心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文體。寫心得體會時要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。心得體會是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進(jìn)步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標(biāo)和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內(nèi)容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例，通過具體的事例來支撐自己的觀點(diǎn)，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
國培計(jì)劃心得體會題目篇一
20__年x月26日，我參加了國培計(jì)劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識，或聆聽專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂乎！
這次國培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個月的培訓(xùn)，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過國培行動，我要做到：
一、不斷學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我非常有幸參加了國培計(jì)劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的`差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國培心得體會：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。
3、教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者"。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點(diǎn)。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
國培計(jì)劃心得體會題目篇二
今年，我有幸參加“國培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見與點(diǎn)評。同時，我積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
第一階段培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的.教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。
初次參加培訓(xùn)的我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。
第一階段培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
國培計(jì)劃心得體會題目篇三
20__年1月15日至1月29日我有幸參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行字理教學(xué)、如何進(jìn)行教育敘事寫作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
一、教師改變著學(xué)生的生活。
這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話，這引起了我對平日工作的思考。有時候自己的不良情緒會帶到課堂上來，教師的一言一行學(xué)生會看到眼里記在心上，因此，在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范。一個優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對學(xué)生的愛。黎家厚教授提到一個名詞“奧式微笑”，教師的微笑擁有無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。在平時會擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆，看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”，令我十分感動。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴(yán)厲未必就是好老師。在今后與學(xué)生的接觸中，我應(yīng)注意自己言行得當(dāng)，毫不吝嗇地對學(xué)生多一些微笑，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛每一位學(xué)生。
二、語文教師要追求有效的課堂教學(xué)。
三、語文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。
在黃亢美教授的“遨游漢字王國”示范課上，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字和析詞的一種語文教學(xué)方法。黃教授提出，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識記，而形象感知和意義識記漢字最主要的就是講析字理。漢字雖然歷經(jīng)漫長歲月的演化和特別是近代的簡化，但是大部分的漢字依然有“理”，因此，在一般的情況下，依據(jù)字理教學(xué)，也就自然地符合學(xué)生的認(rèn)知心理。黃亢美教授的字理教學(xué)無疑為我的識字教學(xué)策略又開了一扇窗。
四、有專業(yè)追求想獲得專業(yè)成長的教師要學(xué)會教育敘事研究。
教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動，并通過反思來改進(jìn)自己的行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在平日的教學(xué)中會偶爾寫寫工作日志發(fā)發(fā)牢騷，此次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到我的工作日志如果再有深度，和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來，也算得上是教育敘事，但是數(shù)量太少。
五、語文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進(jìn)入三年級語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫作文字?jǐn)?shù)寥寥，不得要領(lǐng)，我認(rèn)識到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí)，沒有多余的時間留給學(xué)生閱讀，苦于無更好的方法。此次培訓(xùn)中，老師對這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營造讀書氛圍，老師可以和學(xué)生同讀一本書，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。
六、多想招讓學(xué)生樂于寫作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：（1）注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說的話，有了對周圍事物的觀察，有了對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛，才能提起習(xí)作的興趣，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語言積累，豐富了語言內(nèi)存，學(xué)會了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性，學(xué)生才會“善于習(xí)作”。（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會“輕松習(xí)作”。（4）淡化習(xí)作技巧，重實(shí)踐、重過程、重交流。（5）養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”，樂寫、善寫，創(chuàng)造性地寫。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴，我深刻地認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
國培計(jì)劃心得體會題目篇四
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的國培計(jì)劃心得體會，歡迎閱讀與收藏。
xx年10月25日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學(xué)承辦的國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí)，以及到小學(xué)跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)，每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授、特級教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。
西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！保芭嘤?xùn)內(nèi)容教研化，培訓(xùn)途徑多樣化”，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目標(biāo)；以制度為保障，活化教研組活動；以發(fā)展為目標(biāo)，提升教研組品位；以評價(jià)為機(jī)制，提高教研熱情；”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法?！敖虒W(xué)的成功，從低年級開始”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學(xué)課如何教：教會學(xué)生會用時間、會用數(shù)學(xué)書、會用學(xué)具、學(xué)會觀察、會寫日記；對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透。
云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解，讓我懂得什么是教學(xué)案例，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo)，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。
五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考，懂得在運(yùn)用中需要注意的問題。
盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，考試命題的`依據(jù)，教學(xué)評價(jià)的依據(jù)。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》，讓我對數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例，認(rèn)真分析，發(fā)人深省。
明通小學(xué)的李彥璇老師，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會—熟—巧—創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。
另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué)、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參與學(xué)校的評課和教研活動，參觀校園，每個學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的校園文化活動；從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課，學(xué)會了怎樣評課。
通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培計(jì)劃心得體會題目篇五
八天的培訓(xùn)很短暫，八天的培訓(xùn)很扎實(shí)，八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。八天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
說實(shí)話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實(shí)的舞臺上徜徉！
曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。通過將近一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢？通過八天的學(xué)習(xí)，使我有以下體會。
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代也是人才競爭的時代，為了適應(yīng)這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會自己走。從學(xué)生個體心理來說，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實(shí)證明，自學(xué)是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。
我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W(xué)生真正樂于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實(shí)是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí)，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在學(xué)習(xí)我國年降水量的時空分布規(guī)律時，用一段生活中的事例引入?！叭ツ晡逶拢以谇嗪Ｊ』ブh的劉明要到廣東考察學(xué)習(xí)，臨走是時，父親叮囑劉明一定要帶上雨具；今年九月，互助多雨，劉明又要去新疆出差，臨走是時，媽媽叮囑他一定要帶上雨具?！闭埻瑢W(xué)們想一想，劉明的爸爸和媽媽的叮囑，誰的叮囑有必要，誰的叮囑是多余的呢？學(xué)生對這個問題很感興趣，他們迫不及待地想知道問題的答案和原因，這就激發(fā)起了他們的求知欲望，課堂氣氛一下地活躍起來了，學(xué)生就會主動地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，從而達(dá)到“好學(xué)”、“樂學(xué)”的目的。在初中地理教學(xué)中，我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的，學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到地理知識去解釋一些生活現(xiàn)象，做到學(xué)以之用，理論聯(lián)系實(shí)際。例如，學(xué)習(xí)了影響我國降水量的主要因素之后，及時的讓學(xué)生解釋我們本地的天氣民諺：“云走東，一陣風(fēng)；云走西，雨凄凄；云往南，水上船；云往北，瓦渣曬成灰。”“東風(fēng)來雨西風(fēng)晴，北風(fēng)起來凍死人。”相信這樣的教學(xué)一定會受到學(xué)生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。
常言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣，一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會收到滿意學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。如在學(xué)習(xí)我國的地形特點(diǎn)時，老師用描寫我國大江、大河的詩詞引入后，就讓學(xué)生自讀“中國地勢三級階梯示意”圖和“中國地勢沿北緯32度附近的剖面”圖，教師指導(dǎo)學(xué)生從讀圖中分析得出：“我們地勢西高東低，呈三級階梯狀自西向東逐漸下降的地勢特征”和“三個階梯之間的分解線”等主要知識。最后，再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識題，達(dá)到活學(xué)活用的目的，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長期的自學(xué)活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進(jìn)的積累過程。初中生隨意性強(qiáng)、自覺性差，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，主動參與到教學(xué)活動中來，課后獨(dú)立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生就會逐漸形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
總之，自學(xué)能力的.培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高。
國培計(jì)劃心得體會題目篇六
國培計(jì)劃是中國教育部在加大教師培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上推出的一項(xiàng)重要工程，旨在提高現(xiàn)代教育理念和教育技能，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。作為一位參加國培計(jì)劃的學(xué)員，我深信通過這次培訓(xùn)，我將成為一名更加優(yōu)秀的教育者。以下，我將分享我對國培計(jì)劃的典型心得體會。
首先，國培計(jì)劃注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念和方法，還有機(jī)會親自參與和實(shí)踐這些理念與方法。例如，在課堂上我們接觸到了最新的教育技術(shù)和工具，學(xué)會了如何運(yùn)用這些工具提高教學(xué)效果。同時，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們也有機(jī)會到學(xué)校、社區(qū)等真實(shí)場景中實(shí)踐所學(xué)的知識與技能。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使我們能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高我們的教學(xué)水平。
其次，國培計(jì)劃強(qiáng)調(diào)合作與交流。在培訓(xùn)期間，我們不僅有機(jī)會與國內(nèi)知名的專家學(xué)者進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流，還可以與其他參訓(xùn)教師進(jìn)行集體研討和小組討論。通過與其他教師們的交流，我們可以互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)困惑，共同研究問題，相互提供幫助。這種合作與交流的模式，能夠增加我們的思維的廣度和深度，拓寬我們的教學(xué)視野，提高我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第三，國培計(jì)劃注重個性化培訓(xùn)。在國培計(jì)劃中，每個人都有機(jī)會根據(jù)自身的需求和興趣，選擇自己感興趣的課程和培訓(xùn)方向。這種個性化的培訓(xùn)方式，使我們能夠更加專注于自己感興趣的領(lǐng)域，深入研究，提升自己的專業(yè)能力。同時，個性化培訓(xùn)也能夠更好地滿足教師的多樣化需求，幫助我們進(jìn)行個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。
第四，國培計(jì)劃重視教育創(chuàng)新和探索。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了現(xiàn)有的知識和技能，還有機(jī)會進(jìn)行分組或個人的創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐。例如，我們可以嘗試使用新的教學(xué)方法、開展創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教學(xué)資源等。通過自己的創(chuàng)新實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，尋找更加適合學(xué)生的教學(xué)方式和方法。這種教育創(chuàng)新和探索的精神，能夠推動教育發(fā)展進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，國培計(jì)劃鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。通過國培計(jì)劃，我們不僅能夠接觸到最新的教育理念和技術(shù)，還可以結(jié)交到一批優(yōu)秀的教育專家和同行，建立起長期的學(xué)習(xí)和合作關(guān)系。這使我們在培訓(xùn)結(jié)束后，仍然能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)。持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，是一個教育工作者必須具備的素質(zhì)，也是國培計(jì)劃力求培養(yǎng)的優(yōu)秀教育人才的共同特點(diǎn)。
總之，國培計(jì)劃為我們提供了一個廣闊的舞臺，讓我們有機(jī)會接觸到最新的教育理念和技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過國培計(jì)劃，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、交流、成長，成為一位真正有影響力的教育者。我相信，我所獲得的國培計(jì)劃的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲，將在我未來的教育工作中發(fā)揮重要作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
國培計(jì)劃心得體會題目篇七
近年來，國家對于人力資源發(fā)展非常重視，通過實(shí)施國培計(jì)劃，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的專業(yè)人才，為國家的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。作為國培計(jì)劃的受益者之一，我深感國培計(jì)劃的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。以下將從國培計(jì)劃的意義、培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個人成長等方面，對國培計(jì)劃的典型心得體會進(jìn)行闡述。
首先，國培計(jì)劃的意義非常重大。作為一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)計(jì)劃，國培計(jì)劃旨在提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)國家科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。通過選拔優(yōu)秀的青年人才，為其提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們在專業(yè)領(lǐng)域的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)一步提高國家的綜合實(shí)力。國培計(jì)劃的人才選拔和培養(yǎng)具有針對性和可持續(xù)性，有效引導(dǎo)青年人才在關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位發(fā)揮作用，為國家發(fā)展注入源源不斷的人才動力。
其次，國培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容廣泛且實(shí)用。國培計(jì)劃會根據(jù)不同崗位的要求，設(shè)置了一系列的培訓(xùn)課程，涵蓋了綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和實(shí)踐技能等方面。這些培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維等方面的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與他人的溝通合作能力，并具備解決實(shí)際問題的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容不僅適應(yīng)了當(dāng)前社會的需求，也為個人的發(fā)展提供了廣闊的空間。
再次，國培計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。國培計(jì)劃注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式，讓受培人員親身參與實(shí)際工作，收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)踐教學(xué)能夠增加我們對實(shí)際工作的了解和實(shí)際操作的能力，鍛煉我們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們需要面對各種復(fù)雜的情況和問題，需要運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。通過這種實(shí)踐鍛煉，我們能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境，提高工作效率和執(zhí)行力。
最后，國培計(jì)劃對個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。國培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都為個人的發(fā)展提供了契機(jī)。在培訓(xùn)過程中，我們能夠不斷學(xué)習(xí)更新的知識和技能，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過實(shí)踐鍛煉，我們能夠不斷提高解決問題的能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。此外，國培計(jì)劃還為培訓(xùn)對象提供了廣闊的發(fā)展平臺和職業(yè)機(jī)會，為我們的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過國培計(jì)劃的參與，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，還在實(shí)際工作中取得了良好的成績和經(jīng)驗(yàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展積累了寶貴的資本。
綜上所述，國培計(jì)劃是我國高層次專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑之一，具有重要的意義和價(jià)值。通過國培計(jì)劃的參與，我深刻領(lǐng)悟了國培計(jì)劃的意義和價(jià)值，收獲了豐富的知識和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。國培計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了我的專業(yè)能力和素質(zhì)，還為我個人的成長和發(fā)展提供了廣闊的空間。我將倍加珍惜這次機(jī)會，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國培計(jì)劃心得體會題目篇八
近年來，為了提高國家的科技創(chuàng)新水平和培養(yǎng)人才，我國推出了一系列的國家人才培養(yǎng)計(jì)劃。其中，國培計(jì)劃作為一項(xiàng)重要的計(jì)劃，旨在選拔和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和高水平科研素養(yǎng)的青年科技人才。通過參加國培計(jì)劃，我深刻領(lǐng)悟到了科研的艱辛與樂趣，并獲得了實(shí)踐鍛煉和學(xué)術(shù)提升的機(jī)會。在此，我將分享一些我在國培計(jì)劃中的心得體會。
首先，國培計(jì)劃讓我真正感受到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)。在平時的學(xué)業(yè)生活中，我只接觸到了一些基礎(chǔ)的課程和實(shí)驗(yàn)。然而，通過國培計(jì)劃，我親身經(jīng)歷了從點(diǎn)子構(gòu)思到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，再到結(jié)果分析的全過程。我發(fā)現(xiàn)科研要想取得突破和創(chuàng)新，并非一蹴而就，需要付出大量的精力和時間。有時候，一個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不如自己所預(yù)期，甚至?xí)霈F(xiàn)一連串的失敗，這時需要我們保持耐心和毅力，不放棄并不斷嘗試?？蒲械钠D辛讓我更加珍惜每一次機(jī)會和進(jìn)步，也激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱愛與探索精神。
其次，國培計(jì)劃提供了我們一個與導(dǎo)師和同行交流學(xué)術(shù)的平臺，極大地拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。在國培計(jì)劃的過程中，我與導(dǎo)師和優(yōu)秀的同齡人們進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流和討論，從中受益匪淺。導(dǎo)師的指導(dǎo)與支持讓我更加清晰地認(rèn)識到科研的規(guī)范和要求，他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)對我的研究思路和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起到了重要的指導(dǎo)作用。同時，與同行的交流也為我擴(kuò)展了研究的廣度與深度，了解到了其他領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和新興技術(shù)。這種學(xué)術(shù)交流的平臺為我提供了很多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，有效地推動了我的科研工作。
此外，國培計(jì)劃通過課程的安排和培訓(xùn)的方式，提升了我科研素養(yǎng)和綜合能力。在課程的學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科研方法、科學(xué)邏輯和數(shù)據(jù)處理等相關(guān)知識。這些學(xué)習(xí)不僅讓我更好地理解了科研的本質(zhì)和要求，也提升了我解決問題和開展研究的能力。培訓(xùn)活動包括學(xué)術(shù)報(bào)告、論文寫作等方面的訓(xùn)練，幫助我提高了表達(dá)和撰寫的能力。通過這些培訓(xùn)和課程，我不僅加強(qiáng)了自己在學(xué)術(shù)上的修養(yǎng)，也增強(qiáng)了自信和競爭力。
最后，國培計(jì)劃激勵和推動了我在科研領(lǐng)域中的進(jìn)一步發(fā)展和探索。這項(xiàng)計(jì)劃為我提供了很好的平臺和機(jī)會，在進(jìn)行科研的同時，我也更深入地了解了自己的研究興趣和方向。通過國培計(jì)劃的實(shí)踐鍛煉，我逐漸明確了自己的科研目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并為自己制定了相應(yīng)的長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。國培計(jì)劃不僅讓我在科研上取得了一定的成果，更重要的是讓我獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力，激發(fā)了我在科研領(lǐng)域中的潛能。
綜上所述，國培計(jì)劃使我深入了解了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，提供了學(xué)術(shù)交流的平臺，提升了科研素養(yǎng)和綜合能力，并推動了我在科研領(lǐng)域中的發(fā)展。參加國培計(jì)劃是我人生中寶貴的經(jīng)歷，它不僅將對我個人的科研探索產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，更為我未來的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)秉持國培計(jì)劃的精神和使命，為國家的科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
國培計(jì)劃心得體會題目篇九
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計(jì)劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計(jì)劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。
《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。
特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。
周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。
楊卡佳園長的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。
而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。
在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課專門有人指導(dǎo)點(diǎn)評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!
(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設(shè)計(jì)的特別新穎，用56個民族來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時的表揚(yáng)和評價(jià)鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!
(二)呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級的《那達(dá)慕之歌》
201x國培學(xué)習(xí)心得體會(2) 動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因?yàn)轼P凰傳奇的.歌曲很有節(jié)奏感，再加上說唱(rop)更有意思!所以以后在我們的音樂課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個三聲部的練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十
國培項(xiàng)目是一個具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深感受益匪淺。在國培項(xiàng)目中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也認(rèn)識到了自身的不足和提升的方向。以下是我在國培項(xiàng)目中的一些體會和心得。
首先，國培項(xiàng)目極大地拓寬了我的眼界。通過參加各種專業(yè)課程和學(xué)習(xí)活動，我了解到了許多在平時學(xué)校里無法接觸到的新知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了一些前沿的技術(shù)和理論，而且還有機(jī)會與一些行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行交流和互動。這些專家分享了他們在職業(yè)生涯中所取得的成功和經(jīng)驗(yàn)，為我打開了一扇通往更廣闊世界的大門。我相信這些知識和經(jīng)驗(yàn)，將會幫助我在未來的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
其次，國培項(xiàng)目增強(qiáng)了我的創(chuàng)新能力。在項(xiàng)目中，我參與了一些實(shí)踐活動和項(xiàng)目案例，通過團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐實(shí)踐，我學(xué)到了很多在課本上無法獲得的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐活動要求我們創(chuàng)新思考和解決問題的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。與此同時，國培項(xiàng)目還鼓勵我主動尋求學(xué)習(xí)機(jī)會，并將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。這種培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的教育方式，不僅提升了我的專業(yè)技能，也為我的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三，國培項(xiàng)目加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在項(xiàng)目中，我有幸與很多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和工作，通過團(tuán)隊(duì)合作，我們共同解決了許多難題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了如何與不同性格、不同背景的人進(jìn)行合作，并利用每個團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢來達(dá)到最佳效果。通過團(tuán)隊(duì)合作，我認(rèn)識到一個成功團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只要大家共同努力，就能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，國培項(xiàng)目注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在項(xiàng)目中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還學(xué)習(xí)了一些與職業(yè)相關(guān)的素養(yǎng)，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和問題解決能力等。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)使我在面對職業(yè)挑戰(zhàn)時更加從容和自信。此外，國培項(xiàng)目還為我們提供了多種實(shí)踐機(jī)會，如實(shí)習(xí)和校企合作項(xiàng)目等，使我們能夠更好地了解職場的工作環(huán)境和要求。通過這些實(shí)踐機(jī)會，我提升了我的動手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，為將來的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。
第五，國培項(xiàng)目培養(yǎng)了我的終身學(xué)習(xí)意識。通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和參與，我逐漸意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而不僅僅是為了獲取一張畢業(yè)證書。我明白在這個競爭激烈的社會中，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。國培項(xiàng)目不僅教會了我專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對學(xué)習(xí)的熱情和持久的學(xué)習(xí)動力。
綜上所述，參加國培項(xiàng)目是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個項(xiàng)目中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也提升了自身素養(yǎng)和能力。通過國培項(xiàng)目，我拓寬了自己的眼界，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，同時也深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種終身的追求。我相信，這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)將會在我未來的職業(yè)發(fā)展道路上發(fā)揮積極的作用。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十一
第一段：介紹國培項(xiàng)目的背景和目的（200字）。
國家培訓(xùn)計(jì)劃（國培）是我國針對中小學(xué)教師開展的一項(xiàng)重要培訓(xùn)計(jì)劃。它的目的是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了國培項(xiàng)目的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：國培培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
國培項(xiàng)目為教師提供了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，包括教育教學(xué)理論、教育技術(shù)、課程設(shè)計(jì)等。培訓(xùn)不僅注重理論學(xué)習(xí)，還鼓勵教師參與實(shí)際操作和案例分析。此外，國培還采用了多種教學(xué)方式，如學(xué)習(xí)小組、研討會、教學(xué)觀察等。這些方式不僅提高了培訓(xùn)的效果，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作。
第三段：國培帶給我的收獲（300字）。
國培培訓(xùn)在專業(yè)知識方面給了我很多啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)教育理論，我深入了解了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，明確了自己的職業(yè)使命。在教育技術(shù)培訓(xùn)中，我學(xué)會了運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源開展教學(xué)，使我的課堂更生動有趣。此外，通過與其他教師的交流和互動，我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)還提高了我的教學(xué)觀察和分析能力，讓我更加注重學(xué)生個體差異，采用差異化教學(xué)。
第四段：國培帶來的挑戰(zhàn)和成長（300字）。
在國培培訓(xùn)中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是培訓(xùn)時間緊張，很多內(nèi)容需要自己進(jìn)一步拓展和學(xué)習(xí)。另外，一些新的教學(xué)方法和理念需要適應(yīng)和實(shí)踐，這需要耐心和反復(fù)實(shí)踐。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長。我在實(shí)踐中不斷嘗試，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果得到了明顯提高。
第五段：對國培的感激和展望（200字）。
通過國培項(xiàng)目的培訓(xùn)，我得到了更多的教育資源和知識，提升了我的教學(xué)能力。我要感謝國培項(xiàng)目為教師提供如此寶貴的機(jī)會。同時，我也希望國培能夠繼續(xù)深化和改進(jìn)，為更多的中小學(xué)教師提供更好的培訓(xùn)機(jī)會，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：國培項(xiàng)目的培訓(xùn)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在培訓(xùn)中面對的挑戰(zhàn)讓我成長，而對國培的感激讓我對未來充滿了展望。國培項(xiàng)目的開展不僅對個體教師有益，也對整個教育事業(yè)起到了積極推動作用。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十二
國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對學(xué)習(xí)日程安排有些許埋怨，到后來卻有許多次樂之忘返。
一、改變觀念。
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)。
有幸參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色。
這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長起來。
很高興能參加為期八天的國培計(jì)劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
這八天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
國培計(jì)劃心得體會題目篇十三
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，職業(yè)教育和培訓(xùn)顯得越來越重要。為了推動職業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展，國家實(shí)施了一系列的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，其中最為重要的便是國家職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃（簡稱“國培”）。我有幸參加了國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，國培項(xiàng)目提供了非常豐富的學(xué)習(xí)資源。在國培項(xiàng)目中，我們不僅有機(jī)會接觸到最新的技術(shù)和知識，還可以學(xué)習(xí)到各個行業(yè)的最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)資源包括課程教材、學(xué)習(xí)資料、實(shí)踐案例等，這些資源為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，可以滿足我們不同層次、不同需求的學(xué)習(xí)需求。在這個學(xué)習(xí)資源的支持下，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。
其次，國培項(xiàng)目注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，理論知識和實(shí)踐操作相輔相成，形成了一個完整的學(xué)習(xí)體系。通過實(shí)踐操作，我們不僅可以更加深入地了解相關(guān)技能的具體操作要領(lǐng)，還可以通過實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn)來提升自己的解決問題的能力。實(shí)踐操作還能夠幫助我們形成良好的工作習(xí)慣和技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，國培項(xiàng)目還注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。在國培項(xiàng)目中，我們不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，還注重培養(yǎng)學(xué)員的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)對于我們的職業(yè)發(fā)展來說同樣重要，它們不僅能夠幫助我們更好地與他人協(xié)作，還能夠提升我們的職業(yè)競爭力。通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)有了明顯的提升，這對我今后的職業(yè)發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
同時，國培項(xiàng)目還為我們提供了很多機(jī)會和平臺。在國培項(xiàng)目中，我們不僅有機(jī)會與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行深入交流，還可以與來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的學(xué)員進(jìn)行交流和互動。這種交流和互動為我們提供了廣闊的視野和思路，可以幫助我們更好地認(rèn)知自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。另外，國培項(xiàng)目還會組織各種實(shí)踐活動和競賽，為我們提供展示自己才能的機(jī)會和平臺。這些機(jī)會和平臺不僅有助于我們提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還可以提高我們的自信心和競爭力。
最后，國培項(xiàng)目在職業(yè)發(fā)展方面起到了積極的推動作用。通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握一門或多門實(shí)用的技能，這為我們的職業(yè)發(fā)展提供了重要的支持和保障。國培項(xiàng)目還與各個行業(yè)的企業(yè)保持緊密聯(lián)系，為學(xué)員提供實(shí)習(xí)、就業(yè)等機(jī)會。這些機(jī)會能夠讓我們更好地了解行業(yè)內(nèi)的情況和要求，并提前融入到實(shí)際工作中，從而為自己的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，國培項(xiàng)目是一項(xiàng)有益的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識和技能，還能夠提升自己的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。同時，國培項(xiàng)目還為我們提供了很多機(jī)會和平臺，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)展自己。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，國培項(xiàng)目一定會對我們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十四
通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡檸资甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動的上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、指導(dǎo)老師及參與各項(xiàng)活動的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在以習(xí)主席的黨中央周圍，在我的工作崗位上開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢做出更大的貢獻(xiàn)。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十五
20__年_月26日，我參加了國培計(jì)劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識，或聆聽專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂乎！
這次國培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個月的培訓(xùn)，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過國培行動，我要做到：
一、不斷學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我非常有幸參加了國培計(jì)劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國培心得體會：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。
3、教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者"。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點(diǎn)。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十六
今年x月份，我非常幸運(yùn)地參加了“國培”農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語文教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，xx多名來自xxx小學(xué)語文教師聆聽了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
在這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，首先是xxx教授的專題講座“和語文教師談教學(xué)和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導(dǎo)。他說“什么是好課？學(xué)生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學(xué)活用，就是好課。”同時xx教授的“國學(xué)與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強(qiáng)國學(xué)，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)?！皣唷睂W(xué)習(xí)也使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。
以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培計(jì)劃心得體會題目篇十七
我非常榮幸參加了“國培計(jì)劃”（20xx）——初中物理青年教師研修項(xiàng)目，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。兩個多月的時間非常有限，但這次研修活動給我的收獲是無限的。
在這次研修活動中，無論是陳超君老師、權(quán)先鋒老師，還是王雯老師，對“國培”看得較重要。他們身上散發(fā)出治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭源泉。陳老師和我們分享了教師的三種境界：經(jīng)師，能師，人師，真是耐人尋味！試想，自己現(xiàn)在處于哪種境界？權(quán)老師講課時娓娓道來，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和細(xì)節(jié)，甚至于一個字，都給我留下了深刻的印象。王雯老師帶來了學(xué)生的筆記本，上面栩栩如生的圖片，娟秀的字體，使我震撼，這是老師多年來的心血和汗水??！
通過觀看專家制作的音視頻資料、撰寫的電子講稿，各位同仁們在教學(xué)中的心得，使我思想又一次經(jīng)過洗禮、心靈產(chǎn)生震撼、觀念需要更新。
如今，研修即將結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過得充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加同伴們的探究??收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
俗話說：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一塊干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈。因此，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己，提高自己，進(jìn)而達(dá)到燃燒自己的境界。
以上是我參加研修兩個多月來的親身的感受、體會和不成熟的想法。雖不成熟，但畢竟是一個參訓(xùn)學(xué)員心聲的真切表達(dá)，我想它或多或少會對以后的培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)具有參考價(jià)值的原始素材，因此，我真心希望培訓(xùn)中心更加關(guān)注本次參訓(xùn)學(xué)員的每一個反饋信息，加大培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)力度，我們也將繼續(xù)向各位講課教師虛心請教，渴望與各位專家建立良好的可持續(xù)溝通、交流的發(fā)展態(tài)勢，相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、融合，必將迎來物理教育的又一個春天，必將促進(jìn)科學(xué)教育事業(yè)在陜西的騰飛，陜西的教育事業(yè)將在我們這一代的教育工作者的努力下，更加燦爛、更加輝煌，希望陜西的師資培訓(xùn)事業(yè)蒸蒸日上，師資培訓(xùn)中心的明天更美好！
經(jīng)過各專家教授的精心打造之后，我們將如虎添翼，在中學(xué)教育這塊園地里，和諧共振、同筑共生、合作互信、實(shí)施新課程、踐行新理念、譜寫新詩篇！
國培計(jì)劃心得體會題目篇十八
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和新的教學(xué)知識，也看到了自己的差距，開闊了眼界、思考問題站的更高了，許多疑問得到了解決。對新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面，就我這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
在這段時間的培訓(xùn)中，先后觀看了幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)視頻報(bào)告，深受啟發(fā)。報(bào)告中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及量感、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念等等讓我聽了受益匪淺，他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個有心人，從點(diǎn)滴做起，一定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意上的課堂。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識。我們要做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，要通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而主動的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我看了許多專家的課堂實(shí)錄，聽了許多專家的精彩的報(bào)告，對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較的提高。我有意識的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動腦、動口的時間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最優(yōu)點(diǎn)在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過網(wǎng)上研討跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。應(yīng)具備比較扎實(shí)的立教學(xué)能力，比較立的教學(xué)個性特征，增強(qiáng)教師教學(xué)的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，善于對自己的教學(xué)實(shí)踐活動及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思，并不斷形成自己立的思維方式。另外，教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與思自我，不斷充實(shí)完善自我，努力做一名優(yōu)秀教師。
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