教案可以作為教師評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)實(shí)施效果的重要參考依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要教師的耐心和細(xì)心，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。以下教案形式多樣，適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。
幼兒園藝術(shù)教案篇一
1、 畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、 樂(lè)意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、 每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
1、 欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜，他是誰(shuí)？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請(qǐng)你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫(huà)？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、 幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)的特征。
4、 根據(jù)畫(huà)介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲?。。。。?！?/p>
幼兒園藝術(shù)教案篇二
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
1.愿意嘗試用不同的圖形和線(xiàn)條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂(lè)。
畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。
1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開(kāi)了哪些花？
2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3.小結(jié)：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門(mén)關(guān)關(guān)緊?！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈?！?/p>
4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。
5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？
幼兒園藝術(shù)教案篇三
為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育，推進(jìn)園本節(jié)日，樹(shù)立品牌形象，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展具有時(shí)代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長(zhǎng)積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，通過(guò)家園合作、師幼互動(dòng)、親子配合等形式，讓孩子、家長(zhǎng)和教師共同分享藝術(shù)的歡樂(lè)，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活躍文化生活，展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)藝術(shù)才能。
我秀我精彩活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日活動(dòng)安排：
1。結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)與練習(xí)從中感受與朋友一起舞蹈的快樂(lè)。
2。將每個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)中的律動(dòng)音樂(lè)錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的.過(guò)程中復(fù)習(xí)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型。
繼續(xù)未完成的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)觀察生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。
以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩(shī)、三字經(jīng)、看圖講述等內(nèi)容為主開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。并定時(shí)組織幼兒利用園內(nèi)廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開(kāi)展"好書(shū)大家讀"活動(dòng)，每位幼兒帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)來(lái)園和大家分享，激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。
1、美術(shù)作品展。
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)教案篇四
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動(dòng)，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的'積累，基本熟悉本歌曲。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。
2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問(wèn)：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。
（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。
太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。
（3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。
（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。
（5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
略
幼兒園藝術(shù)教案篇五
韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂(lè)或無(wú)音樂(lè)的伴隨下，運(yùn)用肢體或語(yǔ)言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語(yǔ)，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂(lè)與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過(guò)自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
（三）情感目標(biāo)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。
（二）難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片?。?/p>
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族?。。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。
師：最神秘的是水家門(mén)頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來(lái)看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來(lái)歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。
（二）身體律動(dòng),參與實(shí)踐
師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來(lái)趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)
師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)分享一下。
師：現(xiàn)在來(lái)看看老師跳的吞口舞，大家來(lái)比一比，和視頻中的有什么不一樣呢?。ń處煾S音樂(lè)跳吞口舞）
教師播放音樂(lè)，示范跳法,幼兒跟隨音樂(lè)做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂(lè)做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索
師：水鄉(xiāng)人民想請(qǐng)小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請(qǐng)大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢？每位小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。
(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)
(四)播放音樂(lè),感受樂(lè)趣
師:水族人民的音樂(lè)已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！
師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授?！币虼耍變郝蓜?dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過(guò)律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化?；顒?dòng)充滿(mǎn)趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
幼兒園藝術(shù)教案篇六
天氣轉(zhuǎn)冷了，許多小女孩脖子上圍上了絲巾，在一起議論著絲巾的顏色、圖案，爭(zhēng)論著誰(shuí)的絲巾最好看。看到孩子們興致勃勃的樣子，啟發(fā)我設(shè)計(jì)了“美麗的花手帕”這一活動(dòng)。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的愿望?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒了解不同的作畫(huà)材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識(shí)面，發(fā)展幼兒對(duì)色彩的敏感性。讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)、探索宣染方法，充分發(fā)揮想象力，使浸染的手帕更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)美的能力，以及細(xì)心耐心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒獲得成功體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法，掌握簡(jiǎn)單的浸染技能。
2、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力，在宣染和欣賞作品中，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩，體驗(yàn)成功的`樂(lè)趣，養(yǎng)成細(xì)心耐心、有始有終的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、難點(diǎn)：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
宣紙、普通白紙、調(diào)好的顏料、剪刀、抹布、舊報(bào)紙、展覽板、音樂(lè)磁帶等。
一、觀察感受，引發(fā)興趣。
師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)鷱堎N著許多漂亮的畫(huà)呢？我們一起去欣賞欣賞吧（放音樂(lè)）。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？（色彩比較對(duì)稱(chēng)、色塊模糊、有折痕等）。
二、初次探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
“小朋友知道這畫(huà)是怎么做成的嗎？”（是用染的）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試看（師提供普通白紙和宣紙，讓幼兒自主選擇紙張染紙），發(fā)現(xiàn)：
a用普通紙張和宣紙染出來(lái)的效果不同……奇怪，怎么會(huì)不一樣呢？（原來(lái)是宣紙?zhí)貏e容易吸水）介紹材料：用宣紙來(lái)染色叫宣染，宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
b隨便染出來(lái)的圖案不如墻上的圖案好看。為了讓它更漂亮，我們?cè)囋囅劝研堈郫B后再染色。
三、教師引導(dǎo)，尋找方法。
a講折紙方法：
紙的折法有很多（教師和幼兒一起回憶正方形紙張的幾種折疊方法），比如可將紙折成正方形、三角形、屏風(fēng)形等，這樣可以染出各種不同的圖案。
師提出建議：用剪刀適當(dāng)輔助，染出來(lái)的圖形會(huì)更好看些。但是剪邊的時(shí)候不要過(guò)細(xì)防止打不開(kāi)。
b講染色方法：
宣染的方法是很多的，有的圖案用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；有的圖案看上去是一塊一塊的，它用的是染角法，只染圖紙的角；還有的圖案用的是邊角都染法。（教師邊介紹邊逐一示范）。
提醒幼兒：浸染時(shí)不要把紙張放顏料里太久，手臟了要在抹布上擦擦，染色之后要馬上細(xì)心把紙張攤開(kāi)在報(bào)紙上晾干。
四、幼兒實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
a個(gè)別操作：
“請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)試一試好嗎？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)嘗試，讓他們自己選擇折疊方法折疊后進(jìn)行染色，并介紹自己的方法。
b集體操作：
其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多“小手帕”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手帕”最漂亮。染色時(shí)可以站著操作，并根據(jù)需要的顏色調(diào)換站的位置。教師巡回指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、展示成果，交流探討。
教師小結(jié)：比一比看誰(shuí)染得漂亮，讓染得好的小朋友談一談是用什么方法染的，今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“花手帕”，你們真棒！生活中還有許多東西也是用染的，比如圍巾、衣服、襪子、書(shū)包等，小朋友細(xì)心觀察找找看，找到后和老師同伴們分享。
該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)定位較好，能根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況合理安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，緊扣中心目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上融入新的教育理念，讓幼兒帶著問(wèn)題探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，帶著發(fā)現(xiàn)再進(jìn)一步探索，層層遞進(jìn)，步步深入。教師課前進(jìn)行了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，在活動(dòng)中能靈活運(yùn)用教育機(jī)制，把握知識(shí)點(diǎn)，隨機(jī)應(yīng)變，收放自如，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心耐心，有始有終的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動(dòng)后，可引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。從紙張外形入手，通過(guò)修剪的方法，設(shè)計(jì)不同外形的圖案合理進(jìn)行宣染，在反復(fù)宣染過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的改變都能帶來(lái)意想不到的效果，在實(shí)踐中獲得新的感悟和認(rèn)識(shí)，使孩子們更充分地感受到宣染的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
幼兒園藝術(shù)教案篇七
1、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的'情感。
2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
1、教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。
2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問(wèn)：
（1）圖片上畫(huà)了一些什么？
（2）你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
4、小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。
（1）教師放音樂(lè)，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。
5、小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
托班藝術(shù)活動(dòng)：小花和小樹(shù)-歌曲。
幼兒園藝術(shù)教案篇八
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周?chē)氖挛飫?chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
1.自制教學(xué)小圖卡（藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。2.已初步會(huì)唱歌曲。3.幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
1.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂(lè)曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂(lè)曲的旋律。
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。
（教師配合樂(lè)曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）。
（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對(duì)圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。
（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。
（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來(lái)演唱樂(lè)曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這兩個(gè)本領(lǐng)合起來(lái)表演——分聲部合唱。我們來(lái)試一試。
（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。
（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同組形式進(jìn)行合唱。）。
5.調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。
（3）教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
幼兒園藝術(shù)教案篇九
洗衣機(jī)記家庭中常用的電器。洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的滾筒也是幼兒樂(lè)于探究的秘密。生活是學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，為滿(mǎn)足幼兒的求知欲，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒圍繞洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演，讓幼兒在玩中學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
1.了解洗衣機(jī)的工作程序，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
2.感知樂(lè)曲，能與同伴合作表現(xiàn)洗衣機(jī)的工作。
3.感受韻律活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒提前在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。
一、通過(guò)回憶和閱讀圖書(shū)幫助幼兒了解洗衣機(jī)的工作程序，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.提問(wèn):媽媽是用什么家用電器來(lái)洗衣服的？你看到洗衣機(jī)是怎么工作的？
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第7頁(yè)，進(jìn)一步了解洗衣機(jī)工作的步驟和過(guò)程。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)“洗衣機(jī)”，創(chuàng)編身體動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
1.鼓勵(lì)幼兒自由探索，感受音樂(lè)旋律。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的過(guò)程。
2.教師哼唱旋律，幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
提問(wèn)：放衣服的時(shí)候用什么動(dòng)作？洗衣服的時(shí)候洗衣機(jī)是怎么轉(zhuǎn)的？可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？(慢慢地轉(zhuǎn)圈。)甩干的時(shí)候又是怎樣轉(zhuǎn)的呢？(快快地轉(zhuǎn)，跑起來(lái)。)
3.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
三、師幼共同玩“洗衣機(jī)”游戲，感受合作游戲的'樂(lè)趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機(jī)呢？啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機(jī)。
2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機(jī)，教師扮演臟衣服站在圈中，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):臟衣服在洗衣機(jī)里做了哪些動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。）
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演臟衣服，引導(dǎo)幼兒愉快地合作玩游戲。
4.教師扮演晾衣架，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編晾衣服的動(dòng)作
幼兒園藝術(shù)教案篇十
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁?、玩什么?/p>
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園藝術(shù)教案篇十一
本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)對(duì)“花木蘭”人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)以闖關(guān)的形式呈現(xiàn)，以游戲的形式讓幼兒進(jìn)行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動(dòng)。
中班幼兒已有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，孩子們應(yīng)該非常喜歡參與該類(lèi)活動(dòng)。
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
克服自己做不敢做的動(dòng)作。
通過(guò)游戲，提高幼兒的.走、跑、平衡、爬等身體技能。
小棍子(可用竹棒代替)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“花木蘭”人物小朋友，你們知道“花木蘭”嗎?她是一個(gè)怎么樣的人?
(2)過(guò)小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳并攏跳過(guò)小溝，(溝可逐步擴(kuò)大距離，增加難度)。
(3)過(guò)旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉(zhuǎn)各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點(diǎn)地然后頭*近竹棒頂端，正反方向各轉(zhuǎn)5圈。
(4)騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間a，向前行進(jìn)跳，要求夾注竹棒向前跳。
(5)過(guò)鐵絲網(wǎng)：爬。將竹棒放于兩把椅子上，然后從下方穿過(guò)，要求身體不能碰到竹棒。
(6)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，并要求按長(zhǎng)短放，然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。
幼兒園藝術(shù)教案篇十二
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
——合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫(huà)面的美。
幼兒園藝術(shù)教案篇十三
1．通過(guò)實(shí)踐和觀察，探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3．感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
直觀教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話(huà)法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)人物，會(huì)收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。
2．實(shí)物準(zhǔn)備：哈哈鏡，長(zhǎng)方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。
1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊(cè)》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1．引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。
1．幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。
2．欣賞并小結(jié)作品。
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變?nèi)?、觀察討論，探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。
2.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的紙，觀察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3．幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法，并討論連線(xiàn)后人物的變化。
4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1．教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
2．幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。
3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體，將創(chuàng)作活動(dòng)延伸到生活中。
五、游戲：我的身體變變變。
引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂(lè)趣，讓快樂(lè)伴隨活動(dòng)結(jié)束。】
十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
幼兒園藝術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，畫(huà)出美麗的花朵。
2、能借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
1、組織幼兒參觀，認(rèn)識(shí)不同的花木，了解栽種的有關(guān)知識(shí)。
2、與幼兒一同收集各種鮮花布置在活動(dòng)室，感受花給人們帶來(lái)的美。
實(shí)物花及各種花的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、熒光筆、鉛筆、彩筆、彩色鉛筆、顏料等寫(xiě)生材料。
布置"百花園"展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)一、引導(dǎo)幼兒欣賞實(shí)物鮮花，感受花兒的美。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些花？最喜歡什么花？它長(zhǎng)怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒暢所欲言，表達(dá)自己的看法及感受。
3、引題：今天請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆畫(huà)出美麗的"百花園"，比比誰(shuí)畫(huà)的花兒品種最多，花朵最美。
二、講解與示范。
示范畫(huà)不同的花，讓幼兒感覺(jué)畫(huà)不同的花不是很難，只要細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)就可以了。
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的作畫(huà)材料。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開(kāi)始，用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)畫(huà)面。
3、提醒幼兒要看仔細(xì)，觀察花、葉的局部細(xì)微處。
4、鼓勵(lì)幼兒借助實(shí)物花進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
四、組織幼兒展示，分享作品。
引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的花放在"百花園"展區(qū)，評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好。
幼兒園藝術(shù)教案篇十五
1．鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。．。
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品)。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)。
幼兒園藝術(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用從里到外、由深到淺、層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩。
2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)花兒，讓幼兒感悟色彩并對(duì)其產(chǎn)生興趣。
3、學(xué)習(xí)軟筆畫(huà)。
1、調(diào)好的紅色、黃色（深淺不同的各有幾種），操作材料“花兒越開(kāi)越大”、毛筆若干。
2、組織幼兒觀察花盆中花朵的變化，了解花兒逐漸開(kāi)放的過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師:“小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎，如果叫你們送禮物給媽媽?zhuān)銈儠?huì)送什么給媽媽呢？”
幼兒議論后，教師：“我們送給媽媽花好不好呀！今天老師帶來(lái)一盆花，大家看看它是什么形狀的，它的顏色是怎樣的，是不是完全一樣？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉涂染的方法。
教師：“今天，我們大家來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法，它叫涂染法。”
教師局部演示花朵的畫(huà)法：先把毛筆蘸上深紅顏料，筆尖在盤(pán)子邊上舔一舔，畫(huà)出花蕊，再用稍淡的紅色按照前面的方法從里到外涂染花瓣，然后再用更淡的紅色從里向外再涂染一圈花瓣。這樣由里到外，由深到淺，一層層用同種色涂染出一朵開(kāi)得很大的花。
3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：“下面請(qǐng)小朋友在操作材料上作畫(huà)。畫(huà)之前想一想，你用什么顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)的'時(shí)候注意先畫(huà)深色的花蕊，再慢慢向外面越來(lái)越大的花瓣。畫(huà)完以后，還可以再畫(huà)花蕊和其它顏色的花。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花的形狀結(jié)構(gòu)、顏色的漸變，注意衛(wèi)生，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾朵。
4、，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的花兒最美麗。
幼兒園藝術(shù)教案篇十七
1、大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。
2、向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的'積木。
1、愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2、活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
幼兒園藝術(shù)教案篇十八
在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。
主題活動(dòng)開(kāi)始前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類(lèi)、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
由于幼兒已經(jīng)接觸過(guò)、品嘗過(guò)棉花糖，所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過(guò)用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖，了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹，孩子的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。
《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后，我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如，老師說(shuō)：“變變變，變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來(lái)；老師說(shuō)：“變變變，變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái)，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創(chuàng)編出很多的小動(dòng)物，情緒也非常的高漲。這樣的`形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。
不足之處：在學(xué)唱歌曲時(shí)，只采用了集體演唱的方式，比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。
幼兒園藝術(shù)教案篇十九
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱。
2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。
3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：樂(lè)器：鼓、響板、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。
3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，看看是誰(shuí)來(lái)了。（出示小狗）。
4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫（放錄音-------小動(dòng)物叫聲）。
5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）。
6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲。
8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么，分別請(qǐng)小朋友來(lái)（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）。
9、介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及使用方法。
10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的.小動(dòng)物）。
12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）。
13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏（我愛(ài)我的小動(dòng)物）教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
幼兒園藝術(shù)教案篇二十
星期二。
梳洗（藝術(shù)）。
1、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動(dòng)。
3、熟悉曲子節(jié)奏，能夠跟著音樂(lè)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
有一定的模仿能力；教學(xué)音帶《梳洗》。
（1）提問(wèn)：我叫蘭蘭，這是我的'家，你們猜猜我起床后會(huì)做什么事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起床后可能會(huì)做的事。
（1）教師分解示范動(dòng)作并提問(wèn)：蘭蘭起床后干什么了？
（2）幼兒自主模仿。
（1）幼兒跟音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下表演律動(dòng)。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導(dǎo)：誰(shuí)愿意表演給大家看？
（1）教師引發(fā)幼兒討論：你們自己會(huì)穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會(huì)做一些什么事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，請(qǐng)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒自主模仿。
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動(dòng)表演，我們班的孩子相對(duì)能力較強(qiáng)，于是我讓她們自己來(lái)創(chuàng)造動(dòng)作，并相互模仿一下同伴的動(dòng)作，再把他們自己的動(dòng)作串編成律動(dòng)，這樣一來(lái)孩子們也能夠更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)檎w表演有三段，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候顯得有點(diǎn)兒過(guò)長(zhǎng)需要分段進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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