在回顧和總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)而改進(jìn)和提升。怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使總結(jié)更加精煉有力？以下是小編為大家精選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇一
作為一名初中生，為了更好地了解法律和增強(qiáng)自我保護(hù)能力，我參加了初中法制專題講座。在這次講座中，我學(xué)到了很多法律知識(shí)，也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，今天我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一部分：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常充實(shí)，包括了我們?nèi)粘Ｉ钪兴柚赖暮芏喾芍R(shí)，如妨害公務(wù)罪、搶劫罪、詐騙罪等等。專家還講解了兒童保護(hù)法、未成年人犯罪的處罰等重要內(nèi)容，讓我們了解了未成年人在法律面前的特殊地位。此外，專家還引導(dǎo)我們?nèi)绾握_理解法律、如何規(guī)避不法行為帶來的風(fēng)險(xiǎn)等，讓我們學(xué)到了很多豐富的知識(shí)。
第二部分：法制意識(shí)的重要性。
法制意識(shí)是一種良好的社會(huì)公德心，是做好自身行為的基礎(chǔ)。了解法律可以幫助我們正確引導(dǎo)自己的行為，有助于預(yù)防不法行為的發(fā)生。此外，法制意識(shí)的培養(yǎng)還能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，讓我們更加注重自己的安全和保護(hù)自己的權(quán)益。具有法制意識(shí)的人在未來的競(jìng)爭(zhēng)中也更具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第三部分：法律知識(shí)的應(yīng)用。
法律知識(shí)的應(yīng)用不僅僅存在于課堂中，更加存在于我們的日常生活中。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用所學(xué)內(nèi)容去引導(dǎo)自己的思想和行為，提高自己的法律意識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該告知家人和朋友，讓他們也了解到法律的重要性。在社區(qū)和學(xué)校活動(dòng)中，我們也要積極表達(dá)觀點(diǎn)，參與到法律相關(guān)的討論和活動(dòng)當(dāng)中。
第四部分：法律意識(shí)對(duì)未來的啟示。
未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的舞臺(tái)，只有具備足夠的法律知識(shí)和意識(shí)，才能在這個(gè)舞臺(tái)上大顯身手。在未來的發(fā)展中，我們要始終保持對(duì)法律的敬畏之心，做到明辨是非、遵紀(jì)守法。只有這樣，我們才能走得更遠(yuǎn)，更加穩(wěn)妥地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五部分：轉(zhuǎn)化成實(shí)踐。
知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但更加重要的是將所學(xué)變成實(shí)踐和行動(dòng)。在日常生活中，我們要不斷地反省自己的行為，審視自己的做法是否合法、合規(guī)。同時(shí)，我們還要幫助身邊的人了解法律的重要性，盡自己的一份力量去普及社會(huì)的法制知識(shí)。只有這樣，我們才能為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了法制知識(shí)對(duì)我的價(jià)值和重要性。我的法律意識(shí)也得到了很大程度的提高，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能夠成為一個(gè)具備法制意識(shí)和素養(yǎng)的合格公民。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇二
近日，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的專題講座，該講座內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，讓我深受啟發(fā)。通過這次講座，我明白了學(xué)習(xí)方法的重要性，同時(shí)也受到了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的指導(dǎo)。下面我將從前言、正文、總結(jié)三個(gè)方面，來分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，讓我從前言開始。在講座開始之前，主持人向我們介紹了講座的主題和目的，并鼓勵(lì)我們積極參與討論。這讓我感受到了主辦方對(duì)我們學(xué)生的重視和關(guān)心。其次，主持人還介紹了演講嘉賓的背景和專業(yè)知識(shí)，使我們對(duì)演講嘉賓的講解更加期待。這樣的前期準(zhǔn)備工作，使得整個(gè)講座更加具有吸引力。
接下來是正文部分。演講嘉賓首先解釋了什么是學(xué)習(xí)方法，他告訴我們,學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和自身的條件選擇相應(yīng)的方法和策略，以提高學(xué)習(xí)效果。這段講解讓我豁然開朗，以前我學(xué)習(xí)只是機(jī)械地去做作業(yè)，而沒有理解通過科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的重要性。演講嘉賓還系統(tǒng)性地介紹了幾種常用的學(xué)習(xí)方法，比如歸納法、演繹法等。通過這些學(xué)習(xí)方法的介紹，我深刻地理解了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要性。
在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，演講嘉賓還向我們介紹了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。他強(qiáng)調(diào)了每天定時(shí)定量的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，以及合理的休息時(shí)間。他還著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)殚喿x是提高語(yǔ)文和素養(yǎng)的核心方法。聽完這些，我決定要自律，要有規(guī)律地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和休息時(shí)間。
最后是總結(jié)部分。演講嘉賓強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中不斷地積累和實(shí)踐。同時(shí)，他也鼓勵(lì)我們要保持積極向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷追求進(jìn)步。聽完這番總結(jié)，我深感鼓舞和激勵(lì)。
通過這次專題講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成功有著至關(guān)重要的影響。從中我明白到，只有通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能高效地學(xué)習(xí)；只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步和提高自己。
在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我將根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)科的要求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；我也會(huì)堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排自己的時(shí)間，以充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也將不斷培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過廣泛閱讀，提高我的語(yǔ)文水平和人文素養(yǎng)。
通過這次專題講座，我收獲良多。我相信只要我能認(rèn)真踐行這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一定能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇三
隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校為了拓寬學(xué)生的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)常會(huì)組織各種專題講座。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以“人際關(guān)系與溝通技巧”為主題的專題講座，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，詳細(xì)介紹這次講座給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，作為一名初中生，我對(duì)人際關(guān)系和溝通技巧一直感到困惑。在與同學(xué)、老師、家人的交往中，我常常遇到各種問題，無法得到理解和支持。但通過這次專題講座，我認(rèn)識(shí)到溝通不僅僅是說話，更是要傾聽，要表達(dá)出自己的真實(shí)感受。講座上，主講人引用了許多實(shí)際例子，通過分析這些例子，我深刻地意識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性。了解了溝通的基本原則，例如“換位思考”，我們要設(shè)身處地地想一想對(duì)方的感受，這樣才能成功地進(jìn)行溝通。這些都給我啟發(fā)，使我意識(shí)到溝通技巧的重要性。
其次，在講座中，主講人還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。他說，人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的心理健康和個(gè)人成就。他引用了一些研究數(shù)據(jù)，說明了人際關(guān)系對(duì)成功的影響。這讓我深思：如果我想在人生的道路上取得成功，就必須注重與他人的交往，學(xué)會(huì)與人相處，善于溝通。因此，我決心從現(xiàn)在開始，主動(dòng)與同學(xué)們交流，向老師請(qǐng)教問題，提高自己的社交能力。我相信，只有通過與他人建立良好的關(guān)系，才能在未來的道路上取得更大的成功。
再次，講座中，主講人給了我們一些實(shí)用的溝通技巧。他指出，第一，要關(guān)注非語(yǔ)言溝通。他舉了一個(gè)例子，有一位女同學(xué)在上課時(shí)很喜歡笑，后來大家發(fā)現(xiàn)，她笑的并不是因?yàn)榭鞓?，而是為了掩飾自己的緊張。通過分析這個(gè)例子，我明白了很多時(shí)候，非語(yǔ)言溝通比語(yǔ)言更能傳達(dá)出我們的真實(shí)情感。第二，要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式。我們?cè)诮涣鲿r(shí)，要注意措辭，不僅要表達(dá)清晰，還要注重語(yǔ)氣和態(tài)度。只有這樣才能避免產(chǎn)生沖突，建立良好的人際關(guān)系。這些溝通技巧給了我很多啟示，我決定將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的溝通能力。
最后，在講座的最后，主講人鼓勵(lì)我們要嘗試主動(dòng)與他人建立聯(lián)系和同理心。他說，只有通過多了解他人的感受和需求，才能更好地與他人相處，建立良好的關(guān)系。他還分享了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如去幫助他人、參加社交活動(dòng)等。這些經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示，我決定從現(xiàn)在做起，多站在他人的角度思考問題，關(guān)心他人的需要，并付諸行動(dòng)。只有這樣，我才能真正提高自己的人際關(guān)系和溝通技巧。
通過這次專題講座，我學(xué)到了許多關(guān)于人際關(guān)系和溝通技巧的知識(shí)。我意識(shí)到，人際交往不僅僅是說話，更要傾聽和表達(dá)。要與他人建立良好的關(guān)系，就必須關(guān)注非語(yǔ)言溝通和語(yǔ)言表達(dá)方式，同時(shí)嘗試主動(dòng)與他人建立聯(lián)系和同理心。這次講座從根本上提醒了我，要注重自身的人際關(guān)系，并不斷努力提高自己的溝通能力。我相信，通過這種方式，我將更好地與他人相處，并成為一個(gè)更自信、能言善道的人。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，越來越多的教育活動(dòng)開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。作為其中的一部分，大班數(shù)學(xué)專題講座為學(xué)生提供了一個(gè)拓寬視野、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的機(jī)會(huì)。我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于大班數(shù)學(xué)專題講座的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)專題講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。在過去的學(xué)習(xí)中，我們更多地注重于應(yīng)試教育，往往忽略了對(duì)數(shù)學(xué)背后原理的理解。而這次講座卻以有趣的實(shí)例和生動(dòng)的講解方式，幫助我們更好地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們通過有趣的游戲、小組討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，深入了解了幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)和概率論的應(yīng)用和意義。這些讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我們深入思考數(shù)學(xué)問題的欲望。
其次，這場(chǎng)講座鼓勵(lì)了我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這次講座卻通過講師們耐心的講解和實(shí)踐操作，激發(fā)了我們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。講座結(jié)束后，我們獲得了一份關(guān)于數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指南，里面詳細(xì)介紹了如何通過書籍、視頻和互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成作業(yè)，更應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探索的過程。
再次，這場(chǎng)講座加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的合作與交流。在講座中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)彼此之間的合作與交流。在這個(gè)過程中，我們共同探討問題，互相幫助解決難題，并分享自己的解題思路和方法。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。這種合作與交流的模式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我們從不同的角度思考問題，提高了解題的多樣性和創(chuàng)造力。
最后，這場(chǎng)講座對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法發(fā)生了積極的變化。我們開始注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，逐漸從單純記憶知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎己吞骄康姆绞健Ｎ覀円哺用靼琢藬?shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠幫助我們?cè)趹?yīng)試考試中取得好成績(jī)，更可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大班數(shù)學(xué)專題講座給我留下了非常深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。通過講座，我不僅開拓了眼界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力，更懂得了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)們積極合作，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇五
近日，學(xué)校邀請(qǐng)了一位數(shù)學(xué)名師來校進(jìn)行專題講座，經(jīng)過兩天的聽講和交流，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)名師所擁有的扎實(shí)知識(shí)和專業(yè)技能，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育中追求提高、創(chuàng)新和探索的重要性。
第一段：聽講與智慧交流。
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我們得到了很多新的知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)名師講解得非常深入，同時(shí)也邀請(qǐng)了我們一起參與一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和討論活動(dòng)。這樣的互動(dòng)真正地讓我感受到了數(shù)學(xué)教育中智慧交流的重要性。而數(shù)學(xué)名師身上有一種追求完美、追求最好的品質(zhì)和個(gè)性，這是我在日后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該起碼具備的。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我非常有幸參與到了一些實(shí)際競(jìng)賽和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。這些活動(dòng)真實(shí)地讓我看到了數(shù)學(xué)理論和實(shí)踐之間的鏈接和可行性。只有在實(shí)踐中，我們才可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值所在。數(shù)學(xué)名師并沒有固執(zhí)地堅(jiān)持一種方法去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而是讓我們探索和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，這是值得我們借鑒的。
第三段：文化前沿與數(shù)學(xué)探索。
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門文化。數(shù)學(xué)的發(fā)展和探索始終處于前沿水平。數(shù)學(xué)名師讓我們看到了國(guó)際上一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，以此鼓勵(lì)我們更愿意去探索這門知識(shí)。從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)在教育中的提高和更新，真正讓數(shù)學(xué)教育與文化時(shí)代接軌。
第四段：創(chuàng)新精神與教育意義。
作為一名教育工作者，我認(rèn)為數(shù)學(xué)名師帶給我的最大收獲是創(chuàng)新精神和教育意義。數(shù)學(xué)名師通過他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行了一次次教育創(chuàng)新，從而使我們更愿意去接受和學(xué)習(xí)這門知識(shí)。這種創(chuàng)新精神和教育意義可以延伸到我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，幫助我們?cè)谌蘸蟮慕逃ぷ髦袆?chuàng)造出更加獨(dú)特和有吸引力的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)親身體驗(yàn)與教育堅(jiān)持。
通過此次數(shù)學(xué)名師專題講座，我深刻地體會(huì)到了教育中重視數(shù)學(xué)方法、理論與實(shí)踐的聯(lián)系和發(fā)展。這不僅要求我們掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，更要求我們保持學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和創(chuàng)新，以此推動(dòng)教育的發(fā)展與提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們要始終保持教育的初心，堅(jiān)持教育為人、為品質(zhì)的理念。這樣，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對(duì)于大多數(shù)人來說都是一件比較棘手的事情。然而，數(shù)學(xué)又是一門非常重要的學(xué)科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我參加了一場(chǎng)由名師主講的專題講座，下面我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
這次數(shù)學(xué)名師專題講座從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，從向量、矩陣、微積分、概率論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)化講解，使我對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。在這個(gè)過程中，名師不僅告訴我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)還告訴我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法和思維模式。通過實(shí)踐演示，名師展示了如何正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分解問題、如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定位關(guān)鍵因素。名師在講解過程中，可以觀察到他的邏輯思維非常清晰，表達(dá)也非常流暢。他的語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯、表達(dá)簡(jiǎn)單易懂，讓我們更快地掌握了知識(shí)。
三、氛圍營(yíng)造。
課堂秩序良好，完全沒有人在旁邊鬧騰，這說明每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了理解數(shù)學(xué)是很重要的，并且也對(duì)自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任。而且課堂上還營(yíng)造了一個(gè)互動(dòng)的氛圍，出題人每次出題都會(huì)看著我們的反應(yīng)，而且我們每次預(yù)測(cè)出題后也會(huì)被鼓勵(lì)，這讓我們特別有動(dòng)力，也更有收獲感。同時(shí)，名師不會(huì)在課上強(qiáng)制要求我們學(xué)習(xí)，而是引領(lǐng)我們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，這種方式讓我們感到親切和尊重，大家都特別積極去學(xué)習(xí)。
四、課后感悟。
課后，我感悟到，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，除了掌握好數(shù)學(xué)理論知識(shí)外，更重要的是探索解決問題的方法。這種方法較好的是可遷移的，所以在以后的工作或其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，只要還有相應(yīng)的問題需要解決，我們依然可以使用這種方法去處理問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)自己的邏輯思維、理解抽象概念、注重細(xì)節(jié)和耐心分析問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們必須要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)。
這次數(shù)學(xué)名師的專題講座，讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深的了解和認(rèn)知。名師的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考模式。讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和積累，我們一定能夠在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇七
近日，我作為一名初中生，有幸參加了一場(chǎng)專題講座。這場(chǎng)講座圍繞著我們?cè)趯W(xué)業(yè)、家庭和社交等方面所遇到的問題展開，深入淺出地引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和認(rèn)知。在這場(chǎng)講座中，我深感啟發(fā)和收獲頗豐，特此寫下我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：講座主題及內(nèi)容。
這次的講座主題是“如何在初中生活中做到自律與適應(yīng)”。講座以一種互動(dòng)的方式進(jìn)行，講授了許多在日常生活中常遇到的問題，并給出了一些實(shí)用的解決辦法。其中，我印象深刻的一個(gè)主題是學(xué)業(yè)管理。由于我們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮和壓力。在講座中，演講者提到了認(rèn)真計(jì)劃時(shí)間和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。他還鼓勵(lì)我們積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并通過實(shí)例分享了一些行之有效的學(xué)習(xí)技巧。
第三段：對(duì)演講者的贊賞。
演講者的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。他不僅口才出色，還以幽默的方式吸引了我們的注意力。他的講授方式讓我們不再局限于傳統(tǒng)的思考方式，而是包容了不同的觀點(diǎn)和思維方式。演講者通過引導(dǎo)我們進(jìn)行互動(dòng)和小組討論，加深了我們對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考，使我們?cè)趭蕵分辛?xí)得知識(shí)。
第四段：對(duì)自己的思考與收獲。
這次講座讓我深刻地了解到自律與適應(yīng)這兩個(gè)詞的重要性。作為一名初中生，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和不確定性，因此我們需要以積極的心態(tài)和靈活的方式來應(yīng)對(duì)。自律，意味著我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求自己，在重要事務(wù)上不能消極怠工。同時(shí)，我們要有適應(yīng)能力，應(yīng)對(duì)各種困難和變化，在困境中找出解決問題的辦法，努力追求自己的目標(biāo)。
第五段：全面發(fā)展的重要性。
這次講座還讓我深刻認(rèn)識(shí)到在初中生活中全面發(fā)展的重要性。我們不僅要在學(xué)術(shù)上取得好成績(jī)，還要注重身心健康、培養(yǎng)良好的社交能力和實(shí)踐能力。通過這次講座，我學(xué)到了如何平衡學(xué)業(yè)與課余活動(dòng)，如何合理分配時(shí)間。只有全面發(fā)展，我們才能立足于將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過這次講座，我從中獲得了重要的啟示。要做到自律與適應(yīng)，需要我們樹立信心，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性，只有全面發(fā)展，我們才能做到適應(yīng)環(huán)境的改變，更好地成長(zhǎng)和成功。我相信通過這次講座的引導(dǎo)，我會(huì)在未來的成長(zhǎng)過程中更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的初中生。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇八
作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常榮幸參加了數(shù)學(xué)名師專題講座。在這次講座中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力以及名師的敬業(yè)精神，從中收獲了很多，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：講座的開場(chǎng)白。
講座開始時(shí)，名師以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，先向我們介紹了本次講座的主題和目的，讓我們初步了解了講座的內(nèi)容和方向。雖然是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的線上直播，但名師仍然能夠引導(dǎo)我們找到與會(huì)者之間的共性，使我們感到一種緊密的聯(lián)系。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力展示。
在講座的過程中，名師為我們呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的魅力，其中包括數(shù)學(xué)的精密性、邏輯性、創(chuàng)造性以及廣泛的應(yīng)用等方面。尤其是在舉例子方面，名師給我們提供了很多生動(dòng)且貼近實(shí)際的例子，讓我們可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的神奇之處，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
第三段：數(shù)學(xué)解題的方法與技巧。
在講座的過程中，名師還分享了一些關(guān)于數(shù)學(xué)解題的方法和技巧，其中包括了一些經(jīng)典題型的解法，以及一些應(yīng)對(duì)考試時(shí)的策略和心態(tài)調(diào)整等方面。這些方法和技巧的分享可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，極大地提高了我們的解題效率和水平。
第四段：名師的敬業(yè)精神。
在講座中，名師展現(xiàn)了一種高尚的敬業(yè)精神，他不僅盡職盡責(zé)地介紹各種數(shù)學(xué)知識(shí)，還耐心解答了我們的問題，給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我們感受到了名師的知識(shí)淵博、敬業(yè)精神和對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛。這種精神不僅僅是為了完成本次講座，更是名師多年授課的真實(shí)寫照。
第五段：我的收獲和感悟。
通過這次講座，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，更深入地了解了數(shù)學(xué)解題所需的方法和技巧，收獲了許多知識(shí)和啟示。同時(shí)，我也意識(shí)到敬業(yè)精神的重要性和偉大的意義，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地追求數(shù)學(xué)的真理和智慧。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定會(huì)繼承名師的敬業(yè)精神，不斷完善自己，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次數(shù)學(xué)名師專題講座是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的魅力，更增強(qiáng)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情和信心。我會(huì)一直珍視這次經(jīng)歷，將其視為我學(xué)習(xí)道路上的一份寶貴財(cái)富，并不斷努力探索數(shù)學(xué)的奧妙和真理。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇九
近日，本校的初中生在老師的帶領(lǐng)下參加了一次關(guān)于法制教育的專題講座。我非常有幸能夠參加這次講座，并對(duì)法律知識(shí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。下文將分享我的心得體會(huì)。
二段：感受深刻是基礎(chǔ)。
講座中，老師生動(dòng)形象地為我們解釋了法律的基本要素，如法定權(quán)利、合法性原則、個(gè)人隱私等。我意識(shí)到，只有深入了解這些法律要素的含義，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我們還了解了一些法律條文，例如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等，深入淺出地說明了其條文相關(guān)的事宜以及其實(shí)施方式。通過這些了解，我感受到法律對(duì)我們生活的影響是深刻和廣泛的。
三段：正確觀念帶來巨大幫助。
在講座中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了我們?cè)谏钪幸囵B(yǎng)的法律意識(shí)和規(guī)范行為對(duì)于我們自己和社會(huì)的意義。例如，我們應(yīng)該合理規(guī)劃時(shí)間和活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，愛護(hù)公共財(cái)物等，以便更好的融入社會(huì)。如果我們不遵守相關(guān)法律法規(guī)或者犯罪，就會(huì)面臨法律的約束和處罰。因此，我們應(yīng)該始終尊重法律、學(xué)習(xí)法律，正確對(duì)待法律。
四段：實(shí)踐是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
講座結(jié)束后，老師布置了一些任務(wù)，例如閱讀法律條文、交通規(guī)則的宣傳等，希望我們能在生活中加以實(shí)踐。我認(rèn)為，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，才能真正深化對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，這樣的實(shí)踐也能提高自己的法律素養(yǎng)，更好地保護(hù)自己的權(quán)益。
五段：總結(jié)與建議。
通過這次法制專題講座，我對(duì)法律知識(shí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了法律素養(yǎng)的重要性，并將在日常生活中加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在此，我也建議學(xué)校能夠開展更廣泛、更深入的法制課程，為學(xué)生的法律素養(yǎng)創(chuàng)造更優(yōu)秀的環(huán)境。
結(jié)尾：至此，本文分享了我在參加初中法制專題講座中的收獲和感受。希望我們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛞哉_的法律觀念行動(dòng)起來，讓自己的生活更加健康、有序。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十
最近，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)大班數(shù)學(xué)專題講座，由著名數(shù)學(xué)家郭教授主講。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都參加了此次講座，對(duì)于我們來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。接下來，我將分享幾個(gè)我深感有意義的心得體會(huì)。
二、重塑對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。
郭教授在講座中以非常生動(dòng)有趣的方式介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，使我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的魅力。她通過舉例和解釋，把抽象的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際問題。這使我意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，它貫穿于我們的日常生活中。對(duì)數(shù)學(xué)的重新認(rèn)知讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，并且也幫助我明確了將來學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度。
三、對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。
在講座中，郭教授向我們分享了她在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中采用的一些方法和技巧。通過聽她講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻理解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力和大量的練習(xí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，她建議我們多做題、多思考，并且要注重方法和步驟的運(yùn)用。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)是需要思考和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)和思考，才能達(dá)到真正的掌握，而不僅僅是死記硬背。因此，我決定以后會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)的練習(xí)和理解，提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
四、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)和掌握學(xué)科。
郭教授講述自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究成果和個(gè)人經(jīng)歷，使我看到了數(shù)學(xué)的廣闊發(fā)展前景和無限魅力。她以自己為例，鼓勵(lì)我們要通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的興趣點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)了對(duì)于一個(gè)學(xué)科的理解和掌握的重要性。只有真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在更高層次上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過程中去尋找屬于自己的興趣點(diǎn)，不斷探索和完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
五、跨學(xué)科思維的啟發(fā)。
在講座中，郭教授通過講解數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一些重要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，引出了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)對(duì)于科學(xué)研究的重要性，同時(shí)也與我們分享了數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這使我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門獨(dú)立學(xué)科，更是一門可以與其他學(xué)科相互結(jié)合的工具學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我將加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識(shí)邊界，以更全面和綜合的視角來看待問題。
結(jié)語(yǔ)。
通過參加大班數(shù)學(xué)專題講座，我不僅重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。通過郭教授豐富的講解和實(shí)例分享，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和廣泛應(yīng)用。而且，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要付出持續(xù)不斷的努力和思考。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將始終秉持著這些學(xué)習(xí)的心得，不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和其他學(xué)科的交織中。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)專題講座，該講座是由我們學(xué)校邀請(qǐng)的一位著名數(shù)學(xué)教育專家所主持。通過這場(chǎng)講座，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，該講座大膽創(chuàng)新，采用了多媒體和互動(dòng)式的教學(xué)方式。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得枯燥的數(shù)學(xué)公式變得更加生動(dòng)有趣。講師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和有趣的案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合，使學(xué)生更容易接受和理解。講師還鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，使得課堂變得更加生動(dòng)靈活。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效激發(fā)。
其次，該講座注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。講師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和解算題目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。在講座中，講師提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，激發(fā)學(xué)生的思維活力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯提升，學(xué)生們也收獲了解決問題的一種方法。
再次，該講座強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性。傳統(tǒng)上，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與日常生活無關(guān)。而在這場(chǎng)講座中，講師通過大量的實(shí)例，向?qū)W生闡述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。他提到數(shù)學(xué)與金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)、建筑等領(lǐng)域密不可分，證明了數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛且實(shí)用的學(xué)科。這不僅使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了他們對(duì)未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。
最后，該講座對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)科學(xué)的思維方式和方法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。他指出，要提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)，不能靠死記硬背，要理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)一種耐心和恒心，面對(duì)困難和挫折時(shí)，要保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。這樣的要求對(duì)我們學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我們看到了自己的不足之處，激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，這場(chǎng)數(shù)學(xué)專題講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大改變，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用價(jià)值有了更深的理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)，更加注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)的培養(yǎng)。謝謝這位著名數(shù)學(xué)教育專家的精彩講解，也感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)以數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)為主題的專題講座，收獲頗豐。經(jīng)過五個(gè)主要的環(huán)節(jié)，整個(gè)講座讓我對(duì)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了一些有價(jià)值的啟示。
第一環(huán)節(jié)是講座的開場(chǎng)，講座主講人利用簡(jiǎn)單的事例引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的思考。主講人提到了一個(gè)關(guān)于如何利用數(shù)學(xué)模型來預(yù)測(cè)商品價(jià)格的例子。通過將數(shù)學(xué)方法引入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，可以更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)和價(jià)格變動(dòng)，幫助人們做出更明智的決策。這個(gè)例子讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)并不是兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，而是可以相互借鑒、相互促進(jìn)的。
第二環(huán)節(jié)是關(guān)于數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。這部分主講人詳細(xì)介紹了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)模型，例如線性回歸模型和隨機(jī)游走模型。通過這些模型，可以分析市場(chǎng)供求關(guān)系、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)等。這些數(shù)學(xué)模型不僅提供了科學(xué)的方法和工具，更重要的是它們?yōu)榻?jīng)濟(jì)決策提供了理論支持和預(yù)測(cè)依據(jù)。我深深地被數(shù)學(xué)模型的運(yùn)算和精確性所吸引，也開始更深入地思考數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)理論的融合。
第三環(huán)節(jié)是關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的優(yōu)化問題。在這部分內(nèi)容中，主講人詳細(xì)介紹了如何利用數(shù)學(xué)方法解決經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)化問題。例如，如何選擇最佳的投資組合、如何確定最優(yōu)價(jià)格策略等等。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)優(yōu)化理論，可以幫助企業(yè)和個(gè)人做出最有效的決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象深刻，體會(huì)到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)中的重要性和實(shí)用性。
第四環(huán)節(jié)是講座的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，參與者們積極發(fā)言，分享了各自的見解和體會(huì)。我從中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和理念，也加深了對(duì)有關(guān)話題的理解。在這個(gè)互動(dòng)過程中，我開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和一種解決問題的能力。只有將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，才能在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和決策。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)與展望。主講人對(duì)本次講座進(jìn)行了簡(jiǎn)短的總結(jié)，并展望了數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)在未來的發(fā)展前景。主講人指出，數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)將成為未來經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要方向，也將在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮更加重要的作用。他鼓勵(lì)我們要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。這一結(jié)論給我很大的鼓舞和啟示，我決心要更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次專題講座，我對(duì)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)有了更深入的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多理論和模型都離不開數(shù)學(xué)的支持，只有將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)深度結(jié)合，才能在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中做出準(zhǔn)確的決策和預(yù)測(cè)。這場(chǎng)講座為我提供了重要的啟示，也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了更大的動(dòng)力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得更好的成就。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十三
最近，我參加了一次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，并從中受益匪淺。這次講座深入淺出地介紹了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下將從講座內(nèi)容、講座講師、個(gè)人收獲三個(gè)方面，詳細(xì)敘述我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、講座內(nèi)容。
這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座主要介紹了旋轉(zhuǎn)的概念在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，并以一些實(shí)例來說明。講座從基礎(chǔ)概念如旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)軸等開始，逐漸深入，介紹了旋轉(zhuǎn)對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)體積和旋轉(zhuǎn)曲線等內(nèi)容。其中，我印象最深刻的是旋轉(zhuǎn)體積的計(jì)算方法。講座以一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體作為例子，介紹了如何通過旋轉(zhuǎn)體積的公式來求解不規(guī)則幾何體的體積。這個(gè)例子的思路很新穎，讓我眼前一亮。通過講座，我明白了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也對(duì)幾何體的計(jì)算有了更深入的理解。
三、講座講師。
講座的講師是一位數(shù)學(xué)博士，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究背景。他耐心細(xì)致地解答了我們的問題，并用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使得我們更容易理解旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。他還通過一些實(shí)例的演示，讓我們深入感受到了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的魅力。講師的深入淺出的講解方式，讓我覺得數(shù)學(xué)并不是一門難以理解的學(xué)科，只要用正確的方法和思維來解決問題，數(shù)學(xué)也可以變得很有趣。
四、個(gè)人收獲。
通過這次講座，我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些個(gè)人體會(huì)。首先，我明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)作為其中一種應(yīng)用形式，在幾何體的計(jì)算中發(fā)揮著重要的作用。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和公式來解決幾何體的問題。以前，我對(duì)幾何體的計(jì)算一直感到頭疼，但通過這次講座，我掌握了一種新的解題思路，這對(duì)我的學(xué)業(yè)有著很大的幫助。最后，我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)心，只有用心去思考和實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
五、結(jié)語(yǔ)。
通過這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且收獲了許多個(gè)人體會(huì)。講座的內(nèi)容和講師的講解方式都很出色，讓我受益良多。我想，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)來說，參加這樣的講座是一種很好的提高自己的機(jī)會(huì)。通過講座，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí)和新方法，還可以開拓我們的思維，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，我非常感謝這次講座帶給我的收獲，也希望能有更多這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓我們更好地了解數(shù)學(xué)的魅力。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十四
（主講人：施建平）。
在聽完全國(guó)特級(jí)教師施建平老師的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的培訓(xùn)講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)?。想到這里，我是多么羨慕??！作為一個(gè)青年教師，能有一個(gè)名師指引你，是多么幸運(yùn)的一件事，再加上自己的努力，簡(jiǎn)直把這一教學(xué)方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學(xué)合理。我心里除了羨慕就是佩服了。
通過施老師具體生動(dòng)形象且配有真實(shí)鮮活教學(xué)案例的講座，我更加認(rèn)識(shí)到了一種語(yǔ)文教學(xué)的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯中進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、研究、探究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)效果。
聽施老師的講座，我有很多感觸。其中，對(duì)于施老師所講的情境教育的核心理念：關(guān)注孩子的一生，即留給孩子一生的紀(jì)念與修養(yǎng)。教育培養(yǎng)恩澤孩子一生的生活、精神、智慧、學(xué)識(shí)、能力、習(xí)慣（特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)），還有體質(zhì)和個(gè)性。還有創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么情境，什么樣的情境才具有較好的價(jià)值，以及有效情境的一些相關(guān)因素。施老師提出，有效的有價(jià)值意義的情境應(yīng)該是這樣的：有內(nèi)涵，開放的，有美感，有情趣，有活力，有師生互動(dòng)，注重過程的一個(gè)情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)和一些成功的教學(xué)案例和比賽。比如他在講到有互動(dòng)——搭建師生對(duì)話的平臺(tái)時(shí)，就舉了一個(gè)自己成功的教學(xué)案例，即自己在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，將自己扮演成一個(gè)黃蓋的手下，讓學(xué)生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學(xué)生與在于老師的對(duì)話互動(dòng)中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動(dòng)形象。
讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學(xué)。他一來就拋出了一個(gè)問題：兒童為什么要學(xué)習(xí)寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點(diǎn)，每一大點(diǎn)又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動(dòng)來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動(dòng)作文，以赴一場(chǎng)春的盛宴為主題活動(dòng)的作文，帶學(xué)生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動(dòng)的作文，施老師還老道地談到作文題應(yīng)是空間無限的大，任由學(xué)生無限的去想象。還舉了幾個(gè)經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙啊！
還記得施老師還為學(xué)生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和。
各式各樣的作文書，當(dāng)時(shí)真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對(duì)比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡(jiǎn)單的談了談我們小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長(zhǎng)。需要自己不斷地去堅(jiān)守、努力、前進(jìn)。
（一）。
《教師教學(xué)情境創(chuàng)造力策略》一書旨在說明“環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學(xué)效果，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是非常重要的。雖然此書在英語(yǔ)情境教學(xué)方面談及甚少，但是，我認(rèn)為，教學(xué)是相通的，情境教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)課堂，特別是小學(xué)英語(yǔ)課堂可以說是更為重要。
“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。它將對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。作為小學(xué)英語(yǔ)教師必須重視小學(xué)英語(yǔ)這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。小學(xué)生在接觸“a、b、c”的起始階段，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。但英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本身是抽象的，枯燥無味的。如果教師不注重課堂教學(xué)技藝，教法單一化，模式化，小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)日益銳減，學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性日趨減退。久而久之，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。這將對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此小學(xué)英語(yǔ)教師要深入研究教材，挖掘教材內(nèi)容的趣味性，在導(dǎo)入中結(jié)合趣味性與實(shí)際性，寓教于樂，使英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)有趣。
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，建立良好的人際交往，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。筆者在課堂教學(xué)中。
總結(jié)。
了兩種交際活動(dòng)模式：a、leon－performance：預(yù)先把學(xué)生分成幾個(gè)固定的小組。各小組按教師的要求相互討論課文內(nèi)容，然后進(jìn)行小組表演。此活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造了嘗試成功的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)起每一位學(xué)生的參與精神。b、free－talk：規(guī)定每堂課的前十分鐘為free－talktime。教師規(guī)定主題，學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，在班級(jí)里尋找伙伴相互交流。此活動(dòng)可以增加英語(yǔ)練習(xí)的密度和廣度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2、“親其師，信其道。”教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中感到親切、輕松、愉悅，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師，進(jìn)而喜歡英語(yǔ)課。小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂中還應(yīng)始終充滿激情，以豐富的體態(tài)語(yǔ)言與面部表情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；同時(shí)應(yīng)注重英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，使學(xué)生易于理解，并能使學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)。在課堂中教師尤其不能吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)語(yǔ)言接受能力較差的學(xué)生，更要大膽給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3、小學(xué)英語(yǔ)以口語(yǔ)教學(xué)為主，內(nèi)容貼近生活，前后聯(lián)系較強(qiáng)。因此教師要緊扣教材，圍繞教材，利用教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，在知識(shí)的銜接處、轉(zhuǎn)折處情境“設(shè)疑”，使新舊知識(shí)前后貫通，順利過渡。使學(xué)生在輕松愉悅中的情境中自然而然掌握新知識(shí)，在情境中享受成功的喜悅。
4、濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望。有時(shí)僅輸入一課時(shí)所要求的內(nèi)容，無法讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。此時(shí)教師或者調(diào)整教材內(nèi)容，或者攝入教材外相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，加大語(yǔ)言信息的輸入，使學(xué)生積極投入語(yǔ)言實(shí)踐，在實(shí)踐中嘗試知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的成功，以滿足其強(qiáng)烈的求知欲望。
5、充分利用英語(yǔ)課堂時(shí)間。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是在課堂上進(jìn)行。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。離開了課堂教學(xué)，就不能掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，也不能保證學(xué)習(xí)的效率。因此小學(xué)英語(yǔ)教師要充分利用四十分鐘的課堂時(shí)間，不但要幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種相關(guān)的新情境，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，在對(duì)已學(xué)內(nèi)容理解和記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由交流，培養(yǎng)小學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
6、積極開設(shè)英語(yǔ)第二課堂?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展?！彼氖昼姷挠⒄Z(yǔ)課時(shí)間有限，學(xué)生在課內(nèi)交流的機(jī)會(huì)不多，所學(xué)語(yǔ)言深化不夠。因此利用課外時(shí)間，積極開設(shè)英語(yǔ)第二課堂，營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于提高小學(xué)生英語(yǔ)交際能力至關(guān)重要。教師要不斷鼓勵(lì)并刺激學(xué)生大膽開口，在自然狀態(tài)下運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。(二)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交際。因此英語(yǔ)情境的創(chuàng)設(shè)要圍繞交際的目的進(jìn)行。切忌為求“活”而片面強(qiáng)調(diào)形式多樣化，在學(xué)生唱、跳、玩中忽視教學(xué)情境為內(nèi)容服務(wù)的本質(zhì)。那樣小學(xué)生英語(yǔ)情境教學(xué)就完全失去其意義。
情境教學(xué)就是一種促使教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大的興趣，能激發(fā)學(xué)生向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育方法。正如布魯姆所說：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。”在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探索、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。
一、情境導(dǎo)趣，以趣激學(xué)。
“興趣是最好的老師?！睂?shí)踐證明，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期是在兒童期。教師要根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在兒童接觸“a、b、c”的起始階段，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性，引發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
小學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)教師起著關(guān)鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在課堂中感到新鮮、輕松，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教nose,ear時(shí)，教師走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中；其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滿懷激情，以豐富的體態(tài)語(yǔ)言與面部表情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教單詞或句型時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，即使是夸張的動(dòng)作或朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們也會(huì)特別喜歡?！癰ig”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“p”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞；教師還可以根據(jù)孩子好動(dòng)的心理，結(jié)合游戲和兒歌教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)情境，動(dòng)靜穿插，集中活動(dòng)與分散活動(dòng)穿插，吸引年幼學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于中高段的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生編排課本劇，進(jìn)行表演，進(jìn)行freetalk，如讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，能說什么就說什么，說錯(cuò)也沒關(guān)系。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到有說錯(cuò)要批評(píng)的壓力。如：——what’syourname?mynameisareyou?fine,thankyou?iamfine,too.教師在教學(xué)過程中，要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有練說的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、情境內(nèi)化，以爭(zhēng)促學(xué)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂不能單以教師傳授給學(xué)生有效信息的多少來衡量，還要注重學(xué)生信息內(nèi)化及運(yùn)用能力的大小。單純直接的課堂教學(xué)乏味無趣，容易使學(xué)生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生對(duì)語(yǔ)言信息的內(nèi)化。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的感知、理解、內(nèi)化、運(yùn)用，并能因材施教，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使其獲取成功的體驗(yàn)。
在英語(yǔ)課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開掘?qū)W習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和思維水平，使學(xué)生體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)成功的喜悅?？梢栽谡n堂上采用比分制，開展學(xué)生個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)和小組比賽爭(zhēng)勝的教學(xué)形式，如在練習(xí)i’dlike??句型中，在小組內(nèi)展開競(jìng)賽，比一比誰(shuí)會(huì)的多。學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)搶地說：i’dlikesomeeggs.i’dlikesomemilk??有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生情緒飽滿，團(tuán)隊(duì)合作精神得以增強(qiáng)。更重要的是給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鋪墊了臺(tái)階，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，提高了課堂效率。
三、
情境遷移，學(xué)以致用。
語(yǔ)言是交際的工具，它具有實(shí)際性和交際性。實(shí)際生活水平是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的試金石。英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)空必須由課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)習(xí)遷移拓展到我們的生活中。教師要設(shè)法增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲和老師用英語(yǔ)打招呼，交談；鼓勵(lì)他們盡量用所學(xué)的常用表達(dá)方式和同學(xué)相互問候，對(duì)話。也可以開展各類英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)故事比賽等，為學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間，大膽放手去思考、去探究、去體味。學(xué)生一旦能夠積極主動(dòng)地參與課外實(shí)踐，必定會(huì)爆發(fā)出無限的創(chuàng)造力火花，必定能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深了語(yǔ)言信息輸入，產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化，做到了學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。（三）。
書中講了不少怎樣營(yíng)造教學(xué)情境的策略，究其幾點(diǎn)，以及根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)特別注意迎合小學(xué)生這種好動(dòng)、愛玩、愛畫、富于想象力等特點(diǎn)，使他們的語(yǔ)言習(xí)得從輕輕松松、富于樂趣的教學(xué)活動(dòng)中得來。
一、利用孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
動(dòng)或交換位置，聽命令唱歌，聽命令說話，用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)，聽命令比劃詞語(yǔ)，聽命令指出某物，聽命令畫畫等等。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動(dòng)作、身體語(yǔ)言和表情或眼神來幫助孩子們明白每個(gè)活動(dòng)的操作，并盡量設(shè)計(jì)出易于孩子們掌握的動(dòng)作或活動(dòng)，以使孩子們易于恢復(fù)記憶，使孩子們見到或聽到某一特定動(dòng)作或命令時(shí)，立即可以喚起某一特定語(yǔ)言的再現(xiàn)，如教師做一個(gè)喝水的手勢(shì)，孩子們立刻說出“drink”或“drinksomewater”的反應(yīng)。
二、巧妙利用孩子們豐富的想象力來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)呢？我們可以利用表演對(duì)話、講故事，讀詩(shī)歌，唱歌曲等活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們充分去想象故事、詩(shī)句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設(shè)計(jì)這些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呢，還是事先把東西藏起來以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學(xué)體積較小的實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物裝進(jìn)一個(gè)袋子里，讓孩子門猜，孩子們非常樂意用玩這種游戲；在進(jìn)行故事教學(xué)后，可以讓學(xué)生們展開想象來猜測(cè)故事的結(jié)局；有時(shí)，也可以讓孩子門把所學(xué)內(nèi)容畫出來，孩子的想象力是很豐富的，他們畫出的同一個(gè)內(nèi)容可能大不相同。三、巧妙利用孩子們愛玩愛樂的天性設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
玩、樂是孩子們的天性，因此，我們可以設(shè)計(jì)一些既可給孩子們以樂趣又可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)律順口溜、“l(fā)et’schant”,“l(fā)et’sdo”游戲、制作物品活動(dòng)和進(jìn)行有趣的調(diào)查活動(dòng)等，這些活動(dòng)要做到既滿足孩子們愛玩愛樂的心理，又可以通過活動(dòng)把孩子們引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力，使枯燥的、機(jī)械的東西都變成生動(dòng)的、活潑的以至趣味無窮的過程，給孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來快樂，把他們帶到一個(gè)美好的知識(shí)王國(guó)，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個(gè)王國(guó)里來。教師只需將所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“活”起來，讓孩子們?cè)谧?、玩、畫、說、猜、看等過程中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)體系，以求教學(xué)更多元化，更適合孩子們不斷成長(zhǎng)變化的需要。
四、巧妙利用孩子們愛說的天性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，對(duì)教學(xué)情境的關(guān)注，是目前教學(xué)模式構(gòu)建中的重點(diǎn)話題，也是廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗摸索索的課題。教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，正是鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。因此，在教學(xué)進(jìn)程中，我們要善于仰仗教材，順應(yīng)兒童心理，因時(shí)、因地、因人制宜，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更好地為教學(xué)服務(wù)。一、創(chuàng)設(shè)情境的含義：創(chuàng)設(shè)情境，是指在教學(xué)進(jìn)程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色采的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理性能得到一定發(fā)展的教學(xué)策略。情境教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部份，是溝通教材和教育對(duì)象的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦。情境教學(xué)的核心在于激起學(xué)生的情感。二、創(chuàng)設(shè)情境的方法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和利用沒有固定的方法，它不是教學(xué)進(jìn)程的自然伴隨物，而是教師主動(dòng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)施及教師本人素質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境的途徑。那末，如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好呢？根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾種途徑。1.語(yǔ)言描繪情境。即教師應(yīng)用語(yǔ)言的渲染、描寫和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強(qiáng)烈感染力和鼓動(dòng)性的情緒環(huán)境，以撥動(dòng)或震動(dòng)學(xué)生的心弦。如教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，隨著低沉悲痛的哀樂響起，教師以沉痛哀傷的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展現(xiàn)十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)景，讓學(xué)生心靈與十里長(zhǎng)街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領(lǐng)悟到人們對(duì)總理的非常愛戴和深切吊唁，為后文作了鋪墊。另外，教師的示范朗誦，學(xué)生的感情朗誦也是借助語(yǔ)言來再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容和體會(huì)文中所包含的思想感情的方法。如教學(xué)《荷花》第四自然段，我作了以下的設(shè)計(jì)：師（導(dǎo)讀）：我忽然覺得自己恍如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。我看到了生（補(bǔ)足讀）：一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飛舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。師：風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽到了生：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢(mèng)這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學(xué)生情感的火花被點(diǎn)燃，豐富的想象被激活，不知不覺地沉醉在文本描繪的美好風(fēng)景中。以語(yǔ)言描繪為主的情境創(chuàng)設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思惟的發(fā)展提供廣闊的天地。要請(qǐng)教師語(yǔ)言正確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象，能引發(fā)學(xué)生在頭腦中構(gòu)成正確的表象，從而感知所學(xué)的文本材料。2.實(shí)物演示情境俗語(yǔ)說：百聞不如一見。這是人們熟悉客觀事物的一條規(guī)律。實(shí)物演示情境，正是從這一熟悉規(guī)律動(dòng)身的。如教學(xué)《畫楊桃》一文時(shí)，針對(duì)本地孩子不熟習(xí)楊桃這類熱帶水果的實(shí)際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導(dǎo)學(xué)生觀察。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)從不同的角度看，楊桃的樣子不同有了感性熟悉，在豁然頓悟中理解了文中的我把楊桃畫成五角星是事實(shí)就是的做法，同學(xué)們嘲笑我是錯(cuò)誤的道理。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
二．教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲(chǔ)蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。
例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時(shí)，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個(gè)有趣的故事“棋盤上的學(xué)問”安排在新課前，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時(shí)，教師提出問題：你認(rèn)為“國(guó)王的國(guó)庫(kù)里有這么多米嗎？”，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國(guó)王的國(guó)庫(kù)里到底有沒有這么多米了”，這樣從教學(xué)一開始，就緊緊抓住學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和求知欲。
三．教師應(yīng)提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會(huì)，而且還要教學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會(huì)。
例如：在教“字母表示什么？”這個(gè)問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個(gè)小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時(shí)教師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：
2、搭10個(gè)正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
3、搭100個(gè)正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
4、搭x個(gè)正方形需要多少根火柴棒？根據(jù)你的計(jì)算方法，搭200個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒？這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個(gè)正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
中數(shù)學(xué)研修總結(jié)。
上傳:黃華勝更新時(shí)間：2012-6-18:44:。
黃華勝。
感謝提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)多月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！更讓我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。
在新課改的探索路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個(gè)方向努力，都不會(huì)輕松，在今后的教學(xué)過程中還得慢慢摸索，一個(gè)多月的培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對(duì)新課程改革后的教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。
教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。要為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過聯(lián)想推理和歸納等思維活動(dòng)，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，提高能力。在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難。要通過設(shè)計(jì)豐富多彩的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與交際活動(dòng)過程中，形成交際策略。教師要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評(píng)價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
二、改變教師教學(xué)觀念。
教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。從而教育質(zhì)量就不言而喻了，一定會(huì)提高的。
三、轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為。
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
（2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。
學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)多月的“上課技能培訓(xùn)”就要結(jié)束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓(xùn)，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學(xué)習(xí)的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復(fù)不停地翻滾，不斷提升，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十六
“初中生數(shù)學(xué)講座”是最近學(xué)校舉辦的一次數(shù)學(xué)課程，我參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的是方法和技巧。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更注重實(shí)踐和思考，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度。
第二段：提高解題思維的方法。
在講座中，老師給我們介紹了一些解題的方法，如思維導(dǎo)圖、拆解思路等，這些解題思路對(duì)于我來說是非常有幫助的。我意識(shí)到了在解題過程中要注重思維的多角度性，要善于找規(guī)律，更加注重細(xì)節(jié)，在解題時(shí)要理性思考。
第三段：數(shù)學(xué)知識(shí)拓展。
在講座中，老師給我們講解了一些高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，如華羅庚猜想、導(dǎo)數(shù)等，讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更加深入的了解。我認(rèn)為拓展數(shù)學(xué)知識(shí)能夠讓我們更好地掌握學(xué)科的核心概念和精髓內(nèi)容，從而更好地應(yīng)對(duì)考試和日常學(xué)習(xí)。
第四段：鼓勵(lì)多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的重要性，鼓勵(lì)我們多參加各種級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們可以鍛煉自己的解題能力和思考能力，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，同時(shí)還可以充分展示自己的數(shù)學(xué)才華。
第五段：總結(jié)。
通過這次數(shù)學(xué)講座，我學(xué)到了很多東西。我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與，注重實(shí)踐和思考，多方面拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。這些方法和經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更快地掌握知識(shí)，更積極地挑戰(zhàn)自我。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷嘗試，不斷努力，達(dá)成我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的理解和掌握。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十七
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破與實(shí)現(xiàn)，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成關(guān)健。課堂教學(xué)過程中，由點(diǎn)到面、有淺入深、承上啟下、環(huán)環(huán)緊扣、條理清晰，讓學(xué)生聽得清楚，學(xué)得明白，想的深入，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。尤其對(duì)于初中來說，教師的主導(dǎo)既要作用于中差生，又要充分發(fā)揮優(yōu)等生。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要保護(hù)他們學(xué)習(xí)的熱情，提高他們學(xué)習(xí)的信心；對(duì)于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問題，加大思維的訓(xùn)練力度。
評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，合理有效的評(píng)價(jià)也是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的有力手段。教師應(yīng)從學(xué)生知識(shí)的掌握、方法創(chuàng)新、習(xí)慣形成等多方面進(jìn)行全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)。使學(xué)生感受到老師的關(guān)心，體會(huì)到對(duì)進(jìn)步的肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力和糾錯(cuò)能力。
一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)、一個(gè)贊美的眼神、一次充滿贊許的點(diǎn)頭肯定。讓學(xué)生在激勵(lì)評(píng)價(jià)中充滿自信，在激勵(lì)評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得成功的感受！
作為一名教師，只有通過教學(xué)反思，積極地更新傳統(tǒng)的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。同時(shí)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)有利于有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開展的教學(xué)環(huán)境，著力探究開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的途徑和辦法，把課堂教學(xué)改革引向深入。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十八
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。下面給大家分享初中數(shù)學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)，歡迎借鑒！初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)1。
今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨中考，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作。
1、重視基礎(chǔ)。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我一直非常關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:答題時(shí)，一定要先把會(huì)做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來的問題。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。
三、存在問題。
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對(duì)待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對(duì)于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心；還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。
本學(xué)期我支教到兵營(yíng)中心學(xué)校擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，在新的教學(xué)環(huán)境中，不斷研究課堂教學(xué)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)生情況。
九年級(jí)上期是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情。但是本屆九年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對(duì)較弱，且班級(jí)兩極分化還很嚴(yán)重。到目前經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多。今后還應(yīng)該在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面。
1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真了解學(xué)生情況，對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握好的基礎(chǔ)上，及時(shí)的補(bǔ)充他們的缺陷，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)，怎樣才能教會(huì)他們。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還利用業(yè)余時(shí)間做好潛能生輔導(dǎo)工作。初中階段的潛能生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，拉近與學(xué)生的距離。
三、期末復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生。
1、盡量讓學(xué)生多練，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。
在復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，我針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)能力的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，為預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，我了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題能力差；
（2）分析能力差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。
并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是種重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣達(dá)到利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)我抓住典型加以評(píng)述，效果很好。
四、自我提高。
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了部分材料。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中，重視研究新情況下如何教學(xué)的問題。并利用業(yè)余時(shí)間讀了幾本教育教學(xué)著作并做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法。
總之，初三上學(xué)期是中考前重要的教學(xué)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我堅(jiān)持一個(gè)都不放棄，這也是我校十年來所堅(jiān)持的。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十九
近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，該講座深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我深感數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性和應(yīng)用廣泛性，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在講座中，首先，講師詳細(xì)解釋了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本作用。他說，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和推理的科學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)給予經(jīng)濟(jì)學(xué)家強(qiáng)大的工具，以更準(zhǔn)確、更全面地理解和解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)的抽象思維能力，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究變得更加精細(xì)、更加科學(xué)。通過對(duì)機(jī)會(huì)成本、邊際成本等概念的測(cè)算和計(jì)算，我們可以更好地決策和規(guī)劃經(jīng)濟(jì)行為。
接下來，講座向我們展示了數(shù)學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)建模和數(shù)值計(jì)算是不可或缺的手段。通過數(shù)學(xué)模型，我們可以預(yù)測(cè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的走向，并提出政策建議。對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)則被用在市場(chǎng)分析和價(jià)格決策方面。比如，通過收益曲線和成本曲線的交點(diǎn)，我們可以確定最大利潤(rùn)的產(chǎn)量，通過研究供給曲線和需求曲線的關(guān)系，我們可以分析市場(chǎng)的行為與波動(dòng)。這些數(shù)學(xué)模型和分析方法可以幫助企業(yè)家做出有效決策，提高效益。
此外，講座還著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)處理能力在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究離不開大量的數(shù)據(jù)，而毫無疑問數(shù)學(xué)是處理這些數(shù)據(jù)的最好工具。通過使用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，我們可以對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論和意見。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助數(shù)學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)行為、經(jīng)濟(jì)政策、金融風(fēng)險(xiǎn)等問題進(jìn)行研究。因此，掌握好數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，將對(duì)今后的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)和研究起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
講座最后，講師為我們帶來了幾個(gè)生動(dòng)的案例，進(jìn)一步讓我們了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。他提到，物流公司運(yùn)輸成本的最小化、股票市場(chǎng)走勢(shì)的預(yù)測(cè)、金融衍生品定價(jià)等問題都離不開數(shù)學(xué)模型和計(jì)算。同時(shí)，講座還介紹了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和數(shù)學(xué)家的成果，如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰內(nèi)斯·弗古茲和羅杰·邁爾森等人，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)中的貢獻(xiàn)都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的深入研究。
通過這次數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性。數(shù)學(xué)作為一門普適的科學(xué)，為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了有力的分析工具。通過數(shù)學(xué)，我們可以準(zhǔn)確地描述和解釋各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，指導(dǎo)決策和規(guī)劃。同時(shí)，數(shù)學(xué)作為數(shù)據(jù)分析的工具，也可以幫助經(jīng)濟(jì)學(xué)家更好地處理和利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，提高研究的準(zhǔn)確性和可信度。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了激情和動(dòng)力，希望能更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在這兩個(gè)領(lǐng)域做出一些有意義的工作。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合，必將為我未來的發(fā)展帶來更廣闊的空間。
初中數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇二十
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對(duì)于很多初中生來說，數(shù)學(xué)常常是我們最難以掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科之一。為了能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我與數(shù)學(xué)老師一同參加了一場(chǎng)關(guān)于初中生數(shù)學(xué)講座。今天，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：明確講座主題。
這場(chǎng)數(shù)學(xué)講座的主題是“如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)”，講座上，老師們向我們介紹了如何制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何找到自己的學(xué)習(xí)方式、如何正確對(duì)待數(shù)學(xué)考試等。這些問題對(duì)于初中生來說都是很重要的，尤其是在規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等方面，能夠更好地提升我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
講座中，老師們不斷強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，這也是我們很多初中生的短板。老師們告訴我們，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要有一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)；同時(shí)，還要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并將學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中。比如，在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，要細(xì)心、認(rèn)真，不斷總結(jié)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第四段：講座總結(jié)及展望。
經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)，我對(duì)于初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解，并且從老師們的經(jīng)驗(yàn)分享中，我也獲得了許多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。通過這次講座，我感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，也明白了，學(xué)習(xí)適合自己的方法，與培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。同時(shí)，我也知道，學(xué)習(xí)還需不斷努力，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，才能在未來取得更好的成績(jī)。
第五段：得到的啟發(fā)和感悟。
數(shù)學(xué)講座不僅為我提供了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度方面的指導(dǎo)，也引發(fā)了我對(duì)于未來學(xué)習(xí)的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種系統(tǒng)的、終身的過程，我們需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，只有這樣，我們才能在不斷變化的社會(huì)中面對(duì)各種挑戰(zhàn)，迎接更美好的未來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12710948.html】
