方案的實(shí)施需要明確的目標(biāo)和計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到有效執(zhí)行。制定方案時(shí)，我們需要考慮目標(biāo)的優(yōu)先級和可行性。下面是一些方案案例的總結(jié)，這些案例展示了不同領(lǐng)域和情境下的方案制定思路和方法。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇一
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇二
隨著期末考試的腳步臨近，一個(gè)學(xué)期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開學(xué)晚，時(shí)間緊，特長生文化課底子薄，起點(diǎn)參差不齊，很多學(xué)生已有大半年沒有學(xué)習(xí)文化課，這些都是擺在我們面前的實(shí)際困難。對于特長生的高三英語學(xué)習(xí)來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時(shí)間也不允許。這就需要全組教師細(xì)心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復(fù)習(xí)的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動(dòng)，通過兩次集體備課活動(dòng)，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考數(shù)學(xué)備考方案篇三
我校xxxx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、xxxx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（1）、各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。
二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>
（8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。
（9）、組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）、加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
（3）、加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對高考的影響二、新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三、高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
1.認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)。
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好。
一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向。
教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意。
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出。
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)。
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）。
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)。
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）。
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn)慢進(jìn)度深分析。
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)。
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）。
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇五
1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù))，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇六
xxxx屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負(fù)面影響，所以備考形勢十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng)，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。
1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
（1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過程。
（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進(jìn)行一次檢查，確保過程的落實(shí)。作業(yè)、測試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。
（6）認(rèn)真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項(xiàng)工作，服從監(jiān)考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
(1)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同的黑板報(bào)，召開不同形式的主題班會(huì)，營造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。
(2)加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。
(3)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
(4)堅(jiān)持開好月考總結(jié)會(huì)，聽班主任和科任教師匯報(bào)工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識。
(5)召開學(xué)生家長會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開學(xué)生家長座談會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。
(6)加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。
(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別交流，解決備考中的錯(cuò)位問題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。
(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇七
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
2.11xxxx4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
4.21xxxx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實(shí)際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒有等價(jià)命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點(diǎn)？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇八
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展4.評價(jià)不到位。
高考的出路：1.認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn) 慢進(jìn)度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習(xí)——輔導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇九
2017年是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的首屆高考，如何應(yīng)對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學(xué)科備課組長到一樓多媒體討論新課標(biāo)高考備考會(huì)，經(jīng)與另兩位同仁商討，結(jié)合自己的一些體會(huì)，現(xiàn)就我校高三文科地理學(xué)科的高考備考談?wù)勔恍┛捶ā?/p>
一、考試范圍
考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》選修5（自然災(zāi)害與防治）、6（環(huán)境保護(hù)）的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內(nèi)容涉及的非常少，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在三本必修教材。
二、新課程特點(diǎn)
新課程摒棄了學(xué)科知識體系的完整性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性，所以教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動(dòng)、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設(shè)計(jì)高考試題，與老教材相比，考點(diǎn)和知識點(diǎn)并無太大變化。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度參考表：
1
2
3
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
4
2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法
人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)，方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
自然地理宜采用理解的
學(xué)習(xí)
方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制卦?、?guī)律的應(yīng)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用。
自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個(gè)方面及其相關(guān)知識點(diǎn)上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)詳細(xì)，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應(yīng)向?qū)W習(xí)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、注意社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識的有機(jī)結(jié)合，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)
生活
中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀(jì)念活動(dòng)，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，用相關(guān)的自然地理知識去分析和解決問題。四、對學(xué)生的要求
1、抓住重點(diǎn)，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強(qiáng)，比較無趣，也要認(rèn)真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運(yùn)用自如。
5
背，然后理解應(yīng)用。
2、記憶地圖，力求準(zhǔn)確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準(zhǔn)確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據(jù)經(jīng)緯度，因此在平時(shí)要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經(jīng)緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經(jīng)120度經(jīng)線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經(jīng)緯線，如印度有東經(jīng)80度經(jīng)緯線貫穿等。地圖的記憶其實(shí)不難，需要學(xué)生將零星時(shí)間利用起來。吃飯前后，下課時(shí)，做題目累了都可以看圖，看的時(shí)候要?jiǎng)邮衷诟寮埳厦孑喞⒔?jīng)緯線等，這樣有助于記憶地圖。
3、勤于練習(xí)，鞏固提高。地理是非常需要練習(xí)的，這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)相同，只有通過做大量且精辟的習(xí)題，才能開拓思維，活學(xué)活用。做題的同時(shí)要善于總結(jié)，推敲參考答案的組織方法，從錯(cuò)題中查找自己尚未弄清的知識點(diǎn)，結(jié)合書本
尋找
類似題型，再次練習(xí)鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時(shí)可迅速確定解答思路。4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實(shí)的基本功。
5、精煉答案，深思熟慮。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求比較高，可以嘗試去做，使學(xué)生的答案變得簡練、精辟。
五、學(xué)科組內(nèi)教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)及協(xié)調(diào)工作等； 李利軍：主要負(fù)責(zé)試題制作等； 車靜：主要負(fù)責(zé)試題的印制等。
6
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特?cái)M定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
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高考數(shù)學(xué)備考方案篇十
此次?？荚囶}參考了近幾年高考數(shù)學(xué)試題，延續(xù)了歷年高考數(shù)學(xué)命題經(jīng)驗(yàn)，立足于新課標(biāo)的教材，以2009年到2014年的考試大綱為依據(jù)。這套題當(dāng)中大部分試題還是跟往年一樣，有一個(gè)主要特點(diǎn)就是重雙基，抓主干。同時(shí)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些要求，而且注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合運(yùn)用，對能力的考察強(qiáng)調(diào)探究性，應(yīng)用性，多層次的考察了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所具備的潛力和素養(yǎng)。
這種命題思路既有利于正確地引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且可以引導(dǎo)我們教學(xué)工作的進(jìn)行，讓各位老師能在教學(xué)的過程當(dāng)中很有利的去掌握咱們高考的動(dòng)向，也為咱們高校選拔人才提供了一個(gè)很好的參考。
另外，給大家說一下咱們這套數(shù)學(xué)模擬題的主要特點(diǎn)。
第一特點(diǎn)，就是注重對傳統(tǒng)主干知識的考察。我們落腳點(diǎn)在于對數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的考察，對于數(shù)學(xué)本質(zhì)認(rèn)識程度的檢驗(yàn)。我舉一個(gè)例子，比如第二題，第三題，還有第九題等等的，其實(shí)它都有體現(xiàn)，但是在這些題當(dāng)中我們很明顯的看到，咱們在看題的時(shí)候有一個(gè)簡單的概念性問題。比如說第二題，講到的是在下列函數(shù)當(dāng)中既是奇函數(shù)又是假函數(shù)的東西是什么。大家看到這個(gè)東西，非常簡單，會(huì)考一些數(shù)學(xué)思想，比如說我們在轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，還可能會(huì)用到一些正弦和余弦之間的轉(zhuǎn)化。還有第九題，這個(gè)東西我們都知道，每年實(shí)際上在我們高考試題當(dāng)中都會(huì)有一道，這個(gè)東西非常簡單，我們知道它就是一個(gè)簡單的概念，i的平方等于負(fù)1。你眨眼一看還是很簡單，但是深入進(jìn)去的時(shí)候，你如果把它當(dāng)成一個(gè)簡單的分式轉(zhuǎn)化的時(shí)候就會(huì)覺得比較困難，因?yàn)槟銦o法把它得到一個(gè)i平方的簡化。我們怎么去做，這個(gè)時(shí)候還要加入到一個(gè)平方加公式的考察，這個(gè)當(dāng)我們應(yīng)用進(jìn)去之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)東西完了之后它還會(huì)有一個(gè)考點(diǎn)，那就是代定系數(shù)。這個(gè)時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)高考并不像我們想象那么簡單，它可能是我們多方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考察，有一個(gè)靈活運(yùn)用知識的技巧。
第二個(gè)特點(diǎn)，它是多角度的考察學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的意識和方法。對咱們的數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)導(dǎo)向意義，我們看一下試卷的第13題，是一個(gè)框圖題，這個(gè)每年必有一道題。今年它在模擬試題當(dāng)中出現(xiàn)的新的動(dòng)向是什么，往年我們都是很簡單的“是”或者“否”，考察一個(gè)分類討論思想。但是這道題又有說，若循環(huán)結(jié)構(gòu)至少執(zhí)行一次，加入了一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣一個(gè)東西出來的時(shí)候，我們就要去考慮一下這個(gè)東西要我們?nèi)ビ媚姆矫娴闹R去解答它。這個(gè)問題大家看到的時(shí)候，可能會(huì)有很多學(xué)生看到這個(gè)題，他可能知道這個(gè)考察的是一個(gè)分類討論的思想。但當(dāng)我們真正去做的時(shí)候，并不像你想象的那么簡單，而且最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就是，在咱們在解“否”的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì)看到“否”，那就是x小于等于2。這個(gè)點(diǎn)，可能有70%的學(xué)生看到第一眼，就會(huì)把那個(gè)等于2給放掉，咱們必須找準(zhǔn)它是在問它的函數(shù)值，而不是最終的定義，我們解出來是x減2。我們在做題的時(shí)候必須有一個(gè)縝密的思維過程，而數(shù)學(xué)的思維和素養(yǎng)也是非常重要的。還有我們把握在什么時(shí)候用什么樣的方法。
第三個(gè)特點(diǎn)，試卷突出了數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科的基本思想。我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的要讓學(xué)生掌握各個(gè)單元的思維特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法解決數(shù)學(xué)問題，這個(gè)最明顯的一個(gè)體現(xiàn)就是在我們歷年考試題當(dāng)中都有一個(gè)幾何。我舉一個(gè)例子，像我們文科和理科這套試卷當(dāng)中都有一道，它是一個(gè)空間幾何問題，這個(gè)是每年的必考內(nèi)容，而且在高中階段也是非常重要的幾何內(nèi)容。我們看一下理科的第16題，它實(shí)際上跟文科的也差不多，它主要考察的是幾何證明和求解問題。一般這種題分為三問，第一問就是證明題，第二問求一個(gè)角度的'問題，而且這個(gè)角度90%都是在求二面角的大小。我們知道文科的學(xué)生可能偏文藝一些，他對于這些理性的東西不太好把握。我們就可以主張大家用多種方法去解，自己平時(shí)對自己的情況練習(xí)，對于這個(gè)大問題，我們?nèi)绾稳グ盐铡Ｄ抢蠋熅驼f，咱們這塊應(yīng)該可以用向量法，對于文科的學(xué)生來說，向量法是比較好把握的，因?yàn)檫@個(gè)方法可以讓我們不用去考慮它的空間關(guān)系，我們只需要在向量這塊學(xué)習(xí)的時(shí)候，記住它的角度，有關(guān)的關(guān)系。這兩條直線如果相互垂直的話，就可以給他轉(zhuǎn)化為一個(gè)向量問題，那這樣的話就相當(dāng)于說，要證兩條垂線垂直，要證明它向量的夾角是90度，這個(gè)向量之積是為零的。所以咱們不用考慮它的空間關(guān)系，直接照著相應(yīng)的問題去解就可以了，這樣咱們第16題第一問第二問，第三問其實(shí)都可以這樣去做。
這個(gè)就告訴我們，學(xué)生在做題的時(shí)候一定要靈活，根據(jù)自身的情況，自身的特點(diǎn)去選擇一些合適的方法，避開你不會(huì)的東西，把一個(gè)幾何問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)向量問題。這是一個(gè)考試技巧，還有很多技巧可能在平時(shí)做題當(dāng)中去總結(jié)歸納了。
第四個(gè)特點(diǎn)，是堅(jiān)持能力利益穩(wěn)中有形，能力利益在近幾年高考當(dāng)中也有充分的體現(xiàn)，就比如說我們試卷的結(jié)構(gòu)不變，考察的內(nèi)容的主干知識也基本不變，但是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生在數(shù)學(xué)方面的潛能，可能會(huì)在一些題的考察上加入一些新的知識點(diǎn)。比如我們最常見的新定義題型，這種題型在我們考察的過程當(dāng)中，也有一個(gè)汲取知識的一個(gè)考察。大家要有一種閱讀能力的培養(yǎng)，我們命題的時(shí)候有新意，但不怪異，我們在創(chuàng)新的同時(shí)也鑒于文理科的差異，也注重他的各方面學(xué)生的特點(diǎn)出一些題，像我們剛才所見到的幾何問題。
咱們在每一年考試當(dāng)中，大家也知道，基本上就是在第19，20題左右會(huì)有數(shù)列問題。我們見到的時(shí)候也是非常簡單的一個(gè)東西，大家知道，我們常見的數(shù)列就是等差數(shù)列和等比數(shù)列。一些題出來的時(shí)候套公式，但是今年的題不是這么簡單，他可能會(huì)加入一些新的東西，就比如說我們看文科試卷，數(shù)列問題第20 題，他有一個(gè)東西新出現(xiàn)的，就說當(dāng)p1到pn為正數(shù)的時(shí)候，稱n比上p1加到pn是p1pn的均倒數(shù)，就加入了一個(gè)新定義的提醒在里面，要求我們會(huì)去解取信息，看到這個(gè)東西的時(shí)候，你可以想到什么，我們很多同學(xué)可能就會(huì)說，老師這是一個(gè)數(shù)列問題，我馬上就想它是等差數(shù)列，還是等比數(shù)列，這個(gè)不一定。我們應(yīng)該看到的它得到的是p1加上pn，這個(gè)不就是公式嗎，這個(gè)題型的分析我給大家先分析到這兒，具體的怎么做，還需要大家平時(shí)的積累，然后再去參考自己的做題的特點(diǎn)去觀察一下。
另外，我再講一下這套題給考生的啟示。第一點(diǎn)，要求我們?nèi)セ貧w教材。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們都知道課本就是咱們的一個(gè)本，咱們教學(xué)之本，課本是基礎(chǔ)。
第二點(diǎn)，回歸通返。數(shù)學(xué)的思維它都是有一定的規(guī)律可循，如果數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，能夠讓我們?nèi)⒖歼@個(gè)具體的題，得到一些新的感悟，那么這個(gè)才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)重要手段，讓大家能夠?qū)W會(huì)怎么樣應(yīng)用我們數(shù)學(xué)思想去解決一些實(shí)際問題。回歸通返，我們一定要回歸到咱們的方法上面去，真正的把數(shù)學(xué)學(xué)活學(xué)好，所以希望大家能夠好好地去備考，然后注意一些方法的學(xué)習(xí)，但是一定不要偏離我們的課本，不要偏離我們的大綱，這個(gè)是我們應(yīng)該知道的東西，最后希望大家能夠好好地總結(jié)，好好學(xué)習(xí)，得到一個(gè)好的成績。
但凡熱愛數(shù)學(xué)科目的人并沒有把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)，更多的是把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲。因?yàn)槿绻J(rèn)為是學(xué)習(xí)的話就會(huì)有反感。在解答數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候，與其說是解答題目，不如說是追求一種成就感，那種把題抽絲剝繭一步步追尋到正確結(jié)果的完美境界。
1.考數(shù)學(xué)就是和時(shí)間的斗爭。問題卷一發(fā)下來后，首先把全部問題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，思考怎么樣的順序解題才最好。
2.切忌不看題目盲目背題，要仔細(xì)審題，清楚題目要求你解決什么問題，然后有條不紊迅速解題，提高準(zhǔn)確率。
3.解題格式要規(guī)范，重點(diǎn)步驟要突出。
4.卷選擇題時(shí)間控制在35分中以內(nèi)。小題小做、巧做、簡單做，選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合、特殊值驗(yàn)證法等技巧，節(jié)約時(shí)間。
5.保持心靜，以不變應(yīng)萬變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十一
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)情，才能做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實(shí)、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時(shí)切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密，答題時(shí)出現(xiàn)漏洞，或知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達(dá)不準(zhǔn)確。究其原因，主要在于同學(xué)們閱讀教材不仔細(xì)，知識點(diǎn)掌握不牢，觀點(diǎn)理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認(rèn)知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、重視能力，學(xué)科特色鮮明。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個(gè)方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學(xué)知識的準(zhǔn)確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達(dá)、及時(shí)地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點(diǎn)
從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。
根據(jù)教材特點(diǎn)，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運(yùn)用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個(gè)文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點(diǎn)結(jié)論重在準(zhǔn)確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學(xué)生現(xiàn)狀及對策：由于學(xué)生分類推進(jìn)兩個(gè)班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分?jǐn)?shù)在及格上下波動(dòng)，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習(xí)慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會(huì)聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學(xué)生，把每位學(xué)生的情況詳細(xì)分類，做到有針對性的輔導(dǎo)，如幫助好學(xué)生找出問題的原因、差生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、 在歷史學(xué)科沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（每個(gè)教師對學(xué)生的要求不同，只是學(xué)生沒有按自己的教學(xué)習(xí)慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習(xí)慣，即便留了作業(yè)，也習(xí)慣抄答案，沒有獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學(xué)生考試不理想的原因。狠抓學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小細(xì)節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復(fù)習(xí)策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)，為二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、 研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，精心挑選練習(xí)題減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免陷入題海之中。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃
1.一輪復(fù)習(xí)：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復(fù)習(xí)：2012年2―4月底。
3.三輪復(fù)習(xí)：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略和模式。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
高三歷史教學(xué)要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因?yàn)?，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復(fù)習(xí)?；舅悸肥牵簭目v向角度認(rèn)識和把握歷史知識，要讓學(xué)生吃透教材，建立起一個(gè)符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時(shí)從微觀入手，起點(diǎn)要適當(dāng)?shù)鸵稽c(diǎn)，基本按照教材章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)。具體的做法有：在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)，著力抓基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，也就是指那些學(xué)生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學(xué)生。找準(zhǔn)重點(diǎn)知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實(shí)借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，不要認(rèn)為只要是難點(diǎn)就是重點(diǎn)內(nèi)容而浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，對重點(diǎn)知識的講授應(yīng)以幫助學(xué)生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點(diǎn)歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復(fù)習(xí)完每一個(gè)單元之后，及時(shí)進(jìn)行單元總結(jié)，主要是歸納時(shí)限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點(diǎn)放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學(xué)生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個(gè)方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學(xué)生，使其逐步學(xué)會(huì)分析和歸類的方法。就本單元某一知識點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)當(dāng)中的復(fù)習(xí)和將要復(fù)習(xí)的知識連通起來，使學(xué)生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結(jié)，提高能力。
第二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認(rèn)識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要從宏觀入手，起點(diǎn)要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動(dòng)力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對教材進(jìn)行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練，補(bǔ)充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個(gè)月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認(rèn)認(rèn)真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時(shí)間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實(shí)、時(shí)代感強(qiáng)以及屢考熱點(diǎn)等特點(diǎn)，所以在最后一個(gè)階段復(fù)習(xí)中也可以進(jìn)行熱點(diǎn)知識講座，用現(xiàn)實(shí)的“熱點(diǎn)”帶動(dòng)歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，找準(zhǔn)歷史知識與熱點(diǎn)的切合點(diǎn)，這樣才會(huì)相得益彰。
5、 目標(biāo)到人，落實(shí)到位
在教學(xué)中，要把集體備課的工作落實(shí)到實(shí)處，有具體的任務(wù)及成果，加強(qiáng)集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計(jì)，制定培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十二
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。
（1）各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>
（8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。
（9）組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
（3）加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十三
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強(qiáng)自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認(rèn)真領(lǐng)悟，把握住考點(diǎn)，而這些中的考點(diǎn)，會(huì)有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對修辭進(jìn)行熟悉和辨析，針對病句我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時(shí)，對于任何一個(gè)素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，面對它唯有從基礎(chǔ)補(bǔ)起，首先應(yīng)回歸教材查漏補(bǔ)缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、整理，把考試時(shí)的錯(cuò)題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強(qiáng)閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達(dá)到隨說一個(gè)知識點(diǎn)，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強(qiáng)對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時(shí)間來加強(qiáng)記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時(shí)才能的得心應(yīng)手。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十四
高三學(xué)生如果能通過準(zhǔn)備
英語
高考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，自己安排進(jìn)程，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，作學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時(shí)，對學(xué)過的語法和詞匯知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時(shí)間去鉆研語法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識會(huì)識別就可以了。
應(yīng)該把主要的時(shí)間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達(dá)不到這個(gè)量就不會(huì)有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因?yàn)樗麄儾欧从沉烁呖嫉恼嬷B。學(xué)習(xí)英語要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習(xí)要持之以恒。建議
同學(xué)
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。寫的能力是不能單靠練其他
題型來提高的。必須趕快行動(dòng)起來，動(dòng)手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點(diǎn)抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實(shí)是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個(gè)為
什么
，卻需要大量的實(shí)踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。3重點(diǎn)題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時(shí)間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時(shí)間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會(huì)負(fù)擔(dān)太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項(xiàng)，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對完形的特點(diǎn)有了真切的感受，這是老師的講解達(dá)不到的效果。
不但是完形，練習(xí)寫作時(shí)，也可以在某個(gè)時(shí)段集中訓(xùn)練一點(diǎn)，如練連接詞語時(shí)，就可有意識地多用某一個(gè)連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根，就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯(cuò)題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。
5大部分單詞一會(huì)常用詞四會(huì)??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會(huì)識別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。
這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運(yùn)用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律??????
自己錯(cuò)過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯(cuò)誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補(bǔ)一個(gè)漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認(rèn)真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，投機(jī)取巧沒前途。
7背誦好處多?
學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達(dá)地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?p>生活
的話題
，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個(gè)句子能脫口而出。8心理調(diào)整?
教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅要給學(xué)生一點(diǎn)知識，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是給他們一點(diǎn)自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進(jìn)步。而教師的點(diǎn)撥鼓勵(lì)肯定對學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。
興奮點(diǎn)的調(diào)整對應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點(diǎn)的調(diào)整，即在考試的那兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時(shí)養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時(shí)間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個(gè)小時(shí)之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時(shí)間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚(yáng)。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會(huì)比在昏昏欲睡時(shí)答題
成績
好得多。高考數(shù)學(xué)備考方案篇十五
教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個(gè)，其中文科班2個(gè)，理科班2個(gè)。
堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)永高傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂患意識，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。
（一）教育工作。
1．強(qiáng)化三種意識責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
（二）教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行分割、重組，分塊包圍，各個(gè)擊破。每個(gè)專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進(jìn)行訓(xùn)練，即使閱卷并進(jìn)行試卷分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進(jìn)高考。
2、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：
(1)做實(shí)三個(gè)吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點(diǎn)和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強(qiáng)，每位教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個(gè)工作：
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，消除弱勢學(xué)科，力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個(gè)要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué)，要不惜花時(shí)間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實(shí)”，課堂是教師實(shí)施知識傳輸?shù)年嚨?，要?jiān)決杜絕混堂，無準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，要強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細(xì)”，由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會(huì)貫通，教師在輔導(dǎo)過程中要細(xì)心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。
教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性。
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。
5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實(shí)行月考、周考制度，以考促學(xué)。
高三嚴(yán)格實(shí)行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識進(jìn)行滾動(dòng)測試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時(shí)評卷，并進(jìn)行試卷分析，對錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)要重點(diǎn)講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。各科教師要及時(shí)將考試成績錄入，年級組及時(shí)進(jìn)行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，提醒落后。
（三）其它工作。
1、新高三師生動(dòng)員會(huì)。
2、對尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十六
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間。
必修一（1-5單元）。
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）。
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）。
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）。
z20xx5年3月5日前。
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）。
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）。
必修二（1-5單元）（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修三（1-5單元）。
（要求同上）。
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）。
z20xx5年3月5日前。
必修四（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修五（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測。
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次。
5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定。
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次。
高考數(shù)學(xué)備考方案篇十七
2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計(jì)劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。
2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。
二.方法及策略
針對我校學(xué)生學(xué)情，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想和方法。以教材為把手，輔助高考備考資料，合理選題，精心備課，做到切實(shí)可行，提高教學(xué)效率。
1、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識，基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，重視數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三。
2、精選習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好
成績
，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修正。3、落實(shí)作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo)。
失的分不失。注意書寫要規(guī)范條理清楚。
2017.9.1
一、宗旨和目標(biāo)：
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)高考試題特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱、有效落實(shí)雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的有效理解、聯(lián)系應(yīng)用，同時(shí)，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭我校2017年高考數(shù)學(xué)成績上一個(gè)新臺(tái)階。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2017.6月----2017年2月)
第一階段復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性，有效性。
（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。
（2）全面性：根據(jù)考綱的要求，對高中數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié)。
（3）熟練性：即指通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理的能力，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（4）有效性：即指通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題，得到試卷的有效分?jǐn)?shù)。要到達(dá)目的：
2、二輪專題復(fù)習(xí)（2017年3月-----2017年5月）
第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤。同時(shí)要重點(diǎn)研究新的考綱，嚴(yán)格落實(shí)考綱對知識點(diǎn)的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。
（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在
什么
問題情景中（動(dòng)態(tài)的還是靜止的），對數(shù)學(xué)知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問題。（2）拓展性，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與
其他
的數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，要對所遇到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展。如進(jìn)行變式、變條件、變結(jié)論，變問題情境、變解法等，使同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識的交叉綜合應(yīng)用。（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學(xué)生的思維空間。
3、三輪綜合復(fù)習(xí)（2017年5月-----2017年6月）
三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化
學(xué)習(xí)
方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問題是：（1）強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
（2）檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
（3）檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
（4）領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。
三、備考措施
4、以公開課為橋梁，加強(qiáng)對知識復(fù)習(xí)課、解題課、試卷講評課的研究；
5、實(shí)行雙周測，對已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)測試，試題難度適宜；
7、注意在各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
高考復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，落實(shí)每一章基礎(chǔ)知識點(diǎn)，基礎(chǔ)題型的掌握，以《優(yōu)化探究》為課本，復(fù)習(xí)各章節(jié)知識點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋，檢查督促，不會(huì)做的題型再講再練，每大周進(jìn)行周測，批改，反饋，評價(jià)，評講。力爭完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們數(shù)學(xué)組的任務(wù)。
2017屆高三數(shù)學(xué)組
2017年6月18日
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