打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，能夠評(píng)估學(xué)生的綜合能力。請大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇，借鑒其中的優(yōu)秀之處。
小白兔和小灰兔教案大班篇一
1.通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)按自然段讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠有語氣地朗讀課文。
2.通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力與想像力。
3.運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠較深刻理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的思想教育的滲透。
《小白兔和小灰兔》是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)，并配有插圖，通過在電教的配合下引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在分段讀課文理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文，分角色表演全面完成教學(xué)目的。
朗讀課文是閱讀教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，小聲讀與朗朗地讀，再與有音樂伴奏的朗讀，對人的感觀刺激和帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)是不同的?！缎“淄煤托』彝谩坊铎`活現(xiàn)地表現(xiàn)出兩只小兔拿著菜籽和白菜回家后不同的生活方式和各自的心情。小白兔高興地拿著菜籽到地里去種，它不怕累，常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。配有輕松愉悅節(jié)奏明快的音樂的朗讀，使學(xué)生融人情境之中，產(chǎn)生對小白兔的喜愛之情。
低年級(jí)學(xué)生理解語文文字的能力較弱，抽象的文字表述，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)中感到困難，感到枯燥難懂，并且沒有學(xué)習(xí)情趣，這就需要運(yùn)用電化手段，提供一些生動(dòng)形象，鮮艷的畫面，通過感觀的刺激，使學(xué)生的情緒馬上被激發(fā)起來。
根據(jù)課文內(nèi)容，利用幻燈投影片，把故事情節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生：小白兔滿頭大汗在菜地里勞動(dòng)，一會(huì)兒揮鋤，一會(huì)兒澆水、施肥，而小灰兔則舒舒服服躺在床上津津有味地吃白菜。最后，小白兔挑一擔(dān)白菜給老山羊送去，小灰兔推著空車，見小白兔有這么多白菜很奇怪，聽了小白兔的話，不好意思地低下了頭。展現(xiàn)這三張生動(dòng)形象的畫面，學(xué)生感到新奇有趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)課文的興趣。
《小白兔和小灰兔》課文里出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象都是學(xué)生非常喜歡的。配樂有感情地朗讀使學(xué)生在小白兔產(chǎn)生了喜愛之情，形象鮮明的畫面使學(xué)生對課文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)情趣。根據(jù)課文學(xué)習(xí)要求，教學(xué)目的，最后結(jié)尾以表演形式完成教學(xué)任務(wù)。
課中：師生共同表演小白兔在菜地里種菜過程。
課尾：配有音樂，學(xué)生分角色帶著頭飾表演課文內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的想象再創(chuàng)造把小灰兔后來的變化表演出來。這樣形式的表演，學(xué)生通過自己扮演的不同角色悟出“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的道理。
小白兔和小灰兔投影片三張，音樂錄音帶(5分鐘)頭飾若干。
了解課文內(nèi)容，會(huì)按自然段讀，是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過以下途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1.理清作者思路，了解課文先介紹了誰在什么地方，干什么。小白兔和小灰兔是怎樣收下菜籽和白菜的。小白兔回家干什么、小灰兔回家干什么，最后結(jié)果怎樣。
2.按自然段讀、講、議把每段意思連起來，說說課文內(nèi)容。
懂得“只有自己種，才有吃不完的萊”這句話的意思是教學(xué)難點(diǎn)，要通過老山羊、小白兔、小灰兔最后不同的結(jié)果，說明這句話的意思。借助朗讀，觀察圖畫及表演進(jìn)行體會(huì)。
一課時(shí)。
意圖：利用直觀教具，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激情人境，進(jìn)行形象思維。
教學(xué)手段：用小白兔和小灰兔頭像表示課題。
步驟、方法：用展示圖片，談話引出課題。
讀后學(xué)生依次回答問題。
意圖：提高學(xué)生讀的能力，通過讀理解每段的意思，抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)而理解課文內(nèi)容。激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維與想像力。
步驟：
1.自讀全文，在段首標(biāo)上序號(hào)。
2.分段精讀，理解內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第一自然段：
指名讀思考：課文寫了什么，都有誰，在于什么?小白兔和小灰兔是兩只怎樣的小兔?
討論：小白兔和小灰兔到菜地幫助老山羊收白菜，從“幫忙”一詞看出小白兔和小灰兔都愿意幫助人，愛勞動(dòng)。
意圖：通過有語氣地朗讀小白兔和小灰兔說的兩句話，看出小白兔和小灰兔很有禮貌，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)方法：分角色朗讀，抓重點(diǎn)詞組織學(xué)生討論，最后有語氣帶表情的朗讀。
說說第二自然段的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第三自然段：
意圖：通過看幻燈圖片、配樂朗讀、表演，激發(fā)學(xué)生對小白兔自己種菜不怕累，愛勞動(dòng)的喜愛之情，提高學(xué)生形象思維能力，滲透熱愛勞動(dòng)的教育。
教學(xué)方法：讀、講、看、演相結(jié)合。
教學(xué)形式：學(xué)生小聲讀，找出有幾句話，討論小白兔回家后先做什么，又做什么，結(jié)果怎樣。
教學(xué)手段：運(yùn)用幻燈、音樂。
步驟：
(1)學(xué)生自讀，畫出幾句話。
(2)分句讀，想想小白兔是怎樣種白菜的。
(3)看幻燈，想象小白兔種白菜的過程。
(4)師生齊表演小白兔翻土、種菜籽，給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
(5)指名配樂朗誦第三自然段。(一名學(xué)生扮演小白兔，四名學(xué)生扮演白菜，表演小白兔種菜，白菜一天天長大。)
(6)說說段的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第四自然段：
意圖：理解本段課文內(nèi)容，提高學(xué)生的想象能力。
教學(xué)手段：看幻燈。
步驟：
(1)看圖片說說小灰兔回到家都做了些什么。
(2)讀第四自然段
(3)啟發(fā)想象，小灰兔躺在床上吃白菜時(shí)都想了些什么。
(4)通過“不干活了”“餓了就吃”說明小灰兔不懂事。
(5)說說這段主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第五自然段：
意圖：讓學(xué)生了解小灰兔和小白兔都去老山羊家做什么，小灰兔看見小白兔給老山羊送去白菜，為什么奇怪，理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思，突出難點(diǎn)，促進(jìn)雙腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)方法：讀、講、看、議、演相結(jié)合。
教學(xué)手段：看幻燈。
步驟：
(1)讀全段，理解“奇怪”詞義。
(2)看幻燈，觀察小白兔和小灰兔不同的表情。
(3)討論：小白兔心里怎樣想，表情什么樣，小灰兔為什么奇怪。
(4)表演小白兔和小灰兔的對話。
(5)想象小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣想又會(huì)怎樣做。
(6)根據(jù)小白兔和小灰兔最后的結(jié)果不同，討論“只有自己種，才有吃不完的菜”一句話的意思。
(7)再看幻燈，小灰兔低下頭，說明什么，以小灰兔這時(shí)的心態(tài)加深理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
(8)說說段的主要內(nèi)容。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔、小灰兔的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果來理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。再說說自己的理解。
2.由師生分別扮演老山羊、小白兔、小灰兔，表演小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去，小灰兔推著空車去老山羊家要菜。小灰兔聽了小白兔的話決定不要菜了，想要什么呢?(老師扮演老山羊，通過對話啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象表演。)
3.齊讀全文。
小白兔和小灰兔教案大班篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，認(rèn)識(shí)部首足字旁。描摹和臨寫2個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：運(yùn)、送，2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：挑、擔(dān)。
2．能正確朗讀課文，并根據(jù)提示語讀出句子的語氣。
3．展開想像說一說小灰兔聽了小白兔話后的想法和做法。
4．懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。
教學(xué)過程：
一、看圖，引出課題。
2．讀課題（個(gè)別讀，齊讀）。
二、感知課文。
2．交流，讀通句子：
小白兔和小灰兔一塊兒到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。小灰兔要了白菜，小白兔不要白菜，要了一包菜子。
3．結(jié)果，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一起學(xué)課文。
三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。
1．自由讀第3、4節(jié)。思考：小白兔拿了菜子，心情怎樣？
2．蹦蹦跳跳。認(rèn)識(shí)足字旁，積累足字旁的字。
3．你喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？（勤勞的小白兔、好吃懶做的小灰兔）。
（1）出示句子：
a)小白兔常常給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲。白菜很快地長大了。
b)小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。
(2)學(xué)習(xí)生字：嫩、施、除、運(yùn)、餓。
5．指名讀第5節(jié)。思考：小灰兔為什么疑惑？小白兔為什么自豪？
6．出示句子，體會(huì)“疑惑”、“自豪”的含義，指出不同的語氣。
（1）小灰兔疑惑地問：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
（2）小白兔自豪地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>
7．分角色朗讀課文。
8．讀了課文，你知道了什么？
9．讀句子：只有勞動(dòng)最光榮。
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸。
1．說話練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎樣想，怎么做呢？同桌討論，交流。
2．抽讀生字。
3．讀詞語：嫩綠施肥除草搬運(yùn)。
饑餓挑擔(dān)疑惑自豪。
懷疑迷惑運(yùn)氣消除。
捉蟲實(shí)施蹦蹦跳跳。
五、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。
1．指導(dǎo)書寫：運(yùn)、送、挑、擔(dān)。
2．詞語：蹦蹦跳跳、嫩綠、饑餓、疑惑、自豪。
教師的導(dǎo)學(xué)地位，我覺得應(yīng)該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上，在這里我體驗(yàn)到一些教學(xué)細(xì)節(jié)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的苦，學(xué)生在我的范讀中，在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲的細(xì)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)常常所表現(xiàn)出小白兔堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)，才能收獲。然后讓學(xué)生寫寫劃劃，學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對他說寫什么，學(xué)生在回答中也體驗(yàn)著勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。
小白兔和小灰兔教案大班篇三
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
4、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友――小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）
2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師：聽了電腦博士講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）
二、初讀課文
1、借助拼音把課文讀一遍，并劃出有關(guān)生字。
2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
3、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲：字――組詞――說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
第二課時(shí)
一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字（課件：讀對一個(gè)生字，白菜就沒有了）
二、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。
（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）
2、哪個(gè)小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？
a、相同點(diǎn)之一
――老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙
1）說說是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段
2）從這里你讀懂了什么？（板書：愛幫助別人）
b、相同點(diǎn)之二
――小白兔和小灰兔都很有禮貌
1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？
2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌
3）明確它們都很有禮貌（板書：有禮貌）
4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
c、不同點(diǎn)之一
――小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子
（板書：要白菜要菜子）
為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？（同桌討論）
d、不同點(diǎn)之二
――回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）
1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？
2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）
3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（課件）
e、不同點(diǎn)之三
――小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）
2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？
3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）
4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？
（找學(xué)生讀最后一句）
5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？
2、提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。
小白兔和小灰兔教案大班篇四
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
教育：熱愛勞動(dòng)。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
1、的圖片
2、課文錄音、生字卡片
：2課時(shí)
： 第 一 課 時(shí)
一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友――，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)的故事（學(xué)生看圖自由編故事）
2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）
二、布置學(xué)生借助拼音看課文
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。
2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)）
3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）
4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）
三、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同” ）（問題用投影出示）
小白兔和小灰兔教案大班篇五
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
熱愛勞動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
2、課文錄音、生字卡片。
2課時(shí)。
1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）。
2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事。
3、老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）。
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。
2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)）。
3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）。
4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）。
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）。
（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）。
a、相同點(diǎn)之一。
1）說說是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段。
2）從這里說明了什么？板書：愛幫助別人。
b、相同點(diǎn)之二。
1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？
2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌。
4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）。
我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
c、不同點(diǎn)之一。
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
（板書：要白菜要菜子）。
d、不同點(diǎn)之二。
——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）。
1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？
2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）。
3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）。
e、不同點(diǎn)之三。
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）。
2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？
3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）。
4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？
（找學(xué)生讀最后一句）。
5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？
2、提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。
有禮貌。
要菜子要白菜。
自己種光吃不干活。
吃不完吃完。
小白兔和小灰兔教案大班篇六
1、本課是一節(jié)新授課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小兔子的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出小兔子成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小兔子之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。
2、學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
1、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
1、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準(zhǔn)備手工紙。
2、多媒體課件
（一）、導(dǎo)入新課：
老師手拿一只紙折的小兔入場。
（二）、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：
1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>
2、學(xué)生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。
4、學(xué)生誦讀兒歌。
（三）、我手折我心。
剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動(dòng)手折一折可愛的小兔子。
1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。
2、學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。
3、學(xué)生分小組折，不會(huì)的可以向別人請教。
4、學(xué)生動(dòng)手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
5、小組內(nèi)展示，評(píng)出組內(nèi)最佳作品。
6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
請獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評(píng)自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評(píng)議。
7、教師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)。
（四）、走出課堂，活動(dòng)延伸：
想想一下小白兔折好后會(huì)遇見誰？編一個(gè)童話故事，明天講給你的同桌聽。
附：折小兔圖解
折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物，所以讓孩子們折他們喜歡的`小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。
教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進(jìn)行教學(xué)。
首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進(jìn)行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會(huì)堅(jiān)持到底完成作品。
最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。
小白兔和小灰兔教案大班篇七
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)。
一、童話引入。
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）。
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne。
候挑擔(dān)肥澆施餓翻。
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子澆水。
翻松。
餓了時(shí)候。
施肥。
六、作業(yè)。
完成《隨堂練習(xí)》p75頁第一題。
小白兔和小灰兔教案大班篇八
１、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音；識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形；了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。
２、能正確朗讀課文，找到與畫面內(nèi)容相對應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對話。
３、能根據(jù)詞語的提示，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚。
４、通過讀文，初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才會(huì)更快樂。
能根據(jù)圖片、提示等，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚。
1、拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)“兔”字
2、圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“灰”字
師：我們一起來寫寫這兩個(gè)詞語?！景鍟盒“淄?、小灰兔】
師：“灰”先寫“橫、撇”，再寫“火”，誰記住這個(gè)字了？
3、揭示課題，齊讀
4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求
師：讀了課題，我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀？【出示：四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。
師：今天我們就來看看圖片，讀讀課文，試著將圖片中的內(nèi)容說清楚。
1、小組合作，自讀課文
師：要講故事，首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過課文了，把書打開，課文一共有幾小節(jié)，用你們的小手來告訴我。
師：現(xiàn)在請小朋友們以四人小組為單位，每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一個(gè)小朋友讀，其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽。
2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對應(yīng)的小節(jié)
師：小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對應(yīng)這4幅圖呢？自己再看看課文，想一想。
（一）學(xué)習(xí)第1、2節(jié)
1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。
師：他們究竟發(fā)生了什么事情呢？我們先來看第一幅圖，請一個(gè)小朋友來讀課文的第2小節(jié)?！境鍪镜诙?jié)】其他小朋友認(rèn)真聽，試著用“誰干什么”的句式說說小白兔和小灰兔做的事。
師：誰能用一句話說說小灰兔做了什么？小白兔又做了什么？
1）交流：
2）板書，學(xué)習(xí)“拿”字，理解“菜子”
師：小白兔向老山羊——要菜子。【板書：要菜子】
師：小朋友們，你知道什么是“菜子”嗎？【出示圖片】
師：這就是菜子，菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的《一粒種子》嗎？只要把菜子撒在土里，它就會(huì)長出許多白菜。
師：而小灰兔是——拿白菜?！景鍟耗冒撞恕?/p>
2、說一說小白兔和小灰兔分別做了什么
師：誰能連起來說一說，小白兔和小灰兔分別做了什么？
3、小結(jié)，齊讀第2節(jié)
師：課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容，我們一起來讀一讀。（氣讀）
（二）整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
2、看圖說話，用上“誰在干什么”的句式說說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
師：看看這兩幅圖，你能用一句話說說誰在干什么嗎？
1）小白兔：【板書：種白菜】
2）小灰兔：【板書：吃白菜】
3、小結(jié)
師：你們用一句話將圖片的內(nèi)容大致說清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢？我們一起來讀讀課文。
（三）學(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn)，試著將圖片內(nèi)容說清楚
1、引讀第3小節(jié)
2、找到小白兔種菜過程的詞語
師：如果我要將它寫在黑板上，能照著這個(gè)詞的樣子說說看嗎？【板書：松土】
師：請你再讀讀第3小節(jié)，找一找小白兔還做了什么事？學(xué)著老師的樣子，你也來圈圈有關(guān)詞語。
* 交流：澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】
3、了解小白兔種菜過程
1)澆水：為了有足夠的水分小白兔給它們——【板書：澆水】
2)施肥：為了給白菜生長提供需要的營養(yǎng)，就得——【板書：施肥】
3)除草：為了足夠的營養(yǎng)，雜草也長出來了，這是小白兔就得除去雜草，這樣就沒有雜草和白菜搶營養(yǎng)了。
4)捉蟲：最后還不忘給它捉去小蟲子
4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂
師：種白菜可辛苦了，小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜?！境鍪揪渥印?/p>
（引讀）它常常——給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲?！景鍟撼３！?/p>
5、借助板書，將圖片內(nèi)容說具體
師：現(xiàn)在請你看看板書，看看圖畫，試著將這幅圖的內(nèi)容說清楚。
師：老師給你們一個(gè)開頭?！境鍪荆盒“淄帽谋奶鼗氐郊?，……】
師：剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說清楚了，現(xiàn)在你們把圖畫說得更具體了，而且還把小白兔的辛苦和勤勞說清楚了。
（四）看圖學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)
1、了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)
師：小白兔在勤勞地工作著，而小灰兔呢？還記得嗎？它在干什么呀？吃白菜。
師：我們再來仔細(xì)看看這幅圖，你覺得小灰兔怎么樣？（很懶）你還看到了什么？
2、理解小灰兔“天天不干活”
師：為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀？讀讀課文，要讀課文的第幾節(jié)呀？
* 它天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜?！景鍟禾焯臁?/p>
3、小結(jié)
師：是啊，正是因?yàn)樾』彝谩?，白菜——一天比一天少，結(jié)果——過了些日子白菜就吃完了。
（五）學(xué)習(xí)第5節(jié)
1、看圖說話，引出第5節(jié)
師：看看圖片，你能說說圖上小白兔怎樣嗎？小灰兔怎樣嗎？
出示詞卡：一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少啊？
2、指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話
過渡：為什么小白兔這么高興，而小灰兔卻低了頭呢？僅僅是因?yàn)闆]有白菜嗎？我們一起來讀讀第5節(jié)中他們的對話，從對話中找找答案。
1）找到對話內(nèi)容
師：找到第5節(jié)中兩人的對話，大聲讀一讀?！境鍪緦υ挕?/p>
2）指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
師：當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí)，心里不明白了，于是它疑惑地問—— “小白兔，你的菜是哪來的？”
師：而小白兔自豪地說——“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”小白兔的話有幾句呀？小白兔先回答了小灰兔的問題，這是我——自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種，才有吃不完的菜。
3）同著對讀
師：同桌一個(gè)扮演小灰兔，一個(gè)扮演小白兔，直接對話，讓我們感受到小灰兔的疑惑，小白兔的自豪。
3、觀察圖片，了解小灰兔低下頭的原因
師：現(xiàn)在你明白了嗎？小灰兔為什么低下頭嗎？僅僅是因?yàn)闆]有白菜而不高興嗎嗎？
師：對啊，小灰兔聽了小白兔的話后，它為自己的懶惰感到難為情呀！它之后又會(huì)怎么做了？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)： 20、小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
松土（過了幾天）澆水
播種 （常常） 施肥 （天天）
除草
捉蟲
小白兔和小灰兔教案大班篇九
《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊第26課。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn)，所以學(xué)生對識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的`遷移。
一年級(jí)學(xué)生對新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動(dòng)的，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、起”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。設(shè)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
一、童話引入。
很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么叱？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
[通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]。
二、初讀課文，識(shí)字生字。
1、自由讀課文，找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)：
分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn)；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。
4、采用“開火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識(shí)字游戲。
小白兔和小灰兔教案大班篇十
教學(xué)目的：
1.理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該自己勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。
2.朗讀課文，能講述這個(gè)故事。
3.學(xué)會(huì)11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)該自己勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，才能過上好生活。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)理解“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話的含意。
教學(xué)準(zhǔn)備貼圖兩張，生字、新詞卡片。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
（一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（二）同桌互讀，并標(biāo)出有幾個(gè)自然段，同桌互查，集體訂正。
（三）帶著下面的問題自讀課文，在課文中找出答案。同桌可以商量。
3.小白兔最后說的那句話對不對？為什么？
（一）請四位同學(xué)讀全文1～3.4～5.6.7～9自然段。
（二）講1～3段。
2.生答：小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜是表示謝謝它們。小灰兔收下了。小白兔不要白菜，要了一包菜子。板書：要白菜、要菜子。
4.生答：小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，說明它們愛勞動(dòng)。5.師問：從哪可以看出小白兔和小灰兔很有禮貌，讀書中的句子。
6.生答：……謝謝您！表示小灰兔接受老山羊的.白菜，很有禮貌。
“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！毙“淄迷诤屠仙窖蛏塘浚埱罄仙窖蚪o它一包菜子。
7.老師指導(dǎo)看插圖。
小灰兔怎樣？小白兔呢？小灰兔看到小白兔要了一些菜子會(huì)怎么想？舉例：小灰兔接受了老山羊的一車白菜很高興，天真地笑了。小白兔正和老山羊商量，它想要一些菜子，不要白菜。老山羊答應(yīng)了它的要求。8.請三位同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段。
（三）講讀4～6小段：
1.帶著問題讀4～6自然段，一個(gè)同學(xué)讀4～5段，一個(gè)同學(xué)讀第6自然段。問題是：小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？（采用對比的方法加深理解。）。
2.生答：小白兔回到家里，翻土、種菜、澆水、施肥、拔草、捉蟲、白菜很快長大了。板書：種菜、菜長大而小灰兔回到家里不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。板書：只吃菜。
小白兔和小灰兔教案大班篇十一
1、 認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
二課時(shí)
課件
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
一、童話引入
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子「 」?jié)菜?/p>
翻松「〕
餓了時(shí)候〔〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》p75頁第一題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
一、課件演示：
看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解”常?！暗囊馑?，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動(dòng)最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（板書：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
（送白菜）
·小灰兔所以什么態(tài)度?。?/p>
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做??？
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
小白兔和小灰兔教案大班篇十二
師：一個(gè)優(yōu)秀的演員必須能有感情的說好對話，能進(jìn)行想像體驗(yàn)，能盡情表演的能力。有沒有信心？試一試吧。
2、播放用flash軟件做的簡短動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞電視劇的片頭，引導(dǎo)改課題。
3、師以講故事的形式范讀課文。
二、自學(xué)找疑，確定主題。
1、學(xué)生自讀“劇本”，劃出不明白的地方（用表示）。
2、自學(xué)反饋：
（1）出示課件“游戲”，做收白菜游戲：復(fù)習(xí)生字。
（2）演示幻燈片4,做開火車游戲：認(rèn)讀詞語。
（3）學(xué)生質(zhì)疑。
3、過渡語：對于兩只小兔的表現(xiàn)，你有什么體會(huì)呢？
三、扶助學(xué)習(xí)，掌握學(xué)法。
1、（扶）師點(diǎn)撥。默讀1――3自然段，看看能不能提出問題，說說你讀懂了什么？
練說：細(xì)讀了對話提出問題或談感受。（1）要想說的好得先理解意思。讓學(xué)生提問、談感受，師引導(dǎo)。（2）讓學(xué)生試讀，師范讀指導(dǎo)。（3）演示幻燈片5，加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)，鞏固朗讀。
說模樣說想法進(jìn)行句式訓(xùn)練。
2、練演：盡情表演，爭當(dāng)主角。讓學(xué)生邊說邊演，集體評(píng)議。
3、引導(dǎo)小結(jié)：讀懂“小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都很有禮貌，能主動(dòng)幫老山羊收白菜。”的相同點(diǎn)。
4、（放）演示幻燈片6,小結(jié)學(xué)法：讀課文句子――談問題感受――想像練說――表演。
四、自主探究，合作學(xué)習(xí)。
1、按照學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲的內(nèi)容。
2、反饋評(píng)價(jià)，歸納成果。
（1）指名讀不同表現(xiàn)的句子，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)小白兔種白菜一部分時(shí)，引導(dǎo)用多種記字方法識(shí)記“種”字。出示課件“識(shí)字”，掌握“種”的間架結(jié)構(gòu)和筆順。在書上練寫“種”字。
出示課件“課文全景4、5”理解各個(gè)動(dòng)詞的意思。
演示幻燈7,通過比喻理解“施肥”含義，幫助學(xué)生通過換詞理解“常?！?。反復(fù)練讀這兩段，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞可把勞動(dòng)過程寫詳細(xì)生動(dòng)，體會(huì)種白菜的辛苦。
（3）學(xué)習(xí)小灰兔不干活一部分時(shí)，引導(dǎo)用多種記字方法識(shí)記“活”字。出示課件“識(shí)字”，掌握“活”的間架結(jié)構(gòu)和筆順。在書上練寫“活”字。
（4）學(xué)習(xí)小灰兔和小白兔相遇一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“挑著一擔(dān)白菜”和前文“小灰兔把一車白菜拉回家里”的動(dòng)詞不同用法。指導(dǎo)讀出驚奇的語氣和自豪的語氣。
重點(diǎn)理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，懂得只有通過勞動(dòng)，才有豐收的成果的道理。用“只有……才”說一句話（先做補(bǔ)句練習(xí)：只有，才會(huì)取得好成績。再說一句完整的話。）。
六、合作表演，深化理解。
在自己找合作伙伴進(jìn)行練習(xí)的基礎(chǔ)上，點(diǎn)名上臺(tái)表演，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)價(jià)，選出最佳主角。
七、創(chuàng)造想象，深化主題。
聯(lián)系所學(xué)的《兩只小獅子》這一課，想想小灰兔聽了小白兔的話之后的表現(xiàn)（演示幻燈片10,說話訓(xùn)練）。
八、課堂練習(xí)，暢談感受。
1、演示幻燈片8，補(bǔ)充句子練習(xí)。
2、出示課件“綜合5”，仿說帶把“字”的詞語。
2、暢談體會(huì)，小結(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)的各種途徑和對老師的評(píng)價(jià)。
九、課外延伸，培養(yǎng)能力。
1、介紹《安徒生童話故事選》這本書，希望學(xué)生能懂得更多的道理。
所謂“三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外”，如此結(jié)尾不但使課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，保持了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還在如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的探求上作了一點(diǎn)嘗試，希望能實(shí)現(xiàn)“課雖盡而趣無窮，思未盡”效果。
板書設(shè)計(jì)：
要菜子收下白菜。
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
小白兔和小灰兔教案大班篇十三
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.練習(xí)朗讀，認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)方法：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。
課前準(zhǔn)備：投影或課件、錄音機(jī)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過程。
一、童話引入：（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
1、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
2、板書課題，學(xué)生書空。??學(xué)生看圖理解，并書空課題。
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。）。
1、學(xué)生畫生字，邊畫邊讀。
2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。
四、朗讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。
2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。?鞏固學(xué)習(xí)的生字。??。
五、感悟課文內(nèi)容：
1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。
2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。
2、讀自讀課本。?????。
板書設(shè)計(jì)。
：：：：：：：：：
：：：：：：：小白兔要菜子?送白菜：?他怎么想？
老山羊。
：：：：：：：小灰兔要白菜?還要白菜：他又怎么想？
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫“拉、把、給、活、種、吃”6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“拉、把、給、活、種、吃”6個(gè)字。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容與教師導(dǎo)學(xué)安排意圖學(xué)生活動(dòng)。
一、指導(dǎo)寫字。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬）。
2、練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。
3、指導(dǎo)寫“拉”字。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
二、所學(xué)的生字的實(shí)際運(yùn)用：
1、讓學(xué)生將會(huì)寫的字口頭擴(kuò)詞。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)。
小白兔和小灰兔教案大班篇十四
１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
３、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
自主、合作、討論式教學(xué)。
2課時(shí)。
1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。
1、看視頻聽范讀。
2、學(xué)生自讀。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的.字）。
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）。
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
播放視頻。
生看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：
1、回歸到問題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問：
白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
情境表演：老山羊送白菜的場面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。
自由說—指名上臺(tái)說—同桌互說。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解“常?！钡囊馑迹f明小白兔怎樣？
小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
小白兔的菜從哪來的？
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思。
自由發(fā)言。
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做?。?/p>
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言。
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜。
(只有自己種,才有吃不完的菜)。
小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜。
小白兔和小灰兔教案大班篇十五
１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
３、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
自主、合作、討論式教學(xué)。
2課時(shí)
1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
1、看視頻聽范讀。
2、學(xué)生自讀。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
以上教學(xué)過程結(jié)合動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》輔助進(jìn)行。
播放視頻。
生看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：
1、回歸到問題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問：
白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
情境表演：老山羊送白菜的場面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。
自由說—指名上臺(tái)說—同桌互說。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解“常?！钡囊馑?，說明小白兔怎樣？
小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
小白兔的菜從哪來的？
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做??？
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
小白兔： 要菜籽___種白菜____送白菜
(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔： 拿白菜___吃白菜____要白菜
小白兔和小灰兔教案大班篇十六
教學(xué)課題：
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教材簡析：
這是人教版小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇講讀課文。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)教育于形象的故事之中。
小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫助老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完又去要；小白兔不要白菜要菜子，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義---只有自己種，才有吃不完的菜。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等8個(gè)生字。會(huì)寫"拉、把"等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)。
教學(xué)思路：
一年級(jí)的小朋友，由于年齡小，自覺性差，形象思維為主，為了提高課堂教學(xué)效益，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，第一課時(shí)主要是通過師生一起做游戲，過四關(guān)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音；第二關(guān)：區(qū)分生字的形近字；第三關(guān)：選生字組詞并說話；第四關(guān)：寫生字。看課文插圖，一方面了解課文主要內(nèi)容，另一方面練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，第二課時(shí)主要是師生、生生合作探究四個(gè)問題，師生表演讀，以讀促解，理解課文內(nèi)容，通過小白兔和小灰兔不同的行為對比，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、不懶惰的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)題。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
2、除了我們想去幫忙，還有兩位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示課件），這就是我們今天要學(xué)的童話故事中的兩名主人翁，出示課題26、《小白兔和小灰兔》，生齊讀課題，生和師一起書寫課題，注意兔的寫法。
1、你們想知道，小白兔和小灰兔到底去幫老山羊收了菜沒有嗎？生看動(dòng)畫（有圖又有字的），了解故事的大致內(nèi)容。
2、聽了這么有趣的故事，我想讀讀課文，可以嗎？師范讀。
3、你們愿意跟老師一樣美美的讀課文嗎？出示讀書要求：不認(rèn)識(shí)的字問一問同桌或者老師，標(biāo)出自然段序號(hào)。
1、出示書上的第一幅插圖，讓生用自己的話說一說你看到的內(nèi)容，再隨機(jī)出示書上相關(guān)的句子，讓生讀。
2、出示書上的第二幅圖，讓生用自己的話說一說你看到的`內(nèi)容。讓生讀一讀文中相關(guān)的句子，再認(rèn)識(shí)“翻”和“施”兩個(gè)字，師出示翻土、翻書、翻身、翻蓋手機(jī)、施肥、施工等圖片，讓生看圖說詞和句子，并在句子中找出表示動(dòng)作的詞，點(diǎn)同學(xué)做一做動(dòng)作，并讀一讀詞。
3、出示書上的第三幅圖，請同學(xué)說看到的內(nèi)容，并隨文認(rèn)識(shí)“餓”。相機(jī)出示文中的句子，讓生讀。
4、出示書上的第四幅圖，請同學(xué)說你看到的內(nèi)容。出示文中的句子，生齊讀。
1、第一關(guān)：讀準(zhǔn)八個(gè)生字的音，并會(huì)口頭組詞（書上我會(huì)認(rèn)的字）。
（同桌一起讀，口頭組詞，開火車讀。）。
2、第二關(guān)：找兄弟。
（出示澆、燒、曉；候、猴；挑、桃、跳，讓生認(rèn)這些形近字并口頭組詞。）。
3、第三關(guān)：摘桃子，選擇我會(huì)認(rèn)中的五個(gè)生字（施、澆、肥、擔(dān)、挑）。
（讓生認(rèn)字組詞說句子，說對一個(gè)就從樹上摘下一個(gè)寫有生字的桃子。）。
4、第四關(guān)：寫字。書中我會(huì)寫的6個(gè)生字。
（先認(rèn)字組詞、說說書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方、再做課堂作業(yè)，三個(gè)題：把六個(gè)生字各寫兩遍，生字組詞，讀句子看拼音寫字。學(xué)生做完后，師當(dāng)堂批改，全對的同學(xué)的作業(yè)貼到黑板的光榮榜上，交了作業(yè)的同學(xué)再教沒交的同學(xué)。）。
小白兔和小灰兔教案大班篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教育：熱愛勞動(dòng)。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、生字卡片、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣。
二、游戲激越，復(fù)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)生字，考查去掉音節(jié)生字，小老師帶讀。
師：學(xué)習(xí)新課之前，老師先來檢查一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎？（全班齊讀生字卡片）。
師：大家都讀得不錯(cuò)，我來考考你！我們來做一個(gè)“收白菜”的游戲，白菜的后面藏著我們的生字寶寶，你摘下來后，能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀，當(dāng)小老師帶讀）。
2、“雙軌火車”讀詞。
師：生字過關(guān)了，那詞語寶寶你也能讀得這么好嗎？我們來開開小火車，好嗎？
唱：小朋友乖乖，把火車開開，往哪兒開開？生：開到我這來！
3、全班齊讀詞語。
三、讀中感悟，以讀促悟。
（一）復(fù)習(xí)1－3自然段。
指名說（復(fù)習(xí)板書）????要菜子??收下白菜。
師：誰來試試？分角色朗讀，體會(huì)小白兔和小灰兔的樂于助人和有禮貌。
（二）學(xué)習(xí)4－6自然段。
1、小白兔拿菜子回家后干什么呢？小朋友們自己讀一讀第4、5自然段。
2、相機(jī)板書：種白菜。請小朋友們動(dòng)筆畫一畫小白兔是怎么種白菜的？
3、交流。全班讀文。
5、這樣常常勞動(dòng)會(huì)有什么結(jié)果呢？（男、女生賽讀）。
6、小白兔這樣辛苦地勞動(dòng)，他感到快樂嗎？
7、這么快樂，小白兔收獲了什么？是啊，一份耕耘一份收獲，播放《勞動(dòng)最光榮》全班跟唱。
師：勞動(dòng)是多么光榮呀！小白兔經(jīng)過辛勤地勞動(dòng)，白菜很快就長大了?？尚』彝媚?？
8、指名說一說。這樣餓了就吃，餓了就吃，最后怎樣？
9、演一演。
師：上節(jié)課布置小朋友們回去自己演一演，現(xiàn)在請你先表演給你的同桌看看，呆會(huì)兒請小朋友上臺(tái)來展示一下。
師：下面請大家欣賞我們班小朋友是怎么演的？
10、課間操。
（三）學(xué)習(xí)7－9自然段。
1、當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜送給老山羊，他的心情怎樣？你會(huì)不會(huì)把這樣奇怪的語氣讀出來。（指名讀，全班齊讀）。
2、那小白兔聽了小灰兔的話是怎么回答的？齊讀。他此時(shí)是一種怎樣的心情？
3、當(dāng)你完成了一件好不容易才完成的事情，是一種怎樣的心情？
用上你的聲音、表情把這種自豪感表現(xiàn)出來。
4、理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
小練筆：只有刻苦學(xué)習(xí)，才?????????。?指名說。
只有愛勞動(dòng)，才????????????????。同桌交流。
5、如果你是小灰兔，你聽了小白兔的話會(huì)怎么想？怎么說？指名說一說。
6、小練筆：小白兔和小灰兔身上都有閃光點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們來夸夸他們吧！
動(dòng)手把你想說的話寫下來！
板書設(shè)計(jì)：
有禮貌。
要菜子 要白菜。
自己種 光吃不干活。
只有自己種，才有吃不完的菜。
小白兔和小灰兔教案大班篇十八
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)方法。
自主、合作、討論式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、童話引入。
1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。
二、初讀課文。
1、看視頻聽范讀。
2、學(xué)生自讀。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字――組詞――說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）。
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）。
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
第二課時(shí)。
一、視頻演示，導(dǎo)入新課。
播放視頻。
生看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸到問題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問：
白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
情境表演：老山羊送白菜的場面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。
自由說―指名上臺(tái)說―同桌互說。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解“常常”的意思，說明小白兔怎樣？
三、討論、自學(xué)6至8段。
小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
小白兔的菜從哪來的？
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思。
自由發(fā)言。
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”
四、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊？
自由準(zhǔn)備――指名發(fā)言。
五、鞏固課文。
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜。
(只有自己種,才有吃不完的菜)。
小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜。
小白兔和小灰兔教案大班篇十九
游戲一：收白菜。
目的：鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：白菜形狀的卡片，并在背后寫上本課生字。
方法：老師引導(dǎo)：“誰來幫老山羊收白菜？”學(xué)生：“我來幫，我來幫?！崩蠋熤该垖W(xué)生上臺(tái)收白菜（認(rèn)讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。
游戲二：小兔拔蘿卜。
目的：鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：教師事先板畫蘿卜，蘿卜上寫本課的生字。
方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜?！痢痢?，你來拔！”被叫到的同學(xué)上臺(tái)拔蘿卜（讀生字），然后全班同學(xué)再跟讀3遍。也可以請讀對生字的小朋友當(dāng)小老師，指名請下面的學(xué)生繼續(xù)上臺(tái)拔蘿卜。
閱讀游戲
游戲一：分角色表演“收白菜”。
目的：在互動(dòng)交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。
準(zhǔn)備：在品讀課文的基礎(chǔ)上開展游戲。
方法：學(xué)完一到三自然段后，組織學(xué)生分角色表演“收白菜”，一人當(dāng)老山羊爺爺，一人當(dāng)小白兔，一人當(dāng)小灰兔，培養(yǎng)學(xué)生在接受人家禮物時(shí)要說“謝謝”的交際習(xí)慣。
游戲二：白菜長大了。
目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說話。
準(zhǔn)備：熟讀課文。
方法：在學(xué)完“小白兔種菜”的有關(guān)段落后，為學(xué)生提供一些詞語（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上這些詞語復(fù)述小白兔種菜的過程。
游戲三：課中操。
目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動(dòng)光榮的品德教育。
準(zhǔn)備：兒歌《愛勞動(dòng)才是好娃娃》，“樹上小鳥叫喳喳，我提水壺來澆花?；▋汉蕊栠肿煨?，好像開口把我夸?！挥每?！不用夸！愛勞動(dòng)才是好娃娃’”。
方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動(dòng)作，一邊進(jìn)行演唱。
游戲四：課本劇表演。
目的：深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對故事的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。
方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會(huì)怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會(huì)怎么想、怎么做？然后請同學(xué)們試著續(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺(tái)展示。最后大家評(píng)一評(píng)，誰編的故事最合理、最有意思。
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