生活中常常會遇到一些坎坷和挫折，但我們不應(yīng)該放棄，我想我們需要時刻堅持下去。善于應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和工作技巧是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵技能之一。下面這些總結(jié)做得很出色，或許對大家的寫作有所啟示。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇一
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標(biāo)、信念、壓力、責(zé)任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結(jié)務(wù)實、作風(fēng)扎實、嚴(yán)謹(jǐn)求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔(dān)當(dāng)，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務(wù)內(nèi)行，工作主動，以身示范，教學(xué)教研活動引領(lǐng)得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學(xué)科中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團結(jié)，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非?；鸨?，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內(nèi)天中加強管理，教學(xué)教研力度加大，復(fù)興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會受到嚴(yán)重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標(biāo)。
今年市里高考總結(jié)會還沒有開，明年高考指標(biāo)還沒有下達。我想，至少有五個目標(biāo)要明確：一是完成市布高考目標(biāo)，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學(xué)生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標(biāo)，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結(jié)。
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強調(diào)6-1=0這個公式，這個利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結(jié)，通力配合。
第四、強化責(zé)任。
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責(zé)。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當(dāng)“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負(fù)重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴，以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風(fēng)雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點是：底子薄，成績差，紀(jì)律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學(xué)生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認(rèn)為有這么幾條：
高二接班當(dāng)時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當(dāng)時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué)，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當(dāng)時看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標(biāo)，每個人也都有了學(xué)習(xí)的動力，管理難度也減輕了不少！
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差，時不時會有同學(xué)違紀(jì)，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀(jì)很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀(jì)付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價！
我個人認(rèn)為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學(xué)生本身就對自己沒有信心，對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當(dāng)她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認(rèn)為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)！
就是多找學(xué)生談話，我個人認(rèn)為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個消息，當(dāng)時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個驚喜，我記得我當(dāng)時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學(xué)生出事了違紀(jì)了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）。總之，現(xiàn)實是嚴(yán)峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇三
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的思想認(rèn)識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認(rèn)為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認(rèn)真對待每一個學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時幫學(xué)生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎勵的，為學(xué)校爭了光的，學(xué)校按學(xué)校獎教獎學(xué)方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
20xx年1月10日。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇四
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好，三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學(xué)生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇五
大家好！
開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：
1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高；
2、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高；
3、德育工作實效性不高；
4、教師素質(zhì)參差不齊；
5、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心；
6、對工作主動進取精神不足；
7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。
新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：
作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時查漏補缺，對自己的教學(xué)活動作出及時的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。
提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動，真正實現(xiàn)課堂的高效性。
我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。
每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進生比率太高。抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進作用。水漲船高，反之亦然。
當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光。“品·藝”書法社和“聲·動”書法社要繼續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團，并在月底開始組織活動。
一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定?？梢姡∪醐h(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補起來，級部就是不健康的。
老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇六
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學(xué)成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學(xué)生進步進步再進步，我們都希望自己的學(xué)生來上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來，我覺得要教好學(xué)，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責(zé)任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任，盡管有時候我們感到講責(zé)任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學(xué)無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候?qū)Υ逃?，我們一定要盡職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學(xué)生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權(quán)勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時時準(zhǔn)備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針洌覀円獣r時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學(xué)無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責(zé)的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認(rèn)為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學(xué)，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認(rèn)識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學(xué)一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學(xué)習(xí)成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙墪r的訓(xùn)練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學(xué)校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y(jié)起來有這樣幾個值得學(xué)習(xí)的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認(rèn)真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內(nèi)匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學(xué)也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學(xué)生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學(xué)生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì)，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點多么重要。但是我私下里認(rèn)為，這對于小學(xué)生來說應(yīng)該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學(xué)習(xí)了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結(jié)合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結(jié)合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別?？迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團結(jié)競爭的優(yōu)秀團隊。現(xiàn)在這個團隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇八
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責(zé)，無私奉獻，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重點班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團結(jié)、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標(biāo)邁近。我重點談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學(xué)期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價進行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。
上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運用得當(dāng)，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱?dāng)然，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。
3、對學(xué)校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認(rèn)可度越高，快樂感就越強；對老師的認(rèn)可度越高，進步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員?？粕暇€，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標(biāo)。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志不強，行為散漫；個別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。
2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個別談話，爭取三周內(nèi)進行一輪。
4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇九
時間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級的特點很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個工作。
針對本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會合理安排自己的時間，和按照自己的計劃去完成各項任務(wù)，特別是晚上回家的各項作業(yè)完成的時間安排，還有周末2天的詳細(xì)時間規(guī)劃表。
讓他們學(xué)會寫日計劃，周計劃，月計劃，年度計劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會寫計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級10多個人看，也有同學(xué)拿去復(fù)印，還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>
在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計劃安排不進教室，初期安排2個班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點在于自習(xí)課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會在屬于自己的時間里，應(yīng)該如何掌控自己的時間。
晚上放學(xué)前完成今晚時間安排計劃表。具體的包括各項作業(yè)完成預(yù)計多少時間，一共有幾項作業(yè)，（每項作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時間如何規(guī)劃。
周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時間，周五的時候讓他們每個人都寫出自己周末的詳細(xì)時間安排表，其中包括休息和運動還有外出活動，以及自由活動時間。
春節(jié)期間的時間計劃，在寒假開始的班會課上完成自己的假期任務(wù)安排計劃表之后才放學(xué)。開學(xué)第一天檢查計劃落實情況。同時公布我自己的計劃安排以及開學(xué)前自己的完成情況。
針對本班學(xué)生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從書中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書，班會課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”—————影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。
后來在寫xx年總結(jié)的時候，其中一個同學(xué)這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認(rèn)真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運的。在初二的時候遇到了段老師，他教會了我讀書，讓我在“讀書中成長，成長中讀書”，所以我現(xiàn)在開始認(rèn)真讀好書還不遲，只要持之以恒，我一定會成功的。我認(rèn)為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師，讓他教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時的富有，而理解讀書卻是一生的財富。”
要提高班級凝聚力，我認(rèn)為需要有一個強大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認(rèn)可的人，所以我就開展了班長競選活動，愿意參加競選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長來提名副班長，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，五項評比等幾個副班長，再加上團支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務(wù)委員。下屬機構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。
每周一召開本周工作計劃會議，由班長牽頭公布本周工作重點，需要落實的幾件事情，并且布置各項任務(wù)，給各個班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會議，對本周發(fā)生的大事進行分析和評價，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實周一布置的任務(wù)完成情況。
周二班會課模式：1、班長對上周各項工作情況進行總結(jié)，提出對上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對本周工作進行布置或者公開，強調(diào)本周工作重點，并對大家提出要求。
2、副班長宣讀學(xué)校要求完成的各項任務(wù)，并且落實到各項目負(fù)責(zé)人。
3、班主任召開主題班會。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計劃的進行主題班會。如：
開學(xué)第一個周主題是：“做一個誠信的人”。針對班級有同學(xué)沒有把期末成績報告看給家長簽字，或者是私自涂改成績的行為而進行的。
上學(xué)期針對班級情況，舉辦主題班會。如：
還有為學(xué)校團委舉辦了“做一個高素質(zhì)的團委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。
從心理方面切入，解決其動力不足的問題。
通過幾種方式進行：
1、家訪。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長的支持和認(rèn)可。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學(xué)生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時間登門，所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機會。說明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個人的成長。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問，還有家長預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個班委學(xué)生家里。
2、切實為學(xué)生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實際情況出發(fā)，為他們打造個人的，獨具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個人的轉(zhuǎn)化。
3、心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個心得體會就是。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們在原有的基礎(chǔ)取得進步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”
一、“建立自信心，展示自我風(fēng)采”活動月，并以主題班會的形式進行。通過班會課的舞臺，讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價值的實現(xiàn)，從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價值觀。
二、組建“1+1幫輔”活動。主要是結(jié)合上學(xué)期家長會反饋意見（家長會有讓家長發(fā)言，并且提出意見，回家后跟孩子商量并且提出對班級工作的建議和意見，并回執(zhí)給我）。
安排項目負(fù)責(zé)人，按照幾個步驟完成：1、先給家長電話確認(rèn)需要幫助的名單，
2、組織雙方座談，介紹活動的目的和布置任務(wù)。3、再請家長來座談，1幫1的和被幫輔的家長見面，交流。4、每天檢查作業(yè)簽字，重要事情反饋給家長，每周寫一個總結(jié)，然后家長也要反饋意見。5、由少至多的推廣。
三、講座繼續(xù)進行。1初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座，2初三學(xué)習(xí)動力講座。3、初三中考迎考動員大會。4初一學(xué)習(xí)方法講座。
四、重視榜樣的正面影響作用，評選感動班級人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動班級的人物2人獲獎，2人獲得入圍獎。宣傳的時候就說：如果你不知道自己應(yīng)該干什么，什么不能干，就看我們感動班級的人物，他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無限的。
我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別。現(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進行分析。
1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點設(shè)計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。[補讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進行補讀；沒有問題的同學(xué)完成知識建構(gòu)。[收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓(xùn)練 反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進行分層練習(xí)或作業(yè)a組：一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）二、單項選擇題三、不定項選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過程進行反思總結(jié)。
3、加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。
2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點和關(guān)鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導(dǎo)任重道遠。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十一
由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。
1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等?！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層，班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實際，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。
分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進行分層，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實施選課走班，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課。
“選課走班”實施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí)，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。
此外我們對“選課走班”的教師也實施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時間按學(xué)校實施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強的教師。以便于選課走班的推進。
為確保“分層教學(xué)走班制”的扎實、有序、規(guī)范實施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實施方案》，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實施質(zhì)量監(jiān)控，強化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實行月度評估和考核、建立追綜評估機制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實施，防止將a/b班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對b層重點施教，對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實施提供了機制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學(xué)生，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右，我們將a/b層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。
選課走班在我校實施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強多了，學(xué)生非智力因素有所改善，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo)，不少學(xué)生進一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊的現(xiàn)象，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進步不夠明顯，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進去、感興趣”。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊的學(xué)生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實施這一模式，盡管我們開會動員時強調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實績來證明這種改革的實效性、先進性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進去，感興趣”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經(jīng)驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。
我以為當(dāng)今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分?jǐn)?shù)。對于分?jǐn)?shù)，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠看，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個階段，分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一，透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價，課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評價要與定性評價相結(jié)合。也就是還要看到某個教師或某個學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進步。比如一個學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對他進行評價了。
我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因為分?jǐn)?shù)對于學(xué)生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經(jīng)濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點！分?jǐn)?shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇，我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！
提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個層次。一個是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理，另一個是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神?？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認(rèn)定會有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作啊！
學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來，自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo)，不拘一格的實施教育管理工作。
由于時間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時間?？傊?，我希望我們能在一個較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！
謝謝大家！
《》這篇教育教學(xué)文章來自［網(wǎng)］。
收集與整理，感謝原作者。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。
今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點意見：
學(xué)期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。a、b指標(biāo)大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期，我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組，離60%這個目標(biāo)還有一點差距。主要責(zé)任在我，平時的教學(xué)和管理工作不細(xì)不實。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo)，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。
上學(xué)期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進行了細(xì)致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學(xué)中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺?，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補差工作，等等，由于時間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作，老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試，我們學(xué)校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學(xué)校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點，要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余，獨立編制語文練習(xí)，做到每課有練習(xí)，每周有測試，每單元有知識點匯總?！皢卧R點匯總”是她本學(xué)期的新點子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實際，也更實用更高效，有點像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在有一個問題，學(xué)生語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。
其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學(xué)生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo)，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，教材活了，而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)?，為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
在教師的潛意識里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實，開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學(xué)。
1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
二是抓計劃：包括科學(xué)地制定計劃，切實地執(zhí)行計劃。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的計劃，來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學(xué)的方法來改進工作。
第一，要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進程之中，我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實的中介。要通過行動，來夯實教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機制，使之更具生機和活力。
一點信念：我們教育的對象是農(nóng)村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學(xué)生輔導(dǎo)。
一點信任：相信自己的'教師是優(yōu)秀的，首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調(diào)。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路。
一點愛心：關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動學(xué)，驅(qū)動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學(xué)生輝煌的人生。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!首先感謝校長室對我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長能夠抽出寶貴時間，親臨現(xiàn)場來參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會，也感謝尊敬的袁校長在我們分析會的前期工作中給予我們工作的多方指導(dǎo)與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導(dǎo)性意見。
隨著周邊學(xué)校的突起，招生形式日益嚴(yán)峻，爭生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績的好壞將直接影響到我們學(xué)校的發(fā)展和未來。為了樹立我們學(xué)校在社會的良好聲譽，贏得家長對我們學(xué)校的信任，贏得學(xué)生對我們學(xué)校的向往和喜愛。我們本屆畢業(yè)班將肩負(fù)著重大的責(zé)任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊伍群體，用我們辛勤的勞動，以我們最優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績?nèi)ハ蛏鐣麚P我們的學(xué)校。老師們，邗實新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開始就為了畢業(yè)班的培訓(xùn)工作而開始忙碌，多次落實各項措施，并親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，深入課堂聽課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見，并幫助我們調(diào)整了系列靠實的舉施。
上學(xué)期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統(tǒng)一考試，將我們所有學(xué)生的成績對照區(qū)教研室提供的參照結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)我們在尖子生這一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個分析和區(qū)里公布統(tǒng)計的結(jié)果不符，我這個結(jié)果是結(jié)合我們學(xué)校的真實結(jié)果而產(chǎn)生的結(jié)果)。前10名，我們學(xué)校就有了9名，可以說尖子的優(yōu)勢非常突出，就憑這一點我們完全有理由，也有充分的信心去實現(xiàn)我們許下的奮斗總目標(biāo)——打造邗實辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問題：我們所有學(xué)科的均分沒有優(yōu)勢，幾乎所有學(xué)科均分都沒有超過潤揚，部分學(xué)科還存在一定的差距，特別是英語與化學(xué)學(xué)科，在我們所有學(xué)科中是差距最大的，英語相差了4.79分，化學(xué)相差了8.12分，另外我們的尾巴生數(shù)也比較大，如果按照現(xiàn)在的情況，我們將有96名學(xué)生在死亡線以下，這不是一個小數(shù)字，這樣一部分學(xué)生如果上不了高中，也將會對實驗學(xué)校造成很大的負(fù)面影響。
通過剛才吳廣春主任的質(zhì)量分析，結(jié)合我們手上的資料，我們對上學(xué)期的考試情況應(yīng)該有了一個大體的了解，針對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校在去年制定的中考目標(biāo)基礎(chǔ)上，對其作了些適當(dāng)?shù)膬?yōu)化?！按蛟熠鯇嵽k學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開始就既定的總目標(biāo)，這是一個大方向。具體來說我們就是要實現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：
3、四個分?jǐn)?shù)段指標(biāo)。第一個指標(biāo)是總均分過600，第二個指標(biāo)是735以上超
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十六
各位老師、學(xué)生、家長：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細(xì)化、無縫隙縱橫管理模式，落實級部管理制，確立幸福教育理念，實施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長提前通知掛科干部，確定集體備課時間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點、課時分工、導(dǎo)學(xué)案分工等，進一步明確責(zé)任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽課評課活動，要求每周至少聽評一節(jié)課，助推教學(xué)。每個備課組必須提前一周推薦出本組公開教學(xué)的教師，第二周組織好公開課，掛課干部和組內(nèi)教師全員參加聽課評課活動，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)，如實填好干部反饋意見表。干部掛班：學(xué)校班級管理實行班級導(dǎo)師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個班級，對班級運行情況進行監(jiān)督，對班主任常規(guī)工作進行指導(dǎo)。
二是實行巡課制度。校長隨機巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對早晚自習(xí)、社會實踐課、社會服務(wù)課、學(xué)生反映問題較多的課堂，重點巡視，指出存在的問題，并責(zé)成上課教師及時糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長、分管教學(xué)校長每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實行周抽考制度。教務(wù)處統(tǒng)一組織，每周利用一個大課間，每班隨機抽3-5名學(xué)生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示?？荚噧?nèi)容是學(xué)過的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達到講后100分，考后100分。
四是實行教育教學(xué)精準(zhǔn)幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績前10名的學(xué)生，結(jié)對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德等方面有一定的進步。九年級在臨近畢業(yè)考試時，教師必須在語文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶1-3名問題學(xué)生，有效促進學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。
五是保證學(xué)習(xí)時間，大力培優(yōu)補弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)?；謴?fù)全校晚自習(xí)，時間為一個半小時；星期五和星期日晚進行九年級培優(yōu)補弱教學(xué)活動，培優(yōu)班加難度，補弱重基礎(chǔ)，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強化復(fù)習(xí)。全體初三任課教師認(rèn)真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎(chǔ)上，把握命題規(guī)律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規(guī)律，找變化，找難點，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復(fù)習(xí)，教材梳理與復(fù)習(xí)階段要全面覆蓋所有知識點，用足教材，把握基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是專題教學(xué)，題型訓(xùn)練，綜合解題能力訓(xùn)練。要做好專題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和題組訓(xùn)練，提高答題速度，進行限時訓(xùn)練。綜合模擬訓(xùn)練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點內(nèi)容，做每一種題型，復(fù)習(xí)完所有考點，會做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施教。引進網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時，實現(xiàn)了精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的`時間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績分析、錯題分析由系統(tǒng)完成?？梢跃_到每一道題，每一個知識點的班級正確率，以及單科比對、綜合成績分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準(zhǔn)數(shù)據(jù)又用來指導(dǎo)下期教學(xué)的改進，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)講評，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)教研，有效促進了教學(xué)和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團活動為校本活動課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng)建管樂、創(chuàng)客、機器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團，建設(shè)象棋特色學(xué)校，開發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進學(xué)生個性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語文、數(shù)學(xué)、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng)“五個一流”，即一流的.辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團隊，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時代強校！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十七
大家上午好！
時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15――16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：
現(xiàn)在進行第一項――請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。
下面進行第二項――頒獎。
下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。
下面進行第三項――經(jīng)驗介紹。
請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。
同學(xué)們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。
謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學(xué)們的'努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。
同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家上午好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)。面對本校近年來教學(xué)成績不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會做表態(tài)發(fā)言：
上期期末學(xué)生成績一出來，我們學(xué)校班子一起就對我校教學(xué)成績進行了認(rèn)真分析：一是學(xué)科差異大，全校數(shù)學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數(shù)學(xué)在全縣同年級占第2位、四年級一班陽霞老師的數(shù)學(xué)在全縣占第9位，但語文18個班級只有3個班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個班就有6個薄弱班。
1、學(xué)校對提質(zhì)升位的認(rèn)識和重視不夠
學(xué)校對當(dāng)前的形勢認(rèn)識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調(diào)動他們的工作積極性，使學(xué)校無法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實不到位
首先對新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認(rèn)真”工作督促不力，在平時工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉(zhuǎn)化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實處。
3、我個人存在僥幸和麻痹思想
我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設(shè)上了，對抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認(rèn)為，我校教學(xué)成績即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語文、數(shù)學(xué)教師緊缺
前年學(xué)校考調(diào)和調(diào)走了6位語文教師，由于語文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數(shù)學(xué)和非專業(yè)的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
針對以上情況,結(jié)合我校的工作實際，在以后的教育教學(xué)過程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
1、強化認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法”。加強過程管理，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調(diào)動教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，爭取目標(biāo)到位，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫質(zhì)量分析報告并在教師大會上交流發(fā)言，學(xué)校根據(jù)上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標(biāo)責(zé)任書，本期堅決按月做到獎懲兌現(xiàn)。
2、加強新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對青年教師的教學(xué)過程進行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進行審閱，對教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問題的設(shè)計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然后才能走進課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽課達到兩課時以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時指導(dǎo)教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長。
3、加強常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線“推門聽課”，及時發(fā)現(xiàn)問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進行，并做好記載，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見，促進教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長，教導(dǎo)主任本期“推門聽課”不得少于60節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門聽課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。
其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴(yán)格認(rèn)真對待，檢查情況匯總后及時在教師大會上通報，并與當(dāng)月教學(xué)過程獎掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
4、薄弱班級的轉(zhuǎn)化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉(zhuǎn)化研討會，制定薄弱班級轉(zhuǎn)化實施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進行調(diào)換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師去擔(dān)任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現(xiàn)狀進行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標(biāo)責(zé)任書，同獎同懲。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣本期在全校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
6、加強家校聯(lián)系，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有部分家長不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開家長培訓(xùn)會、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“奇文欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學(xué)習(xí)。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當(dāng)”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力、“四個一”等許多方面都是性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈
錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！奔?xì)想起來，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學(xué)拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效?；仨覀冏哌^的路，即使慢，即駛能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓青人的活力更有效果；青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大緝所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計；綜合性學(xué)習(xí)中，沒有班級概念，只有級觀念；具體的教學(xué)事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二十
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx--20xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子.修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
語文試卷特點（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的.多，真正落到實處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
針對以上情況,結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語文成績。
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二十一
老師們：
下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進入一梯隊。
(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的'同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?/p>
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
(9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個單元，我都會及時地進行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠遠不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認(rèn)可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步！謝謝大家！
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二十三
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高。
科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
語文試卷特點（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好。
作文。
比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生。
寫作。
能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量。
學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的。
教案。
聽教師教學(xué)設(shè)想看教師課后作業(yè)設(shè)計問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語文成績。
總結(jié)。
過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
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