總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有益,對(duì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和組織的發(fā)展也是至關(guān)重要的。寫總結(jié)前,可以先進(jìn)行大致的構(gòu)思和提綱,有助于整體思路的清晰。這篇總結(jié)范文的文字流暢、有條理,給人一種清晰和易讀的感受。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇一
1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
了解相關(guān)的信息傳遞方式。
一、交流:我所知道的信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。
2、通過討論知道。
通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)。
通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)。
用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
三、討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?
1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說說自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。
四、游戲:傳話。
將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。
開始后,再一個(gè)一個(gè)的后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
五、制作朋友信息書。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇二
孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展特色立?!钡霓k學(xué)理念,一直將“科學(xué)教育活動(dòng)”作為學(xué)校的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的不懈努力,已取得了可喜的成績,通過不斷深化科學(xué)教育活動(dòng),開展了適合學(xué)校實(shí)際的青少年科技教育活動(dòng),形成了“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚氛圍。
學(xué)校明確提出了“科技教育特色學(xué)?!钡膭?chuàng)建目標(biāo),確立了“轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)習(xí)提高;管理機(jī)制,科學(xué)有效;科研引路,以點(diǎn)帶面;打造精品,形成品牌,努力實(shí)現(xiàn)科技教育一體化”的工作目標(biāo),以科技活動(dòng)、學(xué)科滲透、社團(tuán)活動(dòng)、校本課程的研發(fā)四大板塊為主陣地,努力做到全員、全程、全方位參與,形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人的科學(xué)有效管理體制,延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。
學(xué)校在科教工作的管理上,狠抓“以人為本,加強(qiáng)科教隊(duì)伍的建設(shè)及管理。優(yōu)化條件,營造科技教育氛圍?!钡耐度牒凸芾恚瑑?yōu)化了科技教育工作的.條件,營造了科技教育工作的氛圍。
學(xué)科技教育工作需要載體,也需要平臺(tái)。學(xué)校以科普教育為龍頭,以課程改革為載體,在科技教育中,依托學(xué)校傳統(tǒng)特色,發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì),力爭在多學(xué)科、全方位滲透科普教育,創(chuàng)造性地開展科普活動(dòng),注重“四個(gè)結(jié)合”即1.科普教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,培養(yǎng)科普意識(shí)。2.科普教育與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)實(shí)踐能力。3.科普教育與藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。4.科普教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,發(fā)揮科技示范校的輻射作用。
(1)學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校廣播臺(tái)等多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行科技教育,從而使科技意識(shí)深入人心,為學(xué)??萍冀逃钠占按蛳聢?jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。
(2)組織學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)創(chuàng)意主題活動(dòng)、科普宣講活動(dòng),通過活動(dòng)大家不僅增長了見識(shí),而且也在活動(dòng)中提高了科技意識(shí)。
(3)與此同時(shí),我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練,積極參加小哥白尼科普知識(shí)競賽等各項(xiàng)科技競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣,提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究能力。
(1)在科普活動(dòng)方面,每年都要舉辦學(xué)??萍脊?jié)活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣,富有特色,學(xué)生喜歡,真正做到了人人參與。今年,學(xué)校組織了科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)及科技小制作展評(píng)活動(dòng),科技小報(bào)比賽,科技黑板報(bào)評(píng)比等科技系列競賽活動(dòng),學(xué)生的參賽率達(dá)到100%。
(2)學(xué)校舉行的各類科技比賽中,我們始終做到有布置、有發(fā)動(dòng)、有評(píng)比、有表彰,從而使每次活動(dòng)開展得富有成效,并力爭年年有進(jìn)步,年年有提高。
(3)由于大家齊心協(xié)力,學(xué)生科學(xué)探究興趣濃厚,興趣小組隊(duì)伍不斷壯大。我??萍柬?xiàng)目在各方面都取得了顯著的成績。
本學(xué)年,我校在科學(xué)素養(yǎng)專題教育上一直緊緊圍繞“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),依托課堂,把科技教育融入課改,廣泛開展科普教育活動(dòng),打造科技項(xiàng)目品牌創(chuàng)設(shè)了科技教育的良好環(huán)境。
科學(xué)教育在我校已結(jié)出了累累碩果。學(xué)生獲得專利證書18件,自主開發(fā)的科學(xué)教育校本課程4套,200余件小發(fā)明、小制作創(chuàng)意十足,每月一主題的科學(xué)主題活動(dòng)成果琳瑯滿目。在開展科學(xué)教育的道路上,學(xué)校也收獲山東省“創(chuàng)造教育20年先進(jìn)學(xué)?!?、“地震科普示范?!?、“科學(xué)教育示范?!?、全國“未來科學(xué)家培訓(xùn)基地學(xué)?!薄ⅰ扒嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀組織學(xué)?!钡戎T多榮譽(yù)。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇三
設(shè)計(jì)思路:大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,幼兒隨時(shí)可以找影子,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),意在達(dá)到兩個(gè)目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過各種探索影子的活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等?;顒?dòng)在晴天的戶外場地上進(jìn)行。
活動(dòng)過程。
1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對(duì)比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)。
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng))。
8、通過活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。
效果評(píng)析。
為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料,而且在活動(dòng)的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是讓幼兒通過觀察,親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,找出其中關(guān)系。
另外,在活動(dòng)中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識(shí),而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況,制定了科學(xué)課題:《采取多種家園互動(dòng)形式提高家長對(duì)幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)的策略的研究》此次活動(dòng)得到了家長的高度重視,積極配合,通過家長們的努力、老師們的努力。我們看到:孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心強(qiáng)烈了;對(duì)觀察到的科學(xué)現(xiàn)象樂意表述了;幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的過程中主動(dòng)性增高了。在家長們的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我們更是看到:家長們的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)一次比一次豐富,一次比一次有經(jīng)驗(yàn)。在此我對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象。孩子們的科學(xué)探索就是從生活中常見的事物、現(xiàn)象開始的,探究的內(nèi)容越貼近孩子們的生活,越能使孩子們體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的意義,越能發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊??茖W(xué)的知識(shí)和信息資料孩子也需要;科學(xué)要求的探索是孩子的愛好;科學(xué)不能因循守舊,而孩子天生擅長創(chuàng)造。正是科學(xué)的這三層含義,使兒童與科學(xué)幾乎天生就是零距離。家長的錯(cuò)誤觀點(diǎn)正是誤解,曲解了科學(xué)的內(nèi)涵,不了解兒童的生理和心理特點(diǎn)與科學(xué)具有天然、內(nèi)在聯(lián)系造成的。因此,要讓家長在對(duì)幼兒科學(xué)教育上與幼兒園保持一致,教育理念和方法上達(dá)到共識(shí),樹立正確的教育觀;使家長能走進(jìn)幼兒園的科學(xué)教育中,學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)科學(xué)知識(shí),從中獲得有益的啟示,才能加強(qiáng)科學(xué)教育中家庭指導(dǎo)的針對(duì)性和合理性,以提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量,才能無時(shí)無刻,珍視和保護(hù)孩子們的好奇心和求知欲,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索的科學(xué)態(tài)度。
那么首先我們就可以通過《科學(xué)教育調(diào)查問卷》的方式了解家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)及重視程度,通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,大部分家長對(duì)幼兒的科學(xué)教育比較重視,平時(shí)工作忙沒有時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,也不知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。一般情況下家長們都采用給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的態(tài)度后,根據(jù)調(diào)查問卷的分析制定“指導(dǎo)家長如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的指導(dǎo)策略”的計(jì)劃。召開家長座談會(huì),使家長了解幼兒園、了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,了解幼兒科學(xué)教育的重要性。使家長充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性,從而形成家園教育的互動(dòng)。征求家長們的意見與家長們一同討論計(jì)劃并且豐富計(jì)劃中的內(nèi)容;商量如何實(shí)施、開展。例如:在家中都有那些常見的科學(xué)現(xiàn)象,如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育等等。
“互動(dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育價(jià)值取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的'提供者??梢?,只有家園的互動(dòng)合作,才能使幼兒得到最好的發(fā)展。首先,要利用家長的職業(yè)優(yōu)勢(shì),不同的家長所從事的職業(yè)是不同的,家長們不同的知識(shí)和職業(yè)背景為幼兒園提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。例如:我們請(qǐng)做電腦工程強(qiáng)項(xiàng)的毛沖家長幫助收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)科學(xué)方面的文章供大家參考學(xué)習(xí),請(qǐng)任教老師的陳宸家長走進(jìn)課堂給孩子們講解生活中常見的物理現(xiàn)象,揭開孩子心中的迷。其次,是要善用家長的氣質(zhì)優(yōu)勢(shì),例如朱婉童的媽媽于孩子之間的交流很巧妙,我們請(qǐng)她與孩子一起學(xué)習(xí)科普書上的內(nèi)容并且與孩子一起進(jìn)行科學(xué)親子小實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證書中的科學(xué)現(xiàn)象。
家園互動(dòng)是一個(gè)需要不斷探索研究的課題,只有運(yùn)用正確的方式方法,才能取得實(shí)效。
首先我們通過家長定期的家教知識(shí)講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),使家長們毫無拘束的交談和溝通,拉近家長與教師之間、家長與家長之間的距離,以便于家長從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益,從而充分調(diào)動(dòng)每位家長參與的積極性。
其次我們根據(jù)調(diào)查問卷中分析到家長習(xí)慣運(yùn)用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調(diào)動(dòng)家長根據(jù)書籍、光盤上的內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)與孩子一起在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐,使幼兒對(duì)科學(xué)更感興趣,給幼兒提供更多探索的空間。
再有通過親子活動(dòng)請(qǐng)家長和孩子一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn);收集各種資料、照片收集成冊(cè)供家長們分享和交流,為家長創(chuàng)造更多的交流學(xué)習(xí)的空間,提高家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)能力。
宋慶齡說:“父母的一言一行,都對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?!边@就強(qiáng)調(diào)了提高家長素質(zhì)的重要性。所以幼兒園開展教育的同時(shí),千萬不要忽略家長們的支持、配合和幫助。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇五
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)二班和四班的科學(xué)教學(xué),在初中科學(xué)教學(xué)過程中,物理學(xué)一直以來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我按照開學(xué)初制定的上課計(jì)劃,對(duì)物理學(xué)進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效地教學(xué)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想極積極探索,改變教學(xué)方法,努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把“學(xué)高為師,身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復(fù)習(xí)效果。
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與2011年中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。
6.注重學(xué)科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7.注重開發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。
四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài),穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。
九年級(jí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習(xí),對(duì)待學(xué)生的心理問題,要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。
五、及時(shí)輔導(dǎo),使問題得到及時(shí)解決。
利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,隨時(shí)隨地解決,不積壓問題;對(duì)于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),難題易題都不放棄,另一方面我也針對(duì)考試要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了最大的努力,事實(shí)證明也取得了很好的成效。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn),部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。
七、、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無止境,教無定法。作為科學(xué)教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)終身教育教學(xué)。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇六
身體健康是小學(xué)生健康成長的基礎(chǔ),為保障小學(xué)生健康成長,不僅要讓他們積極鍛煉身體,而且要普及小學(xué)生膳食營養(yǎng)健康知識(shí)。開展小學(xué)生膳食營養(yǎng)健康教育,提倡均衡膳食,建立科學(xué)的膳食制度,培養(yǎng)小學(xué)生良好的膳食習(xí)慣,創(chuàng)建溫馨的膳食環(huán)境;實(shí)施小學(xué)生膳食營養(yǎng)健康教育活動(dòng),引導(dǎo)小學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)學(xué)習(xí)膳食營養(yǎng)知識(shí),提高健康認(rèn)識(shí),改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為,從而切實(shí)維護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生的健康。
一、合理的膳食計(jì)劃。
教育學(xué)生膳食隨季節(jié)有所變化,冬季適當(dāng)增加脂肪的量,提供較多的熱能;夏季多選用清淡的食物。在烹調(diào)方法上注意小學(xué)生消化能力和進(jìn)食心理,在色、形、味諸方面下工夫,以激發(fā)孩子的食欲,這樣不僅可以促進(jìn)小學(xué)生食欲、使?fàn)I養(yǎng)成分相互影響,提高營養(yǎng)價(jià)值,而且能保證營養(yǎng)平衡。
二、科學(xué)的膳食制度。
為了使小學(xué)生每天攝取足夠的營養(yǎng)素,我們還根據(jù)小學(xué)生消化系統(tǒng)的特點(diǎn)制定合理的膳食制度。包括進(jìn)餐時(shí)間、次數(shù),以及各餐熱量分配,等等。
三、良好的飲食習(xí)慣。
注意良好的飲食習(xí)慣,包括飲食定時(shí)定量,不挑食、不偏食,細(xì)。
嚼慢咽,少吃零食,飯前、飯后不做劇烈活動(dòng),不吃湯泡飯,進(jìn)餐時(shí)保持安靜,以及其他膳食衛(wèi)生習(xí)慣。
膳食定時(shí)定量是保證小學(xué)生攝取足夠營養(yǎng)成分的前提。因此,我們不僅固定時(shí)間用餐,而且在指導(dǎo)小學(xué)生用餐時(shí)注意控制小學(xué)生的飯量,食量偏少者鼓勵(lì)多吃一些,食量偏大者少吃一些。
為了保證食物的充分消化,我們還教育孩子吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,細(xì)嚼慢咽能減少飯量,促進(jìn)牙齒的運(yùn)動(dòng)、唾液腺的消化功能,還能預(yù)防和治療肥胖癥,消除緊張情緒,改善頭部血液循環(huán)。
四、溫馨的飲食環(huán)境。
為了增強(qiáng)小學(xué)生的食欲和促進(jìn)營養(yǎng)成分的消化與吸收,我們還創(chuàng)造條件使小學(xué)生心情愉快、安靜進(jìn)餐。如,我們?cè)谶M(jìn)餐場所墻面貼一些水果、蔬菜的圖畫,等等,努力創(chuàng)建優(yōu)雅的環(huán)境,使孩子心情愉快,增強(qiáng)胃腸的蠕動(dòng),增加消化液的分泌,增進(jìn)食欲,促進(jìn)消化;要求教師在孩子進(jìn)餐前后及過程中不訓(xùn)斥、責(zé)罵或懲罰孩子,以保證孩子愉快地進(jìn)餐。
五、加強(qiáng)宣傳,家?;?dòng)。
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)健康教育僅僅依賴學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這必須讓家長們共同行動(dòng)起來。首先,我們利用家校通發(fā)信息向家長宣傳健康營養(yǎng)知識(shí),豐富家長的膳食文化知識(shí)和指導(dǎo)家長的膳食行為,讓家長影響小學(xué)生。其次,充分利用學(xué)校的環(huán)境,出板報(bào)、張貼宣傳畫,展示營養(yǎng)健康課程,讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的健康課程,懂得該如何與學(xué)校進(jìn)行配合,如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
在教學(xué)活動(dòng)的過程中,我們還注意掌握好各領(lǐng)域之間的融合。健康教育活動(dòng)并不是一項(xiàng)單一的活動(dòng),它包括小學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)、語言的發(fā)展、審美能力的提高等多領(lǐng)域之間的融合。
在小學(xué)生的一日生活中,我們加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生的身心的健康成長。我們不僅注重引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣,不挑食、喜歡吃各種食物,還注重對(duì)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。如飯前便后勤洗手,防止病從口入;多喝水;早晚刷牙,飯后漱口;并懂得愛護(hù)眼睛的基本常識(shí);具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),等等。這是每一位教師的基本工作。
總之,開展小學(xué)生膳食營養(yǎng)健康教育活動(dòng)能提高小學(xué)生健康認(rèn)識(shí)、改善小學(xué)生健康態(tài)度、培養(yǎng)小學(xué)生健康行為,維護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生的健康。正是有了以上對(duì)小學(xué)生膳食營養(yǎng)健康教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,我校從膳食營養(yǎng)健康教育上抓起,開展適合小學(xué)生身心發(fā)展的教育活動(dòng),構(gòu)建膳食營養(yǎng)健康教育的基本體系,以促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)獲得切實(shí)提高。
xxx小學(xué)2015年x月xx日。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇七
新《綱要》中提出“幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)生活化。電是小朋友生活中非常常見的,電為我們的生活帶來了許多方便。為此,我設(shè)計(jì)開展了大班科學(xué)活動(dòng)《誰會(huì)導(dǎo)電》。在活動(dòng)中,通過看一看、想一想、猜一猜、試一試,記一記等多種方法,讓幼兒在輕松、愉快的操作探索中發(fā)現(xiàn)電線能導(dǎo)電這一有趣的現(xiàn)象,同時(shí)通過猜測、驗(yàn)證、記錄,讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電,哪些物體不能導(dǎo)電,讓幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣,并懂得日常生活中要注意用電安全,形成初步的安全意識(shí),提高了幼兒自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),, 探索燈泡發(fā)亮的方法;第二環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景,操作中發(fā)現(xiàn)金屬的導(dǎo)電性。知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料。
1.活動(dòng)開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn),我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自己動(dòng)手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望,輔以我的簡評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>
3.面對(duì)教師提供的豐富的.嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
4.孩子們通過合作探索發(fā)現(xiàn)了電池?cái)?shù)量越多電珠更亮,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí),從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
1.幼兒操作的材料,一組一份雖然孩子能合作操作,但是相對(duì)來說數(shù)量還是少了些,可以適當(dāng)多兩份。
2.個(gè)別幼兒擔(dān)心記錄錯(cuò)誤,猜想環(huán)節(jié)還不能大膽地猜想記錄,記錄得比較慢。
1.科學(xué)活動(dòng)的需要幼兒與材料的充分互動(dòng),因此在開展科學(xué)活動(dòng)時(shí)盡可能多提供豐富的材料。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。指導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇八
近兩年來,在通州區(qū)科協(xié)和通州區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照上級(jí)的要求,為進(jìn)一步貫徹國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,落實(shí)《江蘇省未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作方案》、省教育廳、省科協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》和區(qū)委、區(qū)政府《通州區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施意見》精神,因地制宜,從思想上和行動(dòng)上都十分重視科學(xué)教育活動(dòng),著力培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教育活動(dòng)是面向全體學(xué)生的,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力鍛煉的有效手段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科學(xué)教育活動(dòng),成立了以校長為組長,教導(dǎo)處、科學(xué)教師、部分班、課任教師為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)組具體落實(shí)各項(xiàng)工作,教導(dǎo)處督查工作落實(shí)情況,保證了活動(dòng)的有序開展,形成了良好的科學(xué)教育氛圍。
學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普教育宣傳,讓學(xué)生感受科學(xué)教育的重要性,營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高,很受學(xué)生歡迎。
學(xué)生創(chuàng)新作品展示活動(dòng)更是學(xué)校創(chuàng)設(shè)科普氛圍的“領(lǐng)銜設(shè)施”,早已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,時(shí)時(shí)吸引著學(xué)生、家長駐足觀看,嘖嘖贊嘆。一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識(shí)和科技能力,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍、園地建設(shè),確??破栈顒?dòng)順利開展。
我校雖然人員緊張,只有兼職科學(xué)教師,但他們很敬業(yè),他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)好、熱心科學(xué)教育事業(yè)。學(xué)??破栈顒?dòng)教師團(tuán)隊(duì)人均年齡32歲,可以說是年輕有朝氣、高素質(zhì)的教師組合。
學(xué)校每年保證投入一定的科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi),確??破战逃突顒?dòng)的順利開展。結(jié)合專業(yè)建設(shè),學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站、建立生物角,增添了大量的科技活動(dòng)設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因,學(xué)校校園場地十分緊張,盡管如此,我們?nèi)园研@中的幾個(gè)花壇作為科學(xué)教育活動(dòng)園地。
三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣,對(duì)新生的科技產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的好奇心。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué),用科學(xué)的積極性,我們組織了多層次的科普活動(dòng),誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。
(一)普及型科學(xué)活動(dòng)。
1、組織科普知識(shí)講座。
一方面,學(xué)校定期組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高,科普意識(shí)強(qiáng)的教師,結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應(yīng)用實(shí)例等身邊的科學(xué)知識(shí)。
另一方面,積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識(shí)、天文、消防、安全、法制等講座。本,我校積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行了交通安全教育、消防安全演練、法制等講座,同學(xué)們通過聽講座、觀摩,大大地提高了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、安全防范意識(shí)。
2、組織開展常規(guī)性課外科技活動(dòng)。
學(xué)校每周設(shè)立常規(guī)性課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)指導(dǎo)老師在興趣小組活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。
我學(xué)校在低年級(jí)開展折紙飛機(jī)、扎最簡單的風(fēng)箏等活動(dòng),目的是用最簡單的材料,直面科學(xué)問題。風(fēng)力,平衡成為了他們的主要研究內(nèi)容。
中年級(jí)開展了以花草種植為主的科普活動(dòng)。針對(duì)大多數(shù)農(nóng)村孩子只認(rèn)識(shí)蔬菜,不認(rèn)識(shí)植物和植物生長規(guī)律的問題而設(shè)計(jì)的。每年選5—6種花草種植,品種不同,生態(tài)各異的植物。它們都是植株高低不同、結(jié)果不同等特征的花草,讓學(xué)生們從多角度認(rèn)識(shí)植物。
高年級(jí)我們開展的是風(fēng)箏制作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有利于他們了解風(fēng)力學(xué)等方面的科學(xué)知識(shí)。雙休日,組織學(xué)生到南通明德重工、江蘇成名重工等一些大型企業(yè)進(jìn)行科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)技能訓(xùn)練型活動(dòng)。
學(xué)科教育滲透科學(xué)教育,不但有利于學(xué)生增長知識(shí),而且也有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。
我們緊緊把握科學(xué)課這個(gè)進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的主陣地,我們強(qiáng)調(diào)在科學(xué)課上進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的教育,這些都是有效進(jìn)行科普活動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)科學(xué)探究一絲不茍、持之以恒的科學(xué)精神;借助網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍獲得科學(xué)知識(shí);充分利用實(shí)驗(yàn)室里的一些科學(xué)儀器開展實(shí)驗(yàn),運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的方法進(jìn)行科學(xué)觀察,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)。
為讓一些對(duì)科學(xué)有更多興趣和愛好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì),在普及的前提下發(fā)展孩子的個(gè)性。我們把科技制作活動(dòng)與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合,深入開展科技制作活動(dòng)。我們主要集中花草種植、紙飛機(jī)、飼養(yǎng)小動(dòng)物、風(fēng)箏制作及放飛,組成課外科技制作活動(dòng)小組,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(三)創(chuàng)新作品制作活動(dòng)。
由于我們科學(xué)教育活動(dòng)循序漸進(jìn)的開展,許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo),并照顧學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異,讓對(duì)科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間,我們讓學(xué)生帶著問題找老師。學(xué)生的小課題一旦得到老師的確認(rèn),就可以向?qū)W校提出申請(qǐng),學(xué)校充分尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,并給予時(shí)間、空間和經(jīng)費(fèi)的支持。學(xué)生們只要向自己的老師提出申請(qǐng),就會(huì)得到老師的全程指導(dǎo)。老師會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)課堂和生活中尋找研究的線索,了解已有的概念和認(rèn)識(shí),提出各種問題,集中探究的項(xiàng)目。但老師不會(huì)給學(xué)生直接的指示,而會(huì)用問題引導(dǎo)他們參與到研究、制作和改進(jìn)中去。
以上不同層次的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展,在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮,使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高,也落實(shí)了普及科學(xué)的目標(biāo),提升了學(xué)??茖W(xué)教育的質(zhì)量,在近兩年中,我們有多名學(xué)生在江蘇省“金鑰匙科技知識(shí)競賽”中獲獎(jiǎng),申麗萍老師獲省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,我們學(xué)校成為南通文化館傳承民間文化(南通板鷂)的定點(diǎn)學(xué)校。
四、讓科技成果遍地開花。
近年來,我校的科普活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可,但由于人員、經(jīng)費(fèi)諸多因素的影響,成績不多,但我們?nèi)詫⒏优Γ弑M全力,將我們的科普活動(dòng)進(jìn)行到底。
今后打算:
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的風(fēng)箏制作培訓(xùn)。
2、擴(kuò)大種養(yǎng)植物的學(xué)生數(shù)量。
3、常帶學(xué)生到江邊、工廠參觀。
4、扎實(shí)上好科學(xué)課,利用學(xué)校的現(xiàn)有科學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生動(dòng)手操作。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《科普法》,增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí),努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),經(jīng)研究,決定舉辦xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第17屆科技節(jié)。
面向全體學(xué)生,營造濃郁的科學(xué)氛圍,著力推動(dòng)我??萍紕?chuàng)新教育活動(dòng),激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí),提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。
體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長
:體驗(yàn)科技魅力,放飛科學(xué)夢(mèng)想
:1―6年級(jí)學(xué)生
:xxx年9―11月
組 長:黃xx
副組長:林xx
組 員:張xx
本次科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目由專家講座、成果競賽活動(dòng)、現(xiàn)場比賽活動(dòng)、優(yōu)秀科普示范班評(píng)選活動(dòng)四部分。成果競賽活動(dòng)包括小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動(dòng)、科幻畫、“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品等5項(xiàng);現(xiàn)場比賽活動(dòng)包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3項(xiàng)。其中一年級(jí)學(xué)生只參加科學(xué)幻想畫一個(gè)項(xiàng)目,其余項(xiàng)目不參加。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:(第5周)
1、第5周朱啟跑老師作動(dòng)員講話
2、下發(fā)科技節(jié)活動(dòng)方案,各班做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
(二)活動(dòng)實(shí)施階段: (第6周――第9周)
1、第5周:班級(jí)層面開展活動(dòng)及選拔參賽選手 負(fù)責(zé)人:各班主任
第6周:小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動(dòng)上交 負(fù)責(zé)人:科學(xué)組
四、五、六年段部分學(xué)生聆聽“創(chuàng)客”講座 負(fù)責(zé)人:信息辦
2、第7周:科幻畫上交 負(fù)責(zé)人:美術(shù)組
3、第8周:智力七巧板、智力美畫板現(xiàn)場比賽活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:美術(shù)組
七巧板多幅組合創(chuàng)新作品上交 負(fù)責(zé)人:美術(shù)組
4、第9周:小制作現(xiàn)場比賽活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:科學(xué)組及段長
5、第10周:參加xx市科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽名單上報(bào)市局 負(fù)責(zé)人:政教處
(三)活動(dòng)總結(jié)階段:第11周
1、活動(dòng)表彰 負(fù)責(zé)人:大隊(duì)部
2、評(píng)選“校優(yōu)秀科普示范班” 負(fù)責(zé)人:政教處、科學(xué)組
各班要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以科技節(jié)活動(dòng)為契機(jī),做好班級(jí)的科技節(jié)宣傳和選拔。
3、活動(dòng)要有記錄,以文字總結(jié)、圖片記錄等形式及時(shí)記載活動(dòng)過程。相關(guān)資料根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)上交。
4、全校教師要積極行動(dòng),全員參與科技節(jié),全程指導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好科學(xué)素養(yǎng)。
5、各項(xiàng)比賽具體要求與細(xì)則請(qǐng)看各項(xiàng)比賽規(guī)程(附件1,附件2)。
6、為確保活動(dòng)正常開展,作品申報(bào)表填好后統(tǒng)一上交周健婕老師處,報(bào)名表電子表格請(qǐng)到“數(shù)字化辦公――常用資料――03政教處文件夾內(nèi)――1、xxx校第十七屆科技節(jié)報(bào)名表”下載。
7、本屆科技節(jié)參賽對(duì)象為校1―6年級(jí)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)作為一個(gè)參賽單位,各班根據(jù)不同競賽項(xiàng)目,學(xué)生以個(gè)人參賽。按低、中、高年段設(shè)各單項(xiàng)獎(jiǎng)?!皟?yōu)秀科普示范班級(jí)”評(píng)比:以班級(jí)為單位,每項(xiàng)活動(dòng)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)得分累計(jì)(個(gè)人獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)記3分;二等獎(jiǎng)記2分;三等獎(jiǎng)記1分,其中“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品加分高限為15分),參賽人數(shù)、上報(bào)情況及班級(jí)科技氛圍等作為附加分,分值最高的班級(jí)獲“優(yōu)秀科普示范班”,每個(gè)年段取前三名。一年級(jí)段不評(píng)選“優(yōu)秀科普示范班級(jí)”。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!笨諝馐桥c我們的生命息息相關(guān)的,世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?,,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對(duì)你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料,為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng),為了使活動(dòng)順利展開,達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),在此次活動(dòng)中,我做了如下準(zhǔn)備:氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)。
利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實(shí)驗(yàn),從中找到空氣,幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響,對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,具有很大的表面性和片面性,因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。
五、說教法、學(xué)法。
《綱要》指出,教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者?;顒?dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼里有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此,在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法,使幼兒感受空氣的存在。我采用了幼兒在與老師互動(dòng)中通過猜謎,觀察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。
1、活動(dòng)導(dǎo)入部分:
我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使得此次活動(dòng)能夠更好的開展。謎語:看不見、摸不著,不香不臭沒味道,動(dòng)物植物都需要,一時(shí)一刻離不了。(空氣)。
2、活動(dòng)開展部分:
在這個(gè)部分,我首先采用了啟發(fā)提問的方法,問小朋友們什么地方有空氣。然后出示氣球,讓幼兒猜想是誰住在氣球里。然后幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察,自主探索的方法尋找身體里的空氣,如對(duì)這手吹氣,捏住鼻子閉上嘴巴,說說這些做了這些動(dòng)作的感受,幼兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,并將自己看到的現(xiàn)象說出來。
其次,我采用了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)法,為小朋友們變了一個(gè)魔術(shù),倒不出來的水。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我還用到了比較的方法,讓幼兒能夠更加明白其中的道理。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水,水未滿,然后蓋上紙片,將水杯倒立起來,讓幼兒觀察,然后在杯子中裝滿水,蓋上紙片,將玻璃杯倒立,讓幼兒觀察水有沒有倒出來。通過提問:是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣,水才不會(huì)倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。
最后,我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住,讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交流討論,然后在自己動(dòng)手操作,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周圍煽動(dòng),觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無處不在的,感受我們的周圍充滿了空氣,只是我們看不見它。
3、結(jié)束部分:幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說說空氣的特征及其作用。
七、說活動(dòng)延伸。
針對(duì)本次活動(dòng)的延伸,我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘,讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的.興趣。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我們科學(xué)組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級(jí)學(xué)科的教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材教法,積極開展教研活動(dòng),努力探討科學(xué)課程的教法,積極完成各項(xiàng)教研任務(wù),組織開展好各項(xiàng)科技競賽。一學(xué)期來,本組能團(tuán)結(jié)、積極、勇于探索,努力提高各項(xiàng)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來的工作簡單總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定科組工作計(jì)劃。
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,在學(xué)期初,我們科組成員一起學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)部門的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃,明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開展的教研活動(dòng)的基本情況。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同探討新教法,尤其是科學(xué)課的教法。學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法,開展科學(xué)小組嘗試教學(xué)研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動(dòng),本科組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃,各科組成員深入鉆研教材,明確各單元的計(jì)劃及須開展的活動(dòng)的情況,使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。
二、認(rèn)真做好科學(xué)的常規(guī)工作,努力提高教學(xué)成績。
在制訂好活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后,本科組按計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動(dòng),每一位科組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及每一次活動(dòng),便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。我們科學(xué)組能按制訂好的教學(xué)、教研活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)“五認(rèn)真”,我們也時(shí)時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。我們幾個(gè)專職老師還能積極利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課中的一些問題,交流心得體會(huì),積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討,開展小組嘗試教學(xué)研討活動(dòng),通過各種形式活動(dòng)大家都有所收獲,啟發(fā)很大。
三、認(rèn)真輔導(dǎo)科技活動(dòng),加強(qiáng)少年工程院建設(shè)。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來,我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們結(jié)合省市青少年科技創(chuàng)新大賽、市航模競賽等活動(dòng),開展了科學(xué)小論文,小發(fā)明,航模等科技活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)科技制作的興趣,開辟快樂農(nóng)場,豐富學(xué)生的課余生活。在參加第28屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽中,由xx和xx輔導(dǎo),xx的小發(fā)明《多功能迷你led電子顯示屏》獲得省一等獎(jiǎng),五(8)小精靈科技小隊(duì)的科技實(shí)踐活動(dòng)《武川問水――追查xx熟溪河污染元兇的綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲省二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加20xxxx市第十二屆中小學(xué)海陸空模型競賽中xx獲xx市一等獎(jiǎng),xx獲xx市二等獎(jiǎng),xx獲xx市三等獎(jiǎng)。xx獲得了xx市青少年科技制作比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。當(dāng)然科學(xué)組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,各位班主任的共同努力和積極配合。
總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,我們將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在今后的工作中,我們還將繼續(xù)努力,爭取使我校的科技教育上一個(gè)新臺(tái)階。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
活動(dòng)目的:
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙屑,尺子。
活動(dòng)重難點(diǎn):探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動(dòng)過程:
一,舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們,我們一起來跳一段小蘋果吧。
二,引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞,老師今天請(qǐng)來一群小伙伴,它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三,講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?
恩,小朋友們想一想,為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?
恩,讓老師來給大家講一講吧。
四,小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五,記錄探索結(jié)果。
小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們?cè)诩埳?,用自己的方法,把結(jié)果畫一畫,記錄下來吧。
六,探索延伸。
小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來的各種車子活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案:鏡子里的我1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動(dòng)過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”(2)請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動(dòng):
1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?!净顒?dòng)過程】。
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入。
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)。
2、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)。
2、請(qǐng)幼兒交換場地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色。
蓮山課件。
原文地址:http:///html/活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。
2、通過對(duì)顏色配色的探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
2、難點(diǎn):通過對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:刷子、白色圓圈、輕音樂、調(diào)色盤、顏料、杯子。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:了解兩種顏色配色后的變化?;顒?dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:(3分鐘)。
師:今天,老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察??蠢蠋熓种械倪@瓶水是什么顏色啊?(無色)。
“小朋友看清楚了,魔術(shù)開始了。千萬不要眨眼?。 苯處熁位纹孔?,變變變。
(二)展開:(13分鐘)。
1、教師揭開謎底。(2分鐘)將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,把該擰下來涂成黃色,晃一下就變成了黃色。
再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色,然后在搖晃。
瓶子,水就變成綠色了。
2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。(8分鐘)(1)師:小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)?。拷處煘槊拷M準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。
(水粉、油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻,看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。(2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:每人只能哪兩。
種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。3分鐘)(1)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么。
東西是橘色的?答:橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答:紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?師幼小結(jié):
在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2.通過操作,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號(hào)記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)過程。
(一)、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)。
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn),手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)。
3.請(qǐng)小朋友說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)。
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn),看看光還會(huì)有什么變化?
3.請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒再次實(shí)驗(yàn),并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。
(五)、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的'快樂,初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
1、玩沙活動(dòng)。教師:今天我們一起來玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問:請(qǐng)幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?
小結(jié):沙是一粒一粒的。
(3)讓幼兒感知沙是松散的。
提問:我們用沙來團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。
提問:為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)。
小結(jié):沙是松散的。
(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問:沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見沙子嗎?
小結(jié):還能看見沙子,沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。
我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問:沙有什么用處?
小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素。
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十六
2、在講述活動(dòng)中,能在記錄交流中,講述春天動(dòng)植物、天氣、人們活動(dòng)的變化。
3、通過講述活動(dòng),感受春天的美麗。
一封信、春天的動(dòng)植物、天氣、網(wǎng)上下載人們活動(dòng)(圖片)實(shí)物投影儀。
出師一封信引題:“今天,老師收到一封信,是寄給我們班的。猜猜看是誰寄來的?”。
1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
“春姑娘,為我們帶來了禮物你們想不想看一看?”“春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、河水融化、天氣變暖)。
2、在講述活動(dòng)中,能在記錄交流中,講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
“你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化?”
3、通過講述活動(dòng),感受春天的美麗。
“把你記錄的內(nèi)容將給你的好朋友聽一聽?”“誰想上臺(tái)來講述你記錄的內(nèi)容?”
4、感受春天的美麗。
“你們認(rèn)為春天是一個(gè)在怎樣的季節(jié)?”
下課后你可以到幼兒園里觀察春天的變化。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十七
春天來了,小朋友們?cè)诓莸厣蠈W⒌赜^察毛毛蟲,“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn),以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,原來在小班幼兒的頭腦里,雖然他們說不出“排序”這個(gè)詞語。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來。于是,“有趣的毛毛蟲”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
情感目標(biāo):通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
【活動(dòng)過程】。
1、開始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
2、基本部分:
(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來不怕累?!泵x想站起身來,可它沒有腳。籃子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
(4)引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。
排序在我們生活周圍運(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)。
(5)幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來,我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
3、結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,美術(shù)教案-小蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜??”引?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng),幼兒教案《美術(shù)教案-小蝌蚪》。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
美術(shù)教案-小蝌蚪。
科學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)篇十九
1、感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
3、產(chǎn)生喜歡秋天,熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn),并討論外出參觀的注意點(diǎn),使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則,與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田,認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。
(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田,說說:農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?
(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),并向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農(nóng)作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷,還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、了解秋天農(nóng)民的工作,知道要愛惜糧食。
4、音樂活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。
重點(diǎn):感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節(jié)。
難點(diǎn):通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
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