四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(匯總17篇)

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四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(匯總17篇)
時間:2023-11-17 04:37:21     小編:XY字客

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四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一

本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有趣的知識。

二、教材分析。

本冊教材編入六大塊主題,分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?;谛碌慕虒W(xué)理念,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體,從對技術(shù)活動的興趣入手,通過調(diào)查,制定方案,討論計劃,實(shí)踐操作,展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實(shí)現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設(shè)計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施。

創(chuàng)設(shè)情境,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習(xí),突破難點(diǎn);互幫互助,體驗(yàn)成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。

通過學(xué)生作品展示,讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)教學(xué)中,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱性的、默會的知識,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,作為學(xué)生個人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實(shí)施設(shè)計方案。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。

以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)“做”、“想”、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面向全體學(xué)生,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二

課所教授的是四年級學(xué)生,這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧,所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。

【設(shè)計思路】。

動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法,教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示(互相評點(diǎn))。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。

2.實(shí)踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、(已有知識),制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。

【教學(xué)過程】。

師:今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽,行不行?

生:行。

師:比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學(xué)來舉例。)。

生:老師的好,因?yàn)槔蠋煹挠幸魳?、有圖片。(可能有的同學(xué)會指出比賽不公平,如果他們也有這樣的作品來配合,他們就可以超過老師。)。

生:想!

師:好,我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。

師:同學(xué)們想一想,要制作這樣的作品,需要做哪些工作呢?

生:(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。

生:好!

師:同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢?是想自己學(xué)還是由我來教?

生:自己學(xué)。

師:你們想怎么學(xué)呢?

生:我們小組研究學(xué)習(xí);我們看書來學(xué)習(xí);我們使用一些共享資源……。

師:同學(xué)們的`方法都不錯,為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識,老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目,有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實(shí)例分析來學(xué)習(xí),也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。

(學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。)。

師:同學(xué)們學(xué)會了嗎?能說說怎么學(xué)的嗎?

生:我是通過看書學(xué)會的;我是看電子圖書學(xué)會的……。

師:既然你們都學(xué)會了,我想檢驗(yàn)一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實(shí)例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題,如:聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。

(學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。)。

師:看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作,現(xiàn)在就分分工吧。

(學(xué)生積極討論如何分工。)。

師:你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?

生:監(jiān)制:____;音響:____;素材整理:____;制作:____。

師:你們分工的方法不錯,其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀?

生:沒有了,老師,我們想開始制作了。

(學(xué)生開始以小組的方式分工合作,老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。)。

師:下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進(jìn)行展示。)。

師:哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品?

生:首先,這組同學(xué)的幾個難點(diǎn)都解決得比較好,如聲音一直播放,其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好,體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

(學(xué)生述說本課感受。)。

師:大家講得都很好,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動技術(shù)課。四年級大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)活動,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教方法,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3.每項(xiàng)勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4.教學(xué)時,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動,綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四

1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,掌握木工的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作,運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并能對成品進(jìn)行多元化的評價。

2、以奇促趣,以觀促趣,在玩中學(xué),在賞中做。通過觀賞栽培,美化環(huán)境,陶冶情操,使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣,使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動的快樂,勞動的責(zé)任感。

3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精。

二、教材分析。

四年級以立體制作為主,在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,要求高一點(diǎn),難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。

三、知識現(xiàn)狀分析。

本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村,但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,由于家長的寵愛,大部分孩子沒做過家務(wù)勞動,缺乏一定的勞動意識和技能,只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握制作木制工藝品的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計圖樣并制作。

2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,體驗(yàn)勞動的樂趣和責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn):

木工模型的制作及拼裝。

五、教研專題及教學(xué)措施。

教研專題:如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品,也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品,對于完成的作品應(yīng)及時進(jìn)行評價,如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情。

通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能。

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

1、注重基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、體現(xiàn)綜合。

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)。

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4、注重實(shí)效。

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

(一)評價原則。

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容。

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

(三)評價方式。

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣??梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動中有所得,有所獲,推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!

1:本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、六年級的音樂教學(xué)。

2:積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課.

3:落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動,加強(qiáng)對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.

4:教學(xué)中落實(shí)好五條措施:

1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).

2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).

3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié).

4)有一個校級以上的研究課題.

5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.

5:組織落實(shí)好文藝演出和鼓號隊(duì)的訓(xùn)練.

6:組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂隊(duì),爭創(chuàng)學(xué)校特色.

7:積極組織好學(xué)生元旦文藝慶?;顒?

8:積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.

制定工作計劃,提前兩周備課;。

校級教學(xué)大比武活動。

進(jìn)行學(xué)生鼓號隊(duì)訓(xùn)練,為校運(yùn)動大會做準(zhǔn)備。

履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,。

組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習(xí).

準(zhǔn)備州音樂教學(xué)比賽。

3:十一月份。

正常授課。

組織好集體備課及教研活動。

4:十二月份。

開展校園元旦慶祝活動。

學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七

1、了解“百度知道”。

2、學(xué)會搜索問題、提出問題。

3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。

搜索問題。

提出問題。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):聽講,評價。

分層點(diǎn):探索“百度知道”的其他功能。

1、導(dǎo)入新課。

網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫,我們在這里可以得到許許多多的信息資源,不信我們可以來試一試,一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。

學(xué)生提問,教師演示,在“百度知道”中收集信息,解決同學(xué)們的一個個謎團(tuán)。

2、探究新知。

1)了解“百度知道”

a“百度知道”由這三部分組成:1搜索答案2我要提問3我要回答。

b“知道”禮儀。

標(biāo)題要正確,對問題進(jìn)行具體的說明,檢查問題是否重復(fù),檢查問題的分類是否正確,及時處理問題,學(xué)會表示感謝,互相尊重。

2)搜尋已解答的問題。

a學(xué)生實(shí)踐:查找“病毒是什么?”

b討論:“病毒是什么?”

c交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3)提出自己的問題。

a在輸入框輸入提問。

每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框,在提問輸入框中輸入您的問題。

例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中?”,并點(diǎn)擊“我要提問”。

b等待答復(fù)。

剩下的,就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。

查看您的提問,可以有以下途徑:

到個人中心的“我的提問”進(jìn)行查看,這是比較方便快捷的方法。

到您的提問所在的分類瀏覽查找。

在頁面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題,進(jìn)行搜索。

c學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。

需要注冊并登陸,才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項(xiàng)操作,否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶,是完全免費(fèi)的。同時,如果您是百度貼吧的用戶,您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤,將進(jìn)入配有驗(yàn)證碼的頁面。

d填寫提問細(xì)節(jié)并懸賞。

接下來,您進(jìn)入到一個提問細(xì)節(jié)處理頁面,在這里您可以進(jìn)一步對您的提問進(jìn)行細(xì)節(jié)處理:詳細(xì)說明問題:

您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題,以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。

例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒,而且我也查不到任何的`毒,也沒有開很多程序,但是今天頻繁死機(jī),是什么原因呢”。

設(shè)置問題分類。

請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸悾驗(yàn)橹挥羞@樣,您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。

我們的系統(tǒng)會對您的提問進(jìn)行自動分析并進(jìn)行分類,但是很可能您對我們的分類并不滿意,您可以在此修改已有的分類。

設(shè)置懸賞分。

設(shè)置懸賞分,可以讓您的問題得到更多的關(guān)注,當(dāng)然懸賞分越高,受關(guān)注度也越高。

請您注意,設(shè)置了懸賞分,懸賞分便將從您的積分中扣除,并在您選擇了最佳答案后,贈送給最佳答案的回答者。

設(shè)定匿名。

當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私,您可以設(shè)定匿名提問,這樣,您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上,取而代之的將會是“匿名”二字。

點(diǎn)擊頁面底端的“提交問題”按鈕,ok,您的問題便提交成功。

3、評價小結(jié)。

1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。

2)討論交流在實(shí)踐過程中的收獲。

3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

4)課后實(shí)踐:

在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝。“紙繩編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn):取材容易,價格低廉,紙質(zhì)柔軟,制作時無需過度用力,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展??紤]到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),動手能力較強(qiáng),故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復(fù)雜,安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。

1、種植部分的教學(xué)要求:

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。

(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動,學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。

(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:

(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,具有一定的趣味性,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。

(3)注重與社區(qū)、家庭等社會實(shí)踐的結(jié)合,與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。

(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

教學(xué)進(jìn)度表。

課題:第1課動物樂園。

課題:第2課大魚和小魚。

課題:第3課金盞菊的播種。

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。

課題:第4課別致的小鞋。

課題:第5課漂亮的背包。

課題:第6課種蠶豆。

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。

課題:第9課金盞菊的盆栽。

永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。

課題:第10課可樂機(jī)器人。

課題:第13課迷你坦克。

課題:第15課南湖紅船模型制作。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九

一:指導(dǎo)思想:。

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作計劃,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動中有所得,有所獲,推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!

二:主要工作:。

1:本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、六年級的音樂教學(xué)。

2:積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課.

3:落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動,加強(qiáng)對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.

4:教學(xué)中落實(shí)好五條措施:

1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).

2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).

3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié).

4)有一個校級以上的研究課題.

5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.

5:組織落實(shí)好文藝演出和鼓號隊(duì)的訓(xùn)練.

6:組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂隊(duì),爭創(chuàng)學(xué)校特色.

7:積極組織好學(xué)生元旦文藝慶祝活動.

8:積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.

三:具體工作計劃安排。

制定工作計劃,提前兩周備課;。

校級教學(xué)大比武活動。

進(jìn)行學(xué)生鼓號隊(duì)訓(xùn)練,為校運(yùn)動大會做準(zhǔn)備。

履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,。

組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習(xí).

準(zhǔn)備州音樂教學(xué)比賽。

3:十一月份。

正常授課。

組織好集體備課及教研活動。

4:十二月份。

開展校園元旦慶?;顒印?/p>

學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十

知識與技能:知道賀卡設(shè)計的基本要求;能制作圖文并茂的賀卡。

過程與方法:通過學(xué)習(xí)制作賀卡,學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。

情感與價值觀:在學(xué)習(xí)制作賀卡中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。

教學(xué)重點(diǎn):制作圖文并茂的賀卡;學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn):圖片和文字混排處理;學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

教師:賀卡圖片素材6張;賀卡文字6段。(將它們放在一個word文件中。)。

教學(xué)課件(找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片,并配上音樂)。

學(xué)生:自己的生活照片1張。

(一)教學(xué)引入。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計賀卡。揭示課題,展示目標(biāo)。

(二)教學(xué)新課。

1賀卡的基本要求師:這些賀卡都有哪些相同的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素:文字;圖片;背景。

2在word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19-21的“在word下制作圖文并茂的`賀卡”

學(xué)習(xí)要求:理解制作賀卡的四步曲;

找出不理解的知識;

尋求小組同學(xué)的幫助;以小組為單位試一試做一張賀卡。

匯報學(xué)習(xí):(幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”)請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。

3探究活動:

(1)試一試:制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意,自己表達(dá)的感情用的素材。

分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。

(2)如果你還有更多更好的創(chuàng)意,你也可以用卡片的形式表達(dá)自己的感情,試試看吧。

學(xué)生試一試。

(三)教學(xué)反饋。

學(xué)習(xí)評價:

1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù);

2教師點(diǎn)評制作較好的賀卡。

3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。

(四)課堂總結(jié)。

制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況,以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)該注意些什么。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一

一、基本情況概述:

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有趣的知識。

二、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析。

四、定位與反思。

在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3.每項(xiàng)勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。

4.教學(xué)時,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六、本學(xué)期努力的方向。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

一、本冊教材總的教學(xué)要求。

(一)家政。

1.了解物品洗滌的基本常識,學(xué)會清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣。

2.具有水資源保護(hù)的意識,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的基本常識,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

(二)技術(shù)初步。

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

二、各單元教學(xué)要求。

(一)家政。

了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

(二)泥工。

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

(三)紙工。

1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

6.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二

本學(xué)期,本人接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會制作1-2件作品,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料,包括廢舊物品,設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,樹立環(huán)保意識,知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具,規(guī)范操作,具有良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品,準(zhǔn)備所需的材料。

教學(xué)過程:

(一)看圖說話,導(dǎo)入新課。

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片,說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論,這些作品能否改用其他材料,讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料,甚至是廢舊物品,都可拿來制作成作品。

(二)模仿制作。

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明,找到自己感興趣的手工作品,了解其制作方法,步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作,模仿制作,要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意:分組人員一般不超過6人,使用工具注意安全,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,做完整理桌椅。

3、展示作品,評價作品。

(三)設(shè)計制作。

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上,課前做好預(yù)習(xí)工作,分號小組,學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品,由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料,準(zhǔn)備工具,根據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作,體驗(yàn)勞動的快樂。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十四

原來,中國“掛彩”了,就拿來說,給人的感覺是太戲劇性。雪災(zāi),拉薩事件,手足口病,列車相撞,汶川地震,洪水事件,……壓得中國來不及消化。另外,西方的一些遙控器都指向中國,看來是要定看中國的表情的。既然如此,中國有什么好不高興的的呢?有一招不是叫做“你讓往東,我偏往西”,這樣一來,西方的那些翹著二郎腿等著看好戲的人不就沒轍了,拿網(wǎng)上流行的一個字來說那就是被“雷”到了。“不高興”未免太早了吧!看來中國還得提高提高自己的心理承受能力啊。話雖如此,不過,既然有這么多的“蒼蠅”“蚊子”了,這預(yù)防針還是要打一打,防一防。細(xì)細(xì)想來,中國還真有許多不搭調(diào)的地方,為什么會這樣?很明了,中國沒有找到穴位,沒有一點(diǎn)一點(diǎn)地把脈,只是一味地往碗中加調(diào)色劑,只追求色彩上的艷麗,形式主義過多,似乎有些外強(qiáng)中干。天天打著“為人民服務(wù)”的旗號,可真正有多少人,有多少事是如次,想必數(shù)都數(shù)得清吧。餐桌上,佳肴美酒,窗外,有衣衫襤褸的老人拾著被人扔掉的面包,難道這就是所謂的社會主義社會嗎?難道那些坐在空調(diào)里,舉著酒杯喝得稀里糊涂的高層機(jī)關(guān)干部不懂得“朱門酒肉臭,路有凍死骨”這詩的'含義嗎?想來中國是得對自己的行為感到不高興。這臉還是得先給自己抹一抹干凈。

暖色調(diào)。

不過話又說回來,西方這一問題也不容忽視,近來次貸危機(jī)遍及全球,中國也席卷其中,是該時候挫挫那些爺們的囂氣了。首先,-中國要有大目標(biāo)、大抱負(fù),而不是小吟味、小情調(diào)。要趕上時代的步伐,不然“落后就要挨打”又要重復(fù)上演。-如果把世界資本主義體系比作一個拳壇的話,我們近期中期目標(biāo)就是打倒拳王,終極目標(biāo)是打碎拳壇。(社會主義的路漫漫兮其修遠(yuǎn))當(dāng)然,要打倒拳王就得有實(shí)力,得有一支精裝隊(duì)伍,精英要隨時儲備充分,這好比“養(yǎng)兵千日,用兵一時”。

對于中國的精英而言,尤其是政治和文化精英,應(yīng)該建立起這個自覺。精英無精打采腐朽成這樣,說明既有的目標(biāo)該調(diào)整了。不調(diào)整振奮不了精神,進(jìn)入不了狀態(tài),凝聚不了力量,西方也就趁機(jī)而入了。中華民族在世界文明史上還需要跨出一步,不僅要跨,還得跨得高,跨得遠(yuǎn),跨得準(zhǔn)。因此需要動力,動力來自目標(biāo)。中國自古以來是一個定居的農(nóng)牧民族,五千年的璀璨中華文明必然也包含了這一點(diǎn),而定居的農(nóng)牧文化就注定了無大理想無大目標(biāo)無大智慧,幾千年來的封建王朝也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)工業(yè)文明沖擊我們的文化時,我們根本從我們的文化中找不到可以阻擊的辦法,到現(xiàn)在,我們都還在適應(yīng)工業(yè)文明,并吸收工業(yè)文明以補(bǔ)充我們原有的文明。

尾聲。

不管如何,都要堅(jiān)持自己的本質(zhì)原則,不要永遠(yuǎn)做一只“井底之蛙”。中國,不是一座空廟,有自己的思想,有自己的拿門絕招。想要打挎中國這個靶子,可不是這么容易。08年,雖然帶來許多災(zāi)難,造成許多不幸,但奧運(yùn)的藍(lán)天上五星紅旗依然飄的那樣自信;,雖然社會主義市場充斥著金融危機(jī),但中國的經(jīng)濟(jì)仍然蒸蒸日上,相信不久的將來強(qiáng)大的中國會讓西方嘗嘗“不高興”的滋味。

“不高興”本無所謂有,無所謂無的,可要是惹惱了中國,會讓你吃不了,兜著走,不管你是超級大國還是日不落,因?yàn)?,我的地盤,我做主。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十五

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中,鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)的意識。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集(使之圖文并茂),培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。

教學(xué)難點(diǎn)。

教會學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組,選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖,為組員合理分工。組員設(shè)計制作頁面草圖。

教學(xué)過程。

一、情景引入。

教師提問:

“同學(xué)們,你們都喜歡看畫報嗎?那么,怎樣使你設(shè)計的兒歌作品也豐富多。

彩、引人入勝呢?”

講解:老師這兒有一個兒歌作品,請大家先來一睹為快吧!

二、講授新課。

放映多媒體作品。

入圖片的兒歌,接著才是插入圖片后的效果,怎么樣,有何感受?

(多媒體打出活動主題及活動規(guī)則)為你的兒歌配上合適的圖片,使兒歌文檔更加生動。

師:你有辦法使自己設(shè)計的兒歌也這么豐富多彩嗎?下面讓我們來試一試吧,遇到問題。

可隨時提出。

1、去哪兒找圖片呢?

師板書:插入—圖片—剪貼畫。

2、剪貼畫從哪兒得到的?

3、圖片出現(xiàn)在文檔中后,位置大小不合適怎么辦?

4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

三、拓展訓(xùn)練。

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。

1、確定插入點(diǎn)后,單擊“插入”菜單,選擇“圖片“來自文件……”,出現(xiàn)“插。

入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中,依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片\分類圖片\卡通人物\米老鼠和唐老鴨”文件夾,選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入,也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié):除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法,希望同學(xué)們勇于探索,了解更。

多的知識。

四、小組合作。

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集,交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。

五、評比活動。

師打開各組作品,

請大家指出優(yōu)劣,

討論作品不足之處。

并按評比要求評出。

“優(yōu)勝小組”,頒發(fā)獎品。

六、師生總結(jié)本課:

我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片,還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配,創(chuàng)造。

出有個性、有特色的兒歌作品,希望大家課下繼續(xù)收集資料,修改草圖。把你的作品設(shè)。

計的更新穎、更有特色。

第11課美麗風(fēng)景圖說話。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖,學(xué)會利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性,增強(qiáng)文章的感染力。

2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾來設(shè)計圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點(diǎn),鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。

教學(xué)重點(diǎn):

1、插入圖片,設(shè)置版式;

2、給圖像增加邊框;

3、編輯圖像內(nèi)容。

教學(xué)方法:講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

二、新授。

1、給文章插上圖片。

插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作,請看演示。

學(xué)生嘗試插入。

2、調(diào)整大小。

如何調(diào)整圖像使與文字更相稱呢?拖動圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。

3、設(shè)置版式。

教師示范、講解。

提示:“四周型”版式較為常用,能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果,節(jié)約版面。

4、為圖片加上邊框。

增加邊框的基本方式是:在圖片格式設(shè)置中選擇“線條”的顏色、線型、粗細(xì)等選項(xiàng)。

注意:邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近,不能差異太大。

三、一點(diǎn)通:照片修復(fù)魔術(shù)箱。

應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試,師巡視指導(dǎo)糾錯。

師示范:對圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試。

1、為一篇文章插入圖片,并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。

“四周型”主要是為了完成圖文繞排,即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用,即文字在圖片上面。

五、加油站——百變面孔任我選。

學(xué)生自讀,小組合作動手嘗試,師巡視指導(dǎo)。

第12課藝術(shù)字體扮漂亮。

教學(xué)目標(biāo):

2、恰當(dāng)設(shè)計藝術(shù)字,合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等,體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動活潑的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高表達(dá)能力和宣傳意識。

教學(xué)重點(diǎn):

1、插入藝術(shù)字做標(biāo)語;

2、把藝術(shù)字變出更多樣式;

教學(xué)方法:講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

大強(qiáng)在草地上快樂的放風(fēng)箏。突然,大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過來,指著警示牌批評他不愛護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過地說,他并沒看到。最后,他決定做幾個更醒目的標(biāo)語牌來提醒大家。

二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。

1、設(shè)計藝術(shù)字。

聽過這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個什么道理?

是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個激勵自己的勵志標(biāo)語吧——“我努力,我成功!”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對照教材,嘗試在word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。

教師選幾個典型學(xué)生作品,廣播展示。

請一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法,其他同學(xué)觀察、提出問題,總結(jié)。

2、修改藝術(shù)字內(nèi)容。

俗話說,一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請同學(xué)們修改自己的標(biāo)語內(nèi)容。請參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。

提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。

展示學(xué)生作品。

請學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐,提高技能。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

2、“修訂”功能的設(shè)置。

3、體驗(yàn)利用計算機(jī)修改文章的便捷。

重點(diǎn):

學(xué)會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

難點(diǎn):

“修訂”功能的設(shè)置。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):

聽講,評價。

分層點(diǎn):

“修訂”功能的設(shè)置。

資源準(zhǔn)備:

1、每個學(xué)生輸入一篇自己的習(xí)作,以本人姓名命名,保存在教師機(jī)上。

2、教師準(zhǔn)備一篇用手已修改好的文章,保存在教師機(jī)上。

3、常用的作方修改方式的幻燈片。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

師:大家想不想當(dāng)“小老師”,批改一回作文?

生:想!

生(總):寫得好的地方添有彩色的波浪線;被改動的語句上有刪除線,修改后的語句加有下劃線,并且都變了顏色。

師:對,這叫添加波浪線和修訂。今天我們就要來學(xué)習(xí)如何在word中修改自己的作文。

二、講授新課。

師:那同學(xué)們知道了作文批閱中常用的修改符號有那些嗎?

生:刪除號、對調(diào)號、重點(diǎn)號。

師:除了以上幾種,還知道別的嗎?(出示幻燈片:作文中常用的修改符號)認(rèn)識了各種常用修改符號,那么在word中是用功能來實(shí)現(xiàn)修改的呢?今天,老師要給大家介紹一個修改作文的好朋友——word中的修訂功能。同學(xué)們知道在那里找到這項(xiàng)命令嗎?(老師提示:“工具”菜單下)。

(小組合作探究:學(xué)生對著書本p33—34頁自學(xué)“修訂”功能的.用法,及時把發(fā)現(xiàn)的功能記下來,)。

師:請同學(xué)們自由組合,找到并打開教師機(jī)上文件名為對方姓名的文件,互相批改作文。

要求:

1、在好詞語、好句子下面添加彩色的波浪線,不妥之處不要推倒重來,要尊重原意進(jìn)行修訂。

2、學(xué)生練習(xí),教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞,發(fā)現(xiàn)文章中所有的閃光點(diǎn);學(xué)會細(xì)心,找出文章的全部不足,那怕是用錯一個標(biāo)點(diǎn)符號。

3、兩人交換作文,品評對方的批改,教師引導(dǎo)學(xué)生坦然面對,虛心接受,有分歧可以討論交換意見,必要時請老師仲裁,取得共識,互相學(xué)習(xí),共同提高。

師:如果要“接受修訂”或“拒絕修訂”,怎么辦?

{學(xué)生自主研究,小組交流,全班建構(gòu)。}。

師:如果要取消一處修訂標(biāo)記,單擊文檔中的該處修訂(使用修訂標(biāo)記顯示的修訂),然后單擊“審閱”工具欄中的“接受修訂”按鈕或“拒絕修訂”按鈕;如果要取消所有修訂標(biāo)記,單擊“工具”菜單中的“修訂”子菜單,再單擊“接受或拒絕修訂”命令,然后單擊“全部接受”按鈕或“全部拒絕”按鈕。

請學(xué)生談?wù)勁淖魑牡母惺堋?/p>

生:辛苦。

師::那老師一次改多少篇,一學(xué)期要改多少次?我們應(yīng)該怎樣對待老師的付出?

(學(xué)生深思。)。

師:批改后和批改前的作文有何不同?

學(xué)生討論后回答。從某種意義上講,文章與其說是寫成的,倒不如說是改出來的。哪位同學(xué)談?wù)勥@方面的例子?教師視情況講唐朝詩人賈島“兩句三年得,一吟雙淚流”的故事,讓學(xué)生明白文章反復(fù)修改的重要性。

教師小結(jié)。

今天,我們學(xué)會了在word中怎樣用添加波浪線和修訂的方法批改作文,懂得了“文章貴在修改”的道理。大家表現(xiàn)都不錯。事實(shí)上,老師批改作文時,還用到眉批、尾批等等。這些,word能做到嗎?能用聲音批改嗎?如果感興趣,同學(xué)們可以課后研究word的“批注”功能,相信會有許多愉快的發(fā)現(xiàn)。

附:課文中文章。

我愛我的家鄉(xiāng)。

陳藝。

別人會問我,你的家鄉(xiāng)在哪里?我就會自豪地說——武漢!

武漢是問名全國的“江城”。別的城市卻水,我們武漢卻水太多?!按髮W(xué)城”的稱號也是歸武漢的,一說武漢的大學(xué),比如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中醫(yī)科大學(xué)……、讓人贊不絕口。武漢的小吃可是方圓幾十里都是有名的,什么老通城的豆皮、猜林記的熱干面、小逃園的雞湯、湯包四季美的……如果外地人聽了,那可是錘涎三尺啊!漢江長江的交匯口,那里真是美,五光十色,閃著耀眼的霓虹燈。你可在那里喝茶,欣賞美景。武漢人如果沒去過黃鶴樓,這真是吃了大虧。黃鶴樓是“天下四大名樓”中的第一樓,俗稱“天下第一樓”。

它不僅有傳說、美景,還有名人的詩作,怪不得叫“天下第一樓”呢。

武漢的名街有不少,比如吉慶街,有300多個藝人,你那里吃飯,聽聽藝人的彈奏,那可好啦。江漢路的步行街,也和吉慶街差不多。別人說“白天去步行街,晚上去吉慶街”。

我愛我的家鄉(xiāng)——武漢。

四年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十七

本學(xué)期,接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作匯報如下:

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上,不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新,鉆研教材教法,不懈地進(jìn)充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,把學(xué)到的新課程結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的觀。面對各層次的學(xué)生,既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋實(shí)行嚴(yán)格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

在勞動技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),收到了很好的成效。

在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

在刷牙課上,讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,還運(yùn)用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。

在勞動技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的形成,使學(xué)生不以為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,養(yǎng)成完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學(xué)們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學(xué)能完成,其余學(xué)生在老師的下,才能勉強(qiáng)的完成。通過今天學(xué)習(xí),希望同學(xué)們以后自己完成,不要在讓父母為你們操心了。

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個學(xué)生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的,遇到問題,及時解決。讓每個學(xué)生把菜切完,進(jìn)行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真的學(xué)生,嚴(yán)厲教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的,充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),老師巡視每個學(xué)生操作的過程,及時找不足,改正。

我在勞動技能課教學(xué)中,盡力滿足學(xué)生的需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生,使他終生受益。

作為一名教師,只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度,讓學(xué)生親自動手去研究、去體味,才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù),掌握勞動技能,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

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