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科學道德與學風建設心得篇一
眾所周知，當今世界正經歷百年未有之大變局，我國發(fā)展面臨的國內外環(huán)境發(fā)生了深刻復雜的變化，我國“十四五”時期以及更長時期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為緊迫的要求。加快科技創(chuàng)新最關鍵的是人，這離不開廣大科技工作者的潛心研究艱苦奮斗，需要他們秉持國家利益和人民利益至上，不忘初心，牢記使命，切實肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業(yè)中去。
科學成就的取得離不開精神支撐，科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富，也是推動科技創(chuàng)新的重要法寶之一。新中國成立以來，我國廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，鑄就了獨特的精神氣質。去年5月，黨中央專門出臺了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》中，對我國科學家精神進行了總結提煉和高度概括：即要有胸懷祖國服務人民的愛國精神，勇攀高峰敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理嚴謹治學的求實精神，淡泊名利潛心研究的奉獻精神，集智攻關團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯獎掖后學的育人精神。
無論是新中國成立初期，還是進入改革開放，抑或是新時代，我國對科技事業(yè)的發(fā)展關注和投入始終是有增無減，大大地推動國家科技事業(yè)取得了歷史性成就，一代又一代矢志報國的科學家們前赴后繼接續(xù)奮斗，從李四光錢學森錢三強鄧稼先等一大批老一輩科學家，到陳景潤黃大年南仁東等一大批新中國成立后成長起來的杰出科學家，他們都是愛國科學家的典范，成為引領我們成長的精神標桿，激勵著我們不斷地向前。
科學精神是科學的靈魂，以求實和創(chuàng)新為核心訴求，是現實可能性和主觀能動性的結合?？茖W家精神的發(fā)揚離不開科技創(chuàng)新，特別是原始創(chuàng)新要有創(chuàng)造性思辨的能力嚴格求證的方法，不迷信學術權威，不盲從既有學說，敢于大膽質疑，認真實證，不斷試驗。毋庸置疑，廣大科技工作者要樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，敢于提出新理論開辟新領域探索新路徑，在獨創(chuàng)獨有上下功夫，多出高水平的原創(chuàng)成果，為不斷豐富和發(fā)展科學體系作出貢獻。我們要鼓勵科技工作者專注于自己的科研事業(yè)，勤奮鉆研，不慕虛榮，不計名利。要廣泛宣傳科技工作者勇于探索獻身科學的生動事跡，形成尊重勞動尊重知識尊重人才尊重創(chuàng)造的良好氛圍，推動科技創(chuàng)新成果不斷涌現，并轉化為現實生產力，為實現經濟社會高質量發(fā)展注入新的活力和生機。同時，要在全社會深入地開展對科學的宣傳普及工作，引導廣大干部群眾掌握科學知識應用科學方法學會科學思維，讓科學的光芒照亮我們的民族復興大業(yè)。
科學道德與學風建設心得篇二
大力弘揚胸懷祖國服務人民的愛國精神。科學無國界，科學家有祖國。我國科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報國的科學家前赴后繼接續(xù)奮斗的結果?？萍脊ぷ髡咭煌跣睦斡浭姑謬依婧腿嗣窭嬷辽?，繼承和發(fā)揚老一輩科學家胸懷祖國服務人民的優(yōu)秀品質，弘揚“兩彈一星”精神，主動肩負起歷史重任，把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業(yè)中去。
大力弘揚勇攀高峰敢為人先的創(chuàng)新精神?？萍紕?chuàng)新特別是原始創(chuàng)新，要有創(chuàng)造性思辨的能力嚴格求證的方法?？萍脊ぷ髡咭獦淞⒏矣趧?chuàng)造的雄心壯志，不迷信學術權威，不盲從既有學說，敢于大膽質疑，認真實證，不斷試驗，敢于提出新理論開辟新領域探索新路徑，在獨創(chuàng)獨有上下功夫;要培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，不滿足已有認識，不斷追求新知，保持執(zhí)著的好奇心事業(yè)心，專注于自己的科研事業(yè)，勇于探索勤奮鉆研，不慕虛榮，不計名利，在某個領域保持長期探索。
大力弘揚追求真理嚴謹治學的求實精神。差之毫厘，謬以千里?？萍脊ぷ髡咭宰裱陀^規(guī)律為前提，順應自然和社會的發(fā)展，堅持立德為先誠信為本，不可弄虛作假自以為是，做到“知之為知之，不知為不知，是知也”;要把熱愛科學探求真理作為畢生追求，堅持解放思想獨立思辨理性質疑，不斷探求和追尋客觀真理，腳踏實地實事求是地對待科研問題，有信心有意志有能力登上科學高峰。
大力弘揚淡泊名利潛心研究的奉獻精神。新中國成立以來，廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創(chuàng)新的豐碑，也鑄就了獨特的精神氣質。科技工作者要熱愛科技事業(yè)，投身科技事業(yè)，靜心篤志心無旁騖力戒浮躁，肯下“數十年磨一劍”的苦功夫，甘坐“冷板凳”，反對盲目追逐熱點，不隨意變換研究方向，堅決摒棄拜金主義，特別是從事基礎研究，要瞄準世界一流，敢于在世界舞臺上與同行對話，從事應用研究，要突出解決實際問題，用心血和汗水樹起一座座科技創(chuàng)新的豐碑。
大力弘揚集智攻關團結協(xié)作的協(xié)同精神。立足當下，著眼長遠。在這次抗擊疫情過程中，廣大科技工作者在治療疫苗研發(fā)防控等多個重要領域開展科研攻關，用實際行動詮釋了團結就是力量?？萍脊ぷ髡咭木哿?，倡導團隊精神，建立協(xié)同攻關跨界協(xié)作機制，堅持全球視野，加強國際合作，秉持互利共贏理念，為推動科技進步構建人類命運共同體貢獻中國智慧。
大力弘揚甘為人梯獎掖后學的育人精神。學而不厭，誨人不倦?？萍脊ぷ髡咭歉咄h著眼未來，嚴謹求實敢于創(chuàng)新，學用結合教學相長，努力進取向前追趕，在繼承前人的基礎上不斷超越;要堅決破除論資排輩的陳舊觀念，打破各種利益紐帶和裙帶關系，善于發(fā)現培養(yǎng)青年科技人才，敢于放手支持其在重大科研任務中“挑大梁”，甘做致力提攜后學的“鋪路石”和領路人。
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科學道德與學風建設心得篇三
與往年不同的是，首都高校屆研究生新生入學后的第一節(jié)課，是在北京人民大會堂上的。為他們授課的是知名院士。10月13日，中國科協(xié)、教育部聯(lián)合在北京人民大會堂舉行了首都高?！翱茖W道德和學風建設宣講教育”報告會，邀請師昌緒、袁隆平、楊樂等著名學者以自身經歷，向20新入學的5700多名研究生新生宣講如何遵循科學道德和科學規(guī)范。
近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。據中國科協(xié)調查，有近四成的科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數量的研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。
加強科研誠信建設，僅僅依靠外界監(jiān)督、制定懲罰措施是不夠的。中國科協(xié)常務副主席、書記處第一書記陳希認為，科學道德和學風建設應是科技界、教育界的一項共同使命和長期任務，應把科技與教育的作用形成合力，從源頭抓起，在新入學的研究生中開展科學道德和學風建設宣講教育，系統(tǒng)宣講科學精神、科學道德、科研倫理和學術規(guī)范，深刻揭示學術不端和不當行為的巨大危害，引導他們走好學術生涯第一步。
2011年9月，中國科協(xié)、教育部成立了全國科學道德和學風建設宣講教育活動領導小組，并聯(lián)合下發(fā)《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》。11月份，中國科協(xié)與教育部組織編寫了《科學道德與學風建設宣講參考大綱(試用本)》，收錄了53個鮮活案例，目前已印制1.5萬冊，發(fā)送各省、區(qū)、市科協(xié)和教育廳(教委)以及有關高校和科研院所。
師德楷模，身體力行宣講科學道德。
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設宣講教育活動，就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生，遵守學術規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴，旗幟鮮明地揭露和抵制學術不端行為?！敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模，已經91歲高齡的師昌緒老先生，親手撰寫發(fā)言稿，用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍，他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一，楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任，雖然夫人身患重病，急需自己在身邊照顧，但在每次接到地方的宣講邀請時，他都會按時出現在宣講報告會的現場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告，反復修改完善講稿，還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖姡此膱蟾婺芊癖磺嗄陮W子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等，紛紛在百忙中擠出寶貴的時間，積極參與宣講教育，精心準備宣講報告。
截至2011年12月份，宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市，近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
學風建設，力爭常態(tài)化、多樣化、制度化。
遼寧省選擇沈陽、大連和錦州地區(qū)部分高校作為教育示范基地，主要開展科學道德和學風建設方面的理論研究，對全省科學道德和學風建設宣講教育報告人進行培訓，研究創(chuàng)新教育活動的形式和內容。貴州除安排集中宣講外，還安排8場覆蓋相關高校的宣講活動。
作為宣講活動的重點，高校和地方科研院所也積極行動起來。南開大學積極承辦第十三屆中國科協(xié)年會科學道德建設國際論壇，并邀請杜祥琬院士等中國科協(xié)科學道德與權益專委會委員們面向1500多名新入學研究生舉辦科學道德與學風建設專題報告會，周邊高校的研究生和青年教師紛紛趕到現場聆聽科學家現身說法，反響極其熱烈，師生們普遍反映受到心靈的震撼和啟迪。
11月30日上午，首屆山東省十大名醫(yī)表彰大會暨科學道德和學風建設宣講教育報告會在濟南市南郊賓館舉行，恰逢濟南入冬以來的第一場大雪。一位研究生新生聽完報告會感慨：“能這么近距離的聆聽知名專家教授的教誨、感受他們治學的魅力、使自己在今后科研中少走彎路，冒再大雪過來也值?！?/p>
北京工業(yè)大學的研究生新生聽完報告會后深有感觸：“做科研就像和尚打禪一樣，要耐得住寂寞。在做一個課題的過程中，可能很久出不了文章，或者出不了什么科研結果，但是一定要堅持自己的科研方向。”
中國科協(xié)有關部門負責人接受采訪時表示，下一步，中國科協(xié)將與教育部聯(lián)合推動以下工作：一是及時總結、推廣各地的成功經驗和有益做法。二是推動建立科學道德與學風建設教育常態(tài)化、多樣化、制度化的有效機制，并真正成為研究生培養(yǎng)的一個必須的重要環(huán)節(jié)。三是逐步擴大宣講教育范圍。
科學道德與學風建設心得篇四
目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術開展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想剩余，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的根本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風急躁和不端行為發(fā)生。
作為當代碩士研究生，我們應該嚴格遵守科學道德標準，養(yǎng)成良好的科研標準和治學態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學術標準、養(yǎng)成良好學風，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做奉獻。我們的論文選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹標準?？茖W是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術標準標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現。與學術標準相對應的就是學術不端。
在今后的'學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以老實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學，老實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵抗為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術急躁，注重論文質量，不在今后的學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以老實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學，老實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵抗為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術急躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利;反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術標準。遵守學術標準，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文標準。在學術論文中應明確說明引用他人成果與觀點等內容;杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和成心歪曲他人學術觀點等違反學術標準與學術道德的行為。要促進學術建設，共建學術倫理。嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術標準和學術道德的先行者。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創(chuàng)造百花齊放、的學術精神。
學術道德和學術標準是科學研究工應遵循的根本倫理和標準，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造;或媚于世俗，熱衷炒作;更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象雖屬個別，但假設不加以制約，將嚴重污染學術環(huán)境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創(chuàng)新和開展。中國傳統(tǒng)文化強調立德、立功、立言?！傲⒌隆蔽挥谇傲?，顯然，它比建功立業(yè)、著書立說更為重要。德包括政治品德、社會公德、美德和職業(yè)道德。就學者而言，學術道德是立身之本?！百R海波事件”，外表上看似單一的，實際上是一種現象的表露;外表上看似偶然的，實際上有其產生的必然性。事件已對浙江大學的聲譽造成了非常惡劣，而且這些傷害和影響還將會持續(xù)相當一段時間，能否盡快挽回影響，對我們是一大考驗。
科學道德與學風建設心得篇五
科學家是指從事科學研究的人士，包括自然科學家和社會科學家兩大類。古往今來，科學家為我們的社會進步歷史發(fā)展作出了巨大貢獻，形成了愛國創(chuàng)新求實奉獻協(xié)同育人的科學家精神，這是科學家身上智慧與技能的集合，是科學家們在長期的科學實踐中積累的寶貴精神財富，已經成為社會發(fā)展重要而不可獲取的無形精神要素。
創(chuàng)新，是引領發(fā)展的第一動力，也是新時代科學家精神的靈魂。百余年來，特別是新中國成立以來，在科學文明與中華傳統(tǒng)文化交流激蕩中，一代代中國科技工作者投身創(chuàng)新報國實踐，成為科學家精神的塑造者傳承者和踐行者。他們塑造的“兩彈一星”精神載人航天精神等彪炳史冊。在改革開放和創(chuàng)新型國家建設中，科學家精神以其強大感召力薪火相傳并煥發(fā)出勃勃生機。
當前，一股創(chuàng)新風暴正在中國掀起。從世界最大的無現金交易總量到世界最快的大數據計算速度，從世界最大的電動汽車市場到世界最先進的高鐵網絡，中國在許多行業(yè)突破了科技瓶頸，中國橋中國路中國港中國車中國樓……一個個重大工程的誕生，編織起人民走向美好的希望版圖，托舉起中華民族偉大復興的中國夢。從這個意義上講，我們要大力弘揚科學家精神，不斷激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力。
我國已進入了決勝全面小康實現中華民族偉大復興的關鍵歷史階段，在這個關鍵歷史階段，我們比以往更加強烈地需要大力弘揚科學家胸懷祖國服務人民的愛國精神，勇攀高峰敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理嚴謹治學的求實精神，淡泊名利潛心研究的奉獻精神，集智攻關團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯獎掖后學的育人精神。
正如中國科協(xié)有關負責人表示的，面臨新一輪科技產業(yè)變革，進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設，需要廣大科技工作者瞄準世界科技前沿，引領科技發(fā)展方向，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。在新時代的浪潮中，只要我們以科學家精神激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力和潛力，就一定能跑出中國發(fā)展的“加速度”，推動我國日新月異向前發(fā)展，大步邁向世界科技強國行列。
為此，我們要大力弘揚科學家精神，崇尚學術民主，堅守誠信底線，反對浮夸浮躁投機取巧，反對科研領域“圈子”文化，讓新時代科學家精神得到大力弘揚，在全社會形成尊重知識崇尚創(chuàng)新尊重人才熱愛科學獻身科學的濃厚氛圍，不斷激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力，為建設世界科技強國匯聚磅礴力量，這是推進新時代創(chuàng)新的重大課題。
科學道德與學風建設心得篇六
以“以主席的思想為引領，大力弘揚新時代中國科學家精神和愛國奮斗精神”為主題的全國科學道德和學風建設宣講教育報告會在人民大會堂如期而至。作為預備黨員，同期觀看了大會的直播現場。
“時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱;一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量”——這是對我們的“中國核潛艇之父”黃旭華老前輩的評價。無可否認，那是一個一窮二白、一無所有的年代，要資料沒有資料、要器材沒有器材，除了赫魯曉夫訪華時候直截了當的蔑視回絕聲，只剩下一顆干熱的赤城之心。就是那樣一個干枯的時代，用的是三十年的與世隔絕、用的是最耀眼的滿頭青絲、用的是最原始的花梨木算盤，他們那一代偉大的青年竟鑄造了一座新時代的“長城”。再來看我們現在所在的時代，物質生產體系相對完備、生活水平和教育水平顯著改善，這是一個社會環(huán)境相對安定的時代，是一個迅速發(fā)展急需人才的時代，知識儲備與學習環(huán)境都遠遠優(yōu)越于前輩。因此我們更加應該好好利用現在所擁有的條件去充實我們的大腦，為我們更快實現中國夢、更快實現社會主義現代化、更快實現中華民族的偉大復興做準備。
聽了中科院院士施一公作題為《做誠實的學問做正直的人》的報告很有感觸。我的外祖父與外祖母是革命時期的老黨員，記得小時候每當過年到外祖父母家里，我都會纏著外祖母給我講他們當年的往事，每當看到他們在講述當年的故事，他們的眼神都熠熠發(fā)光，好像就是在昨天記得清清楚楚，每一個故事我都很震撼，其中最深刻的一個故事是媽媽講給我的，那是我們偉大的主席逝世那天，是外祖父帶領著全村百姓悼唁的那天……我的家族充滿著紅色的記憶，我的體內流淌著中國共產黨的血液，我覺得我有責任去承擔這份重任。如果你是一名老師，那么請你教會你的學生如何懂“孝”、如何學“文”;如果你是學生，那么請你認真學習你的專業(yè)課;如果你是一個工廠老板，那么請你在為社會創(chuàng)造可用價值的同時能不忘綠色生產。對于我們，是站在進入社會最后一道關卡的大學生，已經跑在去交接這份接力棒的最后沖刺階段，我們現在需要的就是去升華自己的境界，提高自己的認知，告訴祖國“請您放心”。
“虔誠求教，勇?lián)厝巍笔莵児挪蛔冃枰獣r代青年去做的，也是我們當仁不讓需要牢記的一句箴言。
科學道德與學風建設心得篇七
根據學校要求，組織部分青年教師和研究生在106報告廳觀看全國科學道德和學風建設宣講教育領導小組的網絡視頻直播報告會。
黃旭華講述了自身研制的核潛艇的歷程和經驗感受以及對所有核潛艇研制人員的贊頌。演講開始，黃教授為我們講述了我國核潛艇的研制歷史以及研制的全過程。他感慨到他的一生以及所有獻身核潛艇研制的同志們都是無怨無悔的。此外，通過與美國研制核潛艇的時間，體積，以及性能進行比較，我國在各方面都是略勝一籌的，這是我們國家的驕傲，也是我國在世界上的驕傲。這是黨中央果斷決策和英勇引導的結果，是社會主義的優(yōu)勢所在，是全國兩千多院校，科研機構等嘔心瀝血的結果，是核潛艇研制人員艱苦奮斗，無私奉獻的的結果。演講的最后，黃教授說到核潛艇研制員的一生屬于核潛艇，無怨無悔，這是他們的.人生觀，科學道德觀，核心價值觀的體現。是他們一生所堅守的使命，擔當與責任。
施一公教授演講主題是“做誠實的學問，做正直的人。”其在整個演講過程中講述了許多例子，尤其是其自身的讀博經歷，談到了他對培養(yǎng)學術品位和學術道德看法。
第一部分是：做一名優(yōu)秀的研究生，時間付出是必須的。他認為科學家一定是付出了時間精力和心血的。他告誡自己的學生，對自己的專業(yè)真心感興趣才不會覺得辛苦和枯燥。
第二部分將的是做一個優(yōu)秀的研究生，必須具備批判性思維。如果想在科研上取得成功只靠刻苦是不行的，研究生與本科生最大的不同就是要依靠科學來創(chuàng)造新知識。
第三部分，施一公教授提出研究者需要具備獨立人格和一些脾氣，對事物要有獨特的看法，不輕易的隨波逐流。
第四部分則是講述了科學研究的誠實包括兩個方面，一個是實事求是，二是只有自己對研究做出了貢獻，才能在相應的科研成果署名。第五部分，施一公教授提出科學研究沒有所謂的真理，科學與民主的關系勸導學生不要對科學和科學家盲目崇拜。
懷進鵬院士報告伊始，以三個石匠的故事引出了科學家精神，指出科學研究是枯燥的，科學家對事業(yè)的追求和熱愛是科研事業(yè)持續(xù)進行的不竭動力，本次報告主要分為三個部分。
第一部分，論述大變革時代的科學家精神?？茖W精神的核心是實事求是，主要的美德是誠實，在未來的發(fā)展中需要我們探索可能的失敗和可能的成果。
第二部分，闡明親歷明德楷模的精神。感召以周光召先生的故事表明愛國無國界，科學家有祖國，愛國是科學家精神的靈魂。
第三部分，提出新時代青年的科學擔當，青年人才的創(chuàng)新活力是經濟社會發(fā)展之源，基于此提出四點決定因素即視野、自律、想象力、夢想。
參加報告會的師生代表對報告會反響熱烈，紛紛表示，這次報告對弘揚科學家精神，弘揚優(yōu)良科學道德和學風，踐行新時代科技工作者的新使命，必將產生激勵和推動作用。
科學道德與學風建設心得篇八
愛國精神是科學家精神的靈魂?？茖W沒有國界，但科學家有自己的祖國。熱愛祖國的人，才擁有完整人格。沒有人格，“學問”越大，對社會的危害也越大;沒有人格，也不可能有真“學問”。這就是人格與學問之間深刻的辯證法。追求知識和真理是中國科學家的初心，服務經濟社會發(fā)展和廣大人民群眾亦是中國科學家的初心。在新時代，廣大科技工作者不忘初心，就要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業(yè)中。
創(chuàng)新精神是科學研究最鮮明的稟賦?？茖W發(fā)現和技術發(fā)明只有第一沒有第二。近5來，世界科學中心的幾次轉移，無不記載于人類敢于爭先勇立潮頭的拼搏史之中。19世紀之所以被譽為“科學的世紀”，一個重要原因是科學發(fā)現創(chuàng)造性地通過技術應用第一次走出書齋和實驗室，轉化為巨大的社會生產力，也正是在這個意義上，馬克思指出：“社會勞動生產力，首先是科學的力量?！泵鎸θ遮吋ち谊P乎國運的世界高新科技競爭，搶占制高點，布局于長遠，是當代中國科學家的時代擔當。面向未來，中國科學家要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，面向世界科技前沿面向經濟主戰(zhàn)場面向國家重大需求，加快各領域科技創(chuàng)新，掌握全球科技競爭先機。同時，科學的發(fā)展不可能一蹴而就，要鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，為科技創(chuàng)新提供寬松社會氛圍。
求實精神是科技發(fā)展進步的原動力?？茖W是面對未知的無盡的探索，是揭開自然“面紗”的較真較勁。沒有不變的發(fā)現模式，也沒有恒定的預期路徑，不變的只有對客觀真理的不斷探求和追尋。馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！毙聲r代科學家秉持求實精神，就是要永葆好奇之心，不盲從權威，不迷信教條，敢于懷疑，大膽挑戰(zhàn);同時，尊重科學發(fā)現的規(guī)律，客觀誠信，不浮躁求成，不急功近利。弘揚求實精神，還要堅持立德為先，踐行社會主義核心價值觀。特別是在涉及人類輔助生殖技術器官移植技術基因編輯技術等前沿生物技術的研發(fā)和利用時，不得突破倫理和法律的底線。
奉獻精神成就科學家高尚人格風范。新中國成立以來，我們用數十年走完了西方一兩百年的科技發(fā)展之路，描繪出無愧于時代的科技創(chuàng)新版圖，這得益于中國科學家甘坐冷板凳甘于無私奉獻。相比于單純的才智成就，奉獻精神是更為寶貴的道德品質，是支撐起站得住腳的科學成就的精神力量。只有弘揚奉獻精神，才能“既贏得崇高學術聲望，又展示高尚人格風范”。
協(xié)同精神是經濟全球化時代之必需?？v觀人類科技史，不難發(fā)現，哥白尼伽利略開普勒等所處的時代，主要是科學家個人探索的時代;17世紀60年代，以英國皇家學會法國科學院的先后成立為標志，科學研究的建制化時代來臨;工業(yè)革命之后，科學共同體不斷涌現，科學研究的組織化程度日益增強;經濟全球化的今天，科學家單打獨斗閉門造車的時代一去不復返，科學家之間科研機構和高等院校之間甚至國家政府之間的團隊合作集體攻關成為時代潮流。這就需要跨界融合協(xié)作互利的新思維。中國科學家應弘揚協(xié)同精神，把個人理想自覺融入國家發(fā)展進程，培養(yǎng)國際視野，加強國際合作，為構建人類命運共同體作出應有貢獻。
育人精神關乎科技事業(yè)長遠發(fā)展。科學是一項承前啟后不斷超越的偉業(yè)，是甘當人梯的前輩和不斷超越的后輩教學相長的過程。歷史上偉大科學家的魅力和胸懷以及年輕人的努力和超越，對一個學科甚至一個學派的發(fā)展至為關鍵。如高斯黎曼克萊因希爾伯特之于哥廷根數學學派，玻爾海森堡之于哥本哈根學派，錢學森鄧稼先錢三強于敏王淦昌朱光亞等之于中國“兩彈一星”工程……對新時代中國科學家來說，要身先士卒慧眼識英獎掖后學，把發(fā)現培養(yǎng)青年人才作為一項重要責任;對年輕科技人才來說，要立鴻鵠志嚴謹求實敢于創(chuàng)新，在繼承前人的基礎上不斷超越。
科學道德與學風建設心得篇九
“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\行與人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。作為一個具有五千年歷史文明的大國，自古以來就流傳著以德先行的優(yōu)良傳統(tǒng)，道德和誠信是每個人立于世間的基本品格，形成了人們對于是非善惡的判斷標準，是調節(jié)人與人之間利益關系的行為規(guī)范，道德可以約束每一個社會成員的行為，高的道德標準造就卓越的人格品質。對于學者而言，科學道德規(guī)范尤為重要。科學道德是社會道德在科學技術活動中的表現，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質，既表現為科技工作者在從事科學技術活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系的行為準則或規(guī)范之中?？茖W精神是科學道德的思想內核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行為是科研活動中背離科學道德的負面表現，科研規(guī)范是科學道德在科研活動中的具體要求和行為指南。近年來，由于以經濟建設為中心的觀念已經作為主流思潮深入人心，部分群體因為膚淺的理解這個觀念陷入了盲目追求經濟而不顧道德建設的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術良知，做出有違學術道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領導被曝出抄襲等種.種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術工作者，學術的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。這些事實同樣也教育了我們，在追求真理的道路上必須求真務實，堅持誠信為先。
“學風”一詞，最早源于《禮記中庸》“審問之，博學之，慎思之，明辨之”?！皩W風”在《現代漢語詞典》中的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣?！碑斀裆鐣瑢W風一般指個體或者群體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態(tài)度，包括治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。在科研領域，學風則包含兩層含義，一是指科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則;二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現，是其在科技活動過程中所表現出來的精神風貌。因此，學風建設對于學生和科研工作者同樣重要，它決定著學生對待學術的態(tài)度，關系到學術研究著的行為方式，影響著國家學術界的走向。通過在校園內進行學風建設，能讓同學們樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮積極，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。
學道德與學風問題的存在一方面反映了學術研究者自身道德意識的薄弱，另一方面也反映了現代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，沒有正確引導科研工作者的思想，一味要求數量，對于實際工作成果質量監(jiān)督不力。
加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的`促進作用?？蒲谢顒幼鳛樘厥獾纳鐣顒?，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用?？茖W道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說背離的問題?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術發(fā)展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發(fā)生。
科學道德與學風建設心得篇十
大力弘揚科學家精神，要充分尊重科研人員的好奇心和自由探索的動機，在全社會營造鼓勵好奇心與科學探索的氛圍。
科學無國界，科學家有祖國。自19世紀下半葉以來，科學研究進入大科學時代，科學不再僅僅意味著純粹的知識探究，科學發(fā)現與科技創(chuàng)新成為現代國家支持下展開的活動，也是國際政治經濟和文化角逐的焦點。中國的現代化歷程充滿艱辛，正是在中華民族偉大復興事業(yè)的感召下，國家利益和人民利益的現實需要，成為一代又一代科學家投身科學事業(yè)的內在動力?？茖W家精神，是我國科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。新中國成立以來，我國科技事業(yè)所取得的每一個輝煌成就，都離不開科學家矢志報國服務人民的高尚情懷和優(yōu)秀品質。
去年5月，中辦國辦印發(fā)了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚胸懷祖國服務人民的愛國精神，勇攀高峰敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理嚴謹治學的求實精神，淡泊名利潛心研究的奉獻精神，集智攻關團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯獎掖后學的育人精神。當前，面對各種“卡脖子”的技術短板，如果沒有以強烈愛國精神爭生存求發(fā)展，是很難在短時間內迎頭趕上的。廣大科技人員惟有胸懷祖國，才可能認識到“卡脖子”技術問題不解決，就會使得國家和人民的命運受制于人。惟有從這種生存意識和危機意識中激發(fā)精神力量，才會使得科技工作者像老一輩科學家那樣，堅定不移地通過創(chuàng)新尋求突破，化不可能為可能。
如果說愛國精神是激發(fā)科技工作者投身創(chuàng)新的磅礴無比的情感力量，創(chuàng)新精神激發(fā)的則是創(chuàng)造性開拓未來的理性力量。發(fā)現與創(chuàng)新的過程，是一個不斷猜想論證反駁修正和提出新假說的過程。要實現原始創(chuàng)新并將其轉化為獨創(chuàng)性的科技成果，既要有理論創(chuàng)造的勇氣，又要有嚴謹實證的態(tài)度。對客觀知識的獨創(chuàng)性發(fā)現，本質上也是一種主觀創(chuàng)造的過程，不能沒有方法思想觀念和理論的創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新絕非臆造，必須接受嚴格的實證檢驗，必須尊重科學研究的規(guī)律，特別是其在科學方法上的合理性。一些科學研究所遵循的嚴格的規(guī)范和程序，是長期經驗積累的產物，是科學研究傳統(tǒng)的精華，固然可以從科學的角度質疑其合理性，但不應輕率地加以摒棄。
當前，我國發(fā)展面臨的國內外環(huán)境發(fā)生深刻復雜變化，我國“十四五”時期以及更長時期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。大力弘揚科學家精神，要充分尊重科研人員的好奇心和自由探索的動機，在全社會營造鼓勵好奇心與科學探索的氛圍，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起。其次，要鼓勵科研人員開展跨學科和交叉學科研究，學會在知識的邊界尋找新思路新方法和新觀念。最后，還要促使科研人員認識到創(chuàng)新的社會影響，明確科學探索的責任，使其對科學的好奇心與報效祖國服務社會和造福人類有機地結合起來，拿出更多獨創(chuàng)的發(fā)現與創(chuàng)新，將自己的科學追求融入新時代建設社會主義現代化國家的偉大事業(yè)中去。
科學道德與學風建設心得篇十一
做學問絕不是為了爭名利。知識分子是社會良心的引領者，肩負弘揚科學精神的使命。
科學研究是一種修行，不畏艱難險阻，提升品格。當前，科學家和研究人員有非常高的地位，也有非常大的責任。做學問要有自信。我自己當前在科研中面臨很多困難，聽過報告后，我覺得需要鼓起勇氣，克服交叉學科研究的困難，靜下心來讀書，靜心做學問，以內在提升為主，做自己有興趣而又有價值的東西。不能把榮譽作為目標。愛因斯坦說，大多數人說是才智造就了偉大的科學家，他們錯了，是人格。
教育以培養(yǎng)完整的人為目標，捍衛(wèi)科學道德，維護學術尊嚴。報告中提到，汽車修理工、伊利送奶工成為優(yōu)秀的.動物克隆專家，我們有理由相信，人人渴望成才，人人都能成才。我國的科研實力和創(chuàng)新實力一天天變強。我們應當珍惜機遇，磨礪品格，不斷探索，維護學術尊嚴，堅定理想信念，勇做時代的弄潮兒。
科學道德與學風建設心得篇十二
由中國科學技術協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府共同主辦的20全國科學道德和學風建設宣講教育報告會，10月15日下午在北京人民大會堂舉行。全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)主席萬鋼代表主辦單位致辭，中國工程院院士、中船重工719所名譽所長黃旭華，中科院院士、西湖大學校長施一公，中科院院士、中國科協(xié)黨組書記、常務副主席懷進鵬先后作宣講報告。
來自首都高校、科研院所以及部隊院校等40余家研究生培養(yǎng)單位的研究生新生近6000人現場聆聽報告。另據不完全統(tǒng)計，全國31個省區(qū)市和超過500余所高校、研究院所設立分會場通過網絡視頻同步收看報告會。
施一公院士做報告。孫自法攝。
萬鋼在致辭中指出，在中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大進程中，一代代科學家接續(xù)奮斗，以愛國奉獻的堅定信仰、開拓創(chuàng)新的不懈追求、唯實求真的精神品質，鑄成中國科學家獨特的精神血脈和鮮明的文化氣質，鑄就了中國科學家精神。他勉勵青年學子，在世界新一輪科技革命和產業(yè)變革同中國轉型發(fā)展的歷史交匯期，在中國逐漸走向世界科技舞臺中央的偉大進程中，要增強胸懷大局、科技報國的使命擔當，樹立勇立潮頭、自信自強的創(chuàng)新情懷，鍛造恪守道德、嚴謹求實的學術品格，大力弘揚愛國奮斗精神，在祖國最需要的地方建功立業(yè)。
92歲高齡的黃旭華院士報告的題目為《使命、責任與擔當》。他結合自身開展核潛艇研制的科研經歷和心路歷程，介紹了中國核潛艇事業(yè)如何在一窮二白情況下起家，克服嚴密技術封鎖和種.種難以想象的困難，攻克一個個頂尖技術難題，從無到有一步步發(fā)展壯大的艱辛歷程，展示了“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻”的“核潛艇精神”。通過核潛艇工作者“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇，獻身核潛艇事業(yè)，此生無怨無悔”的人生感悟，展現了老一輩科學家的愛國奮斗精神和使命、責任與擔當。
懷進鵬院士做報告。孫自法攝。
施一公院士報告的題目為《做誠實的學問做正直的人》。他以自身的成長經歷，生動闡述了學術品味、學術道德、學術道路的深刻內涵。他告訴大家走好科學研究之路，做一名優(yōu)秀的研究生，必須要付出大量的時間和心血，要具備批判性思維，要有獨立人格，不可觸碰學術道德底線。他鼓勵同學們，科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè)，要堅持走下去，從日復一日的重復、無路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
懷進鵬院士報告的題目為《弘揚新時代中國科學家精神匯聚科技強國建設磅礴力量》，他生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事，闡釋了中國科學家精神的豐富內涵。以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調整的趨勢，詮釋了精神文化建設對推動人類文明進步的重要作用，以歷史眼光關照中國現實，反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響，闡明了弘揚中國科學家精神，培植科學傳統(tǒng)，涵養(yǎng)精神氣質對建設世界科技強國的重要意義，并結合自身治學與管理的體會，以四個關鍵詞——視野、自律、想象力和夢想，勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
據了解，至今，全國科學道德和學風建設宣講教育領導小組會同北京市政府已經連續(xù)8年舉辦宣講教育報告會，“名人、名地、名言”效果顯著，廣受研究生新生歡迎，引起社會廣泛反響，已成為每年開學季的一道亮麗風景線。
科學道德與學風建設心得篇十三
與往年不同的是，首都高校2011屆研究生新生入學后的第一節(jié)課，是在北京人民大會堂上的。為他們授課的是知名院士。10月13日，中國科協(xié)、教育部聯(lián)合在北京人民大會堂舉行了首都高校“科學道德和學風建設宣講教育”報告會，邀請師昌緒、袁隆平、楊樂等著名學者以自身經歷，向2011年新入學的5700多名研究生新生宣講如何遵循科學道德和科學規(guī)范。
近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。據中國科協(xié)調查，有近四成的科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數量的研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。
加強科研誠信建設，僅僅依靠外界監(jiān)督、制定懲罰措施是不夠的。中國科協(xié)常務副主席、書記處第一書記陳希認為，科學道德和學風建設應是科技界、教育界的一項共同使命和長期任務，應把科技與教育的作用形成合力，從源頭抓起，在新入學的研究生中開展科學道德和學風建設宣講教育，系統(tǒng)宣講科學精神、科學道德、科研倫理和學術規(guī)范，深刻揭示學術不端和不當行為的巨大危害，引導他們走好學術生涯第一步。
2011年9月，中國科協(xié)、教育部成立了全國科學道德和學風建設宣講教育活動領導小組，并聯(lián)合下發(fā)《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》。11月份，中國科協(xié)與教育部組織編寫了《科學道德與學風建設宣講參考大綱(試用本)》，收錄了53個鮮活案例，目前已印制1.5萬冊，發(fā)送各省、區(qū)、市科協(xié)和教育廳(教委)以及有關高校和科研院所。
師德楷模，身體力行宣講科學道德。
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設宣講教育活動，就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生，遵守學術規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴，旗幟鮮明地揭露和抵制學術不端行為。”中國科協(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模，已經91歲高齡的師昌緒老先生，親手撰寫發(fā)言稿，用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍，他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一，楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任，雖然夫人身患重病，急需自己在身邊照顧，但在每次接到地方的宣講邀請時，他都會按時出現在宣講報告會的現場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告，反復修改完善講稿，還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?，看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等，紛紛在百忙中擠出寶貴的時間，積極參與宣講教育，精心準備宣講報告。
截至2011年12月份，宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市，近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
學風建設，力爭常態(tài)化、多樣化、制度化。
遼寧省選擇沈陽、大連和錦州地區(qū)部分高校作為教育示范基地，主要開展科學道德和學風建設方面的理論研究，對全省科學道德和學風建設宣講教育報告人進行培訓，研究創(chuàng)新教育活動的形式和內容。貴州除安排集中宣講外，還安排8場覆蓋相關高校的宣講活動。
作為宣講活動的重點，高校和地方科研院所也積極行動起來。南開大學積極承辦第十三屆中國科協(xié)年會科學道德建設國際論壇，并邀請杜祥琬院士等中國科協(xié)科學道德與權益專委會委員們面向1500多名新入學研究生舉辦科學道德與學風建設專題報告會，周邊高校的研究生和青年教師紛紛趕到現場聆聽科學家現身說法，反響極其熱烈，師生們普遍反映受到心靈的震撼和啟迪。
11月30日上午，首屆山東省十大名醫(yī)表彰大會暨科學道德和學風建設宣講教育報告會在濟南市南郊賓館舉行，恰逢濟南入冬以來的第一場大雪。一位研究生新生聽完報告會感慨：“能這么近距離的聆聽知名專家教授的教誨、感受他們治學的魅力、使自己在今后科研中少走彎路，冒再大雪過來也值?！?/p>
北京工業(yè)大學的研究生新生聽完報告會后深有感觸：“做科研就像和尚打禪一樣，要耐得住寂寞。在做一個課題的過程中，可能很久出不了文章，或者出不了什么科研結果，但是一定要堅持自己的科研方向?！?/p>
中國科協(xié)有關部門負責人接受采訪時表示，下一步，中國科協(xié)將與教育部聯(lián)合推動以下工作：一是及時總結、推廣各地的成功經驗和有益做法。二是推動建立科學道德與學風建設教育常態(tài)化、多樣化、制度化的有效機制，并真正成為研究生培養(yǎng)的一個必須的重要環(huán)節(jié)。三是逐步擴大宣講教育范圍。
9.2016年部編教材網絡培訓會小學道德與法制心得體會。
10.2016講道德有品行心得體會教師。
科學道德與學風建設心得篇十四
科學事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質內容，歡迎關注網。
我校貫徹執(zhí)行中國科協(xié)、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校。
教學。
與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性發(fā)展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為一名二年級的的碩士研究生感受良多、受益匪淺。
范文范例學習參考。
而不擇手段。對于一名學術研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術良知，作出有違學術道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領導被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術工作者，學術的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。
范文范例學習參考。
多網站，明目張膽明碼標價貼出代寫學術論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產業(yè)鏈條，這種毫無學術道德可言的行為，對于整個學術環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設活動是極其必要和及時的。
作為一名走在學術工作起步階段的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學術道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學術殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應該告誡自己:學術工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術工作者，都要捍衛(wèi)學術的神圣性，在學術研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術上的不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術研究的人應盡的義務。只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術殿堂，為建設它而貢獻生命。
學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態(tài)度以及綜合素質的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設具有重要的現實意義。
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我們應當把這種不正之風扭轉過來，要正確樹立科研誠信意識，提高科學道德素養(yǎng)，形成風清氣正、求真務實的優(yōu)良學風，營造有利于自主創(chuàng)新和人才成長的科研環(huán)境，我們要發(fā)揮積極作用。
鐘南山院士曾指出當前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實，目前很多國際專業(yè)學術雜志主編批評中國某些科學研究論文存在的“四宗罪”：倫理問題、造假問題、抄襲問題、一稿多投問題，我們研究生應清醒地認識到：科研誠信是科學事業(yè)發(fā)展的基礎、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，我們應當掌握科研工作規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格。
們可以清晰地看到，科學精神不僅是推動科學技術發(fā)展的不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求。
加強科學道德與學風建設，應當從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規(guī)范四個部分分別展開?？茖W精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結構。
科學道德是社會道德在科研活動中的表現，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規(guī)范之中?？茖W道德主要包括求真務實、實事求是;自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。我們應該在學術研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹的治學態(tài)度，形成良好的學風。
科學倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間。
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完美word格式的倫理規(guī)范和行為準則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術不當行為產生的根源、表現、危害及對策。我們應當努力學習許多專業(yè)以外的知識，包括歷史、哲學、社會學、文學、宗教和倫理學等幫助自己認識自我。
科學道德主要是指科技工作者在科研活動中應遵守的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質。學風問題是科技工作者在科研規(guī)范、行為準則、治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等方面出現的失范現象。所以要抓好學風建設，首先要有科學道德。
科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業(yè)而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。
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具備豐厚的人文素養(yǎng)。
目前學術界仍存在有科研不端或不當行為，從表現形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊?？蒲胁划斝袨橹饕梢苑譃槲宸N類型：數據的不當使用，違反科學規(guī)則，不當的同行關系，不當的師生關系，基于產出壓力的不當科研。科研不端或不當行為造成了學術資源和學術生命的極大浪費;破壞正常的學術秩序，扼殺創(chuàng)新活力;違背科學精神，貽誤人才培養(yǎng);損毀學術界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設，加大對不端行為懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。
我是一名碩士研究生，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學風建設。致力于追求科學內在的文化價值，努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命，不斷加強科學道德修養(yǎng)自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發(fā)揮科學道德表率作用，將前輩的優(yōu)良作風傳承下去。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實實做學問，坦坦正正過人生。
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能起到積極的促進作用。作為研究生，我們更要在加強自身的科學道德和學風建設，避免出現科研不端或不當行為，嚴格遵守科研倫理及科研規(guī)范，努力成為一名合格的科技工作者。
對于我們碩士研究生來說，科研倫理是經常會遇到的一個問題?？蒲袀惱硎侵缚蒲腥藛T與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則，而科研道德考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術不當行為產生的根源、表現、危害及對策?？蒲腥藛T在涉及到人的科研活動中要遵守尊重、不傷害、有利和公正四項原則。
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科學道德與學風建設心得篇十五
做好宣傳教育，進一步道德切實加強科學道德和學風建設。強調要充分認識加強體認科學道德和學風建設的重要性，形成校院共建的基本格局，結合工作實際，不斷加強科學現代科學人性和學風建設。他希望各高校做好宣傳教育工作，深入開展科學道德良心和學風建設；教師和青年學生堅持“尊德、務實、求真”的校訓，成為科學道德和學風建設的參與者、實踐者和捍衛(wèi)者，恪守學術道德，求真務實，勇于創(chuàng)新，與時俱進。
會議由中國科學技術協(xié)會、教育部、科技部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、中國自然科學基金和共同主辦。中國工程院院士、著名爆炸物專家王澤山，中國工程院院士、防護工程專家錢七虎，中國工程院院士、免疫學專家曹雪濤此后報告作了報告。王澤山院士以“牢記使命”
忠誠與奉獻，結合科研經驗，講述了堅持國家賦予的使命的感人故事。以“不斷思考”作為追求超越的工作教育工作和努力學習方式，告誡我們在做科研關鍵步驟的過程中，要有責任感，學會寬容和誠實，杜絕學術腐敗、抄襲、偽造、夸張、浮躁等背離科學人文精神精神的行為，發(fā)揮群體作用，關注跨文化融合的趨勢，堅定理想信念，珍愛大愛，忠于黨和人民，在為人民利益斗爭中譜寫人生篇章。錢七虎院士以《讓生命在科技報國中會閃光》的頭銜通過了“愛黨、信黨、跟黨，這是人生最正確、最堅定的選擇”?！爸挥邪褌€人理想與國家和民族的'前途命運投資理財緊密聯(lián)系出去，才能有所成就，實現價值。”“科學是一門誠實的經史，容不得一點馬虎浮躁?！薄爸挥屑m正制止個人與組織的關系，糾正個人與集體的關連，以《弘揚科學家精神，打造新時代中國學派》為題，院士用鄧稼先、屠呦呦、顧、等耳熟能詳的名字詮釋了中國科學家的奉獻精神。他指出，青年學者是推動高新科技變革歷史學者的先鋒，鼓勵青年學者成為愛國、誠實和仁慈的研究人員。
科學道德與學風建設心得篇十六
與往年不同的是，首都高校2011屆研究生新生入學后的第一節(jié)課，是在北京人民大會堂上的。為他們授課的是知名院士。10月13日，中國科協(xié)、教育部聯(lián)合在北京人民大會堂舉行了首都高?！翱茖W道德和學風建設宣講教育”報告會，邀請師昌緒、袁隆平、楊樂等著名學者以自身經歷，向2011年新入學的5700多名研究生新生宣講如何遵循科學道德和科學規(guī)范。
近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。據中國科協(xié)調查，有近四成的科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數量的研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。
加強科研誠信建設，僅僅依靠外界監(jiān)督、制定懲罰措施是不夠的。中國科協(xié)常務副主席、書記處第一書記陳希認為，科學道德和學風建設應是科技界、教育界的一項共同使命和長期任務，應把科技與教育的作用形成合力，從源頭抓起，在新入學的研究生中開展科學道德和學風建設宣講教育，系統(tǒng)宣講科學精神、科學道德、科研倫理和學術規(guī)范，深刻揭示學術不端和不當行為的巨大危害，引導他們走好學術生涯第一步。
2011年9月，中國科協(xié)、教育部成立了全國科學道德和學風建設宣講教育活動領導小組，并聯(lián)合下發(fā)《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》。11月份，中國科協(xié)與教育部組織編寫了《科學道德與學風建設宣講參考大綱(試用本)》，收錄了53個鮮活案例，目前已印制1.5萬冊，發(fā)送各省、區(qū)、市科協(xié)和教育廳(教委)以及有關高校和科研院所。
師德楷模，身體力行宣講科學道德。
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設宣講教育活動，就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生，遵守學術規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴，旗幟鮮明地揭露和抵制學術不端行為?！敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模，已經91歲高齡的師昌緒老先生，親手撰寫發(fā)言稿，用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍，他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一，楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任，雖然夫人身患重病，急需自己在身邊照顧，但在每次接到地方的宣講邀請時，他都會按時出現在宣講報告會的現場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告，反復修改完善講稿，還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?，看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等，紛紛在百忙中擠出寶貴的時間，積極參與宣講教育，精心準備宣講報告。
截至2011年12月份，宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市，近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
學風建設，力爭常態(tài)化、多樣化、制度化。
遼寧省選擇沈陽、大連和錦州地區(qū)部分高校作為教育示范基地，主要開展科學道德和學風建設方面的理論研究，對全省科學道德和學風建設宣講教育報告人進行培訓，研究創(chuàng)新教育活動的形式和內容。貴州除安排集中宣講外，還安排8場覆蓋相關高校的宣講活動。
作為宣講活動的重點，高校和地方科研院所也積極行動起來。南開大學積極承辦第十三屆中國科協(xié)年會科學道德建設國際論壇，并邀請杜祥琬院士等中國科協(xié)科學道德與權益專委會委員們面向1500多名新入學研究生舉辦科學道德與學風建設專題報告會，周邊高校的研究生和青年教師紛紛趕到現場聆聽科學家現身說法，反響極其熱烈，師生們普遍反映受到心靈的震撼和啟迪。
11月30日上午，首屆山東省十大名醫(yī)表彰大會暨科學道德和學風建設宣講教育報告會在濟南市南郊賓館舉行，恰逢濟南入冬以來的第一場大雪。一位研究生新生聽完報告會感慨：“能這么近距離的聆聽知名專家教授的教誨、感受他們治學的魅力、使自己在今后科研中少走彎路，冒再大雪過來也值?！?/p>
北京工業(yè)大學的研究生新生聽完報告會后深有感觸：“做科研就像和尚打禪一樣，要耐得住寂寞。在做一個課題的過程中，可能很久出不了文章，或者出不了什么科研結果，但是一定要堅持自己的科研方向?！?/p>
中國科協(xié)有關部門負責人接受采訪時表示，下一步，中國科協(xié)將與教育部聯(lián)合推動以下工作：一是及時總結、推廣各地的成功經驗和有益做法。二是推動建立科學道德與學風建設教育常態(tài)化、多樣化、制度化的有效機制，并真正成為研究生培養(yǎng)的一個必須的重要環(huán)節(jié)。三是逐步擴大宣講教育范圍。
9.2016年部編教材網絡培訓會小學道德與法制心得體會。
10.2016講道德有品行心得體會教師。
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科學道德與學風建設心得篇十七
界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。這些事實同樣也教育了我們，在追求真理的道路上必須求真務實，堅持誠信為先。
“學風”一詞，最早源于《禮記中庸》“審問之，博學之，慎思之，明辨之”?！皩W風”在《現代漢語詞典》中的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣?！碑斀裆鐣?，學風一般指個體或者群體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態(tài)度，包括治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。在科研領域，學風則包含兩層含義，一是指科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則;二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現，是其在科技活動過程中所表現出來的精神風貌。因此，學風建設對于學生和科研工作者同樣重要，它決定著學生對待學術的態(tài)度，關系到學術研究著的行為方式，影響著國家學術界的走向。通過在校園內進行學風建設，能讓同學們樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。
學道德與學風問題的存在一方面反映了學術研究者自身道德意識的薄弱，另一方面也反映了現代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，沒有正確引導科研工作者的思想，一味要求數量，對于實際工作成果質量監(jiān)督不力。
加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用?？茖W道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說背離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術發(fā)展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發(fā)生。
由于解決科學道德和學風問題具有迫切的現實意義，有關部門必須盡早完善有關規(guī)則的制定，早日杜絕學術造假行為的發(fā)生。要徹底解決類似問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，制度是關鍵，監(jiān)督是保障，防懲結合、標本兼治。具體方案包括以下方面：
一是堅持教育引導。目前關于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰。
(有時也稱為造假、編造)、篡改和剽竊(ffp)，但大量低水平、不負責任的科研行為在這三種不端行為之外，對科研實踐的危害更為長遠、更具有腐蝕性。防止這些不負責任的科研行為，主要依靠引導和教育。當前應大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養(yǎng);應當以研究生為重點，在高校更加廣泛地開展科學精神、科學道德和科學規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學生的科學道德教育長效工作機制，積極倡導嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神，努力營造健康良好的學術環(huán)境。
科學道德與學風建設心得篇十八
“學風”在《現代漢語詞典》中的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。”下面由小編為大家精心收集的學風建設。
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無論是古希臘的至理。
名言。
“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術規(guī)范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規(guī)、學術界公認的學術道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規(guī)范。
作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹的學術規(guī)范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規(guī)范，不侵犯他人知識產權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規(guī)范的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果;學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任;此外，還有其他學術界公認的學術道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現在對學術道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高?；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹的優(yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術態(tài)度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失范、學風不正現象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現象的表現形式是多種多樣的，性質也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數據等等。這些不良現象雖然發(fā)生在少數人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術研究，做一名名副其實的研究生!
界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。這些事實同樣也教育了我們，在追求真理的道路上必須求真務實，堅持誠信為先。
“學風”一詞，最早源于《禮記中庸》“審問之，博學之，慎思之，明辨之”?！皩W風”在《現代漢語詞典》中的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣?！碑斀裆鐣?，學風一般指個體或者群體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態(tài)度，包括治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。在科研領域，學風則包含兩層含義，一是指科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則;二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現，是其在科技活動過程中所表現出來的精神風貌。因此，學風建設對于學生和科研工作者同樣重要，它決定著學生對待學術的態(tài)度，關系到學術研究著的行為方式，影響著國家學術界的走向。通過在校園內進行學風建設，能讓同學們樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。
學道德與學風問題的存在一方面反映了學術研究者自身道德意識的薄弱，另一方面也反映了現代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，沒有正確引導科研工作者的思想，一味要求數量，對于實際工作成果質量監(jiān)督不力。
加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用?？蒲谢顒幼鳛樘厥獾纳鐣顒樱旧砭哂歇毺氐膬r值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協(xié)作的文化氛圍?？茖W道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用?？茖W道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說背離的問題?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優(yōu)良科學道德和學術素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。目前，我國科學文化發(fā)育嚴重滯后于科學技術發(fā)展的內在要求，科學文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執(zhí)著精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協(xié)作意識不強;三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學素質不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發(fā)生。
由于解決科學道德和學風問題具有迫切的現實意義，有關部門必須盡早完善有關規(guī)則的制定，早日杜絕學術造假行為的發(fā)生。要徹底解決類似問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎，制度是關鍵，監(jiān)督是保障，防懲結合、標本兼治。具體方案包括以下方面：
一是堅持教育引導。目前關于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰。
(有時也稱為造假、編造)、篡改和剽竊(ffp)，但大量低水平、不負責任的科研行為在這三種不端行為之外，對科研實踐的危害更為長遠、更具有腐蝕性。防止這些不負責任的科研行為，主要依靠引導和教育。當前應大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養(yǎng);應當以研究生為重點，在高校更加廣泛地開展科學精神、科學道德和科學規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學生的科學道德教育長效工作機制，積極倡導嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神，努力營造健康良好的學術環(huán)境。
二是加強制度規(guī)范。
從20世紀90年代開始，我國相關管理部門頒布了多項相關的政策規(guī)定，并逐步建立了多層次的管理機構。如中國科學院成立了科學道德建設委員會，科學技術部成立了科研誠信辦公室，科技部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會、中國科學技術協(xié)會等部門建立了科研誠信建設聯(lián)席會議制度。尤其是自2019年國務院科研誠信與學風建設座談會召開以來，各有關部門相繼出臺針對科研不端行為的懲處措施，一個嚴肅懲處科研不端行為的高壓態(tài)勢已經初步形成。在學術共同體自我規(guī)范方面，近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學道德規(guī)范》《學會科學道德規(guī)范》《科技期刊道德規(guī)范》《關于加強我國科研誠信建設的意見》等文件，強化學會監(jiān)督責任，發(fā)揮學術期刊在引導科技工作者嚴守學術規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，應該繼續(xù)推進制度建設，完善科研經費分配制度，在不同研究領域，合理確定穩(wěn)定性支持和競爭性投入的比例，為科研人員心無旁騖地開展自主創(chuàng)新提供良好條件;完善科研績效評價制度，根據基礎研究、應用研究和公益性研究的不同特點，建立不同的評價指標體系，確保評價過程的公開透明，增強評價結果的權威性和公信力;完善學術平等機制，從制度層面支持學術爭鳴，保護不同意見，寬容對待探索失敗，激勵科技工作者敢于質疑，樂于創(chuàng)新。
三是強化監(jiān)督約束。
領域，科學研究過程越是細微、復雜、深奧，只有同一專業(yè)領域內的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。因此，科研共同體在發(fā)現和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時，要充分利用現代信息技術工具，加強監(jiān)督檢查，完善識別查處學術不端行為的技術手段，增強對不端行為的威懾力。作為當代碩士研究生，我們應該嚴格遵守科學道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范、養(yǎng)成良好學風，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的。
畢業(yè)論文。
選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹規(guī)范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現。與學術規(guī)范相對應的就是學術不端。
在有關部門積極處理學術研究工作存在的問題的同時，我們也應該自覺培養(yǎng)科學道德意識。雖然我們現在只是一名研究生，但也是一名科學工作者，都要捍衛(wèi)學術的神圣性，在學術研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術上的不正之風，從工作的點滴做起，為鑄就人格而努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從學術研究的人應盡的義務，只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術殿堂，為建設他而奉獻生命。學風是校風的一部分，學風建設是校園文化建設的重要內容，是大學生思想政治教育的重要任務。當前,進一步加強和改進思想政治教育，加強校園文化建設，建設和諧校園,都需要大力加強校風和學風建設。學風建設與整個校園文化建設一樣，意義重大，需要選擇科學方法和有效途徑。優(yōu)良學風的要求和特征學風是學生的學習風氣，是學生的學習目的、學習態(tài)度、學習精神和學習紀律的綜合反映。學風有好、差之分，有優(yōu)、劣之別，優(yōu)良的學風是學校改革發(fā)展的重要保證，是學生成長成才的重要條件。為支持科學道德與學風建設，我們應該做到以下幾點：
(1)樹立正確的學習目的。有明確、正確的學習動機，有較高的社會責任感，能把自己現在的學習和祖國未來的發(fā)展聯(lián)系在一起，具有學習動力，能為實現既定的成才目標而學習。
科學道德與學風建設心得篇十九
各位教師和青年學生秉承“崇德、務實、求是”的校訓，成為科學道德和學風建設的參與者、踐行者和維護者，恪守學術道德，求真務實，勇于創(chuàng)新，不負時代。
報告會由中國科協(xié)、教育部、科技部、中科院、社科院、工程院、自然科學基金委和北京市政府共同主辦。中國工程院院士、著名火炸藥專家王澤山，中國工程院院士、防護工程學專家錢七虎，中國工程院院士、免疫學專家曹雪濤先后作報告。王澤山院士以《牢記使命忠誠奉獻》為題，結合科研經歷，講述了自己鍥而不舍擔負國家賦予使命的感人事跡。把“不間斷地思考”作為追求超越的一種工作學習方式，告誡大家，在做科研過程中，要有責任感，學會包容和誠信，杜絕學術腐敗、抄襲、造假、浮夸、浮躁等背離科學精神的行為，要發(fā)揮群體作用，關注學科交叉融合趨向，堅定理想信念，心懷大愛，忠于黨、忠于人民，在為人民利益不懈奮斗中書寫人生華章。
錢七虎院士以《讓生命在科技報國中閃光》為題，通過“愛黨信黨跟黨走，是一生中最正確、最堅定的選擇”“只有把個人的理想與國家和民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，才能有所成就、實現價值”“科學是老老實實的學問，容不得一點點的馬虎和心浮氣躁”“只有擺正個人和組織的關系，擺正個人和集體的關系，擺正個人和群眾的.關系，才能順利前進”四句話，回顧了自己的人生經歷，闡釋了科學家精神的深刻內涵。曹雪濤院士以《弘揚科學家精神，打造新時代中國學派》為題，用鄧稼先、屠呦呦、顧方舟、黃大年等一個個耳熟能詳的名字向大家詮釋了中國科學家的愛國奉獻精神，指出青年學者是推動科技變革的先鋒，勉勵青年學者們，要做愛國奮斗、誠實守正的科研人。
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