心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和反思,對(duì)未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。心得體會(huì)的結(jié)尾要給人以啟發(fā)和思考,具有一定的觸動(dòng)力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇一
修課是我們每個(gè)人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無(wú)論我們喜歡與否,修課是我們獲取知識(shí)的途徑之一。在經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)期的修課后,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì),希望通過(guò)本文與大家分享。首先,我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。其次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。再次,我認(rèn)識(shí)到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī),更是為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
首先,修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。在課堂上,老師會(huì)布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生,我們需要按時(shí)完成作業(yè)并提交。這要求我們?cè)跁r(shí)間管理上要有一定的能力,自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣,我們才能按時(shí)完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時(shí),在考試期間,我們還需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這種自我管理的過(guò)程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。
其次,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如,每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)。另外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理,制作筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識(shí),并且提高了效率。
再次,修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上,我們會(huì)有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會(huì)。這些討論不僅幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解,而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過(guò)與同學(xué)的交流,我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路,這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考,提高我對(duì)問(wèn)題的理解和解決能力。與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中,我可以互相幫助,一起克服困難,共同進(jìn)步。
最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識(shí)的一種手段,更重要的是我們通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步,還可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。修課的過(guò)程中,我們不僅可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí),還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力在我們將來(lái)的工作和生活中都是非常重要的。
總之,修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要,其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過(guò)程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難,但通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持,我們可以取得優(yōu)異的成績(jī),為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,希望大家在修課的過(guò)程中能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,繼續(xù)努力。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇二
最近幾周,我有幸加入了團(tuán)課。作為一名團(tuán)員,可以說(shuō)這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團(tuán)員身份,同時(shí)也如當(dāng)頭棒喝,提示著我應(yīng)該重新審視團(tuán)員形象和責(zé)任。
說(shuō)確實(shí)的,現(xiàn)如今大多數(shù)人都是團(tuán)員,然則又有誰(shuí)在待人接物的時(shí)辰是用精確的團(tuán)員的責(zé)任感來(lái)要求自己的呢?在大眾都懵懵懂懂仰視那一壁團(tuán)旗,滿(mǎn)懷期望準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)辰,必定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任職守了若執(zhí)掌,同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)進(jìn)步的團(tuán)員,必定會(huì)用現(xiàn)實(shí)舉動(dòng)證明團(tuán)的進(jìn)步性和團(tuán)員的主動(dòng)熱情.然則隨著年紀(jì)增長(zhǎng),越來(lái)越多的人成為團(tuán)員,入團(tuán)成為初中弟子必修的課程.團(tuán)員之間缺乏比力性和競(jìng)爭(zhēng)性,自然在思維上會(huì)怠惰.
中國(guó)共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍,二者是相相互關(guān)不行分裂的。開(kāi)展增強(qiáng)共青團(tuán)員認(rèn)識(shí)主題教誨運(yùn)動(dòng),是從源頭上的確強(qiáng)化黨的進(jìn)步性建筑,穩(wěn)固黨執(zhí)政的青年群眾根本的重要步驟,是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建,增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝集力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的現(xiàn)實(shí)舉動(dòng)。我在這次對(duì)全團(tuán)有重仔細(xì)義的教誨運(yùn)動(dòng)中也受益匪淺。
團(tuán)員自然是要注意團(tuán)員形象,言行行為是人給他人,給社會(huì)的直觀印象,作為團(tuán)員不行太不拘末節(jié).許多時(shí)辰人對(duì)所謂"末節(jié)'的忽略,再現(xiàn)在做事上即是不嚴(yán)謹(jǐn),不塌實(shí).團(tuán)員代表著青年一代,是具有明晰的期間特性的.在競(jìng)爭(zhēng)猛烈的這日,團(tuán)員作為先頭軍,不行不拘末節(jié).
同時(shí)團(tuán)員應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)事求是的精力,受苦刻苦的精力和慷慨奉獻(xiàn)的精力.80歲月生人多為獨(dú)生子女,做事簡(jiǎn)單放不下架子,心境驕橫,很難做到實(shí)事求是.而團(tuán)員應(yīng)當(dāng)培育政治敏銳性,要知道什么是可取,什么是不行取的,做要是非分明.要保留理性和鎮(zhèn)定的頭腦方法,不行以隨俗浮沉,人云亦云.而團(tuán)員也應(yīng)當(dāng)知道事故配景,大到期間特性,小至個(gè)體性格,不知道則不應(yīng)容易做出判別.團(tuán)員也應(yīng)慎言,應(yīng)領(lǐng)會(huì)到作為團(tuán)員,可能說(shuō)作為巨大團(tuán)組織中的一員,其言論會(huì)給他人,組織和社會(huì)帶來(lái)必定影響.
這一代的小孩作為獨(dú)生子女,并沒(méi)有吃過(guò)幾多苦.曾經(jīng)有許多次我以為人生中沒(méi)有比我方才履歷的事故更幸運(yùn),更災(zāi)禍的了,可仔細(xì)想想,我所遭遇的和我的怙恃,祖怙恃相比,又算得了什么呢?大概我們這一代人在父老眼中難全日氣,太為嬌慣,可團(tuán)員所要做的便因而舉動(dòng)證明我們有著受苦刻苦的精力,我們能為期間為社會(huì)為群眾謀福利.
團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最最少的品德修養(yǎng),抬高自身修養(yǎng).遇事少埋怨,多從自己找不敷.有則改之,無(wú)則夸獎(jiǎng),一直前進(jìn),修身到達(dá)必定田地.為人多支付,熱情待人,做人大方大氣.本來(lái)會(huì)后再思考,這日我們所要求的"增強(qiáng)團(tuán)員認(rèn)識(shí)"已經(jīng)不但單是存身團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思維升華,更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)說(shuō),本來(lái)是在要求我們這一代人修身,抬高自身修養(yǎng).
其次,這次運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了領(lǐng)會(huì)上的前進(jìn)以及思維上的抬高。通過(guò)這次團(tuán)課的學(xué)習(xí),我對(duì)黨的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比力清楚的知道,也形成了一些新的領(lǐng)會(huì)。
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不是靠他生來(lái)就有的一共,而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一共來(lái)造就自己”,任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中一直圓滿(mǎn)。而中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)在創(chuàng)設(shè)之初就具有進(jìn)步性的政黨,一貫以來(lái)率領(lǐng)著中國(guó)的革命走向勝利。在成為執(zhí)政黨之后,假若還只是靠著在革擲中得到的那些體驗(yàn),顯然是不敷的,全國(guó)形勢(shì)千變?nèi)f化,中國(guó)共產(chǎn)黨只有一直學(xué)習(xí),保留進(jìn)步性,才略一如既往地率領(lǐng)中國(guó)一直進(jìn)取。而這個(gè)進(jìn)步性并不是一個(gè)穩(wěn)定的準(zhǔn)則線(xiàn),它所表現(xiàn)的是真正左右期間的脈搏,始終站在期間的最前線(xiàn),進(jìn)步性教誨便是要培育大眾與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)的形成不是一個(gè)短期歷程,因此作對(duì)作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的認(rèn)識(shí)教誨做事顯得尤其重要。我們要唾棄只有黨員才要保留進(jìn)步性的謬誤領(lǐng)會(huì),團(tuán)員更應(yīng)該一直學(xué)習(xí),打根本,準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入進(jìn)步的血液!
孔子說(shuō):道之以政,齊之以刑,民免而無(wú)恥,道之以德,齊之以禮,有恥且格。
大學(xué)是人生中學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期,從圖書(shū)館,從教科書(shū),從生存中,我們會(huì)有所得,會(huì)充足自己,圓滿(mǎn)自己。同時(shí)又不光是只學(xué)習(xí)知識(shí),還會(huì)有更宏偉的思維,她指引我們,讓我們的心靈得到洗禮,魂魄得到升華。
學(xué)會(huì)做人,要在精力上成仁,學(xué)術(shù)上成才。為人處世,更顯重要。大概,我們的知識(shí)并不是最豐裕的,我們的成效并不是最出色的,但我們的品行必定要健康,思維人格要主動(dòng)向上,有品德,有誠(chéng)信,有志向,有正確的全國(guó)觀,人生觀和價(jià)格觀。同時(shí),要注重自己的德育,智育,體育,美育的全面成長(zhǎng),主動(dòng)做一名全面成長(zhǎng)的出色大弟子,包羅身與心。
團(tuán)是由每個(gè)團(tuán)員個(gè)體組成的,只要我們都可以或許作自身的進(jìn)步性,中國(guó)共青團(tuán)在如今的或是未來(lái)的汗青時(shí)期中,都邑以最進(jìn)步的姿態(tài)引領(lǐng)更多的青年人為建筑我們宏偉的祖國(guó)而一直斗爭(zhēng)!
我很幸運(yùn)自己參預(yù)了這堂團(tuán)課。由于短短一天時(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空缺,填充了自己思維上的缺陷.我想我更能明白團(tuán)員的期間責(zé)任,往后也將用這種思維去要求自己一直提拔個(gè)體修養(yǎng),也會(huì)和身邊同硯共勉勤奮,增強(qiáng)團(tuán)員認(rèn)識(shí)。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)。
選課是每位大學(xué)生在校園里的一項(xiàng)重要任務(wù),它直接影響到我們的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行選課的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了選課的重要性以及它對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在這篇文章中,我將分享我在選課中所得到的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助。
第二段:選擇專(zhuān)業(yè)課(250字)。
在選擇專(zhuān)業(yè)課時(shí),我學(xué)會(huì)了根據(jù)個(gè)人興趣和未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行選擇。在這個(gè)過(guò)程中,我與資深學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流,參加了一些相關(guān)的講座,并對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)這些活動(dòng),我明確了自己對(duì)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的興趣,并決定選修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)選修感興趣的課程,我能夠更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:拓寬視野(250字)。
除了專(zhuān)業(yè)課程,我也意識(shí)到了選修一些跨學(xué)科的課程的重要性。這些課程可以幫助我拓寬視野,培養(yǎng)更加全面的能力。例如,我選修了一門(mén)藝術(shù)欣賞課程,通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的藝術(shù)作品,我懂得了藝術(shù)的美與思考的深度。另外,我還選修了一門(mén)人文社科類(lèi)公共課程,這讓我了解到與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域的重要性,并培養(yǎng)了我更多的綜合素養(yǎng)。
第四段:培養(yǎng)實(shí)踐能力(250字)。
除了理論知識(shí),我也積極選擇了一些實(shí)踐課程。這些實(shí)踐課程可以幫助我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),提高實(shí)踐能力。例如,我選修了一門(mén)社會(huì)實(shí)踐課程,通過(guò)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,我更加深入地了解了社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì),并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。此外,我還選修了一門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第五段:總結(jié)與展望(300字)。
通過(guò)選課的過(guò)程,我體會(huì)到了選課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。合理選擇專(zhuān)業(yè)課程可以為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而拓寬視野和培養(yǎng)實(shí)踐能力則可以提高自己的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)的選課過(guò)程中,我希望能夠更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃,并選擇更加有針對(duì)性的課程。我也希望通過(guò)選修一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)的課程,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)??傊x課是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試,我會(huì)在選課中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
總結(jié):通過(guò)選課的經(jīng)歷,我在不斷探索中成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了根據(jù)個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃選擇專(zhuān)業(yè)課程,拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野,培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在未來(lái)的選課過(guò)程中,我會(huì)更加明確自己的興趣和方向,選擇更加有針對(duì)性和綜合能力的課程,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望通過(guò)選修一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的課程來(lái)拓寬自己的視野,培養(yǎng)更全面的素質(zhì)。選課不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇四
在大學(xué)期間,蹭課是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生們可以通過(guò)蹭課來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面,提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而,蹭課也需要一定的技巧和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在我蹭課的過(guò)程中,我有著一些感悟和體會(huì)。
首先,蹭課是一次改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。在蹭課時(shí),我有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他專(zhuān)業(yè)的教室和學(xué)習(xí)環(huán)境,了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的機(jī)會(huì),可以開(kāi)拓我的眼界,豐富我對(duì)知識(shí)的理解。我曾經(jīng)蹭過(guò)一門(mén)哲學(xué)課程,課堂上教授講述了關(guān)于人類(lèi)思維和價(jià)值觀的哲學(xué)思考。與此同時(shí),我也嘗試著應(yīng)用這些哲學(xué)思考來(lái)解讀我自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題。這種跨學(xué)科的思維方式在我的學(xué)習(xí)中起到了非常積極的作用。
其次,蹭課還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。在蹭課的過(guò)程中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識(shí)掌握不夠全面,或者在某些技能上存在不足。比如,我曾經(jīng)在一門(mén)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中蹭過(guò)編程技巧的講座,發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,這促使我更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)蹭課,我能夠及時(shí)補(bǔ)充我學(xué)習(xí)中的不足,提高自身的學(xué)術(shù)能力。
另外,蹭課也可以幫助我結(jié)交不同領(lǐng)域的朋友。在蹭課的過(guò)程中,我常常能夠結(jié)識(shí)其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué),與他們進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí),我可以從他們的角度看待問(wèn)題,了解到其他專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特思考方式。這不僅幫助我開(kāi)闊思維,還為我提供了與其他領(lǐng)域的同學(xué)一起合作的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)通過(guò)蹭課結(jié)識(shí)了一位音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中相互幫助,共同完成了一項(xiàng)音樂(lè)與藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作項(xiàng)目。
最后,通過(guò)蹭課,我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和偏好。在大學(xué)期間,我們需要選擇專(zhuān)業(yè)和方向,而蹭課可以幫助我更好地了解不同的領(lǐng)域,從而更準(zhǔn)確地做出自己的選擇。我曾經(jīng)在大學(xué)期間蹭過(guò)一門(mén)心理學(xué)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并最終選擇了心理學(xué)作為我的輔修專(zhuān)業(yè)。通過(guò)蹭課,我對(duì)自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
綜上所述,蹭課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全面提升自己的機(jī)會(huì)。從改善學(xué)習(xí)環(huán)境、補(bǔ)充學(xué)習(xí)不足、結(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)興趣和偏好等方面來(lái)看,蹭課都有著積極的影響。同時(shí),我在蹭課的過(guò)程中也要注重適度和尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)益,不給他們帶來(lái)困擾。只有在平衡好自己和他人的權(quán)益的前提下,蹭課才能真正成為一種有益的學(xué)習(xí)方式。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇五
試課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一次重要的機(jī)會(huì),可以展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)。在試課過(guò)程中,不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,以期能夠獲得好成績(jī)。通過(guò)這次試課,我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧,也深刻體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)限魅力。
第二段:認(rèn)真?zhèn)湔n。
試課之前的備課工作十分重要,充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過(guò)程中,我對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析,明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí),我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例,借鑒了他們的教學(xué)策略和方法,使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段:以學(xué)生為中心。
試課過(guò)程中,我積極建立和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系,讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了差異化,更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。
第四段:形成良好的教學(xué)氛圍。
在試課過(guò)程中,我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的積極參與者,給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我注重課堂的情感交流,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信,良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們?cè)谳p松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這次試課,我收獲了很多。首先,我意識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次,我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性,只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置,才能取得好的效果。最后,我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,不斷追求教育的卓越。
總之,試課是鍛煉教師個(gè)人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍,我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,我們才能成為更好的教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇六
第一次的網(wǎng)課,對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇,按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開(kāi)……這些都是問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,在老師的指導(dǎo)下,在父母的幫助中,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練,我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線(xiàn)上見(jiàn)面”,許多個(gè)“第一次”,都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。
網(wǎng)課后一段時(shí)間,最初的新鮮感過(guò)去,剩下的只有倦怠與疲憊,長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕,眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象,坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是,早讀時(shí)間被我擅自取消,變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口;上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開(kāi)啟;老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線(xiàn)。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣,一日又一日,我變得懈怠起來(lái)。
疫情期間,本就不是放松休息的假期,而是彎道超車(chē)的賽場(chǎng)!看著屏幕建奮筆疾書(shū)的同學(xué)們,我一下子筆直了身體,低頭開(kāi)始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算,中考只剩一年零兩個(gè)月,這觸手可及的距離,使我壓力倍增。從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜每一分每一秒,不再虛度光陰。為了老師與父母的期望,為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī),為了將來(lái)更加美好的人生,堅(jiān)持不懈,就從現(xiàn)在做起!
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”,我們新一代的少年,要把握現(xiàn)在,把握自己的人生,為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗!
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇七
說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】,供你選擇借鑒。
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能,每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩,我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)后,使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感覺(jué)受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用,說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系,說(shuō)課的方法和技巧,還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟,每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么,怎么來(lái)說(shuō),以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn),我知道了:說(shuō)課與上課的要求是不同的,上課主要解決教什么,怎么教,以及學(xué)什么,學(xué)多少,怎么學(xué)的問(wèn)題;說(shuō)課則不僅解決教什么,怎么教的問(wèn)題,而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題,即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖,這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問(wèn)題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別,說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫(xiě)成說(shuō)課稿,通過(guò)語(yǔ)言媒介展示在同行、專(zhuān)家面前。
通過(guò)培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。
通常在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí),要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是,在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。
2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中,怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn),解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用,這樣做的道理是什么?
通過(guò)這次培訓(xùn),我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中,要更加努力提升自己的教學(xué)理論,不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書(shū)籍,也要時(shí)時(shí)向?qū)<摇⑼械葘W(xué)習(xí),從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽,并獲得了一等獎(jiǎng),一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過(guò)網(wǎng)上在線(xiàn)培訓(xùn)后才明白,原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。
通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道,說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序,運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽(tīng),具體地說(shuō),說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上,依據(jù)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素,根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想,從教材內(nèi)容分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)實(shí)情的分析,教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握,教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,教學(xué)手段的運(yùn)用,板書(shū)的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備,教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn),學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮,主動(dòng)性自覺(jué)性的體現(xiàn)與展示,結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理,對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程,用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具,述說(shuō)的一種形式。
通過(guò)這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn),我頗有收獲。我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先,在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者,說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程,也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程,鍛煉了鉆研教材的基本功,鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功,提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平,鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō),通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo),便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課,為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué),需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍(刊),查找充分的理論根據(jù),從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性,提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
2.說(shuō)課促使教師努力提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚,說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤,這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性,使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià),也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性,這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法,更要說(shuō)學(xué)法,當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn),通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。
4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”,要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白,還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢,富有情趣,對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
當(dāng)然,說(shuō)課還僅僅是停留在表面上,最關(guān)鍵的還是上課,要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量,我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái),整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽,對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從中也收獲不小??吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn),覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深,也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過(guò)比較,我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
回去之后通過(guò)認(rèn)真的思考和總結(jié),我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?!罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)<揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng),是探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)科研水平,增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課,說(shuō)課在說(shuō)理,應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽,我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話(huà),我是腦袋一片空白的,即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)出來(lái)了,但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō),更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。
還有在工具的使用上,比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中,一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課,還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師,說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用ppt的老師講得更加形象具體,使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果,反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng),沒(méi)有起到ppt應(yīng)有的作用。
在語(yǔ)言的表達(dá)桑,我想說(shuō)課就要要流暢,幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。說(shuō)課要有層次感,不要面面俱到,不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì),我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案,所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀上,我想說(shuō)課還要就像演講要自信,富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng),激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短,體現(xiàn)個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉,不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng),慢慢的提高自己的水平,多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能,每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn),覺(jué)得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先,學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的,只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次,這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀,我們既可以全面了解,又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三,我覺(jué)得“討論區(qū)”很不錯(cuò),可以通過(guò)討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí),同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始,對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的,現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案,說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽(tīng)課教師或評(píng)委講清教什么,怎樣教,為什么這樣教的理論依據(jù),然后由說(shuō)者和聽(tīng)者共同討論和評(píng)議,達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”,它要求:(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新,也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺(jué)得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位,可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置,發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例,在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能,而且還要緊密結(jié)合新的課程理念,說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法,給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo),采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。
通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例,讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如,教學(xué)思路非常清晰,她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀,是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn):只有教師的能力提升了,那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。
總之,“不打無(wú)把握之仗”,充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn),也是自我提高的過(guò)程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分,才能提高說(shuō)課的質(zhì)量,才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),才能反映自身教學(xué)水平,也才能充分展示自己的教學(xué)才華,一舉數(shù)得,何樂(lè)而不為!
這次培訓(xùn)中,非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助,我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使自己有所提高。
三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園,花池里的草綠了,樹(shù)青了,白玉蘭怒放了,牡丹也掛上了花骨朵,新教學(xué)樓也奠基了,一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下,學(xué)校也開(kāi)始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉,因此,也覺(jué)得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),在提高說(shuō)課能力的同時(shí),也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教,更好地確定自己今后前進(jìn)的方向,不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明,收獲還是蠻多的。
一、外在的表現(xiàn)。
因?yàn)槭钦f(shuō)課,與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別,所以,之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著,背著,想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色,但是,實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候,還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練,需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中,像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話(huà)不緊不慢,有條有理,真的是讓人佩服,值得學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)在的修養(yǎng)。
(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。
(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過(guò)了一次又一次的改革,現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段,要求課堂教學(xué)要扎實(shí),語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話(huà),我覺(jué)得這真是一種回歸。
(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。
(4)說(shuō)課要自信,把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽(tīng)眾,也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短,體現(xiàn)個(gè)性。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇八
黨課的重要性無(wú)需贅言,作為一名黨員,參加黨課是提高自身黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要途徑。在參加了一系列黨課后,我深深體會(huì)到黨課給予我的啟迪和幫助。下面我將就個(gè)人經(jīng)歷,從黨課的必要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、成效和未來(lái)展望五個(gè)方面,談一下自己的心得體會(huì)。
首先,黨課的必要性是不言而喻的。黨課作為一種黨員教育培訓(xùn)的載體,不僅是黨組織向黨員傳輸理論知識(shí)的重要手段,更是黨員們提高自身覺(jué)悟和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)黨課,我們可以深入學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策、黨的歷史和黨章黨紀(jì),增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在工作中遇到問(wèn)題時(shí)迅速找到解決辦法,才能在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
其次,學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。黨課作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。個(gè)人認(rèn)為,理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)黨課的最佳方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)深入分析案例,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將黨的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,我們才能將學(xué)到的東西更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去,從而提高自己的工作能力和水平。
再次,黨課學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐應(yīng)用。黨課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的平臺(tái),但只有學(xué)以致用,將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在實(shí)踐中,我們要注重分析問(wèn)題根源,找出解決問(wèn)題的方法和途徑。只有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,才能更好地完成我們的工作任務(wù)。
此外,黨課的成效可見(jiàn)一斑。通過(guò)一段時(shí)間的黨課學(xué)習(xí),我們可以明顯感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)黨課不僅能夠增加我們的黨性修養(yǎng),提高黨組織凝聚力,還能夠使我們的思想更加開(kāi)闊和深刻,增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我們的工作能力。同時(shí),黨課還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流,我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn),找到自己的不足之處,進(jìn)一步完善自己。
最后,對(duì)未來(lái)的展望使我更加激發(fā)了對(duì)黨課的學(xué)習(xí)熱情。在黨課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸明確了自己的目標(biāo)和方向,我要努力提高自己的理論水平,提高自己的實(shí)踐能力,為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也要積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,充分發(fā)揮自己的作用,為黨員同志們樹(shù)立榜樣,為共產(chǎn)主義事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
總之,黨課是一種重要的黨員教育培訓(xùn)形式,對(duì)于提高黨員們的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)黨課,我們可以學(xué)到豐富的理論知識(shí),提高自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)自己的工作能力和水平。同時(shí),黨課還可以為我們提供一個(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),增進(jìn)了解,培養(yǎng)了互助合作精神。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們的黨課學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越完善,為我們黨的事業(yè)發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇九
段一:引言(約200字)。
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中,課堂是我每天不可或缺的一部分。然而,我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性,直到最近我開(kāi)始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授,還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二:積極參與課堂討論(約300字)。
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解,還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流,我能夠從不同的角度思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣,也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論,成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三:認(rèn)真完成課后作業(yè)(約300字)。
除了在課堂上積極參與,我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè),我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí),并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且,課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處,并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果,加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四:善于提問(wèn)和思考(約200字)。
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué),以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解,還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考,我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五:總結(jié)與展望(約200字)。
通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考,這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且,我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí),還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情,積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十
修課這一過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。通過(guò)修課,我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的正確運(yùn)用,同時(shí)也收獲了自我管理和自我約束的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了困惑、猶豫、付出和收獲,心里對(duì)修課的體會(huì)也日漸豐富。
第一段:了解學(xué)習(xí)的重要性。
在修課之初,我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí),總覺(jué)得只要聽(tīng)講就可以了。然而,隨著課程的進(jìn)行,我漸漸明白了學(xué)習(xí)的真諦。課堂上有時(shí)老師講得挺好的,但回去做作業(yè)卻總是手忙腳亂,這讓我感到沮喪。于是,我開(kāi)始主動(dòng)與老師請(qǐng)教,積極參與課堂討論,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。通過(guò)修課,我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,不僅要聽(tīng)懂老師的講解,更要能夠把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際中。
第二段:掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用對(duì)于修課起著關(guān)鍵的作用。剛開(kāi)始修課時(shí),我并沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法,獨(dú)自摸索了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái),我和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)方法,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、將知識(shí)條理清晰地歸納總結(jié)、掌握好復(fù)習(xí)與記憶的技巧,都對(duì)于學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)修課的過(guò)程,我逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法,使我的學(xué)習(xí)變得更加有條理、高效。
第三段:培養(yǎng)自我管理能力。
修課讓我體會(huì)到了自我管理的必要性。修課時(shí),我需要自己安排時(shí)間,合理分配精力,嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在某些時(shí)候,我會(huì)感到力不從心,覺(jué)得自己無(wú)法完成某項(xiàng)任務(wù)。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn),只有自己嚴(yán)格管理、自我約束,才能真正做到學(xué)習(xí)事半功倍。逐漸地,我能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,有效利用碎片化時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)修課,我切身感受到了自我管理能力的重要性。
第四段:充實(shí)自我。
修課的過(guò)程讓我感受到了充實(shí)自我的快樂(lè)。每一次的努力和付出都會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和外出實(shí)踐,我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),還有機(jī)會(huì)結(jié)交更多的朋友。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也經(jīng)歷了很多挫折和疲憊,但當(dāng)我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),那種成就感和滿(mǎn)足感會(huì)讓我忘記所有的痛苦和疲憊。通過(guò)修課,我意識(shí)到只有不斷充實(shí)自己,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)修課的過(guò)程,我不僅獲得了知識(shí),也收獲了更多。我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用,積累了自我管理和自我約束的能力,收獲了充實(shí)自我的快樂(lè)。然而,我也意識(shí)到修課并不是一個(gè)終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這一修課的心得體會(huì),我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的信念。我相信,只要不斷努力和積累,就一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成就。修課的過(guò)程不僅給我?guī)?lái)了學(xué)術(shù)上的提升,也讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定。我深信,通過(guò)修課,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十一
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗,滿(mǎn)懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候,一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌,同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員,一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情。可是隨著年歲增長(zhǎng),越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性,自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,高考如利刃架在頸上,恐怕在這種壓力之下,團(tuán)的生活無(wú)法開(kāi)展,而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下,團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則,提高自身修養(yǎng)。
這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面,起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí),這些老生常談的東西真的不是很感興趣,但通過(guò)四次講座,發(fā)現(xiàn)并非如此,團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的,有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,如何了解自己,發(fā)展自己,有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育,還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫(xiě)作的講座。在課外,我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短,但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西,也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過(guò)這次團(tuán)課學(xué)習(xí),我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性,在這次《政府工作報(bào)告》的討論中,了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義,因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期,我們知道,全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__,作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體,中國(guó)能否作出有效決策,不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展,也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中,溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施,包括9500億元的預(yù)算赤字,9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免,還再次重申了“保八”的目標(biāo),也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案,溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢(qián)用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè),而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面,中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合,把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合?!氨0恕笔悄繕?biāo),保民生是基礎(chǔ)。
另外通過(guò)這幾次團(tuán)課的學(xué)些,認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨,多從自己找不足。有則改之,無(wú)則加勉,不斷進(jìn)步,修身達(dá)到一定境界。為人多付出,熱情待人,做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考,今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華,更實(shí)際點(diǎn)說(shuō),其實(shí)是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白,彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì),也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力,增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十二
今天,我更加糾結(jié),因?yàn)椤拔逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆币豢凭鸵粋€(gè)指標(biāo),競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈,我更是筆下千鈞,汗流浹背?,F(xiàn)在,我就和大家分享當(dāng)評(píng)委的種種心得體會(huì),希望有些幫助。
首先,教師必須在乎儀表。每次比賽,幾乎老師們無(wú)一例外地都穿著自己最滿(mǎn)意的衣服,簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識(shí)。但還是有個(gè)別人不夠在乎細(xì)節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上,有個(gè)女老師上衣有些短,一回身寫(xiě)字的時(shí)候就“春光乍泄”,很是不雅。當(dāng)時(shí)有個(gè)女評(píng)委與我相視一笑,我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合,如此草率,在普通課堂,可想而知。
其次,教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話(huà)題,可每每就是有老師不注意。每次比賽,幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子,弓著脊背,這是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣,他們是抬頭望青天,兩眼往上翻,目中無(wú)“人”。有些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,又不是初登講臺(tái)的人往往走下講臺(tái),一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢(shì),因?yàn)槲医鼉赡牦x骨積水,經(jīng)常腿疼,上課也常常用這種姿勢(shì),但這種姿勢(shì)確實(shí)很難看。
再次,教師必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競(jìng)爭(zhēng),內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況,比方一進(jìn)門(mén)對(duì)評(píng)委老師微微一笑,使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生,進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對(duì)監(jiān)考老師笑一笑,問(wèn)聲“老師好”。在老師對(duì)證件的時(shí)候要抬頭對(duì)老師一笑,這樣老師對(duì)你的印象分就會(huì)上升。所以我建議那些年輕的老師們,一定要多笑,因?yàn)槿魏螘r(shí)候,笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后,除了笑,還有別的招數(shù),回頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)深呼吸,迅速調(diào)整,那是最佳時(shí)機(jī)。比賽時(shí)最忌諱的是死板,不靈活。有的老師一句話(huà)說(shuō)錯(cuò)了,重新倒回去,再說(shuō)一遍,又說(shuō)錯(cuò)了,再倒回去,一字不變地說(shuō)一遍。語(yǔ)言是很靈活的藝術(shù),這個(gè)詞兒沒(méi)有用好,及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補(bǔ)救,或用另外一句話(huà)來(lái)彌補(bǔ),千萬(wàn)不要倒回去,再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒,翻白眼兒,一直在腦子里搜索,搜不出來(lái)就一下子全段倒回去重新說(shuō),結(jié)果到那個(gè)地方又哏了,就干愣著,最后說(shuō),老師,對(duì)不起,我忘了說(shuō)啥了。其實(shí)沒(méi)有必要對(duì)評(píng)委說(shuō)對(duì)不起,倒是評(píng)委們覺(jué)得很對(duì)不起你,讓你緊張成這樣。
以上這些還沒(méi)有涉及你的真正實(shí)力。下面,我說(shuō)說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師必須具備的能力。
首先,普通話(huà)一定要過(guò)關(guān)。這次說(shuō)課,《臺(tái)階》的“階”,讀一聲,七個(gè)人當(dāng)中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯(cuò)別字特別扎眼,其實(shí)老師也一樣,題目都讀錯(cuò)了,無(wú)論如何挽救都影響了第一印象。這次說(shuō)課,小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語(yǔ)言明凈,語(yǔ)速適中,聲音甜美,字體特別漂亮,整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)還不是終極目標(biāo),還要語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢。經(jīng)常見(jiàn)一些思維短路的人,一旦思維不夠通暢,一些口頭禪就冒了出來(lái),如“這個(gè)”“然后”“但是”,是最濫用的。
第二,粉筆字要過(guò)得去。每次聽(tīng)課我都有這樣的感受,小學(xué)老師的普通話(huà)最標(biāo)準(zhǔn),字體最漂亮,初中其次,高中最次。有的老師開(kāi)頭還妙語(yǔ)連珠,回頭一寫(xiě)字就全露了餡。字難看,錯(cuò)別字多。有一個(gè)老師也是說(shuō)《臺(tái)階》,作者李森祥的“祥”字寫(xiě)錯(cuò)了,我就等他往下寫(xiě),“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯(cuò)了,他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫(xiě)錯(cuò),我繼續(xù)等他寫(xiě),第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫(xiě)成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人,確實(shí)有必要苦練自己的基本功。
第三,對(duì)教材的分析和把握要到位。部分老師一上來(lái)把教材就把偏了,如果自己就沒(méi)有解讀教材的能力,那么其他的一切都不敢恭維。
第四,教學(xué)過(guò)程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好,知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,很專(zhuān)業(yè)的樣子,下面的教法和學(xué)法也都張口就來(lái),點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、朗誦指導(dǎo)法等,不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過(guò)程了,從頭聽(tīng)到尾,卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來(lái)。
第五,過(guò)程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過(guò)五關(guān)斬六將“殺”過(guò)來(lái)的,誰(shuí)沒(méi)有兩下子?問(wèn)題是如何吸引人的眼球,你必須有出彩的地方。
第六,不要畫(huà)蛇添足。有的老師內(nèi)容說(shuō)完了,時(shí)間還不到,可以離開(kāi)了,卻故意拖延。其實(shí),12分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn),你說(shuō)的時(shí)間滿(mǎn)滿(mǎn)的,評(píng)委也不耐煩。比方那天,我們從早晨六點(diǎn)半集合,評(píng)到中午一點(diǎn),餓得頭昏腦花,下午兩點(diǎn)就又該開(kāi)始了,可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí),十分鐘完全可以說(shuō)明白。
最后,我特別想說(shuō)的一點(diǎn)是,請(qǐng)大家重視每次比賽。如20xx年考編,我那時(shí)候?qū)φf(shuō)課研究得爛熟,每種文體都總結(jié)了說(shuō)課的模板,說(shuō)課說(shuō)得走火入魔,每天走在路上,隨便遇見(jiàn)一個(gè)人,就說(shuō),你站那兒,給我指一課,我說(shuō)給你聽(tīng)。我很感謝那些忍耐我一遍遍說(shuō)課的老師,是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說(shuō)課,有人對(duì)我說(shuō),我下面一遍也沒(méi)有練過(guò),這次比賽是第一次登臺(tái)。我想,不是你的水平問(wèn)題,而是你的態(tài)度問(wèn)題。沒(méi)有付出卻盼望著得到好結(jié)果,也許我們得到的更多的是郁悶。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十三
用一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一聲暖人的問(wèn)候,一朵傳情的玫瑰,一次深情的擁抱,一次默契的配合……,來(lái)表達(dá)情懷,溝通心靈,訴說(shuō)衷腸,表述相知,才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會(huì)相關(guān)范文,歡迎大家來(lái)參考借鑒哦!
通過(guò)此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨...
通過(guò)此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。做為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的,有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士,而不能混同于一個(gè)普通學(xué)生。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的一代學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺(jué)得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):
第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)?!笨梢?jiàn),學(xué)習(xí)文化知識(shí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬,這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待大學(xué)四年生活,在學(xué)習(xí)中起表率作用,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),要能和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不保留,樂(lè)于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),增加自己的`知識(shí)面,豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。
第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì),適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直,且有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。其次,要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用,就要有先進(jìn)的思想,才能發(fā)揮自身作用,否則就會(huì)被淘汰。
第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員,必須堅(jiān)持以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開(kāi)放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開(kāi)放的眼光看待新事物,接受新觀念。大學(xué)生黨員思想先進(jìn),容易接受新事物,他們的時(shí)代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土,誘惑相對(duì)少,然而,要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),以期能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
第四,學(xué)生黨員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周?chē)耐瑢W(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類(lèi)?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。總歸我認(rèn)為,學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話(huà),而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周?chē)耐瑢W(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開(kāi)導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己;諸如此類(lèi)看似微不足道,但黨員的作用往往是自己通過(guò)這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來(lái)的。其實(shí)同學(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的??傊?,一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周?chē)耐瑢W(xué)。
大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。要知道,一個(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學(xué)生黨員,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng),成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十四
線(xiàn)上學(xué)習(xí)十分趣味,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式,給我們傳授知識(shí)。線(xiàn)上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門(mén)就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí),線(xiàn)上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督,沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線(xiàn)上。
教學(xué)。
的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期,大家一齊攻堅(jiān)克難!
經(jīng)過(guò)近期的線(xiàn)上學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線(xiàn)上的課堂生動(dòng)趣味,每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€(xiàn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線(xiàn)向教師提問(wèn),教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤,完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。
網(wǎng)課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,在線(xiàn)聽(tīng)課,即時(shí)交流,答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們,讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量,學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常,一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延,導(dǎo)致我們只能在家里不能出門(mén)。
開(kāi)學(xué)的日期一天天接近,本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子,如今卻不能出門(mén),也不敢出門(mén),就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué),也成為今年的主流。
于是,學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng),從開(kāi)始無(wú)從下手,手忙腳亂,到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感,從前上學(xué)需要早起,此刻不用早早起床,時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活,不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)??墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn),感覺(jué)不如課堂上效果好,因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束,我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課,今日我更是一大早就起床了,整理了一番自我的著裝,無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課,可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息,并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后,我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料,然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受,那么我肯定是要說(shuō),在家上網(wǎng)課,個(gè)人的自覺(jué)很重要,不僅僅如此,個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后,我一關(guān)掉電腦,然后抬頭一瞧,見(jiàn)著是自我的房間,于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài),這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻,在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下,最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大,也愈漸平穩(wěn)了,可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來(lái)說(shuō),網(wǎng)課一結(jié)束,我還以為自我在教室里一樣,想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭,猛然發(fā)覺(jué),我這是在家里呢,若要找同學(xué),那得線(xiàn)上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生,并不熟悉,這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時(shí)候,同學(xué)們也在線(xiàn)上交流過(guò),有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái),覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效,畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得,不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí),還是在教室里學(xué)習(xí),總歸都是教師教授我們知識(shí),只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了,效果都是一樣了。
對(duì)我而言,我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué),所以停課一周,為了不讓我們落課,學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。
第一天,我有些沮喪,因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息,所以教師提問(wèn)時(shí),我急得像熱鍋上的螞蟻,看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué),我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流,慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天,我最終琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng),但樂(lè)極生悲,因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話(huà),擾亂了課堂紀(jì)律,受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”,我滿(mǎn)眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。
第三天,改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓,認(rèn)真上課,好好回答問(wèn)題,聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng),我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。
網(wǎng)上上課,有苦也有樂(lè),有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái),我每一天都早早的起床,打開(kāi)電腦,登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件,在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播,并與教師進(jìn)行互動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的,也是愉快的。我覺(jué)得,線(xiàn)上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì),為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制,讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能,這也使我能夠每一天按時(shí),并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng),不僅僅活躍了課堂的氣氛,也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂,它的到來(lái),使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線(xiàn)上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑,循序漸進(jìn)登高峰?!本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口,而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí),無(wú)論是課堂教學(xué)還是線(xiàn)上教學(xué),都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已,堅(jiān)持不變的,應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心!
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話(huà)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話(huà)題,是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一種補(bǔ)充,從另一個(gè)角度上探索教研方向,擴(kuò)大教研的職能,挖掘內(nèi)在資源,促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對(duì)話(huà)、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象,這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中,滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,隨著每位教師的進(jìn)取參與,我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高,我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。
2020,有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神,沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ),沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊,同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì),讓我們一齊來(lái)看看吧!
雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí),但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),讓我更堅(jiān)定自我的想法,更加自律。另外線(xiàn)上的授課雖然少了教師的督促,可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是:無(wú)論何時(shí)何地,要學(xué)會(huì)自主管理,要自律,我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終,我想說(shuō),我們一齊在特殊時(shí)期共同努力,一齊加油!沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,待到春暖花開(kāi)時(shí),在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言,在網(wǎng)絡(luò)世界,最有用的就是學(xué)習(xí),他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足,又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天,寫(xiě)完課后作業(yè),我都會(huì)在作文上寫(xiě)一篇作文,經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言,如英語(yǔ),在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站,只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索,它們都會(huì)出來(lái),供你選擇,那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題,只需在百度或其他地方搜索,都會(huì)有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界,還能夠看新聞,只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站,就能夠看到今日的新聞,十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視,電影院上映的所有大片,在家都能夠看到。對(duì)了,在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō),在書(shū)店賣(mài)得很貴的書(shū)不用買(mǎi)就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買(mǎi)東西,能做到足不出門(mén)就能夠擁有你需要的一切。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面,網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西,也有許多不禮貌的東西,還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛,可是,我們卻不能對(duì)他上癮,不能沉迷,一旦上癮,就很難戒掉。
經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng),我明白了,小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西,不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲,更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事,用它來(lái)充實(shí)自我,在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒,開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天,同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法,也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí),在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題,認(rèn)真聽(tīng)講,課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課,上課很進(jìn)取,課件準(zhǔn)備的很用心,知識(shí)點(diǎn)也。
總結(jié)。
的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法,即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全,又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù),生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師,使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ),能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方,之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。
總而言之,我們?cè)谶@足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵?lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí),我們?cè)倬蹖W(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自我也是收獲挺多的,也有一些感想。
和在教室里面不一樣,在上網(wǎng)課的時(shí)候,雖然我們能夠看到教師,可是隔著屏幕,并且還是坐在自我的家里來(lái)看,能夠在電視上,也是能夠在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,并且也是能夠坐在沙發(fā)上,更舒服一點(diǎn),但我也是沒(méi)有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題,以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的,除了比較的新鮮,并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取,我也是覺(jué)得自我不能落后了,異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問(wèn)問(wèn)題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,可是上網(wǎng)課的時(shí)候,只要打字就能夠了,并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的,不用統(tǒng)一的問(wèn),教師看到了也是能夠很快的回答我們,一節(jié)課下來(lái),自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn),我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自我去看錄播,會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅模裎乙彩歉惺艿健?/p>
我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真,教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別,并且我也是能夠做一些小動(dòng)作,只要是不影響聽(tīng)課就行了,反正教師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,可是我的興趣也是減少了一點(diǎn),可是由于之前學(xué)好了,此刻也是跟得上進(jìn)度,并且自我本來(lái)就是有興趣的,回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè),還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí),效率更好一些,自我也是更加的主動(dòng)了,我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì),讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課,我們作為小學(xué)生,也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課,經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話(huà),我第一天接觸這個(gè),還真不適應(yīng)??墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解,對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶不怎樣好,回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái),這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。
總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。
我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝,看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái),是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái),并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔?,我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。
我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是,我能夠重復(fù)回去看幾遍,這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了,我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍,對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課,不僅僅能夠跟教師溝通,還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響,本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課,我有這么幾點(diǎn)感悟:
1.自覺(jué)的習(xí)慣?!白晕业氖虑樽晕易觥保改覆粫?huì)替我完成任務(wù),不僅僅要用心學(xué)習(xí),也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí),不依靠家長(zhǎng),不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù),不要衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,懂得幫忙和感恩,這對(duì)我是一種歷練。
2.專(zhuān)注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,僅有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑,提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校,天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo),每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不會(huì)的再看書(shū)或者重播,也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,家中無(wú)人打擾,所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白,我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律,應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了,去承擔(dān)職責(zé),為自我的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單,我已經(jīng)適應(yīng),也會(huì)更加努力!
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十五
近期,根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求,我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后,我行思想高度重視,迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng),多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì),研究部署相關(guān)參賽工作,通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí),切實(shí)提高全員的思想重視度,要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍;同時(shí),為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì),我行結(jié)合實(shí)際情況,抽調(diào)精兵強(qiáng)將,組成了微課團(tuán)隊(duì),總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫(xiě)工作,為圓滿(mǎn)完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后,我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上,精心選題,積極構(gòu)思,通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力,我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成,可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力,凝聚了我行員工的聰明才智,該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶(hù)xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng),微課雖短雖小,但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整,緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求,同時(shí),體現(xiàn)出了聚焦具體的原則,圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的,力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解,讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶(hù)xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng),有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是干貨,體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景,真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程,群眾語(yǔ)言性高,如:xx成功后,客戶(hù)經(jīng)理需深入企業(yè),重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流(資金流、物資流)”、“兩表(電表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(資產(chǎn)負(fù)債率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率、貨款歸行率”)。這些技術(shù)要領(lǐng),以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬,真正讓客戶(hù),讓職工都能夠聽(tīng)的明白,看得懂,內(nèi)容緊接地氣,語(yǔ)言樸實(shí)明了,讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái),我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去,并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品,努力營(yíng)造出良好的文化氛圍,幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能,讓廣大客戶(hù)能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平,更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十六
晚課指的是晚上額外加班的課程,讓學(xué)生在上完日常課程后繼續(xù)留在學(xué)校,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。晚課可以是老師自主安排的補(bǔ)習(xí)課,也可以是各個(gè)課程的課外延伸。晚課的出現(xiàn),不僅豐富了課程設(shè)置,更說(shuō)明了師生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,我參加了學(xué)校組織的晚課,并一臉緊張、充滿(mǎn)期待地感受到了這些課程的重要性。
第二段:晚課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。
晚課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以拓展知識(shí)和擴(kuò)大視野為主。教學(xué)模式和日常學(xué)課并無(wú)大的區(qū)別,只是更注重學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。每個(gè)老師都會(huì)根據(jù)自己的教材和學(xué)科特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。晚課也多采用小組合作、自主學(xué)習(xí)和討論分享等多元化的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
參加晚課,我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人如果想要更好地學(xué)習(xí),只靠學(xué)校的日常授課是不夠的。晚課聽(tīng)的老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓我感到很受啟發(fā)。教學(xué)中,老師的知識(shí)點(diǎn)講解得深入淺出,將學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠很好地與生活聯(lián)系起來(lái),結(jié)合實(shí)例讓我們感受到知識(shí)的一種“活力”,并會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)、問(wèn)答等方式,激發(fā)自身思考能力和口頭表達(dá)能力??傊碚n讓我學(xué)到了更多的知識(shí),并讓我在升華主動(dòng)思考的過(guò)程中,對(duì)以前的知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
參加晚課,無(wú)疑強(qiáng)化了我對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)自己的努力,能夠掌握更多的知識(shí)和技能,給了我長(zhǎng)進(jìn)的喜悅和完成學(xué)業(yè)的成就感,有時(shí)候甚至還能夠和同學(xué)們一起合作,讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。同時(shí),晚課也幫助我了解更多且有用的信息,對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到一定的幫助。晚課的存在,促進(jìn)了我學(xué)習(xí)自主、獨(dú)立思考的能力,也從中體會(huì)到了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”的道理。
第五段:總結(jié)。
作為年輕學(xué)子,在不斷成長(zhǎng)的途中,我們需要學(xué)習(xí)的課程不僅是知識(shí),還有關(guān)于自己的發(fā)現(xiàn)和遺失,學(xué)校選擇設(shè)置晚課的初衷,正是鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域,擁抱挑戰(zhàn),成為一個(gè)具備獨(dú)立思考和有效合作能力的情報(bào)人,以后的人生道路,道路不會(huì)很平坦,會(huì)遇見(jiàn)各種障礙,一定要有一顆不斷學(xué)習(xí)的心。晚課不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充,更是一個(gè)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程,是告訴我們做的事情就一定會(huì)有回報(bào)。
在這些晚課中,我學(xué)到了很多,領(lǐng)悟到了很多,培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力,錘煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力,使我更有自信地走向人生的下一個(gè)階段。我相信,晚課將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并延續(xù)至我的一生之中。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十七
最初認(rèn)識(shí)微課是本學(xué)期初,在這之后我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了解真正認(rèn)識(shí)了微課,在這之前我根本不知道什么微課、慕課,翻轉(zhuǎn)堂之類(lèi)的,很少去深入了解,但當(dāng)接觸了,認(rèn)真思考和反思之后,發(fā)現(xiàn)這是必須要緊踴的步伐,社會(huì)前進(jìn)的步伐太快了,教育也一樣,一代代的人思維方式和生存學(xué)習(xí)方式都在改變,面對(duì)高速運(yùn)行的信息時(shí)代,我們作為教育工作者,要清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),就算你所處的環(huán)境沒(méi)用但時(shí)間在前進(jìn),遲早我們所看到的這些都會(huì)不知不覺(jué)中改變我們的示來(lái)的教學(xué),生活學(xué)習(xí)方式。所以要挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己的惰性,做一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代的新教師,多了解前沿教育教學(xué)動(dòng)態(tài),和新的事物。適當(dāng)學(xué)習(xí)的前提下形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,做一個(gè)教者,也嘗試著讓自己成為了下研者。
這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì):
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫(xiě)教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū),不能“拿來(lái)主義”,要有自己的見(jiàn)解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少,語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣,有所見(jiàn)識(shí)才能有思想,有分析能力,寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專(zhuān)家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。
無(wú)論是“翻轉(zhuǎn)課堂”還是“微課程”我早有所聞,只是自己對(duì)它沒(méi)有太多關(guān)注。剛接觸微課的時(shí)候,我也想當(dāng)然的以為微課就是一段短小的教學(xué)片斷。通過(guò)最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我覺(jué)得微課不是“盲人摸象”,只看到局部,而應(yīng)當(dāng)是“麻雀雖小,五臟俱全”。要想錄制一個(gè)微課,首先應(yīng)該構(gòu)建整節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)框架。抓出學(xué)生難理解難掌握的地方,把這個(gè)難點(diǎn)的解決方法,制作成微課供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。這里沒(méi)有廢話(huà),直擊問(wèn)題的要害,切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題。小這個(gè)特征是微課必備特征,小就容易接受,就使問(wèn)題集中,就提高學(xué)生的注意力學(xué)生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣,可以是ppt,可以用手機(jī)錄象,也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意,微課要突出“微”以“微”見(jiàn)長(zhǎng),其長(zhǎng)度一般不要超過(guò)10分鐘。
而更復(fù)雜的是理解翻轉(zhuǎn)課堂。如果說(shuō)從字面上微課還可以勉強(qiáng)理解為微小的課的話(huà),翻轉(zhuǎn)課堂就是從字面來(lái)理解也覺(jué)得莫名其妙,課堂如何翻轉(zhuǎn)?傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,知識(shí)傳授是通過(guò)教師在課堂中的講授來(lái)完成,知識(shí)消化則需要學(xué)生在課后通過(guò)作業(yè)、操作或者實(shí)踐來(lái)完成的。在翻轉(zhuǎn)課堂上,這種形式受到了顛覆,知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課前完成,知識(shí)消化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)助而完成的`,從而形成了翻轉(zhuǎn)課堂。真正意義的翻轉(zhuǎn)課堂需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)的支撐,課前學(xué)生通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微課。這種課堂模式需要老師學(xué)生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當(dāng)今學(xué)生,本身就生活在信息時(shí)代,對(duì)信息時(shí)代的電子產(chǎn)品和各類(lèi)軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫(xiě)一些文本和數(shù)據(jù)表格、制作ppt等,還要具備與教學(xué)視頻編制相關(guān)的系列技能的。
為了實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”,很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上,這其實(shí)也是一個(gè)誤區(qū)。視頻自然重要,但比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來(lái)的這些時(shí)間。課堂的對(duì)話(huà)和討論,需要教師做出精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察,真正做到因材施教?!胺D(zhuǎn)課堂”之所以成功,是因?yàn)檎n堂討論所帶來(lái)的學(xué)生“吸收消化”學(xué)習(xí)過(guò)程效益的提升。
總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十八
1、突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內(nèi)涵看,教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念的說(shuō)課,說(shuō)課便沒(méi)了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看,它不是教案的復(fù)述;不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演,它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下,對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法,注重的是對(duì)教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看,說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,促使教師由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā),能夠使教師明確教育教學(xué)觀,展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象,提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排,對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
5、展示演講才華。從說(shuō)課技能上看,它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧。讓聽(tīng)者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評(píng)價(jià),明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。
觀課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十九
本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義;在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,思路清晰,對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,值得我們學(xué)習(xí):
韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么,分草莓,擺小棒的活動(dòng)。
從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題,既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后的解疑,更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用學(xué)生擺草莓,用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),從學(xué)生熟悉的平均分(表內(nèi)除法)入手,經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作,讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法(表內(nèi)除法)來(lái)解決,接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,有剩余的情況,就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,既引出課題,又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了,余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義,尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中,切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3,讓學(xué)生形成了結(jié)論,更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂,就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量,我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性,有層次性,而且設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題(有多種答案),加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢!
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