一個好的教案應該能夠引導學生主動參與學習，并培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。教案應加強教學評價和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學策略。這些教案范文是經(jīng)過教師實際教學實踐檢驗過的，可信度較高。
家庭教育公開課教案篇一
通過觀看家庭教育講座第四期活動，我學習到了很多關于中國傳統(tǒng)家庭教育的知識。
中國自古有著“禮儀之邦”的美稱，在古代每個家庭都有著自己的家訓家風，在現(xiàn)代仍然會有在傳統(tǒng)家訓家風上建立的現(xiàn)代式家庭教育。家訓家風顧名思義，是一個家庭的教誨，風氣習性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個傳承，傳統(tǒng)，一個家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來的不朽家風家訓。
那我們該如何做到呢？首先要把傳承家風家訓作為家庭教育的重要內(nèi)容；其次父母長輩要以身作則，為子女后輩樹立良好的榜樣；最后要多參加社會公益活動，在社會的大家庭中不斷深化我們的家風家訓。好家訓成就好家風，好家風成就好家庭！
踐行家風家訓是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會這片沃土上開出永不凋零的花。
家庭教育公開課教案篇二
孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個孩子都會有他的長處。我的孩子劉瀟澤在十一中的學習生活中，學科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝學校的'辛勤培育，感謝同學們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的學習習慣是很重要的。
家庭教育公開課教案篇三
育兒焦慮帶來的影響：
除了（一）中提到的焦慮的原因，還有父母認為自己可以有所作為來推動孩子的成績進步。
首先，父母還沒有真正的覺醒，只是明白了一點：管控孩子成績的不僅僅只有學校教育，而自己也可以給予孩子一些助推力。無論是僅僅了解一點家教理念或者知識還是周圍人都在評論：看，這個孩子的父母要求嚴格，他就優(yōu)秀的多，家長們大多激動起來，覺得自己是孩子成績優(yōu)秀與否的關鍵條件，于是，學著周圍其他家長的樣子，或者在家里補習知識或者報各種文化課班和興趣特長班。父母雙方有一個充當了嚴師的角色，孩子在家作業(yè)時候，一有達不到的要求就嚴厲批評、重重懲罰，導致孩子會抱怨：為什么我回家比在學校還累，我不愿意回家！我不愿意過周末！
解決辦法設想：結(jié)合老師作業(yè)量的安排，如果已經(jīng)可以彌補課堂的知識漏洞就可以不用再給孩子布置重復性、懲罰性作業(yè)了；如果有必要給孩子布置作業(yè)，就布置針對性強的作業(yè)，并且作業(yè)過程中，要以提升孩子的學習能力（后續(xù)有專題講解這個問題）為主，而不是以檢驗孩子能不能做全對為唯一標準。
其次，有的家長并不是從事教育行業(yè)的老師或者即使是從事教育行業(yè)的老師也沒有認識到，孩子回家做作業(yè)的原目的。孩子回家的作業(yè)是為了鞏固課堂知識，如果課堂知識掌握的很好了，作業(yè)的質(zhì)量和速度都不是問題，一旦出現(xiàn)問題就在于課堂的質(zhì)量。這個時候可以溝通老師尋找對策，切記不要全部依賴老師，因為老師一堂課有向幾十個孩子傳授知識的任務，很可能會對你的“多提問”“多關注”多次要求后變得很被動。
解決辦法設想：關注孩子底層邏輯能力，比如：閱讀能力，何謂閱讀能力，簡言之就是綜合處理閱讀對象中所蘊含各種信息的能力，包括分析，綜合，匯總，遷移，理解，運用等。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，不僅是養(yǎng)成閱讀習慣，還要嘗試在每次閱讀結(jié)束，同孩子一起梳理故事情節(jié)、提煉作品中心、分析人物形象、梳理寫作思路，久而久之孩子對信息的提取和分析能力一定會有所提升。
再比如：邏輯分析能力?？荚嚦俗⒅貙A知識的考察，對考生邏輯分析能力也提出了要求，可以說邏輯分析能力是拉開學生差距的關鍵。邏輯分析是思維的一種高級形式，只有經(jīng)過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進而認識客觀世界。而邏輯思維的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，需要家長們增加培養(yǎng)的意識，見機行事。在日常生活中，家長可多些層次性提問，不問“是”或者“不是”，而是多問問“你怎么看”“怎么解決這個問題呢？”當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，在問答中，孩子逐漸厘清事物的內(nèi)里邏輯，分析解決問題的能力也得到了鍛煉。
再次，父母對于孩子的要求太過于籠統(tǒng)，比如要求孩子認真、努力等。對于孩子而言，這些詞語都是抽象的，沒有很具體地指向成功的途徑。只有少數(shù)孩子可以真正的通過認真和努力達到父母的期待值，因為這些孩子可以真正明白什么是認真努力，怎么做才可以是認真努力。而更多的孩子在幾次嘗試以后會向家長發(fā)出這樣的怨懟：為什么我覺得我也認真了也努力了，還是原地踏步？孩子帶著這種挫敗感會成為進步的枷鎖。除了這些還有比如：你看你們班的某同學是怎么怎么認真的？當孩子怨懟：“他是他，我是我”的時候其實就是在向我們父母發(fā)出信號：我不知道他是怎么做的，我做不到。
解決方法設想：多去探求可以達到“認真”“努力”的途徑，引導孩子找到方法，是在培養(yǎng)他的學習力。
當父母要求孩子多寫作業(yè)時，孩子會心理失衡。在學校課堂上老師要求全神貫注，作業(yè)上老師要求認真快速；回家之后，要有比老師要求更多的“認真”，從心理上來講，沒有了適度的松弛就會產(chǎn)生疲倦從而有了心理失衡。如果課外文化班也有一定量的作業(yè)，而父母又十分注重要求嚴格，勢必會讓孩子減縮在校作業(yè)的質(zhì)量或者直接放棄在校作業(yè)，第二天有可能會被點名或者批評，孩子會產(chǎn)生矛盾和痛苦的心理。這些并不是他的錯，但是會讓他承受錯誤帶來的后果。
當孩子“努力”了還是沒有效果時，孩子會有強烈的挫敗感。當我們想要孩子努力的時候，先探討努力的方向和努力的方法途徑。關鍵是怎么做才算是真正的努力，不把做題量有多大作為唯一標準，而把學習力的提高作為評價標準；不以犧牲睡眠時間為代價，而以提高效率為目標。
當孩子聽到父母把自己跟別人比較時，會有壓迫感。比的過也就罷了，可一般情況下父母總是把他們認為優(yōu)異的孩子跟自己的孩子相比，孩子很容易比出壓迫感和挫敗感。他們會申訴：他在體育方面還沒有我好呢！或者我比不過他，他就是聰明！或者那你要他當兒子或女兒好了！或者我就是這樣，一輩子也不會優(yōu)秀！這是信號，父母聽到后不必埋怨不必痛苦，要接收這一信號：孩子對于我們跟別人相比較不滿意了，他渴望我們走到他的內(nèi)心，他渴望我們幫助他成為優(yōu)秀的一員。
當孩子知道競爭的壓力但是沒有過多成功體驗時，會有無力感。父母會給孩子傳授各種社會壓力和生存壓力，在我看來，孩子沒有體驗，就只可能造成心理上的無力感的傷害，而沒有其他益處。現(xiàn)在父母所處的年齡階段，在當時我們僅僅在溫飽問題有所改善的社會階段，我們通過自己的刻苦使得在群體中脫穎而出，有了大學上有了工作做，所以想把我們這種生活體驗讓孩子也能體會，但是情況恰恰相反，他們所處的時代是不需要爭取就能獲得食物、玩具等，他們沒有體驗過爭取才能獲得，所以告知生存壓力，他們很可能無法體驗而無感。
一個孩子各門功課都要在很高的水平線才可能考上眾所期待的那種優(yōu)異的大學，而既定的目標達到以后，很多大學生就失去了方向，因為很多人認為我傾其全力是為了父母的期待而考的，現(xiàn)在考上了，也完成任務了。至于以后的目標是什么？父母沒有提示，我也不知道。所以會有一段或長或短的迷茫期要度過。
在孩子成長過程中，只關注或者關注比例過多于孩子的成績，而忽視他的意志品質(zhì)的成長和人際關系的引導，也會讓孩子在大學期間和工作期間有很多彎路要走。
家庭教育公開課教案篇四
家園共育，其本質(zhì)特點就是一個“共”字，強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質(zhì)的提高。
二、活動目標。
1、讓家長了解幼兒的生活，學習情況，參與幼兒教育、游戲，促進幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。
2、家長和幼兒能夠愿意參加親子活動，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。
三、活動措施。
1、及時、真實地記載好家園聯(lián)系手冊，反映幼兒成長與變化的情況，定期和家長進行交流，使家長及時了解孩子在園情況，加強溝通和反饋。
2、召開班級家長會，各班可有針對性地向家長匯報幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導家長共同參與討論，分析、交流意見;可根據(jù)需要家長合作的事項作比較誠懇而詳細的說明等，家園攜手，為孩子的健康成長營造一個平等、寬松而適宜的育人環(huán)境。
3、向家長開放半日觀摩活動，觀摩前教師要使家長明確目的，引導家長正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎上的發(fā)展，同時也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足進行交流，有針對性地采取一致方法，實現(xiàn)家園教育的一致性。
4、進一步創(chuàng)設“家長園地”欄目，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時要注意與家長互動，可針對家教中的熱點難點問題組織討論，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經(jīng)驗，有針對性地提高家長的家教水平。
5、積極走進家庭，對幼兒進行家訪，與家長、孩子進行一次近距離的接觸，使教師、家長、孩子的交融進一步加強。平時積極主動與家長溝通，針對不同類型的家長，講究溝通藝術。利用離園交談、電話聯(lián)系、家校通等方式，及時向家長反饋幼兒一些身體狀況和情緒反應，及時了解幼兒在家情況，使家長感受教師關懷之意的同時配合做好教育工作。
6、根據(jù)主題需要，積極倡導家長參與助教活動，摸清不同家長的資源優(yōu)勢，加強培訓與指導，進一步提高家長助教質(zhì)量，不斷豐富幼兒園教育內(nèi)容。
7、結(jié)合季節(jié)以及節(jié)日開展親子游戲活動，讓家長體驗親子活動的樂趣，鼓勵幼兒參與團體活動的積極性，培養(yǎng)幼兒活潑勇敢、積極向上的性格。
8、向家長發(fā)放問卷調(diào)查表，通過問卷方式，反饋信息，及時調(diào)整教育及管理的策略。
家庭教育公開課教案篇五
根據(jù)三個園所老師的分布情況，開展教師培訓時除了集中培訓，也結(jié)合園部具體情況進行。在園部家教負責老師的組織下，開展了教師學習家庭教育理論知識的學習，了解家教信息，掌握家教相關知識，指導老師撰寫家庭教育指導案例、教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長育兒情況，找出家庭中存在問題，撰寫個別幼兒教育等，形成自我學習意識的氛圍，大大提高指導家庭教育的水平。
除了自培，也積極參加區(qū)家教中心的各類學習。在“父母上崗證”講師培訓班、家庭教育志愿者系列培訓班等活動中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收獲，也更新了一部分教師的理念，提高了指導家長開展家庭教育的能力。
二、加強調(diào)研，細化深化各項家園互動活動。
為了更好地了解幼兒園當前的各項工作情況，便于調(diào)整工作策略、改進管理方法，進一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，在11月中旬開展了一次家長滿意度問卷調(diào)查。問卷涉及班級教師、家園互動活動、幼兒膳食、收費工作、園本課程、家委會家長志愿者等家長組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長參加了此次問卷調(diào)查，通過后期的整理匯總和分析，我們看到了家長對幼兒園各項工作給予了高度評價和認可，也看到了家長們對工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問卷的數(shù)據(jù)和分析為下階段相關工作的開展提供了必要的依據(jù)，相關的調(diào)整措施將在下階段的計劃中進行實施。
在年末就班級保教工作開展家長問卷調(diào)查，問卷為幼兒園班級工作的更好開展提供參考依據(jù)。
三、家長學校培訓講個性，提高不同年齡幼兒家長教育指導能力。
結(jié)合家長學校的學習，根據(jù)家長需求，為他們訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，并開展了“每月一題”家長答題活動。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進行了調(diào)整。老師們對教材進行認真學習，并結(jié)合家庭教育指導工作進行認真總結(jié)和體會。家長在老師的指導下，對每月的題目認真思考答題，并在老師公布答案進行分享時積極交流。通過認真細致的工作，目前家長學校的每月一題讓家長在互動中交流，在分享中促進，家園共同提高了教育孩子的水平。
家長學校講座是家長學校的學習中不可或缺的重要部分。根據(jù)家長的不同需求，本學期家長學校的講座更加個性化，在班級、教研組、幼兒園等多個層面進行指導。幼兒園結(jié)合大班幼小銜接等邀請有關老師進行講座；年級組根據(jù)不同年齡孩子出現(xiàn)的普遍情況進行專題講座，如中班開展以“關注孩子注意力”為主題的講座，指導家長重視并培養(yǎng)孩子的專注力，養(yǎng)成良好的習慣；各個班級根據(jù)各班幼兒的情況，有針對地開展講座。有的以孩子閱讀習慣為內(nèi)容；有的班級以孩子意志品質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)容，更有的班級針對祖輩家長開設了有關孩子生活能力方面的講座……通過各個層面的各類講座指導，帶給家長們多方面的內(nèi)容，根據(jù)自己孩子的情況有的放矢地進行家庭教育。通過邀請祖輩家長參加講座、家長會及大討論，也轉(zhuǎn)變了一些祖輩家長的觀念，以更科學客觀的態(tài)度面對幼兒園的教育，以更加真誠和理解的態(tài)度面對老師，共同教育好孩子。
四、豐富家長志愿者活動。
1、家長助教活動和幼兒園各類活動有機整合。
家長根據(jù)自身資源自愿報名，幼兒園根據(jù)課程結(jié)合家長的特長安排時間。教師根據(jù)班級家長的具體情況，共同制定有關安全的實施方案并實施，獲得了很好的效果。實施內(nèi)容有：“椅子游戲”、“自制小書簽”、“跟媽媽老師學英語”、“保護牙齒”等等。豐富的內(nèi)容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長們的一致好評。執(zhí)教家長在活動后紛紛表示助教活動是對自己的一次學習，在后期的反饋中也總結(jié)了此次助教活動的優(yōu)勢和不足，提出了調(diào)整的措施。通過家長助教，讓參與家長的一技之長得以發(fā)揮，家長對幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動提高了家長在班級建設中的主人翁意識，也豐富了幼兒園課程開展的形式。
2、家長平安護?；顒雍陀變簣@平安校園工作有機結(jié)合。
結(jié)合幼兒園安全工作，為了強化校園安全各項工作，全力維護社會和諧穩(wěn)定，幼兒園充分發(fā)揮家長志愿者的作用，征集了一批平安護校工作的家長志愿者，通過有計劃的安排，有序開展早晚護校工作。
為了有效做好護校工作，學期初召開護校家長志愿者會議。對于護校工作的重要性和具體操作要求進行了統(tǒng)一，對每天執(zhí)勤安排進行了協(xié)調(diào)確定，保證護校工作有序開展。家長志愿者和幼兒園護校隊員們每天按時出勤，嚴格要求自己，認真做好執(zhí)勤工作。共同搏擊風雨、并肩作戰(zhàn)，出色地完成了每一天的值勤任務。護校隊伍中有相當人數(shù)的老年人，他們也認真進行執(zhí)勤，嚴格按照幼兒園的接送要求執(zhí)行。同時也護校隊伍中的家長和老師都互相關心，互相照顧。期末進行集中總結(jié)，家長志愿者們將實際護校工作中的經(jīng)驗和方法進行交流分享，也提出了很多改進的方法，完善了護校工作。
護校工作開展至今，受到了廣大家長們的好評，志愿者們也為能共同創(chuàng)建平安校園而樂此不疲。
家庭教育公開課教案篇六
11月30日上午，按照濰坊市教育局和昌邑市教育局《家庭教育開課工作通知》中的要求，在我鎮(zhèn)教育辦的統(tǒng)一部署下，我校又成功地進行了20__學年度家長課程的第一次開課任務。在上一次開課的基礎上，本次授課教師對家長課程的解讀更為深刻，授課的內(nèi)容更為充實，在備課上更為詳盡、切合實際，準備更為充分，家長的學習也更有效，收獲更大。下面就本次家長課程開課的一系列工作總結(jié)如下。
一、課前工作的部署安排。
1、根據(jù)上級要求，為使此次開課順利有實效地開展，各班主任提前做好學生工作，通知好學生家長，準時到校參加學習。
二、家長出勤情況。
本次開課，家長出勤率我校8個班級都達到了95%以上，為開課奠定了良好的基礎。問及家長們怎么能在百忙中參加學校的家庭教育課，他們都紛紛回答：這樣的課程應該參加，因為這是關系到孩子的未來和前途的，可以說是我們家長的百年大計，再忙我們也能抽出時間參加學習。從家長的回答中，我們也能深刻體會到家庭教育開課的重要意義。
三、班主任的授課情況。
因為在授課前，各位家長教師做好了大量的準備，都認真精心備課，設計了大量豐富多彩的課堂教學活動，積極調(diào)動家長的學習興趣。所以本次上課各班都受到了家長們一致好評。
各班主任以所選內(nèi)容，與家長們進行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導、生動形象的案例分析有的還配以直觀形象的幻燈片放映，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長們反饋了學生在校情況以及這次期末考試學生的學習等級，讓家長們明確了孩子的學習情況，以便采取科學的方法進行家庭指導。
課后，班主任還向家長們傳達了市鎮(zhèn)教育部門領導對家長在家里管理學生方面提出的一些要求，指導家長如何對學生家里的學習生活進行有利的管理，家長紛紛表示請上級領導放心，孩子各方面的發(fā)展也是家長的重頭戲，家長一定會配合好。
總之，本次家長課程開課進行得很順利，各班都圓滿地達到了預期的目標。
家庭教育公開課教案篇七
教學時間：
20__年__月__日。
教學地點：
會議室。
教學對象：
六年級學生家長。
主講人：仲勇。
教學內(nèi)容：
引領孩子健康而又全面的發(fā)展。
教學目標：
教學重點：
1、父母要幫助孩子認清自己的現(xiàn)狀，找準一個合適的目標。
2、如何引領孩子健康而又全面的發(fā)展。
教學形式：
講座與家長互動交流相結(jié)合。
教學流程：
一、揭示主題，明確意義。
隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成為大家共同關心的問題。
二、學生問卷，情況反饋。
通過學生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對未來目標的認識，有哪些共性問題。
三、家長交流，增進認識。
1、說一說，對于即將畢業(yè)孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？
2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。
四、經(jīng)驗共享，澄清認識。
請一位有經(jīng)驗的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。
1、目標必須是近期就能成為現(xiàn)實的。
它是在某個時段中能實現(xiàn)的，而且最好是近期就能實現(xiàn)的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現(xiàn)實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調(diào)動孩子實現(xiàn)這些目標的積極性。
2、目標必須是經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的。
所以目標，就是現(xiàn)在仍未實現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力，到了時間也難以實現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現(xiàn)這一目標，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實現(xiàn)這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現(xiàn)這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。
3、階段性目標必須是根據(jù)具體情況確定的。
4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發(fā)展有好處的。
確定目標，主體應當是孩子。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性，實現(xiàn)這目標的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。
六、總結(jié)。
家庭教育公開課教案篇八
一、指導思想：
構(gòu)建和諧社會為指導，充分發(fā)揮“家長學?！钡淖饔茫占凹彝ソ逃R與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創(chuàng)與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結(jié)合的教育氛圍。
二、開展形式：
各個班級分班開展與學校統(tǒng)一開展相結(jié)合。
三、家?；顒庸ぷ靼才牛?/p>
四、家長義工工作：
1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔；
2、發(fā)放家長義工工作職責；
3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；
五、家長開放日活動：
1、時間：4月中下旬；
2、主題：家校攜手，共育奇葩。
3、內(nèi)容：家長進班聽課，協(xié)助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。
家庭教育公開課教案篇九
目的：
1.借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。
2.在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。
方法：
活動+試卷調(diào)查。
培訓內(nèi)容：
如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。
一：自尊自信的重要性。
“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。
二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議：
（１）關心他，但勿傷害他。
案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試。
1.指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的，
2.家長們討論交流：
正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。
不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。
3．師總結(jié)：關心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關心。但是不能侵擾他。
受到關注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談談他的生活和想法。參加學?；顒?，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。
4．給家長的建議：
基于正當?shù)睦碛?，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。
等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>
當他從學?；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”
詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。
（２）愛真實的他，而不是你期望的他。
案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。
1．統(tǒng)計這種學生有多少？
2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3．師總結(jié)：
4．給家長的建議：
三：你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自己。
列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。
讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。
每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自己，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自己感到滿意。
總之，要讓每個學生都應該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。
家庭教育公開課教案篇十
通過觀看家庭教育公開課后，使我懂得了，家庭教育對孩子的重要性。良好的家庭教育有利于孩子的成長、成才，良好的'家庭關系一是相親相愛，二是兒童優(yōu)先，三是自立自強，四是共同成長，從小培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣的助手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展。父母是孩子最好的榜樣，只有家長做到了孩子才有可能做到。
家庭教育公開課教案篇十一
好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。每個人都是在生活中長大，和睦的家庭關系是否幸福決定孩子的良好成長環(huán)境。積極豐富多彩的生活是影響孩子一生發(fā)展的要素。家庭是孩子的第二成長課堂，溫暖而有力的家庭關系支撐會助力孩子成長中學會如何處理自身與外界的關系。另外生活實踐有助于孩子良好品德的形成。給孩子分配勞動任務讓她從實踐中體驗生活感悟生活，養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學習。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛家務勞動的好習慣“力所能及”“持之以恒”有助于增強孩子的責任心。三代人的互動才是完整的家庭教育，家庭教育以父母為主長輩主動參與。好的教育要父母和孩子相互學習相互成長，與孩子一起創(chuàng)造美好生活，一起學習一起成長。
家庭教育公開課教案篇十二
今天，我觀看了家庭教育公開課，有所領悟。它讓我們明白父母是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。我們應如何培養(yǎng)孩子呢？以下是我學習總結(jié)的如何培養(yǎng)孩子的方法：
1、父母要多傾聽孩子的心聲，理解孩子，關心、愛護孩子，知道孩子關注什么，需要什么，做孩子的知心朋友。
2、應維護孩子自尊心。不要經(jīng)常抬高別人家的孩子，貶低自己家的孩子。
3、孩子在父母心中始終是最棒的.。父母要始終秉承這種思想，這樣會使父母和孩子都能得到快樂和滿足。
4、父母要教會孩子做人，做事。要做一個好人，孝順父母，尊敬師長，不要有不良習慣。我們父母要積極配合學校教育好孩子，讓孩子做一個對國家，對社會有用的人。
孩子是家庭的希望，國家的未來。讓我們從現(xiàn)在做起，共同來培育積極向上的孩子吧！
家庭教育公開課教案篇十三
據(jù)說愛學習的家長都耳濡目染地影響著孩子，我也不能落后呢，有優(yōu)質(zhì)的家長課堂肯定得去觀摩一下。
家長是家庭教育的第一責任人，這個大家都應該沒有異議。只是現(xiàn)在很多人把孩子的成績好壞與家庭教育是否成功掛鉤了。把學習上的'焦慮進一步的壓給孩子、老師、學校。讓我頗有感觸的是，我們應該培養(yǎng)一個幸福的人，不是分數(shù)機器。有些孩子成績不好，但不會妨礙他成為一個幸福的人，揚長避短，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，在成長期間肯定也離不開家長的細心引航。同樣，一個成績優(yōu)異，卻玻璃心，連自己脾氣都控制不了的孩子，也不一定能走到幸福的彼岸。
在孩子的成長路上，我們都需要細心觀察，正確引導，培養(yǎng)一個幸福的孩子，做幸福的一家人。
家庭教育公開課教案篇十四
感謝朱永新和李文道兩位老師所帶來的知識。作為一個中學生的父母，聽完這堂課，又對“教育”兩字有了更深的`理解，讓我明白了家長自我修養(yǎng)的重要性。
第一，要遵循孩子內(nèi)心的發(fā)展規(guī)律，不能“拔苗助長”，也不可以過度溺愛，讓孩子正確感受家的溫暖。
第二，不僅做孩子的父母，更要成為孩子最好的朋友，解決家庭事務時要聽取孩子意見，家庭成員共同協(xié)商。
第三，學習好的家庭教育理念，切忌過度追求教育方法。
第四，不可一味的把“橄欖枝”拋給學校，應與校方、孩子同行，給孩子探索光明的未來。
家庭教育公開課教案篇十五
今天我們?nèi)覅⒓恿?0xx年家庭教育公開課第十期“家庭教育需要回歸育人本位”的學習。通過視頻學習，自己深深的感悟到：家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。
一方面，父母是孩子的人生導師，父母的言傳身教對孩子的成長有著非常重要的影響。孩子的教育，需要多方面通力配合，從一點一滴做起，需要父母把最美好的東西展現(xiàn)在孩子的面前，需要父母與自己的兒女分享自己的成就。而非千方百計讓孩子進課后輔導班，贏得一時的高分數(shù)，卻忘記了培養(yǎng)他們的勤奮、專注，做身心健康的人?！半p減”將兒童和家長從沒完沒了的作業(yè)、練習題和考試中解脫出來，使我們家長能在放松的狀態(tài)下有更多注意力觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支持他通過反思去嘗試解決問題。這些經(jīng)歷都會給予孩子被尊重、被關愛、被接納、被鼓勵的`感受，成為他內(nèi)心堅定自信的來源。
另一方面，在孩子面前，父母要自覺樹立良好形象。孩子終將成為父母，一代父母終將養(yǎng)育一代孩子。家庭的生活方式、父母的行為習慣在一定程度上決定了孩子的脾氣秉性。做父母雖然不需要經(jīng)過考證，卻是畢生的修煉，要以“止于至善”為永無止境的崇高追求，樹立正直、善良、勤勞、節(jié)儉、敬上愛下、知行合一的好形象。只有這樣，才能成長于原生家庭并跳出原生家庭、高于原生家庭。作為父母，只要把責任扛在肩上、把謙卑放在心上，其行為就是家庭的好榜樣、孩子的好老師。人的性格、行為是可塑的，原生家庭的影響也是可以改變的。有人說，家長們更應該關注言傳身教的“家教”，家長的主動配合、父母的積極參與，是推進解決家庭教育發(fā)展的前提條件，是注重家庭、注重家教、注重家風的重要保障。
“家庭教育需要回歸育人本位”需要重新引導家長認識家庭義務與才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設更安全、更個性化的探索空間，使興趣與藝術成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。而“雙減”正是要將兒童從單一狹隘的書本學習中解放出來，從枯燥乏味的識記練習中擺脫出來，凸顯個體的生活感受、情感體驗、實踐行動在學習中的作用，發(fā)揚直接經(jīng)驗對于間接經(jīng)驗的價值，使兒童的主動性得以彰顯，真正成為學習的主人。
家庭教育公開課教案篇十六
孩子在成長過程中，慢慢有了獨立意識，提出保護隱私的要求是正常的。作為家長應該關注和接納孩子的情緒，給予孩子支持和關愛，而不能通過窺探孩子的隱私來管理孩子。
家長要注重學習和運用科學的教育理念。家庭教育不是學校教育的翻版和延續(xù)，我們要注重給孩子提供機會在自然中探索，在活動中學習成長。我們要意識到幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
家庭教育公開課教案篇十七
通過學習《家庭教育公開課》第三講，我學到了很多教育孩子的技巧。比如我學會了要教好孩子，就必須走進孩子的心靈，去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。
我們做父母的`要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環(huán)境。
家庭教育公開課教案篇十八
本期以“表達”為主題，得到兩位老師的精彩講解，要懂得孩子日常生話中以各種方式向家長表達……的重要性，獲益匪淺。
1、孩子的表達一定要看懂，走進他們的世界，聽聽他們的聲音，能夠看明他們的情緒、情感、行為、語言?！降讉鬟f什么，才有更好的親子關系，能讓孩子健康成長。
2、對孩子要尊重。理解。了解。再去關愛，不能強迫，一定要正確引導，讓孩子逐漸逐漸對各方面……產(chǎn)生愛好，認真學習。
所以，上完這堂公開課，懂得孩子表達是很重要的，讓我了解到懂得孩子的各種方式表達會使孩子對自己十分信任，遇到什么事情就能主動跟自己分享和交流，使孩子更健康快樂成長。
家庭教育公開課教案篇十九
講座中專家聲情并茂地闡述了美好的家庭生活對兒童成長的生活的重要意義，令我感觸良多。
當一家人能相親相愛，相親尊重、相互關心、相互支持時，孩子內(nèi)心就有力量，眼中就有光芒。他在學習中遇到困難時，在人際交往中遇到挫折時，他能有底線，有底氣。父母的陪伴會緩解孩子的壓力，提高孩子的自信心以及鼓勵孩子正確面對遇到的問題，父母對孩子的照顧，可以讓孩子更好的面對社會帶來的挑戰(zhàn)。心中有愛的孩子，他的安全感閾值比較高，不會走極端。
父母是孩子最早的老師，父母的教育會影響孩子的一生。我們作為家長需要多抽點時間跟孩子相處，高質(zhì)量的陪伴有利于孩子終身的發(fā)展。
家庭教育公開課教案篇二十
什么是孩子最需要的生活？我覺得并不是衣食無憂，而是給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，通過家庭來熏陶著孩子有正向的發(fā)展、良好的心態(tài)。生活教育是幫助孩子的'核心素養(yǎng)提升，動手能力的提升。培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，對孩子的成長甚至以后的生活都會有很大的幫助。
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