報(bào)告的語(yǔ)言要求精煉明確，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，以確保讀者能夠輕松理解。在報(bào)告中，要確保邏輯流暢，段落間有明確的過(guò)渡。趕緊來(lái)看看以下這份報(bào)告范文，它將為您帶來(lái)不少關(guān)于報(bào)告寫(xiě)作的靈感和啟示。
spss報(bào)告總結(jié)篇一
這次實(shí)習(xí)使用的是spss17.0版本的軟件，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解到spss具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、圖形制作等功能。平日課下進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查技能培訓(xùn)的時(shí)候，分析數(shù)據(jù)所用的軟件是excel。雖然使用excel可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行透視、分類、篩選以及計(jì)算相關(guān)系數(shù)等，但是這些操作都需要自己每一步每一步的進(jìn)行手動(dòng)操作，而使用spss軟件在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時(shí)，只需對(duì)軟件某選項(xiàng)內(nèi)設(shè)置變量條件，系統(tǒng)便自動(dòng)的進(jìn)行整理。通過(guò)這次spss實(shí)習(xí)，我又入門(mén)了一項(xiàng)非常實(shí)用的軟件，會(huì)為以后統(tǒng)計(jì)分析提供多一種的選擇。下面我會(huì)從以下四方面分別闡述這次實(shí)習(xí)的收獲與總結(jié)。
做問(wèn)卷調(diào)查。
根據(jù)指導(dǎo)老師的安排，我需要獨(dú)自完成6份《廣東高校在校大學(xué)生消費(fèi)使用數(shù)碼產(chǎn)品情況》的調(diào)查問(wèn)卷。去廣工、廣財(cái)聽(tīng)宣講會(huì)并且在那里做了兩份問(wèn)卷調(diào)查，剩下的4份是以電子版的形式做的問(wèn)卷調(diào)查。在做問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，為了保證問(wèn)卷的有效性和準(zhǔn)確性，我會(huì)認(rèn)真審核每一份問(wèn)卷是否填寫(xiě)完整以及前后是否合邏輯。在我的六份問(wèn)卷調(diào)查中，比較容易出現(xiàn)問(wèn)題的主要在每天使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，也是在做問(wèn)卷調(diào)查中叮囑最多的。這都是值得的，因?yàn)楸ＷC問(wèn)卷的客觀和有效是后面做統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)。這次實(shí)訓(xùn)是全班合作完成問(wèn)卷，如果是一個(gè)人完成30幾份的問(wèn)卷，那么真是一項(xiàng)不容小覷的任務(wù)。
spss入門(mén)操作。
單樣本t檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。獨(dú)立樣本與配對(duì)樣本的區(qū)分很重要，這決定著我需要進(jìn)行哪種檢驗(yàn)以及得出什么樣的結(jié)論。假設(shè)檢驗(yàn)中通常都需要先進(jìn)行方差齊性的f檢驗(yàn)，f值小，相應(yīng)的p值越大，就可以說(shuō)方差齊性，再進(jìn)行均值差異是否顯著的t檢驗(yàn)，t檢驗(yàn)中，相應(yīng)的p值小于顯著性水平，就可以認(rèn)為兩個(gè)樣本的均值存在顯著差異。
問(wèn)卷分析。
這部分需要設(shè)置多個(gè)變量，輸入至少30份數(shù)據(jù)，我選擇跟舍友分工合作，我們的數(shù)據(jù)輸入降低到20份左右，彼此共享一部分?jǐn)?shù)據(jù)合起來(lái)達(dá)到30份以上的樣本量。對(duì)于問(wèn)卷的分析，主要從以下三方面進(jìn)行:大學(xué)生基本情況運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析對(duì)大學(xué)生每月生活費(fèi)支出做頻率分析、計(jì)算均值及離散程度，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的月生活費(fèi)支出主要集中在800—1200范圍。
運(yùn)用交叉表分析得出手機(jī)、電腦這兩種數(shù)碼產(chǎn)品樣本中全部大學(xué)生都擁有，其他數(shù)碼產(chǎn)品的擁有比率各有不同。在這學(xué)期當(dāng)中更換意愿最強(qiáng)的數(shù)碼產(chǎn)品是手機(jī)，并且主要是高年級(jí)的學(xué)生有更換的打算。
對(duì)大學(xué)生月生活費(fèi)支出與月消費(fèi)數(shù)碼產(chǎn)品支出做相關(guān)與回歸分析，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)變量存在較為顯著的相關(guān)性，一般情況下，大學(xué)生月生活費(fèi)越高，每月在數(shù)碼產(chǎn)品方面的消費(fèi)相應(yīng)也會(huì)越高。
數(shù)碼產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)情況。
對(duì)樣本中大學(xué)生對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的了解途徑、購(gòu)買(mǎi)方式、傾向性選擇、感興趣的促銷(xiāo)手段、能否接受分期付款做頻率分析，就目前來(lái)講，大學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解數(shù)碼產(chǎn)品，傾向于大陸行貨以及港澳臺(tái)行貨，對(duì)于打折促銷(xiāo)比較感興趣，大部分大學(xué)生還是會(huì)選擇實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)較大宗數(shù)碼產(chǎn)品，并且對(duì)分期付款方式較為能接受。
對(duì)所有在用數(shù)碼產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)支出、月生活費(fèi)支出以及月消費(fèi)數(shù)碼產(chǎn)品支出做相關(guān)與回歸分析，發(fā)現(xiàn)所有在用數(shù)碼產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)支出與月消費(fèi)數(shù)碼產(chǎn)品支出存在較強(qiáng)的正相關(guān)性，可以說(shuō)，月消費(fèi)數(shù)碼產(chǎn)品支出越高，大學(xué)期間夠買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品總支出越高的可能性就越大。
數(shù)碼產(chǎn)品的使用情況。
對(duì)樣本中使用數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)作息時(shí)間的影響、上課玩手機(jī)的頻率、數(shù)碼產(chǎn)品使用時(shí)間最長(zhǎng)的用途做描述統(tǒng)計(jì)頻率分析，發(fā)現(xiàn)男生中有更大比例會(huì)因?yàn)槭褂脭?shù)碼產(chǎn)品而影響作息時(shí)間，數(shù)碼產(chǎn)品使用時(shí)間最長(zhǎng)的用途占比最大的是娛樂(lè)，基本上所有人都會(huì)在課堂上使用數(shù)碼產(chǎn)品，經(jīng)常使用的頻率達(dá)到25.8%。
對(duì)使用數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)的影響利弊進(jìn)行頻率分析，并且對(duì)每天花在數(shù)碼產(chǎn)品上的時(shí)間、學(xué)生績(jī)點(diǎn)做相關(guān)回歸分析，大部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)的影響利弊平衡或者利大于弊。相關(guān)性分析顯示，大學(xué)生每天使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間與學(xué)生績(jī)點(diǎn)相關(guān)性不強(qiáng)，兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，對(duì)于spss軟件有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)對(duì)樣本進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述性統(tǒng)計(jì)分析、假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)與回歸分析，能夠?qū)⒁恍?shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成可以直觀理解并運(yùn)用的實(shí)用信息，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。數(shù)碼產(chǎn)品帶給我們極大的便利?；谡{(diào)查問(wèn)卷的分析，大學(xué)生每天都會(huì)花相當(dāng)一部分時(shí)間使用電子產(chǎn)品。學(xué)習(xí)績(jī)點(diǎn)與每天使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)沒(méi)有必然聯(lián)系，不過(guò)，的確有一部分同學(xué)承認(rèn)因過(guò)度使用數(shù)碼產(chǎn)品影響作息，同時(shí)也會(huì)在不同程度上受到他人使用數(shù)碼產(chǎn)品的影響。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理控制分配使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，讓自己最大程度地受益。
spss報(bào)告總結(jié)篇二
目前90后大學(xué)生作為各大高校的學(xué)生主體，已經(jīng)成為高校工作者不可忽視的一個(gè)群體，本文采用自編的《大學(xué)生人際關(guān)系基本狀況調(diào)查問(wèn)卷》和《人際交往能力評(píng)估問(wèn)卷》(中文版)對(duì)三江學(xué)院部分90后學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)90后大學(xué)生的人際交往能力進(jìn)行了探討，以便高校教育工作者更多的了解和關(guān)注他們的心理和行為變化，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為早日適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]。
90后大學(xué)生;人際交往;調(diào)查。
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和，因此，社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)?！贝髮W(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會(huì)角色，自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這部分學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時(shí)，90后作為當(dāng)代社會(huì)的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點(diǎn)，有著自己的人際交往的獨(dú)特方式。
一、研究對(duì)象與方法。
(一)研究對(duì)象。
隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級(jí))大學(xué)生500人作為調(diào)查對(duì)象，其中涉及文新院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷486份，有效回收率為97.2%，符合統(tǒng)計(jì)要求。在486份有效問(wèn)卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)生為118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占47.6%。
(二)調(diào)查方法。
采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷以及美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家編制的《人際交往能力問(wèn)卷》(中文版)兩個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查，同時(shí)通過(guò)各種形式的座談會(huì)、大學(xué)生心理健康課程的講授、討論會(huì)和個(gè)體分析，對(duì)在校90后大學(xué)生人際交往的情況進(jìn)行了解。自編問(wèn)卷包括學(xué)院、專業(yè)、性別、年級(jí)、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況、是否擔(dān)任學(xué)生干部等基本信息，問(wèn)卷從家庭教養(yǎng)、交往范圍、網(wǎng)絡(luò)交往狀況、交往態(tài)度和原則、交往內(nèi)容、交往方式、交往動(dòng)機(jī)、交往認(rèn)知和交往沖突及處理情況等9個(gè)維度;《人際交往能力問(wèn)卷》包括主動(dòng)交往、適當(dāng)拒絕、自我表露、沖突管理與情感支持5個(gè)維度，從而剖析良好人際交往中的障礙性因素，力求探尋改善90后大學(xué)生人際交往的對(duì)策措施。
二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識(shí)志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學(xué)生在人際交往過(guò)程中能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。其中，有131人在交往中會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并考慮對(duì)方的意見(jiàn)是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會(huì)直接接受對(duì)方的觀點(diǎn)，占調(diào)查人數(shù)的12%。可見(jiàn)，大部分的90后學(xué)生對(duì)人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
在交往范圍和方式上，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生結(jié)交朋友的最主要的渠道是宿舍與班級(jí)，所占比例是59%，其次，社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動(dòng)也是大學(xué)生人際交往的很重要的渠道。在宿舍人際關(guān)系上，對(duì)自己所處的宿舍關(guān)系氛圍評(píng)價(jià)“融洽和睦”的占33.8%，“較融洽”的占55.2%，可見(jiàn)大部分宿舍成員之間的關(guān)系比較密切，氣氛友好、融洽，而還有7%的學(xué)生表示宿舍關(guān)系“沉悶冷漠”，宿舍成員之間關(guān)系不太緊密，成員之間互不關(guān)心，但這些宿舍并沒(méi)有太大的矛盾和沖突，另有4%的學(xué)生選擇宿舍關(guān)系“較為緊張”;在班級(jí)人際方面，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的態(tài)度是有35%的學(xué)生表示“很熱心”，在集體中，能積極投入、熱心為班集體服務(wù)，這類學(xué)生多為學(xué)生干部或者班級(jí)干部;55%的學(xué)生表示“比較熱心”，可見(jiàn)大部分學(xué)生還是比較愿意積極地參與集體活動(dòng)，另有10%的學(xué)生表示“不太熱心”于大學(xué)的集體活動(dòng)，部分學(xué)生埋怨集體活動(dòng)太多，安排不合理。
在交往方式上，除了與班級(jí)、宿舍及其他一般交往對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交往、交流外，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，68%的學(xué)生表示更習(xí)慣通過(guò)手機(jī)平臺(tái)進(jìn)行人際間的交流和溝通，同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的訪談中，也有不少學(xué)生表示信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生人際交往也會(huì)產(chǎn)生一些不良影響?？梢?jiàn)90后的大學(xué)生交往方式日漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)便捷的交往工具，給學(xué)生們提供了多種交往方式，但同時(shí)，多樣化的交往方式也會(huì)給一些學(xué)生帶來(lái)一定的無(wú)所適從感。
在交往的主動(dòng)性方面，有36%的學(xué)生表示愿意和陌生人主動(dòng)聊天，在這部分學(xué)生中，男生所占比例為77%，可見(jiàn)男生較女生在交往中更為主動(dòng)，女生相對(duì)較為內(nèi)斂，只有少部分女生愿意主動(dòng)與陌生人聊天。而在愿意與陌生人聊天的大學(xué)生當(dāng)中，采取小心謹(jǐn)慎態(tài)度的占75%，說(shuō)明大部分的大學(xué)生對(duì)人際交往的安全有所防范，只有7.9%的學(xué)生表示會(huì)對(duì)陌生人坦誠(chéng)相待，另有19%的大學(xué)生表示不會(huì)于陌生人接觸，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的人際交往范圍應(yīng)該相對(duì)狹窄。
《人際交往能力問(wèn)卷》調(diào)查結(jié)果顯示，高分百分比為50.88%，中等百分比為24.96%，低分百分比為19.16%，其中，在“適當(dāng)拒絕”維度，90后大學(xué)生的得分表現(xiàn)與大學(xué)生人際交往能力的總體狀況較為詳盡，高分群體百分比多于常模，但低分群體百分比較常模多出更多，低分群體的大學(xué)生在人際交往過(guò)程中不能合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)拒絕，而多采取回避或退讓的方式解決問(wèn)題，不善于或者不愿意表達(dá)自己的不滿情緒和想法;在“自我表露”方面，獲得高分的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15.54%，略高于常模，獲得低分的學(xué)生占總數(shù)的27.05%，近似于總體情況的低分百分比。表明90后大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中，不能很好地與他人分享自己的情感和隱私，交流層面還處在較淺顯的層面，不能深入的進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容與范圍有限;在“沖突管理”上，高分群體的百分比高出常模很多，低分群體略高于常模，顯示90后大學(xué)生在沖突管理方面表現(xiàn)良好，能夠在人際交往發(fā)生矛盾時(shí)，采取較為積極的應(yīng)對(duì)方式，合理有效的解決人際沖突;90后大學(xué)生在“情感支持”維度方面的得分是五個(gè)維度中得分最低的，說(shuō)明這些學(xué)生在“人際情感”方面的能力最為欠缺。
附大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查問(wèn)卷。
不記名調(diào)查性別：男女現(xiàn)在(是否)有男/女朋友。
1、你是()學(xué)生。
a、大一b、大二c、大三d、大四。
2、你有過(guò)()戀愛(ài)經(jīng)歷。
a、沒(méi)有b、一次c、2到3次d、三次以上。
3、你的初戀是()年級(jí)。
a、初中或以下b、高中c、大一d、大二e、大三或大四。
4、你最長(zhǎng)的一次戀情維持的時(shí)間是()。
a、3個(gè)月以下b、3個(gè)月到半年c、半年到1年半d、一年半以上。
5、你們每一個(gè)月花費(fèi)在戀愛(ài)當(dāng)中的經(jīng)費(fèi)是()。
a、100元以下b、100到300之間c、300元至600d、沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)。
6、在公眾場(chǎng)合，做的最出格的事情是()。
a、拉手b、擁抱c、kissd、其他。
7、你們有為自己的戀愛(ài)的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算是()。
a、沒(méi)有打算b、
8、你的戀人要求你發(fā)生性行為的次數(shù)()。
a、從來(lái)沒(méi)有b、一次c、5次以內(nèi)d、記不清了。
9、你們的戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系是()。
a、愛(ài)情至上b、學(xué)習(xí)為主，戀愛(ài)為輔c、戀愛(ài)為主，學(xué)習(xí)為輔d、隨意。
10、在戀愛(ài)過(guò)程中，消費(fèi)是誰(shuí)承擔(dān)()。
a、主要是男方b、主要是女方c、一半一半d、沒(méi)留意。
11、你經(jīng)費(fèi)的來(lái)源是()。
a、父母b、兼職c、其他。
12、你擇偶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
a、外貌b、能力c、金錢(qián)d、感覺(jué)e、其他。
13、您現(xiàn)在的戀愛(ài)狀況是()。
a、正在熱戀中b、不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀c、曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)歷d、處于觀望。
14、您覺(jué)得戀愛(ài)會(huì)或者已經(jīng)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的不良影響。
a、和朋友變的疏遠(yuǎn)b、浪費(fèi)了很多時(shí)間c、增加了消費(fèi)開(kāi)支d、失去了很多自由e、其他。
15、很多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候都選擇的分手，就你了解和認(rèn)識(shí)，通常是什么原因?
a客觀因素，工作分隔兩地。
b主觀因素，發(fā)展方向不同(如，一個(gè)考研，一個(gè)工作)。
c個(gè)人因素，其實(shí)壓根就沒(méi)想過(guò)要長(zhǎng)久，不過(guò)是玩玩罷了。
16、關(guān)于畢業(yè)后城市的去向，雙方是否愿意為對(duì)方妥協(xié)?
a、是的，我愿意跟對(duì)方一起去她/他的家鄉(xiāng)繼續(xù)生活。
b、是的，對(duì)方愿意跟隨我回到我的家鄉(xiāng)。
c、是的，我們決定留在韶關(guān)(非本地人)或去其他城市共同奮斗!
d、是我們努力過(guò)，但發(fā)現(xiàn)太不現(xiàn)實(shí)。我們選擇異地戀。
e、各走各路，畢業(yè)那天一起失戀。
在戀愛(ài)過(guò)程中，你遇到的問(wèn)題是?(請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。
spss報(bào)告總結(jié)篇三
本科的時(shí)候有概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)理分析的基礎(chǔ)，但是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析的東西，spss也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。一直以為這一塊兒會(huì)比較難，這學(xué)期最初學(xué)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真看老師給的英文教材，課下也沒(méi)有認(rèn)真搜集相關(guān)資料，所以學(xué)起來(lái)有些吃力，總感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)一頭霧水。老師說(shuō)最后的考核是通過(guò)提交學(xué)習(xí)報(bào)告，然后我從圖書(shū)館里借了些教材查了些資料，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都弄清楚了。結(jié)合軟件和書(shū)上的例子，實(shí)戰(zhàn)一下，發(fā)現(xiàn)spss的功能相當(dāng)強(qiáng)大。最后總結(jié)出這篇報(bào)告，以鞏固所學(xué)。
spss，全稱是statisticalproductandservicesolutions，即“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”軟件，是ibm公司推出的一系列用于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析運(yùn)算、數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測(cè)分析和決策支持任務(wù)的軟件產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)的總稱，也是世界上公認(rèn)的三大數(shù)據(jù)分析軟件之一。spss具有統(tǒng)計(jì)分析功能強(qiáng)大、操作界面友好、與其他軟件交互性好等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。具體到管理方面，spss也是一個(gè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)的強(qiáng)大工具。這門(mén)課中也會(huì)用到amos軟件。
關(guān)于spss的書(shū)，很多都是首先介紹軟件的。這個(gè)軟件易于安裝，我裝的是9。0的，雖然__年內(nèi)，其大量應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)及行為科學(xué)的領(lǐng)域里，并在近幾年開(kāi)始逐漸應(yīng)用于市場(chǎng)研究中。結(jié)構(gòu)方程模型是對(duì)顧客滿意度的研究采用的模型方法之一。其目的在于探索事物間的因果關(guān)系，并將這種關(guān)系用因果模型、路徑圖等形式加以表述。結(jié)構(gòu)方程模型與傳統(tǒng)的回歸分析不同，結(jié)構(gòu)方程分析能同時(shí)處理多個(gè)因變量，并可比較及評(píng)價(jià)不同的理論模型。與傳統(tǒng)的探索性因子分析不同，在結(jié)構(gòu)方程模型中，我們可以提出一個(gè)特定的因子結(jié)構(gòu)，并檢驗(yàn)它是否吻合數(shù)據(jù)。通過(guò)結(jié)構(gòu)方程多組分析，我們可以了解不同組別內(nèi)各變量的關(guān)系是否保持不變，各因子的均值是否有顯著差異。
這門(mén)課要學(xué)習(xí)完了，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿曲折和挑戰(zhàn)的，我見(jiàn)證了自己從一無(wú)所知到困惑迷茫再到略懂再到會(huì)用的過(guò)程。甚至學(xué)完之后有些問(wèn)題還沒(méi)有徹底搞清楚，自己接下來(lái)還會(huì)不斷的探索的。spss是個(gè)很神奇的工具，結(jié)合amos和e_cel更是如虎添翼，相信學(xué)習(xí)了spss在以后的論文和數(shù)據(jù)分析中很有用。這門(mén)課給我的感覺(jué)是看起來(lái)很難，但是實(shí)際學(xué)起來(lái)就好很多，因?yàn)楫?dāng)我結(jié)合具體實(shí)例和軟件的時(shí)候，很多抽象的問(wèn)題就豁然開(kāi)朗了。但是想給老師一個(gè)建議，這門(mén)課需要很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)和概率論的基礎(chǔ)，要不然就會(huì)很難聽(tīng)懂或者聽(tīng)得半懂。然后這門(mén)課的很多方法的相關(guān)資料都是用在醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學(xué)領(lǐng)域的，在管理中的應(yīng)用的資料不怎么多。老師希望我們上課的時(shí)候結(jié)合在管理中的應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)，但是資料有限，希望老師在這個(gè)方面多給學(xué)生一些引導(dǎo)。
spss報(bào)告總結(jié)篇四
做好調(diào)查問(wèn)卷以后就需要寫(xiě)出問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告了，那么調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告怎么寫(xiě)呢，具體應(yīng)該寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容，下面一起去看看吧！
本次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題23題，自主性回答1題，采用無(wú)記名問(wèn)卷方法。參與調(diào)查人數(shù)289人，收回問(wèn)卷289份，有效問(wèn)卷289份。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容和分析報(bào)告如下：
一、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣和目的、閱讀、寫(xiě)作、課堂教學(xué)行為與心態(tài)四個(gè)方面，重點(diǎn)調(diào)查的是閱讀情況、寫(xiě)作情況兩個(gè)方面。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
（一）對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和目的的調(diào)查與分析。
1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?；卮稹耙话恪薄芭紶枴薄皼](méi)有”的213人，占73.7%，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)起語(yǔ)文來(lái)將不夠主動(dòng)。反映在問(wèn)卷“你會(huì)主動(dòng)（不是迫于家長(zhǎng)或老師要求）找書(shū)看嗎”上，雖然58%的學(xué)生選擇了“總是，常常”，卻另有約42%的學(xué)生選擇了“一般，偶爾，沒(méi)有”，說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀是基于教師或家長(zhǎng)的強(qiáng)制要求而閱讀的，因而閱讀的主動(dòng)性比較差，缺乏閱讀的興趣，這也直接影響了他們的閱讀成效。
2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。從學(xué)生的選擇看，至少占50.2%的學(xué)生選擇的是為了“使自己具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力”“具備一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力”“培養(yǎng)自己良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”“拓展知識(shí)面”，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的比較端正，也比較明確。但也有約54%的學(xué)生選擇“提升語(yǔ)文考試能力”，這表明學(xué)生一方面想擺脫功利學(xué)習(xí)的泥淖，另一方面卻又不得不為功利而學(xué)習(xí)——這樣的心態(tài)很正常，也符合當(dāng)下普通人的一般想法，畢竟，高考是他們要過(guò)得最近的一道關(guān)，也是最重要的挑戰(zhàn)之一，畢竟考上（好）大學(xué)才是硬道理。
（二）對(duì)學(xué)生閱讀情況的調(diào)查與分析。
1.閱讀方式和種類。調(diào)查結(jié)論比較令人滿意。其閱讀的方式仍然以紙質(zhì)閱讀為主，選擇“總是”“經(jīng)常”的為136人，占47.1%，但也有64人占22.1%的學(xué)生選擇“偶爾”“沒(méi)有”，說(shuō)明占五分之一強(qiáng)的學(xué)生更傾向于電子閱讀。而在種類的選擇上，所列的十一種類型的課外書(shū)籍，學(xué)生們均有涉獵，這有利于開(kāi)闊他們的視野，提升思辨能力，積累寫(xiě)作素材。當(dāng)然，令人欣喜的是有高達(dá)73%的學(xué)生喜歡閱讀小說(shuō)和散文，這類書(shū)籍有著較高的人文性、藝術(shù)性，無(wú)疑有益于學(xué)生感悟生活，感受真情，提升智慧，培養(yǎng)良好的“三觀”。
2.朗讀習(xí)慣與速讀能力。調(diào)查顯示，23.5%的學(xué)生在朗讀上有良好的習(xí)慣，這是可喜的一面，但選擇“偶爾”“沒(méi)有”的學(xué)生也有53人，占18.3%，如果加上選擇“一般”的學(xué)生，則高達(dá)76.5%，這表明大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有朗讀的習(xí)慣，尤其是大聲、有感情、有節(jié)奏地朗讀。而速度能力上，超過(guò)600字/分鐘的學(xué)生為71人，占24.6%，說(shuō)明約占四分之一的學(xué)生的速讀能力比較強(qiáng)，但選擇600字/分鐘以內(nèi)的為115人，約占40%，這種閱讀速度和能力離高中生最低要求的速讀600字/分鐘還有一定的距離，在信息時(shí)代這樣的閱讀速度是會(huì)被時(shí)代直接淘汰的。
3.閱讀量。上述的速讀能力等要素，反映在課外閱讀量上，表現(xiàn)為“過(guò)去一年閱讀課外書(shū)籍（含網(wǎng)絡(luò)作品）”低于10本的學(xué)生有200人，占72%，能夠閱讀10本以上的有77人，占28%，說(shuō)明絕大部分學(xué)生課外閱讀量每月還不足一本，三年下來(lái)，雖然能達(dá)到《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字的要求”，也基本符合“國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”中提到的“0—17周歲未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為8.34本”結(jié)論，但是比起韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本來(lái)，還真是“革命尚未成功，同志仍需努力”??！
4.課外閱讀時(shí)間。以周為計(jì)算單位，每周花在課外閱讀上的時(shí)間“在1小時(shí)以下”的有25人，約占9%，“1.5小時(shí)-2.5小時(shí)左右”的有212人，占76%，“3小時(shí)以上”的有41人，約占15%，也就是說(shuō)，平均每天閱讀時(shí)間低于20分鐘的同學(xué)占抽樣人數(shù)的85%左右，只有約15%的學(xué)生能夠達(dá)到平均每天閱讀20分鐘的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，學(xué)生的課外閱讀時(shí)間短斤缺兩。
5.讀書(shū)筆記的習(xí)慣。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，關(guān)于“閱讀的同時(shí)是否有習(xí)慣做讀書(shū)筆記”，256名學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒(méi)有”，約占91.8%，僅有23名學(xué)生選擇“總是”“經(jīng)?！?，約占8.2%。而與“讀書(shū)筆記”性關(guān)聯(lián)的“有沒(méi)有對(duì)閱讀的作品（文本）進(jìn)行書(shū)面欣賞和評(píng)價(jià)”的回答，88%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒(méi)有”，12%的學(xué)生選擇了“總是”“經(jīng)常”。因而在關(guān)于“你能通過(guò)閱讀將掌握的知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，以讀促寫(xiě)嗎”的回答上，近80%的學(xué)生選擇了“一般”“偶”“沒(méi)有”，這個(gè)結(jié)論表明學(xué)生的閱讀大多屬于淺閱讀，缺乏鑒賞思考，缺乏讀書(shū)后的總結(jié)，這樣的閱讀狀態(tài)容易導(dǎo)致他們看過(guò)即忘，事倍功半，更不用說(shuō)做到“學(xué)以致用，融會(huì)貫通，以讀促寫(xiě)”了。
（二）對(duì)學(xué)生寫(xiě)作情況的調(diào)查與分析。
1.寫(xiě)作字?jǐn)?shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)作字?jǐn)?shù)方面，有約32%的學(xué)生在初中時(shí)代寫(xiě)作最長(zhǎng)篇幅的文章字?jǐn)?shù)不足800字；在寫(xiě)作總量方面，同樣有32%的學(xué)生一學(xué)期寫(xiě)不到6000字的字?jǐn)?shù)。由此可見(jiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生初中時(shí)期作文訓(xùn)練量少，寫(xiě)作興趣不高；也表明教學(xué)基本停留在考什么練什么上，與社會(huì)上流傳的“初中老師教學(xué)作文往往是讓學(xué)生背誦若干篇優(yōu)秀范文，然后要求學(xué)生按范文作文”相吻合。這樣的老師教出來(lái)的學(xué)生一般不太善于用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思考。
2.自評(píng)自改與互評(píng)互改的習(xí)慣。在“你是否有自評(píng)、自改、自賞作文的習(xí)慣”的問(wèn)題上，89%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒(méi)有”；而在“你是否有互評(píng)、互改、分享自己的.作文的習(xí)慣”的問(wèn)題上，這一比例高達(dá)91%。這兩個(gè)數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)地等待教師的批改，而不善于主動(dòng)自糾，缺乏思考，更缺乏互相交流和共享的意識(shí)和習(xí)慣。
3.寫(xiě)作的心態(tài)。對(duì)于寫(xiě)作的懼怕，已經(jīng)成為學(xué)生們不喜歡語(yǔ)文的第一大理由（另一大理由是古詩(shī)文，占比39.4%），在樣本數(shù)據(jù)中，因?yàn)橐獙?xiě)作文而不喜歡語(yǔ)文的比例高達(dá)44%，這一方面體現(xiàn)了學(xué)生們的信心不足，作文水平和能力確實(shí)比較薄弱；另一方面也暴露了作文教學(xué)存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題：作文程式化（為了考試而作文），而且寫(xiě)作訓(xùn)練量不足。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該在寫(xiě)作教學(xué)中堅(jiān)持以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能夠自由自主表達(dá)的寫(xiě)作氛圍，激發(fā)學(xué)生作文的信心和熱情，讓他們看到自己作文的成就和進(jìn)步，增強(qiáng)他們作文的成就感。
（三）對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心態(tài)和行為的調(diào)查分析。
1.課堂學(xué)習(xí)心態(tài)。由問(wèn)卷結(jié)果可知，96%的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有較大的學(xué)習(xí)興趣。然而對(duì)于是否敢在課堂上提出自己未知或探究性的問(wèn)題，87%的學(xué)生選擇了“一般”“偶爾”“沒(méi)有”這三個(gè)消極的選項(xiàng)，學(xué)生們自信心不足，羞于表達(dá)，難怪有80%的學(xué)生以及87%的學(xué)生對(duì)于自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力不滿，并期待有所提高，這也啟示我們老師應(yīng)該善于營(yíng)造活潑積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維。
2.課堂學(xué)習(xí)行為。在選擇閱讀教學(xué)方式的行為上，學(xué)生們更喜歡“教師引導(dǎo)，學(xué)生思考討論”“教師引導(dǎo)，師生交流”“教師精講，學(xué)生自學(xué)”等教學(xué)方式，尤其是前兩者最少都有135位學(xué)生，占46.7%，但同時(shí)仍然有36.3%的學(xué)生選擇“教師講解，學(xué)生傾聽(tīng)”的教學(xué)方式，這一矛盾的心態(tài)，一方面反映了初中語(yǔ)文教學(xué)可能還是以教師講解為主要教學(xué)方式方法，另一方面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣欠缺，過(guò)于依賴教師的講解。
三、教學(xué)建議。
（一）讓學(xué)生獲得并不斷獲得滿滿的成就感。
讓學(xué)生感受到閱讀和寫(xiě)作的趣、味和效用，是本課題研究要達(dá)成的最重要的目標(biāo)之一。因此，在課堂教學(xué)方式上，不僅要求讓課堂成為學(xué)生的演講場(chǎng)、表現(xiàn)場(chǎng)、展示場(chǎng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)，而且，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織豐富多彩的讀書(shū)、寫(xiě)作活動(dòng)，展示學(xué)生的讀寫(xiě)成果等；在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知上，必須將學(xué)生看成是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人，高中階段是學(xué)生從孩子的角色逐漸到具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的成人（男子、女子）角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程，因此更提倡寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的不足和缺陷，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生正因?yàn)椴欢⒉恢?，才需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐的道理；在教學(xué)行為上，要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和展示學(xué)生閱讀和作品中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)、充分感知到學(xué)習(xí)的滿滿成就，并通過(guò)成就感進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)上，提倡“一課一得”，一節(jié)課能夠解決一個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是很有成效的了——40分鐘的課堂很短，課時(shí)也有限，因此，思考“講什么”（重點(diǎn)思考學(xué)生的困惑點(diǎn)、疑難點(diǎn)、未知點(diǎn)，文本或單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)）就顯得比“怎樣講”（教學(xué)方法方式）更重要了。
（二）亟需指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)如下五種語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.朗讀、速讀的習(xí)慣。要求朗讀能做到大聲、有節(jié)奏、有感情，通過(guò)大聲朗讀，感知、感悟文本尤其是詩(shī)歌和散文表達(dá)的情感和美；速讀更是現(xiàn)代社會(huì)人們必備的閱讀必殺技，必須千方百計(jì)地提升閱讀的速度，才能比別人更早、更快、更多、更全面獲取有用的信息。這里特別強(qiáng)調(diào)必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀一本書(shū)，尤其是檢視閱讀和分析閱讀的方法和步驟必須讓學(xué)生做到了然于胸，努力提高閱讀的速度和質(zhì)量。
2.讀書(shū)筆記的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，教師必須努力讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的要求，讀書(shū)筆記必須是五個(gè)方面的——記憶積累、理解分析、探究、鑒賞評(píng)價(jià)、應(yīng)用。開(kāi)學(xué)初，教師需要下達(dá)讀書(shū)筆記的要求，指導(dǎo)學(xué)生掌握具體的做法，開(kāi)初幾周，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檢查，并通過(guò)提供學(xué)生讀書(shū)筆記的范例，摘錄評(píng)講、交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力，同時(shí)讓學(xué)生逐漸感受到做讀書(shū)筆記的好處，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去做讀書(shū)筆記。
3.勇于提問(wèn)，敢于發(fā)言的習(xí)慣。要讓學(xué)生“敢問(wèn)”“敢言”，首先課堂教學(xué)必須著力營(yíng)造平等、民主氛圍。而教師與學(xué)生建立平等的伙伴性的師生關(guān)系是關(guān)鍵，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，其前提條件就是這個(gè)；此外，要使問(wèn)題“無(wú)錯(cuò)化”，使學(xué)生提問(wèn)和發(fā)言“自由化”，即使不著邊際的問(wèn)題也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，從而使學(xué)生得以矯正；幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，給他們創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂教學(xué)提倡師生都說(shuō)真話、實(shí)話，努力營(yíng)造開(kāi)放、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自由、自主地展示他們的智慧和才華。
4.主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要達(dá)到自由、自主地感受語(yǔ)文之趣、之美、之用，就必須主動(dòng)、自主去感知、感悟和探究?！吧窘逃钡膭?chuàng)導(dǎo)者和踐行者郭思樂(lè)教授認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)“盡可能少干預(yù)，即教少學(xué)多。即通過(guò)減少規(guī)定性（當(dāng)然堅(jiān)持必要的規(guī)定性）和增大選擇性來(lái)給學(xué)生以獨(dú)立有效思維的時(shí)間”，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式等的設(shè)計(jì)，必須圍繞學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，一句話，就是要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.自評(píng)、互評(píng)作文的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣強(qiáng)調(diào)分享和互助。北大中文系教授溫儒敏先生曾說(shuō)，教師要“互相取暖，互相借鑒”，才能更快提升教學(xué)能力，其實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作水平要提高，更需要有同齡人的互相“取暖”和“借鑒”。我向來(lái)認(rèn)為，互助的前提是合作，合作的結(jié)果是分享。分享和互助，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛(ài)惜自己的作文，不可輕易、隨意丟棄。要求學(xué)生樹(shù)立兩種意識(shí)：要像愛(ài)護(hù)你的孩子一樣愛(ài)你寫(xiě)出來(lái)的文章；把你寫(xiě)的文章看成是自己創(chuàng)造的偉大作品。其次，對(duì)同學(xué)作品要帶著一種欣賞（多肯定、多發(fā)現(xiàn)作品亮點(diǎn)）的心態(tài)而不是判官的角色去閱讀、去評(píng)改。
（三）確保課內(nèi)自主閱讀和課外閱讀時(shí)間。
在學(xué)生越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，要學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀實(shí)屬一廂情愿，因此，必須保證一定量的課內(nèi)自主閱讀代替無(wú)任何保證的課外閱讀，語(yǔ)文老師可以根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求和安排，充分利用午讀、自習(xí)課等“法定”時(shí)間每天安排學(xué)生20分鐘及以上的閱讀時(shí)間讓學(xué)生閱讀“一本書(shū)”。當(dāng)然，前提條件是教師必須引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握如何閱讀一本書(shū)的知識(shí)和能力，使閱讀一本書(shū)成為學(xué)生的閱讀乃至生活的習(xí)慣。
（四）著力建構(gòu)讀書(shū)小組。
要讓學(xué)生相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)，在閱讀教學(xué)上，必須著力組織學(xué)生建構(gòu)讀書(shū)小組。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讀書(shū)小組的作用更應(yīng)該體現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)中，每一次專題讀寫(xiě)活動(dòng)，有一個(gè)常規(guī)任務(wù)是必須完成的——研究報(bào)告和論文。前者我們鼓勵(lì)學(xué)生合作完成（后者則鼓勵(lì)單獨(dú)完成），這樣就要有各自不同的分工和任務(wù)，讀書(shū)小組中可以有各種角色，如主管（負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行工作）、策劃（負(fù)責(zé)制訂研究計(jì)劃）、機(jī)要（負(fù)責(zé)文稿提綱和內(nèi)容）、資源（負(fù)責(zé)資源收集、整理）、推介（負(fù)責(zé)宣傳設(shè)計(jì)、推介）等。強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色必須通力協(xié)作，互相支持，使團(tuán)隊(duì)利益和影響力最大化（而不是突出個(gè)人貢獻(xiàn)）。
（五）重視對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀的引導(dǎo)。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)紙質(zhì)書(shū)的閱讀選擇“一般”及“偶爾”“沒(méi)有”的竟然高達(dá)143人，占49.5%！這個(gè)數(shù)字一方面為我們課題順利開(kāi)展打下了群眾基礎(chǔ)（因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀是時(shí)代發(fā)展和時(shí)代需要的產(chǎn)物，新一代學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始重視利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀了），另一方面，卻也給我們這樣的問(wèn)題：如何引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)、健康閱讀？這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索解決問(wèn)題的辦法，真正讓網(wǎng)絡(luò)閱讀為我所用。
同時(shí)，因?yàn)槲覀兊恼n題前提之一就是“以自媒體為媒介”，所以，要盡力爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合和支持，允許學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，以拓展學(xué)生的課外閱讀空間，從而保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
（六）樹(shù)立作文評(píng)改“三要”“三轉(zhuǎn)變”“一突出”的理念。
“三要”即要重旁批；要及時(shí)；要強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)性。評(píng)改學(xué)生作品，無(wú)論你工作再忙、再多，都不要只打一個(gè)分?jǐn)?shù)或只寫(xiě)一個(gè)字“閱”，那樣的做法是學(xué)生最反感的。
“三轉(zhuǎn)變”即變教師單一苦評(píng)為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（要有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的自評(píng)、互評(píng)意識(shí)和能力）；變統(tǒng)一評(píng)改為分層面評(píng)改結(jié)合；變一次評(píng)改為多次評(píng)改。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：語(yǔ)文教師必須做閱讀和寫(xiě)作的先行者、實(shí)驗(yàn)者，當(dāng)我們走在學(xué)生前面時(shí)，我們才有引領(lǐng)學(xué)生的資本和資格。
spss報(bào)告總結(jié)篇五
調(diào)查方式：網(wǎng)上收集二手資料，二手資料調(diào)研，深度訪問(wèn)。
調(diào)查背景：隨著人們的生活水平不斷提高，化妝品市場(chǎng)也得以迅猛發(fā)展。1987年我國(guó)化妝品市場(chǎng)的銷(xiāo)售額僅為10多億元，1991年增加到40億元，1993年猛增為90多億元，近年來(lái)平均年增長(zhǎng)率都達(dá)到50%.，化妝品市場(chǎng)越來(lái)越壯大，外國(guó)進(jìn)口產(chǎn)品也不斷涌入國(guó)內(nèi)，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。
調(diào)查目的：為了了解中國(guó)化妝品市場(chǎng)現(xiàn)狀，消費(fèi)者狀況和消費(fèi)者心態(tài)，市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題，我對(duì)化妝品中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行了這次調(diào)查，從中我對(duì)化妝品市場(chǎng)的概況進(jìn)行了分析。
調(diào)查內(nèi)容：隨著人們生活水平慢慢的提高，人們對(duì)化妝品的追求也越來(lái)越高。外國(guó)進(jìn)口品牌也越來(lái)越被國(guó)人認(rèn)知，可是外國(guó)化妝品需要上稅價(jià)位會(huì)高。
化妝品行業(yè)整體趨勢(shì)。
全球化妝品行業(yè)的零售額達(dá)253億美元，而且持續(xù)5年強(qiáng)勁而穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其從-20xx年，以每年11.7%的增長(zhǎng)率遞增。另一方面，據(jù)分析家預(yù)測(cè)，雖然化妝品行業(yè)近幾年來(lái)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)上升，但就整個(gè)行業(yè)來(lái)講缺乏革新的觀念，因此無(wú)論是生產(chǎn)者還是銷(xiāo)售者都面臨不能滿足消費(fèi)者日益提高的消費(fèi)品位的危機(jī)。
一個(gè)重要因妝品牌爭(zhēng)先恐后推出其新品牌，其中臉部化妝品表現(xiàn)最為出眾，占全球銷(xiāo)售市場(chǎng)35%的份額，比較著名的品牌有露華濃的skinlights和shin-brightening系列，lvmh旗下的紀(jì)梵希也準(zhǔn)備推出兩到三款星級(jí)產(chǎn)品以鞏固其在行業(yè)中的地位。
口紅又是整個(gè)臉部化妝品中占有率最大的一部分，達(dá)30%，市場(chǎng)投資力度的加大以及各品牌相繼推出的各式口紅是市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的重要因素。為了提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，許多生產(chǎn)商還選定了中老年消費(fèi)群，推出抗衰老口紅，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的反響。使用及攜帶方便是另一個(gè)重要的市場(chǎng)因素，許多二合一及三合一的化妝品是近5年來(lái)市場(chǎng)的熱賣(mài)品，表現(xiàn)出眾的有妮維雅含維他命e及蘆薈的三合一彩妝品。一些外形小巧的化妝品迎合了年輕消費(fèi)者的口味，成為化妝品市場(chǎng)的又一類暢銷(xiāo)品。如20xx年和20xx年，化妝品廠商們把目標(biāo)集中在20歲以下和20-25歲的年輕顧客。
20xx年是化妝品市場(chǎng)的豐收年，一些加入了植物萃取精華及清爽配方的化妝品無(wú)論在大眾還是高檔品牌市場(chǎng)都大受歡迎。同一產(chǎn)品在不同的地方購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格也會(huì)有所不同，在美國(guó)藥店出售的價(jià)格為40.72美元的化妝品在百貨公司可能只需要29.05美元，因此人們更愿意去百貨公司購(gòu)買(mǎi)化妝品。
分析家們同時(shí)還指出另外一個(gè)影響化妝品市場(chǎng)的因素：廣告宣傳中的產(chǎn)品意識(shí)不夠強(qiáng)。隨意翻開(kāi)一本化妝品雜志，除去產(chǎn)品名稱及廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)，都是千篇一律的美女，再加之現(xiàn)在的化妝品所含原料成分均是大同小異。因此消費(fèi)者很難從中找出產(chǎn)品差異，選出適合自己的產(chǎn)品。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來(lái)的50%縮減到20%，因?yàn)椴缓憔煞值幕瘖y品已越來(lái)越受到消費(fèi)者的喜愛(ài)，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰了。
排名前5位化妝品牌美國(guó)(20xx)。
品牌市場(chǎng)占有率%。
1、倩碧(雅詩(shī)蘭黛)10.3。
2、美寶蓮(歐萊雅)9.9。
3、covergirl(寶潔)9.4。
4、露華濃8.9。
5、蘭蔻(歐萊雅)7.1。
排名前5位化妝品牌西歐(20xx)。
品牌市場(chǎng)占有率%。
1、gemey/美寶蓮(歐萊雅)12.8。
2、l’orealperfection10.4。
3、maxfactor(寶潔)5.2。
4、lancome(歐萊雅)5.2。
5、margaretastor(coty)4.7。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應(yīng)已從原來(lái)的50%縮減到20%，因?yàn)椴缓憔煞值幕瘖y品已越來(lái)越受到消費(fèi)者的喜愛(ài)，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰了。
化妝品市場(chǎng)的種種不利因素促使商家們努力創(chuàng)新、突破，以自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)一無(wú)二的配方鞏固其原有地位并吸引更多的顧客。
錯(cuò)綜復(fù)雜的美國(guó)化妝品市場(chǎng)。
上升6.8%，眼部產(chǎn)品上升1%)，其余彩妝品皆呈下滑狀態(tài)，指甲用產(chǎn)品表現(xiàn)平平，截止去年12月30日，臉部彩妝品已連續(xù)52周下滑，跌幅達(dá)3.3%。
8.2%。
另外，目前有許多彩妝品的大眾市場(chǎng)價(jià)格與百貨公司價(jià)格已相差無(wú)幾，倩碧表現(xiàn)尤為明顯。但百貨公司的專柜會(huì)為消費(fèi)者提供美容咨詢、皮膚測(cè)試以及不定期贈(zèng)送產(chǎn)品小樣，這些都是大眾產(chǎn)品市場(chǎng)無(wú)法比擬的，因此，百貨公司的化妝品專柜仍是美國(guó)人的首選。針對(duì)這一現(xiàn)象，大眾市場(chǎng)化妝品商家們絞盡腦汁開(kāi)拓新路，他們陸續(xù)推出一些低價(jià)位的新品來(lái)吸引顧客，并把某些做得較好的品牌改為連鎖經(jīng)營(yíng)的形式，如duanereade就在紐約設(shè)立了200個(gè)藥店連鎖。然而，寶潔公司彩妝部副總監(jiān)marcpritchard指出，銷(xiāo)售商們不能忽視大品牌的市場(chǎng)效應(yīng)，8年前暢銷(xiāo)的6大品牌依然是今天市場(chǎng)的主角，這說(shuō)明消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)對(duì)知名品牌的認(rèn)可以及這些生產(chǎn)企業(yè)持續(xù)多年來(lái)的努力。同時(shí)，這些較大的知名品牌也占據(jù)了相當(dāng)大份額的市場(chǎng)，對(duì)整個(gè)化妝品市場(chǎng)起著舉足輕重的影響。如前段時(shí)間原可口可樂(lè)公司行政總裁杰克入主露華濃，雖然很多行業(yè)人士對(duì)這一舉動(dòng)表示不太樂(lè)觀，但他們?nèi)韵Ｍ芸四芘まD(zhuǎn)露華濃的劣勢(shì)，因?yàn)檫@也同樣意味著扭轉(zhuǎn)整個(gè)化妝品業(yè)的劣勢(shì)。彩妝品與香水的比例已從原有的5：5到如今的4：1，可見(jiàn)化妝品在整個(gè)行業(yè)中占據(jù)的重要位置。
美國(guó)20xx年5大口紅品牌。
品牌市場(chǎng)占有率%。
1、露華濃22.2。
2、歐萊雅13.7。
3、covergirl12.6。
4、美寶蓮12.3。
5、bonnebell10.7。
美國(guó)20xx年5大眼部彩妝品品牌市場(chǎng)占有率%。
1、美寶蓮34.4。
2、歐萊雅17.6。
3、covergirl17.4。
4、露華濃10.0。
5、almay8.1。
美國(guó)20xx年5大臉部彩妝品品牌市場(chǎng)占有率%。
1、covergirl26.4。
2、露華濃17.6。
3、美寶蓮13.0。
4、歐萊雅11.3。
5、neutrogena7.5。
美國(guó)20xx年5大護(hù)甲產(chǎn)品彩妝品品牌市場(chǎng)占有率%。
1、dellabs26.4。
2、露華濃17.6。
spss報(bào)告總結(jié)篇六
這一個(gè)月的時(shí)間。
學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接到通知，班里就開(kāi)了班會(huì)，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好，并分成了5個(gè)小組，每小組人。
我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。
而我所在的小組是“問(wèn)卷組”，但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。
主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。
組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。
組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。
王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料，每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取。
我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的選?。旱谝唬纫?jiǎn)單明了，又要有針對(duì)性;第二，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一番的討論。
我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。
最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查。
那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。
月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。
帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì)展中心。
在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類的經(jīng)驗(yàn)，但大家一直是信心滿滿的。
到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)是要售票參觀的，但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián)，后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。
看似簡(jiǎn)單。
卻又很難。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的'我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查。
并且，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。
拿著厚厚的問(wèn)卷，心里充滿了委屈。
但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。
慢慢的，就不覺(jué)得是多么難為情的事情，越來(lái)越自然，填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽(tīng)到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。
當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候，心里真的很滿足。
最后，雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了。
因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。
離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒(méi)有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷。
數(shù)著今天的成果。
這次的實(shí)踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問(wèn)卷，并對(duì)其中的問(wèn)題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細(xì)解說(shuō)了。
這讓我認(rèn)識(shí)到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。
就問(wèn)卷本身而言，一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。
最后通過(guò)大家的討論，我們決定重新制定問(wèn)卷，再做一次調(diào)查。
但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
spss報(bào)告總結(jié)篇七
目前，社會(huì)科學(xué)研究中數(shù)據(jù)分析的重要性越來(lái)越凸顯。SPSS作為一種常用的統(tǒng)計(jì)分析軟件，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的研究中。在我學(xué)習(xí)SPSS的過(guò)程中，我深深感受到了它的強(qiáng)大功能和便捷操作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，對(duì)于使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的人來(lái)說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理是至關(guān)重要的。無(wú)論是數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、清洗還是驗(yàn)證，都需要一定的專業(yè)知識(shí)和細(xì)心態(tài)度。在導(dǎo)入數(shù)據(jù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了使用SPSS的數(shù)據(jù)編輯功能，可以快速而準(zhǔn)確地處理各種格式的數(shù)據(jù)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了通過(guò)查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)信息和直方圖等來(lái)初步了解數(shù)據(jù)的特征，從而為后續(xù)的分析做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗時(shí)，我學(xué)會(huì)了使用SPSS的缺失值處理功能，能夠應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)中存在的缺失值問(wèn)題，提高數(shù)據(jù)的可靠性和可用性。此外，在數(shù)據(jù)驗(yàn)證過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了使用SPSS的合并、拆分?jǐn)?shù)據(jù)集等功能，能夠有效地檢查數(shù)據(jù)集之間的關(guān)聯(lián)性和一致性。通過(guò)這些操作，我深刻認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理對(duì)于研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度的重要性。
其次，SPSS提供了豐富的統(tǒng)計(jì)分析功能，使得對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析成為可能。在我學(xué)習(xí)SPSS的過(guò)程中，我熟悉了SPSS的基本統(tǒng)計(jì)分析功能，如描述性統(tǒng)計(jì)、頻數(shù)分析、交叉表分析等。通過(guò)這些功能，我可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的解讀和描述，從而揭示出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，我還學(xué)會(huì)了使用SPSS的T檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法，能夠更加深入地分析數(shù)據(jù)的關(guān)系和影響因素。例如，通過(guò)回歸分析，我能夠找出主要影響因素，預(yù)測(cè)出未來(lái)的趨勢(shì)和結(jié)果。這些統(tǒng)計(jì)分析功能使得我的研究更加全面和準(zhǔn)確，為研究問(wèn)題的解答提供了有力的支持。
此外，SPSS還具有直觀、靈活的可視化功能，使得數(shù)據(jù)的展示更加直觀和易懂。在我學(xué)習(xí)SPSS的過(guò)程中，我了解并掌握了SPSS的圖表制作功能。我可以利用SPSS制作各種類型的圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等，能夠直觀地展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和差異。通過(guò)圖表的制作，我們可以更加清晰地看到數(shù)據(jù)的特征和分布情況，對(duì)于數(shù)據(jù)的理解和解讀起到了很大的幫助。同時(shí)，SPSS還提供了圖表的自定義功能，我可以根據(jù)需要對(duì)圖表進(jìn)行樣式和布局的調(diào)整，使得圖表的展示更加美觀和專業(yè)。這些可視化功能使得我們不僅可以在論文中使用圖表來(lái)展示我們的研究成果，還可以通過(guò)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯報(bào)和講解，提高研究的傳播效果。
最后，SPSS作為一種數(shù)據(jù)分析軟件，在研究中的應(yīng)用還需要結(jié)合其他方法和工具，才能發(fā)揮最大的效果。在我學(xué)習(xí)SPSS的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到SPSS無(wú)法滿足某些特定研究需求時(shí)，我們可以結(jié)合其他分析軟件和編程語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行研究。例如，當(dāng)數(shù)據(jù)量較大或者需要進(jìn)行更加復(fù)雜的模型分析時(shí)，我會(huì)結(jié)合Python或R等編程語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行深入研究。同時(shí)，在使用SPSS的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如論壇、博客等，可以及時(shí)獲取到SPSS的最新技巧和應(yīng)用案例，幫助我更好地應(yīng)對(duì)研究中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS是我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析在社會(huì)科學(xué)研究中的重要性和必要性的過(guò)程，也是我提高數(shù)據(jù)分析能力和專業(yè)水平的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)SPSS，我不僅掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，還熟悉了統(tǒng)計(jì)分析的基本和高級(jí)方法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用可視化功能和其他工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將為我今后的研究工作提供有力的支持和指導(dǎo)。我相信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS，我能夠在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域取得更好的成果。
spss報(bào)告總結(jié)篇八
題目：關(guān)于湖南大學(xué)本科生暑假規(guī)劃的調(diào)查。
3、2011190。
3213、2011190。
3218、指導(dǎo)老師：
目錄：
第四部分——對(duì)本次調(diào)查的結(jié)論及相關(guān)建議第一部分——sp分析原理及引言。
此次調(diào)查是針對(duì)湖南大學(xué)本科生的暑期規(guī)劃問(wèn)題，調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)15個(gè)題目，分別從被調(diào)查者給各種活動(dòng)安排的時(shí)間、目的及其滿意程度等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的收集。
我班同學(xué)組成了調(diào)查小組，對(duì)在校生的暑期規(guī)劃情況進(jìn)行了調(diào)查。由于調(diào)查對(duì)象范圍比較大，本小組主要采用的是抽樣調(diào)查的方法，共收回有效問(wèn)卷100份。從性別、年級(jí)方面對(duì)被調(diào)查者個(gè)人信息進(jìn)行匯總。
第二部分——調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。
一、調(diào)查方案。
1、調(diào)查目的了解學(xué)校本科生暑假的時(shí)間安排情況，如旅游、兼職、學(xué)習(xí)、休息等，并通過(guò)調(diào)查不同性別、年級(jí)的同學(xué)們的滿意程度，幫助學(xué)校和家長(zhǎng)熟悉湖大學(xué)生暑期生活，以及為同學(xué)們的暑期生活規(guī)劃做出參考。
2、調(diào)查對(duì)象。
全校在校本科生。
3、調(diào)查方法。
具體調(diào)查項(xiàng)目及調(diào)查表詳見(jiàn)附錄。6.調(diào)查時(shí)間。
5月25日—6月25日完成數(shù)據(jù)收集工作7.調(diào)查人員。
全體調(diào)查小組成員，共5位。8.調(diào)查項(xiàng)目預(yù)算。
共200份調(diào)查表，打印每張0.2元，共40元。
二、調(diào)查問(wèn)卷。
關(guān)于湖南大學(xué)本科生暑假規(guī)劃的調(diào)查問(wèn)卷。
大家好，為了解同學(xué)們的暑期安排情況，我們小組研究的課題是湖大本科生的暑期規(guī)劃。請(qǐng)幫忙填寫(xiě)以下問(wèn)卷，謝謝！
年級(jí)_____性別_____院系_________________。
2、您暑期打算做什么？
a、旅游b、兼職c、學(xué)習(xí)d、休息。
c、調(diào)劑心情以更好地投入生活學(xué)習(xí)中d、不打算旅游。
4、如果旅游，您將去往？
a、湖南省b、外省c、國(guó)外d、不打算旅游。
5、如果旅游，您向往的主題類型是？a、自然風(fēng)光b、海濱度假c、繁華都市。
d、民俗古鎮(zhèn)e、其他_________________。
6、如果旅游，您打算花費(fèi)大約多長(zhǎng)時(shí)間？a、1周b、半個(gè)月c、1個(gè)月。
d、1個(gè)半月e、2個(gè)月f、不打算旅游。
c、增加收入，為自己和父母減輕負(fù)擔(dān)d、不打算兼職。
8、如果兼職，您希望做哪些工作？a、家教b、餐廳服務(wù)員。
謝謝配合！祝大家暑期愉快！
由此表數(shù)據(jù)可知：打算旅游的與打算做兼職的同學(xué)人數(shù)相差不多，分別占百分比24%、27%；而將假期時(shí)間主要花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的學(xué)生最多，達(dá)到了35%；與此相反，打算長(zhǎng)時(shí)期在家休息的人數(shù)最少，只有14%?？紤]到大學(xué)生暑假旅游與兼職的動(dòng)機(jī)，主要即豐富閱歷、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及鍛煉自己為人處世的能力等，學(xué)生們的選擇情有可原。然而，由學(xué)習(xí)與休息的人數(shù)反差可見(jiàn)，作為新時(shí)代大學(xué)生，同學(xué)們依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)是自己的第一要?jiǎng)?wù)，此點(diǎn)值得欣慰。由以下關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)據(jù)又得知，大學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課本知識(shí)，來(lái)源也趨于豐富多樣化，說(shuō)明大學(xué)的確是汲取知識(shí)的黃金階段，因此，也希望同學(xué)們都能珍惜青春，抓住機(jī)遇，在大學(xué)打造出一個(gè)多功能的優(yōu)秀的自己。從上面的暑期打算調(diào)查中，我們可以看到，選擇旅游的同學(xué)所占的比例占總比例的很大部分。可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)旅游是比較重視的。那么，同學(xué)們又會(huì)選擇去哪兒旅游呢？如表3，我們可以清晰的看到，選擇外省旅游的比例高達(dá)67%，次之的是選擇在湖南省游玩，有極少部分選擇出國(guó)游玩，部分同學(xué)則不會(huì)出去游玩。從下面餅狀圖可以一目了然，選擇外省的比例獨(dú)占鰲頭。總的來(lái)說(shuō)，暑假中絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇外出旅游，而旅游的同學(xué)中又有絕大多數(shù)同學(xué)選擇外省旅游。這也不難理解。一方面，同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)沙呆了這么久，作為地區(qū)優(yōu)勢(shì)，早就把湖南省可以玩的地方統(tǒng)統(tǒng)玩遍了；另一方面，就算湖南省還沒(méi)有玩遍，呆在長(zhǎng)沙的時(shí)間還很長(zhǎng)，可以留著以后玩，趁著這個(gè)長(zhǎng)假好好感受異區(qū)文化，體味別樣風(fēng)情。在外省旅游也會(huì)增長(zhǎng)更多在課本上學(xué)不到的東西，拓展自己的見(jiàn)聞，豐富自己的知識(shí)面，體會(huì)不一樣的文化風(fēng)情，也不失為一種明智的選擇。餅狀圖如下：
4——。
不妨來(lái)看看表4。從表中所顯示的比例我們可以看出，同學(xué)們的選擇都傾向于自然風(fēng)光和民俗古鎮(zhèn)。從圖4中更可以直觀的看到。從中可以得出，同學(xué)們都傾向于比較優(yōu)雅的環(huán)境去游玩而不是那些喧囂繁華的都市。在城市生活中壓抑太久，同學(xué)們?yōu)樽约赫伊艘粋€(gè)清新脫俗又生機(jī)盎然的旅游環(huán)境是勢(shì)在必行的。一方面，同學(xué)們可以在大自然的懷抱中無(wú)拘無(wú)束的敞開(kāi)自己的胸懷，放松自己的心情，感受大自然的魅力；另一方面，美麗的自然風(fēng)光加上清新優(yōu)雅的民俗古鎮(zhèn)，伴著景美、人美、情美，暢玩我們這美麗的暑假，不失為一種別樣的暑假選擇。當(dāng)然，也有少部分同學(xué)選擇了陽(yáng)光燦爛的海濱。
總的來(lái)說(shuō)，清凈、優(yōu)雅、寧?kù)o、自然還是同學(xué)們旅游的主體傾向。
10——。
從這次調(diào)查我們可以得出看出：
4：盡量讓自己的暑期過(guò)的的充實(shí)，若無(wú)兼職、旅游、學(xué)習(xí)等計(jì)劃，還可以幫家里做些家務(wù)活，就近選擇一些公益組織參與志愿者活動(dòng)。
spss報(bào)告總結(jié)篇九
SPSS（統(tǒng)計(jì)軟件包）作為一種常用的統(tǒng)計(jì)分析軟件，在當(dāng)前的數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中扮演著重要的角色。通過(guò)使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我深刻體會(huì)到了它的強(qiáng)大功能和靈活應(yīng)用，也積累了一些使用心得和體會(huì)。在以下的文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)SPSS的使用心得，包括了數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、分析方法的選擇、結(jié)果解讀等方面，希望能為其他使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的人員提供一些參考。
首先，我認(rèn)為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是SPSS分析的重要第一步。在使用SPSS進(jìn)行分析之前，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。首先，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理，排除異常值和缺失值對(duì)分析結(jié)果的影響。接著，我們要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行變量的標(biāo)準(zhǔn)化處理，以確保不同變量之間的單位和尺度一致，避免因?yàn)槎攘繂挝坏牟煌鴮?dǎo)致分析結(jié)果的偏差。此外，對(duì)于不同變量類型的數(shù)據(jù)，我們還需根據(jù)其特性選擇合適的描述性統(tǒng)計(jì)方法。數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段的細(xì)致和認(rèn)真，對(duì)整個(gè)分析的結(jié)果與結(jié)論具有重要的影響。
其次，選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒ㄊ荢PSS分析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。SPSS擁有多種統(tǒng)計(jì)方法和技術(shù)，以滿足不同類型的數(shù)據(jù)分析需求。當(dāng)我們面臨一個(gè)具體的研究問(wèn)題時(shí)，我們需要根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和數(shù)據(jù)的類型選擇合適的分析方法。例如，當(dāng)我們研究?jī)山M樣本之間的差異時(shí)，可以使用t檢驗(yàn)或方差分析方法；當(dāng)我們研究多個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，可以使用相關(guān)分析或多元回歸方法。此外，為了驗(yàn)證分析結(jié)果的可靠性，我們還應(yīng)該使用交叉驗(yàn)證等方法對(duì)模型進(jìn)行評(píng)估。在選擇分析方法時(shí)，除了考慮變量類型和研究問(wèn)題，我們還需了解所使用方法的假設(shè)條件和適用范圍，以充分發(fā)揮SPSS的分析功能。
然后，正確解讀分析結(jié)果是SPSS分析的關(guān)鍵一步。SPSS提供了豐富的輸出結(jié)果，包括了統(tǒng)計(jì)量、P值、信度指標(biāo)等，我們可以通過(guò)這些結(jié)果來(lái)獲取研究問(wèn)題的答案。然而，僅僅得到結(jié)果并不足以對(duì)研究問(wèn)題有一個(gè)全面的了解。在結(jié)果解讀過(guò)程中，我們要注重結(jié)果的實(shí)際意義和可解釋性，而不僅僅是數(shù)值。同時(shí)，我們還需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性檢驗(yàn)，判斷結(jié)果的可信度。當(dāng)出現(xiàn)結(jié)果與我們的研究假設(shè)不符時(shí)，我們需要從多個(gè)角度和可能的解釋因素出發(fā)，進(jìn)行綜合分析和推論。通過(guò)準(zhǔn)確和全面的分析結(jié)果解讀，我們可以更好地推動(dòng)相關(guān)研究的進(jìn)展。
最后，合理使用SPSS的功能和插件對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行展示和呈現(xiàn)，是利用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的最后一步。SPSS本身具備良好的圖表生成功能，我們可以根據(jù)分析結(jié)果生成直觀明了的圖表，以便更好地傳達(dá)研究結(jié)論。此外，SPSS還支持一些其他的數(shù)據(jù)可視化插件，例如Tableau等，幫助我們更靈活地展示數(shù)據(jù)和結(jié)果。通過(guò)合理使用這些功能和插件，我們可以進(jìn)一步提高研究成果的可視性和傳播效果，使研究更具有說(shuō)服力和影響力。
綜上所述，SPSS作為一款強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析軟件，為我們提供了廣泛的數(shù)據(jù)處理和分析工具。通過(guò)總結(jié)自身的使用心得，我認(rèn)為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、分析方法的選擇、結(jié)果解讀以及展示和呈現(xiàn)都是SPSS分析中不可忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。熟練掌握這些環(huán)節(jié)的技巧和方法，能夠更好地使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，推動(dòng)相關(guān)研究的深入發(fā)展。相信隨著對(duì)SPSS的不斷使用和研究，我們的統(tǒng)計(jì)分析能力將會(huì)不斷提高，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更有力的支持。
spss報(bào)告總結(jié)篇十
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，數(shù)據(jù)分析在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，SPSS已經(jīng)成為許多專業(yè)人士必備的工具之一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和使用，我對(duì)SPSS有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我們首先要明確自己要解決的問(wèn)題是什么。有了明確的問(wèn)題，我們才能有針對(duì)性地使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，以及分析和結(jié)果解釋。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，我們需要注意數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。僅有高質(zhì)量的數(shù)據(jù)才能為我們提供準(zhǔn)確的結(jié)果，幫助我們做出正確的決策。
其次，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，應(yīng)該選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法和分析工具。SPSS提供了豐富的統(tǒng)計(jì)方法和分析工具，如描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等。我們需要根據(jù)自己的問(wèn)題選擇合適的方法，并且熟悉這些方法的原理和使用步驟。在使用這些方法和工具時(shí)，我們應(yīng)該注重結(jié)果的可解釋性和可靠性，不僅僅是追求統(tǒng)計(jì)顯著性和數(shù)值的大小。我們要根據(jù)分析結(jié)果，提出合理的結(jié)論和建議，為進(jìn)一步的決策提供參考。
此外，我們還需要重視SPSS的數(shù)據(jù)可視化功能。數(shù)據(jù)可視化可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)的分析和解釋起到很大的幫助。SPSS提供了各種繪圖功能，如直方圖、散點(diǎn)圖、餅圖等。我們可以根據(jù)需要選擇合適的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意圖表的美觀性和簡(jiǎn)潔性，盡量避免冗雜和不必要的信息。
另外，SPSS的自動(dòng)生成報(bào)告功能也是我們?cè)跀?shù)據(jù)分析中需要注意的地方。通過(guò)SPSS生成的報(bào)告，我們可以清晰地了解數(shù)據(jù)的分析過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)也方便我們與他人進(jìn)行共享和溝通。在生成報(bào)告時(shí)，我們要注意報(bào)告的結(jié)構(gòu)和格式，將分析結(jié)果和解釋有條理地呈現(xiàn)出來(lái)，以便讀者能夠更容易地理解和接受。
最后，我認(rèn)為在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力。SPSS是一個(gè)功能龐大的軟件，其中的功能和技巧是非常豐富的。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握新的方法和工具，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)不斷地實(shí)踐和研究，我們可以更好地運(yùn)用SPSS解決實(shí)際問(wèn)題，獲得滿意的結(jié)果。
總之，SPSS是一種強(qiáng)大而專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，對(duì)于數(shù)據(jù)分析工作者來(lái)說(shuō)，熟練掌握SPSS的使用方法和技巧，具備一定的數(shù)據(jù)分析能力是非常重要的。通過(guò)以上的總結(jié)和體會(huì)，我相信我在SPSS的使用和數(shù)據(jù)分析方面會(huì)越來(lái)越成熟。我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的能力，為科學(xué)研究和實(shí)踐應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報(bào)告總結(jié)篇十一
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆辗讲罘治?、相關(guān)分析和回歸分析的基本操作；掌握其中相關(guān)的問(wèn)題檢驗(yàn)；讀懂輸出結(jié)果并進(jìn)行合理分析。
第二題：數(shù)據(jù)，研究固體垃圾排放量與賓館、餐飲業(yè)用地、零售業(yè)用地、運(yùn)輸、批發(fā)企業(yè)用地、金屬制造業(yè)用地、工業(yè)企業(yè)用地的關(guān)系。
（2）、利用stepwise建立模型，通過(guò)計(jì)算d-w統(tǒng)計(jì)量和作出殘差分布圖、pp圖等方法初步判斷是否存在序列相關(guān)、異方差和正態(tài)性，保存模型的預(yù)測(cè)值。
第三題：完成p283，例題9-3，畫(huà)出外出就餐和年份的散點(diǎn)圖，利用復(fù)合函數(shù)，指數(shù)函數(shù)和三次函數(shù)進(jìn)行擬合，選擇最好的擬合模型，寫(xiě)出曲線方程，并對(duì)之后兩年年的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
spss報(bào)告總結(jié)篇十二
一份完整的調(diào)研問(wèn)卷通常由標(biāo)題、問(wèn)卷說(shuō)明、填表指導(dǎo)、調(diào)研主題內(nèi)容、編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。
1、問(wèn)卷的標(biāo)題。
問(wèn)卷的標(biāo)題概括地說(shuō)明調(diào)研主題,使被訪者對(duì)所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。確定問(wèn)卷標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要,但又必須點(diǎn)明調(diào)研對(duì)象或調(diào)研主題。
如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”，而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”這樣的標(biāo)題。這樣無(wú)法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容，妨礙接下去回答問(wèn)題的思路。
在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明，主要說(shuō)明調(diào)研意義、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。
同學(xué)，你好!
我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊(duì)員，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研，想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，了解下您的意見(jiàn)。您的回答將被完全保密，請(qǐng)放心。謝謝你的協(xié)助與支持!(多用于訪問(wèn)時(shí),并不是很正式)。
你好：
我是xxx暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于xxx的暑期實(shí)踐調(diào)查，旨在了解xxx的基本情況，以分析xx發(fā)展的趨勢(shì)和前景。您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間，請(qǐng)您諒解。謝謝您的配合和支持。(如有需要，應(yīng)考慮英文版的問(wèn)卷)。
3、填表指導(dǎo)。
對(duì)于需要被訪者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷，應(yīng)在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導(dǎo)一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中，也可單獨(dú)列出，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:。
填寫(xiě)說(shuō)明:。
問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可.
問(wèn)卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫(xiě),如有疑問(wèn),敬請(qǐng)垂詢您身邊的工作人員.
您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫(xiě).
4、調(diào)研主題問(wèn)題。
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問(wèn)題，是調(diào)研問(wèn)卷的主要部分。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)第五小節(jié)“問(wèn)題回答的方式與格式”。
5、編碼。
編碼是將問(wèn)卷中的調(diào)研項(xiàng)目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計(jì)的代碼的工作過(guò)程。如果問(wèn)卷均加以編碼，就會(huì)易于進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理和統(tǒng)計(jì)分析。一般情況都是用數(shù)字代號(hào)系統(tǒng)，并在問(wèn)卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計(jì)編碼”位置。
6、被訪者基本情況。
這是指被訪者的一些主要特征，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問(wèn)的內(nèi)容，并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征，就不需要詢問(wèn)。這類問(wèn)題一般適宜放在問(wèn)卷的末尾。如(沒(méi)有很私人的問(wèn)題)問(wèn)題不是很私人，也可以考慮放在“問(wèn)卷說(shuō)明”后面。
7、訪問(wèn)員情況。
在調(diào)研問(wèn)卷的最后，要求附上調(diào)研人員的姓名、調(diào)研日期、調(diào)研的起止日期等，以利于對(duì)問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)察控制。如果被訪者基本情況是放在“問(wèn)卷說(shuō)明”的后面，訪問(wèn)員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個(gè)表格中。
8、結(jié)束語(yǔ)。
一般采用三種表達(dá)方式：
a.周密式對(duì)被訪者的合作再次表示感謝，以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求。這種表達(dá)方式既顯示訪問(wèn)者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者(消除)填好未(沒(méi))回答的問(wèn)題和改正(差)有錯(cuò)的答案。
例如：“對(duì)于你所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，翻一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝!”
b、開(kāi)放式提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題，在結(jié)尾安排一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上無(wú)法回答的想法。(常用)。
例如：“你對(duì)(于)制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議?”
c、響應(yīng)式提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見(jiàn)等方面的問(wèn)題，征詢被訪者的意見(jiàn)。問(wèn)題形式可用封閉式，也可用開(kāi)放式。
d、封閉式：你填完問(wèn)卷后對(duì)我們的這次調(diào)查有什么感想?(單選)。
spss報(bào)告總結(jié)篇十三
在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)研究時(shí)，SPSS軟件是不可或缺的工具，其功能強(qiáng)大，數(shù)據(jù)分析效率高，因而被廣泛應(yīng)用。然而，如何正確使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果寫(xiě)出有效的報(bào)告，是我們?cè)谑褂肧PSS過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。本文結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，將從SPSS報(bào)告撰寫(xiě)的角度出發(fā)，探討SPSS使用中的一些技巧和注意點(diǎn)。
第二段：數(shù)據(jù)與分析方法。
在撰寫(xiě)SPSS報(bào)告時(shí)，首先需要明確研究的目的和研究問(wèn)題，然后確定數(shù)據(jù)來(lái)源和采集方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，如數(shù)據(jù)清洗、處理缺失值、異常值等。其次，需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，如描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等，根據(jù)研究問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，確保分析結(jié)果具有可靠性和有效性。
第三段：結(jié)果與討論。
在撰寫(xiě)SPSS報(bào)告時(shí)，需要準(zhǔn)確而清晰地呈現(xiàn)分析結(jié)果，如制作圖表、計(jì)算常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)量等，幫助讀者直觀地理解數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。在討論部分，需要從結(jié)果出發(fā)，針對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋，探究變量之間的關(guān)系及其對(duì)研究問(wèn)題的解釋作用，提出合理的結(jié)論和建議。此處需要注意結(jié)果和討論的連貫性，要避免簡(jiǎn)單地?cái)⑹鼋Y(jié)果而缺少對(duì)結(jié)果的深入思考和解釋。
第四段：結(jié)論與展望。
在撰寫(xiě)SPSS報(bào)告時(shí)，結(jié)論和展望部分是必不可少的，可以在這里對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)后續(xù)研究方向提出建議。在結(jié)論部分，需要簡(jiǎn)明扼要地闡述研究成果，強(qiáng)調(diào)新的發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，并表達(dá)潛在的實(shí)踐意義和啟示。在展望部分，可以探討研究的局限性和可能存在的問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)研究方向提出合理期望和建議。
第五段：總結(jié)。
撰寫(xiě)SPSS報(bào)告需要準(zhǔn)備充分，采用合適的數(shù)據(jù)分析方法，呈現(xiàn)準(zhǔn)確清晰的分析結(jié)果，并合理解釋和總結(jié)分析結(jié)果。未來(lái)，我們應(yīng)該不斷深入研究SPSS軟件和統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，不斷提高自己的研究水平和技能，為研究工作提供更有力的支持和幫助。
spss報(bào)告總結(jié)篇十四
通過(guò)為學(xué)期期的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于很多的知識(shí)。在老師的正確指導(dǎo)下，順利的完成了我的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在此，也有同學(xué)的幫助，在他們的幫助下我也受益匪淺。最終，能順利完成實(shí)訓(xùn)的任務(wù)也高興了。
在實(shí)訓(xùn)生活中，我了解開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的需求、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、確認(rèn)以及維護(hù)等活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，讓自己開(kāi)始懂得一點(diǎn)軟件工程的知識(shí)點(diǎn)。首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析軟件用戶的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,財(cái)力,時(shí)間,開(kāi)發(fā)出的軟件卻沒(méi)人要,那所有的投入都是徒勞.如果費(fèi)了很大的精力,開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件,最后卻不滿足用戶的要求,從而要重新開(kāi)發(fā)過(guò),這種返工是讓人痛心疾首的.(相信大家都有體會(huì))比如,用戶需要一個(gè)forlinux的軟件,而你在軟件開(kāi)發(fā)前期忽略了軟件的運(yùn)行環(huán)境,忘了向用戶詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,而想當(dāng)然的認(rèn)為是開(kāi)發(fā)forwindows的軟件,當(dāng)你千辛萬(wàn)苦地開(kāi)發(fā)完成向用戶提交時(shí)才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題,那時(shí)候你是欲哭無(wú)淚了,恨不得找塊豆腐一頭撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用戶的各項(xiàng)要求,并準(zhǔn)確地表達(dá)所接受的用戶需求。然后呢？確實(shí)客戶的需求的以后我們要做什么呢，那當(dāng)然是設(shè)計(jì)和分析。此階段主要根據(jù)需求分析的結(jié)果，對(duì)整個(gè)軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等等。軟件設(shè)計(jì)一般分為總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。好的軟件設(shè)計(jì)將為軟件程序編寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)是代碼實(shí)現(xiàn)，此階段是將軟件設(shè)計(jì)的結(jié)果轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可運(yùn)行的程序代碼，我們這個(gè)項(xiàng)目為五個(gè)模塊，分別為五個(gè)小組成員完成。這階段我學(xué)到很多編程的思想，如:分層思想、mvc、ssh的整合、dao的編寫(xiě)。編號(hào)程序之后就是軟件測(cè)試了，此時(shí)在軟件設(shè)計(jì)完成后要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)軟件在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題并加以糾正。整個(gè)測(cè)試過(guò)程分單元測(cè)試、組裝測(cè)試以及系統(tǒng)測(cè)試三個(gè)階段進(jìn)行。測(cè)試的方法主要有白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試兩種。在測(cè)試過(guò)程中需要建立詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃并嚴(yán)格按照測(cè)試計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試，以減少測(cè)試的隨意性。最后是軟件維護(hù)，它是軟件生命周期中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的階段。在軟件開(kāi)發(fā)完成并投入使用后，由于多方面的原因，軟件不能繼續(xù)適應(yīng)用戶的要求。要延續(xù)軟件的使用壽命，就必須對(duì)軟件進(jìn)行維護(hù)。
但是，我深深體會(huì)到了在許多方面的欠缺和不足，比如：在需求分析時(shí)，由于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，很難分析需求到位；在編寫(xiě)代碼時(shí)，由于自己技術(shù)知識(shí)水平不廣，常常遇到技術(shù)難題；還有自己沒(méi)有良好的編程習(xí)慣，不注釋，有時(shí)連自己也看懵了；編程的結(jié)構(gòu)不好，維修和修改代碼是很慢。這次實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己做為計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過(guò)硬的理論知識(shí)，健康的體魄外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，使自己在以后的途中無(wú)論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”這句話的涵義。而所學(xué)的，都是課本上沒(méi)有而對(duì)我們又非常實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽(tīng)取每個(gè)成員的意見(jiàn)，使我們的組合達(dá)到更加完美。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了要專業(yè)知識(shí)，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠(chéng)信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開(kāi)發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲。
這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了做軟件應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥。人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長(zhǎng)大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推動(dòng)。這就是我們不遠(yuǎn)千里來(lái)實(shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白！
從初出茅廬，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開(kāi)發(fā)軟件，這都與我組每個(gè)成員的努力是分不開(kāi)的。在實(shí)訓(xùn)中，教會(huì)了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重、溝通的能力，每個(gè)人都很珍惜這來(lái)之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。在工作中，經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的，你會(huì)感覺(jué)到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì)溝通的方式及說(shuō)話技巧，學(xué)會(huì)靈活面對(duì)。
在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事、團(tuán)隊(duì)合作，感覺(jué)自己比以前成熟多了。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我覺(jué)得要改變以前錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的程序員。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的滋味。
《個(gè)人模式實(shí)訓(xùn)》的個(gè)人小結(jié)。
今天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，今天做的是紙牌游戲軟件和趣味打字游戲。今天的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，最后沒(méi)有能過(guò)完全做完。但是我還是覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)訓(xùn)，在這種集體的環(huán)境里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，每天的生活過(guò)的也是非常的充實(shí)。此次實(shí)踐課我的收獲很多。我和同學(xué)們這一次真正自己動(dòng)手制作了一個(gè)小軟件，雖然還存在很多的問(wèn)題，而且我做的軟件在使用起來(lái)還是很不可行的，但是我們從中受到了很多知識(shí)，不僅是專業(yè)的知識(shí)，更讓我明白了一個(gè)軟件從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)真的很不容易，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，這才是一個(gè)軟件成功的關(guān)鍵。這就告訴我們，一個(gè)人的出色不算什么，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的出色才是真正有用的。
剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料，并且開(kāi)會(huì)討論，我們確定了設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及具體實(shí)現(xiàn)方式，包括如何將java的思想運(yùn)用到實(shí)際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之中。
在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情，以及學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，不急不慌，慢慢解決它。
實(shí)訓(xùn)個(gè)人小結(jié)。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。
在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問(wèn)題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。
從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。
1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以主動(dòng)和其人力資源部門(mén)聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。可特別留意正在招聘人選的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒(méi)有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)暫時(shí)選擇實(shí)習(xí)生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求，準(zhǔn)確地闡述自己的競(jìng)爭(zhēng)力，自信自己就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很誠(chéng)懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實(shí)習(xí)單位時(shí)，宜避開(kāi)熱門(mén)的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門(mén)公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)高峰期，實(shí)習(xí)成功的可能性反而更大。
4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，主動(dòng)跟對(duì)方說(shuō)我不要錢(qián)來(lái)干活是很糟糕的開(kāi)始，說(shuō)明自己缺乏自信。有價(jià)值的付出一定要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭鲃?chuàng)造價(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需，而理性考慮到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)給予實(shí)習(xí)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
5、忌盲目實(shí)習(xí)：未來(lái)求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實(shí)習(xí)不應(yīng)是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤(pán)子一類的工作，可能會(huì)增加挫折體驗(yàn)；與專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)在未來(lái)求職競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含金量很低，從找工作的角度，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利。
實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生實(shí)習(xí)的目的應(yīng)該是為了自己日后的發(fā)展，而不僅僅是累計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，然后幫助找到一個(gè)薪水較高的工作而已。
在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，我希望用自己一開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情來(lái)對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂(lè)，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
這次實(shí)習(xí)內(nèi)容主要就是機(jī)器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。以往覺(jué)得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時(shí)，我卻一頭霧水，感覺(jué)和平時(shí)計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因?yàn)橐郧暗淖约嚎傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個(gè)方面，而是考察我們的綜合知識(shí)水平。
可以說(shuō)這次實(shí)訓(xùn)不僅使我學(xué)到了知識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。也幫助我縮小了實(shí)踐和理論的差距，使我對(duì)系統(tǒng)編程有了進(jìn)一步了解。這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。我會(huì)把握和珍惜實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在未來(lái)的工作中我會(huì)把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有意義的實(shí)訓(xùn)，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。同時(shí)，也要感謝為這次實(shí)訓(xùn)默默付出的老師，是她辛苦的汗水使這次實(shí)訓(xùn)得以完美結(jié)束。
spss報(bào)告總結(jié)篇十五
SPSS是統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中十分重要的數(shù)據(jù)分析工具，其以其簡(jiǎn)便易學(xué)、操作方便、專業(yè)有效的特點(diǎn)，成為各類型實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析首選工具。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也用SPSS做了一些實(shí)驗(yàn)，不僅幫助我更好地理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，還讓我深刻體會(huì)到SPSS的優(yōu)越性。本文就是對(duì)SPSS實(shí)驗(yàn)的總結(jié)心得體會(huì)，目的是與讀者分享我的使用經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)更多人對(duì)SPSS的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：操作技巧。
SPSS分析實(shí)驗(yàn)有很多方法，這里僅就常用的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹：
1.數(shù)據(jù)清理：檢查數(shù)據(jù)完整性和準(zhǔn)確性；
2.變量、因素選擇：基于研究目的選取研究變量和因素；
4.輸出結(jié)果解讀：對(duì)SPSS的分析報(bào)告及結(jié)果進(jìn)行解讀和分析。
總之，SPSS操作的核心是理解分析原理，并對(duì)每步操作進(jìn)行明確合理的選擇，這對(duì)于結(jié)果的準(zhǔn)確性和價(jià)值具有決定意義。
第三段：SPSS在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢(shì)。
作為一種專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具，SPSS在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，可以加速數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，更好地理解數(shù)據(jù)關(guān)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量提升起到重要的作用。SPSS的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
3.數(shù)據(jù)可視化：SPSS可以生成各種統(tǒng)計(jì)圖形、表格和圖表，這些表格圖形直觀了解數(shù)據(jù)不同維度和變量之間的關(guān)系，便于研究人員進(jìn)行研究結(jié)論的支持和解釋。
第四段：使用SPSS的現(xiàn)實(shí)意義。
SPSS作為統(tǒng)計(jì)學(xué)分析領(lǐng)域的工具，在實(shí)際生活中具有非常廣泛的應(yīng)用，包括政府、企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等等。它不僅能夠協(xié)助研究人員幫助掌握數(shù)據(jù)趨勢(shì)和變化，而且能夠分析使用量數(shù)據(jù)，同時(shí)可以提供有效建議和預(yù)測(cè)，為政府、企業(yè)等提供決策及建議支持。此外，SPSS還可以幫助研究人員優(yōu)化研究方案，提高數(shù)據(jù)獲取效率，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在這篇文章中，我們探索了SPSS實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)和操作技巧，進(jìn)一步了解了SPSS在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢(shì)和使用意義。本文旨在為讀者提供一個(gè)基于SPSS的實(shí)驗(yàn)研究方面的參考，幫助讀者加深對(duì)SPSS的應(yīng)用和了解，同時(shí)也希望研究人員能夠通過(guò)SPSS的使用去研究專業(yè)領(lǐng)域的深度和廣度，為該領(lǐng)域的發(fā)展作出更深層次的貢獻(xiàn)。
spss報(bào)告總結(jié)篇十六
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷230份，回收216份，其中有效問(wèn)卷為216份。回收率為93.9%，有效率為93.9%。下面是我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析。
一、研究的背景。
大多數(shù)學(xué)生黨作為經(jīng)濟(jì)并不完全獨(dú)立的個(gè)體，又是如何分配支出以應(yīng)對(duì)娛樂(lè)所帶來(lái)的不菲開(kāi)銷(xiāo)的呢?(明星演唱會(huì)、唱片、周邊等等)由于樣本僅為我校(內(nèi)蒙古師范大學(xué))內(nèi)部學(xué)生，數(shù)據(jù)的代表性勢(shì)必會(huì)受到局限，但至少可以讓我們管中窺豹，了解一點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)今的走向。
二、研究目的。
研究目的：了解校內(nèi)學(xué)生娛樂(lè)偏向性指數(shù)，作為當(dāng)代青年成長(zhǎng)影響因素的研究指標(biāo)。
三、研究對(duì)象。
研究對(duì)象：內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂(lè)校區(qū)本科生、研究生。
四：研究方法。
1.調(diào)查形式：按照隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查，遵循自愿填寫(xiě)的形式。
問(wèn)卷分發(fā)地點(diǎn)選擇圖書(shū)館一樓、四樓、五樓的自習(xí)室。
2.問(wèn)卷回收狀況：發(fā)出230份，回收216份?；厥章蕿?3.9%。
3.填表說(shuō)明:問(wèn)卷為封閉式形式。
遵循逐漸深入的原則展開(kāi)詢問(wèn)，查者根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě)。
五、描述與分析。
在本次回收的216份問(wèn)卷中，可以說(shuō)數(shù)據(jù)比較具有代表性。
1.調(diào)查群體信息：我們先對(duì)調(diào)查群體的所在學(xué)院,以及所在年級(jí)進(jìn)行初步了解。
由上表和圖我們發(fā)現(xiàn)人數(shù)最多的前兩個(gè)學(xué)院依次是教育科學(xué)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院，傳媒、文學(xué)院和民族藝術(shù)的被調(diào)查人數(shù)最少，只有四人，本科生居多。
2.數(shù)據(jù)描述。
衡量關(guān)心程度的指標(biāo)：在這次問(wèn)卷設(shè)計(jì)中我們將主動(dòng)了解意向、滿意度、了解程度作為主要衡量指標(biāo)。
(1)了解的意向：
從現(xiàn)有數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)除去系統(tǒng)偏差有58.2%的人不愿意主動(dòng)了解。
(2)滿意度：
除去系統(tǒng)偏差，61.2%的人認(rèn)為只是一般般，滿意度集中在這一程度。
進(jìn)一步我們想要知道性別對(duì)滿意程度是否有顯著影響，原假設(shè)為二者對(duì)海外娛樂(lè)文化的滿意程度沒(méi)有顯著差別。為此我們進(jìn)行交叉表的分析。
由下表我們可以看出對(duì)各選項(xiàng)男女所占總數(shù)比例大致相當(dāng)。但這并不能作為研究結(jié)論，我們接著進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。
由卡方檢驗(yàn)我們看到如果顯著性水平為0.05，由于卡方的概率p-值大于顯著性水平，因此沒(méi)有足夠理由拒絕原假設(shè)，我們得出結(jié)論：性別對(duì)滿意程度沒(méi)有顯著影響。
3.以性別為控制變量，電子游戲與體育節(jié)目的相關(guān)性檢驗(yàn)。
由表我們可以看出體育運(yùn)動(dòng)及觀看與電子游戲的相關(guān)性通過(guò)顯著性檢驗(yàn)，二者的相關(guān)系數(shù)為0.601.相對(duì)應(yīng)的具體的電子游戲(dota、lol)與具體的體育觀看運(yùn)動(dòng)(歐冠、nba)也通過(guò)了顯著性檢驗(yàn)，相關(guān)系數(shù)分別為0.264和0.334.
我們可以得出結(jié)論：男生傾向于選擇電子游戲和體育節(jié)目是有很強(qiáng)相關(guān)性的。
原假設(shè)，我們得出結(jié)論：性別對(duì)看待中國(guó)主流娛樂(lè)文化無(wú)顯著影響。
5、影響滿意程度的相關(guān)因素回歸分析(總體分析)。
影響滿意程度的因素較多(三個(gè))，而三者所代表的方面又包括是否有偶像，能有自己的主要的娛樂(lè)方式。我們得出結(jié)論：滿意程度是建立在一定了解基礎(chǔ)之上的。
六.存在問(wèn)題的分析與總結(jié)。
1.存在問(wèn)題的分析與嘗試解決。
(1)我們對(duì)主要娛樂(lè)方式中的選項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)性分析中發(fā)現(xiàn)所選變量的相關(guān)度不高，而對(duì)統(tǒng)計(jì)分析造成一定影響。
(2)我們對(duì)于選項(xiàng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有進(jìn)行明確分類，增加了數(shù)據(jù)錄入的難度、工作量和統(tǒng)計(jì)結(jié)果的精確性。
(3)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度把握程度不佳，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)所耗費(fèi)時(shí)間在總體分配時(shí)間比例偏高，給接下來(lái)的總結(jié)帶來(lái)困難。以后需要對(duì)進(jìn)度進(jìn)行有效控制。
2.總體結(jié)論總結(jié)。
針對(duì)滿意程度、了解程度等指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析礦大學(xué)生對(duì)于海外娛樂(lè)文化的接受度較高，海外文化在大學(xué)生這一主要青年群體的普及程度較高。涉及內(nèi)容面較寬泛，包括游戲、體育節(jié)目、影視節(jié)目。
男女生對(duì)于具體娛樂(lè)方式的選擇具有顯著偏向性，男生傾向于體育和游戲，而女生傾向于影視和動(dòng)漫。
spss報(bào)告總結(jié)篇十七
在本文中，我將分享我參加的SPSS課程的心得體會(huì)。SPSS（統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品和服務(wù)解決方案）是一種常用的統(tǒng)計(jì)分析軟件，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析和研究中。我報(bào)名參加了這門(mén)課程，希望能夠更深入地了解SPSS的功能和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在這門(mén)課程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)我今后的數(shù)據(jù)分析工作將會(huì)有很大的幫助。
第二段：課程內(nèi)容和方法。
這門(mén)SPSS課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實(shí)，涵蓋了從基礎(chǔ)到高級(jí)的知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了SPSS的基本操作，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等。隨后，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)和圖形展示，掌握了如何運(yùn)用SPSS來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和可視化分析。緊接著，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)推斷，從t檢驗(yàn)到方差分析，從簡(jiǎn)單線性回歸到多元線性回歸，了解了如何通過(guò)SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和建模。最后，我們還學(xué)習(xí)了一些高級(jí)的統(tǒng)計(jì)方法，比如非參數(shù)檢驗(yàn)和聚類分析。除了理論學(xué)習(xí)，課程還注重實(shí)踐操作，通過(guò)大量的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)集進(jìn)行練習(xí)，幫助我們將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
第三段：收獲與體會(huì)。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我真真切切地感受到了SPSS的強(qiáng)大功能和應(yīng)用價(jià)值。它能夠幫助我們快速處理和分析大量的數(shù)據(jù)，提供全面的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。在過(guò)去，我在數(shù)據(jù)分析方面主要依靠Excel等工具，但是SPSS的出現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更高效、更專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方法。學(xué)習(xí)SPSS后，我能夠更加靈活地操縱數(shù)據(jù)，進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析和建模，并能夠使用更多的統(tǒng)計(jì)方法。此外，SPSS還提供了友好的界面和操作方式，使得數(shù)據(jù)分析變得更加簡(jiǎn)單和直觀。在課程結(jié)束后，我深感這門(mén)課程對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義，我相信SPSS能夠在我的未來(lái)工作中發(fā)揮巨大的作用。
第四段：應(yīng)用案例分析。
在課程的最后，我們還進(jìn)行了一些應(yīng)用案例分析，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)特別有趣的案例是關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的。我們使用SPSS來(lái)對(duì)一份市場(chǎng)調(diào)研問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷等。通過(guò)這個(gè)案例，我進(jìn)一步鞏固了我對(duì)SPSS的操作和運(yùn)用能力。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)分析在市場(chǎng)調(diào)研中的重要性。準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析能夠提供有力的支持和參考，幫助企業(yè)做出明智的決策。這個(gè)案例讓我更加深入地理解了SPSS的實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)我今后在市場(chǎng)調(diào)研領(lǐng)域的工作提供了指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加這門(mén)SPSS課程，我不僅學(xué)會(huì)了SPSS的基本操作和高級(jí)應(yīng)用，還積累了一定的數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)。我相信這門(mén)課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。我將運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，積極參與實(shí)際項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析工作，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。我相信，在SPSS和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的支持下，我能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上取得更大的成功?？偠灾?，參加這門(mén)SPSS課程是我職業(yè)生涯中的重要一步，我將會(huì)牢牢把握住所學(xué)的知識(shí)和技能，為我未來(lái)的發(fā)展鋪平道路。
spss報(bào)告總結(jié)篇十八
一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：2012年1月9日至2010年1月13日地點(diǎn)：
二、實(shí)訓(xùn)目的：
spss統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)課是在我們?cè)趯W(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》理論課程之后所開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐課。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在掌握了理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能具體的運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并解決實(shí)際問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際并掌握統(tǒng)計(jì)軟件spss的使用方法。通過(guò)對(duì)spss軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用及對(duì)課程內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力和動(dòng)手能力。
三、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與要求。
實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：個(gè)人實(shí)訓(xùn)和小組實(shí)訓(xùn)。
學(xué)習(xí)spss軟件文件的建立、管理以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的錄入；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組并會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)描述分析、計(jì)算相關(guān)指標(biāo)；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)一元線性回歸模型進(jìn)行分析并能解釋輸出結(jié)果。每天記錄實(shí)訓(xùn)日志、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后撰寫(xiě)一篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
（2）小組實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
小組通過(guò)查找自己感興趣的研究資料并經(jīng)過(guò)討論確定實(shí)訓(xùn)的題目和方向，自己動(dòng)手實(shí)訓(xùn)變量，選擇反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)的數(shù)據(jù)作為該實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，能應(yīng)用spss軟件對(duì)所選題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并完成專題分析報(bào)告。
2、實(shí)訓(xùn)要求：
實(shí)訓(xùn)報(bào)告以書(shū)面形式完成，字?jǐn)?shù)不少于3000字，要求文字分析、數(shù)據(jù)計(jì)算與運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表相結(jié)合，圖文并茂。
三、實(shí)訓(xùn)的過(guò)程：
經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)訓(xùn)，我基本明白了spss軟件的基本操作流程，也掌握了如何利用spss處理數(shù)據(jù)并繪制圖表；學(xué)會(huì)了如何計(jì)算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動(dòng)態(tài)數(shù)列的計(jì)算；了解了如何進(jìn)行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；其中我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用spss軟件對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析和計(jì)算平均值、t檢驗(yàn)和假設(shè)性檢驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我熟練掌握了spss軟件的主要操作過(guò)程，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用spss軟件進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，就是本次spss統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容。
四、實(shí)訓(xùn)結(jié)果與體會(huì)。
本學(xué)期一周的spss軟件實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我感觸很深，因?yàn)楸敬螌?shí)訓(xùn)過(guò)程是在共同努力下完成的。實(shí)訓(xùn)結(jié)果是可喜的。老師在對(duì)統(tǒng)計(jì)理論及spss軟件功能模塊的講解的同時(shí)更側(cè)重于統(tǒng)計(jì)分析在各項(xiàng)工作中的實(shí)際應(yīng)用，使我們不僅掌握spss軟件及技術(shù)原理而且學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決工作和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題這個(gè)實(shí)訓(xùn)。我真真正正學(xué)到了不少統(tǒng)計(jì)知識(shí)，另外，也提高了自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
spss軟件有具體的使用者要求的分析深度，同時(shí)是一個(gè)可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢查。我記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)軟件其實(shí)只是學(xué)習(xí)軟件的操作流程，而要真正掌握整個(gè)軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。這次實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間安排較為輕松，內(nèi)容也不多，操作起來(lái)也有一定的難度，一部分內(nèi)容總是不熟練，請(qǐng)教同學(xué)他們也不會(huì)，不過(guò)，問(wèn)題也總會(huì)用解決的辦法。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，在本次實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前，我終于彌補(bǔ)了不熟練的那部分內(nèi)容。
在spss學(xué)習(xí)中,我對(duì)它的認(rèn)識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn),在實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題也能逐個(gè)攻克。學(xué)習(xí)這種在日常工作中有價(jià)值的分析方法，會(huì)使我們更能輕易應(yīng)付日后的社會(huì)的信息工作，掌握這種高級(jí)的技能,對(duì)我們工作就業(yè)也提供了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)spss軟件，對(duì)于我們這些將來(lái)要時(shí)刻與數(shù)據(jù)打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運(yùn)用spss軟件結(jié)合所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行需要的處理，相對(duì)于excel處理，spss軟件處理不僅效率高，而且操作簡(jiǎn)單。
我個(gè)人覺(jué)得，spss軟件是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，對(duì)于我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生是一門(mén)必備的課程，也是一門(mén)必須熟練掌握的課程，我是很喜歡本次的spss軟件實(shí)訓(xùn)的。這次實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程和spss應(yīng)用的流程取得一定的感性認(rèn)識(shí)，拓展了視野，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也增強(qiáng)了我的職業(yè)意識(shí)、勞動(dòng)觀點(diǎn)以及適應(yīng)社會(huì)的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。但是，軟件的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，在這個(gè)科技高速發(fā)達(dá)和知識(shí)不斷更新的時(shí)代，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識(shí)體系。最后，要感謝老師的認(rèn)真指導(dǎo)。
spss報(bào)告總結(jié)篇十九
第一段：引言（150字）。
我是一名大學(xué)生，最近參加了一門(mén)關(guān)于SPSS的課程。在這門(mén)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于統(tǒng)計(jì)分析的基本知識(shí)和技巧，尤其是SPSS軟件的使用方法。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到了SPSS在數(shù)據(jù)處理和分析中的巨大作用。在這篇文章中，我將分享我在SPSS課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)SPSS的目的和重要性（250字）。
在課程一開(kāi)始，我們老師就向我們介紹了SPSS在數(shù)據(jù)分析中的重要性和廣泛應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)的學(xué)生，我已經(jīng)意識(shí)到了數(shù)據(jù)分析的重要性，但之前我只是使用基本的數(shù)據(jù)整理和圖表繪制軟件。而SPSS可以幫助我們更加有效地處理和分析數(shù)據(jù)，提供更準(zhǔn)確的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)SPSS，我能夠掌握統(tǒng)計(jì)分析的基本原理和方法，并能夠給出更有說(shuō)服力的研究結(jié)論。
第三段：SPSS課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（300字）。
在這門(mén)課程中，我們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)SPSS軟件。我們首先學(xué)習(xí)了如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)和進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，包括數(shù)據(jù)變量的篩選、數(shù)據(jù)缺失值的處理等。然后，我們學(xué)習(xí)了各種基本的統(tǒng)計(jì)分析方法，如描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析、t檢驗(yàn)等。課程的最后幾周，我們學(xué)習(xí)了一些高級(jí)的統(tǒng)計(jì)分析方法，如方差分析和回歸分析。在每一堂課中，老師會(huì)先講解理論知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)來(lái)幫助我們掌握SPSS的使用方法。這種理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，使我更加容易理解和掌握課程內(nèi)容。
第四段：在SPSS課程中遇到的困難和解決方法（300字）。
盡管我在課程中學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，但在SPSS的學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些困難。首先，SPSS軟件在使用上有一定的復(fù)雜性，需要熟悉各種命令和選項(xiàng)的功能。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我花了很多時(shí)間閱讀SPSS的幫助文檔，同時(shí)也向老師和同學(xué)請(qǐng)教。其次，統(tǒng)計(jì)分析的概念和原理對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解。我通過(guò)多次參與課堂討論和課后自學(xué)，逐漸融會(huì)貫通。最后，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果產(chǎn)生很大影響。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之前，我必須仔細(xì)檢查和清洗數(shù)據(jù)，以保證結(jié)果的可靠性。
第五段：SPSS課程對(duì)我的影響和未來(lái)發(fā)展（200字）。
通過(guò)參加SPSS課程，我不僅掌握了一門(mén)重要的工具和技能，還明確了我在未來(lái)研究和職業(yè)發(fā)展中的方向。我意識(shí)到，統(tǒng)計(jì)分析是科研和決策的重要基石，無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在實(shí)際應(yīng)用中都有廣泛的應(yīng)用。因此，我決定深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析，并將SPSS作為常用的工具。未來(lái)，我希望能在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域深耕細(xì)作，為社會(huì)科學(xué)和管理決策做出更有貢獻(xiàn)的工作。
總結(jié)：
通過(guò)這門(mén)SPSS課程，我不僅學(xué)到了SPSS軟件的使用方法，還發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)分析在研究和應(yīng)用中的重要性。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，但通過(guò)多次練習(xí)和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了SPSS的技能。這門(mén)課程不僅提升了我的學(xué)術(shù)能力，還為我未來(lái)的發(fā)展方向提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠運(yùn)用SPSS和統(tǒng)計(jì)分析方法，做出更有價(jià)值的研究和工作。
spss報(bào)告總結(jié)篇二十
第一段：引言（包括課程介紹和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）（200字）。
在現(xiàn)代信息時(shí)代，數(shù)據(jù)分析成為了一門(mén)重要的技能。為了更好地掌握數(shù)據(jù)分析方法和工具，我報(bào)名參加了為期一學(xué)期的SPSS課程。這門(mén)課程利用SPSS（統(tǒng)計(jì)包裝軟件）作為主要工具，教授我們?nèi)绾潍@取、處理和分析數(shù)據(jù)。我選擇報(bào)名這門(mén)課程的動(dòng)機(jī)是因?yàn)槲乙庾R(shí)到數(shù)據(jù)分析能力對(duì)我未來(lái)的就業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。
第二段：課程內(nèi)容（介紹課程內(nèi)容和教學(xué)方式）（300字）。
SPSS課程的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了從基本知識(shí)到高級(jí)應(yīng)用的各個(gè)方面。課程開(kāi)始時(shí)，我們了解了SPSS軟件的基本功能和界面。接著，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)清洗和變量定義的方法，這對(duì)于數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。然后，我們學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計(jì)分析，如描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)和方差分析。這些分析方法讓我們能夠了解數(shù)據(jù)背后的趨勢(shì)和關(guān)系。
在課程的后期，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多元回歸、因子分析、聚類分析和邏輯回歸等高級(jí)分析方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)提供實(shí)際案例和數(shù)據(jù)集，讓我們真正掌握了SPSS的應(yīng)用技能。每節(jié)課結(jié)束后，老師還布置了相關(guān)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，以鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這種方式，我們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的分析能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（分享學(xué)到的知識(shí)和技能）（300字）。
通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)會(huì)了使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，還學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的基本原則和方法。我學(xué)會(huì)了如何收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆治龇椒▉?lái)解讀數(shù)據(jù)。我掌握了SPSS軟件中各種統(tǒng)計(jì)分析的步驟和技巧，能夠通過(guò)數(shù)據(jù)運(yùn)算和結(jié)果解讀來(lái)對(duì)現(xiàn)象做出實(shí)際推斷。
此外，我還學(xué)到了如何正確解讀和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。課程中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性，教授了如何使用圖表和圖形來(lái)有效傳達(dá)分析結(jié)果。這不僅提高了我的數(shù)據(jù)展示技巧，也加強(qiáng)了我對(duì)分析結(jié)果的理解。
第四段：挑戰(zhàn)與反思（對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和反思）（200字）。
在學(xué)習(xí)SPSS課程的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，SPSS軟件的界面和功能較為復(fù)雜，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)熟悉和掌握。其次，數(shù)據(jù)分析本身就是一個(gè)需要深入思考和理解的過(guò)程，不僅需要學(xué)習(xí)各種分析方法，還需要理解數(shù)據(jù)背后的背景和含義。
而我的反思是，在遇到困難時(shí)，我不能被嚇倒，而是要積極地探索解決問(wèn)題的方法。我會(huì)利用課余時(shí)間多加練習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)尋求同學(xué)和老師的幫助。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我相信我會(huì)逐漸變得更熟練和自信。
第五段：總結(jié)（總結(jié)課程效果和對(duì)未來(lái)的影響）（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)SPSS課程，我真正感受到了數(shù)據(jù)分析的重要性和魅力。我掌握了一套實(shí)用的數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，可以將其應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究、市場(chǎng)調(diào)查和業(yè)務(wù)決策等領(lǐng)域。我相信這門(mén)課程對(duì)我的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后，我要感謝教授和同學(xué)們對(duì)我學(xué)習(xí)的支持和幫助。他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)使我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，不斷進(jìn)步。我希望今后能繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析知識(shí)，為更好地探索和解決實(shí)際問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。
spss報(bào)告總結(jié)篇二十一
在計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中，SPSS（統(tǒng)計(jì)分析軟件）被廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)分析等方面。因此，在大學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中，學(xué)生通常會(huì)接觸和學(xué)習(xí)使用SPSS軟件。在我參加的一門(mén)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中，我們需要完成一次Spss課程報(bào)告，這為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)深入了解和應(yīng)用SPSS的功能和分析方法。
第二段：學(xué)習(xí)Spss課報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和方法。
在開(kāi)始Spss課報(bào)告之前，首先我需要對(duì)SPSS軟件有一個(gè)基本的了解。通過(guò)閱讀相關(guān)的教材和參與課堂上的實(shí)踐，我快速掌握了SPSS軟件的一些常用功能。然后，我選擇了一個(gè)我感興趣的數(shù)據(jù)集來(lái)進(jìn)行分析和報(bào)告撰寫(xiě)。我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)清洗數(shù)據(jù)、運(yùn)行統(tǒng)計(jì)分析和繪制圖表，這些都是完成報(bào)告所必需的。
第三段：應(yīng)用Spss軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)和收獲。
在進(jìn)行Spss課報(bào)告的過(guò)程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先是數(shù)據(jù)的清洗和整理。由于數(shù)據(jù)集中可能存在缺失值、異常值和錯(cuò)誤值，因此需要仔細(xì)檢查和處理數(shù)據(jù)，以確保分析的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，我還需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法和圖表類型來(lái)展示數(shù)據(jù)的特征和趨勢(shì)。這需要我對(duì)不同的統(tǒng)計(jì)分析方法有一定的了解，并能正確地運(yùn)用它們來(lái)分析數(shù)據(jù)。
然而，完成Spss課報(bào)告也給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用SPSS軟件，我更加熟悉了軟件的功能和操作方法。我學(xué)會(huì)了如何處理和分析真實(shí)的數(shù)據(jù)集，并通過(guò)繪制圖表和解釋結(jié)果來(lái)展示統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)論。此外，通過(guò)與同學(xué)互相討論和分享經(jīng)驗(yàn)，我還學(xué)到了一些新的數(shù)據(jù)分析技巧和方法，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。
第四段：Spss課報(bào)告對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索的影響。
Spss課報(bào)告的完成不僅提高了我的統(tǒng)計(jì)分析能力，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)探索產(chǎn)生了積極的影響。首先，熟練掌握SPSS軟件的使用是許多工作和研究崗位的一個(gè)必備技能。通過(guò)掌握SPSS軟件，我將能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)分析等領(lǐng)域中進(jìn)行更深入的研究和實(shí)踐。其次，通過(guò)Spss課報(bào)告的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)有了更深入的理解，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)完成Spss課報(bào)告，我不僅提高了對(duì)SPSS軟件的熟練程度，還增強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。在未來(lái)，我希望能繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，不斷提高自己在統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的水平。通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)分析方面取得更多的成果，并為所在的領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
spss報(bào)告總結(jié)篇二十二
一、實(shí)訓(xùn)目的spss統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)課是在我們?cè)趯W(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》理論課程之后所開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐課。其目的在于，通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在掌握了理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能具體的運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并解決實(shí)際問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際并掌握統(tǒng)計(jì)軟件spss的使用方法。，二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：2012年1月9日至2012年1月13日。
地點(diǎn)：唐山學(xué)院北校區(qū)a座502機(jī)房。
三、實(shí)訓(xùn)要求：
這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為上機(jī)實(shí)訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)spss軟件的操作技能，以及關(guān)于此軟件的一些理論和它在統(tǒng)計(jì)工作中的重要作用。對(duì)我們的主要要求為，運(yùn)用spss軟件功能及相關(guān)資料來(lái)完成spss操作，選擇有現(xiàn)實(shí)意義的課題進(jìn)行計(jì)算和分析，最后遞交統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解的。我們小組的研究課題是社會(huì)消費(fèi)品零售總額的分析。
四、實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容與過(guò)程：
此次實(shí)訓(xùn)，我大概明白了spss軟件的基本操作流程，也掌握了如何排序、分組、計(jì)算、合并、增加、刪除以及錄入數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)了如何計(jì)算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動(dòng)態(tài)數(shù)列的計(jì)算；明白了如何進(jìn)行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用spss軟件對(duì)變量進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析和計(jì)算平均值、t檢驗(yàn)和假設(shè)性檢驗(yàn)。通過(guò)這次試訓(xùn)，我基本上掌握了spss軟件的主要操作過(guò)程，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用spss軟件進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，也就是我們spss統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容。
四、實(shí)訓(xùn)結(jié)果與體會(huì)。
五天的spss軟件實(shí)訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然實(shí)訓(xùn)過(guò)程充滿了酸甜苦辣，但實(shí)訓(xùn)結(jié)果卻是甜的?？粗〗M的課題報(bào)告，心里有種說(shuō)不出來(lái)的感觸。高老師在對(duì)統(tǒng)計(jì)理論及spss軟件功能模塊的講解的同時(shí)更側(cè)重于統(tǒng)計(jì)分析在各項(xiàng)工作中的實(shí)際應(yīng)用，使我們不僅掌握spss軟件及技術(shù)原理而且學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決工作和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題這個(gè)實(shí)訓(xùn)。我真真正正學(xué)到了不少知識(shí)，另外，也提高了自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
小組中每個(gè)人完成不同的任務(wù)，我的任務(wù)主要是用動(dòng)態(tài)分析來(lái)了解農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格變動(dòng)，并利用圖表結(jié)合得出結(jié)論報(bào)告。通過(guò)對(duì)spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)踐處理，我感覺(jué)顯著性檢驗(yàn)問(wèn)題還是比較簡(jiǎn)單的，但對(duì)具體數(shù)據(jù)分析的目的性，實(shí)用性以及自己在做研究時(shí)如何使用，還有待進(jìn)一步實(shí)踐和提高。
spss有具體的使用者要求的分析深度，同時(shí)是一個(gè)可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢查。電算化老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)軟件其實(shí)只是學(xué)習(xí)軟件的操作流程，而要真正掌握整個(gè)軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。前幾次實(shí)訓(xùn)都是關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的，雖然時(shí)間安排比此次實(shí)訓(xùn)緊，任務(wù)量大，但實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，基本的試訓(xùn)內(nèi)容都完全掌握。而這次實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間安排較為輕松，內(nèi)容也不多，操作起來(lái)也有一定的難度，另外受外界因素的影響，根本就聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)老師講的，即便后來(lái)老師一講就去前面，由于沒(méi)有條件跟著操作，導(dǎo)致一部分內(nèi)容總是不熟練，請(qǐng)教同學(xué)他們也不會(huì)，不過(guò)，問(wèn)題也總會(huì)用解決的辦法。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，在本次實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前，我終于彌補(bǔ)了自己不熟練的那部分內(nèi)容。
學(xué)習(xí)spss軟件，對(duì)于我們這些將來(lái)要時(shí)刻與數(shù)據(jù)打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運(yùn)用spss軟件結(jié)合所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行需要的處理，相對(duì)于excel處理，spss軟件處理不僅效率高，而且操作簡(jiǎn)單。我個(gè)人覺(jué)得，spss軟件是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生是一門(mén)必備的課程，也是一門(mén)必須熟練掌握的課程，很慶幸，我是抱著將來(lái)要學(xué)習(xí)運(yùn)用spss軟件進(jìn)行此次實(shí)訓(xùn)的。這次實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程和spss應(yīng)用的流程取得一定的感性認(rèn)識(shí)，拓展了視野，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也增強(qiáng)了我的職業(yè)意識(shí)、勞動(dòng)觀點(diǎn)以及適應(yīng)社會(huì)的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。
在spss學(xué)習(xí)中,我對(duì)它的認(rèn)識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn),在實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題也能逐個(gè)攻克。學(xué)習(xí)這種在日常工作中有價(jià)值的分析方法，會(huì)使我們更能輕易應(yīng)付日后的社會(huì)的信息工作;掌握這種高級(jí)的技能,對(duì)我們工作就業(yè)也提供了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).但是，軟件的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，在這個(gè)科技高速發(fā)達(dá)和知識(shí)不斷更新的時(shí)代，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識(shí)體系，爭(zhēng)取做一名國(guó)家所需要的優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)者。
實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
經(jīng)濟(jì)管理系系別：________________________。
10國(guó)貿(mào)本2班級(jí)：________________________。
2012年1月12日。
實(shí)訓(xùn)日志。
經(jīng)濟(jì)管理系系別：________________________。
10國(guó)貿(mào)本2班級(jí)：________________________。
姓名學(xué)號(hào)：________________________張巖巖206。
高愛(ài)青邊麗潔指導(dǎo)教師：________________________。
2012年。
spss報(bào)告總結(jié)篇二十三
SPSS（統(tǒng)計(jì)分析軟件包）是一個(gè)流行的統(tǒng)計(jì)分析軟件，被許多研究人員和學(xué)者用于解決各種實(shí)際問(wèn)題。在我的研究中，我也使用了SPSS來(lái)分析我的數(shù)據(jù)，并生成報(bào)告。這篇文章將分享我對(duì)SPSS報(bào)告的體驗(yàn)和心得。
第二段：熟悉SPSS和數(shù)據(jù)分析。
在使用SPSS之前，我首先學(xué)習(xí)了SPSS的基本操作和數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于SPSS報(bào)告的生成非常重要。我學(xué)會(huì)了如何建立數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)清理和數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)。我熟悉了不同的數(shù)據(jù)分析方法，例如描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、t檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析等。這些技能為我后面的工作提供了基礎(chǔ)和保障。
第三段：使用SPSS處理和分析數(shù)據(jù)。
在處理數(shù)據(jù)和生成SPSS報(bào)告時(shí)，我遵循了一些最佳實(shí)踐。首先，我對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的清理和排序。然后，我使用SPSS中的各種功能和工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理和分析。特別是，我拓展了我的分析方法，將多個(gè)方法結(jié)合使用，以獲取更全面和準(zhǔn)確的結(jié)果。這些方法包括可視化分析、因素分析和聚類分析等。
第四段：編寫(xiě)SPSS報(bào)告。
在完成數(shù)據(jù)處理和分析之后，我開(kāi)始編寫(xiě)SPSS報(bào)告。我認(rèn)為，寫(xiě)一個(gè)良好的SPSS報(bào)告需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，結(jié)果應(yīng)以易于理解和表述的方式呈現(xiàn)。其次，報(bào)告所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)問(wèn)題回答具有重要意義。最后，SPSS報(bào)告必須具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使其易于閱讀和理解。因此，我在報(bào)告中仔細(xì)描述了分析的步驟、結(jié)果、結(jié)論和建議等信息。我還使用了圖表和表格等可視化工具，以更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。
第五段：總結(jié)SPSS報(bào)告的體驗(yàn)和心得。
總的來(lái)說(shuō)，SPSS報(bào)告的編寫(xiě)是一項(xiàng)復(fù)雜而有趣的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了大量的數(shù)據(jù)分析和報(bào)告編寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)。我還發(fā)現(xiàn)了SPSS報(bào)告編寫(xiě)的一些技巧和要點(diǎn)，這些對(duì)于我今后的研究也很有幫助。例如，我學(xué)會(huì)了分析方法的選擇、分析結(jié)果的表述和報(bào)告結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等技巧。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在SPSS中使用批處理語(yǔ)言和腳本，以加快數(shù)據(jù)處理和分析的速度。
總之，SPSS報(bào)告編寫(xiě)是一項(xiàng)重要的研究工作。通過(guò)使用SPSS和編寫(xiě)報(bào)告，我掌握了許多實(shí)用的數(shù)據(jù)分析和報(bào)告編寫(xiě)技巧，并能夠更有效和準(zhǔn)確地回答研究問(wèn)題。我相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的研究生涯和未來(lái)的工作產(chǎn)生積極影響。
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