教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇一
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2、知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)課時(shí)】。
1課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）。
【教學(xué)過(guò)程】。
內(nèi)容。
榮德基課件頁(yè)碼。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示兒歌《找朋友》。
2、引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
【設(shè)計(jì)意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到交際中來(lái)?！俊?/p>
二、明確交際要求。
1、說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）。
2、口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法。
1、看圖想一想。
（1）觀察圖畫(huà)，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么。
男生：我喜歡踢毽子，你呢。
女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！
（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么。
（交流的時(shí)候要注意詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對(duì)方。）（板書(shū)：詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好）。
2、除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己。
（首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更了解你。）（板書(shū)：介紹自己的性格和愛(ài)好）。
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛(ài)_________________、_______________，希望你能喜歡我。
四、合作做一做。
1、請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。
我想和交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?/p>
2、交際內(nèi)容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的'好孩子，我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評(píng)議誰(shuí)最棒。
全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
（1—3）。
（5—7）。
（8—10）。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好介紹自己的性格和愛(ài)好。
成功之處：
鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇二
《我們做朋友》是一年級(jí)上冊(cè)第四單元的說(shuō)話教學(xué)。當(dāng)?shù)谒膯卧Y(jié)束時(shí)，學(xué)生已入學(xué)兩個(gè)多月了，班里同學(xué)基本已認(rèn)識(shí)，但有些還互相不太熟悉，通過(guò)這次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成為朋友。首先在課前交流中用《找朋友》音樂(lè)，激發(fā)孩子的興趣；接下來(lái)通過(guò)視頻《交朋友1》進(jìn)入生活情景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：和別人交朋友；再通過(guò)視頻《交朋友2》，在教師的指導(dǎo)下感受到，用“喜歡……”句式進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行交朋友活動(dòng)；然后用教師示范，同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)的分級(jí)練習(xí)，使全體學(xué)生參與說(shuō)話；最后通過(guò)動(dòng)態(tài)交流，讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)情境中，運(yùn)用說(shuō)話方式再次進(jìn)行訓(xùn)練，課后拓展仍然鼓勵(lì)學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)去和更多人交朋友。
我的這份教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了7次修改，第一稿和第七稿改動(dòng)較大。一開(kāi)始的設(shè)想是利用口語(yǔ)交際中的插圖配音導(dǎo)入，感覺(jué)不夠形象不夠直接，而且一年級(jí)的學(xué)生熟悉的不是一句句話，而是生活中的某種畫(huà)面，所以最后決定通過(guò)視頻呈現(xiàn)的方式讓學(xué)生進(jìn)入生活情景，產(chǎn)生話題。對(duì)于視頻，我也做了好幾種設(shè)想，最先設(shè)想，兩個(gè)學(xué)生對(duì)話類(lèi)的情景，一個(gè)男孩在畫(huà)畫(huà)，一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)和男孩對(duì)話進(jìn)行自我介紹，然后交朋友。發(fā)現(xiàn)太過(guò)于偏向口語(yǔ)交際。本來(lái)這個(gè)說(shuō)話課題就是一年級(jí)語(yǔ)文園地四“口語(yǔ)交際”的話題，所以這個(gè)話題一聽(tīng)，就是偏向兩人對(duì)話似的口語(yǔ)交際，所以我趕緊把兩個(gè)孩子拍視頻改為一個(gè)孩子情境說(shuō)話：一個(gè)孩子做游戲覺(jué)得很無(wú)聊，于是引發(fā)出找朋友的愿望，引出話題，進(jìn)行自我介紹。這樣一番修改讓孩子立馬有了一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，讓整個(gè)話題變得簡(jiǎn)單，易于操作。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)態(tài)交流，讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)情境中，運(yùn)用說(shuō)話方式再次進(jìn)行訓(xùn)練。我選擇讓孩子下座位在全班學(xué)生中自由選擇，找朋友。其實(shí)王主任給我提過(guò)意見(jiàn)，怕課堂紀(jì)律很難控制會(huì)讓這個(gè)環(huán)節(jié)起不到訓(xùn)練說(shuō)話的目的，流于形式。但我還是仍然保留了下來(lái)，因?yàn)樵趲状蔚脑嚿现校⒆觽兎浅Ｏ矚g這個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)話氛圍最輕松，孩子都動(dòng)了起來(lái)變“要我說(shuō)”到“我要說(shuō)”。不過(guò)前提準(zhǔn)備也很重要，課前對(duì)這個(gè)活動(dòng)要明確要求，選擇班級(jí)也有一定的講究，如果紀(jì)律太差的班級(jí)肯定不能選擇最后的活動(dòng)，再好的活動(dòng)環(huán)節(jié)也要果斷放棄，因?yàn)殚_(kāi)展了也不會(huì)起到訓(xùn)練效果。在活動(dòng)時(shí)老師一定要多注意全局，注意調(diào)控，如果有孩子沒(méi)找到朋友，老師要幫他們兩兩組隊(duì)，落單的，老師和他做朋友，千萬(wàn)不能傷了孩子幼小的心靈，好事變成了壞事。
本節(jié)課上完之后，目標(biāo)達(dá)成度比較高，但是我應(yīng)該在指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)孩子處處關(guān)注，比如說(shuō)引導(dǎo)聽(tīng)的孩子關(guān)注說(shuō)的孩子是否介紹清楚了自己，這樣反復(fù)的追問(wèn)，讓孩子能夠關(guān)注說(shuō)話的內(nèi)容，而不僅僅關(guān)注的是形式。
本節(jié)課中，我給了孩子一些句式，幫助孩子說(shuō)話，孩子們都能很容易的說(shuō)出來(lái)，但是好像孩子們?cè)谶@些句式中被禁錮住了思維，尤其是班上能力強(qiáng)的孩子。句式工具就相當(dāng)于蓋房子用的腳手架，蓋房子必須要有腳手架才能夠完成，但是房子蓋好是目的，蓋好了房子腳手架就拆除了，我們不能蓋了房子還把腳手架抓著死死不放。我們給孩子一個(gè)句式的支撐、支點(diǎn)，可以通過(guò)這個(gè)工具達(dá)到更好的說(shuō)話的目的，如果已經(jīng)說(shuō)的很好的孩子能在這個(gè)基礎(chǔ)上說(shuō)的更好，“跳一跳，摘桃子”就讓整個(gè)目標(biāo)有了梯度。所以在最后的定稿中，我又加上了一個(gè)句式訓(xùn)練“我喜歡______，我是一個(gè)________孩子?！苯o孩子一個(gè)提升的空間。
本節(jié)課還有一個(gè)最大的問(wèn)題就是時(shí)間的把握上，因?yàn)槊看卧嚿蠒r(shí)，時(shí)間都超過(guò)了20分鐘，所以在最后一次教學(xué)時(shí)，每次環(huán)節(jié)都為了趕時(shí)間，結(jié)果16分鐘就結(jié)束整堂課的教學(xué)，如果在重要的環(huán)節(jié)上把時(shí)間再加長(zhǎng)一些對(duì)全體學(xué)生的訓(xùn)練效果來(lái)說(shuō)會(huì)更好。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇三
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體課件，紙飛機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1.開(kāi)學(xué)以來(lái)你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.這學(xué)期你還想和誰(shuí)交朋友？和別人交朋友時(shí)，需要主動(dòng)向別人介紹自己，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己。（板書(shū)：我們做朋友）。
二、模擬情境交際。
1.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。（課件出示2：情境圖）。
2.師生對(duì)他們的模擬表演給予評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）。
三、真實(shí)情境交際。
1.（課件出示3）借助音樂(lè)《找朋友》開(kāi)展交際。
教師播放《找朋友》音樂(lè)，音樂(lè)停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對(duì)方交流。
2.借助教具開(kāi)展交際。
教師課前折一架紙飛機(jī)。
教師說(shuō)：“我的飛機(jī)飛飛。”
學(xué)生接：“飛到哪里去？”
教師說(shuō)：“飛到×××那里去。”
然后教師把飛機(jī)飛向該生，該生站起來(lái)做自我介紹，并問(wèn)“誰(shuí)想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來(lái)，開(kāi)展交際活動(dòng)。
學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。
四、介紹新的朋友。
1.請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問(wèn)，增進(jìn)了解。（板書(shū)：互相介紹）。
生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)。
2.同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講得好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來(lái)）。
3.小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
互相介紹。
自我介紹。
【課后反思】。
成功之處。
整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下通過(guò)游戲或音樂(lè)的形式，鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，使學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位。最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。
備課素材。
【教材分析】。
本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇四
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的.，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇五
課前，我非常注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，與美術(shù)老師商量，讓小朋友捏橡皮泥，捏自己喜歡的作品，體驗(yàn)動(dòng)手之樂(lè)，積極引導(dǎo)學(xué)生從中獲取交際材料?？谡Z(yǔ)交際不能離開(kāi)生活，凡是學(xué)生自己熟悉的、體會(huì)又深的活動(dòng)，一般說(shuō)得比較具體活潑，反之就空洞死板，交際時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，文理不通的地方也較多。美術(shù)課上了，小朋友們的小制作有《機(jī)器人》、《小鳥(niǎo)》、《一對(duì)好朋友》、《花蝴蝶》等作品琳瑯滿目，我就在口語(yǔ)交際課上課中引導(dǎo)孩子們把自己怎樣構(gòu)思、怎樣捏的過(guò)程（先------再------然后------最后-------）的具體經(jīng)過(guò)介紹給大家聽(tīng)。聽(tīng)的小朋友當(dāng)小記者，有疑難的問(wèn)題可以上講臺(tái)隨機(jī)采訪，提出問(wèn)題。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽(tīng)，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見(jiàn)。人家說(shuō)好在哪里？不好在哪里？為什么？作補(bǔ)充。引導(dǎo)他們小組合作交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。然后因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們代表把自己制作的`過(guò)程具體介紹出來(lái)，組織集體評(píng)價(jià)。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂(lè)，交際時(shí)興趣可高了，大部分小朋友語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，字里行間流露出了真情實(shí)感。特別是被評(píng)到最佳巧手獎(jiǎng)的同學(xué)的作品被貼在黑板上展覽時(shí)，他們的心里是多么自豪呀！被評(píng)到最佳口才獎(jiǎng)的同學(xué)也無(wú)比快樂(lè)！
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇六
本次口語(yǔ)交際的話題是“我們與環(huán)境”，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題以及為保護(hù)環(huán)境所應(yīng)做出的努力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的環(huán)境問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，是可以真切感受到的，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來(lái)，并試著去探究解決這些環(huán)境問(wèn)題的方法。學(xué)生仔細(xì)回想耳聞目睹的種種環(huán)境被破壞的現(xiàn)象，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述出來(lái)。教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。本次口語(yǔ)交際重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
1.仔細(xì)觀察課本插圖，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題有自己的認(rèn)識(shí)。
2.激發(fā)表達(dá)的欲望，能把自己的見(jiàn)聞感受和同學(xué)分享。
3.認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，能判斷出他們的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
4.學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
5.能提出解決環(huán)境問(wèn)題的有效措施，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)。
1.能說(shuō)出身邊的環(huán)境問(wèn)題，清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。
2.了解環(huán)境對(duì)人的重要性，懂得關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
教師：
1.多媒體課件。
2.提前搜集關(guān)于各地環(huán)境問(wèn)題的材料，為上課做好準(zhǔn)備。
學(xué)生：
2.提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，并嘗試先讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
生2：環(huán)境問(wèn)題真是令人痛心。我們一定要努力解決這些問(wèn)題，還人們美好的生活環(huán)境。
3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)入本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。
小結(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很準(zhǔn)確，環(huán)境問(wèn)題真是觸目驚心，幾乎要引起大家的公憤了。這節(jié)課我們就來(lái)具體認(rèn)識(shí)這些環(huán)境問(wèn)題，并為改善環(huán)境出謀劃策。
二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。
1.讀一讀教材中的說(shuō)明文字，出示教材中的插圖，為學(xué)生提供探究思路。
過(guò)渡：教材中的這段話告訴我們美好的環(huán)境是人們共同的追求，但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿，圖片中展示的就是各種破壞人們生活環(huán)境的現(xiàn)象。同學(xué)們先看看這幾幅圖片，思考下面的問(wèn)題。
思考：
（1）圖片反映的是什么現(xiàn)象？
（2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
（3）這些現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)怎樣的.惡果？
（4）如何解決這些環(huán)境問(wèn)題？我們可以做些什么？
2.引導(dǎo)學(xué)生再次觀看四幅圖片，指名學(xué)生講述畫(huà)面內(nèi)容。
圖一：這張圖片反映的是生活垃圾污染問(wèn)題。生活垃圾處理不當(dāng)，不僅占用土地資源，而且污染空氣、土壤、水體，還能傳播疾病，危害人們的身體健康。
圖二：這張圖片反映的是水污染問(wèn)題。人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。而日趨加劇的水污染，已對(duì)人類(lèi)的生存安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，成為人類(lèi)健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。
圖三：這張圖片反映的是空氣污染問(wèn)題。工廠的廢氣未經(jīng)處理便直接排出，對(duì)空氣造成污染。而且這些廢氣通過(guò)不同的途徑進(jìn)入人的體內(nèi)，有的會(huì)直接產(chǎn)生危害，有的還有蓄積作用，會(huì)更加嚴(yán)重地危害人的健康。
圖四：這張圖片反映的是固體廢棄物污染問(wèn)題。固體廢棄物指的是沒(méi)有“利用價(jià)值”而遺棄的固體或半固體物質(zhì)。固體廢棄物產(chǎn)量大，要占用大量土地資源。而且有些固體廢棄物有毒性，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他人健康造成危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀圖、說(shuō)圖后的感受。
4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié)：生活垃圾、固體廢棄物隨意堆放，廢水、廢氣等隨意排放都給我們的生活造成了很大的影響，搜集這些方面的圖片、新聞，了解各地的環(huán)境問(wèn)題，會(huì)使我們對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻。而通過(guò)相關(guān)了解，我們會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出一些可行的改進(jìn)措施。
三、說(shuō)一說(shuō)，交流看法。
1.學(xué)生分組交流，教師巡視，檢查學(xué)生的交流情況，并適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。
（1）指名學(xué)生交流自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題。（具體是什么問(wèn)題？是什么原因引起的？）。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問(wèn)題的方法。（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）。
（3）引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見(jiàn)。（同學(xué)的發(fā)言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之處？）。
（4）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，或指出不足之處。
生：在我們小區(qū)旁邊的那條馬路上，各種廢紙、塑料袋隨處可見(jiàn)，環(huán)衛(wèi)工人根本打掃不及。明明馬路邊就有垃圾桶，有些人就是不把垃圾丟到桶里。
師：你真實(shí)地講述了自己遇到的問(wèn)題，這值得大家深思。
生：去年“十一”黃金周后，我在網(wǎng)上曾看到過(guò)這樣一組照片：個(gè)別景區(qū)垃圾成山，景區(qū)工作人員整整用了三天時(shí)間才清理完。
師：是的，節(jié)假日后這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，我們要做一個(gè)文明的游客，不亂扔垃圾。
生：我家鄉(xiāng)的工廠將工業(yè)廢氣排到空中，污染空氣，原來(lái)湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙的。
師：聽(tīng)了你的講述，我們的內(nèi)心也十分悲痛，如何解決這些問(wèn)題呢？
生：如何解決環(huán)境問(wèn)題？我有一個(gè)小建議，政府制定一些規(guī)則，對(duì)破壞環(huán)境的人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇七
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)課時(shí)】。
1課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）。
【教學(xué)過(guò)程】。
內(nèi)容榮德基課件頁(yè)碼。
一、導(dǎo)入新課。
1.出示兒歌《找朋友》。
2.引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
【意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到交際中來(lái)。】。
二、明確交際要求。
1.說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）。
2.口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法。
1.看圖想一想（1-3）。
（4）（1）觀察圖畫(huà)，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？
男生：我喜歡踢毽子，你呢？
女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！
（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？
（交流的時(shí)候要注意詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對(duì)方。）（板書(shū)：詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好）。
2.除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？
（首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更了解你。）（板書(shū)：介紹自己的性格和愛(ài)好）。
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛(ài)_________________、_______________，希望你能喜歡我。
四、合作做一做。
1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。我想和交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。
2.交際內(nèi)容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評(píng)議誰(shuí)最棒。
全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇八
1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。(重點(diǎn))。
4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。
課前準(zhǔn)備。
1．多媒體課件。(教師)。
2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫(xiě)上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
來(lái)，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。
1．分享小朋友成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(1)學(xué)生們根據(jù)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步。
(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰(shuí)能說(shuō)好這句——“我們做朋友”，誰(shuí)就是我的好朋友了。
2．板書(shū)課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：我們做朋友。
課件出示要求：
(1)正確、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。
(2)聲音要洪亮。
3．說(shuō)話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)。
師：接下來(lái)，我可要加大難度，誰(shuí)能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說(shuō)一遍？并說(shuō)說(shuō)愿意和老師交朋友的原因。
二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己。
1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。
過(guò)渡：除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)和身邊的小伙伴成為好朋友。
課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。
師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰(shuí)是他的好朋友？
學(xué)生舉手。
師：瞧，多可愛(ài)！同學(xué)們，你們覺(jué)得他最可愛(ài)的地方是什么？
師：他也是老師的好朋友。我覺(jué)得他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的樣子特別可愛(ài)。
那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：
2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。
師：看來(lái)，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)。
3．說(shuō)話訓(xùn)練。
4．介紹我自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí))。
師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來(lái)你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請(qǐng)看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說(shuō)清楚，聽(tīng)仔細(xì)。)。
(1)對(duì)同桌介紹自己。
(2)在四人小組介紹自己。
師：接下來(lái)，我們要在四人小組中介紹自己，每個(gè)四人小組中的1號(hào)同學(xué)都是小組長(zhǎng)，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，按順序一一介紹自己吧。
(3)面向全班介紹自己。
師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點(diǎn)。誰(shuí)想第一個(gè)站起來(lái)把你的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。
師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。
三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。
1．過(guò)渡：看完了幻燈片，又聽(tīng)了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰(shuí)成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。
2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。
3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽(tīng)老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。
4．過(guò)渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠(chéng)心，交朋友。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。因?yàn)槟?)，所以我想和你交朋友。
5．師：誰(shuí)能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？
6．音樂(lè)交友會(huì)。
請(qǐng)看交友規(guī)則：
(1)《找朋友》的音樂(lè)結(jié)束，必須回到座位坐好。
(2)交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)和交換交友卡。
(3)要有誠(chéng)意，注意禮貌用語(yǔ)。
師：趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，和你的朋友面對(duì)面交流吧！
音樂(lè)響起，交友大會(huì)開(kāi)始。
四、誠(chéng)交友，談收獲。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇九
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。
1課時(shí)。
課件。
一、導(dǎo)入新課。
1.出示兒歌《找朋友》。
2.引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
【設(shè)計(jì)意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到交際中來(lái)?！?。
二、明確交際要求。
1.說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）。
2.口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法。
1.看圖想一想。
（1）觀察圖畫(huà)，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？
男生：我喜歡踢毽子，你呢？
女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！
（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？
（交流的時(shí)候要注意詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對(duì)方。）（板書(shū)：詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好）。
2.除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？
（首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更了解你。）（板書(shū)：介紹自己的性格和愛(ài)好）。
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛(ài)_________________、_______________，希望你能喜歡我。
四、合作做一做。
1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。
我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。
2.交際內(nèi)容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評(píng)議誰(shuí)最棒。
全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好介紹自己的性格和愛(ài)好。
成功之處：
鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：
規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力，口語(yǔ)交際《我們的小制作》。
2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣(mài)到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說(shuō)，用過(guò)的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛(ài)的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請(qǐng)大家用你們靈巧的雙手來(lái)展示你的才華吧。
二、動(dòng)手做小制作。
那我們現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評(píng)一評(píng)，有不明白的可以互相問(wèn)一問(wèn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《口語(yǔ)交際《我們的小制作《。我們來(lái)比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說(shuō)。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
1、今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請(qǐng)大家去參加他的生日會(huì)，不過(guò)，他有兩個(gè)要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說(shuō)幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
2、現(xiàn)在由老師來(lái)扮演獅子大王，誰(shuí)要上來(lái)獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)是神耳朵，能聽(tīng)清楚對(duì)話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語(yǔ)）。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才獅子大王提了幾個(gè)問(wèn)題？
4、分小組分角色扮演說(shuō)話，先由小組長(zhǎng)扮演獅子大王。師巡視。
5、請(qǐng)小組出來(lái)表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬(wàn)獸之王”。現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)小猴子是怎樣說(shuō)的。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。
3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求。
5、培養(yǎng)有禮貌的說(shuō)話態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)話簡(jiǎn)潔、明了。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話）師出示電話實(shí)物。
2、家里有電話的請(qǐng)舉手。老師這里有幾部電話，大家請(qǐng)看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機(jī)、無(wú)繩電話、手機(jī)等。
過(guò)渡：電話給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書(shū)課題：打電話）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。
2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁(yè)內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：
（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？
（2）為什么事打電話？
（3）電話中會(huì)說(shuō)什么？
三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、師當(dāng)記者，采訪同學(xué)們打過(guò)電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過(guò)電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：
（1）貝虻緇耙知道對(duì)方的電話號(hào)碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺(tái)查號(hào)或查閱電話號(hào)碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的)。
（2）比綣拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“翁--”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。
（3）貝虻緇扒埃先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。
2、提出要求：語(yǔ)言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。
3、組長(zhǎng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話的游戲。
4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（兩人打電話，兩人評(píng)價(jià)）。
四、展示個(gè)性，了解打電話要求。
兩名學(xué)生在臺(tái)前表演，其他評(píng)議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌。
3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。
4、觀動(dòng)畫(huà)片：打電話（學(xué)生評(píng)價(jià)）。
5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。
電話歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲你好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；人不在，記姓名；打錯(cuò)了，對(duì)不起；說(shuō)再見(jiàn)，再掛機(jī)。
五、拓展延伸，引向生活。
1、學(xué)習(xí)了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會(huì)不會(huì)打電話了？
訓(xùn)練內(nèi)容：
（1）你生病了，打電話向老師請(qǐng)假。
（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢問(wèn)。
（選選一題和同桌練一練。）。
2、同桌合作練習(xí)表演。
3、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)。
4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報(bào)。
緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）。
5、這幾個(gè)電話號(hào)碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。
6、再次播放《電話歌》。
六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問(wèn)候一下。2、星期天打電話邀請(qǐng)你的朋友到你家做客。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
說(shuō)清楚。
打電話。
有禮貌。
[口語(yǔ)交際：打電話教案(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))]。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十二
活動(dòng)目的：
通過(guò)“小小辯論賽”這一形式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生明白：站在不同的角度看待事物，會(huì)有不同的感受和體會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．表明觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論。
1．調(diào)查：小朋友們，如果讓你來(lái)選擇，你喜歡春天，還是喜歡夏天呢？
2．分組：根據(jù)學(xué)生不同的喜好，分為“春天隊(duì)”和“夏天隊(duì)”，準(zhǔn)備開(kāi)始辯論。
（學(xué)情預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生提出“我喜歡秋天”或是“我喜歡冬天”怎么辦？
雖然這種情況最后在我的課堂中沒(méi)有出現(xiàn)，但我覺(jué)得老師應(yīng)該事先有所考慮，想好應(yīng)對(duì)的辦法。因?yàn)閷W(xué)生是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和不同的喜好，我們必須尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，如果真有學(xué)生提出自己喜歡秋天或是冬天，我也不能說(shuō)他在“搗亂”，我會(huì)歡迎他成為“秋天隊(duì)”或是“冬天隊(duì)”的成員參加辯論，請(qǐng)他也說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。我們這節(jié)口語(yǔ)交際課訓(xùn)練的是口語(yǔ)交際能力，只要學(xué)生能夠從辯論的過(guò)程中鍛煉這一能力就行了，教學(xué)內(nèi)容只是個(gè)載體，是個(gè)例子而已，必要的時(shí)候，我覺(jué)得我們教師可以隨機(jī)進(jìn)行修改。）。
二．教師參與，激發(fā)興趣。
一個(gè)學(xué)生舉手問(wèn)：“易老師，那你喜歡春天還是夏天？”我一下子楞住了，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都各有利弊，而且，如果我過(guò)早的表示出自己喜歡哪一個(gè)季節(jié)，可能會(huì)影響學(xué)生的選擇傾向和接下來(lái)的辯論。所以，我沒(méi)有急于回答，而是為難地說(shuō)：“哎呀，其實(shí)我也不知道自己更喜歡哪一個(gè)季節(jié)，你們能說(shuō)出自己喜歡這個(gè)季節(jié)的理由，幫老師選一選嗎？”“行，沒(méi)問(wèn)題！”兩邊的同學(xué)們都信心十足，躍躍欲試了。
（這是臨時(shí)加上的一個(gè)環(huán)節(jié)，是由一個(gè)學(xué)生突然的發(fā)問(wèn)引起的。其實(shí)過(guò)去在上課時(shí)，我最害怕學(xué)生突然的插上一句，提出一些我一時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題，打亂我的課前安排和已經(jīng)擬好的思路。沒(méi)想到這次學(xué)生的提問(wèn)倒使我急中生智，表現(xiàn)出自己的為難，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)的理由，“幫老師選一選”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的積極性。）。
三．巧提要求：
師：“以前易老師曾參加過(guò)許多次演講比賽和辯論賽，取得了不少成績(jī)。大家想知道我成功的‘秘訣’嗎？”
生：“想——”
師：“發(fā)言時(shí)聲音要響亮，把自己想說(shuō)的意思表達(dá)清楚。態(tài)度要自信。聽(tīng)別人發(fā)言也很重要。是自己這一方的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是什么，自己有沒(méi)有要補(bǔ)充的，不要重復(fù)別人的意見(jiàn)。對(duì)方同學(xué)發(fā)言時(shí)也要認(rèn)真，這既是尊重別人的表現(xiàn)，而且還能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)言中的‘漏洞’，自己可以‘反擊’?！?/p>
（辯論開(kāi)始前我本想按以前的“慣例”提出“聽(tīng)話”和“說(shuō)話”的要求，轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得這樣好象有點(diǎn)“居高臨下”的感覺(jué)，好象是強(qiáng)加給學(xué)生，非要他們“這樣做”或是“那樣做”，如果我是學(xué)生，我會(huì)喜歡這樣的感覺(jué)嗎？所以，我臨時(shí)修改了自己的。
教案。
）
四．展開(kāi)辯論，適時(shí)點(diǎn)撥：
正方1：我覺(jué)得春天好，因?yàn)榇禾炜梢源河?，還可以放風(fēng)箏。
師：正方同學(xué)說(shuō)出了自己喜歡春天的理由：既可以春游，又可以放風(fēng)箏，多好玩呀！
那么夏天呢？夏天有這么好玩兒?jiǎn)幔?/p>
反方1：老師們同學(xué)們大家好！我認(rèn)為夏天好。因?yàn)橄奶焱瑯佑泻芏嗪猛娴臇|西，我們可以游泳，還可以去夏令營(yíng)。
師：這位同學(xué)發(fā)言前先向大家問(wèn)好，真有禮貌！
正方2：大家好！我認(rèn)為春天好。因?yàn)榇禾斓奶鞖獠焕湟膊粺?，而夏天太熱了，很難受。
反方2：沒(méi)關(guān)系啊，天氣熱可以吹電扇，或是用空調(diào)，這樣就不會(huì)熱啦！再說(shuō)，春天雖然很舒服，但是有很多病菌到處傳播，很容易生病。
師：是呀，現(xiàn)在正是春天，好多地方都在流行‘禽流感’呢！
反方3：我來(lái)補(bǔ)充一下，去年春天，我們國(guó)家還流行了‘非典’，很多人受害。這都是春天病菌太多造成的。
正方3：雖然春天是有很多病菌，很容易生病，但是只要我們注意講衛(wèi)生，是不會(huì)得病的。
師：是啊，去年的‘非典’來(lái)勢(shì)洶洶，可是因?yàn)槲覀內(nèi)珖?guó)人民上下一心，眾志成城，疾病還是被我們擊退了。
反方4：夏天還可以吃好吃的冷飲，還可以吃西瓜。
正方4：冷飲吃多了會(huì)拉肚子的。
反方5：我們可以少吃一點(diǎn)兒呀，不貪吃就行了。
師：是啊，老師也愛(ài)吃冷飲呀！只要有節(jié)制就行了。
五．大膽想象，巧悟道理：
（生紛紛搖頭）。
師：我發(fā)現(xiàn)連反方的同學(xué)也在搖頭，你們不是很喜歡夏天，不喜歡冬天的嗎？
（指名反方同學(xué)發(fā)言）。
反方1：如果沒(méi)有春天，種子就不能發(fā)芽，莊稼就不能生長(zhǎng)，我們就沒(méi)有米飯吃了。
反方2：那我們就不能春游了。
反方3：那冬天結(jié)的冰就不能很快融化，花也不會(huì)開(kāi)了。
師：我發(fā)現(xiàn)大家都在搖頭，我想請(qǐng)正方的同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因。
正方1：如果沒(méi)有夏天，我們就不能放暑假了，不能開(kāi)開(kāi)心心的玩了。
正方2：如果沒(méi)有夏天，我就不能吃西瓜了，還有我最喜歡的冰淇淋也不能吃了。
師：同學(xué)們，剛才我們“春天隊(duì)”和“夏天隊(duì)”雙方的同學(xué)都能換一個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，這是一種非常好的習(xí)慣。通過(guò)“換位思考”，我們發(fā)現(xiàn)一年四季每一個(gè)季節(jié)都很重要，缺一不可。它們雖然都有讓人煩惱的地方，但我們?nèi)绻麖牧硪粋€(gè)角度來(lái)看，又會(huì)獲得另一種感受。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，一起來(lái)享受生活吧！
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事會(huì)的形式講述“我心目中的英雄”。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事分享。
1、以故事會(huì)———“我知道的英雄的故事”的形式展開(kāi)，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成“故事會(huì)”的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請(qǐng)幼兒將自己要講的“英雄”的圖片展現(xiàn)在“英雄榜”上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論“我心目中的英雄”。
————教師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰(shuí)？
————教師：他做過(guò)什么樣的事情？
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸“我們身邊的英雄真多”。
延伸活動(dòng)：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過(guò)程：
觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)?
不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。
觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說(shuō)他的'好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。
3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。
(1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。
但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。
(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。
(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?
觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。
(4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>
觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家。”
4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十五
1.了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。
2.在編排課本劇的過(guò)程中開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家共同的決定。
3.通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
初步了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。
開(kāi)展小組討論，學(xué)會(huì)輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家的共同決定。
1.小組分工合作，從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣的故事并創(chuàng)編劇本。
2.課本劇的編排過(guò)程遠(yuǎn)重于演出成果，教學(xué)時(shí)注重其中的口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生自由討論交流，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語(yǔ)交際情境，力求學(xué)生的交際能力在課堂上獲得實(shí)實(shí)在在的提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在活動(dòng)中得到扎扎實(shí)實(shí)的發(fā)展，學(xué)生的人文情懷在學(xué)習(xí)中獲得真真切切的培養(yǎng)。
多媒體課件。
1課時(shí)
板塊一談話導(dǎo)入，揭示主題
1.談話導(dǎo)入。
漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。同學(xué)們，你們看過(guò)課本劇嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的課本??？（《晏子使楚》《咕咚》）
2.這節(jié)課，我們也來(lái)排演課本劇。板書(shū)口語(yǔ)交際主題，齊讀口語(yǔ)交際主題。（板書(shū):我們都來(lái)演一演）
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十六
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學(xué)重點(diǎn)】說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
課件。
（朗讀音視頻。
建議使用榮德基小學(xué)課件）。
【教學(xué)過(guò)程】。
內(nèi)
容
榮德基課件頁(yè)碼。
一、導(dǎo)入新課。
2.引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
(板書(shū)：我們做朋友)。
【設(shè)計(jì)意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到交際中來(lái)。】。
二、明確交際要求。
1.說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛。（板書(shū)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）。
2.口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法。
1.看圖想一想。
（4）。
（1）觀察圖畫(huà)，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？
男生：我喜歡踢毽子，你呢？
女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！
（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？
（交流的時(shí)候要注意詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對(duì)方。）（板書(shū)：詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好）。
2.除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？
（首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更了解你。）（板書(shū)：介紹自己的性格和愛(ài)好）。
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛(ài)_________________、_______________，希望你能喜歡我。
四、合作做一做。
1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。
我想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。
2.交際內(nèi)容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評(píng)議誰(shuí)最棒。
全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
（8-10）。
（11）。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我們做朋友。
說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。
介紹自己的性格和愛(ài)好。
成功之處：
鼓勵(lì)同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“絞絲旁”，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
2、了解詩(shī)中所寫(xiě)的鵝的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。朗誦課文，背誦課文。
3、通過(guò)看圖理解詩(shī)的意思。
4、初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意。學(xué)會(huì)生字。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)中所寫(xiě)的鵝的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。朗誦課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的`興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、教師知道同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)，你能背一背嗎？
2、今天老師在給大家介紹一首古詩(shī)。
二、新授。
1、課件出示教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。
2、讀詞語(yǔ)：（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。
（2）指名讀詞語(yǔ)。
（3）小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。
3、讀古詩(shī)。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
（3）評(píng)讀，齊讀古詩(shī)。
4、讀完古詩(shī)，想像大白鵝在水面上有水的樣子？說(shuō)一說(shuō)。
5、讀這首詩(shī)你有什么感受。
三、練習(xí)。
1、讀詩(shī)、背詩(shī)。
2、唱詩(shī)。
四、發(fā)散練習(xí)：
1、請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。
2、小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫(huà)；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
五、作業(yè)：用喜歡的方式把這首詩(shī)介紹給家長(zhǎng)。
教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸故事，很感興趣，都會(huì)背誦這首古詩(shī)，而且愿意展示，但是讀古詩(shī)的意境有所欠缺，今后多練習(xí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“絞絲旁”，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：背古詩(shī)。
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，“烏”字旁和“絞絲旁”
2、引導(dǎo)自學(xué)生字。
提示（1）讀音。
（2）字形。
（3）理解字義、組詞、說(shuō)句子。
3、匯報(bào)結(jié)果。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）出示生字，范讀。
（2）巡視。
三、練習(xí)。
四、發(fā)散。
1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。
2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫(huà)；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
五、作業(yè)：1、寫(xiě)生字2、背古詩(shī)。
板書(shū)：11鵝。
鵝鵝鵝。
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水。
紅掌撥情波。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛(ài)心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)。
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹(shù)木制xx心卡片。
活動(dòng)反思：
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問(wèn)：
表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時(shí)是怎么做的？
2、請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物，幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？
（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？
（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？
（4）我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人？
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物，教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
親子活動(dòng)：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來(lái)關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒學(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
2、學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的愉快心情。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。
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口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇二十
[德育目標(biāo)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
[智育目標(biāo)]：喜歡和同學(xué)交往。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：喜歡和同學(xué)交往。
[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備。
幻燈片“找朋友”
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、
活動(dòng)（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚(yú)活動(dòng)。
活動(dòng)（三）：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來(lái)到光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的'品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？
（放多媒體動(dòng)畫(huà)片）。
（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。
游戲1：找朋友。
剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
游戲2：網(wǎng)小魚(yú)。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
活動(dòng)（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。
小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。
小組活動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更有趣，大家在一起會(huì)更開(kāi)心的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我和同學(xué)交朋友。
互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)共同進(jìn)步。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，體會(huì)和同學(xué)在一起的快樂(lè)。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式——“找朋友”的游戲。通過(guò)活動(dòng)他們認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動(dòng)讓我深切的感受到開(kāi)展活動(dòng)時(shí)教師的參與很重要。
因?yàn)榻處煹膮⑴c會(huì)讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會(huì)更重視的去體驗(yàn)，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的'小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
活動(dòng)建議與提示：
1.創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作”朋友樹(shù)“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展”快樂(lè)小幫手“等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請(qǐng)一個(gè)人“、”猜猜她是誰(shuí)“、”誰(shuí)不見(jiàn)了“、”郵遞員送信“等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
活動(dòng)反思：
“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
口語(yǔ)交際我們做朋友教案反思篇二十二
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往。
技巧。
的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料（自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果）、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè)）。
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的？
二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）。
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹(shù)找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）。
1、引入：你們知道嗎，大樹(shù)也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹(shù)好？我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲。
2、游戲規(guī)則：說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好，為什么他和大樹(shù)好？說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車(chē)、火車(chē)嗚嗚開(kāi)，誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？為什么……）。
4、提升：我們給大樹(shù)找了很多朋友，雨水和大樹(shù)好，雨水說(shuō)：“我給大樹(shù)把水澆，大樹(shù)喝得真夠飽”；小鳥(niǎo)和大樹(shù)好，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我給大樹(shù)唱首歌，大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”；太陽(yáng)和大樹(shù)好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹(shù)送陽(yáng)光，大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”；花兒和大樹(shù)好，花兒說(shuō)：“我和大樹(shù)手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”；小朋友和大樹(shù)好，小朋友說(shuō)：“我們和大樹(shù)是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
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