總結(jié)要結(jié)合實際,具體分析自己在工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,尋找解決方法,總結(jié)經(jīng)驗??偨Y(jié)應(yīng)該突出事物的核心和要點,不必贅述瑣碎的細節(jié)??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇一
1、提高思想素質(zhì)。
教師是教書育人的主體,是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂,政治思想首先要端正正確的教育思想,教育觀念,教育理論,政治思想是核心,是指引我們前進的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識。
文化是一種底蘊,是一種功底,教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng),提高自己的品行,把文化與教育落實與行動上,真正的做到合二為一,懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體,那么在平時的研究中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合,豐富自己的專業(yè)。
3、提高教育技能。
作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的,這也是根據(jù)幼兒的特點,把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去,使我們的孩子在這么一種理解教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈,教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進父母和孩子之間的交流。
孩子的習(xí)慣是在幼兒園培養(yǎng)的,幼兒園主要以游戲為主。所以,為了讓孩子學(xué)得好,吃得好,玩得好,我們應(yīng)該在平時的教育中認真擬定班級計劃,認真寫好每周一天的活動日程,在家長接孩子的時候把孩子在幼兒園的情況反映給家長,采用鼓勵和表揚孩子的教育方式來肯定每一個孩子,這樣老師就可以與孩子和家長建立親密的關(guān)系,便于更好地與孩子溝通。
第一年:
盡快適應(yīng)和掌握孩子一天的活動。
4、青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗足,那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師,從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法,讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。
第二年:
努力吸收新知識可以及時和父母溝通。
1、新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識,不斷豐富自己的知識,拓寬視野。
2、為了給孩子營造一個平等,寬松,理解,激勵的精神環(huán)境,教師就應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。
3、掌握教育與游戲融合的規(guī)則,讓每一個孩子參與游戲,引導(dǎo)幼兒主動研究。及時與家長溝通孩子在園的'研究經(jīng)歷和體驗。
4、孩子在園內(nèi)的變化和研究上的進步要和家長溝通,讓家長做孩子的第一任老師,讓家長監(jiān)督孩子的研究和身心方面。
第三年:
教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格。
1.隨著經(jīng)驗的積累,青年教師在教學(xué)中應(yīng)具備扎實的教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格,并在教學(xué)中突出語言的淋漓盡致,呈現(xiàn)出自己教學(xué)的一個特色。
3.將理論知識與實際問題結(jié)合起來,堅持一個核心思想,突出一個中心思想,將教學(xué)思路與教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來,突出一個鮮明的對比。
4.在教學(xué)中繼續(xù)研究專業(yè)知識,在思維上做好自己的本職工作,在業(yè)務(wù)上研究,比如在公開課上聽別人老師講課,及時反思自己學(xué)到的東西,一門學(xué)科在闡述的時候如何研究,起點在哪里,核心在哪里,都是我們一定會研究的過程。
5.根據(jù)孩子的不同需求,比如:孩子的自卑心理,孩子的不合群心理,我們老師在教學(xué)和生活中遇到的這些問題,那么青年教師就應(yīng)該更有耐心,更有愛心,更有責(zé)任心,去幫助孩子解決這些膽怯的心理,為了蓬勃發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè),努力成為一名優(yōu)秀的老師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力。
上述是我個人擬定的個人計劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,老師的幫忙下,能有所收獲,使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇二
我叫xx,于xx年xx月出生,本科學(xué)歷,20xx年9月到xx小學(xué)參加工作。在這三年里,曾擔(dān)任三、四、五年級班主任工作,從事英語、科學(xué)、品德與社會等學(xué)科教學(xué),在校負責(zé)師生圖書借閱與圖書管理等社會工作。工作三年來,我立足本職崗位,認真履行教師職責(zé),努力進取,不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平,以教師職業(yè)標準來嚴格要求自己。三年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、關(guān)心和支持下,讓我在學(xué)校這個家庭中慢慢成長,經(jīng)過三年的磨練,在思想方面、工作方面和教育教學(xué)方面都取得了進步?;仡櫧甑墓ぷ?,總結(jié)了以下幾個方面:
在這三年的時間,我積極提高自己的思想覺悟,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,遵守師德規(guī)范“十不準”,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)新《課程標準》,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,更新觀念,提高能力,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源:
平時認真研究教材,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
課堂上,注重教學(xué)效果。針對中、高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,向他們努力靠近,還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到面批面改,全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
首先,用發(fā)展的觀點看學(xué)生。后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
其次,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。并以平常的心態(tài)對待,后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
再次,真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,早讀等機會對學(xué)生進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。
一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
三年來,經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,在前兩年期末統(tǒng)測考試中,均取得了前三名的成績,學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進,提高了學(xué)習(xí)的效率。
部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高。
1、存在滿足現(xiàn)狀思想。對于自己的教學(xué)工作,有時總自認為做得已經(jīng)不錯,學(xué)生認可了就好,對如何做到更好缺乏認識,制約了自己思想的進一步解放,工作進一步開拓。
2、存在急于求進的情緒。接到學(xué)校布置下來給班級完成的任務(wù),有時首先想到的是讓學(xué)生按照我的要求去完成這些任務(wù),而不是放手讓學(xué)生自己去思考自己去實踐。特別是有時學(xué)生產(chǎn)生了消極的想法認為做與做好都一樣,或?qū)W生不能很好地按照我的要求去完成任務(wù)時,我就容易產(chǎn)生急躁情緒,導(dǎo)致影響班級工作的順利開展。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇三
教育是一門慢的藝術(shù)。這一句話應(yīng)用頗廣,恰好也適用于數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué),是一門潛移默化的學(xué)問?!奥?,是遵循自然規(guī)律,也是一種潛移默化的影響,是一道水到渠成的甘露,是一陣萬事俱備之后的東風(fēng)。數(shù)學(xué)教育是一門“藝術(shù)”。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)也好,作為科學(xué)研究的數(shù)學(xué)也罷,數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ),生活中處處有數(shù)學(xué)。作為一名喜愛數(shù)學(xué)教育,樂于鉆研提升的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。我給自己三句話:做教育,做小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,守得住本心。
自從參加到宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我的個人成長,自身對于教育教學(xué)的認知,都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說,宋君名師工作室就是我的指明燈,也是我的加油站。在這里,我收獲了成長,收獲了智慧,收獲了包含知識在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進我在工作室的成長與發(fā)展,特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹立目標,目標明確成長才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學(xué)主張與風(fēng)格,不斷地完善。以工作室團隊為“陣地”,學(xué)會學(xué)習(xí)與合作,在團隊中提升自我,發(fā)展自我。以下是我的`個人目標:
1、努力上好每一節(jié)課,將各種類型的課脈絡(luò)弄清楚,發(fā)展學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)與團隊合作學(xué)習(xí)的意識和能力。同時,教學(xué)相長,提升我自身的教育理念,知識儲備和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、做一名有“魅力”的數(shù)學(xué)教師,認清自己的優(yōu)點和不足,不斷地完善自己。
3、堅持書寫教學(xué)反思,讓自己對于讀懂教材,讀懂課堂,讀懂學(xué)生的把握更加清晰。積累教育教學(xué)的點滴智慧。
1、廣泛閱讀各類書刊雜志,拓展自己的知識儲備和視野,做一名社略廣泛地閱讀愛好者;精品閱讀專業(yè)書刊報紙,深挖教育教學(xué)領(lǐng)域的先進思想,理念,做法等,從理論上站穩(wěn)腳跟,打好地基。無論是廣泛閱讀或者是精品閱讀,隨時做好讀書隨筆,標記,必要時書寫讀書心得體會,以加深閱讀的效用。
2、積極參與學(xué)校,工作室組織的各項學(xué)習(xí)拓展活動,豐富自己的教育教學(xué)生活。學(xué)習(xí)先進育人發(fā)展理念,樹立正確的世界觀人生觀價值觀。正所謂讀萬卷書,行萬里路。有機會一定要到特色鮮明的先進教育教學(xué)經(jīng)驗的地區(qū)去走一走,看一看。
3、以工作室導(dǎo)師為“引領(lǐng)”,積極和導(dǎo)師進行交流互動,讓導(dǎo)師的先進理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長。
發(fā)揚自己的優(yōu)勢不斷完善自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇四
“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨;凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!彪S著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷地探究、積累、更新,促進自身的發(fā)展。為此,我認真剖析自己,結(jié)合自身實際,特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
我于20xx年7月畢業(yè)于寧夏大學(xué),至今從事教學(xué)工作已16年。在這16年中我有過幼教經(jīng)歷,后來工作的需要,從事了小學(xué)語文教學(xué)工作,不管在何種教學(xué)工作中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
第一年。
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力,能夠上好一堂好課,完成優(yōu)質(zhì)的公開課。
2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實、靈活,在實踐中形成成熟的教學(xué)技能與風(fēng)格,成為個性教學(xué)者。
3、在班級管理上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)驗,使自己的班級管理更上一臺階。
第二年。
1、進一步學(xué)習(xí)課改的精神,使自己提高適應(yīng)新教材和駕馭新教材的能力、把自己教育教學(xué)水平提高到一個新的高度。
2、進一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識,拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強文化底蘊,努力成為廣博和精深知識的人。
3、教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進步”的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能力。
4、領(lǐng)會課改的精神,在教學(xué)中用課改的理念進行教學(xué),做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
5、深入研究,不斷反思,勤于總結(jié),努力將自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、反思型的`教師。
以活動為載體,以目標為導(dǎo)向,立足區(qū)、?;顒雨嚨?,達到個人目標。
勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
“他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金?!睒淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強文化底蘊,努力成為廣博和精深知識的人。
(1)持之以恒地學(xué)。每天保證1個小時的閱讀時間,把讀書內(nèi)化為自身的需求。
(2)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),提升自己的鑒賞能力,改進自己的教學(xué)方法。
每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以理論武裝頭腦,指引教學(xué)實踐。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個工作崗位上兩年了,在剛進園時園辦就讓我制定了三年成長計劃。一眨眼兩年過去了,為此對自己所定的成長計劃進行總結(jié)與對第三年的展望。
從9月至今,我都能按照計劃上的進行實施,能認真管理好自己的班級,認真?zhèn)湔n,在寫教案上認真思考,并及時的對與反思總結(jié)。主動向園內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教,來提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志,我會利用空余時間閱讀,有好的教育方法在班級可行的我都會去嘗試,有時也把好的教育檢驗摘錄到我的讀書筆記中,理論與實際的結(jié)合使我學(xué)到了很多的經(jīng)驗。這兩年間也有不足的地方,我的寫作水平提高的不快,案例、論文等都沒有高質(zhì)量的寫作,三年內(nèi)要在園內(nèi)或市級獲獎,這個計劃是我在下一年第三年努力的目標,平時我也會更加的注重這一方面的鍛煉,多寫多看。
有著五年的技能學(xué)習(xí)對于一些技能有了一定的基礎(chǔ),每一次的鋼琴過關(guān)、鋼琴考核都能以次通過,畫畫、講故事也能圓滿的完成。有一點可惜在有一次的`畫畫、講故事沒有能獲獎,但是不能氣餒,這也是我第三年對自己要更加嚴格。技能是一名幼兒園老師的基礎(chǔ)只有堅持去練去學(xué)才不會淘汰。
三年匯教就這樣鬧哄哄的結(jié)束了,談不上成敗,因為只是常態(tài)教學(xué)的展示,卻以點見面的呈現(xiàn)了我?guī)О噙^程中的優(yōu)劣痕跡,也留給我很多反思的空間:
匯教的消息學(xué)期初就有清楚,但是一直等到開課的前一個星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利,導(dǎo)致所有半日活動設(shè)計推翻重新來過。最后定課、試教到開課其實真正只剩下兩天的時間!雖然這段期間,我有很努力,天天熬夜到凌晨后,可是終究是敵不過時間!開課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調(diào)整策略。雖然結(jié)果孩子表現(xiàn)比預(yù)計好很多,也沒有出什么大亂子!但是,總是覺得結(jié)局不夠“完美”,因為沒有太多的時間去考慮和調(diào)節(jié)每個細節(jié)。我堅信細節(jié)是由時間來沉淀的,時間可以讓細節(jié)沉淀得更完美。
很想送給自己一句話:穩(wěn)中求勝!每一次遇到事情,我總是跌跌撞撞,雖然都能安全度過,但總是身心疲憊~此次,若能在更早些時間選定多個教案,讓指導(dǎo)老師過目,就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項準備,留更多的時間用來沉淀!我想結(jié)果一定會離成功更近一些!
半日活動展示,并非僅僅是兩個教學(xué)活動,還有太多的生活環(huán)節(jié):點心、盥洗、喝水、排隊等等,只有用心地關(guān)注到每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)才能使整個半日活動彰顯品質(zhì)。在半日活動的試教中,指導(dǎo)老師李老師有對我的每個環(huán)節(jié)提出過細致要求,因為本身常規(guī)問題一直是我們班的大問題,這段日子有一直在努力改進!所以,在開課這一天,我有很用心地給每個環(huán)節(jié)提出細致的要求,并用心地去關(guān)注每個孩子的需求。
在此送給自己一句話:貴在堅持!因為這天是公開展示,我傾盡所有地去“演”好這出戲!如果在日常教學(xué)中,我也能堅持關(guān)注孩子的每個細節(jié),用心地去“演”好每一出戲,我想孩子們的進步指日可待!
這次三年匯教,有太多人傾注了力量。我的每一次試教,李老師都聽課指導(dǎo),哪怕她很忙!清晰地記得,第一次試教失敗后,因為第二天要重新選擇新課試教,時間非常緊張!晚上9點多打她電話,她還在幫我一起選教案!之后,為了課的問題她每天來進班詢問狀況,還親自針對我們班半日活動的問題,給了我很多改進和維持的建議!在開課那天,她也始終陪伴左右!我想,她一同陪我走過了匯教的所有歷程,這次匯教也傾注了她很大的力量!同時,我也發(fā)現(xiàn)這個幼兒園人文氣息的濃厚!匯教前一天,馮老師放棄休息時間,親自給我們這批匯教的老師一個個聽課指導(dǎo)!幫我們把好最后一道關(guān)!要知道這一天可是周末啊!當(dāng)然最后的開課活動,還離不開兩位配班老師的配合,記得評課老師就說我們班級三個老師配合相當(dāng)默契,其實我進這個班級也就一個多月!對這個班的孩子的情況并沒有她們了解的透徹,她們總是盡最大的努力幫助我融入這個班集體!告訴我更多我所不了解的細節(jié)!
在此,真的要感謝很多老師,其實我的匯教是這么多老師共同努力的結(jié)晶!這也是團隊力量的呈現(xiàn)!
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇六
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的這天,給教師自我價值的實現(xiàn)帶給了一個很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,教師要將個人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來,積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個研究型、研究型的教師。
我于20xx年8月開始教學(xué),已有四年教學(xué)經(jīng)驗?,F(xiàn)在我的職稱是小學(xué)一級,參加工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些年來,在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們在工作中取得了一定的成績,但也更加意識到自己的不足,需要在很多方面努力研究。
踏實肯干,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù);與同事相處融洽,與同事相處融洽,樂于助人;善于理解別人的'不同意見,虛心向別人研究;具備必要的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育。
(一)個人優(yōu)勢。
當(dāng)老師是我最喜歡的職業(yè)。在教育教學(xué)中,我總是懷著一顆全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的心,完成學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強的親和力,相能很快在工作中體現(xiàn)出來,對我的教學(xué)工作是很大的推動力。我愛學(xué)生,我能得到學(xué)生的愛!工作踏實,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù);善于研究,能夠虛心求教,理解善意的批評;我有創(chuàng)新潛力和很強的計算機操作水平。我相它會在我的教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用!
(二)個人存在問題。
實現(xiàn)目標:努力向黨組織靠攏,努力被評為骨干教師,努力被評為初中教師,努力每學(xué)期獲獎或發(fā)表論文,每周寫一篇比較好的教學(xué)反思,每學(xué)期至少上一次研討課,努力做到通過率100%,優(yōu)秀率高,學(xué)生進步100%。我會全力以赴。深化課程改革,落實生活化、情境化的課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣,重視認知過程和情感的培養(yǎng)。
第一年(20xx年)。
1.提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生,使之構(gòu)成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2.認真研究新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
3.教學(xué)常規(guī)隨著教學(xué)和科研而發(fā)展,并向科研教師方向發(fā)展。
4.加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的研究和課堂實踐潛力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。
5.利用業(yè)余時間上網(wǎng)研究,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2018年)。
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、報考科研教師,努力成為科研教師。
3、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的研究和課堂實踐潛力。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx)年。
1、積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生構(gòu)成樂學(xué),善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的研究和課堂實踐潛力,提升理論水平和實踐潛力,更新知識結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。
4、認真研究和實踐教研組的經(jīng)驗和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,努力摸索出一套適合自己的專業(yè)發(fā)展路徑。
1、認真?zhèn)湔n,不僅是對學(xué)生,對教材和教法也要認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材和學(xué)生實際,設(shè)計課型,擬定教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過程的程序和時間安排。認真寫教案,每節(jié)課都要預(yù)習(xí)。每節(jié)課都是課前充分準備,制作各種搞笑的教具和能吸引學(xué)生注意力的課件。課后,做一個課堂總結(jié)并寫下來。
2、增強課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到講解清晰、有序、準確、有條不紊、準確、情感生動,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,課堂上要調(diào)動學(xué)生的參與意識,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、簡單、輕松。講究簡潔明了。上課時,老師盡量少說話,學(xué)生盡量多用嘴、用腦;同時,在每一堂課上,都要充分考慮各個層次學(xué)生的研究需求和研究潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師、在教學(xué)上,有疑必問、在各個章節(jié)的研究上都積極征求其他老師的意見,研究他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,研究別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、進一步研究數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識,提高自己的專業(yè)水平和處理教育教學(xué)實際問題的潛力。
7、增強科研意識,為專業(yè)發(fā)展帶來強大的動力源泉,廣泛收集閱讀教學(xué)和科研息。
8、勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。應(yīng)對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己讓工作有序高效;我是學(xué)生,我就是我自己。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇七
當(dāng)我寫下三年(―),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時,一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,也就是已經(jīng)過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達到的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)能力有了進一步的提高。
(3)具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學(xué)生,對學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流。
2、個人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。
(一)強化職業(yè)角色意識。
隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。
(二)提升專業(yè)水平。
在開學(xué)準備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長途徑――閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學(xué)時我的老師告訴我你要找到人生的摯友――圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學(xué)理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來,不做書呆子式的`老師。
2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會高考考綱,設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學(xué)過程。
4、積極進行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠。
(4)提高個人管理學(xué)生的能力。
做好自己的本職工作:教好書,當(dāng)好老師。認真研究學(xué)生的實際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會,組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動,成為一名合格的老師。
(三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
三、具體目標。
1、堅持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學(xué)能力,落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道交流分享。
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例。
9、積極嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面,在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學(xué)效果。
11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇八
學(xué)歷是事業(yè),事業(yè)的優(yōu)勢在于奉獻;教育是一門科學(xué),科學(xué)的優(yōu)勢在于求真;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的優(yōu)勢在于創(chuàng)新。確立我為之奮斗的目標,投身于教育事業(yè),是我從事教育工作以來最強烈、最深刻的感受。
為推動個人專業(yè)成長,在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值,特為自己制定此三年成長規(guī)劃。
(一)、強化職業(yè)主角意識。
古人云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。懂得它的人,不如愛好它的.人;愛好它的人,又不如以它為樂的人。這句話言明了研究的三個層次。其實,我們教師的職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次:知教者――好教者――樂教者。我喜歡教書,熱愛教育事業(yè),在教書育人中我體會到人生的快樂,因此,我會將教書作為我終身的職業(yè)。
許多誤入歧途的人生,無非兩岔,一為自己,另一為他;人生多追求,一個是精神,一個是物質(zhì)。作為老師,你不想發(fā)財,但你想發(fā)財。這是我一生的理想、念和追求。
(二)、提升專業(yè)水平。
研究教育理論,在理性中豐富自我,如《新課程中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語文新課程標準》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等,提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
認真研讀教材,深刻理解課程標準,設(shè)計新穎有效的教案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。
平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。
積極進行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。充分利用息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(3)認真參加教育教學(xué)研究。
做好本職工作:教好書,做好老師。認真研究學(xué)生實際情況、教材、課程標準、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),成為讓學(xué)生滿意的老師。變愛為愛,研究中學(xué)生心理狀態(tài),管理學(xué)生作息,舉辦主題班會,組織學(xué)生參加學(xué)校各種群眾性活動,成為一名合格的教師。
(四)、完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)中構(gòu)成已經(jīng)構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格:情境教學(xué)法。但是我還有許多不足,尤其是在作文教學(xué)上,還要繼續(xù)向余永正老師研究,不斷完善自己的作文教學(xué)機智,提高作文教學(xué)水平。
(5)力爭經(jīng)過三年努力躋身骨干教師行列,并評為中級教師。
1、堅持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改善教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計激發(fā)學(xué)生的研究興趣,使他們愿學(xué)樂學(xué)。
3.精心組織每一次教研活動,把每一位教師教學(xué)潛能的提升落實到每一次群眾性教學(xué)研討活動中。
4、認真對待每一個教師,幫忙新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道分享,為提高我校中學(xué)語文水平做出自己的貢獻。
5.積極參加省市縣各類培訓(xùn),與志同道合的老師組成教學(xué)沙龍,相互研究,取長補短,共同進步。
6、認真上好示范課和研討課,不僅僅是展示自己,更要為其他教師的成長想方設(shè)法,為學(xué)校的發(fā)展貢獻才智。
7.認真參加各級競賽班,努力取得好成績。
綜上所述,我將以此規(guī)劃為自己成長的藍圖,不斷進步,不斷成長,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!只要我銳意進取,不斷創(chuàng)新,我相必須會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的!
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇九
1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長,滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。
2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作,更新個人專業(yè)知識、認識教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標,并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,并結(jié)合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐,自我監(jiān)控與調(diào)整能力,同時加強課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
(二)預(yù)期目標:
1、多聽課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;。
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
(三)具體目標:
1)加強自己的語文專業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點,發(fā)揮所長,利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4.積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動,做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
(一)第一年度目標(20_年)。
1.深識教材,因材施教。認真研究小學(xué)語文教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,積極備課,認真上好每一堂課;。
2.繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點,發(fā)揮所長,利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫下教育教學(xué)感想,到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。
5.積極參與各教研活動,做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行函授進修,積極參加繼續(xù)教育。
具體的實施的方式和途徑:
1)熟悉小學(xué)語文教材,按照要求計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn),學(xué)生能喜歡上語文育課,愿意上語文課,認為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后,注重自身實踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗,拓寬自己的教學(xué)思路。
3)多問,經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),結(jié)合自身實際,形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
(二)第二年度目標(20_年)。
1.巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,深入教學(xué)實踐,提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù),做一名學(xué)生喜歡的教師。
2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著,多積累,力爭自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著,學(xué)會“想”和“寫”,爭取在教育科研方面有所突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。
3.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。及時做好教學(xué)反思工作,加強案例研究,撰寫教學(xué)案例。
(三)第三年度目標(20_年)。
1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自己課堂,進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
2.積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動,多為自己爭取業(yè)務(wù)開展機會,不斷增強自己的教學(xué)能力和授課水平,爭取在業(yè)余實踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成為一個全能型的教師。
3.關(guān)注學(xué)生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
4.隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累,進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗集。
三、預(yù)期目標效果:
通過對三年規(guī)劃的逐步實施,應(yīng)達到如下預(yù)期效果:
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。
四、保障措施。
1.積極、認真對待每一節(jié)語文課?;ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。
2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定,進行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細化,制定改進計劃和實施措施,并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。
5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專業(yè)知識和水平。
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教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),已是二十余年,工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)。期間,有成功的喜悅,也有失敗的心酸。我深深地知道,時代在發(fā)展,社會在進步,社會對于我們教師的要求越來越高,對自己提出更高、更新的要求,提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,積極探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研能力,是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,全面提高自己各方面的素質(zhì),是我的追求?,F(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了,積累了一定的經(jīng)驗。平時能勤于學(xué)習(xí),善于思考,在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯,對教育事業(yè)摯愛,無怨無悔,善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對同事坦忱熱情,對學(xué)生真誠愛護,能與同伴團結(jié)協(xié)作,能主動關(guān)心他人,先人后己,能與時俱進,有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,并取得了一定的成績。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進取,熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅定獻身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究,力爭提出有價值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手,從身邊的名師學(xué)起,每月堅持外出聽課,認真寫出聽課感受,與名師面對面交流,提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作,力爭多出課出好課,使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個臺階,使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識水平,爭取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù),從進一步了解學(xué)生入手,從而更有效的把握課堂,善于捕捉課堂教學(xué)契機,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不斷的激勵學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書籍,認真閱讀,做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機會,做到在活動中積累經(jīng)驗,在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文,爭取發(fā)表2篇以上,并積極進行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽李玲老師名師課,多向教育大家學(xué)習(xí),爭取把齊魯名師李玲老師請進我的課堂進行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開放課活動,向李玲老師等名師學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,讓自己的教學(xué)能力再上臺階。
3、繼續(xù)請李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次,向山東省教學(xué)能手目標邁進。
1、繼續(xù)請李玲老師等名師對自己課堂教學(xué)進行診斷指導(dǎo),繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧,爭取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對前兩年的工作進行總結(jié),形成有價值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進行的課題研究寫出階段性結(jié)題報告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果,并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座,為青年教師的成長提供可資借鑒的參考。
采取“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實踐和行動研究——總結(jié)提升”的流程,強化自己的專業(yè)素質(zhì)。
(1)堅持不懈地自學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人,不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增加自己的理論積累;要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短。
(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷豐富自己的知識。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著,認真做好讀書筆記。
要堅持用心工作,力爭做到:
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前
瞻
明天——在前瞻
中創(chuàng)新。時刻把工作與思考進行有機結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯,看哪里做的不足,使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式,寫好教學(xué)反思,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期至少完成1萬字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十一
學(xué)校的發(fā)展依賴于教師的發(fā)展,而職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是促進學(xué)校教師發(fā)展的重要策略之一,教師發(fā)展好自己的專業(yè)技術(shù),今天本站小編給大家?guī)砹私處焸€人發(fā)展規(guī)劃總結(jié),希望對大家有所幫助。
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯,新舊增長點青黃不接,各類風(fēng)險挑戰(zhàn)增多,舊的增長路徑難以為繼,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式日益緊迫。“十三五”期間,安徽必須把提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益放在突出位置,加快改革創(chuàng)新步伐,切實擺脫舊的路徑依賴,推動經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)入新軌道。
一、擺脫對投資拉動的過度依賴,走投資消費聯(lián)動的新路改革開放特別是本世紀以來,我國搶抓全球化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機遇,積極擴大投資和生產(chǎn)規(guī)模,大力開拓國際市場,形成了出口和投資拉動型的增長模式。國際金融危機后,全球經(jīng)濟深度調(diào)整,外需和投資拉動作用明顯下降。我國出口貢獻率由20xx-20xx年10%以上降為20xx-20xx年的-2%到-4%,投資增速由“”時期的25.5%降至20xx年的15.3%。安徽外貿(mào)增速從“”時期的20%以上滑落至20xx年的8.2%,投資由37.5%降至16.5%。國際經(jīng)驗表明,大國發(fā)展的立足點必須放在擴大內(nèi)需上。隨著新型城鎮(zhèn)化快速推進,以及信息、健康養(yǎng)老、旅游休閑等新的消費熱點和電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購物等新型業(yè)態(tài)快速涌現(xiàn),內(nèi)需增長空間廣闊。從安徽看,“十三五”期間要積極推動需求結(jié)構(gòu)調(diào)整,逐步形成內(nèi)外需協(xié)調(diào)、投資消費聯(lián)動的新局面。選擇好有市場、有長期回報的項目,創(chuàng)新投融資方式,進一步發(fā)揮投資的關(guān)鍵作用。積極通過供給創(chuàng)新激活消費需求,進一步發(fā)揮消費的基礎(chǔ)作用。搶抓“一帶一路”戰(zhàn)略機遇,統(tǒng)籌高水平引進來、大規(guī)模走出去,加快各類開放平臺建設(shè),進一步提升安徽在“一帶一路”經(jīng)濟中的份額和競爭力。
二、擺脫對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的過度依賴,走創(chuàng)新驅(qū)動的新路本世紀以來,我國制造業(yè)特別是重化工業(yè)發(fā)展迅猛,房地產(chǎn)市場快速成長,對經(jīng)濟的拉動作用明顯。目前,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨需求“天花板”制約,產(chǎn)能擴張空間收窄。我國鋼材人均消費量超過世界平均水平一倍多,人均水泥累計消費量已接近西歐和日本的產(chǎn)量增長拐點,城鎮(zhèn)人均住房面積接近發(fā)達國家水平。安徽規(guī)上工業(yè)增加值增速從新世紀前20xx年的20%以上降至20xx年的11.2%,今年上半年進一步降至8.7%;房地產(chǎn)增速明顯回落,上半年投資僅增長2.6%,商品房銷售面積下降8.7%??傮w來看,隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)接近增長拐點,數(shù)量擴張已經(jīng)難以持續(xù),結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求更為迫切。當(dāng)前,世界科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命深入推進,新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式快速涌現(xiàn),既對產(chǎn)業(yè)平面擴張形成了挑戰(zhàn),也為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了機遇。“十三五”時期,安徽應(yīng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)競爭格局新變化,大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,堅持以“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,著力培育新型顯示、智能裝備制造等高成長性產(chǎn)業(yè),推動工業(yè)化與信息化、服務(wù)業(yè)與制造業(yè)深度融合,促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展向中高端邁進。
三、擺脫對要素資源粗放投入的過度依賴,走綠色化引領(lǐng)的新路隨著要素供給趨緊、環(huán)境容量下降,低成本、粗放式發(fā)展難以持續(xù)。目前我國資源產(chǎn)出率僅為日本的1/8、英國的1/5、德國的1/3,人均淡水、煤炭、鐵礦石資源降至世界平均水平的25%、67%和50%。我省煤炭以及銅、鐵礦石等傳統(tǒng)優(yōu)勢資源日漸枯竭,人均水資源量僅為全國的一半。我省人口撫養(yǎng)比在20xx年降至42.9%的低點后開始回升,20xx年達到44.4%,用工成本與沿海發(fā)達省份的差距不斷縮小。同時,隨著資源有償使用制度和生態(tài)補償制度逐步落實,環(huán)境成本將大幅上升。黨中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快推進生態(tài)文明建設(shè)的意見》,首次提出了綠色化概念,綠色化將成為新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展的重要動力源泉。按照減量、節(jié)能、控污、廢棄物再利用的要求,推動經(jīng)濟綠色化發(fā)展,也將孕育新的經(jīng)濟增長點?!笆濉睍r期,安徽應(yīng)按照綠色化發(fā)展的總體要求,堅持以制度創(chuàng)新加速生態(tài)強省建設(shè),扎實推進巢湖流域和黃山市國家生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè),不斷創(chuàng)新和完善生態(tài)文明體制機制,建立完善目標體系、考核辦法和獎懲機制,努力探索可持續(xù)發(fā)展新路徑。
四、擺脫對非均衡發(fā)展的過度依賴,走城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的新路進入新世紀,國家加大區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展力度,實施西部開發(fā)、東北振興、中部崛起等總體戰(zhàn)略,但目前區(qū)域發(fā)展水平還存在較大落差。安徽的區(qū)域不平衡問題也非常突出,皖北地區(qū)人均gdp僅為全省的2/3,城鎮(zhèn)化率低5個百分點左右。20xx年全省常住人口城鎮(zhèn)化率為49.2%,而戶籍人口城鎮(zhèn)化率僅為23%。伴隨城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展失衡,貧富差距過大等社會矛盾凸顯,“中等收入陷阱”風(fēng)險日益加大。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展已成為當(dāng)前亟待解決的重大問題。城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是全面建成小康社會的內(nèi)在要求。針對當(dāng)前城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡的問題,國家加快新型城鎮(zhèn)化步伐,大力實施“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶三大戰(zhàn)略?!笆濉睍r期,安徽應(yīng)深入落實主體功能區(qū)戰(zhàn)略,引導(dǎo)各地特色化發(fā)展,積極推進新型城鎮(zhèn)化試點省建設(shè),促進要素平等交換和公共資源均衡配置,推動城鎮(zhèn)化從規(guī)模擴張向以人為本、質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。
五、擺脫對政府主導(dǎo)經(jīng)濟的過度依賴,走市場和政府協(xié)調(diào)配合的新路改革開放以來,中央堅持市場化方向,不斷深化經(jīng)濟體制改革。經(jīng)過30多年的實踐,我國社會主義市場經(jīng)濟體制已經(jīng)初步建立,但仍需進一步完善。政府部門掌握的權(quán)限過大,一些地方為了招商引資、發(fā)展經(jīng)濟不惜拼土地、拼環(huán)境、拼政策,干擾市場機制發(fā)揮作用,導(dǎo)致競爭不充分、要素價格扭曲等問題。近年來,我省積極推進行政體制、新型城鎮(zhèn)化、醫(yī)藥衛(wèi)生等改革先行先試,一些領(lǐng)域的改革走在全國前列,但傳統(tǒng)體制束縛依然嚴重,發(fā)展活力亟待釋放。新增長動力機制的形成有賴于市場化改革?!笆濉睍r期全面深化改革進入攻堅期,隨著行政管理、科技體制、財稅金融等重點領(lǐng)域改革逐步深入,實體經(jīng)濟特別是中小企業(yè)融資難融資貴、科技經(jīng)濟“兩張皮”、市場準入“玻璃門”“彈簧門”等問題有望逐步破解,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活力將得到充分釋放。安徽應(yīng)抓住用好國家技術(shù)創(chuàng)新工程、新型城鎮(zhèn)化、醫(yī)改等先行先試機遇,探索構(gòu)建市場化發(fā)現(xiàn)培育增長點的新機制,推動市場和政府作用相互協(xié)調(diào)、相互促進,進一步激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造活力,不斷提高資源配置效率。
“十三五”時期,擺脫舊的路徑依賴,形成新的發(fā)展方式,亟需改革的思路、開放的視野和創(chuàng)新的辦法。一是強化系統(tǒng)思維。國際國內(nèi)需求收緊,資源環(huán)境約束強化,傳統(tǒng)發(fā)展路子已走不通了。只有把眼光放到需求升級、民生改善、生態(tài)保護、體制創(chuàng)新上,加快推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,才能發(fā)現(xiàn)新的增長空間,也才能找到穩(wěn)當(dāng)前、管長遠的現(xiàn)實路徑。二是強化底線思維。在經(jīng)濟下行周期主動進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整,可以為長遠發(fā)展增強動力、預(yù)留空間。我們有必要明確經(jīng)濟運行底線,在守住穩(wěn)增長、保就業(yè)下限和防通脹上限的基礎(chǔ)上,努力在調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革處著力,為經(jīng)濟持續(xù)健康增長蓄積能量。三是強化創(chuàng)新思維。新常態(tài)下,新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新政策快速涌現(xiàn),不僅對企業(yè)、也對地方政府部門的工作提出了更高的要求。適應(yīng)新常態(tài),各地既要勇于擔(dān)當(dāng),在國家頂層設(shè)計明確的框架內(nèi)主動作為,更要破除在經(jīng)濟平面擴張下形成的思維定勢,積極探索適應(yīng)簡政放權(quán)、職能轉(zhuǎn)變要求的新思路、新辦法。
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇,既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理,又指法則、方法和路徑?!暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。
教育作為國家和民族進步的基石,關(guān)乎國計民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病,究其原因,失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導(dǎo)舞臺,教師滿足于知識的單向傳輸,成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識的容器、應(yīng)試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊:“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說,就是使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài),與人的生命、生活重新息息相關(guān),使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?!闭腔谝晃唤逃叩牧贾覀円恍衅呷藥е懊悦!碧ど狭税不?學(xué)校的尋道之旅。
師道,教師完成華麗轉(zhuǎn)身,變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺,更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力,教師不再是課堂的壟斷者、主宰者,而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。
學(xué)道,學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案,自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個環(huán)節(jié),實現(xiàn)收被動變主動,由知識到方法,由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標的宏觀調(diào)控下,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自身需要,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標的獨學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動性、分享性。
課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步,組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果,相互質(zhì)疑釋疑,學(xué)生充分“互補共享”。第二步,組內(nèi)研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案,開展拓、挖、思、悟,進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動合作,競評互享的集中體現(xiàn),是思維的碰撞,情感的迸擊,才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題,有了展示的獨特想法,有了展示新鮮見解,學(xué)生或認同吸收,或選擇性完善,或辯論批駁,那么課堂就得到升華,我們收獲了精彩。
這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂,教師分享成長。五天的學(xué)習(xí),讓我們有一種豁然開朗的感覺,道在我們面前慢慢地清晰了起來。
濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校,要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?!边@一夢,我們需要重塑課堂,需要精心構(gòu)建高效課堂。在此,我提幾點建議供學(xué)校參考。
一、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵,是教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的路線圖、指南針、方向盤,決不是問題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),互動合作,有效展示的依托,是形式學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的平臺,是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材,緊扣課程標準,落實“三主”(學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)案主線),關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法),詮釋“三個核心要素”(主題、體驗、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時候,注意知識板塊化,板塊主題化,主題話題化,話題探究化,探究層次化。
二、耐心培訓(xùn)學(xué)生,實現(xiàn)自我管理。
課堂上,教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動、展示提升三個環(huán)節(jié)組員、組長、學(xué)科組長、導(dǎo)生主持人的職責(zé),采取措施調(diào)動學(xué)生全員全程參與,有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí),及時介入,或點撥,或質(zhì)疑,或評價,讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時,為實現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無縫對接,應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實現(xiàn)自我管理,成立形式多樣的學(xué)生團體、民主管理委員會等,增強學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、打造學(xué)校核心文化。
學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校,應(yīng)著眼于長遠確立學(xué)校核心文化,圍繞核心文化建設(shè)班級文化、教師文化、校園文化,增強學(xué)校凝聚力,豐富師生精神文化生活。
我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅定支持,在課改老師的共同努力下,我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道。
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教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十二
1、對《綱要》理念的理解和運用狀況。
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料,以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導(dǎo)向作用,在教育活動中教師應(yīng)增強目標意識和過程意識,在制定和落實目標的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況,具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標,有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實施健康教育。
2、參與學(xué)校內(nèi)外教育。
教學(xué)。
研究活動情況。
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動,認真作好聽課筆記、反思及隨筆,通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進,讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
3、本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面。
優(yōu)勢:本人熱愛教育工作,對工作認真負責(zé),能夠較快融入集體,學(xué)習(xí)積極主動,能夠?qū)W以致用。
薄弱方面:在幼兒園教學(xué)方面還有很多的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導(dǎo)思想。
總目標。
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語,提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解,正確把握每節(jié)課的重難點。多上課,上好課,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí),盡快讓自己能夠勝任這份工作,精心做好工作,和搭班老師共同管理好班級,發(fā)揮自班的特色,培養(yǎng)良好常規(guī)。
4、努力提高科研能力,積極主動參與各項課題研究、論文撰寫。從科研中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
分項分階段目標。
2022年度。
1、強化專業(yè)意識,有奉獻精神。
2、提高科研能力,參與課題申報。積極參與園內(nèi)的教研活動,發(fā)現(xiàn)不足進一步提高能力。
3、加強對園區(qū)特色活動研究,收集撰寫論文的素材。
4、提高課堂教學(xué)水平,初步形成自己的風(fēng)格。多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課,吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
2023年度。
1、進一步強化專業(yè)意識,有奉獻精神。
2、進一步提高科研能力,積極參與課題研究。
3、加強對園特色活動研究,嘗試撰寫論文。
4、提高課堂教學(xué)水平,逐步能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。
2024年度。
1、進一步強化專業(yè)意識,有奉獻精神。
2、提高科研能力,積極參與課題研究,爭取獲獎。
3、加強對園特色活動研究,完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)n}文章,爭取獲獎并略有提高。
4、緊跟新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平,富有創(chuàng)新形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、圍繞目標的具體措施。
1.加強師德提高素養(yǎng)。
認真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》,遵守幼兒園各項規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作,在實踐中不斷磨練,使自己能顯現(xiàn)科研工作所長,并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。
2.閱讀好書厚實底蘊。
一本好書可以讓人獲益匪淺,在這三年里,我將每期至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍,認真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感;還要隨時關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志,了解幼教信息,開闊眼界,指導(dǎo)工作。
3.提高水平反思行為。
提高自己的教學(xué)水平,不斷反思自己的教學(xué)行為,及時記錄自己的反思、體會;多觀摩優(yōu)秀案例活動,多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論,改進自己的教學(xué)方式,提高自己的教研能力。
4.積極參賽評比活動。
在這三年里,一是積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類業(yè)務(wù)競賽活動,如論文、案例等的評比活動,每學(xué)期至少一次;二是認真幫助園內(nèi)教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類論文評比活動,爭取獲得好成績。
5.研究課題提高能力。
努力撰寫教科研論文,爭取獲獎和發(fā)表,積極參加各種教研活動和課題研究,在活動中提升自己。同時,配合園領(lǐng)導(dǎo)認真做好課題的研究工作,注重研究的實效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實性、成果的有效性,以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高,爭取在三年里有課題獲獎。
五、達到目標的標志。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園,喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇,一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,成為一個有紀律、有道德、有能力的教師工作者。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十三
本人作為一名青年教師,進入xx的時間僅僅一年有余,還有很多的課要上,前面還有很多的路要走,為了更好地從事教育教學(xué)工作,成為一名稱職勝任的xx教師,特制定青年教師三年規(guī)劃如下:
三年計劃,第一年奠定基礎(chǔ),第二年符合要求,第三年精益求精。第一年對于青年教師來講是最為重要的一年,這一年意味著青年教師教學(xué)生涯的開始,這一年教師在教育教學(xué)上的志趣與認識在很大程度上決定了這一生教師的教學(xué)品位。雖然于我而言,第一年已經(jīng)過去,但我會在今后的教學(xué)生涯中繼續(xù)堅持培養(yǎng)我作為一名教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè):力爭在教育教學(xué)上勇挑重擔(dān),忠于職守。當(dāng)個人利益和學(xué)校整體利益發(fā)生矛盾的時候,服從學(xué)校的整體利益。力爭在教育教學(xué)的實踐中,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、自主學(xué)習(xí)、提高素質(zhì):充分利用學(xué)校這一資源寶庫。在交流方面,力爭多聽課,不錯過每一次集體備課與研討,在學(xué)習(xí)方面,以圖書館資料室為依托,加強學(xué)習(xí),不斷充實自己。
培養(yǎng)上述基本素質(zhì)的目標是盡快成為一名合格勝任并受學(xué)生認可的教師,這個目標應(yīng)該說是永無止境的,只有不斷進行自我反省,不斷升華,不斷提高,實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。
有了前兩年的準備與積淀,在三年內(nèi)青年教師的臨界期即第三年中,應(yīng)作到實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍,在業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)能力上進一步精益求精,在充分完成教師本職工作的同時積極發(fā)展自己的教育科研能力,使自己初步具備學(xué)者型教師的雛形。作到這一點,主要依靠前兩年的準備與積淀,在具體方法上,要依靠更充分、廣泛的學(xué)習(xí)、閱讀。
1、積極學(xué)習(xí)、了解教育界最新的教育教學(xué)理念與成果,并主動在自己的日常工作中進行實踐,歸納并總結(jié)出一套適合自己的教育教學(xué)方法,當(dāng)然這樣的過程應(yīng)持續(xù)進行,成果也應(yīng)不斷改進。
2、利用課余時間大量閱讀教育教學(xué)理論的經(jīng)典著作,在利用前人的寶貴經(jīng)驗充實自己,為成為學(xué)者型教師打下基礎(chǔ)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷更新觀念。利用多媒體教學(xué)技術(shù),充實完善自己的教學(xué)并進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)型,適應(yīng)不同風(fēng)格的教學(xué)模式,與時俱進。
4、在教育教學(xué)科研上投入精力,力爭出幾篇高質(zhì)量論文。
行百里半九十,但本人覺得作為教師,年紀尚淺時的教學(xué)時光更加彌足珍貴,三年內(nèi)的學(xué)習(xí)與工作,會帶來充實與滿足,會為成熟后的厚積薄發(fā)儲備力量,會決定今后漫長的教師生涯的走向,也就是說,決定了一生的方向。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十四
當(dāng)我寫下三年(—)規(guī)劃時,我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時,一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,也就是已經(jīng)過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達到的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)能力有了進一步的提高。
(3)具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學(xué)生,對學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流。
2、個人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。
(一)強化職業(yè)角色意識。
隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。
(二)提升專業(yè)水平。
在開學(xué)準備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學(xué)時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的`將我曾買過的書好好通讀一遍?;叵胛业臅薪逃碚?、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學(xué)理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來,不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會高考考綱,設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學(xué)過程。
4、積極進行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠。
(4)提高個人管理學(xué)生的能力。
做好自己的本職工作:教好書,當(dāng)好老師。認真研究學(xué)生的實際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會,組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動,成為一名合格的老師。
(三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學(xué)能力,落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道交流分享。
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案。
7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績。
8、撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例。
9、積極嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面,在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學(xué)效果。
11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十五
我今年xx歲,大專專業(yè)是xx,這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),但是我相,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作研究中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
1、優(yōu)勢:
(1)三年半的幼教工作經(jīng)驗,讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
(2)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的`前提下介入研究。同時,我雖然用心在愛著孩子,可是要把握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1-3年發(fā)展目標:
1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究,在理論上進一步美滿自己。
2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認真研究、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。
轉(zhuǎn)眼間,從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年,經(jīng)過這十幾年的歷練,我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué),我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后,急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn),帶著努力研究不斷成長的初心,我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室,希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。
1、教學(xué)實踐能力:熱愛自己所從事的教育奇跡,工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情,與學(xué)生的交流不敷流暢。
2、研究能力:能結(jié)合教學(xué)實際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料,能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?;㈩^蛇尾,缺乏深入教研研究的勇氣,關(guān)鍵是理論底蘊不夠。
3、反思能力:平時自己能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進行的反思工作,堅持寫些隨筆,探討問題的實質(zhì)和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù),思考問題往往比較浮淺,沒有實質(zhì)性的突破,再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。
4、師生交往能力:平時與學(xué)生關(guān)系較好,自認為對學(xué)生有親和力,但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進一步的提高。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十六
眨眼間,工作已經(jīng)18個月,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規(guī)劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。想來規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計,小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。
我個人的規(guī)劃,想來并不重要,我怎樣發(fā)展,國家都會再創(chuàng)新高;我怎樣進步,城市的腳步也不會因我而改變。但再想想,我個人的規(guī)劃又很重要,我怎樣發(fā)展,關(guān)系到每個尊我為師的學(xué)生的發(fā)展;我怎樣進步,體現(xiàn)著徐涇中學(xué)新教師的面貌,想來想去間頓悟,我很重要,因為我屬于集體,我屬于學(xué)生。
一、教育發(fā)展目標:以情感教育為核心,繼續(xù)走情感教育路線,作學(xué)生最愛的老師。
第一年:因為終于可以釋放初為人師的熱情,所以難免愛心泛濫,也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教師,處處保持教師的形象,做到恩威并施,這樣,我想,我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象。老師,可以很親切,但是老師不能夠很溺愛。
第二年:有了第一年的切身感受,這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了,所以,我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛,對學(xué)差生不歧視,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,學(xué)習(xí)成績不是一切,對于學(xué)生是這樣,對于我來說更是這樣了。真正做到公平,我認為需要教師有一種很專業(yè)的精神,從關(guān)注學(xué)生的成績轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
第三年:能夠及時自主地捕捉學(xué)生心理成長過程中的細小問題,這樣可以將問題盡早及時有效地解決,不至于擴大,為學(xué)生心理的成長奠定基石,從而,成為學(xué)生真正的良師益友。
作為語文教師,我是驕傲的,因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富。教學(xué)中,我常常對學(xué)生這樣說:“橫平豎直寫字,堂堂正正做人”,前者是關(guān)于教學(xué)的,后者就是教育了。
都說新教師的成熟期是三——五年,我想,做一名優(yōu)秀的語文教師,這個“心靈的工作”,遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學(xué)的積淀,已經(jīng)讓我習(xí)慣于打?qū)W生的“高處不勝寒”,大學(xué)里的大部頭作品已經(jīng)讓我們遠離了初中的教材,而剛剛工作的`熱情,往往又使得我們一吐為快,甚至是傾其所有。于是,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上高談闊論的時候,學(xué)生們卻并不理會的的自認為很精彩的演講,因為他們不懂我的高論。學(xué)生的理解能力還不能跟上我的速度,我的意識流他們還不能理解,所以,教學(xué)上的成熟對我來所更為重要。
一、教學(xué)發(fā)展目標:能夠獨立處理教材,能夠在常規(guī)教學(xué)任務(wù)之外,創(chuàng)建自己的特色。
第一年:能夠游離大學(xué)思維,針對教學(xué)對象設(shè)計自己的教學(xué)任務(wù),將教材的精髓以學(xué)生可以接受的形式和語言傳授給學(xué)生。
第二年:在教材處理好的基礎(chǔ)上,對于課內(nèi)、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤托出和保守不前都是不對的,教師的教授,應(yīng)該是面向全體學(xué)生的,使各個層次的學(xué)生都能有所收獲,不能飽的咽不下,餓的吃不飽。這樣,教學(xué)中,在這一年,我期望自己在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上,在教學(xué)套路熟悉的情況下,教法有所提高,也就是對于教材的取舍有所提高。
第三年:在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下,爭取創(chuàng)設(shè)自己的特色,走有自己的特色的語文教學(xué)之路。針對目前學(xué)生的“作文苦,苦作文,”的普遍情況,準備走一條“作文樂,樂作文”的路,逐步有意識地將作文意識變成訴說意識,進而又書寫意識,最終完成“不得不說——說了再說——永遠要說”的轉(zhuǎn)變,讓作文變成一件樂事。在教學(xué)成熟的情況下,還期望自己在朗讀教學(xué)方面有所長進。
三年的時間,說長就長,因為它凝聚著長輩的關(guān)懷與愛護,凝聚著我的辛勤付出;說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過,了無痕跡,無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。個人成長計劃徐涇中學(xué)(林麗珍)工作了一年多,我覺得我已經(jīng)比較成功的渡過了適應(yīng)期,由剛開始角色的突變帶來的初為人師的愉悅感,以及由接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感,漸漸的變成了對工作的適應(yīng)。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)篇十七
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作。
服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛、關(guān)心學(xué)生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精。
在教學(xué)工作方面,為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還盡量找機會調(diào)好課聽同級老師的課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
本學(xué)年我擔(dān)任的是六年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班問題學(xué)生多,對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,剛開始有相當(dāng)大的難度,甚至有時不知所措。但經(jīng)過我的不懈努力,并積極請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),不斷鉆研新課標,還通過上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練”進行教學(xué),學(xué)生會感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以現(xiàn)在的工作對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的使教學(xué)水平有所提高,我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1、自主學(xué)習(xí)用教育理論武裝自己。
為了自己的教學(xué)教育水平盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍??隙〞芤娣藴\的。
2、同伴互助提高自己的教學(xué)。
作為一名教學(xué)經(jīng)驗欠缺的教師,我要積極向?qū)W校里教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向她們學(xué)習(xí),不恥下問。把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課等機會向同組教師學(xué)習(xí),在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、專業(yè)引領(lǐng)開闊自己的眼界我還要積極向校外有教學(xué)經(jīng)驗專家學(xué)習(xí),多走進同學(xué)科教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極參加每月的教研,把握學(xué)科內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課等機會向同行學(xué)習(xí)。在專家的引領(lǐng)下提高自己的教學(xué)質(zhì)量。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得做到“三學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,三年內(nèi)讀六本專業(yè)書籍:《新課程中教師行為的變化》、《教育的理想與信念》、《教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐》、《課程標準與教學(xué)大綱對比研究》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《給教師的一百條建議》。讀專業(yè)雜志:《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《福建教育》等。學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
4、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天在反思中揚長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,為學(xué)生一身發(fā)展做準備,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
總之,通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),我要使自己不論是在師德方面,還是本學(xué)科的掌握程度和課堂教學(xué)方面都有一定幅度的提高,在此過程中也要通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的管理與教育能力,保持一個健康、良好的心態(tài),真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。
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