小學幫扶工作計劃（實用17篇）

計劃是為了規(guī)劃未來一段時間內(nèi)的目標和行動步驟而制定的一種有序安排。制定計劃時，要相信自己的能力，積極面對挑戰(zhàn)和困難。請大家花些時間閱讀下面這些范文，相信會對你們的計劃制定和執(zhí)行有所啟發(fā)。

小學幫扶工作計劃篇一

1、有效的提升了城關(guān)中學的教育教學管理水平，使得城關(guān)中學的聲譽得到了極大的提升。

2、有效的提升了城關(guān)中學整體的科研能力，本年度，城關(guān)中學的教師論文、科研成果、學生作品等較上一年度提升30%有余。

3、有效的改善了城關(guān)中學的生源結(jié)構(gòu)，許多學生及家長慕嘉禾一中的名而來，使城關(guān)中學招收到了部分優(yōu)秀新生。

4、有效的提高了城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，使城關(guān)中學得到了社會、家長、上級部門的認可，學校初一年級的兩平一率得到大幅提升，由原來全縣落后一舉躋身中上，學校在20xx-20xx年度考核中，被縣局評為最優(yōu)。尤其是教學對口支援班”(238、239)與“教學指導班”(240、241)成績名列全縣前列。

小學幫扶工作計劃篇二

根據(jù)每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，學校頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，記入教師的師德考核中去。

幫扶學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中共同健康快樂的成長，也使我們的校園更加文明和諧。

小學幫扶工作計劃篇三

全區(qū)基礎(chǔ)教育學?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學校，受援學校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別?？缈h域?qū)W校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據(jù)市教育局要求，我區(qū)與xx東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。

小學幫扶工作計劃篇四

進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

1.改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

3.提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織”送教下鄉(xiāng)"活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。

1.幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。

3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

被幫扶幼兒園：

1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。

2.教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。

3.有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結(jié)，資料健全。

5.特色建設(shè)有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6.每學年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2.不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。

3.接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務(wù)工作。

4.每學期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

6.考核。

小學幫扶工作計劃篇五

民主平等的師生關(guān)系是教育教學的前提，有了和諧健康的師生關(guān)系，學生才會樂于接受教育，我校的學生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部（大武口鄉(xiāng)）的學生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習慣。問題學生多，教育困難大。加之家長的素質(zhì)不高，家校合一嚴格教育存在一定的困難。因此，在老師多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。

小學幫扶工作計劃篇六

為認真貫徹落實國務(wù)院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，響應(yīng)縣局相關(guān)文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，加強城關(guān)中學建設(shè)，改變城關(guān)中學辦學條件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育質(zhì)量不高等狀況，促進教育均衡、和諧發(fā)展，同時為了更好的拓寬我校的生源來源地，為我校創(chuàng)建一個優(yōu)良的生源基地，經(jīng)校長辦公會議研究決定，確定我校與薄弱學校城關(guān)中學進行長期結(jié)對幫扶。

近年來，雖然我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學辦學條件明顯改善，教育教學質(zhì)量顯著提高。但受歷史、地理、經(jīng)濟等諸多因素的制約，城關(guān)鎮(zhèn)中學與同在縣城的嘉禾五中、珠泉中學之間還存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，學校在教育理念、辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面還相對薄弱，差距還在逐漸拉大，導致生源逐漸萎縮，給城區(qū)初中教育帶來了不穩(wěn)定因素。為此，縣局在創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行宗旨教育活動中，指示我校把“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小在城學校差距”作為活動主題，大力實施學校結(jié)對幫扶工作，加大對薄弱學校城關(guān)中學的扶持力度，促進我縣城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

學校為確保結(jié)對幫扶工作規(guī)范化、制度化運作，扎實有效地開展，特制定本方案。

小學幫扶工作計劃篇七

我校學生的特點是學習基礎(chǔ)與學習習慣相對比較差，有一部分學生則兩方面都很差，甚至個別學生問題學生由于家教缺失，疏于管教，人格品質(zhì)上也存在很大問題。為了使學困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的人格，和諧成長為對社會有用的人，學校堅持對學困生的幫扶工作。現(xiàn)制定本學期“幫扶”工作計劃如下：

小學幫扶工作計劃篇八

學校每學期要資助城關(guān)中學2-3萬元，期中1萬元用于教研教改的活動經(jīng)費，1-2萬元用于招生宣傳(下半年)或器材添置(上半年)，彌補城關(guān)中學辦學經(jīng)費的不足，并對考入嘉禾一中且來自城關(guān)中學的困難學生酌情減免學雜費和提供貧困生生活補助。

2、硬件幫扶。

無償向城關(guān)中學捐贈實驗儀器、圖書、課桌凳、體育器材等教學用品，幫助城關(guān)中學完善教學實驗設(shè)施配備，改善辦學條件。

3、教學幫扶。

重點開展好“三送一建”活動：

一是送管理。嘉禾一中將向城關(guān)中學調(diào)派一名具有豐富的學校管理的人員城關(guān)中學掛職，參與學校的決策與管理，選派4-5名具有豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任擔任對口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每學期與城關(guān)中學開展兩次經(jīng)驗交流會，由一中派出具有豐富的學校管理、班級管理經(jīng)驗的人員到城關(guān)中學傳授管理經(jīng)驗，每次不少于2人。通過這一措施提高城關(guān)中學的教育管理水平。

二是送示范課。由嘉禾一中教研室牽頭安排，每學期每個學科要選派1-2名教學能手到城關(guān)中學上示范課，每人不少于一節(jié)，同時開展聽課、評課活動，幫助城關(guān)中學改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質(zhì)量。

三是送教研。嘉禾一中教研室要幫助城關(guān)中學建立完善教研教改制度，每年與城關(guān)中學共同開展一項學科教研課題，破解一項影響學生成長和教育質(zhì)量提高的難題，提高城關(guān)中學的科研水平。由一中承擔費用，每期將組織城關(guān)中學的優(yōu)秀中青年骨干教師到省、市名校進行1-2次教學交流、考察、學習，通過開展一系列教學科研活動，要使城關(guān)中學領(lǐng)導和教師的教育思想、教學理念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，跟上形勢發(fā)展，努力提升辦學品位和辦學水平。

四是加強城關(guān)中學特色建設(shè)。幫助城關(guān)中學打造體藝特色項目，使城關(guān)中學學科特色尤其是體藝方面逐步彰顯辦學特色。

4、師資幫扶。

嘉禾一中將向城關(guān)中學的每一個年級選派語、數(shù)、外各一名優(yōu)秀教師全職赴城關(guān)中學支教，另理、化、生等科目，將根據(jù)城關(guān)中學的具體需求安排一名教師兼課;每學期要對結(jié)對城關(guān)中學教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，提高城關(guān)中學教師的教育教學能力。每個學科要安排1-3名優(yōu)秀中青年教師與結(jié)對城關(guān)中學相應(yīng)學科教師結(jié)為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經(jīng)驗、信息等方面的交流。

5、招生幫扶。

針對城關(guān)中學的生存困境，嘉禾一中將在幫助城關(guān)中學提高教育教學質(zhì)量的前提下，制定有針對性招生優(yōu)惠政策，即共同組建“一中對口教學支援班”，向縣局申請，面向全縣招生，由一中派任班主任及語、數(shù)、英、理、化教師，一中撥出專項資金進行招生宣傳。

(四)建立有效的激勵機制，確保一中對城關(guān)中學幫扶工作落到實處，獲得實效。

我校將對派往城關(guān)中學的教師進行專項考核，對工作表現(xiàn)好、能認真完成任務(wù)且取得突出成績的學校領(lǐng)導和支教教師，在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮，派出期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在支援學校的原任職務(wù)予以保留，職務(wù)升遷、職稱評聘等不受影響。

派出人員工資福利待遇與城關(guān)中學同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補帖等待遇不變。同時一中將給予派出人員每月300元的特殊津貼，課時津貼一中將按130%發(fā)放。

20xx-20xx年度嘉禾一中幫扶薄弱學校實施情況小結(jié)。

小學幫扶工作計劃篇九

深入貫徹黨的精神，落實科學發(fā)展觀，為受援學校在學校管理、隊伍建設(shè)、教育教學、文化建設(shè)、學生互動等方面構(gòu)建幫扶機制，盡力幫扶受援學校轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，規(guī)范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質(zhì)，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質(zhì)量。

1．幫助景山學校樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設(shè)和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。

2．幫扶雙方校長每學期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗2次以上。

3．我校副校長每學期到景山學校參加學校管理活動、教學教研工作2次以上。

4．我校教學、安全、德育主任和團隊干部每學期到景山學校指導相關(guān)工作各3次以上。

5．幫扶雙方每學期互派1名管理干部到對方進行短期掛職或者進行脫產(chǎn)掛職，參與學校決策與管理；雙方負責在校內(nèi)安排掛職人員食宿，食宿費用標準由雙方協(xié)商,食宿費用分別在區(qū)撥付的幫扶資金中列支。學期結(jié)束前，幫扶雙方負責對掛職干部的工作表現(xiàn)進行考核鑒定。

1．我校幫助和指導景山學校規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。

2．我校幫助和指導景山學校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)和實驗教學，開好信息技術(shù)課，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。

3．幫扶雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流，讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和團隊活動等互派學生參與和學習。

4．幫扶雙方每學期共同制定德育或少先隊活動方案，開展主題、內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動。

5、扶雙方每學期根據(jù)區(qū)教科培中心統(tǒng)一組織教學質(zhì)量監(jiān)測情況共同組織召開質(zhì)量分析會。

1．我校幫助和指導景山學校制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學水平。

2．我校每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結(jié)對子”等形式，對景山學校教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。

3．我校每年實行送課上門，每學期組織各學科到景山學校上示范課1節(jié)以上，聽課評課不少于15節(jié)，舉行教育教學專題講座不少于2次。

4．景山學校定期組織主要學科教師到我校聽課研修，每學期不少于3次。

1.每年由我校牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2.景山學校負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關(guān)資料、檔案。幫扶雙方共同做好年度考核工作。

（一）本學期互派行政、教師到對口學校進行短期（一個星期）的掛職、任教，并落實完成本學期的幫扶任務(wù)。

（二）結(jié)合支援學校每年舉辦的大型教育教學活動、少先隊“手拉手”等活動，適當開展雙方學校師生的互動活動，促進雙方學校師生的互相交流，互相學習，共同進步。

（三）通過校園網(wǎng)絡(luò)，加強網(wǎng)上交流，實現(xiàn)教育資源共享。

1、繼續(xù)完善學校的管理，進一步提高管理水平。

2、我校幫助和指導景山學校規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。。

3、幫助和指導教師更新教育觀念，投身課程改革，提高教師隊伍建設(shè)。

小學幫扶工作計劃篇十

民主平等的師生關(guān)系是教育教學的前提，有了和諧健康的師生關(guān)系，學生才會樂于接受教育，我校的學生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部（大武口鄉(xiāng)）的學生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習慣。問題學生多，教育困難大。加之家長的素質(zhì)不高，家校合一嚴格教育存在一定的困難。因此，在老師多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。

1、教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃，制定出幫扶中每一步的目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，以及時調(diào)整教育方式。

2、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，認真制定相應(yīng)的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺點，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3、定期詳細了解學困生的學習生活情況。

4、鼓勵學困生利用活動課或課下時間主動問問題，遇到問題困難及時向老師請求幫助。

5、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

6、把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注，每位教師可幫扶1-2名學困生，并認真作好學困生幫扶記錄。

7、學?？衫酶鞣N活動為老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃，使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

根據(jù)每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，學校頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，記入教師的師德考核中去。

幫扶學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中共同健康快樂的成長，也使我們的校園更加文明和諧。

小學幫扶工作計劃篇十一

我是寶興縣磽磧藏族

小學

學習

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究

專業(yè)

三、具體措施：

2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導，并認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高。

3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。

4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。

5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學期對結(jié)對幫扶工作進

行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導下開展行動研究，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

四、在幫扶教師的指導下完成一定的任務(wù)：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。

五、積極參加學校組織的各種活動，特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。

六、平時加強學習并注意積累資料，做好教育教學筆記，做好學習活動的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。

總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導，能順利了解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱

愛

學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助

其他

一、幫扶老師：江愛娟

二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。

3、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務(wù)，并進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。

4、在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、學習措施：

1．擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的

心得體會

3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對比差距，

尋找

4、結(jié)合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

6、熟知本學科課程標準，鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教，并作上上詳細記錄。

五、學習活動安排

1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。

2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。

3、經(jīng)?？偨Y(jié)教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。

按照市教育局的安排，安寧區(qū)長風小學與興隆小學兩所學校結(jié)對并實行幫扶，經(jīng)過三年的幫扶活動，興隆小學在學校管理、教育教學、教師隊伍建設(shè)等各方面都有一定的提高。兩校在幫扶中相互促進，共同進步，達到了預(yù)期的目的。為了使2015年幫扶工作更加具有成效，特制定學校結(jié)對幫扶工作方案。

一、指導思想

以辦人民滿意教育為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的'，通過幫扶，共同促進，共同提高，共走“科研興校”、“科研興師”之路，最終實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。

二、總體目標

加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。

三、主要措施

1．建立起具有本校特色的學校文化體系。通過互相切磋，創(chuàng)新學校管理的方式。確立明確的辦學理念、辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特色。

2．轉(zhuǎn)變教育觀念，促進高校課堂建設(shè)。從領(lǐng)導到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，在高校課堂建設(shè)上，爭取取得良好的成效。

3．開展教研活動，加強教師隊伍建設(shè)。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

4.學生間開展“手拉手活動”，促進相互間交流。

四、工作安排

三月份：

1．長風小學協(xié)助興隆小學完善學校文化建設(shè)方案，并做好指導落實工作。

2．組織教師參觀興隆小學學校文化建設(shè)。

3.舉行學生間“手拉手”學雷鋒主題活動。

四月份

1．兩校進行課堂教學同課異構(gòu)展示活動，以教促研，共同提高課堂教學效率。

2.開展中層干部、教師、教研組的結(jié)對工作；

3.長風小學派骨干教師赴興隆小學進行科研講座。

五月份：

1.兩校共同舉辦綜合性教研活動，邀請專家進行點評。

2.兩校交流

關(guān)于

師德師風

3.交流圖書館的管理工作。

4.舉行學生間“手拉手”活動，共同慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。

六月份：

1．舉行結(jié)對校領(lǐng)導小組之間的座談會，增進兩校的友誼。

2．結(jié)對學校領(lǐng)導小組互相探討有關(guān)學校發(fā)展規(guī)劃和學校管理規(guī)劃的課題。

九月份：

1.長風小學派骨干教師前往興隆小學進行課堂教學指導。

2.交流各級課題過程管理經(jīng)驗。

3.舉辦青年教師學術(shù)沙龍。

十月份：

1.長風小學組織教學骨干前往興隆小學送課

十一月份：

1. 兩學校做好相關(guān)材料的整理

2.結(jié)對學校相互交流學校文化建設(shè)經(jīng)驗。

十二月份：

召開結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組會議，總結(jié)對幫扶工作。

2015 年12月 25日

小學幫扶工作計劃篇十二

我校積極響應(yīng)鄂城區(qū)教育局的幫扶號召，及時成立幫扶工作領(lǐng)導小組，由校長任幫扶組長，全體教師為成員，深刻領(lǐng)會幫扶的精神，在執(zhí)行教育局幫扶要求的同時，創(chuàng)造性地開展幫扶活動，無論是對貧困生、學困生還是留守兒童，我們的口號是“不落下一個孩子”。從他們的實際出發(fā)，制定了相應(yīng)的幫扶方法，現(xiàn)將本次幫扶工作總結(jié)如下：

為使幫扶工作有的放矢，不流于形式，我校召開了多次的辦公會，教師會，認真領(lǐng)悟、傳達上級的有關(guān)文件精神，把幫扶工作落實到學校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認識到幫扶工作的重要性，并激勵全體教師積極地抓好這項工作。結(jié)合學校的實際，成立了幫扶工作領(lǐng)導小組，由胡勝利校長親任組長，劉雙富任副組長，全體教職工為成員，這樣的構(gòu)成，足可以保障幫扶工作的順利進行。

針對學校的實際，每個學期的開學初，分別制定切實有效的學困生、貧困生、留守兒童的幫扶工作計劃和措施，要求所有的教師結(jié)合學校的.整體計劃措施再制定各班級的計劃措施，形成全校上下齊抓共管的局面，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。

1、建立貧困生檔案。開學初，我校便逐班調(diào)查貧困生的信息，在各班級上報的基礎(chǔ)上，進行核對、比較，摸清了每個對象的基本信息，(包括家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人的姓名、工作單位等)建立了貧困生檔案。

2、跟蹤幫扶，做實事，做好事。結(jié)合貧困生不同特點，我校設(shè)計了不同的幫扶表格，要求幫扶教師進行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內(nèi)容、形式，及時反饋出幫扶的效果并及時填寫幫扶的記錄，要求做一件事就要做一件實實在在的事情，就要把這件事做好，要卓有成效。

3、號召教師資助貧困生。作為教師，應(yīng)該身體力行。我校在組織教師進行正常的品行、學習幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學生伸出援助之手，奉獻愛心進行資助。讓孩子們感受到老師對他們?nèi)谌诘年P(guān)愛，從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對自己的學習與生活。

4、號召學生幫助貧困生?，F(xiàn)在的孩子往往有比較的心理，覺得自己不如別人時會產(chǎn)生自卑的心理，從而會遠離群體而變得孤僻，不合群。針對這一現(xiàn)象，我校號召全體學生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學生做朋友，和他們一起游戲，一起學習，不歧視、不諷刺，讓他們感受到融融的同學之情。很多同學還自發(fā)地給予這些同學以物質(zhì)上的幫助，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。

會對他們的關(guān)愛，他們也正用實際行動在回報著。

6、制定幫扶獎懲措施。我校為讓這項工程更有實效，特制定了幫扶獎懲措施，尤其是在學困生幫扶工作上更是讓所有教師覺得這就是一種責任。有的學困生在教師的幫扶下，成績提高的非?？欤踔劣稍瓉淼亩畮追?、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同學、同行、家長，甚至是社會的一致贊譽。

關(guān)愛特殊群體的孩子，不落下一個孩子，這是我校的幫扶宗旨。一年來，我們雖然取得了一些成效，但還有很多細節(jié)還需要再接再厲。我們完全相信，只要我們堅定不移地做下去，相信在這些特殊孩子的身上，我們會看到一朵朵盛開的奇葩，我們會收獲一個個累累的碩果的!

小學幫扶工作計劃篇十三

為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。

幫扶學校：xx小學。

受幫扶學校：xx小學。

三、目標任務(wù)。

1.管理目標：

（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。

（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。

（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：

加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。

2.師資隊伍：

建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。

3.辦學條件：

貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)提出的.教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。

4.教育質(zhì)量：

牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。

工作重點：

a.積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。

c.加強兩校校園文化間的交流與學習。

四、工作安排。

1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。

2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。

3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。

4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。

4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。

5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。

6.聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。

7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。

8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。

9.完成各項工作總結(jié)。

五、獎懲機制。

（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。

（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。

小學幫扶工作計劃篇十四

為了提高z學校z校區(qū)的管理和師資隊伍整體業(yè)務(wù)水平，提高學校的辦學質(zhì)量，服務(wù)好廣大學生，根據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結(jié)對工作方案，并將嚴格按照工作方案做好各項工作。

學校領(lǐng)導重視，直接參與結(jié)對幫扶工作的指導。

通過結(jié)對幫扶，開放校園、開放課堂、發(fā)揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領(lǐng)、雙贏共好的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，為所在社區(qū)的教育服務(wù)。

以項目合作的形式進行校際協(xié)作，包含教研組建設(shè)、校本研修、校園文化、青年教師培養(yǎng)、學校管理等項目。將學校常規(guī)教研、校本培訓等活動與結(jié)對互助相結(jié)合。

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯(lián)動學科中心組。聯(lián)動學科中心組成員主要由兩所學校的優(yōu)秀教師組成。三中心小學各學科組長為組長，負責管理和指導工作。

時間、結(jié)對幫扶內(nèi)容。

1、結(jié)對雙方共商結(jié)對幫助工作;。

1、校長互訪、交流辦學理念;。

2、指導z學校老師上好常態(tài)課;。

1、教學常規(guī)管理經(jīng)驗交流;。

2、“一幫一”課堂教學交流活動;。

3、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。

1、“一幫一”課堂教學交流活動;。

2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。

1、“一幫一”課堂教學交流活動;。

2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。

3、學科組經(jīng)驗交流;。

1、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;。

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設(shè)計。

1、分析調(diào)研中段檢測情況，調(diào)整后半段工作思路;。

2、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;。

1、“一幫一”課堂教學交流活動;。

2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流;。

小學幫扶工作計劃篇十五

本學期，我擔任四年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

教師是學生的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞)，讓學困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣。

學困生由于學習成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W習的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。

建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學習中。

教育心理學認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對于學困生，背課文是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣。根據(jù)小學生的心理特點，學生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。

因此我對學生的獎勵可分為四種：

(1)發(fā)表揚信。

(2)發(fā)獎品。

(3)作業(yè)減量。

(4)測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學生的士氣的。

學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感?！?“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學生什么都做不來，他的命運就這么注定了?！?一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。

讓學生給自己定下學習的目標，這是我們學校張主任教的絕招。制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當然，我還對達到目標的同學發(fā)獎品獎狀。

總之，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣，才有可能使學困生轉(zhuǎn)變成為"不學就困"的好學生。培養(yǎng)了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。

小學幫扶工作計劃篇十六

學校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

給兩校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，大家都虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領(lǐng)導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領(lǐng)導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，校長親自帶隊。對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。在主管領(lǐng)導關(guān)注下，中心校帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了2節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，里嘎小學和大山小學的領(lǐng)導和老師們的付出令兩校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

小學幫扶工作計劃篇十七

為認真落實文明單位幫扶工作，推動農(nóng)村小學精神文明建設(shè)的深入開展，促進城鄉(xiāng)共建一體化，推動推動農(nóng)村小學的校園文化建設(shè)和課堂教學的高效，中牟縣東風路小學特制定結(jié)對幫扶工作計劃如下：

一、指導思想。

按照文明單位的工作要求，認真組織開展文明單位與農(nóng)村小學和村子結(jié)對幫扶精神文明建設(shè)工作，扎實推進農(nóng)村及農(nóng)村小學精神文明建設(shè)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和農(nóng)村小學城鄉(xiāng)一體化貢獻力量。

二、幫扶對象。

中牟縣姚家中心小學、土山店希望小學、中牟縣東風路辦事處小潘莊村。

（一）教育培訓：發(fā)揮幫扶單位自身優(yōu)勢，對結(jié)對幫扶村和小學開展聚焦課堂、校園文化、道德規(guī)范、家庭教育等方面的幫扶，提高村民思想道德素質(zhì)和家庭教育的能力，教育引導村民追求文明健康科學的教育子女方式方式。

（二）文化設(shè)施：幫助結(jié)對村和小學開展文化建設(shè)，對小學校園文化進行參觀、指導，使農(nóng)村小學校園文化得到進一步提升。

（三）文化活動：積極組織開展送課、聽課活動，通過活動的開展，提高農(nóng)村教師駕馭課堂的能力和掌握高效課堂的技巧。

（四）宣傳家庭教育的重要性，進行“閱讀啟智、繩結(jié)健體、崇孝楊德”理念的推廣：加強對幫扶村村民的社會公德、家庭美德和個人品德教育，引導農(nóng)民模范遵守公民道德，促進農(nóng)民形成科學、文明、健康的教育子女的方式和方法。

三、幫扶工作責任部門教導處、德育工作辦公室。

四、幫扶工作責任人王書玲、席紅霞、徐偉芳。

五、工作要求。

（一）每年度制定工作計劃、工作總結(jié)，有計劃、有步驟的開展幫扶工作。

（二）按照年度幫扶計劃，積極開展幫扶工作，確保幫扶工作取得扎實效果。

中牟縣東風路小學。

2016年1月26日。

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