感恩是一種心態(tài)，能夠帶來內心的平靜和滿足感?？偨Y的結尾可以展望未來，提出進一步的改進和提高的建議。這里有一些總結展示，希望能為您提供一些寫作的參考和借鑒。
少年閏土讀書心得篇一
魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響。毛澤東主席評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。
文中講述了魯迅與朋友閏土過年時一齊度過的歡樂時光。閏土與魯迅的年紀相仿，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。其中閏土教魯迅雪地捕鳥尤為趣味：他告訴魯迅，僅有下雪后才好。下了雪，魯迅掃出一塊空地來，用短棒支起一個大匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，魯迅遠遠地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。閏土還告訴魯迅，在他的家，海邊有各種各樣的貝殼，他還要在他家的瓜田里捉“賊”(指獾豬、刺猬、猹等較愛破壞農作物的動物)。
魯迅認為閏土心里有無窮無盡的的稀奇事，都是他往常的朋友所不明白的。
可惜正月過去了，閏土必須回家里去。魯迅急得大哭，閏土也躲到廚房里，哭著不肯出門，最終還是被他父親帶走了。
由此，我能夠看出當時封建社會的黑暗。同樣是孩子，一個能夠當少爺，飽讀詩書，一個卻只能看看瓜，干干活，上不起學，只能浪費青春，浪費讀書的大好時光。這也讓我懂得了要珍惜這來之不易的完美時光，努力學習，有一句話叫“少年強則國強，少年智則國智”
我們要為了自我的夢想奮發(fā)向上，為建設中國的完美未來打下堅實基礎。
少年閏土讀書心得篇二
這學期我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讓我對魯迅先生和閏土都產生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)下貧苦農民的兒子閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼。魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。
讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領，好多樂趣！
在鄉(xiāng)下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學習農村孩子的優(yōu)良品德！
少年閏土讀書心得篇三
短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今日，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。
這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自我在海邊的經歷，讓“我”很是欽佩，可是之后，閏土要回到自我的家鄉(xiāng)去，我們兩個難舍難分?！拔摇迸c閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在那里得到延續(xù)。
讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的完美情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實生活的不滿和對閏土農村生活的向往也構成了鮮明的比較，本文也明確的告訴我們：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每一天只來往于學校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中;也許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉(xiāng);也許，當閏土在海邊看跳魚時，應當和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不明白天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經歷?！边@些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。
少年閏土，你聰明、純真、樸實，給了少年魯迅無數(shù)的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自我的實際行動迎接挑戰(zhàn)。
少年閏土讀書心得篇四
最近，我們學了一篇課文，名叫《少年閏土》，十分趣味，講述的是魯迅小時候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事。
課文主要講了閏土在過年的時候來魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅十分向往，向往那與大自然親密接觸的生活。
我讀了這篇課文以后頗有感受，第一感覺是覺得它趣味，因為課文里面閏土講述的幾件在鄉(xiāng)下經歷的是我都沒有經歷過，別說抓鳥了，就連撿貝殼我都沒經歷過，更不明白跳魚兒是什么東西。
我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛大自然，更向往大自然的生活!
少年閏土讀書心得篇五
魯迅小時候是個少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”只能看到墻內的四角天空。
讀了這篇課文，我沉思了。現(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢？他們都是爸爸媽媽的掌上明珠，現(xiàn)在的父母們都希望孩子們望子成龍、望女成鳳。但他們卻從未考慮過孩子們自己的想法！
“小朋友，你是否有很多問號，為什么，別人在那看漫畫我卻在學畫畫，對著鋼琴說話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的a、b、c……”每當哼起這首歌，我總會想起自己悲慘的童年。、奧數(shù)、練字、彈琴、英語總把我的星期天毀滅。每當晚上，都要練琴，雖然我心里無比憤怒，我多么想像其他同學一樣，像一只快樂的小鳥，自由自在地在藍天飛翔。每個星期天，天不亮就起床上補習班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。每天，還有像小山似的，無論如何都不能做完的作業(yè)?？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍，我卻在補習，為什么？為什么？為什么我的童年沒有歡聲笑語，沒有快樂的記憶，只有拼命地學習！“被課本包圍的書桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽我說……”
現(xiàn)在，我們是祖國的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀！雖然你們是真的希望我們有成就，請不要扼殺我們純潔的夢想，給我們快樂的一片藍天吧！
少年閏土讀書心得篇六
初看《少年閏土》這個題目時我并不太在意，一看作者，嘿!魯迅寫的，大作家耶!讀讀看吧，說不定還不錯哩!幾遍翻看之后，我嘟嚷著說:“什么嘛，不就是寫人文章么?”過了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開課，這一課時我重新認識了這個少年----閏土。
少年時的閏土和魯迅因為一次祭祀而相逢。那時的閏土見人很怕羞可是對于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無窮無盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會知道的。
只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個時代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險，外面的世界是復雜的，可是親愛的家長們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長呀!嘿!家長們讓我們去大自然中成長吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
少年閏土讀書心得篇七
文中寫“我”(指作者魯迅)和閏土是好朋友。閏土給“我”講了許許多多關于農村的趣事，有：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚等。于是，“我”對自己生活強烈不滿，十分向往農村生活。閏土要回家了，“我”急得大哭。但閏土還是走了。
閏土，這個活潑可愛、聰明能干的農村少年與作者魯迅是短暫的相識，純真的友誼，更加突出作者魯迅十分想念、懷念少年時代的閏土。第一段瓜地描寫：其間有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……這段話描寫襯托出閏土的機敏與勇敢。閏土生活在農村，自由自在、無憂無慮，廣泛接觸大自然。而作者魯迅呢?則生活在高墻、厚壁之中，無法廣范接觸大自然。
這篇文章告訴我：既要學好書上的知識，也要廣范接觸大自然。
少年閏土讀書心得篇八
讀完這課，我對魯迅的品質敬佩，對閏土的見多識廣而崇拜。
本文講了魯迅家要辦一場大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過來幫忙，而我聽到這位于我年紀相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來時就和他混熟了。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險。他還能弶裝小鳥雀，也明白漲潮時，會有魚兒跳。這些都是我不明白的。最終，正月過了，閏土要回家了。
魯迅很熱心，很喜歡閏土，因為他很趣味，并不在意主仆的關系，只是很真誠的待閏土。而閏土也把自我明白的趣事和魯迅分享。
魯迅帶有真誠，閏土也可愛機靈。課文很有意思!
少年閏土讀書心得篇九
讀了《少年閏土》這篇課文后，我還真有點向往這篇課文主人公閏土的生活。魯迅先生的作品真的是非常優(yōu)秀。他筆下的閏土活潑可愛、機靈勇敢，可真是我們這些男孩子的榜樣!閏土當年生活在舊社會，雖沒有魯迅家那樣富有，但我覺得閏土比我們有知識、有見識多了。我們幾乎每天都會看到的鳥，最多認得個麻雀、燕子，再就是課本上或課外書上介紹的，而閏土動動嘴皮子：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背就有一大筐。閏土的生活也不比同齡人差到哪里去，只不過沒那大房子深院罷了。閏土春夏秋冬一年四季都可以到外面無拘無束的玩耍，拾貝殼啦、觀魚啦、捕鳥啦、刺猹啦，特別是那刺猹，更是男孩子們都羨慕的事，在深夜手捏鋼叉，保衛(wèi)著西瓜，看見猹了便掄叉去刺。哎呀!真是太激動、太有趣了。除了保衛(wèi)西瓜外，還可以了解西瓜的生長過程，邊玩邊長見識，不做個書呆子，那生活多美好呀!野孩子閏土除了玩，也同樣提高了自己的動手能力。文中就寫了他能裝弶捉小鳥，可厲害了!要知道我們現(xiàn)在這孩子可真算得上低能了，幫家人拖個地，洗個碗都累得腰酸背痛，怨天怨地，可真像是皇氏貴族了。以后我可要多做家務事，多鍛煉身體，像閏土那樣健康、優(yōu)秀。當然，閏土除了這些美好的生活外，在舊社會的統(tǒng)制下生活，都是我們現(xiàn)在孩子想不到和不愿想的。聽大人們講舊社會的人是沒有人情味的，只會看你的錢財和勢力，如果你厲害、有錢他便會聽你的，絕對忠心，就像狗一般。可是，這個我們男孩子的偶像閏土卻生活在這樣的環(huán)境中，可以說是過著奴隸般的生活。說到這，我還真有點暗自慶幸生活在這么美好的時代。
我更佩服的是閏土和魯迅的能力，書上寫著不到半日，我們便熟識了，我真有點羨慕農村生活了。就說我小時候去鄉(xiāng)下老家吧!當我看到小朋友在一起玩得興高采烈，也有點想加入他們的游戲，可還沒等我去拜訪，他們竟先看到了我，熱情地把我拉入游戲，有時還在方圓幾里的田埂上到處玩耍。來時我還擔心沒有玩伴，沒想到鄉(xiāng)村小孩如此熱情，于是在老家的那段日子里也沒啥煩惱了。但是現(xiàn)在我們這些孩子住單元樓，門一閉上，就好像與世兩隔了，除了上網看電視，寫作業(yè)就沒啥好做了。更不能像魯迅那樣有閏土一樣的朋友和你講故事、聊天。只有在上學時才能與同學碰個面，好朋友真是少之又少，像魯迅和閏土這樣哭著不肯分別的真心朋友那是更少?？偠灾?，我愛閏土，更愛少年閏土。
少年閏土讀書心得篇十
今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
魯迅當時是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因為是大祭祀的值年認識了一位貧苦農民的兒子---閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。閏土見識多廣，跟魯迅講了很多祂在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同，并沒有讓魯迅感快樂，反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對豐富多彩的農村生活的向往。
我了解了閏土長大后變得非常難看。他的身材增加了一倍，而且有了五個孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。
讀完課文后，我的感觸很深，為什么小時候一茖見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村少年閏土會變成這樣。還是我感受了魯迅雖然是一茖富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質。
少年閏土讀書心得篇十一
反映情的是農民的生活，描繪了辛亥革命后農村破敗的圖景。讀罷，小說中閏土形象仍在腦中揮之不去，令人回味無窮。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這便是閏土——少年閏土。
少年時代的閏土是一個純真可愛而且聰明能干，心中還有無窮無盡的稀奇事的小孩。但當?shù)诙我姷介c土已是十年后。雖然魯迅先生一見便知道是閏土，但又不是他這記憶上的閏土了。
閏土的身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這誰都知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。十年里，閏土變了好多，確切說是變老了，可見這十年里吃了不少苦。
讓多少像閏土這樣有血有肉的人變成了卑躬屈膝的“木偶人”!“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話是魯迅先生在文末提出的，他真切希望人們過“新的生活，找到一條新路?！边@句話也為一代又一代的人所銘記，激勵著人們不斷探尋“新路”。
少年閏土讀書心得篇十二
今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，一個機智可愛而又勇敢的陽光少年便浮現(xiàn)在我眼前。
本文講述了閏土與一位富家小少爺?shù)慕煌^程。與這位豐衣足食的小少爺來比，閏土僅僅是一位窮苦農民的兒子。但是，小少爺?shù)闹R淺薄，從來不知道天下的各種新奇之事。而閏土卻自由自在地生活著、不受拘束。為什么呢?因為當時的封建禮教對那些小少爺們加以約束，導致他們像井底之蛙一樣，只看見一塊四角天空。魯迅先生正是用尖利的筆鋒抨擊了封建社會的黑暗。
據老師說，閏土中年以后卻變成了一個癡呆人，我非常痛恨舊社會，把閏土這樣一位曾經的陽光少年變成了那樣。如果閏土生活在現(xiàn)在該多好啊!光明的社會、沒有封建禮教的束縛，他就可以自自在了。
要是我，寧愿當知識豐富的少年閏土，也不當富貴，但知識淺薄的富家少爺。
少年閏土讀書心得篇十三
細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。
當看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。
少年閏土讀書心得篇十四
教學目標：
1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。
2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。
3、學習描寫閏土外貌的部分，指導課后思考?練習4。
教學過程：
一、談話導入。
1、談話。
2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關系？
3、快速默讀課文，找出依據。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。）。
二、預習課文。
1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、檢查預習情況。
1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。
2、利用.課件檢查學習情況。
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。
（2）正音。
（3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
3、質疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋）。
四、學習描寫閏土外貌的內容。
1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。）。
2、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關句子。
3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。
板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈。
4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？
（1）學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。
對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。
（2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。
如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的.”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。
體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。）。
5、請一位同學.總結閏土具有哪些特點。
板書：健康可愛。
五、指導課后思考?練習4。
1、.課件出示要求及插圖。
2、.課件出示摘錄的內容。
3、什么是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。
4、.課件出示范例，讓學生自己讀、說、評、議。
5、小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。
六、理清四件事的順序。
1、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？
2、四人小組學習，用簡潔的語言概括。
3、學生按先后順序說一說。
4、師生評論，調整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文。
3、用一段話描寫一個人的外貌。
附：板書設計。
第二課時。
教學目標：
1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點。
2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。
3、背誦第一自然段。
教學過程：
一、教師簡短談話后，導入新課。
二、教師引導學習“看瓜刺猹”
1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？
（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。）。
2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？
3、學生暢談。
少年閏土讀書心得篇十五
細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。
當
少年閏土讀書心得篇十六
細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。
他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的'第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒！”的閏土早已經在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。
才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。
當看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎？當魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥！”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺！”我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。
我變得恐懼起來，我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值，多年以后，也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恒的友誼嗎。
少年閏土讀書心得篇十七
讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自我。
從前我家離學校不遠，放假時也能夠去找同學玩。當時，我每一天都過得很開心。之后，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，那里離動物園很近，媽媽說從窗臺看過去能看到動物園里面，剛開始，我挺高興的，但是慢慢我覺得自我很孤單，就像兒時的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么?那就是玩!
我期望自我和閏土一樣，能夠邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無憂無慮的白云一樣玩!
以前，老師說我作文寫得很好，想象力豐富，那是因為有題材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么?所以我期望全世界的家長能讓我們這些能夠說是假日時足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個見多識廣，十分開心、快樂的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會是見識廣又擁有快樂的'人嗎?不，我只能說不!世界上有幾個人足不出戶又擁有快樂?沒有一個人是這樣的。
少年閏土是一個活潑、機智勇敢的人，相信每一個家長都期望自我的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學知識吧!
少年閏土讀書心得篇十八
在魯迅聽來都是如此新奇，如此好玩。親密無間的他們常常在一個屋檐下談天說笑，在一個院子里追逐打鬧。兒時是如此快樂!如此無憂!我在心中默默為這對兒時的玩伴祝福，祝愿他們即使長大成人，也不要忘記兒時的美好時光。
可當沈老師發(fā)下來一張課外資料后，我卻驚呆了……。
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