計(jì)劃是一種有條理、有目標(biāo)性的安排,用來指導(dǎo)個人或組織的行動和發(fā)展。它可以幫助我們規(guī)劃未來的方向和目標(biāo),提高工作和學(xué)習(xí)的效率?,F(xiàn)在是時候進(jìn)行計(jì)劃了吧?計(jì)劃的好處不言而喻,我們需要制定一個明確的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。對于一個項(xiàng)目或任務(wù)來說,制定一個合理的計(jì)劃至關(guān)重要。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù)分工,合理安排時間和資源,提高工作效率。有了一個明確的計(jì)劃,我們才能有條不紊地走向成功。計(jì)劃是我們行動的指南,通過計(jì)劃我們可以提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施來解決。實(shí)施計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。就像一輛沒有路線圖的車無法到達(dá)目的地一樣,沒有計(jì)劃的行動很難取得良好的效果。一個好的計(jì)劃可以幫助我們提前評估風(fēng)險(xiǎn)和資源需求,規(guī)避可能出現(xiàn)的問題,提高項(xiàng)目或任務(wù)的成功率。在制定計(jì)劃時,我們需要有明確的目標(biāo),并且制定可行的步驟。首先,我們需要明確自己的目標(biāo)是什么,確保目標(biāo)具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)。其次,我們需要將整個計(jì)劃分解為具體的步驟和時間節(jié)點(diǎn),這樣能夠更好地實(shí)施和控制。同時,我們可以利用一些工具和技巧來幫助計(jì)劃的制定,比如時間管理工具、番茄工作法等。最后,我們應(yīng)該建立起自我監(jiān)督和反饋的機(jī)制,及時調(diào)整計(jì)劃并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小編整理了一些制定計(jì)劃的常見問題和解決方法,希望對大家有所幫助。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇一
暑期教師培訓(xùn)工作是教師專業(yè)進(jìn)修的重要方式,也是我區(qū)開展師訓(xùn)工作,促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)之一。通過暑期培訓(xùn)使教師更好地反思教學(xué)工作中的問題,吸取新的知識,拓展理論視野,服務(wù)于今后的教育教學(xué)工作。按照區(qū)教育局有關(guān)文件精神,今年中小幼教師的暑期培訓(xùn)工作照常進(jìn)行,在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,提高培訓(xùn)的實(shí)效。為做好這項(xiàng)工作,特制定如下方案:
本次培訓(xùn)以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的實(shí)施和課堂教學(xué)改革,努力提高教師整體素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的,貼近課堂教學(xué)實(shí)踐,著重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問題,通過理論學(xué)習(xí)、案例剖析和交流研討,提高教師對二期課改的.認(rèn)識,增強(qiáng)工作中的信心,改進(jìn)教育教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)和實(shí)施有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)的有效性
因各科在課改推進(jìn)中遇到的問題不同,教師的情況不同,為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,切實(shí)解決教師面臨的問題,故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定,各科教研員根據(jù)學(xué)科教師所面臨的共性和難點(diǎn)問題,選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時間為1天。在培訓(xùn)過程中,各科會根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,組織專家報(bào)告、教師經(jīng)驗(yàn)交流、分組討論、集中交流等多種形式,提高教師的參與度,從而達(dá)到提高培訓(xùn)實(shí)效性的目的。
本次培訓(xùn)屬于教師240培訓(xùn),全程參加集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者,可獲得2個學(xué)分。教師按要求參加集中學(xué)習(xí),不遲到、不早退,若有事請假,需出具學(xué)校蓋章的請假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi),掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。
本次培訓(xùn)地點(diǎn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(具體教室安排見當(dāng)天電子屏幕);培訓(xùn)時間:原則上小學(xué)、幼兒園安排在6月30日,初中安排在7月1日,高中安排在7月2日,但因?qū)W科不同,其中有些變化,具體請看培訓(xùn)安排一覽表。(另各學(xué)科各年段參加培訓(xùn)的對象不同,請參看表中對象一欄)早上培訓(xùn)時間為8:00—11:30,下午培訓(xùn)時間為12:30—3:30。若當(dāng)天下午繼續(xù)培訓(xùn),統(tǒng)一安排午餐。
培訓(xùn)安排一覽表(7月1日—7月2日)
序號 學(xué)科 時間 內(nèi)容 對象 負(fù)責(zé)人 培訓(xùn)地點(diǎn)
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇二
認(rèn)真貫徹《射洪縣教育和體育局xxxx年工作要點(diǎn)》指導(dǎo)思想,以辦人民滿意教育為宗旨,以“踐行三靜”教育思想,推動教育科學(xué)發(fā)展為總體目標(biāo),以構(gòu)建“三效”課堂為途徑,以提高教育質(zhì)量為手段,圍繞“全面提升教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為總體思路制定本計(jì)劃。
xxx副組長:xx
成員:xxx(語文)、xx(數(shù)學(xué))
1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
2、加強(qiáng)骨干教師建設(shè),切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)科研課題管理,抓好校本研究。
(一)、細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理。
在教學(xué)常規(guī)管理方面,根據(jù)片區(qū)“xxxx年15號文件精神和片區(qū)xxxx年工作要求”要求,突出“五個環(huán)節(jié)”,加強(qiáng)“三個研究”,嚴(yán)把“一個關(guān)口”?!拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn):
備課:個人備課和集體備課相結(jié)合,加強(qiáng)教研組的合作交流,在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上,突出個性化教學(xué)設(shè)計(jì),從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計(jì),突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。
上課:課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進(jìn)行系列研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評課活動,對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評,促使教師不斷改進(jìn)完善自己,提高課堂教學(xué)水平。
作業(yè):進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改,加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真,作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”,即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語,切實(shí)提高反饋矯正和評價的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法,每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次,做好記錄,及時反饋。
輔導(dǎo):各班級針對實(shí)際情況,本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān),讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo),針對班級學(xué)困生問題多管齊下,積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚(yáng)獎勵等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),扎實(shí)有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。測試:
(1)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,做到規(guī)范操作,認(rèn)真分析反饋,采取有效的措施,逐步縮小年級和班級之間的差距,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。
(2)學(xué)月測試、期中考試由教導(dǎo)處組織命題,跨年級流水批閱,做好學(xué)科質(zhì)量分析。
全常規(guī)檢查制度,做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反饋。采取措施:
1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度。
巡課主要由校級班子和教學(xué)主任落實(shí)。校級班子不定時巡課,教學(xué)主任每天至少巡課兩次,主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn);教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象,并及時總結(jié)反饋。
隨機(jī)聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí),每月校長和教學(xué)主任隨機(jī)聽課不少于4節(jié),采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過檢查性隨機(jī)聽課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽課,掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足,從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。
(一)、加強(qiáng)教研管理,抓好校本研究。
學(xué)科教研工作方式及重點(diǎn):
充分發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用,本著“教研促教研、課題帶常規(guī)”的工作思路,構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)問題課題化”的管理模式,推行“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的研究模式。通過教研,不僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問題,最終是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的將采取“領(lǐng)放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略,科研引領(lǐng),教研提升,推動教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵能力與水平。
領(lǐng):在“探索課、引路課、示范課”(即三課)中進(jìn)行“教師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”(即“三制”),整合教研內(nèi)容,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用,帶動青年教師迅速成長,輻射全體教師共同進(jìn)步。
放:在多種形式的教學(xué)活動中,大力弘揚(yáng)凸顯個性,百家爭鳴,不拘一格,達(dá)到教師基本功扎實(shí)后快速挖掘潛力提高能力的目的。
合:以學(xué)科教研為基礎(chǔ),提煉教科研新成果,達(dá)成共識,形成本組特色。分:在教研組的統(tǒng)領(lǐng)下,提倡形成自己穩(wěn)定獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,并能在課中充分體現(xiàn)。
“收放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略以推進(jìn)“三制”、“三課”為核心,以各種活動為平臺,以開展校本教研科研為主線,使教師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為,提升教師專業(yè)發(fā)展,提高教科研的質(zhì)量和效益,從而達(dá)到打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的目的。本學(xué)期重點(diǎn):
各組制定教研計(jì)劃,主持人進(jìn)行課題研究人員分工,明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)教研方案和計(jì)劃有效開展教研活動,并把教研與科教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來,使教研對教學(xué)起到真正的推動作用,促進(jìn)教師全面發(fā)展與提高。
(二)、抓實(shí)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育
根據(jù)《射洪縣教育和體育局xxxx年工作要點(diǎn)》要求,認(rèn)真落實(shí)各種課程,全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,深入推進(jìn)陽光體育運(yùn)動,切實(shí)保證中小學(xué)生每一小時校園體育活動。認(rèn)真執(zhí)行《國家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測及時上報(bào)工作。大力開展藝術(shù)進(jìn)校園活動,開展五、一、六一慶?;顒?,積極參加全國第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)等活動。健全學(xué)生衛(wèi)生管理機(jī)制,常對學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育。
這個學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下,努力教學(xué),實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā),教師個人素質(zhì)大發(fā)展。這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重,需要我們?nèi)熒募w努力,才能完成。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇三
的一年已開始,為了維護(hù)教師這一崇高的形象,提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注學(xué)生的生命為己任,以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo),在不斷充實(shí),不斷完善自我的同時,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將充分利用有效的時間積極學(xué)習(xí)各種師德理論,不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作,時刻從大局出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
二、在教學(xué)中,為學(xué)生傾注所有的愛心。
1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。
熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心,關(guān)心每一個學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動。全面地發(fā)展,使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、樂于奉獻(xiàn),保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn),都是一名教師的真實(shí)寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理,無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準(zhǔn)。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識,才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,真正做到教書育人。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學(xué)生,立足本職,不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇四
教師是辛勤的園丁,燃燒自己照亮他人,教師的培訓(xùn)計(jì)劃書如和書寫呢?下面是小編為您精心整理的教師培訓(xùn)計(jì)劃書范文,希望大家喜歡。
新的教師一般都是大學(xué)剛剛畢業(yè)的,比較沒有經(jīng)驗(yàn),為了鍛煉新教師的教學(xué)能力,所以都會展開培訓(xùn)。
一、基本思路:
根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求,從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā),通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。
二、目標(biāo)與要求:
1、進(jìn)一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作,初步學(xué)會班級管理。
3、幫助新教師學(xué)會班級活動的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開展主題班會。
4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo),引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。
5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想,提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。
三、主要內(nèi)容:
1、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等)。
2、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等)。
3、主題班會的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準(zhǔn)備及評價等)。
4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。
5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等)。
6、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。
7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
(1)班級工作常規(guī)
(2)主題班會
2、難點(diǎn):
班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。
五、措施與方法:
1、以按需施教學(xué)原則,確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo),選擇指導(dǎo)內(nèi)容,增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。
2、開放指導(dǎo)組織方式,靈活地運(yùn)用知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式,提高指導(dǎo)的實(shí)效性。
3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度,盡好導(dǎo)師職責(zé),參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施,完成指導(dǎo)工作任務(wù),保證指導(dǎo)的徹底性。
4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng),關(guān)注指導(dǎo)的全面性。
5、以身作則,言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。
6、以人為本,積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究,注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。
7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù),體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。
六、部分課程說明
(一)困難學(xué)生的.轉(zhuǎn)化
1、課程類型:專業(yè)必修課程。
2、課程目標(biāo):幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn),通過不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。
3、主要內(nèi)容:困難學(xué)生與人才觀;困難學(xué)生的評價與干預(yù);困難學(xué)生與教育評價手段;困難學(xué)生與家長教育;困難學(xué)生與教師心理。
4、教學(xué)建議:6學(xué)時。案例介紹,交流討論,個別指導(dǎo)或?qū)n}講座。
(二)班團(tuán)活動的組織
1、課程類型:專業(yè)必修課程。
2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用活動課程理論,初步掌握班團(tuán)活動組織的操作方法,提高組織各種活動的實(shí)際能力,適應(yīng)班團(tuán)活動開展的需要。
3、主要內(nèi)容:晨會活動;主題班團(tuán)活動;社會實(shí)踐活動;傳統(tǒng)節(jié)假日活動。
4、教學(xué)建議:6學(xué)時。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。
(三)班主任常規(guī)工作
1、課程類型:公共必修課程。
2、課程目標(biāo):幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù),提高他們的教育能力。
3、主要內(nèi)容:班級環(huán)境的布置;班級活動的計(jì)劃;操行評定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級總結(jié)的寫作。
4、教學(xué)建議:18學(xué)時。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個別指導(dǎo)。考查。
七、工作安排:
1、課時安排參考:
(1)班級工作常規(guī) 15課時
(2)主題班會 6課時
(3)實(shí)踐活動指導(dǎo) 6課時
2、階段重點(diǎn)建議:
(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):班級工作常規(guī)指導(dǎo)。
(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn):主題班會的設(shè)計(jì)與組織。
3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)
為進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革,提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施,特制定2015年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
面向全體教師,以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)為目的,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn),整合利用教師教育培訓(xùn)資源,積極探索大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本培訓(xùn)教師的新模式,進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教師的師德水平和綜合素質(zhì),造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,具有創(chuàng)新意識,善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍,為推進(jìn)我鎮(zhèn)教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展,深化教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),幫助廣大教師更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性;幫助廣大教師掌握新課程改革的目標(biāo)、要求、內(nèi)容和方法,完善知識結(jié)構(gòu),全面提高實(shí)施新課程的能力和水平,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展需要。
三、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)在職在編,年齡男50周歲、女48周歲以下的中小學(xué)教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施細(xì)則
1、培訓(xùn)內(nèi)容
政治思想理論,師德修養(yǎng)理論,教育政策法規(guī),本學(xué)科專業(yè)知識的更新與擴(kuò)展,現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐與研究,教育教學(xué)技能訓(xùn)練與教育教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練,現(xiàn)代教育信息,現(xiàn)代知識與人文知識的了解與掌握等。
2、培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則
(1)初中語文教師培訓(xùn):4月份,初中語文教師進(jìn)行“高效作文”策略、方法培訓(xùn)。
(2)小學(xué)教師課堂教學(xué)改革培訓(xùn):結(jié)合語文科的“主題學(xué)習(xí)”、英語科的“攀登英語”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推介,組織各科課堂教學(xué)改革研討會,推動全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
(3)教研、科研培訓(xùn):即教研及科研活動課程化,對教師進(jìn)行以教研、科研活動為主的培訓(xùn)。讓每一位教育工作者成為科研型的教師,努力解決課堂上高耗低效的問題,創(chuàng)建高效課堂。
(4)中小學(xué)教師全員培訓(xùn):進(jìn)一步組織各學(xué)段所有任課教師結(jié)合近年來的課改體驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍。
(5)校本課程改革培訓(xùn):以備課組、教研組為主體,開展學(xué)科理論和教材教法與學(xué)生學(xué)法的深入研究,結(jié)合骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容,圍繞提高課堂效率、創(chuàng)建高效課堂積極開展探索與研究,努力解決課堂高耗低效的問題。
(6)積極組織廣大教師參與上級業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn),并抓好二次培訓(xùn)工作。
(7)廣泛開展“五個一” 活動。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇五
20xx年是務(wù)川“普九達(dá)標(biāo)年”,也是提高教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平重要的一年。有關(guān)師資培訓(xùn)工作和“繼教工程”正在積極推進(jìn)和實(shí)施。為確保我校教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高,特制定本工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)工作以xx大精神及“三個代表”作為重要思想指導(dǎo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),全面提高教師的思想道德素質(zhì)。是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。
二、主要任務(wù)目標(biāo)。
20xx年教師職業(yè)道德培訓(xùn)的工作,是緊緊圍繞教師作為人類文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授者。為幫助全校教師做到嚴(yán)格的自律,真正地為人師表。提高全校教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。
三、具體工作安排。
(1)書籍發(fā)放。
全校教職員工人手一冊中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)讀本。
(2)培訓(xùn)方式及評價標(biāo)準(zhǔn)。
以校本培訓(xùn)為主,上級骨干培訓(xùn)為輔。
(3)培訓(xùn)時間。
利用教師的業(yè)余時間、教研活動時間、節(jié)假雙修日時間,進(jìn)行自學(xué)或討論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織全校教師參加考試,成績合格為準(zhǔn)。
(4)行政強(qiáng)調(diào)參與監(jiān)督。
利用每周一政治學(xué)習(xí)時間,校長或副校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),講解教師的職業(yè)性質(zhì),從精神靈魂上認(rèn)識教師職業(yè)的神圣感、責(zé)任感,做到育人先育己的崇高思想境界。
(5)課時安排。
每學(xué)年60個課時。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇六
開展教師師德培訓(xùn)計(jì)劃有利于推進(jìn)教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,形成制度化和規(guī)范化。對學(xué)生而言,則為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,同樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。下面是本站小編整理的20xx年教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書,希望對大家有所幫助!
20xx年是務(wù)川“普九達(dá)標(biāo)年”,也是提高教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平重要的一年。有關(guān)師資培訓(xùn)工作和“繼教工程”正在積極推進(jìn)和實(shí)施。為確保我校教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高,特制定本。
工作計(jì)劃。
如下:
一、指導(dǎo)思想。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)工作以xx大精神及“三個代表”作為重要思想指導(dǎo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),全面提高教師的思想道德素質(zhì)。是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。
二、主要任務(wù)目標(biāo)。
20xx年教師職業(yè)道德培訓(xùn)的工作,是緊緊圍繞教師作為人類文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授者。為幫助全校教師做到嚴(yán)格的自律,真正地為人師表。提高全校教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。
三、具體工作安排。
(1)書籍發(fā)放。
全校教職員工人手一冊中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)讀本。
(2)培訓(xùn)方式及評價標(biāo)準(zhǔn)。
以校本培訓(xùn)為主,上級骨干培訓(xùn)為輔。
(3)培訓(xùn)時間。
利用教師的業(yè)余時間、教研活動時間、節(jié)假雙修日時間,進(jìn)行自學(xué)或討論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織全校教師參加考試,成績合格為準(zhǔn)。
(4)行政強(qiáng)調(diào)參與監(jiān)督。
利用每周一政治學(xué)習(xí)時間,校長或副校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),講解教師的職業(yè)性質(zhì),從精神靈魂上認(rèn)識教師職業(yè)的神圣感、責(zé)任感,做到育人先育己的崇高思想境界。
(5)課時安排。
每學(xué)年60個課時。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
為進(jìn)一步推動教師職業(yè)道德建設(shè),努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,樹立新時期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀,進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)的自覺性,根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的實(shí)施意見》,結(jié)合我校具體情況,認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計(jì)劃。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校根據(jù)市教育局實(shí)施意見,特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:馬瑞琪。
副組長:趙海強(qiáng)。
成員:周靜芬方國新。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》。
四、培訓(xùn)方式:
3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進(jìn)行專題討論;。
4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學(xué)生、感動學(xué)生”教育案例征集活動。
五、培訓(xùn)措施與要求。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,保證師德教育工作落到實(shí)處。
2、負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo),在精心研讀原著的基礎(chǔ)上,認(rèn)真編寫講稿,按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真組織培訓(xùn),努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到“三個結(jié)合”,即:個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,讓每一位教師都參與到培訓(xùn)全過程中,并定期檢查考核,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
3、在培訓(xùn)中緊密結(jié)合教師實(shí)際,針對本校教師中存在的問題,深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進(jìn)人物找差距,有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)整改,并制定相應(yīng)的措施和要求,務(wù)求專題培訓(xùn)取得實(shí)效。
六、培訓(xùn)時間及內(nèi)容安排。
二月份:學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍先進(jìn)典型事跡(自學(xué))主持人:趙海強(qiáng)。
三月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講主講人:馬瑞琪。
四月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講主講人:趙海強(qiáng)。
五月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講主講人:周靜芬。
六月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講主講人:方國新。
九月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人:馬瑞琪。
十月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人:趙海強(qiáng)。
十一月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人:周靜芬。
十二月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人:方國新。
經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。
的一年已開始,為了維護(hù)教師這一崇高的形象,提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注學(xué)生的生命為己任,以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo),在不斷充實(shí),不斷完善自我的同時,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將充分利用有效的時間積極學(xué)習(xí)各種師德理論,不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作,時刻從大局出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
二、在教學(xué)中,為學(xué)生傾注所有的愛心。
1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。
熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心,關(guān)心每一個學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動。全面地發(fā)展,使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、樂于奉獻(xiàn),保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn),都是一名教師的真實(shí)寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理,無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準(zhǔn)。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識,才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,真正做到教書育人。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學(xué)生,立足本職,不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇七
青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)坐落于美麗的青島西海岸,占地面積67畝,建筑面積2.3萬平方米,投資1.5億元,是一所可容納36個教學(xué)班、能滿足1800名學(xué)生就學(xué)需求的初級中學(xué)。
學(xué)校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念,按照“全國千所示范性初中標(biāo)準(zhǔn)”要求建設(shè),現(xiàn)有全塑運(yùn)動場,籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)教室、綜合實(shí)踐室、生物園、機(jī)器人教室和天文臺、生命科學(xué)教室等功能室,設(shè)有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng),為學(xué)生的個性發(fā)展和實(shí)踐能力搭建了平臺。
學(xué)校秉承教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、特色即品牌的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“培育陽光生命,奠基智慧人生”,狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,把責(zé)任教育作為學(xué)校的發(fā)展特色,努力打造師生共同成長的幸福家園,辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)工作,現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下:
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校確立了教師隊(duì)伍建設(shè)的思路,即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
我校的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點(diǎn),滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方面進(jìn)行教師的校本培訓(xùn):
1.抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實(shí)在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,開展“師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、“教師風(fēng)采演講”活動。加強(qiáng)老師的的師德教育培訓(xùn)。
3.骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵方案,形成骨干教師培訓(xùn)體系,初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中,對中層以上干部、班主任、教研組長進(jìn)行專門培訓(xùn),提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力,充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、培訓(xùn)方式。
1、定期請專家到校指導(dǎo)、講座。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加省、市、區(qū)級培訓(xùn)。并定期組織教研組長外出參觀學(xué)習(xí),與外校交流。按主管部門要求組織全員培訓(xùn)。定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會、學(xué)會年會。
3、定期開展專題培訓(xùn),積極開展研究性學(xué)習(xí)。
4、教研組的每周一次教研公開課,每兩周一次教研會,定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動,定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課,并要形成制度。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對老師們的培訓(xùn)工作,在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,每個學(xué)期學(xué)校都要派出骨干教師外出學(xué)習(xí),開闊老師們的眼界。每年一次拜師會,師徒結(jié)對,骨干教師每期要上一次公開示范課,充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
6、學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式,以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng),通過微機(jī)培訓(xùn),老師們都掌握了使用方法,經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用。
總之我校的校本培訓(xùn)通過走出去請進(jìn)來、看錄像、學(xué)理論,談反思感想、寫體會,集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,來提高老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位。
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任為校本培訓(xùn)副組長,其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,定期召開校本教研會議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓(xùn)固定時間,一方面組織教師聽課、評課,不斷加強(qiáng)教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面,以活動為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校計(jì)劃每年投入經(jīng)費(fèi)20萬元。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對性地為教師購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍10000多本、報(bào)紙、雜志100多種、音像資料580多小時。
五、培訓(xùn)成果:
經(jīng)過假期一個月疾風(fēng)暴雨式的培訓(xùn),老師們的頭腦進(jìn)行了一次革命洗禮,對韓立福博士的課堂有效教學(xué)有了初步認(rèn)識,徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進(jìn)行了一次新的澆灌,王敏勤教授的說課標(biāo)說教材培訓(xùn)室所有老師受到了一種前所未有的沖擊,沖擊越大收獲就越多,我們立即行動起來,經(jīng)過緊鑼密鼓的準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)初中舉行了說課標(biāo)說教材大賽,受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗(yàn)。李素香校長的問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認(rèn)識,經(jīng)過培訓(xùn)新的教學(xué)模式在老師心中逐漸清晰,有待在教學(xué)中檢驗(yàn)和逐漸改善。我們要把校本培訓(xùn)繼續(xù)高質(zhì)量的進(jìn)行下去,爭取獲得更大的成績。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇八
入職教師(新教師)是學(xué)校的未來和希望,做好新教師的培訓(xùn)工作對學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn),緊緊圍繞我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系,以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心,以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo),培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃堋⒛軇偃谓虒W(xué)工作的青年教學(xué)骨干,為提升我校整體辦學(xué)水平提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下:
1、高等教育學(xué)專題:在學(xué)習(xí)型社會,教育所追求的是面向未來的效能,關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格,考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此,通過本專題學(xué)習(xí),新教師應(yīng)該做到:
(1)要了解國家和學(xué)校的--發(fā)展規(guī)劃綱要。
(2)要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué),特別是20世紀(jì)90年代以來建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論,能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競爭”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí),走出“逃避學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈。
(3)要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變,改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向,重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能,促進(jìn)其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長。
(4)要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的能力。
2、高等心理學(xué)專題:進(jìn)入20世紀(jì)以后,“人的主體性”被逐步受到關(guān)注,由此,課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體,心理學(xué)對于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此,通過本專題學(xué)習(xí),新教師應(yīng)該做到:
(1)要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)。
(2)要掌握在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。
(3)要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)知識運(yùn)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)中,凝練出自己獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法。
(4)要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個性品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí),從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí),從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)師”的轉(zhuǎn)變。
3、教師職業(yè)道德專題:心理學(xué)研究表明,學(xué)生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng),與他們的情緒體驗(yàn)結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性,任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流,心靈的'溝通,愛是教育的力量和源泉,是教育成功的保障。愛學(xué)生,才能成就學(xué)生,對學(xué)生的愛有多深,學(xué)生的成才率就有多大。同理,教師只有愛教育,才能敬畏教育,熱愛教育,恪盡職守,默默奉獻(xiàn)。因此,通過本專題的學(xué)習(xí),新教師應(yīng)該做到:
(1)要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責(zé)任感、成就感,特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著、對學(xué)生的表里如一,關(guān)心備至。
(2)要面對性格特征不同的學(xué)生,可以對他們的細(xì)微差別了然于胸,采取不同的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。
(3)要加強(qiáng)自我修養(yǎng),保持幽默開朗、樂觀自信、豁達(dá)大度的心態(tài),對生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對、排除危機(jī)。
4、教育法律法規(guī)專題:法治不僅是國家的一種治理方式,也是人類的一種生存方式,文明進(jìn)步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的途徑,但現(xiàn)實(shí)生活中,各類教育違法案例層出不窮,這說明僅加強(qiáng)教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心,依法行事成為每個人的行事策略。因此,通過本專題學(xué)習(xí),新教師應(yīng)該做到:
(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》等法律知識。
(2)是認(rèn)識到教育立法具有歷史性和局限性,(即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化,但永遠(yuǎn)落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí),需要不斷的完善。)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法,為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(3)是可以引用教育法律條文知識,分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律知識教育,引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。
(4)是具有法律意識,在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀(jì)守法,在生活中能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇九
從教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),深化改革,優(yōu)化組合。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)再提升,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
3、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,規(guī)范化,系統(tǒng)化。
4、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
三、培訓(xùn)形式。
由于我校規(guī)模和教師所教學(xué)科差異和知識儲備不同,本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式:即教師集中培訓(xùn)和個體自由組合學(xué)習(xí)。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排,培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個“統(tǒng)一”:統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員,并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學(xué)習(xí),主題有組自定。
分散學(xué)習(xí)??梢允抢蠋焸儌€體自學(xué),也可以是幾個人自由組合的學(xué)習(xí)。教師以學(xué)習(xí)的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料上交備案。
四、工作要點(diǎn)。
1.以教研組研討為基礎(chǔ),進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念,新教材,新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。針對教師教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,全校教師開展經(jīng)驗(yàn)交流,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
2.搭建平臺借助各種機(jī)遇,為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的教師脫穎而出,進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍。
3.開闊視野,平時觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和專家講座,假期期間組織全體教師參加進(jìn)修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓住盡可能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會來提升教師的知識水平。讓實(shí)踐升華為理論,理論有實(shí)踐依托,不斷提高教師的教學(xué)水平。
4.抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。
堅(jiān)持“請進(jìn)來,走出去”,多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。本學(xué)期,我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課,向優(yōu)秀班主任跟蹤學(xué)習(xí)他們?nèi)粘9芾戆嗉壍南冗M(jìn)方法。回校后把學(xué)到的東西帶回來,把人家的亮點(diǎn)與本校實(shí)際相結(jié)合,變成自己的亮點(diǎn)。并且要求他們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向全體教師交流學(xué)習(xí)收獲和今后的工作想法,或者上匯報(bào)課。
5.擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。
啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平較高的教學(xué)能手。骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和師范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
6.多讀教育科研書籍,走進(jìn)經(jīng)典文學(xué),在閱讀中反思,在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學(xué)和中國文學(xué),提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、專業(yè)知識。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十
一、進(jìn)一步深化“名師工程”
一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃,通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細(xì)則、實(shí)施青年教師快速成長行動等措施,加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理力度,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班;上半年完成中學(xué)教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師研討班。
二是繼續(xù)加強(qiáng)對名優(yōu)教師隊(duì)伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作,通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動,充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機(jī)制,抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實(shí),完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實(shí)施名優(yōu)教師特殊津貼,提高名優(yōu)教師待遇,穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊(duì)伍。
二、開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。
一是以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),對全區(qū)在職在編中小學(xué)教師實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)(已參加市以上骨干培訓(xùn)的農(nóng)村中小學(xué)教師可不再參加全員培訓(xùn)),顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統(tǒng)考;年底組織《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》參加全市統(tǒng)考。
二是根據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科主題培訓(xùn)要求,組織各校申報(bào)12學(xué)年校本培訓(xùn)項(xiàng)目并做好審核、備案、批復(fù)工作,加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理、指導(dǎo)和督查,進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校本培訓(xùn)行為,提高校本培訓(xùn)科學(xué)化水平。引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。
三是開展農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。按“學(xué)科規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”原則,組織50名農(nóng)村市級學(xué)科骨干教師參加市級培訓(xùn)。并繼續(xù)組織農(nóng)村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班。
四是組織專家、名師系列講座。引導(dǎo)教師開闊眼界,拓展視野,掌握教育教學(xué)的前沿信息,使其在更高起點(diǎn)和層面審視農(nóng)村中小學(xué)教育,并以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
五是有計(jì)劃有步驟地提升農(nóng)村教師學(xué)歷層次。力爭在三年內(nèi),全區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師??啤⒊踔薪處煴究茖W(xué)歷比例均超過85%,有效提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體學(xué)歷層次和水平。
三、全面開展校本研修,做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作。
依據(jù)培訓(xùn)工作中心下移的原則,今年將按照“創(chuàng)新模式、加強(qiáng)管理、學(xué)校自主”的要求,在總結(jié)幾年來校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,全面開展校本研修工作。
1、探索校本研修的有效運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)校本研修的規(guī)劃與管理,明確管理職責(zé),做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采用兩級管理方法:市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)確定全市基層學(xué)校校本研修的整體規(guī)劃,并負(fù)責(zé)對縣(市)、區(qū)師訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理、指導(dǎo)、檢查、評估;區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對基層學(xué)校校本研修工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)、檢查、考核;各基層中小學(xué)由校長負(fù)責(zé),并指定專人管理此項(xiàng)工作,每年9月初將當(dāng)年校本研修的指導(dǎo)研訓(xùn)內(nèi)容和自主研訓(xùn)內(nèi)容的計(jì)劃報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校審核。
2、規(guī)范校本研修學(xué)分。年度校本研修不超過24學(xué)分,其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分,學(xué)校自定內(nèi)容12分。今年的規(guī)定內(nèi)容為教師新五項(xiàng)基本功:初中的《教師言語表達(dá)》和高中的《心理健康教育指導(dǎo)》。年底市教育局將舉辦相關(guān)內(nèi)容的教師演講比賽,我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。
在全面開展校本研修的同時,繼續(xù)做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作,重點(diǎn)做好高中新課程師資培訓(xùn)工作(詳見大學(xué)成人教育學(xué)院高中教師培訓(xùn)計(jì)劃);創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的培訓(xùn)模式,讓專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)修,突出培訓(xùn)的自主性、針對性和實(shí)效性(詳見市職成教教研室專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃)。
四、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的專題培訓(xùn)。
一是加強(qiáng)教師暑期師德培訓(xùn)。進(jìn)一步完善中小學(xué)暑期師德培訓(xùn)制度;結(jié)合教師節(jié)慶?;顒又黝},開展一次師德主題培訓(xùn)活動,開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動。切實(shí)提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平和實(shí)施未成年人思想道德教育的能力。
二是結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)時間,組織教師開展學(xué)習(xí)貫徹黨章活動、開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習(xí)慣主題讀書活動,提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平,使教師不斷更新觀念,拓寬視野,建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
五、加大對教師的心理健康教育輔導(dǎo),擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。
繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的研究,完善區(qū)校兩級德育培訓(xùn)制度和對學(xué)校德育工作的考核評價制度,進(jìn)一步形成我區(qū)較為完整的德育體系。注重教師心理健康教育,繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。根據(jù)上級教育部門的要求,結(jié)合全區(qū)各校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)際情況,切實(shí)關(guān)心教師成長。
六、繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的管理、培訓(xùn)。
一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動,對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標(biāo),要求半年適應(yīng),一年過關(guān),二年基本成型,三年有初步實(shí)績。具體以校本行動為主,開展各類培訓(xùn)活動,創(chuàng)設(shè)促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應(yīng)”、“過關(guān)”、“成型”、“實(shí)績”各階段的具體標(biāo)準(zhǔn),并每年組織對相關(guān)教師的統(tǒng)一測試或考核。二是繼續(xù)對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn),使新教師盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生定位到教師定位的轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)工作崗位。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十一
一、培訓(xùn)目標(biāo):。
為進(jìn)一步推動教師職業(yè)道德建設(shè),努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,樹立新時期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀,進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)的自覺性,根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的實(shí)施意見》,結(jié)合我校具體情況,認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計(jì)劃。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校根據(jù)市教育局實(shí)施意見,特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:馬瑞琪。
副組長:趙海強(qiáng)。
成員:周靜芬方國新。
《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》。
四、培訓(xùn)方式:
3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進(jìn)行專題討論;。
4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學(xué)生、感動學(xué)生”教育案例征集活動。
五、培訓(xùn)措施與要求:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,保證師德教育工作落到實(shí)處。
2、負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo),在精心研讀原著的基礎(chǔ)上,認(rèn)真編寫講稿,按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真組織培訓(xùn),努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到“三個結(jié)合”,即:個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,讓每一位教師都參與到培訓(xùn)全過程中,并定期檢查考核,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
3、在培訓(xùn)中緊密結(jié)合教師實(shí)際,針對本校教師中存在的問題,深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進(jìn)人物找差距,有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)整改,并制定相應(yīng)的措施和要求,務(wù)求專題培訓(xùn)取得實(shí)效。
六、培訓(xùn)時間及內(nèi)容安排:
二月份:學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍先進(jìn)典型事跡(自學(xué))主持人:趙海強(qiáng)。
三月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講主講人:馬瑞琪。
四月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講主講人:趙海強(qiáng)。
五月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講主講人:周靜芬。
六月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講主講人:方國新。
九月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人:馬瑞琪。
十月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人:趙海強(qiáng)。
十一月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人:周靜芬。
十二月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人:方國新。
經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十二
十五年的教師生涯,使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教育工作一線上,我嚴(yán)格勉勵自己、勤奮努力、好學(xué)好問,勇于創(chuàng)新。但自己有時心有余而力不足,對工作的執(zhí)行力不夠,缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性,在教育教學(xué)中不夠簡化、精華和細(xì)化,工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。對此,本人制定20xx年研訓(xùn)計(jì)劃:
一、提高自身的素質(zhì)。
我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣,愛崗敬業(yè)。今后積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會,看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
三、提高自己的業(yè)務(wù)水平。
今后我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn),提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
四、多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。
五、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。作為一名老教師,我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
六、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時,還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。
七、具體實(shí)施方案。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時,逐步實(shí)現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
“金無足赤,人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時代的發(fā)展,適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十三
為深入貫徹落實(shí)教師培訓(xùn)精神,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小理理論、“三個代表”重要思想及黨的“”精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作,以促進(jìn)我校教育發(fā)展為目的,以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心,以整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,突出教師隊(duì)伍,師德水平和教育教學(xué)能力的提高,加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,分層次、有秩序、高質(zhì)量地開展教師培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求。
1.師德教育培訓(xùn)。
堅(jiān)持每年開展“師德教育”活動,確保不少于20學(xué)時的集中培訓(xùn),并將培訓(xùn)活動與師德檔案制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過檔案建設(shè),保證我校教師具有良好的師德師風(fēng),讓“辦人民滿意的教育”真正落到實(shí)處。
2.新課程師資培訓(xùn)。
進(jìn)一步鞏固和提高教師新課程培訓(xùn)成果,確保新課程教學(xué)理念變?yōu)槊總€教師的自覺行動。進(jìn)一步對“135”等高效課堂模式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐探討,提高課堂效率。
3.教育技術(shù)能力。
開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),提高廣大專任教師在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力,優(yōu)化課堂教學(xué)。
4.班主任培訓(xùn)。
以《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行《河北省中小學(xué)班主任培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》,繼續(xù)開展中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),樹立新的教育理念,進(jìn)一步了解掌握當(dāng)代學(xué)生思想及心理活動規(guī)律,掌握班級管理理論,掌握班主任工作方法及技巧,提高班主任工作水平。每半年舉辦一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,開展班主任工作研究,總結(jié)和推廣班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果,引導(dǎo)全體班主任開展學(xué)習(xí)反思和崗位研修,進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)我校中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。
對每年評選的各級骨干教師鼓勵他們參加各級專題培訓(xùn),每年至少兩次。使其在農(nóng)村教育發(fā)展過程中發(fā)揮骨干帶頭作用。
骨干教師與新任教師結(jié)對子,繼續(xù)開展青藍(lán)工程,進(jìn)行“一幫一”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽課指導(dǎo)教學(xué),提高教師創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)的能力。
7.校本研修培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的主要形式,學(xué)校制定本校校本培訓(xùn)方案,教師個人要制訂參訓(xùn)計(jì)劃,讓所有教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,在研訓(xùn)中提高。積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。
三、主要措施。
1.加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。
成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對培訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行和落實(shí)。成立教師培訓(xùn)工作組織,確保規(guī)劃的具體實(shí)施。
2.更新培訓(xùn)模式。
以集中培訓(xùn)為龍頭,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為突破口,以課題研究為先導(dǎo),不斷探索新的培訓(xùn)模式,把培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性落到實(shí)處。
一是優(yōu)化培訓(xùn)的服務(wù)意識。培訓(xùn)要以參訓(xùn)教師為上帝,想他們之所想,急他們之所急,從思想、學(xué)習(xí)諸方面關(guān)心他們,指導(dǎo)他們,幫助他們,為他們營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是加強(qiáng)培訓(xùn)的制度建設(shè)。要健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵約束制、檢查評估制等規(guī)章制度,確保集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。
將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的年度考核、職稱評定和評先表模掛鉤,將學(xué)校開展教師繼續(xù)教育的情況納入對學(xué)校的綜合評估體系,建立教師培訓(xùn)監(jiān)督、考核、評估、激勵等運(yùn)行管理機(jī)制,確保規(guī)劃的落實(shí)。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十四
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
1、教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動,來實(shí)現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。既然身處新時代,就得與時俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十五
2.使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo),盡快進(jìn)入崗位角色,融入新的環(huán)境中來。更快地勝任擬任崗位的工作并遵守規(guī)定,減少雙方磨合的時間。
第二條培訓(xùn)的對象。
企業(yè)新進(jìn)人員。
第三條培訓(xùn)的時間。
新員工入職培訓(xùn)期一個月,包括15天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。
第四條培訓(xùn)的內(nèi)容。
1、企業(yè)概況:公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、發(fā)展目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、各部門的功能和企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)。
2、企業(yè)管理制度:薪酬福利制度、企業(yè)獎懲制度、員工行為規(guī)范等。
3、職業(yè)禮儀。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃。
5、人際溝通技巧。
6、介紹交流。
第五條培訓(xùn)階段。
1、公司總部培訓(xùn)。
2、所在部門培訓(xùn)。
3、現(xiàn)場指導(dǎo)。
培訓(xùn)課程。
實(shí)施時間。
培訓(xùn)地點(diǎn)。
培訓(xùn)主要內(nèi)容。
軍訓(xùn)。
7天。
__部隊(duì)。
1、增強(qiáng)學(xué)員的國防意識。
2、提高學(xué)員的集體主義精神。
3、培養(yǎng)學(xué)員吃苦耐勞的品德。
教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十六
3、整合資源、共同推進(jìn)。積極參加教師培訓(xùn)院校、教研部門、電教部門以及小學(xué)校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)勢利用,形成合力,共同推進(jìn)新一輪教師培訓(xùn)的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評、促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段,考試與考查相結(jié)合,以考查為主;結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,以過程評價為主;理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,以實(shí)踐考核為主。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
展內(nèi)涵,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂于合作研修,初步具備教學(xué)行動研究能力,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,具有一定的專業(yè)水平。
四、培訓(xùn)任務(wù)。
1、全體在職教師均應(yīng)參加崗位培訓(xùn)。
2、教師崗位培訓(xùn)按照培訓(xùn)計(jì)劃分年度進(jìn)行,教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時按年度在個人繼續(xù)教育證書上記載,并記入繼續(xù)教育檔案。
五、培訓(xùn)形式。
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題,重在引導(dǎo)教師觀念和行為的變化。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作,進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn),重在促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的實(shí)際變化。
以考代訓(xùn)旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng),重在讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生什么變化。
六、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、集中培訓(xùn)。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;教材教法研究;新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo);學(xué)科知識更新與拓展;校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)。
2、校本培訓(xùn)。
新世紀(jì)教師素養(yǎng);新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用;新課程教學(xué)專題研修;教學(xué)診斷與反思;教學(xué)行動研究指南等。
3、以考代訓(xùn)。
新世紀(jì)教師素養(yǎng)。
七、激勵措施。
1、新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,實(shí)行持證上崗制度。
2、教師參加培訓(xùn)學(xué)時的年度記錄,是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必要依據(jù),每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、加強(qiáng)對培訓(xùn)工作全程的檢查、評估和督導(dǎo)。對檢查評估結(jié)果,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎懲。
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校。
為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語文新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。
2、通過教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī),逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,盡快勝任教育教學(xué)工作。
3、通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握班主任工作規(guī)律。
20xx年新分配的小學(xué)語文新教師。
(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時)。
1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時。
2、教育政策法規(guī)3學(xué)時。
3、班主任工作規(guī)程和班級管理3學(xué)時。
4、心理健康教育6學(xué)時。
5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時。
6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時。
7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時。
8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時。
9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動18學(xué)時。
10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時。
(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時)。
1、聽評課24節(jié)以上12學(xué)時。
2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動20次以上10學(xué)時。
3、校級以上公開課2節(jié)以上6學(xué)時。
4、教材單元分析6學(xué)時。
5、班主任工作6學(xué)時。
四、培訓(xùn)時間。
20xx年8月至20xx年6月。
五、工作措施。
遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓(xùn)需求,在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計(jì)劃相結(jié)合,加強(qiáng)對新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下:
1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師,對新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作。
2、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定新教師指導(dǎo)師,對新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作,進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容,其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié),聽評課指導(dǎo)不少于10節(jié)。
六、培訓(xùn)考核。
1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。
2、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊》,由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。對考核成績不合格者,將按規(guī)定上報(bào)市教育局。
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教師師德培訓(xùn)計(jì)劃書篇十七
幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念,不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷變革教學(xué)方式,調(diào)整自己的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高,在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的成長。根據(jù)學(xué)校教師的情況制定學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃。
1、按規(guī)定參加全校性的集中培訓(xùn)和以研訓(xùn)組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課組的集體備課活動。
2、每位教師要做到:堅(jiān)持每單元(或模塊)寫一篇教學(xué)反思;一學(xué)期每人上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)、示范課,參加一次教學(xué)診斷課活動;制作一份多媒體課件;每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專著;撰寫不少于5000字的讀書筆記,交一份有價值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案。
3、為促進(jìn)教師整體化素質(zhì)的全面提高,學(xué)校制定了抓理論學(xué)習(xí),抓崗位實(shí)踐、抓活動載體的“三抓”工程,激勵教師立足本職,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。培養(yǎng)教師鉆研業(yè)務(wù),強(qiáng)化素質(zhì),敢于爭先,成為一名在專業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師。
4、凡參加學(xué)科教學(xué)(或說課)競賽、評優(yōu)、教師基本功大賽獲獎的教師,要及時提交競賽過程中所有相關(guān)材料及獲獎證書復(fù)印件2份,1份送交教導(dǎo)處存檔,另一份與獲獎證書復(fù)印件或?yàn)槭屑壱陨辖虒W(xué)觀摩課、引路課、研討課寫好記實(shí)材料一起存入教師個人專業(yè)成長檔案。
5、學(xué)校要創(chuàng)造有利條件,為各學(xué)科教師搭建自學(xué)、進(jìn)修、晉升的平臺,鼓勵教師在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到學(xué)科教學(xué)的要求,將外派教師學(xué)習(xí)情況納入學(xué)??己私處熤?。
6、建立校本研訓(xùn)教師個人檔案,檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓(xùn)過程中的各種成果及業(yè)績,對每位教師實(shí)行長效的個性化管理,同時對教師在繼續(xù)教育過程中實(shí)施學(xué)分制管理提供必要的依據(jù)。
7、教師如因故不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級備課組活動應(yīng)履行請假手續(xù),說明原因。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因公不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級備課組活動也應(yīng)履行請假手續(xù),否則當(dāng)缺勤論處。
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