作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
整體感知課文，分板塊研讀“海面”“海底”“海灘”“海島”四個(gè)段落，在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)“海底”一段的教學(xué)，感受西沙群島的美。
課前準(zhǔn)備：
1、自制cai課件。
2、布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料。
3、制作“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”研究小組的標(biāo)志牌。
4、課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀。
教學(xué)過程：
一、交流資料，展需識(shí)境
1、交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值、最精彩的一句話。
2、看錄象。
（師：我們知道西沙群島在我國(guó)的最南端，它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大家想不
不想走近它？你看，老師給大家?guī)砹岁P(guān)于西沙群島的一段錄象，請(qǐng)大家靜靜地聽，細(xì)細(xì)地看。）
3、用簡(jiǎn)要的話說說你對(duì)西沙群島的印象。
4、快速瀏覽課文，找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話。
（課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的.地方。）
二、板塊研讀，合作感悟
1、用自己喜歡的方式再讀課文，用筆在文中圈圈，課文是從哪幾個(gè)地方來
寫出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的。
2、指名回答，隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于“海面”“海底”“海灘”“海島”的四個(gè)圖示。
3、學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面。
4、確定四個(gè)小組長(zhǎng)，發(fā)給“海面”“海底”“海灘”“海島”研究小組的標(biāo)
志牌，用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置，成立各“研究小組?！?/p>
5、小組快速討論：你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？
6、問題聚焦：
課件出示：海面（海底、海灘、海島）這段話中，你是從哪些詞句中感受
到西沙群島的美麗、富饒的？
7、提供研究方法：讀——找——議——品
8、各小組投入研究。教師巡視，并參與討論。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)
1、提出要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽，深入思考這個(gè)
問題，并歡迎你隨時(shí)亮出自己的觀點(diǎn)，作些補(bǔ)充。
2、哪個(gè)小組想最先上來匯報(bào)？著意落實(shí)“海底”板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊：
a、“珊瑚”
（1）讀文中寫珊瑚的這句話，品味珊瑚的形狀美、色彩美。
（2）欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片，進(jìn)行分層句式訓(xùn)練。
（3）誰能把文中寫珊瑚的這句話讀得很美？
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇二
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
2課時(shí)。
多媒體課件、生字卡片。
第一課時(shí)
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇三
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
()的花朵()的山崖()的珊瑚
()的峽谷()的樹林()的海龜
()的地方()的鹿角()的貝殼
海底的珊瑚像()，像()。
飛虎魚的周身像()。
氣鼓魚鼓起氣來像()。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評(píng)析。
哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇四
《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。
學(xué)情分析
1、在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué)。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象，回顧了全文的寫作順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處，沒有將寫作的方法及特點(diǎn)，在知識(shí)樹中呈現(xiàn)，使得構(gòu)建不充分不完整。2、本課我采用小組合作的方式，通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生分層次來學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一，整體掃描，讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二，讓學(xué)生理清文章的寫作順序。自學(xué)指導(dǎo)三，細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候，我反復(fù)讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語言。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇五
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
多媒體課件
1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？
（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2.你還想了解西沙群島的什么？
3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時(shí)引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指名讀第二自然段。
2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3.指名回答。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15）
4.什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水五光十色）
5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。
第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。
7.（課件出示16）把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因?yàn)開_______________。
8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
（2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：
（課件出示17）一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫；四，知道句間聯(lián)系。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。
2.教師用提問法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？（本段有三句話。）
（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）
（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”“劃過來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
4.注意加點(diǎn)字，自由朗讀。
（課件出示18）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
（板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚）
5.指名朗讀，師生評(píng)議。
（三）學(xué)習(xí)第四自然段。
1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？
2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
3.教師評(píng)議，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸觯蠓质?，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。
4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?/p>
（1）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
（2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
5.課件引讀：
（課件出示20）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。
6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
7.練習(xí)說話。
（1）“有的……有的……有的……”
（2）自由練習(xí)，用上面的.詞語練習(xí)說話。
（3）師生評(píng)議。
（四）學(xué)習(xí)第五自然段。
1.指名讀課文。
2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
3.指名發(fā)言，課件提示。
（課件出示21）這一段共有________句話，是以_______多、________多、________多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。（板書：鳥的天下）
7.學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
（一）學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
1．指名讀課文。
2．（課件出示22）重點(diǎn)句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方?！?/p>
3．指名讀句子。
4．課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方。”？（學(xué)生交流）
5.教師小結(jié)：
（課件出示23）西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國(guó)政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。
6．（課件出示24）重點(diǎn)句2：“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”
3．指名讀句子。
4．課堂討論：說說自己讀句子后的體會(huì)？（學(xué)生交流）
5.教師小結(jié)：
這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
6.指導(dǎo)朗讀。
1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。
3．引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）
4．學(xué)生自由書寫，教師巡視，展評(píng)優(yōu)秀作品。
5．范文引導(dǎo)：
（課件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去，它們的眼睛長(zhǎng)在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動(dòng)，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨(dú)一無二啊！那條魚真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣，只有背上有*的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡(jiǎn)直成了西沙群島的海底主人。
6.（課件出示27）段式練習(xí)：
（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。
（2）給總結(jié)句，說分述句。
________；________；________；我們愛美麗的校園。
（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。
8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。
2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。
（課件出示28）我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；走上海島，感受到這里是（）。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的.像……有的像……”說句子。
（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇七
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三課時(shí)
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?/p>
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
（2）、學(xué)生分層朗讀。
（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
（3）、指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
三年級(jí)部編版富饒的西沙群島教案篇八
《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
課文脈絡(luò)鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！眮韺?，而段落基本上又是圍繞中心句來寫。只要理清脈絡(luò)，全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文，讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí)，學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;
2、能抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容;
3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;
4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運(yùn)用。
感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作，感受語言之美。
1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲
師：同學(xué)們，為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先來玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?
(全班齊讀)
師：看來大家都會(huì)讀了，會(huì)寫嗎?
2、聽寫(威武、形狀)
“威”最后三筆：斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆：斜勾、點(diǎn);
“形”：注意安排三撇兒的位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”
1、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要
師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)
課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。
師：誰來匯報(bào)?
生：課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的。
(師板書“海水、海底、海灘、海島”)
師出示第一幅幻燈片
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神
課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。
提出學(xué)習(xí)要求：(1)自讀
(2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?
師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它，邊讀邊想象畫面。
(生自由朗讀課文)
師：讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分，這次是默讀，請(qǐng)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我喜歡描寫海水部分。
師：請(qǐng)你讀讀好嗎?
(生讀)
師：你能說說為什么喜歡它嗎?
生：因?yàn)樗鼘懙妹馈?/p>
師：海水“有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀，積累)
師：這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?
生：我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌?。”講的是海水色彩不同的原因。
師：還有發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)看本段是圍繞哪句話來寫的?
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