心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的收獲和經(jīng)歷的回顧，有助于我們思考和規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠更好地理解和接受。在下面的心得體會(huì)范文中，我們可以看到不同人對(duì)于同一件事情的不同觀點(diǎn)和思考方式。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇一
少兒美術(shù)教育一直以來都備受關(guān)注，而教師是少兒美術(shù)教育的重要組成部分。作為一名美術(shù)教師，我深知自己的責(zé)任重大，時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的成長。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，在教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與情感體驗(yàn)同樣重要。
【第一段】。
少兒美術(shù)教育需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我的課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)造。每次上美術(shù)課，我都會(huì)給學(xué)生們一個(gè)主題或任務(wù)，但并不限定繪畫的方式和形式。我相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，只需要提供一個(gè)合適的平臺(tái)，他們就能展現(xiàn)自己的才華。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受、思考、表達(dá)，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
【第二段】。
多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)鑒賞力。為了達(dá)到這個(gè)目的，我常常采用多媒體、實(shí)物展示、參觀考察等方式，讓學(xué)生親身觸摸與藝術(shù)相關(guān)的事物。我相信通過直接的體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，例如繪畫比賽、舞臺(tái)表演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
【第三段】。
多樣化的教學(xué)資源是開展美術(shù)教育的關(guān)鍵。在我的課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參考和借鑒不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過觀賞名家作品、了解不同地域的民間藝術(shù)、感受不同時(shí)期的藝術(shù)變遷，學(xué)生能夠拓寬視野，增加對(duì)美的理解。我也會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的教學(xué)材料和美術(shù)書籍，讓他們有機(jī)會(huì)通過自主學(xué)習(xí)提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)品味。此外，我也積極與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參加美術(shù)展覽和交流活動(dòng)，為他們提供更多展示才能的機(jī)會(huì)。
【第四段】。
我深知一個(gè)好的美術(shù)教師不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生們保持情感的溝通。我尊重他們的思想和個(gè)性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和感受。我會(huì)認(rèn)真傾聽他們的煩惱和困惑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們鼓勵(lì)和支持。我相信通過情感的溝通，學(xué)生能夠更好地融入到課堂中，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
【結(jié)尾】。
作為一名美術(shù)教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，盡我所能給予他們最好的教育。我相信啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、采用多元化的教學(xué)方法、提供多樣化的教學(xué)資源以及與學(xué)生保持情感的溝通，是開展優(yōu)秀的少兒美術(shù)教育的關(guān)鍵。我將不斷努力，不斷探索，為每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)之路添磚加瓦。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇二
作為一名少兒美術(shù)老師兼職已有兩年的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了做這份工作的的樂趣與挑戰(zhàn)。在這份工作中，身為老師須同時(shí)扮演多種角色，如引導(dǎo)者、啟發(fā)者、支持者和審美者等。各種角色的相互轉(zhuǎn)換和付之于行動(dòng)所需的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)也是必不可少的。在這里，我分享一下在過去兩年中所收獲到的心得體會(huì)，以期對(duì)于相同崗位工作的同行和學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子們有所啟發(fā)、幫助和鼓勵(lì)。
一、溝通是一種實(shí)力。
溝通技巧是少兒美術(shù)老師必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。和孩子的溝通必須是直接而且能夠吸引他們的注意力。要通過認(rèn)真聆聽他們的想法和表達(dá)來建立有效的溝通。在一些藝術(shù)課程中，我們必須使孩子們探索并思考技術(shù)，色彩，內(nèi)容和構(gòu)圖等問題，并且鼓勵(lì)他們?cè)囧e(cuò)和團(tuán)隊(duì)合作。在這一過程中，老師的扮演者是鼓勵(lì)者和引導(dǎo)者而不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者。從這個(gè)過程中，我唯有用心去傾聽孩子們的意見，然后在尊重孩子的想法的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正確的反饋，才能真正建立起良好的師生之間的信任和尊重。
二、創(chuàng)新。
教學(xué)方法和藝術(shù)創(chuàng)意的創(chuàng)新對(duì)于提高教學(xué)效果有很大的幫助。在少兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中我們不應(yīng)該依賴規(guī)范，而要求不斷創(chuàng)意和創(chuàng)新。我們不能被限制于某一特定的教學(xué)方法，而應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目的逐步調(diào)適使學(xué)習(xí)策略達(dá)到最佳的教育效果。此外，應(yīng)該注意到少兒對(duì)于藝術(shù)的器材和樣本的喜好，和時(shí)代的流行風(fēng)格應(yīng)該相結(jié)合，盲目的復(fù)制教育者應(yīng)該避免。在少兒美術(shù)課程中，老師應(yīng)該建立起自己獨(dú)特的教學(xué)方法，同時(shí)應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)展覽，看電影和閱讀與藝術(shù)相關(guān)書籍以不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和提高課程的變化效果。
三、文化差異。
作為少兒美術(shù)老師，尤其需要關(guān)注于文化背景或是宗教信仰等方面的差異，確保在教學(xué)中沒有任何的偏見、歧視。同時(shí)，孩子們的個(gè)性更加豐滿而對(duì)于色彩和形狀的敏感度更是高于成年人。所以，理解和尊重孩子們的不同文化背景和家庭背景對(duì)于教育者而言使最為重要的，要努力關(guān)心和寬容對(duì)待每一個(gè)孩子的不同情感和學(xué)習(xí)需求。
四、圓夢(mèng)學(xué)習(xí)。
每一個(gè)孩子心中都有其期待和夢(mèng)想，而作為少兒美術(shù)老師，應(yīng)該盡力使他們的夢(mèng)想和期待變成現(xiàn)實(shí)。我們必須尋找借助于各種符合藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或者其他形式的藝術(shù)機(jī)構(gòu)和良好社會(huì)支持給孩子們提供良好的機(jī)會(huì)和環(huán)境去練習(xí)和發(fā)揮他們的潛力。更為重要的是，我們努力在這樣的機(jī)會(huì)中創(chuàng)造不一樣的體驗(yàn)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)樂趣和自豪感，成功的感覺是激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的核心。
五、熱愛美術(shù)。
每一個(gè)喜歡美術(shù)的人都知道，美術(shù)是一種情感。從這個(gè)角度而言，美術(shù)就好像音樂一般，既是一種感知的藝術(shù)，又是自我表達(dá)的藝術(shù)。所以，愛和熱愛美術(shù)的本質(zhì)是忠于自己的情感，并通過不斷的實(shí)踐和表達(dá)去傳達(dá)。在作為少兒美術(shù)團(tuán)隊(duì)的核心，它代表著一個(gè)美麗而真摯的愿景去帶領(lǐng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)。最終，當(dāng)孩子們?yōu)樽约旱乃囆g(shù)成果而深感自豪、暢快的時(shí)候，正是老師最值得自豪的時(shí)刻。
總結(jié)。
作為一名少兒美術(shù)老師的工作，與孩子們?cè)谝黄?，分享歡樂、感覺與幫助已經(jīng)成為我生活中的一部分。在過去的兩年中，我從孩子們身上學(xué)到了很多的東西，也同時(shí)經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但這份工作的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所受到的一切。希望我的經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?yàn)槟切?duì)于美術(shù)有熱愛的人們或者那些打算在教美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的人們帶來一些啟發(fā)。正如美好的畫面一樣，只有熱愛和付出，才能真正成為的更加完美的自己。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇三
作為少兒美術(shù)老師，在上課時(shí)，對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的。
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時(shí)間長了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會(huì)---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會(huì)”的比例下降，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛、不會(huì)。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子，只是敷衍的說，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會(huì)拿筆，他畫過的紙到四歲時(shí)，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會(huì)去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆颍刑嗟男“c(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評(píng)孩子或是不表揚(yáng)鼓勵(lì)。老師也許希望家長訓(xùn)練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
通過聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：
一、所學(xué)。
當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。
二、所感。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好!
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇四
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)教育的需求與日俱增。尤其是對(duì)于少兒美術(shù)教育的重視程度逐漸加深。作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我有幸參與到這一事業(yè)中，積累了一些心得體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到，要讓少年兒童在美術(shù)教育中受益良多，不僅需要教師具備專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，還需要關(guān)注學(xué)生的情感教育、藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)以及人格品質(zhì)的塑造等方面。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育等角度，談一談我對(duì)于老師少兒美術(shù)教育的心得體會(huì)。
首先，專業(yè)性教育是少兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)。作為一名美術(shù)教育者，必須具備扎實(shí)的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生正確的藝術(shù)指導(dǎo)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在教學(xué)的過程中不斷充實(shí)自己的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，力求把專業(yè)性教育做到最好。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過實(shí)踐和親身經(jīng)歷，讓學(xué)生深刻理解藝術(shù)的真諦，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，情感教育也是少兒美術(shù)教育不可或缺的一環(huán)。美術(shù)作品是一種情感的表達(dá)和交流方式，它能夠喚起人們的共鳴和共情。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。通過讓學(xué)生觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們從自己的情感出發(fā)，用畫筆來表達(dá)內(nèi)心的感受。同時(shí)，在作品創(chuàng)作過程中，我也注重從學(xué)生的作品中尋找并引導(dǎo)他們的情感體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的過程和成果所帶來的喜悅和滿足感。通過情感教育，我希望培養(yǎng)學(xué)生的情商和情感表達(dá)能力，使他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中，能夠真正用心靈與世界對(duì)話。
第三，藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)也是少兒美術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。在今天這個(gè)物質(zhì)豐富而信息泛濫的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力顯得尤為重要。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過欣賞名畫、參觀美術(shù)館等方式，了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本原理和表現(xiàn)手法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由思考和獨(dú)立分析作品，培養(yǎng)他們的審美能力和判斷力。通過多角度的欣賞和解讀，學(xué)生能夠從中感受到藝術(shù)的美妙和卓越，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一門學(xué)問，讓學(xué)生具備藝術(shù)欣賞能力是讓他們終身受益的一種教育。
第四，人格品質(zhì)塑造也是少兒美術(shù)教育中的重要目標(biāo)之一。通過美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力等品質(zhì)。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生在作品的創(chuàng)作過程中堅(jiān)持不懈，克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和細(xì)致度，讓他們通過畫筆記錄和表達(dá)生活的點(diǎn)滴。通過這些教育，我希望讓學(xué)生能夠在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)出自信、堅(jiān)韌和勇氣，并將這些品質(zhì)延伸到生活的方方面面。
最后，家庭教育也是少兒美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，家庭教育對(duì)于孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，家長對(duì)于孩子的美術(shù)教育也需要給予足夠的重視和關(guān)注。作為一名美術(shù)教育者，我積極與家長溝通和合作，共同為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我通過舉辦親子美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)、組織家長講座等方式，加強(qiáng)家校合作，幫助家長了解和參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)。只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能為孩子提供全方位的美術(shù)教育。
小結(jié)起來，作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我深切體會(huì)到，專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育是少兒美術(shù)教育中不能缺失的要素。只有憑借這些要素的有機(jī)結(jié)合，才能夠?yàn)楹⒆犹峁┤娴?、富有品質(zhì)的藝術(shù)教育。作為一名老師，我深感責(zé)任重大，將繼續(xù)努力，為孩子們打開美術(shù)天地的大門，讓他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中茁壯成長。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇五
段落1：引言（100字）。
作為一名美術(shù)教育者，我有幸擔(dān)任少兒美術(shù)教師多年。通過這段時(shí)間的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到老師在少兒美術(shù)教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設(shè)計(jì)、心理引導(dǎo)、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面探討老師在少兒美術(shù)教育中的心得體會(huì)。
段落2：以學(xué)生為中心的教育方式（250字）。
在少兒美術(shù)教育中，老師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和性格特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。通過個(gè)性化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中，老師還應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，并提供合適的指導(dǎo)和支持。
段落3：精心設(shè)計(jì)的課程（250字）。
一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)具備良好的課程設(shè)計(jì)能力。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力。在課程設(shè)計(jì)中引入多樣性的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，課程應(yīng)具備層次分明的教學(xué)目標(biāo)，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
段落4：心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）。
老師在少兒美術(shù)教育中不僅要關(guān)注學(xué)生的技巧培養(yǎng)，還應(yīng)注重心理引導(dǎo)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術(shù)作品是學(xué)生內(nèi)心世界的延伸，通過繪畫，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和想法。在教學(xué)中，老師應(yīng)以親切和諧的態(tài)度與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
段落5：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（300字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，老師還應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和批判思維，以便在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷樂于探索、持續(xù)進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
作為一名美術(shù)教師，我深知老師在少兒美術(shù)教育中的重要作用。通過以學(xué)生為中心的教育方式、精心設(shè)計(jì)的課程、心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面的努力，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)已經(jīng)不再是一個(gè)附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展多樣的表達(dá)方式。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術(shù)是非常重要的。
第二段：美術(shù)對(duì)于少兒的積極影響。
學(xué)習(xí)美術(shù)能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達(dá)自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術(shù)還可以幫助孩子們發(fā)展空間感和視覺認(rèn)知能力，提高孩子們的專注力和注意力。
第三段：美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達(dá)自己。例如，學(xué)會(huì)使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創(chuàng)造出更多元化的作品。此外，學(xué)習(xí)觀察和模仿也是培養(yǎng)孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風(fēng)格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創(chuàng)意則是美術(shù)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)美術(shù)興趣的途徑。
想要讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，家長和老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件，提供他們展現(xiàn)的舞臺(tái)。可以鼓勵(lì)孩子們參加美術(shù)展覽和比賽，讓他們?cè)诠_的平臺(tái)上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵(lì)。此外，還可以帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵(lì)孩子們和同齡人一起參加美術(shù)活動(dòng)，通過交流和競(jìng)爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)對(duì)于少兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的美術(shù)天賦。只有在一個(gè)充滿創(chuàng)造力和美感的環(huán)境中，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的天賦和潛能，讓美術(shù)成為他們健康成長的一部分。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇七
我特別榮幸參與了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我特別珍惜，作為一名一線美術(shù)教師，我始終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專心寫好日志，做好筆記。培訓(xùn)中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動(dòng)，我們的同仁老師在一起探討，進(jìn)行評(píng)課，傾聽專家老師由淺入深，生動(dòng)詳盡的點(diǎn)評(píng)，不僅使我對(duì)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動(dòng)，提升和洗禮。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間有限，但支配緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式敏捷多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勊o我?guī)淼氖斋@和心得體會(huì)：
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”為我們這些非師范類畢業(yè)的在職一線教師供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的`精華?？h里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)學(xué)問，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學(xué)生的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心立刻恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的熟悉，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇八
姓名：
出生年月：1990年02月。
性別：女。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
現(xiàn)所在地：河南。
身高：165cm。
體重：130kg。
文化程度：大專。
專業(yè)：藝術(shù)廣告類。
畢業(yè)學(xué)校：鄭州輕工業(yè)學(xué)院。
工作年限：2年。
1、重點(diǎn)美術(shù)院校畢業(yè)，懂得兒童教育學(xué)和心理學(xué)，有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn);。
3、能熟練使用word、photoshop、coredrawe等常用軟件。
2012年--至今在××教育集團(tuán)擔(dān)任幼兒美術(shù)老師，主要負(fù)責(zé)小朋友們的繪畫課程。在工作中有深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有親和力。有良好的教學(xué)管理能力和溝通能力，性格活波開朗。
同時(shí)兼職擔(dān)任畫室七到九歲學(xué)生的油畫、水墨課程教師，專業(yè)對(duì)口，具有良好的職業(yè)道德及奉獻(xiàn)精神，有化解和靈活處理工作中各類問題的能力。
對(duì)待生活：積極向上，勤奮好學(xué)，平易近人，有自信，喜歡接觸新鮮事物，迎接挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)壓力。
對(duì)待工作：善于溝通，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力及動(dòng)手能力強(qiáng)，敬業(yè)愛崗，誠實(shí)守信，有良好的人際關(guān)系，多才多藝，樂觀開朗向上，有進(jìn)取精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神，并能努力用自身能力為公司創(chuàng)造更多價(jià)值。
喜歡研究兒童心理學(xué)及國畫山水畫。
電話：×××××××××××。
e-mail：××。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇九
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：廣東省。
身材：160cm。
婚姻狀況：未婚。
年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：小學(xué)教師：小學(xué)美術(shù)老師、職業(yè)技術(shù)教師：美術(shù)老師、
工作年限：1。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1500——20xx。
希望工作地區(qū)：廣州廣州。
公司名稱：
起止年月：20xx—02～20xx—04廣州天河黃村小學(xué)。
公司性質(zhì)：國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
工作描述：在這之前，我還有多次在藝術(shù)培訓(xùn)班擔(dān)任美術(shù)老師的經(jīng)驗(yàn)，在黃村小學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我的卻學(xué)到了不少東西，我主要上2、3、6年級(jí)的課，一四年級(jí)也有接觸過，一年級(jí)是我最大的.挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄冞€小。比較好動(dòng)，上課的時(shí)候，我主要管他們的紀(jì)律，因?yàn)橹挥凶屗麄兟犇愕脑?，才能把課上好。低年級(jí)上課，主要還是用活動(dòng)的形式使他們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。高年級(jí)就剛還相反，不要再把他們當(dāng)小朋友看，不要隨隨便便的罵，因?yàn)樗麄兊乃枷胍呀?jīng)成熟。在這短短的時(shí)間里，我上了3節(jié)的公開課，每上完課之后，老師都會(huì)給我意見，這真的使我學(xué)到了不少東西。使我基本知道，要上好一課，是怎樣做一個(gè)流程的。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州大學(xué)松田學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士。
畢業(yè)日期：20xx—07—01
所學(xué)專業(yè)一：美術(shù)學(xué)。
所學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
外語：英語一般。
國語水平：良好。
粵語水平：精通。
我曾多次在一些藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任美術(shù)老師。主要教他們的基本造型能力。自己也曾多次在家開設(shè)兒童美術(shù)培訓(xùn)班。在學(xué)校的時(shí)候，曾去過農(nóng)村做義教。這些都使我豐富了我的經(jīng)驗(yàn)，特別是剛在黃村小學(xué)的教學(xué)。在我的教學(xué)生涯中又加上了精彩的一頁。
我擁有專業(yè)的知識(shí)和豐富的社會(huì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技術(shù)，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，具有較強(qiáng)的斷絕能力及邏輯分析能力，為人正直，遵守紀(jì)律，愛好廣泛，樂于與人交往，有較好的團(tuán)隊(duì)精神。
通訊地址：
聯(lián)系電話：家庭電話：
手機(jī)：qq號(hào)碼：
電子郵件：個(gè)人主頁：
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇十
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉促了，如果再長些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。〝學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水〞是說教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難那么是，如何使學(xué)生的〝空杯子〞變成〝一杯水〞的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了，還摘錄了萬余字的筆記。培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，中國畫的欣賞與創(chuàng)作，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對(duì)全體學(xué)員寄予了樹大氣，立大志，做實(shí)踐家理論家，教育家，的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的.東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
精辟的論述。縝密的思維。幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的根底，是自身素質(zhì)的表達(dá)這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要活到老，學(xué)到老，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人。認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。說句心理話，我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到：如果你放棄了一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)一個(gè)家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生鼓勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
邢臺(tái)市著名畫家牛之問給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學(xué)技巧，系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念。特點(diǎn)。根本的造型規(guī)律和根底技法，以及如何運(yùn)用到教學(xué)中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，他們的畫是靠直覺；所以教師在教授的同時(shí)要有一顆童心，用兒童的眼睛去看事物，了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學(xué)中，彌補(bǔ)缺乏，開展長處。邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí)，雖然只是接觸了一些初步的知識(shí)，但是我仍然覺得受益匪淺，時(shí)機(jī)難得。現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì)，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了根底。此次培訓(xùn)中，老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。另外，我們還有時(shí)機(jī)重拾畫筆，進(jìn)行了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫，有了很大的收獲，做到了真正的在畫中玩，在玩中畫。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名美術(shù)教師，我有幸觀察到孩子們藝術(shù)成長的點(diǎn)滴，親身經(jīng)歷了美術(shù)教學(xué)中的種種困難與挑戰(zhàn)。然而，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我也逐漸領(lǐng)悟到了一些深刻的心得和體會(huì)。
第二段：激發(fā)創(chuàng)造力的重要性（200字）。
鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的核心之一。在每一堂課上，我盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的藝術(shù)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)并感受到自己的創(chuàng)作被認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生不要懼怕失敗，相信自己的想法和能力，勇于展示自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生審美能力（300字）。
美術(shù)教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我認(rèn)為，藝術(shù)是一種感受與理解的過程，因此，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展覽和博物館，讓他們接觸到不同類型的藝術(shù)作品。在解讀作品時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，逐漸培養(yǎng)他們的審美觀和品味。我還鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的美，提高他們對(duì)美的敏感度。通過這些方法，我希望學(xué)生在將來能夠真正欣賞和理解藝術(shù)的價(jià)值所在。
第四段：開展團(tuán)隊(duì)合作與交流（300字）。
除個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)外，團(tuán)隊(duì)合作與交流也是美術(shù)教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，通過交流、協(xié)作和互相借鑒的方式提高他們的藝術(shù)水平。我發(fā)現(xiàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的社交能力，還可以從他人的創(chuàng)作中學(xué)到不同的技法和想法。在交流中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，并通過反思自己的作品不斷提高。
第五段：給學(xué)生自由空間與鼓勵(lì)（200字）。
美術(shù)課堂應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生享受自由空間的地方。因此，我盡量給學(xué)生提供多樣的創(chuàng)作材料和技法，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我注重鼓勵(lì)，并提出可以改進(jìn)的建議。通過這種方式，我希望學(xué)生們能夠保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，并在不斷嘗試中成長與進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
無論是觀察學(xué)生們的成長，還是面對(duì)教學(xué)中的困難，我深刻感受到了美術(shù)教學(xué)的價(jià)值和意義。作為美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力，通過尊重學(xué)生的個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造力和鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)學(xué)生走向藝術(shù)的殿堂，啟發(fā)他們的無限潛能。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇十二
一、開篇引入：（字?jǐn)?shù)200字）。
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學(xué)科，作為美術(shù)老師，我對(duì)于這門學(xué)科有著深厚的情感和獨(dú)特的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我多年來從事美術(shù)教育的心得體會(huì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我不僅僅在教授學(xué)生如何繪畫，更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上，我親眼見證了每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)方面的成長，同時(shí)也深深體會(huì)到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開：（字?jǐn)?shù)300字）。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力視為首要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機(jī)會(huì)。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)、戶外寫生、藝術(shù)展覽等，讓他們近距離接觸美術(shù)的多個(gè)方面。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和勇敢表達(dá)。通過這些方式，我希望學(xué)生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂，從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師，我不僅僅是傳授技巧和知識(shí)的教師，更是扮演著學(xué)生情感與美的引導(dǎo)者的角色。我相信，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種思想和情感的傳遞。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傾訴情感，找到自我。通過觀察和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風(fēng)格。這讓我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀點(diǎn)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在美術(shù)教育過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷，因此在選擇教學(xué)方法和內(nèi)容時(shí)，我注重個(gè)體的培養(yǎng)。我尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作想法，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過給予學(xué)生充分的自由和鼓勵(lì)，他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采和個(gè)性。同時(shí)，我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中，學(xué)生能夠找到自己的獨(dú)立性和自信，也能夠以自己的作品與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，也促進(jìn)了他們與人溝通的能力和情緒表達(dá)的能力。
四、舉例論證：（字?jǐn)?shù)200字）。
我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，他在課堂上總是沉默寡言，不愛與人交流。但是通過藝術(shù)的創(chuàng)作，他找到了一種表達(dá)自己情感的方式。在我的引導(dǎo)下，他開始嘗試用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。逐漸地，他的作品越來越有個(gè)性和深度，通過作品中抒發(fā)的情感，他的表達(dá)方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動(dòng)加入了美術(shù)社團(tuán)，并和其他同學(xué)進(jìn)行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術(shù)的力量，他不僅找到了自己的位置和自信，也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官：（字?jǐn)?shù)200字）。
作為一名美術(shù)老師，我的心得體會(huì)深深地與我對(duì)美術(shù)教育的熱愛和堅(jiān)持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達(dá)能力和人際交往能力。通過引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達(dá)自己，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的價(jià)值和影響力。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，每一幅作品都是一段旅程的見證。我將繼續(xù)堅(jiān)持在美術(shù)教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領(lǐng)學(xué)生探索藝術(shù)之美。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇十三
通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
下面就是我的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)?！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。
每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
農(nóng)村小學(xué)由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學(xué)上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。通過這半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在美術(shù)教育教學(xué)中很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助到有需要的朋友。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)篇十四
從我參加這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開始，由于自身比擬偏愛美術(shù)，所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)開展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧開展。全書共分九個(gè)章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的開展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)，最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間，也給正處在摸索階段的老師指明了方向，因?yàn)檫@些問題均我自己的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在，但尚處在迷惑中，沒有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度，我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子，不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題，其創(chuàng)作成分也就能表達(dá)其中了。就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心開展的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重于事物的神韻，即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪，不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)，來表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)，又很少調(diào)換顏色，致使作品色彩比擬單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。如此作品，教師假設(shè)用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià)，那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信心，甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此，你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?，覺得畫面不干凈，畫得不如其他小朋友，根本不理會(huì)幼兒的解讀。例如，一次離園時(shí)，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個(gè)是我畫的！”誰知，祥祥爺爺看到后，臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西??？亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊，你上課一定又沒有認(rèn)真聽，走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣，就因?yàn)榧议L的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤。在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的`作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個(gè)人見解，盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功感，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望，激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書中的有關(guān)理念，邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時(shí)反思，共鳴，相信會(huì)對(duì)自己今后的教學(xué)十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12321203.html】
