認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
英語讀后感篇一
英語一直以來都是困擾中國學(xué)生的一個難題。就拿我來舉例子好了。我小學(xué)就上了一年英語課，由于當(dāng)時課程改革，我們學(xué)了一年，我們之后的學(xué)生從三年級開始學(xué)到六年級，呵呵，我們是多么悲催的一屆！初中三年，高中三年，從來不注重聽力訓(xùn)練，老師自己的發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，再加上中考聽力分?jǐn)?shù)低，高考壓根不考聽力，我們就被培養(yǎng)成了讀寫，做題，考試的機(jī)器。
到了大學(xué)，我就傻眼了。大學(xué)是在外省上的，老師是澳洲留學(xué)歸來，課堂上有大量的聽力，口語練習(xí)。對于一個從來沒有張口說英語的我，真是趕鴨子上架。我學(xué)了七年的啞巴英語，你突然讓我在課堂上講故事，對一個話題發(fā)表看法，那真是要命??！大二的時候，學(xué)校才允許我們考四六級，結(jié)果我的四級考了好幾次才過，原因就是聽力太差了，每次都是在那猜答案。告訴自己，你看看a,b,c,d哪個選項順眼就選哪個好了。后來深知這樣一路猜是不行的，就上網(wǎng)看了四六級的講座，終于考過了。
大三考研的時候，知道英語不考聽力，我是多么的開心！得知原因是之前幾年考過聽力，大家成績太差，就取消了。而且即使不考聽力，考研英語的國家線分?jǐn)?shù)也就三四十分。我當(dāng)時聽到了這個消息，原來大家都一樣，都是啞巴英語，都是考試機(jī)器。學(xué)了這么多年英語，口語的水平還停留在初中，真是我們教育制度的悲哀。后來考上研究生之后，跟人交流還拿著初中的詞匯在那混，真是說不過去。我就報了個英語班，努力提高自己的口語。
我覺得英語學(xué)不好，有幾個原因，缺少語言環(huán)境，我們學(xué)了根本就不用，周圍都是中國人，干嘛要講英語？還有就是覺得自己發(fā)音不準(zhǔn)，害怕說出來別人笑話。當(dāng)然還有我們的教育制度問題，我們的學(xué)校注重讀寫，而忽略了聽說。其實(shí)說再多外因，關(guān)鍵還是自己不去尋找好的學(xué)習(xí)方法，不去努力，自己不去堅持，同處一個體制下，也不乏英語很好的人啊，他們口語流利，看得懂晦澀的英文原著，而且還能寫英文論文。所以還是不要抱怨外界環(huán)境，改變自身才是正道！
這本書跟我之前看過的英語學(xué)習(xí)書不太一樣，分析了中國人學(xué)習(xí)英語的七大誤區(qū)，給出了一些容易堅持下去的方法和策略。其實(shí)方法固然重要，關(guān)鍵還是自己要堅持。本書采用透析法學(xué)習(xí)英語，透析法學(xué)口語，透析法讀英文原著，有很多網(wǎng)址和app推薦。好的學(xué)習(xí)方法加上自己的勤奮堅持，英語定能學(xué)好！
加油！少年！
英語讀后感篇二
印象的一本書“的人誰監(jiān)視的麥田”
去書店這一天，我選擇了一個非常薄的圖書從很多世界名著，名字讓“小麥者誰監(jiān)視的領(lǐng)域” ，當(dāng)我拿起這本書，我根本沒有想到，這樣的薄書將有一個所謂很大的影響我，使我的想法和感受非常深刻，我認(rèn)為，形式和內(nèi)容的這本書都是非常出色的。
五十年代在美國是一個相當(dāng)混亂的時期，烏云第二次世界大戰(zhàn)尚未離開，但硝煙的冷戰(zhàn)再次出現(xiàn)。一方面科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度快，另一方面，人們?nèi)狈硐?，士氣低落，在巨大的社會背景無法改變自己，生活和組合令人震驚和令人震驚的生活。那么， “一代人的崩潰”出現(xiàn)時，霍頓是其中的一員，他抽煙和酗酒會，而不是努力取得進(jìn)展，但是，他仍然是不大可能減少采取藥物，群居階段，因為在他的底部心，仍然有一個美麗的理想和偏遠(yuǎn)的所有時間---執(zhí)行“誰使觀賞者在麥田” 。
一個國家在這里的生活，這個時代是在巨大的變化，一切都在發(fā)展迅速的變化。從某種意義上說，這是真的一點(diǎn)都在美國的50 。社會是不斷進(jìn)步，人們的觀念正在發(fā)生變化也有很多人開始大量及有煙霞，消沉，就會忘記自己的理想，沒有第一次的熱情，開始渴望被平庸。
我們是一群兒童，生活在新時代，這是困惑和擔(dān)憂是已經(jīng)被用來自然，但我們應(yīng)該集中精神和某些有關(guān)的前端，我們，我們的道路，我們應(yīng)該有一個雄心勃勃的有崇高理想的人。如果霍頓沒有他純潔的理想，那么他將墮落進(jìn)行到底，這是他的理想，讓他的生活。理想的是人民的指路明燈，是領(lǐng)導(dǎo)人民走向未來，走向光明。我們的生活才剛剛開始，即使生活，使我們這一代人的一些困惑與明知其中的路要走，但一切都只是暫時的，不知道過去，我們現(xiàn)在最需要的，這是我們的理想。
是的，這是希望有崇高的理想，只是希望明天將更加美好的明天
英語讀后感篇三
英語書寫相當(dāng)長時期以來一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國際問信息交流等各個層面都暴露出英語書寫不規(guī)范的問題。寫一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動，而且會給人留下美好的印象。由此可見，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。現(xiàn)任英語教師們大都也沒有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對于書寫原則和書寫教法知之甚少。目前國內(nèi)亦尚無一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書法教材。因此教師常有所教無本、難以表述之苦?；谝陨现T因素，筆者本著實(shí)用、規(guī)范、易學(xué)、美脫的原則將此書奉獻(xiàn)給廣大學(xué)生、教師、英語愛好者、英語工作者。
然而英語書寫相當(dāng)長時期以來一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國際問信息交流等各個層面都暴露出英語書寫不規(guī)范的問題。寫一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動，而且會給人留下美好的印象。由此可見，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。
現(xiàn)任英語教師們大都也沒有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對于書寫原則和書寫教法知之甚少。目前國內(nèi)亦尚無一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書法教材。因此教師常有所教無本、難以表述之苦?；谝陨现T因素，我本學(xué)期的研討課題是規(guī)范小學(xué)英語的書寫。
英語讀后感篇四
隨著當(dāng)代職業(yè)教育學(xué)的研究，越來越多的專家、教師和學(xué)生都認(rèn)同了高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是較強(qiáng)的實(shí)踐技術(shù)和專門技能。而商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是復(fù)合應(yīng)用型英語人才，具體來說既有良好的綜合素質(zhì)和英語語言應(yīng)用能力，又熟悉掌握外貿(mào)、管理、涉外事務(wù)等領(lǐng)域必備的基本知識和實(shí)用技能，具有應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行信息處理的能力。
商務(wù)英語是高職高專商務(wù)英語專業(yè)的一門綜合性專業(yè)基礎(chǔ)課程，它主要強(qiáng)調(diào)在商務(wù)環(huán)境中的交際能力。因此，在教學(xué)過程中不可避免地會涉及很多其他課程內(nèi)容，如跨文化交際學(xué)、管理學(xué)、廣告學(xué)、市場營銷、外貿(mào)單證、外貿(mào)實(shí)務(wù)等。而在我校，商務(wù)英語這一課程歷年來都在三個年級中同時開展教學(xué)工作，是唯一一門貫穿大學(xué)教育始終的學(xué)科。教學(xué)過程中不斷與學(xué)生交流，獲得第一手的反饋資料，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，逐漸形成了目前以課本為主，補(bǔ)充商務(wù)實(shí)例為輔，學(xué)生以分組討論為主要上課手段的案例型教學(xué)模式。
下文將就商務(wù)英語課程的目標(biāo)定位、教學(xué)組織的原則、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的選用展開討論。
一、商務(wù)英語課程的目標(biāo)定位
商務(wù)英語課程的目標(biāo)定位在幫助學(xué)生更好的將商務(wù)和英語結(jié)合在一起，學(xué)會以英語為基本的交流手段來應(yīng)對商務(wù)環(huán)境中可能出現(xiàn)的若干情景，并以英語為基本的表達(dá)媒介來完成商務(wù)環(huán)境中需要完成的書面文件。
熟悉基本商業(yè)詞匯和這些詞匯所代表的概念，掌握個人英文簡歷的編寫，外企面試應(yīng)答英語和技巧，傳真稿件的擬定和修改、便條和備忘錄的編寫;進(jìn)一步學(xué)習(xí)商務(wù)合作洽談、各種商務(wù)文件書寫體例、各類商務(wù)通訊(電話、電傳、書信)等語言規(guī)范;學(xué)習(xí)擬定和修改商業(yè)信函商業(yè)計劃，建立和保持商業(yè)關(guān)系，完全用英語自主地開發(fā)一些基礎(chǔ)的商業(yè)項目等商務(wù)英語應(yīng)用技能。
通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已基本完成現(xiàn)有教材的教學(xué)內(nèi)容，也已符合《中級劍橋商務(wù)英語》這一考級證書的知識要求，但是，結(jié)合外語系商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，此課程的培養(yǎng)目標(biāo)還應(yīng)包括以下內(nèi)容：熟悉意向書、詢盤函、復(fù)盤函、確定函、催款函、貿(mào)易合同、借款合同等法律文書英語版的制作;熟悉信用證、開證申請、匯票、支票、本票以及保險單等金融票據(jù)的格式和繕制;熟悉訂艙單、裝箱單、裝船單、提單、空運(yùn)單、報關(guān)單、報檢單以及貨代等運(yùn)輸票據(jù)的格式和繕制等。
結(jié)合以上兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以達(dá)到英語與商務(wù)的融合，克服語言障礙，從而可以將英語作為基本交流工具參與到商務(wù)活動中來，以迎合目前外貿(mào)企業(yè)中為完成全英文辦公而對人才的需求。
二、商務(wù)英語教學(xué)組織的原則
1.英語與商務(wù)相結(jié)合。應(yīng)對目前外貿(mào)企業(yè)中大多數(shù)員工懂英語的不懂貿(mào)易、懂貿(mào)易的不懂英語的現(xiàn)狀，此次課程改革立足于教學(xué)內(nèi)容中英語和商務(wù)兩方面的緊密結(jié)合。對于商務(wù)英語這門課作出明確定位，這不是一門關(guān)于語言的學(xué)科，課程的重點(diǎn)不在于研究語法、詞匯、修辭等傳統(tǒng)語言類學(xué)科的研究重點(diǎn)，而在于如何利用英語這一語言工具來解決日常商務(wù)活動中的若干問題。將英語作為課堂的唯一語言，課堂中針對分項訓(xùn)練主題為學(xué)生設(shè)定若干商務(wù)場景，培養(yǎng)學(xué)生用英語參與到商務(wù)活動中來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生利用英語來思考問題的思維模式，從原來的漢語思維過渡到英語思維，使得自身的表達(dá)更符合英語國家的習(xí)慣，從而破除文化差異帶來的交流隔閡，以達(dá)到用英語來做貿(mào)易的目的，成為外貿(mào)企業(yè)中既懂英語又懂貿(mào)易的人才。
2.教材內(nèi)容與商務(wù)實(shí)務(wù)相結(jié)合。以現(xiàn)有教材為立足點(diǎn)，確定教學(xué)大綱?？紤]實(shí)際貿(mào)易流程，根據(jù)貿(mào)易流程各主要環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)編撰校本補(bǔ)充教材。更合理的安排授課計劃，除課本內(nèi)容外，結(jié)合商務(wù)流程，分章分節(jié)把各單據(jù)、票據(jù)、合同范本、市場研究、貿(mào)易談判等引入授課知識范圍，不光是讓學(xué)生了解商務(wù)流程，更重要的是可以動手親自參與進(jìn)來，學(xué)會自己參與、自己制作，達(dá)到學(xué)校與企業(yè)銜接的目的，使得英語專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)之初就能直接為企業(yè)服務(wù)。
3.企業(yè)需求與課堂培養(yǎng)相結(jié)合。在課程改革的過程中，參與項目的教師加大與企業(yè)的聯(lián)系，切身了解企業(yè)對于人才的需求。現(xiàn)代化的企業(yè)對于商務(wù)人才的要求已不是停留在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的層面上，而是全方位的，包括除專業(yè)知識之外商務(wù)流程各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，進(jìn)而還包括對于表達(dá)能力、交際能力以及對于業(yè)務(wù)全盤把握的綜合能力等。這些都要求我們教師在完成課程改革的時候多多考慮企業(yè)的需求，順應(yīng)企業(yè)的要求組織課堂教學(xué)。這樣才能更好的貫徹職業(yè)教育的特色定位，真正培養(yǎng)出面向就業(yè)的畢業(yè)生。
4.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合?？紤]到商務(wù)方向?qū)嵺`性強(qiáng)的特點(diǎn)，商務(wù)英語在教學(xué)過程中要堅持理論與實(shí)踐并重的原則。理論教學(xué)只能作為對于學(xué)生的引導(dǎo)，而要把大量的精力放在情景模擬、商務(wù)實(shí)訓(xùn)中。課堂教學(xué)堅持情景教學(xué)、案例教學(xué)，學(xué)生以小組為單位參與到教師設(shè)定的情景中來，把所學(xué)知識點(diǎn)以自己口頭或者書面形式在實(shí)踐中鍛煉;同時加強(qiáng)外語系情景實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，完成階段性教學(xué)任務(wù)后需要把階段的內(nèi)容串聯(lián)，通過大型的連貫?zāi)M把各知識點(diǎn)融匯貫通;還應(yīng)為學(xué)生多多爭取到假期企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，參加展會、交易會、談判會的機(jī)會，在這些過程中實(shí)踐所學(xué)知識，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。
三、商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容及方法的選擇
1.商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個方面
項目組織等十四個方面。以上內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的基本英語能力成系統(tǒng)的分配到四個學(xué)期的教學(xué)工作中去，注意前后的延續(xù)性以及邏輯層次上的關(guān)聯(lián)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以把前后知識點(diǎn)融匯貫通以形成完整的商務(wù)英語知識結(jié)構(gòu)。
實(shí)踐教學(xué)部分課堂教學(xué)中逐項介紹各類票據(jù)、單證、合同范本，先后需要完成詞條介紹與解釋、填制內(nèi)容提示、填制規(guī)格、填制內(nèi)容規(guī)范以及填制復(fù)查等環(huán)節(jié);口語環(huán)節(jié)相關(guān)的各項主題在分章節(jié)完成后需要做總結(jié)性情景模擬，前后相關(guān)主題教學(xué)完成后需要串聯(lián)起來做完整的情景模擬;此外還應(yīng)結(jié)合學(xué)校條件盡量多爭取機(jī)會，使學(xué)生能參加展會、研討會、談判會，積累實(shí)踐知識與經(jīng)驗。
2.商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)采用任務(wù)教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等多種教學(xué)方式相結(jié)合的模式
所有教學(xué)內(nèi)容均采取情景教學(xué)、案例教學(xué)，課堂中根據(jù)不同的練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，教師授課以介紹相關(guān)文化背景和商場實(shí)例為主，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置情景和身份，把自己放在實(shí)戰(zhàn)位置思考問題，全過程以英語為交流手段，培養(yǎng)適合英語的思考模式，以完成相應(yīng)任務(wù)和項目。復(fù)印各類票據(jù)、單證、合同范本，先以課堂教學(xué)為主，逐項介紹內(nèi)容以及實(shí)務(wù)操作要點(diǎn)，然后利用外語系情景實(shí)訓(xùn)室布置相應(yīng)的商務(wù)會場，完成模擬商務(wù)活動。
商務(wù)英語作為高職高職商務(wù)英語專業(yè)的一個綜合性專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)任務(wù)的完成與否直接關(guān)系到該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成。所以，非常有必要對該課程進(jìn)行全面研究，探討出最適合此課程的教學(xué)模式，以期更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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英語讀后感篇五
朱贊瑜
《英語電影欣賞》旨在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，并進(jìn)一步促進(jìn)英語的聽說能力。
實(shí)際教學(xué)過程中,教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性很大,甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂時間。
所以學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，賞析英文電影以提升語言技能和學(xué)習(xí)文化,可以在英語氛圍中鍛煉聽力、口語。同時把視聽說和英語文化等課程引入英文電影作為輔助的教學(xué)手段。
通過對本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了西方的文化、西方的風(fēng)土人情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也教會了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。
長期以來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都怕，在學(xué)習(xí)中都存在很多誤區(qū)。所以學(xué)習(xí)能力一直得不到好的提高，這樣的課程無疑給學(xué)生一個嶄新的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓學(xué)生獲得信心，獲得學(xué)習(xí)的動力。在看電影的過程中，給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，學(xué)生會模仿得惟妙惟肖。而且會進(jìn)行表演，一些生詞和語句的學(xué)習(xí)就在不知不覺中習(xí)得了。
另外看完電影后，我讓學(xué)生收集一些妙語好句，讓學(xué)生背出來，學(xué)生非常喜歡，在寫作中也非常用得到。
總之，通過此課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語讀后感篇六
王篤勤教授編著的《英語教學(xué)策略論》是外研社出版的”英語教師教育系列“叢書之一，書是20xx年7月在佛小孔老師那借的,當(dāng)時感覺這本書像一本工具書，有好多實(shí)用有效的教學(xué)技巧，就借了。
本書語言淺顯易懂，內(nèi)容實(shí)用，舉例具體。從內(nèi)容來看，本書從宏觀和微觀地角度論述了教學(xué)中的策略問題,從總的教學(xué)原則到一般的教學(xué)步驟,進(jìn)而到具體的教學(xué)技巧,層層擴(kuò)展,提供了大量的各種教學(xué)原則下的具體的教學(xué)策略,具有較強(qiáng)的可操作和實(shí)用性,其中不但從宏觀對一些運(yùn)用于所有課堂的組織策略,激勵策略,提問策略和課堂評估策略等普遍性教學(xué)策略展開了詳盡的介紹，而且從微觀層面對具體的詞匯、語法、閱讀、聽說和寫作課的只適合于某特定目標(biāo)和具體內(nèi)容的具體性教學(xué)策略也做了具體闡述。看完書后,我感覺自己對以往一些教學(xué)中的做法有了一個清晰明確的認(rèn)識，同時，也能更輕松,更靈活地運(yùn)用各種策略來進(jìn)行課堂教學(xué)。
讀完本書讓我羞愧于自己在教學(xué)理論和策略方面知識的匱乏同時，更讓我明白英語教學(xué)的成功應(yīng)體現(xiàn)在“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在真實(shí)的情景中有效使用英語的能力”，反思自己以前的教學(xué)，好多都是自己一些粗淺的經(jīng)驗積累，在教學(xué)中很多時候只是隨心教學(xué)，所以一直以來，自己成熟穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格形成方面沒有取得重大突破，而閱讀此書，讓我了解了許多有理論支持的教學(xué)方法。如：語法翻譯法、直接教學(xué)法、認(rèn)知法、自然法、社團(tuán)教學(xué)法、沉默教學(xué)法、全身反應(yīng)法、暗示教學(xué)法。從書中我悟到了想成為一名優(yōu)秀的教師必須充分認(rèn)識到“教必有法”的原則性和“教無定法”的靈活性特點(diǎn)之間的統(tǒng)一關(guān)系。教師不應(yīng)拘于一法一策，囿于一方一圓，而是要因地制宜，因材施教，將各類方法加以組合和調(diào)配，在吸收、借鑒已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)揮，逐步形成富有教師個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
書中的好多觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)向?qū)W習(xí)者描述任務(wù)中的問題發(fā)生的物理背景、組織和社會文化背景。并且，問題的呈現(xiàn)必然是有趣的或吸引人的，目的是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的積極參與。
總而言之，以上這些是我讀完本書，結(jié)合自己英語教學(xué)的一些粗淺的體會和看法有很多不成熟的地方，“nopain,nogain!”我相信，只要不斷努力的為之奮斗，就一定會在英語教學(xué)方面認(rèn)識提的更高，走的更遠(yuǎn)。
英語讀后感篇七
讀了《“刺猬女孩”艾可兒》有感“學(xué)習(xí)成績固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，你才是一個真正的好學(xué)生”，這句話給我們道出了學(xué)習(xí)好有時并不重要，其實(shí)最重要的是一個良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。很久很久以前，會魔法的于小魚老師與邪惡領(lǐng)主之間的斗爭不斷打響。而這次是從一只花斑貓的到來，它的到來徹底打亂了模范學(xué)生艾可兒的生活，仿佛一夜之間她變成了一個自私又乖戾的“刺猬女孩”，傷害了每一個關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒有拋棄她，大家在于小魚老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。在這本書中，我仿佛也看到了我乖戾的時候。只因為一點(diǎn)小事和同學(xué)大吵大鬧；在家里也是如此，爸爸媽媽處處都依著我，“討好”我。我想以后可不能再讓他們這樣費(fèi)心了。書中說過“‘刺猬女孩’到底還是渾身帶刺，是不會變成天使的`”?？墒?，魔鬼也有天使般的笑容，我相信我會真正做到“老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝”。
英語讀后感篇八
回顧幾年來的教學(xué)之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實(shí)的矛盾，著實(shí)令人費(fèi)周章，看了《小學(xué)英語教與學(xué)》之后，似乎找到了一些解決的方法。
一、教師必須明確小學(xué)英語的教學(xué)目的和基本要求
小學(xué)英語應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過聽、說、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫畫等活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交際的初級能力。同時在教學(xué)過程中，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，發(fā)展他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、在教學(xué)時，要重興趣、成就感、自信心的培養(yǎng)
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，而學(xué)習(xí)興趣的保持又在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感，能否樹立自信心。因此，教師要對學(xué)生多做激勵，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，并逐步樹立他們的學(xué)習(xí)信心。
三、課堂教學(xué)，實(shí)際生活密切相關(guān)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動”，吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗中，以分組合作的形式，安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，使學(xué)生充分體驗英語交際所帶來的成功感。
總之，書中闡述了很多教與學(xué)的方法，我覺得對于我的英語教學(xué)來說是非常有益的，在以后的生活中應(yīng)該多多閱讀與參考此類書籍。
英語讀后感篇九
《苔絲》是哈代代表作，也是世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這部小說以主人公苔絲的遭遇為主線，描述了美麗的詩化形象與周圍的陰暗現(xiàn)實(shí)的沖突，具體形象生動地描寫了十九世紀(jì)末資本主義社會侵入英國農(nóng)村之后，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體以及農(nóng)民走向貧困和破產(chǎn)的痛苦過程，小說通過一個純潔的女子在精神和肉體上受到的雙重迫害的描寫，通過對一個女性豐富深刻的精神世界的揭示，對資本主義社會的法律、宗教、倫理、道德和婚姻制度以及資本主義社會實(shí)質(zhì)等作出了大膽而無情的揭露與控訴。
主人公苔絲這一形象也是詩化的形象，她有著詩一般的優(yōu)美，清新的氣韻，也有著詩一般的激情。她本身就是一首非人工的抒情詩，被大自然所創(chuàng)造，被人類文明所扼殺，她本人就是美的化身，被大自然所賦予，被社會習(xí)俗所毀滅。小說中尤其是通過安琪?克萊爾與亞雷克?德伯維爾來突出展現(xiàn)了她詩般的美麗特征，展現(xiàn)了他的火熱的愛與強(qiáng)烈的恨，并且通過男性主人公與她交往來集中豐富完善這一形象。
安琪?克萊爾與亞雷克?德伯維爾都以各自不同的方式，與苔絲性格典型化的過程中，在苔絲奇異的性格和詩歌力度的認(rèn)識中發(fā)生了作用。而我，從此篇小說中悲劇的發(fā)生告訴我，凡是有小鳥歡唱的地方，總是有毒蛇在嘶嘶叫：當(dāng)她精神上康復(fù)了，動身去塔爾勃塞時，可以在每一只鳥兒的叫聲中，聽出她對生命的渴望，但鳥兒快樂的音符卻很少出現(xiàn)。
英語讀后感篇十
你經(jīng)?？葱侣劽?為大家?guī)砹诵侣勛x后感300字，謝謝查看。
新聞讀后感300字(一)每天七點(diǎn)前，我就早早坐好，表情肅穆地等待片頭曲響起。當(dāng)新聞聯(lián)播那正經(jīng)莊嚴(yán)的兩位播音員出現(xiàn)在屏幕上，我的心就興奮得嘣嘣直跳。到了主要內(nèi)容介紹完，正式播出節(jié)目了，我更加激動得不能自已——只有看自己最心愛的節(jié)目才會有這樣的反應(yīng)啊!新聞聯(lián)播畫面優(yōu)美，不但清晰，而且是彩色;新聞聯(lián)播信息量大，我們一生都見不到的副總理以上級別領(lǐng)導(dǎo)，里面都天天有;新聞聯(lián)播編排合理，鼓勁的消息多，看了之后我腰不酸了腿也不疼了，渾身都是干勁;新聞聯(lián)播輿論導(dǎo)向正確，從沒有因犯政治錯誤而停播;新聞聯(lián)播播出準(zhǔn)時，每天都是19點(diǎn)整開始，我還可以拿它對表……這樣好的節(jié)目，叫我怎能不喜歡!
很高興，因為這樣電視機(jī)旁就只有我一個了，心愛的新聞聯(lián)播就屬于我了。
我認(rèn)為象我一樣喜歡新聞聯(lián)播的人多極了，暫時不喜歡它的極少數(shù)文化層次比較低的人，也會慢慢喜歡起來的;畢竟，人是不斷進(jìn)步的。
新聞讀后感300字(二)中國嚴(yán)重的大氣污染開始影響經(jīng)濟(jì)。北京市命令120多家企業(yè)停工和減產(chǎn)，暫時叫停了360多處建筑工程。日本和韓國企業(yè)也在限制范圍之內(nèi)。污染還從北京向周邊擴(kuò)散，事態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重到需要準(zhǔn)備人工降雨。如果嚴(yán)重的污染持續(xù)下去，可能阻礙經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。
污染最為嚴(yán)重的是北京市，1月沒有出現(xiàn)霧霾的日子只有5天。這是過去60年來最糟糕的情況。能夠引發(fā)哮喘和支氣管炎的微粒狀物質(zhì)“pm2.5”在大氣中的濃度甚至達(dá)到了世界衛(wèi)生組織(who)規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)的20倍以上。
北京市官員指出寒冬導(dǎo)致燃燒取暖用煤的數(shù)量急劇增長，同時汽車的增加和旨在刺激經(jīng)濟(jì)的建設(shè)工程的擴(kuò)大等因素對此也產(chǎn)生了影響。此外，吹響市內(nèi)的風(fēng)速較低，濕度較大，導(dǎo)致有害物質(zhì)停留在地表。
北京市于1月14日命令58家企業(yè)停工，41家企業(yè)進(jìn)行減產(chǎn)，同時決定公車停駛30%。不過，污染并未得到改善，因此在29日將停工企業(yè)擴(kuò)大至103 家，同時命令20多家企業(yè)減產(chǎn)。當(dāng)?shù)卮笮弯撹F企業(yè)首鋼集團(tuán)旗下的建材工廠、日本toto以及韓國現(xiàn)代汽車旗下的北京工廠等也包含在內(nèi)。
北京市內(nèi)的樓房和地鐵等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程也暫時停工。據(jù)中國媒體報道，360多處建筑工程已經(jīng)暫停。由于視野不佳等原因，高速公路在很多區(qū)間禁止通行，航班等屢屢停飛，這已經(jīng)對企業(yè)的物流等造成負(fù)面影響。北京市自2月1日起加強(qiáng)對汽車尾氣排放的限制。
大氣污染的總面積達(dá)到了143萬平方公里，相當(dāng)于日本總面積的3倍以上，河北、山東和天津等均受到了影響。在江蘇、陜西和四川等地，大氣污染也日趨嚴(yán)重，江蘇省南京市和陜西省西安市已經(jīng)命令部分建筑工程暫時停工。而河北省石家莊市、陜西省西安以及四川省已經(jīng)著手準(zhǔn)備利用人工降雨來消除污染。
英語讀后感篇十一
一、活動背景
如此迅速發(fā)展的時代，我們漸漸發(fā)現(xiàn)英語這門語言的重要性，它不斷滲透到我們生活周圍，因此此次活動在于培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和提高各位的英文聽力水平，讓各位在娛樂中感受到英語的魅力，反復(fù)體會影片中的英語知識，同時我們選的影片具有教育性與啟迪性，能夠調(diào)動大家學(xué)習(xí)英語的激情。
二、活動目的為提高各位的英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)英語基本能力的提高，加強(qiáng)各位之間的交流，增強(qiáng)對英語詞匯的記憶，豐富校園文化活動，開辟學(xué)習(xí)英語的新途徑，同時營造健康向上積極進(jìn)取的校園學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動負(fù)責(zé)人 英語協(xié)會全體成員
四、活動時間、地點(diǎn)
五、活動流程
1、選出健康向上的《肖申克的救贖》影片,并經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)審查影片內(nèi)容。
2、申請多媒體教室(后勤部)。
3、協(xié)會內(nèi)部宣傳部張貼海報宣傳。
4、教室布置（組織部）
5、影片大體介紹(宣傳部部長)。
6、放映電影。
7、結(jié)束放映。
8、自由交談，展開討論。
9、會長總結(jié)。
10、全體協(xié)會成員打掃教室衛(wèi)生。
六、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
海報經(jīng)費(fèi)（由宣傳部設(shè)計）。20
七、活動注意事項
1、不許亂扔垃圾。
2、不許大聲喧嘩及影響正常工作。
策劃人：英語協(xié)會辦公室2011年10月16日
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