每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生英語如何寫評(píng)語篇一
第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問題，對(duì)照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)，聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。
第三，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。
初中生英語如何寫評(píng)語篇二
同學(xué)們?cè)谟⒄Z考試中，作文會(huì)出現(xiàn)來不及寫的現(xiàn)象，大多數(shù)原因都是因?yàn)榍捌谡硭悸坊ㄙM(fèi)了太多時(shí)間。英語寫作需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟悉書本的知識(shí)單詞語法句型等，學(xué)會(huì)模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認(rèn)真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯(cuò)誤和語句不通順，及時(shí)修改。
初中生英語如何寫評(píng)語篇三
學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語就更需要興趣。而如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是英語趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此興趣是最好的老師。因?yàn)榻虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
一、堅(jiān)實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)
要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不但要求老師要有堅(jiān)實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)，還要求教師要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)。教師自己擁有一桶水，給予學(xué)生的那一杯水才會(huì)有分量和質(zhì)量。所以，作為一個(gè)英語教師在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和其他自然科學(xué)等；關(guān)心時(shí)事學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，既能旁征博引，深入淺出，又富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。由于英語課教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活問題聯(lián)系密切，在教學(xué)過程中，學(xué)生提出的生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，如果老師能因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)理解這些生活問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高。相反，如果老師對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題，一問三不知，或者采取回避、敷衍的方法，這個(gè)教師在學(xué)生中的形象就要大打折扣，也就談不上提高學(xué)生的興趣了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中最反感的簡(jiǎn)單說教，很大程度上是由于教師知識(shí)的單薄和陳舊。
二、教學(xué)方法的改革
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最重要的一點(diǎn)就是要注重教學(xué)方法的改革。英語課教學(xué)是一個(gè)普遍聯(lián)系的過程，同時(shí)也是教與學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程?！敖虒W(xué)有法，教無定法，貴在得當(dāng)”。一個(gè)好的英語老師在教學(xué)過程中要達(dá)到最好的教學(xué)效果，獲得最大的效益就一定要注重教學(xué)方法的研究和選擇。在教學(xué)中應(yīng)盡量將抽象知識(shí)用生動(dòng)具體的事例、圖案、歌謠等來表述。如果依然按傳統(tǒng)方法教學(xué)忽視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，我講你聽，我寫你錄，我問你答，我打你通的教學(xué)方法，使學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的容器。課堂上不注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣肯定是不會(huì)有的，也就談不上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性了。
1、上課的第一分鐘的趣味性。俗話說：好的開始是成功的一半。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從上課的第一分鐘就要開始著手。精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、特別的導(dǎo)入方法，一開始講課就把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。導(dǎo)入新課特別注意思維的啟發(fā)性和導(dǎo)入的趣味性，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、講究課堂藝術(shù)。教學(xué)手段多樣化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.高低，能否達(dá)到教學(xué)的目的，很大程度上取決于英語教師的課堂藝術(shù)。根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)，學(xué)生有意注意時(shí)間一般不會(huì)超過二十分鐘。如果只是采用單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，光是教師的講，沒有學(xué)生的思和練，學(xué)生就很容易疲勞，就會(huì)開始走神。采用多種教學(xué)方法組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。在課堂上充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，投影、電視、電腦等多媒體，使學(xué)生的多個(gè)感觀器官都受到適當(dāng)?shù)拇碳ぃ寣W(xué)生在整堂課中都能處于一種興奮狀態(tài)。
3、學(xué)生的笑聲。我國(guó)著名的教育改革家魏書生指出：每堂課都應(yīng)充滿學(xué)生的笑聲。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲，而應(yīng)該是充滿笑聲；學(xué)生在一堂課中感受的不是壓抑和沉悶，而應(yīng)該是輕松和愉快。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教師要改變過去那種板起臉孔說話，語言呆板枯燥的陋習(xí)，充分發(fā)揮語言的作用，語言既要準(zhǔn)確、嚴(yán)密又要力求聲情并茂、幽默風(fēng)趣。幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生聽起來輕松，而又發(fā)人深省。在教學(xué)中適當(dāng)采用俗語、順口溜等。
三、注重知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合
在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，盡量做到不再偏重于傳授書本知識(shí)，而是把課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基本知識(shí)和技能。
1、在教學(xué)目標(biāo)上，由知識(shí)傳授為中心，轉(zhuǎn)向發(fā)學(xué)生發(fā)展為中心我的具體做法是教學(xué)目標(biāo)，由“給出目標(biāo)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生找出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)”。首先，由教師給學(xué)生時(shí)間，了解本節(jié)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生在自學(xué)的過程中理清本節(jié)需要掌握的主要知識(shí)，并在自學(xué)過程中找出本節(jié)的屬于自己的疑難之處。這樣教師就由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向了“關(guān)注學(xué)生”，讓學(xué)生在自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中擁有自信，最后，讓學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，注重個(gè)性教育意識(shí)，整體性教育意識(shí)在這一點(diǎn)的運(yùn)用上，我首先了解學(xué)生的現(xiàn)狀，在對(duì)學(xué)生做了綜合的分析以后，把學(xué)生按實(shí)際情況進(jìn)行了分類，同時(shí)把今天學(xué)生應(yīng)掌握的教材也做了詳細(xì)的分析，這兩點(diǎn)結(jié)合起來，在上課的活動(dòng)中做到了心中有數(shù)。有了這一底數(shù)，在上課的過程中就可以每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去做有目的的提問、討論。從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性自主和諧的發(fā)展，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，從而改變一刀切、齊步走、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一要求的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中均有進(jìn)步。
3、在教學(xué)關(guān)系上，樹立主體意識(shí)，把教師擺在裁判的位置上，首先為學(xué)生創(chuàng)立好的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是本節(jié)課的主體、主人，讓學(xué)生自學(xué)找到本節(jié)的掌握目標(biāo)是地培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。在提問中，發(fā)現(xiàn)問題又讓同學(xué)們分組討論評(píng)定是在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)們的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
一．師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的主要因素
（一）．建立和諧、融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要因素
（二）．創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素
英語中有一則諺語說，“良好的開端，就是成功的一半?！保╝ good beginning is halfdone），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始，巧妙利用教室的人和物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等設(shè)置情景。
二．教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要因素
（一）．教學(xué)方法靈活多樣、充滿情趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素
（二）．課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素
初中生英語如何寫評(píng)語篇四
1.看著看著，我看出了這些白云的形狀各不相同。你看那邊的一朵白云像一只雪白的獅子狗。它的頭高高抬起，好象在昂首大叫，也好象在朝天唱歌。這邊一塊云好象是一位美麗動(dòng)人的仙女。她全身穿著素裝，顯得是那樣的文靜高雅。她頭上的一朵云就像是仙女頭上的發(fā)髻。圍繞在中間的一條云帶，就好象是仙女身上佩帶的一條彩帶。她整個(gè)人都好象在隨風(fēng)起舞，動(dòng)作是那樣的優(yōu)美。
2.看那朵白云，他張開著嘴，像一只鱷魚盤旋在空中。不知道什么時(shí)候，慢慢的行成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條巨龍，那眼神，那牙齒，那爪子。不知道是哪位藝術(shù)家來了，把這條白色巨龍雕刻的徐徐如生。
3.夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現(xiàn)出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風(fēng)姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個(gè)童話的世界。
初中生英語如何寫評(píng)語篇五
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生掌握聽、說、讀、寫四種基本技能。而在這四種技能中，“寫”這一技能又是一種較高的綜合語言能力的訓(xùn)練，是學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合能力的要求頗高，因此學(xué)生往往對(duì)寫作感到力不從心。愛因斯坦曾說過：“教師的最高藝術(shù)是用富于獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)方法去傳授知識(shí)，并給學(xué)生帶來快樂?！蔽艺J(rèn)為閱讀和寫作之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我嘗試著通過閱讀來訓(xùn)練初中生進(jìn)行英語寫作，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決寫作興趣、材料、認(rèn)識(shí)深度等有關(guān)問題；還可以培養(yǎng)學(xué)生的求索精神、科研意識(shí)和探究能力，從而提高寫的能力。
初中生的閱讀水平大致可分為兩個(gè)層次：掌握的表層意義和掌握的深層意義。前者只注重情節(jié)，主要停留在一般感知水平，帶有較大的被動(dòng)性和表面性，屬于泛讀；后者能把握主題和寫作方法，達(dá)到理解的水平，并能消化吸收，有較大的主動(dòng)性和深刻性，屬于精讀。少數(shù)寫作水平較高的學(xué)生閱讀水平已達(dá)到第二個(gè)層次，而多數(shù)一般水平的學(xué)生還停留在第一個(gè)層次。這說明閱讀水平的高低和寫作水平的高低是相聯(lián)系的。英語閱讀課的教學(xué)分為精讀和泛讀兩種類型。精讀和泛讀對(duì)于寫作都是必要的。
一、寫作與精讀課的結(jié)合：精讀主要是介紹新詞、詞組和基本句型以及系統(tǒng)地講授各種閱讀技能和基本寫作技能。隨著現(xiàn)代語言教學(xué)的迅速發(fā)展，語言教學(xué)的重點(diǎn)漸漸地發(fā)生了由詞到句，由句子到語篇的轉(zhuǎn)移。新的教學(xué)大綱又提出了更高的要求，“培養(yǎng)學(xué)生的交際能力”。這就要求英語教學(xué)不僅要重視詞句的語言訓(xùn)練，還要逐步發(fā)展在語篇水平上進(jìn)行交際的能力。一般說來，英語中每一個(gè)正規(guī)的段落都有一個(gè)中心句，該段落就是根據(jù)這個(gè)中心句展開這樣，可使學(xué)生熟悉各種文體并在寫作中抓住主題，避免離題、中心思想不突出、組織結(jié)構(gòu)混亂等錯(cuò)誤，以掌握基本的寫作技巧。還應(yīng)針對(duì)學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤，加強(qiáng)重點(diǎn)詞語和句型及同義詞、詞的搭配的講解，并有針對(duì)性地進(jìn)行一定的筆頭練習(xí)，應(yīng)用新學(xué)的詞和句型進(jìn)行漢英互譯、組詞造句等寫作練習(xí)，從而使學(xué)生在寫作中遣詞造句準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，語法規(guī)范，減少用詞不當(dāng)、中國(guó)式英語的出現(xiàn)。
二、寫作與泛讀課的結(jié)合：泛讀是通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的語言知識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在精讀課中學(xué)到的閱讀技巧，學(xué)會(huì)以英語為工具獲取所需信息的閱讀。泛讀和寫作的結(jié)合可分為1、改寫：改寫可取有難度的一段或幾段來進(jìn)行。改寫前，教師要對(duì)原文及文體做必要的解釋，要求學(xué)生仿照原文的文體，用自己的話寫出原文的意思。被改寫的句子應(yīng)簡(jiǎn)單明了，且不能改動(dòng)原來句子或段落的意思，這樣的練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的語言表達(dá)能力。2、復(fù)述：這個(gè)練習(xí)要求學(xué)生把所閱讀的大意用自己的話進(jìn)行口頭復(fù)述，而且盡量選擇學(xué)生感興趣的閱讀材料進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述有助于學(xué)生加深對(duì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。3、縮寫：首先要求學(xué)生對(duì)原文理解透徹，并有一定的綜合歸納能力。縮寫文其實(shí)就是原文的精華和梗概，它不允許改動(dòng)原文內(nèi)容，只是刪去中作者引用的各種事例、事實(shí)。一般用第三人稱，不加入任何個(gè)人的評(píng)論和解釋?？s寫文必須是一篇內(nèi)容完整、語言精練的?？s寫文的練習(xí)有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)的理解，提高學(xué)生歸納總結(jié)和書面語言表達(dá)的能力。
下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾種具體的訓(xùn)練方法:
按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，英語教學(xué)的次序應(yīng)是：詞—句—篇?！霸~”是基礎(chǔ)，“句”是過渡或橋梁，“篇”是目的。整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，不斷提高。這三個(gè)階段彼此銜接，教會(huì)學(xué)生在大量的閱讀訓(xùn)練中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句，從而達(dá)到在書面表達(dá)教學(xué)中“教、學(xué)、用”三者的統(tǒng)一。書面表達(dá)需要一定的詞匯量，沒有掌握一定量的詞匯，寫作寸步難行，“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生書面表達(dá)時(shí)容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來。因此，要求學(xué)生每天堅(jiān)持積累閱讀中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，掌握并鞏固這些詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的短語，使詞匯量得到最大限度的擴(kuò)充。
寫作應(yīng)從詞句練起，記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。所以模仿閱讀課文中的`重點(diǎn)句造句，自由造句，漢譯英都是最基本的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維的基本途徑。這個(gè)階段教師要有充分的耐心，對(duì)學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，以期培養(yǎng)學(xué)生的地道的英語思維和規(guī)范的英語表達(dá)，為寫出整體規(guī)范的英語作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀后，總結(jié)重點(diǎn)詞句，通過口頭、筆頭進(jìn)行造句練習(xí)，模仿文中例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如：若以“tal abut ur subects in schl”為話題進(jìn)行書面表達(dá)，教師可將詞組套入以下句型，并讓學(xué)生掌握：“m favrite subect is..；i a gd at… / i en… / i prefer… t… / i a interested in… / i a ging t… this ter.”教師應(yīng)重視閱讀課文中的重點(diǎn)句子練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)單個(gè)句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。教師要盡可能地讓學(xué)生積累多種句型，并且指導(dǎo)學(xué)生各種句型的應(yīng)用特點(diǎn)，以避免學(xué)生在寫作時(shí)只是機(jī)械地堆砌句型。
此項(xiàng)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生把語法項(xiàng)目、閱讀內(nèi)容和體裁有機(jī)結(jié)合起來的能力。一篇好的英語作文標(biāo)準(zhǔn)之一就是能夠運(yùn)用比較貼切的連詞將句子有機(jī)地連接起來，使句子流暢，意思連貫，邏輯合理，層次分明。一旦學(xué)生對(duì)英文寫作的常規(guī)模式有了大概的理解和辨認(rèn)能力，教師便可以開始在教學(xué)過程中將閱讀和寫作兩方面的技能結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。首先可以讓學(xué)生辨別原文中某一段落的模式，熟悉其中句子的不同功能、所提供的信息及相關(guān)的詞匯手段；然后讓學(xué)生依照這一模式寫出一個(gè)類似的段落，教師再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析。這樣，學(xué)生可以及時(shí)地得到教師的反饋，并及時(shí)在詞匯手段、意義表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面與原文進(jìn)行對(duì)照。這是有指導(dǎo)地進(jìn)行寫作的一個(gè)典型，目的是使學(xué)生能夠充分準(zhǔn)確地表達(dá)思想。這一過程同時(shí)還可提高學(xué)生的閱讀理解能力，因?yàn)殚喿x理解的練習(xí)是要求學(xué)生在理解原文及練習(xí)的基礎(chǔ)上，尋找出所需的信息。
為了便于學(xué)生書面寫作潛能的發(fā)揮，還可以要求他們模仿閱讀課文進(jìn)行改寫。改寫課文，是學(xué)生對(duì)語言材料吸收存儲(chǔ)內(nèi)化整理然后根據(jù)自己對(duì)課文的理解進(jìn)行創(chuàng)造性的語言復(fù)述。它不是機(jī)械地默寫原文，而是基于理解的創(chuàng)新。它不僅有利于學(xué)生對(duì)語言材料的理解鞏固和積累，有利于提高學(xué)生的想象能力、思維能力及系統(tǒng)連貫的語言能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行課文改寫，學(xué)生的理解和運(yùn)用語言的能力都將得到明顯的提高。初中低年級(jí)時(shí)，可先對(duì)課文進(jìn)行充分的句型轉(zhuǎn)換，以降低難度，然后逐步過渡到盡量讓學(xué)生可以自行改寫。需要注意的是如果每一篇閱讀課文的改寫任務(wù)都一成不變的話，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，所以教師必須動(dòng)腦筋，變花樣，創(chuàng)造性地使用教材，從而保持學(xué)生改寫的興趣。改寫的類型可以有對(duì)單篇課文的縮寫，擴(kuò)寫，對(duì)話與記敘互改，改寫結(jié)局，補(bǔ)充情節(jié)，續(xù)寫結(jié)尾等。
閱讀與寫作相互依賴，相互促進(jìn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)閱讀理解能力，獲取寫作素材；寫作訓(xùn)練反過來也會(huì)促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高。它們的結(jié)合不僅可行，而且對(duì)教學(xué)大有裨益。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要在充分注意閱讀和寫作內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，使二者有機(jī)地融為一體，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，融人寫作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生利用所學(xué)的語言知識(shí)，即已儲(chǔ)存的信息，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，從中掌握正確的英語表達(dá)方式，在閱讀、積累、思考、表達(dá)等相互聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)閱讀與寫作在提高語言運(yùn)用能力上的重要作用。我們可以在充分發(fā)揮學(xué)生閱讀技能的過程中提高其寫作技能，并在使用寫作技能的過程中提高其閱讀能力，二者相得益彰。
初中生英語如何寫評(píng)語篇六
我們都知道，對(duì)于自己不感興趣的事情，不可能把它做得最好。那么怎樣才能讓自己對(duì)英語有興趣呢?其實(shí)方法有很多，大家可以嘗試去做。比如每周看一部英文動(dòng)畫片(這里強(qiáng)調(diào)一下一定是動(dòng)畫片，因?yàn)閯?dòng)畫片的臺(tái)詞比較簡(jiǎn)單，而且內(nèi)容也非常好，最適合我們這個(gè)階段的學(xué)生)，每天聽一首英文歌曲，讀一篇英語故事或者是朗讀十分鐘的課文，這些方法真的很管用，要有信心，要持之以恒堅(jiān)持去做，最終你會(huì)愛上學(xué)英語。
觀察剛學(xué)說話的孩子，你很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)，語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。我們的生活環(huán)境決定了，課外練習(xí)英語的機(jī)會(huì)并不是很多，因此同學(xué)們一定要抓住課堂上一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)，來用英語表達(dá)，用英語交際，不能害怕犯錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中才能更快的成長(zhǎng)。
課堂是大家學(xué)習(xí)的主要渠道，學(xué)好英語的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)輸入，更會(huì)輸出，就是要將所學(xué)的東西記住，需要的時(shí)候能夠運(yùn)用自如。因此大家在課堂上，注意力要高度集中，要讓自己在課堂上就能記住當(dāng)堂課所學(xué)到的生詞、短語、句型和重點(diǎn)句子等，同時(shí)要學(xué)會(huì)使用它們。這樣做，會(huì)讓自己在短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到成功感，從而提高了興趣，會(huì)更有信心的去繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí)。
大家都聽說過，“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會(huì)記筆記對(duì)我們學(xué)習(xí)英語是很有幫助的，它能幫助我們理順學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和積累，也鍛煉了我們分析歸納總結(jié)的能力。給大家分享一下學(xué)霸筆記，看看人家是怎么記的。
根據(jù)遺忘規(guī)律，解決遺忘問題，需要靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。在時(shí)間安排方面，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，不僅在當(dāng)天，而且還要在第二天、一周以后、一個(gè)月以后以及在考試之前，都應(yīng)該安排復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法上來說，不能簡(jiǎn)單機(jī)械的重現(xiàn)，大家可以采用分散復(fù)習(xí)或者集中復(fù)習(xí)，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)總結(jié)歸類，學(xué)會(huì)找規(guī)律，這樣才能更有效的掌握知識(shí)。
初中生如何學(xué)好英語的方法有哪些?以上就是給大家?guī)砹藢?shí)用的提高英語水平的技巧。其實(shí)學(xué)習(xí)英語也是比較簡(jiǎn)單的，最重要的還是要大膽的去嘗試多開口說英語。
初中生英語如何寫評(píng)語篇七
小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家對(duì)英語有一定的認(rèn)識(shí)，能識(shí)讀一些基礎(chǔ)的單詞，聽懂一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，那么，初中階段的英語則會(huì)深入許多。初中生如何學(xué)好英語?下面小編給大家分享初中英語學(xué)習(xí)方法，僅供大家參閱。
初中階段相比小學(xué)階段來說，詞匯量會(huì)有一個(gè)很大的提升，單詞作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學(xué)一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的，隨著學(xué)習(xí)地不斷深入，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會(huì)帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。我們可以在背單詞的時(shí)候先通讀一遍，此時(shí)一定要發(fā)音準(zhǔn)確，然后第二遍再在讀的同時(shí)動(dòng)筆去寫，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會(huì)有所提高。打好詞匯基礎(chǔ)，我們才能學(xué)習(xí)得更順利。
初中英語的聽力還是比較貼近生活的，語速也比較適中。要提高聽力能力，我們需要在平時(shí)多下一些功夫，我們可以聽一些純英文廣播、新聞，或是看一些英語公開課?？梢韵确郝犜倬?，有能力的同學(xué)也可以嘗試聽寫。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)自己的英語思維，一些同學(xué)聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉(zhuǎn)換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯(cuò)過下一個(gè)關(guān)鍵信息，所以我們要訓(xùn)練自己直接用英語去理解的能力。同學(xué)們可以通過寫英文日記、英文讀書筆等方式來培養(yǎng)我們的英語思維，這樣我們聽聽力時(shí)就可以做到游刃有余。
如果我們經(jīng)常接觸英語的話，那么我們的閱讀速度也會(huì)有所提升。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學(xué)們最好是平時(shí)多閱讀一些英文文章，遇到不懂的詞時(shí)一定要查字典并記錄下來。在提升做題速度的同時(shí)，也要注意做題的準(zhǔn)確性，要看清題目的要求和選項(xiàng)與文章的細(xì)微差別，否則題目做得再快也是無濟(jì)于事。
學(xué)好英語的方法
初中生英語如何寫評(píng)語篇八
有些錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。
【收聽英語氣象報(bào)告】
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。
【收聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語廣播】
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)，每天早上7：00——8：00，中午11：00——12：00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。
【善用錄音帶鍛煉聽說能力】
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
【聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步】
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要。
【從電視，電影中學(xué)習(xí)英語】
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
【和朋友表演影片情節(jié)】
在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會(huì)話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語法和寫作也是很好的鍛煉。
【朗誦英文詩(shī)】
英語是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。
【唱歌學(xué)英語】
比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。
【特別注意英文沒有的發(fā)音】
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如“th”的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。
【背誦名人演說詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來】
好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。
初中生英語如何寫評(píng)語篇九
小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家對(duì)英語有一定的認(rèn)識(shí)，能識(shí)讀一些基礎(chǔ)的單詞，聽懂一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，那么，初中階段的英語則會(huì)深入許多。初中生如何學(xué)好英語?下面小編給大家分享初中英語學(xué)習(xí)方法，僅供大家參閱。
初中階段相比小學(xué)階段來說，詞匯量會(huì)有一個(gè)很大的提升，單詞作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并牢牢掌握，單詞該怎么記呢?相信有些同學(xué)一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的，隨著學(xué)習(xí)地不斷深入，詞匯量不斷增多，死記硬背顯然會(huì)帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。我們可以在背單詞的時(shí)候先通讀一遍，此時(shí)一定要發(fā)音準(zhǔn)確，然后第二遍再在讀的同時(shí)動(dòng)筆去寫，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會(huì)有所提高。打好詞匯基礎(chǔ)，我們才能學(xué)習(xí)得更順利。
初中英語的聽力還是比較貼近生活的，語速也比較適中。要提高聽力能力，我們需要在平時(shí)多下一些功夫，我們可以聽一些純英文廣播、新聞，或是看一些英語公開課?？梢韵确郝犜倬牐心芰Φ耐瑢W(xué)也可以嘗試聽寫。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)自己的英語思維，一些同學(xué)聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉(zhuǎn)換成中文再理解，這樣速度比較慢，我們很可能錯(cuò)過下一個(gè)關(guān)鍵信息，所以我們要訓(xùn)練自己直接用英語去理解的能力。同學(xué)們可以通過寫英文
日記
、英文讀書筆等方式來培養(yǎng)我們的英語思維，這樣我們聽聽力時(shí)就可以做到游刃有余。如果我們經(jīng)常接觸英語的話，那么我們的閱讀速度也會(huì)有所提升。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學(xué)們最好是平時(shí)多閱讀一些英文文章，遇到不懂的詞時(shí)一定要查
字典
并記錄下來。在提升做題速度的同時(shí)，也要注意做題的準(zhǔn)確性，要看清題目的要求和選項(xiàng)與文章的細(xì)微差別，否則題目做得再快也是無濟(jì)于事。以上就是小編精心為大家總結(jié)歸納的三點(diǎn)可以提高初中英語的方法，希望能夠幫助各位同學(xué)在初中階段更好地提高自己的英語水平，取得令自己和家長(zhǎng)、老師滿意的成績(jī)。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大家一定要在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持下去，相信自己一定能成功。
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