教案的編寫過程需要教師對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。教案的編寫要有明確的教學步驟和時間安排。下面是小編為大家整理的一些教案示例，供大家參考查閱，希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學工作有所幫助。
數(shù)學兒童樂園教案篇一
教學目標：1、通過情景圖，提出數(shù)學問題，并通過解決數(shù)學問題，體會解決問題的方法。
2、求相同加數(shù)的和用乘法計算，初步認識乘法，了解各部分名稱，理解乘法算式的意義。
教學重點：把加法算式改寫成乘法算式，并能理解乘法算式的意義。分清幾個幾。
教學難點：理解乘法的意義。
教學準備：小黑板：（判斷）列示。
教學過程：
一、學習新課。
生提問：坐飛機的有幾人？坐火車的有幾人？劃船的有幾人？做游戲的一共有幾人？
選一個來解決問題。有多少人坐小飛機？
怎樣列式？2+2+2+2=8（人）。
這個算式里有幾個2？4個2。像這樣4個2相加的問題，我們除了可以用加法列式，還可以用乘法來表示：
（1）2×4=8（人）或4×2=8（人）。
(2)讀法：2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2。
（3）各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2表示相同的加數(shù)，4表示有幾個相同的加數(shù)。8表示4個2相加的和。即4×2的積。
（4）意義：表示4個2相加。
2、你能用乘法解決其他幾個問題嗎？并說出算式的意義，及各部分的含義。
劃船的有幾人？3×3=9（人）表示3個3相加。
3、觀察這幾個問題的解答，你發(fā)現(xiàn)了什么？（怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式）。
小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。
二、練習。
1、判斷題。a:。。。。。
b：。。。。。。
求一共有幾個蘋果怎樣列式？為什么能用乘法？為什么不能用乘法？用乘法計算的條件：求幾個相同加數(shù)的和。
1、試一試p5。
請生自己看圖，看懂了什么？說一說。
每棵樹上有3只小鳥，4棵樹上一共有幾只小鳥？
一共有多少個小矮人？（每盒有7個，2盒有幾個。）。
加法算式？乘法算式？意義？
2、看算式，寫出表示幾個幾相加.
5×89+9+96×28+8+8+8。
板書：兒童樂園。
2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）3+3+3=9（人）1+2+3=6（人）。
讀作：2乘4表示6個4表示3個3。
4×2=8（人）。
讀作：4乘2。
作業(yè):1、讀書p4-5。
2、看算式寫出表示幾個幾相加。
課后反思：
由于今天的內(nèi)容較多，練習時我發(fā)現(xiàn)有一部分學生對乘法意義的理解還不是很清楚。需要再補充一課時，將加法與乘法的聯(lián)系、乘法的意義再系統(tǒng)化，條理化。
這節(jié)課上下來，內(nèi)容比較多。首先通過兒童樂園的情景圖，讓孩子找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。再解答問題。通過列相同加數(shù)的加法算式發(fā)現(xiàn)，像這樣的相同加數(shù)的連加在書寫上很繁瑣，產(chǎn)生了簡便方法的需要，乘法的學習就很有必要了。學習乘法有幾個要點：1、認識乘法算式的讀法、各部分的名稱、各部分的含義、算式的含義。2、理解乘法與加法的關(guān)系。3、加法算式改寫成乘法算式。怎樣改寫，為什么（和乘法算式各部分的含義聯(lián)系起來）4、乘法算式表示的含義。（表示幾個幾的和）。
數(shù)學兒童樂園教案篇二
第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識教材內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識教學目標：1、知識與技能：（1）認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（2）了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（3）能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。重難點、關(guān)鍵：1、重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、難點：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十數(shù)應該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學生在理解數(shù)位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。課時安排：6課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成……………………………………………………………1課時讀數(shù)，寫數(shù)…………………………………………………………………1課時數(shù)的順序，比較大小………………………………………………………1課時多些，少些…………………………………………………………………1課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的.減法……………………………………………1課時擺一擺，想一想……………………………………………………………1課時第一課時：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學目標：1、知識與技能：認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體會數(shù)位的意義。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重、難點：1、重點：弄清數(shù)的組成。2、難點：理解計數(shù)單位。教學準備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學過程：一、復習。1、看投影片回答問題：1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：（1）面上有幾個小朋友？（4個）（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學例1。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）（2）排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書）在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦？（捆成一捆）教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）2、教學例2。（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。（3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。3、教學例3。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）三、鞏固練習。1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。2、（首尾呼應）再投影出示第31頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
數(shù)學兒童樂園教案篇三
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。
單元教學要求：
1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。
2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。
3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。
單元教學重、難點：
（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點。
單元課時安排：
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………3課時。
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時。
4、整理和復習…………………………………2課時。
no：1。
教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（p56―57例1及做一做，練習十1―3t）。
教學目的：
1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。
2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。
3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。
教學重點：正確掌握口算方法。
教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。
教學準備：課件、
教學過程：
一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學生仔細的觀察能力。
課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）。
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花？
（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）。
大概有多少黃花？多少紅花？
3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。
師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？
他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！
二、創(chuàng)設情景，在生活中學習。
1、初步認識，出示例1圖。
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？
學生分組互相提出問題，并列出算式。
2、信息反饋，交流整理。
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。
師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）。
3、鞏固練習，
p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。
4、觀察整理，總結(jié)方法。
師：今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十數(shù)，）。
師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）。
三、強化練習，
1、練習十的1t。
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？
獨立計算后集體訂正。
2t：獨立計算，并仔細觀察。
在計算時要注意什么？
（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）。
3、課堂作業(yè)。
p58面的3t。
看懂圖意，獨立列式。
四、全課總結(jié)。
你知道我們今天學習了什么知識嗎？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。
對，我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。
no2。
教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課（p584―7t）。
教學目的：
1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生的心酸能力，
3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。
教學重點：靈活解題的能力。
教學準備：口算卡片，
教學過程：
一、基礎練習。
1、口算1。
20+6080+1020+50。
2、連加連減口算。
3+2+41+3+47+2+10。
10-5-26-2-315-5-2。
指明學生說出計算過程。
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索。
1、課件出示第五題，小猴分花生圖。
要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？
（2）列出算式并獨立解答。
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？
2、基礎練習。出示第四題基礎練習。
要求：（1）獨立計算，全班訂正。
（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？
（4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。
3、情景模擬，出示第6題。
師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。
要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。
（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？
（3）口頭列式，并回答。
（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？
三、鞏固練習。
課件出示第7題，
要求：獨立解答。
三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。
no:3。
教學內(nèi)容：綜合練習課（p59練習十8~11t及思考題）。
教學目的：1、練習整十數(shù)加減整十數(shù)，掌握正確的計算方法。
2、創(chuàng)設生活情景，感受數(shù)學知識在生活中無處不在。
3、培養(yǎng)學生思維靈活性。
教學重點：正確計算整十數(shù)加減。
教學準備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具。
教學過程：
一、口算練習：
數(shù)學兒童樂園教案篇四
教學目標：
1、激發(fā)幼兒對動物的探究熱情，體驗各種動物的神奇之處。
2、樂意探究動物的神奇秘密，嘗試用多種形式大膽表達自己對動物的發(fā)現(xiàn)和想想。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
保育目標：
1、保持教室與廁所通風，用消毒水定時擦洗。
2、活動結(jié)束回教室后督促幼兒及時洗手，要求幼兒喝開水以補充水分。
3、幼兒睡覺時，提醒幼兒睡覺的姿勢，不可趴著睡覺。
環(huán)境創(chuàng)設設置主題墻：“我們的動物朋友”家長工作。
1、幫助孩子收集動物的圖片，圖書，照片。
2、帶孩子參觀動物園，做相關(guān)觀察記錄和分析。
老鷹捉小雞目的：
練習靈活的躲閃跑，及小組動作協(xié)調(diào)一致的能力幼兒能積極參與活動并能快樂游戲。
準備：
老鷹頭飾一個，雞媽媽頭飾一個。
過程：
一、熱身教師帶領幼兒熱身比如快走，慢跑，
二、活動開始。
1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽，其余的小朋友做小雞。
2.小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面，
3.老鷹來了雞媽媽張開雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面，
目標；引導孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動物會飛嗎？
早操（8：40-9：00）內(nèi)容：世界真美好，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：
1.教師組織幼兒有序的入場、退場。
3.注意中間互動操節(jié)，學會迅速拿器械。
盥洗活動（9：00-9：10）要求：
1.提醒幼兒排隊喝水，不擁擠，投放測量棒。
2.入廁，便后洗手，表揚及時沖廁所的幼兒。
集體教學（一）（9.10-9.40）《我最喜歡的動物朋友》。
活動目標：
收集和分享關(guān)于動物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛動物，保護動物的意識。
活動準備：
動物圖片，動物書記幼兒用書。
活動過程：
二.給動物朋友分類師，出示圖片加入讓你給這些動物朋友分類，你覺得可以怎么分呢？
師，讓我們看看各組的分類法發(fā)吧師，出了這些分類方法，你覺得還可以怎樣分。
三.猜猜是什么動物。
活動目標：
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。
活動過程：
1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學習雙腳行進跳幼兒練習，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。
3、幼兒游戲“孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。”交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
活動目標:。
1.積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動反思：
動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據(jù)它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認知特點，我們幼兒園的新課程里設計關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護動物。
在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給孩子們一個主動學習與發(fā)展的機會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行一個概念上的提升。
孩子們對于動物的喜愛程度是根據(jù)小動物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。
動物是人類的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。
在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。
數(shù)學兒童樂園教案篇五
第二課時：統(tǒng)計（二）教學內(nèi)容：課本第94頁例2教學目標：1、知識與技能：使學生進一步認識統(tǒng)計圖表，學會正確填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表，提簡單的問題。2、過程與方法：經(jīng)歷和體驗收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的必要，感受數(shù)學的應用價值。教學重、難點：1、重點：使學生進一步認識統(tǒng)計圖表，學會正確填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表，提簡單的問題。2、難點：經(jīng)歷和體驗收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。教學準備：課件教學過程：一、統(tǒng)計學生最喜歡看的動畫片。師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？學生（興致高昂，異口同聲）說：喜歡！師：我這也有幾部動畫片，讓我們一起來看一看。（課件播放：《藍貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《大頭兒子和小頭爸爸》和《西游記》。）師：你最喜歡看哪一部？生1：我最喜歡看藍貓，因為藍貓知道很多的知識。生2：我最喜歡看哪吒，因為哪吒的本領很高，能消滅很多的壞人。生3：我最喜歡看西游記，因為孫悟空的本領很大，打敗了很多的妖怪，很好地保護了師父?！瓗煟河惺裁崔k法知道各部動畫片喜歡的人有多少？生1：可以讓小朋友們分別站在喜歡的動畫片的旁邊。生2：老師報動畫片的名字，讓我們舉手。生3：還可以讓我們把喜歡的動畫片的名稱寫在紙上，交給老師?！瓗煟豪蠋煘槟銈兠總€人都準備了一個圓片，請你們拿起你手中的小圓片，把它貼在你最喜歡的動畫片下面。（生排起隊伍有順序地把小圓片一個一個地貼在卡通人物圖的上面，自然地形成了一張統(tǒng)計圖。）師：從圖中，你看懂什么？生：我知道《藍貓?zhí)詺?000問》有21人、《哪吒傳奇》15人、《大頭兒子和小頭爸爸》5人和《西游記》8人。生：我知道喜歡《西游記》比喜歡《大頭兒子和小頭爸爸》多3人?！瓗煟簞偛盼覀儼汛蠹业臄?shù)據(jù)收集，再記錄下來，這個過程就叫做統(tǒng)計。（板書揭題）我們還可以把這些統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表里。還可以用曾經(jīng)學過的涂格子的方法用統(tǒng)計圖來表示。師：你覺得我校整下一年級的小朋友，會是喜歡看什么動畫片的人會最多？生：應該是喜歡看《藍貓?zhí)詺?000問》的小朋友最多吧，因為我們班也是喜歡看《藍貓?zhí)詺?000問》的小朋友最多。二、統(tǒng)計圖書館圖書借出的次數(shù)。師：小朋友平常除了喜歡看動畫片之外，還喜歡看書嗎？生興高采烈地說：喜歡。師：我發(fā)現(xiàn)我們學校的圖書館里有幾本書特別受小朋友的歡迎，在一個星期之內(nèi)被小朋友借走了很多次。課件逐個出示三種書。師：圖書館的張老師每個星期都會統(tǒng)計每本書分別被借走了幾次。所以每當小朋友借走一次，她就會在記錄紙上做一個記號，你覺得她可以怎么做記號？生1：可以打勾。生2：還可以畫圈。生3：打個三角形也可以吧。生4：還有寫數(shù)字?！瓗煟航裉炀驼埼覀儼嗟男∨笥褌儺斠换匦⌒〉膱D書管理員，幫張老師來做統(tǒng)計。你們愿意嗎？生：愿意。師：現(xiàn)在就開始借書，你們來統(tǒng)計。師課件逐個出示三種書。生記。師：你是怎么記的？展示學生各式各樣記錄的方法。師：小朋友的方法都非常好，想知道張老師平常是怎么記的嗎？師介紹“正字法”。師：接下來，我們繼續(xù)借書，你們用你現(xiàn)在喜歡的方法繼續(xù)統(tǒng)計吧。師課件加快速度出示三種書。生邊記邊嘀咕：老師，我記不下了。生：是啊，我也記不下了，太快啦。師：那怎么辦呢？生：你慢一點我們就能記下來了。師：慢一點的確是個好辦法，可是有時候來借書的`小朋友特別多，他們特別想快點能借到自己喜歡的書去看，你有什么好辦法能夠記得又快又準確？生想。師提示：剛才你們記不下，是因為你們的速度太慢了，記慢了是因為麻煩在哪里？生：我們要一邊抬頭看，一邊低頭記。師：一個人同時要干兩件事情，的確會慢很多。那怎么辦呢？生：老師，我們能兩個人合作嗎？師：好辦法！就讓我們同桌兩個人同作，一個人報一個人記，重新開始統(tǒng)計吧。學生重新統(tǒng)計。師：我們把統(tǒng)計的結(jié)果記錄在統(tǒng)計表內(nèi)。師生共同完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。師：從這張統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么，或者想提什么問題讓別的小朋友來解決？生問，生答。生：我想給張老師提個意見，她可以多買幾本《童話故事》，因為根據(jù)我們的統(tǒng)計，這本書被借的次數(shù)最多。師：你可真是個會為別人著想的好孩子，我一定把你的建議轉(zhuǎn)達給張老師。三、生活中的統(tǒng)計。師：這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計，生活中你知道還有哪些地方用到統(tǒng)計？生1：我們可以統(tǒng)計我們一年級一共有多少女生，多少男生。生2：學校開學了要統(tǒng)計每個教室要用多少的桌子和椅子。生3：酒店里可以統(tǒng)計客人最喜歡吃什么，就多做那些菜?！瓗熆偨Y(jié)：小朋友們，只要我們平常仔細觀察，認真思考，你就會發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學問題，數(shù)學就存在于我們的生活之中。四、作業(yè)：選擇你感興趣的題目，小組合作對全班同學進行調(diào)查，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。要求問問題時要有禮貌，同學之間互相合作。題目：1、最喜歡的水果2、最喜歡的交通工具3、最喜歡的顏色。第三課時：統(tǒng)計綜合練習課教學內(nèi)容：練習十七第1、4題。教學目標：1、知識與技能：通過練習更好地掌握統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，并獲得統(tǒng)計結(jié)果。2、過程與方法：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。教學重、難點：1、重點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、難點：通過練習更好地掌握統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，并獲得統(tǒng)計結(jié)果。教學準備：第1、4題掛圖教學過程：一、復習引入前兩節(jié)課，你都學會了什么？二、講授新課1、教學練習十七第1題。（1）播放生日音樂。問：聽了這音樂，你想些什么？（2）每個人都有自己的生日，今天老師想很容易地記住同學們的生日，有辦法嗎？（3）按什么來分類？（4）現(xiàn)在老師想按月份來記住你們的生日。出示掛圖，請兩位同學上臺（一人提問，一人記錄）。是一月份生日的同學舉起你的名字牌，并貼在圖板上相應的表格上。依次類推。（1）現(xiàn)在統(tǒng)計圖已完成，你看出什么問題？一月份有（）人，二月份有（）人……（6）根據(jù)這張圖制一張統(tǒng)計表，你會填嗎？（7）完成95頁第4題。2、教學97頁第4題。師：現(xiàn)在社會上交通工具越來越多，你能告訴老師都有哪些嗎？（1）這么多交通工具，你喜歡什么？為什么？（2）每個人的喜歡不同，怎么辦？（3）出示掛圖。請三位同池上臺，一人提問，一人數(shù)數(shù)，一人板演。問：喜歡自行車的人舉手。數(shù)：8人。畫：用彩色粉筆涂畫，并填表。依次類推。（4）看著你們自己親手制作的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你想提問題嗎？喜歡（）的人最多，喜歡（）的人最少……三、全課總結(jié)。四、鞏固練習教科書第96頁第3題。
數(shù)學兒童樂園教案篇六
第二課時：認識時間（二）教學內(nèi)容：認識時間（教科書第82頁例2和練習十五4―6題。）教學目標：1、知識與技能：使學生學會計算簡單的經(jīng)過時間，培養(yǎng)學生的問題意識。2、過程與方法：通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間，培養(yǎng)合理利用時間、善于珍惜時間的好習慣。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生養(yǎng)成獨立思考，小組交流合作的良好學習習慣。教學重、難點：1、重點：使學生學會計算簡單的經(jīng)過時間。2、難點：使學生準確讀出某一時間。教學準備：小黑板、課件、掛圖等教學過程一、復習舊知識，導入新課。1、課件出示鐘面（鐘面圖略）2、小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘（出示例2鐘面），上面表示的時間是幾時幾分？（老師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？師：看來同學們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）二、動手操作，探究新知。1、認識時間：幾時幾分。（1）請小朋友自己認真的1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學們討論的結(jié)果。（2）老師在學生小組活動斬基礎上，全班同學一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？2、感受1分鐘。（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間?。?、動手操作，拔一拔。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應的小格，然后讀準。三、教學效果測評1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學習都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學生填好后，教師評講。2、完成練習十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。3、完成練習十五第5題老師報時間。4、完成練習十五第6題。5、小結(jié)引導學生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學到了什么知識？怎樣學到的？這節(jié)課的知識對我們的學習和生活有什么幫助？四、課后小結(jié)：第三課時：實踐活動小小商店教學內(nèi)容：教科書第86―87頁小小商店。教學目標：1、知識與技能：讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。2、過程與方法：通過本活動讓學生體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合實踐活動對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生學習興趣。教學重、難點：1、重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學生訓練掌握人民幣的換算及計算方法。2、難點：正確計算找零。教學準備：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。教學過程：一、導入新課。教師要提前把這次活動的大致情況給學生介紹一下，說明這次活動需要準備什么東西，讓學生把經(jīng)常使用的玩具、學習用品、簡單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來，并通過不同的方式了解這些物品的價格并制作出價格標簽（最好有用小數(shù)表示的價簽），例如，到商店實地調(diào)查，詢問家人，查書籍資料，等等。二、模擬購物。1、上課時，教師先要給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念，然后讓學生根據(jù)一年級上學期所學的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。如果有的物品類別不太明確，學生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當?shù)闹笇А?、在學生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學生把教室布置成一個小商店。可以仿照教科書上的樣子，設置玩具、學習用品、生活用品等柜臺和回收站，也可以根據(jù)實際情況的不同設置其他的.柜臺。然后讓學生把各種物品分別放在相應的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學生讀一讀標簽上的價格，如果學生所標的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當?shù)恼{(diào)整。3、選一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的學生扮演顧客。在全體學生開始活動之前，可以先做一個示范。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學生用學具卡片上的人民幣買一塊橡皮。在此基礎上，教師可以用提問的形式，給其他學生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等。4、全體學生開始活動?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對“顧客”的需要做出相應的對策。在活動過程中，“顧客”和“售貨員”都要進行人民幣的計算?；顒又袑W生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學問題，也有其他問題。教師要注意觀察學生在進行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到了些什么問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。如果學生遇到不會解決的問題，教師要引導學生把實際問題和數(shù)學問題聯(lián)系起來，從實際問題中抽象出數(shù)學問題。如果學生提出的問題用已學的數(shù)學知識還不能解決，教師也要鼓勵學生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數(shù)學的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。5、在活動結(jié)束之后，可以讓學生對活動進行總結(jié)和討論，例如，可以讓學生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報一下原來有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，收入多少錢。通過全班的討論，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學時進行交流的習慣。在整個活動過程中，教師要充分調(diào)動全體學生參與活動的積極性，并發(fā)揮學生個體的特點，幫助學生通過自己的活動提高學習數(shù)學的興趣。同時，教師也要注意把握好自己的角色，由于活動的實踐性、現(xiàn)實性、開放性都比較強，教師要做好組織和引導工作，但不要過多地干預或打斷學生的活動?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺土曥柟桃褜W的知識，更重要的是提高學生學習數(shù)學的積極性，增加學生的數(shù)學交流，使學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、全課小結(jié)。1、今天的活動你喜歡嗎？2、通過這個購物活動，你學會了什么本領？
數(shù)學兒童樂園教案篇七
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）。
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）。
4、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）。
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）。
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）。
三、學習繪畫不同動態(tài)的人物。
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）。
2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
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數(shù)學兒童樂園教案篇八
１、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
２、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
１、春天樹林的背景圖一幅。
２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的.兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。
１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）
３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
４、小火車放在哪里比較合適？放在畫面的最前面，并靠邊）
５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
２、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
５、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）
７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
數(shù)學兒童樂園教案篇九
１．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
２．進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
１．春天樹林的背景圖一幅。
２．教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
一、引出課題。
１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。
２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）。
３．出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局。
１．滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。
２．攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）。
３．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）。
４．小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）。
５．秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）。
６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）。
三、學習繪畫不同動態(tài)的人物。
１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）。
２．出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３．教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的'運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
４．教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
５．幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
７．教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲。
１．幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
２．我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
數(shù)學兒童樂園教案篇十
建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動，讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
1、體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。
2、培養(yǎng)合作意識，懂得團結(jié)力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設有四個獨自游戲的活動區(qū)域和兩個合作游戲的活動區(qū)域。
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好!
2、合作建構(gòu)兒童樂園。
幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區(qū)域。在活動中教師發(fā)現(xiàn)，進入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬?！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評價建構(gòu)作品。
4、老師小結(jié)。
一個人建構(gòu)兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。
1、通過“造汽車”活動，使幼兒懂得團結(jié)的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、積極、愉快地參加活動。
每人一份拼搭材料，“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫，邊看邊聽：介紹汽車拉力賽常識。
“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想?yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當她得知教師也沒有“方向盤”時，就去周圍找一個物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時，教師及時地給他們以引導：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。
3、請幼兒介紹操作過程。
(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請未完成操作任務的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務。
4、教師小結(jié)。
以后遇到困難，也應該像今天這樣團結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。
建構(gòu)游戲是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動。本次活動均以建構(gòu)游戲形式進行，在整個活動中教師始終以啟發(fā)誘導的方法引導幼兒主動探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗獨自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎上，產(chǎn)生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學會相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動。調(diào)動幼兒的學習積極性，活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。
數(shù)學兒童樂園教案篇十一
活動目標：
1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、福字若干個。
2、各色碎紙片若干。
3、固體膠人手一個。
活動過程：
（一）放錄音，引主題。
師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音？
幼：鞭炮的聲音。
師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮？
幼：結(jié)婚的時候；過年的時候；娶新娘的時候。
師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。
（二）教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察。
師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看？鞭炮穿著什么顏色的衣服？
幼：紅色，黃色，綠色，藍色……。
師：它長什么樣？
幼：長長的；許多圓筒兒；長長的一串兒……。
師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。
（三）教師范畫。
師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎？你們看老師給你們準備了什么？一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧！
教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了！
（四）幼兒作畫，教師指導。
（五）交流講評。
1、自評。
2、他評。
3、師評。
（六）小結(jié)。
咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎？
活動反思：
幼兒的美術(shù)教育是對他們進行感受美、認識美、表現(xiàn)美的`教育，是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。
數(shù)學兒童樂園教案篇十二
這部分內(nèi)容是在前面教學分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)的基礎上教學的，通過這一內(nèi)容的學習可以為以后的學習打下堅實的基礎。我在設計本課時主要突出讓學生充分評價和反思。如在本節(jié)教學中，我先請學生獨立計算，然后再四人小組合作交流自己的計算方法。匯報結(jié)果時，有的小組說因為整數(shù)除以分數(shù)，分數(shù)除以整數(shù)的計算方法都是等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。他們認為分數(shù)除以分數(shù)的計算方法也等于乘以這個數(shù)倒數(shù)。通過交流討論，最后得出分數(shù)除以分數(shù)的計算方法是一個數(shù)除以分數(shù)等于這個數(shù)乘以這個分數(shù)的倒數(shù)。然后，再和前面學的整數(shù)除以分數(shù)，分數(shù)除以整數(shù)聯(lián)系起來，得出統(tǒng)一適用的分數(shù)除法的法則是甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于乘以乙數(shù)的倒數(shù)。很自然地復習了舊知識，再結(jié)合具體的算式強調(diào)轉(zhuǎn)化的過程，特別是除號要變?yōu)槌颂枺龜?shù)變成了它的倒數(shù)，兩個要同時變。由此推導出分數(shù)除以分數(shù)也是這樣的，并且歸納其中的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中不管是怎么樣的分數(shù)除法都是一樣的`，這樣就可以只用甲數(shù)和乙數(shù)來區(qū)別。根據(jù)學生的分析，我及時把統(tǒng)一的計算法則板書在黑板上，并把變化的和不變的用不同的記號標出來。
本節(jié)的教學中，學生始終以積極的態(tài)度投入到每一個環(huán)節(jié)的學習中，在主動進行探究，并總結(jié)出計算法則。而對新知識的學習，不是老師去講解。而是讓學生自主探求解決問題的方法，這為學生提供了充分的學習空間。學生的思維是發(fā)散的，學生的方法是多樣的，體現(xiàn)了學生的主動性。
數(shù)學兒童樂園教案篇十三
活動目的：1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動準備：1、春天樹林的.背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
活動過程：一、引出課題。
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）。
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）。
4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）。
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）。
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）。
三、學習繪畫不同動態(tài)的人物。
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）。
2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
數(shù)學兒童樂園教案篇十四
活動目標：
1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動過程：
一、引出課題。
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）。
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）。
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局。
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）。
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）。
4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）。
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）。
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）。
三、學習繪畫不同動態(tài)的人物。
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）。
2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動反思：
這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
數(shù)學兒童樂園教案篇十五
知識與能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生分析、觀察、推理等初步的邏輯思維能力。
過程與方法：讓學生在具體的生活情境中進行數(shù)一數(shù)活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度：使學生在具體的事例中體會乘法的意義，認識乘號“×”，能正確地讀、寫乘法算式。
價值觀：使學生能看圖列出乘法算式及把加數(shù)相同的連加法算式改寫成乘法算式。
教學掛圖
分析法
一、導入
教師提問：如果要給我們班每個同學發(fā)2本練習本，要準備多少本練習本？該怎么列式？先由學生試者在練習本上列，然后讓學生相互說一說列式過程中有什么感覺。
教師說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到，同學們都覺得用連加法來計算太麻煩了。今天我們就來研究有沒有一種簡便的表示方法。
談話引入：
教師：同學們，你們喜歡玩嗎？你最喜歡什么運動？
教師：同學們的興趣愛好真廣泛，現(xiàn)在我們到兒童樂園去看一看，同學們在干什么？
（出示“兒童樂園”場景圖，并揭示課題）
二、教學過程
1、看一看。
獨立觀察畫面，你能提出什么問題？并試著解答出來。
小組內(nèi)交流，并把提出的問題集中起來。
小組匯報，組間補充。
2、說一說。
教師點撥：像這樣，求4個2連加的題目，除了用加法計算以外，還有一種更簡便的方法，你們會表示嗎？把你的方法在小組內(nèi)跟同學說一說。
匯報：求4個2相加，可以怎樣來表示？你們是怎樣想的？把你們的想法告訴大家。
著重說明：2×4=8和4×2=8都表示4個2相加。
3、認一認。
認識乘法各部分名稱。
你能準確地讀出這兩個算式嗎？試試看。
4、寫一寫。
請學生獨立在后三個算式中選擇出一個算式，改寫成乘法算式，并說出各部分名稱及讀法。
同桌互說，并糾正。
討論第4個算式：如果加數(shù)不同，能不能直接列出乘法算式呢？為什么？
三、練習
兩個因數(shù)分別是3和4：先寫出乘法算式，再讀一讀。4+4+42+2+2+2+2
把意思相同的算式用線連起來。
4個3相加
5+5
4×26+6+6
6×33+3+3+3
2個5相加4+4
寫出乘法算式。
5乘4：
4個6相加：
一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是2：
四、實踐與應用
找一找，在我們的身邊，有那些問題可以用乘法算式表示，與同伴說一說，并在全班交流。
解決課前的問題。
數(shù)學兒童樂園教案篇十六
有二個知識點：
1、初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是一條主線。
2、乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎。教學難點是識別相同加數(shù)，理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義。通過以上對教材的理解和分析，我確定以開放式的課堂教學。
乘法的初步認識它是建立在學生已經(jīng)學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，我從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的`體驗教學過程，從學生喜愛的謎語為切入點，抓住學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產(chǎn)生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。
不足之處：
學生的觀察不夠仔細，表述上感覺也有些欠缺；有個別學生不能列出正確的乘法算式，影響了教學效果。
數(shù)學兒童樂園教案篇十七
1、讓學生了解乘法的具體含義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。
2、讓學生對具體情境進行觀察、理解和思考，進而培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力。
3、讓學生在探究過程中體會用乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學的運算符號和表示方法。
重點：了解乘法的含義，學會用乘法算式解答問題。
難點：理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。
一、激趣引入。
1、質(zhì)疑。
幻燈片出示果子圖，問5盤果子你會算嗎？學生口答出示加法算式。10盤呢？15盤呢？讓學生在列加法算式的過程中感到麻煩，引出今天我們要學習用乘法計算。
2、激趣。
教師由“星期天兒童樂園里的小朋友真多”這一話題引入情境，然后出示主題圖中的各部分內(nèi)容。
二、探究新知。
幻燈片出示主題情境圖。
1、活動一。
展示學生所提問題“有多少人乘坐飛機？”
（1）學生先獨立思考，然后各自列出算式向教師匯報。
（2）根據(jù)學生的匯報板書；2+2+2+2=8（人）。
（3）教師指出：4個2相加，也可以用乘法表示，隨后板書：2×4=8（人）。
（4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2表示每架飛機上坐了2人，4表示有4架飛機，8表示一共坐了8人，算式的意思是4個2相加得8。）
（5）由學生發(fā)現(xiàn)或教師點撥第二種列式方法，引導學生說說該算式的含義。（也表示4個2相加得8。）
（6）依次出示乘法算式和算式中各部分的各稱。
2 × 4 = 8（人）
乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積
（7）讓學生說第2個乘法算式中各部分的各稱，并自由舉例。
（8）學習乘法算式的讀法。（猜讀、練讀。）
2、活動二。
展示學生所提問題二：小火車上坐了多少人？
（1）學生獨立思考，自主探究。
（2）學生在小組內(nèi)交流各自的想法。
（3）各小組代表向全班同學匯報情況。
（4）伴隨學生的匯報，教師板書相應的加法，乘法算式。
4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）
（5）師生質(zhì)疑、互動研究。6是從哪來的？（有6節(jié)車廂，有6個4人。）4×6表示什么意思？6×4呢？（都表示6個4相加）加法算式與乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都表示6個4相加，結(jié)果都是24；乘法比較簡便。）
（6）在小組內(nèi)說說乘法算式中各部分的名稱。
3、活動三。
展示學生所提出問題之三：劃船的有多少人？
（1）學生嘗試獨立列式，由于初次學寫乘法算式，教師應注意巡視指導。
（2）學生展示算式并說明列式理由。
（3）教師應引導學生并全面講解：算式的意義、兩個“3”的不同意義、算式中各部分的名稱、算式的讀寫法等。
4、活動四。
出示“連椅畫面”。
（1）提出挑戰(zhàn)性問題：連椅上坐著多少人？能用乘法解答嗎？
（2）學生觀察、思考，小組內(nèi)展開討論。
（3）統(tǒng)一認識：連椅上的人數(shù)只能用加法求出，而不能用乘法求出。因為每個連椅的人數(shù)不一樣多。
（4）課件動態(tài)演示：前面連椅上的小男孩走到后面，與右邊連椅上的小女孩坐在一起。讓學生列式解答。
三、鞏固應用。
完成試一試中的第1、2題。（獨立讀題，列式計算，交流匯報，訂正答案。）
四、課堂總結(jié)。
引導學生談收獲或體會。
五、完成其他練習題。
數(shù)學兒童樂園教案篇十八
1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
乘法算式的寫法和理解乘法的意義。
課件。
自主學習、合作探究。
一、問題情境
師：請大家仔細觀察，你都看見了些什么
1、讓學生從情境圖中找數(shù)學信息。
2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
3、試著解決數(shù)學問題。
二、自主探究
師：根據(jù)提出的數(shù)學問題，先在小組里交流，并列式計算。
學生進行小組活動，教師巡視。
匯報交流，學生可能會說：
有多少人坐小飛機2＋2＋2＋2＝8（人）。
有多少人坐小火車4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）。
劃船的有多少人3＋3＋3＝9（人）。
學生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。
師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么
生：每個算式中的加數(shù)是相同的。
師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。
1、針對2＋2＋2＋2＝8（人）進行教學。
師：這個算式中相同的加數(shù)是幾有幾個這樣的加數(shù)
生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。
師：4個2相加，也可以用乘法表示。
邊說邊板書2×4＝8或4×2＝8，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。
2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。
學生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。
三、總結(jié)提升
師：通過今天的學習，你有什么收獲呢
練習設計：教材第19頁。
數(shù)學兒童樂園教案篇十九
我的教學內(nèi)容是《兒童樂園》，是北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的學習內(nèi)容。這個單元的主題是“數(shù)一數(shù)與乘法”。
主要內(nèi)容有。
1、乘法的意義。
2、根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱。
3、解決相關(guān)的簡單的實際問題。在后續(xù)的學習中孩子們還會學習乘法口訣;兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應用;兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應用;三位數(shù)乘兩位數(shù);小數(shù)，分數(shù)乘法。
第一課時《有多少塊糖》讓學生經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學習乘法積累活動經(jīng)驗。體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題。
第二課時《兒童樂園》是學生充分認識感知到加法和乘法的密切聯(lián)系。在后面的《有多少個點子》一課中，則是讓學生在充分的動手操作中進一步體會乘法運算的意義。
第四課時《動物聚會》使學生在解決問題的過程中進一筆體會乘法與生活的密切聯(lián)系。在本課的學習學中，教材為學生提供了豐富且熟悉的研究情境。在情境圖中，有著豐富的相同加數(shù)連加的素材，這是學生認識乘法的生長點。在豐富的情景中，讓學生感受到相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。
本課的教學目標是：
1、結(jié)合“兒童樂園”的具體情境，培養(yǎng)學生提出和解決數(shù)學問題的意識與能力。
3、知道它各部分的名稱、會讀寫乘法算式法。能運用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
二、說學生。
我校屬于市區(qū)學校，硬件設施較好，有多媒體教室，可以隨時使用。學生的年齡集中在7歲半。家長素質(zhì)相對較高，對孩子的教育很重視，并能對將要學習的內(nèi)容進行提前的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生已初步學會用數(shù)學的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡單問題，能用數(shù)學語言將自己的想法表達清楚。
三、說教法。
學習興趣對于掌握數(shù)學知識非常重要。要我學與我要學效果截然不同。所以激趣很重要，小學生的思維特點是以形象思維為主要形式，對具體的形象比較感興趣。所以在教學時我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激發(fā)學生的學習興趣和能力。
根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，在教學中，通過動靜交替，講練結(jié)合，調(diào)動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)。所以本節(jié)課我讓學生看，說，聽，寫，找。以求達到“高效率”的課堂。
四、說教學程序。
本課的教學中我設計了如下幾個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，主要讓學生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
第二個環(huán)節(jié)自主探究，感悟新知。我主要采取了“扶”，“放”，“動”，“做”“說”，聚焦情境一，感受加法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，我巧妙的設計了通過計算“一共有多少人乘坐小飛機?”給學生以沖擊，使學生感受到加法算式相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便。接下來我為學生創(chuàng)設了一個相對開放的空間。使學生大膽嘗試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個數(shù)學問題。在開放的情境中鞏固了新知。
根據(jù)低年級學生不能長時間集中注意力這一特點，我特意安排了這個“拍手游戲。讓學生放松并再一次集中注意力。
第三個環(huán)節(jié)，鞏固練習，拓展思維。我校強調(diào)“效率課堂”，我認為就是減輕學生負擔，向課堂要質(zhì)量。所以這節(jié)課，我把課后作業(yè)融進了課堂中，以求達到“講練結(jié)合”的完美效果。
第四個環(huán)節(jié)，讓學生找一找生活中的乘法。大家交流，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
第五個環(huán)節(jié)，全課小節(jié)。我用一個乘法問題結(jié)束了本節(jié)課，使學生進一步體會數(shù)學與生活息息相關(guān)。
五、說教學效果。
我預測通過本節(jié)課的學習。學生應該可以掌握教學目標。達到預期的教學效果。
數(shù)學兒童樂園教案篇二十
假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉(zhuǎn)木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物?！毒V要》在藝術(shù)領域中提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗?！痹摶顒咏Y(jié)合大班幼兒的年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經(jīng)驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現(xiàn)大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。
二、
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作來表現(xiàn)兒童樂園中的各種大型器械。
2、能與同伴共同完成相關(guān)動作，體驗合作的樂趣。
3、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。
1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。
2、幼兒現(xiàn)場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經(jīng)驗。
3、《我最喜歡的器械》統(tǒng)計表；圖譜卡。
一、談話交流、引起回憶。
1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。
師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統(tǒng)計表，現(xiàn)在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）
2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統(tǒng)計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）
幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。
幼：旋轉(zhuǎn)木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。
幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。
幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。
幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉(zhuǎn)得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。
幼：自控飛機是自己按開關(guān)，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。
幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。
二、大膽想象，自由表現(xiàn)。
1、集體自由表現(xiàn)。
師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”
2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結(jié)合圖譜講解）
幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。
幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。
師：他們都能表演出器械的特征。
三、分組活動，合作表演。
1、尋找合適表演器械的音樂。
師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”
幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……
2、教師提出要求。
師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。
3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現(xiàn)場拍攝錄像）
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