教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價(jià)教學(xué)效果的作用。充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點(diǎn)。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價(jià)手段的科學(xué)設(shè)計(jì)。下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。
中班我愛樹朋友教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。
2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動(dòng)過程：
一、感受媽媽對自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會(huì)想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時(shí)的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。
小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個(gè)別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會(huì)特別開心，特別幸福！
3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班我愛樹朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書。
3..幼兒從家里收集各種磁鐵。
活動(dòng)過程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵。
1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示u形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友。
1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認(rèn)識嗎？請?jiān)诒砀裆险业剿?/p>
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸?。堪巡孪氲慕Y(jié)果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？
四、小結(jié)與提升。
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
中班我愛樹朋友教案篇三
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師在活動(dòng)場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程。
一、開始部分：
聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過去，會(huì)跨過去。”也有的幼兒說：“直接走過去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^去會(huì)怎樣呢？”幼兒說：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'?！保?。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。
5、游戲開始：
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。
7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
8、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新：
如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班我愛樹朋友教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。
2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品，相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的`是什么？你覺得哪里好看？
（2）提問引發(fā)思索秋天是什么樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
（1）提問：如果請你來畫秋天，你會(huì)畫些什么？
（2）請幼兒講述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介紹自己的作品，和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
中班我愛樹朋友教案篇五
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動(dòng)物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰來啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來找朋友的，誰愿意和我做朋友啊？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰來啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來看吧！
師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會(huì)干什么？
幼：小鳥不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會(huì)是它的好朋友呢？還有誰會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會(huì)游泳呢？
幼：小魚。
師：那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興?。∥覀兏▲喴黄鹑ビ斡景?！
[反思：這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于中班幼兒?；顒?dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng)，對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班我愛樹朋友教案篇六
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友， 我找了兩個(gè)朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂于幫助朋友。
這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言，動(dòng)作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班我愛樹朋友教案篇七
1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：快速翻動(dòng)的書。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓恼J(rèn)識嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。
師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
生答。
師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面。
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。
1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。
師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）。
2.了解封面圖畫的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。
（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
生：大荷葉。
師：那在封面上書名就是？生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。
生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。
師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上?？纯凑l最快！
生：嘗試練習(xí)。
4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
（1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
（2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。
能比書名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。
1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來我們再來欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。
3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。（4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
中班我愛樹朋友教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰會(huì)在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。
中班我愛樹朋友教案篇九
1、通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。
2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。
導(dǎo)入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎?
教師出示游戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可：這里有很多小白兔，每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長得一模一樣的.好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。
第一次，貼錯(cuò)一個(gè)圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次，貼錯(cuò)一個(gè)紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時(shí)，給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。
每次游戲中，教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個(gè)小白兔時(shí)，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時(shí)，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯(cuò)的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。
1、在教室里找相同，到戶外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo)，讓幼兒快樂的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
中班我愛樹朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能k認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識生活中的安全標(biāo)志。
2.手機(jī)、平板。
3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。
活動(dòng)過程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識的安全標(biāo)志。
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。
出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請往這里走。
（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
（1）認(rèn)識馬路上的安全標(biāo)志。
（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。
小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。
活動(dòng)延伸:。
游戲活動(dòng)：
（1）提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。
家國共育：
（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。
（2）家長帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。
（3）請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。
中班我愛樹朋友教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個(gè)孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）。現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每兩個(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由?，共同合作幫助藍(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班我愛樹朋友教案篇十二
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂。
一、欣賞音樂。
師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個(gè)音樂想干什么？”
師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）。
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班我愛樹朋友教案篇十三
1．讓幼兒知道每個(gè)人都有長處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2．增強(qiáng)交往意識，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。
1．按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六開白紙和彩色筆若干。
（一）引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會(huì)發(fā)生一個(gè)有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個(gè)故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．老師講述故事，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動(dòng)作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。
2．提問：
（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？
（3）問為什么找不到朋友呢？
（三）再簡單欣賞故事，感受故事的情景，加深對故事的了解。
1．教師再簡單復(fù)述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置）
2．提問：
（1）是誰第一個(gè)想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒去找相應(yīng)的卡片貼到樹林中）
（2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
（3）他們自己都有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（四）講述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，知道選擇朋友的原則。
1．啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友？
2．對幼兒進(jìn)行正面教育。
教師：我們知道朋友多會(huì)更快樂，知道在選擇朋友時(shí)，不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。
（五）讓幼兒動(dòng)手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。
教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。
（六）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒多交朋友，朋友多會(huì)快樂。
教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。
中班我愛樹朋友教案篇十四
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
中班我愛樹朋友教案篇十五
感受樂曲的.歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
（3）每人一張椅子。
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（3）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班我愛樹朋友教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類。
2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過程：
1、引出課題，提出要求。
提問：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班我愛樹朋友教案篇十七
在春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
問題板塊。
區(qū)域活動(dòng)。
家園合作。
1、通過分部分認(rèn)識樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>
5、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來。
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
1、有關(guān)年輪紋路的圖片。
2、常青樹與落葉樹的分類卡片。
3、有關(guān)保護(hù)樹木的游戲棋。
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
《保護(hù)我們的森林》、《十萬個(gè)為什么》。
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
1、換新衣和穿舊衣的樹朋友。
2、樹葉家族變化多。
3、奇特的小圈圈。
4、樹朋友的小衛(wèi)士。
活動(dòng)目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
教育反思。
1、幼兒對大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹長出新葉子，表示春天來了。
張彤說：“現(xiàn)在不算是春天，松樹葉就沒有長新葉子，還是以前的舊葉子。”
楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來的?！?/p>
2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服。”
教師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問題，并獲得新知識。
中班我愛樹朋友教案篇十八
1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班我愛樹朋友教案篇十九
一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰來了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）（評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）。
二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。柭柤纭o聊的樣子）（評析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）。
2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）。
3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）。
4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬兀坎恢?，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀模窟鳌ㄌ嵝研±鲜笤诼犚娯埥新暫?，立刻躲藏起來，不讓貓抓?。ㄔu析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則）。
5、討論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作）聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）。
1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問：它找得怎么樣？（評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。（評析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）。
五、結(jié)束活動(dòng)（請搭班老師做貓）教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢？待會(huì)兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
中班我愛樹朋友教案篇二十
1、了解、識別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。
1、鉛畫紙、記號筆。
2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。
出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開心，為什么？
1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）
茄子長得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？兩個(gè)人的衣服一樣嗎？
3、依次請出洋蔥和番茄，請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。
4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。
4、他們到哪里去玩？（添畫簡單的背景）
1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。
中班我愛樹朋友教案篇二十一
通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班我愛樹朋友教案篇二十二
1.了解樹的作用，激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識。
2.了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識。
3.運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹的作用，及其保護(hù)樹的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩。
活動(dòng)過程。
開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？
基本環(huán)節(jié)：
1.出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹（樹的.外形、樹的種類、樹的作用）。
2.遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。
3.出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
（1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡單地進(jìn)行記錄。
（2）師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會(huì)告訴大家，看誰找的樹的作用最多。
（3）幼兒獨(dú)立觀察并記錄。
（4）集體交流。
4.師進(jìn)行小結(jié)。
5.討論怎樣保護(hù)樹。
師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？
幼兒回答，師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片。
7.游戲：大風(fēng)吹。
結(jié)束環(huán)節(jié);。
為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環(huán)節(jié)：
在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識和競爭意識。
教學(xué)反思。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。
對于老師來講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對于孩子們十分重要！
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