教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道(優(yōu)質(zhì)16篇)

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教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:36:08     小編:筆硯

總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作和生活進(jìn)行回顧和思考的重要機(jī)會。寫總結(jié)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)鍵信息,避免冗長和模糊的描述。總結(jié)范文中有一些亮點(diǎn)和精彩之處,值得我們深入探究和借鑒。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇一

2015年1月15-17日三天的時(shí)間在上海華杰總部展開了華杰公司2014年?duì)I銷工作總結(jié)會,華杰公司10多個(gè)分公司的總經(jīng)理以及總部的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、行政部門等的負(fù)責(zé)人一起參加了會議。公司董事長馬志恒先生主持了會議。

會議首先聽取了公司各部門2014年度的工作匯報(bào),董事長馬志恒做了公司年度工作總結(jié)報(bào)告,并對2015年公司的發(fā)展做了整體的規(guī)劃,并且就2015年公司架構(gòu)的改革提出了議案,要求入會人員都發(fā)表自己的意見。董事長馬志恒指出,2015年,華杰公司要一如既往的拼搏,在2015年實(shí)現(xiàn)行政方面的工作做到專利每月1-2個(gè)的撰寫頻率、高新成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目申請等,銷售的業(yè)績翻一番的效果,同時(shí)要求設(shè)計(jì)部門讓設(shè)計(jì)更加的個(gè)性化和可實(shí)施化。公司的董事長馬志恒又再次強(qiáng)調(diào)到團(tuán)結(jié)拼搏,迎難而上,進(jìn)一步調(diào)高工作標(biāo)準(zhǔn),調(diào)快工作節(jié)奏,明確發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略,做科研、創(chuàng)文化、建團(tuán)隊(duì),力爭為環(huán)衛(wèi)行業(yè)出更多的力,成為綠色環(huán)保事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

圖1--會議室現(xiàn)場圖2--會議之后的集體合影。

2012年1月19日,洛陽公司2011年度工作總結(jié)大會在航空城大酒店隆重召開,公司全體班子成員,管理層及職工代表共100余人參會,總公司副總經(jīng)理劉永彬,中央網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營管理中心總監(jiān)郇慶明出席會議。

會議首先聽取了公司各部門2011年度的工作匯報(bào),總經(jīng)理李道斌代表洛陽公司做了公司年度工作總結(jié)報(bào)告,并對2012年工作進(jìn)行了部署。李總指出,2012年,洛陽公司要在總公司、中央網(wǎng)絡(luò)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在2011年工作的基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)拼搏,迎難而上,進(jìn)一步調(diào)高工作標(biāo)準(zhǔn),調(diào)快工作節(jié)奏,明確發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略,做機(jī)制、創(chuàng)文化、建團(tuán)隊(duì),穩(wěn)推廢鋼經(jīng)營,擴(kuò)大家電拆解,加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào),抓好新上項(xiàng)目,提升企業(yè)管理。以科學(xué)的管理機(jī)制和靈活的經(jīng)營策略確保完成全年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。會議還對洛陽公司2011年度涌現(xiàn)出來的“先進(jìn)單位”、“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀黨員”進(jìn)行了現(xiàn)場表彰。

中央網(wǎng)絡(luò)總監(jiān)郇慶明提出要求,洛陽公司已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)比較穩(wěn)定的發(fā)展階段,要做好公司的戰(zhàn)略規(guī)劃,加快青年團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng),建立起完善的公司管理機(jī)制??偣靖笨偨?jīng)理劉永彬指出,洛陽公司實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,公司領(lǐng)導(dǎo)班子要善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、善于提高,全體員工尤其是骨干員工整體素質(zhì)的提升是關(guān)鍵,公司要樹立共同的企業(yè)發(fā)展理念,建立起一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。

5月27日晚,北京大學(xué)學(xué)生助理學(xué)校秘書處2011學(xué)年春季學(xué)期工作總結(jié)會在藝園321會議室召開。學(xué)工部綜合辦主任、助理學(xué)校指導(dǎo)老師王明慧及秘書處30余名成員出席了會議,會議由助理學(xué)校秘書長主持。

首先,由秘書處內(nèi)部的管理、活動、培訓(xùn)和宣傳四個(gè)中心的負(fù)責(zé)人分別對本學(xué)期的工作情況作了詳細(xì)地匯報(bào)??傮w上,各中心都以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和切實(shí)有效的工作方法高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)任務(wù),基本達(dá)成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo),有力保障了對全校學(xué)生助理的正常管理和培養(yǎng)。在管理方面,以財(cái)務(wù)調(diào)研、制度建設(shè)、溝通聯(lián)絡(luò)為主要工作內(nèi)容,以細(xì)致周到為工作理念,使助理學(xué)校的管理工作逐漸走向體系化制度化。在活動方面,以匠心獨(dú)具的活動設(shè)計(jì),充分詳盡的策劃準(zhǔn)備,贏得了廣大助理們的好評。在培訓(xùn)方面,緊貼學(xué)生助理們的生活實(shí)際和工作需求,以促進(jìn)助理們工作能力的提升和個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)為立足點(diǎn),舉辦了一系列效果顯著的培訓(xùn)課程。在宣傳方面,通過對各網(wǎng)絡(luò)平臺的維護(hù),達(dá)成了秘書處和學(xué)生助理們順暢溝通的目標(biāo),并通過特色刊物對助理學(xué)校的動向進(jìn)行記錄和宣傳,進(jìn)一步擴(kuò)大了助理學(xué)校的影響力。各中心在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合各自的工作特點(diǎn),和全體成員們一起分享了有益的經(jīng)驗(yàn),并針對工作中遇到的各種困難和問題進(jìn)行了反思。

王明慧老師在仔細(xì)聽取工作匯報(bào)之后,進(jìn)行了全面而有針對性地總結(jié)。對秘書處一學(xué)期以來取得的成績和進(jìn)步,她首先表示了祝賀和感謝,并為各中心成員得到鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得以提高而感到欣慰。隨后她指出,助理學(xué)校的相關(guān)工作簡單但是繁瑣,每一個(gè)小失誤都可能成為學(xué)生助理的大問題,因而不僅需要對工作的極大熱情,更要求成員們具備細(xì)心、耐心和愛心,準(zhǔn)備好配套的應(yīng)急預(yù)案,注重相關(guān)活動的知識性和教育性,真誠地為全校700余名學(xué)生助理服務(wù)。緊接著,她針對工作情況提出了三點(diǎn)建議:進(jìn)一步做好文書檔案的留存和整理工作;進(jìn)一步梳理和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,管理規(guī)范化;進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)格成員選拔標(biāo)準(zhǔn),為成員量身定制個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)秘書處的長遠(yuǎn)發(fā)展。

本次工作總結(jié)會議全面地回顧了助理學(xué)校秘書處本學(xué)期的工作情況,在肯定和反思當(dāng)中更清晰地了解了工作的性質(zhì)和要求,為了更好地管理和服務(wù)學(xué)生助理,為了下一階段工作的繼續(xù)開展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(學(xué)生助理學(xué)校秘書處)。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇二

為進(jìn)一步加深對中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階,呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)師資建設(shè),充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。

各學(xué)校積極采取“走出去,請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn),支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學(xué)習(xí)有收獲,回來有匯報(bào)有交流。此外,各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,引領(lǐng)新教師迅速成長。如呼瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,帶動學(xué)科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導(dǎo)課。

二、抓課題研究,促課堂教學(xué)水平的提高。

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性,把課堂教學(xué)中的實(shí)際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),力避教學(xué)、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問題研究策略,實(shí)行小課題研究,并在全體教師中開展“六個(gè)一”活動,即:學(xué)期讀一本教育專著,寫一篇教學(xué)案例,參與一個(gè)課題研究,學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,一堂精品課展示,學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷。此外,在“同課異構(gòu)”方面,尤其是小學(xué)作文教學(xué),三所學(xué)校各具特色:呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補(bǔ),不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,允許家長隨機(jī)聽課;而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”;尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),取得了豐碩的成果,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色。

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用,因地制宜,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程,為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育,設(shè)置早讀、午讀時(shí)間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動也取得了長足發(fā)展。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效率。

理化生是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)的科目,呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇三

過去的一年,我們在教育局,街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,以建設(shè)“四種能力”為主線,以推廣情境體驗(yàn)、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動等“四種課型”為重點(diǎn),逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、借鑒共同體經(jīng)驗(yàn),完善教師教學(xué)工作評價(jià)工作。

區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個(gè)共同體,我們充分利用這個(gè)機(jī)會,提高校際間合作交流水平,提高學(xué)校管理效能,努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、合作共贏”格局。14年,我們與共同體主要對學(xué)校管理方式,學(xué)校管理理念,教師隊(duì)伍培養(yǎng),干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,為我校管理效能的提高幫助很大。15年,我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu),教師輪訓(xùn),命題研究,作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,力爭為我校發(fā)展再次起到推動作用。

根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)方案。注重備課中新加入的評價(jià)環(huán)節(jié),使備課既結(jié)合學(xué)生實(shí)際,又能通過評價(jià)環(huán)節(jié)的落實(shí),激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評價(jià)報(bào)告和教研室總體評價(jià)報(bào)告,揚(yáng)長避短做好教學(xué)。

立足于教研組,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,達(dá)成共識。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評價(jià)報(bào)告》和《教研室總體評價(jià)報(bào)告》,以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點(diǎn)問題。

3、深入學(xué)習(xí)(60)號文件,著重培養(yǎng)教師四種能力,推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革。上學(xué)期,學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局(60)號文件(《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價(jià)方案》),繼續(xù)堅(jiān)持“讓成績成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念,依據(jù)活動建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力;重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇能力;教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力;教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。,推進(jìn)情境體驗(yàn)、問題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動等“四種課型”,逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率。

4、提高“兩會”的針對性和實(shí)效性,讓兩會更好的總結(jié)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實(shí)重視教學(xué)總結(jié)會和教學(xué)分析會,突出了兩會的針對性和實(shí)效性,讓教師教的清楚,讓學(xué)生學(xué)的明白。通過兩會全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題,分析原因,定出措施,統(tǒng)一認(rèn)識,改進(jìn)教學(xué)。

1、加強(qiáng)宣傳教育,提高師生人身安全意識。

學(xué)校強(qiáng)化“依法治?!弊裱踩谝?,預(yù)防為主的方針,充分利用國旗下演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會、社團(tuán)活動等陣地,加強(qiáng)安全教育宣傳,提高了師生安全意識和防護(hù)能力。

2、加強(qiáng)技防人防措施,確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從構(gòu)建校園安全工作長效機(jī)制,建立物防、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,進(jìn)一步完善落實(shí)了校園安全措施,確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。

3、做好安全檢查巡查,確保校舍,設(shè)備安全。切實(shí)保障全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查、檢查制度。

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,力保食堂衛(wèi)生安全。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,定期,不定期組織教師代表,家長代表,家委會代表,學(xué)生代表,學(xué)生會代表進(jìn)行檢查,對于檢查到的問題,專人負(fù)責(zé),一抓到底。其次,對于歷次食堂檢查存在的問題要堅(jiān)決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,嚴(yán)防責(zé)任推諉,互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級教育主管部門,上級相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對于上級檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,堅(jiān)決做到了實(shí)事求是,不護(hù)短,不袒護(hù),切實(shí)保障食堂安全運(yùn)行。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)、宿舍管理,確保學(xué)生住的安全。

認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,履行相關(guān)師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,確保大門不失,把好學(xué)校第一道安全關(guān)口。切實(shí)加強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度,請假制度,人數(shù)三核查制度,夜間巡邏查崗制度,確保宿舍住宿安全。

6、留好安全資料,確保有據(jù)可查。

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件,使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念,增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),為教師提供交流平臺。

3、做好校本培訓(xùn)和教研,促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了:以理念為導(dǎo)向,以學(xué)習(xí)為根本,以賞識為角度,以激勵(lì)為手段,以制度為保障,立足農(nóng)村實(shí)際?!岸嘁环滞度?,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著?!背浞职l(fā)掘各種資源,加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,形成了我校的經(jīng)驗(yàn)。

1、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況,學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求,日常言行有章可循,規(guī)范了行為。

2、加強(qiáng)學(xué)生會組織,積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè),提高學(xué)生會干部的服務(wù)、示范意識,注重以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,提升學(xué)生的生活品位,真正踐行“以人為本,以管理為財(cái)富,以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念,使學(xué)生健康成長,快樂生活。

3、無縫隙覆蓋,強(qiáng)化食堂、宿舍、晚自習(xí)、午自習(xí)、大課間、上下樓等特殊時(shí)段管理。中學(xué)生是一個(gè)感覺自己能夠獨(dú)立,實(shí)際上也想獨(dú)立,但是事實(shí)上又不能獨(dú)立的群體,這個(gè)階段逆反心理強(qiáng),易激動,行事莽撞?;谶@一特點(diǎn),我們對學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋。為達(dá)到這一步,學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強(qiáng)特殊時(shí)段的學(xué)生管理。

1、全面衡量,做好樓道和各功能室文化氛圍的營造工作。

2、加強(qiáng)功能室的管理和使用,充分發(fā)揮其作用。

本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對功能室人員管理,提高其管理能力和服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在:室內(nèi)衛(wèi)生整潔,物品擺放整齊;遵守相關(guān)借閱制度,財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)不流失,不非正常損毀;及時(shí)與一線教師聯(lián)系,做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和收尾工作等,真正發(fā)揮其作用,為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù)。

因?yàn)榉N種原因,我校校舍陳舊,教育設(shè)施相對落后。為此,學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,多方籌資近百萬元,一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉、教室、辦公室門的更換、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,現(xiàn)各項(xiàng)工程已經(jīng)竣工,學(xué)校面貌煥然一新。

1、加強(qiáng)社團(tuán)活動陣地建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求,以共同的理想、積極的興趣為動機(jī),為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,要求人人參與社團(tuán)活動,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂。

2、選聘社團(tuán)活動教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,上好藝術(shù)課的同時(shí),組建了各種各樣社團(tuán),提高了學(xué)生素質(zhì),擴(kuò)大學(xué)校影響。

3、規(guī)范社團(tuán)活動資料的留存。

4、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育,落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度,是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,加大工作力度,狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí),以實(shí)際成效取信于民。同時(shí),我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),完善責(zé)任體系,嚴(yán)格責(zé)任追究。

3、加強(qiáng)教師的師德教育,不從事有償家教。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學(xué)校與教職工個(gè)人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》。要求全體教師,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育,提倡做崇高師德的塑造者,不從事任何形式的有償家教;自覺維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊(duì)工作事關(guān)對學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成,因此,團(tuán)委以活動為載體,以重要節(jié)日為節(jié)點(diǎn)開展了及時(shí)的教育,讓學(xué)生感覺到團(tuán)組織的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí),團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏,樹立初步的人生觀。

5、發(fā)揮兩民小組職能,做好校務(wù)公開。加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),保障教職工民主權(quán)利,充分調(diào)動廣大教職工工作積極性,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇四

(1)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。

(4)、教師撰寫的課后小記比上學(xué)期有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、教師能及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細(xì),但評議簡略。

4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。

二、存在的問題。

1、個(gè)別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改,相對滯后。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。

三、幾點(diǎn)建議。

1、所有教師要對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。所有教師要加大對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)力度,對學(xué)生寫字進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2、教師們在教學(xué)中,要認(rèn)真鉆研教材,翻閱資料,研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平,在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上,以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。

3、要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,抓好作文教學(xué),加強(qiáng)作文審題指導(dǎo),圍繞中心精心選材,文章立意要高,注重合理的謀篇布局。平時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,拓展視野,觀察生活,積累寫作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作?;仡欁蛱?,欣喜充實(shí);展望明日,任重道遠(yuǎn)。我校在很多方面,還存在著這樣那樣的問題,有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌!

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇五

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的時(shí)光在每一位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲?;仡欁约涸谶@一年所做的工作,有收獲也有需要在今后的工作中改進(jìn)和提高的地方?,F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下:

一、播種愛心(德)。

作為一名教師,每天面對著來自不同家庭、個(gè)性各異的孩子,只有有愛,以“尊重、善解、包容”的心彼此相待,才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。秉著這樣的信念,我總是很小心地處理跟學(xué)生的矛盾,換位思考,再根據(jù)學(xué)生的心理特征實(shí)施我的教育策略,讓每個(gè)學(xué)生感到,我沒有放棄他,始終如一地關(guān)注著他的成長。

二、新苗吐綠(能)。

走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時(shí)間,每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)對待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個(gè),但是我一直努力著,提高自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校開出的公開課,組內(nèi)的前輩總是會給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長,為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、辛勤耕耘(勤)。

忙而無果的無用功,我是不會去做的,所以在學(xué)校的坐班時(shí)間內(nèi),我總是想方法怎樣才能利用有效的時(shí)間做更多的事情,努力還要加巧干,是我的原則。因此,在學(xué)校布置的每項(xiàng)工作,我總會提早放到自己的日程上來,思考著完成。對于教學(xué)方面,抓后20%,是考驗(yàn)一個(gè)老師毅力的事情。每個(gè)周五留下作業(yè)未完成的學(xué)生,進(jìn)行學(xué)業(yè)和身心的溝通,努力給學(xué)生信心,在下周的學(xué)習(xí)生活中有所進(jìn)步。在這項(xiàng)工作堅(jiān)持下來的一年里,班級的后進(jìn)生也能盡力地去努力,我甚是欣慰。

四、略有收成(績)。

作為科任老師,學(xué)科成績是衡量績效的一個(gè)重要指標(biāo)。在這兩個(gè)學(xué)期中,八(5)(6)班的數(shù)學(xué)成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中,6班以82.97的平均分居年級段第一,5班以82.13的平均分居年級段第二。在八下的期末測評中,5班以101.61的平均分居年級段第一,6班以99.91的平均分居年級段第三。在三年的教學(xué)反思中,我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭,帶中間”,摸索出了一條自己的教學(xué)思路,較之學(xué)校里的前輩們還有一段距離,我會風(fēng)雨兼程,因?yàn)槲疫€年輕。

五、呼喚公平(廉)。

古語說:“公生明,廉生威”,只有廉潔從教,才不會出現(xiàn)教育偏愛。因此,在平時(shí)的課堂中,我本著教育公平的原則,盡可能的照顧到每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生能在一個(gè)和諧民主的課堂中快樂的學(xué)習(xí)。

回顧過去一年,我積累了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。展望未來,我會時(shí)刻思索更有效地利用好自己的時(shí)間的方法,且思且行,爭取有更大的進(jìn)步。

班長要我寫時(shí),我真的犯難了,覺得沒什么話可以說,因?yàn)橄敕艞夁@個(gè)組織委員了,但畢竟當(dāng)了半年的組委,還是有很深的感情了。

剛當(dāng)上組委,一直都覺得很對不起同學(xué)們,因?yàn)橐恢倍紱]有組織什么活動,大家的提議也很多,但真正實(shí)施起來很困難,因?yàn)榇蠹乙庖姴唤y(tǒng)一,我很難做,于是一直逃避組織秋游這個(gè)事,這是我的不對,后來我提議去湯遜湖玩,明明統(tǒng)計(jì)的只有幾個(gè)人不去,可是最后只有二十幾個(gè)人去,當(dāng)時(shí)心里真的蠻不舒服的,不過大家還是很給力的,玩的都很開心,感覺大家都很團(tuán)結(jié)的,于是又有了信心,在單身節(jié)前一天我又組織了去ktv唱歌,順便為李莎慶生,去的人依舊很少,去的還是那些人,真的覺得組織活動好難啊,雖然大家不斷給我信心,但真的覺得累了,后來因?yàn)橐恍┦?,個(gè)人也比較忙,活動幾乎也沒有。

到了年末了,因?yàn)槟承┰?,班上有人建議說來次年末聚餐,提前吃個(gè)年夜飯,跟班長匯報(bào)后,他也覺得還行,我就著手準(zhǔn)備這個(gè)事,說實(shí)話,當(dāng)我去各個(gè)寢室說的時(shí)候,大家那一個(gè)個(gè)考慮,不去真的把我傷到了,我從沒想過會是這樣,真的是很煩很煩,還因?yàn)檫@個(gè)事跟班長差點(diǎn)吵起來了,真的是想不明白啊,后來大家都說是因?yàn)闆]生活費(fèi),但我覺得這不是根本的原因,我依舊覺得大家沒有向心力。

后來經(jīng)過各方面的做思想工作,終于算是全班到齊了,當(dāng)時(shí)真的是高興的想哭啊!這次年夜飯是我組織的,我很怕出問題,所以我必須保持時(shí)刻的清醒,我也做到了,看到大家吃的高興,喝的高興,我也很高興!這是我大一上學(xué)期組織的三次活動,說不上很好,但至少我盡力了,從中我真的覺得我還不會處理人際關(guān)系,我的組織能力還很有限,我也覺得班委真的有擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任,該通知到位的一定要到位,我也要平時(shí)多去了解下他們不愿意參加班級活動的原因,了解下他們想法。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇六

教學(xué)要求:

1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文,學(xué)會新聞報(bào)道的寫法。

2、通過新聞報(bào)道的習(xí)作,對高年級學(xué)生語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動,也可以班級組織一些體育比賽(跳繩、踢毽子、拔河等)或?qū)W習(xí)競賽(寫字、朗讀、作文、辯論等)。

2、收集各類報(bào)刊,注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、(出示)"風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。"前幾天,老師讓大家留心了一下各類報(bào)刊,說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)。

2、同學(xué)們知道得還真不少,有最近我們國家發(fā)生的一些事,還了解國外的一些動態(tài),真是"秀才不出門,盡知天下事"??!剛才大家講的這些新鮮事用一個(gè)詞來說,叫什么?(新聞報(bào)道)。

3、看來,一則好的新聞報(bào)道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報(bào)道?

二、學(xué)習(xí)例文,了解新聞的特點(diǎn)。

(一)、怎樣寫好新聞呢?《詩經(jīng)》曰:它山之石,可以攻玉。(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報(bào)道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?讓我們讀讀課本上這篇報(bào)道,你一定會有啟發(fā)。

a、題目。

1、輕聲讀例文,說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?

2、其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示,誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說,新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了,再去對照全文讀讀,體會這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書:題目突出主要內(nèi)容)。

3、這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家,這上面的一行叫--主標(biāo)題,下面的一行叫--副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面--引題。

4、新聞報(bào)道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少,每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點(diǎn),從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。(吸引人的注意力;報(bào)紙多,節(jié)省時(shí)間,吸收大量信息...)。

b、開頭。

1、自由讀讀第一段,寫了什么?(板書:主要內(nèi)容、交代結(jié)果)。

2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了,這里又寫了新聞的內(nèi)容,有什么不同嗎?(還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況)。

c、中間、結(jié)尾。

1、第二段寫了什么?

2、它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看,老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落,你比較一下。(板書:語言簡潔大致經(jīng)過)。

3、結(jié)尾可以怎么寫?(板書:相關(guān)信息)。

(二)、(出示三則新聞報(bào)道)看看,老師分別是從《新華日報(bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》上截取下來的幾則新聞,讀一讀,再來體會新聞的特點(diǎn)。

三、選擇材料,指導(dǎo)寫作。

1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,也經(jīng)常會有一些精彩的活動,今天就讓我們也來當(dāng)回小記者,把這些活動用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻,有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽......)。

2、想好了,就跟小組的同學(xué)去交流交流,你打算寫什么?怎么寫?

3、在練說的過程,你發(fā)現(xiàn)哪一部分相對較為困難?(標(biāo)題和經(jīng)過)。

a、指導(dǎo)寫標(biāo)題。

1、看,老師這里有幾個(gè)關(guān)于劉翔奪冠的新聞標(biāo)題。

(上海灘巔峰對決。

劉翔后來居上。

13秒07再奪桂冠。

23日看劉翔獨(dú)舞。

劉翔食指沖天:王者之爭,舍我其誰。

永不放棄的最后一跨。

近乎神奇的逆轉(zhuǎn)拒絕悲情。

自家地盤飛人玩"心跳"。

翔粉皆呼驚魂)。

2、看這么多個(gè)標(biāo)題,有什么感受?(同一件事,標(biāo)題可以有各種不同的寫法)。

3、你覺得你選事件的標(biāo)題可以怎么擬,說給同桌聽聽,幫你取舍一下!

b、指導(dǎo)寫中間經(jīng)過部分。

1、根據(jù)剛才同學(xué)的講述,你說說你覺得他說時(shí)有什么缺點(diǎn)?

(一是過于詳細(xì),面面俱到。

二是過于簡潔,含糊不清)。

2、以上兩點(diǎn)是要避免的,寫比賽是語言要簡練,要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來,并且能相對的"點(diǎn)面"結(jié)合。

3、再指名練說,師生共同點(diǎn)評。

四、學(xué)生習(xí)作,師巡視指點(diǎn)。

小記者們,快抓緊時(shí)間,讓你的新聞報(bào)道早早地給大家閱讀吧,現(xiàn)在就動筆寫!

五、細(xì)致修改,認(rèn)真講評。

(一)自查自改。

文章寫完后,朗讀自己的作文,看看寫通順了嗎?寫清楚了嗎?對不滿意之處進(jìn)行修改。把自己的習(xí)作初稿寫得更完美。

(二)鄰座交流。

同桌或鄰座之間交流作文,提出看法、建議。看看寫出新聞報(bào)道的特點(diǎn)沒有。

(三)小組評議。

寫同類型題材的同學(xué)在一起交流,評一評你這組寫的最好的,好在哪?;ハ嗳¢L補(bǔ)短。

(四)全班點(diǎn)評。

1、展示佳作、病文。

2、共同賞析,取長補(bǔ)短。

(五)自主修改。

根據(jù)剛才的評析,進(jìn)一步對自己的作文進(jìn)行修改,然后當(dāng)回小記者向別人報(bào)道一回。

板書:

題目。

突出主要內(nèi)容。

開頭。

交代結(jié)果。

中間。

語言簡潔大致經(jīng)過。

結(jié)尾。

相關(guān)信息。

[案例評析]。

1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入習(xí)作。贊可夫說過,"只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛中,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"因此,本次習(xí)作教學(xué)從學(xué)生樂于接受的談話開始,打開學(xué)生的話匣子,引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望,做到"情動而辭發(fā)",以積極的心態(tài)對待這次習(xí)作。

2、用好例文,指導(dǎo)習(xí)作。首先,新聞"主體"部分的寫作是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生受以往寫記敘文的影響,往往會把主體部分寫得詳盡具體,繪聲繪色。教學(xué)中,利用兩段文字,一段是記敘文式的詳細(xì)描寫,一段是新聞式的概括描寫,讓學(xué)生進(jìn)行品讀、比較,使學(xué)生感悟到新聞主體的寫作要領(lǐng)是:用概括的語言寫出大體經(jīng)過,為學(xué)生后面的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。其次,新聞報(bào)道的"題目"是畫龍點(diǎn)睛之筆,先對例文上的標(biāo)題進(jìn)行品評,再在后面練說遇難時(shí),運(yùn)用"劉翔奪冠"的幾個(gè)標(biāo)題進(jìn)行品讀,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。這樣以后,學(xué)生對于標(biāo)題的擬定就找到了一塊摘果子的跳板。

3、取材生活,落實(shí)生活。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。"這次習(xí)作正是遵循了這一理念,自始至終,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注周圍的生活。由準(zhǔn)備時(shí)的看新聞,到上課伊始的說新聞到品析標(biāo)題,再到最后寫新聞,都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。這樣的習(xí)作學(xué)生不會為"無米之炊"而愁煞。

4、作文講評,放扶有度。五年級的學(xué)生,已經(jīng)形成了一定的修改習(xí)慣和修改能力,因此,對習(xí)作的修改,老師只是提出提示性的修改建議,具體的修改過程,交由學(xué)生自主思考、操作,并提供生生交流的平臺,讓學(xué)生學(xué)會修改。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇七

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率,制定初中英語教學(xué)常規(guī)。

1、備課程。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,準(zhǔn)確把握英語課程分級目標(biāo),了解教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會《課標(biāo)》中的六條基本理念和九條教學(xué)建議。

2、備教材(含作業(yè))。要求教師認(rèn)真鉆研新教材,從整體入手,熟練掌握本學(xué)科教材的全部內(nèi)容,了解整個(gè)教科書的教學(xué)時(shí)間分配、教材概述及與教科書相配套的系列材料;把握以功能為線索編排的相關(guān)單元、復(fù)習(xí)單元和各單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn);在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時(shí)精選習(xí)題檢測課堂教學(xué)效果。

3、備學(xué)生。要求教師了解各種不同層次學(xué)生(優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生等)的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗(yàn)等非智力因素,針對不同層次、不同學(xué)情的學(xué)生研究如何實(shí)施分層教學(xué),充分體現(xiàn)在英語課程實(shí)施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4、備教法。要求教師吃透《教師用書》前言部分的課堂教學(xué)步驟及組織課堂教學(xué)的方法;領(lǐng)會培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的教學(xué)建議;設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的相關(guān)活動;積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑,讓學(xué)生學(xué)會“能做某事”成為英語課堂教學(xué)的重要載體。

5、備課程資源。要求教師在英語教學(xué)中除了合理有效地使用教科書以外,還應(yīng)積極利用其它課程資源,特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等,使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語;教科書凡有錄音符號的均要求將錄音機(jī)帶進(jìn)教室播放教學(xué)錄音帶;有條件的學(xué)校提倡自制教具和多媒體課件。

6、寫教案。教案應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容,以便指導(dǎo)分層教學(xué);有實(shí)踐性活動和創(chuàng)造性活動,還應(yīng)該有個(gè)體活動和小組活動。此外,聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次,互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查,建議對有關(guān)備課作如下要求:

d教案應(yīng)提前一至三日完成,以便根據(jù)前面授課情況作適當(dāng)修改,應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合,杜絕發(fā)生只上課不備課等教學(xué)事故。

1、認(rèn)真貫徹課程改革精神,落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出的分級目標(biāo)要求,明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2、依據(jù)課程總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí),避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法,集體講授時(shí)間不得超過課時(shí)的30%;創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、交流、探究和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、面向全體,分層教學(xué),力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生需求,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高;關(guān)注學(xué)生情感,鼓勵(lì)和尊重每個(gè)學(xué)生,積極推行師生、生生互動模式,發(fā)展合作精神,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化,幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力,不斷拓展文化視野,發(fā)展跨文化交際的意識和能力。

6、積極開發(fā)英語課程教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件;充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓寬學(xué)生學(xué)用渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率。

7、教師教態(tài)親切自然,能熟練用英語組織教學(xué),遵循useenglishifpoible,usechinesewhenneceary原則;發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法;隨堂對學(xué)生進(jìn)行積極、有效的過程評價(jià),為形成性評價(jià)提供依據(jù);板書工整、美觀,便于學(xué)生對知識的理解和記憶。

8、學(xué)生活動主動、積極,活動方式多樣,參與人數(shù)較多,活動具有自主性和創(chuàng)新意識,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活進(jìn)行實(shí)際語言應(yīng)用。

9、課堂教學(xué)整體效益高,教學(xué)時(shí)間利用率高,學(xué)生語言實(shí)踐成功率高,基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)一步學(xué)習(xí)愿望。

10、努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),按時(shí)上課(課前唱英語歌曲),按時(shí)下課,不準(zhǔn)拖堂,課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,按要求布置適量的課外作業(yè)。

1、教師應(yīng)以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo),《綜合練習(xí)冊》的作業(yè)應(yīng)有機(jī)地滲透于課堂教學(xué)之中;課堂作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)并當(dāng)堂完成,真實(shí)了解學(xué)生對本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的.掌握情況;布置中等學(xué)生30分鐘能夠完成的課外作業(yè)。

2、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)相對分開,即課堂練習(xí)本、課外練習(xí)本、作文本和聽寫本。課堂練習(xí)一般每個(gè)單元4次,課外作業(yè)根據(jù)需要靈活處理,作文至少每兩個(gè)單元1次。

3、作文訓(xùn)練應(yīng)與聽力、閱讀訓(xùn)練一樣,從起始年級及早入手,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握情況,設(shè)計(jì)不同形式的題型供不同層次的學(xué)生選擇使用,如連詞成句、造句、看圖寫話、編寫對話、改編課文、命題作文、日記、通知、信件、請假條等,由易到難,認(rèn)真批閱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正,穩(wěn)步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4、對于課外作業(yè)的布置,內(nèi)容要具體,可布置口頭或筆頭式的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或提高性的相關(guān)練習(xí),題型及題量選擇應(yīng)難易相互搭配,供好、中、差各類學(xué)生選擇完成,各有提高。

5、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改,對于錯(cuò)誤之處做好記號,要求學(xué)生限期訂正,并做好記載,分析原因,作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。批閱符號的使用要規(guī)范,常用提示錯(cuò)誤的符號有:sk.(skip)—漏字,or.—詞序錯(cuò)誤,sp.—拼寫錯(cuò)誤,gr.—語法錯(cuò)誤,—用字錯(cuò)誤,pun.—標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,col.—搭配錯(cuò)誤,cap.—大寫,ten.—時(shí)態(tài),voi.—語態(tài)等。

1、應(yīng)建立好所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績檔案,確立不同層次的學(xué)生(即優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生),為分層教學(xué)提供充分的依據(jù)。

2、做好培優(yōu)幫困工作,對于優(yōu)生,無論是課堂提問,還是作業(yè)訓(xùn)練,都應(yīng)適當(dāng)提高要求;對于后進(jìn)生,教師應(yīng)針對他們的具體情況,布置難易適中、感興趣的內(nèi)容,有計(jì)劃、有目的進(jìn)行幫助,決不允許挖苦、諷刺,對其進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)。

3教師應(yīng)經(jīng)常舉辦一些諸如學(xué)唱英語歌曲、朗誦、課本劇表演、書法展覽、詞匯競賽、影視欣賞、口語競賽、英語手抄報(bào)等形式的課外活動,這樣,有利于學(xué)生增長見識,開闊視野,發(fā)展特長,激發(fā)興趣。建議要求每學(xué)期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語活動;每班每月應(yīng)舉辦一次某種形式的英語活動;有條件的學(xué)校每天進(jìn)行30分鐘的英語廣播。

4、每一位英語教師都應(yīng)將學(xué)生的課外閱讀當(dāng)作自己的本職工作來規(guī)劃、組織和指導(dǎo),確保學(xué)生完成15萬字的五級目標(biāo)閱讀總量。要求教師努力培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀興趣、習(xí)慣和愛好,充分利用課外閱讀專題講座、學(xué)校圖書室、班級讀書角、公共讀報(bào)欄,教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供課外閱讀資料或指導(dǎo)學(xué)生看閱課外讀物。

對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并重的原則,既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過程。特別要加強(qiáng)形成性評價(jià)的研究與完善,切忌做形式,走過場。

1、形成性評價(jià)。

形成性評價(jià),即“學(xué)習(xí)過程評價(jià)”,學(xué)校應(yīng)按要求及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)過程評價(jià)”。形成性評價(jià)方式一般包括以下內(nèi)容:學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、各種學(xué)習(xí)活動的檔案記錄、小組共同完成任務(wù)的報(bào)告、教師觀察記錄學(xué)生課上各種活動(如學(xué)生對話、書面作業(yè)、口頭問答、演講、背誦、聽力等學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等)表現(xiàn)的記錄、學(xué)生階段性的對自己在英語聽說讀寫等幾項(xiàng)技能發(fā)展方面的認(rèn)識和評價(jià)、學(xué)生對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價(jià)和認(rèn)識、同學(xué)相互間對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價(jià)和認(rèn)識、階段性檢測結(jié)果及反思等等。

2、終結(jié)性評價(jià)。

終結(jié)性評價(jià)是對學(xué)生特定時(shí)間內(nèi)教學(xué)成效、學(xué)期或?qū)W年成果的檢測。英語課程終結(jié)性評價(jià)通常采用考試形式,考試內(nèi)容反映特定教學(xué)時(shí)段所覆蓋的知識,重點(diǎn)檢測學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)語言技能及其綜合語言運(yùn)用。考試類型可分為診斷性測試和成績測試。

診斷性測試:應(yīng)用于課程進(jìn)展一段時(shí)間之后,如。

一、兩個(gè)星期,考試的目的是檢測學(xué)生在前一段時(shí)間之內(nèi)接受知識和掌握知識的情況,考試內(nèi)容僅限于近期教學(xué)內(nèi)容,形式可以多樣。建議各校用好英語單元過關(guān)題,每2個(gè)單元結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行一次診斷性測試,教師可根據(jù)學(xué)生檢測情況,認(rèn)真查找學(xué)生的問題和教學(xué)失誤并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。

學(xué)業(yè)測試:應(yīng)用于課程中間或完成時(shí),通常為學(xué)校的期中或期末檢測。考試內(nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學(xué)內(nèi)容,考試時(shí)間一般為100分鐘??荚囆问桨犃Σ糠帧⒐P試部分和口試部分。聽力部分著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力;筆試部分應(yīng)體現(xiàn)課程在評價(jià)方面提出的改革任務(wù),即要在檢測中減少客觀題的比例,加大主觀題的比例,以指導(dǎo)教學(xué);口語部分直接檢測學(xué)生講英語和在給定語境下,用英語進(jìn)行交流的能力,是比較理想的語言考試形式,也對英語教學(xué)有正面導(dǎo)向作用。

無論是診斷性測試,還是學(xué)業(yè)考試,教師都應(yīng)規(guī)范考試講評,充分發(fā)揮考試診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、補(bǔ)償作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。試卷講評應(yīng)具有五性,即教育性、及時(shí)性、針對性、拓展性和補(bǔ)償性,切忌一講到底,逐一訂正答案。

評價(jià)要自始至終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則,要有利于保護(hù)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;要堅(jiān)持發(fā)展性原則,評價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃?;要?jiān)持合作性原則,提倡教師與學(xué)生的合作以及學(xué)生間的合作;要堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則,形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)應(yīng)在學(xué)生最終總體評價(jià)中各占一定比例。值得注意的是評價(jià)的過程不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān),同一種評價(jià)方法不宜在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇八

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,我校在3月末,對學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下:

一、教案書寫。

1、整體情況:我校語文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一打印,但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課,通過對教案的檢查,評選出優(yōu)秀教案5人,良好2人。項(xiàng)目齊全,書寫工整、認(rèn)真,課時(shí)量符合要求。

2、個(gè)別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,師生雙邊活動不明,板書設(shè)計(jì)少,教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,教案過于簡單提綱化,部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。

二、課堂教學(xué)。

1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,教態(tài)大方、自然、有感染力。

2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,

3、教學(xué)方法得當(dāng),師生互動性強(qiáng)。

4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材??茖W(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。

5、課堂結(jié)構(gòu)不合理。

二、作業(yè)批改。

1、整體情況:優(yōu)秀5人,良好1人。作業(yè)量適中,批改認(rèn)真,有指誤,有改錯(cuò),有等級。

三、聽課記錄。

教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,內(nèi)容記錄齊全,書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少,有記錄,但不夠詳實(shí),尤其是評價(jià)太簡單,反思較少,不能顯示對做課教師的真實(shí)評價(jià)。

四、整改意見:

教案書寫方面:

1、加強(qiáng)對全冊教材整體分析,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),做好單元備課記錄。

2、注意教學(xué)反思的書寫,真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。

3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新,提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,增強(qiáng)備課的實(shí)效性。

4、定期檢查教師的教案,并做好記錄。

作業(yè)批改方面:

1、注意題量的適中,注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時(shí)注意題目的篩選,一定要精心設(shè)計(jì),糾正作業(yè)的隨意性和單一性。

2、注意鼓勵(lì)性評語的使用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

聽課記錄方面:

1、端正態(tài)度,認(rèn)真聽課,注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。

2、評價(jià)要認(rèn)真,反思要到位,真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的,但是沒有引起教師的足夠重視,比如:作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵(lì)性評語的使用;還如:聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇九

本學(xué)期,根據(jù)甌海區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置,并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求,前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)(1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本;3-6年級大本)、學(xué)科教案(語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”)。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊,教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,3至6年級學(xué)生的主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。

每次檢查之前,教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn),提出檢查的要求,特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后,檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,都會毫無例外地到各辦公室巡查,一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,包括對學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上;檢查結(jié)束后,參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,進(jìn)行全面而客觀的分析,并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外,教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長記錄冊等,這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。

從歷次檢查的情況看,盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的,這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個(gè)人記錄冊符合學(xué)校的要求,無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求;二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享,老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整,以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要;三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄,也有班級當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤,同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評講寫得清清楚楚;四是學(xué)生的抄寫比較認(rèn)真,作業(yè)的正確率較高,教師的批改也非常及時(shí)、規(guī)范。

當(dāng)然,教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階,為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。

教師個(gè)人記錄冊檢查。

教師個(gè)人記錄冊共上交100本,除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外,其余教師的全部上交。這100本教師個(gè)人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個(gè)板塊。其中,按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì),小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。

教師個(gè)人記錄冊的檢查結(jié)果,反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是,老師們的聽課記錄十分詳細(xì),不僅有老師的教學(xué)程序、方法,而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,成為一個(gè)較好的教學(xué)案例,這對老師的成長進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值。從檢查的結(jié)果看,低段老師的聽課記錄更為詳盡一些,尤其是一年級的8位老師,她們的聽課記錄非常詳細(xì),旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,超過20節(jié)。

但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如,有8位教師的個(gè)人記錄冊中沒有自培計(jì)劃,有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,可能是因?yàn)橥浟藳]有寫上。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃,但顯得很粗,執(zhí)行力較弱。另外,個(gè)別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略,沒有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十

10月25日下午,縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下,對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)多小時(shí)的檢查,針對全校各年級學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查?,F(xiàn)將工作檢查情況做一個(gè)小結(jié),希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,從而揚(yáng)長避短。

1、計(jì)劃檢查:

老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真、仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。

2、在備課方面:大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,三維目標(biāo)比較明確具體,備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)及教后反思,特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如:王艷老師(表現(xiàn)在作圖和書寫方面),白軍老師(表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實(shí))。

3、在作業(yè)批改方面:大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改,批改反饋及時(shí),有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評。共同點(diǎn):每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范,有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評語等。

4、測試方面:教師能夠按照要求進(jìn)行測試,包括單元測試、月考,但是,有的教師有試卷分析及講評教案,有的教師就沒有這些,只有六年級有月考試卷。

5、教科研方面:教師都能積極參加各級各類的教研活動,如:國培和校級公開課及青年教師匯報(bào)課活動,聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo)。

1.從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。

2、教案書寫方面,部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時(shí)計(jì)劃同步,部分教師的重難點(diǎn)不夠突出,課型、教學(xué)方法書寫含糊其辭,教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白。

3、教后反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、課標(biāo)思想也不夠深刻,平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。

5、作業(yè)批改方面,少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯(cuò)別字沒有及時(shí)訂正,有的錯(cuò)別字沒有及時(shí)指出來。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。

以上是對本次檢查的反饋,不全面和不到位的`地方請老師們批評指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十一

本學(xué)期開學(xué)以來,根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

1、教學(xué)計(jì)劃。

本次檢查中,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,其中,語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,做到了對自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。

請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2、備課:

從本次備課情況檢查中了解,除老教師楊鵬為手寫教案意外,其他教師均為電子備課,老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,其中語文組的教師做得比較好,韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”,對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外,我還想說一說關(guān)于電子備課的問題,可以這樣說,我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,僅僅下載了電子教案,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動,脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課,可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”,比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源,是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè):

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十二

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。九月十八日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,教務(wù)處對37位教師,十一個(gè)班級的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,從教師的上課,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見,將檢查情況總結(jié)如下:

本學(xué)期自開學(xué)以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個(gè)別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時(shí)的放任就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺,只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。

初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合,既有達(dá)標(biāo)檢測,又有學(xué)法指導(dǎo)。總之,導(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。

1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。

4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。

5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊,也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí),教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。

長時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒有代表性,起不到鞏固知識點(diǎn)的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個(gè)對號,缺乏激勵(lì)性評語,作業(yè)的形式也比較單一。

對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認(rèn)真,聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智,作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的聽課,有利于審視自己,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題:

1、部分教師聽課記錄過程簡單,教學(xué)評價(jià)與建議太少或沒有。

或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評。

2、個(gè)別教研組沒有及時(shí)組織評課,以后只要是公開課必評,而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評課時(shí)凈唱贊歌,沒有講出真實(shí)看法。

講課教師和評課人要放開胸襟,評的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。

通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十三

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展校本培訓(xùn),充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,把握操作要求,提高全體教職工的思想認(rèn)識,始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對性。

2、廣泛宣傳,營造氛圍。

《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義,提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。

1、明確分工,落實(shí)責(zé)任。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,分解任務(wù),層層落實(shí)責(zé)任,人人職責(zé)明確,時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。

2、校本評價(jià),細(xì)化細(xì)則。

為了推行細(xì)則的.落實(shí),我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,細(xì)化細(xì)則,將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障,為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評價(jià)細(xì)則》,將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。

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教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十四

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,本學(xué)期我校的教學(xué)工作,緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),以“重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施,以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下:

建立一個(gè)科學(xué)的,切合學(xué)校實(shí)際的,并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學(xué)期,我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包(年級組、教研組)制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,真正達(dá)到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時(shí)出門條、調(diào)課記錄等,及時(shí)記載檢查情況,及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù),根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,開足開齊各類課程,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,包干一個(gè)年級,參與聽課、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級組、教研組事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評價(jià),激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評價(jià)教學(xué)和教師,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果。

提供了科學(xué)的參考。

開學(xué)初,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三目標(biāo)落實(shí),重難點(diǎn)突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時(shí)在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,教研組長在前后半學(xué)期中間抽查,將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,表揚(yáng)好的,批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵(lì)。前半學(xué)期,僅教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié),與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題,重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。五是堅(jiān)持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)(特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo))巡課,每人當(dāng)天至少巡課2次,并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上,把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實(shí)推行月考制度。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。前半學(xué)期,高三、九年級進(jìn)行了摸底性檢測,七、八年級組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考,高一高二對所有學(xué)科進(jìn)行了測評,考后年級組召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補(bǔ)缺,根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué)?,F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào),給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學(xué)校管理的意見。

1、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實(shí),我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。

需要。平時(shí)我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),吃透新教材,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三、九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

九年級、高三是初、高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段,中、高考成績的好壞,事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級教師隊(duì)伍,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考、高考、會考情況進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實(shí)效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級的工作計(jì)劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

務(wù)檔案,全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績,實(shí)行量化積分,作為今后職評、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù),促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn);20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓(xùn);16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會,帶回了最新的高考備考信息;5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我們又“請進(jìn)來”,請來香港機(jī)聯(lián)成國際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場報(bào)告,從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個(gè)方面做了激情洋溢的演說,將教師個(gè)人成長內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動力,增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的`意識。

實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,輔路子,壓擔(dān)子,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學(xué)生、備過程。另外,語數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動。按照慣例,我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課、展示課、研討課等,每組確定23名教師上公開課,本組教師必須人人聽課,其它組無課的教師可跨組聽課,相互學(xué)習(xí),擴(kuò)大交流。截至目前,各教研組已有9名教師上了公開課,上課之前,授課教師先在組內(nèi)說課,聽取大家建議;授課之后,各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評課。大家暢所欲言,點(diǎn)評中肯,使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體,提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄教學(xué)案例的有效途徑,它不需要高深的理論基礎(chǔ),切合教師工作實(shí)際,簡便易行,易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,從教師發(fā)展的需求出發(fā),對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),從教育敘事的概念,特征,撰寫方法,案例分析入手,幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會,努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用,讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣,把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級課題,目前,課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報(bào)中,爭取能獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊學(xué)籍,嚴(yán)格管理檔案,及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠,集體備課一直無法有效開展,效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),缺乏職業(yè)認(rèn)同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立,成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,學(xué)校受場地局限,選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,不夠深刻,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強(qiáng)新課程管理研究,探索學(xué)分管理、學(xué)生評價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠(yuǎn),我們已邁出扎實(shí)的一步,但我們清醒地認(rèn)識到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊抓機(jī)遇,科學(xué)管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚(yáng)長補(bǔ)短,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十五

教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式,是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道,為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,本著查漏補(bǔ)缺,取長補(bǔ)短的原則,達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查。并于周三下午對全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了反饋總結(jié)。

首先,xx對教案、作業(yè)的檢查情況做了一個(gè)整體的反饋。并對今后的作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進(jìn)意見。

其次,由xx老師和xx老師就教案和作業(yè)方面進(jìn)行了展示交流。

再次,校領(lǐng)導(dǎo)對本次教案、作業(yè)檢查中。教案書寫整齊,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)過程詳細(xì),反思具有針對性的老師進(jìn)行了表彰。以及對作業(yè)批改符號清晰,評語恰當(dāng)好處,作業(yè)適量,二次批閱落到實(shí)處的教師進(jìn)行了表彰。

最后,由xx對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作進(jìn)行了總結(jié)部署。

通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作總結(jié),老師們收獲滿滿,并將反饋要求落實(shí)到課堂、作業(yè)教案中。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會報(bào)道篇十六

鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo):

9月25日我校組織了對全校28名教師的教學(xué)常規(guī)月查工作,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)給你們,請領(lǐng)導(dǎo)給予申批:

九月份對于中心小學(xué)來說,時(shí)間緊、任務(wù)重,全體老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對事業(yè)負(fù)責(zé),對學(xué)生、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,努力做好常規(guī)工作,堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對教學(xué)常規(guī)的要求。從整體上來看,老師們從思想上對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識,對自己的要求自覺提高,盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實(shí)際行動上來看,老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化,無加班惡補(bǔ)、猛補(bǔ)現(xiàn)象,更無相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象,每個(gè)老師都抓緊時(shí)間,按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來看,老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進(jìn)步,書寫認(rèn)真、干凈、規(guī)范,篇幅較長,內(nèi)容充實(shí)具體。大字稀行,寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從量上來看,全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù),個(gè)別老師超標(biāo)完成任務(wù),但質(zhì)量沒有降低一點(diǎn),如:

1、教案的編寫:書寫認(rèn)真,字跡工整,課時(shí)教案篇幅較長,達(dá)3頁以上,環(huán)節(jié)完整,全冊、單元備課詳盡,有針對性,更有操作性,同年級同學(xué)科同科時(shí)的教案都不一樣,杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象,更無相互抄襲教案的現(xiàn)象。

2、理論學(xué)習(xí):無相互抄襲的現(xiàn)象,摘抄和心得相結(jié)合,完全書寫3頁,無大字稀行現(xiàn)象,并且書寫字跡工整。

3、評估分析:用分?jǐn)?shù)記錄,每一單元都有分析,有針對性,真實(shí),完全符合學(xué)生的試卷情況。

4、聽課記錄:真實(shí)記錄,完整,環(huán)節(jié)清楚,有側(cè)評和總評。

5、作文的批改:杜絕了“八字方針”,總評較長,語言有針對性,既有鼓勵(lì)的語言,又有指出缺點(diǎn)的話語;學(xué)生書寫字跡工整,篇幅長達(dá)2-3頁,甚至4頁。

日記、語文同步學(xué)習(xí):老師們?nèi)?,完全超過了鄉(xiāng)教辦的要求。

6、試卷作業(yè):有講評,學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò),老師有復(fù)批,個(gè)別老師讓家長看后簽字,老師批改有分?jǐn)?shù)有等級還有鼓勵(lì)的語言。

1、個(gè)別老師的板書設(shè)計(jì)簡單,教學(xué)反思篇幅太短,只有十幾個(gè)字。

2、聽課缺少測評和總評。

3、作文和方格本中無圈圈劃劃。

1、堅(jiān)持面查老師的教學(xué)常規(guī)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。

2、加蓋檢查章,檢查后留有痕跡。

3、通報(bào)以上優(yōu)缺點(diǎn),提醒老師們下次檢查時(shí)。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象,改掉缺點(diǎn),堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn),踏實(shí)做好常規(guī)工作,以常規(guī)工作常規(guī)化,不許加班加點(diǎn)惡補(bǔ)猛補(bǔ)。

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