總結(jié)是一個(gè)提升自己的途徑，只有不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助我們更好地管理時(shí)間。總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。
中國人口說課稿篇一
1、教材的地位：
眾多的人口第一課時(shí)是九年義務(wù)教育初中地理第一冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。教材編排是以人口—環(huán)境—資源為主線，正確闡明了人地關(guān)系，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)本章其它部分知識(shí)的基礎(chǔ)，也是為今后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，確定目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：知道我國人口眾多，是世界上人口最多的國家；掌握我國人口分布特點(diǎn)；掌握我國人口基本國策；通過讀圖，找出我國人口分布情況等。
技能培養(yǎng)： 學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度； 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。
情感教育：通過講述我國人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國人口問題的嚴(yán)峻性，初步樹立必須實(shí)行計(jì)劃生育國策的觀點(diǎn)，樹立正確的人口觀；加強(qiáng)我國國情、國策等教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國人口基本國策及我國人口分布特點(diǎn)。（理由是計(jì)劃生育是解決我國人口問題的基本國策，同時(shí)也為初三學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。我國人口分布特點(diǎn)上人類在改造自然發(fā)展生產(chǎn)過程中逐漸形成的，它受到自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)歷史等因素制約。這些知識(shí)是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。）
難點(diǎn)：人口過多帶來的問題或影響。（理由是根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及學(xué)生大多缺乏綜合分析能力）
教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生的思維特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用讀圖分析法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、分組討論法。
自主合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力。
思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。
議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識(shí)。
世界上人口最多的是哪個(gè)國家，我國在1995年抽樣調(diào)查、第五次人口普查結(jié)果，我國總?cè)丝谑嵌嗌?，分布情況如何，過多的人口帶來哪些問題或影響，該如何控制？（理由：一方面吸引學(xué)生注意力，引起對我國人口的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時(shí)可對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。）
［課件］播放一組人口眾多的照片和錄像?
［提問］這些照片和錄像給大家留下了什么深刻的印象？（學(xué)生自由發(fā)言）師歸納小結(jié)。（能使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)我國人口眾多）
接著展示[課件]我國人口增長圖，師指出1995年、20xx年世界人口總數(shù)，并讓學(xué)生計(jì)算一下，當(dāng)時(shí)我國人口占世界總?cè)丝诘谋壤?，啟發(fā)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)“我國人口數(shù)量多、增長快”及引導(dǎo)學(xué)生分析研究840年-1949年百年多時(shí)間與1949年-20xx年50多年時(shí)間人口增長情況，并討論分析其原因。
［課件］顯示“全國各省級(jí)行政區(qū)的人口數(shù)量（1999）”圖
［提問］我國人口最多的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)，人口最少的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)？（學(xué)生讀圖回答）（通過這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生更加充分地認(rèn)識(shí)到中國人口數(shù)量多的特點(diǎn)，各省數(shù)量相差大，為學(xué)習(xí)下一知識(shí)點(diǎn)作基礎(chǔ)）
接著師也聯(lián)系一下本地實(shí)際（加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育）針對前面得出的結(jié)論，師分組讓學(xué)生思考討論：我國人口數(shù)量多，增長快，給我國社會(huì)發(fā)展帶來的問題或影響（設(shè)計(jì)意圖：可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國是世界上人口最多的國家，有利于加強(qiáng)我國國情教育，可培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和解題能力及培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力）
接著設(shè)問：針對我國人口眾多，對我國的社會(huì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，那么應(yīng)用什么方法解決？（前后銜接，通過學(xué)生思考、回答，突破重點(diǎn)）
關(guān)于人口密度教學(xué)：可以這樣轉(zhuǎn)入，我國人口眾多，這么多的人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？一個(gè)地區(qū)的人口疏密狀況用什么表示，怎樣計(jì)算？為了理解人口密度啟發(fā)學(xué)生計(jì)算江蘇、山東、新疆、西藏四省的人口密度（作業(yè)本），并根據(jù)結(jié)果思考：我國人口分布有何特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能充分理解人口密度，并為學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容作準(zhǔn)備，同時(shí)可提高學(xué)生探究問題能力）
［課件］顯示“中國人口密度圖” ［讀圖提示］
1.a、b兩點(diǎn)的人口密度各在什么范圍？
2.我國哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小？
3.我國人口界線是從什么地方到什么地方？
4.在圖中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一個(gè)自治區(qū)。師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，歸納小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，為突破重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)）
［課件］閃爍“黑河、騰沖”的名稱和之間的人口界線 ?
［提問］人口界線東南、西北兩部分面積和人口占全國的比重各是多少？
學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：我國人口分布不均，東南部稠密、西北部稀疏（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，層層設(shè)問推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的突破）
根據(jù)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，對照地圖采取概括式小結(jié)方式。（目的：是為了使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)及時(shí)鞏固，加深對所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生讀圖、用圖能力）
為了真正落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，引入練習(xí)。
人口總數(shù)：1995年 20xx年
人口最多的省區(qū) 和最少的省區(qū)
我國是世界上人口最多的國家
影響
人口增長快
最大的省區(qū)
人口密度 人口國策
人口分布 界線 最小的省區(qū)
中國人口說課稿篇二
1、教材的地位：
眾多的人口第一課時(shí)是九年義務(wù)教育初中地理第一冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。教材編排是以人口—環(huán)境—資源為主線，正確闡明了人地關(guān)系，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)本章其它部分知識(shí)的基礎(chǔ)，也是為今后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，確定目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：知道我國人口眾多，是世界上人口最多的國家；掌握我國人口分布特點(diǎn)；掌握我國人口基本國策；通過讀圖，找出我國人口分布情況等。
技能培養(yǎng)：學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度；培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。
情感教育：通過講述我國人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國人口問題的嚴(yán)峻性，初步樹立必須實(shí)行計(jì)劃生育國策的觀點(diǎn)，樹立正確的人口觀；加強(qiáng)我國國情、國策等教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國人口基本國策及我國人口分布特點(diǎn)。（理由是計(jì)劃生育是解決我國人口問題的基本國策，同時(shí)也為初三學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。我國人口分布特點(diǎn)上人類在改造自然發(fā)展生產(chǎn)過程中逐漸形成的，它受到自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)歷史等因素制約。這些知識(shí)是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。）。
難點(diǎn)：人口過多帶來的問題或影響。（理由是根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及學(xué)生大多缺乏綜合分析能力）。
教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生的思維特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用讀圖分析法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、分組討論法。
自主合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力。
思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。
議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識(shí)。
世界上人口最多的是哪個(gè)國家，我國在1995年抽樣調(diào)查、第五次人口普查結(jié)果，我國總?cè)丝谑嵌嗌?，分布情況如何，過多的人口帶來哪些問題或影響，該如何控制？（理由：一方面吸引學(xué)生注意力，引起對我國人口的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時(shí)可對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。）。
［課件］播放一組人口眾多的照片和錄像?
［提問］這些照片和錄像給大家留下了什么深刻的印象？（學(xué)生自由發(fā)言）師歸納小結(jié)。（能使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)我國人口眾多）。
接著展示[課件]我國人口增長圖，師指出1995年、20xx年世界人口總數(shù)，并讓學(xué)生計(jì)算一下，當(dāng)時(shí)我國人口占世界總?cè)丝诘谋壤瑔l(fā)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)“我國人口數(shù)量多、增長快”及引導(dǎo)學(xué)生分析研究840年-1949年百年多時(shí)間與1949年-20xx年50多年時(shí)間人口增長情況，并討論分析其原因。
［課件］顯示“全國各省級(jí)行政區(qū)的人口數(shù)量（1999）”圖。
［提問］我國人口最多的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)，人口最少的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)？（學(xué)生讀圖回答）（通過這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生更加充分地認(rèn)識(shí)到中國人口數(shù)量多的特點(diǎn)，各省數(shù)量相差大，為學(xué)習(xí)下一知識(shí)點(diǎn)作基礎(chǔ)）。
接著師也聯(lián)系一下本地實(shí)際（加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育）針對前面得出的結(jié)論，師分組讓學(xué)生思考討論：我國人口數(shù)量多，增長快，給我國社會(huì)發(fā)展帶來的問題或影響（設(shè)計(jì)意圖：可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國是世界上人口最多的國家，有利于加強(qiáng)我國國情教育，可培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和解題能力及培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力）。
接著設(shè)問：針對我國人口眾多，對我國的社會(huì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，那么應(yīng)用什么方法解決？（前后銜接，通過學(xué)生思考、回答，突破重點(diǎn)）。
關(guān)于人口密度教學(xué)：可以這樣轉(zhuǎn)入，我國人口眾多，這么多的人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？一個(gè)地區(qū)的人口疏密狀況用什么表示，怎樣計(jì)算？為了理解人口密度啟發(fā)學(xué)生計(jì)算江蘇、山東、新疆、西藏四省的人口密度（作業(yè)本），并根據(jù)結(jié)果思考：我國人口分布有何特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能充分理解人口密度，并為學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容作準(zhǔn)備，同時(shí)可提高學(xué)生探究問題能力）。
［課件］顯示“中國人口密度圖”［讀圖提示］。
1.a、b兩點(diǎn)的人口密度各在什么范圍？
2.我國哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小？
3.我國人口界線是從什么地方到什么地方？
4.在圖中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一個(gè)自治區(qū)。師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，歸納小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，為突破重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)）。
［課件］閃爍“黑河、騰沖”的名稱和之間的人口界線?
［提問］人口界線東南、西北兩部分面積和人口占全國的比重各是多少？
學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：我國人口分布不均，東南部稠密、西北部稀疏（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，層層設(shè)問推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的突破）。
根據(jù)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，對照地圖采取概括式小結(jié)方式。（目的：是為了使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)及時(shí)鞏固，加深對所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生讀圖、用圖能力）。
為了真正落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，引入練習(xí)。
人口總數(shù)：1995年20xx年。
人口最多的省區(qū)和最少的省區(qū)。
我國是世界上人口最多的國家。
影響。
最大的省區(qū)。
人口分布界線最小的省區(qū)。
中國人口說課稿篇三
本節(jié)課選自人教版地理教科書七年級(jí)上冊第四章第一節(jié)，是對世界人文地理學(xué)習(xí)的開始，本課主要包括人種和人口兩方面的基本知識(shí)，重在從“人”的角度認(rèn)識(shí)世界“居民”特點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)，在教材中具有重要的作用。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)容量和八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，我將分兩個(gè)課時(shí)講解，本次主要說第二課時(shí)，包括“三大人種”和“人口的分布”兩部分。
依據(jù)本節(jié)課知識(shí)構(gòu)成，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解世界三大人種并能在“世界主要人種分布”圖上說出各人種的主要分布地區(qū)；2、了解世界人口分布不均的概念并能在“世界人口分布”圖上說出世界人口分布密集地區(qū)和稀少地區(qū)；3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立人種沒有優(yōu)劣之分的正確世界觀。
依據(jù)八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平，我確定了以下重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：世界三大人種及其分布；世界人口分布；難點(diǎn)：世界人口分布存在密度差異的原因。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師教授為輔，學(xué)習(xí)活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥在后”的原則，我將采用學(xué)生參與程度高的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)、探究式教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)三種教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主合作學(xué)習(xí)精神。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力還不高，我將著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的能力，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法；培養(yǎng)學(xué)生歸納的'能力，使學(xué)生能用準(zhǔn)確簡練的語言表達(dá)某一問題的含義。
[教學(xué)目標(biāo)]。
知識(shí)目標(biāo)：
理解世界三大人種的特點(diǎn)和分布及世界人口分布的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
（1）運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：
通過對世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
（1）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。
（2）人口分布特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
世界人口的分布及原因。
[教學(xué)方法]。
講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
[教具準(zhǔn)備]。
多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)過程]。
（導(dǎo)入新課）出示一張有關(guān)外國小朋友和中國小朋友的圖片，并配有劉歡的《我和你》，引入新課。
讓同學(xué)們看75頁三大人種相關(guān)知識(shí)，完成表格。（引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答）。
（過渡）人類在長期發(fā)展過程中，為了適應(yīng)不同的自然環(huán)境，逐漸形成了不同的體質(zhì)特征，其中區(qū)別最明顯的是膚色，按照膚色差異，世界人口可分為三大種族。
一、三大人種。
（學(xué)生活動(dòng)2）：（展示“世界人種分布圖”），你知道三大人種主要分布在哪兒嗎？
師生的互相補(bǔ)充后，教師和學(xué)生一起總結(jié)并填寫表格。
膚色。
頭發(fā)。
面部。
體毛。
主要分布地區(qū)。
白種人。
淺白。
金黃或棕色，呈波狀。
眼球呈碧綠或灰褐色，鼻高、唇薄。
多
歐洲、美洲、
大洋洲、西亞、中亞、南亞、非洲北部。
黃種人。
黃色。
棕色。
黑直。
眼球?yàn)楹谏?，面龐扁平?/p>
中等。
亞洲東部和東南部，美洲的土著居民。
黑種人。
黑色。
黑，卷曲。
眼球?yàn)楹谏?，鼻梁矮寬，嘴唇厚?/p>
少
撒哈拉以南非洲、美洲及大洋洲的部分地區(qū)。
[師生歸納總結(jié)]世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對并且譴責(zé)。
（學(xué)生活動(dòng)3）：每組推薦一名學(xué)生扮演不同人種進(jìn)行表演。
[過渡]我們知道現(xiàn)在世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。
二、世界人口的分布。
[承接]不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。
引言：世界上人口的分布是不是均勻的？（有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。）。
1、小組對抗賽：用語言描繪人口的疏密（人跡罕至、人煙稀少、接踵摩肩、人聲鼎沸………….
[學(xué)生活動(dòng)4]接下來請同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答。）。
[師生總結(jié)歸納]。
世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部沿海、東南部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。
(2)歐洲西部、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地區(qū)。
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山地。
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。
[課堂小結(jié)]世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)；世界人口的主要分布地區(qū)。
板書設(shè)計(jì)。
三大人種。
1、不同人種的體貌特征。
2、不同人種的分布。
3、人類有人種的不同，但沒有優(yōu)劣之分。
二、世界人口的分布。
1、世界人口分布。
（1）稠密區(qū)。
（2）稀疏區(qū)。
2、影響人口分布的原因。
中國人口說課稿篇四
本節(jié)課是九年級(jí)第二單元《關(guān)愛自然關(guān)愛人類》的第二節(jié)第一框，是基本國情教育的一個(gè)重要組成部分。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人口觀和人口憂患意識(shí)，明確自己肩負(fù)的責(zé)任。
2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
分析我國人口特點(diǎn)，說明人口問題是我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的十分突出的制約因素，是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
本課重點(diǎn)闡述和分析我國人口眾多，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一個(gè)重要國情。正確認(rèn)識(shí)我國人口眾多對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，是正確認(rèn)識(shí)和把握國情的一個(gè)重要方面。
學(xué)生對于人口眾多有一定的認(rèn)識(shí)，但對其構(gòu)成的問題缺乏理性的思考，這就要求我們在課堂上采取直觀的方法幫助學(xué)生突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多媒體提供給學(xué)生許多直觀的材料并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際情況進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們思考的熱情，加深學(xué)生的理解，使他們能上升到一定的高度。
知識(shí)目標(biāo)：了解我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)，明確當(dāng)前我國面臨的嚴(yán)峻的人口形勢。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題的能力。
覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和人口憂患意識(shí)，明確當(dāng)代青少年肩負(fù)的重任。
我們的目標(biāo)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)揮學(xué)生集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。
本節(jié)課，我主要采用啟發(fā)式和討論式相結(jié)合的教學(xué)方法，在教學(xué)中通過多種方法和手段以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，經(jīng)過學(xué)生的思考和相互交流以及與教師的交流、探討，從而掌握知識(shí)、活躍思想、深化認(rèn)識(shí)、提高覺悟，以達(dá)到完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)的目的。同時(shí)通過多媒體給學(xué)生提供生動(dòng)的畫面和一些具體的材料及數(shù)據(jù)，是學(xué)生獲得多樣化的的刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
（一）導(dǎo)入新課。
用動(dòng)畫首先敲響人口警鐘。全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺等感覺器官，吸引他們的注意力，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。
（二）講授新課。
我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢。
1、我國人口現(xiàn)狀的.基本特征。
議一議：以上這些材料說明了我國人口具有什么特征？
讓學(xué)生通過討論的方式得出結(jié)論。意圖主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)將基本事實(shí)轉(zhuǎn)。
化為基本觀點(diǎn)，以進(jìn)入思維方法狀態(tài)。
2、人口問題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問題的主要表現(xiàn)：
第一、人口眾多，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。
用多媒體提供兩段材料。
討論：這兩則材料說明了什么問題？
讓學(xué)生經(jīng)過充分的討論，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法，提高學(xué)生的分析問題的能力。采用啟發(fā)討論式教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生思維過程的積極因素，有利于學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中盡快掌握科學(xué)的思維方法。
第二、人口眾多，影響勞動(dòng)就業(yè)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。
多媒體顯示一段有關(guān)世界各國國際競爭力評(píng)價(jià)報(bào)告的數(shù)據(jù)資料。
提問：材料中的數(shù)字反映了什么？
造成這種情況的原因是什么？
運(yùn)用典型的資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情。然后讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)上的下崗現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下分析原因，除了是因?yàn)轶w制轉(zhuǎn)軌以外，一個(gè)較重要的原因就是因?yàn)槿丝诒姸嘣斐傻摹?/p>
第三、人口眾多、增長過快，給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來了沉重壓力，并造成一系列社會(huì)問題。
讓學(xué)生就身邊的事實(shí)舉例。這樣培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
第四、我國人口結(jié)構(gòu)老齡化速度加快也會(huì)帶來日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。
多媒體顯示一段有關(guān)聯(lián)合國預(yù)測老齡人口的情況，并幫助學(xué)生分析人口老齡化帶來的問題。因?yàn)閷W(xué)生缺乏這方面的了解，在教師的幫助下可加深理解。
（三）小結(jié)。
通過小結(jié)可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，也能培養(yǎng)歸納、概括能力，以完成教學(xué)目標(biāo)。
（四）反饋檢測。
上述問題對我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有什么影響？
通過反饋，檢測學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并使之成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸。
中國人口說課稿篇五
本節(jié)課選自人教版地理教科書七年級(jí)上冊第四章第一節(jié)，是對世界人文地理學(xué)習(xí)的開始，本課主要包括人種和人口兩方面的基本知識(shí)，重在從“人”的角度認(rèn)識(shí)世界“居民”特點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)，在教材中具有重要的作用。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)容量和八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，我將分兩個(gè)課時(shí)講解，本次主要說第二課時(shí)，包括“三大人種”和“人口的分布”兩部分。
依據(jù)本節(jié)課知識(shí)構(gòu)成，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、了解世界三大人種并能在“世界主要人種分布”圖上說出各人種的主要分布地區(qū)； 2、了解世界人口分布不均的概念并能在“世界人口分布”圖上說出世界人口分布密集地區(qū)和稀少地區(qū)； 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立人種沒有優(yōu)劣之分的正確世界觀。
依據(jù)八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平，我確定了以下重點(diǎn)、難點(diǎn)： 難點(diǎn)：世界三大人種及其分布；世界人口分布； 難點(diǎn)：世界人口分布存在密度差異的原因。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師教授為輔，學(xué)習(xí)活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥在后”的原則，我將采用學(xué)生參與程度高的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)、探究式教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)三種教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主合作學(xué)習(xí)精神。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力還不高，我將著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的能力，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法；培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力，使學(xué)生能用準(zhǔn)確簡練的語言表達(dá)某一問題的含義。
人口與人種
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：
理解世界三大人種的特點(diǎn)和分布及世界人口分布的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
（1）運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：
通過對世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。
[教學(xué)重點(diǎn)]
（1）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。
（2）人口分布特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
世界人口的分布及原因
[教學(xué)方法]
講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
[教具準(zhǔn)備]
多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件
[課時(shí)安排] 2課時(shí)
[教學(xué)過程]
（導(dǎo)入新課）出示一張有關(guān)外國小朋友和中國小朋友的圖片，并配有劉歡的《我和你》，引入新課。
讓同學(xué)們看75頁三大人種相關(guān)知識(shí)，完成表格。（引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答）
（過渡）人類在長期發(fā)展過程中，為了適應(yīng)不同的自然環(huán)境，逐漸形成了不同的體質(zhì)特征，其中區(qū)別最明顯的是膚色，按照膚色差異，世界人口可分為三大種族。
一、三大人種
（學(xué)生活動(dòng)2）：（展示 “世界人種分布圖” ），你知道三大人種主要分布在哪兒嗎？
師生的互相補(bǔ)充后，教師和學(xué)生一起總結(jié)并填寫表格。
膚 色
頭 發(fā)
面 部
體 毛
主要分布地區(qū)
白種人
淺白
金黃或棕色，呈波 狀
眼球呈碧綠或灰褐色，鼻高、唇薄
多
歐洲、美洲、
大洋洲、西亞、中亞、南亞、非洲北部
黃種人
黃 色
棕 色
黑 直
眼球?yàn)楹谏?，面龐扁?/p>
中 等
亞洲東部和東南部，美洲的土著居民
黑種人
黑 色
黑，卷 曲
眼球?yàn)楹谏?，鼻梁矮寬，嘴唇?/p>
少
撒哈拉以南非洲、美洲及大洋洲的部分地區(qū)
[師生歸納總結(jié)] 世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對并且譴責(zé)。
（學(xué)生活動(dòng)3）：每組推薦一名學(xué)生扮演不同人種進(jìn)行表演。
[過 渡] 我們知道現(xiàn)在世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。
二、世界人口的分布
[承 接] 不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。
引言：世界上人口的分布是不是均勻的？（有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。）
1、小組對抗賽：用語言描繪人口的疏密（人跡罕至、人煙稀少、接踵摩肩、人聲鼎沸………….
[學(xué)生活動(dòng)4] 接下來請同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答。）
[師生總結(jié)歸納]
世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部沿海、東南部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。
(2)歐洲西部、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地區(qū)
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原、山地
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。
[課堂小結(jié)] 世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)；世界人口的主要分布地區(qū)。
板書設(shè)計(jì)
人口和人種
三大人種
1、不同人種的體貌特征
2、不同人種的分布
3、人類有人種的不同，但沒有優(yōu)劣之分
二、 世界人口的分布
1、世界人口分布
（1）稠密區(qū)
（2）稀疏區(qū)
2、影響人口分布的原因
中國人口說課稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
下面我將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)談一談我對《眾多的人口》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教材的地位
“《眾多的人口》”一課出自人教版《地理》八年級(jí)上冊中的第一章《從世界看中國》的第二節(jié)。本章在全書中起著極其重要的地位，作為中國地理的開篇，不但突出了我國最基本的地理國情，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境有著密切的聯(lián)系，從而使學(xué)生逐步建立人地協(xié)調(diào)的地理觀和不斷充實(shí)學(xué)生的地理思維。因此，它是學(xué)習(xí)此后各章節(jié)不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)。而《眾多的人口》這節(jié)課又處在本章的中間位置，具有著承上啟下的突出作用。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力， 確定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
（2）過程與方法：
通過對資料和圖表、數(shù)據(jù)的閱讀、分析，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表來獲取地理信息的學(xué)習(xí)方法及分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過講述我國人口，使學(xué)生了解我國人口的基本國情和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，使學(xué)生樹立正確的的人口觀。
（1）教學(xué)重點(diǎn)：我國人口的國情，我國人口問題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國策的必要性。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀數(shù)字資料和分析運(yùn)用圖表資料，了解我國人口的基本國情，人口問題及其基本國策。
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級(jí)的學(xué)生，這些同學(xué)經(jīng)過一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的地理思維，并有著自己的認(rèn)知與想法。
教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果自然就好了。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生的思維特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用了：
1、讀圖分析法
2、啟發(fā)式教學(xué)法
3、自主合作討論法
4、資料歸納法
5、運(yùn)算法
通過以上教學(xué)方法的運(yùn)用，達(dá)到自己的教學(xué)目的。
古人說：“授之以魚，不如授之漁”本節(jié)課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過讀、思、議、算的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、教師講解等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實(shí)踐能力。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
由幾幅圖片導(dǎo)入新課：（設(shè)計(jì)意圖：一方面吸引學(xué)生注意力，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時(shí)可對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。）
為了完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和六個(gè)與教學(xué)相關(guān)的小材料，通過活動(dòng)與材料的緊密銜接，來完成我這節(jié)課的教學(xué)目的。
環(huán)節(jié)一：展示了需要學(xué)生動(dòng)手計(jì)算的3個(gè)小材料，這樣設(shè)計(jì)的意圖，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)生自己動(dòng)手運(yùn)算，感性的認(rèn)識(shí)到我國人口數(shù)量眾多以及13.71億這個(gè)數(shù)字的龐大與震撼。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。并通過學(xué)生對材料3的計(jì)算，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
環(huán)節(jié)二：展示材料一：這部分內(nèi)容的展示，我精心設(shè)計(jì)了3組資料，分別是世界上面積位于前四位國家的情況表、我國的人口數(shù)量與其他三國的對比數(shù)據(jù)和人口密度與其他三國的對比數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生通過圖表分析法和資料歸納法，認(rèn)真閱讀三組資料，并能歸納總結(jié)出從材料一所獲得的信息與結(jié)論。從而培養(yǎng)了學(xué)生對已知信息的加工、處理能力。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)：讀“我國人口的增長”折線圖，此活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、從圖中獲取地理信息的能力以及獨(dú)立思考問題的能力。此活動(dòng)的展示，我沒有提出具體問題，就是讓學(xué)生讀圖，然后談一談從圖中獲取了哪些地理信息？然后我通過引導(dǎo)、提問、質(zhì)疑等方式，學(xué)生通過自主討論、合作交流的形式，來完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此充分展示了學(xué)生的主體地位。
環(huán)節(jié)四：展示材料二：20xx年新增人口柱狀圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力、從圖中獲取相關(guān)信息的能力及合作探究問題的能力。讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到由于我國人口基數(shù)大，才使得我國人口增長迅速快這一人口突出特點(diǎn)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國人口的基本國情。為了突出這一教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了3個(gè)小問題即：人口過多的好處、人口數(shù)量過多的負(fù)面影響、人口數(shù)量過少的危害。學(xué)生以組為單位，通過積極的討論得出我國人口過多、過少給我們的資源、環(huán)境等各方面帶來的負(fù)面影響。我對學(xué)生討論的結(jié)果做出評(píng)價(jià)，并通過圖片和數(shù)據(jù)、資料等方式來驗(yàn)證討論結(jié)果的真實(shí)性。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論、教師質(zhì)疑、資料展示等方式的緊密銜接，突出了本環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的提問與設(shè)疑，讓學(xué)生通過積極的思考與討論，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維來看待問題。給學(xué)生以足夠的思維空間。學(xué)生通過積極的討論，使學(xué)生樹立正確的人口觀：即人與自然的和諧發(fā)展。
環(huán)節(jié)五:我國基本國策——計(jì)劃生育的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了兩大教學(xué)版塊:
（一）控制人口數(shù)量：
這部分教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生明確計(jì)劃生育的宗旨，并通過圖1.10, “晚婚5年，100年少生1代人”的展示，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理信息的能力。教師通過數(shù)據(jù)的展示讓學(xué)生真實(shí)感受到實(shí)行計(jì)劃生育給我們帶來的效益。
（二）提升人口素質(zhì)
對人口素質(zhì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）陜北放羊娃的故事。讓學(xué)生分角色朗讀，讀后談?wù)勛约核缃巧母惺?。抓住這個(gè)小故事的中心，從而得出故事反映了我國目前人口素質(zhì)較低的問題，并對學(xué)生進(jìn)行教育。
（2）分別展示材料三、四、五。學(xué)生通過對材料的閱讀，來證實(shí)陜北放羊娃這個(gè)故事的真實(shí)性。通過材料四、五的閱讀，使學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到我國人口素質(zhì)提高不是一代人所能完成的，要靠幾代人的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
（3）展示材料六：學(xué)生通過閱讀，并談讀后感受。從而找出我國與世界其他國家在人口素質(zhì)方面存在的差距。
這兩大版塊的設(shè)計(jì)意圖：都是遵循讀——思——談——感，這一設(shè)計(jì)思路，通過學(xué)生對材料的閱讀及反思，充分認(rèn)識(shí)到我國人口問題的現(xiàn)狀，及實(shí)行計(jì)劃生育的必要性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物成功，都不是一件容易的事情，都要付出不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)的，從而對學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)過程中，通過師生互動(dòng)，擺事實(shí)講道理，層層設(shè)問推進(jìn)等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)的。
3、淺談收獲、歸納總結(jié)
我通過提問的方式方法，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受
以上是我對《眾多的人口》這節(jié)課教材的認(rèn)知和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力為指導(dǎo)思想，并能從實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
中國人口說課稿篇七
中國人是重家的，家及回家是構(gòu)成春節(jié)的又一個(gè)要素。在中國人的文化觀念里，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，一個(gè)人如果游離家庭之外，便會(huì)游離社會(huì)之外?；貧w家庭，才能“找到組織”，才會(huì)有安全感。
俗話說，“大年三十吃一頓，正月初一穿一身”，在物質(zhì)匱乏的年代，春節(jié)兼作一個(gè)犒勞自己的節(jié)日，犒勞這一年來的辛勞和汗水?，F(xiàn)在物質(zhì)豐富了，豐盛的飯菜和漂亮的衣服不再是奢望，維系春節(jié)的內(nèi)核隨著歲月演繹為親情。親情是源自血緣和養(yǎng)育的感情，親情是父母的叮嚀，是兄弟姐妹的牽掛，是揮之不去的溫暖。我相信世上沒有哪一種感情比親情更可靠穩(wěn)固。有人盛贊愛情的美好，但愛情只有經(jīng)過歲月的積淀，變成了親情，方才堅(jiān)不可摧。
春節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)。
首先，春節(jié)是一個(gè)物質(zhì)的節(jié)日。臨到春節(jié)，家家戶戶購置年貨，蠟肉腌起來，餃子包起來，所有的辛勞都圍繞著一個(gè)字:吃?；丶液烷L輩的在一起，多半會(huì)嘮叨起你聽過無數(shù)次的那一年春節(jié)怎么樣吃了一點(diǎn)好東西怎么樣幸福難忘。你在聽的時(shí)候，會(huì)感受到饑餓在他們的記憶里是如此的鮮活，幾十年后那細(xì)節(jié)都如在目前。于是乎，我有點(diǎn)頓悟的感受到，今天隆重的春節(jié)是對前三十年，不，不止前三十年，而是幾千年饑餓的紀(jì)念。因?yàn)橐荒甑筋^，就盼著過年的那一頓好飯，就是這點(diǎn)油葷，就給了國人極大的幸福和期盼。那洋溢著幸福的臉上啊，你都看不到平日里生活的愁苦。
其次，春節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。團(tuán)圓的概念在吃飽飯的后三十年達(dá)到了高潮，應(yīng)運(yùn)而生一個(gè)新詞兒叫做春運(yùn)，全世界最大規(guī)模的短時(shí)間的人口流動(dòng)，密密麻麻擠滿了車廂和車站。因?yàn)楹芏嗳耍燥栵埖拇鷥r(jià)是骨肉分離，一年到頭在外奔波，過年的時(shí)候才回家看看，曬曬全家福團(tuán)圓飯。但是，難道一家人不應(yīng)該生活在一起?特別是孩子，難道不應(yīng)該在父母身邊成長?中國有700萬留守兒童，這是什么概念?每一個(gè)留守兒童都足以讓人心痛!因?yàn)楹⒆有r(shí)候不在父母身邊，難以感受愛，不知道什么是愛長大之后也不會(huì)愛，自己痛苦親友痛苦最終社會(huì)也痛苦。人是精神性動(dòng)物，沒有愛真的是活不下去的啊!前三十年的夫妻分居，后三十年的留守兒童，都是極為不人道的。
過年要做什么。
1.貼對聯(lián)福字。
一般人家都是三十一早去貼對聯(lián)福字，當(dāng)然也有一些人是晚上才貼，總之要把門上貼上喜慶的對聯(lián)和倒著的福字。
2.準(zhǔn)備年夜飯。
一般家庭都是好多人一早就開始準(zhǔn)備年夜飯了。一大家子十幾口人，必然要有一堆的飯菜要準(zhǔn)備，所以，年夜飯很多人家準(zhǔn)備的都是特別早的。
3.祭祀。
一般農(nóng)村會(huì)在春節(jié)去祭祀，城市的應(yīng)該很少會(huì)有祭祀的了，不過呢還是有人會(huì)在春節(jié)的晚上去燒紙，不過一定要注意安全哦!每年都有因?yàn)闊埗l(fā)生火災(zāi)的事情發(fā)生，盡量不要選擇荒山有草的地方。
4.吃年夜飯。
到了下午四五點(diǎn)鐘，年夜飯也就該開始了。有的人家會(huì)一直吃到半夜，也有吃完以后就去各回各家的。
5.看春晚。
雖然現(xiàn)在的春晚的確沒什么意思，雖然現(xiàn)在春晚的時(shí)間一般都用來玩手機(jī)聊qq上電腦，但是吧這電視還是得開著調(diào)到春晚，就像一種固定的模式一樣，哪怕偶爾看一下也要一家人聚在一起守候在電視機(jī)旁等到八點(diǎn)的春晚開始，也得一直守著電視機(jī)一直到半夜十二點(diǎn)才散去，所以春晚是一個(gè)固定的習(xí)俗了，可以不看但是電視機(jī)一定要開著春晚的頻道。
6.放鞭炮。
放鞭炮除舊迎新，是每個(gè)人家都要在春節(jié)做的，雖然現(xiàn)在年味不是很濃了但是鞭炮還是少不了的。現(xiàn)在很多人比較迷信所以就算年味再不足也不會(huì)不放鞭炮。當(dāng)然鞭炮還是少放比較好，可以買電子的在家里放，因?yàn)楸夼趯Νh(huán)境污染可非常大，霧霾的產(chǎn)生就是因?yàn)檫@些污染造成的。
7.守歲。
這個(gè)當(dāng)然是必須的嘍!到了半夜十二點(diǎn)春晚一結(jié)束立馬吃餃子才能睡覺。不過很多小朋友恐怕堅(jiān)持不了那么久，依依小時(shí)候就是半夜再起來吃餃子的，堅(jiān)持到十二點(diǎn)實(shí)在有點(diǎn)困難。
8.給小孩子壓歲錢。
壓歲錢的傳說很多人都聽過，可是現(xiàn)在的壓歲錢只是給小孩子樂呵的一種形式罷了。小一點(diǎn)的孩子過一下手紅包就交給父母了，而大孩子一般都有自己的想法就都是自己留下存起來或者買書買玩具了。不過壓歲錢都是互相給的，除了老年人給孫子輩們其他的親戚哪家都會(huì)有孩子，別人給了你自然要還回去多少，所以其實(shí)壓歲錢也就是個(gè)意思罷了，但是小朋友們喜歡所以壓歲錢也算是一個(gè)習(xí)俗每年春節(jié)必不可少的。
9.電話拜年。
現(xiàn)在通訊比較發(fā)達(dá)，就是離的再遠(yuǎn)也可以通過電話來跟對方拜年。晚上看著春晚打著電話拜年，已經(jīng)成為過春節(jié)的一種習(xí)慣了。當(dāng)然像依依這么大的早就是qq拜年手機(jī)短信群發(fā)拜年了，也就少了一點(diǎn)感情在里邊，不過比電話拜年要省錢的多。
關(guān)于過年的傳說。
話說古代有一只四角四足的惡獸——夕，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來了很大的災(zāi)難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕!
這一年，村里的人們在收拾東西逃走的路途中遇到一位年紀(jì)約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個(gè)聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節(jié)帶著，今夜全村人都可以回家!在你們各家的門外掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會(huì)來了。鄉(xiāng)親們半信半疑地聽著這個(gè)孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家!
很快入夜了，村民們由于害怕“夕”會(huì)來沒有人敢睡覺，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來的一些碎的竹節(jié)。天氣寒冷大家點(diǎn)了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來……子夜，便聽到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團(tuán)。這時(shí)那個(gè)聰明的孩子突然間站出來告訴大家說：“我去把它引來，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節(jié)!”
他大聲的叫到：你每年都來，害得百姓不能安居樂業(yè)，今天我一定要給你點(diǎn)厲害!!“夕”聽到孩子的叫聲，便循著聲音追來過來，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒敢進(jìn)，這時(shí)孩子大聲地說：“鄉(xiāng)親們，往火里扔碎竹節(jié)啊!!”，可是大家因?yàn)楹ε略缫呀?jīng)站在那里僵住了，這個(gè)瞬間“夕”用他的角把孩子挑了起來重重的甩在了地上。村民們聽到孩子落地的聲音反應(yīng)過來，紛紛往火里扔起了竹節(jié)。由于是砍伐不久，濕濕的竹節(jié)遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來!“夕”聽到這響聲掉頭鼠竄，沒有再損壞村里的東西!
天亮起來了，“夕”被人們?nèi)拥交鹄锏闹窆?jié)爆裂時(shí)發(fā)出的聲音嚇跑了，住戶家因?yàn)殚T前掛的紅條，“夕”沒有進(jìn)所以保住了，人們心中卻高興不起來。因?yàn)槟莻€(gè)救了這個(gè)村莊的聰明的孩子被“夕”挑死了。而這一天就是正月初一。這個(gè)聰明的孩子，他的名字就叫做“年”。
因?yàn)椤跋Α睕]有死，所以每年的臘月三十，大家都守著碎竹節(jié)等待著，希望早日除掉“夕”?？墒且荒昴赀^去了，誰也沒有再見過“夕”，有的只是大家為防止“夕”的到來燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個(gè)傳說與過年的習(xí)俗：臘月三十的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯(lián)。等到天亮彼此走訪鄰里給予問候與祝福。初一早上鄉(xiāng)親們彼此走訪看看相鄰有沒有受傷說一些吉祥客氣的話。希望來年的臘月“夕”不再來!
中國人口說課稿篇八
一、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)。溫老師能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)制定三維目標(biāo)，這三個(gè)目標(biāo)由淺入深，做到有機(jī)整合、既有知識(shí)的傳承又有能力的提升和情感培養(yǎng)，真正理解“落后就要挨打，發(fā)展是硬道理”，勵(lì)志為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
二、溫老師整節(jié)課教學(xué)時(shí)間分配比較科學(xué)合理，重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學(xué)中選取了一些比較有代表性的練習(xí)以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真正理解中國半殖民地半封建社會(huì)形成的原因以及過程。整個(gè)教學(xué)過程中教師比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，解題能力的提升。做練習(xí)時(shí)溫老師還給了每個(gè)學(xué)生足夠的`時(shí)間，所出示的問題材料，總是以“你可以獲得哪些信息”等半開放的問題，這樣能較好地鍛煉學(xué)生分析材料的能力。
我們說教育是一門“遺憾藝術(shù)”，所謂“仁者見仁，智者見智”，個(gè)人認(rèn)為溫老師主板書的書寫較隨意，而科學(xué)、合理、實(shí)用的板書，能讓學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中得到啟發(fā)，獲得教益。
中國人口說課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國人民過新年的多種方式，初步了解我國的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗；
2.知道我國少數(shù)民族也有各自豐富多彩的新年慶祝活動(dòng)，要尊重少數(shù)民族的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.中華民族把農(nóng)歷的正月初一作為新年的第一天，這一天也叫春節(jié)。
2.說說你以往過新年的心情。
二、新年的風(fēng)俗。
1.觀看過春節(jié)的視頻資料：
2.說說你和你家人春節(jié)里的各種活動(dòng)。
春節(jié)前夕：打掃衛(wèi)生、采購年貨、貼春聯(lián)（福）等。
大年三十：吃年夜飯（全家團(tuán)聚）、守歲（看“春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”）、放鞭炮（驅(qū)邪）等。
大年初一：穿新衣、吃湯圓、給老人拜年、走親訪友、拿壓歲錢等。
3.各地過新年的方式都一樣嗎？
地域不同：如南北不同（北方人包餃子、舞龍、剪窗花等）。
民族不同：藏歷新年。
海外華僑：
4.新年風(fēng)俗的變化：
吃穿的變化：
城市中心城區(qū)不燃放煙花炮竹等。
5.人們?yōu)槭裁匆酶鞣N方式，隆重地慶祝新年？
重視自己的民族文化民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族的凝聚力，也是愛國、愛家的表現(xiàn)，是對未來的祝愿。
三、迎接新年：
1.收集有關(guān)各民族的新年風(fēng)俗。
2.記錄今年過新年的有意義的事。
四、總結(jié)：
1.要過一個(gè)有意義的新年。
2.尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1.是否對我國各地新年表示出興趣。
2.是否收集有關(guān)春節(jié)的資料并進(jìn)行交流。
3.春節(jié)里是否遵守有關(guān)的規(guī)定。
中國人口說課稿篇十
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
1、一面鏡子。
3、漢語、英語錄音各一段。
(1)請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
(2)請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
(3)請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
(1)請幼兒看世界地圖，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
(2)讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
(1)放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
(2)請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
中國人口說課稿篇十一
其實(shí)道理很簡單，我們在奉行著兩套歷法，一套公歷一套農(nóng)歷。歷法是推算年、月、日，并使其與相關(guān)天象對應(yīng)的方法，是協(xié)調(diào)歷年、歷月、歷日和回歸年、朔望月和太陽日的辦法。
其實(shí)世界上很多國家地區(qū)都有各自的歷法，不同的紀(jì)年方式，還記的這個(gè)所謂世界末日的朋友應(yīng)該還會(huì)記得瑪雅歷，這瑪雅歷就是瑪雅人所執(zhí)行的歷法方式，換算成公歷以后到2012以后沒啦，于是2012就成了世界末日!
咱中國以前也有著我們自己的歷法就是現(xiàn)在農(nóng)歷，但是到了近代以后被列強(qiáng)的炮火打開國門認(rèn)識(shí)到了差距，于是開始奮起直追學(xué)習(xí)西方，辛亥革命以后為了與世界接軌，改行公歷但以民國紀(jì)年，解放后徹底施行了公元紀(jì)年。但江山易改本性難移，何況是一個(gè)民族習(xí)慣的歷法呢?于是我們就有了公歷、農(nóng)歷兩個(gè)歷法，而對于中國人來講過了農(nóng)歷春節(jié)那才叫過年!大家可知道元旦是辛亥革命以后改行公歷才有的，之前我們有元日就是今天大年初一!
中國人口說課稿篇十二
1、通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
3、通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
1、中國政區(qū)圖。
2、課前調(diào)查自己親人的出生地。
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。通過學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱中國。
活動(dòng)一1、說出自己親人的出生地；
2、出示中國政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找出自己親人的出生地；
活動(dòng)二1、看中國人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學(xué)生對于自己是中國人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風(fēng)的了解，使學(xué)生明白自己是中國人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達(dá)能力，了解民俗等過程。
活動(dòng)三1、表演。（開學(xué)了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準(zhǔn)說話）。
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）。
4、再談感受。
5、教師總結(jié)。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；
漢字——最早的漢字。
漢字的演變：結(jié)繩——篆刻。
活動(dòng)四1、連線。
2、區(qū)分中國傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時(shí)是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
課后反思：學(xué)生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。
中國人口說課稿篇十三
2、音樂欣賞《毛委員和我們在一起》。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)(盤)等。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)歌曲《中國人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂形象，并有感情地演唱。
2、欣賞歌曲《毛委員和我們在一起》，了解歌曲所表達(dá)的人民對毛澤東的熱愛之情。
教學(xué)過程。
(1)簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時(shí)代背景。
(2)聽錄音或觀看錄像，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行特點(diǎn)以及歌曲塑造的形象。
(3)教師教唱。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。
(4)填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
2、欣賞《毛委員和我們在一起》。
(1)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的情緒。
(2)教師提問：有沒有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡?他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴?請學(xué)生結(jié)合歷史說一說，教師補(bǔ)充。
(3)再次聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯枨男商攸c(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及歌詞中襯詞的作用。
中國人口說課稿篇十四
這是一堂歷史復(fù)習(xí)課,聽了翁老師的課，感覺收獲頗多，一堂復(fù)習(xí)課也可以上的這么有活力。這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方如下:。
1.復(fù)習(xí)課的基本框架非常完整，如在本堂課一開始就出現(xiàn)了復(fù)習(xí)目標(biāo)。
2.構(gòu)思非常巧妙，思路清晰。讓學(xué)生有所得。本堂課有迷夢、夢碎、夢醒、圓夢中四個(gè)環(huán)節(jié)，比如迷夢環(huán)節(jié)主要是講述19世紀(jì)末的中國和西方為何差距這么大，夢碎環(huán)節(jié)主要講述了四次侵華戰(zhàn)爭，以及所簽訂的條約，夢醒環(huán)節(jié)是講了人民的反侵略斗爭及所表現(xiàn)出的抗?fàn)幘?，夢想環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新變法的相關(guān)內(nèi)容，圓夢主環(huán)節(jié)通過一段材料題來展示告訴學(xué)生歷史給我們的.警示。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)的方式也非常多且豐富，比如第一部分采用圖片，除此之外還有表格，文字材料等等吸引了廣大學(xué)生的眼球。
4.整堂課學(xué)生的氣氛反映非常好，有讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，還有討論，情景沖突等等，提高了學(xué)生讀寫以及思考能力，突破以往滿堂灌的一種模式。
5.再有一點(diǎn)就是翁老師的板書設(shè)計(jì)的也很獨(dú)特，新穎，用年代尺的形式將侵華史實(shí)以及人民抗?fàn)幍囊恍┲卮髿v史事件清晰的呈現(xiàn)出來，用一條向下傾斜的線展示19世紀(jì)末中國的形勢。
當(dāng)然任何事情都不是完美無缺的，本節(jié)課也有一些值得商榷的地方例如在本節(jié)課最后能不能提一些更有深度的問題，在材料的運(yùn)用上能否用是史料，是不是更有說服力呢？以上只是我個(gè)人一點(diǎn)微不足道的想法，有不對的地方請?jiān)彙?/p>
中國人口說課稿篇十五
唐朝人房玄齡在《晉書》中曾記載道：“顓帝以孟春正月為元，其時(shí)正朔元旦為春?！币簿褪钦f，那時(shí)的中國人是把春季的第一個(gè)月，即農(nóng)歷正月為“元”，初一為“旦”，這個(gè)月的初一恰逢立春。古代把日月相會(huì)叫做“朔”，這一天就叫做“朔旦”。
為區(qū)別其他月份，后世就把元月的“朔旦”改稱為“元旦”。換句話說，中國古代的“元旦”其實(shí)就是今日我們所說的春節(jié)。
“元旦”一詞的正式出現(xiàn)，最早出自南朝人蕭子云的《介雅》一詩：“四氣新元旦，萬壽初今朝。”宋代吳自牧在《夢粱錄》卷一“正月”條目中又給了解釋，他說：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。”
除此之外，“元旦”在中國歷史的不同時(shí)期中還有著截然不同的叫法。如在《書·舜典》中，元旦被稱作“元日”;漢代崔瑗的《三子釵茗》中則被喚作“元正”;晉代庾闡《揚(yáng)都賦》中被稱作“元辰”;北齊時(shí)的一篇《元會(huì)大享歌皇夏辭》中被呼為“元春”;而在唐德宗李適的《元日退朝觀軍仗歸營》中，又被稱為“元朔”。
不過在中國歷史上，由于歷法的變更，元旦也不僅僅局限在農(nóng)歷正月初一這一天。夏代時(shí)，我國創(chuàng)立了一種以月亮繞地球一周為一個(gè)月，積十二個(gè)月為一年的歷法形式，這種歷法就是后來的“農(nóng)歷”，當(dāng)時(shí)被稱作“夏歷”。
在夏歷的規(guī)定下，每年的農(nóng)歷正月初一被定為“元旦”。但到了商朝，元旦便被定為農(nóng)歷十二月初一，周朝則是十一月初一。秦始皇統(tǒng)一六國后，元旦的日子又被定到了十月初一。
直到漢武帝太初元年，司馬遷創(chuàng)立了太初歷，它規(guī)定以農(nóng)歷正月初一為元旦，與夏朝的規(guī)定基本一致，此規(guī)定一直沿用到辛亥革命之前。
辛亥革命成功，推翻了滿清王朝的統(tǒng)治，終結(jié)了封建專制統(tǒng)治，建立了中華民國。當(dāng)時(shí)，各省都督齊聚南京，經(jīng)商議后，決定在中國采用世界通行的“格列歷”，即公歷，并定公歷1月1日為元旦。
19初，孫中山先生在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。他認(rèn)為歷法事關(guān)重大，指出：“行夏正，所以順農(nóng)時(shí)，從西歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，并正式將農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)，而將每年公歷1月1日稱為“新年”，但仍可被稱為“元旦”。
1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決議：“中華人民共和國紀(jì)年采用公元紀(jì)年法”，也就是我們所說的公歷，但又為了區(qū)別農(nóng)歷和公歷兩個(gè)新年，因此便將農(nóng)歷正月初一改為“春節(jié)”，而公歷的1月1日則被稱為“元旦”。
中國人口說課稿篇十六
我說課的內(nèi)容是滬教板小學(xué)語文第一冊中“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”第二單元第九課《漱口》。本課共分兒歌和聲母音節(jié)學(xué)習(xí)兩部分，我今天講得是第一部分兒歌學(xué)習(xí)。兒歌生動(dòng)地描寫了小朋友吃飯后漱口的情景。兒歌雖然短小但是很有童趣，特別是“清清水、咕嚕咕?！钡仍~語特別具有兒童的語言特點(diǎn)?！澳?、喝、抬、閉、吐”這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，點(diǎn)出了“漱口”的過程。
（1）能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”5個(gè)生字。
（2）正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
（3）在老師的指導(dǎo)下，正確描寫“口、手、杯”3個(gè)生字。
（4）會(huì)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)。
（5）知道飯后漱口是良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（1） 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”5個(gè)生字。
（2） 正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
（3） 能在田字格中正確描寫“口、手、杯”3個(gè)生字。
（1） 初步掌握“口、手、杯”3個(gè)生字在田字格中正確的位置。
（2） 通過兒歌朗讀初步了解“拿、喝、抬、閉、吐”5個(gè)表示動(dòng)作的詞。
一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)他們知識(shí)面較窄、活潑好動(dòng)、無學(xué)習(xí)意向的特點(diǎn)，我特定制定了符合他們學(xué)習(xí)的方法。
1、 交流法：通過師生談話式的語言交流，讓學(xué)生從比較了解的日常生活的習(xí)慣中很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，知道“漱口”原來也是我們生活中的一種衛(wèi)生習(xí)慣。
2、 師生合作學(xué)習(xí)法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生只會(huì)問不會(huì)說理由的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中老師必須起到引導(dǎo)作用。
3、 實(shí)物演示游戲法：出示制作的教具（用彩紙做了五個(gè)小茶杯），讓學(xué)生通過游戲演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目的是為了在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，不僅認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，而且能熟讀成誦，并且初步了解幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用。
4、 課堂練習(xí)法：在讀、說、演的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)既鞏固了學(xué)過的內(nèi)容，也了解到學(xué)生本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。
通過出示生字卡片引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，說說自己的識(shí)記方法。比如：在哪兒看過，或者通過怎樣的象形等。在朗讀方面老師可以通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，譬如：師范讀、引讀、指名讀、賽讀、演示讀等。在練習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生人人參與動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，個(gè)個(gè)爭當(dāng)“我最棒”。
1、 師：小朋友，誰說說飯前、便后都要干什么？（洗手）那么，請問你們漱過口嗎？平時(shí)在什么時(shí)候會(huì)漱口呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的兒歌，讓我們一起來看看文中的小朋友是怎樣漱口的？（說明：從學(xué)生了解的飯前、便后洗手衛(wèi)生習(xí)慣引入，為學(xué)習(xí)兒歌“漱口”也是我們要養(yǎng)成的一種衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。）
2、 出示課題：9漱口（齊讀課題）
隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“口”。
師：哪位小朋友能說說“口”向我們的面部上的哪個(gè)部位？（說明：讓學(xué)生通過觀察想象思維記住“口”。只要學(xué)生說的接近就給予肯定或表揚(yáng)。）
3、 引導(dǎo)學(xué)生書空“口”，請學(xué)生給“口”找朋友。（漱口、口中、口水）
1、聽課文錄音。（要求：左手壓書，右手點(diǎn)字，字字過目。）
2、師教讀，生跟讀。（要求：讀準(zhǔn)字音；思考：文中的小朋友是怎樣漱口的？他做了哪些動(dòng)作？）
板書：拿、喝、抬、閉、吐
師：簡述每個(gè)字的特點(diǎn)，“拿、抬”與我們的手有關(guān)；“喝、吐”與我們的嘴有關(guān)；“閉”與門相似，“才”進(jìn)門就合起來了。漢字這么有趣，那么，我們再來認(rèn)識(shí)三個(gè)，大家肯定喜歡。
（說明：通過先聽，后讀，再思考，大概了解兒歌內(nèi)容，再從5個(gè)動(dòng)詞的形象記憶上引起興趣，為下面學(xué)習(xí)“手、茶、杯”3個(gè)生字做以鋪墊。）
4、 出示生字卡片：手、茶、杯、口、吐
（2） 教讀生字，口頭組詞。
（3） 書空生字。
（4） 范寫“口、手、杯”。（邊寫邊說要點(diǎn)，“手”的第一筆是“撇”，第三筆“橫”在田字格的橫中線上，比較長；“杯”的第四筆是“點(diǎn)”。）（說明：在范寫時(shí)只提醒學(xué)生要注意的地方，不要刻意要求學(xué)生不要怎樣。比如：寫“杯”時(shí)，就不能提示“不要把第四筆寫成‘捺’?！?/p>
因?yàn)橥绞翘嵝训牡胤皆绞侨菀追稿e(cuò)誤的地方。）
5、 再認(rèn)讀生字。（齊讀、開火車讀、指名讀、叫號(hào)讀、游戲讀。）（說明：用多種方式認(rèn)讀生字，減少學(xué)生對學(xué)習(xí)生字的枯燥，加強(qiáng)記憶。）
6、 送生字寶寶回家。（在句子里圈出生字，同桌相互查看是否正確。）（說明：訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)眼能力，發(fā)揮同桌之間的合作精神。）
7、 指導(dǎo)朗讀兒歌。
8、 出示實(shí)物5個(gè)茶杯，請5個(gè)學(xué)生演示，其他學(xué)生朗讀兒歌。（說明：通過演示游戲，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊，再次激發(fā)他們的興趣。）
9、 過渡：同學(xué)們，你們真棒！不僅讀得好，而且表演的也不錯(cuò)，那么，我們來集體背誦兒歌肯定沒問題！
10、 師由板書引導(dǎo)背誦兒歌。
1、 描寫“口、手、杯”3個(gè)生字。（師巡視輔導(dǎo)。）
2、 指名到黑板上寫一寫筆順。（說明：第一，了解學(xué)生對學(xué)過的筆畫掌握多少；第二，通過少數(shù)學(xué)生上臺(tái)演示，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的注意力，同時(shí)也審查自己是否會(huì)寫。）
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，會(huì)描寫3個(gè)生字。不僅會(huì)讀兒歌，而且還知道飯后漱口是我們講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、抄寫“口、手、杯”三個(gè)生字各四遍。
2、回家當(dāng)一回小小衛(wèi)生宣傳員，督促家庭成員養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
9漱口
拿
喝
抬
閉
吐
中國人口說課稿篇十七
在中國，元旦是法定假日，會(huì)有1到2天的假期。但是我國對元旦節(jié)不如春節(jié)重視，所以一般中國元旦節(jié)的習(xí)俗就是張貼“歡度元旦”。
元旦的慶祝方式。
一、在國內(nèi)元旦最為重要的一件事之一就是會(huì)放假，很多國家都把元旦定位法定節(jié)日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規(guī)定元旦為法定節(jié)日放假一天。
二、跨年活動(dòng)，比如各大衛(wèi)視回舉行跨年晚會(huì)，游樂場會(huì)有跨年倒數(shù)。還有由團(tuán)體組織的活動(dòng)，如元旦聯(lián)歡會(huì)、掛慶祝元旦的標(biāo)語、或舉行集體活動(dòng)等，以前就有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的，現(xiàn)在在電視記錄片上還能看到，到科技發(fā)展的今天，就演變?yōu)槁?lián)歡晚會(huì)什么的了。近年更是有旅游、聚會(huì)等節(jié)目，反正元旦這天并沒有太多的傳統(tǒng)，在這一天假期了就任人發(fā)揮了。甚至，元旦這天對年輕一代來說只意味著一天的假期。
三、保留著中國傳統(tǒng)的慶祝方式就是在以民間了，尤其是在農(nóng)村。每到元旦，家家戶戶都會(huì)燃放炮竹，殺雞宰鵝的，拜祭過各方神靈后就是一家人團(tuán)聚一餐。至于更為濃重的慶祝方式暫時(shí)還沒見過。
美國的元旦怎么過。
元旦新年是全美各州一致慶祝的主要節(jié)日。美國人過新年，最熱鬧的是除夕晚上。是夜，人們聚集在教堂、街頭或廣場，唱詩、祈禱、祝福、懺悔，并一同迎候那除舊更新的一瞬。午夜12點(diǎn)，全國教堂鐘聲齊鳴，樂隊(duì)高奏著名的懷舊歌曲《一路平安》。在音樂聲中，激動(dòng)的人們擁抱在一起，懷著惜別的感傷和對新生活的向往共同迎來新的一年。
美國入還有一個(gè)有意思的習(xí)慣，就是在新年許愿立志，他們稱之為“新年決心”。這決心通常不是什麼宏圖大志，而是一些樸實(shí)而實(shí)際的打算。例如：“我一定戒煙”，或者“我要好好對待鄰居”等等。他們總是坦率地講給大家聽，以期得到監(jiān)督和鼓勵(lì)。
北美的印第安人，還有其獨(dú)特的風(fēng)俗。每到除夕之夜，他們就舉行富有特色的“簧火晚會(huì)”，一家入圍在篝火旁邊，載歌載舞，談笑風(fēng)生。待至晨曦微露，他們再把破舊衣物付諸一炬，作為除舊迎新的象征。
雖然元旦并不是最熱鬧的一天，但仍有不少州舉行極富地方色彩的慶祝活動(dòng)。加利福尼亞州有玫瑰花會(huì)，這是美國規(guī)模最大的新年慶典。七八十年前，加利福尼亞農(nóng)村的一些俱樂部成員，每逢柑桔成熟季節(jié)，使用鮮花裝飾自己的馬車，在村里搞一些小型慶祝活動(dòng)。時(shí)至今日，它已發(fā)展成十里長街布滿鮮花的盛大慶典。五六十輛完全用鮮花、特別是用玫瑰花扎成的彩車徐徐而行，長達(dá)數(shù)英里，車上還有用鮮花做的各種模型。這不僅吸引了加州的男女老少簇?fù)斫诸^，而且還吸引上百萬的電視觀眾。
在費(fèi)城，有長達(dá)10小時(shí)之久的化裝游行。這種活動(dòng)的起源要追溯到17世紀(jì)中葉定居于德拉瓦河沿岸的瑞典與英國移民的習(xí)俗。當(dāng)年他們總是身著盛裝在鄉(xiāng)村舉行新年慶祝游行。今日費(fèi)城的化裝游行固然比當(dāng)年更有組織，但仍然保留著昔日的特色。參加游行的人們，有的裝扮成小丑，有的化裝成婦女(按照古***俗，這個(gè)游行不允許婦女參加)，隨著彩車，載歌載舞，人流如水，熱鬧非凡。每年參加的入數(shù)總在一兩萬左右。
此外還有不少州舉行元旦足球賽。鮮花盛開的加利福尼亞州，有玫瑰杯足球賽;盛產(chǎn)棉花的得克薩斯州達(dá)拉斯城，有棉花杯足球賽;甘蔗產(chǎn)地路易斯安那州新奧爾良，有糖杯足球賽;后來又新出現(xiàn)佛羅里達(dá)州杰克森維爾城的鱷魚杯賽，以及得克薩斯州埃爾帕索城的太陽杯賽等等。
各國怎么過元旦。
日本：人們在給親友拜年時(shí)，會(huì)送一條有自己名字的圍巾，給對方留作紀(jì)念。
朝鮮：元旦這天家家戶戶吃糯米加松子、棗泥、蜂蜜煮成的甜飯，象征新一年過得甜蜜、萬事如意。某些地方元旦這天送“龍蝦”，人們認(rèn)為龍蝦長須、彎腰像個(gè)老人，送給親友做賀禮，象征長命百歲，益壽延年。
伊朗：元旦的前一天，家家戶戶準(zhǔn)備好干柴，到了晚上，全家人把干柴點(diǎn)燃，并依次從火上跳過去，表示來年可免除疾病之害，給全家人帶來幸福。
印度尼西亞：人人都穿上新衣服拜訪親友，以此懺悔前一年的過錯(cuò)，尤其是有什么對不起親友的地方，請求原諒;而在印尼某些地區(qū)，過元旦時(shí)人們則相抱痛哭，感嘆人生短暫，歲月易逝。
匈牙利：人們在元旦這一天，忌吃家禽和魚類。親友之間互贈(zèng)小豬和掃煙囪工人瓷像，表示美好的祝福。
保加利亞：元旦前一天晚上十二點(diǎn)整，每家每戶熄燈三分鐘，親屬相互擁抱、接吻以示祝賀。燈亮后，大家坐下吃特制的新年蛋糕，誰吃到蛋糕里面的小錢幣，就表示他在新的一年里將成為幸福的人。
阿根廷：在元旦這一天，全家人都趕到郊外“匯河”中進(jìn)行“新年浴”，下水前，先把鮮花撒在水面上，之后全家人跳入水中，用花瓣擦揉全身，以便把舊年的晦氣洗掉。
葡萄牙：人們以斗牛迎接新年。元旦前后是斗牛的高潮。
德國：在元旦這一天，將會(huì)看到婦女表演奪權(quán)喜劇。許多地方的婦女成群結(jié)隊(duì)地沖進(jìn)市政府大廳，闖進(jìn)市長辦公室，坐上市長辦公椅，表示接管市長的權(quán)力。
英國：在蘇格蘭地區(qū)，元旦之日家家戶戶大門敞開，歡迎任何人來做客。而客人則要隨身帶塊炭，投向主人的爐中，象征爐火久久地燃燒，家庭興旺。
法國：在元旦之日須把余酒喝光，以示新年萬事如意。如果還有存酒的話，新年會(huì)交厄運(yùn)。
羅馬尼亞：在元旦的前夜十二點(diǎn)整，男女青年走上街頭，挨家挨戶向主人祝賀新年，他們每到一家就唱曲歡歌，主人便請男女青年進(jìn)屋喝酒。
西班牙：在元旦的前夜，全家人團(tuán)聚，十二點(diǎn)鐘，以教堂的鐘聲為號(hào)，爭吃葡萄，每敲一下，必吃一顆葡萄，連吃十二顆，表示來年一帆風(fēng)順，大吉大利。
中國人口說課稿篇十八
《中國人失掉自信力了嗎》是人教版九年級(jí)上冊第四單元的一篇議論文。本單元所選的四篇議論文，具有豐富的人文教育資源?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向……”魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎？》選擇了特定歷史時(shí)期敵方的論調(diào)，在以大量事例對敵方錯(cuò)誤的論調(diào)進(jìn)行無情的鞭撻基礎(chǔ)之上，作者又提出了自己的論點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行了論證，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及語文熏陶的極好文本。
我們的學(xué)生對“自信”二字的理解，只是停留于表面，限于感性，未能深入，不能升華，所以在教學(xué)過程中，我將盡量避免空洞的說教，只充當(dāng)導(dǎo)演的角色，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，也就是要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以老師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，讓他們自己去體會(huì)文中所包含的感情，在潛移默化中培養(yǎng)他們的自信心。
所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)議論文的寫作特點(diǎn)及本文的駁論方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式的'學(xué)習(xí)能力。
情感目標(biāo)：通過討論交流培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
《中國人失掉自信力了嗎》是一篇議論文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用聽讀法、討論法、欣賞感悟法進(jìn)行教學(xué)。
聽讀法：聽讀可讓學(xué)生理會(huì)文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章情感。
討論法：這是本課教學(xué)的主要方法。它可以培養(yǎng)學(xué)生說的能力，幫助學(xué)生樹立自信心。
欣賞感悟法：歷史已成過去，但我們必須保持清醒。作為中華民族的一員，我們絕不能忘記歷史，更不能失掉自信。本環(huán)節(jié)我將展示一些圖片讓學(xué)生欣賞感悟，引導(dǎo)他們樹立信心。
本課教學(xué)過程分為四大板塊，即“積極的說——默默地看——仔細(xì)的析——勇敢的寫”，指導(dǎo)學(xué)生通過“聽、說、讀、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)感受文章所體現(xiàn)的自信心，并在此過程中培養(yǎng)能力。
教具準(zhǔn)備：自制課件（多媒體教學(xué)）。
（一）導(dǎo)入7z。
1、我們常說好的開始是成功的一半，我將在課前3分鐘播放歌曲《松花江》，營造氛圍。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲《松花江》是一首悲壯的歌曲，播放這首歌曲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對愛國情懷的印象，從而引導(dǎo)學(xué)生“積極的說——默默地看——仔細(xì)的析——勇敢的寫”。
2、了解時(shí)代背景有助于理解文章的主題，在教本課前，我將播放一些歷史畫面來幫助學(xué)生理解課文。
（二）內(nèi)容分析d。
這是本課的重點(diǎn)部分，我將用多媒體展示提示學(xué)法，即“積極的說——默默地看——仔細(xì)的析——勇敢的寫”。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：積極的說。
對于以前學(xué)過的重要知識(shí)，學(xué)生到底掌握的怎么樣了，這節(jié)課是個(gè)很好的檢測機(jī)會(huì)。上課時(shí)，我馬上創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，面帶微笑的走進(jìn)教室，多媒體展示魯迅先生的相關(guān)圖片，然后虛心的問大家：“同學(xué)們，我很想知道魯迅的相關(guān)知識(shí)，你們能夠告訴我嗎？”
第二個(gè)環(huán)節(jié)：默默地看。
感情的積蓄，潤物無聲，無聲的看總是積聚感情的最好辦法。因此讓學(xué)生們默默地看，靜靜地積聚感情，是幫助學(xué)生了解背景，培養(yǎng)感情的好方法。在大家默默地看圖片時(shí)，我將適時(shí)地播放一些背景音樂，為課堂營造一種氣氛。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：仔細(xì)的析。
如何幫助同學(xué)了解課文，分析議論文的主要特點(diǎn)，是這節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，仔細(xì)的分析課文結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：勇敢的寫。
作為有自信力的中國人的子孫，在學(xué)過這篇文章之后肯定大有感慨，在此基礎(chǔ)上，我將設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)學(xué)生把心中的想法寫出來，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。
（三）布置作業(yè)。
略（見課件）。
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