教案的編寫要注重課程的連貫性和教學內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的教學步驟要合理安排，能夠引導學生主動探索和積極參與學習。教案的編寫是教師教學的基礎(chǔ)，希望這些范文能給大家提供一些思路和啟示。
形體課教案中職篇一
1、學習《小兔子乖乖》。
2、復習鞏固節(jié)拍練習組合、頭部訓練組合與勾繃腳訓練組合。
1、通過學習《小兔子乖乖》舞蹈訓練學生的模仿能力。
2、通過舞蹈中的蹦跳步訓練學生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復習鞏固節(jié)拍練習組合，重點訓練學生的節(jié)奏感，使學生基本做到能隨著音樂節(jié)奏拍手，舞蹈動作與音樂節(jié)奏吻合。
4、復習鞏固頭部訓練組合，訓練學生頸部的自由靈活。
5、復習鞏固勾繃腳訓練組合，讓學生在兩人配合的過程中學會勾繃腳，同時訓練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）。
首先給同學們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請同學們模仿老師的動作學習小兔子和大灰狼的`動作。模仿小兔子時主要訓練學生的蹦跳步；模仿大灰狼時主要注重訓練學生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。
2、復習鞏固兩遍節(jié)拍練習組合（約5分鐘）。
3、復習鞏固兩遍頭部訓練組合（約5分鐘）。
4、復習鞏固兩遍勾繃腳訓練組合（約5分鐘）。
形體課教案中職篇二
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
音樂、數(shù)字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）
（音樂：種太陽）
幼兒四路縱隊
“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”
“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應(yīng)該找?guī)讉€好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個別練習
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應(yīng)該怎樣用身體動作來表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”
邀請所有老師一起參與。
“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”
“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？
形體課教案中職篇三
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：結(jié)合音樂教授學生芭蕾舞各個手位。
扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。
放松聯(lián)系：調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結(jié)。
形體課教案中職篇四
本學期擔任一年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。
因為一年級學生的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學講幾點自己的看法：
1、激發(fā)學生興趣。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發(fā)學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來?？梢栽诮淌谛轮R之前，以觀看教學片為引導，調(diào)動學生的興趣與學習熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。
2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的`放松，要給學生們一個初期的好習慣。
4、教師及時給予學生鼓勵。學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學差，如果經(jīng)常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
形體課教案中職篇五
一、對號入座。
1.一個正方體的棱長縮小到原來的1/2，它的體積就縮小到原來的。
2.一個圓柱的側(cè)面展開得到一個長方形，長方形的長是9.42厘米，寬是3厘米，這個圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個最大的圓錐體，應(yīng)削去()立方厘米。
3.把下邊的長方形以15厘米長的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會得到一個()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。
4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的，倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。
5.把一個正方體木塊削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。
6.一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。
7.一個圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。
8.將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。
9.一個圓柱體和一個圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。
二、解決問題。
1.砌一個圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。
(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?
(3)這個沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?
4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內(nèi)盛滿水，并浸有一塊底面邊長為2分米的長方體鐵塊。當鐵塊從水中取出時，桶內(nèi)的水面下降了5厘米，求這塊長方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。
6.巧求膠水的體積。
以上就是蘇教版六年級數(shù)學：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
形體課教案中職篇六
在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區(qū)別這些圖形。
(二)過程與方法。
在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
二、目標分析。
這部分內(nèi)容是學生學習圖形與幾何的開始，學生雖然沒有經(jīng)歷系統(tǒng)學習圖形知識，但是學生從小就玩積木，在玩的過程中積累了大量的生活經(jīng)驗。因此本課就從玩積木開始切入，使學生在玩的過程中了解、感知這幾種圖形的特征。
三、教學重難點。
教學重點：使學生能夠初步認識長方體、正方體、圓柱、球，能夠正確識別這幾種圖形。
教學難點：正確區(qū)分長方體和正方體。
四、教學準備。
形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木和實物。
五、教學過程。
(一)激趣引入。
【設(shè)計意圖】通過采用富有童趣的提問方式，給學生創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。引導學生觀察物體，意識到些物體是有區(qū)別的，為了解圖形的特征做準備。
(二)初步認識圖形的本質(zhì)特征。
1.認識球。
(1)找一找：哪種圖形最淘氣?為什么認為它最淘氣?
(2)摸一摸：找出學具中的球摸一摸，發(fā)現(xiàn)球的特征：圓乎乎的，可以任意滾動。
(3)貼圖：把球畫在紙上，就是這樣的。
2.認識圓柱。
(1)找一找：哪種圖形比較淘氣，會順著一個方形滾動，但不會隨意滾動。
(2)摸一摸，試一試：在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征：除了有兩個平平的面，側(cè)面是彎的，上下一樣粗，可以來回滾動，但不能隨意滾動。
(3)貼圖：像這樣有兩個平平的面，一個彎彎的面，并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。
(4)出示短粗形圓柱：這個圖形是圓柱嗎?說一說理由吧。
在學生回答中，教師要幫助學生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側(cè)面是彎的。
3.認識長方體和正方體。
(1)找長方體、正方體的相同點。
讓學生摸一摸、試一試，感受并發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特征：12條棱、8個頂點、6個平平的面。
(2)找長方體、正方體的不同點。
引導學生對比長方體和正方體的不同：正方體6個面都一樣大。而長方體6個面不是一樣大的。
(3)辨別扁的長方體。
教師拿出扁長方體，把正方形的一面對準學生，讓學生辨別這是什么圖形，引發(fā)學生思維沖突，引導學生辯論出它為什么是長方體。
小結(jié)：我們通過，看一看、摸一摸、試一試的方法，認識了球、圓柱、長方體、正方體這四種圖形。
【設(shè)計意圖】在具體事物的辨析中，初步建立圖形的特征，為后續(xù)進一步認識圖形奠定基礎(chǔ)。
(三)再次分類認識圖形特征。
1.為圖形分類。
讓學生將桌上的所有圖形分類。此時，學生很容易運用剛剛掌握的知識將這些圖形分成4類。
2.找朋友游戲：
教師介紹游戲玩法。
3.請舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長方體、正方體。
小結(jié)：其實生活中許多物品的形狀都是我們今天認識的圖形，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴你的爸爸、媽媽。
【設(shè)計意圖】通過分類活動，學生對物體的特征會更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實物建立聯(lián)系。
(四)課堂練習。
1.摸一摸圖形。
教師準備一個大口袋，請你按要求摸出相應(yīng)的圖形。
(1)老師與一位學生演示莫圖形的過程。
(2)每兩個學生之間摸圖形。
2.連一連。完成材第37頁第1題。引導學生說理由。
3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁第2題。
【設(shè)計意圖】在游戲中不斷鞏固所學知識，使具體的實物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。
(五)總結(jié)。
今天你認識了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽，好嗎?
形體課教案中職篇七
新學期開學我就給一年級新生進行了有關(guān)基本姿勢的教學。形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現(xiàn)在就注重學生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。
通過近期的學習，學生的`站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題-學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇八
一、指導思想：
在音樂教學的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的形體訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術(shù)精髓，培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質(zhì)和高雅風度。
二、教學情況分析：
我校體育教育教學工作一直走在全區(qū)之前，歷年以來，體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下，取得了豐碩的教學成果。就當今教育現(xiàn)狀進入新時代以后，針對學校教學規(guī)模，生源情況的教育現(xiàn)狀，校長果斷地將“走特色發(fā)展”做為學校的教學房展方向，并將體育學科_形體訓練課納入到我校的校本課程中來。
結(jié)合學校的實際情況，我們果斷地將藝術(shù)教育——形體訓練課的教學作為我校教學的切入點，將形體訓練課納入到我校校本課程的教學體系中來，并預(yù)先決定在初一年級進行了形體訓練課的教學試驗。
三、制度建設(shè)。
1、完善藝術(shù)教育——校本課程形體訓練課各方面的管理制度，并進一步落實。
2、樹立大局意識，轉(zhuǎn)變觀念，讓術(shù)教育——校本課程形體訓練課的教育教學工作特色更鮮明。
四、教學思路設(shè)計、教學工作具體措施及教學工作安排列表：
1、共創(chuàng)和諧家園，建設(shè)特色校園。
創(chuàng)建優(yōu)美整潔的教學園環(huán)境，營造積極向上的文化氛圍，體現(xiàn)學校特色的構(gòu)思設(shè)想，一直以來都是全體藝術(shù)教師的共同愿望。
本學期，我們將結(jié)合學校的教育教學主導思想、校長新學期的工作部署，結(jié)合我校藝術(shù)教育的基本特點，藝術(shù)教研組全體教師將共同出謀劃策，設(shè)計體現(xiàn)本學科特點的教育、教學、活動方案，以體現(xiàn)學校校本課程形體訓練課特色為宗旨，以體現(xiàn)書香文化為背景，以創(chuàng)建一流教學環(huán)境為目標，以堅持教育持續(xù)健康發(fā)展為主題，本著“環(huán)境中的藝術(shù)，藝術(shù)中的環(huán)境”的理念，全面更新，努力構(gòu)建一個集教育性、藝術(shù)性為一體的教學文化環(huán)境，真正體現(xiàn)學校的三大特色，體現(xiàn)藝術(shù)教育的隱性價值，從而提升學生的精神品位，陶冶情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學實效。
組織全體藝術(shù)教師認真學習藝術(shù)課程改革標準，在抓好藝術(shù)教育的課堂教學常規(guī)，定期開展教研活動，制定切實可行的藝體教研活動計劃。平時加強對藝體教師的考核督查和培訓指導，細致深入地了解藝術(shù)教師的思想和工作情況，充分發(fā)揮藝體教研組長的核心作用，努力提高藝體教師的工作積極性。嚴格按照與學校特色相結(jié)合、與學校校本課程——形體訓練課的研究課題相結(jié)合、與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合、與新課程標準相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合五個方面的因素來衡量藝術(shù)教育的成效。
3、狠抓訓練工作，力爭創(chuàng)出佳績。
根據(jù)新的學期上級提出的部分要求，我們將重新擬定藝術(shù)教育工作的訓練計劃，全面落實，責任到人，以提高全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批特長學生為宗旨，扎扎實實地開展藝體活動的訓練工作。藝體組教師要深入調(diào)查、認真選拔優(yōu)秀的苗子，堅持平時的點滴積累，同時積極組織部分特長學生積極認真地參加各級各類比賽活動，使我校的舞蹈隊都能夠有的放矢地進行展示，力爭在新學期的校本課程教學研討中創(chuàng)出優(yōu)異的成績。
4、開展各類活動，提高學生素質(zhì)。
活動可以培養(yǎng)人，也可以造就人。我們學校十分重視各類活動的組織開展和最終成效。本學期，我們將組織藝體教師認真制定藝體活動計劃，開展各類豐富多彩的有意義的藝體活動，做到活動有目的、有計劃、有過程、有紀錄、有實效；活動過程有記載、資料有積累。
根據(jù)上級要求，結(jié)合學校特點，結(jié)合新學期各重大節(jié)日，我們以校本課程——形體訓練課的開展為齊集，開展“藝術(shù)節(jié)”慶?；顒郁咝@文化藝術(shù)節(jié)等系列藝體活動，使學生能夠在活動中養(yǎng)成良好的習慣，受到深刻的教育，全面提高學生的實踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
5、積極籌劃準備，完成創(chuàng)建工作。
積極組織全體藝術(shù)教師配合學校做好校本課程原始資料的創(chuàng)建工作準備，分工合作，團結(jié)一致，認真做好資料的積累和整理。同時，在教學方面，力求扎實教學一線，將形做好形體訓練課的教材選編與教案的編寫上，使其能夠充分地為課堂教學服務(wù)，成為完成課堂教學的主渠道。并組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學做好服務(wù)工作。
形體課教案中職篇九
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
一,回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進行調(diào)整.
二,學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導.
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十
展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的`實物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復雜的形體。
3、教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學生練習作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學生分組練習，教師輔導。提示學生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評價。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學生自評互評，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十一
活動目標：
1．引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2．探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3．體驗切蛋糕方法的多樣性及解決問題獲得成功的樂趣。
活動準備：
1．教具：布娃娃4個。
2．學具：按小組準備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干（可在前一天和幼兒共同準備好）。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。
活動過程：
（一）用變魔術(shù)的形式引入課題。
1．教師：今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2．教師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請仔細看好。
（二）為生日的布娃娃分蛋糕。
1．教師出示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。
教師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢？
教師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多？怎樣證明4份是一樣多的？
2．同伴間相互交流自己的證明方法。
（三）教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1．教師出示不同形狀的蛋糕2．教師向幼兒提出活動要求。
教師：請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃，每份一樣大。分好后，想個辦法證明自己分出的4份一樣大。
3．幼兒分組切分蛋糕。
4．鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？
（四）交流分享，感知部分與整體的關(guān)系。
1．請個別幼兒展示等分蛋糕的方法，介紹操作方法。
2．共同驗證是否等分成4份，4份是否一樣大。
教師：怎樣知道4份一樣大？分開的1份和整個蛋糕比哪個大，哪個小？為什么？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學活動區(qū)，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2．家園共育：請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習。
活動目標：
1．主動探索，嘗將圓形、正方形、長方形等分成二份、四份，感知部分與整體的關(guān)系。
2．嘗試用說說、折折、剪剪的辦法找出各種圖形的二等分、四等分。
3．幼兒運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．材料紙：圓形、心形、樹形、正方形、長方形。
2．課件制作：笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖。
活動過程：
一、初步接觸二等分。
1．設(shè)置情境。
森林里住著一對可愛的雙胞胎，（操作）他們是小黑和小紅，今天，是他們兄弟倆的生日，瞧！他們收到了好多禮物呢（操作）（桔子、飲料、蛋糕、綢帶）小紅小黑吵著說：“我要”“我要”媽媽說：“寶貝，別著急，想要禮物有個要求，你們要把這些東西分成兩份，讓兩份一樣多?！眱芍恍⌒苡龅搅死щy，不知道該怎么辦了？我們和旁邊小朋友商量一下，幫幫他們兄弟。
2．操作演示。
桔子。（操作）。
教師：假如請你幫忙，你會怎么分這些桔子？請你上來試一試。
教師小結(jié)：我們可以用數(shù)一數(shù)的辦法把這些桔子分成一樣多的兩份。
3．飲料。
教師：那飲料我們又怎么分呢？
瞧！這里有兩只一樣的杯子，現(xiàn)在，兩只杯子里的飲料一樣多。
4．蛋糕。
教師：蛋糕怎么分，我請小朋友來分一分。
5．綢帶。
教師：綢帶又有什么好辦法來分一分呢？請你來試一試。（先要怎么樣？就這樣剪嗎？）。
教師小結(jié)：原來，一根綢帶找到中線，從中間剪開，兩段重疊在一起，把物體分成了一模一樣的兩份，這就是二等分，等分后的部分比整體小。
剛才，小朋友用了數(shù)一數(shù)、折一折，剪一剪、倒一倒、量一量，切一切的辦法把這些禮物分成了一摸一樣的兩份，進行了二等分，這也讓小熊順利的拿到了禮物，他們太開心啦！謝謝小朋友！
二、用不同方法對圓形、心形、樹形、正方形、長方形進行二等分、四等分。
第一關(guān)闖關(guān)。教師講解操作要求并講解。
教師小結(jié)：我們可以對角折，對邊折，折的時候可要細心了，要讓兩個面重合。
教師：剛才，有的小朋友用了不同的方法對長方形進行了二等分，請你上來介紹一下你的好辦法（操作）。
（三）第二關(guān)闖關(guān)。
教師：”第二關(guān)，可是有點難哦，請你用三種方法把長方形進行二等分，看，這里就是三張長方形，我們要用三種不同的方法為這三個長方形進行二等分，（拿著操作卡講）我們可以先折一折、再剪一剪，剪的時候要注意安全，（示范）先做完的小朋友看看是不是能夠重合在一起。
教師：做完的小朋友趕快回到位置上來說說你們的好辦法。
（四）第三關(guān)闖關(guān)。
教師：在小朋友的幫助下，雙包胎兄弟終于闖到了第三關(guān)，你們有沒有信心幫助他們贏得最后的勝利？給圖形四等分。剛剛我們學會了二等分，這里有圓形、正方形、長方形，那如果請你們幫這些圖形分成相等的四份，你們愿意幫忙嗎？請你選一個圖形試一試。
請個別幼兒講述自己的方法。
小結(jié)：這些把圖形分成了相等的四份，就是四等分。
（五）結(jié)束部分。
第三關(guān)也闖關(guān)成功啦，你們真是了不起了，看兩只小熊收到禮物多開心啊！
活動延伸：
1．在數(shù)學區(qū)將其他形狀的圖形進行等分。
2．幫助一些實物或液體進行等分。
形體課教案中職篇十二
教學目標。
1、學生能通過老師介紹了解形體訓練的作用。
2、學生能明白形體課服裝請求及上課要求。
教學過程。
1.率領(lǐng)學生熟習舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）。
2、介紹、交流形體訓練的作用、意思。
形體課是以改正、標準學生們的基本形體姿態(tài)，培育學生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標的一門舞蹈課程。形體訓練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，造就兒童的音樂節(jié)奏感及對音樂的認知能力，促進左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過各個感覺器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來完成的'。訓練感到器官，也就訓練了大腦，也就增進了大腦的發(fā)育。為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀的人才！通過形體訓練，在以下五個方面對孩子的身心健康發(fā)展起到促進作用：
一、形體訓練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓練有利于啟示求知欲。
三、形體訓練有利于個性特點向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓練有利于思維能力及注意力的進步。
五、形體訓練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求：
一、學生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生頭發(fā)清潔利索，不要散發(fā)。
上課要求：
一、提前到教室換好形體練習服裝。
二、當真聽講，隨著老師一起練習。
反思：
走進舞蹈教室學生表示的很高興，對教室的陳設(shè)及形體舞蹈課的學習充斥了好奇，在此基礎(chǔ)上開展教學，學生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十三
形體是人與人溝通交流的一種非語言方式，通過適當?shù)纳眢w姿勢和動作展示自己的形象和態(tài)度。在中職學習流程中，我們學習了形體課程，通過學習形體課程，我對形體有了更深入的認識和體會。下面，我將從形體的基礎(chǔ)訓練、形象修養(yǎng)、動作表演三個方面，分享我的中職形體心得體會。
首先，基礎(chǔ)訓練是形體課程的起點。它是我們學習形體的基礎(chǔ)，進行基礎(chǔ)訓練可以使我們的身體柔軟，提高強度和靈活性。在基礎(chǔ)訓練中，最重要的是拉伸和放松身體。拉伸能夠鍛煉我們的肌肉，增加肌肉的彈性，提高我們的柔軟度。通過拉伸，我們可以讓自己的身體更加優(yōu)雅，更具魅力。除了拉伸，正確的呼吸也是基礎(chǔ)訓練的關(guān)鍵。通過深呼吸，我們可以提高肺活量，增加氧氣的吸收量，提高動作表演的穩(wěn)定性和準確性。
其次，形象修養(yǎng)是形體課程的重要內(nèi)容。一個好的形象是有效溝通的前提。在形象修養(yǎng)中，我們學習了正確的站姿、坐姿和行走姿勢。正確的站姿要求我們頭部、肩部、腰部、膝蓋和腳尖都要保持垂直，腹部收緊，胸部挺起。這樣的姿勢既能夠體現(xiàn)我們的自信和穩(wěn)定性，也能夠給他人留下良好的印象。在坐姿方面，我們要保持背部直立，肩部放松，雙腳平放地面，手自然放在腿上。這樣的坐姿既能夠展示我們的自信和專注力，也能夠讓我們保持良好的身體狀態(tài)。行走姿勢要求我們保持氣質(zhì)，步伐要穩(wěn)健，姿勢要端正。通過修養(yǎng)形象，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出良好的自我形象。
最后，動作表演是形體課程的核心內(nèi)容。動作表演是以形體為基礎(chǔ)，通過動作演繹來傳遞信息和情感。在動作表演中，我們學習了表情、眼神和手勢的運用。表情是動作表演中表達情感的重要手段。通過正確的表情，我們可以更好地讓觀眾了解我們要表達的情感，增加觀眾的共鳴和理解。眼神的運用也是動作表演中非常重要的一點。我們要學會運用眼神來表達自己的想法和情感，通過眼神的變化來吸引觀眾的注意力。手勢的運用也是動作表演中不可忽視的一環(huán)。正確的手勢能夠增加觀眾的興趣和理解，豐富表演的內(nèi)容。通過動作表演，我們可以展示出自己的個性，傳達出自己的思想和情感。
通過中職形體課程的學習，我對形體有了更深入的認識和體會。形體的基礎(chǔ)訓練、形象修養(yǎng)和動作表演都是形體課程的重要內(nèi)容，通過學習形體課程，我不僅提高了自己的柔軟度和靈活性，還提升了自己的形象修養(yǎng)和動作表演能力。形體不僅是一種藝術(shù)形式，更是人與人交流的重要方式。形體的修養(yǎng)不僅可以提高個人素質(zhì)和形象，還可以展示個人的魅力和魄力。形體課程為我打開了一扇窗戶，讓我看到了形體的美妙和魅力，也讓我明白了形體對于個人發(fā)展的重要性。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對形體的關(guān)注和學習，不斷提高自己的形體修養(yǎng)和動作表演能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過形體的修養(yǎng)，我相信在未來的道路上，我一定能夠走得更遠，走得更好。
形體課教案中職篇十四
形體是我國傳統(tǒng)文化中的一項重要內(nèi)容，形體是一種:表情，舉止、儀態(tài)和動作等方面的修養(yǎng)，是人們展示自己內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種方式。而在中職學校，形體被包含在了課程中，讓學生們能夠通過學習形體，培養(yǎng)自己的儀表修養(yǎng)和形象氣質(zhì)。
第二段：對形體課程的意義。
形體課程不僅僅是培養(yǎng)學生們的體態(tài)美和文雅儀表，更重要的是培養(yǎng)其內(nèi)心修養(yǎng)。首先，它能夠使學生們學會如何正確的站立、走路等更基本的動作，并培養(yǎng)他們的好習慣和規(guī)范動作。其次，形體課程可以培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，通過學習舞蹈、表演等相關(guān)活動，學生可以培養(yǎng)自己的自信心，提高自己的自我認知和價值觀。最后，形體課程還能夠培養(yǎng)學生們的團隊合作精神。通過參與形體課程中的團體活動，學生們能夠?qū)W會與他人相互溝通、相互配合等，培養(yǎng)團隊合作精神。
在參與形體課程的過程中，我逐漸感受到了形體給我的變化。首先，我對自己的姿態(tài)有了更加清晰的認識。在課堂上，老師的講解和示范讓我明白了每個部位的正確站立方法，我學會了如何挺胸抬頭，保持挺拔的身姿。其次，我學會了如何通過形體表達自己的情感。在舞蹈課上，我學會了用肢體和動作去表達內(nèi)心的情感，使我的表演更加生動、形象更加鮮明。最后，形體課程還培養(yǎng)了我的集體意識。通過與同學們的舞蹈演出的練習，我懂得了團隊合作的重要性，學會了互相幫助、互相扶持，從而使整個團隊更加團結(jié)和活力。
第四段：形體帶給我的收獲。
通過形體的學習，我不僅得到了體態(tài)美和文雅儀表，還在心理上得到了提高。首先，我學會了自我管理。在形體課程中，老師會要求我們保持良好的儀表形象，這鍛煉了我自律的能力，使我變得更加有規(guī)矩、有紀律。其次，形體課程讓我更加自信。通過參與形體活動的表演，我發(fā)現(xiàn)我能夠表現(xiàn)出自己的特點，展現(xiàn)自己的個性，從而提高了自信心。最后，我也獲得了快樂和成就感。在形體課程的學習和活動中，我找到了自己的興趣和潛能，每一次的進步都讓我感到快樂和自豪。
形體課程是中職學校課程體系中重要的一環(huán)，將來我希望中職學校能夠更加注重形體課程的培養(yǎng)。通過加大形體課程的時間和力度，培養(yǎng)學生們的儀表修養(yǎng)，提高他們的形象氣質(zhì)。同時，還可以進一步結(jié)合就業(yè)需求，開設(shè)更多與形體相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)學生們的就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥型ㄟ^形體課程的培養(yǎng)，才能夠使中職學生更好地展示自己，實現(xiàn)自身價值。
總結(jié)：中職形體課程既重要又有意義，它不僅能夠培養(yǎng)學生們的體態(tài)美和文雅儀表，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。通過形體課程的學習，我深刻感受到了形體給我的變化，獲得了自我管理、自信和快樂等收獲。希望未來的中職形體課程能夠更加完善，并發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多有才華的中職學生。
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