通過總結，我們可以抓住問題的關鍵，為今后的發(fā)展提供新的思路和方向。寫心得體會時，要注重精心挑選的描寫細節(jié)，使文章更加生動有趣。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考借鑒。每個人的心得體會都是獨特而珍貴的，只有通過不斷總結和分享，我們才能互相學習，共同進步。讓我們一起來看看吧。
教育教學研修計劃心得體會篇一
“上有天堂，下有蘇杭”是世傳的民諺，說的是蘇杭的富饒與天堂相媲美?！扒дn萬人”在杭州舉行，可謂是“得天獨厚”。3月31日至4月2日，千課萬人”全國小學英語“情感策略文化”課堂教學研討觀摩活動在西湖體育館隆重舉行，共20多個省市的1000多位老師、教研員和知名專家參加此次活動。
本次活動共15節(jié)示范課、課堂點評，分別穿插各個年級，各位教研員和專家就課堂展示的內容，知識點和知識框架分別進行了專業(yè)分析，是我們下面的教師汲取的許多知識。這次不管是教學示范課還是各種講座，四個字貫穿始終，那就是核心素養(yǎng)。
如王薔教授所說的一樣，核心素養(yǎng)是學生應具備的，適應終身發(fā)展、社會發(fā)展需要的必備的品格和關鍵能力。這個是在英語教學中始終存在的，是不可丟棄的。所以在平時教學中，我們應該讓學生多去嘗試，而不是我們教師在上面進行“填鴨式”的給他們灌輸知識。每個閱讀教學不是一遍通讀，一遍翻譯和背誦就過去，而是在讀的基礎上增加“趣”，通過增加圖片、錄音、動畫等方式讓學生有興趣去理解這篇閱讀，自己去學，自己去理解，自己去運用。
在示范課中，對于我來說，上課的每位教師都是manito，有著一口標準流利的口語，富有激情的講授；有著極強的課堂駕馭能力，自身魅力十足，如河南省鄭州市六一小學的王超校長用他的幽默和震撼的英文歌，不僅僅是在場的學生，更是讓后面聽課的我們不禁鼓起掌來。
還有所有的老師都會在講解的時候把知識放入一個情境中去，讓學生在真實的語境中真實的運用教授的語言，如寧波市海曙二外的鄒艷老師，創(chuàng)設一個farm，讓學生通過扮演farmer，來學習tomato和carrot。既發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
正如喬玉全教授所說，十三五規(guī)劃中，教學基本目標為立德樹人。培養(yǎng)學生實踐動手能力，提高學生文化素養(yǎng)，那么在創(chuàng)設語境后，讓學生在語境中通過學生能夠自己運用所學創(chuàng)設對話，我覺得就是成功。
教育教學研修計劃心得體會篇二
教育教學研修是一項重要的專業(yè)發(fā)展活動，它為教師提供了學習和交流的機會，幫助他們提高教育教學水平。在參加教育教學研修的過程中，我深刻認識到了教師的角色和責任，體會到了學習與成長的重要性。通過這次研修，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還明白了自己在教育教學中的不足之處，為今后的教育工作提供了有益的啟示。
第二段：研修的主題和內容。
我們這次的教育教學研修主題是“創(chuàng)新教學方法與教育教學研究”，內容包括了課堂教學理論、教學資源開發(fā)和教育教學研究方法等方面的知識。我特別受益于課堂教學理論的學習，通過深入理解課堂教學的本質和規(guī)律，我明白了教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發(fā)展的引導者。此外，教學資源開發(fā)的內容也為我開拓了思路，讓我明白了如何利用多種教學資源提高教學效果。最后，研修中的教育教學研究方法的學習讓我深入了解了研究的重要性和方法的選擇。
第三段：對研修的收獲。
這次教育教學研修讓我受益匪淺。首先，我學到了新的教學理念和方法，了解到了很多教學技巧和策略，這對我今后的教育教學工作有著重要的指導意義。其次，我發(fā)現了自身在教育教學中的不足之處，比如對學生個體差異的認識不夠深入，對課程設計的分析能力有待提高等。在今后的教育工作中，我將會積極改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。最后，通過與其他教師的交流和學習，我結交了許多優(yōu)秀的教育者，建立了同行互助的良好關系，這對于今后的教育教學實踐將起到積極的促進作用。
第四段：研修中的難點和跨越。
研修過程中，我遇到了許多困難和障礙。首先，由于我是一名初中教師，對于一些高年級的教學內容并不熟悉，因此理解起來有一定的難度。其次，在課程設計和教學資源開發(fā)方面，我缺乏經驗和創(chuàng)新能力，導致了一些設計上的問題。不過，通過與老師和同事的積極交流和討論，我逐漸解決了這些困難，也明白了自己需要不斷學習和提升的地方。
第五段：總結和展望。
通過這次教育教學研修，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了提升自己的教育教學能力對于促進學生發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)參加教育教學研修活動，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也會通過與同事的交流和合作，互相學習，共同進步，為學生提供更好的教育教學服務。相信通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名更加出色的教育者。
教育教學研修計劃心得體會篇三
校本研修，顧名思義，是指針對學校本身的特點和需求，由學校內部自主設計與開展的教師專業(yè)發(fā)展計劃。隨著教育改革的深入推進，校本研修已經被越來越多的學校所重視和采用。它不僅有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠有效促進教育教學的改進。在我個人的參與與體驗中，我深刻認識到校本研修對于教師的重要意義。
校本研修計劃的內容一般包括教師群體的自主學習、教學團隊的合作研究、教學觀摩與評課研討、教學改進等。在校本研修中，我有幸參與了一次教學團隊的合作研究項目，我們一起探討和研究了如何提高學生的閱讀能力。通過開展小組討論、查閱相關文獻、觀摩優(yōu)秀課堂等活動，我不僅積累了豐富的教學經驗，也結識了一批志同道合的教師伙伴。而且，我們所取得的成果不僅對我自身的教學有積極的推動作用，也在學校范圍內起到了良好的示范效應。
然而，校本研修計劃也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學校本身的資源有限，如時間、資金以及教師知識儲備等方面的限制，可能會使得計劃的設計和實施難以順利開展。其次，教師個體對于校本研修計劃的接受度和積極度也會影響計劃的推進。有些教師對于自主研修的意愿不高，缺乏主動性和積極性。因此，為了保證校本研修計劃的有效實施，學校需要提供充足的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內生動力。
第四段：個人心得與體會（字數300）。
在校本研修計劃中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。首先，教師的個人發(fā)展和學校的發(fā)展是相輔相成的，只有教師不斷提升自己的專業(yè)水平，才能夠推動學校內部的教育教學改革。其次，教師間的合作是校本研修計劃中的重要環(huán)節(jié)，通過與他人的交流與合作，我發(fā)現了自己的不足之處，并找到了改進的方向。最后，自主學習是教師發(fā)展的關鍵，只有敢于嘗試和探索，才能夠不斷創(chuàng)新和進步。因此，我將保持對校本研修的熱情，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
第五段：總結校本研修計劃的意義及建議（字數200）。
綜上所述，校本研修計劃對于促進教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學的改進起到了重要作用。然而，實施校本研修計劃也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我們應該繼續(xù)加強對校本研修計劃的宣傳和推廣，為學校提供更多的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內生動力。在此基礎上，通過不斷總結經驗和改進實施方式，不斷提升校本研修計劃的質量和效果，為教師的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更好的保障。
教育教學研修計劃心得體會篇四
“千課萬人”——杭州之行。
贛縣吉埠中心小學郭華斌。
4月12日-4月15日，在美麗的西子湖畔，浙江大學舉辦了第二屆“千課萬人”小學數學課堂教學研討觀摩活動。四十節(jié)名優(yōu)課，十多堂學術講座，四十七位名師，全國四千多人的盛大觀摩團，無疑是國內范圍最廣、影響最深的一次學習盛宴。
余音繞梁，心情久久不能平靜，很多堂課都在聽完后令人情不自禁的說：原來數學課還可以這樣上。與會者醍醐灌頂，對各位大師仰慕無比，很多堂課都能啟發(fā)臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動著現場的每一個人。以下列舉本人四天小結下來的“千課萬人”活動之“七宗最”
1，“一宗最”：最激動的課——《三角形的三邊關系》華應龍。
這是我從業(yè)以來所聽到過的最好最完美的一堂課。
這些問題整理分析與解決，逐步地消化本堂課的重難點，最后歸納也是必然的，越是開放的課，課堂的生成就越多，對執(zhí)教者的素養(yǎng)與要求也就越高。而我所看到的則更像是朋友與朋友之間的親切交談，“學數學不能單靠自己的眼睛”“請大家閉上雙眼，用第三只眼睛去看這個問題”類似飽富哲理的教學言語不斷的出現在課堂中，讓每一位與會者不得不暗自佩服華老師的文化造詣。
總而言之，這是一堂大氣、傳奇而又和諧的課，華老師身上所散發(fā)出的強大氣場深深震撼著在場的每個人，而他的教學風格也處處感染了我，尊重學生的錯誤，尊重學生的失敗與成功，尊重他們每個人的價值取向?；蛟S，這才是真正的生本課堂。
2，“二宗最”：最精彩的課——《垂直》黃愛華。
他的一個“策略性師生互動五步法”的講座，贊服之情無以言表。而真正讓我對他肅然起敬的還是這一堂《垂直》。本課以理解位置關系為重點，在理解基礎上找生活中的垂直現象，用各種方法畫出互相垂直的直線并通過一系列的活動讓學生體會垂線的一些特征。這樣的一條課堂主軸配上黃老師風趣的談吐與睿智的思辨就結合成了一堂充滿智慧而又精彩絕倫的優(yōu)質課。正如他在講座中說的那樣“用一個又一個話題去引發(fā)孩子們的思考，讓他們的思維深度碰撞”。是啊，同樣也引起了我思維的深度碰撞。感嘆，名師畢竟是名師！
3，“三宗最”：最實用的課——《手能幫我學數學》柏繼明。
這是我聽的第三節(jié)課。說實話，起初對這位大媽級別的北京特級教師并不感冒。但從上課的那第一分鐘起，全場的每個人都被她的課堂所深深的吸引。風趣幽默而又帶著濃厚京腔的談吐引發(fā)了全場一陣陣的歡笑。數學是什么？答：
數學就是生活。怎樣去學數學？答：運。
用上帝賦予每個人最原始的工具，手。這是本堂課柏老師所要傳達的理念。在這個理念之上又設計了五個十分貼近生活的情景問題。五個問題由淺入深、由表及里，層層深入，讓每個學生都體會到了數學就在我們身邊，解決簡單的間隔問題可以運用雙手來操作，最后歸納總結規(guī)律，在學生感性認識的基礎上，歸納整理出理性的規(guī)律。最后將本堂課的理念擴展到學習生活中的各個層面，讓每一位在場聽課老師無不佩服柏老師的細心設計與用心良苦。姜，還是老的辣??！
4，“四宗最”：最快樂的課——《數學廣角——重復》徐長青。
能有內驅力，興趣從哪里來？來自于受到一定的刺激”是啊，快樂的刺激對學生而言是最有效的。本堂課40分鐘幾乎全部都由故事與游戲串成。使得課堂生機十足，歡笑聲一片。這樣的課堂對普通人而言簡直就是噩夢。可是聽完整堂課之后我卻發(fā)現徐老師深厚的課堂駕馭能力，不是一般的高。
本課一開始出示精心設計的理發(fā)情景，提出疑問，激發(fā)學生的興趣，使其初步體驗“重復”，再通過四個程度不同的游戲體驗，讓學生對“重復”“集合”“交集”“并集”的概念有了十分形象的認識，最后抽象歸納成概念。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在不同層次的游戲中慢慢滲透概念，讓學生在歡笑聲中掌握知識，這才是徐老師最為高明之處。哥看的不是課，是游戲！
5，“五宗最”：最開放的課——《解決問題》吳正憲。
引導學生辯論的可行性。而且吳正憲的這節(jié)課又傳達給了我一個新的理念——“回頭看”的重要性。子曰“吾日三省吾身”，教學同樣需要回顧反思。“回頭看看今天的知識與以前的有什么不同？”“回顧本節(jié)課，你有什么收獲？”反思自己平日的課，許多都是虎頭蛇尾。看來我真得“回顧回顧”“反思反思”了！
6，“六宗最”：最耐人尋味的課——《求一個數的幾分之幾是多少》朱平說實話，起初我真不敢相信這是一位全國著名特級教師所上的課，我所給的評價是“爛課”。朱老師上課態(tài)度不溫不火，要求學生回答問題時一定要陳述理由，當未得到滿意回答時，朱老師會保持沉默，讓學生得繼續(xù)補充理由，這樣的師生互動方式使得課堂出現了十分奇怪詭異的氛圍，或許有些學生能安靜專注地思考理由，或許有些學生可能會因此受到驚嚇，整堂課讓人很壓抑。
1”，如果不能把它具體化，那么這個抽象的單位1，將很難理解。并初步建立分數與除法的關系，讓學生強調“平均分”，因為平均分是連接分數與除法的橋梁。為什么這么多年下來，我還只能將眼光放在課堂的熱鬧程度上，學生的情感態(tài)度上來衡量一節(jié)課的好壞？而不能深層次的去挖掘一堂課的精髓所在？眼光決定成??！
7，“七宗最”：最有感觸的點評。
但對我而言，價值最大的還是“學會自我診斷4步”：1，敢聽自己的課嗎？2，敢看自己的課嗎？3，敢讓別人來聽自己的課嗎？4，在進步嗎？這四個問題恐怕是每一個教師的心病。但一個人的價值不在于他有多少榮譽，而在于是否能夠正確認識并超越自己。不斷挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己??漫步在幽靜的浙大校園，雨后的空氣夾帶著一絲青草香，沁人心扉。一棵棵嫩綠的小草，在春雨過后，迎著微風在搖曳、在舞蹈、在歌唱。
帶著一個個問題去，卻帶著一連串的問題回??
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或專業(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：
“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調英語講究語調，一句英語用不同的語調所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、
活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設計都創(chuàng)設了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會設計一些拓展內容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。鮑當洪老師用＂doyouwantto…＂句型和同學們交流時說：“doyouwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設計即新穎又真實。
己的精彩。
寶劍鋒從磨礪出。
湛田中心小學數學學科章云升。
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數呢？不知不覺就引出了負數，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內心。學生學習之后，盡顯著數學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結。教學內容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數學本質，詮釋數學內涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領悟基本的數學思想方法”、“積累基本的數學活動經驗”等數學本質，重新詮釋了數學的內涵。
師本節(jié)。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經驗的內涵”：其一，數學活動經驗有別于日常生活經驗。其二，數學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數》一課，以探索發(fā)現的意識，使學生經歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數背景下的平均數練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數的初步認識，將平均數的意義置于整數的背景下進行研究。讓學生對“平均數”的認識實現了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數學課堂教學的本質，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領下，能精心打造自己的“成長課堂”。
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研。
討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或專業(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調英語講究語調，一句英語用不同的語調所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設計都創(chuàng)設了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
youwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設計即新穎又真實。
“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動心得體會。
從去年聆聽了一小老師帶回的“生態(tài)課堂”展示課開始，我就對“千課萬人”充滿向往，今年很有幸能親臨杭州去領略大師的風采。駐足在“千課萬人”的會場上，我被這恢弘的氣勢所震撼和折服；徜徉在這魅力無限的課堂里，我不但欣賞著小語名師的教學風采和精彩，更是在接受者新課程，新理念的洗禮。
教育教學研修計劃心得體會篇五
校本研修計劃是一種針對學校教育教學實際情況而進行的專門培訓，旨在提升教師的教學能力和業(yè)務水平。通過參與這一計劃，我深深感受到了教育研修的重要性，也收獲到了許多寶貴的經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對校本研修計劃的心得體會，并從五個不同的角度進行闡述。
首先，校本研修計劃使我認識到了自身的不足之處。在之前，我對自己的教學能力一直有著較高的自信，然而在參與研修計劃的過程中，我才發(fā)現自己存在許多可以改進的地方。在與其他教師的互動中，我看到了他們多樣且富有創(chuàng)意的教學方法，以及他們對教學理念的深入思考。這讓我意識到，要提高自己的教學水平，需要不斷探索和學習，不能止于滿足于現狀。
其次，校本研修計劃為我提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修活動中，我有機會與其他教師分享自己的教學心得和經驗，也能夠向他們請教和借鑒。通過與其他教師的互動，我發(fā)現了許多新的教學思路和方法，也更好地理解了一些教學理論。與他人的交流不僅拓寬了我的視野，也增進了我與他人的合作與溝通能力，這對于教學工作的開展而言，具有非常大的價值。
第三，校本研修計劃讓我對學校教育環(huán)境有了更深入的了解。通過了解學校的教育教學政策和發(fā)展規(guī)劃，我明白了學校的教育目標和理念，也加深了對學校教育教學的認識。這一認識使我更加明確了自身的定位和責任，在日常的教學工作中，能夠更好地融入學校的整體教育環(huán)境，并與學校共同追求教育質量的提升。
第四，校本研修計劃為我提供了一種主動學習的機會。在參與研修計劃的過程中，我主動去了解和學習新的教學方法和理論，也積極地參加各種培訓課程和研討會。通過這些學習與實踐，我逐漸形成了一種主動進取和不斷學習的態(tài)度，并將這種態(tài)度運用到自己的教學中。研修計劃不僅提供了教師學習的空間和機會，也促使我在自我提升方面有了更高的要求和目標。
最后，校本研修計劃使我更加意識到教育研修是一個長期的過程。參與了校本研修計劃之后，我深知教育是一個永無止境的事業(yè)。學校的教育教學環(huán)境在不斷變化，學生的需求和特點也在不斷更新。只有不斷學習和適應，才能更好地應對新的挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)參加各類研修活動，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和指導。
總的來說，參與校本研修計劃讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和互動，我不僅發(fā)現了自身的不足之處，也提升了教學能力和業(yè)務水平。同時，我也更加深入地了解了學校的教育環(huán)境和教育發(fā)展規(guī)劃，為自己的教學工作提供了更好的指導與支持。校本研修計劃是我教育人生中的一次重要經歷，我相信在今后的教學工作中，我將繼續(xù)學習和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇六
肖田中小學語文溫風云。
近觀竇桂梅老師在杭州“千課萬人”觀摩活動上執(zhí)教《牛郎織女》一課，感觸頗深，亦耐人尋味。同時，我禁不住要問：對年僅十一二歲的孩子，有必要大談“對‘美滿’愛情的追求”嗎？引發(fā)了我的深思。
我們都知道，竇桂梅堅持“以人為本”和“以創(chuàng)新為生命”，形成了她教學上有理論、有思想、有特色、有個性的教學思想品格：
一是關愛學生的教學思想品格。
“愛就是教育，教育就是愛”，這是竇桂梅有名的教改命題，是她對教育實質特點的深刻理解。
竇桂梅說，要把語文教學課堂變成溫馨愉悅的兒童樂土，“讓每一個孩子都找到好學生的感覺”，要把冷峻的說教變成親切的囑咐，把嚴肅的鼓勵變成真摯的叮嚀。最大限度地滿足學生學習的需要，最大限度地調動學生的興趣，最大限度地開拓學生的潛能、智慧。
二是注重創(chuàng)新的教學思想品格。
創(chuàng)新，即是竇桂梅教學的方向目標，也是她教學的靈魂特色。“三超越”是對她教學創(chuàng)新的最全面、最準確的概括?！俺浇滩摹保π纬涩F代課程意識，沖破傳統(tǒng)教材和教學傳統(tǒng)的禁錮，構建開放的、多維的、立體的課程、教材體系；“超越教師”，她辯證認識“師”與“生”的“教”與“學”的關系，摒棄“教師中心”“師道權威”的陳腐理念，構建“以學生為主體，以教師為主導”的現代教學觀、學習觀，尊重學生的人格，適應學生渴求知識的欲望，調動學生學習、探求和涉獵的積極性，全方位地解放學生的視界、思想、感情和心靈，讓學生的攀登信念、超越意識、求異思維、批判見識、攻關志向、創(chuàng)新品格逐步地發(fā)展起來；“超越自我”，她引導學生學會自主學習，學會持續(xù)發(fā)展，探索思維規(guī)律、學習規(guī)律、認知規(guī)律，掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣，真正實現“學會——會學——樂學”的學習境界。竇桂梅在創(chuàng)新教學的總體框架中，注意培養(yǎng)學生的問題意識、求異意識、爭鳴意識、合作意識，注重對學生的形象思維、直覺思維、求異思維、邏輯思維的全面訓練，形成學生良好的創(chuàng)新思維品格和創(chuàng)新學習個性。
三是崇高效能審美的教學思想品格。
竇桂梅提出“讓詩教永駐語文的課堂”。在她潛心營造的審美教學大格局中，教師是美的，學生是美的，顯性教學是美的，隱性教學是美的，教材是美的，設計是美的，結構是美的，教法也是美的。
她堅持以科研為教改的動力和方法，注重研究語文教改的新情況、新問題、新經驗，注重探索語文教改的特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，注重實現教改思想的升華、認識的飛躍、理論的。
總結。
努力把語文教改的實踐形態(tài)轉化為語文教改的理論形態(tài)，逐步實現由創(chuàng)新教育的“必然王國”向創(chuàng)新教育的“自由王國”的轉變，實現有所探索，有所發(fā)現，有所創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。驗，是高層次的教改實驗。
在本次觀摩課上竇桂梅老師執(zhí)教《牛郎織女》，是按照“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”的順序教學的。《牛郎織女》是我過流傳很廣、家喻戶曉的民間故事被落選在了新學期小學語文教材里。她的教學“預案”里寫的是“主題：美滿”，實錄中寫的是“主題：對‘美滿’愛情的追求”。讀到此處，我有點疑惑了，是贊揚牛郎織女“對‘美滿’愛情的追求”，還是教學生“對‘美滿’愛情的追求”？抑或二者兼而有之？教學中讓我印象深刻的是如下幾處：織女與王母娘娘是什么關系？有人說在《寶蓮燈》中，玉帝和王母娘是夫妻；在《七仙女》里是母子，說織女是玉帝的女兒。我想，王母娘是織女的母親也好，是織女的外祖母（“原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女”）也罷，總之不是小姐和女管家的關系。姐妹們勸織女[師：和你一起下凡的仙女有誰？（讓“織女”推薦其他“仙女”，然后教師對著被點名“仙女”）姐妹們，你們知不知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧。生：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那違反了天規(guī)，王母娘娘可是要對你進行嚴厲的懲罰呀。說不定還丟了性命呢，還是不要下人間了。（板書“決心”）]細聽竇老師《牛郎織女》，我發(fā)現教育學生“對‘美滿’愛情的追求”的話還真不少！
……。
師：“盈盈一水間，脈脈不得語”描繪的是一個多么溫柔可人的美麗的女子呀。男孩們，將來，真的有了讓你心儀的女子，不防也用上，“盈盈一水間，脈脈不得語”，女孩看你好有文采，讀著這純潔與美好的詩句，說不上，給你回信——“星星知我心”于是一段美滿的姻緣就此誕生了。（大笑）。
……。
師：……不管怎樣，“愛情”是我們生命中繞不開的長長的日子。我尊重同學們的意見，敬重你們能這樣大大方方地談成人對你們刻意回避的問題。隨著年齡的增長，相信你們會有更深的體悟。
……。
當然，這次不僅聽了竇老師的課，還有很多名師的課也是相當精彩的。
我想說的是，這些名家的課，包括市里、鎮(zhèn)里的公開課，可以說都“表演”得很好，也有很多借鑒的地方，在平時的教學實戰(zhàn)中，可以借鑒應用到他們的態(tài)度、引導方法等。但也不難看到，很多的課都下了很足的功夫，在現實中，像我，帶三年級語文、寫字、音樂、美術，要想像他們那樣用上多媒體、節(jié)節(jié)課做好課件，那么，我敢肯定，我必須24小時不睡覺，并且不寫那些造假的政治學習6000字、業(yè)務學習6000字、各科計劃、各科作文、語文等作業(yè)，不寫備課，不寫說課材料等每學年都要的過關材料，還要處理每節(jié)課都有的“老師，他打我了?！薄袄蠋煟薄业恼n，自有借鑒之處，只是，以后能不能就結合實際，少點課件（不是不用，我們平時還是一桿粉筆，一面黑板阿），讓他們再講課的時候，在開講半小時前才告訴專家要講的課文，并滿足他們需要的上課用具，這樣講出來的課才有實戰(zhàn)性，才能顯出真本事，才能讓我們真正學到現實中講課的方法。
教育教學研修計劃心得體會篇七
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數呢？不知不覺就引出了負數，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內心。學生學習之后，盡顯著數學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結。教學內容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數學本質，詮釋數學內涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領悟基本的數學思想方法”、“積累基本的數學活動經驗”等數學本質，重新詮釋了數學的內涵。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經驗的內涵”：其一，數學活動經驗有別于日常生活經驗。其二，數學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數》一課，以探索發(fā)現的意識，使學生經歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數背景下的平均數練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數的初步認識，將平均數的意義置于整數的背景下進行研究。讓學生對“平均數”的認識實現了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
精彩的課堂，與名師們注重數學教學經驗，反思教學過程是分不開的，與名師嚴謹的教學態(tài)度和好學上進，博覽群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數學課堂教學的本質，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領下，能精心打造自己的“成長課堂”。
教育教學研修計劃心得體會篇八
國培計劃是我國近年來貫徹落實教育規(guī)劃綱要啟動的教育發(fā)展重大項目,它以農村教師為重點,通過對中小學教師的專項培訓,大幅度提高教師隊伍整體素質,為促進義務教育均衡發(fā)展和提高基礎教育質量提供師資保障。個人國培研修計劃心得體會怎么寫呢?下面是整理的個人國培研修計劃心得體會資料，歡迎閱讀。
“隨風潛入夜、潤物細無聲”。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時間總是過得很快，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗:，聆聽專家講授，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動學生的積極性，為學生提供各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績，受到了學校領導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展。
三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺。
本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到:1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。3)認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4)充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志。
在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的引領作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數年青教師，國培的及時出現給我們的學習機會非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正，我也會更加努力提升自己專業(yè)水平和素養(yǎng)。一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。2、通過理論聯系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。一、指導思想。
以20xx版小學數學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為目的，以數學課堂為陣地，結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。2、通過一年的網絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。
三、主要措施。
一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數學教師》《小學數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。2、高質量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。4、學思結合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。業(yè)務水平方面1、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。
1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。3、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
教育教學研修計劃心得體會篇九
近年來，教育教學研修成為了教育領域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。下面我將結合自身經歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內容涵蓋教育教學的各個領域。我曾參加過一次以“教師的角色轉變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內容。
這次研修主要包括教育心理學、現代教育技術以及新課程改革等方面的內容。其中，我最感興趣的是現代教育技術，包括利用多媒體教學、網絡教學平臺等技術手段來提高教學效果。通過學習這些新技術，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經驗和分享。通過參觀學校和教育機構，我看到了不同地方的教育現狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現代教育技術，我開始嘗試利用多媒體、網絡等手段來豐富我的課堂教學內容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調整和改進。然而，我也發(fā)現自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十
第一段：介紹校本研修計劃的背景與目的（200字）。
校本研修計劃是教育改革的重要舉措之一，旨在提升學校教師的專業(yè)發(fā)展水平，進一步促進教育教學質量的提高。通過校本研修計劃，學校為教師提供了一個系統(tǒng)學習和反思的機會，有針對性地進行教學研究和專業(yè)能力提升。本次我參與的校本研修計劃主題是“創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)”，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。
通過校本研修計劃，我深入學習了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論知識和實踐經驗。在課程學習中，我了解到創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵，而學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)是促進創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。我學習了一系列創(chuàng)新教育模式的設計和運用，如PBL（問題導向學習）、STEAM教育（科學、技術、工程、藝術、數學）等，這些模式都能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我還學習到了許多創(chuàng)新教育案例，比如一些學校開設的創(chuàng)客實驗室、科技創(chuàng)新競賽等，這些案例給我提供了很多啟示和借鑒，激發(fā)了我設計和實施創(chuàng)新教育的動力。
在校本研修計劃中，我有機會將學到的知識付諸實踐。我首先進行了課程設計的改進，引入了PBL和STEAM教育的元素，在課堂上采用了探究式教學的方式，讓學生自主解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作意識。我還積極推動學校建設了一個小型的創(chuàng)客實驗室，讓學生能夠動手進行各種創(chuàng)意設計和科技制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。此外，我還組織了學生參加了一些科技創(chuàng)新競賽，并取得了一些不錯的成績。通過這些實踐探索，我發(fā)現學生的學習興趣和自主學習能力顯著提升，他們的創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)。
在實踐過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困惑。比如，有些學生習慣了傳統(tǒng)的教學模式，對于探究式教學和創(chuàng)新教育模式不太適應。為了解決這個問題，我積極與家長進行溝通，向他們介紹創(chuàng)新教育的理念和作用，爭取他們的支持和配合，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。此外，我還不斷反思和調整自己的教學策略，注重引導學生思考、運用所學知識解決實際問題，提高他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在整個校本研修計劃中，我明確了自己的不足和提升方向，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。
參與校本研修計劃是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經歷。通過學習與實踐，我不僅提升了自己的教學水平和能力，也深入理解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。校本研修計劃的經驗和收獲將成為我未來教育教學工作的寶貴財富，也將為其他教育工作者提供借鑒和啟示。
總結：通過本次校本研修計劃的學習與實踐，我深入了解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論與實踐，并通過實際探索取得了一些成效。同時，我也面臨了不少挑戰(zhàn)與困惑，但通過反思與調整，不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十一
研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑之一。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學理念，更新教育教學方法，提高教育教學質量。在過去的一段時間里，我有幸參加了一系列的教育教學研修活動，不僅拓寬了我的教育教學視野，而且對我個人的成長產生了積極的影響。下面我將從準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等五個方面，談談我的教育教學研修心得體會。
首先，準備研修是研修的第一步，也是至關重要的一步。在準備研修時，我們首先要明確自己的學習目標。要通過研修來提高自己的教育教學水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面。其次，我們需要仔細選擇適合自己的研修內容。在選擇研修內容時，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要，選擇與自己相關性較高的研修內容。最后，我們要合理安排時間，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內容。只有準備充分，才能確保研修的順利進行。
接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的。在研修過程中，我們要積極參與討論，增強自己的學習效果。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內容，還可以借鑒他人的經驗，拓寬自己的思路。此外，我們還要靈活運用各種學習方法，提高自己的學習效率。研修過程中，集中精力、做好筆記、及時總結，這些都是提高學習效果的重要手段。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學習態(tài)度，全身心地投入其中，才能獲得更多的收獲。
研修結束后，我們需要對整個研修過程進行總結和反思。通過總結和反思，我們可以更好地發(fā)現自己的不足和進步之處。在進行研修總結時，我們要客觀、準確地評估自己的學習效果，找出存在的問題和改進的方向。此外，我們還要學會欣賞他人的成長和進步，從他人的學習經驗中吸取營養(yǎng)，為自己提供更好的學習動力。
將研修成果應用于實踐是研修的最終目的之一。研修的目的是為了提高自己的教育教學水平，而提高教育教學水平的關鍵在于將所學所得轉化為實際行動。在將研修成果應用于實踐時，我們要注重實踐的可操作性和目標的明確性。我們要結合自身的實際情況，將研修成果轉化為切實可行的教學行動，以提升自己的教學質量。對于一些創(chuàng)新性的教學方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗，逐漸推廣和應用。
總之，參加教育教學研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑。通過準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等環(huán)節(jié)，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，提高學生的學習效果。作為一名教師，我將繼續(xù)參加教育教學研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十二
寒假是一個給大家放松和休息的時刻，但也是一個提升自己的機會。在這個長假期間，我參加了一項寒假研修計劃，目的是為了進一步提高自己的能力和擴展視野。通過這次研修，我不僅學到了很多知識，而且也得到了寶貴的經驗。下面我將根據我的經歷，分享我對寒假研修計劃的心得體會。
首先，寒假研修計劃為我提供了一個十分享受的學習環(huán)境。在平時的學校里，我總是感受到壓力和競爭，但在這次研修中，我感受到了一種全新的學習氛圍。首先，研修的同學都是來自不同學校的優(yōu)秀學生，他們的思維方式和學習方法都與我不同，這讓我有機會深入了解和交流。此外，研修還組織了豐富多樣的學習活動和講座，讓我們能夠更全面地了解各個領域的知識和最新發(fā)展。這樣的學習環(huán)境給予了我充實和充足的動力去學習，提高自己。
其次，通過寒假研修計劃，我提高了自己的專業(yè)知識水平。在這個研修期間，我們有機會選擇自己感興趣和專業(yè)相關的課程進行學習。我選擇了一門關于創(chuàng)業(yè)的課程，通過老師的講解和案例分析，我深入了解了創(chuàng)業(yè)的過程和技巧。同時，我也選擇了一門關于互聯網安全的課程，學習了網絡攻防的基本原理和實踐方法。這些課程不僅讓我對這些領域有了更深入的認識，也提高了我的解決問題和分析能力。
第三，寒假研修計劃給予了我寶貴的實踐機會。在研修期間，我們不僅有機會聽課和講座，還有機會參與各種實踐活動。我參與了一個關于社會實踐的項目，我們去了一個貧困地區(qū)，幫助當地的兒童進行課后輔導和體育訓練。通過這個實踐項目，我學到了很多與人溝通、組織管理、問題解決和領導能力相關的知識和技能。這些實踐經驗對于我的成長是非常有益的，它們讓我更加深刻地認識到學校學習與實際實踐之間的聯系和重要性。
第四，寒假研修計劃也教會了我如何更好地規(guī)劃和管理時間。在研修的整個過程中，我們需要安排時間去聽課、完成作業(yè)、準備演講等。這個過程對于我來說是一次挑戰(zhàn)，因為我需要更高效地利用時間并高質量地完成任務。在研修結束后，我發(fā)現我已經掌握了更好地時間管理和規(guī)劃的方法，這讓我在以后的學習和生活中受益匪淺。
總結起來，參加寒假研修計劃是一次非常有意義和收獲的經歷。通過這次研修，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還增加了實踐經驗和掌握了更好地時間管理方法。同時，研修還讓我結識了很多優(yōu)秀的同學和專業(yè)導師，他們的經驗和教益我會銘記在心。通過這次研修，我更明白了自己的優(yōu)勢和不足之處，也更加堅定了自己的學習和發(fā)展方向。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成長為更好的自己。
教育教學研修計劃心得體會篇十三
驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經驗豐富，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
教育教學研修計劃心得體會篇十四
我是這次市骨干培訓中沒有被安排進入班級的幾個學員中的一個，多種原因，在開班前夕，我極力爭取進入呂老師的班級。呂老師在調整后接收了我。這真是緣分，今天的破冰活動中，呂老師又恰巧抽到了我寫的.紙條……在這樣的爭取與巧合中，我們相遇了，認識了，我將珍惜這樣的緣分，爭取學有所獲吧。這也是爭取到的一分緣分吧。
本次培訓的研究主題是“基于發(fā)展學生語言文字運用能力的字詞研究”，我們組所選的課題是“根據字情和學情，確定漢字教學方法的研究”。在大家都被閱讀教學的多種信息沖擊時，有人能選擇語文教學中最基礎的內容――字詞進行研究，真的是難能可貴的，是有見識的。而這樣的研究也能夠幫助我們很好地進行小學語文教學研究，促進小學語文課堂教學質量的提高。這也是對老師所確定課題的一些感慨吧。
能夠像學生一樣靜靜地去聽別人講，能夠看到那么多朋友，能夠認識那么多業(yè)務上的精英，能夠看到很多的繁體字，能夠自己設計組徽、組訓，能夠興奮地去照相……這過程實屬讓我們找回自己兒時讀書的快樂。這也是回憶自己童年學習生活的一份欣喜吧。
靜下心來，幾分擔心涌上心頭，學校和自己還有那么多事情要做，又沒人能替代，以后能否保證每次出勤參與學習呢？在學校，就失去了向大家學習的機會，去培訓，就無法按時完成上級要求的太多項工作……真是感受到取舍之難啊。這也是對自己今后學習、工作的一些憂愁吧。
教育教學研修計劃心得體會篇十五
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。
在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
一、開闊視野，學習新思路幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面是我的學習心得：
一、在學習中反思。
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長。
1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
東旺鄉(xiāng)高門屯小學李阿鳳。
這次我有幸參加了2014年的國培，我們在忙碌中快樂。
著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現把我的一些體會總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
四、拓。
四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高，開創(chuàng)教學新局面。
風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書學習，建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考，建立新的學生觀。
雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑д?、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風破浪，落到實處。
培訓活動即將結束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經歷。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情?總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。
教育教學研修計劃心得體會篇十六
近年來，教育教學計劃逐漸成為改革的焦點，著力培養(yǎng)學生的綜合素質。通過參與教育教學計劃的解讀，我對其內容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示。下面將分享我對教育教學計劃的心得體會。
首先，教育教學計劃的核心是學生的綜合素質的培養(yǎng)。教育教學計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責任感，而非僅僅關注知識的傳輸。在教育教學計劃中，學生將積極參與到各種實踐活動中，通過自主探究和團隊合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現代社會對人才的需求，教育教學計劃的實施將為學生的綜合素質的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺。
其次，教育教學計劃強調跨學科和跨年級的整合。傳統(tǒng)的教學模式往往將不同學科的知識分割開來，學生難以將所學知識進行整合運用。教育教學計劃將學科間的分隔打破，通過跨學科的設計，讓學生在學習過程中能夠體會到知識的融會貫通。在教育教學計劃的實施中，學生將會有更多的機會進行綜合性實踐任務，通過跨年級的學習，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。這種整合的教學方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。
再次，教育教學計劃注重個性化教育。傳統(tǒng)的教學模式以統(tǒng)一的教學進度和方式為主，而忽略了學生的個體差異。教育教學計劃突出個性化教育的重要性，關注學生的興趣和特長。通過學生自主選擇的課程、活動，能夠更好地滿足學生的需求和興趣。在教育教學計劃中，學生將有更多的機會選擇自己感興趣的領域進行深入學習，培養(yǎng)自己的專長。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學生的潛能，提高他們的學習效果和學習興趣。
此外，教育教學計劃重視學習與實踐相結合。傳統(tǒng)的教學模式注重理論知識的傳授，缺少實踐環(huán)節(jié)。而教育教學計劃將學習與實踐緊密結合，讓學生在實踐中獲得真實的體驗和感悟。實踐環(huán)節(jié)的設置可以培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，讓他們將所學知識應用到實際生活中。在教育教學計劃中，學生會通過實踐活動體驗到工作操作技能、創(chuàng)新設計思維等，提高自己的實際動手能力。這種學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，增強學生的實際能力。
最后，教育教學計劃注重評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹鳎u價結果片面，無法真實地反映學生的綜合素質。教育教學計劃重視綜合評價，通過多樣化的評價方式來評估學生的學習成果。教育教學計劃中的評價方式將會包括考試評價、實踐評價、展示評價等多種形式，更加重視學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質的評估。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性，促使他們全面發(fā)展。
綜上所述，通過對教育教學計劃的解讀，我深刻認識到教育教學計劃的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質，其強調跨學科和跨年級的整合，注重個性化教育，并重視學習與實踐相結合，同時采用多元化的評價方式。教育教學計劃的實施為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質和實踐能力。我相信，教育教學計劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產生積極的影響，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
教育教學研修計劃心得體會篇十七
教育教學計劃是教學活動的指導性文件，對于教師和學生來說，都具有重要的意義。近期，我有幸參與了學校新的教育教學計劃的解讀會，對其中的內容進行了深入學習和思考。在此，我將就這次學習的過程和心得體會進行總結和分享。
教育教學計劃是為了幫助學校實現優(yōu)質教育目標而制定的一項系統(tǒng)性安排。通過制定有針對性的教育教學計劃，學校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質。教育教學計劃對于教師來說，是一本指導教學的寶典，可以幫助教師更好地把握學科內容和教學進度，讓教學更科學、高效。對于學生來說，教育教學計劃是他們學習的綱領，可以提前了解學習內容和要求，做好充分的準備。
在解讀會上，我們學習了教育教學計劃中各個方面的內容，包括學科目標、教學大綱、教學內容和教學要求等。通過學習，我明確了學科目標的重要性，它是教學活動的核心，教師需要根據學科目標來設定教學目標和教學策略。同時，教學大綱是教學內容和進度的依據，教師要結合學科目標和教學大綱來進行有序的教學，確保知識的系統(tǒng)性和遞進性。而教學要求則是對學生學習能力和素質的要求，教師要根據教學要求引導學生進行學習，提高他們的綜合素質。
教育教學計劃的制定往往需要考慮到學生的實際情況和教學資源的分配情況。在解讀會中，我們還討論了如何合理實施教育教學計劃。我認為，教師應該根據學生的不同需求和特點制定個性化教學計劃，并根據實際情況和學科要求合理安排教學時間和教學資源。同時，教師還需要及時調整教學計劃，根據學生的學習進度和情況進行靈活的教學安排，提高教學效果。
教育教學計劃對教學活動的指導作用不可忽視。在學習了教育教學計劃后，我深刻感受到教育教學計劃對教師的指導意義。它幫助教師明確教學目標，合理安排教學內容和進度，提高教學效果。同時，教育教學計劃也對學生起到激勵作用，讓他們明確學習目標，引導他們自主學習。教育教學計劃的指導意義在于提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。
第五段：總結與展望。
通過參與教育教學計劃的解讀會，我對教育教學計劃有了更深入的了解，從中也獲得了很多啟發(fā)。今后，我將更加注重教育教學計劃的運用，在教學過程中更加注重學科目標的設定和教學大綱的把握，讓教學更有針對性和規(guī)范性。同時，我也會更加關注學生的學習情況，根據個體差異提供個性化的教學計劃和指導，讓每個學生都能得到充分的關注和發(fā)展。
總之，教育教學計劃是一項重要的教學工具和指南，它對于教師和學生都有著重要的作用。通過深入學習教育教學計劃，我們能夠更好地理解教育教學的目標和要求，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我們一定能夠更好地運用教育教學計劃，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展。
教育教學研修計劃心得體會篇十八
寒假研修計劃是許多學校安排給學生的一項重要活動，旨在提高學生的綜合素質和技能水平。在這個寒假，我參加了學校組織的研修計劃，通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了研修計劃的重要性和影響力。在此次研修中，我收獲了許多不僅僅是知識，更是與人溝通合作、解決問題的能力。以下是我對寒假研修計劃的心得體會。
首先，寒假研修計劃拓寬了我的眼界，開闊了我的視野。在寒假研修中，我有機會接觸到許多新領域的知識和學科，比如STEM教育、創(chuàng)客教育等。在這個過程中，我了解到了許多以前從未接觸過的領域，對于我將來的學習選擇和職業(yè)規(guī)劃都十分有幫助。而且，我還與其他學生進行了交流和討論，聽取了他們的見解和觀點，讓我受益匪淺。
其次，寒假研修計劃培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在研修過程中，我們組成了一個小組，進行了一系列的實踐活動。這讓我了解到團隊合作的重要性，明白一個好的團隊可以產生協(xié)同效應，完成出色的工作。我們分工明確，互相配合，克服了許多問題和困難。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也能更好地與人溝通和協(xié)作。
第三，寒假研修計劃提高了我的自主學習和問題解決能力。在研修中，我們需要自主研究和學習，探索和解決問題。這要求我們具備自主學習的能力，能夠主動獲取和理解知識。在這個過程中，我學會了制定學習計劃和目標，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。我深刻體會到，只有通過自主學習和主動思考，才能真正掌握知識，解決實際問題。
第四，寒假研修計劃培養(yǎng)了我的實踐和創(chuàng)新能力。在研修中，我們進行了一系列的實踐活動，通過實際操作來鞏固和應用所學知識。我親自動手，感受到了知識的實用性和豐富性。同時，我們還進行了創(chuàng)新項目，通過自己的想法和努力，設計和完成了一些創(chuàng)新作品。這些實踐和創(chuàng)新活動，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我的實踐能力。
最后，寒假研修計劃讓我收獲了許多與人相處的經驗和智慧。在研修中，我結識了許多來自不同地方和學校的同學，我們一起玩耍、學習和成長。他們的各種各樣的經歷和見解，讓我受益匪淺。我學會了與人友好相處，尊重和理解他人。這些與他人相處的經驗和智慧將對我今后的人際關系和社交能力產生深遠的影響。
總之，寒假研修計劃是一次難得的學習機會，給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和收獲。通過這次研修，我拓寬了眼界，提高了團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)了自主學習和問題解決能力，提升了實踐和創(chuàng)新能力，積累了與人相處的經驗和智慧。我相信，這些收獲將對我今后的學習和成長產生積極的影響，并幫助我更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
教育教學研修計劃心得體會篇十九
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”而肯在細節(jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結果的實實在在。
既然作風體現于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現在每個黨員干部身上，體現在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設提供堅強的制度保障。
教育教學研修計劃心得體會篇二十
潘世坤。
加了這次教師業(yè)務能力提高培訓，認真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學質量》的講座，接下來就是跟崗在城關學校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學習了老師們很多好的教學方法，培訓時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學質量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
不管處在任何時期我們都要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
教育教學研修計劃心得體會篇二十一
研修計劃是一種重要的學習和培訓方式，通過參加研修，我們可以不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，增加工作經驗，改善工作態(tài)度和行為習慣，從而為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我曾參加過一次為期一個月的研修計劃，這次研修給我?guī)砹藰O大的收獲和啟發(fā)，下面我將結合自己的體驗和感悟，對研修計劃進行總結和回顧。
首先，研修計劃的內容豐富多樣，涵蓋了廣泛的知識領域。在這個研修計劃中，我們不僅學習了相關專業(yè)知識，還參加了各種實踐活動，比如實地考察、實驗操作、角色扮演等。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的知識面，還增加了實踐經驗，深化了對專業(yè)知識的理解和運用能力。同時，我也發(fā)現了自己在某些方面的不足，比如協(xié)作能力和溝通能力等。通過觀察和學習他人，我意識到要想在團隊中發(fā)揮更大的作用，必須要學會與他人合作，并且要善于溝通和協(xié)調。這是一個寶貴的教訓，也是我在今后的工作和生活中需要不斷努力的方向。
其次，研修計劃的組織和管理也是非常重要的。在這次研修計劃中，我深刻體會到了優(yōu)秀的組織和管理對于研修效果的影響。良好的組織和管理，能夠在大量的學習和實踐任務中合理安排時間，使得每個參與者都能夠充分利用時間來提高自己的能力和素質。同時，組織者還會適時地組織一些有趣的活動，增加同學們的互動和交流機會，提高學習的效果和快樂度。值得一提的是，這次研修計劃的組織者還精心設計了一個小組合作項目，在這個項目中，每個小組都有不同的任務和目標，并且需要合理分工、高效溝通和密切協(xié)作。通過這個項目，我深刻認識到一個團隊的力量是無限的，只要各成員能夠相互配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠取得出色的成績。
再次，研修計劃的學習氛圍對于個人的學習效果非常重要。在這個研修計劃中，我受到了來自同學和老師的鼓勵和指導，他們時刻關注我的學習情況和進展，并給予我及時的幫助和支持。同時，在學習的過程中，我也有機會與其他同學進行學習交流和分享心得，從他們身上我學到了很多新的思維方式和解決問題的方法。這種良好的學習氛圍能夠激發(fā)學員的學習動力，提高學習效果，并且培養(yǎng)學員的自主學習和合作學習能力。正是因為有了這樣的學習氛圍，我才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得了不錯的學習成績。
最后，研修計劃的效果最終體現在工作中的實際應用上。研修計劃不僅僅是為了增加知識和技能，更重要的是要能夠將所學知識和技能應用到實際工作中，解決工作中的實際問題。我深刻地認識到，只有將所學應用于實踐，才能夠真正實現知行合一。而在這次研修計劃中，我有機會通過參觀實踐基地、實際操作等方式，將所學知識應用到實際工作中。這種實踐性的學習方式，使得我能夠更加深入地理解所學知識，并且能夠更好地應用到工作中去。通過這些實踐，我對自己的工作能力有了更加全面和深刻的認識，也提高了自信心和工作的積極性。
總的來說，這次研修計劃給予了我很大的啟示和幫助。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，增加了實踐經驗，提高了專業(yè)能力，還激發(fā)了自己的學習動力和工作熱情。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠不斷提升自己，實現自己的職業(yè)發(fā)展目標。
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