讀后感是記錄自己閱讀心得的一種方式，能夠提升自己的寫作能力。寫一篇較為完美的讀后感要突出書中的亮點(diǎn)和感人之處。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒。這些范文是在深入閱讀和理解的基礎(chǔ)上，用心思考和反思后得出的結(jié)論，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和幫助。大家不妨一起來看看，共同進(jìn)步。
持續(xù)成長讀后感篇一
我眼中“成長”是一本書。
我從落地時(shí)，這本書就時(shí)刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時(shí)歡喜有時(shí)哭泣。從小學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)方面我一直在和別人比較。有時(shí)贏了信心十足，有時(shí)輸了灰心喪氣，我的心態(tài)就在這樣的情況下，來回轉(zhuǎn)換。時(shí)間長了突然覺得自己變成了“陰陽人”，這時(shí)“成長”后者艱辛的步伐向我走來，翻開了書頁告訴我：一棵草，可以給大自然以生機(jī)；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時(shí)突出來得意忘形，即使永遠(yuǎn)是敗者，我們也可以無人賞，自家拍掌。
我明白了：堅(jiān)持自己的心態(tài)，不卑不亢，平凡的人同樣能展現(xiàn)不一樣的境界。
我從記事起，這本書就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時(shí)喜悅有時(shí)痛苦。
四年級(jí)時(shí)，看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都騎著自行車上、放學(xué)，我很羨慕。我為了學(xué)它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過的一次是到下坡時(shí)，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽到自行車落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級(jí)呀！我一定要活下去，我睜開眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個(gè)聲音對我說：當(dāng)所有人都選擇懦弱，請記得減輕，退一步就會(huì)步履艱難，無法前進(jìn)；當(dāng)所有人都選擇哭泣，請記得微笑，一落淚就會(huì)迷失方向，原地打轉(zhuǎn)；當(dāng)所有的人都選擇痛苦，請記得快樂，一痛苦就會(huì)不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請做最頑強(qiáng)的自己，我努力的用手撐起身體，課時(shí)左手沒勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經(jīng)歷多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
我很害怕一個(gè)人在家，盡管在學(xué)校我是那么的活潑，但是在那時(shí)，你會(huì)看到我孤獨(dú)寂寞的一面。
我害怕孤獨(dú)，害怕一個(gè)人的寂寞。如果我再孤獨(dú)時(shí)睡著了，我會(huì)從惡夢中驚醒，如果我再寂寞時(shí)寫作業(yè)，眼淚會(huì)悄然落下；如果我再孤獨(dú)的想象，悲慘的事會(huì)來回放……課時(shí)我再孤獨(dú)中成長，成長的事跡會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)中我們有更多的時(shí)間去回憶，那時(shí)我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來越清晰的潛意識(shí)中得到滿足，你將克服孤獨(dú)。
我知道了：當(dāng)孤獨(dú)向狂風(fēng)般侵襲你，你可以保持一份完美無瑕的心境。
在成長中長成，在成長中成長，成長這本感人而又艱辛的書，需要我去繼續(xù)翻閱，今天我正在成長，明天正要長成。
我們每天都在成長，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發(fā)育，當(dāng)我們是嬰兒時(shí)，在跌倒中漸漸的漸漸的長大，成熟……。其實(shí)，每一本成長都記錄我們，從幼時(shí)到少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)體會(huì)出無窮樂趣。
持續(xù)成長讀后感篇二
今天我讀了《成長》這篇文章。
這篇文章主要寫了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對弟弟無微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語，夏天到了，天氣很熱，作者寫完功課剛要開空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽見媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來。
讀了這篇文章，我知道了母愛是非常偉大的，有時(shí)我們覺得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
持續(xù)成長讀后感篇三
讓我給大家介紹一下吧！故事內(nèi)容主要講了一對母子住在與世隔絕的深山里相依為命。當(dāng)晨風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥就會(huì)來到窗前起勁地唱歌，母親便會(huì)領(lǐng)著孩子下地勞作、上山采野果、采蘑菇等等。來維持生計(jì)。盡管生活很艱苦，但他們很快樂。
隨著孩子的長大，他開始厭倦這里的生活了，把自己的“不幸”歸罪于深愛他的母親。從此，小屋變得不再溫暖?？墒悄赣H對孩子的愛依然很深。一天，太陽惡毒地炙烤著大地，持續(xù)了很久，家里最后一點(diǎn)存糧吃光了。
母親看著孩子又渴又餓的樣子，決定頂著烈日出去尋找食物，孩子被母親的愛深深地感動(dòng)了，決定和母親一起出去，被母親拒絕了。母親用第一滴血換來了一個(gè)蘋果；用第二滴血換來了一袋干糧；用第三滴血換來了一張虎皮；用最后一滴血換來了一碗水。當(dāng)她把所有的東西都交給孩子的時(shí)候，并告訴他們，穿上虎皮時(shí)，秋天就要來了，媽媽也就會(huì)回來了，而此后，媽媽卻永遠(yuǎn)的離開了人世?？吹搅四赣H為了孩子能付出一切，包括生命。
我感覺母愛真是太偉大了。想到媽媽這么多年來對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧和關(guān)心，而我時(shí)常很任性，真是很不應(yīng)該。我只想對媽媽說：“對不起，媽媽，我錯(cuò)了，我下次再也不任性了”。
持續(xù)成長讀后感篇四
《青年教師成長之旅》讀后感張小艷從來沒有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動(dòng)著我，《青年教師成長之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
在《青年教師成長之旅》教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做《教師成長》中的一名成長教師。我想，不只是我，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
很慶幸自己參加了《青年教師成長之旅》，我更慶幸自己還很年。
青，學(xué)習(xí)的時(shí)間還很長，相信自己一定會(huì)在這條路上收獲豐碩的果實(shí)！
持續(xù)成長讀后感篇五
讀完這本書，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹，而不是淺根的太陽花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒有固定的模式和最好的做法。也沒有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請教傾聽觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫作，就比如現(xiàn)在的讀書筆記，就讓我對這本書的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場的轉(zhuǎn)折期，但是全書只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們在心態(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對我的胃口。而我寫的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過我的再加工，熬制而成。所以，有人說不要讀那些心靈雞湯，但是我覺得自己可以寫心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。
持續(xù)成長讀后感篇六
今天，我讀了一本書，書的名字叫《文明伴我成長》，讓我受益匪淺。
這本書告訴我們，我們的祖國是文明古國、禮儀之邦，非常偉大；我們要做祖國媽媽的好孩子，有良好的習(xí)慣，愛學(xué)習(xí)，尊重他人；要自覺保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，要勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，微笑著面對每一天等。
讀了這本書，讓我明白了：
要學(xué)會(huì)微笑面對每一天，因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種美德，更是戰(zhàn)勝困難的信心。
要有良好的習(xí)慣，衣裝整潔，講究衛(wèi)生；尊敬長輩，見面主動(dòng)問好；熱情好客，舉止大方；待人誠懇，不欺騙說謊；誠實(shí)守信，說道做到等等。比如，不管我去哪里做客，長輩們幫我做一件事情，或者給我夾菜，我總是一連聲的說“謝謝”，認(rèn)識(shí)我的人都夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。還有，在公交車上，遇到老爺爺、老奶奶、孕婦、抱孩子的人，還有比我小的孩子，我總會(huì)給他們讓座，大家都夸我是個(gè)懂事的好孩子。過馬路時(shí)，我堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。有一次，寶堰的爺爺和姐姐來我家玩，爺爺帶我們出去，在路口紅燈亮了，他們還是要過馬路，我及時(shí)拉住了他們，并給他們講“紅燈停綠燈行”的重要性，他們以后也和我一樣，遵守交通規(guī)則了。
要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，說話請問文明語言，常用“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”等。每個(gè)人的職業(yè)不同分工，沒有貴賤之分，哪怕是掏糞工，只要付出了勞動(dòng)，都很光榮，我們不該歧視。
要學(xué)會(huì)感恩父母、師長，在父親節(jié)、母親節(jié)，我都會(huì)做一些小手工送給他們，他們受到我的禮物很高興，夸我懂事了了，我也很開心。教師節(jié)，我們也會(huì)做一些小賀卡代表我們的心意送給老師。
在公共場所，要講文明，不能認(rèn)為這不是我們自己家的，可以不愛護(hù)，這種行為是可恥的。一次，媽媽帶我去公園玩，看見一個(gè)小哥哥在一座涼亭的柱子上刻字，我和媽媽去及時(shí)制止了他，告訴他這樣做是錯(cuò)的。小哥哥認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下了頭。
要勤儉節(jié)約不浪費(fèi)。我和媽媽出門，能坐公交車的，就不打的，能回家吃飯的，就不在外面吃，不該買的東西，堅(jiān)決不買，媽媽總是說，大人掙錢不容易，能節(jié)約的一定要節(jié)約，看到有困難的人，可以把節(jié)約下來的錢，幫助他們，我和媽媽經(jīng)常在大市口的捐錢箱里捐款，我能幫助別人，我的心里很高興。還有一次，我喝的牛奶過期了，爸爸讓我扔掉，我卻把我的牛奶喂給了小樹，讓它快快長大。在外面的公園，我從來不亂扔廢紙、瓜皮果核，我知道要保護(hù)環(huán)境，大自然是善良的慈母，我們愛護(hù)她，她也會(huì)愛我們。
我作為一個(gè)中國的孩子，感到無比的自豪。
持續(xù)成長讀后感篇七
我最近讀了一本學(xué)校出的《經(jīng)典與成長》的書，感觸頗深。
書中有一篇課文：為事利，爭貨財(cái)，無辭讓，果敢而振，猛貪而戾，cc然唯利之見，是賈盜之勇也。輕死而暴，是小人之勇也。義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利，舉國而與之不為改視，重死持義而不橈，是士君子之勇也。它讓我明白了，勇敢并不是簡單地表現(xiàn)在敢不敢做某些事，它不是逞強(qiáng)耍酷，而是能夠明辨是非，是堅(jiān)持正確的東西。
它使我想到了這樣一件事：在一二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，這都?xì)w功于我的認(rèn)真?？傻搅怂奈迥昙?jí)的時(shí)候，我的成績不但不前進(jìn)，還倒退到了前十幾名，我們班里的近一半的同學(xué)都遇到了這個(gè)問題。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)原因是我們太馬虎了，太驕傲了！認(rèn)為學(xué)校的題都會(huì)就能拿滿分。同學(xué)們都對這個(gè)現(xiàn)象坐視不理，而我卻暗中悄悄地行動(dòng)起來。
我查資料，查作文，能查的我都查。終于，我在一篇作文里看到了小作者和我一樣的處境和解決的方法。我開始行動(dòng)起來：在我的文具盒里，床頭柜子上，衣柜里……都放上了寫著“認(rèn)真”的紙條，甚至筆管和筆芯的中間也卷進(jìn)了紙條。我在近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)里竟然驚喜的發(fā)現(xiàn)我的成績正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的上升。最終，我在期中考試竟然拿了全班第一。我以我的勇氣和堅(jiān)持而改掉了我馬虎的壞毛病。
我以我的堅(jiān)持來改掉我的馬虎的壞毛病。請同學(xué)們跟我一起，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)謙謙君子好少年！
持續(xù)成長讀后感篇八
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小?！笨梢姡⒆拥氖澜缡侵档梦覀?nèi)ヌ剿?，值得我們?nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢問幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們在放學(xué)的時(shí)候與家長聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來不那么容易?！对诜此贾谐砷L》這本書中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過與家長的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對其更多的關(guān)愛，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語言幫助孩子解答各種問題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對孩子帶來的許多種可能性。
《在反思中成長》讓我懂得了成長的目的、成長的方法、成長的過程中遇到的問題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂！
持續(xù)成長讀后感篇九
在假期里，我讀了一本科學(xué)類小說《小恐龍成長記》，書里講述了各種各樣的恐龍形態(tài)，主要說了小恐龍成長中發(fā)生的一些故事。
故事發(fā)生在七千五百萬年前，就是現(xiàn)在的內(nèi)蒙古巴音滿這個(gè)地方，那里沙丘連綿起伏。這巨大的沙丘中間夾著一片又大又青翠的古老森林。森林中氣候濕潤、植物茂盛、動(dòng)物繁多。而地處沙丘的地方，風(fēng)很大，氣候干燥，沙粒從沙丘頂部被風(fēng)刮下來，沙丘不斷地移動(dòng)位置，青翠的森林會(huì)被淹沒同時(shí)，又會(huì)有之前被淹沒的森林拔地而起。森里會(huì)有一些特別矮小但樹葉茂盛的樹木，也會(huì)有一些特別高大但樹桿光滑的樹木，就像熱帶雨林一樣，唯一的區(qū)別就是一個(gè)潮濕一個(gè)干燥。
在這樣的森林里，鐮刀龍群自由自在地生活著，并以采食樹葉為生。森林邊緣的'灌木叢中，還有有原角龍和平頭龍和睦相處地生活著。勇猛的臨河盜龍?jiān)谒鼈冎車艡C(jī)狩獵，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊食草類恐龍。
我再來說一說故事里的“鐮刀龍”外貌特征和生活習(xí)性。它們的前肢有一米多長的大爪子，像一把把大鐮刀一樣。鐮刀龍看上去好像是食肉動(dòng)物，具有攻擊性的爪子，但是它們的肚子臃腫肥大，脖子很長，頭卻非常小，牙齒也無法撕咬和咀嚼肉塊，所以它是食草動(dòng)物。它也是森林里比較龐大的食草動(dòng)物，身長有十一米多，重7噸左右。
森林里除了體型龐大的鐮刀龍之外，還有一些體型較小的竊蛋龍和原角龍。竊蛋龍腦袋圓鼓鼓的，頭頂上長著高聳的角質(zhì)頭冠，有一雙圓溜的大眼睛。原角龍四肢短小，身軀肥胖，體長不到三米，最高的也不過一米，跟我們現(xiàn)在能見的巨型蜥蜴差不多。
這本書里除了介紹恐龍的特征，還寫了一些恐龍的趣事，如果你也感興趣，不妨也來閱讀《小恐龍成長記》。
持續(xù)成長讀后感篇十
我看了《財(cái)商伴我成長》這本書，我學(xué)會(huì)了一些關(guān)于財(cái)商的知識(shí)及購物的知識(shí)。比如說：學(xué)會(huì)了“想要”和“需要”，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)財(cái)商，學(xué)會(huì)了儲(chǔ)存，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃，知道了錢從哪里來，學(xué)會(huì)了購物是要看日期，還學(xué)會(huì)了如何選擇自己的職業(yè)。我還喜歡這本書里的一句話：作為自然人，我們擁有智商；作為社會(huì)人，我們擁有情商；而作為經(jīng)濟(jì)人，我們必須具備財(cái)商——跟財(cái)富打交道的能力！
幸運(yùn)的是，富爸爸總能及時(shí)出現(xiàn)，教授三個(gè)小伙伴財(cái)商知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)財(cái)商的重要性。阿寶，皮簍和美妞分清了什么是“想要”和“需要”，養(yǎng)成了儲(chǔ)存的好習(xí)慣。他們最終明白了錢是哪里來的，財(cái)富與金錢的區(qū)別，懂得用知識(shí)與勞動(dòng)來創(chuàng)造財(cái)富。
讀了《財(cái)商伴我成長》這本書，我學(xué)會(huì)了財(cái)商知識(shí)最重要的三點(diǎn)，這三點(diǎn)是：購物知識(shí)，做計(jì)劃，選擇職業(yè)。
說我學(xué)會(huì)了購物的知識(shí)就是：有一次，我和媽媽一起去超市買生活用品，媽媽讓我去幫她拿一下面包，我走到面包欄那里隨便拿了一個(gè)便轉(zhuǎn)生就走，當(dāng)我拿到媽媽面前的時(shí)候，媽媽說：“唉！你拿面包怎么那么快??？有沒有看日期的？”。這時(shí)我小聲的說了一聲：沒有看。然后媽媽看了一下日期說：“這面包過幾天就過期了，換個(gè)日期的面包吧！”說著媽媽就和我走到面包欄那里，教我看日期，我學(xué)會(huì)了。又有一次，媽媽和我去超市買面包，媽媽還是讓我去拿面包，這一次，我沒粗心而是看了日期，再給媽媽面包。
說我學(xué)會(huì)了做計(jì)劃就是，有一次我要去文具店買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錢不夠，只好要媽媽幫我買，可是最近看了《財(cái)商伴我成長》這本書學(xué)會(huì)做計(jì)劃這篇故事，我就在想：我應(yīng)該學(xué)會(huì)做計(jì)劃，就從這時(shí)起，我就做計(jì)劃。又有一次，我去買文具這次沒有不夠錢的現(xiàn)象了！
說我學(xué)會(huì)了如何選擇職業(yè)就是，我最近看到了《財(cái)商伴我成長》我該做什么？這一篇故事。我也在想，我長大后該做什么職業(yè)呢？我學(xué)著書上的看自己的愛好來選職業(yè)，我的愛好可多了！比如：音樂，畫畫，閱讀，游泳……等等愛好。如果我選音樂的話就當(dāng)音樂老師，可我沒膽量。如果選閱讀的`話我就當(dāng)作家，可是我作文水平不夠高?？墒沁x畫畫的話，雖然我畫不好，可是我愿意去學(xué)。如果選游泳的話，我就要當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。我想好了，我長以后選的職業(yè)就是設(shè)計(jì)師！
看了《財(cái)商伴我成長》這本書后，我對財(cái)商的了解更深了，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于財(cái)商的知識(shí)，相信！讀過這本術(shù)后，你一定會(huì)對財(cái)商了解的受益匪淺的！
持續(xù)成長讀后感篇十一
前幾天，我閑來無事，便在書柜里隨便找了一本書，翻閱了幾下，便被這本書迷住了。
伊麗莎白.安是一個(gè)敏感脆弱的小女孩，她經(jīng)常被她的弗朗西絲姑媽溺愛著。但因?yàn)橐恍┳児剩坏貌浑x開溺愛自己的親人，只身一人來到帕特尼農(nóng)場。
在農(nóng)場，人們親昵的稱她為貝茜，但任何事情都得她去做，任何問題都得她去思考對策：自己穿衣，自己洗碗……獨(dú)自面對困境——把小莫莉從幽深的'狼坑里救出來，想辦法賺錢買回家的火車票……衣食無憂，從不動(dòng)腦筋的她，面對這些突如其來的轉(zhuǎn)變，感到極度不適應(yīng)，感到無法忍受，感到被漠視，委屈的痛哭起來?？杉幢阍傥?，再怎么痛哭，她只能獨(dú)自面對。因?yàn)榕撂啬嵋患胰说囊谎砸恍卸急砻鳎仨氉约合朕k法應(yīng)對這一切。
其實(shí)，我們當(dāng)中有一些人都和貝茜一樣，在不斷的發(fā)現(xiàn)自己，從而變得成熟起來。只要我們肯發(fā)現(xiàn)自己，就一定能像貝茜一樣，從幼稚走到成熟，從自卑走到開朗。
持續(xù)成長讀后感篇十二
今天是中秋節(jié)，祝大家中秋快樂，闔家團(tuán)圓!雖是過節(jié)，但該做的作業(yè)不能落下，任務(wù)還需要保質(zhì)保量完成。按照進(jìn)度，今天閱讀p117至p150，主要內(nèi)容包括四個(gè)部分，應(yīng)對持續(xù)行動(dòng)中的插曲(偶爾會(huì)遭受的批評(píng)和別人一開始異樣的眼光)，保持正確的方向不動(dòng)搖，對競爭環(huán)境和競爭態(tài)勢的分析，如何保持持久的競爭力。下面逐個(gè)展開。第一，關(guān)于應(yīng)對環(huán)境。我們在持續(xù)行動(dòng)的過程中，不僅自己每天在做事，在慢慢積累著微小的改變，環(huán)境也會(huì)因?yàn)槲覀兊母淖兌龀鱿鄳?yīng)的反應(yīng)，剛開始會(huì)有周圍同學(xué)的好奇，不解，甚至挖苦嘲諷，在他們的認(rèn)識(shí)中，你是不可能做出什么大事情的，也就只能一時(shí)心血來潮打雞血的時(shí)候努力上幾天，之后就會(huì)塵歸塵土歸土了，這時(shí)他們看不起，等到你進(jìn)一步深入之后，他們看不懂，不明覺厲，等到質(zhì)變發(fā)生，你已經(jīng)做出一定成績后，他們開始望洋興嘆，已經(jīng)看不到你了，這是一個(gè)典型的周圍人的態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程，隨著持續(xù)行動(dòng)時(shí)間的積累，各個(gè)階段相繼出現(xiàn)，對此我們心里要有數(shù)。另一方面，隨著做的事情的增多，做事時(shí)間的累積，我們偶爾犯錯(cuò)的概率也在加大，面對不可避免的錯(cuò)誤，坦然接受，沉著冷靜地分析應(yīng)對，力爭減少同一錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的可能性，接受自己不可能讓所有人喜歡這一事實(shí)，不過分在意別人的看法，做好自己的事情就好。第二，關(guān)于堅(jiān)持正確的方向。當(dāng)我們做的事情是立足長遠(yuǎn)，見效緩慢時(shí)，中途長時(shí)間的有效反饋的缺乏有時(shí)會(huì)讓我們迷失方向，尤其是還有周圍的一些短期迎合風(fēng)口浪潮獲得巨大收益的例子在身邊反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這時(shí)是考驗(yàn)我們的格局眼界和認(rèn)識(shí)水平的時(shí)候，是堅(jiān)定主航線矢志不移地走下去，還是迎合風(fēng)口“適應(yīng)環(huán)境”做出調(diào)整?我們需要正確認(rèn)識(shí)做事和反饋的關(guān)系，做正確的事中短期可能都得不到正確的結(jié)果，做隨大流的事中短期反而可能活得很好，我們要追求的是長時(shí)間周期里自我價(jià)值的提升，就不能時(shí)刻想著成為“風(fēng)口上的豬”，而必須做好坐冷板凳的準(zhǔn)備，堅(jiān)信自己的價(jià)值主張，把我們認(rèn)可的事情做實(shí)做好。第三，關(guān)于競爭環(huán)境的分析。作者提出“為什么好學(xué)生畢業(yè)后‘一事無成’?”的問題，作者認(rèn)為，這是競爭環(huán)境的變化導(dǎo)致的，學(xué)校里的競爭是單一維度的，初級(jí)的，評(píng)價(jià)方式簡單，規(guī)則明確，而社會(huì)競爭是全方位的，多維度的，是學(xué)校競爭的延續(xù)和加強(qiáng)版，規(guī)則靈活多樣，不拘一格，什么玩法都可以，大家八仙過海各顯神通，只要不觸及法律的底線。在從學(xué)校步入社會(huì)后，還想要混得好，需要及時(shí)評(píng)估競爭環(huán)境，分析原有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)劣，及時(shí)調(diào)整競爭策略，這樣才有可能取得先發(fā)優(yōu)勢，立于不敗之地。第四，關(guān)于個(gè)人競爭力。針對“斜杠青年”，作者指出，斜杠是結(jié)果不是原因，沒有先期持續(xù)的投入就無法在機(jī)會(huì)來臨時(shí)趁勢而上，盲目跟風(fēng)追求所謂的斜杠是本末倒置，在前期的積累根基不穩(wěn)時(shí)，即使運(yùn)氣好趕上了風(fēng)口，在潮水褪去時(shí)也不得不黯然退場。高筑墻，廣積糧，等風(fēng)來是大概率正確的策略。針對個(gè)人競爭力，作者總結(jié)了三種策略，首先是占時(shí)間的便宜，利用先發(fā)優(yōu)勢積累時(shí)間依賴型的能力技術(shù)，其次是努力參與行業(yè)頭部的發(fā)展討論，盡可能融入塑造未來的過程，再次是追隨有遠(yuǎn)見的老板，努力進(jìn)入核心的管理圈子，借力爭取競爭優(yōu)勢。以上三種策略都需要牢固的基礎(chǔ)支撐，唯有持續(xù)行動(dòng)才能開辟出通往未來的道路。
持續(xù)成長讀后感篇十三
1、要看到大的趨勢。
基礎(chǔ)的原則能讓我們把一件事情堅(jiān)持10天;入門后的成就感和樂趣能讓我們堅(jiān)持到100天;只有建立起技能壁壘，形成優(yōu)勢不斷發(fā)展，并且風(fēng)雨無阻地完成底線任務(wù)，才可能有意義地堅(jiān)持到1000天及以上。
3個(gè)獲得競爭力的方法，第一利用好時(shí)間壁壘，做需要時(shí)間積累才能得到能事情。第二影響未來的趨勢，使得自己具有的能力得到應(yīng)用，第三跟好大佬，成為核心成員。
重要的事情會(huì)被一再強(qiáng)調(diào)，但是那并不是一朝一夕就能達(dá)成的事情。認(rèn)清方向，看到目標(biāo)，走在道路上才能內(nèi)心堅(jiān)定，不受誘惑和誤導(dǎo)。大處著眼，小處著手，都不能少。
2、要問對問題，做對事。
每個(gè)人所處的境地是不同的，我們能看到的和能做到的事情未必匹配。曾經(jīng)每個(gè)老專家在給我們做培訓(xùn)的時(shí)候，都特別強(qiáng)調(diào)，不要著急寫代碼，先把方案寫好，方案都想清楚了，寫代碼是飛快的事情。我們也聽了，甚至見人就說要先做好方案，先做好方案。問題是自己經(jīng)常絞盡腦汁想怎么把方案寫好，卻常常不知道該寫什么，等到coding的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)什么都沒想清楚，于是把方案寫好一直是語句空話。
直到工作了幾年，我才突然發(fā)現(xiàn)自己好像真的能針對一些問題提出一份還行的方案，然后這個(gè)方案寫清楚了，確實(shí)能為我節(jié)省很多coding的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，老專家們說的是真話，但是他們是從1000天的級(jí)別來說的，我們聽了只能暫時(shí)是一種方向的指引，而實(shí)際要做的是從第一天的任務(wù)開始。不是說我們一開始就要去寫好方案，是寫不好的，這時(shí)候最重要的是學(xué)習(xí)別人寫的方案，學(xué)習(xí)解決問題的思路和技巧，然后吸收整理成自己的儲(chǔ)備，再來嘗試解決問題，輸出方案。曾國藩不斷重復(fù)的大處著眼，小處著手，現(xiàn)代理論的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)分析，也都是類似的原理。
我們在有限的境界只能理解有限的原理，也只能做有限的事。
3、底線計(jì)劃。
簡單來說，就是給自己想要做的事情，制定一個(gè)每天必須完成的最低限度任務(wù)。
然后在狀態(tài)好的時(shí)候可以多做一些，狀態(tài)差的時(shí)候也要堅(jiān)持完成底線任務(wù)。如果1個(gè)月連續(xù)覺得底線任務(wù)很簡單，那么就可以增加一點(diǎn)難度，作為新一輪的底線任務(wù)。
比如說想學(xué)英語，每天看一段高考閱讀難度的300詞的文章，查清生詞和復(fù)雜句，就可以作為起始的底線。狀態(tài)好可以讀600詞，狀態(tài)差就守好300詞，堅(jiān)持每周復(fù)盤，一個(gè)月然后進(jìn)行大復(fù)盤。
這里還有2個(gè)細(xì)節(jié)問題，第一是如何制定底線計(jì)劃算是合理的呢?我們經(jīng)常會(huì)犯好高騖遠(yuǎn)的毛病，定了難度太大的計(jì)劃，導(dǎo)致無法完成，或者非常痛苦以致于產(chǎn)生厭惡情緒。第二是不能因?yàn)榻裉鞝顟B(tài)好多做了，明天就少做，每天的工作只能算在當(dāng)天的。
制定計(jì)劃之前必須進(jìn)行評(píng)估，首先評(píng)估自己每天可以使用的空閑時(shí)間，這個(gè)我們每年在成長會(huì)的開篇問答中都會(huì)涉及。首先得知道自己到底有多少時(shí)間可以用，如果要增加時(shí)間，需要舍棄哪些其他的消遣，才能對任務(wù)的可用時(shí)間和可能的沖突風(fēng)險(xiǎn)有基本的了解。比如你已經(jīng)忙得每天只有4個(gè)小時(shí)的睡眠，并且都是不能砍掉的耗時(shí)項(xiàng)目，過得很掙扎了，還想著要加任務(wù)，就是不太現(xiàn)實(shí)的。
然后要對自己完成任務(wù)的能力進(jìn)行測量，用以評(píng)估自己完成計(jì)劃所需的時(shí)間。比如我精讀一段300詞的英語段落需要1小時(shí)，這就是我的能力+時(shí)間單位。如果我每天能夠有2小時(shí)的空余時(shí)間，那么我設(shè)定一個(gè)300詞的閱讀底線相對會(huì)比較合理。因?yàn)槲覀兤鋵?shí)很難完全利用好我們自己測量的“空余時(shí)間”，無論是突發(fā)狀況或者狀態(tài)變化，都會(huì)對時(shí)間使用造成風(fēng)險(xiǎn)。此外如果需要在多個(gè)項(xiàng)目之間進(jìn)行切換，也需要額外預(yù)留出一定的時(shí)間緩沖，因?yàn)樵诓煌蝿?wù)中切換，會(huì)額外消耗注意力，并且需要一定時(shí)間才能再次達(dá)到高效專注的狀態(tài)。
底線計(jì)劃具有說服力，我感覺是因?yàn)檫@是從高階來看，從行動(dòng)了1000天以上的視角，回頭去整理出來的。就像我們必須要做成了事情，才能更準(zhǔn)確地評(píng)估做成所需要的資源。只有能寫好方案，才知道寫好方案的好處。
我在看書這兩周剛好在學(xué)公司的cce開發(fā)課程，課時(shí)一共8小時(shí)，配合筆記和編程實(shí)踐，預(yù)計(jì)需要14小時(shí)。于是就給自己定了一個(gè)基本底線計(jì)劃：每天至少學(xué)習(xí)1小時(shí)，預(yù)計(jì)2周可以學(xué)完。結(jié)果是編程環(huán)境不太熟悉，多花了不少時(shí)間，但是因?yàn)橐曨l可以加速，還有幾天興趣來了，多學(xué)了一陣，最后提前了2天學(xué)完，還比較幸運(yùn)的是松湖基地前20名學(xué)完的，領(lǐng)了點(diǎn)小獎(jiǎng)品。所以證實(shí)這個(gè)計(jì)策還是有用的，因?yàn)榇蠹颐刻於己苊ΓS便找個(gè)借口今天可能就不學(xué)了，而底線計(jì)劃能夠保證進(jìn)度一直向前推進(jìn)。
我們的任務(wù)不時(shí)有意外驚喜可以超前，最終卻依然拖延到deadline，就是因?yàn)闆]能貫徹好每天底線執(zhí)行的進(jìn)度，偷懶總是更容易產(chǎn)生慣性的，執(zhí)行的慣性一旦被打破，恢復(fù)需要很大的代價(jià)。好不容易養(yǎng)成的堅(jiān)持習(xí)慣，反而被一時(shí)的高效勤奮擊潰了，想想都覺得是一種悖論，可惜事實(shí)卻經(jīng)常如此。能夠不受外界干擾的，穩(wěn)定的完成任務(wù)，是能力的一種很高的體現(xiàn)。《成事》一書中也不斷說到，要堅(jiān)持，要刻苦，要不畏外界干擾，不怕失敗和環(huán)境的惡劣。沒有什么無痛的飛速成長方法，學(xué)霸都是耐受能力更強(qiáng)而已。
4、敢于對自己做過的事情發(fā)聲。
如果你做成了，做好了一件事情，你就是有話語權(quán)的。無論是否有人已經(jīng)做過，是否有人做得更好，這都不會(huì)改變你完成了這一事實(shí)，你需要明確相信自己，你是有話語權(quán)的。
我以前也是很沒有自信的，別人找我說做點(diǎn)什么，我總結(jié)覺得自己只會(huì)一點(diǎn)而已，不行，比如是我愛好的攝影。后來一次成長會(huì)廣州的線下聚會(huì)，我去拍活動(dòng)照，得到了喵叔和小伙伴們的很多鼓勵(lì)。而后每次公司自己的活動(dòng)拍攝，我都盡量報(bào)名參加，再有一次公司攝影比賽我去當(dāng)了評(píng)委，也學(xué)到了很多東西。
其實(shí)我并不是公司里攝影最好的，攝影協(xié)會(huì)里有非常多厲害的攝影師，他們每周都在組織攝影練習(xí)活動(dòng)，有作業(yè)有比較有評(píng)判，有很多很棒的作品，但當(dāng)協(xié)會(huì)秘書找我的時(shí)候，我覺得我應(yīng)該去。其一這是非常難得的機(jī)會(huì)，評(píng)委里有特別厲害的大師，比如宋菲老師，他們分析和評(píng)價(jià)作品的思路是很值得我思考和學(xué)習(xí)的;其二這是我確實(shí)熱愛的活動(dòng)，我也確實(shí)有為此做很多事，應(yīng)該去為它繼續(xù)做我能做的事情。我們?nèi)绻诳诼暵曊f熱愛，卻在能夠做事的時(shí)候畏畏縮縮，那指望誰去做呢?就像s說的，如果每個(gè)真正做事的人都不發(fā)聲，那么在現(xiàn)在這種信息時(shí)代，空間中很快就會(huì)充斥各種的觀念，那些鍵盤俠偽專家就會(huì)出來發(fā)表各種言論，不懂的人們輕聽輕信，可能就一片混亂，那時(shí)你再來吐槽環(huán)境糟糕，沒有氛圍，就顯得無力了。s用的標(biāo)題很接地氣，大狗叫，小狗也要叫，只要你是實(shí)事求是的議論，是真正做事后的總結(jié)，你就有發(fā)言的權(quán)利和義務(wù)，你是自己所在環(huán)境的共同創(chuàng)造者。
這里也有2個(gè)細(xì)節(jié)：一是沒有人能代替你去做事。不能因?yàn)橛腥俗鲞^說過，你就不做或者不說，不能因?yàn)橘I了課，老師很厲害，你就也覺得自己很厲害。也不能因?yàn)榭吹絼e人做了，覺得很簡單，就產(chǎn)生只要我做了，肯定能做好的自負(fù)想法。我們必須親身學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把事做成了，才有話語權(quán)。二是在你真正做好了事情之后，再去發(fā)聲，這才是正面的，有效的。如果你的事情沒有做完，沒有做好，就著急去說話，去表達(dá)態(tài)度，去想讓人么知道你，那么知道你的人越多，你的名聲就越差，對自己越不利。還可能因此別人看到不做事也能說話，這就與我們的初衷背道而馳了。
此外，不要太過在意自己所說所做是否顯得幼稚，是否會(huì)過時(shí)。我們的表達(dá)必然無法超脫自己當(dāng)前的境界，在境界更高的人看來是青澀，在同境界的人看來是可取和勵(lì)志，在境界稍差的人看來是啟示是目標(biāo)。并且這些評(píng)價(jià)是隨著我們自身能力邊界的進(jìn)步而不斷變化的，當(dāng)你回看自己過往的記錄，可能會(huì)覺得不成熟，但是那已經(jīng)不要緊了，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的水平已經(jīng)遠(yuǎn)超當(dāng)時(shí)，別人評(píng)價(jià)的是你現(xiàn)在的階段。
人的接受能力很強(qiáng)，對于同一套說辭很快就會(huì)免疫，因此如果你總是停留在同一個(gè)階段，那么你就只有不斷尋找新的受眾;如果你能不斷前進(jìn)，那樣才可以在同一批受眾中繼續(xù)留存。
5、創(chuàng)造自己的復(fù)利效應(yīng)。
持續(xù)行動(dòng)除了要求時(shí)間持續(xù)，還有兩個(gè)方面，其一是難度的變化，我們是每天做同樣難度的事情，還是說每天做不同難度的事情，其二是狀態(tài)的穩(wěn)定，我們是每天能夠積極投入，高質(zhì)量完成，還是說敷衍了事，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣的結(jié)果都是不同的。當(dāng)我們的行動(dòng)量越大，接觸越高，行動(dòng)相關(guān)的因素也會(huì)越多越來越復(fù)雜。難度的變化，這是必然的，但是如果方法正確，我們收獲的東西也是越來越多，越來越快。
這兩年應(yīng)該有很多人都在提復(fù)利的巨大效應(yīng)，但是他們可能并沒有列出詳細(xì)的計(jì)算過程，讓你能夠確切的看到什么才叫做復(fù)利。每天做同樣的事情，每天堅(jiān)持就算復(fù)利了嗎?不然。復(fù)利在每時(shí)每刻都比其他的方式收益更大嗎?其實(shí)也不然。但是在長久的時(shí)間維度上，在大于60個(gè)單位之后復(fù)利比其他的行動(dòng)成長方案，有非常巨大的優(yōu)勢。不過復(fù)利針對的是我們當(dāng)前所有的本金，也就是說我們的周轉(zhuǎn)是針對我們的總資產(chǎn)來做的，這是相當(dāng)有難度的事情，我們要將之前自己所有的能力知識(shí)，行動(dòng)水平，都作為一個(gè)整體，來進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和同等比例的不斷提升。
舉一個(gè)例子來說，巴菲特的收益率是20%，比如這個(gè)收益是指他所有資產(chǎn)的總收益率?？赡芪覀儠?huì)覺得，在平時(shí)的生活中，達(dá)到20%的收益好像是很簡單的事情，10塊錢買個(gè)盆，轉(zhuǎn)手12塊賣出去，就算20%的收益了。但如果你把這個(gè)收益率放到你總的資產(chǎn)上，就會(huì)變成一個(gè)非?？膳碌氖虑?。再舉個(gè)具體的例子來說，比如我們手上有10萬現(xiàn)金，有一套價(jià)值100萬的房子，有一輛價(jià)值20萬的車子。我們用10萬的現(xiàn)金進(jìn)行投資，賺到了2萬塊錢，那么對于現(xiàn)金來說我們的收益率是20%，這是不是就達(dá)到了和巴菲特一樣的效果呢?不是的，掙到2萬塊錢，除以我們的總資本，也就是120+10一共130萬，那么收益率就只有1.54%。這也是我最近剛好自己有的一種感覺，我們的投資，我們的行動(dòng)，是否能在我們的總資產(chǎn)上進(jìn)行增長，并且以穩(wěn)定的復(fù)利增長，是很值得思考的事情。
這時(shí)就需要我們在更多的方面都進(jìn)行嘗試。為什么那些國際上的巨頭公司，都在很多很多產(chǎn)業(yè)上有投資和布局，被視為一個(gè)商業(yè)帝國，也是因?yàn)樗麄兊捏w量巨大，在某一個(gè)方面單獨(dú)的增長已經(jīng)無法完成一個(gè)企業(yè)繼續(xù)增長的需求。單核cpu性能上不去了，就需要多核來支持。一個(gè)人的個(gè)人成長也是如此，當(dāng)我們的行動(dòng)達(dá)到一定的數(shù)水平和數(shù)量級(jí)之后，必然會(huì)涉獵更多的領(lǐng)域，需要進(jìn)行更高效、更深入的思考和知識(shí)融合，否則我們的時(shí)間總是固定的，最終會(huì)成為瓶頸。
體量帶來的另一個(gè)問題就是事情不會(huì)那么快地反饋了。我們公司的論壇上有一個(gè)系列的文章是說怎么樣能做好15級(jí)的工作。應(yīng)屆畢業(yè)生一般是13級(jí)，15級(jí)在我司屬于主力干活的階層，雖然這兩年有所調(diào)整，但是思路是一樣的。對于13、14級(jí)的員工來說，工作的主要難度通常是在工作量，最多只要加加班，就確定能做好。但是到了15級(jí)就會(huì)面臨更多復(fù)雜的問題，需要自己出方案和評(píng)審，需要自己主導(dǎo)資源溝通和安排，需要面對的問題也不再是加班就一定解決的工作量的問題了，很可能你需要學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)，做一些別人沒有做的東西。
這時(shí)我們要處理的從一個(gè)小的模塊，變成了一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，13級(jí)的工作可能3個(gè)月完成一輪，可以看到自己做的東西，收到領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。但是對于一個(gè)15級(jí)的復(fù)雜系統(tǒng)，可能需要1年甚至兩年的周期，完成一套可實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行機(jī)制，這個(gè)反饋周期是很長的。但這并不代表說我們在相同時(shí)間內(nèi)做的事情少了，其實(shí)是多了，在看到別人不斷有反饋的過程中，要能夠擺正自己的心態(tài)，只要是正確的事情，就值得堅(jiān)持，當(dāng)最終完成的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做出的巨大的收獲是閃耀的，能夠?qū)Φ闷疬^去這么久的付出。并且這個(gè)收獲有著時(shí)間和技術(shù)的雙重壁壘，別人短期無法超越。這是復(fù)利的另一個(gè)優(yōu)勢：它收益的體量會(huì)越來越大，讓別人難以趕超。
雖然復(fù)利如此誘人，但是我其實(shí)并不認(rèn)為每個(gè)人都能開啟自己的每天復(fù)利模式，因?yàn)樘y。但是我們可以堅(jiān)持底線任務(wù)的基礎(chǔ)上不斷增加內(nèi)容，形成一個(gè)反饋較慢的復(fù)利機(jī)制，哪怕一個(gè)月一增長，甚至一年一增長，是大有可能的，并且在你某天回頭看的時(shí)候，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己走了很遠(yuǎn)的路。
至于什么算是正確的事情?總可能有更快的路子，更大的風(fēng)口。但是有句話是“自己做飯自己吃”，種莊稼的人可能會(huì)催熟部分莊稼，但他們自己吃的還是正常長的那部分。如果你確定是可以給自己吃的東西，那么應(yīng)該不能算是錯(cuò)誤的事情了。
持續(xù)成長讀后感篇十四
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽光，我們的日子才會(huì)變得快樂，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天。花草樹木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長和發(fā)展，都離不開父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂的生活，擁有美好的未來，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。老師無私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來你，老師們扮演者最無私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國家也是感恩，作為一個(gè)中國人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來相報(bào)，不管是父母，老師，還是國家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛的人。
持續(xù)成長讀后感篇十五
為響應(yīng)青年環(huán)境可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生樹立低碳環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去解決環(huán)境問題，中國計(jì)量學(xué)院的綠色校園小分隊(duì)就《宣傳材料的使用及綠色處理》為課題，開展了一次切實(shí)深入的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在響應(yīng)學(xué)校實(shí)踐號(hào)召后，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，下沙高校每學(xué)期都會(huì)使用大量噴繪布、kt板等廣告材料，而事后的綠色處理或二次利用鮮見。同學(xué)們常用的.處理方式為隨意丟棄或直接擱置，從而導(dǎo)致了校園環(huán)境遭到污染，大量資源被浪費(fèi)。由此，該同學(xué)組建了一支以六人為單位的小隊(duì)，并確定了課題。
待查閱了書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)有資料后，該分隊(duì)于7月15日正式展開行動(dòng)。當(dāng)日，他們就校內(nèi)社團(tuán)、校會(huì)負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了問卷調(diào)查。分析數(shù)據(jù)得知，平均一個(gè)學(xué)生組織一學(xué)期投入大約1500元購買廣告材料，而僅有約1/10的材料會(huì)被二次利用，其余大多被當(dāng)場丟棄。同時(shí)，負(fù)責(zé)人們都希望找到一條可持續(xù)的處理渠道，來解決宣傳材料投入大、處理難的問題，這使得分隊(duì)的同學(xué)更加堅(jiān)定了自己課題的立意。
之后幾日，該分隊(duì)采訪了江干區(qū)幾十家廣告圖文公司，發(fā)現(xiàn)僅有約1/5的公司設(shè)立回收渠道，而處理方式也只是低價(jià)出售給回收站。隨即，分隊(duì)找到下沙周邊的多家垃圾回收站點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)只有兩家站點(diǎn)公開回收廣告材料，而對處理方式含糊其辭。項(xiàng)目在尋找綠色處理方案上進(jìn)入了瓶頸。
之后一次偶然的機(jī)會(huì)，該分隊(duì)與上海一家可再生資源公司取得聯(lián)系，從其負(fù)責(zé)人口中得知，原來噴繪布、kt板中含有豐富的pe、pvc等塑料成分，經(jīng)加工可制成新的塑料產(chǎn)品，這為廣告材料的處理提供了一條有效的渠道。
項(xiàng)目還在行進(jìn)中，該分隊(duì)的目的已從呼吁高校合理利用廣告材料轉(zhuǎn)變?yōu)榇罱ㄒ粋€(gè)宣傳資源可共享，回收并綠色處理的平臺(tái)，使“宣傳”可持續(xù)的概念深入人心。本次實(shí)踐活動(dòng)，高沙社區(qū)管理中心十分關(guān)注并給予了很高的評(píng)價(jià)，用管理中心副主任的話來說：“你們在做的事，是很好的！”
持續(xù)成長讀后感篇十六
這本書不講方法論，不套用許多看著高大上的名詞，直接拋出基本原則反而讓我觸動(dòng)最深。在我看來，最能直接應(yīng)用到生活中的莫過于每天鎖定一小時(shí)。
“持續(xù)做一件事情，一段時(shí)間之后，無須任何人教你，你自然會(huì)有新的想法產(chǎn)生。”
一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：我們常常會(huì)用復(fù)雜的方式去解答簡單的問題，卻用簡單粗暴的思維定義真正復(fù)雜的問題。該簡單時(shí)，我們迷信復(fù)雜;該思考了，我們卻想偷懶。
如何開始持續(xù)做一件事，從而提升自己?答案很簡單，就是每天騰出不被打擾的一個(gè)小時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真去做。很常識(shí)也很直白，卻很少被執(zhí)行。
這便是s君的硬核之處了，他繞開了那些令人望而生畏的花架子，用最有說服力的語言讓人直面現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)很骨感，擺在眼前我們也假裝看不見，這本書便逼著我們盯著現(xiàn)實(shí)看，再老老實(shí)實(shí)開始行動(dòng)。
“鎖定”的這一小時(shí)好處很多，用雞湯式的文字講便是能每天比別人多出一小時(shí)。對于工作繁忙、各種事務(wù)纏身的人而言，這一小時(shí)是從現(xiàn)實(shí)中抽離出來，將目光放得廣闊，做長遠(yuǎn)之事的絕佳時(shí)機(jī)。
而于我這樣的中考生，則更顯得意義非凡。我目前有兩條使用這清晨一小時(shí)(深夜也同理)的思路：用于課內(nèi)學(xué)習(xí)或投入課外愛好。
前者更適用于備考前夕或課業(yè)上不游刃有余的時(shí)候，一是整理筆記，二是回顧易錯(cuò)點(diǎn)，三則是刷一刷薄弱科目的題。后者則是上上之選，無論公眾號(hào)寫作還是讀書摘抄喝咖啡，保持一點(diǎn)情懷上的愜意，有張有弛。
總的來說，我的這一小時(shí)除了頭二十分鐘必須投入練字外，更多是機(jī)動(dòng)性的，滿足間歇發(fā)力的需求，為自己挖護(hù)城河。
s君的思路是，從時(shí)間維度入手。我們永遠(yuǎn)被困在當(dāng)下，既無法穿越到過去，也不能跳躍至未來。既然如此，就可以想方設(shè)法地占到時(shí)間的便宜，形成“無法逆轉(zhuǎn)”、無法在短期內(nèi)被迅速超越的核心競爭力。
這給我平素做許多未雨綢繆提供了理論支撐。也許我不知道現(xiàn)在拼盡全力在做的一些事有什么具體作用，每周在時(shí)間和精力允許的情況下推送一篇文的積累到哪一天能涌現(xiàn)，但這終究是我早起步做的事。
任何表面上十分實(shí)用、光鮮的技能，都不是朝夕之間就能掌握的。我們無法靠市面上的課程五天看美劇不用字幕，無法通過一本教人如何演講的書就立馬口若懸河、侃侃而談。發(fā)文也是一樣，當(dāng)別人反應(yīng)過來這樣的事情好處無限多才開始，已經(jīng)比先做的人晚上一步，時(shí)間上的鴻溝無法跨越。
有關(guān)競爭力優(yōu)勢的內(nèi)容再推而廣之，又印證了書中其他章節(jié)寫到的兩個(gè)內(nèi)容。這不再是解答我以往的疑問，是已有思想的加強(qiáng)與肯定。
其一，是不要怕走彎路。以往我僅僅只是知道，能做的便多做一些，不要怕學(xué)到的知識(shí)沒有用，有充足的腦力一切都不是問題——而學(xué)習(xí)的腦力是需要鍛煉的，再不濟(jì)也是鍛煉了學(xué)知識(shí)的能力，不必畏手畏腳。
書中則做了更直接的解釋：“只要方向改變，那原來的最短的路還是會(huì)變成新的彎路。而改變必然是會(huì)發(fā)生的?！?/p>
另一則，是不沉湎于過往的輝煌。這更像是一種警醒：既然開始得早，就更沒理由給別人超越的機(jī)會(huì)了。只要有半分松懈，對手就可以借著這樣的時(shí)機(jī)彎道超車，時(shí)間的優(yōu)勢會(huì)被逐漸抹去，甚至變成自己的劣勢。
“榮譽(yù)只是對過去的注解，而不是讓行動(dòng)停滯的功勞簿?！?/p>
曾經(jīng)獲得的成功，高興一下就該擺正心態(tài)、繼續(xù)努力。行動(dòng)得越多，就越有這樣的感受——時(shí)刻提醒自己，總有滿懷野心的人在追趕。同時(shí)，自己也做著那個(gè)有野心的人，去追趕前方的身影。
看了書，就該去行動(dòng)了。讀者的蛻變，更能顯現(xiàn)這本書價(jià)值的難能可貴。
持續(xù)成長讀后感篇十七
第二天，雪停了，小男孩又來買香腸，作者問他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地送報(bào)嗎？走在你前面的那個(gè)婦女是……”“是我的媽媽”他不等作者問完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報(bào)……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩。
這件事讓我們明白了一個(gè)道理：要讓孩子在社會(huì)里成長，應(yīng)為這樣更利于他成長。
持續(xù)成長讀后感篇十八
中秋佳節(jié)，大家忙著團(tuán)圓，我終于把持續(xù)行動(dòng)讀完了。
寫這篇讀后感，我不想按照以往的套路把書中的金句一條條羅列下來，然后加上個(gè)人感悟，這樣一篇幾千字的文章輕輕松松就完成了，以前我也是這么干的，覺得自己羅列下來就好像掌握了所有的精華，但是后來才發(fā)現(xiàn)，那些金句也只是被奉為金句，它們就像奇珍異寶，靜靜地躺在寶盒里，一動(dòng)不動(dòng)，默默地被仰望、被頌揚(yáng)，甚至成了口頭禪，想想我們都聽過的“天道酬勤”、“寸金難買寸光陰”這些我們熟悉得再也不熟悉的道理，你就會(huì)明白了。在我看來，《持續(xù)行動(dòng)》更像一本行動(dòng)手冊，它需要經(jīng)常帶在手邊，方便隨時(shí)翻看，在你行動(dòng)的每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段，你遇到的所有困惑與迷茫，書中都給出了解決方案。可以說，持續(xù)行動(dòng)跨越了歷史數(shù)千年，大到朝代更替，小到個(gè)人成長，無一不是時(shí)間積累起來的結(jié)果。前人只能把自己經(jīng)過時(shí)間積累獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給后人，但后人卻不知這個(gè)過程中到底會(huì)發(fā)生什么，遇到什么樣的挫折和挑戰(zhàn)。《持續(xù)行動(dòng)》的出現(xiàn)，剛好填補(bǔ)了這個(gè)空白。但是我們也要明白一點(diǎn)的是，持續(xù)行動(dòng)也是經(jīng)過時(shí)間沉淀才總結(jié)出來的，所以也算是前人總結(jié)，如果想要品嘗持續(xù)行動(dòng)帶來的豐碩成果，還是只能靠自己了。
說實(shí)話，我看書速度一直都挺慢的，尤其老師的書，我看的更慢，不是因?yàn)闀系淖植徽J(rèn)識(shí)，而是覺得，看這本書，只能邊行動(dòng)邊感悟。連續(xù)兩周，但凡出門，必帶這本書，目前書已經(jīng)被我寫寫畫畫成了大花臉，已然不見昔日它那嶄新的容顏。同時(shí)和它搭配的還有帶有持續(xù)行動(dòng)logo的包包，這個(gè)包包是三周年線下的時(shí)候老師送給大家的禮物，一眨眼，今年馬上要在武漢舉行五周年線下了。由于每天背，它已經(jīng)變得破舊不堪，媽媽看到總對我說，感覺像“要飯的”，不如仍了算了，換個(gè)新的也好啊，我說媽，這個(gè)包包不管花多少錢都買不來呢，它舊是舊了點(diǎn)，但是結(jié)實(shí)呀，怎么背都不會(huì)壞呢，省點(diǎn)錢還能給您買好吃呢，背著它，心里覺得踏實(shí)！
從上次線下拿到書，到今天已經(jīng)有二十多天了，和第一本刻意學(xué)習(xí)一樣，也是讀了大概這么多天才讀完，每得到一個(gè)新觀點(diǎn)總要在實(shí)踐中驗(yàn)證一下，才感覺理解了大概、知道老師想傳達(dá)的信息，剛開始讀的那幾天，每天都感覺很興奮，尤其當(dāng)一些觀點(diǎn)被我經(jīng)過行動(dòng)驗(yàn)證之后，發(fā)現(xiàn)原來真的是這樣啊，這是種很神奇的體驗(yàn)，它和持續(xù)行動(dòng)的前10天感覺很像，做事情充滿了干勁，覺得自己可以戰(zhàn)勝一切困難。但是如果按以往書籍的讀法，讀過之后，合上書又像沒事兒人一樣，自己該干嘛干嘛，好一點(diǎn)的做法是寫寫讀后感，先讓自己興奮幾天，然后塵封在寶盒里，從此奉為圭臬。但是，我覺得，這些都不是老師想要真正告訴大家的，我想，老師希望看到的是，大家的格局在不斷擴(kuò)大、認(rèn)知在不斷升級(jí)，自我的狀態(tài)更加持續(xù)，行動(dòng)的時(shí)間更加持續(xù)，從而真正讓我們的生活狀態(tài)發(fā)生改變。
我覺得，“持續(xù)行動(dòng)”比“堅(jiān)持不懈”更接地氣，而我一直都很喜歡接地氣的人和事，這可能源于我就是一個(gè)普通得不能再普通的人吧。正如書中想要傳遞的理念一樣，持續(xù)行動(dòng)本身也不是一個(gè)能夠挑動(dòng)大眾情緒的詞語，畢竟“持續(xù)”這兩個(gè)字，就算再有魔法的人也不可能瞬間做到，這就把我們放在了一個(gè)相對平等的數(shù)量級(jí)上，只要我們在各自的領(lǐng)域狀態(tài)足夠穩(wěn)定、做得足夠持久，變化就是自然而然的事了。要讀懂這本書，我們唯有每天在行動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)體悟，讓它深入我們的骨髓，觸及到每一條神經(jīng)，甚至成為我們一生的信仰，這才不枉作者的一片苦心吧。
持續(xù)成長讀后感篇十九
相信大家都有過這個(gè)體會(huì)：當(dāng)我們從莘莘學(xué)子走上了工作崗位，我們的人生從此展開了新的一頁，心中更是充滿了對未來的憧憬和對新勝任崗位的好奇。
走上了工作崗位逐漸明白：一個(gè)工作崗位，它不僅僅只是維持生活的支柱，更是自我歷練的戰(zhàn)場。相信每個(gè)人都希望自己的人生能夠過得充實(shí)，活得精彩，那么崗位就是絕對是人生歷練的平臺(tái)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更是成功的支點(diǎn)。
那么如何能夠勝任崗位自己的崗位，在工作崗位上游刃有余，在崗位上展現(xiàn)出自我價(jià)值呢？相信除了時(shí)間的歷練，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更大的部分取決于對崗位的熱愛，只有愛崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才會(huì)嚴(yán)于律己，達(dá)到自我提升的目的。書中說到：“當(dāng)工作成為一種樂趣，生命就是一件樂事，當(dāng)工作成為一件差事，生命就是一種苦役?！弊呱蠉徫缓?，不要急于下結(jié)論，喜歡不喜歡，勝任不能勝任，要嘗試去挖掘崗位的快樂之處，發(fā)現(xiàn)了樂趣就會(huì)喜歡上這份工作，這樣才能有最好的心態(tài)，最飽滿的激情去勝任工作。
一個(gè)企業(yè)如同一個(gè)民族，員工與企業(yè)是個(gè)不可分割的整體，一個(gè)企業(yè)的輝煌需要員工去創(chuàng)造，一個(gè)員工的成長需要企業(yè)去歷練。員工的利益依賴于企業(yè)的效益，企業(yè)興，員工興，企業(yè)衰，員工衰。員工與企業(yè)之間應(yīng)該是一種雙贏的模式，我們只有在自己的崗位上努力，才能使我們的企業(yè)在強(qiáng)大的市場競爭中脫穎而出，企業(yè)不會(huì)是一個(gè)人，兩個(gè)人的企業(yè)，是所有員工的企業(yè)，要想有回報(bào)，就要注入自己百分百激情和精力。
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