教案的編寫還需要靈活性，根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和適應(yīng)。在編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，提高教學的效果和趣味性。教案范文中的教學資源和教學活動可以提供一些創(chuàng)新的教學思路。
鼠先生和鼠小姐教案篇一
活動目標：
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
活動預(yù)備：
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）。
2、多媒體課件、音樂錄音。
活動過程：
1、唱唱跳跳。
律動《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”
2、說說做做。
（1）出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）。
（3）個別動作的解析。
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)。
吸塵器－－解析肢體表達的不同方式。
拖地板－－提升生活經(jīng)驗。
教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
（4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）。
“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。
那么，在具體的設(shè)計上，我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的.角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。
鼠先生和鼠小姐教案篇二
活動目標：
1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”
（1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進行游戲。
活動反思：
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程?；顒幼詈笤O(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
鼠先生和鼠小姐教案篇三
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點。
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準備。
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
2.一只鼓。
活動過程。
(一)、引起興趣。
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手。
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：某某某某(慢)。
2、我再敲第二遍：某某某某(快)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三)、動動腳。
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：某某(輕)。
2、我再敲第二遍：某某(重)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(四)、動手動腳。
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂。
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”――播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂――播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
鼠先生和鼠小姐教案篇四
活動目標：
1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學習跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的'笑臉。
活動過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒：
師：第二位客人也來了，看看是誰呢?
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
(1)熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)。
(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)。
3、初步學唱歌曲。
(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!
(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧!
(3)幼兒初步學唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!
(4)個別幼兒表演。
4、學唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)。
鼠先生和鼠小姐教案篇五
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系.
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣.
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、地球儀、手電筒各一個.
3、32k大小的黑卡紙每人一張、筆.
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》.
(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍.
二、黑夜的秘密.
(1)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?
(3)教師操縱地球儀自傳,當中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜.
(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況.
三、白天和黑夜的對話.
(白天先生：我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
和回答關(guān)于白天和黑夜的事.可交換角色扮演玩.
鼠先生和鼠小姐教案篇六
1感受音樂中的快和慢變化。
2培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備。
1音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程。
(一)有趣的問好。
1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人。
3互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
鼠先生和鼠小姐教案篇七
年輕人，前面是三岔口，你自己選擇往哪兒走吧。年輕人選了一條路，徑直有去，至于對錯，管它呢。年輕就是任性！
前兩天面試了某大企業(yè)一份程式化很強的工作。面試官比我大兩歲，家里有一位十多歲的閨女。我們聊著和工作有關(guān)又沒關(guān)系的事情。他說，三十不發(fā)，四十不富，他們老家的說法。他很詫異我怎么那么晚才從學校畢業(yè)，我估計他還詫異我怎么這么大歲數(shù)還沒混出點兒名堂。其實我更詫異，小時候比人家多玩兒了兩年泥巴竟然改變了我的整個人生軌跡。不過，他的話也對，我對于自己四十能否致富也表示深深地懷疑。不管怎么說，人家還是把工作機會給了我，我卻猶豫了。
回到家，和夫人商量。夫人問我：你有沒有想過你到底要干什么工作？我說想過啊。夫人又問：那你想過你想做的那些工作靠不靠譜??？被夫人問得無地自容，就灰溜溜地向朋友請教。朋友認真地分析了這份工作和現(xiàn)有工作各自的利弊，耐心地輔導(dǎo)了一下我這步入中年的年輕人，效果顯著。當我在回過頭來看這個問題時，會更加客觀地做出判斷?；蛟S，我還會選錯，不過錯誤總比盲目好一點兒。
一份職業(yè)，堅持一年了又一年，你不想把它做好都難。歲數(shù)越大，越發(fā)欽佩那些把工作堅持成自己事業(yè)的人們，不僅僅是收入和地位，更主要的`是他們對人生的態(tài)度是清晰和明確的。當年，班長告訴我當兩年義務(wù)兵就退伍啥也學不到，至少干個五年，可惜了。我暗暗和這句話較了十來年勁，最近才漸漸明白。這句話是人生職業(yè)定位的大問題！兩年和五年或許就是我們能否人生定位的分界線。如果一件事我們堅持了兩年，那么放棄的代價小的多；如果堅持了五年，那么為什么不再堅持五年呢？十年后在這個行業(yè)里會永遠留有你的一席之地。年輕有為的人們早早地明確了自己的人生道路，如我這般反應(yīng)遲緩的人則在猶豫不決中稀里糊涂地虛度了許多光陰。
中年人，前面是三岔口，慎重地走，前面還有許多三岔口……不能再弄丟自己的路啦！
鼠先生和鼠小姐教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到別人的歡迎。
2、樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。
1、故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。
2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請我的朋友們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）。
問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？
2、幼兒猜測：朋友們會去灰灰家里玩嗎？為什么？
2、出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什么說？（學一學）。
3、出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時候灰灰先生怎么了？
4、出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？
1、幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內(nèi)容。
2、師幼共同幫灰灰改名字。
我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的'垃圾，一起清理干凈吧！
鼠先生和鼠小姐教案篇九
凌亂而骯臟。
而有時卻又像看見了花兒開在陽光下，很暖很滿。
一桌一椅一貓一花圃兩人。
泡壺清茶再擺些你我都愛吃的零食，聊聊天，誰都不許提什么理想什么人生，只聊風月。
嬉嬉笑笑，吵吵鬧鬧，挺好。
蔣小姐，你總稱呼自己先生，裝作很堅強。
其實，你比我更懦弱，，更值得被嘲笑。
你總是那么長情，然而那不過是從骨子里長出的繭。
你的孤獨，雖敗猶榮，
這話說得真好，可到底是榮是衰，那種感覺怕是只有自己打掉牙齒把苦咽下去吧。
某天，你發(fā)消息叫我去聽那些花兒，
真的，像我們，像很多人，
也想告訴你，其實我一直最喜歡的還是女兒情，程一的二零一六年三月十四號的那期女兒情。曾看見空間有人說其實唐僧對國王是動了情的，就像孫悟空和白骨精一樣。
去年，很喜歡寫小說一類的東西，華詞麗藻的編了很多，也有始無終的棄坑了很多。后來啊，你打電話和我說，寫散文吧，慢慢來。其實我很羨慕你的，你肯定不知道，我最喜歡翻你的留言，看你的個簽，記著你的條條狀態(tài)，總覺得在深夜漫長毫無靈感的時候，那些會帶給我不一樣的感觸。
昨晚你發(fā)了自己做的`貼畫說“過程如何曲折，結(jié)局會圓滿?！?/p>
蔣小姐，新年快樂。距離高考還有158天，
望長路敢往，樓高愿登，也能攜長樓一顧清歡。
蔣先生，想和你去嗮太陽去看花去散步去把我賣了換錢吃東西去，也愿意陪你淋雨，過我們說的那樣生活，而后對視相笑，我想做你不夠懂事的陳小姐。
蔣小姐，要記得啊要是哪天我們都沒人要的話，一定要在一起生活啊，我愿意收留你的，都是沒有想結(jié)婚的沖動，同樣的想去領(lǐng)養(yǎng)個孩子的兩個人啊，如果有天，我成為了陳先生，那你可一定要負責洗衣做飯。
蔣先生，我只想做個心有愧疚感的陳小姐。
最后，新的一年祝清風徐來。
鼠先生和鼠小姐教案篇十
大奔是一條遠去天國的狗，但我卻一直忘不了它。
我不是故弄玄虛也不是無病呻吟。我相信當你知道它的靈性，知道路它懂情重誼比人還勝時，你恐怕要與我一樣時不時的想起它來。
我本不喜歡養(yǎng)狗，遠在上小學時，被一戶人家的狗嚇哭過，留下了怕狗恨狗的陰影。所以，成家之后，再好的狗我都不動心。那天看到一戶人家把已經(jīng)養(yǎng)得半大的狗，打得一陣陣哀號。便去勸他，不想，他卻說我假慈悲。這下我可生氣了，為了賭這一口氣。便把這幾次挨揍，三番五次遺棄的狗領(lǐng)會了家。這就是我后來的“大奔”。
我把它抱到我們家，給它吃給它喝，它卻不理不睬，爬到那里一動不動。眼里布滿了哀怨與愁苦。我永遠不會想到的是，一個被主人打著遺棄幾次的狗，初到我們家竟因為戀著舊時的家，而不吃不喝兩天兩夜。（這些是后來才知道得。）。
到第三天，它本身又瘦又弱的身子顯得十分虛弱。我以為它病了，怕它死了，就去找獸醫(yī)給看。獸醫(yī)說它是戀家，狗有時比人還重感情的。我聽了，心里莫名地愛上這條狗來。果不然，到了下午它開始吃起了食物。
我們的友誼也就這樣開始了。我每天早上到校上課，它會一直跟著，無論你怎樣吼它，總要到村口才轉(zhuǎn)身回去。這樣過了好幾個月。轉(zhuǎn)眼到了冬天十二月份。一場大雪過后，田里的麥子要趁著雪水施肥得?？墒?，家中沒有其他人，我又背不動那百斤重的化肥。何況地距家里那么遠，路又不好走，我看著大奔，想到了辦法。
我把它叫到身邊，把準備好的二十斤的兩小袋化肥對稱著縛在它身體左右拖在地上，趁著雪地的滑拉過去。我背著一些在前，它尾隨其后。我們翻過一條條小溝小坎，一口氣到了地里。當我放下化肥，去解掉大奔身上的化肥時，才發(fā)現(xiàn)大奔的身子已被汗水浸透。它累得氣喘噓噓，一下子臥在地上。雪白的煙氣，不停地從它口里噴出，很快在空中彌漫，像起霧了一般。
有一天半夜，大哥打電話說，母親病了，要我天明去一趟。天不亮我起床準備去看母親，開門一看，雪落得有半尺深。我來回地在院子和屋子走進走出，換鞋的時候，大奔就急急地跟著我，我一出大門它便緊隨其后，寸步不離。我煩得打它吼它都不管用，于是我蹲下身子流著淚說著母親生病，我要去看她，路很遠，不要跟我走，好好在家看門。它聽了十分不悅地轉(zhuǎn)身回家了。
讓我難受得是大奔最后生病的時候，我卻毫無察覺。那天一早叫它，它照樣撒歡跑出來，給它吃食，它只嗅嗅，轉(zhuǎn)身就走。因為怕上課遲到便沒當回事。到了下午放學回來，看它懶懶的.，就知道不好，我破天荒趕緊給它打了雞蛋吃。它好像很新鮮似的，低頭嗅著。我以為它吃了，便走開了。但是，當我再去看它時，它又將頭低下裝著吃得樣子，我再走，它再抬起頭。一連二十多分，它就那樣地無聲安慰我。我讓獸醫(yī)給它看病，獸醫(yī)說是溫疫，沒有救的。它大約知道自己的期限，我走一步它跟一步，我回到正室他只站在門外，因為它從沒進過正室里過。我因為愛憐它，所以我讓它跟著進到里面。它看著沙發(fā)又看看我，我說你可以上去的，它才上去臥著。但一會兒它又出去，一會兒它又回來，一會兒它又出去連續(xù)好幾次，到了最后它一動不動地站在門外，我讓它進去，拉著它的頭，可它再也不肯進來。
我去了趟廁所，回來便看到大奔已經(jīng)倒在它的窩里死了。一直想不通大奔為什么一會兒臥沙發(fā)一會兒出去，直得它去了才知道每一次出去是它拉腸水，因為怕弄臟了正室才在那么病懨懨的狀態(tài)下一次次的出去，可憐的大奔。
我從此再不養(yǎng)狗了，我承受不了那種心痛。
鼠先生和鼠小姐教案篇十一
最近的報上，常?？且恍┩蹈`或是搶錢的消息，可見你們近來生意做得很成功，我先在此恭喜你。你那門生意真好賺，沒錢時，只要找個好時機，伸出你那萬能的三只手，就可以撈一大筆錢。不過我也在此勸告你，你偷來的錢是骯臟錢，如果讓你的女朋友知道你是一個小偷，那她就不會理你了。
你有沒有想過，人家賺了幾年的錢，好不容易成了這個家,被你這么一偷，一家好幾口，那就將陷于貧困的困境，而你卻那著那些血汗錢去花天酒地。
走到路上，常常會看到街道兩旁房屋大都裝上鐵窗鐵門，你么們真是“道高一尺，魔高一丈”,不管是怎么樣的.鐵窗鐵門，你們照樣能溜進去偷東西，太可惡了！還有那些裝鐵窗鐵門的人，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會來不及逃，有的人就會被活活燒死。歸根究底，也是被鐵窗鐵門害死的。我誠心勸你們早日回頭，步向光明！
某年某月某日。
某某某。
鼠先生和鼠小姐教案篇十二
認識你的那一年我十九歲，那一年我不知道什么才能被稱之為愛情。只知道你是我的全部，認識你的那一天，正好是的7月23日，我依稀記得那一天，你穿衣服的顏色，還記得那天的天氣格外的好，還記得第一次你的微笑。逝隔多年的今天，依舊記得。那一年你二十歲，簡單而又干凈的你讓我簡單干凈的年齡，心甘情愿的為你付出所有。
你回那座城后，我也幼稚的去了那座城，那座城真的很美，一直到現(xiàn)在吧，都有去那里的沖動。我天真的以為那樣可以肆無忌憚的在一起，天真的以為有足夠的時間去約會，有的是時間在一起……只是，呵呵……我想，你還是愛過我，要不然，你不會在我最后要走的時候為我做一頓晚飯，要不然，你不會在我即將到車站路上給我打電話說的那些話，要不然，你也不會一次次的哭泣，要不然，你也不會在最后的最后說：沒有人會像你一樣對我好……你還愛我的吧？我換了好幾樣工作，走過了好幾座城，喜新厭舊，不靠譜的我愛了你兩個春夏秋冬，曾經(jīng)為我許下的諾言，竟牽了別人的手，你的一輩子早已與他人共度一生。
曾經(jīng)，哦，忘了，那只是曾經(jīng)。時光早已把我們的曾經(jīng)打磨成了砂礫，隨風飄逝天涯海角。只是回憶跟著我走，我有責任讓它變得更珍重，只是你不記得而已。高小姐，我是那個愛了你兩年的蔣先生，雖然，你的婚紗不是為我而穿的，但，我還是要感謝你，讓我最相信愛情的年齡，牽過我的.手，給過我溫暖。
高小姐，我是蔣先生，最后拜托你，原諒曾經(jīng)我所有的不美好，擁有全世界最美好的幸福，不打擾你，是我最后所做的事。我知道你討厭矯情，就讓我矯情一次，再喊一次我的名字吧，我怕你會忘掉，你是我第一次刻骨銘心想要記住的人，只是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，我記心不好了，總會丟三落四的，我想那些刻骨銘心的事情，一輩子也就那么一兩次吧，為你留的淚，為你承受的傷痛，我想，都是最真實最徹底的。我曾幻想過，千萬種你回來的可能，但你一直沒有回來過，那么你有沒有那么一刻，你也想過確確實實的想和我在一起？每當看到和你很像的人，我都會忍不住多看幾眼，只是遺憾，沒能留下一張與你的合影，只是遺憾，沒有牽完你的手逛街，只是遺憾，沒能為你多做些什么，只是遺憾，努力堅持了那么久，還是不能和你在一起。高小姐，蔣先生還有很多很多的話要對你說，只是沒有機會了，沒說出口的話，只能深埋心里，最后的最后，祝你幸福，高小姐！
蔣先生。
20xx年x月x日。
鼠先生和鼠小姐教案篇十三
活動目標：
活動準備:。
1、課件。
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干。
活動過程：
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？
請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？
請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的.興奮。
2、談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰？在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事。
4、提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室？”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。
最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
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