教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。
兩只山羊的教案篇一
2、懂得人與人之間要互相謙讓。
3、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
懂得人與人之間要互相謙讓。
一、聽兒歌。
教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論。
1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們?cè)谀睦锱鲆娏?？它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢？（強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”）。
2、教師：你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？
三、背誦兒歌。
1、教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。
2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
2、教師可點(diǎn)擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問(wèn)題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
兩只山羊的教案篇二
一天早晨，天空中萬(wàn)里無(wú)云，清新的空氣迎面撲來(lái)。
一只白色的山羊，四肢粗壯，身體膘肥，它哼著小調(diào)，提著籃子去采蘑菇，它走到獨(dú)木橋上時(shí)，迎面走來(lái)一只黑色的山羊略顯得蒼老，但身體也很強(qiáng)壯。
可是獨(dú)木橋不能容下兩只山羊同時(shí)過(guò)。白山羊粗魯?shù)卣f(shuō)：“老頭，我提著籃子，你先退回去?！焙谏窖蛞幌?，不對(duì)，這個(gè)小子既然對(duì)我如此粗魯，馬上返話火冒三丈地說(shuō)：“你，小子，我是老人，你應(yīng)該讓我先過(guò)?！卑咨窖蚝敛豢蜌獾卣f(shuō)：“不行，我先過(guò)！”兩只山羊你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，于是它們倆氣得暴跳如雷，用角頂對(duì)方。
只聽“撲咚”一聲，兩只山羊掉進(jìn)湖水中。
小朋友們，人與人之間要謙讓。
兩只山羊的教案篇三
在一個(gè)美麗的森林里，有一條小河，河上有一座獨(dú)木橋，橋上每次只能一個(gè)人過(guò)橋。
有一天，天氣晴朗，白山羊要去找朋友玩，它剛走上橋就遇見了對(duì)岸的黑山羊也上了橋，它們都走到了橋中間。
兩只羊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，白羊說(shuō)：“我先過(guò)去?！焙谘蛘f(shuō)：“我趕著去送信呢，我先過(guò)去。”接著它們都用犄角打了起來(lái)，最后，“撲通”兩只羊一起掉到了河里。
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了我們應(yīng)該互相謙讓！
兩只山羊的教案篇四
森林的一邊住著一只白山羊，而森林的另一邊卻住著另一只黑山羊，因?yàn)閮芍簧窖蚴沁h(yuǎn)方親戚，互相來(lái)往非常親密，但是有一天，它們之間鬧了矛盾。
黑山羊要到森林那一邊買白菜，而白山羊則到森林另一邊去玩，兩只羊碰巧在獨(dú)木橋上相遇了，它們心里想著：請(qǐng)對(duì)方讓開，相互之間在橋中央停了很久，而雙方?jīng)]有自覺地讓開，此事激怒了雙方，它們吵得很厲害，黑山羊說(shuō)：“白山羊，平時(shí)你經(jīng)常到我家玩和吃飯，有時(shí)候還住在我家，”白山羊卻說(shuō)：“黑山羊，你經(jīng)常到我家鉤魚，出去玩還要我陪，”吵著吵著，這時(shí)候的動(dòng)物越聚越多，圍觀的人也逐漸多起來(lái)，但還是沒(méi)有人、沒(méi)有辦法解決，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，白山羊和黑山羊吵累了,它們都想到對(duì)方的好處，覺得自己錯(cuò)了，于是握手和好，又成為了一對(duì)好朋友。
這個(gè)故事告訴我們，不管做什么事都要學(xué)會(huì)謙讓、寬容，社會(huì)就變得更和諧。
兩只山羊的教案篇五
2、能積極參與表演《兩只小山羊》的`活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：cai課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。（課件展示文字）。
2、講讀招聘啟事。
3、簡(jiǎn)單介紹劇情。
師：這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái)看。
1、學(xué)唱第一段。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫和第一段歌曲）。
生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）。
師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！
其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來(lái)念念吧！
師：我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來(lái)聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）。
師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）。
師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了！
（老師彈琴，帶唱第一段）。
師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。）。
師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）。
2、學(xué)唱第二段。
師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái)，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）。
師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？
師：請(qǐng)大家模仿一下。
師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？
師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）。
師：剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵，那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演）。
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）。
師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？
生：（白羊要回家。）。
師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）。
師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）。
師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）。
師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來(lái)表演。（全班唱一遍）。
師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）。
師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。
（學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）。
師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）。
師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）。
3、學(xué)唱第三段。
師：下面我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）。
師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）。
師：下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。
師：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）。
師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）。
師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）。
師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。）。
師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）。
師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽它們是怎樣唱的？（播放音樂(lè)。）。
師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）。
生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。
師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）。
師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？
師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。）。
師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅耍旅嫖覀円_始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來(lái)扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。）。
師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）。
師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童話劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。）。
師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰(shuí)呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。）。
師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！
兩只山羊的教案篇六
俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，是指一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類的輝煌。
材料中學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一項(xiàng)是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇時(shí)會(huì)有一個(gè)人下橋，另一個(gè)人透過(guò)，但在預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙透過(guò)，而裁判認(rèn)為這樣做存在爭(zhēng)議。其實(shí)這則材料不正是體現(xiàn)著合作與共贏嗎？在當(dāng)今日新月異的社會(huì)中，合作有時(shí)不被看得很重，人們想靠自我的力量完成夢(mèng)想，但靠自我很難，尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì)事半功倍。
三顧茅廬，這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣草鞋的，而諸葛亮呢，沒(méi)有劉皇叔的支持，也但是是一個(gè)鄉(xiāng)村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國(guó)演義》，所以和則兩利。合作分布在地球各地，當(dāng)今社會(huì)的高端客機(jī)，在零部件以及技術(shù)層面上，都是需要經(jīng)過(guò)很多國(guó)家的合作才能完成；一雙看似普通的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，也是多國(guó)材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。
此刻中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，我們國(guó)家對(duì)外都是親善友好的合作關(guān)系。為什么要出國(guó)訪問(wèn)，就是要尋求合作，尤其是和非洲的合作關(guān)系，一方面使國(guó)家的能源得以充足，另一方面也使得非洲這些貧窮國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上有了更大的發(fā)展。并且我們國(guó)家每年都會(huì)資助非洲的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，所以從建國(guó)到此刻我們一向是很好的朋友。而美國(guó)則不一樣，經(jīng)常去打壓小國(guó)搞霸權(quán)主義的行為在國(guó)際上不得人心。
綜上所述，合作，是成功的前提，合作，才是未來(lái)的期望。所以說(shuō)，只有合作才能雙贏，合作才能共贏。
兩只山羊的教案篇七
今天天氣晴朗，天上飄著像棉花糖一樣的白云，河邊長(zhǎng)著嫩綠的柳樹和綠油油的小草。
今天是星期日，小白兔做好了作業(yè)準(zhǔn)備要出去玩，它穿好了衣服就出去玩了，沒(méi)走多遠(yuǎn)小白兔遇到了一條小溪。小白兔心里想，小溪這么寬，又沒(méi)有橋，怎么過(guò)去呀。小白兔想呀想呀，靈機(jī)一動(dòng)想到了一個(gè)好方法，它搬來(lái)一個(gè)大木板放在了河中央。小白兔剛要走過(guò)去，突然看到山羊婆婆從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小白兔對(duì)山羊婆婆說(shuō)道：“山羊婆婆，我先過(guò)去，然后我扶您走過(guò)來(lái)吧”。說(shuō)完小白兔一蹦一跳的走了過(guò)去，再扶著山羊婆婆一步一步走過(guò)來(lái)。
山羊婆婆說(shuō)：“謝謝小白兔，你說(shuō)個(gè)好孩子”。小白兔說(shuō)：“不用客氣”，說(shuō)完，小白兔就興高采烈的玩去啦。
我覺得小白兔是個(gè)很懂事的好孩子，如果我遇到老婆婆或老爺爺也要樂(lè)于幫助他們。
兩只山羊的教案篇八
這是一首敘事歌曲，講述了一個(gè)生動(dòng)有趣而富有教益的童話故事。全曲為2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快，旋律活潑風(fēng)趣。演唱形式上，既有齊唱、分角色唱，又有念白節(jié)奏，生動(dòng)而形象。（曲目一）為敘事性的齊唱；（曲目二）用象聲詞“咩”組成的節(jié)奏，生動(dòng)描述了兩只小山羊爭(zhēng)吵的情景；（曲目三）附點(diǎn)八分節(jié)奏形象地描繪出兩只小山羊相互頂撞的情景。極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。
本課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)《兩只小山羊》劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導(dǎo)演,讓學(xué)生在面試和拍戲的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)和表演歌曲,整個(gè)教學(xué)過(guò)程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂(lè)趣,大膽自信地參與到活動(dòng)中來(lái)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)歌曲，并參與表演；教學(xué)難點(diǎn)是能有表情地表現(xiàn)情緒，積極參與表演、合作。根據(jù)目標(biāo)與重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以“兩只小山羊”的相遇、爭(zhēng)吵和搏斗，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽和情節(jié)的發(fā)展想象與體驗(yàn)中，感受歌曲的情緒和內(nèi)容的不同變化。在有針對(duì)性的提問(wèn)中聽唱學(xué)唱歌曲的三個(gè)段落；并在核心節(jié)奏及樂(lè)句的聆聽模仿與比較探究中，進(jìn)一步準(zhǔn)確地運(yùn)用和掌握，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。由這一總的思路，我進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)和課上的教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生氣、發(fā)怒時(shí)的神態(tài)、表情。
歌曲學(xué)唱與處理部分。首先整體范唱歌曲，讓學(xué)生了解故事的情節(jié)。再分段聽唱學(xué)唱(一)(二)(三)段。用有針對(duì)性的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生從情緒、歌曲重點(diǎn)部分來(lái)學(xué)習(xí)本課。突出（一）神氣、愉悅地（二）生氣、緊張地（三）憤怒、激烈地的情緒重點(diǎn)；歌曲則是在上波音、節(jié)奏念白和附點(diǎn)八分音符的`難點(diǎn)部分進(jìn)行側(cè)重學(xué)習(xí)。
在完整齊唱鞏固基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行師生、生生間的合作，分開角色演唱、表演。通過(guò)較為夸張的表情和動(dòng)作表演，以及同學(xué)們和老師的評(píng)價(jià)出最佳演員，使學(xué)生更加積極參與活動(dòng)。
小結(jié)時(shí)，以“只能是這樣的結(jié)局嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論，簡(jiǎn)單的交流后，提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，“能將歌曲的歌詞和情節(jié)表演改編成你喜歡的結(jié)局嗎？”將本課的內(nèi)容拓展。使學(xué)生在聽、唱、想、演等活動(dòng)體驗(yàn)中懂得“相互禮讓”的重要道理。
兩只山羊的教案篇九
很久很久以前，有三只山羊，他們都想去大山坡吃草。但是去大山坡要經(jīng)過(guò)一個(gè)大峽谷，上面只有一座橋，那座橋已經(jīng)有幾百年的歷史了。
它們走到橋邊，小山羊說(shuō)：“我比較輕，我先過(guò)?！逼渌鼉芍蝗螯c(diǎn)頭同意。于是小三羊輕快的走上橋，橋發(fā)出“吱呀，吱呀，吱呀”的響聲。小山羊想：多么好玩的木橋?。≈猩窖蚩粗∩窖蚺d奮的樣子，對(duì)大山羊說(shuō)：“我先走一步啦！”于是頭也不回地走了。中山羊走上橋時(shí)，橋發(fā)出“嘎吱，嘎吱，嘎吱”的響聲。中山羊也順利地走過(guò)了橋。大山羊開始走了。它每走一步都會(huì)發(fā)出“吱吱嘎，吱吱嘎”的響聲。沒(méi)走幾步只聽“嘎嘣”一聲巨響，橋一端的繩斷了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大山羊用前蹄抓住了另一端繩子，努力往上爬。中山羊和小三羊見狀趕緊抓住繩子往上拉。它們拉呀拉呀拉呀?jīng)]過(guò)多久，它們就氣喘吁吁，滿頭大汗，精疲力盡了，可是大山羊還沒(méi)拉上來(lái)。一只蜜蜂看見了，急忙叫來(lái)一群山羊當(dāng)救兵。大家齊心協(xié)力：“一、二、三，用力！”“唰”終于把大山羊給拉了上來(lái)了。
大家開心地唱著，跳著，歡呼著！
兩只山羊的教案篇十
有一天，天氣晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。山羊媽媽對(duì)小山羊說(shuō)：“奶奶家的青菜又嫩又鮮，你去采點(diǎn)回來(lái)吧！”小山羊開心極了，想到青草口水都快留下來(lái)了。
小山羊邊走邊唱著歌，很快來(lái)到一條小河邊，這條河看起來(lái)又寬又深，幸好上面有一座獨(dú)木橋，這座橋看起來(lái)又窄又陡，小白羊心里想：我這么苗條，肯定可以過(guò)去。剛走到橋中間，對(duì)面來(lái)了一只小黑羊。哎呀！兩只小羊在橋中央碰頭了，黑山羊說(shuō)：“哎！你快讓開！讓我先過(guò)去?！毙“籽虿桓适救醯卣f(shuō)：“是我先上來(lái)的，憑什么讓我退回去，要退也是你退！”小黑羊把頭一抬說(shuō)：“我要去我爺爺家玩，別耽誤我的時(shí)間，天黑前我還要回來(lái)呢！”小白羊生氣了，瞪著眼睛說(shuō)：“你怎么這么不講理，明明是我先上的橋，你后上的?！彼鼈?cè)匠吃絻矗l(shuí)也不肯讓誰(shuí)，小白羊發(fā)脾氣了，它低下頭把兩只尖尖的角沖向小黑羊，小黑羊見小白羊沖了過(guò)來(lái)，也急忙低下頭沖向小白羊?！皳渫ā渫ā眱陕?，小白羊和小黑羊像下餃子一樣都掉到了水里，兩只羊在水里后悔極了，早知道各退一步讓對(duì)方先過(guò)橋就不會(huì)掉到水里了。
這個(gè)故事告訴我們：不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵，要互相謙讓，互相幫助，這樣才能解決問(wèn)題交到更多的朋友！
兩只山羊的教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，使幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：聽著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫"過(guò)獨(dú)木橋"。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)。
1、幼兒觀看動(dòng)畫片。
2、看完動(dòng)畫片后，提問(wèn)：
（1）小羊是怎么樣過(guò)橋的最后結(jié)果怎么樣。
（2）想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸（幼兒展開討論）。
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過(guò)橋。
兩只山羊的教案篇十二
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光明媚，草地上綠油油的，樹木茂盛，河水清澈。小山羊咪咪和咩咩住在一條河的兩邊，一天早上，他們?cè)谝粋€(gè)獨(dú)木橋的兩端相遇了，這個(gè)獨(dú)木橋只能一個(gè)人通過(guò)，它們互相看著，臉上露出了驚訝的表情。
它們互相盯著，想著對(duì)方都會(huì)讓自己先過(guò)，可是過(guò)來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)人讓路。咪咪氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我有急事，讓我先過(guò)?！薄拔乙灿屑笔?，我應(yīng)該先過(guò)?！边氵悴桓适救醯鼗卮鸬馈Ｋ麄兌寂瓪鉀_沖，爭(zhēng)的面紅耳赤，互不相讓。這時(shí)，咪咪叉著腰，揮舞拳頭嚇唬咩咩，“我才不怕你呢！”咩咩說(shuō)到。它們就這樣吵吵鬧鬧了很長(zhǎng)時(shí)間。
它們誰(shuí)也不肯想讓，都爭(zhēng)著往前走，結(jié)果兩個(gè)人撞在了一起，身體搖晃，只聽咔嚓一聲，撲通撲通兩個(gè)人都掉進(jìn)了河里。水花濺起，兩個(gè)人不停地掙扎和撲騰，用盡全力大聲叫救命。
兩個(gè)人費(fèi)盡九牛二虎之力好不容易才爬上岸，渾身都濕透了，外套也被河水沖到了河對(duì)岸，好像兩只落湯雞，非常狼狽，自己的事情都耽誤了。咪咪說(shuō)：“真對(duì)不起，我應(yīng)該讓你先過(guò)，我們真不應(yīng)該爭(zhēng)。”咩咩說(shuō)：“我也做的不對(duì)，我們應(yīng)該互相謙讓?！眱蓚€(gè)人臉上露出了慚愧的表情，對(duì)自己的行為都非常后悔，也非常懺悔。通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了遇事要互相謙讓，互相合作，千萬(wàn)不能互相逞能，否則一定會(huì)兩敗俱傷，自食其果。
兩只山羊的教案篇十三
從前有一個(gè)地矗立著兩座高山，山的中間是一個(gè)大峽谷，一條湍急的河流從谷底流過(guò)。為了過(guò)河方便，山里的人用一根被雷電擊倒的樹干，在山谷上架起了一座獨(dú)木橋，將河兩岸村莊連在了一起。一天，兩只山羊分別從兩邊山坡上橋過(guò)河到對(duì)岸去辦事。它們?cè)谶@座獨(dú)木橋的對(duì)岸去辦事。它們最后在這座獨(dú)木橋的中間碰面了。它們都急著要到對(duì)岸去，但獨(dú)木橋的那根樹干不夠?qū)挸?，無(wú)法讓兩只山羊沒(méi)有一只愿意主動(dòng)退回去，給對(duì)方讓路。固執(zhí)的山羊開始吵起來(lái)，但也無(wú)法把對(duì)方說(shuō)服，讓自己過(guò)去。動(dòng)口吵架看來(lái)是解決問(wèn)題了，于是它們就動(dòng)手打架。最后兩只山羊都從獨(dú)木橋上掉下來(lái)了，被急流沖跑了。它們固執(zhí)蠻橫付出的代價(jià)！
兩只山羊的教案篇十四
一群山羊正在尋找新的草原，它們跋山涉水，歷盡千辛萬(wàn)苦，所幸的是它們很團(tuán)結(jié)，一路上互相照顧，沒(méi)有受到什么大的損失。
有兩只小山羊打賭誰(shuí)先到達(dá)湖邊，不顧媽媽的呼喚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋離了羊群，幾乎是同時(shí)到達(dá)了湖邊，它們顧不上吃草喝水，就為誰(shuí)是第一爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)：“明明是我第一，你看，我的腳比你更接近湖水。”“開什么玩笑，我敢肯定我先到。你瞧，我的'頭和身子差不多有一米超過(guò)了湖面?！眱芍谎蚰阋痪湮乙痪洌ゲ幌嘧專车拿婕t耳赤，還打了起來(lái)。它們完全不知湖的另一邊有一雙邪惡的眼睛正在盯著它們。
最后羊媽媽率領(lǐng)羊群趕到，阻止了它們的爭(zhēng)斗，還告訴有一只野狗在湖的對(duì)面等待進(jìn)攻。兩只小山羊一聽，頓時(shí)嚇出了一身冷汗。
這個(gè)故事告訴我們：朋友之間的不和睦，往往是狡猾敵人的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。
兩只山羊的教案篇十五
一天下午，我正在家門前水泥場(chǎng)上玩，突然聽見不遠(yuǎn)處偉來(lái)幾聲狗叫，我跑過(guò)去想看個(gè)究竟。只見路邊溝里有一個(gè)紙盒子，里面有兩只小狗不停地爬著叫著，這肯定是人家不要了扔在這里的。我看著它們怪可憐的，就捧起盒子，把它們帶回家。
一到家，我就把事情告訴了媽媽，媽媽看了看，便同意了我收養(yǎng)它們。我很高興，讓媽媽帶我上街給這兩只小狗買東西，媽媽答應(yīng)了。我給它們買了狗盆、狗糧，還有它們穿的小衣服，裝了一大包。
回到家，我便給它們穿上了衣服，哈，它們一下子變得好漂亮！我又拿出狗糧放在狗盆里，兩只小家伙馬上跑上來(lái)，埋頭就吃。它們吃得可香了，吃完還用小爪子擦了擦自己的小嘴。
吃飽了肚子，它們有勁了，在我面前跳上跳下、跑前跑后的，還不時(shí)跳到我身上。我開不得了，真沒(méi)白撿它們，還能逗我玩呢！
有了這兩只小狗作伴，我每天都感到非常快樂(lè)。
兩只山羊的教案篇十六
今天，我讀了一本書，名字叫《伊索寓言》，我覺得里面最好的故事是《狐貍和山羊》。
故事里面講的是一只狐貍掉進(jìn)了井里，一只山羊口渴來(lái)井邊喝水，狐貍把它騙了下去。然后，山羊和狐貍一起想辦法怎么上來(lái)。
后來(lái)，狐貍站在山羊背上跳了上來(lái)，但它沒(méi)有把山羊拉上來(lái)，就自已跑掉了，把山羊留在了井里。
這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理，我們做事情應(yīng)該首先認(rèn)真考慮事情的結(jié)果，然后再著手去做。
如果我是這只山羊，我當(dāng)然不會(huì)跳下去的，因?yàn)槲矣X得狐貍很狡猾，它是肯定不會(huì)把我拉上來(lái)的。
我感覺這個(gè)故事很精彩，告訴我們思慮要周全一些。
兩只山羊的教案篇十七
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的辯論，提出解決問(wèn)題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
一、游戲過(guò)獨(dú)木橋，引發(fā)幼兒興趣 。
小朋友想玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲嗎？（想）今天老師請(qǐng)大家走過(guò)獨(dú)木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過(guò)獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過(guò)獨(dú)木橋。對(duì)，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人，過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。
二、導(dǎo)入故事
剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，我們一起來(lái)聽一聽看一看。
1.提問(wèn)：兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過(guò)橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？
同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手，同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么？
小結(jié)：剛才大家都說(shuō)出了各自的理由，你們說(shuō)的都很有道理，兩只小羊要想安全過(guò)獨(dú)木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
三、活動(dòng)結(jié)束
播放歌曲《小羊過(guò)橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
兩只羊怎能同時(shí)過(guò)獨(dú)木橋呢!于是它們就吵了起來(lái)。
白羊挺直了腰，神奇的說(shuō)你快：“走開，讓我先走?！?/p>
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼說(shuō)：“為什么要你先走，我先走。”
白羊又說(shuō)：“是我先上獨(dú)木橋的，你必須讓一步。我先過(guò)去，快走開?！?/p>
黑羊一邊擺尾巴一邊說(shuō)：“是我比你先上的，你讓一步，我先過(guò)去。”
兩只羊一邊說(shuō)一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間，它們爭(zhēng)得面紅耳赤。它們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁，打了起來(lái)。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用兩個(gè)前蹄踢了一下白羊。這時(shí)白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊：“救命啊，救命啊?！笨墒菦](méi)有人來(lái)救它們。
互不相讓的結(jié)果，就是兩敗懼傷。
兩只山羊的教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
2、 進(jìn)行情景表演，講述故事。設(shè)置問(wèn)題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦？故事的最后結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：（東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、 聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。
4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。
射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。
看誰(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“**字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)：“**字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和**字寶寶說(shuō)再見”，教師手指一個(gè)字，幼兒說(shuō)一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
兩只山羊的教案篇十九
在一條河上面，有一座非常窄的橋。
一天，一只山羊要從這座橋過(guò)河。當(dāng)它走到橋中央的`時(shí)候，遇上了另一只山羊。
橋太窄，無(wú)法讓它們同時(shí)通過(guò)。
“你往回走，”一只山羊?qū)α硗庖恢簧窖蛘f(shuō)，“橋太窄，我們兩個(gè)無(wú)法同時(shí)通過(guò)?！?/p>
“為什么要我往回走？”另外一只山羊說(shuō)。“為什么你不往回走？”
“你必須往回走，”第一只山羊說(shuō)，“因?yàn)槲冶饶銖?qiáng)壯?！?/p>
“你并不比我強(qiáng)壯。”第二只山羊說(shuō)。
“我們比比看就知道了?！钡谝恢簧窖蛘f(shuō)，它低下頭，豎起羊角，擺出一副要搏斗的姿勢(shì)。
“停！”第二只山羊大聲說(shuō)，“如果我們拼死搏斗，我們兩個(gè)都會(huì)掉到河里被淹死。相反，我有一個(gè)想法，我先躺下，然后，你從我身上走過(guò)去?！?/p>
兩只山羊的教案篇二十
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一項(xiàng)是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，想要通過(guò)，必須有一位同學(xué)下橋，另一位同學(xué)才能通過(guò)，但是有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。
但我卻認(rèn)為它沒(méi)有爭(zhēng)議，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾?，校運(yùn)動(dòng)會(huì)它是一個(gè)趣味的活動(dòng)，是既能鍛煉身體又能讓人放松的，也能開發(fā)同學(xué)們的智力和發(fā)揮想象力的活動(dòng)。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“想象力比標(biāo)準(zhǔn)答案珍貴千百倍”。這就好比運(yùn)動(dòng)會(huì)中的'規(guī)則是這標(biāo)準(zhǔn)答案，而這兩位同學(xué)的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我們面前跳芭蕾舞，不懂得欣賞的人卻只會(huì)死盯著舞臺(tái)上的追光燈問(wèn)：“它究竟是多少瓦??？”這就如那位裁判認(rèn)為兩位同學(xué)的做法有爭(zhēng)議是一樣的。這也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，對(duì)中國(guó)的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，造成了嚴(yán)重阻礙。但是，如果讓同學(xué)們永遠(yuǎn)只在規(guī)則里玩的話，那么他們就永遠(yuǎn)也跳不出這個(gè)圈子了，規(guī)則就像是一道數(shù)學(xué)難題，明明可以有很多種方法來(lái)解，可老師偏偏只讓用規(guī)定的那一種解。
雖說(shuō)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)定那些規(guī)則也是不想同學(xué)們亂來(lái)，想讓比賽有秩序。但規(guī)則也不是一成不變的，因?yàn)樗侨藖?lái)制定的，也可以改，如果改成“只要可以通過(guò)，不管用什么方法都可以”這樣的規(guī)則，那這不僅僅使這個(gè)項(xiàng)目增加了趣味性和難度，也開發(fā)了學(xué)生們的想象力，使更多的人去開動(dòng)腦筋，融入這里，也打開了學(xué)生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們，蛋殼里不一定非要孵出一只鳥來(lái)，裝滿水的也不一定非要是一只桶，如果你什么時(shí)候會(huì)這樣子想了，那么說(shuō)明你也就打開了你的小百寶箱，擁有了想象力，所以我認(rèn)為它沒(méi)有爭(zhēng)議。
兩只山羊的教案篇二十一
在一個(gè)美麗的森林里，有一條美麗的小河，河上有一座獨(dú)木橋，橋上每次只能一個(gè)人過(guò)橋。
有一天，萬(wàn)里無(wú)云，白山羊要過(guò)河對(duì)面去玩，它來(lái)到橋上，剛好遇見了對(duì)面的黑山羊也上了橋，它們同時(shí)來(lái)到了橋中間。
兩只羊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，白羊說(shuō)：“我先上來(lái)的，讓我先過(guò)去?！焙谘蛘f(shuō)：“我比你大，你應(yīng)該讓我先過(guò)去。”吵著吵著，它們就打起來(lái)了，結(jié)果“撲通”一聲，兩只羊一起掉到了河里。
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了我們應(yīng)該要互相謙讓，以禮待人，才是好孩子！
兩只山羊的教案篇二十二
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
3、嘗試仿編兒歌，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn);通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
難點(diǎn);理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？
（五）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
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