三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案（匯總17篇）

教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的編寫(xiě)要明確教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定具體而又可行的目標(biāo)；其次，教案的教學(xué)過(guò)程要合理安排，首先引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，然后按照循序漸進(jìn)的原則，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)；最后，教案要注重反思和評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真編寫(xiě)和實(shí)施的教案，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。下面是一些優(yōu)秀教案的分享，希望能給大家提供一些靈感和思路。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇一

知識(shí)與技能:。

1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。

2．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。

掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。

積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。

1．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。

2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。

教法:引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。

學(xué)法:自讀自悟、自主合作探究法。

課件、生字卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。

2．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)。

一、交流平臺(tái)。

1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得預(yù)測(cè)有什么好處？

(1)組內(nèi)交流。

(2)同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。

2．為了更好地做出正確的預(yù)測(cè)，你有什么好的辦法嗎？

二、識(shí)字加油站。

1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。

2．同桌間相互檢查、互相指正。

三、課堂小結(jié)。

預(yù)測(cè)是閱讀故事時(shí)一種很好的鍛煉方式，既會(huì)充分調(diào)動(dòng)大家的閱讀積極性，也會(huì)讓大家閱讀時(shí)更加仔細(xì)認(rèn)真。但是預(yù)測(cè)有時(shí)也會(huì)有誤差，我們?cè)诓檎屹Y料時(shí)，要注意這種方發(fā)是否通用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地四。

典基礎(chǔ)閣佳盲唐。

課時(shí)作業(yè)：

書(shū)寫(xiě)生字。

課后反思：

課時(shí)安排。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句段。

2、從“日積月累”中積累句子。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)。

一、詞句段運(yùn)用。

1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。

(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。

(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。

(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

(4)全班交流。

(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。

(6)拓展練習(xí)。

同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？

2．下列成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？

(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。

(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。

(3)指名朗讀。

(4)全班交流。

(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的`成語(yǔ)。

(6)拓展練習(xí)。

同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？

3．讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。

(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？

(3)全班交流。

(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有的提示語(yǔ)在前，有的提示語(yǔ)在后，有的提示語(yǔ)在中間。

(5)拓展練習(xí)。

你能舉個(gè)例子嗎？

二、日積月累。

1．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

2．小組朗讀。

3．師生對(duì)讀，齊讀。

4．看誰(shuí)最先背下來(lái)。

5．背誦比賽。

三、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地四。

多音字。

帶數(shù)字的成語(yǔ)。

引號(hào)的用法。

團(tuán)結(jié)的力量和意義。

課時(shí)作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、書(shū)寫(xiě)本課練習(xí)冊(cè)。

課后反思：

省略。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、理解各自然段表達(dá)的意思。

（1）選擇自己喜歡的'方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

(2)出示12個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

(1)自由讀課文，小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？

（2）指定學(xué)生讀5—10自然段。

用自己的話說(shuō)一說(shuō)5—10自然段這一部分講了什么？

勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子讀一讀。

（3）填空：這篇課文講了-------事，反映出--對(duì)--的關(guān)愛(ài)。

學(xué)習(xí)生字有感情的朗讀課文。

(1）說(shuō)一件自己和爸爸之間的感人事例。

（2）查找有關(guān)冰燈的資料。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇三

1.讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。

3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

4.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

1、基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。

2、圖文結(jié)合介紹自己的方法。

課件范例。

2課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：讀例文，明確目標(biāo)。

一、展示自畫(huà)像。

1、同學(xué)們看了杜小虎的自畫(huà)像后，都躍躍欲試，回家去畫(huà)了自己的自畫(huà)像，今天都帶來(lái)了吧！

2、老師隨即選擇幾幅，讓大家猜一猜。

3、請(qǐng)同學(xué)們選出畫(huà)的最像的一幅，討論：這幅畫(huà)的哪些地方最像？

4、請(qǐng)這幅畫(huà)的作者介紹：怎樣畫(huà)的？（抓住了長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等方面特點(diǎn)。）。

小結(jié)：要畫(huà)得像，就得找準(zhǔn)人的特點(diǎn)。畫(huà)畫(huà)是這樣，寫(xiě)作文也是這樣。

二、學(xué)習(xí)例文。

1、讀例文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么？

2、再讀文章，把文章中主人翁的特點(diǎn)找出來(lái)并畫(huà)出來(lái)。

3、分析人物有哪些特點(diǎn)？

姓名:杜小虎年齡:9歲。

體重：20千克身材：身高1.2米，瘦而結(jié)實(shí)。

表情：笑瞇瞇穿戴：藍(lán)色衣服。

愛(ài)好：喜歡打乒乓球，喜歡讀書(shū)。

找重點(diǎn)：

（1）要點(diǎn)：身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴、愛(ài)好。

（2）順序：從身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴到愛(ài)好從頭到腳從整體到部分。

4、教師小結(jié)：寫(xiě)人要抓住每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

（1）我的十分鐘。

1、請(qǐng)同座位互相對(duì)自畫(huà)像提意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)方的特點(diǎn)。

2、按一定順序說(shuō)一說(shuō)《我的自畫(huà)像》。

四、師生交流：

1、有沒(méi)有覺(jué)得難寫(xiě)的地方?

2、重點(diǎn)交流寫(xiě)一個(gè)人的外貌應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

（要抓住一個(gè)人的特點(diǎn)，還要按照一定的順序?qū)懀?/p>

五、品讀范文。

課時(shí)目標(biāo)：修改習(xí)作。

一、學(xué)生寫(xiě)草稿。

1、教師巡視，拿一篇習(xí)作讀一讀，大家猜一猜。

2、師生共同“評(píng)評(píng)看”，肯定，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

（2）我的十分鐘。

請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。

三、相互修改。

自己修改滿意的.作品讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。

四、交流習(xí)作，師生評(píng)議。

五、朗讀習(xí)作。

請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。

六、評(píng)價(jià)方式。

1、學(xué)生自評(píng)。

讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、師生評(píng)價(jià)。

教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

我的自畫(huà)像。

要點(diǎn)：身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴、愛(ài)好。

順序：從身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴到愛(ài)好。

從頭到腳從整體到部分。

智慧空間：

附范文。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇四

生字：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字23個(gè)，認(rèn)讀生字34個(gè)。

積累：（一）、生字目標(biāo)：會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)字。

（二）、理解目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解重要詞語(yǔ)的意思。

3、培養(yǎng)搜集資料、篩選資料的能力。

（三）、積累目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀和交流能根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

2、學(xué)句子寫(xiě)句子，提高寫(xiě)話能力。

感受智慧的意義，體會(huì)指揮來(lái)源于創(chuàng)造力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)。

續(xù)寫(xiě)《田忌賽馬》

用冰取火

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教材分析

這篇課文講的是一支探險(xiǎn)隊(duì)到南極去考察，在一個(gè)孤島上，他們的打火器找不到了。探險(xiǎn)隊(duì)員用冰做成“冰透鏡”，點(diǎn)燃了火。故事表現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的聰明與智慧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀課文內(nèi)容，理解探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員們的聰明與智慧。

3、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勥\(yùn)用智慧和知識(shí)解決問(wèn)題、克服困難的事例。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片，讓學(xué)生初步感知南極的氣候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。板書(shū)課題。

學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文：

用所有可能的辦法認(rèn)識(shí)生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論。

三、細(xì)讀課文討論交流：

1、當(dāng)大家絕望的時(shí)候，年輕的隊(duì)員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

指導(dǎo)朗讀，學(xué)生交流，總結(jié)：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇五

關(guān)心父母，了解父母的工作及作息時(shí)間，在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨之際，把自己想說(shuō)的話用一段話寫(xiě)下來(lái)。

了解父母的工作，列出他們的作息時(shí)間。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關(guān)愛(ài)與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關(guān)愛(ài)。父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。課前老師布置同學(xué)們對(duì)父母的工作和每天的作息時(shí)間表進(jìn)行了解。今天我們就將自己了解的在班上進(jìn)行交流，并寫(xiě)下來(lái)。

二 互相交流，感受父母的辛勞

1 同桌交流所了解的信息。

2 指名全班交流，老師點(diǎn)撥。

三 指導(dǎo)寫(xiě)文

1 學(xué)生思考討論：怎樣才能寫(xiě)出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)？

2 師指導(dǎo)：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來(lái)說(shuō)明。

要求：語(yǔ)句要流暢，內(nèi)容要真實(shí)。

四 老師總結(jié)。

第二課時(shí)

一 學(xué)生打草稿。

二 師巡視并單獨(dú)指導(dǎo)。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇六

學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文，兩篇自讀主體課文，兩篇自讀課文。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。

1、生字：認(rèn)識(shí)19個(gè)，會(huì)寫(xiě)17個(gè)。

2、積累：讀課文，學(xué)習(xí)淺顯的說(shuō)明方法。

作文：《夸夸我們班的文明學(xué)生》

簡(jiǎn)單了解信息的發(fā)展史及作用，體會(huì)馬拉松運(yùn)動(dòng)的作用培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神。

授課時(shí)間

課題 不用文字的書(shū)和信

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教材分析

這是一篇葉圣陶寫(xiě)的說(shuō)明文，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。

教學(xué)方法；小組討論探究合作式。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：正確流利地讀文，了解創(chuàng)造文字之前人 們記事的方法和通信的方法。

2.積累目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè)、會(huì)寫(xiě)生字9個(gè)。

3.生字目標(biāo)：形近字 歷 歷史 厲 厲害

學(xué)習(xí)過(guò)程 1.初讀感知：

（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。

（2）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀。

2. 細(xì)讀感悟：

（1）指明逐段讀文。

文中介紹了哪些不用文字的書(shū)和信？

（2）自由讀文，勾出詞句。

說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)好詞句？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：小組討論

結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說(shuō)一說(shuō)用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？

4、拓展練習(xí)：

收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。

課后反思

授課時(shí)間

課題《馬拉松》

整 體 設(shè) 計(jì) 整 體 設(shè) 計(jì)

教材分析

這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來(lái)歷。課文比較 淺顯，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，可自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷和意義。即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能正確流利的讀文，知道馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷。

(2) 認(rèn)識(shí)生字13個(gè)

（3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過(guò)程 1.初讀感知：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。

（2）出示生字，讓生認(rèn)讀。

2.細(xì)讀感悟：

（1）指名讀自己喜歡的段落。說(shuō)說(shuō)馬拉松的來(lái)歷。

（2）自由讀文，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫(xiě)了馬拉松的來(lái)歷和意義。

（3）男生讀第三段，女生讀4―5段。說(shuō)說(shuō) 這些內(nèi)容著重講了什么？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

背記自己喜歡的詞句。

4.拓展延伸：

查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇七

有的人喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡五谷豐登的秋天。

秋天的果園碩果累累。

大石榴咧開(kāi)了嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒；蘋(píng)果笑紅了臉，像小娃娃的臉，咬一口酸酸甜甜的，味道好極了！梨子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆，他還特別臭美呢，給自己點(diǎn)上了美人痣；葡萄掛在架子上，像一串串珍珠瑪瑙；黃黃的桔子掛在枝頭上，像一盞盞小燈籠；一個(gè)個(gè)紅紅的小山楂，像一顆顆紅寶石，閃閃爍爍的。

秋天的田野五谷豐登。

農(nóng)民伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō)：“今年又是個(gè)豐收年啊!"。

我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)碩果累累，五谷豐登的季節(jié)。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇八

一、謹(jǐn)慎填空（共20分）。

1、一個(gè)兩位數(shù)乘5所得的積，等于12乘45的積，這個(gè)兩位數(shù)是（）。

2．是（）個(gè)，是（）個(gè)（）個(gè)是。

3．1-中，1可以看成（）個(gè)。

4．一個(gè)西瓜，平均分成8塊，姐姐吃了5塊，姐姐吃了（）。

5、50的22倍是（）；35個(gè)30相加的和是（）。

6、一個(gè)正方體，有1個(gè)面是黑色，有1個(gè)面是綠色，2個(gè)面是紅色，2個(gè)面是黃色。擲一下正方體，看哪一面朝上?？赡苡校ǎ┓N結(jié)果，出現(xiàn)（）的可能性最大，出現(xiàn)（）的可能性最小。

7．把一根繩子對(duì)折后剪斷，把其中的一段再對(duì)折后剪斷，得到的每一段的長(zhǎng)度是這根繩子總長(zhǎng)度的（）。

8.4個(gè)加上3個(gè)是（）個(gè)，就是（）。

9．7個(gè)減去6個(gè)是（）個(gè)，就是（）。

10.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。

黑球的'個(gè)數(shù)占（）（）黑球的個(gè)數(shù)占（）（）。

白球的個(gè)數(shù)占（）（）白球的個(gè)數(shù)占（）（）。

11.學(xué)校舉行乒乓球比賽，6個(gè)年級(jí)參加，每?jī)蓚€(gè)年級(jí)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行（）場(chǎng)比賽。

得分。

評(píng)卷人。

二、我會(huì)選。（5分）。

1、盒子里10個(gè)黑色棋子，任意摸出1個(gè)，（）是黑色的。

a、可能b、一定c、不可能。

2、盒子里有20個(gè)圍棋子，其中白棋子有15個(gè)，黑棋子有5個(gè)，摸到（）棋子可能性較大。

a、白色b、黑色。

3、袋子里有3個(gè)紅球，4個(gè)綠球，任意摸一個(gè)（）是黃球。

a、一定b、不可能c、可能。

4、12名同學(xué)分三隊(duì)做游戲。每個(gè)人從口袋里抽一張卡片，以確定自己屬于1、2、3中的哪一隊(duì)。請(qǐng)你在橫線上填：

（1）每個(gè)隊(duì)有7名同學(xué)。（）。

（2）每個(gè)隊(duì)的人數(shù)相同。（）。

a、一定b、不可能c、可能性較大d、可能性較小。

三、判斷對(duì)錯(cuò)（5分）。

1．把一個(gè)蘋(píng)果分成2份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的。（）。

2．+=（）。

3．1-=（）。

4．5個(gè)是（）。

5．（）。

得分。

評(píng)卷人。

四、爭(zhēng)當(dāng)神算手（46分）。

1.直接寫(xiě)出得數(shù)（6分）。

37＋37＝310＋510＝912－312＝38＋38＝65－48＝24×5＝。

2.算一算（10分）。

1845186935。

×25×56×74×52×29。

3.列豎式計(jì)算（12分）。

1．與的和是多少？2.比多多少?

2.1減去,差是多少?4.比多的數(shù)是多少?

4.脫式計(jì)算（18分）。

(165－45)×4（135＋65)÷5(46＋32)×34。

(40＋35)×27(69－35)×24158＋42×27。

得分。

評(píng)卷人。

五、解答下列各題。（共24分）。

1.連線題。（共14分。

（1））。

（2）。

2、一塊大餅，爸爸吃了，媽媽吃了，

（1）他們共吃了這塊大餅的幾分之幾？（2分）。

（2）還剩下幾分之幾？（2分）。

第三次質(zhì)量檢測(cè)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

一、填空20分每空1分。

1、我會(huì)選5分每題1分。

1、b2、a3、b4、（1）b（2）a。

（三、判斷對(duì)錯(cuò)5分每題1分。

1、×2、×3、√4、×5、√。

四、爭(zhēng)當(dāng)神算手46分。

1、17120。

2、4502520133235881015。

3、

4.48040265220258161292。

五、解決問(wèn)題24分。

1、14分，每小題2分。

2、（列式1分，計(jì)算結(jié)果、單位名稱和答共1分。）。

3、每行有8人。

變換隊(duì)形時(shí)可以有3種排法：（每空1分）。

第一種第二種第三種。

每行人數(shù)643216。

行數(shù)124。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇九

師：相傳在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦王想用十五座城池交換趙王手里的一塊美玉。這塊美玉就是和氏璧。那么，這個(gè)絕世珍寶是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢?這里邊蘊(yùn)含著一個(gè)凄美的故事，讓我們一起走進(jìn)《和氏獻(xiàn)璧》吧!板書(shū)課題齊讀。

過(guò)渡：那第一次獻(xiàn)璧的情形是怎樣的?

1、學(xué)習(xí)第一次獻(xiàn)璧。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第1、2自然段，想想卞和是懷著怎樣的心情去獻(xiàn)璧的?(高興、信心，滿心歡喜)指導(dǎo)朗讀。

卞和滿心歡喜地去獻(xiàn)璧，結(jié)果卻被鑒定為(這只是一塊普普通通的石頭)。

師：此時(shí)的卞和，心情又是怎樣的?用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容(急切)請(qǐng)你用急切的心情來(lái)讀一讀卞和說(shuō)的話。(指名讀，男女生讀)。

過(guò)渡：雖然失去了左腳的卞和傷心、失望、難受，但是他沒(méi)有改變獻(xiàn)璧的決心。

2、學(xué)習(xí)第二次獻(xiàn)璧。

師：于是在武王登上王位后他又去獻(xiàn)璧，玉匠又是怎么說(shuō)的.?誰(shuí)來(lái)讀一讀。

(出示：玉匠不屑地說(shuō)：“這不過(guò)是塊普通的石頭?！?。

師：“不屑”是什么意思?誰(shuí)能帶著不屑的語(yǔ)氣再讀讀這句話?

師：就是玉匠這不屑的一句話讓卞和失去了右腳。

師：失去了雙腳的卞和，(生接讀：捧著那塊石頭淚流滿面)。

他想：(生接讀：這無(wú)價(jià)之寶難道真的要永遠(yuǎn)被埋沒(méi)嗎?)。

師：如果獻(xiàn)璧的人是你，你還會(huì)繼續(xù)獻(xiàn)璧嗎?為什么?(指名回答)。

過(guò)渡：卞和仍然繼續(xù)獻(xiàn)璧，不過(guò)這一次獻(xiàn)璧與前兩次不同，有什么不同呢?

3、學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧。

師：請(qǐng)你默讀課文5、6、7自然段，思考：第三次獻(xiàn)璧與前兩次有什么不同?

課件出示句子：卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下一連痛哭了三天三夜，直哭得雙眼淚盡，血都流了出來(lái)。

指名讀這句話，找出表示卞和動(dòng)作的詞。

師：請(qǐng)你做一做“捧”的動(dòng)作。將“捧”換成“拿”可以嗎?為什么?師：那么我們讀的時(shí)候該怎么讀呢?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

師：描寫(xiě)卞和神態(tài)的詞語(yǔ)是哪個(gè)呢?(痛哭)“痛哭”說(shuō)明卞和哭得怎樣?(哭得十分傷心、傷心到了極點(diǎn))那哪些詞句表現(xiàn)了他傷心到了極點(diǎn)?(一連、直、三天三夜)。

師：是啊，他是多么地傷心啊!直哭得(生接讀：雙眼淚盡，血都流了出來(lái))那你能不能試著讀一讀這個(gè)句子呢?(指名讀句子)。

過(guò)渡：讀到這，大家一定很想知道卞和為什么哭得這么悲傷吧。

課件出示：寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。

師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)句子?(指名讀，齊讀)你能告訴我這一句話的意思嗎?沒(méi)關(guān)系，老師給一點(diǎn)提示，你可以在課文中找到相應(yīng)的句子。誰(shuí)找到了?(生讀)這是卞和說(shuō)的話。

課件出示：寶玉，卻被說(shuō)成是普通的石頭;堅(jiān)貞之士，卻被說(shuō)成是騙子，這才是我悲痛的原因啊!

師：現(xiàn)在你知道卞和悲傷的原因了嗎?(生答)那堅(jiān)貞之士指的是誰(shuí)呢?(卞和)。

師：孩子們，你們認(rèn)為，這句話該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(傷心)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。(指名讀)。

師引讀：是啊，事實(shí)被扭曲，是比砍去雙腳更令人痛心的事啊!卞和悲傷地說(shuō)：(生讀)。

師引讀：忠貞被誣蔑，受到侮辱和殘害，內(nèi)心的痛苦無(wú)人訴說(shuō)，卞和無(wú)比悲愴地回答：(生讀)。

師引讀：雙腳被砍，內(nèi)心早已被割碎，心痛不已的卞和，泣不成聲地回答：(生讀)。

師：(課件出示)文王聽(tīng)到了回報(bào)，便叫玉匠整治那塊石頭。經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨，玉匠把一塊溫潤(rùn)澄凈的美玉呈獻(xiàn)上來(lái)，在場(chǎng)的人都驚呆了。于是，文王下令將這塊價(jià)值連城的美玉命名為“和氏璧”。

師：卞和冒著生命危險(xiǎn)三次獻(xiàn)璧，他的故事確實(shí)感人肺腑、催人淚下。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)卞和這種可貴的精神嗎?(永不放棄、堅(jiān)持不懈、忠心耿耿、堅(jiān)貞)。

師：卞和獻(xiàn)出的僅僅是一塊玉嗎?還有什么?(忠貞)這也是人最寶貴的品質(zhì)啊!

課件出示：

卞和獻(xiàn)出的不只是價(jià)值連城的和氏璧，他獻(xiàn)出是更是自己的_______。

師：學(xué)到這兒，課文中的那個(gè)人物給你留下了深刻的印象，你有話想對(duì)他說(shuō)嗎?指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

1、收集帶有“玉”的成語(yǔ)，了解它們的意思。

2、同學(xué)間互相推薦有關(guān)和氏璧的故事讀一讀。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十

從前，有一個(gè)王后生一個(gè)小公主取名叫白雪公主。

不久后，王后去世了，國(guó)王又娶了一個(gè)王后，她長(zhǎng)得很美麗，但心地很壞。

有一天，王后問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人？魔鏡說(shuō)：“您是世界上最美麗的女人。”王后聽(tīng)了很高興。白雪公主一天一天地長(zhǎng)大了，她也變得美麗動(dòng)人。

有一次，王后又問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人？魔鏡說(shuō)：“您是世界上最美麗的女人！可是白雪公主比你美麗一千倍?！蓖鹾舐?tīng)了很生氣，于是就叫獵人把白雪公主給殺了，獵人心地善良不想殺了白雪公主，就把白雪公主放了。

獵人回復(fù)王后，說(shuō)已經(jīng)把白雪公主殺了。王后又問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人？魔鏡說(shuō)：“白雪公主是世界上最美麗的女人?！蓖鹾舐?tīng)了很生氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“死獵人！竟然敢騙我。”后來(lái)她打算自己把白雪公主弄死，她把一個(gè)毒蘋(píng)果送給白雪公主吃，白雪公主咬了一口就倒在地板上一動(dòng)不動(dòng)。王后看見(jiàn)就開(kāi)開(kāi)心心地走了。

她到了皇宮再問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人，魔鏡說(shuō)：“你是世界上最美麗的女人。”王后聽(tīng)了很高興。

一年多過(guò)去了，有一位王子路過(guò)，王子看見(jiàn)了白雪公主親了她一口，白雪公主活了過(guò)來(lái)，她和王子幸福的生活在一起。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十一

三、廣播翻開(kāi)朝陽(yáng)明天飲水炊煙斯文期待植樹(shù)繁殖繼續(xù)讀書(shū)。

四、1.生機(jī)勃勃2.增加3.稀疏4.熱鬧5.平凡。

五、1.觀察2.視察。

六、1.鳥(niǎo)嘴里銜著樹(shù)枝。2.饑餓的鹿把綠色植樹(shù)都吃光了。

八、1.a2.他們學(xué)著幼鳥(niǎo)的叫聲,整天坐在地毯旁邊,不停地叫著“餓啊餓啊”,無(wú)數(shù)的慈悲鳥(niǎo)飛來(lái)投擲食物。等地毯上堆滿了魚(yú)蝦和蛤蜊,他們便滿意地打包回家了。將一部分食物拿去換錢(qián),一部分留下自己吃。3.第一類人?？看缺B(niǎo)施舍生活;第二類人為自給自足型;第三類人不但自給自足,還要喂養(yǎng)幼鳥(niǎo),擔(dān)當(dāng)起保護(hù)慈悲鳥(niǎo)的重任。

九、略。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十二

(總分：100分時(shí)間：90分鐘)

一、字詞演練廳。(共25分)

1.讀句子，給加點(diǎn)字注音。(3分)

張紅揀了一個(gè)模()樣可

愛(ài)

2.比一比，再組詞。(8分)

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

例：指指點(diǎn)點(diǎn)

例：各種各樣

4.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

(1)

贊美

(2)急迫得不能再等待。()

(3)形容不高興，不振作。()

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共14分)

1.下列句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?(8分)

a.神態(tài)描寫(xiě)b.動(dòng)作描寫(xiě)c.語(yǔ)言描寫(xiě)d.心理描寫(xiě)

(1)他心里想：今天的事，怎么左也不對(duì)，右也不對(duì)，到底該怎么做呢?()

(2)梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。()

(3)他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()

(4)小豬說(shuō)：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！?)

2.給下列句子換種說(shuō)法，意思不變。(6分)

(1)他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。

(3)口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒(méi)

什么

三、知識(shí)鏈接站。(6分)

1.《父子騎驢》這個(gè)故事告訴我們：_________________________________________。

四、口語(yǔ)競(jìng)技場(chǎng)。(6分)

目前，不少

同學(xué)

生活

五、閱讀升級(jí)庫(kù)。(共24分)

(一)網(wǎng)中鳥(niǎo)

獵人在湖邊設(shè)置了羅網(wǎng)，捕獲了很多鳥(niǎo)。鳥(niǎo)多力氣大，帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見(jiàn)了，在地上緊緊追趕。

一個(gè)農(nóng)夫見(jiàn)獵人跑著追鳥(niǎo)，就說(shuō)：“你想跑到哪里去?難道你靠?jī)蓷l腿就能追上飛鳥(niǎo)嗎?”

獵人回答說(shuō)：“如果是一只鳥(niǎo)，我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥(niǎo)，我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”

獵人的話果然應(yīng)驗(yàn)了：收于網(wǎng)中的鳥(niǎo)兒都爭(zhēng)著向自家的方向飛——一些鳥(niǎo)要飛回森林，一些鳥(niǎo)要飛向沼澤地，還有一些要飛向田野——結(jié)果連鳥(niǎo)帶網(wǎng)全部墜落在地，獵人很輕易地就捕獲了它們。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十三

知識(shí)與技能:。

通過(guò)口語(yǔ)交際，介紹自己的名字或他人的名字。

對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說(shuō)清楚其中蘊(yùn)含的意義。

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。

2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

教法:情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。

學(xué)法:體驗(yàn)法、合作交流法。

課件。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1、通過(guò)口語(yǔ)交際，介紹自己的名字或他人的名字。

2、對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說(shuō)清楚其中蘊(yùn)含的意義。

3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)。

一、導(dǎo)入。

每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請(qǐng)跟大家說(shuō)一說(shuō)！

二、小組合作，交流。

和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)名字的含義或來(lái)歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。聽(tīng)同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來(lái)。

注意：要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有不懂的地方，適時(shí)發(fā)問(wèn)。別人講話時(shí)，要有禮貌地回應(yīng)。

通過(guò)交流，你有什么收獲？

四、全班交流。

1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事，說(shuō)清父母對(duì)自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。

2．聽(tīng)了同學(xué)的'發(fā)言，你有什么感受？

3．講講今后的打算。

4．師生共同點(diǎn)評(píng)。

5．評(píng)比：誰(shuí)講得最好。

五、暢談收獲，深化認(rèn)知。

通過(guò)今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：名字里的故事。

講清楚了解到的信息。

聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

課時(shí)作業(yè)：

回家和家里人說(shuō)一說(shuō)，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

課后反思：

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十四

這個(gè)人是我爸爸媽媽的孩子，既不是我的哥哥，也不是我的弟弟，既不是我的姐姐，也不是我的妹妹，你們知道這是誰(shuí)嗎？對(duì)了，這就是我。

我的臉胖乎乎的，扎了個(gè)馬尾辮，頭上還帶著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)卡，我的眉毛是細(xì)細(xì)的，眼睛水汪汪的，炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，耳朵小巧玲瓏，十分可愛(ài)。

我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)樂(lè)于助人。記得有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶拿著好多東西，可能是去親戚家，給的東西多了。于是，我跑過(guò)去一邊幫老奶奶拿東西，一邊攙扶著老奶奶，把老奶奶送回家，老奶奶還說(shuō)我是個(gè)好孩子，我心里美滋滋的。

但是我也有缺點(diǎn)，就是哭。每次和同學(xué)吵架的時(shí)候哭，被老師批評(píng)的時(shí)候哭，被老師叫家長(zhǎng)的時(shí)候哭，被爸爸媽媽吵的時(shí)候哭，總之一有什么事我就哭，好像只有哭才能解決一切事。

我的愛(ài)好是看書(shū)。記得有一次，媽媽叫我去吃飯，已經(jīng)叫了我七遍，可我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在看，直到我的肚子“咕咕”叫我才去吃。大家都喊我“小書(shū)道。”

這就是我，一個(gè)漂亮的小女孩，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十五

一張鵝蛋形的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺?？偸峭２幌聛?lái)。這就是我。

一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類詞?？蛇@些詞與我完全搭不上邊，我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，大大咧咧的女孩子，俗稱“假小子”。

記得在體育節(jié)前的有一天，放學(xué)了，爸爸沒(méi)來(lái)接我，我在操場(chǎng)上閑逛。忽然，我看見(jiàn)三零一班的同學(xué)在北面的操場(chǎng)上練習(xí)扔壘球。那些同學(xué)扔得不怎么樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我就想去露兩手?！白屛以囈辉嚕梢詥帷?？我試探著問(wèn)道。

他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。

那些男生不服氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)呀！敢和我們比比嗎？”

“好！”我爽快地答應(yīng)了。

他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間。“不堪一擊呀！跟我比，差遠(yuǎn)了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫(huà)出一條美麗的弧線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在三十米以外呢！

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十六

本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。《總也倒不了的老屋》本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事；《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的；《不會(huì)叫的狗》本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》；習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》；語(yǔ)文園地是由“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個(gè)欄目組成。

本單元教學(xué)目的主要是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容和學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從課文的內(nèi)容出發(fā)，采用合適的方法充分引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的求知欲和猜測(cè)興趣，并以做游戲輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固生字、生詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)與技能：

1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，體會(huì)童話的魅力。

3、積累字詞，并掌握字詞的基本作用。

4、鍛煉說(shuō)話能力，敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話故事的美好，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的'技巧。

2、在自主識(shí)字、合作探究中，掌握生字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

1、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的技巧。

2、在自主識(shí)字、合作探究中，掌握生字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和書(shū)畫(huà)能力。鍛煉說(shuō)話能力，敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)。讓學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話故事的美好，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

本單元預(yù)計(jì)用10個(gè)課時(shí)安排教學(xué)。

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元試卷講評(píng)教案篇十七

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天也就來(lái)了。

一走進(jìn)樹(shù)林，香氣撲鼻而來(lái)，走近一看，只見(jiàn)米粒般的桂花一個(gè)挨著一個(gè)，猶如一個(gè)個(gè)小天使。楓葉火紅火紅的，像一片火海。梧桐樹(shù)的葉子由綠變黃，紛紛飄落下來(lái)，有的隨風(fēng)飄蕩，有的翩翩起舞，不到幾天樹(shù)葉就落光了，像是給樹(shù)林鋪了一層地毯。菊花五顏六色，紅似火、白像雪、粉如霞、黃賽金，可小動(dòng)物們來(lái)不及觀看這美景，忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢！

農(nóng)田里一派豐收的景象，金黃的麥子笑彎了腰，挺拔的高粱笑紅了臉，大豆搖動(dòng)著豆角發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，玉米顆粒飽滿，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的娃娃，遠(yuǎn)看棉花像一朵朵白云在飄動(dòng)。農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴。

果園里，火紅的柿子掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)紅紅小燈籠。蘋(píng)果又大又紅，爭(zhēng)先恐后地露出了一張張?zhí)鹈鄣男δ?。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，歡快地叫著人們來(lái)摘它呢！

秋天，真是美不勝收呀！

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