心得體會是一種對自己成長過程的總結(jié)和反思,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。值得注意的是,總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足,也要重視成果和收獲。以下是一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家提供一些思路。
中職教師管理制度心得體會篇一
第一段:引言(大約200字)。
中職學(xué)校是職業(yè)教育的重要組成部分,它承擔(dān)著培養(yǎng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才的責(zé)任。而一個良好的管理制度是保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。在我的實踐中,我深刻領(lǐng)悟到中職學(xué)校管理制度的重要性,并從中得到了一些經(jīng)驗和啟示。
第二段:理解與尊重(大約200字)。
學(xué)校的管理制度是規(guī)范學(xué)生行為和維護(hù)校園秩序的重要依據(jù)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該理解并尊重管理制度的存在。對于一些常見的規(guī)定,如校園紀(jì)律、宿舍管理、課堂紀(jì)律等,我認(rèn)識到這些規(guī)定的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、規(guī)范學(xué)習(xí)生活秩序,并保證學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。只有當(dāng)學(xué)生充分理解并尊重這些規(guī)定,我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的管理,與師生建立良好的互動關(guān)系,為個人發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境條件。
第三段:積極參與與建言獻(xiàn)策(大約200字)。
作為學(xué)生,積極參與學(xué)校管理制度的建設(shè)也是非常重要的。通過參與學(xué)校事務(wù),了解學(xué)校制度的細(xì)節(jié)和實際運作情況,我們能夠更好地理解制度的合理性和必要性,并在實踐中提出建言獻(xiàn)策。比如,學(xué)生會可以組織針對學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行調(diào)研與反饋,促使學(xué)校對相應(yīng)的管理制度進(jìn)行修訂和完善。通過這種方式,我們不僅能夠參與到學(xué)校管理的決策中,也能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:守則與處分(大約200字)。
學(xué)校管理制度不僅僅是給予學(xué)生一份積極向上的指導(dǎo),也包含了相應(yīng)的違規(guī)與處分機(jī)制。在這個過程中,我們需要深刻理解守則與處分的關(guān)系。違反學(xué)校制度后,我們不可避免地要面對相應(yīng)的處分。而正確理解和接受這些處分,能夠幫助我們認(rèn)識自己的錯誤,改正錯誤,從而達(dá)到學(xué)習(xí)和成長的目標(biāo)。而且,通過這樣的處分經(jīng)歷,還能夠加深學(xué)生對法律的理解和尊重,促使自身的素質(zhì)和行為得到進(jìn)一步提高。
第五段:自覺遵守與主動履責(zé)(大約200字)。
最后,作為中職學(xué)校的學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校管理制度,主動履行我們的責(zé)任。這不僅是對自己的尊重,更是為了整個學(xué)校的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,我們要積極維護(hù)校園環(huán)境和校園文化,共同營造一個良好的學(xué)習(xí)與生活氛圍。只有每個人都能自覺遵守制度,主動履行責(zé)任,才能使中職學(xué)校真正成為一個有活力、有品質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)。
總結(jié):通過對中職學(xué)校管理制度的實踐和體會,我認(rèn)識到了管理制度的重要性,同時也明白了作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何內(nèi)化規(guī)則、參與制度的管理、正確對待處分、自覺遵守制度并主動履責(zé)等要點。這些對于我們的個人成長和社會責(zé)任感的培養(yǎng)都非常重要。希望我們在中職學(xué)校期間,能夠深刻理解并踐行這些心得體會,為自己和學(xué)校創(chuàng)造一個更加良好的發(fā)展環(huán)境和條件。
中職教師管理制度心得體會篇二
作為教師,管理自身和學(xué)生的行為對于保持教學(xué)秩序和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)教師管理制度,讓我對管理工作有了更深層次的認(rèn)識,在實踐中體悟到了一些心得體會。
教師管理制度是一套行之有效的管理措施,旨在調(diào)整學(xué)生和教師之間的關(guān)系,以達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。首先,這套制度幫助我們定義學(xué)生對老師的權(quán)利和義務(wù),確保教學(xué)環(huán)境的和諧、安全和秩序。其次,教師管理制度可以調(diào)整教師之間的關(guān)系,制定學(xué)校師德規(guī)范,增強(qiáng)教師責(zé)任感和紀(jì)律意識。第三,教師管理制度可以指導(dǎo)我們了解班級中存在的問題,有針對性地制定并實施解決方案,保證學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)習(xí)教師管理制度并不僅僅是理論知識的積累,更為實際的需要是將其運用于管理工作的實踐中。首先,學(xué)習(xí)教師管理制度可以幫助我們制定班級管理方案,根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況制定具體的管理措施,并進(jìn)行有效的執(zhí)行。其次,學(xué)習(xí)教師管理制度可以提高教師的教育理念和管理技能,使得我們更專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓芾戆嗉墶?/p>
教師管理制度是一項系統(tǒng)的、支撐性的措施,它的有效實施和執(zhí)行是管理工作的保證。實踐中,我們需要做到以下幾點:一是了解學(xué)校管理制度的相關(guān)內(nèi)容,必要時與管理團(tuán)隊溝通交流,認(rèn)真聽從其指導(dǎo)。二是加強(qiáng)班級管理與輔導(dǎo)工作,要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求制定管理辦法,讓學(xué)生感受到體貼和關(guān)心。三是加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng),做到言行一致,平等聆聽學(xué)生的心聲,提升自己的教學(xué)水平和管理能力。
第四段:有效應(yīng)對及解決班級管理問題。
在實施管理措施的過程中,經(jīng)常會遇到諸如學(xué)生紛爭、教學(xué)秩序混亂、家長關(guān)注等問題。需要我們及時應(yīng)對,制定科學(xué)合理的解決方案。例如,對于學(xué)生紛爭,我們可以采取對話溝通、公正調(diào)處的方式解決。對于教學(xué)秩序混亂,我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的安排,提高課堂效率和秩序。對于家長關(guān)注,我們應(yīng)該主動與家長交流,傳達(dá)班級教育教學(xué)的實際情況,并找到解決問題的途徑和方法。
第五段:總結(jié)和展望。
教師管理制度不僅是學(xué)校管理的一種制度,也體現(xiàn)了教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理理念。在實踐中,我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實踐,努力達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并探索出適合自身教育教學(xué)管理工作的方法和策略。未來,我將在教學(xué)管理工作中不斷提升自身管理能力,以更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量回報廣大學(xué)生、家長和社會。
中職教師管理制度心得體會篇三
教師管理制度是一項非常重要的管理體系,它對于教育部門而言至關(guān)重要。它是一種有效的管理方法,幫助教育機(jī)構(gòu)更好地管理和控制教師行為,提高教學(xué)質(zhì)量。我的崗位是一名教師,我在參加了一些關(guān)于教師管理制度的培訓(xùn)和研討會后,有了一些思考和感悟。在這篇文章中,我將分享我對于學(xué)習(xí)教師管理制度所得到的心得體會。
在學(xué)習(xí)教師管理制度的過程中,我更加深入地了解了這項制度的重要性以及實施和運用的方法。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵,而教師管理制度則是教育管理的重要手段。只有教師管理制度得到了充分的重視,在實際操作中才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。例如,實施合理的考核制度和獎懲措施可以激勵教師的工作積極性和創(chuàng)造性,同時對那些工作不力的教師進(jìn)行懲罰,促使其認(rèn)識到自己的不足并改進(jìn)自己的工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為教育工作做出貢獻(xiàn)。
教師管理制度的重要性在于,它可以有效地促進(jìn)教師在教學(xué)工作中的專業(yè)成長與提高,保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。除了此外,教師管理制度還可以通過設(shè)立激勵機(jī)制和規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn),有效地防范和懲治不良師德師風(fēng)、違法違規(guī)行為和不適宜從教的現(xiàn)象,保障師生安全,并建立起一套完整的教師考核體系。教師管理制度可以做到對教師及時、公正、客觀地進(jìn)行評價,為教育機(jī)構(gòu)管理和教師成長提供有利的保障和平臺。
第四段:對于教學(xué)工作帶來的幫助。
更好的教師管理制度對于教學(xué)工作而言,帶來了非常重要的幫助。通過教師管理制度可以規(guī)范教師行為,不斷提高教師的專業(yè)能力,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。這將進(jìn)一步推動全面質(zhì)量教育,促進(jìn)學(xué)生在思想上、價值觀念上和自我發(fā)展上等能力的全面提升。教師管理制度還可以幫助教育部門加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的規(guī)劃和管理,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,讓教育改革更好地落地。
第五段:總結(jié)。
教師管理制度是教育工作中非常重要的體系之一,具有非常重要的推動作用,可以針對現(xiàn)代教育工作的管理需求,遵循“用人為本”的原則,不斷完善和發(fā)展。在教育工作者學(xué)習(xí)和應(yīng)用教師管理制度的過程中,需要深入學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì),不斷吸收新思想、新方法,做到從陽光化、民主化、科學(xué)化、法制化的角度來看教育管理工作,讓教育工作在不斷規(guī)范中得到不斷提高。
中職教師管理制度心得體會篇四
近年來,隨著中職教育得到越來越多的關(guān)注和重視,各中職學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生日常行為的管理和規(guī)范。作為一名在讀的中職學(xué)生,我深有體會地感受到中職日常管理制度的重要性和必要性。通過日常管理制度的規(guī)范和約束,我逐漸養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣,提升了自身素質(zhì)與能力。在日常的管理制度中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,下面將結(jié)合自身經(jīng)歷,就中職日常管理制度心得體會進(jìn)行探討。
首先,中職日常管理制度對于學(xué)生的自律意識的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在中職學(xué)校,日常管理制度涵蓋了很多方面,比如課堂紀(jì)律、作息時間、飲食規(guī)范等。這些規(guī)范讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成了守紀(jì)律、守規(guī)則的好習(xí)慣。比如,我們在起床、睡覺、用餐等方面都要按照規(guī)定的時間進(jìn)行,這就要求我們嚴(yán)格遵守紀(jì)律。通過堅持遵守這些規(guī)定,我的自律意識得到了有效的培養(yǎng)和提高。我逐漸明白了自律對于一個人的成長和進(jìn)步至關(guān)重要的作用。
其次,中職日常管理制度強(qiáng)調(diào)班級的集體主義思想,引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛的班集體。在我的學(xué)校,我們班級有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神,這源自于中職日常管理制度的規(guī)定和約束。比如,每周我們要開班會,討論遇到的問題,共同解決難題。這種集體討論的方式,不僅讓我們學(xué)會了互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,還培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊意識。我們共同努力,取得了許多優(yōu)異的成績,也提升了自身的綜合素質(zhì)。通過日常管理制度的約束和引導(dǎo),我們班級形成了一種團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
另外,中職日常管理制度對學(xué)生的專注力和目標(biāo)意識的培養(yǎng)有著積極的影響。在中職學(xué)校中,每天的學(xué)習(xí)時間都被嚴(yán)格規(guī)定,任課教師講解每個科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點,并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)。這種有計劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式,讓我明確了自己要達(dá)到的目標(biāo),增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動力。在每天的學(xué)習(xí)過程中,我能夠集中精力投入到學(xué)習(xí)中,提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過中職日常管理制度的培養(yǎng),我的專注力和目標(biāo)意識得到了極大的鍛煉和提升。
最后,中職日常管理制度還培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交禮儀。在中職學(xué)校里,我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)社交禮儀和待人接物的行為規(guī)范。比如,我們要學(xué)會與他人禮貌相處,尊重師長,關(guān)心同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛。這種行為習(xí)慣的培養(yǎng),不僅使我在日常交往中能夠得到他人的認(rèn)可,還提升了我與人溝通合作的能力。通過中職日常管理制度,我養(yǎng)成了許多良好的行為習(xí)慣,為今后的人際交往打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述,中職日常管理制度在學(xué)生日常行為的規(guī)范和養(yǎng)成方面發(fā)揮了重要的作用。通過中職日常管理制度的培養(yǎng),學(xué)生的自律意識、團(tuán)隊意識、專注力和人際交往能力得到了有效的提升。作為一名中職學(xué)生,我從中受益匪淺,通過遵守規(guī)定,我養(yǎng)成了良好的日常管理習(xí)慣,為自己的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在中職日常管理制度的引導(dǎo)下,學(xué)生們將在未來的人生道路上更好地發(fā)展自己,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
中職教師管理制度心得體會篇五
中職學(xué)校管理制度是學(xué)校運行的重要組成部分,它規(guī)范了學(xué)校的各項運作,保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力具有重要的意義。通過管理制度的建立和執(zhí)行,學(xué)校可以有效管理師生關(guān)系、確保教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在實踐中,我深刻體會到中職學(xué)校管理制度對于教育教學(xué)工作的重要性,并從中汲取了一些寶貴的心得體會。
第二段:管理制度對于師生關(guān)系的建立和維護(hù)的作用。
中職學(xué)校管理制度起到了橋梁的作用,使得師生之間的關(guān)系更加和諧。通過制定師生互動規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行,學(xué)??梢员WC教師和學(xué)生的權(quán)益得到尊重和保護(hù)。校規(guī)校紀(jì)的建立使得學(xué)生能夠明確行為規(guī)范,以規(guī)范自己的言行舉止。同時,教師也應(yīng)該在教學(xué)中嚴(yán)格要求,將課堂紀(jì)律管理和課后輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段:管理制度對于教學(xué)質(zhì)量的提升的作用。
中職學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的課程管理制度,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時,學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,提升自身教學(xué)水平。制定合理的考試制度也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考試要求進(jìn)行教學(xué)和考核,確保學(xué)生掌握扎實的理論知識和實際技能。
第四段:管理制度對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的作用。
中職學(xué)校管理制度不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該制定完善的學(xué)生評價制度,全面考核學(xué)生在學(xué)習(xí)、實踐和社會實踐中的綜合能力。管理制度還應(yīng)該倡導(dǎo)陽光教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過多元化的課程設(shè)置和校園文化建設(shè),學(xué)??梢詾閷W(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段:管理制度對于學(xué)生健康成長的保障作用。
中職學(xué)校管理制度還關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體健康。學(xué)校應(yīng)該建立健全的心理咨詢制度,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。此外,學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)身體健康管理,組織豐富多彩的體育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),提高學(xué)生的抵抗力和應(yīng)對能力。
總結(jié):
中職學(xué)校管理制度對于學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生成長都起著重要的作用。通過管理制度的健全,學(xué)??梢杂行Ч芾韼熒P(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),保障學(xué)生的健康成長。作為教師,我們應(yīng)該高度重視管理制度的執(zhí)行和落實,不斷完善自己的教育教學(xué)工作,為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的保障。
中職教師管理制度心得體會篇六
隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中職教育也逐漸被人們所重視。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)勞動者的重要途徑,中職學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的同時,也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和日常管理能力。中職日常管理制度是中職學(xué)校自律教育最常見的形式之一,我校的日常管理制度經(jīng)過多年的改進(jìn)和完善,今天我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,以及自我認(rèn)識的角度,談一談中職日常管理制度的重要性和對我個人的影響。
首先,中職日常管理制度對于學(xué)生的成長和自律習(xí)慣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在中職學(xué)校中,嚴(yán)格的日常管理制度能夠有效地規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律意識。在我個人的親身經(jīng)歷中,每天早晨的晨會,晚上的晚自習(xí),上課期間的紀(jì)律要求等都是中職日常管理的內(nèi)容,通過這些制度的約束,我逐漸養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣和自律性格。這些良好的習(xí)慣和性格特點不僅對我中職生涯的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用,而且也使我在今后的職業(yè)生涯中更加容易適應(yīng)工作環(huán)境和工作要求。
其次,中職日常管理制度能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合競爭力。嚴(yán)格的日常管理制度要求學(xué)生按時到學(xué)校、按時上課、按時完成作業(yè),以及遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。這種嚴(yán)格的要求對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合競爭力起到了積極的促進(jìn)作用。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)通過遵守日常管理制度,并且主動參與到學(xué)校各項管理工作中,我不僅掌握了更多的知識和技能,還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。這些都為我在高考和職業(yè)選擇中提供了寶貴的資源和優(yōu)勢,使我能夠有更多的機(jī)會進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高等學(xué)?;蚓蜆I(yè)崗位。
再次,中職日常管理制度培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和社會責(zé)任感。中職學(xué)校在日常管理中,往往會組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊活動,讓學(xué)生在團(tuán)隊中相互合作、分工合作,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗不僅對我今后的職業(yè)發(fā)展起到了幫助作用,而且也讓我在日常生活中有更多的機(jī)會與他人共同合作,提高了我的社交能力。同時,中職日常管理制度還將社會責(zé)任感作為培養(yǎng)內(nèi)容的一部分,通過參與學(xué)校組織的社會公益活動,我養(yǎng)成了關(guān)心他人、關(guān)愛社會的良好習(xí)慣,為我今后的職業(yè)道德和社會責(zé)任感的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
最后,中職日常管理制度還提高了學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。在中職學(xué)習(xí)生活中,由于學(xué)校日常管理制度的細(xì)致和完善,我不僅時刻理解到學(xué)校對我們學(xué)生的關(guān)心與保護(hù),也明白學(xué)校的規(guī)章制度是為了我們的安全和成長。比如,在學(xué)校,我們要遵守消防安全制度、宿舍安全制度等,這些制度的存在和約束讓我學(xué)會了安全意識,提高了自我保護(hù)能力。這不僅對于保護(hù)自己的生命財產(chǎn)起到了重要作用,而且也為我在今后的生活和職業(yè)中維護(hù)自己的權(quán)益提供了幫助。
綜上所述,中職日常管理制度對于學(xué)生的成長和自律習(xí)慣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合競爭力。而且通過團(tuán)隊合作和社會責(zé)任感的培養(yǎng),中職日常管理制度擴(kuò)展了學(xué)生的社交能力和職業(yè)道德。最后,通過提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,中職日常管理制度更好地保護(hù)了學(xué)生的生命財產(chǎn)和權(quán)益。因此,中職日常管理制度的完善和落實對于中職學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生個人的成長都具有重要意義。
中職教師管理制度心得體會篇七
教育局對教師隊伍的管理十分重視,制定了一系列的管理制度。作為一名教育工作者,我深感管理制度的好處和必要性。在實踐中,我通過對各項制度的學(xué)習(xí)和貫徹,提高了自身的管理能力和教學(xué)水平,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。在一些有意思的案例中,我對教師隊伍管理制度有了更深入的體會。
第二段:加強(qiáng)隊伍建設(shè)。
教育局規(guī)定,對于每一個崗位需要確定梯度標(biāo)準(zhǔn)和聘任制度,實行激勵機(jī)制。這樣的要求使得教師們不斷提高自己的各方面能力,為教師隊伍建設(shè)注入新的動力。教育局還鼓勵教師通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流來提高個人學(xué)術(shù)水平,也著重培養(yǎng)師德師風(fēng)。通過這樣的教育模式,我們的教師隊伍得到了增強(qiáng)。
第三段:規(guī)范教學(xué)行為。
作為一名教師,不光是教學(xué)能力和教育思想要健全,還要嚴(yán)格遵守各項教學(xué)行規(guī)。此時,教育局規(guī)定了很多條規(guī)來規(guī)范我們的日常教學(xué)行為,例如:每周要發(fā)送學(xué)生作業(yè),并及時批改,照顧落后的學(xué)生等等。這些規(guī)范行為,使得我們教師能夠在工作中更好地做到追求卓越的教學(xué)成果,帶領(lǐng)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
第四段:突出學(xué)科特點。
學(xué)科的特點決定了教育局對不同學(xué)科的管理制度不同。例如,在文科中,注重眼界開闊,需要教師多切入問題,多尋求啟示,不斷研究。而在理科方面,教育局更關(guān)注注重學(xué)科性質(zhì)的透徹掌握、概念的使命、思維的訓(xùn)練。跟隨教育局規(guī)定,我們可以聚焦在專業(yè)知識上,從而讓我們的專業(yè)能力得到更好的提高。
第五段:總結(jié)。
本文從加強(qiáng)隊伍建設(shè)、規(guī)范教學(xué)行為、突出學(xué)科特點等多個方面探討了教師隊伍管理制度。教育局的各項規(guī)定,雖然需要教師相應(yīng)地付出一些努力,但我們也得到了諸多的實際效益,比如提高自身的素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出學(xué)科特點、使得教育體系逐步深挖強(qiáng)化本身。相信,在教育十分重要的環(huán)節(jié)里,這些教師隊伍管理制度將會為我們帶來更多的好處。
中職教師管理制度心得體會篇八
重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修:通過兩年的教學(xué)實踐,我們體會到,新教材注重調(diào)動學(xué)生的積極性,重視了學(xué)生的主體地位,突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系,貼近實際、生活和學(xué)生,極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意,激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨具匠心的編排,遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化,對培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用,有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實踐能力。
北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅:這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨,貫徹了素質(zhì)教育的思想,從社會發(fā)展和實際需求出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,真正達(dá)到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上,能啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義,避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破,在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性,既突出了重點,又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新:一套好的教材,就是一名好的導(dǎo)師,既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,又能切合教育教學(xué)實際,能開啟教師教學(xué)的智慧,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰,層次感強(qiáng);兼顧人文性和工具性,方法指導(dǎo)和人文熏陶并重,特色鮮明,切合實際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒:職業(yè)教育的改革發(fā)展,離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),具有濃郁的時代氣息,以人為本,極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華,又有許多洋溢著時代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說明文,也有港臺名家膾炙人口的佳作,給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者,我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。
中職教師管理制度心得體會篇九
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座,介紹了該院的發(fā)展史,短短的十年時間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人,上升到目前的1萬7千人左右,校園占地達(dá)1160畝,教學(xué)儀器總值6550多萬,藏書70萬冊,擁有各類實驗室160多個,與134家知名企業(yè)建立校外實習(xí)基地,師資力量雄厚。該校2次校園搬遷,置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累,同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項背。頓感,我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于發(fā)展的裂變點。回首我們學(xué)校,20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時是中等技校,隨后晉級高級技校,目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天,就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯失,把握機(jī)遇后并沒有松懈,內(nèi)強(qiáng)機(jī)制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3點我覺得我們學(xué)??梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時根據(jù)市場需要的變化,地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點在哪里,專業(yè)辦學(xué)點就在哪里,并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽課——成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評分,分值30%。
評教——學(xué)生網(wǎng)上評教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點”。學(xué)情可以及時上達(dá)教務(wù)部門。
互評——系內(nèi)同行教師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價教師,評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制,督促教師講好課,把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀,學(xué)??梢约皶r掌握教師的講課質(zhì)量,而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機(jī)制下,會更加注意教學(xué)的方法和效果。
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動,液壓屬于機(jī)械專業(yè),而液壓的控制部分是電路,把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計,使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線路,校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實學(xué)生也有這樣的疑問,學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系,多舉些機(jī)電相結(jié)合的實例,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識,也要關(guān)注相關(guān)專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒有買不來的書,在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學(xué)的好方法分享:一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻,基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會,交流經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在工廠學(xué)習(xí)實踐課程,學(xué)生上機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽到這里時候,我就想××處于內(nèi)地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了,學(xué)生還會來上技校么??沒有生源,學(xué)校何來發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會。以上僅是個人拙見,望您不啻聆教!
中職教師管理制度心得體會篇十
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的,院方很重視,課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開闊思路,感覺受益良多?,F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字,以作匯報交流。
開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座,介紹了該院的發(fā)展史,短短的十年時間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人,上升到目前的1萬7千人左右,校園占地達(dá)1160畝,教學(xué)儀器總值6550多萬,藏書70萬冊,擁有各類實驗室160多個,與134家知名企業(yè)建立校外實習(xí)基地,師資力量雄厚。該校2次校園搬遷,置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累,同時抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項背。頓感,我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于發(fā)展的裂變點?;厥孜覀儗W(xué)校,20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時是中等技校,隨后晉級高級技校,目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天,就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯失,把握機(jī)遇后并沒有松懈,內(nèi)強(qiáng)機(jī)制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3點我覺得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。
獨特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時根據(jù)市場需要的變化,地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點在哪里,專業(yè)辦學(xué)點就在哪里,并且有一定的前瞻性。
獨特的實質(zhì)的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽課------成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評分,分值30%。
評教------學(xué)生網(wǎng)上評教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點”。學(xué)情可以及時上達(dá)教務(wù)部門。
互評------系內(nèi)同行教師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價教師,評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制,督促教師講好課,把課講得更好。
課時費----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀,學(xué)??梢约皶r掌握教師的講課質(zhì)量,而教師處于這樣一個三方監(jiān)督的機(jī)制下,會更加注意教學(xué)的方法和效果。
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動,液壓屬于機(jī)械專業(yè),而液壓的控制部分是電路,把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計,使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線路,校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實學(xué)生也有這樣的疑問,學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系,多舉些機(jī)電相結(jié)合的實例,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識,也要關(guān)注相關(guān)專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒有買不來的書,在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學(xué)的好方法分享:一.我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻,基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費觀看;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會,交流經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時也有困惑。
該院的xx院長的一場講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在工廠學(xué)習(xí)實踐課程,學(xué)生上機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽到這里時候,我就想xx處于內(nèi)地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)就業(yè)不了,學(xué)生還會來上技校么沒有生源,學(xué)校何來發(fā)展就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會。以上僅是個人拙見,望您不啻聆教!
中職教師管理制度心得體會篇十一
有幸參加全省級中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。
在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個月,回顧這一個月,我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意。”
總結(jié)這一個月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐后得到的幾點體會和認(rèn)識。
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)。
第一,一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。
第二,同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三,通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,如項目教學(xué)法等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五,通過這次培訓(xùn),特別是通過4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實踐,我進(jìn)一步認(rèn)識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學(xué)效果。
第六,教師本人的科研實踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。
第七,在我自己的教學(xué)實踐中,也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,力圖使他們在掌握這個學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實踐。
(二)專業(yè)課程教學(xué)。
第一,我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,特別是aftereffect,flash,3dmax的操作,虛擬現(xiàn)實技術(shù)的了解,通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的更系統(tǒng)化、具體化,現(xiàn)我已能熟練地進(jìn)行flash和aftereffect。
第二,本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo),我現(xiàn)已能了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)實生活中的運用范圍及其三大技術(shù):全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù),教我們的虛擬現(xiàn)實技術(shù)的老師,他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗,不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解,而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識。
第三、本次培訓(xùn)我又重溫了aftereffect,flash,3dmax的相關(guān)知識與技能,并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流,總結(jié)出不少的經(jīng)驗,為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
總之,這次培訓(xùn)的時間雖然不長,這一個月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實。通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐,使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)然,通過這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu),小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時,我也希望今后還能有機(jī)會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
在開學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“深入學(xué)習(xí)和實踐黨的基本路線”活動,開展“中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)和自評活動,要求各位教師針對自身工作各個方面,對照中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),深入開展自評自查,查缺補(bǔ)漏,補(bǔ)齊短板,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)過學(xué)習(xí)和自評自查,現(xiàn)對自身自評自查予以總結(jié)。
首先,想一想自己對學(xué)生的關(guān)愛有多深,對照自己,是否合乎師德要求。對于學(xué)生的`關(guān)愛,通過自查自省,本人認(rèn)識到在教學(xué)過程中,情感性的工作雖然有,但沒有做細(xì)致,沒有調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)重視和熱情,如果能學(xué)生建立關(guān)愛的感情紐帶,工作起來事倍功半。本人將對此認(rèn)真整改,在教學(xué)中多溝通交流,留意做好和學(xué)生的情感紐帶工作。
其次,想一想自己對本職工作有多愛,對照自己,是否做到愛崗敬業(yè)。
對于愛崗敬業(yè),本人還需要保持積極的工作心態(tài),學(xué)生工作十分繁瑣而反復(fù),有時候甚至?xí)械綁毫?。教師的情緒傾向?qū)W(xué)生有很大的影響,為了更好做好本職工作,本人應(yīng)該時時刻刻注意修養(yǎng)心態(tài),砥礪自身,剔除懈怠,保持積極、耐心的心態(tài),真正做到愛崗敬業(yè)。
再次,想一想自己的業(yè)務(wù)水平有多高,對照自己,是否符合學(xué)校和家長的要求和期望。
通過比照,本人發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律總結(jié)意識還要加強(qiáng)。本人認(rèn)識到,教學(xué)工作不僅是將各項教學(xué)目標(biāo)落實,還需要在工作中多一雙眼睛,觀察思考,善于總結(jié)和梳理,摸清規(guī)律,根據(jù)所教班級存在的問題進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到好的教學(xué)效果,又提高自身的業(yè)務(wù)水平。
以往本人習(xí)慣對學(xué)生使用統(tǒng)一的尺度進(jìn)行衡量,并以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生,這樣很容易區(qū)別出了“優(yōu)”、“差”生,這樣也許片面地體現(xiàn)了公平性,但是卻忽略了對后進(jìn)生的協(xié)調(diào)。全班每個學(xué)生沒有可能達(dá)到統(tǒng)一的要求水平,在這方面我應(yīng)該改變以往陳舊的觀念,對后進(jìn)生和特殊情況的學(xué)生,特殊性工作過細(xì)做,個別性工作單獨做,改變一刀切的僵化要求,爭取集體進(jìn)步,這樣才符合家長和學(xué)校的期望。
最后,想一想自己對學(xué)校的貢獻(xiàn)有多大,對照自己,學(xué)校的發(fā)展中應(yīng)該做些什么。
本人在本職工作上稍嫌死板,工作上有明確規(guī)定習(xí)慣按照規(guī)定辦,一旦遇到?jīng)]有明確規(guī)定的就消極對待。通過自省,應(yīng)該摒棄只按規(guī)定按要求工作、只求無過的固化習(xí)慣,在工作中除了按要求完成工作,更要以學(xué)生和學(xué)校集體利益為出發(fā)點,積極用心思考,用心規(guī)劃,用心落實,盡我所能,才能正確發(fā)揮教師的作用,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己一點小小力量。
帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我非常榮幸地參加國家中職骨干教師培訓(xùn),通過“緊張、忙碌、充實”的學(xué)習(xí),增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際,特“細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得”,以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
通過“國培”學(xué)習(xí),不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進(jìn),放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式,重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升,重點給力教學(xué)水平。
新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責(zé)任重大。
作為一名參加“國培”的中職教師,為了國家的興旺,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等,才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來愿望。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學(xué)習(xí)之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī),強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用,積極落實新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!
3、時間過得真快,忙碌的“國培”即將劃上句號。、真想讓自己時刻都跟隨專家,不停地努力著、感動著。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。
一、內(nèi)容的總體認(rèn)識。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?!盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人;“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學(xué)生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點?!皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
二、內(nèi)容的突出特點。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),身體力行“做中教,做中學(xué)”。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學(xué)校學(xué)生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認(rèn)為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
中職教師管理制度心得體會篇十二
20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參加了廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校省級職教培訓(xùn)基地2013年度中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各個地市,50名學(xué)員參加培訓(xùn),培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等;培訓(xùn)師資邀請了知名電子商務(wù)教育專家教師和廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校專職教師(副教授以上)。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國家職業(yè)教育精神,提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力,促進(jìn)教學(xué)改革,提升電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,探索電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)道路與方向,交流與分享彼此的實踐經(jīng)驗。
作為專業(yè)教師,我參加了此次培訓(xùn)班,帶著問題而去,滿載收獲而歸。到廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),在短短的15天內(nèi),在學(xué)習(xí)、討論和交流中,不僅通過了助理電子商務(wù)師考證,也對于行業(yè)最新動態(tài)、電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識,以下是對此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的。
在開班儀式上,廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校校長的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教育大會精神,給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗,主要有以下幾個方面的信息:從整體上了解到當(dāng)前我國對職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度,以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展;從整體上了解到當(dāng)前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題,對電子商務(wù)職業(yè)教育的認(rèn)識,專業(yè)、課程、教材,電子商務(wù)教育需要怎樣的教師,電子商務(wù)教育與行業(yè)、企業(yè),教學(xué)與科研的關(guān)系等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。提出中國職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設(shè)置與教學(xué)的層次和尷尬境況,一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前,讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。
在此次電子商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)班上,還有其他的收獲。比如結(jié)實了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行,擁有了一份深厚的友誼;拓展延伸了專業(yè)技能知識,主要包括photoshop圖像處理,淘寶課程,網(wǎng)絡(luò)營銷;教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生實際能力;教學(xué)過程中合理安排教學(xué),必要的時候應(yīng)該適當(dāng)修改課程設(shè)計;教育中應(yīng)該以人為本,學(xué)生是否學(xué)的有效率,知識點是否對學(xué)生未來有益,學(xué)生是否健康快樂、積極明理,畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向,而不是簡單的學(xué)生乖巧聽話不扣分,上課認(rèn)真卻沒有真正學(xué)到東西;適時革新知識結(jié)構(gòu),時代發(fā)展迅速,如何保持個人業(yè)務(wù)能力的先進(jìn)性是一個很值得思考的問題,不僅包括教材革新,更重要的是教師本身,關(guān)于知識結(jié)構(gòu)、、教學(xué)方法的革新。
短短的15天,在與老師、學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相討論和交流中,我也有自己的一些感想。電子商務(wù)專業(yè)尚且處在初級發(fā)展的階段,專業(yè)的成長還需要所有職業(yè)學(xué)校和專業(yè)教師的共同努力。我應(yīng)該為我校實現(xiàn)校企辦學(xué)、訂單式(定向)培養(yǎng)、拓展專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)做出什么樣的努力。也看到了電子商務(wù)教育界的同仁,對電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的孜孜以求的精神,也深深地觸動著我,我想如果我們學(xué)校能在學(xué)生就業(yè)問題上,讓學(xué)生很好的定位,指導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作,這樣學(xué)生就業(yè)好了,生源自然就上去了,當(dāng)然這些也需要國家和社會的一些政策來扶持。相信隨著社會的發(fā)展,國家政策的支持,我們學(xué)校的發(fā)展會越來越好。而作為一名專業(yè)教師,不僅需要提升認(rèn)識,不斷奮斗,更是一個終身學(xué)習(xí),不斷更新的自覺追求!愿我們都做一名仰望天空的教師!實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展!
中職教師管理制度心得體會篇十三
根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度的通知》(湘教發(fā)[20xx]1號)文件精神,為加強(qiáng)管理,確保培訓(xùn)質(zhì)量,特制訂本管理制度。
一、培訓(xùn)師配備和任職條件。
培訓(xùn)師包括專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)師、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)師、頂崗實習(xí)培訓(xùn)師,嚴(yán)格按照培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)配備培訓(xùn)師數(shù)量。
(一)專業(yè)教學(xué)能力模塊培訓(xùn)師團(tuán)隊需專兼結(jié)合,其中含有相關(guān)專業(yè)專業(yè)帶頭人1名。
1、專職培訓(xùn)師條件:
1)具備相關(guān)專業(yè)副教授及以上職稱;。
2)具備相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷;。
3)具有5年以上相關(guān)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗;。
5)責(zé)任心強(qiáng),善于調(diào)動課堂氣氛和學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。
2、兼職培訓(xùn)師條件:
1)具備相關(guān)專業(yè)中級及以上職稱;。
2)熟悉相關(guān)企業(yè)人才的需求狀況及職業(yè)能力要求;。
3)熱愛教育事業(yè),責(zé)任心強(qiáng)。
(二)專業(yè)實踐教學(xué)能力培訓(xùn)師團(tuán)隊,具備“雙師結(jié)構(gòu)”,其中至少有現(xiàn)場專家1名。
1、專職培訓(xùn)師條件:
1)具有相關(guān)專業(yè)副教授及以上職稱和高級工以上職業(yè)資格(技能等級),具有行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計與應(yīng)用能力。
3)精通項目完成涉及的相關(guān)理論知識和操作技能;。
4)承擔(dān)過省廳級以上科研項目(課題)和橫向技術(shù)服務(wù)項目;。
5)責(zé)任心強(qiáng),善于調(diào)動課堂氣氛和學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。
2、現(xiàn)場專家條件:
1)具有相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱;。
2)具有3年以上工程技術(shù)實踐經(jīng)驗;。
3)最好獲得過相關(guān)的自主知識產(chǎn)權(quán)(如發(fā)明專利、實用新型專利、計算機(jī)軟件著作權(quán)、科學(xué)技術(shù)成果獎等)。
4)熱愛教育事業(yè),責(zé)任心強(qiáng)。
(三)企業(yè)頂崗實習(xí)培訓(xùn)師團(tuán)隊,指導(dǎo)教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術(shù)人員和具備專業(yè)技術(shù)核心能力模塊要求的培訓(xùn)教師和現(xiàn)場專家各1名以上。
二、培訓(xùn)師職責(zé)。
1、根據(jù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的要求,收集相關(guān)資料,并進(jìn)行項目教學(xué)設(shè)計;。
2、按照實施方案要求準(zhǔn)備教案、講義、課件;。
3、負(fù)責(zé)相應(yīng)項目的培訓(xùn)工作;。
4、輔導(dǎo)學(xué)員完成項目作品;。
5、對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤反饋;。
6、對培訓(xùn)資料進(jìn)行歸檔整理;。
三、培訓(xùn)要求。
1、培訓(xùn)師必須嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)規(guī)章制度;。
3、嚴(yán)格按時間安排表上的時間、提前到達(dá)上課地點,做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)時上課;。
4、每天按要求做好詳細(xì)的考勤記錄和上課情況記錄,并及時將記錄情況反饋給學(xué)員;。
6、每個項目完成后,按照標(biāo)準(zhǔn)考核要求批閱學(xué)員作品,并將學(xué)員作品資料按要求歸檔;。
7、每個項目完成后,如實記錄培訓(xùn)情況,寫實學(xué)員培訓(xùn)日志,并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。
四、考核與課酬。
1、培訓(xùn)考核。
培訓(xùn)結(jié)束,各培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人組織對培訓(xùn)師進(jìn)行考核。考核內(nèi)容包括:培訓(xùn)資料的整理、學(xué)員滿意度調(diào)查、培訓(xùn)日志和培訓(xùn)情況的記錄、學(xué)員作品完成情況等。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)中出現(xiàn)以下違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)院將視情節(jié)輕重給予停發(fā)或扣發(fā)課酬并取消培訓(xùn)師資格:
1)授課遲到或無故不到者;。
2)學(xué)員不滿意度達(dá)20%者;。
3)宣傳不良言行者。
2、對考核合格者,按照教育廳下?lián)艿慕y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放課時費。
中職教師管理制度心得體會篇十四
首段:引言部分(100字)。
新任教師管理制度是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教師的崗位職責(zé)和行為。作為一名新進(jìn)教師,我在投身于這個崗位后深刻體會到了管理制度的重要性。在實踐中,我積累了一些心得體會,希望能與大家分享。
第二段:規(guī)范崗位職責(zé)(200字)。
在新任教師管理制度中,規(guī)范崗位職責(zé)的要求幫助我們明確了教師的職責(zé)范圍,減少了工作中的猶豫和迷茫。教師要勤勉盡職,認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境;教師要關(guān)愛學(xué)生,積極引導(dǎo),塑造良好的品德;教師要與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生情況。只有明確了自己的職責(zé),我們才能更好地投入到教育教學(xué)工作中。
第三段:加強(qiáng)師德建設(shè)(200字)。
新任教師管理制度強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性。作為教師,不僅要有很好的學(xué)科知識和教育技能,還要具備高尚的品德和道德素養(yǎng)。師德建設(shè)是教師教書育人的根本要求,也是鍛煉教師修養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的有效手段。在管理制度的指導(dǎo)下,我努力踐行教書育人的精神,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,努力塑造一個健康、和諧的教育環(huán)境。
第四段:提升教育教學(xué)質(zhì)量(300字)。
新任教師管理制度的實施,提高教育教學(xué)質(zhì)量是其中的重要目標(biāo)。管理制度明確了教師的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn),促使我們更加規(guī)范教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理制度對于教學(xué)過程的全方位監(jiān)管和評估,使我們能夠及時糾正教學(xué)中的不足,并通過分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)的方式不斷提高教學(xué)水平。通過管理制度,我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性,不斷提升自身的教育教學(xué)能力。
第五段:加強(qiáng)自身發(fā)展(200字)。
新任教師管理制度對于教師個人的成長提出了很多要求。在管理制度的約束下,我們需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。通過參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動,不斷充實自己的學(xué)科知識,提升自己的教育教學(xué)能力。同時,我們還需要時刻關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的自我提高,才能適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)部分(100字)。
新任教師管理制度為教育教學(xué)工作的規(guī)范化提供了有效的保障。通過學(xué)習(xí)和踐行管理制度,我深刻認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命,更加理解教育教學(xué)的重要性。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力踐行管理制度,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),并以更高的教育教學(xué)質(zhì)量回報社會。
中職教師管理制度心得體會篇十五
為建設(shè)一支素質(zhì)精良,業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,切實提高教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)的完成,使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展,特制定冠市中學(xué)教導(dǎo)處相關(guān)管理制度:
一、常規(guī)教學(xué)。
1、教師應(yīng)具有良好的師德師風(fēng),真誠地從政治、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,主動及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為學(xué)生解難釋疑,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)的重點和難點,把握教學(xué)的疑點、焦點,突出教學(xué)的特色與教學(xué)的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃,安排并填寫好教學(xué)進(jìn)度表(開學(xué)一周內(nèi)以備課組為單位上交教導(dǎo)處備案)。
3、教學(xué)語言要規(guī)范,必須用普通話或英語組織教學(xué),板書要工整。課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(掛圖、實驗儀器、數(shù)學(xué)教具、電教設(shè)備等)。
4、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容必須精選,數(shù)量和難度要適當(dāng)(可參考學(xué)生的掌握程度、水平差異和教學(xué)目標(biāo))。批改作業(yè)或試卷要認(rèn)真及時,適當(dāng)記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學(xué)程序和教學(xué)要求認(rèn)真組織好各學(xué)科教學(xué)以及相應(yīng)的教學(xué)活動,使學(xué)生全面素質(zhì)得到發(fā)展。
6、嚴(yán)禁教師無教案或無講稿講課,教導(dǎo)處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴(yán)禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補(bǔ)課、應(yīng)憑教導(dǎo)處簽發(fā)的通知單方可有效。
二、實驗教學(xué)。
1、實驗課教師在每次指導(dǎo)學(xué)生實驗前要準(zhǔn)備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗,對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學(xué)生實驗時應(yīng)認(rèn)真巡視,及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生中不正確的實驗操作。每次學(xué)生實驗,任課教師和實驗教師必須在場,如出現(xiàn)違規(guī)操作,指導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍斐蓪W(xué)生身心造成傷害,教師須負(fù)一定責(zé)任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置,確保物品的質(zhì)量與安全。
2、實驗教師應(yīng)及時收集,整理好演示實驗記錄單,學(xué)生分組實驗記錄單等。
3、所有學(xué)校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。
三、教學(xué)處罰規(guī)定。
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次,扣款5元。每曠課一節(jié),扣款20元,如遲到、早退累計10次以上,曠課累計5節(jié)的老師,本年度不予評優(yōu)、評先、評職。
2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學(xué)10天內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作計劃,班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。(按教學(xué)大綱要求備課,每少一次罰款2元,少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行)。
3、批改作業(yè)要按時按量完成,每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3批改量的,少一次扣1元。
4、凡教導(dǎo)處布置召開的會議,一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元,缺席扣款10元。(以記錄為準(zhǔn))。
5、為端正考風(fēng),期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé),不能遲到、早退,不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情(如接打手機(jī)、看報、改試卷、備課等),如有違反,每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時間按時到崗到位,不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況)如有違反,將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制,提高全校學(xué)生鞏固率,班級每流失一名學(xué)生扣1分,轉(zhuǎn)入一名學(xué)生加0.5分。(基數(shù)以上期期末人數(shù)為準(zhǔn))。
四、教學(xué)事故處理認(rèn)定:(以學(xué)期計算)。
每次期中、期末考試時由教導(dǎo)處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發(fā)給相關(guān)學(xué)生,每班抽調(diào)5個學(xué)生填寫《常規(guī)教學(xué)情況反饋表》,由教導(dǎo)處干事在規(guī)定的時間內(nèi)收回統(tǒng)計結(jié)果,有3/5的學(xué)生認(rèn)為該教師不稱職則為教學(xué)事故。
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