教案要符合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證考試美術(shù)教案篇一
方法，就是人們認(rèn)識世界、改造世界的根本方法，也是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。那在心理學(xué)上的方法是什么呢?心理學(xué)在我國的發(fā)展并不是很潮流，主要的還是在應(yīng)用這一塊，那如何將心理學(xué)的知識應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中呢?京師經(jīng)緯教育為我們整理了心理學(xué)上的方法，希望對大家有所幫助。
實(shí)證研究法。
實(shí)證研究是科學(xué)的基本的方法。其主要特點(diǎn)就是采用規(guī)范的方法收集實(shí)際材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)，歸納出普遍性的結(jié)論來。
研究分為橫向和縱向兩個類型。
橫向研究：是在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對一個或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計(jì)劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們的心理活動的特點(diǎn)的方法。從時間來分為：長期觀察和定期觀察。從范圍上看：全面觀察和重點(diǎn)觀察。從規(guī)模來看分為：群體觀察和個體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。從設(shè)計(jì)程度來看分為：結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。從觀察目的來看分為：驗(yàn)證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法。
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗(yàn)法和作品分析法。
三、理論研究法。
兒童心理的發(fā)展是對發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。美國兒童心理學(xué)家格塞爾：“我們現(xiàn)在兒童和知識準(zhǔn)務(wù)性，如同一張世界地圖一般?！?/p>
京師經(jīng)緯教師證培訓(xùn)網(wǎng)在長年開設(shè)北京教師資格認(rèn)定試講培訓(xùn)課程，該課程將系統(tǒng)講解面試基礎(chǔ)理論知識和基本答題思路，使考生用最短時間、最有效方法快速掌握面試技巧，順利通關(guān)。歡迎廣大考生過來咨詢報(bào)名。如果您還有什么疑問或者想進(jìn)一步了解，可致電我們：
教師資格證考試美術(shù)教案篇二
（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準(zhǔn)確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運(yùn)用課文知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.能利用所學(xué)知識對事物進(jìn)行簡單說明介紹。
（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。
2、品位說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。難點(diǎn)。
1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準(zhǔn)確性。
（一）新課導(dǎo)入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。
（二）作者及文體常識簡介茅以升是我國著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計(jì)了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點(diǎn)；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？明確：第自然段側(cè)重寫外形美觀，第自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。第段點(diǎn)出了中國石拱橋的什么特點(diǎn)？本段與后文是什么關(guān)系？明確：特點(diǎn)——?dú)v史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.小結(jié)：本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須先了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，既接受知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。作者始終是圍繞說明對象的特點(diǎn)來說明的。6.進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”這些用語的條理性，簡潔性。）7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。為了準(zhǔn)確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準(zhǔn)確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計(jì)。無論哪種，目的只有一個：說明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個：符合實(shí)際。請學(xué)生完成練習(xí)四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強(qiáng)化理解。
（七）拓展練習(xí)積累有關(guān)橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準(zhǔn)確生動的語言解說了中國石拱橋的幾大特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久，字里行洋溢著對我國幾千年來石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征，其次整體感知，了解說明對象，把握石拱橋的特點(diǎn)；理清說明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特點(diǎn)的。最后，揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，理解列數(shù)字的說明方法和運(yùn)用限制性詞語的表達(dá)效果，增強(qiáng)語感，提高語言運(yùn)用能力。課堂教學(xué)以討論法為主，避免說明文教學(xué)中常見的枯燥，有利于教學(xué)效率的提高。
教師資格證考試美術(shù)教案篇三
2015年全國教師資格面試在5月份拉開帷幕，這對于很多通過了上半年筆試的同學(xué)來講，已經(jīng)從最初的欣喜中清醒甚至緊張起來過來，因?yàn)閷τ诤芏嗟谝淮螀⒓用嬖嚨膶W(xué)生來講，并不知道面試到底是什么樣的，甚至對于教案的撰寫也是一頭霧水。教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因?yàn)橐话銇碇v教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面中公資深講師呂琴主要介紹一下教師資格面試中教案撰寫策略。
一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以中公資深講師呂琴建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學(xué)重點(diǎn)包括教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時重難點(diǎn)可以是一個知識點(diǎn)。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)是試講知識點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個字就可以，因?yàn)榫唧w的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。
二、教案難寫部分。
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是試講標(biāo)題就是試講的主要知識點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點(diǎn)，例如提升學(xué)生價值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點(diǎn)講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。
總之，教案撰寫要詳略得當(dāng)，把更多的時間放在教案難寫的地方。
中公資深講師呂琴解析。
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教師資格證考試美術(shù)教案篇四
學(xué)生通過直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】。
學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;【難點(diǎn)】。
結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。
三、教學(xué)方法。
示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。
五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。
教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：
同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知。
教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：
從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕省?/p>
(三)具體分析。
教師播放不同色調(diào)風(fēng)格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，進(jìn)行對比分析。
師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計(jì)墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，討論好教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)總結(jié)：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風(fēng)格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。
(四)示范講解。
教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾：1.鉛筆設(shè)計(jì)構(gòu)圖2.打好底稿。
3.上色或材料制作，進(jìn)行剪貼4.裝飾邊框(五)實(shí)踐展評。
人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)師”，個人或同學(xué)間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正問題，并提出改進(jìn)建議。
完成后，學(xué)生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學(xué)給予評價，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。
(六)小結(jié)作業(yè)。
教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生回家后將壁飾裝飾于合適的位置，并拍照記錄，下節(jié)課帶來跟同學(xué)一起分享。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、課后反思。
教師資格證考試美術(shù)教案篇五
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】。
學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】。
學(xué)生學(xué)會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對不同情感的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師資格證考試美術(shù)教案篇六
2.董其昌的繪畫風(fēng)格屬于()。a.松江派b.華亭派c.云間派d.吳派3.金農(nóng)屬于()。
a.揚(yáng)州畫派b.婁東派c.清六家d.海上畫派。
5.藝術(shù)中的“模仿說”最先是由()提出的。
a.法國美學(xué)家b.古希臘哲學(xué)家c.俄國文學(xué)家d.意大利藝術(shù)家。
7.下列不屬于美術(shù)接受內(nèi)在過程初級階段的是()。a.完形與彌散b.錯覺c.差異原理d.誤解8.以下屬于帛畫的有()。
12.吳道子與張僧繇的繪畫風(fēng)格被并稱為()。a.密體b.疏體c.繁體d.簡體13.張擇端的傳世名作是()。
a.《幽谷圖》b.《清明上河圖》c.《西園雅集圖》d.《秋山行旅圖》14.課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)理念的改革，也是()。
a.技能和技法的改革b.教學(xué)目標(biāo)的改革c.教學(xué)過程的改革d.教學(xué)方法的改革15.美術(shù)課程評價的依據(jù)是()。
a.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)b.學(xué)生作業(yè)c.學(xué)生造型能力的提高d.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
16.具有地域性特征、針對性特征、時代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是()。
a.校本課程b.地方課程c.藝術(shù)課程d.美術(shù)課程17.美術(shù)課程倡導(dǎo)()，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
18.美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生()的能力，培育高品位的審美價值觀的過程。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美b.欣賞美、表現(xiàn)美c.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美d.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美19.在學(xué)習(xí)過程中投人情感，獲得內(nèi)在動力支持，并有情感體驗(yàn)，具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是()。
a.合作學(xué)習(xí)b.自主學(xué)習(xí)c.探究性學(xué)習(xí)d.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
20.立體構(gòu)成是一門研究在()中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
23.一件好的實(shí)用工藝品必須具備()。
a.功能性與實(shí)用性b.功能性與耐用性c.功能性與審美性d.實(shí)用性與靈活性24.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是()。
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.簡述新古典主義美術(shù)的藝術(shù)特征。
27.【參考答案】新古典主義美術(shù)的特征是：選擇嚴(yán)峻的重大題材(古代歷史和現(xiàn)實(shí)的重大事件)，在藝術(shù)形式上，強(qiáng)調(diào)理性而非感性的表現(xiàn)；在構(gòu)圖上強(qiáng)調(diào)完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對色彩不夠重視。法國新古典主義美術(shù)從維安、達(dá)維德到安格爾，取得了最優(yōu)秀的成就，并達(dá)到高峰。
28.畫面構(gòu)圖方法的三個要點(diǎn)是什么？
28.【參考答案】畫面構(gòu)圖方法有三個要點(diǎn)：(1)畫面主題圖形的位置；(2)非主題圖影的位置及其與主題圖形的關(guān)系；(3)畫面底形的位置及其與圖形的關(guān)系。
29.美育如何改變?nèi)说男睦須赓|(zhì)與精神面貌？
近似中國畫的白描畫法。畫面的色調(diào)層次用線條的疏密體現(xiàn)，一般只重形象本身的結(jié)構(gòu)組成關(guān)系，不重其明暗變化，適合表現(xiàn)明媚秀麗的景色與情調(diào)。用鋼筆畫這種速寫，線條清晰，效果更好。
(2)水墨畫法。
利用墨色的干濕濃淡、虛實(shí)相間，表現(xiàn)出云霧繚繞或空間寬廣深遠(yuǎn)的山水及街景等。這種畫法可使速寫充滿含蓄、神秘、意境濃厚的大氣魄。
(3)線條和色調(diào)并重的畫法。
這種畫法，線條有輕有重、有粗有細(xì)、有剛有柔，形成深淺層次和明暗韻味，可以反映不同形象的質(zhì)感、美感及作者的激情。這種速寫的特點(diǎn)是生動活潑，體現(xiàn)整體氣氛而不拘泥于形象的某些細(xì)節(jié)，適于表現(xiàn)某些熱鬧的、動感很強(qiáng)的風(fēng)景，如熱火朝天的工地、喧鬧的街景等。風(fēng)景速寫要準(zhǔn)確，但更要體現(xiàn)生動性和某種氣氛、意境的美感，不能只追求簡單的所謂準(zhǔn)確。例如畫一座樓房，如果像畫建筑圖那樣用尺子打格畫成，可能畫得十分準(zhǔn)確合理，但卻毫無生氣，缺乏藝術(shù)性。
三、
案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。
例子：
第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進(jìn)行欣賞、評述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。
答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。
問題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等，加深感受、提高認(rèn)識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。
32.我們都知道藝術(shù)是源于生活的，如果沒有對生活的體驗(yàn)，也就不會有繪畫情感表達(dá)的形式感悟。同時，藝術(shù)不僅源于生活，更高于生活，是對生活的升華。在初中美術(shù)欣賞課《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)中，需要學(xué)生明白其中的含義，更希望學(xué)生能理解藝術(shù)與生活的關(guān)系。
問題：請你根據(jù)上述材料對本課內(nèi)容的表述，寫出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)33.請你給初中美術(shù)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)1課時的教學(xué)簡案。[教材內(nèi)容為人教版《美術(shù)》(七年級下冊)第三單元《校園的春天》活動一《設(shè)計(jì)標(biāo)志》，具體內(nèi)容略]要求：
(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；
(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。
參考答案及解析。
一、單項(xiàng)選擇題。
1.c【中公教育解析】自元朝以后，江南蘇州一帶成為文人薈萃之地。許多著名畫家云集蘇州，形成一個強(qiáng)大的畫派。蘇州史稱“吳門”，因此作為有共同地區(qū)特征的畫家群形成了吳門畫派。吳門畫派的代表人物是沈周和他的學(xué)生文徵明、唐寅，再加上仇英，合稱“吳門四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名畫家、書法家、書畫理論家、書畫鑒賞家，董其昌的繪畫長于山水，注重師法傳統(tǒng)技法，追求平淡天真的格調(diào)，講究筆致墨韻，墨色層次分明，拙中帶秀，清雋雅逸。他是“華亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“揚(yáng)州畫派”是清代中國畫派之一，又稱“揚(yáng)州八怪”，它并不專指某八個人，實(shí)際上是泛指代表揚(yáng)州畫壇藝術(shù)個性鮮明、風(fēng)格怪異的一批畫家。他們的共同特點(diǎn)是：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品和博修養(yǎng)。其中較有名的有：鄭燮、羅聘、黃慎、李方膺、高翔、金農(nóng)、李鱓、汪士慎等。金農(nóng)，人稱“八怪”之首，博學(xué)多才，50歲后始作畫，終生貧困。他長于花鳥、山水、人物，尤擅墨梅。他的畫造型古拙樸素，布局講究，構(gòu)思新意，作品有《墨梅圖》、《月花圖》等。
4.d【中公教育解析】后印象主義也稱“印象派之后”或“后期印象派”，是法國美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，主要指以塞尚、凡?高和高更等為代表的一群畫家以及畫風(fēng)。他們最初都是學(xué)習(xí)印象主義，塞尚和高更還參加過印象主義畫展。凡?高雖然設(shè)有參加過印象主義展覽，也一直以印象主義者自居。后來這三人。都在藝術(shù)探索之路上取得了較離成就，強(qiáng)調(diào)畫家對客觀事物的主觀感受，在藝術(shù)成熟期各自樹立了鮮明的藝術(shù)個性。在藝術(shù)史上，后印象主義被稱為西方20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的起源。
5.b【中公教育解析】關(guān)于藝術(shù)的起源問題主要有以下幾種學(xué)說：模仿說、游戲說、表現(xiàn)說、巫術(shù)說、勞動說等?！澳７录取笔顷P(guān)于藝術(shù)起源問題的最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。這種學(xué)說是從古希臘時期審美活動“和諧說”發(fā)展而來的。古希臘哲學(xué)家認(rèn)為，模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對自然和現(xiàn)實(shí)生活的模仿。在蘇格拉底、柏拉圖、亞里多德等古希臘哲學(xué)家看來，所有藝術(shù)都是模仿的產(chǎn)物。繼希臘哲學(xué)家之后，法國啟蒙思想家狄德羅、俄國作家車爾尼雪夫斯基等人都不同程度在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展了“模仿說”。這種理論到19世紀(jì)末仍然具有極大的影響。
6.c【中公教育解析】表現(xiàn)說認(rèn)為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要動因。持這一理論的主要有英國詩人學(xué)萊、俄國文學(xué)家托爾斯泰等，在他們看來，原始人通過各種藝術(shù)來表達(dá)他們的情感。從而促成了藝術(shù)的發(fā)生和發(fā)展。如果說人類的科學(xué)主要是與理性、認(rèn)知相聯(lián)系的話，人類的藝術(shù)就更多的是和感性、情感等聯(lián)系在一起。
7.d【中公教育解析】美術(shù)接受的內(nèi)在過程包括：(1)準(zhǔn)備階段：在主體的綜合修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)世界影響的基礎(chǔ)上形成接受定向與期待及審美態(tài)度。(2)初級階段：知覺的完形和彌散、錯覺、差異和陌生化。(3)高級階段：理解(前理解、理解的循環(huán)、還原和誤解)、體驗(yàn)(直覺與理性的統(tǒng)一，對作品深刻內(nèi)涵的把握，與作品及創(chuàng)作者的共鳴)和回味(檢驗(yàn)作品的藝術(shù)價值和社會價值的試金石，也是發(fā)揮其社會功能的重要環(huán)節(jié))。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顧閎中，五代十國中南唐人物畫家，曾任南唐畫院待詔，用筆圓勁，間以方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，擅描摹人物神情意態(tài)，與周文矩齊名，唯一傳世作品為《韓熙載夜宴圖》。
10.b【中公教育解析】永樂宮，又名大純陽萬壽宮，位于山西省芮城縣境內(nèi)。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層疊交錯，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術(shù)價值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吳道子是中國唐代著名畫家，被后世尊稱為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。吳道子的出現(xiàn)，是中國人物畫史上的光輝一頁。他吸收民間和外來畫風(fēng)，確立了新的民族風(fēng)格，即世人所稱的“昊家樣”。吳道子的畫風(fēng)所繪人物衣服寬松，用筆動感較強(qiáng)，與曹仲達(dá)所繪的外國佛像衣紋緊貼身體不同，故人稱“昊帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”。張僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影響的大畫家之一，擅作人物故事畫及宗教畫。所繪佛像，自成樣式，被稱為“張家樣”，為雕塑者之楷模。后人論其作畫用筆多依書法，點(diǎn)曳斫拂，如鈞戟利劍，點(diǎn)畫時有缺落而形象具備，一變東晉顧愷之、南北朝南朝宋代人陸探微連綿循環(huán)的“密體”畫法。張僧繇的“疏體”畫法，至隋唐而興盛起來。后人將其畫法與唐吳道子并稱為“疏體”。
13.b【中公教育解析】張擇端是北宋著名風(fēng)俗畫家，東武(今山東諸城)人，宋徽宗時畫院待詔；工界畫，尤擅舟車、市橋，自成家數(shù)。北京故宮博物院所藏《清明上河圖》是其傳世名作。該畫描繪了北宋都城汴京清明時節(jié)汴河兩岸的風(fēng)光，以全景式的構(gòu)圖、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，展現(xiàn)了當(dāng)時的社會生活風(fēng)貌。本題備選答案中a項(xiàng)《幽谷圖》和d項(xiàng)《秋山行旅圖》的作者是北宋山水畫家郭熙，c項(xiàng)《西園雅集圖》的作者是北宋畫家李公麟。
14.d【中公教育解析】課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革。
15.a【中公教育解析】美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。
16.b【中公教育解析】地方課程具有地域性、針對性、時代性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和實(shí)踐性等特征，能夠加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，從而立志將來為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)力量。
17.a【中公教育解析】美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
18.d【中公教育解析】學(xué)校美術(shù)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
19.b【中公教育解析】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，要求教師盡量做到：引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生積極思考、掌握學(xué)習(xí)方法，在解決問題中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入情感，獲得內(nèi)在動力支持，并有情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動進(jìn)行自我調(diào)整、反饋。
20.a【中公教育解析】立體構(gòu)成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性美的立體形態(tài)的學(xué)科。
21.a【中公教育解析】中國聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國結(jié)，是由中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來?；丨h(huán)貫通的線條，象征著中國聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達(dá)暢通以及聯(lián)通事業(yè)的無以窮盡，日久天長。
22.b【中公教育解析】美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和評價。23.c【中公教育解析】功能性和審美性是一件好的實(shí)用工藝品所必須具備的特質(zhì)。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，是一種新的教學(xué)方法。
26.c【中公教育解析】略。三、案例分析題。
31.【參考答案】第二種思路的優(yōu)點(diǎn)在于具有直觀性、現(xiàn)場感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種思路的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)資源的形式和內(nèi)容豐富，能跨時空進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。
32.【參考答案】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》初中階段對“欣賞?評述”課的要求是學(xué)生能“對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述”?！靶蕾p?評述”是對美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動。評述更著眼于對美術(shù)作品理解、評價的表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
33.【參考答案】課題：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
2.過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，體驗(yàn)親手進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程；3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課。
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)師：同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說，標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(一)標(biāo)志的種類。
師：下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
師：標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗；用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上的標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1.顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)，如用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的鐵路安全標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2.文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等。3.圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4.文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、中央電視臺標(biāo)志等。
(三)標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運(yùn)會會徽等。
1.奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。
它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造型為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂，同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2.北京奧申委會徽。
該標(biāo)志運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3.2008年北京奧運(yùn)會會徽“中國印·舞動的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。人的造型同時具有現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。
以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
3.構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案。
4定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5.著色。設(shè)色應(yīng)單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止色彩雜亂影響效果。
三、課堂作業(yè)。
1.設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動會上使用的具有本班特色的標(biāo)志。2.給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。
3.給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計(jì)一個標(biāo)志，要形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確，獨(dú)特、美觀。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)構(gòu)思的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結(jié)。
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。可讓學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)的構(gòu)思對程。
教師資格證考試美術(shù)教案篇七
1.學(xué)科知識的掌握和運(yùn)用。掌握大學(xué)?？茢?shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識、中學(xué)數(shù)學(xué)的知識。具有在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中綜合而有效地運(yùn)用這些知識的能力。
2.初中數(shù)學(xué)課程知識的掌握和運(yùn)用。理解初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)，熟悉《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求。
3.數(shù)學(xué)教學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。理解有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)知識，具有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價的能力。
二、考試內(nèi)容模塊與要求。
1.學(xué)科知識。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識包括大學(xué)?？茢?shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程、高中數(shù)學(xué)課程中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容以及初中數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容知識。
大學(xué)?？茢?shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程知識是指：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等大學(xué)?？茢?shù)學(xué)課程中與中學(xué)數(shù)學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容。
其內(nèi)容要求是：準(zhǔn)確掌握基本概念，熟練進(jìn)行運(yùn)算，并能夠利用這些知識去解決中學(xué)數(shù)學(xué)的問題。
1、2的內(nèi)容以及選修3—1(數(shù)學(xué)史選講)，選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)、選修4—4(坐標(biāo)系與參數(shù)方程)、選修4—5(不等式選講)以及初中課程中的全部數(shù)學(xué)知識。
其內(nèi)容要求是：理解中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要概念，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學(xué)常見的數(shù)學(xué)思想方法，具有空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力以及綜合運(yùn)用能力。
2.課程知識。
了解初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)。
熟悉《課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的知識體系，掌握《課標(biāo)》對教學(xué)內(nèi)容的要求。
能運(yùn)用《課標(biāo)》指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
3.教學(xué)知識。
掌握講授法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法等常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
掌握概念教學(xué)、命題教學(xué)等數(shù)學(xué)教學(xué)知識的基本內(nèi)容。
了解包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、數(shù)學(xué)課外活動、數(shù)學(xué)教學(xué)評價等基本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。
掌握合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
掌握數(shù)學(xué)教學(xué)評價的基本知識和方法。
4.教學(xué)技能。
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。
能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)知識的聯(lián)系。
能夠根據(jù)《課標(biāo)》的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
能正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新意識。
能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，合理安排教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。
(2)教學(xué)實(shí)施。
能創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、猜想和合作交流。
能依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
能結(jié)合具體數(shù)學(xué)教學(xué)情境，正確處理數(shù)學(xué)教學(xué)中的各種問題。
教師資格證考試美術(shù)教案篇八
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
a.干找了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
b.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
c空化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
d.指明了素質(zhì)教育的途徑。
2入職工作所滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()。
a.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境。
b.熟練掌握教育教學(xué)方法。
c.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
d.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識。
a.合理，體現(xiàn)教育智款。
b.合理，符合傳統(tǒng)觀念。
c.不合理，違背因材施教的原則。
d不合理，有修公平停生的理念。
4、每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，如藝師都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整?”這設(shè)明影老師()。
a.善于自我反思。
b.善于自我激勵。
c缺三教育自信。
d.缺乏學(xué)習(xí)方法。
5.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是()。
a.出版自由。
b.納稅自由。
c.宗教信仰自由。
6.沈某購買用于考試作弊的隱形耳機(jī)。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售,累計(jì)獲利1萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對沈某處以罰款的金額是()。
a.1千元以上，5千元以下。
b.5千元以上，1萬元以下。
c.1萬元以上，5萬元以下。
d.5萬元以上，10萬元以下。
7.姜某前往一-所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某管因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法()。
a.不合法，侵犯了姜某的隱私權(quán)。
b.不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)。
c.合法，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利。
d.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件。
8.教師何某時常在微信朋友圈暗示學(xué)生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依若《中華人民共和國教師法》,當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是()。
a.給予行政拘留或者罰款。
b.給予行政處分或名解聘。
c.責(zé)令退還禮物，加倍罰款。
d.責(zé)令停課，永久取消教師資格。
9.某次體育課上，因老師遲遲未到,班長劉某便組織同學(xué)到操場踢足球。在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地,經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是()。
a.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人。
b.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人。
c.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人。
d.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人。
10.寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法()。
a.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)。
b.正確，學(xué)校可以合理使用教師的時間。
c.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)。
d.不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)。
11孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活,好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是()。
a.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。
b.將陳明送專門門學(xué)校接受教育改造。
c:將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育。
d.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)。
12周老師在某地一-所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作,在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法()。
a.合法，學(xué)校有招生錄取的自由。
b.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿。
c.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)。
d.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)。
13..上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板.上有--幅丑化自己的畫像，同學(xué)們在座位.上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應(yīng)該()。
a.立即停課，查出搗亂分子。
b.繼續(xù)_上課，留待課后處理。
c.召開班會，開展批評教育。
d.壓制怒火,等待學(xué)生檢舉。
14.作為班長,曉月成功組織了很多班級活動。可是,曉月的媽媽擔(dān)心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對班主任范老師說“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛??！胺独蠋煻挍]說就照辦了。范老師的做法()。
a.體現(xiàn)了對家長意見的尊重。
b.體現(xiàn)了教師與家長的合作。
c.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性。
d忽視了班級管理的差異性。
15.新入職的丁老師和同事們不熟悉,經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧。在教育局組織的運(yùn)動會.上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長()。
a.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙。
b.重視牧師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建。
c強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個人利位。
d.注面對教師非道德行為的引導(dǎo)。
16.曉甜上課經(jīng)常開小整，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好,還經(jīng)常給她推薦閱讀書目,慢慢地,曉甜開始信賴喬老師。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是()。
a.非對等性。
b.可互換性。
c.方法性。
d.形式性。
17.人的血液成分中,主要功能為在吞噬異物和產(chǎn)生抗體,以幫助機(jī)體防御感染的是()。
a.白細(xì)胞。
b.紅細(xì)胞。
c.血小板。
d蛋白質(zhì)。
18.有些世界性的科技競賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項(xiàng)目是()。
a數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。
b.物理奧林匹克競賽。
c化學(xué)奧林匹克競賽。
d.電子奧林匹克競賽。
19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是()。
a.刻在巖石上。
b.刻在甲骨上。
c.寫在羊皮上。
d.寫在絹綢上。
20.古人在練丹過程中，了解到-些礦物學(xué)和化學(xué)知識，對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》-書對此有過記載。這部著作的作者是()。
a.許遜。
b.魏伯陽。
c.葛洪。
d.陶弘景。
21.-都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是()。
a《紅樓夢》。
b《水滸傳》。
c.《西游記》。
d.《三國演義》。
22音樂通過一定形式的音響組合,表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是()。
a.爵士音樂。
b.古典音樂。
c.標(biāo)題音樂。
d.主調(diào)音樂。
23.”八仙過?！暗墓适虏▊鲝V泛，民間后來有八仙過海,各顯神通“的俗語。用來比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫中，韓湘子是()。
a為呂洞賓。
b為韓湘子。
c為曹國舅。
d為漢鐘離。
24.在教育測量中,題目難度計(jì)算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是()。
a.0.83。
b.0.58。
c.0.50。
d.0.32。
25.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的致性程度，它受題目的類型和數(shù)量的影響，?，F(xiàn)有針對某知識點(diǎn)的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時間限制,總題數(shù)不得超過60，下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是()。
a.45道b.50道c.55道d.60道。
26.在word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是()。
a.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格。
b.兩張表格可以合并成一張完整的表格。
c.一張表格可拆分成多張表格。
d表格的外框可加上實(shí)線邊框。
27.在excel中,下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是()。
a.=sum(a1:a6)。
b.=countif(a1:a6)。
c.=min(a1:a6)q網(wǎng)權(quán)。
d.=average(a:a6)。
28.下列選項(xiàng)中，與綠茶-茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是()。
a.”蔬菜“和”水果”
b.“雨傘”和“雨具”
c.“跑鞋”和跑道“。
d.”面粉”和“面包“。
29.找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)填入“8、10.20、32、()、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。
a.50。
b.52。
c.54。
d.56。
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)。
30.材料一:。
崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏科，他說:“沒有關(guān)系，很多夭才都偏科。”有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡?！?/p>
崔老師很喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不大好的學(xué)生,他也不加干預(yù),還說:“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢?！?/p>
班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長增加負(fù)擔(dān)。”
很多老師對崔老師的做法不理解。
問題：
請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。(14分)。
31、材料二:。
預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點(diǎn)事?當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。
下課后，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。
平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)，第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行行了一次長談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進(jìn)的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了?！碑吚蠋燑c(diǎn)頭贊成道:“只要你努力認(rèn)真地，就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長。
問題:以請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。(14分)。
三、寫作題(本大題1小題，50分)。
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
【中學(xué)作文】。
“搶紅包”是近年來流行的話題之。各類搶紅包活動此起彼伏，好不熱鬧。
與此同時，有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認(rèn)為是高科技時代的民俗變化，值得發(fā)揚(yáng);;有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊，只認(rèn)錢,壞了社會風(fēng)氣，也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒有錯。
綜合材新料的內(nèi)容。聯(lián)系社會生活，寫一篇議論文。要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度白選，標(biāo)題自擬，不少于1000字。
【中學(xué)作文立意】。
這是一道新材料作文題，所給材料是目前社會時事熱點(diǎn)，通過“搶紅包”現(xiàn)象，引發(fā)對背后更深層問題的思考。材料提供了三種意見：
一是認(rèn)為這是科技與民俗的結(jié)合;。
二是玩游戲無可非議，但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風(fēng)氣;。
三是認(rèn)為搶紅包破壞了人際關(guān)系，忽略親情友情。
【立意分析】這三種不同的角度實(shí)則給了考生立意行文的方向，考生可以從這三個觀點(diǎn)中選取一個自己認(rèn)同的觀點(diǎn)來談，當(dāng)然也可以另外提出自己的看法，確定立意。如果可以選取其中的一個進(jìn)行立意，最好是對事物的兩個方面進(jìn)行辯證的分析、進(jìn)行辯證的立意;這樣文章會顯得深刻、能夠一分為二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相悖的兩個方面，注意辯證的分析材料中的原因。
教師資格證考試美術(shù)教案篇九
教師資格證考試的難度你知道嗎?教師資格證報(bào)考年齡在18周歲以上，未達(dá)到國家法定退休年齡(女性55周歲，男性60周歲)，一起來看看教師資格證考試的難度，歡迎查閱!
教師資格證難度不大，比較容易，屬于中等難度。教師資格證證可以說是性價比較高的證書之一。相對簡單，而且筆試方面考查的專業(yè)知識不算多。只有《綜合知識》和《教育教學(xué)知識與能力》兩門課，一般來說現(xiàn)在來說好好備考教師資格證，上岸輕易成功了，成功拿教師資格證證。
教師資格證的教育知識與能力中的教學(xué)設(shè)計(jì)和材料分析自己就占了50%，也就是說你背一個教學(xué)設(shè)計(jì)的模版，你就能得百分之50%的分值。
資綜合素質(zhì)這科多數(shù)都是選擇題，兩個論述和一個作文題;綜合素質(zhì)就是考察一個綜合的知識點(diǎn)，教師資格證《教育知識與能力》主要就是教育學(xué)和心理學(xué)的綜合。
教師資格證面試通過率較高，采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行考察，難度系數(shù)不大。
掌握教師資格證重點(diǎn)知識，查缺補(bǔ)漏，學(xué)透知識點(diǎn)，定期復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的短板，了解教師資格證考試大綱?？荚嚂r沉著應(yīng)對，發(fā)揮自己的真實(shí)水平。
教師資格證報(bào)考條件各地略有不同，符合以下基本條件的人員，可以報(bào)名參加教師資格考試，具體以當(dāng)?shù)乜荚嚬鏋闇?zhǔn)：
(一)具有中華人民共和國國籍;。
(二)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;。
(三)符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);。
教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中"有教育教學(xué)能力"應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。
(四)符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。
(1)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(2)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(5)取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;。
(6)取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。
普通高等學(xué)校在校三年級以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。
教師資格證書使用全國統(tǒng)一的編號方法，編號共17位，其含義為：
1.證書編號的前四位為年度代碼，為認(rèn)定教師資格年度編號;。
3.第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定;。
4.第十位是教師資格類型代碼：
“1”代表幼兒園教師資格。
“3”代表初級中學(xué)教師資格。
“4”代表高級中學(xué)教師資格。
“5”代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格。
“6”代表中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。
“7”代表高等學(xué)校教師資格。
5.第十一位是性別代碼;。
1”代表持證人為男性、“2”代表持證人為女性。
6.第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對本年度內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號。
教師資格證考試美術(shù)教案篇十
眾所周知，教資考試分為筆試和面試，那么2023年教師資格證筆試考試什么時候開始?下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師資格證考試時間2023，供大家參考，快來一起看看吧!
上半年教資筆試時間在3月份、下半年筆試時間在10月份，上半年教資面試時間在5月份、下半年面試時間在次年1月份。具體的考試時間以官方通知為準(zhǔn)。
教資考試一般在考試前一個月進(jìn)行報(bào)名。所以一般在每年上半年的1月、下半年的9月進(jìn)行筆試報(bào)名，上半年的4月和下半年的12月進(jìn)行面試考試的報(bào)名。但是需要注意的是，所有省份的教資考試時間是統(tǒng)一的，但是教資報(bào)名時間并不一樣。所以報(bào)考教資考試的考生，就要以自己報(bào)考省份規(guī)定的報(bào)名時間為準(zhǔn)。
類別。
考試科目。
科目一。
科目二。
科目三。
幼兒園。
綜合素質(zhì)。
保教知識與能力。
—
小學(xué)。
綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)知識與能力。
—
初級中學(xué)。
綜合素質(zhì)。
教育知識與能力。
學(xué)科知識與教學(xué)能力。
高級中學(xué)。
學(xué)科知識與教學(xué)能力。
中職。
文化課教師。
專業(yè)課教師。
（試點(diǎn)省自行組織）。
中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
（試點(diǎn)省自行組織）。
1、身份證：身份證是教資報(bào)名和入場的必備材料。
2、居住證：異地報(bào)考的社會考生;剛轉(zhuǎn)換為社會考生在異地工作的畢業(yè)生需要攜帶居住證。
3、教資準(zhǔn)考證：考生入場后，應(yīng)對號入座，保持安靜，遵守教資考場紀(jì)律，并將本人的教資準(zhǔn)考證、身份證件放在課桌的指定位置，接受監(jiān)考員核對。
4、教資考試文具：黑色簽字筆、鉛筆、尺子、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮等。書寫筆一定要是0.5mm黑色簽字筆，鉛筆一定要是2b的。
根據(jù)《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》第十八條教資筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發(fā)教師資格考試合格證明。教資考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認(rèn)定教師資格的必備條件。
一、教資筆試成績保留時長。
教資筆試成績單科可保留兩年，也就是有兩年的有效期限，在此之間可以報(bào)名參加面試，如果沒有在規(guī)定的時間內(nèi)通過教資面試的話，成績作廢，就需要重新報(bào)考。
二、教資面試成績保留時長。
當(dāng)筆試和面試都合格通過之后，就可以取得教資考試的合格證明，這個證明的有效時長為三年，需要在有效期間完成教師資格認(rèn)定，超過該期限就不可在進(jìn)行認(rèn)定，需要重新報(bào)名進(jìn)行考試。
對于沒有從事教師的人來說，教資長期有效;但是如果是老師的話，就需要每五年進(jìn)行重新注冊，沒有進(jìn)行重新注冊的就會被取消教師資格。
教師資格證考試美術(shù)教案篇十一
有很多同學(xué)也有報(bào)考公務(wù)員的想法，手握教師資格證書，在選報(bào)教育相關(guān)的崗位時，可以降低競爭力，成功錄用的幾率更大。下面是小編給大家整理的教師資格證考試難度，希望大家喜歡!
教師資格證考試不難，但是教師資格證的通過率為27.5%左右，這個過級率確實(shí)不高;需要筆試和面試環(huán)節(jié)都順利方可通過。
教師資格證筆試偏向應(yīng)試教育，面試偏向?qū)嵺`，選擇題的知識點(diǎn)覆蓋廣，內(nèi)容多，但不會把單個知識點(diǎn)挖得特別特別深，簡答題和主觀題的考試重點(diǎn)考察方向也基本不變，偏題怪題基本沒有。
筆試考試科目：幼兒園考試：《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》。
小學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》。
中學(xué)考試：《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》《學(xué)科知識與能力》。
(1)報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或中等幼師學(xué)歷;。
(2)報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或具有中等師范學(xué)歷;。
(3)報(bào)考初中教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷;。
(4)報(bào)考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
(5)報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。
教資考試成績70分算過。教資筆試卷面分滿分為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過。教資成績公布后，考生可通過教資筆試成績查詢系統(tǒng)查詢本人成績。
教師資格證合格分?jǐn)?shù)是70分，是按照分?jǐn)?shù)線來判斷考生是否通過，并不是卡人數(shù)，因此，考生各科分?jǐn)?shù)在70分及以上就可以通過。
教師資格證是按分?jǐn)?shù)來看教師資格證是否通過，不是卡人數(shù)。教師資格考試是水平考試，達(dá)到了一定的分?jǐn)?shù)，就達(dá)到了獲得教師資格的水平。
每年教師資格證筆試有很多成績是“69分”，考生就會懷疑是不是在卡人數(shù)，教師資格證單科成績“70分”即通過，這70分是合格線分?jǐn)?shù)，也就是最終成績單換算成的通過得分，試卷滿分150分折算成120分制，這樣很多同學(xué)可能就差那么一點(diǎn)兒，從有可能合格，變成“69分”不合格。
考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明;當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考;經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。
筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認(rèn)定教師資格的必備條件。
教師資格證書是長期有效的。但是教師資格證書有一個五年一注冊的要求，即在編教師的教師資格證需要每隔五年進(jìn)行一次注冊，如果不是在編教師，是不需要注冊的，教師資格證終身有效。
教師資格證考試美術(shù)教案篇十二
1.準(zhǔn)考證打印。報(bào)名成功后，請考生于考試前一周(10月31日至11月4日)登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()自行下載并打印準(zhǔn)考證，按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時間、地點(diǎn)參加考試?？忌鷧⒓涌荚嚂r，必須同時交驗(yàn)準(zhǔn)考證、身份證和誠信考試承諾書方可進(jìn)場參加考試。
2.成績查詢。12月13日，考生可登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)()查詢筆試考試成績?？忌鐚Ρ救说目荚嚦煽冇挟愖h，可在考試成績公布后10個工作日內(nèi)向省轄市招辦提出書面復(fù)核申請，申請須注明申請人姓名、身份證號、準(zhǔn)考證號、復(fù)核科目、網(wǎng)上查詢到的成績、聯(lián)系電話。省轄市招辦每天向省招辦匯總上報(bào)數(shù)據(jù)，省招辦在接到考試中心復(fù)核結(jié)果后將反饋省轄市招辦，市招辦將以電話或短信通知考生。
3.違規(guī)處理?？荚囘`規(guī)按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(中華人民共和國教育部令第33號)處理。
4.合格證明。筆試單科成績有效期為2年，沒有書面合格證明。筆試和面試均合格的考生，由教育部考試中心頒發(fā)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。該證明是申請教師資格認(rèn)定的必要條件?？荚嚭细褡C明領(lǐng)取時間及地點(diǎn)在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)上發(fā)布()，請考生在規(guī)定時間之內(nèi)到指定地點(diǎn)領(lǐng)取合格證明,逾期不領(lǐng)，責(zé)任自負(fù)。合格證明的有效期為3年。
考試的統(tǒng)一信號為：
(1)三鈴。
預(yù)備鈴——考前20分鐘，監(jiān)考員組織考生入場;。
開考鈴——考生開始作答;。
終了鈴——考生停止作答退場。
(2)四哨。
拆封哨——考前10分鐘，主監(jiān)考當(dāng)眾啟封試卷;。
發(fā)卷哨——考前5分鐘，監(jiān)考員開始發(fā)卷;。
界限哨——開考后15分鐘，遲到考生不得進(jìn)入考室考試;。
提醒哨——考試終了前15分鐘，監(jiān)考員提醒考生注意掌握時間。
每科考試終考前30分鐘內(nèi)，考生方可交卷離開考室，不發(fā)統(tǒng)一信號，時間由主監(jiān)考掌握。
(1)考生在每科開考前預(yù)備鈴響后，憑身份證、準(zhǔn)考證進(jìn)入考室，對號入座，將身份證、準(zhǔn)考證放在桌面的左上角，以便監(jiān)考員查驗(yàn)?？荚嚻陂g，如考生未攜帶身份證或準(zhǔn)考證，不能進(jìn)入考場參加考試;身份證遺失的考生，可以憑公安機(jī)關(guān)戶籍管理部門出具的身份證明參加考試;考試期間，不辦理準(zhǔn)考證遺失補(bǔ)辦手續(xù)，遺失準(zhǔn)考證考生不能進(jìn)入考場參加考試。
(2)考生進(jìn)入考室，只準(zhǔn)攜帶必需的文具，除黑色墨水簽字筆、2b鉛筆、橡皮、墊板外，不得攜帶其他任何物品。不準(zhǔn)攜帶入室的物品放置在考室內(nèi)設(shè)置的“小件物品放置處”?？际覂?nèi)不準(zhǔn)相互傳遞文具用品等。
嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具(如移動電話及其他電子終端設(shè)備等)、電子存儲記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正液等物品進(jìn)入考室。
(3)考生接到試卷后，如發(fā)現(xiàn)試題卷、答題卷與本堂考試科目不符，或字跡模糊等印刷錯誤，應(yīng)及時報(bào)告監(jiān)考員。若涉及試題內(nèi)容，不得向監(jiān)考員詢問，考生答題前，在答題卷上規(guī)定的位置準(zhǔn)確填寫本人姓名、準(zhǔn)考證號、座位號，并仔細(xì)閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即報(bào)告監(jiān)考員。
(4)開考鈴響后，考生方可答題。開考15分鐘吹界限哨后，考生不得進(jìn)入考室。終考前30分鐘內(nèi)方可離開考室。
(5)答題時請注意題號順序，答案只能寫在答題卡本題區(qū)域的范圍內(nèi)，否則，答題無效。凡答案書寫在試題卷或草稿紙上的一律無效。
(6)考生作答，要求字跡工整清楚，一律使用黑色墨水簽字筆，保持答題卡清潔，不要將答題卡折疊、弄破。禁止在非答題區(qū)亂涂亂畫，禁止在答題卡上作任何標(biāo)記。
(7)考生在考室內(nèi)須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準(zhǔn)夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試題卷、答題卷，不準(zhǔn)將試題卷、答題卷和草稿紙帶出考室。
(8)考試終了鈴響，考生必須立即停止答題，根據(jù)統(tǒng)一指令起立，按試題卷在上、答題卡居中、草稿紙?jiān)谙碌捻樞蛘砗茫群虮O(jiān)考老師收卷清點(diǎn)，待發(fā)出離開信號后，方可離開考點(diǎn)。
(1)攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場或者未放在指定位置的;。
(2)未在規(guī)定的座位參加考試的;。
(3)考試開始信號發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的;。
(4)在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的;。
(5)在考場或者警戒區(qū)范圍內(nèi)喧嘩、吸煙或者實(shí)施其他影響考場秩序的行為的;。
(6)未經(jīng)考務(wù)工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的;。
(7)將試題卷、答題卷、草稿紙等考試用紙帶出考場的;。
(9)其他違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。
(1)攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或者存儲有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的;。
(2)抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的;。
(3)搶奪、竊取他人試題卷、答題卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的;。
(4)攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備的;。
(5)由他人冒名代替參加考試的;。
(6)故意銷毀試題卷、答題卷或者考試材料的;。
(7)在答題卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的;。
(8)傳、接物品或者交換試題卷、答題卷、草稿紙的;。
(9)其他以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績的行為。
(1)通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績的;。
(2)評卷過程中被認(rèn)定為答案雷同的;。
(3)考場紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的;。
(4)考務(wù)工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為，事后查實(shí)的;。
(5)其他應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為。
(1)組織團(tuán)伙作弊的;。
(2)向考場外發(fā)送、傳遞試題信息的;。
(3)使用相關(guān)設(shè)備接收信息實(shí)施作弊的;。
(4)偽造、變造身份證、準(zhǔn)考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試的。
(1)故意擾亂考點(diǎn)、考場、評卷場所等考試工作場所秩序;。
(2)拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé);。
(4)故意損壞考場設(shè)施設(shè)備;。
(5)其他擾亂考試管理秩序的行為。
考生及其他人員的行為違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理;構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
1、一定要記得帶身份證和準(zhǔn)考證。(準(zhǔn)考證提前打印)。
2、一定要記得帶2b鉛筆和黑色簽字筆或者鋼筆。
3、一定不要有作弊的想法，更不要帶小抄進(jìn)考場。
4、記得把手機(jī)關(guān)機(jī)或者靜音。最好是放到書包里，一起放到“物品放置處”。
教師資格證考試美術(shù)教案篇十三
本人自愿參加學(xué)校組織中期誠信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。
二、保證堅(jiān)決服從監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀(jì)律。
1、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；考試不違紀(jì)、不作弊，不通過不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭映煽儯话磿r獨(dú)立完成考試任務(wù)。
2、嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，不攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。
3、書包、書籍、紙張、文具盒等物品，自覺集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。
4、在考場內(nèi)不交頭接耳、互打暗號、喧嘩或有其他影響考場秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的材料；不抄襲他人答案；不在試卷填寫與答題無關(guān)的內(nèi)容。
5、不交換答案，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場或有其它舞弊行為。
6、不擾亂考場秩序，不無理取鬧。服從監(jiān)考老師安排。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，共同維護(hù)考試秩序，做一名誠實(shí)守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
班級：__。
承諾人（簽字）：__x。
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