教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案應(yīng)適應(yīng)教材的更新和社會(huì)發(fā)展的要求,保持與時(shí)俱進(jìn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
種子的旅行大班教案課篇一
1.播放視頻,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。
(視頻中出現(xiàn)各種種子)師:你都知道哪些種子?
幼:黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子……。
幼1:借助風(fēng)的力量,大風(fēng)一吹就把它吹到別地。
幼2:小動(dòng)物把水果吃了,就可以把種子帶走了。
3.繼續(xù)觀看視頻,引發(fā)幼兒對(duì)色彩的想像。(種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)。
師:小種子到了哪里?你怎么知道的?
幼1:到天空了,因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼2:到海里了,因?yàn)樗撬{(lán)的。
師:小種子去了很多地方,它碰見了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼1:它在天上碰到了許多小種子,它們?cè)谔焐巷w,碰到了云彩,然后就落到了草地上。
幼l:它在草地上,被人撿起來(lái)種到了花盆里,它長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了一朵美麗的花。
幼2:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥,小鳥帶著它一起飛走了……(種子出現(xiàn)在白色畫面中)幼1:小種子飛到云上面,云帶著它到了太陽(yáng)那,它們一起唱歌、跳舞。
幼2:小種子到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。
幼3:它到了北極的一棵樹上,后來(lái)它到了船上,在船上一彈,撞到了小鳥的身上,小鳥救了它……(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
4.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小種子去旅行》的故事,教師巡視指導(dǎo)。
師:如果你是一粒小種子,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙,把小種子去旅行的故事畫下來(lái)。
5.展評(píng)幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)講述自己的作品故事。
幼1:這是一?;瘕埞姆N子,它飛過(guò)了大山,來(lái)到了沙漠。這里的太陽(yáng)很大,很熱,它一下子掉了下去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng),它長(zhǎng)大了,但奇怪的事情發(fā)生了,它不是火龍果了,它變成了仙人掌。
幼2:小種子去旅行了,它在天上飛了很久,最后它來(lái)到了沙漠,掉到了金字塔上,風(fēng)一吹,扎到了小種子的屁股,它嚇了一跳,但它沒(méi)有哭。
幼3:小種子來(lái)到了土星,它看到土星人正在搬木頭。土星船長(zhǎng)和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來(lái),土星人把小種子放在了土里,小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng),最后長(zhǎng)成了大樹。
種子的旅行大班教案課篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:看看桌上有什么?
幼:蠶豆、黃豆、紅豆。
師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼:種子。
2.第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng)。
幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師:那第二、第三條線呢?
幼:黃豆、蠶豆。
師:排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)。
(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?
幼兒a:因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。
幼b:因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。
幼c:因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。
(5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3.第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
師:看看紙板上有什么?
幼:種子標(biāo)記,線。
師:這三條線怎么樣?
幼:一樣長(zhǎng)。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
師:如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排。
(3)隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
幼a:一樣。
幼b:不一樣。
(4)交代探索要求,幼兒操作。
師:請(qǐng)你們用不同的種子分別。
(5)在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
(6)講述操作結(jié)果。
幼a:不一樣多。
幼b:紅豆用得最多。
(7)蠶豆最少。
(8)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(9)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4.結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
(1)師手拿海洋球、乒乓球。
提問(wèn)a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?
幼:乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問(wèn)b:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?
幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
(2)游戲:過(guò)小橋。
師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟。
(3)對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)。
師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)。
(4)游戲結(jié)束師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過(guò)小橋的游戲吧!
種子的旅行大班教案課篇三
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班科學(xué)種子的旅行教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2、《種子的旅行》的視頻。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的`?孩子們討論。
3、出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),并與他們打招呼。
4、小結(jié):蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。
5、要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題,看誰(shuí)打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn):為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?
小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結(jié):蒼耳渾身長(zhǎng)刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?
小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。
9、豌豆是怎樣傳播種子的?
小結(jié):豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來(lái),還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
種子的旅行大班教案課篇四
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)。
3、各種種子、記錄表等。
一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子,感知種子的特征。
1、談話導(dǎo)入,引出主題。
提問(wèn):上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,在田野里,你看見了什么?尋找到了什么?
今天這些小客人來(lái)我班旅行了,瞧,它們來(lái)了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)。
2,尋找、發(fā)現(xiàn)種子。
a、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng):蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來(lái)。
b、幼兒互相交流:
剛才你找的是哪種植物的種子?
蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?
教師小結(jié)種子的特征,了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解,感知種子的傳播方式。
1、帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng):猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢?
逐步展示課件。
(1)欣賞課件第一、二段:了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。
誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺,誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?
(2)欣賞課件第三段:了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。
(3)教師小結(jié),拓展經(jīng)驗(yàn):蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播;倉(cāng)耳身上有刺,它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化,能隨糞便排出來(lái);還有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;)。
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動(dòng):教師出示另外一些有趣植物提問(wèn):它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?
(1)出示表格,講解操作要求,
(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。(b):認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)。
(2)幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格,教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、觀察、照顧種子,感知種子的變化。
延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角,讓幼兒觀察、照顧種子,感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙,它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家,讓我們來(lái)照顧它們吧?。?/p>
附表格:
人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記。
種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)。
種子的旅行大班教案課篇五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
初步感知水蒸發(fā)以及水蒸氣液化等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法。
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解水變成水蒸氣,再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.電熱水壺。
3.鏡子若干。
4.卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們?cè)儆^察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)。
2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們?cè)谀膬阂娺^(guò)小水滴了呢?(幼兒講述)。
師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)。
(提前在杯子里倒上熱水,把鏡子蓋在杯子上面)。
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲,觀察現(xiàn)象。
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?
3.教師小結(jié):小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個(gè)白色的煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞,探索知識(shí)。
1.師:小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家,它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
(播放錄音,小水滴小朋友,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉幔浚?/p>
師:小朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(播放《小水滴旅行記》的視頻,以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。)。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師:小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了?
3.帶著小朋友們分析,根據(jù)幼兒的回答,出示圖片(小水滴水蒸氣云雨)。
4.教師小結(jié):畫箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái),又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。
四、念兒歌,鞏固知識(shí)。
1.小朋友們,你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎?讓大家一起站起來(lái)念一念,可以加上可愛的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記(自編)。
小水滴,滴滴響,我們快樂(lè)去旅行。
遇見太陽(yáng),點(diǎn)點(diǎn)頭,飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里,
遇見風(fēng)兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。
小水滴,真神奇,
會(huì)蒸發(fā),會(huì)結(jié)冰,還會(huì)變成小雨滴,
我們保護(hù)小水滴,做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里,讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友,我們排好隊(duì),一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
種子的旅行大班教案課篇六
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《一粒種子的旅行》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。
一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:孩子們,你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流,播放視頻。
師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?
在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車去旅行。
四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,我們一起來(lái)欣賞一下。
教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?;顒?dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的.秘密。
2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng),才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。
種子的旅行大班教案課篇七
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2、教學(xué)掛圖。
教師:你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長(zhǎng)什么樣子?
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的.好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式:蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來(lái);椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
種子的旅行大班教案課篇八
1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的`主要來(lái)源。
2、樂(lè)意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-照片:花生,玉米,豆子等。
2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品。
活動(dòng)過(guò)程。
1、交流談話,激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。
(1)小朋友知道什么是種子嗎?
(2)你知道哪些種子?
(3)種子主要有什么用?
幼兒討論。
告訴幼兒種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程,種子可以食用。
(4)你知道哪些種子可以食用嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
(5)小朋友想一想,如果沒(méi)有種子會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源,如果沒(méi)有了種子,就沒(méi)有了植物,人類就很難生存下去,我們每天都在食用種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
(1)了解種子食品的含義。
種子可以吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
(2)說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?
幼兒討論后,說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生。
瓜子。
爆米花。
五香豆。
松子。
核桃。
栗子等。
小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。
3、組織幼兒品嘗種子食品。
(1)請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
(2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。
4、品嘗交流。
你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺。
種子的旅行大班教案課篇九
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋,那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋,來(lái)比賽,好嗎?
幼兒分組,為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。
擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口??茨囊魂?duì)先到目的地。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
b虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?
c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。
(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>
到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來(lái)。
1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰(shuí)找得快又對(duì)。
種子的旅行大班教案課篇十
1、仔細(xì)傾聽故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》ppt。
1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?
2、分段講述故事。
提問(wèn):饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?
1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)。
重點(diǎn)討論:
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
:原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
種子的旅行大班教案課篇十一
1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。
2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。
老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。
二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺,因?yàn)樘鞖馓淞?,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。)。
5、一粒種子掉到海里,淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長(zhǎng)。
6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?
小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒(méi)有被吃掉。
7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)。
三:種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。
小結(jié):原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。
四:猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。
小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花,好看的花!
小結(jié):好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛護(hù)每一個(gè)小生命。
五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!
師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。
種子的旅行大班教案課篇十二
在秋季來(lái)臨之際,各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了,孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來(lái)問(wèn)你:“老師,這是什么種子?它為什么會(huì)一個(gè)人掉在地上?”見到他們對(duì)種子這樣的好奇,我們大班組就開展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過(guò)程。
1、初步了解種子的幾種傳播方式,感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。
3、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)
一、教師由故事導(dǎo)入(故事見大班教師指導(dǎo)用書第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)
師:故事里講到了誰(shuí)?它們用什么好辦法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣,從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑,讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備:接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題,這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。)
二、幼兒看圖片,進(jìn)行交流
師:前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料,下面我就把它們發(fā)給你們,看一看,和同伴們一起交流。(幼兒進(jìn)行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)
師:請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?
幼:鳳仙花是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開來(lái)的。
師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看,他們到底是怎樣傳播的。
(老師取出一顆鳳仙花種子,演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手試一試。)
師:下面我們來(lái)看一個(gè)短片,看一看彈力傳播的全過(guò)程。(觀看短片。)
(小結(jié):教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察,了解種子神奇的傳播途徑,并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述,把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片,讓幼兒觀看,這樣就更直觀,更形象,更生動(dòng)了。)
三、幼兒利用實(shí)物,了解傳播方式
師:除了彈力傳播外,你們還知道哪些傳播方式?
幼:蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。
(老師拿出實(shí)物,示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英,用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播,水力傳播,過(guò)程同上)
四、老師小結(jié)今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式,有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的,我們叫它風(fēng)力傳播,如:蒲公英。
有的是靠彈性傳播的,我們叫它彈力傳播或自身傳播,如:鳳仙花,豆莢。
有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。
還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的,如:蒼耳、龍葵。
我們?cè)诹私饬说谝淮位顒?dòng)的不足之后在第二次的活動(dòng)中,我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片,這樣可以讓幼兒更加直觀地來(lái)認(rèn)識(shí)這些實(shí)物,來(lái)親手觸摸,觀察,發(fā)現(xiàn)。如果活動(dòng)中教師只提供圖片的話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一是提不起他們的興趣,二是活動(dòng)開展得也不深入。在第二次的活動(dòng)中,孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式,他們還親自試了一下,親眼見到了不同的傳播方法興趣大增,許多幼兒在活動(dòng)結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識(shí)。
種子的旅行大班教案課篇十三
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
本次活動(dòng)中,我利用了交互式電子白板這一先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)輔助開展活動(dòng)。電子白板作為—種現(xiàn)代信息技術(shù)手段,結(jié)合了傳統(tǒng)黑板和傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)多媒體兩大教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)更為強(qiáng)大的交流平臺(tái)。很多科學(xué)活動(dòng)中主要是教師講解,幼兒聆聽并消化,本次活動(dòng)中我利用電子白板播放視頻,讓幼兒在觀看種子傳播的小動(dòng)畫的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)并歸納,如此孩子們有了探索成功的喜悅,孩子們的興趣也大增。同時(shí),利用白板的拉幕功能,將預(yù)設(shè)的問(wèn)題和情境先隱藏起來(lái),根據(jù)教學(xué)的需要隨機(jī)提取,優(yōu)化了師幼活動(dòng),使交流更有意義、更有效。
在孩子們認(rèn)識(shí)了植物種子的幾種傳播途徑后,我為了更好的鞏固孩子們對(duì)種子傳播方式的理解,在白板上設(shè)計(jì)了操作活動(dòng),讓孩子利用白板的拖曳功能,將不同的種子與相應(yīng)的傳播方式配對(duì)。教學(xué)要求密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,為幫助幼兒拓展見識(shí),我還特意增加并調(diào)換了一些種子,利用交互式電子白板這個(gè)平臺(tái)直觀的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒結(jié)合生活,學(xué)會(huì)舉一反三。在與白板的互動(dòng)中,孩子們做的也很好,能掌握幾種常見的種子的傳播方式。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有一些需要調(diào)整的地方:科學(xué)活動(dòng)要求教師語(yǔ)言精練、嚴(yán)謹(jǐn),由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,活動(dòng)中教師沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),特別是評(píng)價(jià)和小結(jié)過(guò)程中,語(yǔ)言不是很嚴(yán)謹(jǐn),今后還要多加強(qiáng)這方面的鍛煉。同時(shí),多媒體技術(shù)可以輔助教學(xué),卻不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué),在活動(dòng)中我過(guò)于注重多媒體的利用,沒(méi)有充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,操作活動(dòng)也只能是一部分幼兒,且活動(dòng)的動(dòng)靜交替較少。如果在活動(dòng)最后設(shè)計(jì)個(gè)游戲,在幼兒掌握幾種種子的傳播方式后,結(jié)合白板開展一個(gè)游戲,讓幼兒能集體參與進(jìn)來(lái),相信互動(dòng)性會(huì)更好一點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng),讓我了解到:教師教孩子的過(guò)程中,要有耐心,不要急著幫助孩子尋找答案,特別是科學(xué)活動(dòng),留給孩子尋找和探索的機(jī)會(huì),這樣孩子才會(huì)更有成就感,將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),習(xí)得的知識(shí)也更深刻,掌握的內(nèi)容也更加牢固。
蒲公英的花瓣落了,花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò),那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘,在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。他們飛到黑黝黝的泥土中,在那里生根長(zhǎng)葉,在金燦燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開放,把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
蒼耳媽媽生了許多小寶寶,她生怕有人傷害他們,便給他們穿上了堅(jiān)硬的盔甲。一天一只野兔從她身邊路過(guò)。她心想該是讓寶寶們獨(dú)立安家的時(shí)候,于是便讓蒼耳寶寶們跳到野兔的絨毛上,寶寶們聽了媽媽的話,一個(gè)接著一個(gè)地跳到了野兔的絨毛上。蒼耳種子的旅行就這樣開始了。
葡萄掛在枝頭真漂亮呀!小鳥飛過(guò)來(lái)看見了,“啊嗚”一口就把葡萄吃下肚,把自己的糞便大出來(lái),種子也就跟著出來(lái)了,落到哪兒,哪兒就是它的家。
豌豆成熟了,在太陽(yáng)下曬干了,就“啪”的一聲,彈到哪兒,就在哪兒安家,它是靠自身彈射傳播種子的。
他們看見湛藍(lán)的天,這時(shí)他們是多么羨慕在天空中飛翔的鳥兒。他們就想我們一定要找一個(gè)比鳥兒們還好的新家。他們看見銀花朵朵的湖泊,它們多想在這重新安家啊,正當(dāng)他們要落下的時(shí)候。一聲“不能落,落下來(lái)你們會(huì)沒(méi)命的!”哦,原來(lái)是好心的小魚在勸告他們。他們聽了小魚的話,又立刻跳到小兔的身上,繼續(xù)著他們的長(zhǎng)途安家旅行。他們經(jīng)過(guò)金光閃閃的沙漠,多想落在這里重新安家??!正當(dāng)他們要落下的時(shí)候,又一聲“不能落,落下來(lái)你們會(huì)沒(méi)命的!”哦,原來(lái)是慈祥的仙人掌媽媽在提醒他們。
“這里也不能安家,那里也不能安家,我們的新家到底在哪呢?”正當(dāng)蒼耳種子們發(fā)愁的時(shí)候,野兔經(jīng)過(guò)一方肥沃的土地,“啊,這里好好??!我們可以在這里安家了吧!”“是的,是的,這才是你們重新安家的好地方!”哦,大地媽媽正張開雙臂迎接他們呢!
一粒種子的旅行是一本富含很多大自然知識(shí)的繪本書籍,作者安妮默勒告訴我們植物如何“旅行”的手段。
種子沒(méi)有腳,但它能到達(dá)世界上任何角落??赐辍兑涣7N子的旅行》這本書,我知道植物傳播種子有各種各樣的方式。有些種子有保護(hù)罩,等保護(hù)罩成熟裂開就落進(jìn)泥土里長(zhǎng)大,比如鳳仙花。有些種子是靠風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,比如蒲公英。有些植物靠動(dòng)物“出租車”來(lái)傳播種子的,比如螞蟻,會(huì)拖著種子邊走邊吃,吃完種子上的一部分養(yǎng)分就把種子隨便扔下,種子就在那里生根發(fā)芽。還有些種子被動(dòng)物吃進(jìn)肚子里,在肚子里“旅行”了一圈,等動(dòng)物將它拉出來(lái),如果運(yùn)氣好就可以落在泥土里長(zhǎng)大。
總之,植物有很多辦法把種子送出去,繁殖生命,這就是大自然的神奇。人類很幸運(yùn)。如果我們想旅游,可以借助各種的交通工具,而植物的旅行靠的是種子,種子的旅行方法多種多樣。
鳳仙花的種子躺在蒴果里,只要一碰就快速收縮,種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。
老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行,“小勺子”就像一個(gè)投擲器,把成熟的種子向四面八方拋出去。
有些種子用風(fēng)來(lái)進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像降落傘一樣在空中旅行。樹木也是體型較大的植物,當(dāng)它的葉子向下飄落時(shí),風(fēng)把它抓住,吹到遙遠(yuǎn)的地方。
有些種子更聰明,它們喜歡“坐出租車”旅行,紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花。它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食,它們拖著種子,邊走邊吃,隨手把種子扔在某個(gè)地方。
牛蒡或者豬殃殃這類植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過(guò),它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物很快就察覺身上的不速之客,梳梳身上的毛皮,種子就落在地上生根發(fā)芽了。
原來(lái)植物這么聰明,原來(lái)大自然這么神奇呀。
春天到了,蒲公英的兒女們長(zhǎng)大了,頭上毛茸茸的,白白的,它們媽媽叫做“小傘兵”,隔壁家蒼耳媽媽的兒女長(zhǎng)得很怪,圓圓的,身上都長(zhǎng)滿了尖尖的利刺,小傘兵們熱情地叫它們“小刺猬”。
有一天,一個(gè)頂小的“小傘兵”對(duì)一個(gè)頂小的“小刺猬”說(shuō):“好像我的媽媽說(shuō)過(guò),我們不能一直在媽媽的身邊,你們想要長(zhǎng)成一棵真正的蒲公英,就要去旅行?!薄盀槭裁茨??”小刺猬問(wèn),小傘兵來(lái)不及回答,就被風(fēng)姑娘吹走了。“再見,我去旅游了!”小傘兵說(shuō)。
小傘兵走了,小刺猬好寂寞呀,自己又沒(méi)有傘,不能去旅行。想著想著,一頭小鹿從蒼耳媽媽旁一擦,把小刺猬掛在自己的皮上,走了,小刺猬像騎著匹大馬,也高高興興去旅行了。
可是,小鹿一抖,把小刺猬抖下去了,他一不小心摔了個(gè)屁股蹲,他揉了揉眼,想看看是什么好地方。
“小刺猬!”一陣叫喊聲讓它回過(guò)頭來(lái),原來(lái)是小傘兵,他是被風(fēng)吹來(lái)的,一陣風(fēng)吹來(lái),把土鋪在小刺猬上面。
下一年春天,小刺猬會(huì)長(zhǎng)成一棵真正的蒼耳,小傘兵會(huì)長(zhǎng)成真正的蒲公。
很小的時(shí)候,媽媽就跟我說(shuō),吃果子的時(shí)候不可以把籽吃進(jìn)肚子里,否則它們會(huì)在肚子里生根發(fā)芽,然后長(zhǎng)成樹苗從你的嘴巴里鉆出來(lái)。那時(shí)候并不懂得人體即使不能消化高纖維素的種皮,也可通過(guò)腸道將其排泄,有那么一段時(shí)間,吃果子總會(huì)小心翼翼,不慎吃進(jìn)籽粒,便會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注自己的排泄情況,倘若不能看到自己已經(jīng)將種子排泄出來(lái),心里甚至?xí)袒蟛话病,F(xiàn)在想來(lái)真是童趣無(wú)限。那是我對(duì)種子最初的椎形,知道有這樣一種東西,哪怕細(xì)如針孔,只要植根土壤,悉心培植,也可以發(fā)芽成苗,然后長(zhǎng)成參天大樹,收獲碩果累累,如此循環(huán)往復(fù),細(xì)細(xì)想來(lái),實(shí)在叫人驚嘆神奇。
在我的記憶里,唯一有印象的不過(guò)是那顆蒲公英種子的旅行,細(xì)小的茸毛像一把降落傘,風(fēng)兒經(jīng)過(guò),它便帶著蒲公英種子開始了一場(chǎng)嶄新的旅行。
還有一些種子是動(dòng)物朋友們的最愛:思緣,你看,螞蟻就很喜歡像紫丁花這樣的種子,它們身上有很高的附油著物,螞蟻常常帶著它邊走邊吃,吃完附油著物,它們就扔掉了種子。媽媽的家鄉(xiāng)有很好吃的櫻桃,那是小鳥們的最愛,每年櫻桃出來(lái),總有大量的果實(shí)被小鳥們帶走,它們吃掉果肉,種子也會(huì)被小鳥扔在一些不知的地方;我們也有在書上看到愛吃榛子的小松鼠,這些愛吃豎果的小動(dòng)物們,每年冬天來(lái)臨,就會(huì)收藏果實(shí)放在不同的地方,有些被它們遺忘的于是被搬置到那里安了家;嘿,還有一些愛吃果實(shí)的小動(dòng)物,里面小小的種子藏在動(dòng)物的肚子里,等著動(dòng)物通過(guò)腸道排泄出來(lái),這樣小小種子也完成了一次旅行;更有一些種子本身可以通過(guò)藤蔓進(jìn)行旅行,比如我們吃過(guò)的草莓,還有類似南瓜和冬瓜這些植物;哦,最后告訴你,有些種子本身帶有勾型形狀或具有粘性,只要人或動(dòng)物經(jīng)過(guò),他們就會(huì)粘在人們的衣服或動(dòng)物的毛皮上,由是被帶著走向別處。
我對(duì)思緣講完,掂著小指尖問(wèn)她,這么小的一顆種子,可以發(fā)芽,成苗,然后長(zhǎng)成參天樹,結(jié)出那么那么多的果實(shí),是不是很神奇?思緣愣愣的,如我最初對(duì)它們的概念一樣,顯得模糊而懵懂,只是聽來(lái)大樹由小小種子培育而成,由衷贊嘆:很神奇的。我們吃到水果的時(shí)候,我指給她看桔子的種子是如何,蘋果的種子是如何,梨的種子又是如何?;氐酱笞匀坏膽驯?,指給她看正從樹上飄落的種子,叢林里各色不同的種子,那些連我也沒(méi)法叫出名兒的小顆粒,尋找種子成了我們的一大樂(lè)趣。
再到文昌鄉(xiāng)下,我們漫步在叢林之間,思緣每發(fā)現(xiàn)一個(gè)植物,便指著那些已經(jīng)發(fā)焉的果籽問(wèn)我們,這是什么種子?一種一種,哪里叫得出它們的名字。只是偶然發(fā)現(xiàn)有一類書上所說(shuō)“可以靠著動(dòng)物旅行的種子”,在我的老家,它顯得大而堅(jiān)硬,文昌卻小了許多,刺也并不如何扎人,學(xué)名叫牛蒡,我們叫它爪爬子。思緣驚奇了,大吼著,我要讓種子旅行。于是喚來(lái)爸爸要讓爪爬子們粘上她的衣服,她興奮地帶著種子們開始了一場(chǎng)體驗(yàn)式的旅行。
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