報(bào)告的目的是向讀者傳達(dá)重要的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。在正文部分，按照邏輯順序和重要性組織內(nèi)容，清晰地陳述問題、分析原因、提供解決方案。這個(gè)領(lǐng)域的報(bào)告告訴我們，技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的沖擊和改變。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇一
視導(dǎo)時(shí)間：20xx年12月1日—12月2日。
視導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)管理基本情況、教學(xué)基本情況及校園文化建設(shè)。
這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開,對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)情況、校本教研的建設(shè)等情況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和意見。
1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特別是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或批評，而是利用評價(jià)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。
2、聚焦課堂，注重提高課堂實(shí)效性。重視研究教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增強(qiáng)，開放的意識也不斷增強(qiáng)；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，做到了教學(xué)“六認(rèn)真”，特別是我們支教教師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的情況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，積極而認(rèn)真的搞好教學(xué)工作。
5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)十分重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。
1、教師的專業(yè)化方面。
（1）部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教教師對小學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老教師受以往教材的影響，把知識點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。
（3）教師計(jì)劃存在不實(shí)用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。
2、對學(xué)科均衡發(fā)展的認(rèn)識不到位。
（1）科學(xué)學(xué)科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學(xué)意識的培養(yǎng)和技能的掌握。
（2）學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制；
期望各級主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科教師隊(duì)伍；加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的基本耗材的提供，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇二
為全面貫徹落實(shí)我市小學(xué)教育教學(xué)工作會和泰安市課程與教學(xué)工作會會議精神，進(jìn)一步推進(jìn)全市各小學(xué)的管理水平提升，根據(jù)市教研室工作計(jì)劃安排，對全市小學(xué)進(jìn)行全面教學(xué)視導(dǎo)，以詳細(xì)了解掌握各鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直各小學(xué)的教育教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，制定措施，強(qiáng)化整改，全力推進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)工作再上新水平。
二、視導(dǎo)重點(diǎn)。
1、課程實(shí)施情況。
3、“春教春學(xué)春練”活動(dòng)的開展情況。
4、“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展情況。
5、“教師五項(xiàng)全能大比武”活動(dòng)的開展情況。
6、泰安、肥城教育教學(xué)工作會會議精神的落實(shí)情況。
7、課堂教學(xué)水平與觀課議課開展情況。
8、教師培訓(xùn)情況。
9、教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控情況。
10、聯(lián)片教研、校本教研活動(dòng)的開展情況。
11、學(xué)校創(chuàng)新性工作開展情況。
三、視導(dǎo)程序。
視導(dǎo)分兩組同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直小學(xué)各安排一天。
（一）鎮(zhèn)街(礦區(qū))。
上午在鎮(zhèn)街中心小學(xué)（礦區(qū)為xx中學(xué)小學(xué)部）活動(dòng)，下午抽一處定點(diǎn)小學(xué)?；顒?dòng)程序如下：
1、匯報(bào)：
聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人關(guān)于教育教學(xué)工作的匯報(bào)，主要介紹新學(xué)期以來學(xué)校取得的主要成績、存在的主要問題和新學(xué)年的主要工作思路，主要談學(xué)校開展的教育教學(xué)方面的創(chuàng)新性工作（時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)）。各學(xué)校匯報(bào)材料文字稿上交視導(dǎo)組，電子稿發(fā)至fcjysxxb@。
2、聽課：
由視導(dǎo)組成員根據(jù)分管學(xué)科、課程表安排現(xiàn)場抽定一節(jié)課組織聽課。
3、議課：
由學(xué)校組織一次觀課后的議課活動(dòng)，課前要確定、分配好課堂觀察的視角，依據(jù)課堂觀察視角制作觀察量表，開展課堂觀察、診斷與評價(jià)活動(dòng)。視導(dǎo)組成員根據(jù)聽課情況參與本次校本研究活動(dòng)。
4、現(xiàn)場查看、資料檢查:。
觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活情況，查閱教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，資料內(nèi)容包括：
學(xué)校層面：學(xué)校對教學(xué)常規(guī)檢查的相關(guān)資料；開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的資料；開展“春教春學(xué)春練”活動(dòng)的資料；開展“教師五項(xiàng)全能大比武”活動(dòng)的資料；學(xué)校組織校本教研活動(dòng)方面的資料；新任教師及轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)資料；網(wǎng)校建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展情況的資料；學(xué)校中層以上干部的聽評課記錄；學(xué)校創(chuàng)新性工作的過程性資料。
教師層面：年級學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)備課；單元測試題的使用情況，包括檢測、批閱、成績統(tǒng)計(jì)與分析、講評、修改完善等環(huán)節(jié)的資料；學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改，包括作業(yè)量、作業(yè)批改等情況；教師聽評課記錄；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（含全市小學(xué)教育教學(xué)工作會會議精神學(xué)習(xí)落實(shí)情況、讀書活動(dòng)開展情況）。
5、學(xué)習(xí)水平抽測：
命制某個(gè)年級各學(xué)科的綜合測試卷，現(xiàn)場抽定一個(gè)班對學(xué)生進(jìn)行抽測或結(jié)合期末質(zhì)量檢測進(jìn)行。時(shí)間另行通知。
6、總結(jié)：
視導(dǎo)組成員要對被視導(dǎo)單位的情況認(rèn)真記錄，及時(shí)總結(jié)，視導(dǎo)情況現(xiàn)場不反饋。視導(dǎo)結(jié)束后，安排專門時(shí)間進(jìn)行集中情況反饋。
（二）市直小學(xué)。
活動(dòng)一天，活動(dòng)程序：上午，聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人關(guān)于教育教學(xué)工作的匯報(bào)，聽課一節(jié)，參與單位組織的觀課議課活動(dòng)。下午，聽課一節(jié)，參與單位組織的觀課議課活動(dòng)，現(xiàn)場查看、資料檢查。內(nèi)容要求同鎮(zhèn)街。
四、視導(dǎo)要求。
1、各單位要嚴(yán)肅對待這次視導(dǎo)，要保證所有資料的真實(shí)性，杜絕因教學(xué)視導(dǎo)出現(xiàn)的造假、加班補(bǔ)資料等現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)調(diào)查如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假現(xiàn)象，全市通報(bào)批評。
2、各小學(xué)要本著以活動(dòng)促工作的原則，以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，安排好本單位的教學(xué)視導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)宣傳；發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真整改。
3、要求教師上常態(tài)課、上真實(shí)的課。要在不出現(xiàn)學(xué)生空堂的前提下，提前調(diào)整好相關(guān)學(xué)科教師的課，積極參與觀課議課活動(dòng)。
4、視導(dǎo)組成員要以提高學(xué)校管理水平，提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教師教學(xué)行為為目的，詳細(xì)了解各學(xué)校、各學(xué)科教研組、各位教師的教學(xué)狀況，進(jìn)行教學(xué)與教研指導(dǎo)，及時(shí)完善好《肥城市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查用表》。
5、視導(dǎo)組成員要帶回被視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)情況的書面匯報(bào)材料，并就單位真實(shí)情況作好記錄。教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組成員要對學(xué)校的教育教學(xué)情況作出詳細(xì)、客觀的分析，形成視導(dǎo)總結(jié)分析報(bào)告。
6、嚴(yán)肅視導(dǎo)紀(jì)律，視導(dǎo)組成員要客觀、公正、公平地對檢查項(xiàng)目進(jìn)行賦分。
五、視導(dǎo)安排。
根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間，每單位一天，并將于視導(dǎo)前一天通知被視導(dǎo)單位。
附件：
二〇一二年三月二十九日。
項(xiàng)目。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
課程實(shí)施。
學(xué)校要保持課程實(shí)施的嚴(yán)肅性，能夠按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求開齊、上好國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
常規(guī)檢查。
學(xué)校教學(xué)管理體現(xiàn)以人為本，管理制度健全，常規(guī)管理規(guī)范，常規(guī)檢查做到有記錄、有評價(jià)、有總結(jié)、有整改。
“教學(xué)練”
活動(dòng)。
學(xué)校有關(guān)于“春教春學(xué)春練”的實(shí)施方案，開展活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有過程性材料積累?；顒?dòng)開展經(jīng)常，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)效果明顯，有效促進(jìn)教師、學(xué)生水平整體提升。
家訪活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真組織“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師實(shí)際家訪率高；定期召開家長會，家校溝通方式靈活，過程性記錄詳實(shí)，家校共育效果明顯。
活動(dòng)。
學(xué)校能夠按照教育局關(guān)于“教師五項(xiàng)全能教學(xué)大比武”活動(dòng)的安排，精心組織，活動(dòng)經(jīng)常，每項(xiàng)活動(dòng)均做到有方案、有落實(shí)、有評價(jià)，過程性資料積累豐富，活動(dòng)效果明顯。
校本教研。
學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對性和可操作性，且落實(shí)較好。校本教研活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，主題明確、形式多樣、效果明顯。加強(qiáng)教研組建設(shè)，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價(jià)和課例研。拓寬教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。開展多種形式的校本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)，落實(shí)到位。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，有層次性。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。教學(xué)方法靈活、有效。教師能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，能充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生參與面大。
備課。
落實(shí)提前備課，備課環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容翔實(shí)。突出創(chuàng)新、注重實(shí)用。備課形式靈活，落實(shí)集體備課，體現(xiàn)個(gè)性修改。
作業(yè)設(shè)置。
與批改。
學(xué)生作業(yè)要做到精心設(shè)置、認(rèn)真批改、及時(shí)發(fā)放、重視講評。特別要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)批改形式，激發(fā)學(xué)生的自信心。
單元測試。
與講評。
學(xué)校加強(qiáng)對單元測試的監(jiān)控與管理，及時(shí)了解教情、學(xué)情，提高教學(xué)水平。
聽課評課。
學(xué)校實(shí)施“推門聽課”制度，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。落實(shí)聽后評課，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課程理念、小學(xué)教育教學(xué)工作會會議精神等的制度健全、學(xué)習(xí)形式靈活、措施得力；及時(shí)全面地向師生和家長宣傳新課程理念。教師有學(xué)習(xí)筆記且內(nèi)容比較豐富。
創(chuàng)新性工作。
學(xué)校創(chuàng)造性開展各種教育教學(xué)工作，亮點(diǎn)突出，效果明顯，具有推廣價(jià)值。
學(xué)校名稱：
2012年。
月
日
項(xiàng)目（分值）。
自評紀(jì)實(shí)。
賦分。
復(fù)查紀(jì)實(shí)。
賦分。
課程實(shí)施。
常規(guī)檢查。
“教學(xué)練”活動(dòng)。
家訪活動(dòng)。
校本教研。
課堂教學(xué)。
備課。
作業(yè)設(shè)置。
與批改。
單元測試。
與講評。
聽課評課。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新性。
工作。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇三
20xx年12月1日—12月2日。
教學(xué)管理基本情況、教學(xué)基本情況及校園文化建設(shè)。
這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開，對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)情況、校本教研的建設(shè)等情況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和意見。
（一）亮點(diǎn)工作。
1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特別是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或批評，而是利用評價(jià)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。
2、聚焦課堂，注重提高課堂實(shí)效性。重視研究教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增強(qiáng)，開放的意識也不斷增強(qiáng)；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，做到了教學(xué)“六認(rèn)真”，特別是我們支教教師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的情況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，積極而認(rèn)真的搞好教學(xué)工作。
4、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)十分重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。
（二）主要問題。
1、教師的專業(yè)化方面。
（1）部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教教師對小學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老教師受以往教材的影響，把知識點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。
（2）教師計(jì)劃存在不實(shí)用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。
2、對學(xué)科均衡發(fā)展的認(rèn)識不到位。
（1）科學(xué)學(xué)科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學(xué)意識的培養(yǎng)和技能的掌握。
（2）學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制。
（三）幾點(diǎn)建議。
1、期望各級主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科教師隊(duì)伍。
3、加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的.基本耗材的提供，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?/p>
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇四
xx小學(xué)現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200名在校學(xué)生，63名專任教師。一年來，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局各項(xiàng)工作計(jì)劃的要求，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，著力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績得到了進(jìn)一步提升。現(xiàn)對落實(shí)教研室工作計(jì)劃情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)管理，以規(guī)范謀發(fā)展。
（一）明確辦學(xué)思想，強(qiáng)化管理理念。
學(xué)校堅(jiān)持“依法治校、依法執(zhí)教、科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！鞭k學(xué)思路，實(shí)施了“養(yǎng)成教育為先，愉快學(xué)習(xí)為主”的教育策略，完善了“高度決策，穩(wěn)步運(yùn)行，管理過程”的運(yùn)行模式，確立了“學(xué)生第一、教師專業(yè)、行政高效、家長參與”的新理念，進(jìn)一步完善了“明禮、誠信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“好身體、好習(xí)慣、有方法、有特長”的育人目標(biāo)，著眼孩子的未來，關(guān)注每位孩子的健康成長，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過程。
（1）率先垂范，人文管理。學(xué)校推行分層管理，層層負(fù)責(zé)的“三級”管理體制。即校長負(fù)責(zé)制，科室主任負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制。執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標(biāo)管理、程序管理、職責(zé)管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識，深入教學(xué)、深入一線，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調(diào)動(dòng)教師積極性，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子人人兼課，楊愛明副主任擔(dān)任六年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作任務(wù)重，班級教務(wù)兩頭跑，上學(xué)期統(tǒng)測中取得了全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，為老師們做出了表率。
（2）建章立制，規(guī)范管理。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，在多方征求意見的基礎(chǔ)上，形成了《工業(yè)街小學(xué)教師上崗若干規(guī)定》、《工業(yè)街小學(xué)班級管理制度》、《工業(yè)街小學(xué)學(xué)生管理制度》，對師生督導(dǎo)檢查的內(nèi)容范圍進(jìn)行了詳細(xì)的界定，讓學(xué)校管理工作有章可依，()促使師生從維護(hù)集體利益出發(fā)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，規(guī)范了舉止言行，使整個(gè)校園時(shí)時(shí)處于一種有序的狀態(tài)。
（3）家校聯(lián)動(dòng)，民主管理。學(xué)校采用民主辦學(xué)和開門辦學(xué)，邀請家長進(jìn)課堂、進(jìn)講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學(xué)校和學(xué)生管理上來，有效的實(shí)現(xiàn)了家校合作。另外，我們在每個(gè)學(xué)期初都要聘請各級的專家、學(xué)校中的優(yōu)秀教師對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解學(xué)校的發(fā)展愿景及對學(xué)生的入學(xué)須知，盡快融入到學(xué)校工作當(dāng)中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。
（4）教學(xué)管理，有條不紊。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教師備課、上課和作業(yè)三個(gè)方面督促和檢查。
提高備課實(shí)效。備足課時(shí)，備優(yōu)質(zhì)課，備課內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，完善自己的教學(xué)，克服備課過程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無教案上課現(xiàn)象。一年來，我們加強(qiáng)課前研究，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到人，每周定時(shí)間，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
優(yōu)化課堂教學(xué)。在提高教學(xué)效率上下功夫。我們摸索出了“課前參與――課中研討――課后延伸”三段式的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
科學(xué)布置作業(yè)。學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計(jì)，分層布置，同時(shí)注重作業(yè)批改的及時(shí)性、指導(dǎo)性與鼓勵(lì)性，充分發(fā)揮其在知識鞏固、智力開發(fā)、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規(guī)范課外作業(yè)量，一二三年級布置口頭或?qū)嵺`性家庭作業(yè)，四五六年級作業(yè)量在30分鐘左右。
測評工作重過程，重結(jié)果。查找問題，調(diào)整思路，整體推進(jìn)；講評、輔導(dǎo)，辦求省時(shí)高效。在校時(shí)間短，且每周二四兩節(jié)課后進(jìn)行“社團(tuán)”活動(dòng)，可利用教學(xué)時(shí)間在不斷地縮減，但減時(shí)不減質(zhì)，得益于常規(guī)工作扎實(shí)有效。
二、課程建設(shè)，打造特色品牌。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。延長大課間時(shí)間到45分鐘，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
構(gòu)建特色的校本課程。我校研發(fā)的社團(tuán)課，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。課程隨著學(xué)生的需求不斷發(fā)展，除手工、書法、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、圍棋等傳統(tǒng)的課程外，還新增了跆拳道、茶藝、多米諾、老游戲、心理發(fā)展等深受學(xué)生喜愛的課程，本學(xué)期共開設(shè)了23門。每周二、四活動(dòng)兩次，每次40分鐘。豐富多彩的課程，不但提升了學(xué)生多方面的素質(zhì)，而且減輕了家長的負(fù)擔(dān)。撰寫的《校本課程實(shí)施方案》在區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校本課程實(shí)施方案評選擇中獲二等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)研究，向縱深推進(jìn)。
課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，我校認(rèn)真落實(shí)教研室提出的“五個(gè)要讓”及“三講三不講”,強(qiáng)化教師教的“有效”,學(xué)生學(xué)的“高效”.老師放開了手腳，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出了活力，能力得到了發(fā)展。
學(xué)校都很重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現(xiàn)狀，存在應(yīng)付、被動(dòng)參加教研的現(xiàn)象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進(jìn)教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、教學(xué)反思、教師幫扶等活動(dòng)，幫助教師解決了教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問題。課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，教師的教育教學(xué)理念得到了更新，有力地推動(dòng)了我校校本教研活動(dòng)向縱深發(fā)展。這種以落實(shí)問題為主的.教研，更加貼近教學(xué)實(shí)際，更加接“地氣”,因而也更具實(shí)效性。
以課例為抓手，引導(dǎo)教師開展專題研討。本學(xué)期，我們的“教改大課堂”研討活動(dòng)主題確定為“我的教學(xué)藝術(shù)展示”,語文、數(shù)學(xué)、英語每位教師一節(jié)公開課。老師執(zhí)教30分鐘，五六分鐘的教師自評，四五分鐘的主管領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評。課后將課堂實(shí)錄制成光盤供老師研討。這種“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，以問題研究、教育事實(shí)研究為重點(diǎn)，以新課程研究為導(dǎo)向，以教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。促進(jìn)了教師專業(yè)的提升。
四、教師隊(duì)伍，常抓不懈。
我校秉承“用愛心平等交流，用智慧研讀教材，讓教育成為藝術(shù)”的教師專業(yè)發(fā)展理念，通過導(dǎo)師幫帶、校本教研、外出學(xué)習(xí)等方式，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”（習(xí)近平總書記提出）的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。學(xué)校每年為每位教師訂閱一種教學(xué)雜志，并不定期召開讀書匯報(bào)會，鞏固讀書成果。
最是書香能致遠(yuǎn)。一年中，我校教師在各科各級各類比賽中屢獲殊榮。王xx、高xx、呂xx、葉xx兩位老師在宣化區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師技能大賽活動(dòng)中分獲一二三等獎(jiǎng)；王xx、曹xx在區(qū)教師基本功比賽中二三等獎(jiǎng)；栗xx在市數(shù)學(xué)說課比賽中獲二等獎(jiǎng)；蘇xx、李xx、栗xx、曹xx、葉xx、戴xx在區(qū)說課比賽中獲二三等獎(jiǎng)；李xx在區(qū)研說教材現(xiàn)場展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
五、教育科研，穩(wěn)步扎實(shí)。
我?，F(xiàn)有省級立項(xiàng)課題一個(gè)，由郭xx主持的《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》，正是進(jìn)行中期匯報(bào)。階段性成果《做實(shí)小課題研究，促教師專業(yè)發(fā)展》發(fā)表在《xx教育》第11期綜合版上。
六、評價(jià)研究，彰顯成效。
1、改革作業(yè)評價(jià)。我們以作業(yè)布批要求為切入點(diǎn)，提高評價(jià)的實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過過程性評價(jià)、中期評價(jià)及期末總評的三級評價(jià)方式，全面客觀地反映學(xué)生作業(yè)水平。
2、建立學(xué)生“我的成長記錄冊”.記錄冊里收錄著學(xué)生的好作業(yè)、好字、獲獎(jiǎng)證書、照片等等。為學(xué)生留住童年，深受學(xué)生及家長的喜愛。
3、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈。定期召開體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)，為學(xué)有所長的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺。同時(shí)，充分利用學(xué)校豐富的藏書，積極開展“40分鐘全校靜讀”、“校園讀書節(jié)”等，力爭使每個(gè)學(xué)生成為真正的“讀書人”.活動(dòng)中，學(xué)生興趣得到培養(yǎng)，能力得到提高，心智得到發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
4、學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。劉xx在xx省中小學(xué)生“生態(tài)文明”知識競賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，姚xx等8人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；肖xx、吳xx的作品在張家口市“東方中學(xué)杯”小學(xué)生“奇思妙想”大賽中獲三等獎(jiǎng)；池xx等4人獲區(qū)第二屆英語閱讀與寫作比賽一等獎(jiǎng)；蔣xx等五人在中小學(xué)愛糧節(jié)糧征文中獲二三等獎(jiǎng)；苗xx等2人獲區(qū)智力運(yùn)動(dòng)會圍棋第五名；李xx等等4人在區(qū)書法大賽中獲三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)；趙xx等6人在區(qū)數(shù)學(xué)與生活作品征集活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。
七、我們的問題。
一所好的學(xué)校，不在于它有多少“大樓”,而在于有多少“大師”.一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我們的老師很優(yōu)秀，但層次不夠。這與領(lǐng)導(dǎo)有直接的關(guān)系，也是我們今后努力的方向。
以上匯報(bào)如有不妥，敬請批評指正。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇五
xx小學(xué)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，xx名學(xué)生，在職教師23人，其中本科3人，大專10人，中師10人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校以“辦群眾滿意的學(xué)校，培養(yǎng)合格的人才”為宗旨；堅(jiān)持以“全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。按照上級相關(guān)要求，全心協(xié)力在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理。
全面落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，地方課程。根據(jù)本校實(shí)際大力開展校本教材的研究，形成了比較合理的“三級課程標(biāo)準(zhǔn)”體系。在教育教學(xué)中，開全開全課程、開足課時(shí)。為了保障教育教學(xué)的順利開展，充分利用xxxx年的制度建設(shè)年活動(dòng)，建立健全各種規(guī)章制度，建立了《xx小學(xué)規(guī)章制度匯編》。新學(xué)期開始，以“學(xué)校內(nèi)涵提升年”為契機(jī)，大力開展各項(xiàng)工作：1.制定各項(xiàng)工作計(jì)劃。2.以目標(biāo)教學(xué)喂出發(fā)點(diǎn)，重新修訂《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》。3.注重各種工作的過程管理，狠抓落實(shí)。4.教學(xué)評價(jià)努力實(shí)現(xiàn)多元化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、校本教研與課堂教學(xué)改革。
將校本教研和課堂教學(xué)改革有機(jī)地結(jié)合在一起。通過“聽課周”活動(dòng)，全體教師參加聽課評課活動(dòng)。聽課中對不同的教師提出不同的要求，例如5名新分配教師重點(diǎn)考查對教材、教參、新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握；研究和各種教學(xué)方式方法的運(yùn)用和課堂的駕馭能力；3名去年分配的教師重點(diǎn)考察現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用和目標(biāo)教學(xué)模式的創(chuàng)建。針對課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題開展“小課題研究”和“校本”教研。主要形式有：集體討論、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題學(xué)習(xí)、聽報(bào)告等。學(xué)校制定了“學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”、“學(xué)科學(xué)情分析與措施”，讓教師人人參與以促進(jìn)“三標(biāo)”教學(xué)的開展。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校針對人員更替，新教師分配等實(shí)際情況制訂了《xx小學(xué)新教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》并付諸實(shí)施。開學(xué)前學(xué)校開展了樹立“正確的教師觀”的師訓(xùn)教育活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。通過教師全方位目標(biāo)考核，努力完善教師工作激勵(lì)機(jī)制；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、電化教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
充分利用現(xiàn)有的各種教育資源和設(shè)備開展電化和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是由于缺乏專業(yè)教師，各種教學(xué)設(shè)備的利用率還比較低，教學(xué)的開展距離規(guī)范化、高效化還有很大的距離。
通過這次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)查找不足，接受上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的做法和經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身的辦學(xué)水平。
xx年xx月。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇六
視導(dǎo)時(shí)間：20xx年12月1日—12月2日。
視導(dǎo)內(nèi)容：管理基本情況、教學(xué)基本情況及校園文化建設(shè)。
一、視導(dǎo)概述。
這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對課程設(shè)置，的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開，對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)情況、校本教研的建設(shè)等情況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和意見。
（一）亮點(diǎn)工作。
1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特別是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或批評，而是利用評價(jià)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生全方位。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。
2、聚焦課堂，注重提高課堂實(shí)效性。重視研究教法學(xué)法，備課中不單純http：//靠著教研室統(tǒng)一編制的`備課，積極進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增強(qiáng)，開放的意識也不斷增強(qiáng)；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教師的敬業(yè)精神可佳。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，做到了教學(xué)“六認(rèn)真”，特別是我們支教教師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的情況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，積極而認(rèn)真的搞好教學(xué)工作。
5、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)十分重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。
（二）主要問題。
1、教師的專業(yè)化方面。
（1）部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教教師對小學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老教師受以往教材的影響，把知識點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。
（3）教師計(jì)劃存在不實(shí)用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。
2、對學(xué)科均衡發(fā)展的認(rèn)識不到位。
（1）科學(xué)學(xué)科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學(xué)意識的培養(yǎng)和技能的掌握。
（2）學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制。
（三）幾點(diǎn)建議。
期望各級主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科教師隊(duì)伍；加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的基本耗材的提供，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?/p>
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇七
提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。是發(fā)展農(nóng)村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開展“送教下鄉(xiāng)”“支邊”等活動(dòng)，達(dá)到城鄉(xiāng)教師間的互相交流。二是多培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，開展農(nóng)村教師“名師工程”，調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師工作熱情，用先進(jìn)典型帶動(dòng)一大片。三是加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作。“新教材培訓(xùn)”、“專家講座”、“名師講座”等。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身特點(diǎn)積極參與一些教師團(tuán)體，如“青年教師協(xié)會”、“作家協(xié)會”、“書法協(xié)會”等。四是辭退一些不合格的民辦教師，引進(jìn)一批大學(xué)生到鄉(xiāng)村小學(xué)支教。五是學(xué)校內(nèi)部把教改科研活動(dòng)真正搞起來，做到“人人參與，人人有自己的課題”。六是督促農(nóng)村學(xué)校認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，杜絕那些應(yīng)付檢查的作假手段和形式主義。
農(nóng)村是整個(gè)社會發(fā)展的有機(jī)組成部分,農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的低下是導(dǎo)致人口整體素質(zhì)低下的重要原因。影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素很多,我們?nèi)鐣e極地響應(yīng)黨中心、國務(wù)院的號召，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)教育做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)只要我們肯付出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，我想我們的國家將會發(fā)展強(qiáng)盛。社會主義的建設(shè)需要高素質(zhì)的人才，也只有加強(qiáng)我國的基礎(chǔ)教育的投入和建設(shè)，才能更好地去建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇八
各位老師大家好：
教導(dǎo)處把校長室、教導(dǎo)處、科研室、部分教師聽課的反饋情況進(jìn)行了匯總，下面通報(bào)給大家。我們一致認(rèn)為”不凸出優(yōu)點(diǎn)不能發(fā)揚(yáng)光大，不指出缺點(diǎn)不能反思提高“.下面先講講優(yōu)點(diǎn)再談?wù)劚炔蛔阕詈笳f說建議。
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、全體教師能重視本次活動(dòng)，能做到精心備課，認(rèn)真上課。應(yīng)該說達(dá)到預(yù)期的目的，就是動(dòng)員會上我講的”促“,”導(dǎo)".
2、本次活動(dòng)中，青年教師，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)，這說明學(xué)校在選撥青年教師的程序和方式是很正確的。如果肯虛心向上，再經(jīng)過歷練，成為合格教師指日可待。中年教師，逐漸形成自己的上課風(fēng)格，能夠把握教材和駕馭課堂。能夠完成課堂的教育教學(xué)任務(wù)，但是也發(fā)現(xiàn)個(gè)別的教師準(zhǔn)備的不是很充分。我們發(fā)現(xiàn)老教師展現(xiàn)出了各自在教學(xué)上的深厚功力，起到示范的作用。他們通過深入淺出的語言，恰到好處的提問使學(xué)生學(xué)到知識的.同時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。
二、不足。
1、發(fā)現(xiàn)某些學(xué)科集體備課不統(tǒng)一，知識點(diǎn)講的不同，課堂練習(xí)不一樣，這樣造成了教學(xué)上的不公平。
2、有些課堂教材挖掘不深入，上課教師不能領(lǐng)會教材文本的內(nèi)容和大綱的要求。在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上沒有給學(xué)生創(chuàng)造深入思考的機(jī)會。
3、課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合適，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。沒有做到尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃到。
4、部分課堂提問設(shè)計(jì)不是精當(dāng)。（1）沒有思維含量（2）沒有找到學(xué)生最近發(fā)展區(qū)（3）設(shè)計(jì)的問題指向性不明確，造成學(xué)生不知所云（4）精英式的點(diǎn)對點(diǎn)的提問，整體效率低下。
三、建議。
1、強(qiáng)化：集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)。
2、倡導(dǎo)：提高課堂效率，少講精講，學(xué)生會的不講，講學(xué)生不會的。
3、鼓勵(lì)：使用課件和投影，但要注意課件和投影是教學(xué)的輔助手段。
4、要求：師徒之間互幫，師父做到傳承、指導(dǎo)，徒弟做到繼承、發(fā)揚(yáng)。
（9月13日）。
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教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇九
改革創(chuàng)新。
促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。
促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展》，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率。
多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評價(jià)制度，努力搭建一個(gè)公平競爭的平臺，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。
1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。
學(xué)校牢固確立校長負(fù)責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實(shí)施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實(shí)到人，形成點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合的完整管理體系，實(shí)行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實(shí)。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺不拆臺，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。
2.健全完善的管理制度。
制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。
動(dòng)、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。
4.認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。
我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評價(jià)有鼓勵(lì)性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期末，教導(dǎo)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。
短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每學(xué)期對教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項(xiàng)最后得分，作為績效工資的重要依據(jù)。
二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新。
1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開放的課堂。
我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動(dòng)的富于智慧的語言,一個(gè)含蓄的微笑,一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個(gè)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探索活動(dòng),這些都能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會了知識,形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗(yàn)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個(gè)快樂的家園。
2.開展集體備課和課堂教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課在各教研組內(nèi)進(jìn)行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評課。第三步，改進(jìn)，提高。
3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫下來。
4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。
5.開展興趣小組活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。在各項(xiàng)競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。
6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。
（1）提倡“自主”，反對“自流”。
學(xué)習(xí)離不開教師，教師在提倡自主的同時(shí)千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺，成為一個(gè)旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。
（2）提倡合作，反對“拉郎配”。
合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時(shí)。
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對書寫方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵(lì)性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。
學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會時(shí)予以表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。
三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計(jì)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，在匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價(jià)。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。
3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動(dòng)。我校有縣級以上教學(xué)能手20名，市級教學(xué)能手2名，對于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名教師結(jié)成對子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結(jié)對學(xué)校相互觀摩聽課、評課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進(jìn)行第一次教學(xué)教研活動(dòng)，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進(jìn)行了評課活動(dòng)。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想與做法做了詳細(xì)說明，雙方學(xué)校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。
4.完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競賽、藝體活動(dòng)等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。通過召開家長會，使學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。教導(dǎo)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認(rèn)真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。
四、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，據(jù)統(tǒng)計(jì)從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵(lì)奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個(gè)一”活動(dòng)(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評選活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評活動(dòng)，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評選活動(dòng))。
2.加強(qiáng)教師個(gè)人課題的管理與指導(dǎo)。
我們的要求是教師個(gè)人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個(gè)人的實(shí)踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
3.做課題，提升教師的科研能力。
今年我校積極進(jìn)行作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)和作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評價(jià)多元化到注重過程性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)簡單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。（1）學(xué)生互相批閱。課一般用2課時(shí)，第一課時(shí)自主創(chuàng)作，第二課時(shí)就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進(jìn)行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個(gè)方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級作文小報(bào)。
五、堅(jiān)持以人為本，全力提升師生素質(zhì)。
1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造人才輩出的環(huán)境。
真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長成為學(xué)校教育的親密伙伴。
2.學(xué)生管理強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
各班結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊(duì)會、大討論、演講等活動(dòng)，并做好評價(jià)、評比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評。班級管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細(xì)化”,理念新，措施實(shí)，成效大。
3.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長。
每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)，“人人有項(xiàng)目，人人有特長?！贝龠M(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
4.“名家進(jìn)校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程。
今年我校邀請了xx知名人士曹一民、王文正先生為師生作報(bào)告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻(xiàn)活動(dòng)。此舉《齊魯晚報(bào)》《濰坊日報(bào)》等多家媒體予以報(bào)道。
5.加強(qiáng)校際間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享。
我校和本xx石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進(jìn)行教學(xué)教研、校園文化交流等活動(dòng)，相互間取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。
六、堅(jiān)持特色之路，努力打造名校品牌。
走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢品牌教育的一條有效途徑。
我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動(dòng)育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)?！敝罚瑢?shí)施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時(shí)尚。
1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際情況，對課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長。
為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛的老師，在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級、校級小明星。
3.“三大節(jié)”——讓學(xué)生擁有幸?？鞓返耐晟?。
我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。
4.“墻壁會說話、草木也勸學(xué)”——堅(jiān)持走環(huán)境育人之路。
我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營造了一個(gè)一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領(lǐng)導(dǎo)和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。
5.“誦讀經(jīng)典。
傳承文明”——讓書香浸潤校園。
美文誦讀活動(dòng)，集中展示全校學(xué)生的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
6.“請講普通話，請寫規(guī)范字”——爭創(chuàng)語言文字示范校。
今年我校在爭創(chuàng)市級語言文字示范學(xué)校和驗(yàn)收活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備充分，落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗(yàn)收人員的一致好評。
7.“三化”入手，打造安全管理新格局。
我校立足實(shí)際，從“三化”（檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、檢查評比常規(guī)化、任務(wù)分工精細(xì)化）入手，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為和接送學(xué)生車輛的監(jiān)管，及時(shí)開展安全教育活動(dòng)，確保學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí)、安全地活動(dòng)、健康地生活”。我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。
各位領(lǐng)導(dǎo)，面對當(dāng)前教育的激烈競爭，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數(shù)學(xué)、特長生的認(rèn)知規(guī)律需加強(qiáng)研究，非考試科目的教學(xué)有待加強(qiáng)，這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十
一、學(xué)校自查自評工作組織及實(shí)施情況：
我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。
二、自評經(jīng)過與結(jié)果：
為了更好地落實(shí)上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。
三、取得的成績。
1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。
二是自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。我校設(shè)立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議。
三是規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家的“兩免一補(bǔ)”政策，免去學(xué)生的雜費(fèi)、教材費(fèi)，并按時(shí)發(fā)放義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校在開學(xué)上設(shè)立收費(fèi)公示欄，將學(xué)校收費(fèi)置于社會的監(jiān)督之下，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
四是規(guī)范教育行為，堅(jiān)持依法管理，依法育人。明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理財(cái)公開透明度。學(xué)校不斷完善財(cái)產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財(cái)務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。
2、明確德育目標(biāo)展實(shí)效。我校始終堅(jiān)持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。
一是有計(jì)劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，充分利用思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會等形式，深入進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會、黑板報(bào)等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念。
二是注重心理健康教育。讓大家認(rèn)識到心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，做好這項(xiàng)工作，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。明確了心理健康教育的一般方法，在實(shí)施心理健康教育過程中，遵循原則，對學(xué)生循循善誘。
三是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我校立足實(shí)際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。
3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。
一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課16節(jié)以上。繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細(xì)則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理。
學(xué)科都推行課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、成績評定等全方位、全過程管理。規(guī)定了課堂上教師及學(xué)生的行為要求。
三是認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們注意避免學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校成立了閱讀、舞蹈、音樂、書法、跳繩等興趣小組，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，圍繞重點(diǎn)專題研究有計(jì)劃、有目的地開展聽課、評課活動(dòng)。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)，高教師的業(yè)務(wù)水平。一是送教師出去參加培訓(xùn)。共組織多名教師參加各種教學(xué)研討交流活動(dòng)和有關(guān)教學(xué)管理方法的理論培訓(xùn)，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進(jìn)行教學(xué)研究和管理能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二是充分利用電教媒體，幫助教師學(xué)習(xí)新教法，獲取新信息，了解新教改動(dòng)態(tài)，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三是利用教研活動(dòng)時(shí)間互相交流、集體學(xué)習(xí)，要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)來提高自己的專業(yè)水平。
四、存在的問題、原因及整改措施。
（一）以下在的問題還須改進(jìn)：
1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。
2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。
（二）改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。
2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、建全。
3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
南邵小學(xué)。
2009.11。
1、圖書儀器。積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)儀器推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音、體、美器材配備達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。中國教育報(bào)、教師報(bào)、人民教育訂閱10種.2、辦學(xué)思想。有先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)明確，有符合學(xué)校實(shí)際的素質(zhì)教育近、中期發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和實(shí)施步驟，有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)，并有具體的實(shí)施步驟和措施。完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法治校；形成符合學(xué)校實(shí)際的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。校長持證上崗并參加提高班培訓(xùn)；教師實(shí)行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。
4、師徳建設(shè)。教師依法執(zhí)教，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
5、教師評價(jià)。重視教師評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，評價(jià)結(jié)果與教師結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)等結(jié)合。
6班主任工作。班級建設(shè)成效顯著，班組織健全，形成良好的班風(fēng)。
7、校園環(huán)境。校園布局合理，分區(qū)明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內(nèi)窗簾、各種制度、圖表規(guī)范，物品擺放整潔有序，其他功能用房內(nèi)設(shè)施布置合理，清潔衛(wèi)生。校園甬路及各區(qū)域整潔，無痰跡、廢紙等遺棄物；無亂貼亂劃現(xiàn)象；校園周邊衛(wèi)生整潔。廁所定時(shí)清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內(nèi)無死樹、垃圾，雜物入池，無垃圾暴露。
8、校園文化。學(xué)校普通話氛圍濃厚，積極開展普通話達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)；有供學(xué)生開展藝術(shù)文化活動(dòng)的設(shè)施、場所、音像資料等。有體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；?；師生熟悉校風(fēng)、校訓(xùn)。樹木掛牌，突出知識性，并與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、書香校園建設(shè)結(jié)合。
9、民主管理。實(shí)行校務(wù)公開，對學(xué)校辦學(xué)情況、經(jīng)費(fèi)收支、教師考核評優(yōu)、貧困生救助等情況及時(shí)公開。健全職工代表會議（教職工會議）制度；學(xué)校重大事項(xiàng)經(jīng)教職工會議通過。
10、財(cái)物管理。建立固定資產(chǎn)賬、卡，物資登記及時(shí)、清楚，做到定期清查。健全經(jīng)濟(jì)貧困生檔案；“一免一補(bǔ)”落實(shí)到位，程序規(guī)范，符合實(shí)際。
11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；通過聘請法制副校長等經(jīng)常對師生進(jìn)行法制教育。
12、五個(gè)一工程。積極推進(jìn)小學(xué)生“五個(gè)一”成長工程。
13、綜合實(shí)踐。有2處固定實(shí)踐基地，三年級以上學(xué)生每學(xué)年參加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等社加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究，活動(dòng)有記錄、實(shí)踐報(bào)告等。
一、學(xué)校自查自評工作組織及實(shí)施情況：
我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。
二、自評經(jīng)過與結(jié)果：
為了更好地落實(shí)上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。
三、取得的成績。
1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語教師。
二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。
三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓(xùn)練活動(dòng)，定期對教師進(jìn)行評比。做到有計(jì)劃，有評比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
四是開展教師讀書活動(dòng)，有筆記，并寫有教師個(gè)人心得體會，有實(shí)踐反思。
五是繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評價(jià)結(jié)果與教師工資、評優(yōu)相結(jié)合。
2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。
持聽課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上。學(xué)校對常態(tài)課有管理意見，有記錄，有評比成績，并納入教師考核。
二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對性和指導(dǎo)性。
三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。
3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開展校本教研活動(dòng)，每周設(shè)立“校本教研日”積極開展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。
4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)師生積極性，爭取全員參與。
5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評價(jià)。
一是開展好科技節(jié)活動(dòng)，積極開展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并按新課程要求開展好各種實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。實(shí)施朝陽讀書計(jì)劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級學(xué)生寫讀書筆記。
二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評機(jī)制，學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。
三是根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理的意見》，落實(shí)了綜合實(shí)踐課，及時(shí)開課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》，學(xué)生在廣泛的活動(dòng)中得到鍛煉和培養(yǎng)。
四是建立健全學(xué)生評價(jià)制度，學(xué)生素質(zhì)評價(jià)實(shí)行等級制，使用好學(xué)生成長檔案袋，學(xué)業(yè)成績實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
四、存在的問題、原因及整改措施。
（一）以下在的問題還須改進(jìn)：
1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。
2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。
（二）改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。
2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、健全。
3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
南邵小學(xué)2009.11。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十一
教學(xué)常規(guī)檢查工作是教務(wù)處常抓不懈的工作。作為一名教師，備好課，及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范地批改作業(yè)，是搞好教學(xué)工作的基本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證?；谶@個(gè)認(rèn)識，10月28日教務(wù)處組織有關(guān)教師對全校老師的作業(yè)批改進(jìn)行突擊檢查。
作業(yè)具體情況。
教務(wù)處對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，具體情況與年級組單獨(dú)交流。
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真，批改及時(shí)、認(rèn)真，每次作業(yè)都有日期。
2.低年級有激勵(lì)性符號鼓勵(lì)學(xué)生。
3.作文詳批、精批，有眉批、邊批。
4.作業(yè)分量適中，內(nèi)容豐富，大部分班級作業(yè)次數(shù)足，布置具有針對性，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
存在問題：
1.個(gè)別班級學(xué)生的作業(yè)沒有交齊，個(gè)別科目沒有交。
2.教師批改不夠規(guī)范，有漏批漏改現(xiàn)象。
3.作文批改不夠細(xì)致，三、四年級及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4.學(xué)生作業(yè)還不夠規(guī)范（用筆不統(tǒng)一、字跡潦草、上下出格、沒有及時(shí)訂正等）。
5.三年級語文作業(yè)有個(gè)別學(xué)生少部分題目沒有及時(shí)訂正：五（1）。
班、五（3）班課堂作業(yè)次數(shù)不足。
6.四年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7.五年級英語學(xué)科作業(yè)上交不齊，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班課堂作業(yè)次數(shù)偏少，僅14次、15次。
8.六年級英語學(xué)科六（2）班、六（3）班課堂作業(yè)次數(shù)偏少，僅12次。
9.思品《填充圖冊》上交不齊，五（1）班、五（3）班、六（1）班沒有上交，沒有批改。
10.四、六年級及五（1）班科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊批改及時(shí)，五（2）班批改不夠及時(shí)，做到25頁，改到16頁；五（3）班沒交作業(yè)。
11.五年級數(shù)學(xué)《優(yōu)化三練》批改不夠及時(shí)，五（2）班做到28頁，改到22頁，五（3）班做到30頁，改到22頁。
12.六年級數(shù)學(xué)《與課堂同行》均未批改六（2）班數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)偏少，題型單一。
請各年級部對照存在問題自查，及時(shí)整改。教務(wù)處將對有關(guān)教師進(jìn)行跟蹤檢查。
響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)整改回訪情況。
10月28日教務(wù)處組織了有關(guān)教師對全校老師的作業(yè)批改進(jìn)行了突擊檢查，針對檢查中存在的相關(guān)問題，要求各年級部對照存在問題自查，及時(shí)整改。11月2日，教務(wù)處又對存在問題的部分班級的作業(yè)進(jìn)行了回訪。
各位老師對本班的作業(yè)能及時(shí)自查自糾，及時(shí)完善：存在問題的班級，學(xué)生作業(yè)上交齊了；作業(yè)次數(shù)充足了；教師的批改也較之前規(guī)范了；漏批漏改的現(xiàn)象也得以糾正；作業(yè)中的題型豐富了；學(xué)生作業(yè)書寫也較之前認(rèn)真了。
讓我們再接再厲，重視每一節(jié)課效率的提高。為提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為更好的教育學(xué)生而努力。
教學(xué)常規(guī)檢查工作是教務(wù)處常抓不懈的工作。作為一名教師，備好課，及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范地批改作業(yè)，是搞好教學(xué)工作的基本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。基于這個(gè)認(rèn)識，11月21日教務(wù)處組織有關(guān)教師對全校老師的作業(yè)批改進(jìn)行突擊檢查。
作業(yè)具體情況。
教務(wù)處對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，具體情況與年級組單獨(dú)交流。
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真，批改及時(shí)、認(rèn)真，符號規(guī)范。
2.低年級有激勵(lì)性符號鼓勵(lì)學(xué)生。
3.作文詳批、精批，有眉批、邊批。
4.作業(yè)分量適中，內(nèi)容豐富，大部分班級作業(yè)次數(shù)足，布置具有針對性，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
存在問題：
1.個(gè)別班級學(xué)生的作業(yè)沒有交齊，個(gè)別科目沒有交。
2.教師批改不夠規(guī)范，有漏批漏改現(xiàn)象。
3.作文批改不夠細(xì)致，三、四年級及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4.作業(yè)進(jìn)度不夠統(tǒng)一，一（1）班做到41頁，其他班級做到36頁。
5.四年級語文《補(bǔ)充習(xí)題》進(jìn)度不夠統(tǒng)一，四（1）班60頁，四（2）班55頁，四（3）班56頁。
6.四年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)差距大，四（1）班39次，四（2）班18次，四（3）班18次。
7.四年級英語課堂作業(yè)次數(shù)偏少，四（1）班14次，四（2）班15次，四（3）班13次。
8.五年級英語學(xué)科作業(yè)進(jìn)度不夠統(tǒng)一，五（1）班20次，五（2）班22次，五（3）班20次。
9.六年級數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)進(jìn)度不夠統(tǒng)一，六（2）班課堂作業(yè)次數(shù)偏少，僅30次，六（1）班40次，六（3）班44次。
請各位老師對照存在問題自查自糾，及時(shí)整改。教務(wù)處將對有關(guān)教師進(jìn)行跟蹤檢查。
響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)整改回訪情況。
11月21日教務(wù)處組織了有關(guān)教師對全校老師的作業(yè)批改進(jìn)行了突擊檢查，針對檢查中存在的相關(guān)問題，要求各年級部對照存在問題自查，及時(shí)整改。11月25日，教務(wù)處又對存在問題的部分班級的作業(yè)進(jìn)行了回訪。
各位老師對本班的作業(yè)能及時(shí)自查自糾，及時(shí)完善：存在問題的班級，學(xué)生作業(yè)上交齊了；作業(yè)次數(shù)充足了；教師的批改也較之前規(guī)范了；漏批漏改的現(xiàn)象也得以糾正；作業(yè)中的題型豐富了；學(xué)生作業(yè)書寫也較之前認(rèn)真了。
讓我們再接再厲，重視每一節(jié)課效率的提高。為提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為更好的教育學(xué)生而努力。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十二
為了強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高全區(qū)小學(xué)教學(xué)效益，打造互動(dòng)式卓越課堂。按照區(qū)教委《關(guān)于小學(xué)教學(xué)及管理工作視導(dǎo)評價(jià)的通知》的要求，區(qū)教委組織視導(dǎo)組于20xx年10月14 日至11月27 日，對全區(qū)40所小學(xué)開展了教學(xué)及管理工作視導(dǎo)工作。
視導(dǎo)組由區(qū)教委副主任廖文華同志任組長，吳圣合、李明剛 李 鋒、于中恒四位同志任副組長，主要成員包括基礎(chǔ)教育科、進(jìn)修學(xué)校、片區(qū)教育督導(dǎo)辦公室的相關(guān)人員、部分學(xué)科中心組成員。
本次視導(dǎo)下設(shè)2個(gè)視導(dǎo)小組，分別由黃娟、肖衛(wèi)兵兩位同志任小組長，各組成員包括區(qū)教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修校小學(xué)各學(xué)科教研員，各學(xué)科中心組成員骨干教師等。通過視導(dǎo)，我們?nèi)?、深入地了解了全區(qū)各小學(xué)落實(shí)“卓越課堂建設(shè)”活動(dòng)的情況、各校教學(xué)管理情況、教師的課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)情況?，F(xiàn)將本次教學(xué)視導(dǎo)的主要成績、問題與建議三大方面總結(jié)如下：
在檢查中，各小組以評估教師課堂教學(xué)為核心，以檢查課堂教學(xué)為重點(diǎn)，采取看、聽、查、訪、談相結(jié)合的方法，對一至六年級的各學(xué)科的任課教師進(jìn)行隨機(jī)檢查。視導(dǎo)組聽課總計(jì) 187節(jié)，其中語文課40 節(jié)，數(shù)學(xué)課40 節(jié)，英語課19節(jié)，科學(xué)課15節(jié)，品德課19節(jié)，音樂課16節(jié)，體育課10 節(jié)，美術(shù)課14節(jié)，信息技14節(jié)。視導(dǎo)組查看了156名教師和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記、工作手冊、備課筆記和作業(yè)批改情況。
視導(dǎo)組堅(jiān)持以提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率為主題，詳細(xì)了解教師教學(xué)狀況和學(xué)科教研組的工作狀況，進(jìn)行教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，嚴(yán)格按照卓越課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是的原則，核定教師課堂等級，填好《視導(dǎo)情況記載表》。通過檢查，視導(dǎo)組認(rèn)為各校以“卓越課堂建設(shè)”活動(dòng)為契機(jī)，教學(xué)管理做到了制度化、精細(xì)化，堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)。所查學(xué)校能深入推進(jìn)課程改革，穩(wěn)步提升教學(xué)科質(zhì)量；以創(chuàng)新管理機(jī)制和貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；以提高課堂效率為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展；以校園文化建設(shè)為抓手，豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。本次所查的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合評估分，全區(qū)小學(xué)綜合評估分90分以上，精品課堂達(dá)42.5%，85分以上，高效課堂達(dá)47.5%，70分以上，規(guī)范課堂達(dá)5%。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓質(zhì)量提升
本次視導(dǎo)的一個(gè)重要任務(wù)就是檢查各個(gè)學(xué)校對“卓越課堂”建設(shè)的落實(shí)情況。我們發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)皆能率先垂范、深入課堂。校長聽課人均15節(jié)，分管教學(xué)副校長聽課人均22節(jié)。有的領(lǐng)導(dǎo)既抓學(xué)校的工作，又上主科，部分一把手校長都有針對性地舉辦專題講座，有力地引領(lǐng)廣大教師走專業(yè)化發(fā)展之路，推動(dòng)卓越課堂深入開展。
2、課堂教學(xué)精彩紛呈。
根據(jù)xx教育【20xx】72號文件要求，視導(dǎo)組以建設(shè)卓越課堂為核心，依據(jù)各學(xué)科卓越課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。主要關(guān)注“三維目標(biāo)”的落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容是否適宜學(xué)生發(fā)展需要、教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體是否處理的得當(dāng)、課堂的實(shí)效性等，還重點(diǎn)關(guān)注“五個(gè)優(yōu)化”的實(shí)現(xiàn)情況，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)過程與方法、優(yōu)化課堂練習(xí)與作業(yè)。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，各學(xué)校狠抓課堂教學(xué)，大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
各學(xué)校卓越課堂建設(shè)初見成效。從課堂教學(xué)中三類課堂達(dá)標(biāo)情況看，課堂教學(xué)整體水平較好的學(xué)校有：萬古小學(xué)、登云小學(xué)、高升小學(xué)、寶山小學(xué)、新利小學(xué)、郵亭小學(xué)、金山小學(xué)、國梁小學(xué)、雙溪小學(xué)、鐵山小學(xué)、鐵橋小學(xué)、天山小學(xué)、彌陀小學(xué)、土門小學(xué)、雙橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)、雙路小學(xué)、雙路鎮(zhèn)小學(xué)。
3、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真
本次視導(dǎo)，所查大多數(shù)教師的作業(yè)批改能及時(shí)認(rèn)真。布置練習(xí)的題型既重視基礎(chǔ)性，又重視靈活性。教師重視學(xué)生的答題反饋，批閱有針對性。不少語文老師的作文批語體現(xiàn)了老師對學(xué)生的欣賞、鼓勵(lì)，富有指導(dǎo)性。作業(yè)布置與批改方面，全區(qū)優(yōu)秀率為50%，良好率為48%。
4、教研活動(dòng)深入開展
這次視導(dǎo)，通過檢查教研、科研活動(dòng)原始記載以及查閱學(xué)校管理干部、教師的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校能深入開展教研活動(dòng)，部分學(xué)校教研活動(dòng)如實(shí)開展，每月都有學(xué)科的教研活動(dòng)；聽課記錄既有校內(nèi)的公開課、磨課記錄，又有校外的觀摩課記錄；既注重學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)、交流，又注重跨學(xué)科的碰撞、融洽。聽課的數(shù)量在增加，聽課的質(zhì)量在提升。部分教師的聽課建議不說空話、套話，有很強(qiáng)的針對性。
1、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理。
部分學(xué)校的教學(xué)管理制度不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，沒有形成自下而上的教學(xué)教研學(xué)校管理體系，責(zé)任劃分不明確，對于檢查臨時(shí)應(yīng)對，顯得學(xué)校管理松懈無序。特別是教研活動(dòng)的實(shí)施存在“紙面教研”，實(shí)際根本沒有開展。特別是民辦校的教研科研有待積極推進(jìn)。
建議有關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要正確理解“以科研教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升”的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例剖析、教研展示等方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織開展年級組長、教研組長、教師人人參與科研教研活動(dòng)。常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)既看數(shù)量、更要關(guān)注質(zhì)量。
2、進(jìn)一步落實(shí)課改理念。
課改以來，我區(qū)小學(xué)教育取得了一些課改的成果。但在視導(dǎo)中，我們也發(fā)現(xiàn)不好的情況:部分老師對課程改革的理解出現(xiàn)了偏差，平時(shí)教學(xué)還是應(yīng)試教育的老一套;“新理念”貫徹落實(shí)不到位，課堂上學(xué)生茫然無措，說明缺少常規(guī)課堂教學(xué)訓(xùn)練；沒有提前充分準(zhǔn)備課堂教學(xué)，對教材、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生學(xué)業(yè)實(shí)際水平?jīng)]有充分的了解；有的課堂上缺乏一定的組織教學(xué)，師生、生生互動(dòng)不夠，課堂效率低下。本學(xué)期視導(dǎo)未達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)有23節(jié)，其中精品課未達(dá)標(biāo)14節(jié)、高效課未達(dá)標(biāo)5節(jié)、規(guī)范課未達(dá)標(biāo)4節(jié)。
建議有關(guān)學(xué)校，能認(rèn)真解讀視導(dǎo)組指出的個(gè)性化問題，加大落實(shí)課改理念的力度，加大校本培訓(xùn)、校本教研的力度，促使教師的課堂教學(xué)從模仿到內(nèi)悟，從注重形式到注重實(shí)效，從外在表現(xiàn)到內(nèi)部滲透，從注重預(yù)設(shè)到注重生成，不斷提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)。
3、進(jìn)一步用好電子教案。
使用電子教案的初衷是好的，既共享教育資源，又減輕教師的筆頭負(fù)擔(dān)。但在視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)了不少教師沒有用好電子備課。特別不好的是有的教師使用的電子教案打印出來就沒有翻閱過，嶄新的沒有一絲折痕，沒有進(jìn)行二次備課。如有的老師用電子備課教案教學(xué)來代替自己對文本的解讀，忽略了老師自己對教材的把握，以至在課堂上出現(xiàn)了課文中語言文字的錯(cuò)誤；有的老僅僅寫成了一句課后反思。
建議學(xué)校要按一定的周期組織教師參與集體備課活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)自己班的教學(xué)實(shí)際對電子備課的相關(guān)內(nèi)容作出調(diào)整，科學(xué)有效的使用電子備課，學(xué)校管理層要加強(qiáng)定期督查。
4、進(jìn)一步按課程計(jì)劃開足課程。
部分學(xué)校學(xué)科教師配置不足，如信息技術(shù)、音樂、英語、科學(xué)等學(xué)科無專業(yè)教師上課，有的學(xué)校沒有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致無法上課。建議學(xué)校多方想辦法，整合師資與設(shè)備，按課程計(jì)劃開足課程。
本學(xué)期視導(dǎo)檢查告一段落，本次視導(dǎo)只是一次交流、促進(jìn)的機(jī)會，我區(qū)各小學(xué)將積極實(shí)踐、不斷探索，更加有力地推動(dòng)“卓越課堂”的建設(shè)。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十三
本學(xué)期11月12日到11月30日，學(xué)校對我們五年級進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，視導(dǎo)小組成員從班級管理、備課上課、教研活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行了視導(dǎo)。這樣的視導(dǎo)對于我們是非常有益的，讓我們更好地做好工作，也為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會?？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)收獲：
經(jīng)過視導(dǎo)，我們五年級五個(gè)班的教室衛(wèi)生在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，變得更加整潔干凈，班級文化氛圍也更加濃厚，專欄定期更換，晨誦扎實(shí)有效。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，上課聽講更專心了，作業(yè)更認(rèn)真了，大課間做得更認(rèn)真了，動(dòng)作更加規(guī)范了，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到班干部培養(yǎng)的重要性，教育時(shí)機(jī)把握的重要性。
語文教師大多有這種經(jīng)驗(yàn)，上一堂語文課，當(dāng)然可以只看教參，但要上得精彩，拓展或延伸必不可少。但個(gè)人的閱讀量畢竟是有限的，相較其他老師而言，語文老師的閱讀或許更兼收并蓄，但仍不能保證上任何一篇課文都能做到舉例信手拈來。集體備課在這時(shí)便起到了很大的作用，可以充分利用集體的能力、智慧、手段等，使備課更加輕松，更加有效，同時(shí)也讓學(xué)生能共享全體備課組老師的知識、智慧。在本次視導(dǎo)的集體備課中，我們語文組五位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，如何提高課堂效率成了我們一起研究的重點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思。在集體備課的基礎(chǔ)上，由兩位老師將課堂展示出來，兩節(jié)課不僅上出了語文課的工具性，而且充滿了人文關(guān)懷。彭曉琴老師親和的教態(tài)，準(zhǔn)確、干練的教學(xué)語言給了我們學(xué)習(xí)的榜樣；王小花老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛的方法也讓我們受到了很大的啟發(fā)。課堂上她們充分利用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的思維始終處于活躍運(yùn)動(dòng)中，師生情感強(qiáng)烈迸發(fā)，在平等對話的環(huán)境中，輕松而有效地理解了文本內(nèi)容。課前布置學(xué)生搜集資料，既鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力，以發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率，我們的集體備課便能起到資源共享的作用，讓我們的工作事半功倍。
總之，在此次視導(dǎo)中，我們收獲良多，要再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)好機(jī)會。現(xiàn)在視導(dǎo)工作結(jié)束了，可我們知道，我們的工作才剛開始，有了這樣一個(gè)良好的開端，再加上我們各位老師的再接再厲，我相信我們一定會有更好的發(fā)展的。在接下來的教學(xué)中，我們還會展開兩周一次的集體備課活動(dòng)，讓我們的工作更上一層樓！
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十四
優(yōu)點(diǎn)：
1、全體英語老師精神面貌優(yōu)良，工作干勁充足。
2、教學(xué)案的編寫非常精致。
3、課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)出：新、實(shí)、活、巧、細(xì)、透、精、典。
4、千方百計(jì)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，邀請李陽老師到學(xué)校做報(bào)告等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力充足、熱情高漲。
建議：進(jìn)一步突出學(xué)生的主體意識，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的落實(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級備課組長積極主動(dòng)，起到模范帶頭作用。
2、高二年級的寫作學(xué)案編寫的很好，值得借鑒學(xué)習(xí)。
3、英語組凝聚力強(qiáng)，干勁大。
建議：
1、詞匯教學(xué)要注意積累、記憶，讓學(xué)生勤查雙解詞典，結(jié)合句子、情景、語篇、語境記憶。
2、語法：一個(gè)專題+重點(diǎn)滲透。高考規(guī)律性強(qiáng)的部分要講清、講透、系統(tǒng)講、循環(huán)講。
3、學(xué)校要及時(shí)維修好聽力設(shè)備，注視學(xué)生的聽力訓(xùn)練。
優(yōu)點(diǎn)：
1、工作扎實(shí)、肯干。
2、集體備課做得比較到位，資源共享。
3、課上能夠注重基礎(chǔ)的落實(shí)，課堂氣氛活躍。
建議：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、降低教學(xué)難度，強(qiáng)化學(xué)生單詞、基本句型的記憶與背誦。
優(yōu)點(diǎn)：
1、英語組老師團(tuán)結(jié)上進(jìn)，認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在做事的集體。
2、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生能夠積極向上，主動(dòng)熱情地學(xué)習(xí)英語。書法、單詞、作文、背誦等比賽活動(dòng)有聲有色，扎實(shí)有效，程月強(qiáng)老師自己出錢三千多元購買錄像機(jī)，錄下所有活動(dòng)，建立了泰安五中英語組博客，上傳網(wǎng)絡(luò)，即宣傳了五中又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情與激情。老師們的敬業(yè)精神深深感動(dòng)著我。
建議：
1、進(jìn)一步細(xì)化總結(jié)好所開展的所有活動(dòng)的內(nèi)容，打造出精品，以推廣學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)重心要下移，狠抓雙基。
3、學(xué)校要配備好聽力設(shè)備。
優(yōu)點(diǎn)：
1、廣大英語老師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、認(rèn)真勤懇。
2、單詞競賽落實(shí)得很好，全市很多學(xué)校已把我校經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手。
3、材料能夠做到：精編精選，鮮活實(shí)用。
4、學(xué)案的編寫很實(shí)用，精心設(shè)計(jì)，注重“點(diǎn)”與“面”“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。高三的學(xué)案更高一籌，可作為校本教材加以整合利用。
建議：
1、課堂教學(xué)落實(shí)：“低起點(diǎn)，小坡度，略加難度促提高”原則。
2、閱讀課：變單向模式為互動(dòng)模式，傳授知識與訓(xùn)練閱讀技巧和策略相結(jié)合。多設(shè)計(jì)展望式問題已啟動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
優(yōu)點(diǎn)：
1、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的集體。
2、資料的選編符合學(xué)生實(shí)際，針對性強(qiáng)。
3、課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效，緊扣考綱、考點(diǎn)。
建議：
1、適當(dāng)加大閱讀訓(xùn)練量。
2、一輪復(fù)習(xí)要做到：點(diǎn)細(xì)、面寬、線清。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十五
10月19日10月20日，我參加了鄉(xiāng)教學(xué)辦的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。從整體情況來看，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)思路明確，辦學(xué)質(zhì)量、管理水平都有了不同程度的提高。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學(xué)條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時(shí)。特別是薄弱學(xué)科，各個(gè)學(xué)校都提升到了高度重視的程度。全鄉(xiāng)小學(xué)教育正在走向夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.備好課是上好課的前提。為落實(shí)備課的實(shí)效性，各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學(xué)法，把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑，著力構(gòu)建學(xué)科知識體系及課堂教學(xué)模式。從備課內(nèi)容、方式、方法的實(shí)用性上進(jìn)行了改革，突出了備課的使用價(jià)值。并且各個(gè)項(xiàng)目齊全、充實(shí)，教后記有針對性。教師備課均在24節(jié)左右，較好的有楊麗霞老師、毛香梅老師。
2.嚴(yán)把作業(yè)設(shè)置與批改、單元檢測關(guān)。利用作業(yè)、單元檢測及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，是改進(jìn)教學(xué)措施、優(yōu)化教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。為此，各學(xué)校大都建立了較為細(xì)致科學(xué)的學(xué)科監(jiān)控評價(jià)體系，嚴(yán)把作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、單元檢測質(zhì)量關(guān)。絕大多數(shù)學(xué)校教師布置作業(yè)適量，并能及時(shí)批改，單元檢測及時(shí)并適時(shí)進(jìn)行等級評價(jià)。既注重了面向全體，又注重了培優(yōu)輔差。
3.改革作業(yè)形式與內(nèi)容。精心研究作業(yè)設(shè)置，規(guī)范作業(yè)用本，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)了個(gè)性化，實(shí)用性強(qiáng)。評價(jià)方式多樣化。學(xué)生作業(yè)都寫上了針對性、激勵(lì)性的評語，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長。促使學(xué)生自我評價(jià)、主動(dòng)評價(jià)。搭起了師生心靈溝通的橋梁，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理能力。使評價(jià)既注重結(jié)果，更注重過程。這方面較好的是路家小學(xué)。
4.各學(xué)校都能把教學(xué)常規(guī)管理的'著力點(diǎn)放在課堂，認(rèn)真貫徹縣教學(xué)工作會議精神，以“有效課堂”活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持“合作探究、自主有效”的課堂教學(xué)原則。年輕教師率先垂范，老教師老當(dāng)益壯，不甘落后。積極利用多媒體教學(xué)。其敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人欽佩。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學(xué)注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。較好地促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。
1.學(xué)校教研組織機(jī)構(gòu)健全，分工詳細(xì)，目標(biāo)要求比較到位，職責(zé)具體，作用發(fā)揮較好。
2.學(xué)校教研計(jì)劃理念新，思路清晰，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)教學(xué)、教研的中心地位。
3.教研工作運(yùn)行較好，內(nèi)容全面，方式、方法多樣，程序規(guī)范，注重實(shí)效。一般學(xué)期初開展常規(guī)培訓(xùn)，采取不同的形式，對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，讓教師在開學(xué)初就按照新的要求工作。全鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校都針對性的開展了一系列活動(dòng)。如聽評課、外出學(xué)習(xí)交流借鑒等。
綜合與校本本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)是薄弱學(xué)科有效實(shí)施，學(xué)校制定了規(guī)劃及實(shí)施方案，積累了一定數(shù)量的常規(guī)材料。開發(fā)了校本課程。
從這次視導(dǎo)中可以看出，全鄉(xiāng)的小學(xué)教學(xué)管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。教學(xué)的主體地位進(jìn)一步確立，“比、學(xué)、趕、幫、超”的教學(xué)教研氛圍較為濃厚，并且發(fā)展態(tài)勢良好。但是，也發(fā)現(xiàn)了不少亟待研究與解決的問題。
1.有些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)于課堂教學(xué)不符，備課只是流于形式，應(yīng)付檢查。
2.教研的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管學(xué)校對教學(xué)、教研很重視，但“聽-說-評課”未能做到常規(guī)化。教研活動(dòng)形式單一，有的只是聽評課活動(dòng)。缺少特色和實(shí)效。部分教師的聽課記錄較細(xì)，但評課簡單，缺乏反思和學(xué)習(xí)借鑒意識。理論學(xué)習(xí)筆記中有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容太少，缺乏自己的學(xué)后感悟、心得體會。
3.校本與綜合缺少教師和學(xué)生的常規(guī)性材料，如學(xué)生活動(dòng)情況記錄、評價(jià)等。學(xué)校開發(fā)的校本課程是擺設(shè)。教師上課不用，只是隨心而上。
1.強(qiáng)化學(xué)校管理，全面落實(shí)課程方案，提高管理層次，真正落實(shí)好周查制度。特別是薄弱學(xué)科的教學(xué)教研。實(shí)施全員、全過程和全方位的管理方式，在實(shí)踐中不斷修訂完善各項(xiàng)管理制度，建立嚴(yán)格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強(qiáng)微觀監(jiān)控，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上做文章。
2.抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，努力引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)階段特別是低年級是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。所以，我們必須高度重視小學(xué)生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練指導(dǎo)、嚴(yán)格要求的步驟來進(jìn)行。
由于時(shí)間緊，加上自己水平有限，各個(gè)學(xué)校及教師許多好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法沒有學(xué)透、學(xué)全。如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十六
一、學(xué)校自查自評工作組織及實(shí)施情況：
我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。
二、自評經(jīng)過與結(jié)果：
為了更好地落實(shí)上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。
三、取得的成績。
1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。
二是自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。我校設(shè)立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議。
三是規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家的“兩免一補(bǔ)”政策，免去學(xué)生的雜費(fèi)、教材費(fèi)，并按時(shí)發(fā)放義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校在開學(xué)上設(shè)立收費(fèi)公示欄，將學(xué)校收費(fèi)置于社會的監(jiān)督之下，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
四是規(guī)范教育行為，堅(jiān)持依法管理，依法育人。明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理財(cái)公開透明度。學(xué)校不斷完善財(cái)產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財(cái)務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。
2、明確德育目標(biāo)展實(shí)效。我校始終堅(jiān)持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。
一是有計(jì)劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，充分利用思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會等形式，深入進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會、黑板報(bào)等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念。
二是注重心理健康教育。讓大家認(rèn)識到心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，做好這項(xiàng)工作，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。明確了心理健康教育的一般方法，在實(shí)施心理健康教育過程中，遵循原則，對學(xué)生循循善誘。
三是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我校立足實(shí)際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。
3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。
一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽課16節(jié)以上。繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細(xì)則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理。
學(xué)科都推行課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、成績評定等全方位、全過程管理。規(guī)定了課堂上教師及學(xué)生的行為要求。
三是認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們注意避免學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校成立了閱讀、舞蹈、音樂、書法、跳繩等興趣小組，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，圍繞重點(diǎn)專題研究有計(jì)劃、有目的地開展聽課、評課活動(dòng)。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)，高教師的業(yè)務(wù)水平。一是送教師出去參加培訓(xùn)。共組織多名教師參加各種教學(xué)研討交流活動(dòng)和有關(guān)教學(xué)管理方法的理論培訓(xùn)，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進(jìn)行教學(xué)研究和管理能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二是充分利用電教媒體，幫助教師學(xué)習(xí)新教法，獲取新信息，了解新教改動(dòng)態(tài)，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三是利用教研活動(dòng)時(shí)間互相交流、集體學(xué)習(xí)，要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)來提高自己的專業(yè)水平。
四、存在的問題、原因及整改措施。
（一）以下在的問題還須改進(jìn)：
1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。
2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。
（二）改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。
2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、建全。
3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
南邵小學(xué)。
2009.11。
1、圖書儀器。積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)儀器推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音、體、美器材配備達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。中國教育報(bào)、教師報(bào)、人民教育訂閱10種.2、辦學(xué)思想。有先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)明確，有符合學(xué)校實(shí)際的素質(zhì)教育近、中期發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和實(shí)施步驟，有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)，并有具體的實(shí)施步驟和措施。完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法治校；形成符合學(xué)校實(shí)際的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。校長持證上崗并參加提高班培訓(xùn)；教師實(shí)行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。
4、師徳建設(shè)。教師依法執(zhí)教，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
5、教師評價(jià)。重視教師評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，評價(jià)結(jié)果與教師結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)等結(jié)合。
6班主任工作。班級建設(shè)成效顯著，班組織健全，形成良好的班風(fēng)。
7、校園環(huán)境。校園布局合理，分區(qū)明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內(nèi)窗簾、各種制度、圖表規(guī)范，物品擺放整潔有序，其他功能用房內(nèi)設(shè)施布置合理，清潔衛(wèi)生。校園甬路及各區(qū)域整潔，無痰跡、廢紙等遺棄物；無亂貼亂劃現(xiàn)象；校園周邊衛(wèi)生整潔。廁所定時(shí)清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內(nèi)無死樹、垃圾，雜物入池，無垃圾暴露。
8、校園文化。學(xué)校普通話氛圍濃厚，積極開展普通話達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)；有供學(xué)生開展藝術(shù)文化活動(dòng)的設(shè)施、場所、音像資料等。有體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；?；師生熟悉校風(fēng)、校訓(xùn)。樹木掛牌，突出知識性，并與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、書香校園建設(shè)結(jié)合。
9、民主管理。實(shí)行校務(wù)公開，對學(xué)校辦學(xué)情況、經(jīng)費(fèi)收支、教師考核評優(yōu)、貧困生救助等情況及時(shí)公開。健全職工代表會議（教職工會議）制度；學(xué)校重大事項(xiàng)經(jīng)教職工會議通過。
10、財(cái)物管理。建立固定資產(chǎn)賬、卡，物資登記及時(shí)、清楚，做到定期清查。健全經(jīng)濟(jì)貧困生檔案；“一免一補(bǔ)”落實(shí)到位，程序規(guī)范，符合實(shí)際。
11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；通過聘請法制副校長等經(jīng)常對師生進(jìn)行法制教育。
12、五個(gè)一工程。積極推進(jìn)小學(xué)生“五個(gè)一”成長工程。
13、綜合實(shí)踐。有2處固定實(shí)踐基地，三年級以上學(xué)生每學(xué)年參加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等社加自然觀察、社會考察、科學(xué)探究，活動(dòng)有記錄、實(shí)踐報(bào)告等。
一、學(xué)校自查自評工作組織及實(shí)施情況：
我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評和迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評。
二、自評經(jīng)過與結(jié)果：
為了更好地落實(shí)上級規(guī)定的辦學(xué)行為，我們在“以人為本”管理理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和落到實(shí)處。
三、取得的成績。
1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語教師。
二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級號召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。
三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓(xùn)練活動(dòng)，定期對教師進(jìn)行評比。做到有計(jì)劃，有評比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
四是開展教師讀書活動(dòng)，有筆記，并寫有教師個(gè)人心得體會，有實(shí)踐反思。
五是繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評價(jià)結(jié)果與教師工資、評優(yōu)相結(jié)合。
2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。
持聽課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上。學(xué)校對常態(tài)課有管理意見，有記錄，有評比成績，并納入教師考核。
二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對性和指導(dǎo)性。
三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。
3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開展校本教研活動(dòng)，每周設(shè)立“校本教研日”積極開展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。
4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)師生積極性，爭取全員參與。
5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評價(jià)。
一是開展好科技節(jié)活動(dòng)，積極開展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并按新課程要求開展好各種實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。實(shí)施朝陽讀書計(jì)劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級學(xué)生寫讀書筆記。
二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評機(jī)制，學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。
三是根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理的意見》，落實(shí)了綜合實(shí)踐課，及時(shí)開課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》，學(xué)生在廣泛的活動(dòng)中得到鍛煉和培養(yǎng)。
四是建立健全學(xué)生評價(jià)制度，學(xué)生素質(zhì)評價(jià)實(shí)行等級制，使用好學(xué)生成長檔案袋，學(xué)業(yè)成績實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
四、存在的問題、原因及整改措施。
（一）以下在的問題還須改進(jìn)：
1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。
2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。
（二）改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對每項(xiàng)工作實(shí)行問責(zé)制。
2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、健全。
3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
南邵小學(xué)2009.11。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十七
20xx年11月7日至11日，在高x局長的帶領(lǐng)下，有幸跟隨xx市教科研中心教學(xué)視導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)，收獲很大。下面將這次學(xué)習(xí)的感受、體會總結(jié)如下。
首先基礎(chǔ)課程方面，在學(xué)期授課計(jì)劃，集體備課、個(gè)人備課、教案設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，隨堂清、周周清、月月清的布置與批閱，課外輔導(dǎo)，聽評課，檢測成績評定，教學(xué)總結(jié)及反思等方面都制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并采用定期不定期檢查各項(xiàng)工作執(zhí)行落實(shí)情況，給出評定等級，納入教學(xué)考核，實(shí)行教學(xué)流程閉環(huán)管理，落實(shí)好基礎(chǔ)課程。
特色課程體系和校本課程建設(shè)方面，印象最深的是xx初中的拓展性課程，共有藝術(shù)課程(音樂、美術(shù)、書法、禮儀)、體育課程(足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、軍訓(xùn))、探索課程(信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日課程)、紅色課程(紅色電影、紅色教育、紅色科學(xué)家故事、紅色歌曲)、生命課程(安全教育、人生規(guī)劃、心理健康、感恩教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化)的開設(shè)。同時(shí)，xx一中的“三維六點(diǎn)”誠真課程體系和文家中學(xué)的“家”課程體系都很有特色，值得學(xué)習(xí)借鑒。
這些課程的開設(shè)，有效的執(zhí)行落實(shí)了國家課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)平臺，促進(jìn)了學(xué)生多元全面的發(fā)展，同時(shí)也為教師教學(xué)提供操作指南，保障了教學(xué)常規(guī)工作的'有效落實(shí)。
全科全員閱讀是xx市教育系統(tǒng)著力推進(jìn)的一項(xiàng)工作，并且這項(xiàng)工作已卓有成效。
首先，每個(gè)學(xué)校都積極創(chuàng)設(shè)一種良好的閱讀氛圍及條件，如足額購置圖書，建立圖書室，圖書角，圖書櫥，規(guī)定每周不少于2節(jié)的閱讀課，制定《全學(xué)科閱讀方案》，對閱讀書目、要求、評價(jià)做細(xì)致安排，召開師生閱讀推進(jìn)會等。
其次，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。每學(xué)期要開展“書香閱讀月”、“教師讀書筆記展評”、“閱讀手抄報(bào)展評”、“學(xué)生限時(shí)作文競賽”、“學(xué)生名著知識競賽”、“學(xué)生閱讀成果展”等活動(dòng)，促進(jìn)閱讀工作扎實(shí)推行。
第三、加強(qiáng)閱讀工作的評價(jià)考核。開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，注重對此項(xiàng)工作的總結(jié)反饋，對師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如開展“讀書之星評比”、“讀書小明星申報(bào)”、“書香班級評選”、“書香家庭評選”等活動(dòng)，讓師生在收獲精神滋養(yǎng)的同時(shí)獲得成就感，讓閱讀熱情不減，成為一種常態(tài)。
閱讀工程不但可以陶冶師生情操，更重要的是有助于學(xué)生積累詞匯，提高寫作能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于形成學(xué)生良好的品格和健全的人格。因此我校將落實(shí)推進(jìn)全員閱讀工程。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)教研工作管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，這項(xiàng)工作的扎實(shí)與否直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。此次六所中學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)的中心工作就是檢查教學(xué)教研工作的落實(shí)情況。通過視導(dǎo)，深刻體會到，xx教育能夠取得優(yōu)異的成績，根本原因就在于每個(gè)學(xué)校都高度重視教學(xué)教研工作，都扎實(shí)落實(shí)教學(xué)教研工作。
xx學(xué)校的教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)自評表，xx一中的教師個(gè)人常規(guī)自查自評報(bào)告，xx一中的教師常規(guī)展示自查用表，xx初中的教學(xué)常規(guī)檢查自評表，xx中學(xué)的教師個(gè)人常規(guī)自評清單，都在備課、觀評課、集體教研、作業(yè)(堂堂清)與單元檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀與教學(xué)反思、命題研究等方面進(jìn)行了自評并上交相關(guān)過程性材料。通過參觀學(xué)習(xí)，此項(xiàng)工作都做的扎實(shí)有效。
xx一中的誠真課堂模式，三級教研活動(dòng)(學(xué)科教研組活動(dòng)、級部備課組活動(dòng)、班級共同體活動(dòng))、政史地思維導(dǎo)圖的使用、理化生糾錯(cuò)題集，語英優(yōu)秀作文展評等特色活動(dòng)很值得學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校通過自我規(guī)劃，青藍(lán)結(jié)對，研討分析，培訓(xùn)研修，讀書寫作等形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
xx中學(xué)的課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、常規(guī)督導(dǎo)、抓教研促課堂，研課堂提效率等舉措很好的把常規(guī)工作、教師專業(yè)成長、課堂效率等有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
此次xx之行，雖時(shí)間短暫，但收獲頗豐，我們定會把學(xué)習(xí)到的xx做法結(jié)合我校實(shí)際做到借鑒落實(shí)，不斷努力提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十八
這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對學(xué)校課程設(shè)置，教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)力度。通過課堂聽課、資料查看等多種形式展開，對我學(xué)校課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)情況、校本教研的建設(shè)等情況進(jìn)行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分別就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理、教學(xué)等工作，給老師們提出了建議和意見。
1、課程理念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，特別是在教學(xué)評價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或批評，而是利用評價(jià)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生全方位發(fā)展。課堂呈現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)良好。
2、聚焦課堂，注重提高課堂實(shí)效性。重視研究教法學(xué)法，備課中不單純靠著教研室統(tǒng)一編制的備課，積極進(jìn)行二次備課，不但備如何教也備學(xué)生如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識有所增強(qiáng)，開放的意識也不斷增強(qiáng)；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂xx分鐘要質(zhì)量。
3、教師的`敬業(yè)精神可佳。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，做到了教學(xué)“六認(rèn)真”，特別是我們支教教師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏遠(yuǎn)的情況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，積極而認(rèn)真的搞好教學(xué)工作。
4、重視對育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校園的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)十分重視“黃河文化”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作等。
（1）教師的專業(yè)化方面。
1、部分新老教師在把握教材上存在問題，新教小學(xué)的支教教師對小學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；老教師受以往教材的影響，把知識點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。
2、教師計(jì)劃存在不實(shí)用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對問題的分析。
（2）對學(xué)科均衡發(fā)展的認(rèn)識不到位。
1、科學(xué)學(xué)科專職教師沒有，影響了孩子們熱愛科學(xué)意識的培養(yǎng)和技能的掌握。
2、學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料無法滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制。
期望各級主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)發(fā)展。配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及發(fā)展需要，建立具備專業(yè)發(fā)展可持續(xù)的專（兼）職學(xué)科教師隊(duì)伍；加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的基本耗材的提供，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?/p>
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇十九
11月9日—13日，在xx局長的帶領(lǐng)下，我與xx校長跟隨xx市教體局教研室全體成員參與了對xx市的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，感觸很大，思想受到了強(qiáng)烈沖擊。
帶領(lǐng)我的是xx市教體局語文考研員胡主任。胡主任是xx師范畢業(yè)，之后又考了xx大學(xué)的研究生，原本是xx世紀(jì)教育集團(tuán)的優(yōu)秀語文教師，后經(jīng)考試進(jìn)入xx市教體局，成為了一名教研員。他淳樸而又熱情，有山東人的典型特征。
他帶老師。全市500多名語文老師，他無一不識，都能叫上名字;對課的指導(dǎo)，能從選材到教法，象備課組長一樣精確指導(dǎo)。由此可見，他的思想是落地的，落到了每一個(gè)老師的心上、行動(dòng)上。
他出中考題。帶上一箱箱的《xx日報(bào)》《讀者》《思維與智慧》《史記》《晉書》《漢書》《后漢書》《宋史》，封閉20天，掉肉16斤。所有題目，都是原創(chuàng)。
他評課。有溫度，有高度，有力度，貼地氣。
1.課堂要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真學(xué)習(xí)，老師要把自己講的變成學(xué)生自己的獲取，老師不要講結(jié)論，要講如何獲取結(jié)論，讓學(xué)生在自我獲取結(jié)論的過程中提長素養(yǎng)。
2.語文千萬不要光走套路，閱讀文章，讀懂文章是第一位的。比如考《水滸傳》，考的就是學(xué)生的感受與發(fā)現(xiàn)，獲得知識的能力，考出的就是語文素養(yǎng)。
3.對于文言文的學(xué)習(xí)，要重視遷移動(dòng)用。命題人命的題目再新，也是對課本平時(shí)見過知識的遷移應(yīng)用。
視導(dǎo)視導(dǎo)，先視后導(dǎo)，從評課足可見出他的高度與水準(zhǔn)。
xx市的課堂教學(xué)改革是“教-學(xué)-評一致性”教學(xué)思想的指導(dǎo)下統(tǒng)一進(jìn)行的。他們把“教-學(xué)-評一致性”，從理念化為了概念，從概念變?yōu)榱朔椒?，從方法又變?yōu)榱宋幕Ｔ诼鋵?shí)過程中真正實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-評”目標(biāo)性的高度一致，特別是命題考試也是圍繞此目標(biāo)，指揮棒的引領(lǐng)作用也助推了此項(xiàng)工程的順利開展。定期開展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)的宗旨就是服務(wù)、指導(dǎo)、研究、規(guī)范與改進(jìn)，深化課堂教學(xué)改進(jìn)，抓實(shí)教學(xué)過程管理。
為此，視導(dǎo)的主要內(nèi)容包括“課堂、常規(guī)、教研、閱讀提升工程、初高教學(xué)銜接、均衡配置各年級骨干教師、綜合實(shí)踐課程落實(shí)到位”等七個(gè)方面，其中重點(diǎn)是教學(xué)與常規(guī)管理，占35%?；顒?dòng)采取“校長匯報(bào)、現(xiàn)場查看常規(guī)、觀議課、問卷調(diào)查、材料查閱、教研員講座”等方式進(jìn)行，但出課的各科老師、常規(guī)檢查的班級都是通過再場抽簽的方式?jīng)Q定。
第一，課堂教學(xué)。
xx市每個(gè)學(xué)校，不管偏遠(yuǎn)，不管規(guī)模大小，都有自己的教學(xué)模式。xx一中的“三三六”教學(xué)模式、xx鎮(zhèn)xx初中的“四步五環(huán)”教學(xué)模式、xx中學(xué)的“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)實(shí)施方案、xx初中的“‘三環(huán)五’有教學(xué)模式”，自主預(yù)習(xí)、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，以人為本，簡便易行;有溫度、有深度、有思考、有智慧、有激情，把住了要點(diǎn)，指明了方向。
第二、常規(guī)落實(shí)。
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。空洞地談教學(xué)能力是蒼白的。教師方面，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度考才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。學(xué)生方面，他們認(rèn)為學(xué)生作業(yè)的落實(shí)、教師的批改是常規(guī)中最重要的一環(huán)，是取得成績的保證。因此各學(xué)校都加大了對教師及學(xué)生教學(xué)情況的過程管理和檢查力度。
第三、青藍(lán)工程。
1.本校同年級教師老少結(jié)對。
2.跨校結(jié)對，構(gòu)建“青藍(lán)工程文化橋”。
3.他們成立了聯(lián)盟校，同課異構(gòu)，結(jié)對教研，幫扶提升。
第四，全科閱讀。
1.制度引領(lǐng)?！冻踔腥崎喿x體系構(gòu)建指導(dǎo)意見及評價(jià)細(xì)則》，切實(shí)推動(dòng)了并形成了“人人有明確的閱讀需要，人人有自己的閱讀書目單，人人每天都閱讀”局面。
2.文化熏陶。校園設(shè)有讀書宣傳欄、文化櫥窗、讀書海報(bào)等。
3.室內(nèi)外設(shè)有讀書廊、讀書角、讀書吧。
5.閱讀方法：批注式閱讀。一是學(xué)生將閱讀過程中自己的感悟、體會、發(fā)現(xiàn)及時(shí)用筆記錄下來，可以經(jīng)歷一個(gè)“思想——文字”的轉(zhuǎn)化過程;二是是學(xué)生批注得越來越多、越來越深入，可以提升學(xué)生圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行理解，進(jìn)行推敲，進(jìn)行研究的水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí);三是學(xué)生的批注，直接寫在書頁的空白處，學(xué)生在二次閱讀、三次閱讀的時(shí)候，可能有了更深的感悟、體會、啟迪、發(fā)現(xiàn)等，可以進(jìn)行再次批注，并可以與自己前面的批注進(jìn)行結(jié)比，從中體會到自己在閱讀中的成長，獲得成就感，甚至有跡可循地總結(jié)出適合自己的閱讀方法;四是學(xué)生批注的內(nèi)容，可以呈現(xiàn)閱讀的成果，同時(shí)作為教師檢查學(xué)生有沒有進(jìn)行閱讀、閱讀效果如何的非常好用的抓手。
1.高標(biāo)引領(lǐng)，權(quán)力下放。壽光市總體的教學(xué)思想來自“教學(xué)評一體化”，教研員是思想的引路人，評價(jià)的命題人，學(xué)校是落實(shí)的主陣地。高標(biāo)引領(lǐng)，精準(zhǔn)導(dǎo)航。同時(shí)，每個(gè)學(xué)校都非常注重教研組長的作用與地位。本學(xué)科全校所有教師在教學(xué)教研、常規(guī)落實(shí)上的管理統(tǒng)一歸教研組長，正如李希貴所說“讓聽到炮聲的人指揮打仗”，學(xué)校根據(jù)教師各自承擔(dān)責(zé)任的需要，對權(quán)力鏈進(jìn)行切分，讓處于不同層級的人們分享了相應(yīng)的權(quán)力。
2.上下一盤棋，合力抓常規(guī)。每個(gè)教師的個(gè)人自評清單、學(xué)校的常規(guī)檢查與壽光市教體局的要求高度一致。并且，校長是落實(shí)常規(guī)的普通一員，沒有特殊于教師之外，從聽課筆記到閱讀內(nèi)容都是必查之人。
3.集體教研，抱團(tuán)發(fā)展。一小周學(xué)校大教研一到二次，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。教研組教研內(nèi)容包括評課、中考考試解讀、疑難問題解讀、適當(dāng)讀書交流等。備課組教研包括統(tǒng)一進(jìn)度、備課、常規(guī)單元檢查、命題分工、疑難問題解讀等。
4.學(xué)科活動(dòng)，提升短板。他們各科都安排了突破學(xué)科思維難點(diǎn)的專項(xiàng)系列活動(dòng)。語文的作文系列訓(xùn)練、英語閱讀提升工程、數(shù)學(xué)的“計(jì)算能力提升訓(xùn)練”等各科安排都抓住了學(xué)科的重點(diǎn)與難點(diǎn)，指向了學(xué)科思維品質(zhì)的培養(yǎng)。其中，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升訓(xùn)練從例題再練到反思與小結(jié)到拓展試題，都是系列化以小頁形式下發(fā)學(xué)生每日訓(xùn)練。全體學(xué)生參與，分類設(shè)獎(jiǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
一周的活動(dòng)，用三個(gè)詞來表達(dá)心情。一個(gè)詞是“震撼”，一個(gè)詞是“慚愧”，一個(gè)詞是“迫不及待”。我們一定會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下梳理思想，重新布局，真抓實(shí)干，推動(dòng)x縣教育提檔升級、跨越發(fā)展。
教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告篇二十
為提高我縣教學(xué)質(zhì)量，繼2月11日13日中考備考會后，2月18日3月2日在xxx主任的帶領(lǐng)下，對各中學(xué)進(jìn)行第一輪視導(dǎo)，此次視導(dǎo)以九年級為主，主要調(diào)研九年級的課程進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、九學(xué)科會議內(nèi)容的落實(shí)情況等方面，采取推門聽課、檢查常規(guī)材料、開座談會等形式進(jìn)行，并就七、八年級的情況也做了了解，現(xiàn)把有關(guān)情況通報(bào)如下：
1、學(xué)案的編制：各中學(xué)各學(xué)科基本上都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，而且有了基本成熟的框架（情景導(dǎo)入----自學(xué)合作----點(diǎn)撥釋疑-----小結(jié)鞏固-----達(dá)標(biāo)測試）增加了課堂容量，提高了課堂效率。如：xx中學(xué)、二中、三中學(xué)案的編制意圖、知識考查、反思收獲，并且有些學(xué)案還增加了預(yù)習(xí)平臺等。
2、課堂教學(xué)：在任務(wù)重，課時(shí)少的情況下，各中學(xué)教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上下功夫，努力改變教學(xué)方式，此次視導(dǎo)中各學(xué)科表現(xiàn)突出的老師有：xx中學(xué)的楊金海、楊麗麗、張民。xx中學(xué)的張淑霞、王海春、崔棋圣。xx中學(xué)的夏雨荷、武愛田。二中的張真勝、尹靈娟。三中的王樹芝、魏慧花、曹宏秋、侯英紅等。課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生思維活躍，教學(xué)達(dá)成度高，體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念。
3、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)計(jì)劃、管理制度、評價(jià)方式詳細(xì)可操作性強(qiáng)，如xx中學(xué)、二中等。
1、壓力大，情緒低落，如xx中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較差，xx中學(xué)九年級教師的跨科，xx的中間分班不利于教學(xué)方式的改變和教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)案的編制和利用只是框架，形式，未能起到根本“導(dǎo)學(xué)”的作用，是
教材、教輔的翻版、摘抄、重現(xiàn)，質(zhì)量較低。
4、練習(xí)達(dá)標(biāo)題，作業(yè)題有機(jī)械重復(fù)現(xiàn)象，缺少選擇性，針對性，起不到相輔相成，相互彌補(bǔ)、鞏固提高，培養(yǎng)能力的作用。
5、從學(xué)案編制上減少了集體備課，優(yōu)勢資源共享的氛圍，存在一人備課集體用的現(xiàn)象。
6、常規(guī)管理只是制度，檔案，檢查評價(jià)不夠，不能真正按要求落實(shí)。三、幾點(diǎn)建議
1、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，加大學(xué)習(xí)力度。從領(lǐng)導(dǎo)出發(fā)，制定出制度，并嚴(yán)格執(zhí)行制度的規(guī)定，把考核、評價(jià)、制度落到實(shí)處。
2、認(rèn)真研讀課標(biāo)，仔細(xì)分析教材，按課標(biāo)要求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，按編者的意圖解讀教材，讓學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮集體備課和骨干教師的作用，最大限度的服務(wù)于教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，開展適合本校發(fā)展的校本教研活動(dòng)。
4、學(xué)案的編制目標(biāo)要準(zhǔn)，符合課標(biāo)要求，符合教材內(nèi)容，符合本校學(xué)情，結(jié)構(gòu)要合理，至始至終按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律編制，按知識的發(fā)展過程編制，過程要突出導(dǎo)的作用，注重方式、方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，起到學(xué)習(xí)知識逐漸形成能力的作用。
5、學(xué)案的應(yīng)用，有了學(xué)案不等于一切都有了，可以放手不管了，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，小組的力量，教師的點(diǎn)撥功能，建立完善的評價(jià)制度，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高課堂效率。
6、復(fù)習(xí)課要做到查漏補(bǔ)缺，釋疑解惑，拓展提高，嚴(yán)禁一串到底，一講到頭，就題論題的課堂。練習(xí)課避免無選擇的照搬材料，要保質(zhì)保量，有梯度，選擇典型問題訓(xùn)練。
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