心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
初中英語教師心得體會和感悟篇一
作為一名初中英語教師，我愉快地整合了自己在英語教學中獲得的一些心得體會。盡管在這個領域有很多技巧和策略，但這些策略的核心與一些基本原則不同。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有當學生能夠理解語言的內涵和語法，然后進行實踐并獲取反饋時，才能真正學好英語。因此，本文將探討我的教學實踐和其它教師所提出的教學策略之間的匹配程度。
第二段：有效的交互式環(huán)境
教室里的環(huán)境直接影響著學習效果。為了讓學生更好的學習英語，教師們應該根據(jù)孩子們的年齡、水平和興趣來創(chuàng)造良好的交互式環(huán)境。在我的教學中，我盡可能創(chuàng)造一個有趣的學習氛圍，并且讓學生盡可能多地參與到學習過程中。我鼓勵學生們在互動中展示他們的技能，為他們提供贊揚和支持。當他們在我的課堂中感受到無條件的支持和關注時，學生們變得更加自信，并更愿意表達自己的想法和觀點。
第三段：重視語法和詞匯的學習
語法和詞匯是英語學習的基石。在我的教學實踐中，我注意到，英語課程應該平衡這兩個方面，否則學生將無法理解語言的基礎知識并將其應用于實際通信中。我發(fā)現(xiàn)，學生更容易學習和記憶新單詞和句型，當他們在真實的場景中使用時，他們的學習效果更好。因此，我經(jīng)常使用角色扮演和游戲等方法，來幫助學生練習語法和詞匯的運用。
第四段：使學習對學生有意義
學習最重要的一點就是，它對學生有意義。當學生可以將所學知識應用于他們日常生活中，會更自然地思考英語學習，并表現(xiàn)出更好的學習效果。因此，在我的課堂上，我試圖與學生進行交流談話，并幫助他們學習各種英語實際應用。例如，在講授課文時，我會關注每個學生所關注的內容，并利用這樣的思路進行探討和討論，來幫助他們學習英語的方式更加本質化而實際化。
第五段：結論
因此，這些是我在英語教學中發(fā)現(xiàn)的一些心得體會。教師應該創(chuàng)建一個交互式的學習環(huán)境，并平衡語法和詞匯的學習。教師應該幫助學生將所學知識應用到實際生活中，從而使學習變得更意義，對學生來說更有趣，更具有挑戰(zhàn)性。在這樣的學習經(jīng)驗中，學生可以充分體會到他們的個人和語言發(fā)展，成為一個更自信、更能對語言有更優(yōu)秀理解并且更流利的英語使用者。
初中英語教師心得體會和感悟篇二
這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
我們以往的英語教學中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神放在首位。同時，提倡教學中要以口語交際為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學中應把時間和空間多留給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的`討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂活起來，學生動起來。怎樣能使學生動起來。
初中英語教師心得體會和感悟篇三
英語作為一門全球通用的語言，學好英語對于學生的未來成長和發(fā)展有著至關重要的作用。因此，初中英語教師的英語教學工作顯得尤為重要。在我教學多年的經(jīng)驗中，我深深地體會到了英語教學的重要性，并總結出了一些教學心得體會。今天，我就和大家分享一下我的初中教師英語教學心得體會。
第二段：提出問題
在英語教學中，如何使學生更加積極地參與到教學活動中，如何提升英語學習效果？這是每個英語教師需要思考的問題。對此，我的策略是盡可能多地利用課堂時間，讓學生在輕松、愉悅的氛圍下真正學習英語。
第三段：闡述策略
首先，我通常會通過一些趣味性較高的游戲或活動來吸引學生的注意力。例如，我采用語言表達比拼、英語俄羅斯方塊等游戲，將英語學習和游戲結合起來，讓學生在輕松的氛圍中掌握英語知識。
其次，我會盡量給學生們提供更多的“聽說讀寫”機會，以此來增強他們的語言能力。在課堂上，我會讓學生們自己組織對話、角色扮演、演講和聽寫等活動，通過多樣化的教學方式來提高學生的英語水平。
第四段：示例說明
舉個例子來說，在教授英語語法知識時，我不會僅僅停留在板書和講解的層面上，而是會通過引導學生進行語法分析的活動來幫助學生理解語法知識。例如，我會讓學生們直接分析新句型的結構，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結出相關的語法知識點，這樣能夠更好地提高學生的語法能力。
此外，我還善于發(fā)掘每位學生的特長，讓其在學習英語中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如，我有一名學生英語口語天賦極高，于是我安排了更多的口語交流活動，讓她能夠在積極的氛圍下充分展示自己的英語口語能力。
第五段：總結
總之，英語教學需要注重激發(fā)學生的興趣和潛力，通過多樣化的教學方式來提升學生的英語水平。在我的教學實踐中，我經(jīng)常使用場景模擬、游戲互動等教學策略，以及適時激勵和個性化關懷來增強學生的學習動力，并取得了不錯的教學效果。我相信，只要我們不斷探索和創(chuàng)新，在教學實踐中不斷積累心得體會，我們一定能通過更好的英語教學貢獻我們的力量。
初中英語教師心得體會和感悟篇四
對學生的英語學習產生的作用主要來自三方面：家庭、學校、學生自身的因素。
認識提高了，學習一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性、自覺性。在教學過程中就是按照這一要求、這一認識去組織教學、去教育學生、與學生共同學習共同提高的。
任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的，而是受他成長過程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的，如：父母的言傳身教，電視、網(wǎng)絡、身邊的廣告等對英語的宣傳作用、課堂英語教學、老師平時的綜合影響等。學習一門或多門外語是每個公民必備的基本素質之一。在北京，懂英語已不算是什么外語。這是國家的號召。世界交流的頻繁，信息交流的加快就促成了語言交流的`必要性和緊迫性。我們幫助學生逐步形成了這樣一種認識：懂外語是我們每個公民必備的素質，是整個世界發(fā)展要求我們必備的素質。具備了這樣的認識，學習就會增強自覺性主動性。
1、家長的陪伴作用，也就是說，父母和孩子一起學習。父母是孩子最好的榜樣。家長不見得非要學會一門外語不可，最重要的是通過營造一種學習型家庭的氛圍，對孩子產生一種積極正面的教育作用。開家長會時，我也要求我教的學生的家長這樣做，整個家庭創(chuàng)造一種學習性的氛圍，這點對經(jīng)商的家庭尤為重要。
先講清楚它包含的新知識點，再集體做小幅度的替換練習，再后讓學生根據(jù)實際情況進行實際的會話練習，并且要加入一些舊的知識，這樣學生會很自然地在熟悉的環(huán)境中很好地運用這種新的知識。這樣掌握的效果會更好一些。語言是一種工具，不存在懂不懂的問題，只有沒有運用到熟練程度。
不斷加強對學生的非智力因素的培養(yǎng)：
1)良好的學習習慣的培養(yǎng)(上課一定要開口朗讀英語、說英語;我們想象我們課堂上上課大聲讀英語，開口、清晰、標準、說英語的人有多少?認真聽課的習慣;積極思考的習慣;積極發(fā)言的習慣;提出問題的習慣，等等)。
2)持久的英語興趣的培養(yǎng)的問題。保持積極的學習興趣是英語學習成功的關鍵。教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野。通過一系列課堂活動的參與，學生逐漸地獲得自信心和成功感，并且使其不斷強化，進一步增強持久的興趣。
3)面對挫折，堅持學習英語的耐力的培養(yǎng)。英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。人人都會遇到挫折，這時老師的作用尤為重要，做學生堅強的后盾，永遠做學生的支持者。
只要我們用正確的方法加以引導，我們相信：在學生的一生中總有一天他會成功的
初中英語教師心得體會和感悟篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地中小學紛紛停課，轉向線上教學。作為初中英語教師，我也面臨著這一新的挑戰(zhàn)。在這段時間里，我不僅收獲了教學經(jīng)驗，也體會到了停課對學生及家長的影響，通過與他們的溝通，我也突破了自己的教學瓶頸。下面將以五段式來展開我在初中英語停課期間的心得體會。
第一段：從線下轉向線上教學是一次挑戰(zhàn)。在停課之前，我對線上教學并不了解。然而，在短時間內，我不得不通過各種培訓和自學來適應這一新的形式。這個過程不僅考驗了我的技術能力，也考驗了我的教學理念和教育方法。我必須重新審視我往常的教學內容和方式，尋找最適合線上教學的方式，使學生能夠在家中充分地學習和練習。
第二段：停課對學生習得英語的影響不可忽視。以往，學生在學校通過課堂互動、小組合作等方式學習英語，而家庭環(huán)境對于他們來說，通常是放松、娛樂的場所。但現(xiàn)在，學生必須在家中集中精力學習英語，這對于他們來說是一次重大的改變。一部分學生難以適應這種學習環(huán)境，往往無法保持學習的積極性和效果。因此，我利用班級群和在線會議等方式與學生及家長進行密切的溝通，及時了解他們的困惑和問題，給予他們必要的鼓勵和指導。
第三段：停課對家長的負擔也非常大。家長們在疫情期間往往需要同時照顧孩子的學習和生活，他們需要扮演起老師的角色，幫助孩子完成學習任務。但是，他們往往面臨著英語知識水平不高的困擾，無法給予孩子足夠的指導。因此，我針對這個問題，通過制定詳細的學習計劃和提供相應的學習資源，幫助家長更好地輔導孩子，減輕家庭教育的負擔。
第四段：停課對我個人教學能力的提升起到了一定的促進作用。線上教學讓我有機會更深入地了解學生的學習情況，我通過線上作業(yè)和課堂直播等方式及時掌握學生的學習進展，及時對他們的問題進行解答和指導。同時，線上討論和互動也讓我能夠更好地了解學生的學習風格和需求，我可以根據(jù)學生的特點調整和改進自己的教學方式，提供更加個性化、針對性的輔導。
第五段：停課期間的經(jīng)歷給了我啟示和思考。盡管停課對學生和家長都帶來了一些困擾，但從另一個角度來看，線上教學也為我們提供了一次機會，讓我們能夠重新審視教學，尋找更好的方式和方法，提升教學質量。同時，作為一名教師，我們需要更加關注學生的個體差異，理解和滿足他們的學習需求。此外，教師和家長之間的緊密配合也非常重要，只有共同努力，才能讓學生在這個特殊期間繼續(xù)學習和進步。
總結起來，在初中英語停課期間，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困擾，但通過與學生和家長的緊密溝通，我也收獲了很多。我相信，經(jīng)過這次“特殊”的線上教學經(jīng)歷，我將更加成熟和自信地應對未來的教學工作，并為學生們的英語學習提供更好的指導和幫助。同時，我也希望疫情能夠盡快結束，學生們能夠回到校園，繼續(xù)面對面的學習交流，共同進步。
初中英語教師心得體會和感悟篇六
作為一名初中英語實習教師，我認為自己有幸有機會在實踐中不斷學習和成長。通過這次實習，我深深地體會到了教師這個職業(yè)的重要性和責任感。在此，我想分享一下我在實習中的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
在實習教學前，我充分認識到準備工作的重要性。課前認真?zhèn)湔n，是課堂教學成功的關鍵。我會提前了解教材內容，梳理教學大綱，并充分利用多種教學資源進行教學準備。此外，我還會預測學生可能遇到的困難，提前準備解決方案。通過這些準備工作，我能更好地掌握教學節(jié)奏，提高教學效果。
第三段：積極引導學生參與互動
在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)積極引導學生參與互動是培養(yǎng)學生英語口語表達能力的關鍵。通過小組合作、角色扮演、游戲等多元化的互動形式，我讓學生在輕松愉快的學習氛圍中積極參與，主動表達。這不僅提高了學生的興趣和參與度，也增強了他們的自信心。同時，我還注重與學生的溝通，尊重他們的個性和意見，激發(fā)他們的學習動力。
第四段：關注學生個體差異
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習英語方面有著不同的優(yōu)點和困難。作為實習教師，我要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上獲得一定的進步。對于英語基礎較好的學生，我會提供更多的拓展和挑戰(zhàn)；對于英語基礎較薄弱的學生，我會給予更多的幫助和指導。通過個性化的教學策略，我希望能夠針對不同的學生給予恰當?shù)年P注和幫助，促使他們取得更好的學習效果。
第五段：反思與成長
實習結束后，我反思了自己的教學過程，總結了自己的不足與成長。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還需要更多的經(jīng)驗與技巧，同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的一些閃光點，比如對于學生的耐心與關懷。通過實習，我不斷地改進自己的教學方法與策略，提高了自己的教學水平。同時，也更加明確了今后進一步深造的方向和目標。
總結：
通過這次初中英語實習教師的實踐，我深深地認識到了教師這個職業(yè)的重要性和責任感。準備工作的充分與完善、積極引導學生參與互動、關注學生個體差異、反思與成長，這些都是我在實習過程中的心得體會。我相信，只要不斷學習和提升自己，我一定能成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，為學生的未來做出貢獻。
初中英語教師心得體會和感悟篇七
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
xx年x月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層樓。
初中英語教師心得體會和感悟篇八
一、開篇引言
受新冠疫情的影響，我們初中英語課程在一段時間內停課了。作為一名初中英語教師，我深刻體會到了這段停課期間教學的挑戰(zhàn)和機遇。接下來，我將就這段時間的教學進行總結與反思，分享一些心得體會。
二、教學挑戰(zhàn)
停課期間，對于學生來說是一次常態(tài)顛覆的經(jīng)歷。遠程在線學習取代了傳統(tǒng)的面對面教學。然而，這也帶來了許多挑戰(zhàn)。首先，學生們需要依賴計算機或其他電子設備參與線上學習，這對那些條件欠佳的學生來說是一大困難。其次，學生們在家學習時存在著較大的自主性，他們很容易被外界干擾分心。此外，教師無法監(jiān)控學生們的學習情況，這就需要學生們自覺地完成作業(yè)和任務。這些都在一定程度上增加了教學的難度。
三、教學機遇
雖然停課期間教學存在許多挑戰(zhàn)，但也為教師們提供了許多機遇。首先，遠程在線教學可以使學生們更加自由靈活地安排學習時間，充分發(fā)揮自主學習的特點，從而增強他們的學習能力和主動性。其次，教師可以利用這段時間提供更多的學習資源和學習材料，豐富學生們的學習內容和方式。通過觀看視頻、聽音頻等方式，可以不受地域限制地拓寬學生們的英語知識面，提高他們的聽說讀寫能力。最后，教師還可以通過在線平臺與學生們進行實時互動，通過討論、問答等方式激發(fā)學生們的學習熱情，提高他們對英語學習的興趣。
四、教學策略
在停課期間，我采取了一些新的教學策略，以適應線上教學的需求。首先，我注重與學生的及時溝通，通過微信或電子郵件與學生保持聯(lián)系，了解他們遇到的困難，并盡力幫助他們解決問題。同時，我還充分利用在線平臺，發(fā)布學習任務和作業(yè)，及時反饋學生們的學習情況。其次，我充分利用網(wǎng)絡資源，選擇了一些優(yōu)質的教學視頻、聽力材料和閱讀材料與學生們分享，豐富他們的學習內容，拓寬他們的學習視野。此外，我還通過在線課堂進行互動教學，設置小組討論、問題解答等環(huán)節(jié)，促進學生們的參與和思考，提高他們的學習效果。
五、教學收獲
這段停課期間，雖然教學存在諸多挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多。首先，我深刻意識到傳統(tǒng)的面對面教學方式并不是唯一有效的方式，遠程在線教學同樣可以達到很好的教學效果。其次，我學會了更好地利用網(wǎng)絡資源，多樣化教學內容和方式，提高了教學的質量和效果。最后，我也更加注重與學生的及時溝通和反饋，促進了師生之間的互動與合作。這些收獲不僅豐富了我的教學經(jīng)驗，也讓我更加了解了學生們的學習需求和特點。
總而言之，停課期間的教學是一次難得的機遇與挑戰(zhàn)。作為一名初中英語教師，我深刻理解了這段時間的教學特點和優(yōu)勢，并采取了一些有效的教學策略。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對英語教育的認識，也提升了自己的教學能力。相信在未來的教學中，我會更加注重在線教學資源的開發(fā)與研究，不斷創(chuàng)新教學方式，提高學生們的學習效果，真正實現(xiàn)素質教育的目標。
初中英語教師心得體會和感悟篇九
一.做幸福的教師，要讀經(jīng)典書籍。
“教師必須關注讀書，實現(xiàn)自己的文化升值。特別是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地擁有智慧人生”?！耙坏碛兄腔郏涂梢詮囊粔K石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感受靈魂的律動”。通過高層次的閱讀，當我們擁有了智慧人生，就一定能感受教師職業(yè)她獨有的幸福。
二.做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。
有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。
三.做幸福的教師，要善于營造一個富有詩意的課堂。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展。” 新課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，我們應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。
四.做幸福的教師，要對學生真誠無私的愛。
世界充滿了愛。愛是多種多樣的，無所不在的。對于一名人民教師來說，愛學生是很重要的，也是師德的核心所在。熱愛學生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術的基礎。教育需要愛心的澆灌，教師則要投入一片摯情，一顆愛心。
五.做幸福的教師，要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。
正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而
是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火?? ”
六.做幸福的教師，要學會享受學生。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為只有教師幸福，
學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋，行為有偏差的學生，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心，原本我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學會耐心和慢教育，所以現(xiàn)在我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是技術，更是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。
七.做幸福的教師，要學會享受課堂。
課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
八.做幸福的教師，要學會學會自我調節(jié)。
教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家
的、快樂的、幸福的，因為我們的幸?？鞓?，我們的學生也一定會幸?？鞓返摹?“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！弊屛覀儜阎活w平常之心，寬容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受課堂、享受學生、享受生活，使我們的人生充滿幸福，做一個幸福的人民教師。
初中英語教師心得體會和感悟篇十
本學期的教育教學工作已接近尾聲。一學期下來感受和體會頗多，現(xiàn)將有關情況作個簡單介紹，與各位同仁交流研討。
本學期我擔任八年級(1)、(2)班的英語教育教學工作，這兩個班有九十七名學生，他們基本都來自農民家庭，大部分學生的英語學習基礎較薄弱，這給教育教學工作帶來了一定的難度，特別是(2)班，學生的基礎不緊湊，最好的在(2)班，最差的也在(2)班。而且差學生的數(shù)量比較多，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。讓人無法下手進行有效的教學。
針對這樣的現(xiàn)狀，我采取了我認為比較有效的措施，根據(jù)學生的基礎，我把學生分成a、b、c三個小組，每天安排不同層次的任務，布置不同層次的作業(yè)，讓每個學生都獲得不同的進步。絕大多數(shù)農村學生上初中前英語只認識26個英文字母，本書龐大的詞匯量讓學生感到無所適從。對于音標的掌握更是十分艱難。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我要花一節(jié)課左右的時間來教學生學音標，讀單詞，往往效果還不理想。而等到下節(jié)課來進行操練的時候，學生仍然會在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些基礎較差的學生，讓他們回答一些簡單的問題，做一些簡單的對話，有的同學就比以前顯得有信心了，到后來這些同學都能主動舉手回答問題了。這是讓人感到欣喜的一個成果。只要他們自己加把勁，我想對他們來說會提高的快的多。與此同時，我還不忘提高好學生，把原來的好學生想辦法再提高。讓學的較輕松的同學試著回答較難的問題，盡管有時候設計的題目有些難度，但經(jīng)過引導，他們還是能做的出來，這一點也是可喜的。另外，我還要求學生背誦當天學過的內容，每一個單詞，每一個對話，每一篇短文，來培養(yǎng)他們學習英語的語感，我認為這對于語言學習者來說是至關重要的。
本冊書共10個單元，教材內容太多，時間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時算，共計90課時供八年級第一學期使用，除去國家法定假日和平時的階段考評和試卷、配套練習的評講，滿打滿算也完成不了教學任務。鑒于這一種情況，也為了學生更牢固地打好基礎，我只能加班加點地“開小灶”，利用早讀課、晚自習時間，補充習題，強化訓練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。
新教材要求我們要面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎。我的理解是“全體學生”是量。“全面發(fā)展”是質。質和量要一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，我的關鍵是讓學生“學會學習”。由學生對教師的依賴逐漸變成獨立學習。同時比以往的教學我們還更應關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進行平等的`交流。不用訓斥性、譏諷性語言，尤其對學習有困難的學生不使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
在英語教學實踐的道路中，我不斷探索，學習和研究，雖然很苦、很累，但同時我看到了學生們在一天天的進步，英語表達一天比一天好，我深深地感到了一種自豪和幸福，我愿意永遠做一名英語教學孜孜不倦的實踐者，永遠體味著教學的快樂。
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