我們將通過(guò)這個(gè)分類來(lái)介紹一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的新概念和新方法。怎樣培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和能力？對(duì)于這個(gè)話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇一
區(qū)域活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)、探索、不斷自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)輕松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能充分滿足孩子們的發(fā)展要求，深受他們的喜愛(ài)。但是在孩子們參與區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，務(wù)必會(huì)發(fā)生種種狀況，這就需要教師適時(shí)地介入、采用合理的指導(dǎo)方法，以保證探索活動(dòng)繼續(xù)下去。本學(xué)期以行動(dòng)研究法、案例法為研究的主要方法，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了以主題活動(dòng)背景下區(qū)角活動(dòng)材料的投放、教師的觀察指導(dǎo)以及區(qū)角活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式為專題的研究，把這些作為進(jìn)一步深化主題背景下的區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)，使區(qū)域活動(dòng)在主題背景下建構(gòu)和開(kāi)展，更好地促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。以下是我們課題組在這個(gè)學(xué)期中開(kāi)展主題背景下區(qū)域活動(dòng)的一點(diǎn)做法。
二、研究策略。
針對(duì)幼兒個(gè)性化特征指導(dǎo)的策略。
首先，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)較特殊的幼兒進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。對(duì)興趣單一的幼兒進(jìn)行個(gè)別交談。
其次，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，在同一活動(dòng)區(qū)里教師提供的材料千萬(wàn)不能“一刀切”，不但應(yīng)考慮到不同水平幼兒的需要，還應(yīng)考慮區(qū)域設(shè)置的教育目標(biāo)，做到材料提供的層層遞進(jìn)。
再次，根據(jù)小中大班的年齡特征，適當(dāng)?shù)陌才庞螒騼?nèi)容和教學(xué)內(nèi)。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇二
可以是論文或研究報(bào)告，也可以同時(shí)都寫(xiě)，也可以只寫(xiě)其中一個(gè)，只要能夠表達(dá)出你的研究成果就可以。以下是本站整理的幼兒園課題結(jié)題報(bào)告怎么寫(xiě)，歡迎閱讀！
一、問(wèn)題的提出。
因此，我們?cè)噲D通過(guò)以開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源為主線，對(duì)弘揚(yáng)民族文化，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開(kāi)展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動(dòng)，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的。而且通過(guò)本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂(lè)課程。
二、理論依據(jù)。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容：
1、挖掘、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂(lè)教育內(nèi)容。
2、探索民間音樂(lè)在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法。
3、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂(lè)教材。
四、研究方法。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法。
五、研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段（20xx.1－20xx.3）。
2、制定課題計(jì)劃，確定研究小組成員并進(jìn)行分工。
3、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討。
4、課題組成員共同制定前測(cè)的測(cè)量指標(biāo)。
（二）具體實(shí)施階段（20xx.4—20xx.5）。
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測(cè)。
2、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂(lè)的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂(lè)教育理論。
4、探索如何在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法。
5、針對(duì)幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄。
6、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。
7、請(qǐng)高甲戲團(tuán)、木偶劇團(tuán)的演員來(lái)園表演。
8、建立學(xué)園小戲團(tuán)、木偶團(tuán)。
（三）總結(jié)階段（20xx.5-6）。
1、整理成果資料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、參加撰寫(xiě)課題報(bào)告，課題組研究成果交流。
六、研究成果。
調(diào)查結(jié)果。
利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（單位：人）。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能跟隨音樂(lè)節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對(duì)各種本土音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
幼兒看電視、錄像等對(duì)其中的本土音樂(lè)很敏感？
能聽(tīng)辯出幾種民族。
音樂(lè)？
不能。
基本可以。
能
不
興趣。
比較興趣。
興趣。
不太敏感。
基本敏感。
很敏感。
3種。
4種以上。
前測(cè)。
26。
5
4
20。
10。
5
16。
11。
8
29。
6
后測(cè)。
5
30。
1
6
28。
4
6
25。
5
30。
注：基本可以：對(duì)1-2小節(jié)的音樂(lè)節(jié)奏能協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對(duì)本地音樂(lè)的典型節(jié)奏能拍對(duì)1-2小節(jié)。
比較興趣：對(duì)1-2種本土音樂(lè)表現(xiàn)出的興趣時(shí)間30秒左右。
基本敏感：聽(tīng)到本土音樂(lè)能做出反應(yīng)。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能聽(tīng)辯出本土音樂(lè)。
能拍出本地音樂(lè)的。
典型節(jié)奏。
能哼唱出幾種本土。
音樂(lè)？
會(huì)用幾種樂(lè)器演奏。
簡(jiǎn)單的本土音樂(lè)。
不會(huì)。
3種以上。
不能。
基本可以。
能
不會(huì)。
3種。
不可以。
基本可以。
可以。
前測(cè)。
22。
10。
3
35。
17。
11。
7
25。
6
4
后測(cè)。
2
5
28。
3
3
29。
1
34。
1
3
31。
實(shí)踐成果。
教學(xué)上的收獲。
1、營(yíng)造濃郁的氛圍，對(duì)幼兒進(jìn)行本土音樂(lè)的熏陶。
幼兒是在與周圍環(huán)境主動(dòng)、積極的相互作用中成長(zhǎng)的。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是有重要的影響。因此我們注重設(shè)計(jì)環(huán)境，豐富環(huán)境，變化環(huán)境，利用環(huán)境對(duì)幼兒的熏陶，使幼兒感受本土文化美。您正瀏覽的文章由(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。
2、選擇適合的素材，激發(fā)幼兒探索本土音樂(lè)的興趣。
3、滲透創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
其次，提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。在讓幼兒理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，還需要提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒不斷自主探索，才能更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。在區(qū)角活動(dòng)中，經(jīng)常可以見(jiàn)到創(chuàng)作的影子，如在“精彩十分”中，他們運(yùn)用鐵線、毛線等來(lái)制作胡須，用碗面盒制作帽子，用石頭、各種顏色的紙、油漆等制作生、旦、凈、丑的臉譜，有的直接在t恤上畫(huà)上臉；“曲苑雜談”中，女孩子就蓋上用絲巾做的紅蓋頭、穿上皺紋紙做的水袖、戲服；男孩子帶上自己做的胡須、帽子，穿上自制的小丑、公子服裝，跟著音樂(lè)唱起來(lái)、舞起來(lái)；在“動(dòng)感世界”中聽(tīng)到《碰球舞》的音樂(lè)他們跟著老師舞動(dòng)的彩球創(chuàng)編出許多動(dòng)作：用頭來(lái)碰、用后踢腳來(lái)碰、用膝蓋、腳尖來(lái)碰、用肩膀、手掌來(lái)碰……由于孩子們參加了一系列的活動(dòng)，在他們欣賞、了解這些人物特征后，交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，加深了對(duì)本土音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，孩子們都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并大膽的表現(xiàn)自己。
第三，以想帶動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒嘗試、創(chuàng)新。童謠節(jié)奏鮮明，富有韻律，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒為兒歌配上流暢、樸實(shí)的旋律，將兒歌與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，不僅讓幼兒有更多機(jī)會(huì)接受音樂(lè)的熏陶，而且能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。如在學(xué)習(xí)《拉勾勾》活動(dòng)中，教師逐步引導(dǎo)幼兒尋找與“拉勾勾”歌謠相吻合的歌曲，讓幼兒進(jìn)行一小節(jié)的編唱練習(xí)，師給予指導(dǎo)調(diào)整，經(jīng)過(guò)不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)，幼兒完全有可能為熟悉的童謠創(chuàng)編曲調(diào)表現(xiàn)自己的情感。在活動(dòng)中既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，又讓幼兒在本土音樂(lè)與藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。
八、存在的問(wèn)題。
面對(duì)諸多困難，課題組的成員將努力做好課題成果的推廣工作。學(xué)校將繼續(xù)努力為老師提供盡可能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)及創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，教師要重視資料整理工作，對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行理論升華。讓教師體驗(yàn)課題研究的價(jià)值，品嘗成功的樂(lè)趣。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇三
尊敬的供電局：
您好!
我們是長(zhǎng)順縣鑫鑫畜禽養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)合作社，近年來(lái)，長(zhǎng)順縣縣委、縣政府大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我們響應(yīng)縣委、縣政府的號(hào)召在長(zhǎng)順縣敦操鄉(xiāng)敦臺(tái)新建一個(gè)畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)，現(xiàn)在工程已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)，為了加快建設(shè)的.進(jìn)度，確保實(shí)現(xiàn)工程效應(yīng)，根據(jù)建設(shè)需要在敦臺(tái)關(guān)處安裝一臺(tái)的變壓器來(lái)解決養(yǎng)殖用電問(wèn)題，現(xiàn)在特向貴局申請(qǐng)安裝一臺(tái)50kva的變壓器一臺(tái)，希望貴局能批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
尊敬的供電分局：
您好!
我們是香格里拉縣鴻福德勤石業(yè)有限責(zé)任公司，在香格里拉縣三壩鄉(xiāng)江邊村本習(xí)村民小組進(jìn)行采礦大理石，現(xiàn)在工程已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)，為了加快建設(shè)的進(jìn)度，確保實(shí)現(xiàn)工程效應(yīng)，根據(jù)建設(shè)需要在江邊村本習(xí)村民小組安裝一臺(tái)的變壓器來(lái)解決礦山用電問(wèn)題，現(xiàn)在特向貴局申請(qǐng)安裝一臺(tái)250kva的變壓器一臺(tái)，希望貴局能批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
至：
***……公司
因我方施工需要用電特此申請(qǐng)，申請(qǐng)單位：*** ……公司。 結(jié)合我方設(shè)備用電量等現(xiàn)實(shí)情況相關(guān)事宜如下：
用電性質(zhì)：工程施工用電。用電工期(按合同要求*年*月開(kāi)工至*年*月完工)：用電時(shí)間為*個(gè)月。根據(jù)我方施工需求有以下用電設(shè)備見(jiàn)表：
申請(qǐng)用電總?cè)萘浚?80kw。
其他：計(jì)劃主電源用3*50+2*25鎧甲電纜有配電室引致電源一號(hào)箱其他按實(shí)際容量和現(xiàn)場(chǎng)位置布置，配電形式按規(guī)程要求全部采用三相五線制及tn-s系統(tǒng)。
用電組織人員配置：用電主要負(fù)責(zé)人***，安全員***，現(xiàn)場(chǎng)電工1***，2***。
安全管理:我方在整個(gè)施工過(guò)程中嚴(yán)格按照國(guó)家安全用電有關(guān)操作規(guī)程規(guī)范進(jìn)行操作運(yùn)行，聽(tīng)從貴方電工和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體情況要求和安排，以積極配合.相互溝通.全面協(xié)調(diào)的原則為整個(gè)工程質(zhì)量和進(jìn)度的順利完成保駕護(hù)航。以上細(xì)則未盡事宜望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在作批示。 懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
批準(zhǔn)單位簽字：
年 月 日
申請(qǐng)單位簽字：
年 月 日
*********有限公司
年 月 日
***公司制
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇四
1）準(zhǔn)備階段（–20。
）
2）實(shí)驗(yàn)階段（–）。
3）總結(jié)階段（–）。
(一)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)分析。
1.課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間對(duì)比。
導(dǎo)入。
（尹賢淑）。
趙州橋。
12′。
10′。
（金鶴哲）。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下朝文教與學(xué)的研究與實(shí)踐。
13′。
12′。
2.問(wèn)題的類型統(tǒng)計(jì)。
管理型。
記憶型。
發(fā)現(xiàn)型。
創(chuàng)新型。
百分比。
百分比。
百分比。
百分比。
漢語(yǔ)。
27%。
59%。
24%。
38%。
29%。
3.課堂利弊分析。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇五
一、問(wèn)題的提出。
因此，我們?cè)噲D通過(guò)以開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源為主線，對(duì)弘揚(yáng)民族文化，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開(kāi)展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動(dòng)，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的。而且通過(guò)本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂(lè)課程。
二、理論依據(jù)。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容：
1、挖掘、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂(lè)教育內(nèi)容。
2、探索民間音樂(lè)在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法。
3、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂(lè)教材。
四、研究方法。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法。
五、研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段（2003.1－2003.3）。
2、制定課題計(jì)劃，確定研究小組成員并進(jìn)行分工。
3、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討。
4、課題組成員共同制定前測(cè)的測(cè)量指標(biāo)。
（二）具體實(shí)施階段（2003.4—2005.5）。
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測(cè)。
2、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂(lè)的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂(lè)教育理論。
4、探索如何在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法。
5、針對(duì)幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄。
6、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。
7、請(qǐng)高甲戲團(tuán)、木偶劇團(tuán)的演員來(lái)園表演。
8、建立學(xué)園小戲團(tuán)、木偶團(tuán)。
（三）總結(jié)階段（2005.5-6）。
1、整理成果資料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、參加撰寫(xiě)課題報(bào)告，課題組研究成果交流。
六、研究成果。
調(diào)查結(jié)果。
利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（單位：人）。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能跟隨音樂(lè)節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對(duì)各種本土音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
幼兒看電視、錄像等對(duì)其中的本土音樂(lè)很敏感？
能聽(tīng)辯出幾種民族。
音樂(lè)？
不能。
基本可以。
能
不
興趣。
比較興趣。
興趣。
不太敏感。
基本敏感。
很敏感。
3種。
4種以上。
前測(cè)。
26。
5
4
20。
10。
5
16。
11。
8
29。
6
后測(cè)。
5
30。
1
6
28。
4
6
25。
5
30。
注：基本可以：對(duì)1-2小節(jié)的音樂(lè)節(jié)奏能協(xié)調(diào)地手舞足蹈。
對(duì)本地音樂(lè)的典型節(jié)奏能拍對(duì)1-2小節(jié)。
比較興趣：對(duì)1-2種本土音樂(lè)表現(xiàn)出的興趣時(shí)間30秒左右。
基本敏感：聽(tīng)到本土音樂(lè)能做出反應(yīng)。
項(xiàng)目。
指標(biāo)。
能聽(tīng)辯出本土音樂(lè)。
能拍出本地音樂(lè)的。
典型節(jié)奏。
能哼唱出幾種本土。
音樂(lè)？
會(huì)用幾種樂(lè)器演奏。
簡(jiǎn)單的本土音樂(lè)。
不會(huì)。
3種以上。
不能。
基本可以。
能
不會(huì)。
3種。
不可以。
基本可以。
可以。
前測(cè)。
22。
10。
3
35。
17。
11。
7
25。
6
4
后測(cè)。
2
5
28。
3
3
29。
1
34。
1
3
31。
實(shí)踐成果。
教學(xué)上的收獲。
1、營(yíng)造濃郁的氛圍，對(duì)幼兒進(jìn)行本土音樂(lè)的熏陶。
幼兒是在與周圍環(huán)境主動(dòng)、積極的相互作用中成長(zhǎng)的。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是有重要的影響。因此我們注重設(shè)計(jì)環(huán)境，豐富環(huán)境，變化環(huán)境，利用環(huán)境對(duì)幼兒的熏陶，使幼兒感受本土文化美。您正瀏覽的文章由。
(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。
2、選擇適合的素材，激發(fā)幼兒探索本土音樂(lè)的興趣。
3、滲透創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇六
一、課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人須填寫(xiě)《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)》，經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)后，報(bào)州教育科學(xué)規(guī)劃辦。
二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)公布的州級(jí)課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)課題時(shí)提出的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會(huì)反響，客觀簽署意見(jiàn);同時(shí)還要對(duì)課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。
三、申請(qǐng)結(jié)題鑒定時(shí)，課題負(fù)責(zé)人須提供以下資料：
3.必要的附件(驗(yàn)證課題成果和成果推廣效果、效益的資料)1份;。
4.開(kāi)題報(bào)告和實(shí)施方案復(fù)印件各1份;。
5.6000字以內(nèi)的成果公報(bào)和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點(diǎn)各一份;。
6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)過(guò)修改后的完整成果主件和成果公報(bào)各兩套(其中一套為文字資料;一套為3.5英寸的軟盤(pán))送交規(guī)劃辦存檔。
四、課題結(jié)題鑒定采用會(huì)議或通訊鑒定兩種形式，無(wú)論采取那種形式，課題負(fù)責(zé)人提供的資料須提前一個(gè)月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時(shí)，所有參加的專家必須填寫(xiě)書(shū)面鑒定意見(jiàn)。再由專家組長(zhǎng)簽署綜合意見(jiàn)并簽名，方能有效。
五、無(wú)論采取那種形式進(jìn)行課題結(jié)題鑒定，所需費(fèi)用均從課題研究經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支或由課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費(fèi)。
六、封面內(nèi)容填寫(xiě)要求：課題級(jí)別為重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題，學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育;申請(qǐng)結(jié)題鑒定形式為會(huì)議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。
課程教材研究所課題。
結(jié)題鑒定一覽表。
學(xué)科課題負(fù)責(zé)人課題名稱負(fù)責(zé)人所在單位課題編號(hào)結(jié)題日期結(jié)題編號(hào)
王景華。
2006.5(補(bǔ)寄)18。
郭振富。
郭偉章。
徐曉鳴。
金感芳。
小數(shù)王德鵬。
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幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇七
第三，以想帶動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒嘗試、創(chuàng)新。童謠節(jié)奏鮮明，富有韻律，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒為兒歌配上流暢、樸實(shí)的旋律，將兒歌與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，不僅讓幼兒有更多機(jī)會(huì)接受音樂(lè)的熏陶，而且能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。如在學(xué)習(xí)《拉勾勾》活動(dòng)中，教師逐步引導(dǎo)幼兒尋找與“拉勾勾”歌謠相吻合的歌曲，讓幼兒進(jìn)行一小節(jié)的編唱練習(xí)，師給予指導(dǎo)調(diào)整，經(jīng)過(guò)不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)，幼兒完全有可能為熟悉的童謠創(chuàng)編曲調(diào)表現(xiàn)自己的情感。在活動(dòng)中既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，又讓幼兒在本土音樂(lè)與藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。
八、存在的問(wèn)題。
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幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇八
范文中的一種形式。它是指黨的機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體按照有關(guān)規(guī)定定期或不定期地向上級(jí)機(jī)關(guān)或法定對(duì)象匯報(bào)工作。匯報(bào)的內(nèi)容包括近一段的工作情況和下一段工作部署。比如人代會(huì)、政協(xié)全會(huì)上的工作報(bào)告各機(jī)關(guān)、單位的年度工作報(bào)告、階段性工作報(bào)告等。下面是幼兒園課題結(jié)題工作報(bào)告請(qǐng)參考！
作為一名幼兒園教師，我深深地感受到這份職業(yè)的快樂(lè)和幸福，我會(huì)用全部的知識(shí)來(lái)教育和引導(dǎo)幼兒，不僅要從德、智、體、美這幾方面來(lái)發(fā)展幼兒，還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好動(dòng)、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來(lái)，做事不能堅(jiān)持到底。如果教師不能有意識(shí)地把這“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”習(xí)慣，到上小學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難。所以，我們要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力。
俄國(guó)的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心靈。其實(shí)，每個(gè)人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。不要說(shuō)幼兒，即使是成人，在一些情況下，也是很難保持注意力的，以便幼兒想象力的發(fā)揮和注意力的集中。除此之外，教師應(yīng)注意調(diào)整自己言行舉止，配合幼兒的行為，無(wú)論幼兒在干什么事情都不要輕易打擾，給幼兒一個(gè)屬于自己的空間，讓他們自主地去學(xué)習(xí)、去探究、去發(fā)現(xiàn)。
家長(zhǎng)在家不管孩子，孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使注意力渙散。幼兒在家不僅要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，來(lái)到幼兒園也要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。簡(jiǎn)單而有規(guī)律的幼兒園生活與有規(guī)律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。
自制一些玩教具如：軟飛盤(pán)，樹(shù)葉沾畫(huà)等，讓幼兒在感興趣的獨(dú)立動(dòng)手的同時(shí)有效的提高了注意力。可以發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力在提高幼兒注意力的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意。這些有獨(dú)特個(gè)性的自制玩教具體現(xiàn)了幼兒教師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性。老師們通過(guò)親手制作形式各異的玩教具，體現(xiàn)出新的幼兒園教育指導(dǎo)綱要在動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、情感態(tài)度、科技知識(shí)等方面的教學(xué)要求一個(gè)教師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)于牢牢吸引幼兒們的聽(tīng)課注意力則是最為重要的。因此無(wú)論是傳授知識(shí)、還是提問(wèn)知識(shí)都要準(zhǔn)確、生動(dòng)，還要有重點(diǎn)、深度。這樣孩子們無(wú)論是上課狀態(tài)，還是上課效果都會(huì)很好。最基本的是知識(shí)的準(zhǔn)確性，如果不準(zhǔn)確，給孩子們的是一個(gè)模糊不清的印象，只能是分散淡化幼兒的注意力，根本談不上吸引幼兒的注意力，尤其是對(duì)于一些知識(shí)概念更要注意。當(dāng)然具體實(shí)施需要很強(qiáng)的技巧性，要因材施教，因人而異，最好采取一種孩子們能夠接受的語(yǔ)言方式進(jìn)行對(duì)話，孩子就會(huì)有一種親近感，語(yǔ)言生動(dòng)有趣則會(huì)最能夠感染幼兒，激發(fā)幼兒的聽(tīng)課熱情，也最能夠吸引幼兒的注意力。因?yàn)榻處煹娘L(fēng)趣幽默最能打動(dòng)孩子的心，從而吸引住孩子。但一定要注意掌握適度，不可濫用，否則就會(huì)物極必反。教師無(wú)論在上課還是在生活中，聲音都要有變化，只有高低起伏的聲音才能吸引幼兒的注意力。如在講故事的時(shí)候，不僅教師的聲音要高低起伏，還需要音色的變化。只有這樣才能吸引幼兒的注意力。
所接受的知識(shí)就十分平淡淺顯，這對(duì)于孩子注意力的培養(yǎng)十分不利，幼兒就會(huì)缺乏足夠興趣，覺(jué)得學(xué)不到什么東西。因此一個(gè)教師如果學(xué)問(wèn)精深，又善于表達(dá)，能夠深入淺出，使孩子覺(jué)得通俗易懂，就能夠吸引住幼兒的注意力，使幼兒對(duì)知識(shí)有一個(gè)很深刻的印象和理解，從而更利于知識(shí)掌握?？傊n堂上教師只有緊緊抓住了孩子注意力，一切教育教學(xué)活動(dòng)才能夠有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，從而才能夠有幼兒學(xué)習(xí)效率的全面提高。
教師每組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要圍繞活動(dòng)所需來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不添加任何與本節(jié)活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)分散幼兒的注意力。在授課中教師要巧妙地去引導(dǎo)幼兒的注意力，及時(shí)進(jìn)行注意力的轉(zhuǎn)換，同時(shí)授課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，按標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間來(lái)上。上課中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子成為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)者，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，避免注意力的轉(zhuǎn)移，最終讓幼兒在一個(gè)很好的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒教學(xué)改革雖已經(jīng)進(jìn)行多年，但卻因過(guò)于強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，而忽視了幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。在幼兒教學(xué)中仍存在諸多方面的實(shí)際問(wèn)題，如教學(xué)觀念陳舊、教材單一等。在幼兒課程教育中，有效地開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)法，以全新的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展快樂(lè)教學(xué)法能為國(guó)家的長(zhǎng)治久安和中華民族的前途命運(yùn)提供強(qiáng)有力的保障。在和平與發(fā)展已成為世界兩大主題的今天，加強(qiáng)和改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育，對(duì)帶動(dòng)快樂(lè)教學(xué)法在幼兒課程教育的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒全面認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的形勢(shì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防觀念具有重要作用。
興趣是人們探求事物。和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無(wú)論是誰(shuí)，在做自己感興趣的事情時(shí)，都會(huì)注意力集中，很投入、專注，幼兒也是如此。"興趣是幼兒最好的老師。"幼兒在做自己感興趣的事時(shí)，總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，即使疲倦和辛勞，也會(huì)心情愉快而興致勃勃，當(dāng)遇到困難時(shí)，也絕不喪氣，而去想辦法百折不撓地去克服它。
如在區(qū)角活動(dòng)中，有的孩子對(duì)智力拼圖特別感興趣（智力拼圖屬益智玩具，具有開(kāi)發(fā)智力發(fā)展幼兒邏輯思維功能，是富有挑戰(zhàn)性的游戲），在操作智力拼圖過(guò)程中，多次因遇到困難被迫終止，但幼兒沒(méi)有放棄而是反復(fù)拆拼，每當(dāng)解決一個(gè)困難時(shí)，幼兒都會(huì)開(kāi)心地笑一笑，對(duì)于身邊的小朋友則表現(xiàn)出"視而不見(jiàn)""聽(tīng)而不聞"。由此可見(jiàn)，幼兒的注意與興趣有密切關(guān)系。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)注意力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教授孩子知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)采用形象化、趣味性的游戲教學(xué)。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要求幼兒掌握數(shù)的概念或?qū)W習(xí)幾何形體時(shí)，我們除了使用生動(dòng)有趣的直觀教具外，還可采取游戲等幼兒感興趣的方法，如通過(guò)"學(xué)做機(jī)器人"的游戲方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形，來(lái)激發(fā)幼兒興趣同時(shí)逐漸形成穩(wěn)定和集中的在日常生活教育中，幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，有針對(duì)性地去培養(yǎng)幼兒注意力。
有力的理論支撐。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是幼兒注意力研究的理論基礎(chǔ)之一。人的全面發(fā)展，是指人的德、智、體、美、勞諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展；表現(xiàn)為人的良好的健康個(gè)性、健全人格自由的充分的發(fā)展。這當(dāng)然也是素質(zhì)教育的基本要求。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量高效率，離不開(kāi)調(diào)動(dòng)幼兒有效參與課堂認(rèn)知的教學(xué)過(guò)程?？梢?jiàn)，幼兒注意力的發(fā)展，不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效益，還能培養(yǎng)人的能力，體現(xiàn)了人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。
深入開(kāi)展久押不決案件專項(xiàng)監(jiān)督。在中央政法委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和支持下，檢察機(jī)關(guān)牽頭，對(duì)政法各機(jī)關(guān)羈押3年以上仍未辦結(jié)的案件持續(xù)進(jìn)行集中清理;最高人民檢察院對(duì)羈押8年以上的案件掛牌督辦，逐案提出處理建議。經(jīng)各機(jī)關(guān)共同努力，清理出的4459人現(xiàn)已糾正4299人。堅(jiān)決貫徹保障人權(quán)、疑罪從無(wú)原則，對(duì)32件因存在疑點(diǎn)或證據(jù)不足難以定案、導(dǎo)致犯罪嫌疑人被長(zhǎng)期羈押的案件分別依法作無(wú)罪處理，其中檢察機(jī)關(guān)不起訴10人，并共同做好釋法說(shuō)理、司法救助、國(guó)家賠償?shù)裙ぷ鳌?/p>
全面履行對(duì)訴訟活動(dòng)的監(jiān)督職能。強(qiáng)化刑事訴訟監(jiān)督，督促偵查機(jī)關(guān)立案21236件，追加逮捕27496人，追加起訴32280人，對(duì)認(rèn)為確有錯(cuò)誤的刑事裁判提出抗訴7xx6件。強(qiáng)化民事訴訟監(jiān)督和行政訴訟監(jiān)督，對(duì)認(rèn)為確有錯(cuò)誤的民事和行政生效裁判、調(diào)解書(shū)提出抗訴或再審檢察建議9378件，對(duì)民事執(zhí)行活動(dòng)中的違法情形提出檢察建議33l07件。
我們認(rèn)真貫徹黨的xx屆三中、四中全會(huì)部署，出臺(tái)關(guān)干深化司法改革和檢察改革的意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革。認(rèn)真落實(shí)中央統(tǒng)一部署的司法人員分類管理、司法責(zé)任制、司法人員職業(yè)保障、省以下地方檢察院人財(cái)物統(tǒng)一管理4項(xiàng)重大改革。上海等7個(gè)省市檢察機(jī)關(guān)全面啟動(dòng)第一批試點(diǎn)，山東等11個(gè)省市檢察機(jī)關(guān)積極準(zhǔn)備第二批試點(diǎn)。
在上海、北京探索設(shè)立跨行政區(qū)劃人民檢察院，重點(diǎn)辦理跨地區(qū)的行政訴訟監(jiān)督案件、重大民商事監(jiān)督案件、重大職務(wù)犯罪案件、重大環(huán)境資源保護(hù)和重大食品藥品安全刑事案件，保證國(guó)家法律正確統(tǒng)一實(shí)施。在部分地區(qū)開(kāi)展刑事案件速裁程序試點(diǎn)。
深化檢務(wù)公開(kāi)，著力構(gòu)建開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、透明、便民的陽(yáng)光司法機(jī)制。改變以往主要公開(kāi)職能職責(zé)和政務(wù)信息的做法，重點(diǎn)推進(jìn)案件信息公開(kāi)。開(kāi)通人民檢察院案件信息公開(kāi)網(wǎng)，全面建成全國(guó)檢察機(jī)關(guān)統(tǒng)一的案件信息公開(kāi)系統(tǒng)，正式運(yùn)行四大平臺(tái)：一是案件程序性信息查詢平臺(tái)。當(dāng)事人及其法定代理人、近親屬、辯護(hù)人等可以在網(wǎng)上查詢案由、辦案進(jìn)度、強(qiáng)制措施等信息。二是法律文書(shū)公開(kāi)平臺(tái)。對(duì)人民法院所作判決裁定已生效的刑事案件起訴書(shū)、抗訴書(shū)，不起訴決定書(shū)。刑事申訴復(fù)查決定書(shū)等法律文書(shū)，及時(shí)在網(wǎng)上公開(kāi)。三是重要案件信息發(fā)布平臺(tái)。對(duì)有較大社會(huì)影響的職務(wù)犯罪案件、刑事案件，及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)犯罪嫌疑人身份、涉嫌罪名、案件所處訴訟階段等信息。四是辯護(hù)與代理預(yù)約申請(qǐng)平臺(tái)。辯護(hù)人、訴訟代理人可以通過(guò)該平臺(tái)申請(qǐng)會(huì)見(jiàn)、閱卷、收集調(diào)取或提供證據(jù)材料、要求聽(tīng)取意見(jiàn)、申請(qǐng)變更強(qiáng)制措施等，相關(guān)檢察院必須在法定時(shí)限內(nèi)處理并回復(fù)。
會(huì)同司法部在10個(gè)省市開(kāi)展深化人民監(jiān)督員制度改革試點(diǎn)，健全確保依法獨(dú)立公正行使檢察權(quán)的外部監(jiān)督制約機(jī)制。積極回應(yīng)“檢察機(jī)關(guān)自己選人監(jiān)督自己”的質(zhì)疑，由市級(jí)以上司法行政機(jī)關(guān)選任和管理人民監(jiān)督員。拓寬監(jiān)督范圍，將查辦職務(wù)犯罪工作中違法適用指定居所監(jiān)視居住、阻礙律師或其他訴訟參與人依法行使訴訟權(quán)利等納入監(jiān)督。人民監(jiān)督員共監(jiān)督案件2527件。
落實(shí)“誰(shuí)辦案、誰(shuí)決定、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，組織17個(gè)市縣檢察院開(kāi)展檢察官辦案責(zé)任制試點(diǎn)，擇優(yōu)選任460名主任檢察官，賦予相應(yīng)司法辦案決定權(quán)，完善司法辦案責(zé)任制度，主任檢察官對(duì)所辦案件終身負(fù)責(zé)。
我們把隊(duì)伍建設(shè)作為根本，堅(jiān)持不懈加強(qiáng)教育、管理、監(jiān)督，努力建設(shè)一支過(guò)硬的檢察隊(duì)伍。
堅(jiān)持正確政治方向，大力提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。在全系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆三中、四中全會(huì)和xxx系列重要講話精神。扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展“增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、廉潔從政”專題教育活動(dòng)。最高人民檢察院帶頭加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中整治“四風(fēng)”和“庸懶散奢”，頒布嚴(yán)肅紀(jì)律作風(fēng)xx條禁令。組織“堅(jiān)守職業(yè)良知、踐行司法為民”檢察英模巡講，由人民群眾評(píng)選最喜愛(ài)的檢察官。針對(duì)不同崗位要求，研制崗位素能基本標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)專業(yè)化培訓(xùn)。
推進(jìn)嚴(yán)格規(guī)范公正文明司法。向全國(guó)人大常委會(huì)專題報(bào)告規(guī)范司法行為工作情況，認(rèn)真貫徹審議意見(jiàn)，部署開(kāi)展為期一年的規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作。健全舉報(bào)線索受理、分流、查辦和信息反饋機(jī)制，防止有案不辦、選擇性執(zhí)法。規(guī)范適用指定居所監(jiān)視居住，嚴(yán)格審批程序。嚴(yán)格執(zhí)行訊問(wèn)職務(wù)犯罪嫌疑人同步錄音錄像制度，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督制約，案件提請(qǐng)逮捕、移送審查起訴時(shí)必須移送錄音錄像資料。制定檢察機(jī)關(guān)刑事訴訟涉案財(cái)物管理規(guī)定，防止超范圍扣押、該返還不返還。在2019年取消對(duì)省級(jí)檢察院業(yè)務(wù)工作打分排名、改為通報(bào)主要業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，又將通報(bào)的79項(xiàng)數(shù)據(jù)精簡(jiǎn)為26項(xiàng)核心數(shù)據(jù)，并要求各級(jí)檢察機(jī)關(guān)堅(jiān)決取消簡(jiǎn)單以數(shù)字指標(biāo)、比率控制線等排序評(píng)優(yōu)的做法。
以零容忍態(tài)度正風(fēng)肅紀(jì)。制定落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的實(shí)施意見(jiàn)。出臺(tái)在司法辦案活動(dòng)中防止說(shuō)情干擾的規(guī)定。對(duì)8個(gè)省級(jí)檢察院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行巡視，對(duì)12個(gè)省市部分檢察院執(zhí)行紀(jì)律情況進(jìn)行督察。立案查處違紀(jì)違法檢察人員404人，同比上升86.2%;敢于亮丑，主動(dòng)向社會(huì)公布29起檢察人員嚴(yán)重違紀(jì)違法典型案件。
堅(jiān)持重心下移、檢力下沉、保障下傾，努力夯實(shí)檢察工作根基。狠抓工作落實(shí)，認(rèn)真解決一些基層檢察院履行法律監(jiān)督職責(zé)不到位的問(wèn)題。加快實(shí)施基層檢察院建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)檢察業(yè)務(wù)、檢察隊(duì)伍、信息科技、檢務(wù)保障等建設(shè)，促進(jìn)基層檢察院全面發(fā)展。舉全系統(tǒng)之力，加大對(duì)新疆、西藏和四省藏區(qū)，以及貴州等西部地區(qū)、贛南等原中央蘇區(qū)基層檢察院的支持力度。探索政法編制動(dòng)態(tài)使用辦法，推行新進(jìn)人員由省級(jí)檢察院統(tǒng)一招錄制度，認(rèn)真解決基層案多人少、檢察官斷檔等突出問(wèn)題。
我們牢記“檢察院”前面的“人民”二字，堅(jiān)持把檢察權(quán)置于人民監(jiān)督之下。去年是全國(guó)人民代表大會(huì)成立60周年。我們深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，接受人大監(jiān)督就是接受人民監(jiān)督，對(duì)人大負(fù)責(zé)就是對(duì)人民負(fù)責(zé)。認(rèn)真落實(shí)全國(guó)人大常委會(huì)部署要求，積極開(kāi)展國(guó)家憲法日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新頒布和新修訂法律的學(xué)習(xí)貫徹，配合開(kāi)展專題調(diào)研和執(zhí)法檢查。尊重代表主體地位，支持代表依法履職。最高人民檢察院建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員直接聯(lián)系全國(guó)人大代表、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)直接聯(lián)系代表團(tuán)制度。通過(guò)座談、上門(mén)走訪、專網(wǎng)互動(dòng)、電話約談、邀請(qǐng)視察等方式，真心實(shí)意聽(tīng)取代表意見(jiàn)。全國(guó)人大代表提出的76件議案、建議全部辦結(jié)并及時(shí)答復(fù)。
去年是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年。我們牢固樹(shù)立接受民主監(jiān)督就是發(fā)揚(yáng)司法民主的理念，向全國(guó)政協(xié)匯報(bào)司法改革等情況，向各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)通報(bào)檢察工作，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，推進(jìn)檢察環(huán)節(jié)協(xié)商民主。邀請(qǐng)政協(xié)委員和民主黨派、工商聯(lián)、無(wú)黨派人士參加專題調(diào)研，凝聚智慧、接受監(jiān)督。全國(guó)政協(xié)委員提出的35件提案全部辦結(jié)。
依法接受人民法院、公安機(jī)關(guān)和司法行政機(jī)關(guān)的制約，共同維護(hù)司法公正。充分認(rèn)識(shí)律師在維護(hù)公民合法權(quán)益、促進(jìn)法律正確實(shí)施特別是推動(dòng)檢察機(jī)關(guān)嚴(yán)格規(guī)范公正文明司法中的重要作用，努力構(gòu)建良性互動(dòng)檢律關(guān)系。認(rèn)真解決律師會(huì)見(jiàn)難、閱卷難、調(diào)查取證難問(wèn)題，制定實(shí)施依法保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的規(guī)定，指定專門(mén)部門(mén)接待律師，嚴(yán)格規(guī)范重大賄賂案件律師會(huì)見(jiàn)，安排專門(mén)場(chǎng)所方便律師閱卷，認(rèn)真審查律師提供的證據(jù)材料。對(duì)阻礙律師依法行使訴訟權(quán)利拒不糾正的，給予紀(jì)律處分并通報(bào)。
主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。廣泛開(kāi)展檢察開(kāi)放日、檢察長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，拓寬人民群眾有序參與和監(jiān)督檢察工作渠道。加強(qiáng)與媒體溝通，對(duì)涉檢輿情反映的問(wèn)題及時(shí)核查處理。最高人民檢察院還積極推進(jìn)檢察新聞發(fā)布常態(tài)化，全面開(kāi)通微博、微信和新聞客戶端，建立網(wǎng)上發(fā)布廳。
一年來(lái)，各地檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)與軍事檢察機(jī)關(guān)協(xié)作配合，高度重視依法辦理涉軍案件，切實(shí)維護(hù)國(guó)防利益、軍事利益和軍人軍屬合法權(quán)益。一年來(lái)，檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)與港澳臺(tái)執(zhí)法司法機(jī)關(guān)交流合作，聯(lián)手打擊跨境犯罪，認(rèn)真辦理涉港、涉澳、涉臺(tái)、涉僑案件，依法保護(hù)香港同胞、澳門(mén)同胞、臺(tái)灣同胞和歸僑僑眷合法權(quán)益。
我們清醒認(rèn)識(shí)到，檢察工作仍然存在不少突出問(wèn)題：一是一些檢察人員人權(quán)意識(shí)、程序意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)沒(méi)有真正牢固樹(shù)立，有罪推定、口供至上、片面追訴等慣性思維尚未徹底消除;二是運(yùn)用法治思維和法治方式服務(wù)大局、懲治犯罪、化解矛盾的能力有待提升;三是不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督、監(jiān)督不規(guī)范的問(wèn)題不同程度存在;四是檢察隊(duì)伍整體素質(zhì)還不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求，辦理金融證券、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、生態(tài)環(huán)境、信息網(wǎng)絡(luò)等新型案件專業(yè)人才缺乏;五是落實(shí)司法改革任務(wù)需做大量艱苦工作，有的檢察人員存在畏難情緒;六是一些檢察人員特權(quán)思想、霸道作風(fēng)嚴(yán)重，違法取證、違法查封扣押凍結(jié)處理涉案財(cái)物、濫用強(qiáng)制措施、限制律師合法權(quán)利等司法不規(guī)范行為時(shí)有發(fā)生，有的甚至以權(quán)謀私、以案謀錢(qián)、貪贓枉法。我們將緊緊抓住自身存在的突出問(wèn)題，自覺(jué)接受人民監(jiān)督，下大氣力認(rèn)真整改。
20l5年，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)將以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹xxx系列重要講話精神，緊緊圍繞全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，依法履行法律監(jiān)督職能，保證憲法法律正確有效實(shí)施，維護(hù)憲法法律權(quán)威，努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中感受到公平正義，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新貢獻(xiàn)。
第一，切實(shí)維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定。積極投入反恐怖反分裂斗爭(zhēng)，深化嚴(yán)打暴恐活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。深入開(kāi)展掃黑除惡、反邪教等專項(xiàng)斗爭(zhēng)，建立對(duì)涉槍涉爆、拐賣兒童婦女以及盜搶騙、黃賭毒等犯罪常態(tài)化打擊整治機(jī)制，堅(jiān)決打擊集資詐騙、傳銷等涉眾型經(jīng)濟(jì)犯罪，嚴(yán)懲個(gè)人極端暴力犯罪，加大對(duì)危害食品藥品安全、危害生產(chǎn)安全、環(huán)境污染、電信詐騙等犯罪懲治力度，維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。積極參與社會(huì)治安防控體系建設(shè)，建立檢察官以案釋法制度，加強(qiáng)對(duì)不良行為青少年、刑滿釋放人員、社區(qū)服刑人員等特殊人群管理服務(wù)，努力化解不穩(wěn)定因素。
第二，加大查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪力度。堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，重點(diǎn)查辦領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)犯罪，突出查辦權(quán)力集中、資金密集、資源富集部門(mén)和崗位的案件，尤其是工程項(xiàng)目、土地出讓、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、國(guó)有企業(yè)改制等領(lǐng)域造成國(guó)有資產(chǎn)資源損失、流失的案件。深化打擊行賄犯罪專項(xiàng)行動(dòng)。嚴(yán)肅查處賄選、破壞選舉案件。加大對(duì)群眾身邊腐敗犯罪查處力度，堅(jiān)決懲治民生領(lǐng)域特別是涉農(nóng)領(lǐng)域侵犯群眾權(quán)益犯罪。積極推進(jìn)追逃追贓工作，決不讓腐敗分子逍遙法外。堅(jiān)持關(guān)口前移，加強(qiáng)職務(wù)犯罪預(yù)防工作，深入查找制度漏洞，推動(dòng)源頭治理。
第三，增強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)監(jiān)督的針對(duì)性和有效性。推動(dòng)建立重大、疑難案件偵查機(jī)關(guān)聽(tīng)取檢察機(jī)關(guān)意見(jiàn)建議制度，完善對(duì)刑事拘留等限制人身自由司法措施和偵查手段的法律監(jiān)督機(jī)制。暢通在押人員控告申訴渠道，探索建立刑事申訴異地審查制度，健全冤錯(cuò)案件及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)“減假暫”的同步監(jiān)督。繼續(xù)清理糾正久押不決案件。強(qiáng)化對(duì)看守所和監(jiān)獄監(jiān)管活動(dòng)的監(jiān)督，共同維護(hù)監(jiān)所安全和在押人員合法權(quán)益。認(rèn)真貫徹修改后民事訴訟法和行政訴訟法，加強(qiáng)生效裁判監(jiān)督、審判程序監(jiān)督和執(zhí)行活動(dòng)監(jiān)督。依法查辦司法人員職務(wù)犯罪，對(duì)刑訊逼供、玩忽職守造成冤錯(cuò)案件或者涉案人員非正常死亡的，堅(jiān)決從嚴(yán)處理。
第四，深入推進(jìn)司法規(guī)范化建設(shè)。扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作，著力解決自身司法不規(guī)范的突出問(wèn)題，健全規(guī)范司法的程序、標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，努力使事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果符合實(shí)體公正、辦案過(guò)程符合程序公正。推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革，嚴(yán)格依法收集、固定、審查和運(yùn)用證據(jù)，加強(qiáng)對(duì)命案和主要靠言詞證據(jù)定罪案件的審查，防止事實(shí)不清、證據(jù)不足或者違反法律程序的案件“帶病”進(jìn)入起訴、審判程序。切實(shí)保障律師依法行使執(zhí)業(yè)權(quán)利，認(rèn)真聽(tīng)取律師提出的無(wú)罪、罪輕等意見(jiàn)，保證其合理意見(jiàn)被采信。建立檢察機(jī)關(guān)辦案部門(mén)和辦案人員違法行使職權(quán)的糾正機(jī)制和記錄、通報(bào)、責(zé)任追究制度。
第五，扎實(shí)推進(jìn)司法改革。認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面開(kāi)展深化人民監(jiān)督員制度改革工作，重點(diǎn)監(jiān)督查辦職務(wù)犯罪的立案、羈押、扣押凍結(jié)財(cái)物、起訴等環(huán)節(jié)的執(zhí)法活動(dòng)。深化跨行政區(qū)劃人民檢察院改革試點(diǎn)。經(jīng)授權(quán)同意后，從生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域入手，探索建立檢察機(jī)關(guān)提起公益訴訟制度;探索建立檢察機(jī)關(guān)在履行職責(zé)中發(fā)現(xiàn)行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)或不行使職權(quán)行為的督促糾正制度。研究完善對(duì)涉及公民人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的行政強(qiáng)制措施的司法監(jiān)督制度。深化中央統(tǒng)一部署的司法人員分類管理等4項(xiàng)重大改革試點(diǎn)，形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)。深入推進(jìn)案件信息公開(kāi)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，及時(shí)公布社會(huì)關(guān)注案件處理情況。
第六，堅(jiān)持不懈推進(jìn)從嚴(yán)治檢。深入開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守法治精神，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。以基層一線為重點(diǎn)，加大教育培訓(xùn)力度。完善職業(yè)準(zhǔn)入制度，初任檢察官由省級(jí)檢察院統(tǒng)一招錄并在基層任職。加快實(shí)施從符合條件的律師、法學(xué)專家中選任檢察官制度。依法規(guī)范檢察官與當(dāng)事人、律師、特殊關(guān)系人、中介組織的接觸、交往行為，堵塞利用檢察權(quán)尋租空間。對(duì)檢察人員違紀(jì)違法問(wèn)題，一查到底、決不姑息，堅(jiān)決清除害群之馬。
各位代表，在新的一年里，我們將更加緊密團(tuán)結(jié)在以xxx同志為黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真落實(shí)本次全國(guó)人大會(huì)議的部署，自覺(jué)接受人大監(jiān)督、民主監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督，履職盡責(zé)、奮發(fā)有為，努力開(kāi)創(chuàng)檢察事業(yè)新局面，不辜負(fù)黨和人民的信任與重托!
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇九
課題研究時(shí)間：20xx年7月——20xx年8月。
課題主研人員：秦繼霞田冬梅李美峰李智。
未央?yún)^(qū)市級(jí)小課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)發(fā)學(xué)校于20xx年7月西安市未央?yún)^(qū)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。
研究步驟：
前期準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年11月）。
1、成立提升學(xué)生“自主閱讀”研究專題組，明確分工，制定階段性計(jì)劃；通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師了解“自主閱讀”的相關(guān)理念和信息，喚起教師開(kāi)展“自主閱讀”改革的主體意識(shí)。
2、制定《小學(xué)生“自主閱讀”能力的提升》的研究計(jì)劃。
中期實(shí)施階段：（20xx年11月——20xx年7月）。
1、全面開(kāi)展實(shí)踐與研究；從學(xué)生的實(shí)際及興趣出發(fā)推薦讀書(shū)書(shū)目，學(xué)校設(shè)置圖書(shū)閱覽室角，班級(jí)設(shè)置讀書(shū)角，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)看，處處營(yíng)造讀書(shū)氛圍，并結(jié)合語(yǔ)文教材開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如：“開(kāi)卷是否有益”辯論賽、評(píng)選讀書(shū)小狀元、跳蚤書(shū)市、每天讀書(shū)半小時(shí)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)生個(gè)人藏書(shū)評(píng)比、班級(jí)讀書(shū)角的建設(shè)，讀書(shū)之星評(píng)選，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。利用布置課外閱讀作業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀。在閱讀課上努力做到充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇閱讀，提倡閱讀的自主性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性和主體性。此外，也開(kāi)設(shè)課外閱讀課、讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)匯報(bào)課進(jìn)行分層指導(dǎo)。
2、動(dòng)態(tài)管理研究方案的實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整充實(shí)。
3、收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文，形成中期成果和階段性；
后期總結(jié)階段：（20xx年7月）。
對(duì)課題進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，整理匯編各種研究資料和原始材料，形成結(jié)題。展示研究成果。
取得的成果：
學(xué)生：
1．有生有閱讀的興趣，有一定的閱讀能力、方法，會(huì)寫(xiě)。
2．學(xué)生的閱讀能力逐步提高，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，獨(dú)立閱讀能力提高。
3．學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到提高。
4．課堂培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，字、詞、句的能力逐步提高，提高課堂教學(xué)有效性。
5、學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)，整體讀書(shū)氛圍濃厚。
教師：
1、通過(guò)親身研究實(shí)踐，我們加深了對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的信心，提高莉研究的積極性。
2、學(xué)校高段教研組開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)，為教師提供了經(jīng)驗(yàn)交流與解決困惑的平臺(tái)。
3、教師促進(jìn)了教研水平和綜合素質(zhì)，各成員在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫(xiě)論文或反思。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法沒(méi)有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過(guò)程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫(xiě)作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。
一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題：
課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告。
二、結(jié)題報(bào)告的前言：
簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來(lái)源及級(jí)別、歷時(shí)，對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。
三、結(jié)題報(bào)告的正文：
主要包括三個(gè)部分。
（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標(biāo)、研究思路及原則；說(shuō)明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。
（2）課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。
（3）課題的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，自我評(píng)價(jià)——根據(jù)國(guó)內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
專家評(píng)價(jià)——綜述專家對(duì)本課題的意見(jiàn)，并點(diǎn)明典型評(píng)語(yǔ)。
實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見(jiàn)。
四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾：
對(duì)與本課題相關(guān)的問(wèn)題，指出進(jìn)一步探索的方向；對(duì)本課題的應(yīng)用推廣等問(wèn)題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫(xiě)作應(yīng)視情而定。
五、結(jié)題報(bào)告的附件：
列具課題組成員名單；附上課題研究過(guò)程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開(kāi)始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。
上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見(jiàn)作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長(zhǎng)簽署后存檔。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫(xiě)者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評(píng)價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員意見(jiàn)。突出重點(diǎn)，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評(píng)述和將有效果的預(yù)測(cè)。（摘自：《寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》20x。3原題“課題結(jié)題報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）。
結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。
一、結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)的問(wèn)題。
1。從研究進(jìn)度看，有的缺少部分研究、探索過(guò)程的敘述性材料。比如外出考察報(bào)告（有的寫(xiě)了，但僅用幾十個(gè)字寫(xiě)出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)等。
2。從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過(guò)程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。
3。從結(jié)題報(bào)告看，主要有3個(gè)問(wèn)題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過(guò)研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)作為課題的實(shí)驗(yàn)研究成果展示，給人一種勉強(qiáng)湊材料的感覺(jué)；三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)作課題立項(xiàng)后的實(shí)驗(yàn)研究成果。
4。從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺少理論上的升華，對(duì)材料及論文沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉，沒(méi)有理論的提升，結(jié)題報(bào)告只見(jiàn)“材料”不見(jiàn)“觀點(diǎn)”，蒼白無(wú)力說(shuō)服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。
5。從所附資料看，也有兩大問(wèn)題值得注意：一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文撰寫(xiě)不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實(shí)。
二、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告須注意的幾點(diǎn)。
1。多參閱立項(xiàng)時(shí)所引的支撐理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的有關(guān)新信息。
2。仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的研究進(jìn)度計(jì)劃，盡量搜齊各階段的過(guò)程性探索、研究資料。
3。重新審視整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，尤其是認(rèn)真審視實(shí)驗(yàn)研究論文里的觀點(diǎn)。
4。整合所有研究資料，進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點(diǎn)，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點(diǎn)。
xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十一
所屬學(xué)校：xx市高級(jí)中學(xué)。
課題研究時(shí)間：xx年9月——xx年9月。
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠xx市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。至xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過(guò)程：
根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了研究。
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（xx、9———xx、10）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開(kāi)題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（xx、10———xx、1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段（xx、2———xx、7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段（xx、7—xx、9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，召開(kāi)結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。取得的成果：
（一）物化性成果。
1、校本教材《xx地方史》編訂成功；
2、撰寫(xiě)了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法的論文集》；
4、撰寫(xiě)了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。
5、編輯了《xx高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫(xiě)了《“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究”結(jié)題報(bào)告》。
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果。
1、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果。
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。
此致。
敬禮！
xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十二
課題負(fù)責(zé)人：紀(jì)堯兵。
所屬學(xué)校：西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)。
課題研究時(shí)間：2009年9月——2012年9月。
課題組成員：紀(jì)堯兵、楊原明、姜竹玲、石因、黃紅霞。
蘇州市教育學(xué)會(huì)：
我課題組于2009年9月向蘇州市教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了《實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究》課題，經(jīng)過(guò)課題組成員三年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效，至2012年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。課題的研究過(guò)程：
根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了研究。
第一階段（2009.9—2010.9）：理論研究（研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段）。搜集整理并學(xué)習(xí)研究有關(guān)資料，把握最新研究成果；擬訂行動(dòng)研究的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，為第二階段行動(dòng)研究打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本階段我們主要進(jìn)行了：選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開(kāi)題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段（2010.10—2011.9）：行動(dòng)研究，全面實(shí)施階段。分年級(jí)分課型按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展課題的實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，反思行動(dòng)結(jié)果，寫(xiě)出有關(guān)案例和相關(guān)論文。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，進(jìn)行中期成果的匯報(bào)。
第三階段（2011.10—2012.9）：深入研究，鞏固總結(jié)階段。由實(shí)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)，再由認(rèn)識(shí)回到實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高，上升為自己的具有個(gè)性的東西，豐富和發(fā)展有效教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。整理并推廣研究成果，形成課題結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
取得的成果：
1、提高了組內(nèi)教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、撰寫(xiě)、發(fā)表多篇《實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究》方面的論文；
4、撰寫(xiě)了《“實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究”結(jié)題報(bào)告》。
此致。
敬禮！
《實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究》課題組。
2012年10月20日。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究。
所屬學(xué)校：xx小學(xué)。
課題負(fù)責(zé)人：黃x。
課題小組組長(zhǎng)：語(yǔ)文王x。
數(shù)學(xué)楊x。
課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月。
課題主研人員：xxxxxxxxxxxx市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）。
（1）成立課題組，建立健全研究班子。
（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。
（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。
（4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）。
（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
（2）定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
（4）每學(xué)期定期開(kāi)展專題性的研究。
（5）課題組積累資料臺(tái)帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）。
（1）做好后測(cè)工作。
（2）撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
（3）收集材料，健全資料臺(tái)帳。
取得的成果：
（一）教育教學(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)xx老師代表我鎮(zhèn)參加xx教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng)；課題組成員xx獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)xx老師代表全鎮(zhèn)上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽(tīng)課老師的一致好評(píng)；課題組成員有5人次獲得了xx優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)，機(jī)器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）實(shí)效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的課題工作評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌?qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十四
課題研究時(shí)間2011.12——2013.6。
聊城市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
莘縣古云聯(lián)校于2011年10月申請(qǐng)了“創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效課堂的研究”這一課題，當(dāng)年12月通過(guò)審批立項(xiàng)，2012年1月正式開(kāi)題研究。經(jīng)過(guò)課題組成員二年來(lái)的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見(jiàn)成效。2013年12月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請(qǐng)。
一、課題研究活動(dòng)過(guò)程：
教師的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段：
1.準(zhǔn)備階段(2011年12月——2012年2月)。
（1）選題，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，申報(bào)課題，成立學(xué)校課題組。
(2)制定實(shí)驗(yàn)方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。
(3)修改實(shí)驗(yàn)方案，開(kāi)題論證，召開(kāi)學(xué)校課題開(kāi)題會(huì)。
本階段負(fù)責(zé)人：亢銀平王海燕。
2.實(shí)施階段(2012年3月——2012年12月)。
（1）培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，提高教師對(duì)教育科研和本課題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教育科研對(duì)教育。
教學(xué)。
工作促進(jìn)的實(shí)際案例，讓教師認(rèn)識(shí)到課題研究是提高教學(xué)效率的有效途徑，是提高自身素質(zhì)的有效方法。培訓(xùn)教師教育科研的一般方法，如研究方案的撰寫(xiě)、研究資料的收集整理；學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的資料，如本課題的理論依據(jù)，已取得的研究成果等。
(2)細(xì)化管理流程，制定課題管理規(guī)定。每學(xué)期在學(xué)校制定研究計(jì)劃的同時(shí)，要求實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定出個(gè)人研究計(jì)劃，并及時(shí)。
總結(jié)。
每學(xué)期至少舉辦兩次課題講座或課題研討每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上一節(jié)課題匯報(bào)課，展示自己的研究進(jìn)展學(xué)校科研室及時(shí)收集整理研究資料，檔案管理要科學(xué)、規(guī)范，填好課題管理卡。
3.總結(jié)階段（2013年1月—2013年6月)。
歸類整理研究資料，進(jìn)行認(rèn)真分析，撰寫(xiě)論文、課題研究結(jié)題報(bào)告和教學(xué)案例，申請(qǐng)結(jié)題，參加驗(yàn)收答辯。
本階段負(fù)責(zé)人：亢銀平。
二、課題研究取得的主要成果：
（一）材料性成果：
王海燕的自制教具《熱脹冷縮演示器》獲縣二等獎(jiǎng)；
亢銀平被評(píng)為聊城市優(yōu)秀教師；
亢銀平被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手；
亢銀平被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；
亢銀平被評(píng)為莘縣優(yōu)秀教師；
亢銀平被評(píng)為莘縣優(yōu)秀班主任；
亢銀平的自制教具《熱脹冷縮演示器》獲縣二等獎(jiǎng)；
王海燕被評(píng)為莘縣優(yōu)秀教師；
亢銀平被評(píng)為莘縣十佳青年教師榮譽(yù)稱號(hào)；
王海燕主持的莘縣教育科學(xué)規(guī)劃研究課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐性研究》結(jié)題；
孫秀娟王海燕的論文《提高小學(xué)生習(xí)作評(píng)改的有效性探索》獲縣教科研成果一等獎(jiǎng)；
孫秀娟制作的課件《云雀的心愿》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果。
1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和新課程的實(shí)施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
三、
課題組教師自勉：
課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐下去，期待著每一節(jié)課都把學(xué)法指導(dǎo)放在心上，落實(shí)在行動(dòng)中，也懇切希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！
謝謝！
《創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建高效課堂的研究》課題組。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十五
11月，我們正式接管智多星幼兒園并更名為開(kāi)心寶貝幼兒園。一段時(shí)間來(lái)，在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園全體教職員工認(rèn)真貫徹《綱要》、《細(xì)則》等教育法規(guī)條例及相關(guān)教育政策，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的新一代幼兒為己任，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，幼教管理水平提高，社會(huì)效益好了，幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。按審核要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)，,我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:。
(一)政治思想工作。
認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。
(二)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開(kāi)一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開(kāi)會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。推行園務(wù)公開(kāi)制度，建立園務(wù)公開(kāi)欄向教師、家長(zhǎng)公開(kāi)，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度。
(三)幼兒園管理。
1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。
2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具等。
3、有健全的財(cái)務(wù)制度。量入為出，?？顚Ｓ谩栃泄?jié)約，合理使用資金，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格用款的審批和報(bào)銷手續(xù)，各類帳目日清月結(jié)。
4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。
5、幼兒園定期開(kāi)會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長(zhǎng)，便于了解我園的伙食。
(四)辦學(xué)條件。
1、幼兒園占地面積平方米，總建筑面積平方米，其中活動(dòng)室面積約平方米，午睡室面積約平方米，辦公室約平方米，廚房面積平方米，幼兒廁所平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地約平方米。
2、每班各類設(shè)施齊全，活動(dòng)教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書(shū)室等。
3、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達(dá)30萬(wàn)元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設(shè)兒童床上用品、購(gòu)買(mǎi)接送車、桌面玩具、圖書(shū)、電視、vcd等。
(五)安全。
1、幼兒園房屋建筑全部達(dá)標(biāo)，無(wú)任何危房。
2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時(shí)間安排教師在教室門(mén)口，迎接和送走幼兒和家長(zhǎng)，同時(shí)也做好各種不確定安全隱患的排除工作。
3、班級(jí)安全：
(六)存在問(wèn)題及下步打算。
回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?cè)谟布蛙浖ㄔO(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：
1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。
3、要嚴(yán)格按照《綱要》要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達(dá)到使孩子在笑聲中汲取營(yíng)養(yǎng)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。支持鼓勵(lì)教師參加更高層次的教育培訓(xùn)，力促教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞闹袌?jiān)力量，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、強(qiáng)化校園內(nèi)部管理，提升工作效率。進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)管理工作制度，切實(shí)加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，始終堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，充分調(diào)動(dòng)全園廣大教職員工的工作積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)全園各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究。
所屬學(xué)校：x_小學(xué)。
課題負(fù)責(zé)人：黃x。
課題小組組長(zhǎng)：語(yǔ)文王x。
數(shù)學(xué)楊x。
課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月。
課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）。
（1）成立課題組，建立健全研究班子。
（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。
（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。
（4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）。
（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
（2）定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
（4）每學(xué)期定期開(kāi)展專題性的研究。
（5）課題組積累資料臺(tái)帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）。
（1）做好后測(cè)工作。
（2）撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
（3）收集材料，健全資料臺(tái)帳。
取得的成果：
（一）教育教學(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng)；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)x_老師代表全鎮(zhèn)上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽(tīng)課老師的一致好評(píng)；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)，機(jī)器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）實(shí)效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的課題工作評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌?qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。
xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十七
所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)。
課題研究時(shí)間：20xx年1月——20xx年7月。
課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮。
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過(guò)課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究，
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開(kāi)題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，召開(kāi)結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
取得的成果：
（一）物化性成果。
1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫(xiě)。
2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。
3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫(xiě)了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報(bào)告》。
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果。
1、積累了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。
（三）實(shí)效性成果。
1、提高了我校的全員育人能力，促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，1人被評(píng)為市優(yōu)秀教師，2人被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十八
當(dāng)今，在貫徹國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》之際，我國(guó)的幼兒教育進(jìn)入了一個(gè)深入發(fā)展的階段，新課程的使用給我們的幼兒教育帶來(lái)了實(shí)施新課程的良好環(huán)境，同時(shí)給教師們帶來(lái)了許多發(fā)展新課程的啟示?！队變簣@課程指導(dǎo)》指出“幼兒園的課程方案是一個(gè)有意圖而可靈活調(diào)整的開(kāi)放的系統(tǒng)?！薄队變簣@課程指導(dǎo)》的目的在于提供幼兒園建構(gòu)課程體系的基本框架，但是，每所幼兒園都有自身的背景和實(shí)際，在對(duì)課程理論和實(shí)踐引進(jìn)吸收的過(guò)程中，必然存在著調(diào)整、充實(shí)、更新、創(chuàng)造的園本化過(guò)程，如果僵硬地、原封不動(dòng)、靜止不便地執(zhí)行預(yù)定的課程計(jì)劃，無(wú)視兒童的興趣、需要及不斷變化的環(huán)境，這樣的課程是缺乏生命力的。
幼兒園課程最重要的是符合幼兒的求知需要，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，活動(dòng)應(yīng)該圍繞幼兒周圍的世界展開(kāi)，這樣有利于使幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到運(yùn)用，知識(shí)得到升華。當(dāng)課程內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)活動(dòng)的主題和內(nèi)容為幼兒所注意時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣、熱情，更積極地運(yùn)用自己的心智去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，我們不能拿著教材向孩子講解海洋水族館，尤其對(duì)我們農(nóng)村的孩子，而放棄孩子正在用心觀察著的動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，把孩子從他感興趣的世界里硬拉出來(lái)，是違背新課程教學(xué)理念的。農(nóng)村有廣闊的自然資源，農(nóng)作物、動(dòng)植物這些看似平常的東西，都是孩子探索的積極對(duì)象。于是《幼兒園主題活動(dòng)鄉(xiāng)土化研究》在我園啟動(dòng)了。
我們開(kāi)展主題活動(dòng)鄉(xiāng)土化研究，就是要改變現(xiàn)在正在試用的新教材的部分內(nèi)容遠(yuǎn)離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的傾向，新教材的部分內(nèi)容的確與農(nóng)村教育的實(shí)際結(jié)合得不夠，向遠(yuǎn)離農(nóng)村的城市的孩子講述野菜、杜布的經(jīng)歷、無(wú)公害大米、桑園雞或者向遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村的孩子講述雄偉建筑、海洋水族館，那就只能是指著教材的說(shuō)教。在棉花雪白的九月，在稻谷豐收的十月、在野菜飄香的三月，在桑樹(shù)碧綠的五月，我們的孩子不時(shí)被田野上傳來(lái)的“轟隆隆”的收割機(jī)聲所吸引、在挖野菜采桑葚中所沉醉，孩子們追逐著收割機(jī)奔跑，扎稻草人玩，在玩的過(guò)程中，對(duì)稻谷的生長(zhǎng)成熟產(chǎn)生了一系列問(wèn)題，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了好奇，在這樣的環(huán)境條件下，我們生成了主題活動(dòng)《無(wú)公害大米》，并嘗試著對(duì)此主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒了解我們每天食用的米飯是新埭的特產(chǎn)，是一種無(wú)污染的綠色食品，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技對(duì)人類身體健康的重要意義，而且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用的現(xiàn)代化機(jī)器減少了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)量的付出，從而萌發(fā)孩子愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。于是來(lái)源于幼兒生活的主題活動(dòng)鄉(xiāng)土化研究就成了教師進(jìn)行新課程改革的有效載體。
在主題活動(dòng)鄉(xiāng)土化研究的探索和實(shí)踐中，我們看到了孩子的快樂(lè)、教師的進(jìn)步，我們的孩子會(huì)創(chuàng)造了，會(huì)求知了，會(huì)學(xué)習(xí)了;我們的老師對(duì)新課程改革的思路越來(lái)越清晰，理念越來(lái)越明了了，教師不被教材的內(nèi)容所束縛，能結(jié)合季節(jié)和環(huán)境的特點(diǎn)開(kāi)展靈活多樣、生動(dòng)活潑的主題教育。這對(duì)幼兒園課程改革起著積極的促進(jìn)作用，將新課程的理論真實(shí)地體現(xiàn)了出來(lái)。
二、課題研究范圍的界定。
幼兒園的課程從20世紀(jì)80年代的學(xué)科教學(xué)發(fā)展到90年代的以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這是幼兒園課程改革的一大突破，它將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)相互滲透、相互融合。但幼兒園的課程改革應(yīng)該“跳出”幼兒教育的圈子，從更廣闊的視點(diǎn)來(lái)審視幼兒園的課程改革。課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)是研究的過(guò)程，課程的實(shí)施是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，真正的課程是在校園里發(fā)生的，是在研究和實(shí)驗(yàn)中發(fā)展的，也是在實(shí)驗(yàn)中得到論證和檢驗(yàn)的。
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，人是與環(huán)境相適應(yīng)的問(wèn)題解決者，而且兒童具有制作的本能、探索的本能、表演的本能和藝術(shù)的本能，適應(yīng)兒童本能和天性的課程和教學(xué)便是強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗(yàn)”價(jià)值的課程和教學(xué)，因而課程與教學(xué)論的根本目的在于發(fā)展學(xué)生的探究能力?！队變簣@課程指導(dǎo)?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》中的主題活動(dòng)的選定和活動(dòng)設(shè)計(jì)基本順應(yīng)了學(xué)前兒童的發(fā)展需要，是從兒童發(fā)展需要和兒童感興趣的生活事件中提取的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。但每一種課程總有它的局限性，在《幼兒園課程指導(dǎo)》教學(xué)參考的指導(dǎo)下，我們根據(jù)本園及地方特點(diǎn)，選擇了幾個(gè)符合季節(jié)特點(diǎn)和地方文化的主題活動(dòng)，建構(gòu)園本課程活動(dòng)內(nèi)容，生成了《杜布的經(jīng)歷》、《無(wú)公害大米》、《野菜》、《桑園雞》這四個(gè)主題在大班四個(gè)班進(jìn)行實(shí)施。
通過(guò)主題活動(dòng)的生成實(shí)施，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究新課程實(shí)踐新課程的研究環(huán)境，引發(fā)教師善于捕捉發(fā)生在幼兒身邊的教學(xué)素材，發(fā)掘鄉(xiāng)土課程資源，形成具有地方特色、符合本地幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)方案，并以此促進(jìn)教師個(gè)性特長(zhǎng)的再發(fā)展，再在將各個(gè)主題活動(dòng)串聯(lián)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育的整合。此外，本課題的研究還有效利用了家庭和社區(qū)的教育資源，為各個(gè)主題的實(shí)施提供了豐富的教學(xué)材料，所提供的民間教玩具又成為區(qū)域活動(dòng)中幼兒感興趣的玩具材料。
三、課題研究的對(duì)象。
新埭鎮(zhèn)中心幼兒園大班園本課程活動(dòng)設(shè)計(jì)。
四、課題研究的方法和策略。
(一)、合理運(yùn)用鄉(xiāng)土課程資源，為主題活動(dòng)的實(shí)施提供現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)條件。
教學(xué)內(nèi)容中去，新課改理念主張教師“用教材教”，而不是“教教材”。
發(fā)掘與利用富有地方特色的幼兒園課程資源的目的，不僅在于形成獨(dú)具特色的園本課程，使幼兒園課程鄉(xiāng)土化、個(gè)性化、多樣化,也有利于擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)的空間，使幼兒園課程進(jìn)一步貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近大自然,使幼兒在受到情感陶冶的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)與自然的感知與了解。此外，還有利于促進(jìn)家庭和社區(qū)對(duì)幼兒園教育的參與，豐富幼兒園課程內(nèi)容,提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園教育的了解與滿意度。
新埭屬江南魚(yú)米水鄉(xiāng)，具有特有的鄉(xiāng)土文化資源，為主題活動(dòng)鄉(xiāng)土化研究的實(shí)施提供了現(xiàn)實(shí)的條件資源。
1、采集和運(yùn)用自然物資源，以豐富教材內(nèi)容。
幼兒園課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法沒(méi)有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過(guò)程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫(xiě)作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。
課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告。
簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來(lái)源及級(jí)別、歷時(shí)，對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。
主要包括三個(gè)部分。
（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標(biāo)、研究思路及原則；說(shuō)明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。
（2）課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。
（3）課題的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，自我評(píng)價(jià)——根據(jù)國(guó)內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
專家評(píng)價(jià)——綜述專家對(duì)本課題的意見(jiàn)，并點(diǎn)明典型評(píng)語(yǔ)。
實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見(jiàn)。
對(duì)與本課題相關(guān)的問(wèn)題，指出進(jìn)一步探索的方向；對(duì)本課題的應(yīng)用推廣等問(wèn)題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫(xiě)作應(yīng)視情而定。
列具課題組成員名單；附上課題研究過(guò)程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開(kāi)始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。
上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見(jiàn)作適當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長(zhǎng)簽署后存檔。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫(xiě)者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評(píng)價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員意見(jiàn)。突出重點(diǎn)，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評(píng)述和將有效果的預(yù)測(cè)。
結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。
一、結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)的問(wèn)題。
1、從研究進(jìn)度看，有的缺少部分研究、探索過(guò)程的敘述性材料。比如外出考察報(bào)告（有的寫(xiě)了，但僅用幾十個(gè)字寫(xiě)出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)等。
2、從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過(guò)程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。
3、從結(jié)題報(bào)告看，主要有3個(gè)問(wèn)題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過(guò)研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)作為課題的實(shí)驗(yàn)研究成果展示，給人一種勉強(qiáng)湊材料的感覺(jué)；三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)作課題立項(xiàng)后的實(shí)驗(yàn)研究成果。
4、從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺少理論上的升華，對(duì)材料及論文沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉，沒(méi)有理論的提升，結(jié)題報(bào)告只見(jiàn)“材料”不見(jiàn)“觀點(diǎn)”，蒼白無(wú)力說(shuō)服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。
5、從所附資料看，也有兩大問(wèn)題值得注意：一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文撰寫(xiě)不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實(shí)。
二、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告須注意的幾點(diǎn)。
1、多參閱立項(xiàng)時(shí)所引的支撐理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的有關(guān)新信息。
2、仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的研究進(jìn)度計(jì)劃，盡量搜齊各階段的過(guò)程性探索、研究資料。
3、重新審視整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，尤其是認(rèn)真審視實(shí)驗(yàn)研究論文里的觀點(diǎn)。
4、整合所有研究資料，進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點(diǎn)，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點(diǎn)。
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