演講稿可以通過豐富的語言技巧和手勢來增強表達效果,以引起聽眾的共鳴。寫一篇出色的演講稿需要注意幾個關(guān)鍵要素。首先,要明確演講的目的和主題,確定要傳達的核心信息。其次,要進行充分的調(diào)查研究,收集相關(guān)的資料和數(shù)據(jù),確保演講內(nèi)容準確可靠。此外,要注意演講的結(jié)構(gòu)和邏輯,有條不紊地展開論述,并運用恰當?shù)恼Z言和修辭手法,以吸引聽眾的興趣和注意力。最后,要進行充分的演練和訓練,提高自身的演講技巧和語言表達能力。只有在這些要素的有機結(jié)合下,我們才能寫出一篇出色的演講稿。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教師成長演講稿篇一
尊敬的各位老師:
在工作中我毫無保留的獻出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。
葉圣陶說教育者是:“捧著一顆心來,不帶半根草去!”把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致,我認為“五心”使我們教育工作者必備的素質(zhì)。
現(xiàn)在,社會是流傳著三句話:“白衣狐仙見一個宰一個,黑衣警狗見一個罰一個,眼鏡蛇更厲害見一個吞一個?!逼鋵崳茄坨R蛇中的個別的吞沒現(xiàn)象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風,傾情奉獻著自己!
哦,教師!我的職業(yè)!我從事的是太陽下最美麗的職業(yè),我為此而感到驕傲和自豪!我是人類靈魂的工程師!
謝謝。
小學教師成長演講稿篇二
“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著。是呀,近半個學期的努力,總算舒了口氣。事情還得從九月份開始。
今年開學,我班從大山白際轉(zhuǎn)來一位女學生,個子中等,長得還秀氣,就是不愛說話,總不合群。開始我以為她怯生,過一點時間她會融入集體的,還可能孩子們經(jīng)過一個漫長暑假,把一些課堂常規(guī)淡化了,學習習慣松懈了,所以我也沒太在意她的一舉一動,總以為過些日子會好的。沒想到新學期過了一個星期,她還沒進入狀態(tài),上課不回答問題不說,課堂作業(yè)拖拉馬虎,家庭作業(yè)更是“交白卷”,多年的教學經(jīng)驗告訴我:這是一個典型的學困生。針對她的種種表現(xiàn),我覺得她不單單是書寫不認真,思想不集中,基礎(chǔ)很差,更主要的是還有學習態(tài)度不端正。
怎樣幫助她呢?我簡直有些無從下手,我開始迷恾、困惑,俗話說:解鈴還須系鈴人。 我便積極地開始家訪,通過走訪調(diào)查,原來她是單親家庭長大的孩子,父親打工掙錢養(yǎng)活她和八十多的奶奶,生活比較清貧。父親忙于生計,常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶,奶奶頂多只能維持他的日常生活起居,久而久之,造成她的性格內(nèi)向、孤僻甚至懶惰,對什么事都提不起興趣,有點事不關(guān)己,高高掛起的味道。
決不能落下一個孩子,我暗暗給自己下了決心,于是我首先主動接近她。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)她穿來穿去就兩三件衣服,顏色單一,款式老舊,而且總是臟兮兮的。愛美是女孩子的天性學生對老師總是充滿期待感,特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。我們既要把他們當作學生,又要把他們當作自己的孩子,當作平等的朋友。多找機會和他們談心,讓他們感受到你對他的關(guān)心、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性,我找到這個切入點,特意在業(yè)余到她家中與老奶奶聊天,體諒她們一家的生活不易,拋家舍業(yè)來外地讀書,是希望孩子學到更多的知識,以這樣的話引起家長的共鳴,繼而話鋒一轉(zhuǎn)講述孩子一周在校的表現(xiàn):守紀律,愛勞動,就是學習上有一些小困難,我相信總會克服的。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她(這個學生)愛不釋手。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套。我打心里頭高興起來,自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關(guān)注她,把一些簡單的問題留給她回答,幫助她體會成功的快樂,我清楚地記得,有一次一個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)題,班上36位學生齊刷刷地舉起小手,就她一臉忐忑的神情,那眼神分明在告訴我,她在舉棋不定,我來了一個“激將法”說:“今天我要請不舉手的同學來回答問題”。只見她迅速地舉起小手,接著我一本正經(jīng)的掃視了全班,表揚了她敢舉手是一大進步,要求全班同學把機會讓給她。她在同學們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來,獲得了一片掌聲。就這樣,我時常向她投去一個贊賞的目光,一聲溫馨的的叮嚀,有時還買一些學習用品作為獎勵。漸漸地,漸漸地,她愛上了學習,和我親近多了。
在學校開展的野炊活動中,他出乎意料的把她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——“山芋干”拿出來和大家分享,還特意給我一塊,看著她真誠的笑臉,我也笑了?!坝H其師而樂其學”,一種成功感油然而生。光有這些還不夠,我天天堅持提前一小時到校,趕在其他同學早讀之前幫她補習以前的知識,從簡單的多位數(shù)加減法,到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,手把手不厭其煩的叫她。就這樣,辛勞整整忙了近兩個月,總算讓她的學習進步了。
她進步了,每逢節(jié)假日,她總有些管不住自己,星期一到星期五作業(yè)較認真,一到星期天就有事老生常談,怎么辦?利用網(wǎng)上學校,單獨給她的家長發(fā)短信,表揚他的進步,提醒她按時作業(yè),并把我的電話號碼寫在她的作業(yè)本上,告訴她弄不懂的可以隨時問我,承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持,從第一單元的檢測40分到今天的69分,一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切,但確實是她的進步,“不問收獲,但問耕耘,”我將一如既往地與她笑著走下去。
小學教師成長演講稿篇三
1.“走神不是缺點,更不是錯誤?!笔前?,誰不走神呢?這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下,我們就會努力使我們的教學更有趣味,盡可能讓孩子少走神啊。
3.“心理健康教育,其實是學校行為文化建設(shè)不可或缺的一個部分。每個學生都有心里傾訴的需要?!笔堑?,不僅每個學生如此,每個人都是如此。當我們認識到這個問題的時候,我們對學生,對同仁的許多言行就會多一份理解了。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內(nèi)心的。從學生的身上我們常??梢钥吹阶约旱摹 ??!币俏覀兌鄰膶W生升上看到我們的小來,我們的境界就不一樣了。
5.“學生是需要教師的關(guān)注的,你多給學生一點關(guān)注,其實就是多給了學生一點期待。”是的,多給學生一份期待,也許我們會看到意想不到的風景。
6.“行為文化,其實就是學校文化流動的風景。”“行為文化建設(shè),要的就是行動?!焙芎玫慕庾x,行為文化是建立在師生的實際行動上的,不是作秀,是實實在在的行動。
7.“高三的學生一樣要有心靈舒展的空間?!笔堑?,總是在壓抑中,是學不好的,就是考好了,也未必是真正的學好了。要給他們放飛心靈的空間,文武之道一周一次,一張一弛。該放松的時候,還是要放松的。
8.“一堂美好的課,其實就是一張美好的畫?!焙呛?,課堂是要構(gòu)思的,是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂,才會有精彩的生成。
9.“‘三個關(guān)注’的課堂,重點是要關(guān)注問題?!笔堑模處熤行?、學生中心,不是一個層面上的東西,問題中心,才是在師生共同層面上的東西,教師的責任不僅在幫助學生解決問題,更重要的是與學生共同發(fā)現(xiàn)問題?!熬念A(yù)設(shè),預(yù)約生成。課堂是生命涌動的場所?!?/p>
10.“生命離不開生活,生活孕育了生命,關(guān)注了生命與生活的課堂,就是有創(chuàng)造力的課堂?!笔前?,關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢!
11.“教育是科學,科學在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)在與創(chuàng)新。科學與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,科學與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂。”說在要害上了,教育教學科學與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,更多的應(yīng)該是學生的現(xiàn)實生活?!笔堑模逃嗟氖菓?yīng)該著眼于學生的當下的,這就是教育的人之常情。可是我們往往忘記了學生的當下,總是著眼于未來。沒有當下,何來未來哦。
13.“教育在與對生命的成全?!薄皽贤ê蛢A聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一?!笔堑?,牽著蝸牛去散步,慢慢走呀,欣賞,沒一個孩子,每一堂課其實就是一道風景。
14.“教育,呈現(xiàn)給學生的應(yīng)該是書名,而不是森林,森林是要孩子們自己去建構(gòu)的?!庇幸馑迹幌伦幼哌M森林的后果是什么?恐怕再有本事也走不出來了吧,我們的責任就在于要帶領(lǐng)學生不僅能夠走進去,還要走出來。
15.“學校文化建設(shè)的個性是學校文化的生命力所在?!笔堑?,任何東西喪失了個性,也就沒有存在的意義了。
小學教師成長演講稿篇四
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別?,F(xiàn)如今,用到演講稿的地方越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編幫大家整理的小學教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,親愛的同學們:
大家早上好!
我是新來的科學老師,何老師,我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!能成為麓谷中心小學這個優(yōu)秀大家庭的一員,我覺得非常的`榮幸與自豪,感謝學校領(lǐng)導給了我這么好一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺?,F(xiàn)在,請允許我代表新教師向各位領(lǐng)導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福!
新的學期已經(jīng)開始,這對大家來說,都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。新的學期迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)。但是,我們不怕這些挑戰(zhàn),因為我們學校有一個開拓進取、求真務(wù)實的領(lǐng)導班子,有一個優(yōu)秀的教師團隊。
新學期已經(jīng)開始,作為麓谷中心小學的新教師,我們?nèi)松男缕乱呀?jīng)打開!我們一定會嚴格要求自己,時刻銘記自己的責任所在,服從領(lǐng)導,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,勤學多問,以誠心、細心、耐心的態(tài)度,用勤學、勤問、勤看的方法,來實現(xiàn)自我的提高和完善。以教書育人為宗旨,為人師表為本分,追求卓越為根本,服務(wù)學生為使命,努力學習,努力工作,為麓谷中心小學的發(fā)展奉獻自己的一份光和熱。
新學期已經(jīng)開始,在此我們衷心希望同學們在新的人生起跑線上認真審視自己,確立奮斗目標、端正學習態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學習、自強不息。作為老師,我們會關(guān)注你們的成長,指導你們的學習,我們會為你們的努力加油鼓氣,會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們會顯得很嚴厲,這個“不許”、那個“必須”,那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘,我們要對你們嚴格要求,培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。麓谷中心小學這個美麗的校園,把我們的事業(yè)和你們的夢想緊緊連在一起,我們甘作你們?nèi)松贸痰臒羲首髂銈儔粝腧v飛的動力。我們愿作你們攀登知識高峰的階梯,愿作你們競渡文明海洋的舟楫。努力吧,親愛的同學們,為自己的童年留一段無悔的記憶,在我們的麓谷中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓一起我們攜手努力,創(chuàng)造出麓谷中心小學更加輝煌的成績!
謝謝大家!
小學教師成長演講稿篇五
尊敬的老師們:
你們好!很高興能有這樣一個機會,和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學習基礎(chǔ)差,紀律松散的學生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的'源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩??粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。
我決心拉他一把,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學坐得多好呀!”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。
他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風,風是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”,我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。
我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生?!彼挥脦装烟菐拙湓?,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!
我知道,在以后的音樂課里張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學習的動力,它信心的源泉。
最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:“每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒?!?/p>
小學教師成長演講稿篇六
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名小學教師;
當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區(qū)的,只要你努力學習,積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會有一點怨言,反而我會感到自豪,因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
小學教師成長演講稿篇七
各位領(lǐng)導,老師,你們好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!?/p>
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
小學教師成長演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
小學教師成長演講稿篇九
各位領(lǐng)導,老師,你們好!
許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。
愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!
其實剛剛?cè)雽W,當美麗如花的劉老師站到我面前的時候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢?可是她似并沒有意識到這些。開學第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨,當貧困的同學生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用。
象劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業(yè),開始懼怕今天,懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明??!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點,拒絕成長,又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!
我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國美好的明天,我一定要象劉老師一樣,做一名合格的人民教師!
隨著時代的發(fā)展,21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,說到底是人才的競爭。100萬中小學教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學教師的培訓步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍,是民族、貧因地區(qū)推進素質(zhì)教育和實施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟,培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為教師所承擔的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情,有一個培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學語文教學,對它越了解越熟悉,就會越感受到它的魅力,就會越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責任心,進而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。
一個合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會事物所持的態(tài)度,都會這樣那樣地影響學生。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應(yīng)當尊重學生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應(yīng)熱愛本職工作,愛自己的學生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動,他們視為楷模,在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對學生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發(fā)展。
作為一名教師,應(yīng)該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應(yīng)處處嚴格要求自己,用自己的實際行動來感染和帶動學生,不能只支學生嚴,而對自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,有的自己一時還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說?當事者迷,旁觀者清。"這就要班主任重視平時來自學生的信息反饋,從中尋找得失。
小學教師熱愛自己的工作,熱愛學生,就會帶著愉悅的心情去備課,深入體會文章的思想感情,領(lǐng)會文章優(yōu)美的語言方字,而且永不滿足,永遠向語文教學的高峰攀登,才會把學生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學生的每一點進不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學質(zhì)量。
追求是無止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。
現(xiàn)在,我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無悔的選擇!
小學教師成長演講稿篇十
在xx一小,這個和諧、進娶創(chuàng)新的學校中,我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學生活讓我體會到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天,能站在這里,心里又緊張又激動。但是,還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗,卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過這樣一段話:一位合格的老師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到,你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”,只能“捧著一顆心來,不拿半根草去”。所以,我告訴自己,想要成為這樣的一盞燈,就必須要靠自己的不懈努力。于是,從站上講臺的那一刻起,我便一直這樣努力著。
回想去年的這個時候,我和在座的所有新老師一樣,懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上,作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對自己第一個教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在,我已經(jīng)在享受自己的第二個教師節(jié)了?;叵脒@一年的點點滴滴,還真的是成長了不少,收獲了不少。
記得剛進學校那會兒,面對新的環(huán)境,面對新的角色,面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生,還真有些茫然,覺得自己是在摸著石子過河,心中一點底都沒有,不知道自己的教學方式是否有效,不知道自己的班級管理方法是否準確,怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實,我也算是一個比較堅強比較自信的人,很少會出現(xiàn)這樣的時候。還記得有一次當我外出聽課回來之后,聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當時的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛,突然覺得很心疼,也立刻冷靜了下來。聯(lián)系家長,教育孩子,一切都很順利地進行著。回到教室后,望著底下50雙清澈的眼睛,眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感,將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來,或許對于才7歲的孩子,這些根本無法聽懂,但我想讓孩子知道,老師愛你們。這是我第一次在學生面前哭,也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累,也不是因為委屈,而是因為心中的那一份無形的責任,對孩子成長的責任。事后想想還挺丟臉的。那么大個人了,竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話,真的很感動。于是,我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長,這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后,才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換,真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師,怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學生時代,就有老師和我說了很多這方面的重要性,所以,一開始,我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到,無論以前的我在學校里多么優(yōu)秀,有多少的成績,也只能代表過去。在教師這個職業(yè)大家庭中,我是一名新成員,什么事情都是從零開始,要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個新的環(huán)境,去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了,一開始,雖然很多老師的名字都不能一一記住,但是,在路上遇見,我總是會獻上自己最燦爛的微笑,主動和大家交談,拿出自己最大的誠意來。因為,我覺得,這就是一個新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師,其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生,因為我知道,在我身邊的每一位同事都是我的老師,他們很多都有著豐富的教學經(jīng)驗,有著各自的教學風格,所以每聽一次課,我就會有很多的收獲,會發(fā)現(xiàn)原來課可以這樣上。聽課對于我而言,也是學習的一種很好的方式,從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經(jīng)驗。在我們學校,很多有經(jīng)驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗,也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以,我要學的還有很多。有的時候,我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題,尋求大家的幫助,和大家一起交流,從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結(jié)論或者方法,而且有時候,甚至會得到許多意想不到的驚喜,讓我受益匪淺。所以,在這里,也想對和我一樣的新老師說句真心話:過去的榮耀都代表過去,現(xiàn)在,請放下面子,放下膽怯,放棄自己的閉門造車,快快地讓自己融進教師這個職業(yè)大家庭吧,只要你主動,相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師,同年級的有經(jīng)驗的卻一直無條件幫助我的老師們,給了我很多機會外出聽課學習和給我很多教誨及啟示的黃老師,還有很多幫助過我,給過我微笑的老師,是她們的鼓勵和幫助,讓我更快地找回了自信,開始在xx一小這塊肥沃的土地上健康地成長。
在這一年里,我也擁有了許多展示自我的機會。一開學的教師節(jié)慶?;顒樱芤馔獾刈屛覔斄酥鞒秩?。在第一屆鎮(zhèn)級輔導員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎,才藝二等獎和綜合的二等獎的成績。還參與了校鼓號隊的組建和訓練工作。班上的孩子在我的指導下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中,也能夠很好的完成出課任務(wù),精心準備,反復(fù)修改教案,重復(fù)試教,請有經(jīng)驗的老師聽課,并認真聽取大家的意見,及時地更新自己的想法,也獲得了不錯的成績,得到了大家的肯定。而我印象最深的一次,應(yīng)該就是上學期的諸暨市迎六一文藝比賽,安排到我們學校的剛好是舞蹈。于是,我參與了舞蹈的訓練。而之所以會印象深刻,是因為花的心思最多,每天的早上,中午,傍晚的休息時間都是在訓練中度過的,一方面要完成自己班上的教學任務(wù),另一方面也要加緊時間練習舞蹈,所以,那段時間說實在真的是蠻累的。但是,也沒有想過說要敷衍了事,因為對于舞蹈,自己本來就有一份堅持,另外,這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽,代表的是我們整個學校,甚至整個xx教辦,所以就算是累也還是會堅持下去的,不能辜負大家的期望。最后比賽結(jié)果,我們的舞蹈獲得了諸暨市2等獎。大家都挺滿意。可是,我相信,下次會更好。
經(jīng)過一年的`歷練,我成長了許多,享受到了成功的喜悅,也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智,也找到了許多自己的方式。但是在教學,班級管理這條道路上,我還將一直探索下去,因為一年的時間,還遠遠不夠去好好探索的,而且這條路也沒有盡頭,有的只是更多的經(jīng)驗和創(chuàng)新。所以,在我接下來的日子中,我要做的就是繼續(xù)努力,讓自己健康地成長。其實這對大家,對每一位老師而言都不難,只要擺正自己的位置,放正自己的心態(tài),那么無論遇見什么樣的困難,都是可以解決的。最后,想送給大家一句話,也是我最近一直放在手機上的一句話:只要心中有所堅持,那么,無論什么事,都會有更好的發(fā)展。
小學教師成長演講稿篇十一
大家好!我今天演講的題目是“立高尚師德,做幸福教師”。
我不是詩人,不能用漂亮的`詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
但是,今天站在這里, 我要堅定地說:風物長宜放眼量,教師生涯最幸福。 記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到工作是幸福的!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊到:“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福??!
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學生喜歡自己,抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學生會為你端上一杯水??當感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動! 記得今春開學的一個課間,一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
在被學生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當我看到他們護送學生放學時的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當我看到第二天他們看見學生平安進教堂時的笑容......我學會了,更懂得了肩上的責任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。 我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學教師成長演講稿篇十二
親愛的老師、敬愛的領(lǐng)導:
你們好!
在這個金秋的時節(jié)里,我們迎來了一年一度的教師節(jié)。這天,我謹代表永泰中學的全體同學向所有此刻和以前工作在教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲:老師,節(jié)日快樂!同時向關(guān)心教育事業(yè)的各級領(lǐng)導說一聲:你們辛苦了!
過去的一年,在黨和政府英明領(lǐng)下,在盧校長及老師們的辛勤努力下,校園排除了安全隱患,我們學習了各種安全知識,貧困同學有了生活保障,留守家庭的孩子得到了無微不至的`關(guān)懷,學習環(huán)境得到了極大改善,學習風氣日益濃厚。領(lǐng)導、老師們,謝謝你們!
老師,多少含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c迷津,開拓視野的燈塔。沒有春的耕耘,哪來荷香十里,你們永久是使者。將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點拔知識王國的迷津,三尺教鞭,指點通向理想的道路,一塊黑板,記下你們無限深情,一個講臺,輝映著你們的艱辛,父母給了我們身軀,你們卻給了我們靈魂,千言萬語只化作一聲:謝謝!
為報答領(lǐng)導老師們對我們的恩情,我們將刻苦努力,勤奮學習,向著自己的夢想奮斗。
小學教師成長演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛的老師們:
大家好!我是××,來自××小學。我演講的題目是《愿做一朵云》。曾經(jīng),我問過自己,教師是什么?有人說,教師是春蠶,教師是紅燭。還有人說,教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。然而十年前,當我穿過它面前的層層光環(huán),走進它的內(nèi)核時,我才知道,教師只是一株小草,默默無聞,平凡而寂寞。教師更是一朵云,寧靜高遠,心懷淡泊。
還記得一年前,我自信滿滿地走進××小學。原以為憑借著八年多的教學經(jīng)驗和滿腔的工作熱情,可以很輕松地勝任這份工作。可沒想到,理想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感。
當我挑燈苦熬,精心備課,課堂上卻看到學生們眼神漂移,學習淡漠;當我認真地對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子依然我行我素,不以為然。我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。有一天,終于按耐不住心中的怒火,訓斥一頓,摔門而去。
成功了。王老師眼前的老花鏡藏不住對學生、對同事關(guān)切的目光,臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑,對學生的大愛。是啊,在那層層滄桑的背后,還有過多少不為人知的感人故事。
倆的談話我都聽見了,孩子的內(nèi)心就像一張白紙,是不會說假話的。有果必有因,我們做大人的,要從內(nèi)心反省一下自己,不是嗎?”
是啊,捫心自問,作為孩子本應(yīng)該最愛的母親,給孩子做過幾頓飯菜,對孩子內(nèi)心了解多少,學習上又關(guān)注了多少?在學校心情好了,回家后對孩子自然是又摟又抱,心情不好了,巴著臉,愛人孩子一起遭殃。
隨著時間的流逝,我懂得了我不僅僅在學校要爭做一名優(yōu)秀的教師,在家里還要努力成為一名合格的母親。
“耿耿園丁意,拳拳育人心,身于幽谷處,孕育蘭花香。”任憑世事滄桑,紅顏憔悴,我會永遠心守這盞希望之燈。為了我愛的學生,我愿做一棵樹,一棵守望孩子們心靈凈土的樹,我愿做一朵云,一朵純凈學心靈碧空的云。
小學教師成長演講稿篇十四
每年的三月,我校定為學雷鋒活動月,月初有雷鋒中隊率先發(fā)出倡議,號召全校同學行動起來,把學雷鋒活動推向高潮;全校126個學雷鋒小組積極響應(yīng)并年年堅持。我們充分利用寒暑假,星期天開展“學雷鋒,見行動”的活動。自覺地為孤寡老人,烈軍屬,殘疾人或到公共所做好事:韓余娟中隊謝偉學雷鋒小組從1986年開始長期為殘疾老人孔爺爺服務(wù);王國華中隊屈曉云學雷鋒小組能夠常年堅持定時定點為孤寡老人做好事。雷鋒中隊,許明清中隊命名以來經(jīng)常組織全體少先隊員去車站、碼頭為旅客辦實事;定期去敬老院打掃衛(wèi)生,為老人梳頭,剪指甲;每年年初一去敬老院給爺爺奶奶拜年;用節(jié)省下來的零用錢買上蛋糕,糖果送給老人們;每適節(jié)假日給老人們送去自己排練文藝節(jié)目……。
全國少工委發(fā)出開展“學賴寧、學‘十佳’爭做優(yōu)秀少先隊員活動”通知后,我們把學雷鋒、學賴寧與命名英雄中隊的活動結(jié)合起來,使孩子們?nèi)娑钊氲乩斫庥⑿鄣木駥嵸|(zhì),從而使我校學英雄活動不斷得到發(fā)展。通過學習,孩子們懂得少年英雄賴寧的誕生正是雷鋒精神在新時期的延續(xù),學習賴寧實質(zhì)就是學雷鋒的繼續(xù)和發(fā)展。賴寧之所以能成為少年兒童的榜樣,是因為他和雷鋒一樣熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民。少工委號召全體學生學習賴寧就是要學生象賴寧那樣學雷鋒,做黨和人民的好孩子。
為此我們重新制訂了學雷鋒,學賴寧的實施辦法,具體做法是:
1、重溫中央領(lǐng)導同志向雷鋒同志學習的題詞,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),把題詞印發(fā)給每個學生。
2、重溫雷鋒原著,進一步了解雷鋒的崇高思想境界,高年級學生組成宣講團,到低年級宣講雷鋒事跡。學習歷屆雷鋒中隊的事跡及雷鋒班戰(zhàn)士的封封來信,使雷鋒精神人人皆知。
3、開展“四個一”活動:
學雷鋒,學賴寧看一本好書,讓精神世界更美好。
學雷鋒,學賴寧做一件好事,做到心中有他人。
學雷鋒,學賴寧樹立一個小目標,使自己前進有方向。
學雷鋒,學賴寧改正一個缺點,不斷使自己奮發(fā)向上。
4、評選“十佳”好少年,在隊部黑板報上刊登他們的事跡,并組成小雷鋒事跡報告團,在校巡回報告學雷鋒,學賴寧優(yōu)秀隊員的事跡,號召全體學生學習身邊的小雷鋒、小賴寧,形成了人人爭當九十年代小雷鋒的氛圍。
二、以學雷鋒為主線,堅持三個結(jié)合
多年來,我們在這一系列活動中堅持把學雷鋒作為一條主線,并努力做到以下幾個結(jié)合:
第一,學雷鋒與開展活動相結(jié)合
根據(jù)小學生的年齡特點,把學雷鋒有意識地滲透在多種形式的活動中,讓學生在活動中以英雄為榜樣,逐步養(yǎng)成良好的思想品德。
近年來,我們在每年的建隊日都舉行一次用雷鋒等英雄名字命名中隊的活動。命名前,各中隊通過講故事,編詩歌,出???,演節(jié)目等活動來唱英雄,贊英雄,讓英雄事跡和英雄品質(zhì)深入人心;然后由英雄事跡;校黨支部書記授予證書、英雄紅旗;全體隊員在莊嚴宣誓,誓言就是英雄人物的豪言壯語或領(lǐng)袖題詞?;顒咏Y(jié)束,隊員們在教室的正中掛起英雄像,貼上誓言,以激勵自己學習英雄精神,繼承英雄業(yè)績。
雷鋒中隊等命名后,接著開展“像英雄那樣……”的教育活動,并做到全學期有目標,每個月有中心。如每年雷鋒中隊一命名就按“雷鋒是怎樣做的,他為什么能這樣做,我們該怎樣做”三個步驟進行。中隊隊員陳某花錢大手大腳,不把錢放在眼里,家長對他也沒有辦法,輔導員得知情況后,教育他,我們是雷鋒中隊的隊員,雷鋒中隊隊員首先要學習雷鋒叔叔的品質(zhì),雷鋒叔叔艱苦樸素,從不亂花零用錢,學習雷鋒就應(yīng)從這件事情學起。從此陳某改掉了亂花錢的毛病,把節(jié)約下來的錢儲進了班級小銀行。
小學教師成長演講稿篇十五
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?!币皇變?yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,作為一名青年教師,我更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上??粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今天早上遲到了?”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“老師,今天我上學的時候,路過我家田里,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?!闭f完,她輕輕地從背后遞上了一個橘子。
一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿?!鳖愃频母袆酉嘈盼覀兌荚鴵碛羞^。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。
三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過:“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”教師是培養(yǎng)人的事業(yè),更是一種愛的事業(yè)!這種愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合。它是一種科學、理智的愛,積極、主動的愛,無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個學生緣聚于石馬小學。有一天,她為了讓幾個學生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作母親的責任。到了清晨,她為了班上的學生,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向她熱愛的學生走去——這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。”我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
有人說:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
教案。
學生的畫,點綴了音符。他還常常為學校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標語上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創(chuàng)意,節(jié)目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果;是它,使教師不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事,于細微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足,也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
小學教師成長演講稿篇十六
有這樣一位平凡的小學教師,潛心在那三尺講臺,展示著自己的才華,引領(lǐng)全校,輻射全鎮(zhèn),打造信息技術(shù)教育的光環(huán)!
有這樣一位學生們心中的良師益友,他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導,構(gòu)建出課堂的和諧,令學生敬佩、感動并受益!
有這樣一位普通的共青團員,深愛自己的事業(yè)勝過一切,默默無聞地傾情于團堡這片熱土,讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒!
他就是xx——一個普通的共青團員,一位普通的小學教師。xx,出生于1982年9月3日,現(xiàn)年25歲,20xx年7月畢業(yè)于師范學院計算機科學與技術(shù)專業(yè),20xx年8月參加××ד農(nóng)村資教行動”,經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作,被分配xx小學,任信息技術(shù)課教師。從教以來,xx一直工作在教學第一線,他忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,具有強烈的事業(yè)心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績,出色地完成了各項工作任務(wù),受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣,成為其他教師的表率。
20xx年秋,他剛剛走上講臺,就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng),以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來,他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘,感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧,用教師的職業(yè)道德和學校的辦學宗旨嚴格規(guī)范自己的從教言行,體現(xiàn)出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。
他常說:“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程,要想成為一名合格的人民教師,必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來,xx充分利用課余時間,勤奮學習,刻苦鉆研文化知識,廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域,先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》,并作了大量的讀書筆記。不僅如此,xx對待教學工作更是認真負責,一絲不茍,從備、教、批、輔、查的教學五環(huán)上,從嚴要求,精心備課,虛心請教教學能手和同行。
山區(qū)條件滯后,信息技術(shù)課根本無法讓學生們上機操作,為了提高學生對信息技術(shù)知識的學習興趣,他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術(shù)課在一般人的眼里認為是不測試的學科,教好教壞無關(guān)緊要??伤荒敲聪?,他認為培養(yǎng)學生的正確學習方法,激發(fā)學生探索自然、追求真理,探究無窮宇宙的奧秘的興趣,必須從娃娃抓起。因此,他銳意進取,大膽創(chuàng)新,積極進行教學改革實驗。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣,就是在上每一節(jié)課時,把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進行懸念式的推介,調(diào)動學生的求知欲望,使學生只知其外不知其內(nèi),極大地調(diào)動了學生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望。所謂釋疑,就是對知識要點對學生進行科學闡述。
信息技術(shù)是一門新興學科,同時也是一門飛速發(fā)展的學科,從師范畢業(yè)后,xx一直不斷的堅持學習,注重理論聯(lián)系實際,注重涉獵和積累多方面的知識,注重思考、探索和創(chuàng)新;努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷更新知識結(jié)構(gòu)。他認為教師要把學習當作一種責任和使命,通過自學、進修和實踐鍛煉,使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12414390.html】