通過簽署合同，各方可以明確約定交付物品、支付金額、承諾義務(wù)等重要事項。如果有需要，可以請律師或?qū)I(yè)人士參與合同的起草和審核。合同是指雙方或多方依法自愿訂立的具有約束力的協(xié)議，合同的簽訂有助于明確各方的權(quán)利和義務(wù)，我想我們需要寫一份合同了吧。如何起草一份具有法律效力的合同？那么我們該如何寫一份較為完美的合同呢？以下是小編為大家整理的合同范本，僅供參考，大家一起來看看吧。
健康評估合同篇一
甲方：
乙方：
根據(jù)《^v^合同法》《^v^消費者權(quán)益保護法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實、信用的基礎(chǔ)上，就健康管理服務(wù)的有關(guān)事宜，達成協(xié)議如下：
一、甲方享有的權(quán)力和義務(wù)。
第一條：甲方應在入會之初繳納1年的健康管理服務(wù)費。健康管理卡使用期為1年，甲方可在健康管理卡到期前辦理續(xù)費手續(xù)。
第二條：甲方享有乙方承諾的各種服務(wù)的權(quán)利。
第三條：甲方有保護個人隱私的權(quán)利，對某些涉及隱私的內(nèi)容，可要求乙方不錄入健康檔案。
第四條：尊重乙方的決定和各項規(guī)章制度。維護乙方的形象和聲譽。
第五條：甲方在注冊時須真實填寫會員申請表，若變更居住地址、電話號碼或其它重要情況時，應及時通知乙方，因甲方的疏忽或遲于通知，導致乙方未能履行相關(guān)服務(wù)內(nèi)容，其后果或責任由甲方承擔。
第六條：乙方在甲方注冊之日一周內(nèi)與甲方聯(lián)系，約定進行全面體檢的時間，乙方全科醫(yī)師、健康秘書全程陪同體檢。
第七條：乙方提供的健康管理服務(wù)項目除特別說明外，甲方不再付給任何服務(wù)費用。
第八條：如果會員卡遺失，應及時通知乙方，辦理補卡手續(xù)。
二、乙方的權(quán)利和義務(wù)。
第一條：甲方應尊重乙方工作人員的人身、名譽和其它合法權(quán)益，同時，甲方不能命令或誤導乙方工作人員從事與健康服務(wù)無關(guān)的事項。
第二條：乙方有義務(wù)按《健康管理卡會員手冊》上規(guī)定的服務(wù)項目全心全意為甲方服務(wù)。
第三條：乙方在未經(jīng)甲方授權(quán)的情況下不得把甲方的資料向第三方泄密。
第四條：甲方應積極配合乙方為其安排的各項健康管理服務(wù)內(nèi)容，按照乙方“私人醫(yī)生團隊”制定的健康管理計劃要求完成規(guī)定的內(nèi)容，乙方全科醫(yī)師對甲方拖延、松懈、放棄制定的相關(guān)健康保健要求的行為有權(quán)進行健康督導和干預，幫助甲方采取有效的健康行動。
第五條：乙方在安排健康管理人員上門服務(wù)時，都要事先與甲方約定，并在上門服務(wù)時一律配戴乙方的工作卡。未經(jīng)預約甲方有權(quán)拒絕接待，若甲方對乙方工作人員有疑問時應及時向乙方進行電話詢問，否則，凡冒充乙方工作人員發(fā)生有損甲方利益的行為，乙方不承擔任何責任。
第六條：服務(wù)期滿后，甲方未重新交納會員費，乙方提供的健康管理服務(wù)即告終止。甲方不得私自要求乙方健康管理人員為其進行健康服務(wù)，否則，乙方將自行解除健康管理人員合約并追究其經(jīng)濟賠償。服務(wù)期滿后甲方與乙方健康管理人員發(fā)生的任何糾紛與乙方無關(guān)。
第七條：甲方在接受乙方健康管理服務(wù)時應主動出示會員卡并由乙方工作人員核對卡號及密碼。健康管理服務(wù)卡實行一人一卡，轉(zhuǎn)借無效，每卡附有乙方《健康管理會員手冊》，由乙方負責解釋。
三、享受以下服務(wù)時需出示健康管理卡并簽字確認。
第一條：預約體檢時。
第二條：出席乙方組織的解讀體檢報告、健康講座、健康文化沙龍時;。
第三條：異常指標復查時;。
第四條：到乙方合作伙伴單位享受優(yōu)惠服務(wù)時。
第五條：綠色通道就診時。
四、會員退會。
第一條：甲方如果對乙方提供的服務(wù)不滿意可在任何時間內(nèi)申請中止服務(wù)，乙方按服務(wù)時間的比例退還會費。已經(jīng)發(fā)生的相關(guān)費用將不能退還。
第二條：甲方如果無正當理由申請中止服務(wù)，除乙方提供的服務(wù)費用外，扣除違約金即甲方提交服務(wù)費總金額的20%。
五、免責條款。
第一條：乙方是進行健康體檢、健康管理的專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，不設(shè)治療機構(gòu)，不對治療行為負責。只在專業(yè)范圍內(nèi)做出必要的醫(yī)學建議。
第二條：如因不可抗力如地震、水災、火災、戰(zhàn)爭、罷工等造成災難而無法履行相關(guān)服務(wù)條款時，乙方無需承擔任何責任。
六、糾紛處理。
第一條：因醫(yī)療、保健過程中產(chǎn)生的與第三方之間的任何糾紛與事故對甲造成的損失，乙方不負擔任何法律責任。
第二條：雙方在合作的過程中如有爭議，本著真誠友好的態(tài)度進行協(xié)商。不能協(xié)商解決的，任何一方有權(quán)將爭議交由相關(guān)仲裁機構(gòu)仲裁，仲裁不成可起訴至人民法院。
七、協(xié)議的生效、修改和終止。
第一條：協(xié)議生效甲乙雙方在協(xié)議上簽字后生效，甲方隨即可享受會員權(quán)利。
第二條：修改本協(xié)議如果需要根據(jù)情況變化進行修改，應提前兩周通知對方，經(jīng)雙方協(xié)商同意后另行簽訂新協(xié)議或補充協(xié)議。
第三條：協(xié)議終止凡符合以下任何一款者，甲乙雙方的健康管理服務(wù)及由此產(chǎn)生的一切關(guān)系自行終止，本協(xié)議也自動失效。
1.凡規(guī)定服務(wù)期滿后不再續(xù)交會費者;。
2.凡嚴重違反乙方各項規(guī)章制度者;。
3.會員自行退出者。
4.其他不可抗因素。
八、本協(xié)議分會員卡和貴賓卡兩種。服務(wù)項目見《健康管理會員手冊》。甲方自愿選擇參加：卡，按照規(guī)定繳納健康管理服務(wù)費元/年，本次有效期自年月日至年月日止。期滿續(xù)約自愿。
九、協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，此協(xié)議未盡事宜，甲乙雙方協(xié)商解決。經(jīng)雙方簽字之日起有效。
甲方：(法人代表或委托人乙方：(法人代表或委托人)。
(簽字蓋章)(簽字蓋章)。
健康評估合同篇二
xxx，xx歲，小學x年級學生。
1、該生學習成績差，上課不專心聽講，作業(yè)經(jīng)常不完成，而且書寫馬虎。
2、人際關(guān)系不好，總是欺負弱小的同學，總以強者形象出現(xiàn)，喜歡捉弄別人，在校經(jīng)常會因一些小事與別人鬧矛盾，然后就開始罵人，打人。同學們都不喜歡與他相處。
3、組織紀律差，上課時有話就說，沒有留心聽課、認真思考、舉手回答的習慣。
1、該生從小就跟在爺爺、奶奶生活，學習方面，在家里也沒有人輔導，一到家就是去玩。
2、因為從小跟爺爺奶奶生活，大人對他言聽計從，沒有約束他去做一些不應做的事情。千方百計滿足他，漸漸形成橫蠻任性的性格。
3、后來父親怕他吃虧，叫他回擊欺負他的人，漸漸地，他由一個受他人欺負的人轉(zhuǎn)為一個欺負他人的人，由一個弱者變成一個大“天王”，令老師極其頭疼。（父親錯誤的引導方式）。
總之，該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學生的.健康人格才能有效地培養(yǎng)。
該兒童目前要解決的主要有三方面問題：
1、攻擊性行為；
2、人際關(guān)系；
3、學習習慣。
為什么會有這些問題，具體分析如下：
1、攻擊性行為：
根據(jù)兒童的成長經(jīng)歷，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗習得的結(jié)果。人的行為都有"趨利避害"的特點，之所以選擇某種行為，主要是這種行為能給當事人帶來某種利益。本案中的"攻擊性行為"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的轉(zhuǎn)換，但當他打了小朋友后沒有任何的"懲罰"出現(xiàn)，就再一次證明了這種行為是可行的。"強者打人"與"弱者挨打"的體驗在認知上讓他強化了這種打人的行為，讓他在認知上強化了這種行為的合理性。
因此，觀念中形成了這樣的推理：“弱者”受到別的小朋友欺負，“強者”可以通過自己的力量、武力來保護自己。而且，在"我是強者"的強烈暗示下，往往會對外界發(fā)出警示，以表明自己的強者姿態(tài)。
當行為不斷反復后，將會變成為一種習慣，甚至成為人格特征之一，就現(xiàn)狀及年齡階段，還談不上"攻擊性人格"，只能說有攻擊性傾向，也正因此，及時的干預是可以矯正的，否則隨年齡的增長，行為復現(xiàn)率的提高，會使改變難度增大，演變?yōu)槿烁裉卣鳌?/p>
2、人際交往問題：
該兒童的人際交往問題與他的攻擊性行為密切相關(guān)。攻擊性行為可能使他本人少受了"欺負"，但卻引起了同學的"注意"，這些行為也就形成了他在別人眼中的"不良形象"：動不得、說不得、脾氣大、愛打人、即使有些行為是暗示"我想跟你們玩"，但"打"的方式是不被認同和接受的。
3、學習習慣：
現(xiàn)該生學習沒有多大的進步，這是發(fā)展過程中的適應不良表現(xiàn)。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對學習態(tài)度和方法等方面的影響。
目前，該生所面臨的學習問題主要是如何調(diào)整好情緒，給予學習相應的注意力，提高上課效率，并且這也是促進人際關(guān)系的重要方面。在行為上給予積極的建議與指導，兩者結(jié)合才可能取得預期的效果。
1、詢問基本情況。
2、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。
3、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；
4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；
5、著重讓孩子表達"當時怎么想，想怎么做，感覺如何"，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。
6、讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎的人。
7、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。
8、制定行為目標，加強自我管理能力；
基本達到預期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學習適應性水平。
健康評估合同篇三
從5個方面進行評估：
1.加強領(lǐng)導，強化醫(yī)院社康科管理職能。評估各舉辦單位專職社區(qū)健康服務(wù)管理部門和管理人員是否到位，評估其業(yè)務(wù)監(jiān)督、計劃、財務(wù)、技術(shù)等管理的實效。
2.加強社區(qū)健康服務(wù)專項經(jīng)費管理。舉辦單位在總帳下設(shè)立社區(qū)健康服務(wù)專帳(輔助帳)，以社康中心為單位分列收支情況，確保各項專項經(jīng)費?？顚Ｓ貌l(fā)揮效益。
3.加強隊伍建設(shè)，促進整體素質(zhì)提高。舉辦單位要從數(shù)量、資質(zhì)和服務(wù)能力等各方面加強社區(qū)健康服務(wù)中心隊伍建設(shè)、配備社康中心主任和其他專業(yè)技術(shù)人員，以全科醫(yī)生為核心建立社康中心的專業(yè)技術(shù)服務(wù)團隊，每萬人口至少配置1名公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，同時確保每個中心的各項公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)有專人負責;保障社康中心人員基本工資與績效工資標準不低于院內(nèi)同類別同職級人員的平均水平并落實下社區(qū)津貼;落實社區(qū)醫(yī)務(wù)人員到院內(nèi)相關(guān)科室輪訓措施。
4.加大對社康中心硬件的投入。社康中心的業(yè)務(wù)用房和服務(wù)設(shè)備要符合《深圳市社區(qū)健康服務(wù)中心基本標準》。
5.提供資源支持，加強日常監(jiān)督。重點從以下幾個方面進行考核：以舉辦單位所轄區(qū)域為范圍，由醫(yī)院組織人力實施社區(qū)診斷;建立雙向轉(zhuǎn)診綠色通道，落實雙向轉(zhuǎn)診制度;在社康中心開展中醫(yī)中藥適宜技術(shù);落實專家下社區(qū)工作;監(jiān)督社區(qū)健康檔案質(zhì)量，保證健康檔案的準確性、規(guī)范性與合理使用;每季度至少一次對下屬社區(qū)健康服務(wù)中心進行專題督導及量化評估。
主要根據(jù)《深圳市社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)包》服務(wù)內(nèi)容的基本項目進行業(yè)務(wù)考評，評估要點如下：
1.社區(qū)診斷：調(diào)查分析當年本社區(qū)人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)及其變化趨勢;明確本社區(qū)主要健康問題;組織實施社區(qū)主要健康問題干預計劃并進行效果評價;向社區(qū)居民公開優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾。
2.居民健康檔案：充分利用健康檔案，在提供各項服務(wù)時均進行記錄并及時更新健康檔案;工作人員能熟練操作管理信息系統(tǒng);居民健康檔案合格率逐年上升。
3.社區(qū)健康教育與健康促進：經(jīng)常發(fā)放健康教育處方，健康教育資料隨手可得;每季至少組織1次主題健康教育活動;針對社區(qū)主要健康問題進行干預活動的覆蓋范圍逐年擴大;居民健康素養(yǎng)逐年提高。
4.社區(qū)預防接種：準確掌握14歲以下兒童基數(shù);為社區(qū)所有適齡兒童進行預防接種，落實相關(guān)監(jiān)測工作;預防接種設(shè)備齊全，設(shè)施運轉(zhuǎn)正常并保留完整記錄。
5.社區(qū)傳染病防制：做好傳染病的.登記、報告;在上級疾病預防控制機構(gòu)的指導下，做好傳染病(包括麻疹等重點疾病)的監(jiān)測、疫點處理、應急接種和個案追蹤隨訪等工作，落實結(jié)核病人的督導服藥管理;對社區(qū)內(nèi)工廠、企業(yè)、學校、托幼機構(gòu)等單位的傳染病(如艾滋病)防制進行宣傳和指導;制訂社區(qū)健康服務(wù)中心公衛(wèi)突發(fā)事件應急預案;落實院內(nèi)感染控制措施。
6.社區(qū)婦女保健：掌握社區(qū)育齡婦女、新婚夫婦、孕婦、產(chǎn)婦等重點服務(wù)對象變動情況，完成本社區(qū)孕產(chǎn)婦保健系統(tǒng)管理結(jié)案;落實孕期訪視;做好產(chǎn)后訪視，訪視率與訪視質(zhì)量逐年上升;進行計劃生育咨詢指導、發(fā)放避孕藥具;開展青春期、新婚期、孕期、產(chǎn)褥期及圍絕經(jīng)期的五期健教、保健指導。
7.社區(qū)兒童保?。罕旧鐓^(qū)兒童保健全程服務(wù)完成率逐年上升;實施兒童健康檢查和發(fā)育評價，發(fā)現(xiàn)高危兒及時轉(zhuǎn)診;實施保健指導;完成本社區(qū)0-2歲兒童保健系統(tǒng)管理結(jié)案;建立體弱兒管理專案，有條件地進行專案管理。
8.社區(qū)慢性非傳染性疾病綜合防治：采取多種途徑早期發(fā)現(xiàn)高血壓病與糖尿病及其高危人群，建立社區(qū)登記管理制度，高血壓/糖尿病患者登記率逐年上升;建立高血壓/糖尿病管理專案，按照病情分級，進行規(guī)范管理，患者規(guī)范管理率逐年上升;專案管理的患者血壓、血糖的控制率逐年上升。
9.社區(qū)老年保?。簞討B(tài)掌握社區(qū)老年人基本情況，建立社區(qū)常住老年人的健康檔案;定期使用coop/wonca功能狀態(tài)量表測量老年人生活質(zhì)量;為社區(qū)老年人進行周期性體檢;實施老年人心理健康指導、家庭訪視;落實老年人優(yōu)先服務(wù)、優(yōu)惠和減免措施。
10.社區(qū)康復：落實殘疾通報制度，建立社區(qū)康復服務(wù)檔案;對有康復需求的居民提供家庭訪視服務(wù);指導生活技能、社會適應等方面的康復訓練;落實殘疾人的雙向轉(zhuǎn)介。
11.社區(qū)心理衛(wèi)生：掌握社區(qū)居民心理衛(wèi)生健康狀況，有層次地開展社區(qū)人群的心理健康指導與心理輔導;有計劃地開展多種形式的心理衛(wèi)生健康教育活動;對精神疾患建立專案管理，定期訪視、功能評估與康復管理，落實雙向轉(zhuǎn)介制度。
12.全科診療與社區(qū)護理：具備初步的院前急救的基本知識與技能;落實連續(xù)性服務(wù)，簽約服務(wù)居民數(shù)逐年增加;嚴格執(zhí)行全科診療程序，合理使用中西藥物，按照規(guī)范落實雙向轉(zhuǎn)診;為接診對象嚴格按soap格式規(guī)范書寫健康檔案;充分尊重患者知情權(quán)，患者隱私得到保護;落實全科醫(yī)學社區(qū)護理工作，健全社區(qū)護理規(guī)章制度和護理人員崗位職責，定期評價護理質(zhì)量。
居民滿意度評估的指標反映社區(qū)健康服務(wù)水平的狀況和特征，通過居民對社區(qū)健康服務(wù)中心的知曉率、利用率、滿意率、推薦率、不滿意率等內(nèi)容調(diào)查，反饋居民對社區(qū)健康服務(wù)的滿意情況、不同需要和期望，以及功能的實現(xiàn)程度和服務(wù)效果。
健康評估合同篇四
乙方：_____________資信評估有限公司。
簽訂時間：_______年______月______日。
簽訂地點：_________市______區(qū)(縣)。
依照《上海市企業(yè)合同信用評價管理辦法》(滬工商合[20__]422號)及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就20__年度企業(yè)合同信用評價簽訂本合同。
一、評價內(nèi)容。
乙方受甲方委托就企業(yè)合同信用評價，采用市工商局指定的合同信用評價標準(包括數(shù)學模型和計算機軟件)，對甲方提供的信息數(shù)據(jù)進行核實、抽查、分析和科學評估，出具公正、客觀、全面、完整反映企業(yè)合同信用狀況的評價報告。
二、甲方應提供給乙方的資料信息及其他應予協(xié)作的事宜。
1.甲方在本合同簽署后按規(guī)定向乙方提供所需全部材料，并對其提供資料的真實性、合法性負責。如甲方不能按期提供所需資料致使評估無法正常進行，或提供虛假資料造成評估結(jié)果的失真，甲方應承擔全部責任。
2.乙方在甲方現(xiàn)場考核、抽查企業(yè)合同信用評價內(nèi)容的過程中，甲方應安排合同管理及有關(guān)人員予以配合。
三、乙方應提供給甲方的服務(wù)及其他應予協(xié)作的事項。
1.乙方對甲方的評價結(jié)果以及甲方所提供的評估資料負有保密責任，為甲方嚴守商業(yè)機密，未經(jīng)甲方同意，乙方不得將評價結(jié)果以及評估資料提供給甲方以外的第三方。
2.乙方在收到甲方報送的評估資料后對甲方合同信用等級進行客觀、公正的評價。
3.如甲方對評估結(jié)果持有異議，在收到評價報告后的10個工作日內(nèi)向乙方提出復評要求，并提供必要的補充資料，乙方給予復評。
四、價款支付方式。
1.本項合同信用評價費用為(人民幣大寫)______________元，甲方在本合同簽署以后一周內(nèi)向乙方一次付清全部評估費。
2.甲方應以銀行轉(zhuǎn)賬或支票等方式予以結(jié)算。
五、違約責任。
本合同經(jīng)甲乙雙方簽署后立即生效，任何一方不得違約，否則由違約方承擔全部法律責任。
六、爭議的解決方式。
本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由當?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解，協(xié)商或調(diào)解不成的，提交上海仲裁委員會仲裁。
八、本合同一式二份，雙方各持一份。
甲方：(蓋章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯(lián)系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
乙方：(蓋章)___________________。
法定代表人：_____________________。
委托代理人：_____________________。
地址郵編：_______________________。
聯(lián)系電話：_______________________。
開戶銀行：_______________________。
銀行賬號：_______________________。
健康評估合同篇五
為掌握本轄區(qū)內(nèi)居民的主要健康問題及影響健康的主要因素，了解居民對健康的需求情況及對健康知識、行為形成及健康技能等的掌握情況，了解目前轄區(qū)居民還存在有哪些不良的行為生活方式等，同時也為更好地開展國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項目相關(guān)工作，我鎮(zhèn)計劃開展健康教育需求評估工作，以確定我鎮(zhèn)今年健康教育工作的重點和方向，特制定此實施方案，其具體內(nèi)容如下：
一、機構(gòu)設(shè)置。
為了真實、有效、順利地開展好該工作，鎮(zhèn)成立了基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育需求評估實施領(lǐng)導小組，其組成成員如下：
組長：季澤忠茅坪鎮(zhèn)人大副主席。
副組長：李玉來茅坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長。
成員：楊傳娜茅坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院公衛(wèi)科健康教育工作員。
胡德培茅坪鎮(zhèn)土槽村衛(wèi)生室村醫(yī)。
陳龍樹茅坪鎮(zhèn)土槽村衛(wèi)生室村醫(yī)。
李瑋茅坪鎮(zhèn)地關(guān)村衛(wèi)生室村醫(yī)。
陳強茅坪鎮(zhèn)地關(guān)村衛(wèi)生室村醫(yī)。
任治友茅坪鎮(zhèn)桂花村衛(wèi)生室村醫(yī)。
楊波茅坪鎮(zhèn)桂花村衛(wèi)生室村醫(yī)。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在茅坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導季澤忠同志負責調(diào)查工作的總體組織與協(xié)調(diào)；鎮(zhèn)衛(wèi)生院長李玉來同志負責工作的開展，健康教育相關(guān)工作員楊傳娜同志負責查閱相關(guān)資料制作調(diào)查用表，收集各方面的信息以及對相關(guān)資料進行匯總、整理、分析，完成需求評估調(diào)查報告。
二、工作開展時間。
20xx年1月5日至20xx年1月18日，共計13天完成。
三、調(diào)查評估的內(nèi)容及方法。
1.評估轄區(qū)居民健康的主要問題及影響健康的因素。
開展多種途徑如慢病系統(tǒng)、傳染病疫情系統(tǒng)、死因監(jiān)測系統(tǒng)、門診相關(guān)診療等的主動搜索、多途徑調(diào)查，以評估轄區(qū)居民的主要健康問題，結(jié)合當?shù)卣巍⒔?jīng)濟、文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、周邊環(huán)境、氣候、人群等開展調(diào)查，以評估影響轄區(qū)居民健康的因素。
2.通過問卷調(diào)查了解本轄區(qū)居民存在的不良行為生活方式，居民對健康的需求情況和不同人群對健康相關(guān)知識、健康技能的掌握情況。
參考中國居民健康素養(yǎng)66條及相關(guān)資料設(shè)計《茅坪鎮(zhèn)健康教育需求評估調(diào)查問卷》見附件，內(nèi)容首先包括調(diào)查對象（1）基本情況如：性別、年齡、文化、職業(yè)等；（2）對健康需求情況；（3）對健康知識知曉情況和基本技能的掌握情況。最后對我鎮(zhèn)開展健康教育活動提出寶貴的意見和建議。
3.評估轄區(qū)健康教育資源。
分析開展健康教育的資源和條件，明確開展健康教育工作的促成因素和障礙因素。
四、調(diào)查要求。
1.通過多途徑主動搜索后整理、分析資料得出影響轄區(qū)居民的主要健康問題、健康相關(guān)行為及影響因素，結(jié)合我鎮(zhèn)現(xiàn)有的資源確定哪些問題是我們目前能干預的，哪些問題是我們優(yōu)先干預的'，從而作為今年我們工作的重點內(nèi)容之一。
2.主觀評估部分采取問卷調(diào)查的形式，隨機抽取轄區(qū)居民至60人左右開展統(tǒng)一的調(diào)查問卷，由調(diào)查者現(xiàn)場解說，被調(diào)查者獨立答卷，調(diào)查完后試卷當場收回。
調(diào)查問卷參考《中國居民健康素養(yǎng)66條》及相關(guān)資料進行設(shè)計（見附件），內(nèi)容首先包括調(diào)查對象；（1）基本情況如：姓名、性別、年齡、文化、職業(yè)等；（2）對健康需求情況及常見不良行為生活方式；健康素養(yǎng)掌握情況。最后對我鎮(zhèn)開展健康教育活動提出寶貴的意見和建議。
五、調(diào)查后的干預工作。
在開展調(diào)查工作中，加強與其他部門的協(xié)作，加強信息反饋與溝通交流，做到及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時提出相關(guān)措施加以解決。此外，在調(diào)查工作開展的同時，針對調(diào)查問卷實際回答情況，問卷調(diào)查完后可對被調(diào)查對象開展有針對性的健康教育干預活動，不斷增強轄區(qū)居民的健康意識，提高自我保護能力。
六、調(diào)查時間安排。
1.工作啟動階段（時間：20xx年1月7日-20xx年1月8日）分管領(lǐng)導組織健康教育相關(guān)工作人員，相關(guān)社區(qū)、村衛(wèi)生室負責人召開現(xiàn)場工作會議，全面部署調(diào)查工作。
2.調(diào)查實施階段（時間：20xx年1月8日-20xx年1月11日）由健康教育專干協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作人員完成對轄區(qū)居民的調(diào)查工作。
3.問卷整理分析階段（時間：20xx年1月12日-20xx年1月18日）。
健康教育相關(guān)人員對主動搜索的資料及調(diào)查問卷等及時進行整理、匯總，按要求做好分析與需求評估報告的書寫。
茅坪鎮(zhèn)人民政府。
20xx年1月4日。
健康評估合同篇六
甲方（家庭醫(yī)生）：
為了提高區(qū)域居民的健康水平，規(guī)范家庭醫(yī)生簽約服務(wù)期間甲、乙雙方的職責和義務(wù)，依照七星社區(qū)了務(wù)中心家庭醫(yī)生制工作的相關(guān)規(guī)定，本著平等、病重和自愿的原則，甲、乙雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。
一、甲方的服務(wù)內(nèi)容。
1、為乙方家庭建立健康檔案，并及時更新；
2、為乙方家庭提供家庭健康平估報告；
3、為乙方家庭開通醫(yī)療服務(wù)卡，方便中心門診各類服務(wù)。
4、為乙方家庭提供二、三級醫(yī)院轉(zhuǎn)診服務(wù)；
5、根據(jù)乙方家庭主要情況，提供個性個服務(wù)：
（1）兒童保健指導，婦婦孕期、產(chǎn)褥期、更年期保健咨詢；
（2）為老年人提供保健服務(wù)、為行動不便老人上門出診、建立家庭病床等服務(wù)；
（3）為高血壓、糖尿病患者提供全程健康管理，為慢性病管理對象開設(shè)預約門診；
（4）為殘疾人提供康得提導；
（5）為乙方家庭成員提供中醫(yī)體質(zhì)辨識；
（6）2014年為社區(qū)65歲以上老年人提供免費體檢一次。
（7）其他。
二、乙方的義務(wù)。
乙方需尊重和配合家庭醫(yī)生及相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，完善家庭健康檔案信息；
三、本協(xié)議甲方和乙方簽字后生效，有效期為一年；期滿后如需解約，乙方需通知甲方，協(xié)議終止；期滿后雙方如無慌且符合協(xié)議規(guī)定的，協(xié)議自動續(xù)約。
四、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各持一份。
甲方（家庭醫(yī)生）簽名乙方（家庭成員代表）簽名。
日期：年月日日期：年月日
簽訂健康服務(wù)協(xié)議后。
1、就醫(yī)自由（包括選擇醫(yī)院、選擇醫(yī)生）不受影響！
2、免費享受家庭醫(yī)生為您提供的家庭健康全程管理，包括家庭健康評估、健康咨詢、就醫(yī)指導、用藥指導等。
3、如果您是高血壓、糖尿病患者，還能享受疾病的全程管理。
4、如果您屬于四醫(yī)聯(lián)動對象，還享受醫(yī)療費用的減免。
5、如果疾病需要，您還能享受二、三級醫(yī)院轉(zhuǎn)診的綠色通道服務(wù)。
為了您的健康我們真心期待您的參與！
健康評估合同篇七
近年來，大學生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關(guān)注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言，步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會因此有所改變。大學正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學生的心理健康尤其值得關(guān)注。
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調(diào)查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。
1、7月1—9日：準備階段。
組員集中，分配任務(wù)，內(nèi)部交流，通過各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Υ髮W生心理狀況的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。
2、7月10—13日：調(diào)查階段（一）。
校內(nèi)調(diào)查：（1）口頭詢問，在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。（2）問卷調(diào)查，在校園內(nèi)隨機派發(fā)問卷進行調(diào)查。
校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學的同學進行問卷調(diào)查。
3、8月16—20日：調(diào)查階段（二）。
在揚州大學農(nóng)學院進行實地調(diào)查，分小組行動并且討論調(diào)查情況。
4、8月24—25日：咨詢階段。
將通過調(diào)查總結(jié)出的大學生主要面臨的心理問題咨詢相關(guān)的老師，聽取他們的意見，并進行信息匯總。
5、8月26—28日：總結(jié)匯報階段。
1、調(diào)查背景。
近年來，關(guān)于大學生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實際大學生活，我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問題。
2、調(diào)查目的。
我們想通過對大學生心理健康的調(diào)查，從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議，幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與信心。
3、調(diào)查對象。
本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。
4、調(diào)查方法或工具。
主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。
5、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析。
（1）您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎？
a、特別大b、很大c、差不多d、無差別。
分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
（2）您對目前的大學生活適應狀況如何？
a、很好b、還可以c、較差d、差。
分析：調(diào)查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好，而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學（60%）生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
（3）您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度，他們化壓力力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好。
（4）當您出現(xiàn)學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎？
a、經(jīng)常會b、偶爾會c、很少會d、不會。
分析：調(diào)查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數(shù)同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質(zhì)，而10%的同學表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。
（5）您認為宿舍是否有利于您的學習？
a、非常有利b、比較有利c、一般d、比較不利e、非常不利。
大學生心理健康調(diào)查報告各類報告分析：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數(shù)同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數(shù)同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。
（6）您是否對學校或者教學質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理？
a、經(jīng)常有、b、偶爾有c、很少有d、沒有e、未考慮過。
分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學經(jīng)常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學是樂觀的，只是學習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質(zhì)非常好。
本次調(diào)查采取問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔的有機調(diào)查系統(tǒng)完成。問卷調(diào)查范圍廣泛但一般情況下隨機性較大不易控制，在問卷調(diào)查的同時輔以訪談?wù){(diào)查，具有很強的針對性，以彌補問卷調(diào)查可能出現(xiàn)的調(diào)查樣本和調(diào)查問題的不完整和缺失，使整個調(diào)查具有更強的可信性。
本次問卷調(diào)查主要涉及以下問題。
問卷中顯示：
在調(diào)查樣本中，生源地為河南省內(nèi)的樣本數(shù)目為38，所占比例為76%。省外樣本數(shù)目為12，所占比例為24%。男生樣本數(shù)目為30，所占比例為60%。女生樣本數(shù)目為20，所占比例為40%。由于在本次調(diào)查中樣本選擇分布不是十分科學，因此而產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果可能有一定的片面性。
學習情況調(diào)查主要是為了解大學生在學習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學習中需要的指導內(nèi)容、學習能力、臨考心情、專業(yè)看法、畢業(yè)打算、學習主動性以及對自己的定位。
對大學學習生活的態(tài)度是因人而異的，受到個人的人生態(tài)度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學生對大學校園學習生活的評價不一。42%的受訪者對自己所學專業(yè)的滿意度一般，只有10%的受訪者對自己的專業(yè)非常滿意。調(diào)查還顯示有50%的同學對自己的專業(yè)知識的用處前景表示不滿意。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業(yè)學習的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出很多學生對校園學習生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的積極性，這才一個側(cè)面還反映出大學生校園學習生活缺乏動力因素。
當今社會在各方面競爭都日趨激烈，大學生學習、就業(yè)也不例外。有競爭就必然會產(chǎn)生壓力。因此，面對大學學習、生活、就業(yè)帶來的壓力，如何處理就顯得異常重要。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，只有4%的同學地自己的就業(yè)前景感到十分滿意。30%的同學對自己的就業(yè)前景滿意。而42%的同學對自己的就業(yè)前景滿意度為一般，并不是十分積極地態(tài)度。而還有22%的受訪者對自己的就業(yè)前景的態(tài)度為不滿意甚至是十分不滿意。而從畢業(yè)后的規(guī)劃來看，58%的同學選擇繼續(xù)研習，38%的同學選擇直接就業(yè)。還有4%的同學選擇其他。這反映出大部分同學他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無目標的大學生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學習應是其主要任務(wù)，也非常需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規(guī)劃指導。雖然大家就業(yè)前景并不是十分看好，但也從側(cè)面反映出同學們對自己的未來持嚴謹?shù)膽B(tài)度，而不是沒有思考盲目樂觀。只是需要指導老師的幫助。
調(diào)查顯示，16%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學表示很少與家人聯(lián)系。從受訪者的感受來看，20%的同學認為家里人對自己的期望非常大，80%的受訪者認為家里人對自己的期望比較大。現(xiàn)代大學生特別是90后大學生大部分都是獨生子女，承擔了家里父母很大的期望，父母對子女的關(guān)注度比較高，也直接導致了一些大學生心理壓力較大。
進入了大學校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調(diào)查顯示，24%的受訪者認為自己在大學里有知心朋友，26%的受訪者認為自己在大學里沒有知心朋友。還有50%的同學面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學表示關(guān)系不錯，38%的同學表示關(guān)系一般，還有48%的同學認為關(guān)系很差，也有4%的同學認為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學關(guān)系如何時，66%的同學認為與其他同學關(guān)系一般，16%的同學表示關(guān)系不錯，14%的同學說與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學認為數(shù)不清。還有32%的同學認為大學中的同學關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學認為大學中的同學關(guān)系比較功利化，也有18%的同學認為大足額同學關(guān)系嚴重功利化，4%的同學表示說不清。
在與同學的交往中，52%的同學認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學認為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應對處理同學之間的關(guān)系。62%的同學認為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學認為自己的人際關(guān)系非常糟糕。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學，應對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。同時。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。
在與異性交往的情況調(diào)查中顯示，2/3的同學有男女朋友。46%的同學對自己的感情狀況滿意或非常滿意。34%的同學覺得自己的感情狀況一般，極少同學覺得自己感情狀況比較糟糕。調(diào)查還顯示，1/2的同學認為自己的情感把握能力極佳或良好，也有4%的同學認為自己的情感把我能力比較糟糕。由此部分調(diào)查來看，目前大學生校園情感交際方面的情況并不是十分樂觀，消極現(xiàn)象也很普遍，不過大部分同學關(guān)系比較融洽，小有摩擦都屬于正?，F(xiàn)象。同學朋友之間出現(xiàn)摩擦爭執(zhí)都很正常，重要的是要采取正確的態(tài)度和方法來面對和解決問題。
調(diào)查中顯示，在面對人生時84%的同學都選擇積極生活，仍有12%的同學曾經(jīng)有過輕生的念頭。在對受訪者進來一個月的精神狀況中顯示，52%的同學覺得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學認為自己的精神狀況不好，從身體素質(zhì)的調(diào)查來看，56%的同學認為自己身體狀況良好，少部分同學認為身體狀況極為不佳。在調(diào)查中還顯示，只有4%的同學認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情非常多，6%的同學認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情比較多，42%的同學覺得一般，53%的同學覺得使自己產(chǎn)生不良情緒的事情很少甚至幾乎沒有。52%的同學表示當心情遭遇低谷時自己的恢復能力良好。在感覺心情低落時68%的同學表示會選擇自己默默承受，28%的同學表示會找家人朋友傾訴。由于現(xiàn)代大學生接受新事物能力較強，面對無法預測的情況有較強的適應力，因此，遇到挫折時自我排遣的能力比較強，大部分學生都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學，心理承受能力較弱，需要加強心理承受能力的培養(yǎng)。
意見與建議。
面對大學生學習生活，如何恰當?shù)靥幚韺W習生活是大學生必須正視的問題。在大學學習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學生對校園學習生活的評價。一半以上的受訪者認為大學生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學學習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學學習生活中缺乏近期或長期的目標，使大學生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學生學習生活的自主積極性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的.必要準備。
學習上，大部分同學的問題反映出他們需要學習目標和學習方向的指導，許多大學生荒廢學業(yè)除了一方面自身因素外，也有因?qū)Ρ緦I(yè)及一些學科缺乏了解，對專業(yè)就業(yè)前景缺乏信心導致的頹廢墮落。因此，學?？啥ㄆ陂_展一些就業(yè)指導活動，為大學生專業(yè)發(fā)展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點和對以后未來發(fā)展的規(guī)劃，選擇好適合自己發(fā)展的道路。
生活和情感上，同學之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當這些矛盾出現(xiàn)的時候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關(guān)系時，應該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。
在處理異性關(guān)系，男生和女生都應該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。
當在交際中遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在平時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流溝通相結(jié)合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出來。
正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標的燈塔。因此，大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應有的貢獻。
無論是大學生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。
通過此次調(diào)查實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學生普遍存在的現(xiàn)象及問題，經(jīng)過認真分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W生的心理健康狀況有所裨益。當然，上述調(diào)查成果的取得，是汗水與智慧的結(jié)晶。既離不開老師的宏觀指導，也離不開小組所有成員的辛勤努力，在此對老師的指導。所有小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。
健康評估合同篇八
為客觀真實地反映我辦職工的健康知識知曉和健康行為形成情況，本著求真求實的原則，隨機抽查部分職工進行摸底，于12月25日上午在我辦五樓會議室進行測試，以此為我辦今后的健康知識宣傳普及健康教育工作提供科學依據(jù)，經(jīng)過全辦干部職工的共同努力，此次測試成績較理想，較好地完成了年初制定的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將健康教育效果評價情況簡單總結(jié)如下：
辦黨組高度重視，多次召開會議，研究部署測評工作，并成立以張xx同志為組長的考評小組。為確保測評質(zhì)量和真實性，測試前，張貼通知，明確考試要求，嚴肅考紀，欣喜的是我們無一違紀同志，考場保持安靜?？己笪覀儗⒃嚲砻芊猓晒ぷ鲊乐?，態(tài)度認真，責任心強的五位同志擔任閱卷工作，測評出的成績錄入后再進行校對復核，最后由財務(wù)室的兩名同志做統(tǒng)計計算工作。
行為總計700題，答對題目為626題，行為形成率為89.49%。我辦的健康教育目標為知識知曉率為90%以上，行為形成率為85%以上，從測試結(jié)果來看已基本達標。分別從男女職工各自情況來看，女職工要好于男職工，主要為男職工有相當一部分存在吸煙的習慣，還不曾克服，禁煙戒煙意識還不夠強，需要我們加強控煙工作，加大宣傳力度，做好戒煙禁煙勸阻工作。
健康教育效果評價的結(jié)果雖然很理想，但這只是檢驗健康教育工作的一項指標，它不能代表全部，我們不能只看重結(jié)果，最重要的還是過程。從這次測評中反映出的問題很多，這需要我們今后我們要再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把存在的問題解決好，把健康教育工作做好做實，努力開創(chuàng)人防健康教育工作新局面！
二〇xx年十二月三十日。
健康評估合同篇九
第一段：引言（100字）。
健康是人們追求的最大財富之一，而健康評估則是保持健康的重要手段之一。最近，我進行了一次健康評估，這給了我一個全面了解自己身體狀況的機會。在本文中，我將分享我的體驗和感悟，希望能夠啟發(fā)更多人關(guān)注和重視健康評估。
第二段：健康問題的發(fā)現(xiàn)與認識（300字）。
通過健康評估，我了解到了一些自己并不知曉的健康問題。例如，我發(fā)現(xiàn)自己的體重超過了理想范圍，并且血壓偏高。這些問題的存在使我開始反思自己的生活習慣和飲食攝入，意識到我需要改變一些不健康的生活方式。此外，我還對自己的幾項生理指標進行了檢測，發(fā)現(xiàn)某些數(shù)值不正常，這讓我開始意識到了一些潛在的健康風險。這些發(fā)現(xiàn)讓我認識到健康評估的重要性，它不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)健康問題，還可以幫助我們認識自己的身體和健康狀況。
第三段：健康評估的價值與意義（300字）。
健康評估不僅可以幫助我們及早發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，還可以讓我們了解自己的身體狀況，從而更好地保持健康。在健康評估過程中，醫(yī)生會評估我們的身體狀況，診斷存在的健康問題，并提供針對性的建議和治療方案。通過及時采取措施，我們可以預防疾病的發(fā)生，并主動改變自己的生活習慣和飲食方式。而且，健康評估還可以給我們心理上的安慰和依靠，因為我們知道自己的身體狀況并且有相應的治療方案，可以更有信心地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
第四段：健康評估帶來的改變（300字）。
通過健康評估，我開始意識到自己需要改變一些不健康的生活方式。首先，我開始關(guān)注自己的飲食習慣，減少了高鹽和高脂肪食物的攝入，并增加了蔬菜和水果的消費。我的體重開始下降，血壓也逐漸恢復正常。其次，我開始積極參與運動，并制定了一個每周鍛煉計劃。通過堅持鍛煉，我的體力和心肺功能都得到了改善。此外，我還學會了管理壓力，通過放松和休息，我能夠更好地保持身心健康。這些改變讓我感到身體的變化和進步，也讓我更加珍惜健康的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過本次健康評估，我意識到了健康的重要性，并學會了關(guān)注自己的身體狀況。健康評估不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，還可以促使我們改變不健康的生活方式，提高身體健康水平。未來，我將繼續(xù)保持對健康評估的關(guān)注，并將其融入到自己的日常生活中。我會定期進行健康評估，及時發(fā)現(xiàn)身體的變化和問題，并采取相應的措施進行保健和治療。只有健康的身體才能享受生活、追逐夢想，我希望更多的人能夠重視健康，并通過健康評估來關(guān)注自己的身體狀況。
健康評估合同篇十
健康對于每個人來說都是至關(guān)重要的。而要保持健康，我們需要不斷地關(guān)注和了解自己的身體狀況。近年來，健康評估逐漸成為了一種時尚，許多人選擇定期進行健康評估來了解自己的身體狀況。在我最近的一次健康評估中，我深受啟發(fā)，對于自己的身體狀況有了更深入的了解。以下是我對這次健康評估的心得體會。
首先，健康評估可以提供全面和專業(yè)的身體狀況評估。在傳統(tǒng)的體檢中，醫(yī)生通常只會簡單地檢查我們的體重、血壓和視力等項目。而健康評估則可以通過一系列的測試，例如心肺功能評估、骨密度測量和血液檢查等，提供更全面和準確的身體狀況評估。在這次健康評估中，我了解到自己的心肺功能較好，但血液中的某些指標略高，需要注意飲食習慣和生活方式。這些全面的身體狀況評估可以幫助我們更好地了解自己的身體狀況，并及時采取措施來改善和保護健康。
其次，健康評估可以引起對自身健康的思考和反思。在評估的過程中，我們需要回答一些關(guān)于生活習慣、營養(yǎng)攝入和運動情況的問題。這些問題的回答不僅可以幫助評估者了解我們的生活方式，也可以讓我們自己對自己的健康狀況有更深入的思考。通過與評估者的交流和討論，我開始意識到自己在飲食方面存在一些不良習慣，例如過多攝入高糖和高脂肪食品。這讓我意識到需要改變自己的飲食習慣，更加健康地選擇食材和食物。這樣的思考和反思可以幫助我們更好地關(guān)注自己的健康狀況，并為保持健康制定合理的計劃和目標。
再次，健康評估可以為我們提供專業(yè)的健康咨詢和建議。健康評估通常由專業(yè)的醫(yī)生或健康專家進行解讀和分析，他們可以根據(jù)評估結(jié)果制定相應的健康建議和指導。在我參與的健康評估活動中，評估者給出了一些關(guān)于我的飲食、運動和生活方式的具體建議。例如，定期進行有氧運動、控制飲食中的鹽分攝入和避免長時間暴露在電腦和手機屏幕前。這些建議和指導在很大程度上幫助了我了解自己的身體狀況，并為我提供了學習和改善的方向。有了這些專業(yè)的建議，我可以更加科學地進行健康管理和保護，避免一些潛在的健康風險。
最后，健康評估可以激發(fā)積極的行動和態(tài)度。了解自己的身體狀況和存在的健康問題后，我們不應該只是將其掩蓋或忽視，而是應該采取積極的行動來改善和保護自己的健康。在這次健康評估后，我開始更加注重飲食的健康，控制糖分和油脂的攝入量，并逐漸增加運動的頻率和強度。這些行動的改變不僅讓自己感到更加健康和充滿活力，也給了我更多動力繼續(xù)保持這樣的生活方式。因此，健康評估的結(jié)果和建議可以激發(fā)我們的積極行動和態(tài)度，幫助我們更好地改善和保護自己的健康。
總之，健康評估是一種非常有益的方式，可以幫助我們更全面和準確地了解自己身體的狀況。通過評估我們不僅可以得到專業(yè)的身體狀況評估和建議，也可以激發(fā)我們對健康的思考和反思。通過積極的行動和態(tài)度，我們可以改善和保護自己的健康。因此，我鼓勵每個人定期進行健康評估，這對于我們的健康和生活質(zhì)量來說，將是一個重要的保障。
健康評估合同篇十一
（1）入學資料：張xx，女，23歲，哈爾濱師范大學四年級學生，漢族。
（2）家庭狀況：父母均在事業(yè)單位工作。并無兄弟姐妹，屬于核心家庭。家庭關(guān)系和睦。
（3）學習記錄：從小學到初中成績一直名列前茅，進入重點高中后成績在班級屬于中等偏上。
（4）社會交際：性格外向，樂于交朋友，與同學關(guān)系和睦，對學習活動能主動參加。
（5）興趣愛好：唱歌，現(xiàn)代文學。
（6）外貌描述：身高164，體重50kg，身材勻稱。黑色及腰卷發(fā)，近視，常年佩戴眼鏡。
（7）其他特點：想象力、表達能力較強。
（1）熱情開朗。
熱情開朗，很容易和他人交往，比如在公交車上遇到?jīng)]有座位的老人一定會讓座，同時合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。她不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時候她并不能很好的控制自己的情緒，她有時候會比較沖動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差，比如她在看書的時候很容易被其他的東西吸引，或者是周圍經(jīng)過的人，或者是突然的胡思亂想。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默，她不太容易和陌生人進行交流，但是和相熟的人能很好的交流。
（2）理智。
非?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們，她在大多的時候都比較理智、理性。比如她在欲動能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，她也可能比較緊張。
（3）強迫癥。
她有一定程度的強迫癥，比如重復動作，最典型的表現(xiàn)就是在出門的時候鎖過門以后一定會再次確認門到底有沒有鎖好?；蛘叱鲩T之后會重復的想自己到底有沒有鎖門。她偶爾也會有數(shù)字強迫癥，就在看電視的時候如果想調(diào)低或調(diào)高音量，最后調(diào)到的音量一定的雙數(shù)，她也習慣買東西的時候買雙數(shù)的東西。
（1）遺傳因素。
在她的家庭中，她的每一個成員都很開朗，沒什么心計，但很少表達自己內(nèi)心的感情。反觀我她，她在很大程度上繼承了他們這些特點。無論遇到什么事情，令人激動的.、悲傷的，開心的與不開心的，她會隱藏一些事情在內(nèi)心深處，特別是悲傷的、不開心的，從不與人分享，總喜歡一個人慢慢想，慢慢消除。有人說，這是一種成熟理智的表現(xiàn)，也有人說這是感情不豐富或是內(nèi)心世界不愿外露的表現(xiàn)，不管哪種說法，這只是別人的一種觀點而已，最重要的是當事人自己的感想。
（2）家庭因素。
由于她的媽媽是一位醫(yī)生，在她還小的時候媽媽經(jīng)常帶她一起上班（夜班），在醫(yī)院的生活經(jīng)歷使她變得膽大而理性。
據(jù)現(xiàn)在自身情況，我認為要做出以下調(diào)整使自己有一定改變，活出自己：
1、在生活中學會放松，給自己找適合自己及自己感興趣的事做；
2、在工作中學會聆聽，少說一半，學會觀察，不要急于對別人下結(jié)論。
3、學會說出自己的感受，學會分享，學會拒絕，凡事三思而后行。
4、用科學的方法治療強迫癥。
我覺得每個人都有自己獨特的魅力，獨特的性格、氣質(zhì)和能力，當然也許其中會有一些不完美，我們揚長避短，發(fā)揮有助于自己發(fā)展的性格、氣質(zhì)和能力。通過此次對自己的深入剖析和了解，我更加了解自己了，我覺得對自己的大部分地方是滿意的，但是還有地方需要改進，例如脾氣暴躁、易沖動、做事無主、缺乏自信等。在今后的人生道路上，我的性格、氣質(zhì)會伴隨著我，了解自己才能控制自己，認識自己，才能提升自己，把握好自己今后要走的路！
健康評估合同篇十二
健康一直以來是人們非常關(guān)注的話題，現(xiàn)代社會中，隨著越來越快節(jié)奏的生活、環(huán)境污染等多重因素的影響，我們的身體健康也存在著更多的問題。因此，如何做好健康評估，為自己的身體健康把關(guān)，是我們每一個人都需要掌握的知識。今天，我聽了“健康評估”這堂課程，對此有了更深刻的認識與思考。
第2段：課程內(nèi)容。
在這堂課程的學習中，老師對健康評估進行了全面系統(tǒng)的講解。首先，他從身體素質(zhì)、生活習慣、疾病史、家族病史這四個方面，詳細講解了健康評估的必要性和作用。其次，老師詳細介紹了健康評估中的各項測試項目，如身體成分、肺活量、心肺功能等。最后，老師通過實際案例的分析，更加生動形象地向我們展示了如何進行健康評估的流程和技巧。整堂課內(nèi)容詳實，緊扣主題，讓我們收益匪淺。
通過學習這堂課程，我對于健康評估這樣一項活動有了更加深刻的認識。我發(fā)現(xiàn)，健康評估可不僅僅是坐在這里測測身體素質(zhì)，聽聽醫(yī)生講話這么簡單。它實質(zhì)上是一種非常綜合的檢驗和評估，包含了我們內(nèi)在的生理、心理、社會、環(huán)境、遺傳等各個方面。而且，它對于維護我們的健康非常重要，可以及時發(fā)現(xiàn)潛在的風險，對疾病的預防和早發(fā)現(xiàn)具有非常重要的作用。
第4段：珍惜自己的健康。
通過聽課，我認識到健康并不是一份輕松的任務(wù)。我們需要通過飲食、運動、規(guī)律生活等多種途徑來維護身體健康。同時，我們也需要注重心態(tài)和身心健康的平衡，避免過度焦慮和壓力。在我看來，珍惜自己的健康，我們是需要不斷地努力、探索和思考的。
第5段：結(jié)語。
總的來說，這堂健康評估的課程，不僅讓我明白了健康評估的重要性，更告訴我如何去做，如何去維護自己的身體健康。我相信，在我未來的人生中，這堂課程的內(nèi)容將伴隨著我，幫助我更好地做好自己的身體健康評估。
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