心得體會是一種獨特的個人表達方式，通過它可以讓我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。寫心得體會時，可以將自己的體驗和感悟與相關(guān)理論知識相結(jié)合。小編精選了一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
我有幸參加"國培"計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國培培訓(xùn)心得體會。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的"心頭病"，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"萬眾所向"。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、
"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠"，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。"是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級上冊第五單元who’s he?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
國培方案老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)觀看了幾位專家的精彩講座，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，樂觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的.好同學(xué)，不遺余力地培育國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思索，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
作為一名新時代的老師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)運用信息，樂觀以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使同學(xué)獲得力量的提高。
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜尋、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)方案的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、方案性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要擅長學(xué)習(xí)，擅長運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。端詳教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并制造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。
隨著時代的進展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好老師的“主導(dǎo)”作用和同學(xué)的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期盼，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
２０**年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學(xué)習(xí)第二站的征程——來到天門市第一小學(xué)參加為期一個月的跟崗培訓(xùn)。進入天門市第一小學(xué)一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學(xué)的教育理念、先進的辦學(xué)經(jīng)驗和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生，一百七十多老師，這樣的學(xué)校沒有務(wù)實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進餐、放學(xué)任何時候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽，原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細(xì)節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時間，有全校的每周教學(xué)論壇時間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導(dǎo)。
短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
不知不覺中，本次國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美好，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點結(jié)束到最后的不想離開。。。當(dāng)我們第一天看到培訓(xùn)課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是隨著學(xué)習(xí)的開展，我們慢慢的明白了這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美好的風(fēng)景,就像嚴(yán)冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。
這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術(shù)老師，最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們在藝術(shù)天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學(xué)中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了“國培”學(xué)習(xí)之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有專家對藝術(shù)的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn)，讓我們這些教師學(xué)員們提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
趙燁老師，東北師大附屬實驗學(xué)校的省級骨干教師，這是我最喜歡的老師，她的講解至真至純，生動而又詳細(xì)，聽她講課很舒服，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一打開就會覺得其樂無窮。聽趙燁老師講課，你便會覺得一個老師的個人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨特的魅力就會完完全全的吸引學(xué)生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要提高個人魅力就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質(zhì)，只有努力提高自己，才會為你的孩子們帶去風(fēng)趣幽默充滿生機的課堂。
蓋笑松老師，東北師范大學(xué)的心理學(xué)博士，心理學(xué)是我上學(xué)時就比較偏愛的學(xué)科，所以對這個老師一開始就抱有很大的期待，蓋老師真的沒讓我失望，一開始就用心理戰(zhàn)術(shù)，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學(xué)員，這短短的一句話就讓我們不能不認(rèn)真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一堆嚴(yán)肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋老師通過藝術(shù)作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。
白麗紅老師，長春市第一實驗小學(xué)省學(xué)科帶頭人，我喜歡她的教育理念“用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求”只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術(shù)。白老師說，要保護孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探索，其想象之奇異，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達自己的情感，使我們美術(shù)教學(xué)中最重要的任務(wù)。。。
孫曉華老師，長春市朝陽區(qū)明德小學(xué)特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)系實際，給我們講了很多小故事和大量的教學(xué)中的小案例，在分享孫老師教學(xué)中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準(zhǔn)備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點，走進孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創(chuàng)造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。
還有很多我喜歡的老師，段軍強老師，孟慶凱老師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術(shù)教育，做一個快樂的教師。。。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。在以后的教育教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中大家能相互勉勵，互相促進。通過培訓(xùn)，我忽然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、實踐的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。。。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使課語文上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團隊的無微不至。
當(dāng)踏進西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團隊無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識的清泉細(xì)水長流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名小學(xué)英語教師，我有幸參加了此次新疆國培計劃——小學(xué)英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺很充實，因為面對不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。
小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。我覺得空中英語這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對我們農(nóng)村英語教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學(xué)英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。
作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
四、要貼近生活、社會、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進行最有效的溝通。
由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實驗小學(xué)參加了國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語文教師一起現(xiàn)場聽了專家的三節(jié)語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。
學(xué)生在讀書的過程中，會自覺加工處理課文的符號信息，與課文或作者對話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點，就是要激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，不管孩子是否愛好，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行，都對學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個人素質(zhì)，展示個性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學(xué)會做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到，老師的個人素養(yǎng)，個人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng)。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。在今后的教學(xué)實踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時期的合格教師。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的體育教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認(rèn)識得到了提高。
這三年的教學(xué)生涯，就已讓我有點倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這段時間的培訓(xùn)，讓我又能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
作為一名參加工作二十余年的教師，非常有幸能夠走進我們國家十分有名的高等學(xué)府——xx師范大學(xué)，進行為期十天的國培學(xué)習(xí)。短短十天的時間，十一場講座，兩個小學(xué)的實地參觀，同河南省各縣市的同行們一起，在華師大厚重大氣的校園里，聆聽教授們一場場精彩絕倫的專業(yè)講授，在名校的實地參觀學(xué)習(xí)中，開闊眼界，增長見識?；貋淼倪@幾天，像牛反芻一樣，反復(fù)學(xué)習(xí)，細(xì)心揣摩，剖析反思，在進一步感悟大師教育魅力之余，力求讓專家們的理念內(nèi)化為自己的行動，不斷豐盈自己的教育內(nèi)涵。
微課制作創(chuàng)始人于天貞博士，為我們做了題為《微課開發(fā)與應(yīng)用：教師信息化素養(yǎng)提升路徑》的報告。于博士看起來很是年輕帥氣，單看年齡，并沒有太高的期望值，但在講述中卻讓我們著實為之贊嘆。對于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，雖說近幾年來也聽了不少，但始終沒有去深入探究是何種事物。還是前陣子，局里面組織了一次微課大賽，才惡補一樣從網(wǎng)上進行搜羅，最后完成，自我感覺還行。但是聽了于博士的講述才知道，自己對微課的理解實在是在武斷了，也正因為自己的主觀理解偏差，把微課弄成了課堂教學(xué)的縮版。于博士講到：微課的設(shè)計首先要充分體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心，要通過多元刺激來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握。微課的形式要求活潑、不單一、不枯燥、不嚴(yán)肅，要了解學(xué)生的心理特征、語言習(xí)慣。想想自己的微課設(shè)計，僅僅只是把自己的課堂設(shè)計完整的展現(xiàn)出來而已。我以：“同學(xué)們，你們好！”為開場白，這就犯了微課的大忌；再加上我們用自己慣用的課堂語言，采用學(xué)生司空見慣且正規(guī)死板的形式來進行微課錄制，這樣的課堂和普通的課堂又有什么區(qū)別？既然和普通的課堂基本相似，那談不上微課的優(yōu)勢，以及接下來的翻轉(zhuǎn)課堂了。
所以說，任何一種教育的新手段，都一定要建立在對教育理念的準(zhǔn)確把握上，而絕對不能穿新鞋走老路，只是換了種叫法，搞了個新花樣，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果沒有任何實質(zhì)性的改進。
談到大師們的專業(yè)知識，就必須談?wù)劙嘀魅螐埼膰淌?。張教授這次為我們主講的是《校園安全的法律應(yīng)對與應(yīng)急安全處理》。在張教授講課的前一天，就有人議論，法律和安全，太理論，太枯燥，又是老生常談，沒有什么新意。但事實上張教授的講座，并沒有用生澀枯燥的法律理論來解讀校園安全，而是用一個個生動鮮活的案例，為我們細(xì)致解讀了侵權(quán)責(zé)任法的38條，39條，對學(xué)校義務(wù)（教育、管理、保護）的清晰界定，讓我們每一位教育者明晰了認(rèn)識，不再處于盲目的被動和恐慌中；清晰明了為我們呈現(xiàn)了學(xué)校安全事故應(yīng)急處理程序，讓我們在應(yīng)對安全事故時不再慌亂，明確怎樣做才能有章可循，才能有理有據(jù)，有效保護自我。
《基于核心素養(yǎng)的教師測評素養(yǎng)研究》的主講者張會杰教授，樸實的就像是大學(xué)還沒有畢業(yè)的鄰家女孩，但一談到國際知名的核心素養(yǎng)框架及其特征，談到國際學(xué)生測評項目（pisa）的測試樣題及測評方法等，卻是信手拈來，侃侃而談，盡管好多名詞，好多程序，甚至好多內(nèi)容自己是第一次聽說，但這些內(nèi)容依然是給自己帶來了極大的沖擊。
俗話說，打鐵還得自身硬。在現(xiàn)在這個教育大變革的時代，沒有扎實的理論知識作基礎(chǔ)，就靠著自己那一瓶子不滿半瓶子晃蕩的專業(yè)知識，要想在教育變革中有所突破，有所建樹，估計只能是癡人做夢了！
每次聽講座都會有這樣一種強烈的感受，那就是真正的大師是不會用那些深奧枯燥晦澀的理論知識來博取眼球的，相反的，他們會用通俗易懂，大家喜聞樂見的的'形式把一些理念，一些專業(yè)知識，一些教育策略在不經(jīng)意間傳達給你。這樣的講座中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)似乎沒有什么可以記錄的，我們只是在全身心的聆聽中，在會意的笑聲中領(lǐng)悟大師的獨特魅力。我想能夠做到這一點，那就源于大師們充分的實踐研究。沒有實踐做支撐的理論只能是高高在上的虛假理論，沒有理論作指導(dǎo)的實踐只能是一盤散沙不能匯聚。理論去指導(dǎo)實踐，實踐去驗證理論，相互融合，相得益彰才是最高境界。
“相異構(gòu)想”在作怪，通過自己的教學(xué)研究告訴我們通過學(xué)情分析、先學(xué)后教、充分議論來引導(dǎo)學(xué)生暴露相異構(gòu)想，從而實現(xiàn)每個人的學(xué)。他通過自己長期的教學(xué)研究，提出“活動單”教學(xué)，告訴我們活動單是“導(dǎo)航儀”、“封箱帶”、“腳手架”，多么形象的比喻！“活動單”教學(xué)，把課堂設(shè)計成一個個小活動，學(xué)生按照活動單一步步進行活動，教師只是做好引導(dǎo)，出現(xiàn)偏差就像導(dǎo)航儀一樣糾正線路；就像封箱帶一樣，封住自己滔滔不絕的講解；就像腳手架一樣為學(xué)生搭好一個個腳手架，引領(lǐng)學(xué)生往上一層攀登。
這樣的講座，沒有生硬的說教，沒有高深的理論，生動的教學(xué)案例，猶如發(fā)生在自己的課堂上，那么的淺顯易懂，又是那么的令人深思，如若沒有長期的實踐研究和總結(jié)，是萬萬達不到這樣的水準(zhǔn)的！
胡東方教授，看起來已經(jīng)不年輕了，穿一件白西裝，粉紅色的襯衣，很典型的上海男人的樣子。講座的題目是《教師反思與課堂教學(xué)品味的提升》，這些都不是吸引人的地方。站在講臺上，說了這樣的一段話：“教學(xué)就是要把高深的知識淺顯化，枯燥的知識趣味化，學(xué)科知識生活化。我的講座如果讓你覺得枯燥，讓你覺得高深，整個過程沒有掌聲，那就不是成功的講座?！毕挛缫稽c半開講，應(yīng)該是四點半結(jié)束，一直拖到五點半，延長了整整一個小時。其講座的內(nèi)容涉及到國內(nèi)國外，家庭學(xué)校，社會現(xiàn)象及個人等等，胡教授幽默詼諧的語言，清晰流暢的表達，生動有趣的事例，再加上豐富多變的表情，把我們深深吸引。期間笑聲不斷，掌聲起伏，四個小時的時間沒有人來回走動，打瞌睡，玩手機。
他談到的：教學(xué)品位是從“對的”教學(xué)到“好的”教學(xué)；教學(xué)境界是從讓學(xué)生“知道”到讓學(xué)生“aha”，要做“度”“悟”教師。引發(fā)我們每一位同行進行反思，我們是否在追求教學(xué)的品味和境界?一直以來，我們都是在追求“對的”教學(xué)，力求讓學(xué)生“知道”，我們從不去考慮，什么是好的教學(xué)，什么是學(xué)生樂于接受的方式。我們覺得自己是正確的，我們就堅持，我們堅信學(xué)海無涯苦作舟，我們堅守良藥苦口。然而今天，胡教授給我們做出了表率，我們的教學(xué)不僅要“對”，更要“好”；我們不僅要讓學(xué)生“知道”，更要讓學(xué)生“aha”！
在一次次為教授們喝彩鼓掌的同時，更是為自己的無知和盲目而臉紅。就像那句話所說的，不走出去你以為你看到的就是整個世界。且長久以來，習(xí)慣的力量使自己以慣性的思維進行著所謂的教育改革，現(xiàn)在想來，在很多時候，自己的經(jīng)驗，恰恰束縛著教育的創(chuàng)新與發(fā)展。走出去，勇于打破常規(guī)思維；沉下來，不斷豐盈自己的教育內(nèi)涵，做魅力教師！
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
作為現(xiàn)代社會發(fā)展的基石和國家的未來，青年一代肩負(fù)著實現(xiàn)中國夢的歷史使命。為培養(yǎng)優(yōu)秀的青年人才，中國政府實施了一系列的強國培訓(xùn)計劃。作為其中一員，我有幸參加了強國培訓(xùn)項目，并在培訓(xùn)中汲取了豐富的知識和經(jīng)驗。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是成為強國棟梁的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了前沿的科技、創(chuàng)新的企業(yè)文化以及國際視野的拓展。我才發(fā)現(xiàn)自己對于許多事物的認(rèn)識是非常淺薄的，在這個信息爆炸的時代里，只有了解更多、學(xué)習(xí)更多，才能夠緊跟時代的步伐。通過培訓(xùn)，我意識到只有在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)努力，才能夠為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了團隊合作的重要性。在這個高速發(fā)展的時代，一個人無法完成大量的任務(wù)，只有和團隊緊密協(xié)作才能夠取得更好的成果。在培訓(xùn)過程中，我們分組完成了許多項目，這讓我深刻體會到團隊合作的強大力量。團隊的合作不僅僅是共同完成一件事，更重要的是能夠互相學(xué)習(xí)、互相成長。每個人在團隊中都有自己的特長，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能夠更好地完成任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅持團隊精神，與其他人緊密合作，實現(xiàn)共同進步。
再次，這次培訓(xùn)讓我了解到了自己的不足和提升的方向。通過與其他優(yōu)秀的學(xué)子交流，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)識廣博、眼界開闊、思考深入，這讓我對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。但是，我也認(rèn)識到自己的不足是可以通過后續(xù)的努力改變的。我明白了學(xué)習(xí)需要時間、需要耐心和毅力。在未來的學(xué)習(xí)道路上，我將加強自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并不斷充實自己的知識儲備。
此外，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)也給我提供了很好的機會與社會接軌。通過參觀企業(yè)、實地考察和與行業(yè)專家的交流，我明白了知識與實踐的結(jié)合對于解決現(xiàn)實問題的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識，還鍛煉了自己的實操能力。在今后的成長過程中，我將積極參與實踐活動，深入了解各個行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和責(zé)任使命。作為一名中國青年，我深感自己肩負(fù)著實現(xiàn)中國夢的重任。我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將不僅僅為自己，更是為了國家和社會。我要始終保持對事業(yè)的熱情和愛國的情懷，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并為國家的繁榮富強貢獻力量。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，體悟到團隊合作的力量，發(fā)現(xiàn)了個人的不足并明確了提升的方向，感受到了與社會接軌的需求，最終確定了自己的人生目標(biāo)和責(zé)任使命。未來的路還很長，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
在美國學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)是提升自我能力和拓寬視野的寶貴機會。通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了美國培訓(xùn)的價值和獨特之處。在這篇文章中，我將分享我在美國培訓(xùn)中的五個心得體會。
首先，美國的培訓(xùn)注重實踐。與我過去在其他國家的培訓(xùn)經(jīng)歷相比，美國的培訓(xùn)更加注重實際操作和實際應(yīng)用。在課堂上，教師會引導(dǎo)我們進行各種實際操作和實驗，以便更好地理解理論知識。在實踐中學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我更好地掌握所學(xué)知識，還能加深對知識的理解和記憶。在美國的培訓(xùn)經(jīng)歷中，我收獲了很多實踐的機會，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
其次，美國的培訓(xùn)注重個性化。在美國的培訓(xùn)中，教師會尊重每個學(xué)生的個性和需求，根據(jù)每個人的特點安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。他們會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個性化的培訓(xùn)方式讓我感到非常舒適和自由，我可以更好地發(fā)展自己的特長和潛力，實現(xiàn)個人目標(biāo)。
第三，美國的培訓(xùn)注重團隊合作。在美國的培訓(xùn)中，團隊合作是非常重要的一部分。無論是在課堂上還是在實踐項目中，教師都鼓勵學(xué)生之間相互合作，分享想法和經(jīng)驗。通過與他人的合作，我不僅擴大了自己的社交圈子，還學(xué)會了傾聽他人的觀點和尊重他人的意見。團隊合作的培訓(xùn)方式可以培養(yǎng)我的集體精神和合作能力，這對于今后的職場發(fā)展和團隊合作至關(guān)重要。
第四，美國的培訓(xùn)注重實用技能。在美國的培訓(xùn)過程中，教師會重點關(guān)注實用的技能和知識。他們會將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，并提供豐富的案例和實例，讓學(xué)生能夠更好地掌握并應(yīng)用所學(xué)的技能。這種實用導(dǎo)向的培訓(xùn)方式讓我感到非常有用和有意義，我學(xué)到的知識和技能可以直接應(yīng)用到我的工作和生活中，提升我的工作效率和質(zhì)量。
最后，美國的培訓(xùn)注重終身學(xué)習(xí)。在美國，培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。教師鼓勵學(xué)生保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，并提供各種學(xué)習(xí)資源和機會。在我參加的培訓(xùn)中，我看到了許多職業(yè)人士積極參與各種研討會、論壇和學(xué)習(xí)小組，不斷更新自己的知識和技能。這種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對于我來說是一個重要的啟示，我明白了只有持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競爭激烈的職場中保持競爭力。
總結(jié)起來，美國的培訓(xùn)以其實踐、個性化、團隊合作、實用技能和終身學(xué)習(xí)的特點，在我個人的職業(yè)發(fā)展和成長中發(fā)揮了重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技能，更鍛煉了自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我的未來有著深遠(yuǎn)的影響。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
時間跨進了20xx年，作為一位校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。因此，我制定了個人研修計劃，具體以下：
1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超出自我。
2、加強理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論，不斷提高自己的.專業(yè)水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素養(yǎng)。
3、立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為條件，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。
（一）配合活動中心，完本錢職工作任務(wù)。
（二）多讀書。讀書，使人充實豐盈；讀書，使人靜心明智。
廣泛瀏覽各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓瀏覽成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出樂趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
（三）本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公布課，作好教學(xué)反思。
（四）積極參加各級培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年11月13日至11月20日受學(xué)校的委派，以劉瑛明副校長為組長、一行7人到楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們通過聽課、提問、小組學(xué)習(xí)以及參觀訪問等，對德國“雙元制”理論與實踐教學(xué)，德國學(xué)制體系建設(shè)以及德國旅游和文化等方面有了比較系統(tǒng)的了解，很受啟發(fā)。最大的收獲，就是使我們認(rèn)識到當(dāng)前我國職業(yè)教育與國際先進職業(yè)教育相比還有一定距離，迫切需要進行改革跟進?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與心得體會小結(jié)如下：
對德國“雙元制”的借鑒。
我認(rèn)為，德國的“雙元制”教學(xué)體制有以下幾個方面的做法值得認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)和參考。
1、解決學(xué)生的就業(yè)方面。一般而言，正規(guī)“雙元制”畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問題，因為要獲得到學(xué)校培訓(xùn)機會前學(xué)生必須被某個企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生，這是企業(yè)為社會應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生在學(xué)校時是學(xué)生身份，由學(xué)校進行管理，每周1～2天或三個月進行在校的理論培訓(xùn)，在企業(yè)時則為學(xué)徒身份，由企業(yè)進行管理，每周3～4天或三個月，學(xué)習(xí)期限為3年，畢業(yè)時如果通過了工商行會的考試拿到了技術(shù)證書加上本人愿意，就能成為企業(yè)的正式員工，這就很好地解決了學(xué)生的就業(yè)問題。
2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容方面。每個班的學(xué)生都是各個企業(yè)的培訓(xùn)生，其培訓(xùn)的內(nèi)容必須是企業(yè)所需要的，因此，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容必須充分與企業(yè)協(xié)商并共同確定，所涉及的知識點都是企業(yè)日常產(chǎn)品中所需要的，非常接近實際，學(xué)習(xí)的過程就是解決企業(yè)實際問題的過程，學(xué)生喜歡學(xué)，老師教學(xué)也很有針對性。
3、簡化了學(xué)生的管理。每個學(xué)生手中都有一本學(xué)員手冊，學(xué)生要及時填寫每天的學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)工作情況，以便老師和企業(yè)及時掌握學(xué)生信息。每周1～2天的在校學(xué)習(xí)，時間短流動性大，學(xué)生沒有固定的教室，更加沒有宿舍和運動場所等，學(xué)生在校的表現(xiàn)完全由課任老師掌握，如果學(xué)生有不良的表現(xiàn)如遲到、缺席等，老師有義務(wù)如實向?qū)W生所在企業(yè)反應(yīng)，而對學(xué)生的處理措施由企業(yè)來實施，對學(xué)校而言就極大地簡化了對學(xué)生的管理。
4、極大地減少了教學(xué)和實驗設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費的投入。德國職業(yè)教育理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校只是學(xué)習(xí)基本技能，掌握專業(yè)的一般技巧，重要的任務(wù)是培養(yǎng)團隊精神和培養(yǎng)獨立解決問題能力，并且具有創(chuàng)新意識，最新的技術(shù)和設(shè)備只可能在企業(yè)。因此，很多企業(yè)把本企業(yè)的最新設(shè)備要么直接送到學(xué)校，要么專門做成模型供上課使用，這樣學(xué)生就能很快了解和掌握本企業(yè)的最新技術(shù)和設(shè)備，作為學(xué)校就可以極大減少設(shè)備方面的投入，節(jié)省很多教學(xué)經(jīng)費，很值得我們借鑒。
對行動導(dǎo)向教學(xué)等先進教學(xué)方法的體會。
這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)開發(fā)模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)的方法和先進的教學(xué)方法，使我深深體會到在教學(xué)上必須學(xué)習(xí)先進的教學(xué)策略和方法，在這方面的體會主要如下：
1、以工作流程導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)置。
和教師所組成，根據(jù)調(diào)研各行業(yè)企業(yè)崗位情況來研究開發(fā)設(shè)置模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)。這樣做就能緊密結(jié)合職業(yè)的要求，培養(yǎng)出的學(xué)生能馬上勝任工作。
2、行動導(dǎo)向教學(xué)流程。
行動導(dǎo)向教學(xué)流程實際就是設(shè)計學(xué)習(xí)情景，一門課一般由幾個老師一起參與進來，以完成項目任務(wù)為目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在情景教學(xué)設(shè)計中，教師要樹立面向全體學(xué)生的觀念，設(shè)計情境梯度。一個教學(xué)班通常都有不同層次的學(xué)生，因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師要針對不同層次的學(xué)生，提出分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，只有這樣創(chuàng)設(shè)好情境梯度，才可使學(xué)生都能在一定的情境中進入角色，并能體會到教師的信任和期望。這樣，就能使全體學(xué)生都在學(xué)習(xí)中得到快樂和滿足，從而優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。例如推介一家會議酒店，需要計算機、市場營銷、企業(yè)流程和會計老師合作完成教學(xué)任務(wù)。這種模塊式的教學(xué)方式目標(biāo)性很強，學(xué)生學(xué)完后馬上就能用在工作中。學(xué)習(xí)了如何用框架設(shè)計自己的教學(xué)，首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由目標(biāo)推導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，要達到這一目標(biāo)要采用怎樣的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)使自已的備課思路更加清晰。
3、行動導(dǎo)向中的先進教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)充實生動、溫馨而富有人情味的教學(xué)情境，提供一個開放平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，以接納、包容、鼓勵的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生進入一個生動活潑的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體現(xiàn)人性化的特點。學(xué)生作為一個自主學(xué)習(xí)的個體，在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自己分析問題，尋求與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能，真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者。因為課堂的主體是學(xué)生，以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生動手為主進行教學(xué)，在培訓(xùn)過程中老師還對我們親身運用了一些先進的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法，引導(dǎo)教學(xué)法、角色扮演、分組練習(xí)等教學(xué)方法的運用，讓我更實際的掌握這些方法的使用。
從德國人身上受到的啟發(fā)。
給我們上課的老師都是德國人。在歐美發(fā)達國家中，德國人素以。
勤奮能干而著稱。他們的敬業(yè)精神、狂熱的干勁，很值得我們學(xué)習(xí)。但有些時候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們工作似乎“慢慢騰騰”的，與想像中的爭時間、搶速度的現(xiàn)代化特征大相徑庭，不由地令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說。但是經(jīng)過幾天的體味后，終于初步了解了其中的原由，原來，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計在百年。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個腳印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。這與中國古語“欲速則不達”之寓意異曲同工，很值得借鑒。
1、班級人數(shù)盡量少。德國的班級都實行小班制，這樣能使所有的學(xué)生都有機會動手，同時老師也能全面了解每個學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，雖然我校的校情不同，不能完全按照德國的模式，但從這里可以借鑒的就是人數(shù)不能太多，要有一個最低限度的規(guī)定。
2、多與企業(yè)聯(lián)系。在培訓(xùn)中德國職業(yè)教育專家houch教授和fisher教授說到，德國的學(xué)生都是企業(yè)的培訓(xùn)生，培養(yǎng)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容很具體，這都是“雙元制”的特點決定的，我們情況有所不同，但從此可以獲得啟發(fā)，在平時教學(xué)時多與企業(yè)聯(lián)系，或盡可能與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，學(xué)生畢業(yè)后也能盡快適應(yīng)企業(yè)的實際工作。
3、加強老師的職業(yè)培訓(xùn)。在德國要想成為一個合格的職業(yè)教師很不容易，要經(jīng)過多道嚴(yán)格的考驗。例如，實習(xí)老師在3年見習(xí)期間有3個有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)他，分10次給其評分，最后還要經(jīng)過考試才能成為合格的老師。而我們的教學(xué)體制，成為一個職業(yè)教師相對比較容易，大多數(shù)教師沒有實踐經(jīng)驗，且平時也沒有太多的機會參加各種培訓(xùn)，知識多拘泥于課本理論，這對職業(yè)教育的發(fā)展是很不利。因此需要引進具有中、高級以上職稱的專業(yè)教師和既能從事酒店教學(xué)又有較強實踐經(jīng)驗和酒店實際問題研究能力的專業(yè)教師。讓教師在企業(yè)真正參加工作半年以上；此外，建議聘用酒店的管理者做兼職教師，建立一支專職與兼職相結(jié)合的教師隊伍，這將對學(xué)校旅游酒店管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展有著重大的促進作用。
4、建立統(tǒng)一的以工作流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)大綱。目前我們各校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠有針對性，培養(yǎng)的學(xué)生不能馬上勝任崗位工作，應(yīng)組建一個課程開發(fā)設(shè)置小組對不同工種的進行課程教學(xué)改革，突出職業(yè)教育的職業(yè)性。
5、加大現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的投入。要上好一堂課光靠一張嘴一個黑板一支粉筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)模式，先進教學(xué)方法的使用也離不開多媒體設(shè)備，而目前我們中專學(xué)校運用多媒體設(shè)備上課的專業(yè)老師少之甚少，只有幾間教室能用上，這樣單一教學(xué)如何能提高教學(xué)質(zhì)量呢！
通過此次培訓(xùn)，我對德國雙元制職業(yè)教育體制有了初步的了解，對德國旅游從業(yè)人員的的培訓(xùn)方案和先進的教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識和掌握，為今后的教學(xué)工作增加了更廣泛的理論與實踐依據(jù)，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為學(xué)校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。
謝謝大家。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
如春風(fēng)化雨，桃李芳菲，在乎猶未盡中我參加的“國培計劃”網(wǎng)上研修已接近尾聲，回想培訓(xùn)期間的點點滴滴，我感觸頗深，平臺提供給了我開闊的視野和豐富的精神食糧，一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我觀念上的洗禮，知識上的'提高，理論上的升華。以下是我的一些體會：
第一專家們的講座高屋建瓴。在研修進程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個模塊視頻，通過學(xué)習(xí)使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們?yōu)榇硕冻龅钠D辛和努力，為今后品生與品社的教學(xué)發(fā)展指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前教師實際教學(xué)當(dāng)中的熱門、難點問題如：如何整體掌控課程目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立摸索、如何因地制宜地拓展教學(xué)空間、如何實行評判等，這些都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
其次要做到學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)很好地解決了我在教學(xué)進程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好鑒戒和啟發(fā)。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。專家老師們反復(fù)強調(diào)課堂要以兒童為主，教師適時引導(dǎo)的教學(xué)方式，給他們創(chuàng)設(shè)適宜的情形，把空間讓給孩子，讓他們的思緒自由發(fā)揮，通過課程實踐，確切收到了意想不到的成效。同時通過與專家的在線互動交換，專家的真知灼見與精辟見解及杰出點評，讓我成心想不到的收獲。
最后我將帶著“國培計劃”送給我的這份沉甸甸的收獲和我的堅定信念以及滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，更新自己的教育理念，向著更高的目標(biāo)邁進。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
強國培訓(xùn)是我們國家為了培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才，推動國家發(fā)展的重要舉措。作為一名受益者，我也有幸參與了這次培訓(xùn)，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在強國培訓(xùn)中獲得的心得體會。
第二段：知識的拓寬。
在強國培訓(xùn)中，我學(xué)到了大量的專業(yè)知識。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我對相關(guān)領(lǐng)域的知識有了更全面的了解。比如，在經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)方面的課程中，我深刻了解了如何有效地進行資源配置和決策制定，以及如何正確領(lǐng)導(dǎo)團隊。這些知識的拓寬不僅提高了我的專業(yè)能力，也讓我更加了解和理解我們國家的發(fā)展。
第三段：能力的提升。
除了專業(yè)知識，強國培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的綜合能力。比如，在領(lǐng)導(dǎo)力課程中，我學(xué)到了如何與他人有效溝通、如何合理規(guī)劃時間和資源等。這些能力的提升使我在工作中更加高效、自信，并且能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。與此同時，強國培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在團隊中的協(xié)作能力，通過與他人合作完成各種項目和任務(wù)，我學(xué)會了如何合作與分享，更好地促進團隊的共同發(fā)展。
第四段：理念的啟迪。
強國培訓(xùn)不僅教授了我們知識和能力，還給了我們十分寶貴的人生經(jīng)驗。在各種思想的碰撞中，我認(rèn)識到了科學(xué)思維和創(chuàng)新的重要性。強國培訓(xùn)不斷鼓勵我們思考和質(zhì)疑，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，從而激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。只有不斷破除束縛自己思想的桎梏，勇于探索未知領(lǐng)域，我們才能取得更大的進步。
第五段：自我提升的機會。
通過強國培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識面，提升了能力，還擁有了更多的發(fā)展機會。強國培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際工作緊密結(jié)合，使我在工作中能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同時，強國培訓(xùn)還提供了與各行各業(yè)優(yōu)秀人才分享交流的機會，使我能夠了解不同領(lǐng)域的最新動態(tài)，擴大自己的人脈圈，并且獲得更多的發(fā)展機遇。
結(jié)尾段：
強國培訓(xùn)讓我受益匪淺，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，也是一次自我提升和成長的機遇。通過培訓(xùn)，我不僅獲得了知識和能力的提升，更形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作習(xí)慣。我將以更加積極的態(tài)度，充分利用所學(xué)知識和能力，為實現(xiàn)我們國家的強大夢想貢獻自己的力量。強國培訓(xùn)的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)激勵著我，讓我在人生的道路上不斷前行。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
xx年11月13日至11月20日受學(xué)校的委派，以劉瑛明副校長為組長、一行7人到楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們通過聽課、提問、小組學(xué)習(xí)以及參觀訪問等，對德國“雙元制”理論與實踐教學(xué)，德國學(xué)制體系建設(shè)以及德國旅游和文化等方面有了比較系統(tǒng)的了解，很受啟發(fā)。最大的收獲，就是使我們認(rèn)識到當(dāng)前我國職業(yè)教育與國際先進職業(yè)教育相比還有一定距離，迫切需要進行改革跟進。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與心得體會小結(jié)如下：
（一）對德國“雙元制”的借鑒。
我認(rèn)為，德國的“雙元制”教學(xué)體制有以下幾個方面的做法值得認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)和參考。
1．解決學(xué)生的就業(yè)方面。一般而言，正規(guī)“雙元制”畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問題，因為要獲得到學(xué)校培訓(xùn)機會前學(xué)生必須被某個企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生（或者叫學(xué)徒員），這是企業(yè)為社會應(yīng)盡的義務(wù)（如果企業(yè)不招收相應(yīng)數(shù)量的培訓(xùn)生，則必須向政府繳納相應(yīng)的費用，由政府出面為社會培養(yǎng)這樣的培訓(xùn)生），學(xué)生在學(xué)校時是學(xué)生身份，由學(xué)校進行管理，每周1～2天或三個月進行在校的理論培訓(xùn)，在企業(yè)時則為學(xué)徒身份，由企業(yè)進行管理，每周3～4天或三個月，學(xué)習(xí)期限為3年，畢業(yè)時如果通過了工商行會的考試拿到了技術(shù)證書加上本人愿意，就能成為企業(yè)的正式員工，這就很好地解決了學(xué)生的就業(yè)問題。
2．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容方面。每個班的學(xué)生都是各個企業(yè)的培訓(xùn)生，其培訓(xùn)的內(nèi)容必須是企業(yè)所需要的，因此，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容必須充分與企業(yè)協(xié)商并共同確定，所涉及的知識點都是企業(yè)日常產(chǎn)品中所需要的，非常接近實際，學(xué)習(xí)的過程就是解決企業(yè)實際問題的過程，學(xué)生喜歡學(xué)，老師教學(xué)也很有針對性。
3．簡化了學(xué)生的管理。每個學(xué)生手中都有一本學(xué)員手冊，學(xué)生要及時填寫每天的學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)工作情況，以便老師和企業(yè)及時掌握學(xué)生信息。每周1～2天的在校學(xué)習(xí)，時間短流動性大，學(xué)生沒有固定的教室，更加沒有宿舍和運動場所等，學(xué)生在校的表現(xiàn)完全由課任老師掌握，如果學(xué)生有不良的表現(xiàn)如遲到、缺席等，老師有義務(wù)如實向?qū)W生所在企業(yè)反應(yīng)，而對學(xué)生的處理措施由企業(yè)來實施，對學(xué)校而言就極大地簡化了對學(xué)生的管理。
4．極大地減少了教學(xué)和實驗設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費的投入。德國職業(yè)教育理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校只是學(xué)習(xí)基本技能，掌握專業(yè)的一般技巧，重要的任務(wù)是培養(yǎng)團隊精神和培養(yǎng)獨立解決問題能力，并且具有創(chuàng)新意識，最新的技術(shù)和設(shè)備只可能在企業(yè)。因此，很多企業(yè)把本企業(yè)的最新設(shè)備要么直接送到學(xué)校，要么專門做成模型供上課使用，這樣學(xué)生就能很快了解和掌握本企業(yè)的最新技術(shù)和設(shè)備，作為學(xué)校就可以極大減少設(shè)備方面的投入，節(jié)省很多教學(xué)經(jīng)費，很值得我們借鑒。
（二）對行動導(dǎo)向教學(xué)等先進教學(xué)方法的體會。
這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)開發(fā)模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)的方法和先進的教學(xué)方法，使我深深體會到在教學(xué)上必須學(xué)習(xí)先進的教學(xué)策略和方法，在這方面的體會主要如下：
1、以工作流程導(dǎo)向的課程開發(fā)設(shè)置。
和教師所組成，根據(jù)調(diào)研各行業(yè)企業(yè)崗位情況來研究開發(fā)設(shè)置模塊式課程標(biāo)準(zhǔn)。這樣做就能緊密結(jié)合職業(yè)的要求，培養(yǎng)出的學(xué)生能馬上勝任工作。
2、行動導(dǎo)向教學(xué)流程。
行動導(dǎo)向教學(xué)流程實際就是設(shè)計學(xué)習(xí)情景，一門課一般由幾個老師一起參與進來，以完成項目任務(wù)為目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在情景教學(xué)設(shè)計中，教師要樹立面向全體學(xué)生的觀念，設(shè)計情境梯度。一個教學(xué)班通常都有不同層次的學(xué)生，因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師要針對不同層次的學(xué)生，提出分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，只有這樣創(chuàng)設(shè)好情境梯度，才可使學(xué)生都能在一定的情境中進入角色，并能體會到教師的信任和期望。這樣，就能使全體學(xué)生都在學(xué)習(xí)中得到快樂和滿足，從而優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。例如推介一家會議酒店，需要計算機、市場營銷、企業(yè)流程和會計老師合作完成教學(xué)任務(wù)。這種模塊式的教學(xué)方式目標(biāo)性很強，學(xué)生學(xué)完后馬上就能用在工作中。
學(xué)習(xí)了如何用框架設(shè)計自己的教學(xué)，首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由目標(biāo)推導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，要達到這一目標(biāo)要采用怎樣的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)使自己的備課思路更加清晰。
3、行動導(dǎo)向中的先進教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)充實生動、溫馨而富有人情味的教學(xué)情境，提供一個開放平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，以接納、包容、鼓勵的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生進入一個生動活潑的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體現(xiàn)人性化的特點。學(xué)生作為一個自主學(xué)習(xí)的個體，在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自己分析問題，尋求與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能，真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者。因為課堂的'主體是學(xué)生，以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生動手為主進行教學(xué)，在培訓(xùn)過程中老師還對我們親身運用了一些先進的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法，引導(dǎo)教學(xué)法、角色扮演、分組練習(xí)等教學(xué)方法的運用，讓我更實際的掌握這些方法的使用。
（三）從德國人身上受到的啟發(fā)。
給我們上課的老師都是德國人。在歐美發(fā)達國家中，德國人素以勤奮能干而著稱。他們的敬業(yè)精神、狂熱的干勁，很值得我們學(xué)習(xí)。但有些時候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們工作似乎“慢慢騰騰”的，與想像中的爭時間、搶速度的現(xiàn)代化特征大相徑庭，不由地令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說。但是經(jīng)過幾天的體味后，終于初步了解了其中的原由，原來，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計在百年。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個腳印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。這與中國古語“欲速則不達”之寓意異曲同工，很值得借鑒。
1、班級人數(shù)盡量少。德國的班級都實行小班制，這樣能使所有的學(xué)生都有機會動手，同時老師也能全面了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，雖然我校的校情不同，不能完全按照德國的模式，但從這里可以借鑒的就是人數(shù)不能太多，要有一個最低限度的規(guī)定。
2、多與企業(yè)聯(lián)系。在培訓(xùn)中德國職業(yè)教育專家houch教授和fisher教授說到，德國的學(xué)生都是企業(yè)的培訓(xùn)生，培養(yǎng)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容很具體，這都是“雙元制”的特點決定的，我們情況有所不同，但從此可以獲得啟發(fā)，在平時教學(xué)時多與企業(yè)聯(lián)系，或盡可能與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，學(xué)生畢業(yè)后也能盡快適應(yīng)企業(yè)的實際工作。
3、加強老師的職業(yè)培訓(xùn)。在德國要想成為一個合格的職業(yè)教師很不容易，要經(jīng)過多道嚴(yán)格的考驗。例如，實習(xí)老師在3年見習(xí)期間有3個有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)他，分10次給其評分，最后還要經(jīng)過考試才能成為合格的老師。而我們的教學(xué)體制，成為一個職業(yè)教師相對比較容易，大多數(shù)教師沒有實踐經(jīng)驗，且平時也沒有太多的機會參加各種培訓(xùn)，知識多拘泥于課本理論，這對職業(yè)教育的發(fā)展是很不利。因此需要引進具有中、高級以上職稱的專業(yè)教師和既能從事酒店教學(xué)又有較強實踐經(jīng)驗和酒店實際問題研究能力的專業(yè)教師。讓教師在企業(yè)真正參加工作半年以上；此外，建議聘用酒店的管理者做兼職教師，建立一支專職與兼職相結(jié)合的教師隊伍，這將對學(xué)校旅游酒店管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展有著重大的促進作用。
4、建立統(tǒng)一的以工作流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)大綱。目前我們各校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不夠有針對性，培養(yǎng)的學(xué)生不能馬上勝任崗位工作，應(yīng)組建一個課程開發(fā)設(shè)置小組對不同工種的進行課程教學(xué)改革，突出職業(yè)教育的職業(yè)性。
5、加大現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的投入。要上好一堂課光靠一張嘴一個黑板一支粉筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)模式，先進教學(xué)方法的使用也離不開多媒體設(shè)備，而目前我們中專學(xué)校運用多媒體設(shè)備上課的專業(yè)老師少之甚少，只有幾間教室能用上，這樣單一教學(xué)如何能提高教學(xué)質(zhì)量呢！
通過此次培訓(xùn)，我對德國雙元制職業(yè)教育體制有了初步的了解，對德國旅游從業(yè)人員的的培訓(xùn)方案和先進的教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識和掌握，為今后的教學(xué)工作增加了更廣泛的理論與實踐依據(jù)，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為學(xué)校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。
國培科學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
段落一：導(dǎo)言（150字）。
近年來，隨著科技的日益發(fā)展和社會的不斷進步，人才的需求也越來越多樣化。為了適應(yīng)這一需求，國家提出了“國培計劃”，旨在加強人才培養(yǎng)，提升國家整體素質(zhì)。作為一名受益者，我參與了國培計劃中的培訓(xùn)項目，并有了一些寶貴的心得體會。本文將從兩個方面探討這些心得體會：培訓(xùn)內(nèi)容及其收獲以及培訓(xùn)方法及其效果。
段落二：培訓(xùn)內(nèi)容及其收獲（300字）。
國培計劃的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括專業(yè)知識培訓(xùn)、實操技能培訓(xùn)以及軟技能培訓(xùn)等。通過這些培訓(xùn)，我不僅對自己專業(yè)領(lǐng)域的知識有了更深的了解，還學(xué)習(xí)到了許多實用的技能，如團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些知識和技能的學(xué)習(xí)對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。在專業(yè)領(lǐng)域，我能夠更加熟練地應(yīng)用所學(xué)知識，并更好地解決問題；在人際關(guān)系方面，我通過培訓(xùn)提升了與他人溝通合作的能力，在團隊中表現(xiàn)得更加積極和樂于助人。
段落三：培訓(xùn)方法及其效果（300字）。
國培計劃注重實踐性教學(xué)，采用了多種培訓(xùn)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法使培訓(xùn)更有趣味性和參與性，有助于我們更好地理解和掌握所學(xué)知識。此外，培訓(xùn)還注重師生互動，通過與專業(yè)人士的交流，我受益匪淺。通過與他們面對面的交流，我不僅了解到真實的工作環(huán)境和業(yè)務(wù)需求，還獲得了許多寶貴的指導(dǎo)意見。這些交流和互動使培訓(xùn)的效果更加顯著，有助于我們將所學(xué)運用到實際工作中去。
段落四：培訓(xùn)的激勵及其影響（250字）。
國培計劃的成功與否，不僅取決于培訓(xùn)內(nèi)容和方法，還取決于培訓(xùn)的激勵機制。在國培計劃中，通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎勵機制，能夠激勵培訓(xùn)學(xué)員更積極地參與學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并且明白了只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和不斷改變的需求。這種激勵機制對我的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響，我更加有動力地向著目標(biāo)前進，不斷學(xué)習(xí)、進步。
段落五：總結(jié)與展望（200字）。
通過國培計劃的培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識與技能，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在以后的工作中，我將把所學(xué)應(yīng)用到實踐中去，努力發(fā)展自己的職業(yè)生涯。同時，我也希望國培計劃能夠進一步發(fā)展完善，為更多的人才提供更好的培訓(xùn)機會，促進國家整體素質(zhì)的提升。
通過參加國培計劃的培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還獲得了寶貴的人生經(jīng)驗和人際交往的能力。這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。我相信，在國培計劃的推動下，每個參與者都能不斷成長，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
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