教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。編寫(xiě)教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為教學(xué)提供支持。教案的編寫(xiě)是教師自我提高的重要途徑，希望大家能夠積極思考和實(shí)踐。
種植牽牛花教案篇一
1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見(jiàn)過(guò)牽?；▎?？它是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑?/p>
牽?；ú粌H長(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）
1、聽(tīng)課文錄音。要求：（1）聽(tīng)清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
（讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀？
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
1、開(kāi)火車(chē)讀牽?；ê竺娴脑~語(yǔ)。
2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)？
4、你會(huì)用盼望這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；ǎ?/p>
學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
1、小朋友們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？
丹麥有個(gè)偉大的童話(huà)作家叫安徒生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
2、簡(jiǎn)介安徒生。
3、今天我們就一起聽(tīng)一聽(tīng)安徒生寫(xiě)的一篇著名的童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》。
1、你聽(tīng)懂了什么？
2、你想為賣(mài)火柴的小女孩子做些什么？
1、自由讀。
2、想一想，這首詩(shī)的小作者是懷著怎樣的心情寫(xiě)這首詩(shī)的？
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)不夠。她應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個(gè)同學(xué)都可發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、全班交流。
請(qǐng)你在自己的練習(xí)本上寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)寫(xiě)自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽牛花》畫(huà)面。
一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽?；?，你們還看過(guò)什么顏色的牽?；?？
4、你看見(jiàn)牽?；ǘ荚谑裁吹胤?？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽牛花是每天的什么時(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ膬焊?，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？為什么？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽牛花教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開(kāi)》。
《蝴蝶花》。
聆聽(tīng)：《櫻花》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)情緒。
通過(guò)演唱《鮮花開(kāi)》《蝴蝶花》，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察事物，啟發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
選擇打擊樂(lè)器，從生活中尋找打擊樂(lè)器的替代物，為歌曲或小音樂(lè)劇配樂(lè)。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
能創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲（樂(lè)曲）的輕松活潑的情緒。
教材分析：
歌曲《鮮花開(kāi)》：
世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍，大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。
歌曲《蝴蝶花》：
是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美，節(jié)奏有規(guī)律的變化重復(fù)。
歌曲《櫻花》：
是一首膾炙人口的日本民歌，旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動(dòng)人。采用日本保守調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式，以“3”為主音，并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。
歌曲《小小牽?；ā罚?/p>
再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風(fēng)格，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。
教學(xué)重點(diǎn)：
夠輕松熱情的演唱歌曲。
能創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲（樂(lè)曲）的輕松活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教學(xué)方法：
視唱法、聽(tīng)唱法、合作學(xué)習(xí)、討論法。
課時(shí)布置：
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開(kāi)》。
聆聽(tīng)：《櫻花》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)情緒。
過(guò)演唱《鮮花開(kāi)》，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察事物，啟發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲（樂(lè)曲）的輕松活潑的`情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
輕松熱情的演唱歌曲。
創(chuàng)編動(dòng)作表示歌曲（樂(lè)曲）的輕松活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)情緒。
二、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、范唱帶、欣賞帶、打擊樂(lè)器。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鮮花開(kāi)。
八分休止符。
0（）。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
聽(tīng)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
新歌教學(xué)：
聽(tīng)范唱錄音：
要求：初步體會(huì)歌曲的情緒情感。
生生合作視唱歌譜：
方法：把同學(xué)分為兩局部。
第一局部（1、2、3組）第二局部（4、5、6組）。
1、2小節(jié)3、4小節(jié)。
7、8小節(jié)9、10小節(jié)。
13、14小節(jié)16、17小節(jié)。
19、20小節(jié)21、22小節(jié)。
要求：準(zhǔn)確演唱八分休止符。
演唱歌譜：
要求：準(zhǔn)確演唱八分休止符。
演唱歌詞：
要求：用輕松熱情的聲音演唱歌曲。
創(chuàng)編動(dòng)作：
方法：分組進(jìn)行創(chuàng)作。
要求：表示歌曲（樂(lè)曲）的輕松活潑的情緒。
聆聽(tīng)：《櫻花》。
初聽(tīng)：
要求：感受日本民歌的特點(diǎn)。
復(fù)聽(tīng)：
要求：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)情緒。
討論：歌曲的情緒是什么樣的？
再聽(tīng)：
要求：跟著音樂(lè)跳起日本舞。
結(jié)束課業(yè)：
師生小結(jié)。
目的啟發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。
師生道別，離開(kāi)教室。
課后小記：
種植牽?；ń贪钙?/h3>
進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、觀察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅
1、引起作畫(huà)興趣
師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽?；ǖ幕ǘ洌欢?、二朵、加一個(gè)花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫(huà)出牽?；?xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流畫(huà)牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ)、句型。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的u盤(pán)。
2、手繪掛圖6幅，牽?；▓D片一張，小鳥(niǎo)圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂(lè)（u盤(pán)）
4、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽?；?小鳥(niǎo) 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥(niǎo)的叫聲，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來(lái)他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽?；?什么樣的？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽?；ㄖg會(huì)有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái)。
3、教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：
小鳥(niǎo)住在哪里？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的？小鳥(niǎo)為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來(lái)看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
今天教學(xué)了《小鳥(niǎo)和牽?；ā芬徽n，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫(huà)，自己制作字卡詞卡，對(duì)重點(diǎn)段，教師就得提前寫(xiě)到一張白紙上，或者在小黑板上寫(xiě)字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時(shí)，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)地畫(huà)出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)和美麗的牽牛花，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫(xiě)好的小黑板出示第六自然段，隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)生病時(shí)的樣子和心情，在讀的時(shí)候要帶著難受的語(yǔ)氣來(lái)讀和痛苦的表情來(lái)表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺(jué)得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語(yǔ)句有點(diǎn)不夠精煉，我說(shuō)的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練?。?/p>
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)反思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最好的'進(jìn)步方法，它可以讓我更快的成長(zhǎng)，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會(huì)寫(xiě)本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，會(huì)寫(xiě)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。
教法：猜謎語(yǔ)、朗讀法
學(xué)法：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)、合作交流。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿(mǎn)足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)
指名讀
2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？
3、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？
4、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？
指名說(shuō)一說(shuō)
師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說(shuō)話(huà)。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽(yáng)、對(duì)、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫(xiě)成。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)你在自己的練習(xí)本上寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)寫(xiě)自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇七
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó?huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?/p>
（二）欣賞散文
1、聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開(kāi)的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5、還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽(tīng)錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?/p>
在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
種植牽牛花教案篇八
牽?；ǖ姆N植時(shí)間一般在春夏兩季，繁殖通常采用播種法，不需要催芽，對(duì)土壤也沒(méi)有要求，當(dāng)然如果有營(yíng)養(yǎng)土之類(lèi)的也可以，普通的花土也行。播種時(shí)需將種子以溫水浸泡，經(jīng)4～6小時(shí)后用硫酸適度處理，將其灑在土壤中，以厚土覆蓋，約1公分左右即可。播種后，覆土2厘米左右即可，然后澆透水，一般3～5天左右即可發(fā)芽，6～7月即可開(kāi)花，最主要的就是光照，在光照充足的情況下很容易開(kāi)花。
牽牛花的花期為6～10月，通常在清晨4～5點(diǎn)鐘就會(huì)緩慢開(kāi)花，大約到了中午花兒便凋謝了，這是因?yàn)闋颗；ǖ幕ㄓ执笥直?，并且花中含豐富的水分，當(dāng)太陽(yáng)照射到時(shí)，花里的水分在較短的時(shí)間內(nèi)便會(huì)蒸發(fā)干了，如果在陰涼的地方牽?；ǖ蛭?速度會(huì)慢些，有時(shí)甚至到了下午花兒還開(kāi)著。
1、水肥：養(yǎng)殖牽?；ㄒ诉x擇排水良好的培養(yǎng)土，給于充分日照和通風(fēng)良好的環(huán)境，生育期盆土表面略干時(shí)需灌水，半個(gè)月施稀液肥一次，氮肥不宜太多，以免莖葉過(guò)于茂盛，盆栽需設(shè)支柱撐著。
2、摘心：待盆土落實(shí)，在盆中心直插一根1米長(zhǎng)的細(xì)竹竿，再用3米左右長(zhǎng)的鉛絲，一端齊土面纏在竹竿上，然后自盆口盤(pán)旋向上，形成下大上小勻稱(chēng)的塔形盤(pán)旋架。鐵絲上端固定在竹竿頂尖。牽牛花為左旋植物，鉛絲的盤(pán)旋方向必須符合牽?；ㄏ蜃罄p繞的習(xí)性，當(dāng)主蔓沿著鉛絲爬到竿頂時(shí)，摘去頂尖，側(cè)蔓每長(zhǎng)到6片至7片葉時(shí)掐尖，這樣可使花朵大，不斷發(fā)蔓開(kāi)花。
3、病蟲(chóng)：牽?；ㄖ饕菀椎冒卒P病，發(fā)病部位主要是葉、葉柄及嫩莖，受害葉片初期在葉上有淺綠色小斑。出現(xiàn)這種情況，可以及時(shí)拔除病株并銷(xiāo)毀，以減少對(duì)種子的浸染。選留無(wú)病種子作為繁殖種子，播種前應(yīng)進(jìn)行種子消毒，避免與旋花科植物輪作。發(fā)病初期噴l%波爾多液或50%疫霉凈500倍液，每隔10～15天噴霧1次有較好的防治效果。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽牛花，知道其開(kāi)花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?/p>
二、展開(kāi)1、談話(huà)：我知道的牽?；?。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽牛花？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；?。
提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽?；?？
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽牛花》。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶(hù)外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽?；?/p>
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
(2) 利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
(3) 通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè)，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
1、為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹(shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
2、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)說(shuō)教法?？菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話(huà)法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話(huà)，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
3、說(shuō)教學(xué)程序
(1)開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎?
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫(huà)記到腦子里。
提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽牛花為什么要爬到這些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)
(2)、介紹牽牛花的生長(zhǎng)特性
蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來(lái)告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?(集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
這朵牽?；扔腥?，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
談話(huà)：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“多么”說(shuō)一句話(huà)。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽牛花的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀?？矗@就是牽?；ā＃ǔ鍪究萍?：書(shū)中牽?；ǖ牟鍒D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這課。
（一），檢查自學(xué)情況1、個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2、四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說(shuō)廢話(huà)）
3、全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒(méi)有錯(cuò)誤）4、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了牽牛花的哪些特點(diǎn)。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫(xiě)了牽牛花的哪些特點(diǎn)。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?/p>
4、感情朗讀其特點(diǎn)的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評(píng)，用“多么”說(shuō)一句話(huà)）
5、過(guò)渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競(jìng)相開(kāi)放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說(shuō)）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛(ài)花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴(kuò)詞說(shuō)句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬(wàn)物之間互相友愛(ài)，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎幔?/p>
板書(shū)“牽?；ā?，請(qǐng)學(xué)生伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語(yǔ)。
牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補(bǔ)充完整）
齊讀課題。
1．請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本74頁(yè)，我們一起來(lái)讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開(kāi)課本，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請(qǐng)教
（2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
2．朗讀評(píng)價(jià)
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？（生回答）
過(guò)渡語(yǔ)
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書(shū)：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對(duì)奶奶的愛(ài)和對(duì)牽?；ǖ囊黄Ｍ６《∨瓮鵂颗；炜扉L(zhǎng)大，他對(duì)牽?；ㄕf(shuō)了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒(méi)過(guò)多久，種子發(fā)芽（板書(shū)），長(zhǎng)出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個(gè)神奇的夢(mèng)。
師朗讀第三自然段一覺(jué)醒來(lái)，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛?？（生回答，師板書(shū)：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?/p>
牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話(huà)
（5）（播放課件）這時(shí)，奶奶一抬頭，看見(jiàn)了這么多牽?；ā?/p>
找一找文中是怎么描寫(xiě)牽?；ǖ?？
這么多顏色的牽?；?，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的.愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?/p>
（課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時(shí)候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程
2．丁丁為奶奶帶來(lái)了美麗的牽?；?，這美麗的牽牛花中包含著什么？
丁丁是個(gè)有愛(ài)心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時(shí)候，多為別人著想。
此時(shí)此刻，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
丁丁和牽?；?/p>
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實(shí)現(xiàn)愿望
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)讀練習(xí)中8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“多么”說(shuō)一句話(huà)。
2．朗讀課文。
3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽牛花的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課過(guò)程：
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點(diǎn)，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動(dòng)的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個(gè)字）小朋友讀讀?？?，這就是牽牛花。（出示科件2：書(shū)中牽?；ǖ牟鍒D）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這課。
1．個(gè)人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2．四人小組匯報(bào)（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說(shuō)廢話(huà)
3．全班匯報(bào)（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒(méi)有錯(cuò)誤）
4．總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
1．自讀課文，想想課文寫(xiě)了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫(xiě)了牽?；ǖ哪男┨攸c(diǎn)。
3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?/p>
4．感情朗讀其特點(diǎn)的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點(diǎn)評(píng)，用“多么”說(shuō)一句話(huà)）
5．過(guò)渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后競(jìng)相開(kāi)放）
6．感情朗讀
7．小結(jié)：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說(shuō)）繁華，芬芳。
1．讀生字。
2．同桌配合擴(kuò)詞說(shuō)句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問(wèn)題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認(rèn)字15個(gè)、正確流利的朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ)的情境，讓學(xué)生在游戲中開(kāi)始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)字。
2、在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。
生字卡片、錄音機(jī)、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)牽牛花嗎？
出示掛圖，這棵牽牛花長(zhǎng)在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，是誰(shuí)種上的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書(shū)標(biāo)題《丁丁和牽牛花》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字
2、放課文錄音，（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評(píng)價(jià)。
（3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開(kāi)火車(chē)等）。
（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫(xiě)牽牛花托夢(mèng)給丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來(lái)，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽(tīng)。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
丁丁和牽牛花
久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實(shí)
第二課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能寫(xiě)生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛(ài)、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實(shí)為他人著想，不但可以給別人帶來(lái)快樂(lè)，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿(mǎn)足和幸福。
正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，有感情朗讀課文。
1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫(xiě)生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
a、牽牛花托夢(mèng)給丁丁，要讀出牽?；☉┣蟮恼Z(yǔ)氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
b、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1）重點(diǎn)指導(dǎo)“足、路”這兩個(gè)字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫(xiě)法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫(xiě)字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)、在田字本抄寫(xiě)三遍生字，再組詞寫(xiě)一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
丁丁和牽?；?/p>
陽(yáng)、久、對(duì)、給、足、記、路、吹。
種植牽?；ń贪钙?/h3>
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
一、課件出示牽?；ǎJ(rèn)識(shí)是牽?；?。
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的'花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？
1、牽?；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦?？象什么？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫(huà)。
1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽?；ǎ阆氘?huà)牽?；ǖ哪睦?？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽?；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁?？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）。
四、幼兒作畫(huà)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
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