蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 08:24:05
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-18 08:24:05     小編:MJ筆神

計(jì)劃可以幫助我們提前發(fā)現(xiàn)問題和風(fēng)險(xiǎn),并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,減少意外和錯(cuò)誤的發(fā)生。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮時(shí)間的分配和合理安排,避免過度壓縮和拖延。如果你想提高工作和學(xué)習(xí)效率,不妨看看以下精選的計(jì)劃范例。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇一

一、學(xué)情分析:

本班班額大,學(xué)生自控力比較差,課堂教學(xué)管理的難度大。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學(xué)生,單元知識(shí)能過關(guān),但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣例如王鵬展、沈世鵬等。做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),還有個(gè)別學(xué)生(任浩等)由于缺乏自信心,成績(jī)一直沒有得到提高。

二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析:本冊(cè)教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運(yùn)算定律;角與三角形的認(rèn)識(shí);小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、黃河掠影―用字母表示數(shù);

2、高速山東―乘法運(yùn)算律;

3、繁忙的工地―――角與三角形的認(rèn)識(shí);

4、蛋的世界―小數(shù)的意義和性質(zhì);

5、綜合應(yīng)用―飲食與健康;

6、走進(jìn)商場(chǎng)―觀察物體;

7、奇異的克隆牛―小數(shù)的加法和減法;

8、小籃球隊(duì)―統(tǒng)計(jì);

四、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

3、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

4、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中深入知識(shí)的理解。

2、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生初步形成代數(shù)意識(shí);

3、把握好動(dòng)手實(shí)踐的“度”,開張有效操作活動(dòng)。

4、用好教材,做教材再開發(fā)的智者。

5、重視小數(shù)口算,估算的日常訓(xùn)練。

6、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇二

1、知道有事情可以向朋友傾訴,保持愉快心情。

2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件—照片:不合群的孩子。

活動(dòng)過程。

一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。

出示圖片:哭泣的孩子。

大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?

請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?”

2、引導(dǎo)幼兒展開討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情,

放在心里是很難過的,而且還容易生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。

小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很。

多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。

這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。

(讓幼兒兩兩嘗試傾訴,體驗(yàn)與人交流的愉快。)。

2、現(xiàn)在你有什么感覺呢?說(shuō)的人有什么感覺,聽的人有什么感覺呢?

小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽,與同伴講述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇三

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:。

本班有學(xué)生36人,一年多來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學(xué)要求。

第一單元排列問題。

1.通過拼擺、交流、觀察等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,了解簡(jiǎn)單的排列組合問題。

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

第二單元。

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元觀察物體。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。

2.在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察。

3.通過觀察、操作、交流等活動(dòng),感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四單元統(tǒng)計(jì)。

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。

2.能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。

3.在調(diào)查活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

第五單元認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。

1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2.認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位,理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進(jìn)行交流。

3.在估計(jì)、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),了解可用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第六單元方向與路線。

1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程,能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,會(huì)用語(yǔ)言描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖,能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的路線。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過程中,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的.密切聯(lián)系,提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。

第七單元千克和克。

1.在具體的生活情境中,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。

3.在測(cè)量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.對(duì)身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第八單元四邊形。

1.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過程,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識(shí)四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形。

3.了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn),激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元。

1.掌握1000以內(nèi)簡(jiǎn)單加、減法的口算技能。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個(gè)性化算法的過程。在交流個(gè)性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達(dá)計(jì)算的思考過程。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);。

2.樹立正確的教學(xué)觀;。

3.具有課程開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感;。

4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;。

5.要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要意義;。

6.要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué)。

五、教學(xué)措施。

1.重視在操作過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.關(guān)注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。

3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀念,防止空對(duì)空教學(xué)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇四

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動(dòng)。

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作,學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,變換動(dòng)作,學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法,能主動(dòng)探索樂器音色的不同表現(xiàn)力,在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的配器。

(三)、音樂欣賞;。

1、喜歡欣賞音樂,并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中,結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲,并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征,并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

一、班級(jí)情況分析:。

我班學(xué)生對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo):

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,確定教研課題。2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。難點(diǎn):。

1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器,能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂器演奏的樂趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂的不同特點(diǎn)。四、具體實(shí)施措施:

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

(1)、提供多種樂器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器,在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感。

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先,音樂來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲,之后進(jìn)行模仿、感知,并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次,我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿,從中辨別聲音的高低。有時(shí),我還采用師生角色互換的方式,即老師用打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),反之,幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時(shí),讓幼兒隨著節(jié)拍,一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭,感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中,我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇五

1、學(xué)生情況:

從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果來(lái)看,這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,跟不上教學(xué)進(jìn)度。受應(yīng)試教育思想的影響,師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí),自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲,不太勤于思考和提問。根據(jù)抽查,學(xué)生對(duì)理解記憶的知識(shí)掌握不夠好,閱讀理解問題的能力較弱。他們?cè)诰C合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗(yàn)不足,答案寫得很隨意,格式不規(guī)范。綜合評(píng)價(jià)顯示,該班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年。因此,新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),努力提高綜合成績(jī),努力縮小與去年學(xué)生的差距。

2、教材:

這學(xué)期是這個(gè)年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線,平面直角坐標(biāo)系,三角形,二元線性方程組,不等式與不等式,實(shí)數(shù)?,F(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),走“觀察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船,探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引用新的例子,使初中數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)清晰、有組織、有規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探索地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結(jié)”,鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學(xué)中,不僅要注意知識(shí)的覆蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),還要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中記住知識(shí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。期末考試爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分,通過率60%以上,低分率控制在10%以下,綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五。

三、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,積極捕捉課改信息,努力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性。

2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,改善師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績(jī)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法,使用掛圖,創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化、開放性,爭(zhēng)取更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5、注重傳授新知識(shí),注重復(fù)習(xí)舊知識(shí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、器官化。

8、改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),延遲對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的判斷,給學(xué)生重新考試的機(jī)會(huì),樂于成功,注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇六

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級(jí)組組長(zhǎng)、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作,做到一周一教研,搞好師徒結(jié)對(duì)工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè),使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作,使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?,F(xiàn)計(jì)劃如下:

一、學(xué)情分析。

本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一年的相處,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,彼此關(guān)系融洽,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。可是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

二、教材分析。

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。

1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:直線、線段、射線的認(rèn)識(shí),平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角、周角的認(rèn)識(shí),以及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學(xué)生的空間觀念,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有:感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律,并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和本事。

5、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,明白兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

7、學(xué)生將能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學(xué)措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)成過程,感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇七

增進(jìn)親子之間的情誼。

勇敢表現(xiàn)愛媽媽的行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

通知單、自製媽媽花卡片和其他自製禮物、木魚、水盆、水桶、海綿、布、溫水。

活動(dòng)過程。

1、事先發(fā)通知單邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加「謝謝媽媽」活動(dòng),并預(yù)告將進(jìn)行「媽媽洗洗腳」活動(dòng)。

2、活動(dòng)進(jìn)行前幾天,告知幼兒將進(jìn)行的活動(dòng),協(xié)助幼兒寫下想對(duì)媽媽說(shuō)的。話,并提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)當(dāng)天,先請(qǐng)園所長(zhǎng)致詞并給予祝福,「謝謝媽媽」活動(dòng)揭開序幕,之后請(qǐng)幼兒牽著媽媽的手進(jìn)到各班教室。

進(jìn)行活動(dòng):

1、念唱「游子吟」:先請(qǐng)媽媽們就座,幼兒分成兩組,一組敲擊木魚,另一組表演動(dòng)作,念唱唐詩(shī)。

2、謝謝媽媽:每次輪流邀請(qǐng)4~5位媽媽坐到前面,幼兒拿出自製的卡片或禮物送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)出想說(shuō)的或感謝的話。

3、媽媽洗洗腳:老師將水盆一一放在媽媽的腳旁,幼兒拿取小水桶裝溫水,倒入水盆裡,利用海綿幫媽媽洗洗腳、按摩腳,并用布擦乾后給媽媽一個(gè)大擁抱。

4、最后,由媽媽分享幼兒在家的體貼行為,或是好笑的事件,結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)量。

1、能大方說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

2、能用心的完成「?媽媽洗洗腳」活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)媽媽寫下對(duì)「謝謝媽媽」活動(dòng)的感想,及想對(duì)寶貝說(shuō)的話,與幼兒分享。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇八

以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,堅(jiān)持以和諧教育為目標(biāo),以學(xué)科發(fā)展為根本,以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,借教學(xué)研究、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn),提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要工作:

1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動(dòng)為契機(jī),幫助教師在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,試點(diǎn)學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。

2、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為重點(diǎn),組織開展練習(xí)課課型特點(diǎn)和基本模式的實(shí)踐研討活動(dòng),提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實(shí)踐研討活動(dòng))。

3、以推門聽課為手段,對(duì)學(xué)校進(jìn)行推門聽課,推動(dòng)江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的`開展,各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實(shí)踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中有所突破。

4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實(shí)踐研究》,鼓勵(lì)學(xué)校、教師個(gè)人參與實(shí)踐研究,指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個(gè)案研究,及時(shí)積累相關(guān)研究成果,鼓勵(lì)教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例,參加市、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評(píng)選活動(dòng)。

5、通過理論學(xué)習(xí)、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)新教材中“解決問題”教學(xué)的研究,并開展有效作業(yè)的實(shí)踐研究(各年級(jí)備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動(dòng))。

6、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向,提高學(xué)科組開展教研活動(dòng)的質(zhì)量,幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),啟動(dòng)廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個(gè)人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié)、回顧、整理,形成論文,參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會(huì)的評(píng)選。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲。

活動(dòng)過程:

1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說(shuō)菜名。

3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”―――自豪、有力。

“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”―――溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子。

“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”――輕輕唱。

“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?――響亮。

(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十

1、感覺教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列(排序)

2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解

3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺

4、觸覺教育:孩子可通過觸覺來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育:孩子通過聽覺來(lái)學(xué)習(xí)不同聲音、韻律

6、味覺教育:培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺的敏感

1、50以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)(奇數(shù)偶數(shù))

3、十進(jìn)位加法(靜態(tài))

4、強(qiáng)化0的概念。

1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的參與討論;安靜傾聽他人說(shuō)話;清楚表達(dá)自己的意愿,能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語(yǔ)能力敘述:學(xué)習(xí)詞匯接龍

3、聽覺:方位辨別(通過聲音樂器)辨別聲音不同差異

1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的認(rèn)識(shí))

2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序

3、認(rèn)識(shí)空間方位:上下、左右、前后……

4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性

5、操作小實(shí)驗(yàn):沉和浮、放大鏡看物的變化

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十一

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的'探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

1、認(rèn)識(shí)1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有。

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決新問題,學(xué)習(xí)新知識(shí),促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)。

用這些時(shí)間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的。

上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們。

在空間的位置等。

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。

3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、家長(zhǎng)配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十二

一、指導(dǎo)思想:

二、工作目標(biāo)。

1、明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo),科學(xué)合理、靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容。

2、深入主題活動(dòng),挖掘隱含在主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,巧妙地將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入主題活動(dòng)中。

3、整合課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注重幼兒的'主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。

三、研究?jī)?nèi)容及措施:

1、根據(jù)課改精神,整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。

2、通過組內(nèi)研討活動(dòng),提升教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)選材、活動(dòng)目標(biāo)制定、問題設(shè)計(jì)、課堂回應(yīng)等能力的研究。

3、通過組內(nèi)相互觀摩活動(dòng),使教師對(duì)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。

4、針對(duì)日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會(huì),撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討,通過交流、討論共同尋找新的對(duì)策。

5、實(shí)踐需要理論來(lái)指導(dǎo),每月定期定人收集相關(guān)的資料,在教研組內(nèi)定期演講,使老師們對(duì)整合課程下,怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動(dòng)有比較清晰的思路。

四、具體活動(dòng)安排。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十三

1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

教具:1-10的數(shù)字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。

學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡,數(shù)字卡片與小棍一套。

一、拍手歌:鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲,幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù),拍手。

二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng):

(1)感知10以內(nèi)數(shù)量:

教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來(lái)聽故事!

1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量:

路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來(lái)了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。

2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥,(感知6-10的數(shù)量):漸漸地來(lái)樹婆婆身上的小鳥也越來(lái)越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。后來(lái)小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個(gè)好辦法,讓樹婆婆既不累,也不冷清。

(2)學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng):

小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來(lái)給它們配上數(shù)字吧!

1、數(shù)字卡片排隊(duì)

請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

2、小鳥與數(shù)字對(duì)應(yīng):

教師演示,并讓幼兒上前操作。(教師小結(jié));操作結(jié)果。

3、游戲;樹婆婆與小鳥

一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來(lái)陪樹婆婆了。邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。

(教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。

天氣冷了,我們來(lái)給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里,白天出來(lái)陪著樹婆婆。

(幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭,并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。

小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩,它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友就要互相關(guān)愛。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十四

時(shí)間過得可真快,從來(lái)都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周

一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

二、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)

二、圓柱體的游戲

1、通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一、看點(diǎn)子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十五

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.家長(zhǎng)配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

四,教學(xué)進(jìn)度安排表:

1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲。

3.舉卡片4.我長(zhǎng)大了。

5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。

7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。

8.玩具有多少9.幾個(gè)朋友在一組。

10.圖形變變變(一)11.數(shù)字口袋找朋友。

12.大大小小的水果13.拾落葉。

14.分樹葉15.打扮活動(dòng)室。

16.圖形寶寶17.圖形變變變(二)。

18.各種各樣的帽子。

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立,需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到,而非只是通過教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣,就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無(wú)趣與制約性的教學(xué)方法,以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期依據(jù)《綱要》的目標(biāo)與要求,讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大提高。

9月份------《長(zhǎng)大真好》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。

3、結(jié)合形狀和顏色特性,做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份-----《秋天的消息》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù),空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份-----《生活蹺蹺板》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進(jìn)的方向不同,路徑上的顏色順序也會(huì)不同。

4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式,對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。

12月~1月份-----《冬日的祝?!贰?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)“一雙”、“一對(duì)”的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識(shí)集合的特性,集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

3、能依同類別物品的特性分類,認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十六

對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念,特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,如有孩子說(shuō),雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù),單數(shù)與單數(shù)之間差2等,可見他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念,因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng):快樂大本營(yíng)。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外,根據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問、好奇的年齡特點(diǎn),及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念,我以“快樂大本營(yíng)”為主線,提供了多種游戲形式,讓孩子在自主意識(shí)下積極參與,并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念,除此之外,還滲透了記錄的要求,提出了游戲的規(guī)則,詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。

快樂大本營(yíng)

1 在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

2 能在游戲中遵守規(guī)則,并嘗試記錄。

一、入場(chǎng)

1 幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位。

2 引導(dǎo)語(yǔ):大家想去快樂大本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng),請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào),尋找到自己位置。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1 發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

引導(dǎo)語(yǔ):瞧!快樂大本營(yíng)中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn).

2 看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)

3 看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4 小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).

5 游戲:找朋友

引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲---找朋友.

玩法:a老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題, 座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化).

b 老師拍手,幼兒聽音記數(shù),是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來(lái)。

6 百變相鄰數(shù):能變化三個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).

7 小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營(yíng)”的游戲了.

三、游戲:快樂大本營(yíng)

1 老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.

2 討論記錄表的記錄方式,并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).

3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)

4 根據(jù)記錄表分享游戲情況.

四、延伸:

1 出示老師家的門牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?

2 將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒選擇操作。

蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班篇十七

幼兒中班是我們這新接手的一個(gè)新班,本班幼兒xx名,其中男孩xx名,女孩xx名。通過與原任和的,我們對(duì)本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來(lái),我們也注意地去接觸每一個(gè),與交談,盡量地掌握了每個(gè)的手資料。

在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,孩子通過小班的后已經(jīng)建立了較好的常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并能在的下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識(shí)也不夠。

個(gè)別孩子的性格、比較古怪。針對(duì)以上問題,我班這將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的`實(shí)際情況,有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力,重視對(duì)幼兒的社會(huì)性,加強(qiáng)個(gè)別,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)。

(一)班務(wù)工作方面。

1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對(duì)當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識(shí),樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神,積極地投入各項(xiàng)工作,以高質(zhì)的服務(wù)贏得的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務(wù)會(huì)議,大家互相,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要求班上成員要善于總結(jié)工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào),以便采取措施。對(duì)于則應(yīng)有幼兒與用品的責(zé)任,從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。

(二)工作方面。

1、要按照幼兒園的工作要求,認(rèn)真制定目標(biāo)與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀察與活動(dòng)評(píng)價(jià),以改進(jìn)的弊病,提高質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒積極地參與各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵(lì)幼兒參與,對(duì)于與問題幼兒,要注意正面,為他們提供交往的機(jī)會(huì),使他們能融入的活動(dòng)中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué),從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎(chǔ),將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中,努力為幼兒提供輕松、的教育環(huán)境,活潑的教學(xué)形式與方法,激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的。

9月份《真好》:

1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。

3、結(jié)合形狀和特性,做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份《秋天的消息》:

1、認(rèn)識(shí)半圓形、。

2、形狀與的空間位置對(duì)應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù),空間的定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點(diǎn)、線、面的.構(gòu)成概念,封閉面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份《蹺蹺板》。

學(xué)習(xí):

1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑的順序,了解兩處之間行進(jìn)的方向不同,路徑上的順序也會(huì)不同。

4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式,對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對(duì)應(yīng)與推理的綜合運(yùn)用。

12月~1月份《冬日的祝?!?。

學(xué)習(xí):

1、認(rèn)識(shí)“一對(duì)”的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識(shí)集合的特性,集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

3、能依同類別物品的特性,認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。

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