教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。教案的編寫要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會實(shí)踐緊密結(jié)合。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
幼兒園試講教案篇一
1、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”,用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、與同伴相互配合,用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
1、狐貍和老虎的對話。
2、師生配合游戲。
1、熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學(xué)會唱同名歌曲。
2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張,狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3、音樂伴奏。
1、回憶對話內(nèi)容。
師:你們記住了幾句,我來念一遍,請你們仔細(xì)聽,看你們能記住幾句。
2、用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。
師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?
現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友任意地指圖,你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?
1、第一次練習(xí)對話。
師:(出示老虎、狐貍的圖片)請?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?,愿意表演老虎的幼兒坐在右邊?/p>
幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。
師:現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話,當(dāng)狐貍說話的時(shí)候老虎要安靜地聽,當(dāng)老虎說話的時(shí)候狐貍要安靜地聽。
2、第二次練習(xí)對話。
師:狐貍說話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知誰是狐貍,誰是老虎。
3、第三次練習(xí)對話。
師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來,讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,誰是老虎。
1、師幼一起玩游戲的前半部分。
師:現(xiàn)在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚,并用動作表現(xiàn)出來。
2、師幼完整游戲。
師:狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”指的是誰呀?
幼:嚇得不敢動。
師:你要當(dāng)什么小動物就來表演這個(gè)動作吧,我們一起聽音樂,仔細(xì)聽什么時(shí)候小動物停下來了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí),小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn),就會被老虎抓住吃掉。
幼兒園試講教案篇二
本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒并不陌生,大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,為了幼兒的全面發(fā)展,我還組織多樣化的活動,同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
[活動目標(biāo)]。
感受京劇臉譜顏色及夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
掌握對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍(lán)色代表勇士;金、銀顏色代表神話里的人物)。
[活動重難點(diǎn)]。
重點(diǎn):了解京劇臉譜形象和顏色,及不同顏色代表不同類型的人。
難點(diǎn):掌握對稱性的方法進(jìn)行創(chuàng)作京劇臉譜。
[活動形式與方法]個(gè)別活動法;提問法、示范法[活動準(zhǔn)備]。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段;水彩顏料,調(diào)色盤,水彩筆,小毛筆,油畫棒等,空白臉譜(人手一份);臉譜范畫四張(紅臉,白臉,黑臉,藍(lán)臉);《京劇臉譜》ppt課件;長方形漢字卡片(京劇,臉譜)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
家長帶著孩子一起搜集有關(guān)京劇的知識。
[活動過程]。
一、欣賞京劇片段,引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看,視頻里都放了些什么?
教師提問:
(1)剛剛我們看到了什么?(孫悟空打妖怪),這是我們平時(shí)看的動畫片嗎?(不是)那是什么?(京劇),同時(shí)出示漢字卡片“京劇”。
(2)剛剛我們看到的孫悟空和我們平時(shí)看到一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣(他是一個(gè)大花臉),你們知道大花臉叫什么名字嗎?(師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜)?!ǔ鍪緷h字卡片,“臉譜”)。
二、教師演示課件,讓幼兒了解臉譜顏色的分類,及不同顏色臉譜的含義。
師:京劇臉譜是多種多樣,千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人,現(xiàn)在我們一起看看,京劇里都有哪些主要的臉譜類型。
(1)出示第一張幻燈片,(紅臉,白臉,黑臉,藍(lán)臉,金臉)讓幼兒觀察。
師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(組織幼兒觀察,討論)。
(2)分別出示各種顏色臉譜的幻燈片,讓幼兒了解其含義。
師:你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義?,F(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識一下。(依次出示幻燈片,紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉,教師講解其所代表的不同含義)。
紅臉:忠勇俠義,多為正面角色。
白臉:奸詐多疑。
黑臉:性格嚴(yán)肅,威武有力,粗魯豪爽。(紅十字門蝴蝶臉)。
藍(lán)臉:性格剛直,桀驁不馴(藍(lán)花三塊瓦臉)。
金臉:威武莊嚴(yán),表現(xiàn)神仙一類角色。
(3)了解臉譜的對稱性。(出示一張臉譜范畫)。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),(拿一張紙豎在一張臉譜中間)。
教師提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣?(一樣)。
(1)教師示范給臉譜填色。
師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(紅色的),老師喜歡油畫顏料,老師就用它來給臉譜上色,教師示范給臉譜上色(強(qiáng)調(diào)對稱性)。
(2)幼兒作畫。(要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色)。
師:老師畫的臉譜漂亮嗎?(漂亮),老師這還有好幾張呢?(教師把四張范畫,展示在黑板上)你們是不是自己也想動手畫一畫呢?老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料,你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。)。
提出作畫要求:
1、根據(jù)所畫人物特點(diǎn),選擇顏色。
2、要有對稱性。
四、展示幼兒作品師:
小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。(教師點(diǎn)評幼兒作品,如:顏色太雜,或個(gè)別幼兒沒畫對稱。)。
師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!(互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅)。
[活動延伸]。
在班上收集制作京劇臉譜的材料,指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。
[活動總結(jié)]。
在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
幼兒園試講教案篇三
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)帶幼兒到戶外游戲。
在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
幼兒園試講教案篇四
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的`?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
1、教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?
幼兒園試講教案篇五
活動目標(biāo)。
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準(zhǔn)備。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
活動過程。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?
幼兒園試講教案篇六
1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語言。
1、明確試講和說課的區(qū)別:
(1)目的不同:試講是幼兒會學(xué);說課是聽者能懂。
(2)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說課為什么這樣教?。
(3)對象不同:試講的對象是幼兒;說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
(4)形式不同:試講展示的是師幼互動;說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的含義:
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。
3、試講形式:
(1)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評委的場所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。
(2)模擬課堂(沒有幼兒):無幼兒有評委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動演示出來,注意眼神和語氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場感;注意環(huán)境是理想的,如果沒有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來。
4、特征:
(1)實(shí)踐性。
(2)完整性(開始部分,基本部分、結(jié)束部分)。
(3)虛擬性(演出來)。
(4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備)。提示:沒有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū):
(1)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說清楚,要有操作性);
(2)無可操作的設(shè)計(jì)(和說課一樣描述性);
(3)忽視師生雙邊活動;把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng):
(1)講課要有激情;
(2)多媒體(簡筆畫)(黑板)等材料的使用;
(3)試講中有提問,有停頓,有回答,有反饋;
(4)能體現(xiàn)幼兒的活動(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;
(5)盡快切入重點(diǎn)(開始部分不宜過長);表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)熟知教案,通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
(2)教具設(shè)計(jì)要新穎,對教學(xué)有一定的幫助。
(3)教師要切身融入到教學(xué)活動中。
(4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境。
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
(1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
(2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織。
(1)情緒要飽滿,積極向上。
(2)教師教態(tài)具有親和力,語言的表達(dá)要兒童化,肢體語言形象生動。
(3)要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)。
(1)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。
(2)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果。
(1)能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
(2)教學(xué)過程生動有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(3)有適合的活動延伸。
(4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
幼兒園試講教案篇七
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日,小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論:
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?
(都是彎彎的)。
有什么不一樣的地方?(高度不同)。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?
2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。
3、幼兒自己操作。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?為什么?(幫助了小動物)。
小動物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒園試講教案篇八
1、對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。
2、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛勞,知道愛媽媽和老師。
3、嘗試動手為寶寶制作禮物。
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
1、老師提問:“小朋友,你們想一想,我肚子離得小寶寶現(xiàn)在是什么樣子的?你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向老師提問,老師解答,同時(shí)請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
(1)老師吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)寶寶什么時(shí)候出生?
(3)我為她準(zhǔn)備了什么?
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“想知道老師走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧?!?/p>
幼兒分成四組體驗(yàn):
(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請幼兒到樓下去取東西。
(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
(4)請幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動。
(1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?老師懷孕有6個(gè)月了?體重增加了20多斤”教師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時(shí)的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。
1、向媽媽表達(dá)愛。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達(dá)愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動來表達(dá)你的愛,你們會在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛。
老師:“老師懷孕了,這么辛苦,可是還堅(jiān)持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。老師快生寶寶了,那你們想怎樣表達(dá)對我的愛呢?”
(a)寶寶的衣服。
(b)寶寶的拖鞋。
(c)寶寶的項(xiàng)鏈。
(d)寶寶的小手帕。
我是一名懷孕的母親,也是一名幼兒教師,孩子們對我的肚子非常的感興趣,經(jīng)常來摸摸我的肚子,和我聊聊肚子里的小寶寶,我覺得我應(yīng)該充分利用我現(xiàn)在的優(yōu)勢,組織一節(jié)活動課,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;并且在活動中學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。
幼兒園試講教案篇九
活動目標(biāo):
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)。
2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)。
3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
活動重點(diǎn):知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點(diǎn):學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動準(zhǔn)備:已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程:一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動。(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)。
教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)。
提問:“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結(jié):剛才我們在玩游戲的時(shí)候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點(diǎn))。
1、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動,我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動,這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?
小結(jié):沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)。
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作)。
(幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)。
1、討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。
四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過討論解決難點(diǎn))。
圖一:幼兒互相推拉。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問題?”
討論:“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”
小結(jié):活動時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個(gè)健康、快樂的小朋友。
幼兒園試講教案篇十
活動目標(biāo):
1.在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。
2.通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1.各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。
2.家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認(rèn)識。
活動過程:
一、分組玩水,進(jìn)行水的操作探索,感知水的特性。
1.將幼兒分為四組,給每組幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發(fā)生什么變化。
2.教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,
1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。
2)讓幼兒觀察水的顏色變化。
3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。
二、幼兒共同討論自己觀察到的水。
1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)。
2.幼兒講述后,教師做簡單小結(jié),請大家表揚(yáng)玩水時(shí)最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。
三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。
1.教師請幼兒討論:我們生活中什么時(shí)候需要水,都用水做些什么?(讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存,我們要節(jié)約用水。)。
2.教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時(shí)間,洗完要關(guān)水龍頭。)。
四、游戲:“吹泡泡”。
教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
幼兒園試講教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?
教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動畫片,所以看到很晚很晚,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈。小朋友,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會遲到,才會有更健康的身體。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)會睡懶覺嗎?
4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺時(shí)最好的姿勢是什么樣的?
(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,是個(gè)乖孩子,故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,對身體好,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見人愛的好孩子。
6、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),早睡早起,每天和太陽公公一起做運(yùn)動,身體棒棒的,太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。
游戲名稱:《手指寶寶》。
游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
兒歌動作講解:雙手打開,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,“我睡了”雙手放在胸前,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,后面兒歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動作。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”
(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動,并適當(dāng)給予稱贊;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園試講教案篇十二
1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。
2、樂于傾聽、觀察和思辨,愿意幫助小恐龍制作蛋糕,忘記煩惱。
活動準(zhǔn)備:磁鐵黑板,小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。
1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情?
2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎?(對幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場記錄)。
小結(jié):小恐龍它一個(gè)朋友也沒有,因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會把朋友吞下去,他非常的難過。
1、如果你是莫羅,你會說什么呢?
2、做蛋糕需要哪些材料呢?
游戲一規(guī)則:聽謎語說出材料。
游戲二規(guī)則:在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來。
3、做蛋糕。
小結(jié):一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有了朋友的幫忙就簡單。
1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎?
2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢?(表征)。
3你最喜歡故事里的誰?
小結(jié):小恐龍有了莫羅覺得很幸福,最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。
幼兒園試講教案篇十三
中班幼兒對動物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知,但對動物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求,將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);通過觀察、比較、分類游戲,引導(dǎo)幼兒逐步感知動物翅膀的外形特征,了解動物翅膀與其生活的緊密關(guān)系;借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考,主動探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動物的重要飛行器官。動物的翅膀具有對稱的特征,其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用,也有自我保護(hù)和保持平衡的作用,對于翅膀退化的動物來說,翅膀的作用尤為重要,也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識常見動物的翅膀,了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo):觀察、比較幾種動物翅膀的異同,能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
情感目標(biāo):感知人類根據(jù)動物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。
活動重點(diǎn)為:認(rèn)識常見動物的翅膀,了解動物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動難點(diǎn)為:觀察、比較幾種動物翅膀的異同,能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),有效解決活動重難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)策略:
提問法:開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考,活動中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等,幫助幼兒理解翅膀?qū)游锏淖饔谩?/p>
游戲法:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。活動中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
學(xué)法有:
觀察法:觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知,包含著積極的思維活動?;顒又杏變和ㄟ^觀察圖片、場景、實(shí)物等各類事物并互動交流自己的經(jīng)驗(yàn),了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法:幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?;顒又杏變涸诙鄻拥牟牧现袑?shí)際操作、自主探索翅膀的特征,培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力。
本次活動共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):傾聽故事,初步感知動物翅膀的特征。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
教師結(jié)合課件講故事,提問:故事中有哪些小動物?它們的翅膀是什么樣的?
小結(jié):每一種動物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考,初步感知動物翅膀的特征,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):觀察圖片,加深對翅膀外形特征的認(rèn)識。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
教師出示思維導(dǎo)圖對翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀察并歸納總結(jié),進(jìn)一步了解動物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié):觀看動物翅膀的視頻、動態(tài)圖片,了解翅膀的重要作用,感受翅膀與動物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘)。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻,引導(dǎo)幼兒了解動物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻,感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻,了解退化翅膀?qū)游锷畹淖饔谩?/p>
提問:有翅膀的動物都能飛嗎?為什么它們有翅膀卻不能飛翔?退化的翅膀有什么作用?
小結(jié):有的動物翅膀的飛翔功能退化了,但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法,使幼兒直觀感受,通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié):開展分類游戲,加深對動物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘)。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動會情境,出示動物卡片,說明游戲要求,引發(fā)幼兒分類興趣。
要求:將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動物放在一起。
幼兒觀察動物翅膀圖片,進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果,說明理由。
教師以幼兒為主體,采用直觀教學(xué)法、游戲法,鼓勵幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn),基本解決了活動的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié):師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流,激發(fā)幼兒的美好想象。(此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘)。
提問:如果你有翅膀,你想做什么?
教師給予充分空間,鼓勵幼兒整合經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)。
本活動以故事為引發(fā),借助多媒體使幼兒直觀感受動物翅膀的特點(diǎn)和作用,讓幼兒對動物翅膀的認(rèn)識有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升,滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動主體,體現(xiàn)了幼兒的深度思考,同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會,為幼兒鞏固對翅膀認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。
一次活動的結(jié)束不代表探究的結(jié)束,活動后,我將在活動區(qū)投放更多動物翅膀的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動,幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園試講教案篇十四
沖飲料、吃餅干(12一一36個(gè)月)。
1、會自己動手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對幼兒。
1、目的:讓幼兒學(xué)會自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí),在抓、握餅干,攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心;然后,告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時(shí)用調(diào)羹攪拌,使其溶化;最后,當(dāng)幼兒吃完,應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母,要學(xué)會自己做。
b、沖泡時(shí),應(yīng)節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心,不要把汁水灑出來。
針對父母:
1、目的:要學(xué)會放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng):當(dāng)?shù)胤綋頂D,暫時(shí)沒有空位時(shí),父母應(yīng)維持好秩序,等候排隊(duì)。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識。
幼兒園試講教案篇十五
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入:
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動內(nèi)容:
1、教師出示ppt。
教師:這是數(shù)字寶寶。
教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。
教師:是的。
教師:請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?
教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。
教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。
教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的.數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設(shè)計(jì)了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園試講教案篇十六
1、通過四肢活動,鍛煉小肌肉,嘗試撕細(xì)紙條。
2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
1、材料準(zhǔn)備:手工紙、漿糊。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與度。
有個(gè)理發(fā)師呀很聰明,他把每天的工作編成了一首兒歌。
小娃娃,來理發(fā)。
吹風(fēng)吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!
我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
2、布置任務(wù)。
教師講解并示范撕紙的方法。
撕紙的時(shí)候膽子大一些,一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙,另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊,再撕去尖角。
看,紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲吃樹葉一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。
找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?
找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子,還有嘴巴??矗⊥尥迊砝戆l(fā)了。
幼兒園試講教案篇十七
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認(rèn)知:解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個(gè),跨跳障礙六個(gè),拱形門四個(gè),長墊子兩個(gè),沙包若干(數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)),紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶,錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動四肢,做運(yùn)動準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍,為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組,分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1)爬過草地(墊子),走過小橋(平衡木),鉆過山洞(拱形門),跨過地雷(跨跳障礙),取一顆炮彈(沙包),跑回隊(duì)伍。
2)哪個(gè)組先完成任務(wù),哪個(gè)組就能先獲勝。
3)要求速度要快,但要注意安全。
4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木,保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡(用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子)。
三、結(jié)束活動。
教師小結(jié):解放軍都非常勇敢,不怕困難,取來炮彈,消滅敵人。
活動延伸:
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導(dǎo)家長克服保護(hù)心理,在保證安全的前堤下,放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來,遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
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