大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:40:08
大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:40:08     小編:琉璃

成長是一個(gè)持續(xù)的過程,我們需要看清自己的成長軌跡。在寫總結(jié)時(shí),我們可以通過分析和歸納的方式來總結(jié)所要總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇一

(2)中長期目標(biāo)。

中期目標(biāo):畢業(yè)后,進(jìn)入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期,積極努力工作,努力進(jìn)入設(shè)計(jì)院。工作中積極積累工作經(jīng)驗(yàn),并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí),在努力工作的同時(shí),還要爭取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系,和同事和諧共處,尊敬上司。并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,抓緊時(shí)間參加體育鍛煉。在此期間,要熟練操作autocad軟件,會建筑房屋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),能繪建筑施工圖紙,懂鋼筋混凝土的計(jì)算、模板的搭建。熟悉建筑工程施工規(guī)范、施工方法、施工工藝及相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)積累在施工單位的工作經(jīng)歷,熟悉項(xiàng)目運(yùn)作程序,讓自己有一定的項(xiàng)目規(guī)劃組織實(shí)施能力,熟悉工程實(shí)施過程,有一定的項(xiàng)目管理的能力,加強(qiáng)良好的管理能力和溝通能力。

長期目標(biāo):事業(yè)成熟后,奮斗目標(biāo)――工程師,進(jìn)入管理層,做好分內(nèi)的事,完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性、重要性工作,以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件。

結(jié)束語。

有了目標(biāo),才知道自己要做什么,做到什么程度才算是合格,才能朝著自己設(shè)定的方向努力奮斗。沒有努力的方向和短期的目標(biāo),那容易虛度光陰。有了目標(biāo),就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),以平和的心態(tài)去應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。面對壓力時(shí),學(xué)會適當(dāng)減壓,保持良好的情緒,不要隨意低落或興奮。適時(shí)給自己鼓勵(lì),一步步按計(jì)劃來??朔栊裕L作計(jì)劃與總結(jié),使切合實(shí)際。形勢多變,自己要看清形勢,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里,我要認(rèn)真地把握生活中的每一個(gè)“第一次”,讓它們成為我未來人生道路的基石,我要在這個(gè)時(shí)期內(nèi),不斷的完善自我,提升自我。在生活中,夢想和現(xiàn)實(shí)往往就是一線之差,而行動就是彌補(bǔ)這一差距紐帶。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇二

會計(jì)職業(yè)生涯是海,沒有規(guī)劃的會計(jì)人生,好比在大海中航行沒有指南針,會計(jì)職業(yè)規(guī)劃尤其對于學(xué)會計(jì)的大學(xué)生,大學(xué)生會計(jì)的很重要,是決定大學(xué)生走上工作崗位,在會計(jì)中是低頭走路還是抬頭走路的問題。

會計(jì)理論和會計(jì)經(jīng)驗(yàn)猶如人的兩條腿,一個(gè)都不能少。當(dāng)有人對你說“會計(jì)經(jīng)驗(yàn)重要”,那是對會計(jì)的狹隘理解,因?yàn)橹袊刑嗟臅?jì)憑經(jīng)驗(yàn)在做,一輩子也只是讀懂了會計(jì)的一部分。當(dāng)有人對你說“會計(jì)理論重要”,那也是對會計(jì)的狹隘理解,因?yàn)橹袊瑯哟嬖诤芏鄷?jì)理論專家,但大多數(shù)沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,一輩子也只在探討會計(jì)的是是非非。

一個(gè)好會計(jì)一生中必須學(xué)好會計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、管理、營銷五方面的.知識才能做好會計(jì)。把這五方面的知識用于會計(jì)實(shí)踐才是優(yōu)秀的會計(jì)。

會計(jì)專業(yè)是大學(xué)中大眾化的專業(yè),全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校設(shè)有會計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場,雖說會計(jì)是熱門職業(yè),在這種現(xiàn)狀下普通和初級財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高,且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前,具有幾年會計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且取得會計(jì)職稱如注冊會計(jì)師、acca、aia等的中高級會計(jì)人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途,做好合理的規(guī)劃。

此外,國際會計(jì)專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),截至目前,我國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計(jì)專業(yè)人才,專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應(yīng)對能力,向國際化、專業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué),辛辛苦苦學(xué)了五年,畢業(yè)了卻不想當(dāng)醫(yī)生,于是轉(zhuǎn)行學(xué)會計(jì)。沒有任何會計(jì)基礎(chǔ),一切從零開始。我是在看了一個(gè)日本作家的著作后決定學(xué)會計(jì),忘記了書的名字,但核心是講作為一個(gè)成功的管理者必須精通財(cái)務(wù)知識。同時(shí)也覺得會計(jì)是個(gè)相對穩(wěn)定的工作,進(jìn)可向高層管理發(fā)展,退可專攻財(cái)務(wù),對于不喜歡動蕩、漂泊的女孩子來說也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是狠下決心,要學(xué)就學(xué)到最好,決不能半途而廢。

1、不斷增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,特別是excel、word的應(yīng)用。

2、全面學(xué)習(xí)會計(jì)本科課程,盡快拿下會計(jì)從業(yè)資格證、助理會計(jì)師資格證。

3、從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作,同時(shí)不斷提高英語口語的應(yīng)用能力。

4、拿下注冊會計(jì)師資格證,充實(shí)財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律知識。

5、工作中積累經(jīng)驗(yàn),提高管理方面能力。

6、外企的財(cái)務(wù)總監(jiān)。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇三

職業(yè)是參與社會分工,利用專門的知識和技能,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,精神財(cái)富,獲得合理報(bào)酬,滿足物質(zhì)生活,精神生活的工作。

“生”是指活著的意思,“涯”泛指邊際。“生涯”是指人的一生,或指個(gè)人一生的發(fā)展過程,也指一個(gè)人一生中所扮演的角色與職位。由此看來,為了我們的一生我們應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)劃。

我是一名極其熱愛生活,富于追逐夢想的大學(xué)生,對未來充滿了無限的憧憬,然而面對現(xiàn)實(shí)卻有太多的茫然,尤其是當(dāng)今社會的競爭是科技的競爭,更是人才的競爭,競爭就像前進(jìn)道路上的陷阱,如果我們不做好充分的準(zhǔn)備,必將被其所連累,還有被推毀的危險(xiǎn),所以提前規(guī)劃自己的生涯是比較明智的。

如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運(yùn),那么我們的人生將是失敗的,想想看,我們的一生畢竟是有限的,又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢?我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰?,其?shí)規(guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段,能夠達(dá)到事半功倍的效果。

朋友們,人沒有點(diǎn)滴量的積累,難成大功業(yè);沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜,也不能等機(jī)會遠(yuǎn)去才來痛心,更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃,給自己一個(gè)明確的定位,為職業(yè)生涯做一個(gè)系統(tǒng)而全面的梳理,把命運(yùn)牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€(gè)無悔的創(chuàng)舉!

努力就有收獲,付出就有回報(bào)。

激情成就未來,規(guī)劃實(shí)現(xiàn)夢想。

二、確定志向。

職業(yè)理想:作為學(xué)模具的,最大的志向就是走向企業(yè)的隊(duì)伍當(dāng)中去。結(jié)合自身獨(dú)有的特點(diǎn),理想是進(jìn)入模具行業(yè),從低層做起,最終實(shí)現(xiàn)自己的管理夢。

人生理想:最大程度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,最終成為在社會上具有一定影響力的高素質(zhì)復(fù)合性人才。

三、自我剖析。

1)興趣愛好:。

2)人格描述:。

·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng),重視穩(wěn)定性、合理性;天生獨(dú)立,需要把大量的精力傾注到工作中,并希望其它人也是如此,善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,勤奮而負(fù)有責(zé)任感,認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒,做事深思熟慮,信守承諾并值得信賴。

個(gè)人優(yōu)勢剖析:自己能很順利的完成自己的任務(wù);能一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題、事實(shí)和細(xì)節(jié);非常強(qiáng)的責(zé)任意識;對待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài);在交流方面有一定的優(yōu)勢;有一定的組織能力;對新鮮事物喜歡去探索;動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)。

個(gè)人劣勢剖析:主觀性弱,惰性較大;對事物總持懷疑的態(tài)度。

四、社會環(huán)境剖析。

利處:從改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長,到目前為止,中國經(jīng)濟(jì)仍然是處于高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí),模具行業(yè)的發(fā)展更是處于一個(gè)黃金時(shí)期,國家大力發(fā)展職業(yè)教育。

弊處:隨著人民生活水平的提高,人們綜合素質(zhì)的改善,就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機(jī)。每年高校畢業(yè)生的不斷增長與崗位供應(yīng)不足的矛盾越來越明顯。所以個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。

朋友,美好生活我們共同開啟!

五、職業(yè)目標(biāo)選擇。

根據(jù)我的個(gè)人興趣愛好、性格和適合我的崗位性質(zhì),我初步定下適合我的職業(yè)有這些:

1、模具設(shè)計(jì)制造師:技術(shù)型工作,我所讀的專業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造,應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。

2、營銷人員:喜歡與人接觸,善于交際。

3、檢查員,客服人員:做事謹(jǐn)慎,細(xì)心。

八、結(jié)束語。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇四

人生是需要用心規(guī)劃的,像預(yù)先計(jì)算好的框架,等待著你的運(yùn)行。如果期待改變我們的命運(yùn),首先要改變心的軌跡。下面是為會計(jì)專業(yè)整理的會計(jì)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃,希望可以幫助到大家!

我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)密的市場經(jīng)濟(jì)社會,每個(gè)人只會擅長于某一領(lǐng)域,不可能樣樣精通。要想在將來在當(dāng)今社會有一個(gè)好的發(fā)展,首先我們要對自己的性格、特長、能力、興趣等等有一個(gè)很清楚的認(rèn)識。其次是要對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)合理的規(guī)劃。如果說人生是一次旅行,而規(guī)劃則是一幅地圖,它可以幫我們選擇合理的路線,以最短的時(shí)間,走最少的彎路,達(dá)到目的地。

在我國現(xiàn)階段,全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有

財(cái)經(jīng)專業(yè),尤其是會計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場,雖說會計(jì)是熱門專業(yè),在這種現(xiàn)狀下普通和初級財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高,且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈,面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途,做好合理的規(guī)劃。

此外據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),截至目前,我國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計(jì)專業(yè)人才,專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應(yīng)對能力,向國際化、專業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。在校學(xué)生也可朝這個(gè)方面發(fā)展。

結(jié)合規(guī)劃的需求,完成相關(guān)的性格測驗(yàn)和人才素質(zhì)評估報(bào)告,全方位,多方面的對自已進(jìn)行了分析。

1、性格類型

結(jié)合測驗(yàn)得出我的性格是表演者型兼思考型。喜歡有形的東西,適應(yīng)能力強(qiáng)且隨遇而安,有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,我有較強(qiáng)的自尊心,做事力求完美。我仔細(xì),執(zhí)著,腳踏實(shí)地,善于處理人際關(guān)系,富于同情心,另一方面比較能讓別人接受我自己的意見,我的職業(yè)類型屬于常規(guī)型。

2、職業(yè)興趣

結(jié)合測驗(yàn)得出我的興趣是與人交往??臻e的時(shí)候也喜歡慢跑,散步或讀名著來調(diào)節(jié)自己的身心,讓自己放松之余又學(xué)習(xí)新知識。

3、職業(yè)技能

結(jié)合測驗(yàn)得知我的能力潛力較強(qiáng)。具體情況是具有信息收集和篩選能力掌握制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力。在工作是能夠協(xié)同他人共同完成,對人較為公正寬容,注意細(xì)節(jié)。在平時(shí)的生活中十分注意人際交往。

4、自身價(jià)值觀

結(jié)合測驗(yàn)得出我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是注重關(guān)系、贊譽(yù)賞識。我期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助,并希望在這樣的職位上同事之間融洽。我對職業(yè)的追求,是能夠使自己獲得充的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會,能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。

5、勝任能力

優(yōu)勢能力:善于交際,積極傾聽,協(xié)作力強(qiáng),愛好學(xué)習(xí),注意細(xì)節(jié),適應(yīng)力強(qiáng)。 弱勢能力:工作社會經(jīng)驗(yàn)不足,處事能力較弱,為人較為直率。 自我分析小結(jié):

我從小就比較獨(dú)立,自尊心較強(qiáng),造就了我較強(qiáng)的適應(yīng)能力與交際能力。做事力求做到完美無缺,盡自己最大的努力負(fù)責(zé)任做好每一件事。我性格較為實(shí)在,不喜歡好高騖遠(yuǎn)。不中之處是為人單純,社會經(jīng)驗(yàn)不足。

會計(jì)是專為企業(yè)提供會計(jì)信息或財(cái)務(wù)(金融)信息所必需的專業(yè)技術(shù)技能而設(shè)計(jì)的職業(yè)。會計(jì)和會計(jì)職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載,以便提出建議或做匯報(bào)總結(jié)。更進(jìn)一步說,會計(jì)可能會涉足設(shè)計(jì)財(cái)會系統(tǒng),對開支匯報(bào)及其他金融預(yù)算領(lǐng)域提出建議。會計(jì)職位上常會孕育出運(yùn)營的規(guī)劃和管理的人才,這將是向更高級管理層次邁進(jìn)的極好機(jī)會。

由于會計(jì)提供的金融(財(cái)務(wù))信息的重要性,較高的道德水準(zhǔn)也許是會計(jì)員應(yīng)該具備的最重要的個(gè)人素質(zhì),其他的品質(zhì)包括耐心、可靠性、決斷力、思維全面性、組織能力、工作導(dǎo)向及一致性。另外,數(shù)學(xué)、邏輯思維、分析學(xué)、應(yīng)用思維及書面和口頭表達(dá)方面的天賦將大大提高成功的機(jī)率。

會計(jì)專業(yè)培訓(xùn)給學(xué)生提供必需的教育,以便我們能開始并不斷發(fā)展職業(yè)會計(jì)師事業(yè)。學(xué)習(xí)的課程不但可提供學(xué)生做明智獨(dú)立判斷所需的初步能力,也可為將來事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。該專業(yè)將為我們學(xué)生在從事工業(yè)、金融、政府及其他一些非盈利性組織等大范圍的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

1、社會環(huán)境分析:

1)對自身的發(fā)展分析

會計(jì)部門在企業(yè)里絕對是一個(gè)核心部門,無論是企業(yè)有灰色收入或是要發(fā)獎金,都得經(jīng)過會計(jì)的手。所以可想而知,企業(yè)的每一份獎金都會有會計(jì)部門的`一份。會計(jì)學(xué)學(xué)的其實(shí)是一門技術(shù),也可以說是一門手藝。最重要的是會計(jì)是一門累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。雖然企業(yè)會計(jì)制度也在變化,但那種變化好比是換湯不換藥。所以,永遠(yuǎn)不會害怕自己的經(jīng)驗(yàn)會過時(shí)。

2) 本專業(yè)就業(yè)形勢

據(jù)專家預(yù)測,未來熱門職業(yè)是理財(cái)規(guī)劃師、系統(tǒng)集成工程師、律師、物流師、注冊會計(jì)師等。其中,理財(cái)規(guī)劃師和注冊會計(jì)師兩個(gè)職業(yè)都和財(cái)會專業(yè)密切相關(guān)。其中有兩個(gè)職業(yè)與會計(jì)相關(guān),專業(yè)的會計(jì)師事務(wù)所、其次,各個(gè)企業(yè)、再其次,政府及非盈利組織。

會計(jì)掌握的是一個(gè)團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)命脈,所以,每一個(gè)團(tuán)體都需要他們。今天沒有找到每年新增多少企業(yè)的數(shù)據(jù),但沒有數(shù)據(jù)證明,大家也明白,每年新增的企業(yè)數(shù)以萬計(jì)。有企業(yè)產(chǎn)生,就有對會計(jì)的需求,所以,會計(jì)是一個(gè)永不衰退的產(chǎn)業(yè)。

3)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢

自加入世貿(mào)組織以來,我國的經(jīng)濟(jì)一直保持著快速穩(wěn)定的發(fā)展,對外開放日益擴(kuò)大,對于大學(xué)生的就業(yè)選擇國家也提供一定相關(guān)的優(yōu)越條件。雖然會給我們帶來一定的壓力,卻也督促我們要加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力,從競爭中不斷的充實(shí)拓展自己,以過硬地技術(shù)來不斷鍛煉自己。

4)國營外資等企業(yè)成為畢業(yè)生的首選

公務(wù)員,銀行職員,會計(jì)師等高薪職位吸引很多畢業(yè)生向往,在外資企業(yè)需求較高,工作穩(wěn)定并且有易于自己未來的發(fā)展。

2、職業(yè)環(huán)境分析:

1)陜西中小企業(yè)發(fā)展對會計(jì)的需求

近幾年來,陜西民營企業(yè)的經(jīng)濟(jì)在的不斷的發(fā)展,尤其是在新的開發(fā)區(qū)中企業(yè)如雨后春筍般冒出來了,對于會計(jì)方面的需求也有所增加。

2) 政府重視

陜西財(cái)政府十分重視自身的財(cái)政收入,對于陜西的發(fā)展每年都有較高的要求并且都能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

職業(yè)分析小結(jié):

綜合以上分析出我所選擇的專業(yè)與企業(yè)的發(fā)展需求是吻合的,并且有好的發(fā)展趨勢。我只需要拿到相關(guān)的證書,積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),踏實(shí)地掌握好專業(yè)方面的技能,一定能夠自己的目標(biāo)。在競爭激烈的社會中,只要自己有能力就會找到滿意的工作。

結(jié)合第一部分(自我分析)和第二部分(職業(yè)分析)分析得出本人的職業(yè)定位swot分析:

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素

1、社會對會計(jì)專業(yè)需求較多

2、大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢

3、常州新開發(fā)區(qū)的大力發(fā)展有利于就業(yè)

威脅因素

1、目前國際經(jīng)融危機(jī)導(dǎo)致企事業(yè)單位招收人數(shù)的減少

2、競爭激烈,社會需要高層會計(jì)管理人員

優(yōu)勢因素:

1、在大學(xué)期間有假期去從事相關(guān)方面的工作

2、自己的強(qiáng)烈欲望和自信

3、參加社團(tuán)活動,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

弱勢因素

1、社會工作經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)際操作能力不強(qiáng)

2、自尊心強(qiáng),過于追求完美

根據(jù)以上的情況和自我分析,可以確定自己的職業(yè)生涯總目標(biāo):

1、職業(yè)目標(biāo)----將來從事注冊會計(jì)師的職業(yè)

2、職業(yè)發(fā)展策略----在陜西地區(qū)發(fā)展

3、職業(yè)發(fā)展路線----走專業(yè)技術(shù)路線再走管理路線

4、具體路徑----出納——會計(jì)師——注冊會計(jì)師

1、近期規(guī)劃

1、大二

在第二學(xué)年里一方面穩(wěn)定自己的基礎(chǔ),另一方面要把重心轉(zhuǎn)移至本專業(yè)的學(xué)習(xí)上,力爭在專業(yè)方面達(dá)到最好的狀態(tài),重點(diǎn)以英語四級,計(jì)算機(jī)二級、外貿(mào)會計(jì)和初級會計(jì)師為準(zhǔn)。主動參加對專業(yè)課的學(xué)習(xí),多加練習(xí)相關(guān)方面的技能如記賬,開發(fā)票,打字練習(xí)等。假期中從事會計(jì)方面的實(shí)習(xí)工作,參加社會實(shí)踐活動去增強(qiáng)自己的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)賺錢的樂趣。

2、大三、大四

先準(zhǔn)備好迎接注冊會計(jì)師(共五門)中的兩門,去參加相關(guān)培訓(xùn)并且做到考試過關(guān)。下半學(xué)期可以對前兩年做好一個(gè)總結(jié),以自己的能力去尋找相關(guān)的工作開始實(shí)習(xí)直到畢業(yè)。畢業(yè)后可以開始利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。積極參加各種招聘活動,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。

3、中期規(guī)劃(畢業(yè)后五年內(nèi)的規(guī)劃)

剛開始工作時(shí)必須先適應(yīng)企業(yè)的文化,我必須要去了解文化,處世方式,使自己盡快成為為其中的一份子,多聽少說,主動地向老員工禮貌而又謙遜的詢問,并且記住方法, 在熟悉了自己的工作之后,要不斷地積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,創(chuàng)新的工作理念。

與上司和同事搞好關(guān)系,相處融洽,在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能,定期參加技能培訓(xùn),避免知識的老化和落后。并且在這期間拿到注冊會計(jì)師的技術(shù)資格,在這階段工作有可能變動較為頻繁,根據(jù)自身情況,把握時(shí)間,適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境,找一個(gè)更適合自己的工作,與此同時(shí)在變換后要盡快適應(yīng)。

樹立自己正確的人生價(jià)值觀,社會觀,并且增強(qiáng)自己的心理承受能力,加強(qiáng)對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力,爭取做到家庭事業(yè)兩不誤。

4、長期規(guī)劃(工作五年后的規(guī)劃)

通過幾年的實(shí)際工作經(jīng)歷,建立廣泛的社交范圍,具備應(yīng)付突發(fā)事件 的能力和更廣、更深的國際金融視野與知識分析能力??焖僬莆帐袌龅牟▌忧闆r外,要更能理解客戶的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn),或是有人想從事較動態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)管理工作,在了解公司的運(yùn)行操作之后 ,可以適當(dāng)?shù)南蚬芾韺影l(fā)展,向著更高的職位進(jìn)軍。

時(shí)間是縱軸,理想是橫軸,人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)中移動。人生就像通往理想的臺階,每上一步,都會留下不同的印跡。人無點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。

以上是我自己對將來的規(guī)劃,可以說經(jīng)過深思熟慮所做出的選擇。成功的路并不平坦,我只有勇敢地向前走,我相信在經(jīng)歷了挫折,失敗,困難之后,未來終究會掌握在我的手中,我要在自己的生活中譜寫一曲激昂澎湃,振奮人心的歌曲,去迎接屬于我的未來。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇五

許多畢業(yè)后的大學(xué)生都有過這樣的困惑:實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn),收入也與期望值有較大差距,現(xiàn)在我雖然還沒有畢業(yè),不過也面臨著這樣的形式。為什么會有這樣的情況出現(xiàn)?職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)為,缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃,缺少對職場的前瞻,因此造成了很多職場新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴(yán)裕民強(qiáng)調(diào),大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃,為將來的求職做好準(zhǔn)備。

自我分析。

大學(xué)三年已過了一半多,自己也面臨著就業(yè)的壓力,回望三年的時(shí)光,解剖一下自己。

不善言談的我,平時(shí)總是默默無聞,不想引起別人的注意,什么事情也不想麻煩別人,自己能處理的就處理了,有一點(diǎn)幻想,有一點(diǎn)創(chuàng)意,學(xué)的是機(jī)械專業(yè),但畢業(yè)之后看能否找到既有機(jī)械又有摻雜創(chuàng)意的工作。

那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個(gè)問題,我就依照這四點(diǎn)來設(shè)計(jì)我的職業(yè)規(guī)劃論文:

第一,冷門還是熱門。我學(xué)的是熱門專業(yè),聽說出去以后好找工作,薪水也不錯(cuò),自己也比較喜歡這門專業(yè),有那么一點(diǎn)創(chuàng)意,也許有用,在學(xué)校里學(xué)的這方面的知識,感覺還是非常有用的。

第二,穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。我感覺這個(gè)專業(yè)的工作還是比較穩(wěn)定的,現(xiàn)在國家正是需要這方面的高端人才,中國也正處在快速發(fā)展時(shí)期,這方面的機(jī)遇還是挺多的,工作也會較穩(wěn)定。

第三,大都市還是小城鎮(zhèn)。我的選擇是小城鎮(zhèn),這樣既可以學(xué)到較多的知識,也可以發(fā)揮自己的才能,畢竟大城市的人才太多了,現(xiàn)不出來自己。

第四,大公司還是小企業(yè)。就象眾人認(rèn)為的一樣,大公司有大公司的好處,可也有它的不好,小公司呢,自有它的優(yōu)點(diǎn)。我在家和我哥哥聊天時(shí),了解到了一些大小公司對自己個(gè)人的利害,大公司雖然有很多好處,可能學(xué)到的專業(yè)的技能確是有限,畢竟它要的是數(shù)量和效率,小公司呢,可能一個(gè)人兼數(shù)職,也可能比較累,但是可以學(xué)到很多專業(yè)知識。我的選擇當(dāng)然是小公司了,想發(fā)揮自己的才能吧。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇六

摘要:

隨著市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,高校擴(kuò)張,大學(xué)生面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力,如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力,是擺在高校乃至全社會面前的重大課題。因此,高校應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。該文試從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā),重點(diǎn)闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位,并在此基礎(chǔ)上,提出了提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。

關(guān)鍵詞:

隨著高校擴(kuò)招,我國的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多,而近年來全球大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)形勢變化,使大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,人才供需矛盾更為突出。因此,為增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力,提高大學(xué)生就業(yè)率,高校需要認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面,更多的是需要在對大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)合理評價(jià)的基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)生個(gè)體差異、性格特征等方面有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃教育,增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃,就是對個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行的規(guī)劃,指對一個(gè)人的性格、興趣、技能和價(jià)值觀等各方面因素進(jìn)行分析,結(jié)合社會各種職業(yè)需求,確定自身的職業(yè)分動目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而制定的各種安排、規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面,它對整個(gè)社會、家庭和大學(xué)生都具有重要意義,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,近年來,在社會上也應(yīng)運(yùn)而生了一些專門從事職業(yè)生涯規(guī)劃的服務(wù)機(jī)構(gòu),但是由于創(chuàng)立時(shí)間不長,理論與實(shí)際結(jié)合不足,缺乏經(jīng)驗(yàn)等各種原因,在實(shí)踐發(fā)展過程中,往往會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象。職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)新興行業(yè),在我國從事這類服務(wù)的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員比較少,無法滿足市場需求,因此,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù),主要是依托高校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和部門展開的。

同時(shí),為了更好地對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),我國高校大多設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,但其主要功能都是為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)臨時(shí)指導(dǎo),較難做到“量體裁衣、系統(tǒng)規(guī)劃”,有些學(xué)校缺乏專門的指導(dǎo)老師,通過學(xué)校行政人員進(jìn)行簡單粗放式管理。從內(nèi)容上來看,一些就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關(guān)問題和就業(yè)政策咨詢,很少會開設(shè)針對性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程,對學(xué)生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務(wù)工作為主,較少指導(dǎo)作用。盡管近年來許多高校逐漸重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),但很多還處于起步階段,因此,各高校必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃觀念,并成為大學(xué)生教育的必備內(nèi)容,而不是僅僅針對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行管理與服務(wù)而已。

大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段,也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段,這一階段的主要任務(wù)是制定大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來從事某種職業(yè)打下基礎(chǔ),也就是說,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。但由于各種原因,如大學(xué)生對自身情況認(rèn)識不足,實(shí)際工作中高校就業(yè)指導(dǎo)出現(xiàn)了一些定位偏頗,沒有發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用的情況,沒有做好職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備,使得許多大學(xué)生沒有制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,在面臨畢業(yè)時(shí),迫于社會、家庭等各方面的壓力,而隨大流、聽家長或被迫選擇了不喜歡或不擅長的工作,這是近年來出現(xiàn)的部分大學(xué)生在畢業(yè)較短時(shí)間內(nèi)就進(jìn)行了二次擇業(yè)現(xiàn)象的原因之一。進(jìn)一步來看,大學(xué)生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃,對職業(yè)抱著走一步看一步的心理,這樣不僅造成大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確,也影響了大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,因此,做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅是學(xué)生自己的事情,也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題。

大學(xué)生擇業(yè)是社會普通關(guān)注的問題,就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作,需要根據(jù)大學(xué)生自身的性格、興趣、能力、價(jià)值觀以及外部社會環(huán)境等各方面因素綜合判斷。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,高校在指導(dǎo)過程中,要結(jié)合社會實(shí)際情況,在了解不同階段學(xué)生的特征、性格、愛好等方面的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,并在規(guī)劃基礎(chǔ)上,增強(qiáng)今后職業(yè)能力和職業(yè)素能,因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的是根據(jù)各種主客觀因素,結(jié)合個(gè)體差異、愛好、能力等因素,指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,并幫助和服務(wù)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生剛從中學(xué)期間進(jìn)入大學(xué)校園,對社會充滿好奇,自我意識還不成熟,對今后職業(yè)方向還不明確,但大學(xué)時(shí)期是進(jìn)入社會的預(yù)備階段,從全國范圍來看大部分大學(xué)生畢業(yè)后都會直接進(jìn)入社會工作,然而,由于大學(xué)生職業(yè)意識觀念不強(qiáng),容易受到外界影響,因此,高校必須對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),其就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)榮譽(yù)感,幫助大學(xué)生做好職前準(zhǔn)備工作,使其在進(jìn)入社會參加工作前,具備一定的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。因此,為了更好地做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,必須結(jié)合社會職業(yè)需求實(shí)際和學(xué)生自身特征,進(jìn)行有針對性地就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則主要有系統(tǒng)性原則和整體性原則。大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)性規(guī)劃,貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,不僅是要指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識和職業(yè)觀念;同時(shí),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也是一個(gè)整體性規(guī)劃,不是針對應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的臨時(shí)指導(dǎo),而是要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入大學(xué)教育體系規(guī)劃中,針對不同年級的學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo)。比如,針對大一新生,可結(jié)合新生入學(xué)教育的契機(jī)或大學(xué)生涯規(guī)劃等課程,先了解大學(xué)生的性格特征,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,培養(yǎng)他們的職業(yè)意識,幫助學(xué)生進(jìn)行試探性的職業(yè)規(guī)劃;針對二年級學(xué)生,可以重視拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,試探性確認(rèn)職業(yè)目標(biāo);針對三年級學(xué)生,可以結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)和性格、能力等因素,通過就業(yè)能力、求職技巧提升等課程,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢及就業(yè)的社會適應(yīng)性;針對四年級學(xué)生,可以通過就業(yè)政策講解、就業(yè)技巧訓(xùn)練、實(shí)習(xí)調(diào)查等方式加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)等。

3、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。

就業(yè)指導(dǎo)是幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的重要舉措,也是高校素質(zhì)教育的重要課題。

3.1開展終身教育,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識。

職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作,其本質(zhì)在于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)觀念,提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。高校在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí),需要結(jié)合社會主客觀因素,職業(yè)需求,在了解學(xué)生個(gè)體差異、性格、能力等各方面基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生指導(dǎo)其制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并在此基礎(chǔ)上提升大學(xué)生職業(yè)能力。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,高校要開展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)工作,利用大學(xué)課堂、專題講座、調(diào)查實(shí)習(xí)等方式開展個(gè)性化指導(dǎo)。近年來,我國經(jīng)濟(jì)形勢變化,就業(yè)壓力愈發(fā)增大,因而高校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)意識,幫助學(xué)生摒棄不良的職業(yè)觀念顯得尤為重要。

3.2加強(qiáng)職業(yè)測評,提高職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)化水平。

大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃的主體也是職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐者,然而由于每個(gè)人的性格、興趣、能力等有所不同,對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)也不能一概而論,需要結(jié)合每個(gè)大學(xué)生的個(gè)體差異,有針對性地制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要充分掌握各種職業(yè)評估方式和測評工具,借助其準(zhǔn)確把握大學(xué)生的各種特征,針對大學(xué)生的實(shí)際情況,制定科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,增強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。

3.3開展就業(yè)信息庫建設(shè),提高職業(yè)規(guī)劃的社會化程度。

近幾十年的教育發(fā)展,我國高校已初步形成以政策指導(dǎo)、就業(yè)咨詢服務(wù)為主要形式,校園招聘、個(gè)別就業(yè)指導(dǎo)為主要方式的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)模式,但隨著社會的快速發(fā)展,傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式已不再適應(yīng)高校教育的發(fā)展。部分大學(xué)生已對傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式和教學(xué)方式的滿意度有所下滑。目前高校在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)人才方面的專業(yè)度仍有較大的提升空間,可以進(jìn)一步將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)納入高校素質(zhì)教育體系中來,而非零星地對部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),形成更加系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)模式,針對性就業(yè)指導(dǎo)不夠。因此,高校應(yīng)結(jié)合社會職業(yè)供需實(shí)際,結(jié)合高校自身情況,在了解學(xué)生特征、職業(yè)意愿和能力等基礎(chǔ)上,輔以科學(xué)的測評技術(shù)和測評方式,對學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理地指導(dǎo)和規(guī)劃,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身特點(diǎn)和能力,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識,提升大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校需開展就業(yè)信息庫建設(shè),針對不同年齡、不同性格的學(xué)生制定行之有效的就業(yè)信息庫,努力提高高校學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。同時(shí),在信息庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,還需包含對就業(yè)市場進(jìn)行正確的預(yù)判,暢通就業(yè)信息渠道,與就業(yè)市場和各類企業(yè)建立相互銜接的就業(yè)服務(wù)機(jī)制。只有這樣,才能更好地為大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)意識,提高大學(xué)生就業(yè)技能,為大學(xué)生擇業(yè)提供更廣闊的選擇空間。

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大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇七

會計(jì)是海,沒有規(guī)劃的會計(jì)人生,好比在大海中航行沒有指南針,會計(jì)尤其對于學(xué)會計(jì)的大學(xué)生,大學(xué)生會計(jì)的職業(yè)規(guī)劃很重要,是決定大學(xué)生走上工作崗位,在會計(jì)職業(yè)生涯中是低頭走路還是抬頭走路的問題。

會計(jì)理論和會計(jì)經(jīng)驗(yàn)猶如人的兩條腿,一個(gè)都不能少。當(dāng)有人對你說“會計(jì)經(jīng)驗(yàn)重要”,那是對會計(jì)的狹隘理解,因?yàn)橹袊刑嗟臅?jì)憑經(jīng)驗(yàn)在做,一輩子也只是讀懂了會計(jì)的一部分。當(dāng)有人對你說“會計(jì)理論重要”,那也是對會計(jì)的狹隘理解,因?yàn)橹袊瑯哟嬖诤芏鄷?jì)理論專家,但大多數(shù)沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,一輩子也只在探討會計(jì)的是是非非。

一個(gè)好會計(jì)一生中必須學(xué)好會計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、管理、營銷五方面的知識才能做好會計(jì)。把這五方面的知識用于會計(jì)實(shí)踐才是優(yōu)秀的會計(jì)。

一、會計(jì)職業(yè)形式分析:高端會計(jì)人才缺乏,普通會計(jì)人才過獨(dú)木橋

會計(jì)專業(yè)是大學(xué)中大眾化的專業(yè),全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校設(shè)有會計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場,雖說會計(jì)是熱門職業(yè),在這種現(xiàn)狀下普通和初級財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高,且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前,具有幾年會計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且取得會計(jì)職稱如注冊會計(jì)師、 acca 、 aia 等的中高級會計(jì)人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途,做好合理的規(guī)劃。

此外,國際會計(jì)專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),截至目前,我國尚缺 9 萬名與國際市場接軌的國際會計(jì)專業(yè)人才,專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應(yīng)對能力,向國際化、專業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生會計(jì)個(gè)人因素分析-適合加堅(jiān)持

本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué),辛辛苦苦學(xué)了五年,畢業(yè)了卻不想當(dāng)醫(yī)生,于是轉(zhuǎn)行學(xué)會計(jì)。沒有任何會計(jì)基礎(chǔ),一切從零開始。我是在看了一個(gè)日本作家的著作后決定學(xué)會計(jì),忘記了書的名字,但核心是講作為一個(gè)成功的管理者必須精通財(cái)務(wù)知識。同時(shí)也覺得會計(jì)是個(gè)相對穩(wěn)定的工作,進(jìn)可向高層管理發(fā)展,退可專攻財(cái)務(wù),對于不喜歡動蕩、漂泊的女孩子來說也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是狠下決心,要學(xué)就學(xué)到最好,決不能半途而廢。

三、個(gè)人大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃

1、不斷增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,特別是excel、word的應(yīng)用。

2、全面學(xué)習(xí)會計(jì)本科課程,盡快拿下會計(jì)從業(yè)資格證、助理會計(jì)師資格證。

3、從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作,同時(shí)不斷提高英語口語的應(yīng)用能力。

4、拿下注冊會計(jì)師資格證,充實(shí)財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律知識。

5、工作中積累經(jīng)驗(yàn),提高管理方面能力。

6、外企的財(cái)務(wù)總監(jiān)。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇八

學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段,不同的只是在這兩方面的成就大小,在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用,在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想,對于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來說更要認(rèn)清這一點(diǎn),理論和實(shí)踐是分不開的,學(xué)習(xí)的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來實(shí)現(xiàn),而就業(yè)便是有一個(gè)工作來檢驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我。

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為,學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求,以及教育教學(xué)計(jì)劃,在教師的指導(dǎo)和幫助下,有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程,是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。

從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看,學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過程;學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程?!笆旰翱唷保褪菫榱送瓿蓪W(xué)業(yè),學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,成為21世紀(jì)所需要的有用人才。

二、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想。

所謂職業(yè)理想,簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上,只有三個(gè)圓重疊的部分,才可確立為自己的職業(yè)理想。

有人說,現(xiàn)在找工作賺錢就行,尤其是在就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下,沒有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實(shí)際上,在任何情況下,一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)長遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)理想,在實(shí)際生活中,現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè),于是有的人索性不就業(yè),坐等理想職業(yè)的出現(xiàn);有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子;也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人,無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源,皆在于擇業(yè)者沒有能正確認(rèn)識職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

其實(shí),在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年,大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實(shí)與自己職業(yè)理想的落差非常大,這段時(shí)期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時(shí)間里,職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)通過增加對自己興趣、能力等各方面的認(rèn)識調(diào)整自己的職業(yè)理想,積極尋找機(jī)會,從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而我們高職生也應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個(gè)正確的認(rèn)識。

第一,要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異,沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。但是,有一點(diǎn)必須指出的是,理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù),超越客觀條件去追求自己的所謂理想,是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價(jià)自己,給自己一個(gè)合理的定位。

第二,我們把職場分為“天堂團(tuán)隊(duì)”、“人間團(tuán)隊(duì)”、“地獄團(tuán)隊(duì)”,很多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊(duì)”,就是不理想的。實(shí)際上,很多真正有能力的人是從“人間團(tuán)隊(duì)”,甚至“地獄團(tuán)隊(duì)”走出來的。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候,往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三,要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí),即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí),這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要,而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì),并且愿意不斷地付出努力,遲早會有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四,如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺,而你又需要立即就業(yè),那就先降低一點(diǎn)自己的要求。因?yàn)槿绻麤]有工作,即意味著沒有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后,可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近,例如對自己的興趣、愛好進(jìn)行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮,不能盲目。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇九

人力資源的競爭已經(jīng)成為各個(gè)國家和各個(gè)領(lǐng)域最直接、最嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為當(dāng)代知識青年就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的一把重要利器。對于每一個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生,若是一臉茫然兩手空空的踏入這個(gè)競爭激烈的社會,怎能使自己占有一席之地?有目標(biāo)才有動力和方向。所謂“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”,在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己,做好自我評估。

職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值取向等。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內(nèi)隱的和外顯的要素組成,表象的外顯的是專業(yè)知識、技能,潛在看不見的職業(yè)動機(jī)、個(gè)性、價(jià)值觀、態(tài)度、自我形象、社會角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在,如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),是當(dāng)下各高等院校不斷探索的新課題。傳統(tǒng)的經(jīng)營模式下,制造大國的根基在短時(shí)期內(nèi)將不會改變。我國勞動力資源豐富,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,勞動力供大于求,供需矛盾仍然突出,主要表現(xiàn)在:

1.勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

一方面,從新增就業(yè)來看,我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬人以上,而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬人左右,供大于求的缺口約在1200萬人左右,高校畢業(yè)生逐年增加,達(dá)610萬人,達(dá)630余萬人,達(dá)640萬人,預(yù)計(jì)將超過650萬人,就業(yè)矛盾十分突出。

2.二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場”的非對稱性。

與一般發(fā)展中國家不同,我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素,而是明顯受到體制和人為因素制約,在二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)條件下,由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢,使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有一億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,按照“十二五”規(guī)劃目標(biāo)要求,“十二五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人,每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬人。

3.勞動力供給過剩與供給不足并存。

從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況,而另一方面,又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化,一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位,造成結(jié)構(gòu)性失業(yè),成為新的失業(yè)群體;()同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下,造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大,工作穩(wěn)定性減弱。

4.勞動力市場失靈。

由于勞動力市場并不健全,形成勞動力市場信息不完全,勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面,增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本;另一方面,在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下,勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能,造成勞動力市場“失靈”。

職業(yè)能力是知識青年為適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項(xiàng)基本能力。而職業(yè)規(guī)劃,是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì),也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的高層次專業(yè)型“準(zhǔn)人才”,其職業(yè)規(guī)劃能力以及潛能的高低,將直接影響到他們自身的發(fā)展前途,與培養(yǎng)質(zhì)量的好壞息息相關(guān),也對高校辦學(xué)以及國家未來經(jīng)濟(jì)社會、科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。受到國家政策影響和高等教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面還存在諸多問題。

1.大部分同學(xué)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,這會影響大學(xué)生的未來發(fā)展。

在我們的調(diào)查對象中,52.5%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規(guī)劃,30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規(guī)劃,17.5%的同學(xué)完全沒有具體的職業(yè)規(guī)劃。可以看出,大部分同學(xué)仍在迷茫中,沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,沒有方向的努力是白費(fèi)功夫,而且沒有目標(biāo)也會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活中缺乏方向而得過且過,會對未來發(fā)展造成滯后影響。

2.大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)局限,增大就業(yè)壓力。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),48.6%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),35.9%傾向于回到家鄉(xiāng),剩下的少數(shù)同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區(qū)。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區(qū)和自己的家鄉(xiāng),這種選擇比較現(xiàn)實(shí)也比較符合中國人的戀鄉(xiāng)情結(jié)。但去西部的人太少,不利于西部的發(fā)展,同時(shí)擇業(yè)集中也會使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。

3.考研、考事業(yè)編占比重大,存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。

我們調(diào)查的同學(xué)中60.6%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位招考,32.7%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作,4.9%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè),還有1.6%的同學(xué)選擇出國深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問題,他們的方向是考研或考公務(wù)員,這其中不免有跟風(fēng)者,還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會增加大學(xué)生的壓力,出現(xiàn)萬人擠獨(dú)木舟的現(xiàn)象,增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度,也不利于我國經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展。

4.大部分同學(xué)選擇工作主要受當(dāng)前需求影響,不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

調(diào)查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素,19%主要考慮工作環(huán)境,17%考慮個(gè)人興趣,17%考慮職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ硗膺€有少數(shù)同學(xué)考慮是否穩(wěn)定有保障、社會認(rèn)可度是否較高、時(shí)間是否自由以及家庭需求。在調(diào)查同學(xué)中,57%能接受畢業(yè)后工資范圍在―2500之間,27%能接受的范圍在2500―3000之間,另外還有8%能接受的范圍在3000以上,8%能接受1500―2000。在選擇工作時(shí)將工作待遇、工作環(huán)境當(dāng)做首要條件可以滿足當(dāng)前需求,這種現(xiàn)實(shí)的選擇很不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.對找工作認(rèn)識不夠,影響找工作的成功率。

36%的同學(xué)認(rèn)為知識豐富最重要,28%的同學(xué)認(rèn)為豐富的閱歷最重要,接下來是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實(shí)。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實(shí)的中華傳統(tǒng)美德,知識業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對找工作的確很重要,但沒有腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)做保障,個(gè)人的能力很難發(fā)揮到極致,發(fā)展也會受到限制。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞國家教育方針,貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,敏銳洞察當(dāng)代青年的價(jià)值取向和未來理想,創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與導(dǎo)航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)內(nèi)涵,從制度保障、創(chuàng)新形式、增加實(shí)踐、提供培訓(xùn)等各個(gè)方面開展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃,將對高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。

1.學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導(dǎo),讓大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一入學(xué)就開始抓起,越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展,可以減輕大學(xué)生沒有目標(biāo)方向的迷茫狀態(tài),讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中更有針對性、更有意義。

2.學(xué)校進(jìn)行系列座談,使大學(xué)生意識到當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道,對大學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo),在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇,讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想,給自己確定合適的位置,避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區(qū)過于集中給大學(xué)生帶來更大的壓力。

3.增加大學(xué)生的社會實(shí)踐,提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,只有理論知識是不足以應(yīng)對飛速發(fā)展的社會的,增強(qiáng)實(shí)踐能力才能在進(jìn)入社會后能夠適應(yīng)社會并施展自身才能,讓大學(xué)生們在就業(yè)前做好自身能力的充分準(zhǔn)備,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

4.給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會,讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過講座、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會,讓大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中增加求職技巧的掌握,為日后應(yīng)聘工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.繼續(xù)實(shí)施本科生職業(yè)導(dǎo)師配備制度,根據(jù)各高校學(xué)科特色,積極開展職業(yè)導(dǎo)師制度,選派一些有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師,輔助大學(xué)生完成職業(yè)評估、定位和規(guī)劃,拓展就業(yè)思路和視野,為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航。另外,大學(xué)生在求職、擇業(yè)過程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟(jì)糾紛、心理落差以及情緒偏執(zhí)等特殊情況,也應(yīng)該在學(xué)校、導(dǎo)師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。

總之,大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,還要根據(jù)各方面的分析與權(quán)衡,結(jié)合自己的專業(yè)與專長合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期,包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng),迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

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基金項(xiàng)目:本文為山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(sdyy11025,sdyc11016)資助研究成果。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十

現(xiàn)今社會,人們越來越重視自我的發(fā)展完善和實(shí)現(xiàn),這就客觀的要求我們對自己的未來做出一個(gè)全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃,也可以說就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計(jì)劃,對于我們是至關(guān)重要的,職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認(rèn)識自我,了解自我的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣,可以結(jié)合我們的特點(diǎn)作出切合實(shí)際的方案,為我們的未來奠定了良好的基礎(chǔ),它成為動力的源泉,鼓勵(lì)自我不斷奮進(jìn),追求更高的目標(biāo),給我們提供了指導(dǎo),使我們有了前進(jìn)的方向,幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路,為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺,保證我們將來能夠成為對社會有用的優(yōu)秀人才。

二、自我分析。

1、我的性格:我的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性樂觀積極,凡事都能想的開,性格隨和,待人友善,為人誠懇,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心,富有責(zé)任感,有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心,常常要對未知的事物追根究底,善于思考發(fā)現(xiàn),善于鉆研,邏輯思維比較強(qiáng),喜愛團(tuán)隊(duì)合作,綜合分析能力好,做事考慮全面,力求公平和效率。缺點(diǎn)是性格略微內(nèi)向敏感,做事沒有主見,有時(shí)比較散漫自由,喜歡抱怨,做事時(shí)總有很多顧慮,不敢著手嘗試,不善長與人溝通交流,與他人相處時(shí)局促不安,不知道該說什么,跟陌生人相處是總是不能很融洽,口才不好,在公共場合下發(fā)表言論時(shí)感覺很緊張,不敢大膽表達(dá)出自己的想法,寫作能力不夠強(qiáng),不敢冒險(xiǎn),耐性不夠好,做事時(shí)常是三分鐘熱度,毅力意志不強(qiáng),沒有經(jīng)過什么磨練考驗(yàn),不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣。

2、我的興趣:我平時(shí)喜歡看書,尤其小說一類的故事性較強(qiáng)的書;我還喜歡聽音樂,對流行類和古典中國民樂興趣濃厚;上網(wǎng)沖浪也是我的愛好,假期回家后我每天都會上網(wǎng)看新聞,聊天等;我也喜愛動漫,對其有較廣泛的涉獵。

3、我的價(jià)值觀:我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的,用辨證的方法看問題,人要對社會作出貢獻(xiàn),但不是完全脫離自我的需要,應(yīng)該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來,達(dá)到雙方的滿足,互惠互利。同時(shí)我們要對生活抱有一種樂觀的.態(tài)度,對任何事物都要看到其積極向上的一面,并且以此來激勵(lì)自我進(jìn)步,創(chuàng)造出更好的人生價(jià)值。

4、我的能力:

專業(yè)技能:經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué),高等數(shù)學(xué),會計(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)法。

英語(能達(dá)到四級水平),計(jì)算機(jī)(能達(dá)到二級水平),自學(xué)初級日語。

其他技能:有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力,組織策劃能力,創(chuàng)新能力,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)思考能力,吸收知識扎實(shí)到位,記憶力好,善于觀察。

三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

(1)就業(yè)方向。

1,會計(jì)學(xué)師事務(wù)所2,各單位的會計(jì)學(xué)3,從事一些非會計(jì)學(xué)的工作4,考公務(wù)員。

(2)前景分析。

第一、內(nèi)資企業(yè):這一塊對會計(jì)人才的需求是最大的,很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè),對于會計(jì)崗位他們需要找的不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才,而且,此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡陋,新人月薪絕大部分集中在1500元左右。

第二、外企:大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都較高。它們財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟,工作效率高,對新員工一般都會進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn),而且還有很多后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會,貼進(jìn)實(shí)際工作,很適用。分工細(xì)致,但對整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利,難以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。新員工的合理月薪在3000元以上,絕大部分外企能解決員工的各種保險(xiǎn)以及住房公積金。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十一

1、職業(yè)興趣

我比較喜歡經(jīng)濟(jì)類職業(yè),會計(jì)學(xué)是一門管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兼而有之的學(xué)科,作為一名會計(jì)的學(xué)生,我很熱愛自我的專業(yè),對力爭在會計(jì)行業(yè)有所為很感興趣,所以,未來幾年內(nèi),我將立足會計(jì)崗位,不斷提高自我的會計(jì)業(yè)務(wù)水平。

2、職業(yè)潛力

在近三年的專業(yè)學(xué)習(xí)中,我?guī)捉?jīng)對會計(jì)學(xué)科有了全面的認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上不斷提高自我的會計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì),在日常學(xué)習(xí)中,我注意博覽群書以開拓自我的知識面。同時(shí),在校期間,我力爭提高自我的綜合素質(zhì),注重社會交往潛力的提高。所以,我認(rèn)為自我能夠勝任會計(jì)的相關(guān)崗位。

3、個(gè)人特質(zhì)

職責(zé)心強(qiáng);

獨(dú)立處事潛力強(qiáng);

遇事冷靜;

專業(yè)知識較為扎實(shí);

社交潛力較強(qiáng);

自學(xué)潛力較強(qiáng);

4、職業(yè)價(jià)值觀

我認(rèn)為個(gè)人在謀求自身物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)就應(yīng)努力提高自我的思想道德素質(zhì),時(shí)常的仰望星空。在職業(yè)生涯中,就應(yīng)具有職業(yè)精神,愛崗敬業(yè),不把就業(yè)和工作單純看作謀生的手段。

5、勝任潛力

本人處事較為穩(wěn)重,善于思考和分析,形象思維潛力較強(qiáng),同時(shí)作為一名會計(jì)學(xué)的學(xué)生,有較為扎實(shí)的會計(jì)專業(yè)知識,能夠勝任會計(jì)工作的崗位。

1、家庭環(huán)境分析

家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,能維持日常生活,生活水平一般,家中有在市政府工作的中層干部和在建筑集團(tuán)公司工作的。父母比較開明,很尊重我的就業(yè)選取。從這種層面上講,家庭為我的職業(yè)發(fā)展帶給了較好的環(huán)境。

2、學(xué)校環(huán)境分析

我所在的學(xué)校是一所全日制二本院校,是一所煤炭院校,學(xué)校在全國范圍沒競爭力較差,在省內(nèi)聲譽(yù)較好,知名度在中上等。當(dāng)前的院校專業(yè)設(shè)置中,會計(jì)專業(yè)的學(xué)生總體上就業(yè)形勢較好,并且2011年我校的會計(jì)專業(yè)已經(jīng)跨入一本招生行列。所以從這一角度上講,專業(yè)的優(yōu)勢能夠彌補(bǔ)學(xué)校的劣勢。

3、社會環(huán)境分析

由于家庭的原因,我將來的就業(yè)地點(diǎn)很可能會選取在新鄉(xiāng)或則安徽的一個(gè)城市,但兩個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不是很高,從長遠(yuǎn)角度看,不是十分有利。但從地理位置關(guān)系的角度來看,將會有利于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。

4、職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析

會計(jì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是中低端人才供大于求,高端人才供不應(yīng)求,缺乏的是會計(jì)的高端人才。所謂高端人才就是既有必須的學(xué)歷又有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)素質(zhì),既能在理論上有較高水準(zhǔn),又能在實(shí)踐中勝任較為重要的位置。所以,想在會計(jì)行業(yè)有必須的發(fā)展就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有在現(xiàn)實(shí)工作中不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí),才能勝任更高層次的位置。就目前本科會計(jì)階段而言,河南理工大學(xué)的會計(jì)學(xué)本科生總體上是處于會計(jì)行業(yè)的中層結(jié)構(gòu)中,只要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷提高會計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì),能夠在會計(jì)行業(yè)中有所作為。

職業(yè)分析

很多人認(rèn)為會計(jì)的任務(wù)是負(fù)責(zé)日常的記賬工作,但是實(shí)際工作中,會計(jì)很大的程度上在扮演著管理的主角。會計(jì)的基本理論應(yīng)用面很廣,在金融和投資領(lǐng)域中都有應(yīng)用。在資本市場上,證券投資學(xué)出身的職業(yè)者在現(xiàn)實(shí)工作中并沒有會計(jì)出身的職業(yè)者有發(fā)展前途。因?yàn)樵谕顿Y決策中,財(cái)務(wù)分析是最基本的分析(zuciwang。),是最基本的利用技術(shù)之一。

企業(yè)分析

畢業(yè)后很可能會進(jìn)入國企工作,由于國企的特殊性,掌握的社會資源要比一般企業(yè)多得多,所以在國企工作,將有利于很快進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層面,也有利于后期創(chuàng)業(yè)。

結(jié)合第一、二部分的分析,做出本人的swot分析并作出具體的職業(yè)定位:

對成功有利的因素對成功有利的因素

內(nèi)部因素優(yōu)勢劣勢

外部因素機(jī)會威脅

結(jié)合自身素質(zhì),特作出以下具體職業(yè)定位

職業(yè)目標(biāo)

畢業(yè)后做一名會計(jì)職員,中期目標(biāo)是做部門財(cái)務(wù)主管,長期目標(biāo)是自我創(chuàng)業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部門,積累必須經(jīng)驗(yàn)和資源,在選取一個(gè)有發(fā)展前景的企業(yè)

具體路徑

透過在不斷努力,力爭進(jìn)入國企

1、總體計(jì)劃

對于職業(yè)生涯的規(guī)劃,我進(jìn)行了三個(gè)階段的規(guī)劃,即近期、中期、長期,并分別制定了三階段的職業(yè)目標(biāo),就是先找到一個(gè)各方面一般的`企業(yè)做一名會計(jì)從業(yè)人員,然后在憑借積累的經(jīng)驗(yàn)選取一家發(fā)展前景良好的企業(yè),最后用積累的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè),開創(chuàng)屬于自我的一片天空??傮w設(shè)計(jì)見下表。

總體目標(biāo)目標(biāo)分解計(jì)劃資料

2、計(jì)劃執(zhí)行

我此刻是一名大三學(xué)生,能做到并且做好的就是立足當(dāng)前,夯實(shí)專業(yè)知識,加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的鍛煉。具體就是下半年透過英語六級考試,大四期間力爭透過中級會計(jì)師的考試。完成學(xué)位論文。

計(jì)劃趕不上變化,未來的發(fā)展是滿懸念的,所以要根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)評價(jià)調(diào)整自我的計(jì)劃。

職業(yè)目標(biāo)評價(jià)調(diào)整

在職業(yè)生涯的近期目標(biāo)中,如果出現(xiàn)較好的發(fā)展機(jī)遇,應(yīng)當(dāng)及時(shí)改變工作地方甚至行業(yè)。

發(fā)展路徑調(diào)整

如果出現(xiàn)意外的因素,就因該及時(shí)改變發(fā)展路徑

因素評估

在實(shí)際工作中要充分估計(jì)實(shí)際中的困難,但是就應(yīng)充滿信心,不為困難所困惑,同時(shí)要全面思考現(xiàn)實(shí)中的各種影響發(fā)展的因素。

對前途充滿信心,對當(dāng)下充滿樂觀,不墜青云之志,直掛云帆,開創(chuàng)屬于自我的一片天空。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十二

人力資源的競爭已經(jīng)成為各個(gè)國家和各個(gè)領(lǐng)域最直接、最嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為當(dāng)代知識青年就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的一把重要利器。對于每一個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生,若是一臉茫然兩手空空的踏入這個(gè)競爭激烈的社會,怎能使自己占有一席之地?有目標(biāo)才有動力和方向。所謂“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”,在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己,做好自我評估。

職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值取向等。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內(nèi)隱的和外顯的要素組成,表象的外顯的是專業(yè)知識、技能,潛在看不見的職業(yè)動機(jī)、個(gè)性、價(jià)值觀、態(tài)度、自我形象、社會角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在,如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),是當(dāng)下各高等院校不斷探索的新課題。傳統(tǒng)的經(jīng)營模式下,制造大國的根基在短時(shí)期內(nèi)將不會改變。我國勞動力資源豐富,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,勞動力供大于求,供需矛盾仍然突出,主要表現(xiàn)在:

1.勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

一方面,從新增就業(yè)來看,我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬人以上,而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬人左右,供大于求的缺口約在1200萬人左右,高校畢業(yè)生逐年增加,2009年達(dá)610萬人,2010年達(dá)630余萬人,2011年達(dá)640萬人,預(yù)計(jì)2012年將超過650萬人,就業(yè)矛盾十分突出。

2.二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場”的非對稱性。

與一般發(fā)展中國家不同,我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素,而是明顯受到體制和人為因素制約,在二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)條件下,由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢,使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有一億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,按照“十二五”規(guī)劃目標(biāo)要求,“十二五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人,每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬人。

3.勞動力供給過剩與供給不足并存。

從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況,而另一方面,又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化,一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位,造成結(jié)構(gòu)性失業(yè),成為新的失業(yè)群體;同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下,造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大,工作穩(wěn)定性減弱。

4.勞動力市場失靈。

由于勞動力市場并不健全,形成勞動力市場信息不完全,勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面,增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本;另一方面,在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下,勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能,造成勞動力市場“失靈”。

職業(yè)能力是知識青年為適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項(xiàng)基本能力。而職業(yè)規(guī)劃,是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì),也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的高層次專業(yè)型“準(zhǔn)人才”,其職業(yè)規(guī)劃能力以及潛能的高低,將直接影響到他們自身的發(fā)展前途,與培養(yǎng)質(zhì)量的好壞息息相關(guān),也對高校辦學(xué)以及國家未來經(jīng)濟(jì)社會、科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。受到國家政策影響和高等教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面還存在諸多問題。

在我們的調(diào)查對象中,52.5%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規(guī)劃,30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規(guī)劃,17.5%的同學(xué)完全沒有具體的職業(yè)規(guī)劃??梢钥闯?,大部分同學(xué)仍在迷茫中,沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,沒有方向的努力是白費(fèi)功夫,而且沒有目標(biāo)也會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活中缺乏方向而得過且過,會對未來發(fā)展造成滯后影響。

2.大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)局限,增大就業(yè)壓力。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),48.6%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),35.9%傾向于回到家鄉(xiāng),剩下的少數(shù)同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區(qū)。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區(qū)和自己的家鄉(xiāng),這種選擇比較現(xiàn)實(shí)也比較符合中國人的戀鄉(xiāng)情結(jié)。但去西部的人太少,不利于西部的發(fā)展,同時(shí)擇業(yè)集中也會使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。

3.考研、考事業(yè)編占比重大,存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。

我們調(diào)查的同學(xué)中60.6%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位招考,32.7%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作,4.9%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè),還有1.6%的同學(xué)選擇出國深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問題,他們的方向是考研或考公務(wù)員,這其中不免有跟風(fēng)者,還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會增加大學(xué)生的壓力,出現(xiàn)萬人擠獨(dú)木舟的現(xiàn)象,增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度,也不利于我國經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展。

4.大部分同學(xué)選擇工作主要受當(dāng)前需求影響,不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

調(diào)查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素,19%主要考慮工作環(huán)境,17%考慮個(gè)人興趣,17%考慮職業(yè)發(fā)展?jié)摿?,另外還有少數(shù)同學(xué)考慮是否穩(wěn)定有保障、社會認(rèn)可度是否較高、時(shí)間是否自由以及家庭需求。在調(diào)查同學(xué)中,57%能接受畢業(yè)后工資范圍在2000―2500之間,27%能接受的范圍在2500―3000之間,另外還有8%能接受的范圍在3000以上,8%能接受1500―2000。在選擇工作時(shí)將工作待遇、工作環(huán)境當(dāng)做首要條件可以滿足當(dāng)前需求,這種現(xiàn)實(shí)的選擇很不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.對找工作認(rèn)識不夠,影響找工作的成功率。

36%的同學(xué)認(rèn)為知識豐富最重要,28%的同學(xué)認(rèn)為豐富的閱歷最重要,接下來是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實(shí)。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實(shí)的中華傳統(tǒng)美德,知識業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對找工作的確很重要,但沒有腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)做保障,個(gè)人的能力很難發(fā)揮到極致,發(fā)展也會受到限制。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞國家教育方針,貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,敏銳洞察當(dāng)代青年的價(jià)值取向和未來理想,創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與導(dǎo)航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)內(nèi)涵,從制度保障、創(chuàng)新形式、增加實(shí)踐、提供培訓(xùn)等各個(gè)方面開展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃,將對高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。

1.學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導(dǎo),讓大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一入學(xué)就開始抓起,越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展,可以減輕大學(xué)生沒有目標(biāo)方向的迷茫狀態(tài),讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中更有針對性、更有意義。

2.學(xué)校進(jìn)行系列座談,使大學(xué)生意識到當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道,對大學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo),在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇,讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想,給自己確定合適的位置,避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區(qū)過于集中給大學(xué)生帶來更大的壓力。

3.增加大學(xué)生的社會實(shí)踐,提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,只有理論知識是不足以應(yīng)對飛速發(fā)展的社會的,增強(qiáng)實(shí)踐能力才能在進(jìn)入社會后能夠適應(yīng)社會并施展自身才能,讓大學(xué)生們在就業(yè)前做好自身能力的充分準(zhǔn)備,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

4.給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會,讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過講座、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會,讓大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中增加求職技巧的掌握,為日后應(yīng)聘工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.繼續(xù)實(shí)施本科生職業(yè)導(dǎo)師配備制度,根據(jù)各高校學(xué)科特色,積極開展職業(yè)導(dǎo)師制度,選派一些有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師,輔助大學(xué)生完成職業(yè)評估、定位和規(guī)劃,拓展就業(yè)思路和視野,為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航。另外,大學(xué)生在求職、擇業(yè)過程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟(jì)糾紛、心理落差以及情緒偏執(zhí)等特殊情況,也應(yīng)該在學(xué)校、導(dǎo)師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。

總之,大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,還要根據(jù)各方面的分析與權(quán)衡,結(jié)合自己的專業(yè)與專長合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期,包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng),迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

[1]羅瑩.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的要點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)途徑[j].中國校外教育,2009(12).

[2]賈強(qiáng),張建英,向穎博.心理和諧是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的基本要件[j].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2).

[3]鄭穎.關(guān)于增強(qiáng)高校職業(yè)導(dǎo)航功能的思考與建議[j].教育與職業(yè),2011(1).

[4]葉廣鋒,梁敏飛.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的要點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)途徑――論全面價(jià)值觀管理體系的構(gòu)建[j].中國人力資源開發(fā),2009(4).

[5]蘇俊枝.關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的思考[j].中國大學(xué)生就業(yè),2007(13).

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十三

在經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步、社會的不斷發(fā)展下,就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻,其中大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)最為巨大,而準(zhǔn)確認(rèn)識當(dāng)代就業(yè)形勢也變得越來越重要。通過對就業(yè)形勢的認(rèn)識和分析,我們可以更好的明確自我,根據(jù)自己的實(shí)際情況制定符合自己的就業(yè)計(jì)劃,主動適應(yīng)社會的發(fā)展。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),2008年全國高校畢業(yè)生559萬人,比2007年增加85萬人,2009年高校畢業(yè)生達(dá)到破紀(jì)錄的611萬人,而2010年又創(chuàng)新高,達(dá)到630萬人。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增,還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生和社會上龐大的失業(yè)人群高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展不景氣,據(jù)2009年2月16日新華網(wǎng)報(bào)道,僅廣東就有7萬家出口導(dǎo)向型企業(yè)倒閉,很多企業(yè)招聘崗位銳減,甚至開始裁員減壓,給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。

據(jù)了解,往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中,校方人員介紹,08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

據(jù)調(diào)查,各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示,工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏。例如:湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達(dá)到90%以上;文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難,以往的一些熱門專業(yè),由于高校盲目擴(kuò)招,導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重,就業(yè)困難,由“熱門”變“冷門”,譬如外貿(mào)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè),尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。

除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示,男生的正式簽約率為14.5%,已有意向但未簽約的比例為35.5%;女生的正式簽約率只有5%,有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較,可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場,有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”,有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

雖然性別歧視現(xiàn)象已不復(fù)存在,但許多用人單位在招聘時(shí)仍然明確指出只招男性,原因有很多,其中最重要的有兩點(diǎn),一是受傳統(tǒng)男尊女卑觀念和慣性思維的影響,覺得女性不如男性;二是女性由于在生育哺乳期需要更多假期,需要分擔(dān)更多時(shí)間精力照顧家庭,部分用人單位從企業(yè)效益最大化角度考慮,肯定是不愿意招女性。

5、定位城市,不愿去西部、下基層。

雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn),不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返,但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會,盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃,但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展,有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會限制個(gè)人未來的發(fā)展,而且有35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學(xué)08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會。

6、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

在“找工作難,找好工作更是難上加難”的情況下,很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員(或是參加選調(diào)生考試)上,于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湘潭市08年、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77,報(bào)考人數(shù)分別為3528人、3306人,考試錄取率分別為5.53%和2.33%,競爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素及大學(xué)生就業(yè)難的原因。

自國際金融危機(jī)席卷全球以來,不僅影響想了全球社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)也深深的影響到了就業(yè)形勢,首先是跨國公司業(yè)務(wù)萎縮,減少了用人數(shù)量;其次是國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響;再次是影響到能源工業(yè)。我國金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類企業(yè)以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減,保險(xiǎn)、汽車、航空、旅游、廣告等行業(yè)也遭遇“寒流”,用人需求明顯減少。受金融危機(jī)一方面使失業(yè)人員數(shù)量大大增加,一方面使企業(yè)招聘崗位減少甚至取消,使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。據(jù)浙江省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),浙江省企業(yè)用工大大減少,企業(yè)關(guān)停(減)產(chǎn)、休假和裁員現(xiàn)象普遍存在,企業(yè)用工需求趨于謹(jǐn)慎。一季度浙江省城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員不增反降,同比減少1.6%,浙江省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.4%,比上年同期提高了0.2個(gè)百分點(diǎn)。另外,根據(jù)浙江省勞動力市場供求狀況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2008年用人單位對大專及以上文化程度的用人需求占全部需求的8.0%,比上年下降了1.0個(gè)百分點(diǎn),2009年一季度對大學(xué)生的用工需求占8.4%,比上年同期下降0.9個(gè)百分點(diǎn)。隨著勞動力市場中大學(xué)生供求矛盾的加劇,使得當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題日益顯現(xiàn)。據(jù)2009年5月浙江省勞動力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,20-24歲青年大學(xué)生的失業(yè)率為5.7%,比去年同期提高了0.9個(gè)百分點(diǎn)。

2、理想與現(xiàn)實(shí)的落差仍是大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn)。

4.9%,與大學(xué)生的期望有較大差距。

3、缺少工作經(jīng)驗(yàn)是影響就業(yè)的最大困難。

在招聘通告上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一句話——“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,大量初次踏出校門的大學(xué)生們動手能力不足,缺乏一定的職業(yè)技能,這是將他們擋在了職業(yè)崗位大門之外的主要原因。調(diào)查顯示,有71.3%的畢業(yè)生認(rèn)為缺乏工作實(shí)際操作能力,不適應(yīng)社會要求是大學(xué)生就業(yè)過程中最大的“絆腳石”。這與長期以來高校在人才培養(yǎng)中重理論、輕實(shí)踐,重課堂、輕社會的傾向未得到根本改變有關(guān),使大學(xué)生就業(yè)難度加大。其實(shí)這也一直是中國高校教育的一個(gè)弊端,目前,許多高校的教學(xué)工作與社會的需求還存在著較大的差距。調(diào)查顯示,有50.8%的學(xué)生表示教育模式陳舊,學(xué)生的綜合能力得不到有效提高,不適應(yīng)社會需求。并希望在教學(xué)計(jì)劃中大力強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),使高校教育與社會需求更緊密的銜接起來。

4、大學(xué)生自身價(jià)值觀問題是影響就業(yè)的重要因素。

有許多大學(xué)生的價(jià)值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象,他們往往把“外資公司”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”當(dāng)作首選,根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè),這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實(shí)上,隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,近年來,中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài),看不上小型的私營企業(yè),他們只愿意選擇大中型企業(yè),因此失去了許多原本非常好的工作機(jī)會。據(jù)湖南省教育部發(fā)布的資料顯示,2008年到民營三資企業(yè)工作的畢業(yè)生有143萬人,占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%。根據(jù)從市人事局和勞動局所了解到的,盡管目前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好,但勞動局的勞動力市場仍比較活躍,經(jīng)常有民營中小企業(yè)主動到勞動局?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn),招聘一定數(shù)量的技術(shù)藍(lán)領(lǐng);與之相反,人事局的人才市場相對冷清,很少有單位前來招聘高級白領(lǐng)人才。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動降低身價(jià),把自己定位于藍(lán)領(lǐng),積極到民營中小企業(yè)就業(yè),踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

(1)、注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。所以大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打牢基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件、做好準(zhǔn)備。

(2)、加強(qiáng)實(shí)踐能力。各用人單位都看好有工作經(jīng)驗(yàn)的人,所謂的工作經(jīng)驗(yàn)便是對工作流程的熟悉,有豐富的社會經(jīng)驗(yàn),有廣闊的人際關(guān)系,所以在大學(xué)期間要多接觸社會活動,為將來就業(yè)競爭增加砝碼。

(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。“物競天擇,適者生存”是社會競爭中亙古不變的道理,我們需要調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)社會的要求,改變“一蹴而就”的就業(yè)心理,不要把考研、“考公”當(dāng)成“救命稻草”,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的健康觀念。

2、高校教育方面:

(1)、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。高校教育必須和社會需求的軌道相結(jié)合,針對稀缺人才的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),已達(dá)到高校教育是社會發(fā)展的有力的后備軍。

(2)、加大社會實(shí)踐力度。缺乏實(shí)踐能力是高校畢業(yè)生就業(yè)的“致命傷”,各高??梢耘c各用人單位建立長期供需伙伴關(guān)系,用人單位為高校在校生提供實(shí)習(xí)地點(diǎn),同時(shí)也可以解決有些時(shí)候各用人單位的“員工荒”的情況。建立教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)四位一體的培養(yǎng)模式。

參考資料:

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十四

職業(yè)是參與社會分工,利用專門的知識和技能,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,精神財(cái)富,獲得合理報(bào)酬,滿足物質(zhì)生活,精神生活的工作。

“生”是指活著的意思,“涯”泛指邊際?!吧摹笔侵溉说囊簧?,或指個(gè)人一生的發(fā)展過程,也指一個(gè)人一生中所扮演的角色與職位。由此看來,為了我們的一生我們應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)劃。

我是一名極其熱愛生活,富于追逐夢想的大學(xué)生,對未來充滿了無限的憧憬,然而面對現(xiàn)實(shí)卻有太多的茫然,尤其是當(dāng)今社會的競爭是科技的競爭,更是人才的競爭,競爭就像前進(jìn)道路上的陷阱,如果我們不做好充分的準(zhǔn)備,必將被其所連累,還有被推毀的危險(xiǎn),所以提前規(guī)劃自己的'生涯是比較明智的。

如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運(yùn),那么我們的人生將是失敗的,想想看,我們的一生畢竟是有限的,又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢?我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰颍鋵?shí)規(guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段,能夠達(dá)到事半功倍的效果。

朋友們,人沒有點(diǎn)滴量的積累,難成大功業(yè);沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜,也不能等機(jī)會遠(yuǎn)去才來痛心,更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃,給自己一個(gè)明確的定位,為職業(yè)生涯做一個(gè)系統(tǒng)而全面的梳理,把命運(yùn)牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€(gè)無悔的創(chuàng)舉!

努力就有收獲,付出就有回報(bào)。

激情成就未來,規(guī)劃實(shí)現(xiàn)夢想。

二、確定志向。

職業(yè)理想:作為學(xué)模具的,最大的志向就是走向企業(yè)的隊(duì)伍當(dāng)中去。結(jié)合自身獨(dú)有的特點(diǎn),理想是進(jìn)入模具行業(yè),從低層做起,最終實(shí)現(xiàn)自己的管理夢。

人生理想:最大程度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,最終成為在社會上具有一定影響力的高素質(zhì)復(fù)合性人才。

三、自我剖析。

1)興趣愛好:。

2)人格描述:。

·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng),重視穩(wěn)定性、合理性;天生獨(dú)立,需要把大量的精力傾注到工作中,并希望其它人也是如此,善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,勤奮而負(fù)有責(zé)任感,認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒,做事深思熟慮,信守承諾并值得信賴。

個(gè)人優(yōu)勢剖析:自己能很順利的完成自己的任務(wù);能一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題、事實(shí)和細(xì)節(jié);非常強(qiáng)的責(zé)任意識;對待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài);在交流方面有一定的優(yōu)勢;有一定的組織能力;對新鮮事物喜歡去探索;動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)。

個(gè)人劣勢剖析:主觀性弱,惰性較大;對事物總持懷疑的態(tài)度。

四、社會環(huán)境剖析。

利處:從改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長,到目前為止,中國經(jīng)濟(jì)仍然是處于高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí),模具行業(yè)的發(fā)展更是處于一個(gè)黃金時(shí)期,國家大力發(fā)展職業(yè)教育。

弊處:隨著人民生活水平的提高,人們綜合素質(zhì)的改善,就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機(jī)。每年高校畢業(yè)生的不斷增長與崗位供應(yīng)不足的矛盾越來越明顯。所以個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。

朋友,美好生活我們共同開啟!

五、職業(yè)目標(biāo)選擇。

根據(jù)我的個(gè)人興趣愛好、性格和適合我的崗位性質(zhì),我初步定下適合我的職業(yè)有這些:

1、模具設(shè)計(jì)制造師:技術(shù)型工作,我所讀的專業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造,應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。

2、營銷人員:喜歡與人接觸,善于交際。

3、檢查員,客服人員:做事謹(jǐn)慎,細(xì)心。

八、結(jié)束語。

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大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十五

職業(yè)規(guī)劃可以幫助中職學(xué)生加強(qiáng)對自我的分析,使他們更加了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢,讓他們能夠明確自己未來的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,總之,職業(yè)規(guī)劃對于中職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生具有極其重大的意義。教師在中職會計(jì)教學(xué)中,必須要將職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容引入會計(jì)教學(xué)課堂,要科學(xué)引導(dǎo)會計(jì)專業(yè)學(xué)生規(guī)劃他們的未來,將職業(yè)生涯規(guī)劃與會計(jì)教學(xué)有效地結(jié)合起來,這樣才能促進(jìn)中職院校會計(jì)教育教學(xué)水平的提高。

二、中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

由于會計(jì)專業(yè)具有一定的技術(shù)要求,實(shí)用性也比較強(qiáng),而且相對比較容易就業(yè),因此,越來越多的中職院校學(xué)生傾向于選擇會計(jì)專業(yè)。而隨著我國會計(jì)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)量在逐年增長,我國對會計(jì)人才的需求也逐漸趨于飽和狀態(tài),這對于中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說是一個(gè)很沉重的就業(yè)壓力,使得他們對未來感到十分迷茫。

(一)中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生盲目選擇專業(yè),缺乏學(xué)習(xí)主動性。

中職院校學(xué)生大多數(shù)在初中學(xué)習(xí)中,文化基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有很強(qiáng)的求知欲,因此,他們在進(jìn)入中職院校選擇專業(yè)的時(shí)候具有盲目性。中職院校學(xué)生選擇會計(jì)專業(yè)的原因很多,有一部分學(xué)生認(rèn)為會計(jì)專業(yè)比較容易就業(yè),有一些學(xué)生是遵從父母的安排選擇了會計(jì)專業(yè),個(gè)別學(xué)生是不明白自己的喜好隨便選擇這個(gè)專業(yè)。在他們進(jìn)入中職院校之后,他們對這個(gè)專業(yè)有了一定的了解之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并沒有自己想象的那么好或者自己并不喜歡,因此,在學(xué)習(xí)上就缺乏積極性和主動性,而且必須要在教師的監(jiān)督之下才能完成學(xué)習(xí)。

(二)中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生對未來沒有規(guī)劃。

中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生對自己未來沒有規(guī)劃,缺乏明確的目標(biāo)和方向,在專業(yè)的學(xué)習(xí)上十分被動,無心向?qū)W,為了混一張畢業(yè)文憑采用的是應(yīng)付式學(xué)習(xí),使得中職會計(jì)教學(xué)效果不高。

(一)職業(yè)規(guī)劃有利于加強(qiáng)學(xué)生對自我的分析和認(rèn)識。

中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,有利于他們更好地了解和認(rèn)識自我,只有了解和認(rèn)識自我,學(xué)生才能夠制定出明確的奮斗目標(biāo),針對自身知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極地參與到學(xué)校開設(shè)的各項(xiàng)課程中,促進(jìn)學(xué)生全方位提升自我。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的會計(jì)專業(yè)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),不僅會主動采取各種手段去了解當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢,不斷地積累相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),而且他們還會更加積極主動地參與到課堂活動中去,以便能從課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生,對自我認(rèn)識更加清晰,并且會想方設(shè)法全方位地提升自我,使自己的奮斗目標(biāo)更快實(shí)現(xiàn)。

(二)職業(yè)規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)增添動力。

對于部分中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是一個(gè)十分沉重的負(fù)擔(dān),他們不愿意花心思在學(xué)習(xí)上,還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長和教師,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,嚴(yán)重影響了中職會計(jì)教學(xué)效果。而做好職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生清楚地知道自己是為誰在學(xué)習(xí),就能夠在目標(biāo)的驅(qū)使之下,積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,盡管在學(xué)習(xí)中遇到困難,為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)他們也會想盡辦法去克服戰(zhàn)勝這些困難。

(三)職業(yè)規(guī)劃有利于學(xué)生提高核心競爭力。

當(dāng)前社會的競爭已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài),我國對會計(jì)人才的要求也在不斷拔高,中職院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生如果想要在激烈的競爭中脫穎而出,就必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)自己的目標(biāo)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且認(rèn)真實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能夠有效地提升自己的核心競爭力,才能不被激烈的競爭機(jī)制所淘汰。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生都會有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)和方向,為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和證實(shí)自身實(shí)力,學(xué)生就會積極考取會計(jì)證書,這在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的考證意識,使他們能夠積極配合教師的教學(xué)要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),還會致力于提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平,通過考取不同等級的會計(jì)從業(yè)資格證書,使得自己在激烈的就業(yè)競爭中具有更大的優(yōu)勢。

(五)職業(yè)規(guī)劃能夠促進(jìn)學(xué)生動手操作能力的提高。

將職業(yè)生涯規(guī)劃引入中職會計(jì)教學(xué)當(dāng)中,能夠改變傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)中教師填鴨式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使學(xué)生清楚自身會計(jì)技能跟企業(yè)的實(shí)際要求是存在一定的差距的,這樣學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和提高自身的動手操作能力,親自解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些相關(guān)問題,這樣才能有效地促進(jìn)中職會計(jì)教學(xué)水平的提高,使得中職院校培養(yǎng)出來的會計(jì)人才更加符合社會發(fā)展的需求。

(一)教師要幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識。

清晰地認(rèn)識自我是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提,教師在進(jìn)行中職會計(jì)教學(xué)過程中要注意加強(qiáng)學(xué)生對自我的認(rèn)識,這樣才能讓學(xué)生制定出科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。首先,教師要幫助學(xué)生了解自己的長處和短處,讓他們能夠在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短;其次教師要對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生制定出適合他們個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃;最后,教師還要幫助和鼓勵(lì)學(xué)生掌握當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢,讓學(xué)生了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài),有利于學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候能夠根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的變化進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。

(二)教師要幫助學(xué)生制定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃必備的兩個(gè)內(nèi)容。學(xué)生初入中職院校的時(shí)候?qū)ξ磥矶紩杏X很迷茫,找不到前進(jìn)的方向和目標(biāo),這就需要教師有效地利用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫,幫助他們制定合理的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。首先,教師要幫助學(xué)生制定短期目標(biāo),如鼓勵(lì)學(xué)生積極考取各類會計(jì)證書,為長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好扎實(shí)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備;其次,教師還要幫助學(xué)生制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),要讓他們明確畢業(yè)之后自己要往哪個(gè)方向前進(jìn),這樣才能讓學(xué)生在長期目標(biāo)的指引下不斷努力奮斗。

(三)中職院校要設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。

要做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作,首先學(xué)校就必須設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu),讓學(xué)生在迷茫時(shí)能夠有專門的求助機(jī)構(gòu);其次,學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師資建設(shè),為學(xué)生提高更加準(zhǔn)確的職業(yè)生涯規(guī)劃建議;最后,學(xué)校還要開設(shè)相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程,將職業(yè)規(guī)劃工作有計(jì)劃、有條理、有系統(tǒng)地開展,使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)更加規(guī)范。

五、總結(jié)。

綜上所述,職業(yè)生涯規(guī)劃對于中職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生具有極其重要的意義,如何解決當(dāng)前中職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題,幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是中職院校在發(fā)展過程中亟待解決的問題。

大學(xué)生會計(jì)職業(yè)規(guī)劃論文篇十六

教師職業(yè)生涯規(guī)劃對教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在實(shí)踐中,教師要正確認(rèn)識自己的職業(yè)角色,做好自我評價(jià),明確發(fā)展目標(biāo),制定職業(yè)生涯規(guī)劃,而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。

近些年來,對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題,這無疑會推動大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而,在學(xué)校教育工作中,教師也在接受教育,他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個(gè)體,特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師,將面臨更多的成長壓力?!皺C(jī)遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù),受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式,如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會的認(rèn)可與尊重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指個(gè)人與組織相結(jié)合,在對職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

蘇格拉底說:“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足?!弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?,做起學(xué)問來確實(shí)感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,面對一次次突如其來的考驗(yàn)總會讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此,我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:

(一)優(yōu)勢分析:一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),孩子們那天真單純的眼神,那似有若無的認(rèn)真,那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認(rèn)真,工作負(fù)責(zé),樂于學(xué)習(xí),喜于探索,勤于反思。

(二)劣勢分析:對小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來看:

(1)研究教材的能力還不夠,不能準(zhǔn)確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。

(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

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