教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)(模板15篇)

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教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-18 04:50:11     小編:MJ筆神

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過程進(jìn)行概括與反思的重要方式。在寫心得體會(huì)之前,可以先進(jìn)行一些背景資料和相關(guān)知識(shí)的研究。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以獲取到一些寫作的技巧和方法。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

暑假是教師們放松心情、培養(yǎng)愛好的好時(shí)機(jī),然而這個(gè)暑假,我卻放棄了在家休息的機(jī)會(huì),參加了教育局舉辦的暑期教師集中培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,不僅拓寬了自己的視野,還提高了自身的教育教學(xué)能力。下面,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,集中培訓(xùn)讓我拓寬了自己的視野。在平時(shí)的工作中,由于忙于備課和授課,很少有時(shí)間了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。而這次集中培訓(xùn)給我提供了一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師深入交流。在與他們的交流中,我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法,這讓我認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的還只是冰山一角,還有很多需要探索的東西。通過與其他老師探討課堂教學(xué)中遇到的問題,我深入思考自己的教學(xué)方式,更加意識(shí)到教學(xué)是無止境的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

其次,集中培訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)能力。在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一系列的教育理論和教學(xué)方法,了解并掌握了一些先進(jìn)的教育技術(shù)。這些理論和方法的應(yīng)用不僅能夠提高我的課堂教學(xué)效果,還能讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)想象力的方法,也了解到了有關(guān)學(xué)生心理和發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)。這些對(duì)于我認(rèn)識(shí)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是非常有幫助的。通過這次集中培訓(xùn),我在教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著的提升。

再次,集中培訓(xùn)加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。培訓(xùn)期間,我們聽了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教育工作者的講座,她講述了自己多年從教的經(jīng)歷和成長(zhǎng),讓我深受觸動(dòng)。她的話語中透露著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和無私奉獻(xiàn)的精神,讓我深刻認(rèn)識(shí)到做一名教師的使命和重要性。同時(shí),培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些成功的教育家和企業(yè)家進(jìn)行交流,他們的經(jīng)歷和成就也讓我深感自己肩上的責(zé)任與使命。在這種激發(fā)下,我對(duì)自己的教育事業(yè)充滿了更多的熱情與動(dòng)力。

最后,集中培訓(xùn)還增強(qiáng)了我與同事們間的交流與合作能力。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識(shí)了許多來自其他學(xué)校的老師,我們一起學(xué)習(xí),一起討論問題,一起解決困難。通過與他們的交流合作,我不僅領(lǐng)略到了多元化的教學(xué)風(fēng)格,還建立了一些深厚的友誼。在集中培訓(xùn)結(jié)束后,我還與他們保持著聯(lián)系,定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流。這種交流與合作不僅讓我學(xué)到了很多,還提高了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

通過這次暑期教師集中培訓(xùn),我拓寬了視野,提高了教育教學(xué)能力,加深了對(duì)教育事業(yè)的感悟與責(zé)任感,增強(qiáng)了與同事們的交流與合作能力。這次培訓(xùn)不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí),也讓我在教育事業(yè)中更加堅(jiān)定了自己的方向和信念。我相信,在以后的工作中,我會(huì)更加積極努力地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。

愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí),職責(zé)也是一種愛,是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說,任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的'愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年暑假我很榮幸參加了教師培訓(xùn)活動(dòng),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

在通過這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的'美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

9月,市教育院開展了xx年新教師的集中培訓(xùn),我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn),我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學(xué)的趙校長(zhǎng)給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候,那時(shí)候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風(fēng)輕云淡以后,卻會(huì)回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵(lì)自己,不依賴而是堅(jiān)強(qiáng)地完成所有事情。那時(shí)候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對(duì)各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會(huì)的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對(duì)各種壓力的我們,要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),要變壓力為動(dòng)力,不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識(shí)淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

一、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。

萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

二、學(xué)會(huì)自省,自我檢查,自我修定。

面對(duì)困難,面對(duì)挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會(huì)自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

三、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實(shí)際。

四、要建立和諧的人際關(guān)系。

良好的人際關(guān)系,對(duì)于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會(huì)克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長(zhǎng)處,來彌補(bǔ)自己的短處,所謂人無完人嘛。

五、學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,成為學(xué)生最喜愛的老師。

要平等看待每一個(gè)孩子,要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子,不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng),要做孩子們的好朋友,好老師。

教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次參加了20__小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,還能這樣教數(shù)學(xué),讓我大開眼界。

課始,張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫?,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著引出怎么來購(gòu)買一本書,張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評(píng)率和銷量四類數(shù)據(jù),如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結(jié)合所有維度,就會(huì)出現(xiàn)不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的'重要性。

其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個(gè)省(直轄市)購(gòu)買辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購(gòu)買辣椒最多的,在孩子腦洞大開的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說,數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。

最后,張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市,結(jié)果同樣讓人意外,緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最愛買書的城市,所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。

我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界,張老師說,我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來,其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題,其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考,我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對(duì)所有的人開放的,孩子也同樣參與進(jìn)來,了解到的知識(shí)越來越多,不容小覷。

通過這次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

x月x日至x日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學(xué)中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對(duì)孩子的尊重?!澳闶强鞓返?,我是幸福的?!笔且粋€(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個(gè)語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢(shì),你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時(shí)作為班主任,所面對(duì)的是天真無邪的兒童,他們是祖國(guó)的未來。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂,作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條,尤其是后進(jìn)生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點(diǎn)一滴,滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降?!笨傊W(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!

在21世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。

承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

x月xx日至xx日,學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn),我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過培訓(xùn)我明白了:如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去,是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。

本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王xx老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學(xué)語言,豐富的文化底蘊(yùn),精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸?,以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo),培養(yǎng)合作探究能力,倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染,實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

培訓(xùn)中馬xx老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野,同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性,又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性,隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛,活動(dòng)性大,模仿力強(qiáng),但持久性和耐力差。所以,在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué),這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說培訓(xùn)只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng),獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

全面實(shí)施基礎(chǔ)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,作為這場(chǎng)變革中的我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)新課程,嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,期望能更好的應(yīng)用于實(shí)踐,進(jìn)而為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力?,F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)成文,希望能得到大家的指點(diǎn),并與同仁們共勉。

首先,新課標(biāo)下的老師都在努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。他們更多的是向?qū)W生提問,鼓勵(lì)學(xué)生討論,對(duì)話和辯論,促進(jìn)學(xué)生思考、推理和交流,給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,品嘗失敗,得到提高和進(jìn)步。提出的問題更具有藝術(shù)性和見解性,不再是傳統(tǒng)意義上的“對(duì)不對(duì)”、“是不是”更注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),創(chuàng)新火花的迸發(fā),給學(xué)生充足的時(shí)間思考和討論,而不是老師有條理的把問題闡述,整個(gè)過程中學(xué)生不再被動(dòng)。如五中丁玉祥老師在上平面鏡這一節(jié)的時(shí)候,就讓學(xué)生考慮手影與水中倒影是否一樣,這樣的問題是比較有深度和廣度的,也是比較適合學(xué)生思考的,又如許志老師在上力學(xué)這一章節(jié)的時(shí)候,就讓學(xué)生對(duì)桌上的物品給出一個(gè)作用,讓學(xué)生自己歸納看到的現(xiàn)象,最終得出力可以使物體的形狀和體積發(fā)生變化,在整個(gè)過程中老師只是點(diǎn)撥引導(dǎo),而不做任何的總結(jié)和闡述,學(xué)生可以做的,可以完成的,可以總結(jié)的,老師決不插手,也決不插嘴,這在一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,在另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。其次,新課標(biāo)下的'老師更多的體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。成功的一堂課,或者說成功的一次互動(dòng)合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。新課標(biāo)下的老師成功的轉(zhuǎn)換了自身的角色,教師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。他們學(xué)會(huì)了蹲下身來欣賞學(xué)生,他們尊重學(xué)生內(nèi)在的需要,了解學(xué)生的心理,順應(yīng)學(xué)生的天性,保護(hù)學(xué)生的自尊,相信學(xué)生的能力,滿足學(xué)生的自我需要,發(fā)揮學(xué)生的主體作用平等對(duì)待每一位學(xué)生。尊重每一位學(xué)生的想法,不管對(duì)錯(cuò)不以給出批評(píng),更多的是贊揚(yáng)和默許,錯(cuò)誤的觀念讓學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。

新課程下的老師,充分的認(rèn)識(shí)到,教材只是一個(gè)載體,需要每一個(gè)教師去挖掘,去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程,教師不再只是簡(jiǎn)單的教教材,而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)試和重組。教師在整個(gè)教材的處理中又充分的考慮到技術(shù)與課程的整合,都能利用校內(nèi)外的一切課程資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。如江寧湖熟中學(xué)趙立彬老師上的平面鏡一課,最后讓三個(gè)同學(xué)模擬“物,鏡,像?!钡幕顒?dòng)可為是一大亮點(diǎn),他們不再是傳統(tǒng)意義上的教教材,而是合理的去,挖掘,創(chuàng)造和應(yīng)用好教材。

沃德曾說過“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。”在每一次聽課過程中我都深深的體會(huì)到了新課程下的老師們都在努力的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),他們所做的一切都是為了每一位學(xué)生更好的發(fā)展,他們的追求是走向全人教育,這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。培訓(xùn)中的每一個(gè)講座,每一堂課都值得我再次深深的品位。同時(shí)也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師,珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)為我們辛勤耕耘的老師。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)?當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期后,暑假終于來臨了,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,這是一段休息和放松的時(shí)間。然而,我卻選擇了參加暑期集中培訓(xùn)班,以提升自己的學(xué)習(xí)能力和擴(kuò)展知識(shí)面。在這個(gè)暑假中,我親身經(jīng)歷了集中培訓(xùn),收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

我選擇參加暑期集中培訓(xùn)是因?yàn)槲乙庾R(shí)到自己在某些學(xué)科上的不足。在學(xué)校里,我常常感覺到數(shù)學(xué)和英語是我的薄弱學(xué)科,無論是在考試中還是在課堂上,我總是不能夠取得令人滿意的成績(jī)。因此,我決定利用暑假的時(shí)間,加入集中培訓(xùn)課程,提高自己在這些學(xué)科上的水平。

參加暑期集中培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)以集中培訓(xùn)的方式學(xué)習(xí),相較于平時(shí)在學(xué)校里學(xué)習(xí),有著更高效和更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。老師們?cè)诙潭處字軆?nèi)將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)梳理得非常清楚,幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在集中培訓(xùn)班上,我不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了學(xué)習(xí)方法和技巧。例如,老師們經(jīng)常給我們布置一些小測(cè)驗(yàn)和作業(yè),以檢測(cè)我們的掌握程度,并及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤。這種學(xué)習(xí)方式幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我反思的能力。

集中培訓(xùn)雖然收獲頗豐,但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),內(nèi)容緊湊。每天都是各種科目的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間相比于平時(shí)的課程更加密集。這對(duì)于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。其次,集中培訓(xùn)的時(shí)間較短,知識(shí)點(diǎn)涉及較多,需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和記憶力。因此,我們必須時(shí)刻保持專注和集中注意力,以便更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。

第四段:為未來學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

通過參加暑期集中培訓(xùn),我不僅補(bǔ)充了學(xué)科知識(shí),還為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。集中培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和方式。我理解到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)努力的過程,需要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。除了學(xué)科知識(shí),集中培訓(xùn)班還提供了其他實(shí)用的技巧,例如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃等,這些技巧將幫助我更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段:總結(jié)與展望。

參加暑期集中培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過集中培訓(xùn),我不僅提高了學(xué)科成績(jī),還獲得了學(xué)習(xí)方法和技巧。然而,我也意識(shí)到集中培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)道路上的一站,要想取得長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)效果,還需要持之以恒地繼續(xù)努力。在未來,我將更加注重學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排,不再拖延學(xué)習(xí),以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在結(jié)束了這段集中培訓(xùn)的暑假后,我深深體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。經(jīng)過這次集中培訓(xùn),我不僅收獲了新的知識(shí),還培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信,這次集中培訓(xùn)會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月27日到8月29日,我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn),通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對(duì)識(shí)字寫字,到閱讀,再到說話寫話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。

通過這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點(diǎn):

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語文課堂,用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動(dòng)的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,反思十幾天的'培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點(diǎn)也不為過。

一、心動(dòng)。

我是一個(gè)內(nèi)向的人,也是一個(gè)缺少激情的人。平素,恬淡地對(duì)待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花??粗車?、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度,我也有些心動(dòng)了,確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái),它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會(huì),尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無聞的人來說。

培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。

二、心驚。

每天聆聽著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫作,高中生的表達(dá)與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開設(shè),如何專家型、學(xué)者型的教師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

走進(jìn)自我,也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時(shí)也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺(tái),感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見識(shí)了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個(gè)希望的天,是個(gè)天外之天。

三、心悅。

這里,碰撞著思想,“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里,開啟著智慧,“枕著美麗入眠”,“在不問收獲中收獲”。這里,改變著理念,“把盞問酒話選修”,孩子的需要很關(guān)鍵“。這里,放飛著希望,”留存記憶深處的意味“,”向著天空飛呀飛“。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

隨著暑假的到來,許多學(xué)生開始參加各種各樣的暑期培訓(xùn)。這些培訓(xùn)以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)為目標(biāo),吸引了眾多學(xué)生的參與。作為一名普通學(xué)生,我也參加了一些暑期集中培訓(xùn)課程,并從中收獲了許多,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段:了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

在暑期集中培訓(xùn)期間,我首先學(xué)會(huì)了對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。通過與來自不同學(xué)校和班級(jí)的同學(xué)相處,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承┓矫娴哪芰Ρ任腋鼜?qiáng),在某些方面我則占有一定的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到,只有真正認(rèn)識(shí)自己,才能夠在培訓(xùn)過程中找到自己的定位,并更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第二段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期集中培訓(xùn)過程中,老師們向我們灌輸了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,并為我們提供了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何高效閱讀、科學(xué)記筆記和合理安排時(shí)間等技巧,這些方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量非常有幫助。通過實(shí)踐運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法,我漸漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)校里取得了更好的成績(jī)。

第三段:提高社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

暑期集中培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)學(xué)科知識(shí),還在某種程度上培養(yǎng)了我與他人的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在合作項(xiàng)目中,我們需要分工合作,互相協(xié)調(diào),以達(dá)到最終目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點(diǎn),也提高了自己的表達(dá)能力。這些能力在我日后的學(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。

第四段:開拓眼界和拓寬興趣愛好。

暑期集中培訓(xùn)課程往往涵蓋了許多學(xué)科和領(lǐng)域。通過參加這些課程,我接觸到了許多以前沒有接觸過的知識(shí)和技能。例如,我參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程,這在平時(shí)的學(xué)校里是很少有機(jī)會(huì)接觸到的。通過親身實(shí)驗(yàn)和觀察,我深入了解了科學(xué)知識(shí),也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。這些新的領(lǐng)域和知識(shí)幫助我開拓了眼界,也為我將來的發(fā)展提供了更多的可能性。

第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展望未來。

通過參加暑期集中培訓(xùn),我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并且明確了自己在學(xué)業(yè)和發(fā)展方面的目標(biāo)和努力方向。我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高社交能力、拓寬興趣愛好等等。這些都將對(duì)我的未來產(chǎn)生重要的影響。我相信,通過持續(xù)的努力和鍛煉,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,并取得更好的成績(jī)。

在暑期集中培訓(xùn)的一個(gè)多月里,我不僅僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)和人生都有了新的認(rèn)識(shí)和理解。這段時(shí)光為我的成長(zhǎng)提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),我希望將來每個(gè)暑假都能夠參加這樣的集中培訓(xùn),為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我堅(jiān)持不懈地努力,我的未來一定會(huì)更加美好。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

隨著暑期的來臨,不少學(xué)生們選擇參加各種暑期集中培訓(xùn),提高自己的學(xué)習(xí)能力。作為一名高中生,我也參加了一場(chǎng)為期四周的暑期集中培訓(xùn),對(duì)此有了一些心得體會(huì)。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理以及思維方式五個(gè)方面,分享我的感悟和體會(huì)。

首先,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。在這次培訓(xùn)中,我意識(shí)到知識(shí)的廣度和深度遠(yuǎn)大于我所想象的。老師們通過豐富多樣的課程,并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用和案例分析,幫助我們更好地理解學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)。參加培訓(xùn)的學(xué)員們也來自不同的學(xué)校,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)都不盡相同。與他們的交流和互動(dòng),讓我領(lǐng)略到學(xué)科知識(shí)的多樣性和復(fù)雜性。因此,選擇一次內(nèi)容全面、專業(yè)水平高的培訓(xùn),對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升,有著非常重要的作用。

其次,學(xué)習(xí)方法對(duì)于培訓(xùn)效果的提升起著決定性的作用。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些高效的學(xué)習(xí)方法,如拓展式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維等。拓展式學(xué)習(xí)使我從傳統(tǒng)的書本知識(shí)中走出,積極參與實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性思維幫助我跳出固有的思維模式,從不同的角度思考問題,尋找解決問題的新途徑。這些學(xué)習(xí)方法的引入,讓我明白了學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),更是要主動(dòng)思考和實(shí)踐,這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

再次,團(tuán)隊(duì)合作是培訓(xùn)中不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中,我們需要分組完成一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,這對(duì)我來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)。通過與隊(duì)友合作,我學(xué)到了如何相互信任、尊重和協(xié)作。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),而這些優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮需要團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)合作中,我明白了個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量卻是無窮的。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,與他人共同實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的成果。

另外,時(shí)間管理是一個(gè)在培訓(xùn)中必須重視的技能。在四周的培訓(xùn)中,我們的時(shí)間被充分安排,每一天都被分為了不同的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間段。為了更好地利用這有限的時(shí)間,我學(xué)會(huì)了如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過掌握時(shí)間管理的技巧,我能更好地支配自己的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,并且在緊張的學(xué)習(xí)過程中也能保持一定的休息和放松,避免精力的過度消耗。

最后,思維方式也是一項(xiàng)重要的技巧。在培訓(xùn)中,我非常幸運(yùn)地遇到了一位思維開闊、觀點(diǎn)獨(dú)到的導(dǎo)師。他教導(dǎo)我們要換位思考,站在別人的角度來看問題,這樣才能有更多的視角和解決問題的方法。此外,他還鼓勵(lì)我們敢于發(fā)問、勇于質(zhì)疑,培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。通過這種思維方式的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了更加全面地思考問題,看待事物和解決問題的方式多元化,這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要的意義。

通過這次暑期集中培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)科知識(shí)的東西,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑN蚁嘈?,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,將對(duì)我今后的學(xué)業(yè)和事業(yè)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的影響。

教師暑期集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我懷著一顆求真向上的心,參加了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。我認(rèn)為一位教師除了自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對(duì)話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對(duì)于年輕的教師來說,有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手,我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

令我欣慰的是,“師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

在名師手把手把手指導(dǎo)備課”培訓(xùn)的這幾天里,來自專家的諄諄教誨,來自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

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