對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)期反思總結(jié)篇一
學(xué)期即將結(jié)束，回首過去的學(xué)習(xí)生活，我深有感觸。這個學(xué)期不僅是我人生的一個新起點，也是我成長的一個重要時期，通過對過去幾個月的學(xué)習(xí)和生活的反思，我獲得了許多寶貴的體會和心得。下面我將就學(xué)期中的學(xué)習(xí)、時間管理、人際關(guān)系以及規(guī)劃未來等方面來進行反思，總結(jié)這個學(xué)期的收獲和不足。
二、學(xué)習(xí)方面的反思
在學(xué)習(xí)方面，我意識到了自身的不足，并付出了許多努力去彌補。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解能力較弱，所以我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)課程，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上學(xué)習(xí)的效果并不理想，與老師和同學(xué)的交流較少，導(dǎo)致我在某些知識點上的理解出現(xiàn)偏差。為了改變這種情況，我主動請教老師和同學(xué)，加強了與他們之間的互動交流。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有了明顯的提升，不僅成績有了較大進步，同時也增強了自信心，從而更加積極地面對學(xué)習(xí)。
三、時間管理方面的反思
學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)自己對時間的管理能力較差，經(jīng)常在無意義的事情上浪費了很多寶貴的時間。因此，我制定了一個合理的時間表，并且嚴格按照時間表進行安排。我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)時間、休息時間和娛樂時間，通過這種方式，我能更好地把握時間，合理利用每一分每一秒。我在時間管理上的努力并不是一帆風(fēng)順的，一開始我時常違背自己制定的計劃，然而，我沒有放棄，而是通過自我監(jiān)督和不斷努力，逐漸養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。通過這樣的方式，我不僅規(guī)律了自己的作息時間，同時也提高了學(xué)習(xí)效率。
四、人際關(guān)系方面的反思
在學(xué)期中，我也意識到與他人的合作和溝通是非常重要的。我一直是一個相對內(nèi)向的人，不愿意主動與人交流，這給我的人際關(guān)系帶來了一定的影響。后來，我意識到這種情況對我的個人發(fā)展是非常不利的，因此我決定改變自己，主動參與班級活動并與同學(xué)們進行交流。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作比單打獨斗有更多的收獲，同時也結(jié)交了很多可貴的朋友。我從中明白到，一個人的成長是需要與他人共同努力的，只有與他人良好的合作和交流，才能取得更大的進步。
五、規(guī)劃未來方面的反思
學(xué)期結(jié)束之際，我開始思考我的未來規(guī)劃。我明確了自己想要成為一個什么樣的人，并為實現(xiàn)這個目標制定了詳細的計劃。首先，我明確了自己的職業(yè)目標和興趣，為將來的發(fā)展確立了方向。其次，我明確了自己需要具備的知識和技能，并制定了實現(xiàn)這些目標的步驟和時間表。我明白要想實現(xiàn)我的理想，需要付出更多的努力和時間，但我對未來充滿了信心，相信只要堅持努力，我的夢想將會得以實現(xiàn)。
總結(jié)
通過對這個學(xué)期的反思，我認識到學(xué)習(xí)、時間管理、人際關(guān)系和未來規(guī)劃對我來說都是非常重要的。我在這些方面進行了改進和努力，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在未來，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，為實現(xiàn)我的目標而努力奮斗。我相信只要我保持積極的心態(tài)和不懈的努力，成功是一定會屬于我的。正如米開朗基羅所說：“一個人要使人生真正豐滿，就應(yīng)該培養(yǎng)高昂的信念和堅韌不拔的毅力?！?/p>
學(xué)期反思總結(jié)篇二
美國教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的！給孩子一個什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的生活。一念及此，我不由感到了肩上擔(dān)子的沉重?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程理念的核心，也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學(xué)的惟一標準。
創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
在課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的'。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、在生活中學(xué)語文
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，我們還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！币幸庾R地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
靈活使用挖掘教材，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
學(xué)期反思總結(jié)篇三
第一段：引言（大約200字）
每一個學(xué)期的結(jié)束，都意味著我們要進行一次自我反思和總結(jié)。這個學(xué)期不同于以往，因為我們經(jīng)歷了新冠疫情的沖擊而被迫進行線上學(xué)習(xí)。這種特殊情況使得我對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進行了更加深入的思考。在這篇文章中，我將分享我在這學(xué)期里學(xué)到的一些重要體會和思考。
第二段：適應(yīng)力的提升（大約200字）
常常說，適者生存。面對突如其來的疫情，我認識到適應(yīng)力的重要性。一開始，線上學(xué)習(xí)可能讓我感到困惑和不適應(yīng)，但我很快適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。我學(xué)會了利用各種在線資源，例如教育平臺、網(wǎng)課和教材，充分利用自己的電子設(shè)備來進行學(xué)習(xí)。此外，我也學(xué)會了更好地管理時間和自律，因為在家里學(xué)習(xí)容易分散注意力。這些經(jīng)驗讓我充分認識到我可以在任何環(huán)境下適應(yīng)并取得進步。
第三段：自主學(xué)習(xí)能力的提升（大約200字）
在線學(xué)習(xí)迫使我更加依賴自己的學(xué)習(xí)能力。課堂上缺少了老師的直接指導(dǎo)，我不得不更加自主地學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中的問題。我開始更加積極地尋找學(xué)習(xí)資源和答案，主動參與討論和互助。通過積極的自學(xué)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。這使我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我都能夠成為一個更加自主和自律的學(xué)習(xí)者和人員。
第四段：團隊合作與協(xié)作能力的培養(yǎng)（大約200字）
盡管在線學(xué)習(xí)讓學(xué)生與老師和同學(xué)之間的互動變得更加困難，但我們學(xué)會了通過線上工具進行團隊合作和協(xié)作。在一些小組項目中，我們使用了各種在線會議工具和共享文檔來協(xié)作完成任務(wù)。通過這樣的經(jīng)歷，我意識到團隊合作是非常重要的。我們必須理解并尊重每個人的觀點，同時也要學(xué)會有效地溝通和分工合作。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我明白，無論在線下還是線上，我們都需要與他人合作并團結(jié)在一起才能實現(xiàn)更大的成就。
第五段：未來的展望（大約200字）
這個學(xué)期的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多重要的東西，也讓我更加清楚地認識到自己所需要發(fā)展和改進的方面。我希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠進一步提升自己的適應(yīng)力、自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。我將更加積極地尋找學(xué)習(xí)資源和答案，注重時間管理和自律，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我也將更加主動地參與團隊合作和協(xié)作，與他人良好地溝通和合作，共同實現(xiàn)更大的成就。我相信，通過這些努力，我會成為一個更加優(yōu)秀和有成效的學(xué)習(xí)者和團隊成員。
總結(jié)：
這個學(xué)期的疫情讓我經(jīng)歷了一個與以往不同的學(xué)習(xí)體驗，但它也使我學(xué)到了很多重要的東西。適應(yīng)力的提升、自主學(xué)習(xí)能力的提高以及團隊合作與協(xié)作能力的培養(yǎng)，都是我在這個學(xué)期里學(xué)到的寶貴財富。未來，我將繼續(xù)努力發(fā)展和運用這些能力，成為一個更加優(yōu)秀和有成效的學(xué)習(xí)者和團隊成員。我相信，這些經(jīng)歷和體會將在我的學(xué)習(xí)和人生中產(chǎn)生積極而深遠的影響。
學(xué)期反思總結(jié)篇四
周雅蘭
回首這不平凡的2008年，年初冰雪的災(zāi)害、5.12汶川大地震、北京奧運會給無數(shù)中國人心中留下難以抹去的記憶。戰(zhàn)斗在教育崗位一線深感身上責(zé)任重大。本學(xué)期擔(dān)任七年級三個班的地方課及八年級十個班的音樂課，又逢北辰區(qū)教改啟動，點點滴滴收獲讓我感觸頗深。
第一次接觸地方教材，感覺《學(xué)習(xí)智慧》、《心理健康》兩本書的教材內(nèi)容十分貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和實際生活，作為初中的起始年級開設(shè)這兩門課十分有必要，《學(xué)習(xí)智慧》是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，而《心理健康》尤其是心理教育，是為人處事方法、確立正確的人生觀、價值觀起著指導(dǎo)性的重要意義。該書首先讓學(xué)生正確了解自我，快樂自信做自己，了解如何構(gòu)建良好人際關(guān)系，在親子間架起溝通橋梁，如何與父母溝通，從基本語言交流和行為方法正面引導(dǎo)疏通。其次，利用各種有趣實驗活動和心理測試，調(diào)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生愛上地方課。同時老師的“身正為范”起到不可忽視的作用，二分鐘鈴準時站到門口，觀察全班同學(xué)，做好上課前的準備，課堂語言規(guī)范，嚴中有關(guān)愛、有提醒（用表情、眼神等），在全班面前從不諷刺挖苦同學(xué)，讓同學(xué)們感受到他們被重視被尊重。同時換來的是老師也得到同學(xué)們的認可與尊重。
經(jīng)過一年多的磨合，八年級學(xué)生基本適應(yīng)老師的教學(xué)方法，接受老師正面引導(dǎo)和教育。八年級的音樂課整體感覺基本穩(wěn)定，上課秩序良好。這些可能來源于多個方面：首先，老師以平等姿態(tài)接納他們，沒有訓(xùn)斥和責(zé)罵，有的只是尊重、投入和感動。尊重，來源于非語言的肢體語言用的較多，一個“噓”的動作、一個嚴厲的眼神、一個手指“不”的動作都能在不打斷正常講課或欣賞音樂時起到事半功倍的效果，而學(xué)生也樂于接受。一張小紙片，遞到學(xué)生手里，他會不好意思地把嘴里口香糖包起來給老師，學(xué)生個體也得到尊重。投入，是在講課過程中教師語言中的激情和音調(diào)的抑揚頓挫。打個比方，教師講課就像一位廚師將各種不同原材料重新組合搭配，有順序送到食客面前，等待品嘗美味佳肴一樣。教師激情投入就像各種調(diào)味料一般不可缺少，這樣投入和激情才有可能換來同學(xué)們參與和互動。感動，在5.12汶川大地震后，課前以一首張學(xué)友的《祝?！烽_始，老師伴著音樂說：“讓我們一起雙手合十，為抗戰(zhàn)在一線的'武警官兵、醫(yī)護工作者和各行各業(yè)人們祈福，祝福他們平安、健康！”此時同學(xué)們是那樣虔誠與投入。當(dāng)奧運歌曲《點燃激情，傳遞夢想》播放時，畫面上演繹奧運火炬手們不畏艱險把火炬送到世界最高峰珠穆朗瑪峰時，老師說：“此時此刻作為一個中國人心中感到無比的自豪與驕傲。”下面同學(xué)們一起投入，流下激動的淚水。當(dāng)欣賞歌曲《我和你》時，一同重溫奧運會精彩難忘的瞬間。
日常工作是瑣碎的，是重復(fù)的。但它是精彩的、值得的，它為人生青春期成長邁出關(guān)鍵一步。
本學(xué)期取得的成績：開學(xué)初完成區(qū)教工合唱教師節(jié)匯報演出。十月份完成區(qū)、市“班級合唱”評比與檢查，獲區(qū)二等獎。第八周完成教研室“星級課、雙優(yōu)課、教學(xué)能手”的評選工作。第九周做校級骨干教師展示課。十七周完成區(qū)藝術(shù)中心、教研室的教學(xué)成果展示活動。并完成12月份市體工藝處下校督導(dǎo)聽課工作。
學(xué)期反思總結(jié)篇五
八年級第一學(xué)期政治教學(xué)反思經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)工作，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進政治教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手:
首先，強調(diào)教師和學(xué)生的平等關(guān)系。在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這是學(xué)生學(xué)好政治的關(guān)鍵所在。
其次，相信每個學(xué)生都能成功。教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。作為老師，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。
再次，在教學(xué)中，讓學(xué)生多一點自我感覺。在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主人地位，要珍視學(xué)生獨特的`感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
最后，材料分析教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己。在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在材料分析中的辯證思維和創(chuàng)造性已消失殆荊總是片面的的幾句空話，內(nèi)容脫離了材料。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生細讀、品讀、全面讀，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)材料題的解題思路。教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的材料，當(dāng)下新的材料，喚起學(xué)生興趣和自信。以賞識的方式改變學(xué)生的一些缺點，效果明顯，并能很快提高學(xué)生自身能力。
學(xué)期反思總結(jié)篇六
“經(jīng)歷了高三的老師才能真正成長。”這是我校領(lǐng)導(dǎo)對所有高三老師的鼓勵和肯定。首先要感謝學(xué)校的信任，讓我又一次踏上了高三英語教學(xué)的講臺。作為本班最年輕的教師兼班主任，我深知壓力大，任務(wù)重。為了做本輪高三復(fù)習(xí)工作，也為了進一步完善自己的英語教學(xué)體系，更好地幫助學(xué)生提高英語水平，在這半年的第一輪復(fù)習(xí)過程中，我認真?zhèn)湔n，結(jié)合《福建省高中英語新課程標準》和《20xx年福建省高考英語考試說明》（因為20xx年的尚未出版），仔細研究近年高考，制定了能夠最大程度上幫助學(xué)生提高的英語教學(xué)方案。
復(fù)習(xí)一開始，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)材料《三維設(shè)計》全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，強調(diào)學(xué)生掌握課標詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。每天課堂上提問或者測試學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言點情況，通過課堂提問或者個別同學(xué)到黑板上聽寫，全班一起校正的方式來檢驗學(xué)生的掌握情況。對配套的練習(xí)材料，及時講評；同時指導(dǎo)學(xué)生掌握常用習(xí)語及搭配，必須做到能寫會背。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。因此在跟隨學(xué)校復(fù)習(xí)進度的同時，我建議我們班學(xué)生每人必備20xx年全國各地高考真題，作為平日的補充訓(xùn)練。
聽力：每周二、四、六早讀配合學(xué)校早讀訓(xùn)練學(xué)生聽力。學(xué)生練，老師也聽，而且是隨機站在學(xué)生旁邊，邊聽邊觀察學(xué)生的答題情況，并做相應(yīng)記錄，聽力結(jié)束后當(dāng)場為學(xué)生答疑。特別是對有些生詞、陌生的習(xí)語，固定句型及時解釋說明，幫助學(xué)生盡快解決疑難點，使聽力訓(xùn)練更加高效。
單項選擇：該項內(nèi)容覆蓋面廣，知識點零散，是很多基礎(chǔ)薄弱學(xué)生最為頭疼的專題。為了幫助學(xué)生樹立信心，我在教學(xué)過程中結(jié)合《三維設(shè)計》第二部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容----語法專題，把單選中考試頻率最高的幾個語法點如非謂語動詞、定語從句、名詞性從句和時態(tài)先系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，掃除學(xué)生練習(xí)過程中的最大障礙。同時結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生進行簡化歸納，如做從句類的題目要領(lǐng)就是“成分”，即找出該詞在從句中所做的成分；做非謂語類的題目關(guān)鍵就是先判斷“主被動”再分析“時態(tài)”。把繁瑣的語法用最簡單的詞語幫助學(xué)生歸納記憶，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時提高了題目學(xué)習(xí)英語的興趣。有了語法和語言點的支持，每周布置學(xué)生做一套的高考卷子，理論聯(lián)系實際，并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率，使學(xué)生對高考題不再望而生畏，從而輕松應(yīng)對考場。
完形填空和閱讀：完型填空離不開閱讀訓(xùn)練，而高三學(xué)生更是“得閱讀者得天下”。因此高三復(fù)習(xí)伊始，我就一再對學(xué)生強調(diào)閱讀的重要性，切忌不要在復(fù)習(xí)語言點的時候忘記對閱讀和完型的強化訓(xùn)練。
1）要求學(xué)生每天做2篇閱讀訓(xùn)練，每天講評語言點前先講評昨天布置的閱讀訓(xùn)練，講評及時有效，使學(xué)生們養(yǎng)成每天閱讀英語文章的好習(xí)慣，為下學(xué)期閱讀強化訓(xùn)練做準備。
2）每周利用一節(jié)自習(xí)課進行限時訓(xùn)練，要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)做完4篇閱讀，做完馬上講評，這種先做先講的閱讀訓(xùn)練不僅能夠幫助學(xué)生體會身臨考場的感受，而且也能培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心態(tài)，效果非常好，深受學(xué)生的喜愛。
書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：
1)書寫清晰工整，卷面整齊、規(guī)范；
2）有閃光點，特別是要求好的開頭和結(jié)尾；
3）開門見山，要得清晰，分段陳述。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。對學(xué)生的書寫進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練，張貼優(yōu)秀范文，以資鼓勵。
配合學(xué)校，每復(fù)習(xí)兩單元進行測試，每月進行月考，在每次考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。要求學(xué)生不斷保存好自己的月考卷子，每次把自己考試中的所得所失都羅列出來，自己給自己“會診”，找出問題，解決問題。
我校的學(xué)生整體英語水平都很好，但是仍有部分學(xué)生英語能力弱。因此針對學(xué)生的現(xiàn)狀，我實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。對于優(yōu)生，我提醒他們可以選用《21世紀英文報》或者《新概念英語3》來擴充自己的英語閱讀；對于薄弱學(xué)生，指導(dǎo)他們多對英語高考真題中的單選和完型填空進行朗讀背誦，這不僅訓(xùn)練了口語，而且對語感的培養(yǎng)也是相當(dāng)有幫助的。
半個學(xué)期已過，我所任教的兩個班級的英語成績都取得了很大的進步。這得益于我們整個高三英語備課組集體的群策群力，對我們年輕教師的無私指導(dǎo)和培養(yǎng)。我相信，只要我們繼續(xù)努力，立足學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進步，我們一定會在今年的高考中取得優(yōu)異的成績。
學(xué)期反思總結(jié)篇七
學(xué)期將要結(jié)束，回顧這段時間，我們不禁要對自己進行一次授課反思。授課反思是教師在走出課堂后對所授課內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行自我評價和總結(jié)的一種方式。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。下面，我將分享我在這個學(xué)期的授課反思心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
在這個學(xué)期的授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我在備課過程中花費太多時間在教材內(nèi)容的傳達上，而忽視了對教學(xué)方法的思考。這導(dǎo)致了我的授課內(nèi)容雖然豐富，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度不高。其次，我在課堂上過于依賴講解式教學(xué)，而忽略了學(xué)生的實際操作和思考能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生在課后很難將所學(xué)知識運用到實踐中。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價不夠全面，過于依賴期末考試成績，而忽略了學(xué)生的日常表現(xiàn)和進步。
第三段：解決問題
針對這些問題，我采取了一些措施進行改進。首先，我開始花更多的時間在教學(xué)方法的研究上，并通過參加教研活動和與同事交流經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。其次，我嘗試采用一些互動式教學(xué)方法，如小組討論和案例分析等，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中來，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。同時，我還增加了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作課堂所學(xué)的知識，增強他們的實踐能力。此外，我還調(diào)整了評價方式，增加了對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，注重對學(xué)生日常表現(xiàn)和成長的關(guān)注。
第四段：收獲和感悟
通過這些改進措施，我收獲了很多。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提升，課堂氛圍更加活躍。學(xué)生們的參與度也明顯增加，他們更愿意發(fā)表自己的觀點和分享自己的經(jīng)驗。其次，學(xué)生的思考和解決問題的能力得到了提高。他們不再只是被動地接受知識，而是主動思考和探索問題的解決方法。此外，學(xué)生的實踐能力也得到了鍛煉和培養(yǎng)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去，并取得了一定的成果。最重要的是，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的評價，他們的優(yōu)點和進步得到了充分的認可和鼓勵。
第五段：展望未來
回顧這個學(xué)期的授課反思心得體會，我深感自己在教學(xué)方面還有很多不足之處，需要繼續(xù)加以改進和提高。我將繼續(xù)加強對教學(xué)方法的研究，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。同時，我還將加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價，注重他們的日常表現(xiàn)和進步，鼓勵他們積極參與課堂活動。我相信，在不斷努力和實踐中，我的教學(xué)水平會逐漸提升，我能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
結(jié)尾：
通過這個學(xué)期的授課反思心得體會，我意識到作為教師，不僅要有豐富的教學(xué)知識，還要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。授課反思不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能夠找到解決問題的方法。只有不斷地反思和改進，才能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過這個學(xué)期的反思，我將能夠在以后的教學(xué)中做得更好，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)期反思總結(jié)篇八
我想：善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，善于吸取教訓(xùn)，形成經(jīng)驗，才能進步吧。于是，我對自己上學(xué)期的教學(xué)進行了反思。
上學(xué)期成績揭曉后，我們八年級物理在縣里中學(xué)中排第三，非常不容易了，每日嘔心瀝血，殫精竭慮，我們所面對的八年級學(xué)生的各種現(xiàn)狀，全體領(lǐng)導(dǎo)和同事是有目共睹的。
就學(xué)生本身而言，在平時的學(xué)習(xí)中，有幾乎一半的學(xué)生根本沒有主動或認真的對待學(xué)習(xí)，精力投入不夠，學(xué)生的自覺性還有待提高，為此，下一步，我主要是朝著如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度下一些功夫；另外，在平時的上課講題過程中，也有一部分學(xué)生或許是聽不明白，或許是走神，學(xué)到的東西沒有及時鞏固掌握，也是學(xué)習(xí)中的一個態(tài)度問題。
從上學(xué)期期中開始，學(xué)生逐漸有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，多彩的光、質(zhì)量與密度、力等知識學(xué)生學(xué)習(xí)起來很有一定的難度，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。
根據(jù)此情況，我作出反思：
（3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。
在新的學(xué)期里，我將作出如下要求：
（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”，“過程”，我相信會有越來越多的學(xué)生能成為物理這門學(xué)科中的“優(yōu)秀生”。
學(xué)期反思總結(jié)篇九
經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強了，有些教學(xué)活動比以前好操作了。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，我們對英語作業(yè)進行了相應(yīng)的調(diào)整：語音拼讀練習(xí)和語言綜合運用練習(xí)。
語音拼讀練習(xí)：
根據(jù)直呼式語音教學(xué)法，在一年級時對孩子們的要求是根據(jù)老師的讀音拼讀出單詞;現(xiàn)在要求孩子在拼讀出單詞的同時，還要將其規(guī)范地書寫在作業(yè)本上，將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節(jié)課進行，即在新授課上進行。為了避免因機械書寫而不明就里，我們還要求孩子在每個單詞后面根據(jù)詞意配上簡筆畫。整個流程為：理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫，對孩子的要求頗高。因為孩子的程度不一，并且有時間的限制，實施起來有相當(dāng)?shù)碾y度，孩子們也在調(diào)整適應(yīng)當(dāng)中。
語言綜合運用練習(xí)：
根據(jù)每一單元的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，畫出一幅切合本單元教學(xué)主題的畫或據(jù)此做手工，用自己的語言對其進行描述，在這個過程當(dāng)中，鍛煉孩子的語言綜合運用能力。家長對這種作業(yè)形式很滿意，認為它擺脫了重視抄寫的傳統(tǒng)作業(yè)方式，激發(fā)了孩子的想象，活學(xué)活用。在近段時間里，我們完成了2a最后兩個單元，分別是關(guān)于文明禮儀的標識和建筑物的方位。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們在每個單元結(jié)束的時候布置了下列作業(yè)：
a.做各種形狀的英語文明標識，并對其進行隨心所欲的裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚，標識形狀各異，色彩斑斕。我們將這些標識貼在教室后的黑板上，配上插圖。標識被選上的孩子特別得意。
b. 在彩紙上設(shè)計“my dreampark”，畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和游人的對話，檢驗了孩子對介詞的理解以及對語言的運用能力。設(shè)計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上。
但在教學(xué)中也遇到了一些問題，尤其是在單詞部分。
教材中出現(xiàn)了大量生詞，每課時的單詞甚至多達二十多個，其中大部分被教材默認為香港孩子已經(jīng)學(xué)過的單詞對于內(nèi)地的孩子來說確實全新的。在這部分的處理上花費了大量時間，要保質(zhì)保量的完成教學(xué)計劃很困難。為了趕進度，游戲的部分少了，老師教得費勁，學(xué)生學(xué)得辛苦，這對于我們來說是一個很難解決的問題，希望在后續(xù)的教學(xué)中能解決這些難題。
學(xué)期反思總結(jié)篇十
又迎來了一個新學(xué)期。新學(xué)期，新氣象，新希望。
新學(xué)期的第一節(jié)課，學(xué)生的眼里充滿了新的希望、新的好奇。作為一名小學(xué)英語教師，我充分利用第一節(jié)英語課和學(xué)生的這種好奇感，使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，重新了解英語的學(xué)科特點和英語學(xué)習(xí)的方法。同時，鼓勵學(xué)生要有學(xué)好英語的信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。我還告訴學(xué)生要學(xué)好英語還必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我在第一節(jié)課時就告訴學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法：比如上課認真聽講，下課及時鞏固，課堂上做到眼看，耳聽，腦想、口說、手動等來確保課堂質(zhì)量。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生們進一步的.英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
我還鼓勵學(xué)生要積極大膽的學(xué)生多說，多用英語，哪怕說錯了也不要緊的。因為英語是一門語言，語言是用來交流的，要學(xué)好英語必須積極大膽的說。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，我利用第一節(jié)英語課復(fù)習(xí)了孩子們熟悉的英語歌，還做了一些游戲來復(fù)習(xí)上一冊所學(xué)的英語單詞以及句型，來喚起學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的意識。這些活動的開展促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的要學(xué)、想學(xué)好英語。
總之，良好的開端，是成功的一半。有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上后來的堅持，學(xué)生才會在英語學(xué)習(xí)上取得不俗的成績。
學(xué)期反思總結(jié)篇十一
學(xué)期授課反思是教師在學(xué)期結(jié)束后對自己的教學(xué)進行總結(jié)和反思的過程。通過反思，教師可以檢視自己在教學(xué)過程中的問題和不足之處，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在本學(xué)期的授課中所獲得的心得體會。
第二段：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位
在本學(xué)期的授課中，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位十分重要。與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型教學(xué)相比，我更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我改變了以往一味傳授知識的方式，而是以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。例如，在上課時我鼓勵學(xué)生主動提問、討論，并且給予鼓勵和肯定。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與課堂活動，并且在學(xué)習(xí)中取得了更好的效果。
第三段：巧妙運用多種教學(xué)手段
在本學(xué)期的授課中，我還嘗試了一些新的教學(xué)手段，以提高教學(xué)的有效性和趣味性。例如，我使用了教學(xué)游戲和小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)和思考。這些新的教學(xué)手段不僅讓學(xué)生們對課堂更加感興趣，還促進了學(xué)生之間的合作和溝通能力的培養(yǎng)。通過這些新的教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動性和創(chuàng)造性得到了有力的釋放，他們在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也更加出色。
第四段：及時反饋和調(diào)整
在本學(xué)期的授課中，我始終重視及時反饋和調(diào)整。每當(dāng)展開新的章節(jié)或知識點時，我會給學(xué)生針對性的測試和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生們的錯誤或思維上的困惑。同時，我也會結(jié)合學(xué)生們的反饋和評價，及時調(diào)整自己的授課方式和教學(xué)計劃。通過這種及時反饋和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著改善，并且他們對我的教學(xué)也表現(xiàn)出更高的滿意度。
第五段：總結(jié)和展望
通過本學(xué)期的授課經(jīng)驗和反思，我深刻認識到一個優(yōu)秀的教師需要不斷地調(diào)整和適應(yīng)。作為教師，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展，并且不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法。未來的學(xué)期里，我將繼續(xù)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，積極運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)的有效性和趣味性，并且通過及時反饋和調(diào)整來提升教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地反思和改進，我將成為一名更加優(yōu)秀的教師。
學(xué)期反思總結(jié)篇十二
山后學(xué)校中教師面對的學(xué)生中有很大一部分都是中途轉(zhuǎn)學(xué)的一些沒有英語基礎(chǔ)的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認、會寫詞句，難度是很大的。而新起點英語教材特別是從五年級上冊書開始，內(nèi)容多詞匯量大，每節(jié)課學(xué)生要接觸的單詞很多，對英語基礎(chǔ)薄弱的.學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語更是困難。
1、針對這些問題積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、面向全體，分層教學(xué)，設(shè)計游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個人素質(zhì)，性格特點，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促進學(xué)生不斷進步。
3、在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中填充了學(xué)生的言語資料庫。在實踐中他們學(xué)會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。
學(xué)期反思總結(jié)篇十三
1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。（數(shù)學(xué)老師給我制定的分數(shù)是100分）當(dāng)我們交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應(yīng)用題，嗯，不錯！接著又對計算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶！我全對！我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號，成績終于出來了。
方一凡，“98”！老師念到了我的名字。
“98”？我沒有聽錯吧？我不敢相信98是我的分數(shù)。老師是不是看錯了？我不敢相信，也不得不相信。
此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會是“98”？這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“—2”。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。
此時我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無緣呢？我滿懷希望的英語也會考100分，結(jié)果少加了一個標點符號扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語文也不盡人意，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。是我的強項，得了滿分。
我自問：是不是自己太清高？是不是認為自己自命不凡？是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習(xí)慣？哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。你說是嗎？”媽媽的話引起了我的深思。
“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么？沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞?！辈皇菃?？爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的.不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓(xùn)作為進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
學(xué)期反思總結(jié)篇十四
新的一年開始了，很榮幸我擔(dān)任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過努力，希望在這個學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計劃安排，并總結(jié)自己過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現(xiàn)計劃如下:
1、個人能力發(fā)展
(1)、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點，讓自己對小班教學(xué)活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。
(2)、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應(yīng)該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。
(3)、本學(xué)期會進行班級美術(shù)活動，提高孩子的動手能力和想象能力,我將協(xié)助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下，使自己在美術(shù)方面取得一定的進步。利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭取每日開展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。
2、提高科研能力
(1)、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中還不能做個有心人,每堂教學(xué)活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發(fā)生的案例記錄下來,學(xué)會觀察、學(xué)會記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。
(2)、繼續(xù)完善自己對嬰幼兒知識的學(xué)習(xí)，在原本的基礎(chǔ)上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學(xué)能力。
(3)、家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關(guān)心,利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務(wù)質(zhì)量。每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí).
3.工作任務(wù)及實施措施
(一)合理安排日常教育教學(xué)活動及具體措施
1.制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃
2.創(chuàng)造***,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3.根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4.教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準備(包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。
(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發(fā)展及具體措施：
1.在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。
2.注重平時的.觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
(三)加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)及具體措施：
1.根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3.積極配合幼兒園開展各項工作。
以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整與完善.由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計劃的過程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助,讓自己能夠快速成長.
小班下學(xué)期教學(xué)反思2：小班下學(xué)期律動教學(xué)反思
在音樂教學(xué)中，應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與音樂活動的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個音樂活動，讓孩子輕松地學(xué)會。
小班幼兒的思維正處于直覺
行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動中，我出示課件中的小雞，放了音樂，請幼兒聽節(jié)奏、做動作。其次我引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞，讓幼兒通過動作來感受小小雞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒對歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動中，我表演了小小雞，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們在欣賞我的動作時，情緒十分高漲。紛紛跟著音樂和我的動作自己躍躍欲試的進行動作的學(xué)做(例如小包、戴小帽等動作體驗)。在游戲中，我表演雞媽媽找小雞，這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒初步感知游戲規(guī)則，對游戲規(guī)則而言，幼兒十分有興趣。
通過本次游戲，我總結(jié)出：第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感。第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個方法激發(fā)了幼兒與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。
《歌聲與微笑》教后記
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。
學(xué)期反思總結(jié)篇十五
緊張的期中考試終于結(jié)束了，內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會去在意自己考的'怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對我來說已經(jīng)是有進步了。
下面來做個總結(jié)：
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，成績下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說說政治吧，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分?？纯捶謹?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺，發(fā)呆...這也算是活該吧。
物理和語文成績小有進步。語文就不用說了，物理可是個難題。說句實話，物理有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在物理上下功夫，終于功夫不負有心人得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng)一個更好的成績!
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