教案是教師按照教學(xué)計劃和學(xué)生實際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面材料。在編寫教案時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動。教案的編寫過程中，可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。
常規(guī)周教案篇一
a)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容：套圈。
2.目標(biāo)：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的'快樂。
3.過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，關(guān)注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準(zhǔn)確。
幼兒有序地入廁。
常規(guī)周教案篇二
在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計具體的討論點。在幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行生活實例判斷，逐步將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
1.知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則。
2.積極參與討論，認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。
3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等)圖片人手兩張。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有蛋糕盤的'盒子，引起幼兒的興趣。
教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個)。
二、討論游戲時遇到的問題。
教師：你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結(jié):原來排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片。
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票。
2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。
教師：他們是怎樣排隊的?(教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒)。
教師總結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。
四、活動延伸。
在公共場合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)。
秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點，我設(shè)計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。
在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設(shè)計不是很嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時有了明顯的對比。
活動中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動作過于隨意，引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，語言組織需要加強(qiáng)，教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學(xué)活動中的一些問題有了一個新的認(rèn)識，在以后的教育教學(xué)活動中，做到嚴(yán)于律己!
常規(guī)周教案篇三
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
難點：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字活動準(zhǔn)備：
尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)ppt。
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接）。
（一）激發(fā)幼兒對數(shù)字的'興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）。
（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產(chǎn)日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到?。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗?？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）。
師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團(tuán)。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。
常規(guī)周教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：餐具若干。
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）。
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?/p>
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的'進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
常規(guī)周教案篇五
1。知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2。能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。
3。體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。
4。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
一、開始部分：
1。請幼兒自己拿椅子。
2。交流：取椅子的時候老師很擔(dān)心，為什么？
二、基本部分：
1。請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3。請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
（1）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（2）我們應(yīng)該怎么玩。
4。請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。
5。游戲：鉆山洞的游戲。
（1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。
（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)則。（看圖樣）。
（3）請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則？
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
活動反思。
常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。
本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)一致的時間標(biāo)準(zhǔn)，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。
剛開始，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律，認(rèn)為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。
首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應(yīng)幼兒園生活。
大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，對幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。
其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。”中午睡覺時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習(xí)，效果還是不錯的。
第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。
第四，以表揚為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！皒吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香啊！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師！我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上?！?/p>
第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進(jìn)行溝通。
當(dāng)然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有準(zhǔn)確概念對于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的`講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。
總之，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達(dá)到最終目標(biāo)的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不能時而嚴(yán)時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。
在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。
常規(guī)周教案篇六
舌頭本領(lǐng)大。
認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位。知道舌頭的重要作用，懂得保護(hù)好它。
每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
一、導(dǎo)入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位。
1、請幼兒用小鏡子仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊講述。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的'一個標(biāo)志。)。
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)。
第四周9月22日。
眼睛會做操。
1、懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
一、黑暗體驗.感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡,體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難,認(rèn)識眼睛在我們生活中的重要性。
二、同伴、師幼互動,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識。
1、讓幼兒圍繞“如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識,教師觀察幼兒、傾聽幼兒,適時給予引導(dǎo)。
2、與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識,關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。
三、創(chuàng)編“眼保健操”。
1、幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長,將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動,不讓老鼠逃跑。這一過程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。
常規(guī)周教案篇七
最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
《弟子規(guī)》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小子卡。
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》。
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個字，并做上記號。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
（一）、運用課件幫助幼兒理解。
（二）、運用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解。
（三）、幼兒學(xué)念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀。
2、接龍法。
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育。
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規(guī)》教學(xué)反思。
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準(zhǔn)則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年，我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué)，規(guī)范幼兒的行為，兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。
幼兒對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)興趣入手。
在開學(xué)初的墻飾創(chuàng)設(shè)中，我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的墻飾，我對這面墻進(jìn)行了精心的構(gòu)思和布置，力求讓墻飾體現(xiàn)它的教育功能，要讓墻飾說話，體現(xiàn)它的知識性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學(xué)時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當(dāng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的'學(xué)習(xí)興趣也高漲起來了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學(xué)的教學(xué)過程中不苛求量的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復(fù)記憶，增強(qiáng)了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強(qiáng)趣味性。
1、幼兒行為習(xí)慣的明顯好轉(zhuǎn)。
中班的幼兒還沒有形成良好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象，我們就從幼兒的品德教育入手：當(dāng)家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時，應(yīng)該怎樣做？這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應(yīng)?！蹦切┎宦犜挼挠變杭词共磺樵敢矔芸斓嘏艿嚼蠋熀透改干磉吶ァＳ變涸跐撘颇惺艿搅私逃?；我們學(xué)“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關(guān)心大人的行為了，他們非常感動。2、幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當(dāng)有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3、家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規(guī)》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學(xué)習(xí)，并及時將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規(guī)》后，各方面都有很大的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。
常規(guī)周教案篇八
1、觀察新入園幼兒的表現(xiàn)，了解分析習(xí)慣養(yǎng)成的原因，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、通過策略的實施，培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)養(yǎng)成。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
在玩玩具的環(huán)節(jié)：剛開始入園幼兒有哭鬧的現(xiàn)象兩位老師分別組織小朋友進(jìn)到不同區(qū)域當(dāng)中玩感興趣的大型玩具，插片、搭積木等吸引幼兒的注意力，一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來；有的小朋友看到別人的玩具很好玩，但不會表達(dá)，直接搶過去，可想而知爭執(zhí)、哭鬧就發(fā)生了；還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。
一、有目標(biāo)、有重點的培養(yǎng)。
良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環(huán)節(jié)，是幼兒必須遵守的生活規(guī)則。我們在學(xué)期初的班級計劃中為新入園幼兒的常規(guī)培養(yǎng)制定了月計劃、周計劃、日計劃等幾個階段來有目的的培養(yǎng)。小班上學(xué)期的前一個月：以適應(yīng)、熟悉為主，逐步深入，后半學(xué)期以初步遵守規(guī)則為主。
二、層次分明，循序漸進(jìn)。
常規(guī)的良好養(yǎng)成是一個班級的'重頭戲，但是每個幼兒都是有著不同性格特點的個體，作為老師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的不同特點，不可急于求成。在生活中隨時發(fā)現(xiàn)問題，遇到問題和班級老師商量對策，要求一致，考慮好策略如何調(diào)整。在原來的基礎(chǔ)上獲得提升。
三、通過有效方法、相互學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步。
1、標(biāo)志法：小班幼兒年齡小，不認(rèn)識數(shù)字和漢字，根據(jù)《綱要》就運用粘貼標(biāo)志的方法，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標(biāo)志，讓幼兒通過標(biāo)志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區(qū)就用畫畫等圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個區(qū)角。
2、游戲法：幼兒在一日生活、游戲中獲得經(jīng)驗和教育。因此，我利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標(biāo)志的房子，回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具，建立常規(guī)。
3、故事法：在飯前安靜游戲時，把看到班級幼兒的現(xiàn)象編成小故事講述出來，一起討論，引導(dǎo)幼兒運用正確的方式來拿放玩具。
4、觀摩學(xué)習(xí)法：我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具，在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力，也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式，向他們學(xué)習(xí)。
5、家園共育法：通過多種方式與家長溝通，讓家長了解班級老師的重點培養(yǎng)目標(biāo)和獲得的益處，請家長和老師目標(biāo)一致，幫助幼兒盡早的培養(yǎng)良好常規(guī)。通過多種方法的培養(yǎng)，一學(xué)期下來，幼兒初步的養(yǎng)成了收放玩具的好習(xí)慣，也學(xué)會了給玩具分類，我們感到欣慰。
在《指南》中有一條：“樹立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)?！薄吨改稀分袑τ谛“嗟囊缶褪窃谝蝗丈钣螒蛑蝎@得發(fā)展和知識。
通過學(xué)習(xí)指南和不斷的揣摩與實施，在本學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子們較開學(xué)比的確取得了很大的進(jìn)步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會繼續(xù)關(guān)注孩子的一點一滴，根據(jù)幼兒的年齡特點，繼續(xù)獲得成功與快樂。
常規(guī)周教案篇九
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記。
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。
師：大家都認(rèn)識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?
(幼兒繼續(xù)觀看視頻)。
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)。
(幼兒觀看錄像)。
師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)。
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)。
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場比賽嗎?今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)。
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判)。
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
(幼兒比賽)。
師：你套了幾個?
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標(biāo)記)。
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?
(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。
(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(出示標(biāo)記)。
(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)。
師：這個小朋友玩得對嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標(biāo)記)。
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認(rèn)識并判斷生活中該遵守的規(guī)則。
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)。
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
常規(guī)周教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)重難點：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》。
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
常規(guī)周教案篇十一
1、喜歡上小學(xué)，喜歡上語文課。
2、了解課堂常規(guī)并能自覺主動遵守課堂教學(xué)常規(guī)。
一、學(xué)會用眼。
（一）了解眼睛的用處。
2、學(xué)生討論眼睛的用處。
3、教師小結(jié)：對啦，解放軍靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來做科學(xué)實驗，農(nóng)民用眼睛來給莊稼鋤草、施肥，我們用眼睛來學(xué)好本領(lǐng)。
（二）知道眼睛在課堂上的作用。
1、教師趣味引入：小朋友們，我們都有一雙明亮的眼睛，但是有的小朋友會用自己的眼睛，有的小朋友卻不會用，這是為什么呢？下面我們來做一個游戲吧。
2、游戲內(nèi)容：請一個小朋友站到老師的后面，別的同學(xué)看老師的卡片上寫了什么字，注意只能用眼睛看，不能用嘴巴講出來。然后問站在后面的同學(xué)，卡片上是什么字？為什么會讀不出？下面的同學(xué)為什么又能讀出來？從而明白眼睛的重要性。
3、教師小結(jié)：是呀，我們的眼睛就像是一臺小小的照相機(jī)，它能把看到的東西都印在大腦中。所以上課的時候我們就要學(xué)會用眼睛，這樣知識才會裝進(jìn)我們的大腦中。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論：那么，你覺得怎樣才算是會用眼睛呢？（教師隨學(xué)生的回答及時鼓勵會用眼的小朋友）。
5、用兒歌幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。
眼睛眼睛真重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。
老師講課看老師，同學(xué)回答看同學(xué)。
看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼最重要。
二、學(xué)會用耳。
（一）了解耳朵的重要性。
1、教師趣味引入：我們懂得了眼睛的重要，現(xiàn)在我要請出眼睛的好朋友，它是誰？（教師出示耳朵的照片）摸摸自己的小耳朵，對，如果說眼睛是我們的照相機(jī)，那么耳朵就是（錄音機(jī)），它能把聽到的聲音錄到腦子里，現(xiàn)在我們就來做一個錄音機(jī)的游戲，看誰的錄音機(jī)是最靈的。
2、做傳話的游戲。
（二）知道耳朵在課堂上的作用。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論。
那么，在課堂上我們怎樣才會用我們的錄音機(jī)呢？
2、教師用有趣的現(xiàn)場演示幫助學(xué)生學(xué)會用耳。老師到教室的四個角落說四句話，看學(xué)生是否能夠傾聽。并讀兒歌：
老師講課用心聽。同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
3、一起連著念《用眼歌》。
4、有趣的課中休息。
三、學(xué)會用手。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣學(xué)會舉手。
2、教師表演各種舉手的方法，讓學(xué)生評判對錯。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)正確的舉手方法。
四、課堂小結(jié)。
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵，小手，大腦來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做，我想我們一定能成為愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期是一個新的名詞，但是其實這是一直存在并一直被我們忽視的問題，有時候，我們做老師的太性急了，看到別的老師開始授課了，于是便不管學(xué)生是否已經(jīng)適應(yīng)新的小學(xué)教學(xué)，馬上馬不停蹄地開始教學(xué)了，可是其實我們忽略了一個非常關(guān)鍵的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不在于他是什么時候開始學(xué)的，而是在于他是什么時候開始會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的。只有當(dāng)學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)的時候，老師的教學(xué)才是有效的，才是真正有價值的。正因為有了這樣的思考，在設(shè)計本教學(xué)的時候，我把教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會用眼，學(xué)會思考并積極的動腦。但是這樣的課堂教學(xué)常規(guī)并不是靠老師的強(qiáng)硬灌輸所能達(dá)到的，它需要學(xué)生自覺，感性地去親近它。所以在教學(xué)過程中，我很注重用游戲的形式讓孩子形象地明白會用耳朵的重要，會用眼的重要，會舉手的重要。隨學(xué)生的回答，我還注重鼓勵那些表現(xiàn)好的小朋友，因為榜樣的作用是無窮的，學(xué)生在榜樣的身上更清晰地看到了自己的不足，并能激勵自己不斷進(jìn)步。一堂課上下來，孩子們學(xué)得很輕松，學(xué)得很開心，但我從孩子們的表現(xiàn)中知道了，他們的收獲是巨大的，雖然這一堂課只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)道路掃除了第一道障礙，但是已為孩子們能順利走上小學(xué)學(xué)習(xí)的道路奠定了第一塊基石。
常規(guī)周教案篇十二
1、通過動畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。
一、視頻故事導(dǎo)入。
(一)師幼相互問好。
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了。
2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是。
3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的。
(三)師小結(jié)：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分。
幼：愿意。
1、師：現(xiàn)在老師先請小朋友仔細(xì)看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么。
幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴。
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)。
(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲。
1、師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來試一試。
(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)。
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼：太高了，吳依韓夠不著。
3、師：小朋友幫她想想辦法。
幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子。
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。
5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上。
師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?
幼：不是。
師:那是怎么貼上去的?
幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'。
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?
幼：想。
(三)全班幼兒。
集體玩抬花轎的游戲。
1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒。
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：
每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導(dǎo)，對貼錯的幼兒要及時糾正)。
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等。
師：小朋友說的真好，生活中當(dāng)小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學(xué)會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內(nèi)把問題解決好。
在上完自己設(shè)計的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現(xiàn)的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細(xì)觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經(jīng)過反思，在以后學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經(jīng)過自己的努力，我會取得更大的進(jìn)步。
常規(guī)周教案篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
常規(guī)周教案篇十四
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車，不乘坐“三無車”。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。更不準(zhǔn)在公路上，追、打、攆、跑。不在公路上做游戲等。
3、來校、回家做到文明行路，不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，公路右行。
4、開展“大手拉小手”活動，意思是要求各個同學(xué)回家之后要向家長宣傳交通法規(guī)，一些家長交通安全意識差，很容易造成交通事故。
常規(guī)周教案篇十五
傳接球(原地行進(jìn)間)。
技術(shù)要點：
(1)雙手胸前傳接球。
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)。
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球。
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。
教法：
1.教師逐一講解示范、提示動作要點。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí)。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。
2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。
易錯與糾正：
拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
常規(guī)周教案篇十六
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛，學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
常規(guī)周教案篇十七
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。
1.結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況。
2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
3.那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)。
二、教幼兒安全有效的撤離。
1.學(xué)習(xí)正確的撤離動作。
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)。
2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。
如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
三、組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。
演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
常規(guī)周教案篇十八
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
常規(guī)周教案篇十九
在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計了本活動。旨在引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進(jìn)幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見解，體驗成功的快樂。
1.拱形門3個，呈曲線形放置。
2.幼兒排隊活動的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。
3.排隊的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。
一、游戲?qū)?，體驗排隊的重要性。
1.集體鉆山洞體驗。
今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)。
2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。
在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場照片)。
那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)。
3.小結(jié)：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
二、聽故事，感受排隊的重要性。
1.師：尹老師帶來了一個故事關(guān)于排隊的故事，一起來聽一聽。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問。
(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：
(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊了嗎?
四、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。
1.師：小動物都學(xué)會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)。
3.播放ppt，結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)。
六、排隊游戲。
生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊標(biāo)志。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標(biāo)志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標(biāo)志!
活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。
常規(guī)周教案篇二十
1、感知消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。
2、通過聽介紹和觀察活動，講述消防車的外形特征。
3、知道消防隊員勤學(xué)苦練，不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊員的情感。
一、出示玩具消防車或消防車圖片，引出話題。
1、教師：這是什么?
2、教師：消防車有什么用?消防車上有什么呢?
二、觀察感知消防車的結(jié)構(gòu)。
1、教師：消防車與我們平時看見的汽車有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、結(jié)構(gòu)和設(shè)施上談?wù)撓儡嚨奶攸c。
3、教師：消防車為什么是紅色的?消防車的車廂里面有什么?有什么用?
4、消防車上有什么特別設(shè)施?
三、在幼兒觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師向幼兒介紹消防車上的`各種設(shè)施。例如：警報器、梯子、消防水管、消防車水龍頭、滅火器等、豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
四、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步感知人士消防車和消防器械。
1、教師講述謎語，啟發(fā)幼兒猜測謎底，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語。
2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察消防車，感知消防車的構(gòu)造和用途。
3、鼓勵幼兒看圖對照閱讀漢字：消防車、滅火器、消防水管、消防栓。
附謎語：一個英雄，渾身通紅。
平常日子，坐著不動。
一見著火，發(fā)起沖鋒。
常規(guī)周教案篇二十一
今天是開學(xué)的第一天，為了大家有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個好的身體，在本學(xué)期中再次取得好的成績，在這里我們上開學(xué)第一課---安全課，教育主題是“強(qiáng)化安全管理、共建和諧班級”。
大家都知道“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年小學(xué)生發(fā)生安全事故達(dá)萬起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學(xué)生的交通事故占有55%以上，數(shù)字觸目驚心，一個社會死了一個人可能不算什么，可對死傷的每一個家庭，那是多么的慘痛,因此我們大聲疾呼：全體同學(xué)一定要樹立安全意識,珍惜生命,關(guān)愛他人。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!那么，如何做好安全工作呢?我認(rèn)為從下列幾方面做起：
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