教案包括了教學目標的設定、教學流程的規(guī)劃以及教學評價等內容。教案的編寫過程中要注重教材的分析和利用，確保教學內容的有效傳達。接下來，小編為大家分享一些實用的教案范例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇一
活動目標：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;。
2、圖片準備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;。
3、物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動過程：
1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導幼兒進行自由闡述)。
2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……。
3、出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?/p>
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。
5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇二
內容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動與指導：
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇三
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：
一、談話活動
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的`形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇四
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
在習作前，教師要布置學生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時，要激發(fā)學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習作而進行活動。
（一）、課文引入。
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達交流。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。
2、小組內交流：
1 ）、說一說你為父母做了什么事？
2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？
3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：
1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？
2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？
3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？
4 ）是否寫出我對這件事的感受？
（四）、學生落筆。
同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
（五）、課堂小結：
通過這節(jié)課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇五
一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒嘗試操作。
幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競賽。
四、延伸。
頒獎儀式，分發(fā)獎品。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇六
這一節(jié)活動選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學模式，他采用真實生活的.情境再現(xiàn)法，首先創(chuàng)設了真實生動的生活情境，有人有景，場景布置的也很簡單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點什么呢？媽媽交代任務的方式也十分獨特，很是不錯。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時又以一個引導著的身份，帶領孩子們一起檢查勞動效果，很有親和力。學習了。
但是，如果勞動內容如果不是媽媽特意交代的，而是因為小兔子們體會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累，主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動的主動性就會更強一些，效果會更好一些呢？還有，就如專家所說：“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后，能逐個地方逐項地進行積極評價，并正確引導幼兒在平時的活動中，注意玩玩玩具及時放回原處，自己的事情自己做，并且及時地做，相會效果會更好。”
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇七
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
2、小結幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇八
1、一個真正有用的人并不在于他是否當班長，而是看他學的知識多不多。
2、幼兒園是每個小朋友都必須上的，幼兒園里要多學知識，才能在小學打好基礎。
3、要廣交朋友，才能每天都有好朋友。
4、寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。
5、勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
6、學會保護自己，上下樓梯注意安全，吃飯看一看燙不燙，喝水防止燙手，離會打人撒野的小朋友遠一點，學會討老師的歡喜。
7、爸爸要給果果買各種好吃的蔬菜、水果、肉肉、糧食，給果果做成可口的、有營養(yǎng)的飯菜，讓果果長得壯壯的，大大的，有力氣。
8、果果在媽媽肚子里悠哉游哉的吃、睡、玩、發(fā)呆的時候，爸爸可一點沒閑著，整天忙啊忙的。
9、老師非常厲害，會注意觀察，把小朋友的一舉一動都看在眼里，也許她不說，但她心里可清楚了，哪些寶寶懂事哪些寶寶不聽話，如果你今天表現(xiàn)很好，老師沒有表揚，那是在考驗你，看你能不能堅持，如果有小朋友表現(xiàn)不好，老師沒有批評，那是在給他一個機會，看他能不能自己改正，老師看的是小朋友長期的表現(xiàn)。
10、爸爸要去給果果買各種各樣的玩具玩。要買大個的毛絨熊，讓果果可以靠、也可以抱著玩。要給果果買玩具小汽車，和果果一起玩，小朋友都喜歡會動的東西的。果果也一定會喜歡。
11、爸爸還要給果果起好名字。果果是寶寶的小名，家里人叫的。果果還得有個大名。這個名字嗎，要好聽，瑯瑯上口，抑揚頓挫，要有意義，這樣才有內涵；要好寫好認，爸爸一定不會用那些稀奇古怪、難寫難認、在電腦上都打不出來的字，也不會用多音字，咱就不給別人出難題了，這學問大也不通過名字顯示；名字要起兩個，一個男寶寶的，一個女寶寶的，這樣不管男寶女寶都準備好了名字，爸爸是吃文字飯的，一定給你起個好名字。
12、每個人都會犯錯誤，受批評，但只要改正就是好寶寶。
13、永遠記住，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶永遠支持你，永遠愛你，永遠是你的好朋友，你有開心的、不開心的都要與我們分享，我們是你的拉拉隊！
14、果果是寶寶的名字。果是水果的果，果實的果。爸爸、媽媽愛吃水果。果果是爸爸、媽媽的果實。當然我們的`果果不是用來吃的，是用來疼、用來愛的。
15、分清楚什么是正當需求（上廁所，喝水，穿衣服、吃飯等），什么是不合理要求，要勇敢的說出自己的想法和正當要求。
16、現(xiàn)在還不知道果果究竟是男寶寶，還是女寶寶。果果在媽媽的肚肚里才不到四個月呢。不過，爸爸心里不著急，把懸念留到最后吧。讓果果自己來揭曉謎底吧。相信我的果果一定會有一個漂亮的亮相的。
17、要有禮貌，上、放學應該要主動問候老師，與同學再見，盡量不要與同學發(fā)生矛盾，動手。
18、爸爸要去找悅耳的音樂放給果果聽，讓果果在音樂中醒來，在音樂中成長，在音樂中進入夢鄉(xiāng)讓寶寶整天都快快樂樂的，順便長長音樂細胞。說不定，小果果將來還是一個文藝人才呢。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇九
1、初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的樂趣。
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：會用自然的'聲音唱新歌。
難點：能邊唱邊做動作。
ppt課件、兒歌音樂、玩偶兔子、鋼琴。
1、小兔唱完后，教師引導幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小兔唱了什么。
2、依次ppt出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
3、教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
4、引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。
提問：大家說一說它們好在哪里?自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
(三)引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天去做什么?(去上班)。
提問：小朋友應該去哪?
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做?
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
(四)在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
老師一家的照片。
一、我的爸爸媽媽；出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽，今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十一
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對他們是呵護有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛，而不懂得去關心和愛護自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進而融入到某種角色當中，鑒于這些，我設計了本次活動，旨在通過這次活動的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關心他人和愛護他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動目標：
1、鍛煉幼兒動手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，減輕家長的家務負擔；
3、通過情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關心他人和愛護他人的情感?；顒訙蕚洌?/p>
小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等。活動過程：
一、情景導入：
二、幼兒分組整理房間。
師：來，先讓我們來看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰來擦桌子掃地？玩具散了一地，誰來收拾玩具？圖書亂了，誰來整理圖書？衣服亂扔了一地，誰來疊衣服？（師以姐姐的身份隨時指導，并隨時對小朋友做的好的加以表揚。）。
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，激發(fā)幼兒關心愛護他人的情感。
四、結束語。
兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻兔寶寶，說：孩子們，你們長大了，能幫媽媽干活了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十二
內容：
目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
活動準備：
老師一家的照片。
活動過程：
一、我的爸爸媽媽；出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽，今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！
活動反思：
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十三
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
：教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十四
1、理解故事內容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、掛圖第3號。
2、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。
一、出示教具，請幼兒看看這是誰。
猜猜這兩個人是誰？
他們像什么？
他們怎么會變得像刺猬和獅子？
二、講述故事，讓幼兒理解故事內容。
1、教師講述故事一遍。
媽媽生氣了，變得像什么一樣？
爸爸生氣了，變得像什么一樣？
2、結合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。
故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？
（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）。
寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？
最后發(fā)生了一件什么意外的事情？
寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？
他們又是怎么做的呢？
三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的情況。
1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現(xiàn)和自己的做法。
他們會怎么說？怎么做？
他們生氣時，你是怎么說的？怎么做的？
2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。
你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？
（自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。）。
活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十五
內容：
目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動準備：
老師一家的'照片。
活動過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十六
1)膽子大些，再大些。
2)偏食會妨害你的成長。
3)勞動能讓你更快樂。
4)兒子在學校一定要聽老師的話，認真學習，對自己要嚴格要求！希望你好好學習！
5)自我約束是對自己負責。
6)能夠管住自己是你將來成功的保障。
7)你一定是個人生的強者!
8)你將來會成大器的，好好努力吧。
9)在校呢？要聽話懂事，用心的學，跟著老師的思路走，不要貪玩。
10)有耐心才能做好任何事情。
11)兵兵，爸爸媽媽希望你努力學習，下次考試成績再次進步。
12)朋友之間要相互信任和理解。
13)你自己解決這個問題吧。
14)孩子，你一點也不笨。
15)我希望你是個懂禮貌的孩子。
16)徐崢我們希望你好好學習，在期末考試時能在進步同學中看到你的名字。
17)你是獨一無二的，走你的路，做你自己！
18)孩子,你仍然很棒。
19)孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。
20)勝不驕，敗不餒，勝利不能驕傲，失敗不能氣餒，這樣的人了不起。
21)有個女兒真好!
22)孩子，媽媽沒有離開你，媽媽就藏在你黑黑的眼瞳里。
23)孩子，我們也去試一試?
24)一個真正有用的人并不在于他是否當班長，而是看他學的知識多不多。
25)同學之間要友愛互助。
26)有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
27)讓我的孩子好好學習，上課別走思了。好好管教朝華，老師費心了。
28)你也來嘗嘗當家的滋味。
29)孩子，你是我們心中的一顆驕傲。加油吧！爭取期末考試中能夠在全班進前十名。
30)孩子，你是最棒的，你是一個讓父母放心的孩子，做每一件事都那么認真。
31)孩子，可要記住，哭泣的時候，媽媽就在這里等著你。
32)你再好好思考思考。
33)不要隨便地懷疑別人。
34)態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。
35)告訴自己：“我能做到”。
36)不管發(fā)生什么，我都會和你在一起，我永遠愛你！
37)未來的道路，你要一步步踏實，再遠都有我的心跟隨。
38)你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
39)你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
40)拿出男子漢的勇氣，闖過來。
41)一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
42)始終保持顆“感恩”的.心，積極地面對生活；
43)你是個懂事的孩子。
44)接受自己，接受真實的自己，接受不完美的自己。
45)希望你認真學習，孩子你不是最笨的，遇到問題多次思考，我們相信你是最棒的。
46)積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
47)游戲可以玩，但不能沉迷其中。
48)珍惜時間，就是珍惜生命。
49)你將會成為了不起的人!
50)只要今天比昨天強就好!
51)前面的路還長，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。
52)也許你是對的，我只是建議，決定權在你。
53)你要學會融入集體中。
54)當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
55)生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12596666.html】
