體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者,我深知教師德風(fēng)對(duì)于學(xué)生及社會(huì)的影響力,也清楚地意識(shí)到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中,也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中,我體會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是師德,如何做一名合格的教育工作者。
第二段:什么是師德師風(fēng)
“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo),它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面,還需具有社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上,師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,目的是要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)于律己,高尚情操,使學(xué)生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。
第三段:如何做一名合格的教育工作者
首先,教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心,珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任,做到師長兼?zhèn)?,理所?yīng)當(dāng)。其次,師德師風(fēng)的體現(xiàn),來自于每一個(gè)工作環(huán)節(jié),包括教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面。在教學(xué)過程中,教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生迅速掌握知識(shí);在管理方面,教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則,既要教育管理,亦要善于引導(dǎo)學(xué)生;在服務(wù)方面,教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便及時(shí)解決問題,及時(shí)反饋,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。
第四段:如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量
師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的,教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量,就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先,教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),以書為友,不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng);其次,要有創(chuàng)新精神和勇于探索,積極尋求方法,采用更加科學(xué)、合理的教育方式,提高教育水平;最后,教育工作者還要注重與家長、社會(huì)以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào),以良好的人際關(guān)系促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。
第五段:結(jié)語
作為一名教育工作者,思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題,也是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。在實(shí)際操作中,我們需要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,提升自身的綜合素質(zhì),才能做到高尚情操,為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí),希望我能以身作則,為學(xué)生樹立表率,成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命感的教育工作者。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
作為一名教師,我們首先要明確自己的身份和責(zé)任。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,作為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的引路人,我們要以積極向上的形象示范給學(xué)生,樹立起權(quán)威的師長形象。我們要做到教書育人、以身作則,注重自身言行舉止,言行一致,要求自己始終保持良好的師德師風(fēng)。在日常教學(xué)中,我們要注重為學(xué)生樹立正義和真理的典范,要明明德、修身,從教師自己開始,做知識(shí)的使者,做愛心的散播者。
二、優(yōu)質(zhì)課堂
優(yōu)質(zhì)課堂是教師教學(xué)工作的核心和靈魂,更是學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。在課堂中,我們要運(yùn)用教育學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我們要注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),也能鍛煉自己的思辨和創(chuàng)新能力。優(yōu)質(zhì)課堂不僅是知識(shí)的傳授,更是師生之間情感溝通、思想碰撞的平臺(tái),通過互動(dòng)與分享,形成師生共同的認(rèn)知、價(jià)值觀和品質(zhì)。
三、以身作則
作為學(xué)生的引路人,我們要樹立良好的榜樣,言行一致,注重修身養(yǎng)性,做學(xué)生成長的良師益友。我們要不僅在教學(xué)上要有所作為,更在人格道德上要有崇高追求。我們要懂得尊重學(xué)生,關(guān)心他們的成長,尊重他們的差異和個(gè)性,給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定,讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的呵護(hù)下茁壯成長,真正成為一個(gè)獨(dú)立自信、有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人。我們還要注重自身修養(yǎng)和紀(jì)律約束,做到紀(jì)律嚴(yán)明,言行規(guī)范,以良好的自身形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的影響。
四、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是我們的責(zé)任和使命。作為一名教師,我們要以真心誠意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,了解他們的需要和問題,從他們的角度考慮問題,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣,關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們要積極地傳授知識(shí)給他們,耐心地解答他們的問題,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí),我們還要注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)懷,給予他們情感上的支持,鼓勵(lì)他們自信地面對(duì)挫折和困難,塑造他們積極向上、健康向外的心態(tài)。
五、不斷進(jìn)取
作為一名教師,我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和行動(dòng)。我們要不斷更新自己的教育理念,了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理論,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教育不僅是一個(gè)職業(yè),更是一種責(zé)任和使命,我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和激情,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,追求卓越,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。同時(shí),我們還要與同行進(jìn)行交流與合作,共同進(jìn)步,共同提高,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,作為一名教師,侍師風(fēng)師德是我們工作的基礎(chǔ)和原則,只有通過自身的努力和實(shí)踐,不斷追求卓越和進(jìn)取,做到言行一致,關(guān)愛學(xué)生,樹立良好的榜樣,才能真正成為學(xué)生們信賴和尊敬的好老師。希望每一位教師都能深刻認(rèn)識(shí)到其中的重要性,時(shí)刻保持警醒。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
說到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。 “投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
師者,人之師也。作為一名教育工作者,從教多年的我深知,侍師風(fēng)和德行的重要性。在教育教學(xué)的過程中,我不斷思考,不斷總結(jié),對(duì)侍師風(fēng)和師德進(jìn)行了一系列的思考與實(shí)踐。下面將從師德的力量、侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)和自我修養(yǎng)三個(gè)方面,談一下我對(duì)“侍師風(fēng)師德”的心得與體會(huì)。
第二段:師德的力量
作為教師,師德是我們的靈魂。擁有良好的師德,不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,更重要的是可以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長,認(rèn)真傾聽他們的困惑和苦惱,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挫折,從中成長。我始終秉持著良好的師德,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的潛能,幫助他們解決問題。這股力量,不僅在學(xué)業(yè)上幫助到學(xué)生,更助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任感的人。
第三段:侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)
侍師風(fēng)是師德的具體體現(xiàn),是人格修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。在教育教學(xué)中,我時(shí)刻以身作則,注重言行舉止的規(guī)范與謙和、尊重的態(tài)度來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在課堂上,我總是保持著激情和耐心,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,鼓勵(lì)他們積極參與討論。在生活中,我與學(xué)生保持著親切的交流,端正的態(tài)度以及真誠的關(guān)懷使我贏得了學(xué)生們的信任和尊重。因此,侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)是師德的象征,只有將師德內(nèi)化于心,才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出真正的價(jià)值。
第四段:自我修養(yǎng)
作為一名教師,除了師德和侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)外,我還深感自我修養(yǎng)的重要性。教育是一門高尚、神圣的事業(yè),只有自己修養(yǎng)好了,才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常進(jìn)行自我反思,嚴(yán)格要求自己。我會(huì)時(shí)常閱讀教育相關(guān)的書籍、參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的思想境界。同時(shí),我還注重與同事的交流與學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高。通過自我修養(yǎng),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性,也更加明白了努力做好自己對(duì)于學(xué)生和社會(huì)的意義。
第五段:結(jié)尾
總之,侍師風(fēng)和師德是教師的核心素養(yǎng)。只有具備了良好的師德,不斷提升自我修養(yǎng),才能更好地在教育教學(xué)中發(fā)揮自己的價(jià)值。希望每一位教育工作者都能時(shí)刻提醒自己,堅(jiān)守師德、倡導(dǎo)侍師風(fēng),讓我們的教育事業(yè)更加充滿陽光與溫暖。同時(shí),我們應(yīng)該更深入地思考教育的本質(zhì),掌握教育的規(guī)律,用愛心和智慧去付出,為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
近年來,隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,教師的師德師風(fēng)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。作為一名教師,我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性,并從自身的實(shí)踐中得出了一些心得體會(huì)。
首先,作為一名教師,我認(rèn)為要秉持高尚的師德師風(fēng),首先應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升。教師不僅僅是以知識(shí)傳授為主,更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,因此,教師本身的素質(zhì)必須是高尚的。我時(shí)常反思自己,檢視自身的行為和言語,努力做到言行一致,以身作則。只有把自己工作的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致,才能更好地教育學(xué)生。
其次,作為一名教師,我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長的重要性。在教學(xué)過程中,教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,耐心傾聽他們的困惑和煩惱,給予他們合適的指導(dǎo)和幫助。同時(shí),教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的榜樣,言傳身教,讓學(xué)生通過自己的言行來學(xué)習(xí)和吸取正確的道德觀念。只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親生子女來對(duì)待,并對(duì)他們負(fù)責(zé),才能真正做到助人為樂,幫助學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
此外,作為一名教師,我意識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師與家長的溝通與合作至關(guān)重要。教師與家長共同肩負(fù)著孩子的教育責(zé)任,而教師的師德師風(fēng)會(huì)直接影響家長對(duì)于教師的認(rèn)可和信任。所以,教師要與家長保持良好的溝通和合作,主動(dòng)與家長聯(lián)系,向家長解釋教育的目標(biāo)和方法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的互動(dòng)和交流,消除誤解和矛盾,共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
最后,作為一名教師,我體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教師的自我約束和規(guī)范的重要性。教師應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)、尊重、公正、誠信的態(tài)度和行為,對(duì)待工作負(fù)責(zé)任,對(duì)待學(xué)生公平公正,對(duì)待同事和諧友善。教師要有崇高的職業(yè)道德,堅(jiān)持從教育本身的價(jià)值出發(fā),堅(jiān)守教師的職業(yè)操守。只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上堅(jiān)守初心,才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之,作為一名教師,我深深認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性和影響力。要想將良好的師德師風(fēng)體現(xiàn)在自己的工作中,每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都不能忽視,每一個(gè)學(xué)生都不能被忽略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷完善自身的師德師風(fēng),才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先,作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。俗語道:“人怕敬,鬼怕送?!薄澳憔次乙怀?,我敬你一丈?!彼?,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“新時(shí)期教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師,但是我也深深的明白:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!彼^師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通,相會(huì)理解,共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
一個(gè)良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件,我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛自己的教師崗位,能夠無私奉獻(xiàn)
我校踐行陶行知教育理論,我也認(rèn)真研讀,并用陶老師的時(shí)刻提醒自己:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”在我日常的工作中,我認(rèn)真地備課、講課、輔導(dǎo),對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不得過且過,不敷衍塞責(zé),時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù)。
二、我能夠關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
進(jìn)入畢業(yè)季,我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍,家長們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過學(xué)習(xí),更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,也要與家長成為交心的朋友。因此,我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念,留下孩子們最美的時(shí)刻,家長們看到十分感動(dòng),活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
通過學(xué)習(xí)文件,我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間,在這期間,我努力做到能愛、善愛。愛我的學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,對(duì)于“后進(jìn)生”,我常常與他們談心,幫助他們樹立短期、易達(dá)到的目標(biāo),真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
三、終身學(xué)習(xí),學(xué)而不厭
反思自己在從教的工作中,我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo),一直要求自己進(jìn)步。我爭取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。
在工作中,我也在不斷學(xué)習(xí),積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽,而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用,而是將文稿再次構(gòu)思,進(jìn)行優(yōu)化,謙虛地向領(lǐng)導(dǎo)、老師們請(qǐng)教,將他們的意見詳細(xì)記錄,并認(rèn)真思考修改自己的文稿,最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色,得到各方好評(píng)。
擔(dān)任年級(jí)組長工作,我從不敢懈怠,將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成,并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。這幾個(gè)月,我們認(rèn)真貫徹區(qū)、校的思想指導(dǎo),密切關(guān)注家長、學(xué)生的表現(xiàn),幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,通過老師們的精心準(zhǔn)備,本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行。
通過學(xué)習(xí),我深知教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以,在日后的工作、生活中,我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計(jì)劃,提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其次,我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,更要積極爭取機(jī)會(huì),不斷提升自己的教學(xué)、教育能力。
師德師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé),依法執(zhí)教。文件就加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí),認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé),社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,做到學(xué)為師,行為范。
認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學(xué)情、備知識(shí)、備教法、備學(xué)法,對(duì)課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)能力,才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動(dòng)。通過多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通,形成教育合力,全面了解學(xué)生的動(dòng)向,積極開展有效的教育行為,增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂。
在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說:“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?!逼降鹊膶?duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),不放棄每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,應(yīng)對(duì)他們傾注更多的關(guān)愛,以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,讓自己的學(xué)生享受到最陽光、最透明的教育,享受到教育成長中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。
師德師風(fēng)體會(huì)
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