編寫教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教案編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。它們也可以為你的教學(xué)工作提供一些新的思路和啟示。
中班我愛樹朋友教案篇一
活動目標:
1.能k認常見的安全標志,了解標志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識,初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備:
1.請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標志,初步認識生活中的安全標志。
2.手機、平板。
3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。
活動過程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,交流自己所認識的安全標志。
1.提問:小朋友們,你們在馬路,商場,幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志?
2.幼兒回答問題,教師出示相應(yīng)的標志。
3.小結(jié):生活中有很多常見的安全標志,小朋友們要留心觀察這些標志,看清楚這些標志提醒我們要注意什么,并聽從這些標志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標志的含義及作用。
出示常見的安全標志圖片,提問:這些安全標志上有什么圖案?表示什么?
(1)禁止吸煙:紅色帶斜杠,一根點著的煙,提示我們在這里不可以吸煙。
(2)緊急出口:綠色長方形,有一個人往門跑,提示我們當發(fā)生火災(zāi)、地震等危險的時候,請往這里走。
(3)人行橫道:藍色方框,有一個人走在斑馬線上,提示我們過馬路請走斑馬線。
(4)慢行:黃色圓形,寫了一個慢字,提示我們前面要減速慢行。
(5)注意兒童:黃色三角形,有兩個行走的兒童,提示我們前方有學(xué)校,請減速慢行。
三、觀看視頻,初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
(1)認識馬路上的安全標志。
(2)在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦?
四、找找幼兒園里有哪些安全標志。
師:讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧!然后用你們手里的手機或者平板拍下來,我們待會一起來分享。
小結(jié):幼兒園里有安全標志,能提大家注意安全,免發(fā)生危險。
活動延伸:。
游戲活動:
(1)提供常見的安全標志,引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標志的含義,以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
(2)鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。
家國共育:
(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全,并共同設(shè)計、制作相應(yīng)的安全標志。
(2)家長帶幼兒外出游玩時,有意識地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標志,掌握自我保護的方法。
(3)請家長引導(dǎo)幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。
中班我愛樹朋友教案篇二
1、通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。
2、學(xué)習(xí)和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細微差別,找出相同點和不同點。
教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。
導(dǎo)入。
出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?
教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可:這里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的.好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。
第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。
每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。
1、在教室里找相同,到戶外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
能引起孩子的喜愛、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標,讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
中班我愛樹朋友教案篇三
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的'好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班我愛樹朋友教案篇四
教學(xué)目標:
1、知識:能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。
2、技能:大膽布局畫面,合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感:會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
教學(xué)重點教學(xué)難點重點:
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點:幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準備:
1、物質(zhì)準備:紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品,相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問:圖上畫的`是什么?你覺得哪里好看?
(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問:這些畫都是畫家們心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。
(1)提問:如果請你來畫秋天,你會畫些什么?
(2)請幼兒講述自己的想法和理由。
(1)展示自己的作品。
(2)介紹自己的作品,和互相學(xué)習(xí)。
幼兒:秋天幼兒:秋天的顏色好看幼兒:菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看,但不需過多干涉幼兒獨特的想法。
中班我愛樹朋友教案篇五
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。
1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律,跳“找朋友”的舞。
2.體驗音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個朋友。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點:學(xué)會“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點:了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”,數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個組進行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手,找兩個朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個朋友, 我找了兩個朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進行幾次玩游戲。
教師點評幼兒游戲情況,并適時結(jié)束游戲。
德育教育:教育幼兒互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相做個好朋友,樂于幫助朋友。
這次活動總的來說,目標明確,教學(xué)的方法得當。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。
在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言,動作,和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。
師生配合較好。
中班我愛樹朋友教案篇六
幼兒入園已一個多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動物入手,設(shè)計了一系列的活動?!靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動,讓幼兒初步掌握交朋友時的禮貌用語,加強幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會游泳”;“好啊,我們一起玩”。
2.了解常見小動物的生活習(xí)性。
3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時的禮貌用語。
音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。
師:今天有許多小動物要來,我們一起來學(xué)小動物走路,好嗎?
師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。
二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。
師:小朋友們看,是誰來啦?
幼:小鴨。
師:那我們跟小鴨問聲好。
幼:小鴨好。
師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友???
幼:我。
幼:我愿意。
師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動物朋友了,小朋友再見。
師:剛才誰來啦?
幼:小鴨。
師:你們喜歡小鴨嗎?
幼:喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。
師:小鴨找誰做朋友了?”
師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼:小鳥。
幼:小兔。
幼:還有小烏龜。
幼:小鴨不會游泳。
師:你們說小鴨會游泳嗎?
幼:會。
2.完整看圖片
師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!
師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?
幼:小烏龜。
師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會干什么?
幼:小鳥不會游泳。
師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?
幼:小兔也不會游泳。
3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:小鴨在找朋友時,它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的?
(看第一段課件)
師:小鴨找小鳥時,它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?
(看第二段課件)
師:小鴨找小兔時,它是怎么說的?小兔是怎么回答的?
(看第三段課件)
師:小鴨找小烏龜時,它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?
四、了解常見動物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會是它的好朋友呢?還有誰會在池塘里游泳呢?
幼:還有小烏龜。
師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會游泳呢?
幼:小魚。
師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。
幼:還有小青蛙。
幼:小蛇。
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興啊!我們跟著小鴨一起去游泳吧!
[反思:這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒?;顒又校ㄟ^圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。
中班我愛樹朋友教案篇七
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的社會是一個合作的社會,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子,家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”,使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的快樂。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學(xué)會與人友好合作,體驗合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
2、幼兒有玩球,團結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗。
活動過程:
一、合作吧開業(yè)。
放錄音(鞭炮聲)。
師:孩子們,你們聽,這是什么聲音?
師:誰在放鞭炮?孩子們你們知道嗎?
小猴子:是我在放鞭炮,我的合作吧開業(yè)了,合作吧里的事情不是一個人能完成的,必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師:你為什么要開合作吧呢?
小猴子:因為我曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事情,明白了一個道理,孩子們,你們想知道是什么事情嗎?事情是這樣的:
二、看小猴子的故事(課件),了解合作的意義,激發(fā)幼兒的'合作意識。學(xué)會與人友好合作。
1、看課件,(看到去摘桃子誰也沒成功)。
2、回答問題:
(1)、小猴子和小鹿去摘桃子,他們成功了嗎?為什么沒成功?
(2)、怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件,回答問題:
(1)。最后,他們成功了嗎?他們是怎樣摘到桃子的?
(2)?,F(xiàn)在,小猴和小鹿還想吵架嗎?如果是你,你會怎樣和別人合作?(你能友好的和別人合作嗎)。
4、小結(jié):
小猴子:現(xiàn)在我明白了,有些事情不是一個人能完成的,需要運用我們不同本領(lǐng),合作起來,才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作,我們才能成功,你們說對嗎?為了讓更多的小朋友明白這個道理,我才開了合作吧。
三、游戲:運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。
1、小猴子:孩子們,我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西,你們看是什么?
師:小猴子想讓咱們動動腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運到那邊的玩具箱里?也可以兩個人一起想辦法。好了,現(xiàn)在你們就想想辦法,再按照你們想的方法試一試,成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師:你們誰成功了?說說你用了什么方法?
四、合作吧玩游戲(“快樂大腳丫”和“連體人”),體驗合作的快樂。
1、小猴子:現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩,看看在去合作吧的路上,誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。
小猴子:今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”,要求兩個人一組,穿好團結(jié)鞋,走的時候,兩個好朋友一定要商量好,先邁哪一條腿,后邁哪一條腿,要注意安全,保護好自己;這邊的游戲叫做“連體人”,我為你們準備的報紙上有兩個洞,每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{天和草地,將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意,將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里,并且不能將報紙扯壞,如果扯壞了,你們兩個人的游戲就結(jié)束了,就不能再玩了,明白了嗎?好了,現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子:孩子們,你們在合作吧玩的開心嗎?天快黑了,我們要關(guān)門了,請你幫我把東西收拾好。再見!
中班我愛樹朋友教案篇八
1、遵守游戲規(guī)則,教幼兒學(xué)會看簡單的標記,能按箭頭方向前進。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
活動準備。
1、教師在活動場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好“水洼”的輪廓,用黃即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進的方向。
活動流程。
一、開始部分:
聽《我愛運動》的音樂,讓幼兒做韻律操。
二、基本部分:
2、教幼兒知道什么是小水洼后,教師提問:“在下雨天,你們看到小水洼都會怎么做?(幼兒:“會跳過去,會跨過去。”也有的幼兒說:“直接走過去。”師:“直接從小水洼走過去會怎樣呢?”幼兒說:“會弄濕褲子和鞋子的'?!保?。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。
3、教師提出問題:下過雨,地上都是一個個小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?(幼兒討論,教師總結(jié)幼兒的回答)。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”,討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義(雙腳跳,單腳跨)以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想,我們雙腳跳的時候,是兩腳著地的,單腳跳的時候是一只腳著地的。)幼兒練習(xí)跳(兩個腳印表示雙腳跳,一個腳印表示單腳跳。)。
5、游戲開始:
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,一個一個越過小水洼,(教育幼兒注意秩序安全)。
7、活動反復(fù)進行數(shù)次,幼兒可邊念兒歌邊行進。
8、播放音樂放松活動。
三、結(jié)束部分:
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,我們可以把今天學(xué)到的兩個本領(lǐng)教給好朋友,和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新:
如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班我愛樹朋友教案篇九
教學(xué)目標:
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單。
教具準備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機、磁帶。
教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單。
2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭。
3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。
中班我愛樹朋友教案篇十
感受樂曲的.歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)錄音磁帶“找朋友”。
(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
(3)每人一張椅子。
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
(1)角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。
(2)集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準2/4節(jié)奏,注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。
(3)在角落游戲中進一步體會歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班我愛樹朋友教案篇十一
活動目標:。
1、了解樹的作用,初步了解一些保護樹的方法。
活動準備:。
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書及掛圖。
活動過程:。
-導(dǎo)入。
討論。
1、說一說樹有哪些作用。
2、出示教學(xué)掛圖,并引導(dǎo)幼兒觀察,找一找樹的作用在哪里?
3、鼓勵幼兒集體交流,討論怎樣保護樹木?
總結(jié)。
樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?,不僅可以美化環(huán)境,還給人類提供我們所要呼吸的氧氣,所以我們要愛護樹木,保護樹木,和樹做好朋友。
目標:
1、了解樹的作用,初步了解一些保護樹的方法。
2、運用已有的觀察經(jīng)驗,選擇合適的觀察方法進行觀察。
3、激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
準備:
1、樹若干棵。
2、幼兒用書。
過程:
1、導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒到戶外,并請幼兒認真觀看。
a、教師:你見過的樹是怎么樣子的?你喜歡書嗎?為什么?
2、步驟。
a、教師:剛剛請小朋友們看了一些樹,你看到那些樹是有樹葉的?哪些是沒有樹葉的?為什么?(幼兒答因為天氣的關(guān)系等)。
b、教師:你知道樹有哪些作用?
3、請幼兒拿出書,看書上給我們展示樹的作用有哪項?(樹可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣,大樹爺爺守住了自己的王國開心的笑了)。
4、討論怎樣保護樹木。
教師:樹木的作用這么大,我們要怎么樣保護它呢?(不折樹枝、不推它等,讓它成為我們的朋友)。
中班我愛樹朋友教案篇十二
通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。
能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
重點:學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。
中班我愛樹朋友教案篇十三
活動目標:
1、能按物體的大小、顏色分類。
2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1、顏色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動物和皮球卡片若干。
活動過程:
1、引出課題,提出要求。
提問:(1)看這些球有什么不同?
(2)把大小不同的皮球分成兩份,你想怎么分?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進行分類,并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法,比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班我愛樹朋友教案篇十四
1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細致地觀察并說出物品的數(shù)量,嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師:孩子們,春天來了,花園里開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園里看看吧。
(教師出示花園背景圖)
師:哇,好漂亮的花園,誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?
二、基本部分
2、點數(shù)小花知道8添1是9
(1)師:孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?
(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點數(shù)驗證,理解8添上1是9。
(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多,點數(shù)驗證,理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師:孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍花做朋友,現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發(fā)蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片,貼完后說,幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師:是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看,(點數(shù))紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒有好朋友,現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂,飛一會兒再粘貼。)
幼兒:黃花多了1朵,數(shù)一數(shù),蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友,現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!
(1)教師把小椅子(8把)搬上來,請一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則:音樂開始,9個小朋友圍著椅子轉(zhuǎn),音樂??凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束,師:他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1,所以他沒有小椅子。
師:現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。
(2)再換一組(8人)幼兒游戲,音樂停,有1把椅子空著,再說出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師:剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了,肚子餓嗎?
幼兒:餓。
師:我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表
師:請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?
那些食品的數(shù)量是9?
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計結(jié)果
通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班我愛樹朋友教案篇十五
1、情感目標:讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
認識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音 等。
并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")
2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)數(shù)字"1"娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃1,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是1,所以我只和表示1個的東東做朋友,記住了喲。"
(2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"
(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友??!不該來,真是不該來!"
4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標)
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
(2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!
(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班我愛樹朋友教案篇十六
《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動。秋天來了,孩子們被秋天的美景深深吸引著,小朋友們在這個美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍,以優(yōu)美生動的語言描繪了秋天的美景,同時讓幼兒學(xué)會了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象,與幼兒的想象緊緊相扣,豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。
重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點:能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點,仿編詩歌,體驗朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!缎淙~找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點,擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們在貫徹、實施新綱要過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),以幼兒為主體,教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。于是,我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了這節(jié)語言活動,把幼兒當作活動的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,拓展幼兒想象,從而達到促進語言表達和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面:(一)適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌,但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時,感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),從而體驗朋友間友好交往的樂趣。(三)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入,播放課件,帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園,了解秋天的植物,感受秋天的美麗。
“孩子們,這里是什么地方?”“你看到了什么?”
2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法,為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
幼:相互交流探討。(幼:我想到菜園里和青菜交朋友,和他握握手;我想到果園里和蘋果交朋友,和他抱一抱,說你好你好;我想到花園里和菊花交朋友,和他親一親……)
3、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
(1)看課件,欣賞詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
(2)提問:詩歌的名字叫什么?小樹葉飄到哪里?找誰做朋友了呢?小樹葉和好朋友是怎么表示友好的?對它說了什么?(設(shè)置問題,使幼兒不斷的思考,掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會念詩歌??梢宰層變鹤鲆蛔鰟幼鳎喝绫б槐А⑽瘴帐?、親一親、拉拉手,引起幼兒情感的共鳴)
(3)師生完整朗誦。
鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒相互討論,仿編詩歌。
小樹葉還會飄到哪里,和誰做朋友?是怎么做朋友的?
(2)幼兒仿編交流,(鼓勵幼兒用詩歌的形式表達)。
小朋友們發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌。
5、活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒(小樹葉)到戶外找朋友。
“小樹葉們,今天我們學(xué)會了交朋友的好辦法,交到了許多朋友,真開心!讓我們一起到外面去找更多的朋友,好嗎?”
附詩歌:小樹葉
小樹葉,飄呀飄,飄到菜園里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到果園里,和蘋果握握手,你好,你好我和你是好朋友。小樹葉,飄呀飄,飄到花園里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。
中班我愛樹朋友教案篇十七
由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標。
1.學(xué)會辨別蔬菜的名稱。
2.學(xué)會按照蔬菜的顏色進行分類。
重點難點。
重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點:由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認識不全。
活動準備。
1.常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。
2.貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分:
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開部分:
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里。
四、活動延伸與拓展。
在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點是什么。
蔬菜百科:據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計,人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
中班我愛樹朋友教案篇十八
1.了解樹的作用,激發(fā)愛護樹、保護樹的環(huán)保意識。
2.了解一些保護的方法,增強愛護樹的環(huán)保意識。
3.運用已有的觀察經(jīng)驗,選擇合適的觀察法進行觀察。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索樹。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重難點:了解樹的作用,及其保護樹的方法,切實增強環(huán)保意識。
活動準備。
掛圖、手工樹、下載圖片;白紙、筆每人一份、尼龍繩。
活動過程。
開始環(huán)節(jié):
謎語導(dǎo)入:今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高,有根、枝干和葉子。
師:出示教具,手工大樹,你見過的樹是什么樣子的呢?你喜歡樹嗎?為什么?
基本環(huán)節(jié):
1.出示更多的下載圖片,觀察圖片讓幼兒進一步了解樹(樹的.外形、樹的種類、樹的作用)。
2.遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說樹的作用。
3.出示教學(xué)整體掛圖,引導(dǎo)幼兒進行觀察。
(1)鼓勵幼兒獨立看圖,并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡單地進行記錄。
(2)師:樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用,但要請你仔細觀察,找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來,待會告訴大家,看誰找的樹的作用最多。
(3)幼兒獨立觀察并記錄。
(4)集體交流。
4.師進行小結(jié)。
5.討論怎樣保護樹。
師:樹的作用那么大,我們要怎樣保護它呢?
幼兒回答,師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護樹的圖片。
7.游戲:大風(fēng)吹。
結(jié)束環(huán)節(jié);。
為小樹穿衣,幼兒園里有許多小樹,現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧!用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環(huán)節(jié):
在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中,可以以分組競賽的方式進行,增強孩子的合作意識和競爭意識。
教學(xué)反思。
在這個教學(xué)活動中,自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣,為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面:教師為引導(dǎo),幼兒充分利用觀察法,并結(jié)合手腦,理解圖片內(nèi)容以自己的方式進行記錄,發(fā)揮了幼兒的探究欲望,且得到了實踐。結(jié)合幼兒特點以游戲方式結(jié)束,加深了幼兒對本節(jié)內(nèi)容的記憶,掌握較好。
對于老師來講,活動設(shè)計顯得有些重復(fù),孩子注意力有些分散,應(yīng)精簡。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個活動過程孩子動眼,動嘴,動手,且合作意識大大提高。實踐活動對于孩子們十分重要!
中班我愛樹朋友教案篇十九
1.自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2.體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。
各種舞蹈動作的標記圖,舞蹈音樂。
一、欣賞音樂。
師:“這首音樂好聽嗎?你感覺它是什么樣的音樂?你聽到這個音樂想干什么?”
師:“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》,我們班的小朋友都喜歡跳舞,今天請小朋友動腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。
1.請幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動作。(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動作)。
3.師:“小朋友真聰明,編了這么多動作,有一人跳的,也有倆人合作的,真好。下面請小朋友看標記圖選一個最喜歡的動作進行表演”。(跟音樂跳舞,提醒幼兒找一個空地方跳舞)。
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班我愛樹朋友教案篇二十
活動目標:
1、了解樹的作用,初步了解一些保護樹的方法。
2、運用已有的觀察經(jīng)驗,選擇合適的觀察方法進行觀察。
3、激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動準備:
1、白紙、筆每人一份。
2、小樹苗一顆、種樹工具。
3、激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動過程:
1、以猜物游戲?qū)搿?/p>
(1)教師:今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2)教師:你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說樹的作用。
教師:你知道樹有哪些作用呢?
3、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進行觀察。
(1)鼓勵幼兒獨立看圖,并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡單的進行記錄。
教師:樹的作用有很多。這里有一幅圖,上面說了一些樹的作用,但請你仔細觀察,找找樹的作用在哪里?觀察到一個樹的作用就請你用自己的方式進行記錄,一會告訴大家,看誰找到的樹的作用最多。
(2)幼兒獨立看圖觀察并記錄。
(3)集體進行交流。
教師:你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師:如果我們要看圖說出樹的作用,避免遺漏,該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時用什么順序比較好呢?
(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師:現(xiàn)在請你們按照從左到右的順序觀察圖片,了解樹的作用,并和你的同伴相互說說。
4、討論怎麼樣保護樹木。
教師:樹的作用這么大,你們怎么保護他呢?
5、觀察并認領(lǐng)自己的樹。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。
教師:幼兒園里有許多樹,現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹,照料它、保護它,和它做朋友!
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